拓展训练工作目标精选(九篇)

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第1篇：拓展训练工作目标范文

一、班主任是实现班级安全教育“三结合”的中枢。

班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。班主任是组织和发挥班级各方面教育力量，实现安全目标，做好班级安全工作，形成班级整体育人优势的核心力量。班主任是班级管理的组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。在具体实践中，班主任必须做到一要制定班级安全工作目标，与其他教育力量形成共识。二要落实班级安全教育的内容，这是实现班级安全工作目标的保证。三要强化班级安全教育的过程管理，这是实现班级安全目标，使教育力量形成合力，增强实效的关键。

二、只有实现“三结合”，才能形成班级安全教育合力。

班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。要实现班级安全工作目标，班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合，形成教育合力。

（一）与任课教师的学科教学结合

科任教师是班级安全教育工作的重要力量，班级安全教育工作主要 通过科任教师把握学科特点，延伸教材内涵，拓展学生知识视野，从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好这一结合，一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为已任；二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处；三是要加强班主任和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。

（二）与班队活动相结合。

班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用，开展好“自主性教育”活动，让学生在活动中自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育。要做好这一结合，一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育，如庆祝“六一”儿童节过程中，根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》等法规中的有关内容，有目的地编排一些节目，让学生在看演出过程中受到教育和启迪。二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合，如主题活动：“珍爱生命、远离”签名活动，“逃生自救演练”、“学校是我家，平安靠大家”征文活动等；经常性训练：每期组织一项“雏鹰争章”活动，举行一次“消防知识”手抄报比赛，办一期“用电常识”黑板报等。

（三）与家庭教育相结合

第2篇：拓展训练工作目标范文

全面贯彻党的十精神，在区委、区政府的领导和市人社局的业务指导下，按照全局的年度工作部署，紧紧围绕区“四区四高地”总体发展思路和“就业高质型城市”的工作目标，以推动实现更高质量就业为总方向，以“融合、创新、发展”为总要求，进一步解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，开创我区创业工作新局面。

二、工作思路

创业为先、就业充分。贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，围绕“五大体系”进一步深化创建创业型城市建设开发，实施“创业惠民百千万工程”即：发放百万小额担保贷款、培训千名创业者、带动万人就业。大力推进四个方面的创新工作即：提档升级创业扶持政策、构建就业援助和创业帮扶联盟、培育区域创业服务品牌、扶持大学生创业。

三、主要工作目标

1.SYB培训1800人，IYB培训企业140家；

2.发放小额担保贷款100万；

3.推介创业项目200个；

4.新建成大学生创业园或孵化中心1个；

5.创建全区创业者联谊会。

四、主要举措

1.建设和完善创业服务体系，夯实创业公共服务基础。一是梳理原三区创业工作资源、工作标准与流程。在创业培训、载体、项目、服务、贷款、补贴六个方面推动工作资源的集中、整合与优化，推动工作内容与流程的标准、规范与统一。进一步完善培训库、载体库和项目库。二是下达考核指标，明确奖惩标准。以发文形式明确区、街道、社区三个层面的任务指标、考核标准和奖励举措。三是开发建设“乐业”网站。以网站开发建设为契机，推动创业服务流程再造。进一步提升手续办理、载体对接、项目宣传、明星评选、创业培训、动态跟踪等创业管理与服务的信息化、规范化和精细化水平。四是举办“乐业就业天堂”创业项目广场推介活动。

2.构建政策框架，创业扶持政策提质扩面。梳理原三区政策体系，逐步出台《区创业引导性资金管理办法》、《区创业孵化基地认定办法》、《区关于参加"大学生训练营"活动的创业人员实施房租补贴的办法》、《区创业实体聘用本区失业人员、应届大学生、就困人员补贴办法》、《区市民创业小额担保贷款办法》等政策，扩大政策覆盖面、提升政策扶持力度、优化政策服务质量，进一步营造良好的政策环境，激发全社会的创业热情。

3.成立“就业援助、创业扶持联盟”，打造创业服务品牌。筹建政府、企业、志愿者、劳动者四方融合，就业、创业两翼齐飞的“区就业援助、创业扶持联盟”。重点在四个方面推动更高质量的就业创业。一是政府组织街道、社区开展“一对一”和“一帮一”活动，着力提升就业创业公共服务水平。二是在企业中挑选建立“两类基地”，增强企业服务就业创业能力。三是组建创业者联谊会，强化社会组织三大作用。四是为援助和帮扶对象搭建分享平台，提升劳动者就业能力。

4.开办大学生训练营，提升大学生创业能力。开办大学生训练营，通过创业能力培训、能力素质拓展、创业见习、跟踪服务四个方面的内容，全力推进大学生就业创业工作,激发大学生创业热情。

5.举办IYB创业培训班，提升培训层次。在保持SYB培训规模的同时，进一步拓展IYB培训，全年度开展IYB培训140家单位，切实提高创业实体的发展能力，满足不同层次创业者的需求。

6.筹建创业孵化中心，推动区域创业载体的提档升级。按照《关于进一步做好大学生创业园建设试点工作的通知》的条件要求，积极筹备省级大学生创业园的建设和申报工作。

7.开展创业“五行”，提升创业服务水平。开展创业服务的“社区行、校园行、企业行、媒体行、广场行”活动。通过社区服务、高校对接、企业宣传、氛围营造和广场造势，努力扩大创业服务覆盖面，扩展创业服务影响力。

8.开展区创业新闻人物评选活动，激发全民创业热情。通过街道推荐征集和个人自荐相结合的方式，评选创业新闻人物，宣传创业事迹、表彰创业典型、激发创业热情，进一步掀起全民创业热潮。

第3篇：拓展训练工作目标范文

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，继续深入贯彻落实《国家通用语言文字法》、结合学校工作实际，明确工作目标，采取行之有效的工作措施，全面提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，实现学校语言文字工作跨越式、内涵式发展。

二、工作目标及要求

（一）进一步提高对语言文字工作重要意义的认识

语言文字工作是高等学校的重要工作之一。说普通话、用规范字是国家对教育工作的基本要求，也是学校师生基本文化素质的体现。全校师生应当统一思想，提高认识，通过语言文字规范化工作推动学校教育教学质量和办学水平的提升，展示学校办学特色和办学成果，促进学校发展。

（二）进一步加强语言文字工作长效机制建设

1.结合实际情况，进一步完善学校与《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》等文件相配套的规章制度，做到有章可循，有法可依，为开展语言文字工作奠定制度基础。

2.加强语言文字工作机构建设，进一步健全学校语言文字工作机构，明确机构职责，根据工作需要及时调整组成人员，为开展语言文字工作奠定组织基础。

3. 加强语言文字工作队伍建设，选派热心语言文字工作、有较高业务能力的人员充实到管理队伍中来，逐步建立起一支懂法守法、能力较强的管理队伍；增加普通话水平测试员，形成爱岗敬业、精通业务的普通话水平测试员、复审员队伍；有计划地开展对语言文字工作队伍的培训工作，使他们不断更新思想观念和知识结构，提高政策水平、专业素质和管理能力，以适应工作日益拓展、深化的需要。

（三）进一步提高语言文字工作规范化水平

全体师生普遍具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话；普通话真正成为教学语言和校园语言；用字自觉遵守相关法律法规规定，学校的名称牌、标志牌、标语（牌）、指示牌、电子屏幕、试卷和教师板书及批改作业等等用字应当使用规范汉字。

（四）进一步加强语言文字科研工作

进一步开展语言文字规范化科研工作，加强语言文字应用研究及语言文字相关科学研究工作，支持和鼓励学校教师参加相关交流活动。

（五）进一步做好社会推普工作

充分发挥学校语言文字工作资源优势，走出校门，面向社会宣传推广普通话的重要意义和语言文字规范化知识，积极为其它部门、行业提供智力支持和优质服务，为社会语言文字规范化工作做贡献。

三、工作措施

（一）强化语言文字工作的领导，建立健全的学校语言文字工作组织机构。

学校语言文字工作领导小组：

组长：校长

副组长：副校长

组员：全体教师

（二）认真学习贯彻国家、省语言文字方面的法律法规、文件精神，了解、掌握相关语言文字工作规范和标准，进一步提高广大师生对学校语言文字工作重要性的认识，把语言文字工作作为学校全面推进素质教育、建设校园精神文明的重要内容。

（三）结合学校实际，建章立制，制定切实可行的规章制度和管理措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中，并且做到责任明确、措施得力，严格落实语言文字工作各项要求。

第4篇：拓展训练工作目标范文

一、切实做好“强基育人”战略工程。

按照残联章程规定和上级要求，切实配强镇残联理事长，残疾人专职干事、委员，加强镇、村残疾人工作者政治和业务培训力度，提高服务残疾人能力和工作水平。

二、深入推进“量体裁衣式”个性化服务。

各村（社区）应当配备从事“量服”工作的专门人员，加强“量服”宣传和典型案例收集总结，认真按照省、市、县残联要求深化入户调研，深化服务方案和发展方案的制定、落实，进一步提高“量服”质量和水平。今年的考核重点是“落实履盖率”、“二代证残疾人办证比例”、“入户督查情况”和“发展方案质量”。省、市、县残联将加大检查、指导力度，分别随机抽查入户到残疾人家庭，并通报“量服”推进情况。

三、加强与县残疾人康复服务联系，加大康复服务项目内容，造福更多残疾人。

（一）对提出申请符合条件的贫困白内障患者，全部推荐实施免费复明手术。

（二）组织全镇12岁以下脑瘫儿童，6岁以下聋儿进行专家筛查，对具备条件的实施脑瘫康复手术和人工耳蜗手术，纳入康复救助项目。

（三）推荐符合条件的残疾人实施股骨头坏死置换手术，假肢安装手术，矫治手术。

（四）加强社区（村）康复活动场所建设，培训社区康复协调员，积极开展社区康复训练活动，为残疾人配备各类辅助适配器具，帮助其改善行动能力。

（五）配合县残疾人康复服务中心要在巩固实施好脑瘫儿童康复训练、成年肢体残疾人康复训练、盲人按摩、中医理疗、残疾人日间托养和工疗、满足全镇精神残疾人免费门诊用药等项目的基础上，充分挖掘和组织资源，积极探索实施聋儿培训、孤独症儿童康复训练、智残儿童康复训练、盲人定向行走训练、言语残疾人手语训练、残疾人亲友护理训练等服务项目，丰富和拓展服务内容。

四、深化残疾人扶贫基地和就业基地建设，大力实施残疾人扶贫解困民生工程。

通过资金扶持、项目支持、培训指导等有效措施，在条件成熟的村建立涵盖工疗、日间托养服务内容的残疾人就业基地，积极探索建立扶持残疾人个体创业和灵活就业的新机制，扶持和促进更多残疾人就业、创业。

继续实施“阳光家园”工程，将全镇符合要求的四类一级残疾人全部纳入“阳光家园”关怀范围。积极落实上级要求。组织实施好残疾人家庭无障碍改造项目、农村贫困残疾人家庭危房改造项目、扶贫贷款贴息项目、残疾人机动轮椅燃油补贴项目、“温暖万家行”项目和其他服务项目，用足用够各级政府和部门对残疾人的关怀、帮助政策。

五、积极宣传残保法和省残保法实施办法。

严格执行“按1.6%比例安置残疾人就业”的新规定，配合财政和地税部门依法征收残疾人就业保障金，力争残保金足额征收。

六、切实做好残疾人教育和维权工作。

各级残联组织和残工人员要高度重视，主动教育和引导残疾人自力更生，自尊自强，着力培育残疾人自强意识、感恩意识和依法、理性表达诉求，维护权益的法制观念，为构建和谐社会尽责、努力。

七、各级残联要加强残疾人文化体育工作。

加强文化、艺术、体育人才的发掘和培养。村（社区）残协要适时组织开展文化体育活动，丰富残疾人生活，为省、市残运会准备和输送竞技人才。

第5篇：拓展训练工作目标范文

一、指导思想

从我校安全工作实际出发，以教育体育局安全会议精神为指导，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，在红二小安全领导小组领导下始终坚持“以人为本、安全第一”的方针，坚持“预防为主、防治结合”的原则，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规。

二、工作目标及主题

坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，争创吴忠市安全综合治理先进单位。

本学期安全工作的主题是：生命安全高于一切。

三、加强领导、明确责任

1、安全领导小组：

组 长：杨克虎

副组长：马天宏

组 员：张成裕 、 马 龙、 张春梅及各班班主任

安全领导小组下设安全办公室，马龙兼安全办主任。

2、责任与分工

校长为第一责任人、领导小组成员协助校长、负责全校安全教育活动的组织实施；总务处负责校园内部各种设施的检查和维护；大队辅导员、班主任负责学校有关安全的宣传教育工作及课余时间学生安全工作；任课教师负责所教年级及所任学科的安全教育和安全保障工作；门卫负责校园安全及校产安全保卫工作。

四、工作措施及目的

本学期，我校的安全工作以巩固和创建安全校园为载体，以教育教学为中心，以治安防范为重点，以教育管理为手段，以常规安全工作为措施，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境。

五、主要工作

（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥法制副校长和课任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。根据学生的年龄特点、认知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

第6篇：拓展训练工作目标范文

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻市四届一次党代会和全市城市管理行政执法工作会议精神，紧扣“创新、转型、规范、提升”的工作要求，全面规范，整体提升，不断提高城市管理行政执法水平，增强执法人员综合素质，进一步提升城市管理行政执法形象，努力建设一支“忠诚、亲民，公正，奉献”的城市管理行政执法队伍。

二、工作目标

（一）政治合格。经过培训，执法人员的政治素质显著提高，具有坚定的政治信念，忠于党，忠于人民，拥护党的基本路线和方针政策；安心本职工作，爱岗敬业，忠于职守。

（二）作风过硬。执法人员做到作风严谨、着装规范、举止文明；做到令行禁止、政令畅通、遵纪守法、清正廉洁。

（三）业务精通。执法人员政策法规水平明显提高，理论功底扎实，业务技能精通。严格依照法律、法规规定的执法范围、执法权限、执法要求开展工作。

（四）执法文明。全体执法队员的执法效能进一步提高，执法理念、服务意识、履责能力进一步增强，使城市管理行政执法做到公正、规范、文明。

三、工作任务

（一）政治理论和业务知识培训。坚持把教育培训作为干部队伍正规化建设的重要载体和有效手段，重点学习中央、省、市有关会议文件精神，重点是学习十精神和市党代会、“两会”精神，同时，要进一步加强业务知识培训。

（二）执法资格考试培训。按照省法制办有关行政执法人员资格培训考试工作统一安排，进行公共基础法律和城市管理专业执法知识的培训。

（三）执法形象和素质养成教育。组织开展队列训练、内务管理秩序整顿、职业道德和执法理念教育，加强队容风貌、礼仪礼节的培训，提高执法人员文化素养和整体形象。

四、组织实施

（一）政治理论学习

1、时间：贯穿全年，每二周安排一次。

2、参加人员：市局全体工作人员。

3、责任单位：政治处。

4、组织形式：采用理论学习与业务学习相结合、全局集中学习与部门分散学习相结合的方式进行。力求形式多样、内容丰富，可采用干部论坛、演讲、专题讲座等形式进行，局机关可结合各处室工作职责进行轮流组织。

（二）执法资格考试培训

1、时间：根据省法制办要求及时安排。

2、内容：执法资格考试所需的内容。

3、参加人员：未取得执法资格的全市城市管理行政执法系统干部。

4、责任单位：法制处。

（三）练兵集训（分三个阶段）

第一阶段：3—4月份，开展为期一个月的队列训练，训练时间为每周二、四中午。以立正、稍息、敬礼等单人军姿和队列基本动作训练为内容，着重抓好队容风纪和内务管理。参加人员为市局全体干部职工。

第二阶段：4—7月份，在市人民警察培训学校或市委党校开展封闭式集训3—4期，每期7—10天，分基础班、提高班、专业班、领导干部读书班等。以整体队列动作、擒拿格斗技能、防卫技术训练和行政执法业务、政府危机管理、应对媒体、文化修养、专业知识培训为主要内容。聘请外系统专家、教授讲课，组织系统内干部授课，每期每个县（市、区）至少安排一个课题的讲座。参加人员为全市城市管理行政执法系统干部职工。

第三阶段：9—11月份，根据实际情况，组织专题研讨会或业务分析会。参加人员为全市城市管理行政执法系统各条业务线的业务骨干。

（四）拓展训练

6—9月份，分3批次组织开展拓展训练。具体内容与拓展训练基地协商确定。通过拓展训练，提升团队凝聚力，增进友谊，振奋士气，营造热烈、激昂的团队氛围。参加人员为市局全体干部职工。

第7篇：拓展训练工作目标范文

以学校所提出了的学期工作思路为指导，在相关领导的指示安排下，充分发挥本部门职业技能鉴定和社会培训的功能和作用，积极协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作;加强联系，积极开展各类职业技能培训和创业培训;努力探索，切实做好退役士兵的培训工作;为学校发展作出应有的贡献。

二、具体工作任务：

(一)学生职业技能鉴定考核工作

在校领导的安排下，根据本学期有关班级的课程考核要求，本学期除16个班的citt考核外，还将安排0903、0904两个班共91人参加数控中级工技能鉴定,1003班师56人参加车工中级工技能鉴定。我们将积极与教育主管部门、技能鉴定部门及相关处室和班主任做好联系协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作。另外,做好部分07级毕业生技能等级证书的换证工作。

(二)社会培训考核工作

(1)做好社会培训考核常规工作

按工种分类建立建全资料档案库，把各级各类培训申报材料、考核管理资料、培训管理效果资料等汇总成册;按要求并及时填、报各种培训考核表册;做好各种有效证件的管理、核实及发放工作。做好各种培训的宣传招生联系工作和开班前有关准备工作及进程中的管理工作。

(2)维修电工及电焊工社会培训工作

在校领导的安排下，本学期将于九月十二日开办第三期维修电工中级班，九月十九日开办维修电工高级班，以及维修电工技师班的技能训练工作;另外，本学期我们争取开办第八期电焊工社会培训班。我们将借助各方面的力量，有效地开展社会培训的宣传、招生工作;我们将深入调查研究，合理确定培训项目课题，与相关专业办合作科学制定培训教学大纲、培训教学计划、培训实施方案;我们将注重培训工作的针对性、实效性，让培训学员学有所得，学以致用，进而树立良好的口碑与信誉。在培训期间我们将认真做好培训学员的管理工作及后勤服务工作。

(3)社会培训及考核项目的拓展

在校领导的安排下，本学期将一方面加强与社会各部门联系，争取主动走入各类工矿企业及相关用工联系机构，与其协商合作培训事宜;从而拓宽社会培训市场，拓展社会培训内容，扩大社会效应和提升学校知名度。另一方面与各专业办合作，根据实际情况开设能提升就业竞争能力的学生技能培训兴趣班并做好相关技能考核工作。本学期争取开设计算机组装与维修和数控车(铣)中级工这两个工种的职业技能培训。

第8篇：拓展训练工作目标范文

一、突出宣传教育，深度营造安全文化氛围

(一)创新教育形式，增强“知识守护生命”理念

1、新生安全常识教育。对新生进行安全法纪专题教育，普及法纪、校规基本知识，使全体同学在安全问题上明确责任义务，熟悉制度规定，掌握操作要领，实现“知识守护生命”。

2、重要节点安全教育。抓好全院重大节庆、大型活动、重要工作安全教育，使每一个重要节点部署任务提安全要求，实施过程有安全检查，工作总结含安全内容。真正做到“安全伴我行”。

3、安全问题警示教育。针对教职员工在安全工作的思想反映和突出问题，剖析通报典型事故和案例，及时开展警示教育，做到警钟长鸣。

4、重点学生强制教育。对行为失范，教育无效、引发突发事件风险较高的重点学生，邀请学校法制辅导员(警察)，或将学生唤至派出所，对其进行强制教育，落实预防在先。

(二)开展争先创优，培育师生安全情结

大力宣传学院年度安全先进集体和个人，不断激发师生员工安全责任意识，积极开展安全比学赶帮活动，努力打造群抓群防的工作基础。

(三)完善制度标识，提升安全文化氛围

校园重要部位、重点区域要完善安全制度标志，消防设施、设备标注维护日期和使用说明，大幅增设禁烟标识，全面展示平安和谐大学文化。

二、建全两个机制，全面优化治安预防体系

(一)加强沟通，营造齐抓共管治安预防机制。

1、发挥保卫主体作用：一是实行保卫部门相对独立处置突发事件的工作模式;二是保卫处制定全院控制目标，各校区保卫科分解完成指标;三是将预防和处置突发事件纳入学生对保卫工作满意度评价系列。

2、营造通力协作局面：一是各教学单位、学生处及全体辅导员认真落实学生管理制度规定，将学生行为表现与素质拓展学分、与评定奖助勤贷挂钩;二是各保障部门、宿管等服务人员各伺其职，重点是通过责任追究，严格门卫管理制度，落实学生内控，降底校园夜间治安管理的压力。

3、完善治安预防措施：一是调整工作方向。辅导员、保卫人员力量下沉，片区责任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基础;二是关注重点学生。对性格暴虐、有打架行为的，有酗酒、吸烟等突出不良习性的，拉帮结派、影响校园公共秩序的，经常晚归、不履行登记手续或填写虚假信息的个别学生，在重点教育的同时，掌握其活动规律，采取相应措施加以控制;三是准确及时干预。对重点学生可能导致的突发事件进行有效干预，防止行为升级和后果的恶化。

(二)加强外部联系，警校共建和谐周边环境。

1、强化周边治安防范措施。邀请公安、社区介绍社会及校园周边治安形势，严防不法分子渗入和破坏。对师生校内外重大突发事件，及时求助公安机关支持，妥善加以处理。

2、建立学生骨干信息组织。在党员、学生干部、纪检队员及事故易发场所工作人员中建立信息员，全方位、多渠道掌握动态，形成纵向到底，横向到边的信息网络，实现校园安全情况的动态控制。

3、完善突发事件处置程序。将突发事件的当事人、为首者带离现场，防止围观起哄;一般情况下，主要以沟通交流的方式缓解矛盾，控制事态，防止扩大或转移;在危及的情况下，果断采取人身控制措施，切实保护好师学安全。

三、狠抓三项整改，及时消除重大隐患

1、加大消防隐患整改力度。以构筑 “防火墙”为契机，进一步加强师生员工消防“四个能力”建设，全面夯实校园消防工作基础。严格执行学院每月、校区每周、保卫后勤与教学单位每天安全隐患检查、抽查、巡查制度。对违规用电现象及时通报、限期整改，对公共场所吸烟进行教育和登记，并根据情节，按照消防法规和学院相关制度作出处理。

2、强化盗窃案件防范措施。各部门、各教学单位的公共财产实行主要领导负责制，凡未落实防范措施被盗者，责任自负。辅导员要教育并督促学生落实个人贵重物品的防护，动员学生使用指纹保险柜，个人原因造成被盗，责任自负。外部因素发生被盗，追究公寓和校区门卫值班人员责任。

3、严肃查处学生突发事件。严格执行大学生行为规范和“学生手册”规定，对个别酗酒打架，从事黄、毒、赌行为的学生，随发现随处理，决不姑息迁就。凡属行政责任性学生突发事件，各教学单位都要彻底查清原因，提出改进管理教育的措施和办法，保卫部门将通报情况，各单位从中汲取经验教训，以防止类似问题的重复出现。

四、抓好四支队伍，努力实现“五个避免”

1、提升保卫干部素质。一是通过政治理论学习和深入地沟通交流，提高全体干部对保卫工作的认可，增强个人职业光荣感、责任感，以校为家，学生为本，恪尽职守，团结奋进，塑健康人格，展高雅品味，坚守保卫岗位，书写辉煌人生。二是结合工作和个人实际，开展业务训练，重点提升日常文字能力、组织协调能力、办公自动化操作能力。三是开展工作研究，更新理念，创新方法，提高工作时效。

2、推进保安队伍改革。一是改革的目标。力争在两年时间内，在不增加学校整体负担的前提下，通过人员调整和机制创新，使队员收入达到保安行业中上水平，达到稳定队伍、减员增效目的。二是改革的重点。通过量化考核，严格纪律，优胜劣汰，逐步解决队伍老龄化、属地化、兼职化、业务边缘化现状，优化队伍的组织基础。三是抓好培训。组织学习《劳动法》、《保安管理服务条例》、《xx天一学院保安管理规定》等法规制度，增强职责意识，强化纪律观念，端正职业作风，严整警容风纪，提高学生满意度水平，提升学院“窗口”单位形象。

第9篇：拓展训练工作目标范文

关键词： 高校德育视阈 大学生素质拓展 创造性诉求

2012年是、教育部、全国学联联合下发“大学生素质拓展计划”的第十个年头。十年来，在经验探索与科学总结中，高校素质拓展工作以其实践性、兴味性、能动性的特点日渐成为新时期高校德育工作的重要助力和实体保障。大学生素质拓展计划以大学生人力资源开发为着眼点，以人生发展导航、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同为着力点，以思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面为着力点，其在具化层面涵盖了大学生思想政治教育的若干问题，不仅是大学生思想政治教育工作思想政治理论课这一主渠道的重要力量，而且是对日常思想政治教育这一主阵地的纵伸延展。

一、大学生素质拓展工作的内涵要旨

“以人为本，德育为先”是新时期大学生思想政治教育的旗帜性标语，在德育工作科学化、专业化、精致化推进的当下，如何进一步依托显性德育课程和隐性德育课程的功能发挥，将基础性德育课程，即认识性德育课程和活动性德育课程，即实践性德育课程进行有效衔接，实现德育知行同一的目标，是高校德育工作在新时期面临的重要课题。大学生素质拓展工作的更新与重组，正是对高校德育工作在方法论层面的调适和发展，其有效地规避了传统德育工作，特别是认识性德育课程“主知主义”理论灌输的窠臼，在实践过程别注重“课内与课外相结合、学习与实践相结合、第一课堂与第二课堂的互动结合”，其不仅对于新时期青年学生创新精神和实践能力的同步提升起着重要的平台作用，而且对当前高校校园文化和大学精神有高度推动和深度升华。

具而言之，新时期大学生素质拓展工作立足于前述内容多样性、关涉多元性、展开多边性的特点，是高校德育环境下不可或缺的集理论完备化和实践系统化于一体的德育工作开展主要载体。在内涵要旨上，其以导航人生为工作目标起点，素质拓展为工作实践抓手，评价体系为工作操作范式，社会认同为工作育人落点，为高校思想政治与道德修养工作提供更为科学灵活的实践保证，实现了社会实践、志愿服务、科技创新、心理健康、社团活动、技能提升、生涯指导等七大思想政治教育工作要项的集合推进局面，形成了大学生德育工作多边合力的一体化进程，是不断改进思想政治理论课教育教学主渠道作用的创新工程，也是不断增强大学生思想政治教育亲和力和感染力的创新途径，更是进一步营造有利于大学生健康成长的良好氛围，增强思想政治教育效果的创新成果。

二、大学生素质拓展工作的发展趋向

（一）大学生素质拓展工作在深度发展上品牌化

高校共青团作为大学生素质拓展计划的主推力，其是实现在高校更广、更深层面展开素质拓展工作的动力准备，共青团工作以其极具特色的生命力、吸引力、感召力，为大学生素质拓展工作的良性发展提供了操作的可行性。大学生素质拓展工作展开十年来，如何融入高校共青团工作的方方面面，将高校德育工作“以人为本”的精髓注入素质拓展工作中并助力人文精神的提升与传承，是当下素质拓展工作应考量的重要问题。其中，人文精神与人文素养的蕴藉需要走一条以推精品、促精品、育精品的内涵式品牌之路，将“三下乡”、“挑战杯”等全国性特色活动作为依托，凝练高校德育育人特色，将各类科技创新、志愿实践等活动品牌化，在树铸品牌的过程中，不断突出大学生素质拓展工作的人本内涵和人文特色，通过创建关乎大学生职业发展和实践创新息息相关的品牌项目，如“科技创新品牌”、“志愿活动品牌”、“社会实践品牌”、“就业咨询品牌”、“德育课堂品牌”等，将原有的繁杂、类广、点多、线散的素质拓展工作进行资源整合和内质提升，建立体现时代特色、青年特色和学校特色的品牌活动，更好地吸引青年学生参与热情，助力德育工作专业化进程。品牌化突破了传统意义素质拓展工作堆砌叠加的特点，既是对高校共青团工作创新工作思路、引领青年成长的有效补充，又较好地实现了高校德育工作创新性的目标，就素质拓展工作自身发展而言，使其更富吸引力、规范性和有序化，更好地提高学生参与的能动性、活动展开的联动性、学生接受的主动性。高校大学生素质拓展工作品牌化过程既是一种经验累积的新思路，又是新时期强化大学生素质拓展工作的新途径。

（二）大学生素质拓展工作在高度伸展上项目化

大学生素质拓展工作要达到上层次、有水平、定高度的目标，就要借鉴现代管理理念，以先进理论搭筑管理基础，在项目决策提案、项目类型开发、项目主体运作、项目制度保障等方面形成完善的项目化管理体系。高校可根据学校特色、专业特色、学生特色建立具有理工院校、文科院校、民族院校、综合院校特色的项目化管理式大学生素质拓展特色活动，建立起包括组织开展系统、参与人员广泛、经费收支平衡、评估人员全面、项目价值实效的大学生素质拓展项目化管理体系。如针对定位大学生各阶段应知须和能力提升的项目创新，根据学生需求、素拓要求、社会诉求进行细致化的项目划分和项目运作，东北大学经过长期的理论研究和实践探索，将大学生能力拓展工作细划定位为六项能力：表达能力、执行能力、思辨能力、领导能力、创新能力、创业能力，并力求打造出完善的项目制度保障、健全的项目运作系统、成熟的项目开发团队作为资源与师资保证，进行项目内创新、项目间合作、项目外培训、项目中测评的专业化深入与团队间并进地项目化管理模式。项目化管理天然构筑了学生人生发展导航的进阶性，即循序渐进地针对不同年级、不同时期大学生能力提升的要求，分层次地科学促进大学生基本能力的养成；素质拓展训练的精致化，即去粗取精地整合大学生素质拓展训练的繁复性活动，按需求进行资源的高效整合；强化社会认同的应用性，即有的放矢地满足学生基本需要、提升社会适应修养、迎合时展的实效能力。大学生素质拓展工作项目化管理，在提高工作精致化水平的基础上，更是对大学生素质拓展工作高度的提升，其促使大学生素质拓展工作在横向评价上更易操作、纵向高度上更具育人价值。

（三）大学生素质拓展工作在广度延展上立体化

大学生素质拓展工作的实施要适应经济社会发展对青年人力资源开发的需要，更要满足大学生就业创业和成长成才的客主体需求。大学生素质拓展工作要在大学生中广泛展开、广谱应用，在作用广度上形成立体化的延展趋势。首先，素拓工作展开要立体化，高校素拓工作要采用政策扶持上“自上而下”与拓展实践上“自下而上”互动结合的运行模式，要争取配套的政策支持和效应认知，在资源利用上，要将学校资源与社会资源并行、将常项经费和赞助资金并行、将学生工作队伍与德育工作教师并行，要在铸立品牌、融入德育工作各要素的基础上，在条清缕析的项目化管理过程中梳理出立体化的工作思路，以期确保大学生素质拓展工作的长效性，发挥和社会化认同的作用。其次，素拓育人对象要立体化，高校要在素质拓展训练过程以全方位育人和全员育人为出发点，充分定位特殊群体，培养精英群体，走与校内各育人职能部门功能融入的创新之路，将素拓的人力资源、活动资源作为优势资源充分植入，如资助育人、就业指导、生涯规划、人生导航、科技创新、社会实践等诸多方面，在强化素质拓展功效的同时，实现更好的因人而异、因势利导、因材施教的育人立体化目标。再次，素拓工作评价要立体化，高校要建立起“学校、学院、班级”三位一体的素拓工作展开格局，学校层面要以大学生素质拓展中心为依托，从全局的层面负责拓展工作的平台运作、过程管理，以及评价考核，在评价考核中要建立起实体的考核标准，如《大学生素质拓展证书》等；学院层面可建立分团委素质拓展中心，全体学生工作干部负责学院素质拓展项目的初次考评与实施；班集体是素质拓展工作重心下移、取得更广泛成效的基层力量和中心力量，可以通过推进团支部素拓认证方式，调动素拓实施的主动性和积极性，更好地发挥其上传下达作用，为大学生素质拓展工作实现自我教育与自我管理这一德育目标提供基础保障。

三、大学生素质拓展工作的创新诉求

新媒体环境下，大学生素质拓展工作的推进需要课内课外、课上课下的结合，更要形成线上线下、平面网络共进的全新局面，特别是在素质拓展工作的广泛展开过程中，可以创新尝试网络宣传、网络认证、网络铺开的新方法。高校团委可建立专业化、品牌化且学生喜闻乐见的素质拓展网站，实现集宣传、咨询、认证、评比、展示于一体的网络素质拓展一站式服务和管理，通过多版块、多栏目，介入微媒体如微博、微信等方式，更好地实现素质拓展文化的形成与优化。新媒体条件下大学生素质拓展工作的创新诉求，是发挥德育工作网络新阵地作用的资源再开发，也是德育视角下高校大学生素质拓展工作又一个十年的全新起点。高校大学生素质拓展工作也要超越以往平面式的拓展活动标准，要以树品牌、重精品的理念建平台，以集中式、项目化的方法立平台，以立体化、全员性固平台，更要结合时代特色和90后大学生的需求建立新平台，将零散的大学生素质拓展工作进行统整并纳入高校大学生德育工作的视野中，摒除为拓展而拓展的单一形式，将实践植入“体验式教育”观，从而在体验中服务于学生的自我发现和自我成长，更加生动而科学地满足德育工作的感染力与吸引力要求。可以说，在德育视角下的大学生素质拓展工作，为高校德育工作贴近社会、贴近时代、贴近学生提供更具多样性、丰富性和灵活性的途径和方法，为增强德育工作的实效性构筑可更新、可补充的长效保障。

参考文献：

[1]石变梅，张胜红.团体咨询对高校德育的启发[J].高教与经济，2006（6）.

[2]甘霖.论大学生素质拓展与青年人力资源开发[J].中国青年研究，2003（3）.