借来的翅膀精选(九篇)

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第1篇：借来的翅膀范文

学校穷，地方政府也穷，支教的许多老师有许多好的想法却不能付诸实施。学校离乡里的邮政局有近20里山路，我订阅的报刊只能利用周末的时间去领回来，如果时间充裕，我再去书店转转，买点适合学生阅读的书本，用来开阔他们的视野。

面对求知若渴的学生，我无法抱怨，底子薄不是他们的错，贫困也不是他们的错，在这样的环境里，即使我们再努力，也无法帮助他们更多。学校远离城市，带来的笔记本电脑根本无法上网，手机的信号也时断时续，要给远方的朋友打个电话，还要爬到山顶。有一次，我让学生写写自己的理想，令我难以接受的是，他们多数跑不出种田的范畴，全班只有两个学生说长大了要出去打工，因为这两个学生有亲戚在外打工，他们回家时穿得明显要比乡村里人整齐。

没有开阔的眼界，接触不到外面的世界，连课外书本都明显地不足，能指望孩子们异想天开获得那些新鲜的知识？仅凭纸上谈兵，讲的都是模糊的，难以捉摸的。我想起在苏州一所学校里的同学，就联系他，是否能够与他们结成对子，让这些农村的孩子去一趟繁华的城里看看，同学与学校的领导商量了，此次费用有他们负责。

当这些乡村的孩子来到繁华的都市，并非想象里的叽叽喳喳，大多沉默着。那些电气化教学设备，整齐的电脑，让他们感到巨大的差距，不过，在城里同学们的带动下，他们很快显出了浓厚的兴趣，仔细地观察接触到的一切，有的则成双成对地相互了解对方的情况。短暂的相会，让这些孩子消除了陌生感，在老师的带动下，他们一一有了对应的朋友。

第2篇：借来的翅膀范文

随着时光的流逝，斗转星移，我十六岁了。这是个奇妙的年龄，十六岁的憧憬是一双驮着朝阳飞越地平线的翅膀；十六岁是纵横驰骋追逐落日的不羁野马；十六岁是邂逅在青春街口的绚丽彩云；十六岁是一道潇洒地向远方延伸的青春轨迹。今年，我十六岁了。

昔日楼下草坪里嬉戏的身影早已不见，多的是伏在写字台前埋头苦读的样子；往常母亲的责骂似乎也不了几分，增加的是一份温暖的问候与关怀；从图书馆借来的书少了几本漫画，多了几本名着；与父亲扛重物上楼，担子也由父亲的那一边渐渐向我这边移动，与母亲少了几句埋怨，多了几句交流。十六岁带给我的还不仅仅是这些：平日里的满不在乎也多了几许沉思，我正逐步走向成熟，父母的嘱咐对我来说是那样重要，烦人的唠叨让我感到必不可少，教育的话语也成为了我的至理名言，让我受益匪浅。我懂得了珍惜朋友之间真挚的友谊；懂得了了解国家大事与新闻；知道了自己此时在哪里有所欠缺；自己是否应该努力。对于学校里如山的作业，我不再去过多抱怨而是挺直腰杆，努力向前。我懂得了碌碌无为的羞耻和奋斗向上带给我的快乐。为此，我将不懈努力，去迎接人生中更多的精彩！十六岁，仅仅是一个开始！十六岁的天空是一块典雅的里程碑，上面刻着青春的另一个注释：无—怨—无—悔！

吉林省敦化市第一中学初三十一班 李赞

第3篇：借来的翅膀范文

充实羽翼

十年前我经过考试，好不容易当上了榆树沟村的终端站点管理员。说实话，一边呢，我是高兴得不得了，咋说咱这也是“竞争上岗”啊；但另一边，我又心慌，面前的远教设备啥也不会弄，就连简单的播放仪，都让我手忙脚乱。真是应了那句老话，万事开头难。

正当我六神无主呢，县上办起了管理员培训班。远程办的同志在开班式上给我们打气：“不会不要紧，咱们一起学！”简单的十个字一下子让我找到了主心骨。是啊，不会就学嘛。别人一星期能学会，我基础差，就花一个月。刚出窝的小鸟为啥飞不起来？羽毛没长成！我这个菜鸟就要努力学知识，让业务的羽毛快些长出来。

参加完培训班后，我也没放松学习，每天一有时间就在站点里练习操作，还特意跑到镇上借来了业务书籍，学着排除设备简单故障。苦功不白费，两个月下来，我就已经熟练业务了，便准备为村民服务了。这段经历也让我认定，只要下功夫，站点那些技能都掌握得透透的，关键是得下苦功夫！

找准航向

自打觉得自己本事练成了，我就开始准备好好让站点发挥作用。按照上级的要求，我按部就班地放起课件来。这开始吧，村民还进来瞅瞅，但没过一个月，来的人是越来越少。这下我纳闷了：该做的我都做了啊？

带着大大的问号，我向村民打探起究竟来。开始别人还不好意思说，被我磨得实在没办法，就放开炮了：“你放的那些技术片，好是好，可咱村也用不上啊。”一席话说得我满脸通红。

回到家里，我想着村民的话辗转难眠：是啊，我错就错在只放那些随大流的课件了，却忽视了选择适合本村的技术片让大家学学呢。我这只菜鸟，虽然长出了羽毛可以飞翔，但如果飞的方向不对，那又有什么用呢？

第二天一早，我就跑到站点，从平台上找了一大堆适合本村产业发展实际的课件，并广而告之，欢迎村民来看。这下得知消息的村民都被吸引来了，边看边夸：“这才对路！”旁边的我看着大家的样子，也明白了：远教授技术，还得接地气啊，就得放本村人能用得上的片子，这才是找准了方向。

自由飞翔

看着站点经常挤满了热情学习的村民，我是打心眼儿里开心。但好景依旧不长，逐渐地我发现很多村民来得不怎么勤了。这又是咋回事？我还是用老法子，缠着大家伙问个究竟。村民这回也不和我客气了，直接告诉我：“你放片子那时间，我都在地里忙活呢，我也不能撂下活不干来学啊！”哦，原来如此。

第4篇：借来的翅膀范文

一只只小巧的、憨态可掬的小鸭子跟在鸭妈妈后面，他们是多么可爱啊！扁扁的小嘴，金黄的绒毛，看上去呆头呆脑的，走起路来也显得格外笨拙。在鸭妈妈的带领下，他们个个活蹦乱跳，仿佛要去进行什么有趣的事似的，鸭妈妈也不例外，脸上神采飞扬，一脸的神奇，步态从容。他们这是要干什么去呢？“人马”无疑成了这温哥华大街上一道独特的风景，引得不少人观看。可是，天公不作美，偏偏给这支队伍来了个“天灾”。

这“天灾”来的也真快！这原本在鸭妈妈身后嘎嘎叫的小鸭子们的声音渐渐变得杂乱起来，鸭妈妈也觉得不对劲儿，战国身躯一看——刚刚成群结队的小鸭子们突然不见了。原来——在街旁，有一个破旧的下水井盖儿，湍急的水流正从那底下流过，可小鸭子们却一点儿也不知道这场已经近在眼前的灾难。“噗——通——噗通”接连有两三只小鸭子掉进了下水井，它们挣扎着想逃出来，但这么深的井和如此湍急的水流只能让它们不住地叫唤。鸭妈妈回头一看少了几个孩子，急得心都提到了嗓子眼儿，终于在下水井里看到了它的孩子们。“嘎——嘎——”它和剩下的孩子一起呼唤，正巧被路过此处的巡警先生看到了。

他探头一望，只见那两三只小鸭子正可怜巴巴地望着上面，一旁的鸭妈妈啄了啄巡警先生的鞋子，眼里充满了企盼。忽然，他想到了一个办法，他问过路的老奶奶借来一个小篮子，用保险绳拴紧后像扣帽子一样扣了下去，正好扣住了那三个小鸭子，再往上一提，那三只不幸的小家伙便被捞进了篮子里。

重见光明的小鸭子们活久了，嘎嘎的叫着。表示欢喜。鸭妈妈见自己的孩子获救，兴奋极了，象个孩子似的跳呀叫呀，并将自己的孩子抱在怀里，用宽大的翅膀抚摸着，显得格外慈爱。

很快，小鸭子们编排好了队伍，跟着鸭妈妈嘎嘎大声叫着，仿佛在向巡警道谢，然后一摇一摆上路了。

第5篇：借来的翅膀范文

一鸟一花，事就成了。

来由东往西，去自左向右，

顺时针走，不悖，这是鸟说的。

开，由内往外开；合，自上向下合，

顺其自然，不累，这是花说的。

一花叫什么？叫莲。

一鸟叫什么？不知道。

那只鸟

那只鸟没有左右，不动是一个小疙瘩，

只是比其他疙瘩，热一点软一点，

惊扰一下会叫一声，飞走的只是翅膀。

是眼睛里的吗？那只鸟看看叶子的正面，

又歪头瞧瞧叶子的反面，眼睛没有正反面。

那只鸟无大小，一会儿黑在影子里，

一会儿黑在影子外，一会儿黑在自己的爪边。

又把什么意象捕捉，那只鸟缄口不语。

在它的小胃袋内，蛹动的是哪一个？

树上没有谁，早晨只有露珠来过。

那只鸟吃一粒树籽，心里的籽就动一动，

吃籽不吐壳，吐的是比紫还圆的啼叫。

早一刻在这枝行走，晚一刻到那枝蹦跳，

看得见的是，那只鸟在腾挪身上的轻重。

没有这个那个，也无谁能触摸到它的呼吸。

那只鸟来去不留痕迹，不是在树上，

就是在某个人的脑袋里头。

下一刻到哪里去

这枝到那枝，鸟自知怎么走，

天空无痕迹，落下才有声。

树下一布衣人仰望枝头，胸中有一朵云独飞，

便念叨，云自在天，如落地怎么也白不起来。

无人接应，那布衣人又自语一句：

命，都是租借来的，到时候就得还回去。

还是无人接应。那布衣人自己指着自己问：

看见了什么？自己答看见一只鸟，

头尾连体，叫声自脑袋里飞出。

接着那布衣人自己笑自己愚，活这么久，

还是第一次晓得，鸟是一只头尾相连的家伙。

这时鸟在枝权间自得自趣，从这枝跳那枝，

不着悬念，下一刻到哪里去？

鸟内心无踌躇，虫的动静处，便是。

任随树摇晃

鸟立横枝上，心不横。

该怎么做事，还怎么做事，

动用羽毛是行空的一个手法。

这是有姓无名的鸟，在枝上，

比在地上时间长落地是散步，

摆弄五色石子，是怡情。

渴，饮露珠，一口一颗，

滋肝养肺，得闲就唱一句偈：

“早，见不到；晚，错过了。”

不管有没有谁听。

这只鸟来去只有自己，

动与不动，都是一只黑点；

不喜欢人用这个脑袋，

或那个脑袋来装它，

这鸟还有一个习惯，食虫，

食横着的，竖着的虫，不取。

这也许是有一种说法。

大凡鸟都是早出晚归，

这鸟不做远的来往。早在枝头，

晚在枝权，小寐抱小梦安稳，

其它的任随树摇晃。

沉默

我望着一片水的蓝，

鸟蹲在山顶上。

鱼的银白色光，在古典之外闪耀，

温柔的风，在我的心做水样流淌。

无语的鸟，把喙放在怀内。

时间绕到十二点侧面，有云从高处飘落。

鱼从低处浮出，我的孤独挪了一寸动静。

鸟的眼睛环转一周，在寓言的里面，

有什么回了一下头。

我望着沉默，

鸟在沉默中望着。

各自守静

随风而升的鸟，半天不落，

纷纷扬扬的灰尘坠下，

此时地老天荒，无家可归的草人，

在田里孤单张望。

从远方老路赶来的秋，匆匆忙忙，

宽大的衣兜装满了谷粒，

一路上颠簸掉的，

不会只是我看到的那几颗。

似云翻滚自如的，会是谁的思绪？

四周不见人影，在云之南，

每一块石头上，

都闪烁着温馨发烫的阳光。

不生不灭，不是每一支花都能做到，

只有一支莲，洞彻黄昏，

面对不可预知的黑暗，心不慌乱。

有班车的村落，按时接送古今，

汽笛也按时鸣叫，

在接近四季里最后一季时的银杏，

叶子片片金黄。

此刻还不叫凉，一节屋前的竹，

翠色褪尽时，忽然被什么折断，

从里头走出的声音，才凄冷。

最初随风而升的鸟，接近寓言，

仍可称为一鸟，

第6篇：借来的翅膀范文

操场上的积水处有人丢了几块断砖，伏在水中像一动不动的小龟。有个女孩正踮着脚小心地踩踏着它们走过，轻捷的步伐让人想到敏感可爱的小鹿。女孩穿着蓝色的花衣，微微低垂着头站在讲台边，白净的小脸，尖尖的下巴，还有一双始终不曾抬起的细长的眼。她是刚从县城转来的同学刘晨。刘晨是个温顺羞怯的女孩，终日沉默。她总是专注地盯着黑板，老师的提问常常让她悚然受惊，然后是低声地嗫嚅，脸上霎时布满红霞。课间，她不肯和我们跳皮筋、踢毽子，总是静静地待着，忧郁而恍惚。

学校对面有一个美丽的小院，黄昏时常常可以看见刘晨和爸爸安静地走在里面，一定有很轻的交谈，只是我们无法听到，仿佛连树上的鸟儿也不高声吵闹。从没见过她妈，小院是寂寞的，也是难以接近的，那个敏感落寞的女孩，像一只小小的蝴蝶停歇在浓叶深处，静悄悄地藏起自己的脸。

落日柔和的光辉从教室后面的窗子透进来，使老师的侧影有着说不出的美丽，圣洁而温柔。老师沉浸在课文的朗读中，撑在桌角的一只手细长、洁净，白得近乎透明，像小昆虫薄脆的翅膀。我走神了。我不知道为什么偏爱那些敏感脆弱的小生灵。融融春光里，粉蝶在花丛中飞舞，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，在土墙上钻出许多小洞。找一个玻璃瓶，塞进几朵黄灿灿的菜花，用小棍一掏，蜜蜂就会被引诱到瓶里。作文课上，我写的小动物是蜜蜂，写它们的勤劳、智慧和勇敢。同桌用一截红毛线换我的作文去抄，最后是她的作文得了优秀，而我的却不及格，老师用教鞭狠狠抽我：“打断你这双可耻的手，看你还抄不抄作业。”后座的男生替我辩解，遭到的是更严厉的斥责。我紧闭着嘴，泪水在童年的心里怦然破碎――是丢失了老师那双白得透明的美丽的手，还是凋落了花瓣一样薄脆美丽的蝴蝶翅膀？

那个男孩叫安，有黑亮的眼睛，他喜欢轻轻地拉我的辫梢，回头后我们两人会心一笑，却不说什么。夏日漫长的午休里，我们趴在桌上睡得手脚发麻，同桌间盛行用石头、剪刀、布来决定睡桌子还是睡凳子，我总是输，窄窄的长凳，我小心地侧放好身子，安把衣服揉成一团，从桌底下偷偷塞在我的头下。他的脸在凳子上压成了一张长面饼，悄悄地用眼睛和手势和我“说”着无声的话，有时逗得我掩不住笑声，值日生朝这边走来了，我赶紧装睡，一定是嘴角来不及抹去的笑容让人发现了，奇怪的是安总有办法销去我的黑名单。

一次，学校命令同学都要借书给图书室，每人至少得交一本。我急得很，当时日本的山口百惠、三浦友和主演的《血疑》正风靡中国大地，姐不知从哪儿借来了一本叫《血疑》的书，于是我偷偷塞进了书包。交给安登记时，他很担忧地望着我，可也想不出更好的办法――因为那本书封底没有了，看不到定价，因为书弄丢了会照价赔偿，安挠挠头后擅自写了一个天价：四角八分。我心存感激，可又怀有作弊似的不安。

临近毕业考试，学校加了一节晚自习，晚饭后我们得赶到两里外的学校去。好在是夏夜，自习回来时大人们往往还在堤坝上乘凉。伙伴们喜欢把手电光射向浩渺的星空或者辽远的江面，比试亮度。我却莫名地害怕那光束抵达的神秘和渺茫，还有那无法抵达的未知和黑暗，我总是埋头紧赶着前面的脚步。

那晚我又落在了后头，漆黑的四野惊得我拼命往前跑，不小心脚崴了，疼得很，还有更大的恐慌追着我。突然有人从黑暗里跑过来扶住我，不吭一声，我也使劲地拽住了他的胳膊。走到亮光处，他轻轻拉开我的手。是安！我的脸瞬间发烫，心莫名地乱跳起来。安用小小男子汉的那颗心关心我、庇护我，使我童年的生活有了隐秘的快乐。

第7篇：借来的翅膀范文

上课铃响了。×老师踱步走进了教室，她的眼光，显然在教室里寻视着我，当她的眼光落到我身上时，她会意地朝我一笑，我的心好似加上了一块砝码，沉得使我不敢与她正视。老师的心意，我何尝不知，明天要进行作文选拔考试，选的同学将参加作文比赛，她是多么希望我能代表班级参加比赛啊！她仿佛对我说：“好好干，为咱们班争个光！”然而，我的心又是多么矛盾啊！要知道，明天还有另一场考试……傍晚，我独自漫步在肇嘉浜街头。夕阳是那样的美，红得像血，像火，好似一位即将离去的艳丽，人们在欣赏着她最后的美，我一圈又一圈地漫步在这林荫道，上午语文课的情景又浮现在我眼前。

明天，只有一个明天，我，也只有一个我，是参加作文竞赛还是爱鸟知识考试，我无法回答自己，也无法战胜自己。走着走着，前些天同学小×对我说过的话又回绕在耳边：“你啊，真是的，有什么好犹豫，当然是参加作文考试喽！你也不想一想，这可是学科比赛的选拔考试，说不定还可以加分呢！那个鸟比赛算什么！何况，你不去，×老师可伤心呢！”“可是，我……”我无言以对，小×正忙着，跑开了，我呆立着，怎么办呢！好久，好久，我真想哭。×对我说过的话又回绕在耳边：“你啊，真是的，有什么好犹豫，当然是参加作文考试喽！你也不想一想，这可是学科比赛的选拔考试，说不定还可以加分呢！那个鸟比赛算什么！何况，你不去，×老师可伤心呢！”“可是，我……”我无言以对，小×正忙着，跑开了，我呆立着，怎么办呢！好久，好久，我真想哭。我走着，沿着这漫无尽头的林荫道，是啊，我若是不去参加作文考试，×老师是多么伤心啊！前些天，为了给我进行作文辅导，她利用中午休息时间，给我讲写作文的技巧，特地亲自到图书馆借来作文输导材料为我讲解。

那一天中午，×老师又把我叫到办公室，我见她一个劲地翻查作文资料，买来的午饭搁在一边，平日的药瓶也散在一旁。……想到了这些，我的内心便又觉得一阵辛酸，让×老师伤心，对我来说，同样是多么悲痛和多么不愿意的啊！或许，母亲的话是对的吧！漫步在街头的我又回想起昨夜母亲与我的长谈。母亲既没有肯定什么人，同样也没有否定什么人。她只是用一双母亲特有的慈爱之手抚摸着我说：“一个人，在战场上可以胜许多人，可是，在生活中，战胜自己的人是真正伟大的。”是的，这不正是印度尼赫鲁的名言吗！母亲留给我的思索是不尽的……我举头远望天边渐渐隐去的云霞。可夕阳依旧这么迷人，红得像血，像火，发散出她最后的光和美。一群大雁从它跟前飞过，瞬时一群鸽子又扑着欢快的翅膀，飞去，多么美的夕景啊！是的，这美是属于大自然的，属于人类，爱鸟吧！这是你对大自然的奉献！我又一次举头远望着夕阳，欢快的大雁冲向太阳，飞向远方。

我要战胜自己！为了这一群快乐的鸟儿们！为了我眼前那无限的大自然的美！当我参加了爱鸟知识考试之后，我又来到这里，远望那夕阳之景，那大雁依旧是那样冲向光明，飞向远方，不！它们飞得更快更猛，它们飞得更美更健！这仿佛是对我的欢歌，我的心无比的宽敞！我朝着这夕阳，这大雁飞奔而去，相信我能看见老师宽慰的笑，相信我能握到同学们友爱的手，相信我能听到母亲慈爱的话语，会的一定会的！我或许失去了什么，可我得到了更多！

因为这大自然的美，因为这大雁的欢歌是永远属于我的！这时的我，不再是考试前的我，抛掉了犹豫，抛掉了矛盾心中只有欢快的歌！朝着这夕阳，这大雁，我飞奔向前……

第8篇：借来的翅膀范文

尤其是这第三境界如登泰山，一览众山小；如临佛国，彻悟如来大。由此我心生联想，教师这一职业是否也有相似的几个阶段呢？教师干到什么份上才算入至高境呢？

刚从师范院校毕业的大学生一般对自己可能一辈子从事的职业充满了新奇、期待和热情。这从他们年轻的脸庞，谦逊的笑容就能看得出来，正如大四的学生一下子就能认出大一的学生。现在他们带着全部的学识和理想加入到教师的队伍中来了。

作为教师大都对自己的第一节课印象深刻。我不知道别人怎么样，反正我第一次走上讲台就发生了3秒钟的“断电”，头一天背好的“台词”一句也想不起来，明明是下午的英语课嘴里却冒出了“Goodmorning，class！”，等我反应过来，下面已是笑声一片。我赶紧弥补由此带来的尴尬，整节课感觉上“刑场”；反复看教案也像演员看剧本，不敢看学生又像初次登台的小丑不敢看观众。一节课死活结束了，感觉额头湿湿的，衬衫凉凉的，坐在后面听课的“师父”脸色青青的。

不过，我发现现在的师范生的心理素质比我当年好得多，看上去老练成熟不怎么怯场，课上起来虽然略有不足却是有板有眼。但我想这时的教师对教学还是懵懂的、被动的，与其说他（她）在上课还不如说他（她）在背课，按图索骥，一丝不苟，丝毫“不敢越雷池半步”；教法也是模仿的、刻板的。

经过三、五年的“摔打”，一个新教师就慢慢成长为一个“年轻的老教师”，这个时候他（她）的教学方法已经相当娴熟，各类课型也游刃有余、把握有度。其中不乏佼佼者会在各类教学技能比赛中获奖。但这时的教师会发现自己好像进入了教学的“迷茫期”。只有教学，疲于考试，多年教学反而感到越来越不会教了；新的理论像风一样东南西北地吹过来，自己搞不清该跟哪片云。这时的教师往往会出现两种情况，一是将教师看成一种职业，尽职就行，甘心做一个“教书匠”；一是患上职业倦怠病，耐不住清贫，经不起诱惑，或私下“搞副业”，或辞职下海。

而要走出职业倦怠的“沼泽”，我认为出路是教科研。当一个人日复一日重复同样地劳动时，厌倦之情在所难免。这时唯有寻找新的兴奋点、新的目标、新的高度，才能激起攀登的欲望，激发奋斗的力量。教科研无疑是一剂良方。通过教科研，教师能找到新的“战场”；通过教科研，教师能明确新的方向；通过教科研，教师能加快形成自己的教育思想；通过教科研，教师不再感到教书枯燥乏味；通过教科研，教师重又拾取丢失的幸福感。这时的教师仿佛眼前打开了另一扇门，对教育的看法也与从前不一样。由被动变主动；由教学转向教育；由教法转向学法；由教材转向学生；且乐此不疲。

有了自己教育思想的教师，（哪怕这种思想是从别处借来的），他（她）就有了灵魂，有了翅膀，有了家，有了为之付出终生的理由。我想拥有教育思想应该是教师追求的最高境界吧。这样的教师在哪里，远的有古今中外的教育家，近的就是你本地的教育名家、报告人。当然，现在提倡终生学习，所以现在看来学习还有更多的境界，那么教师的境界自然也是无止境的。

第9篇：借来的翅膀范文

我是你们的“朱哥哥”。我想你们了，你们都还好吗？

14天支教的日子在人生长河里是那么的短暂，但庆幸的是在这短暂的时光中遇到了你们。这14天的美好记忆，属于你们――209名可爱的孩子，属于我们――22名支教队员，属于整个“奇迹风帆”支教团队。在花园中学的这段日子，有过我的泪水，有过我的欢笑，是我2012年最快乐的时光，谢谢你们陪我一起走过。

从花园中学返回济南后的几天，每天早上睁开眼我都会误以为还在花园中学的宿舍，第一个反应就是去盯早读。然后猛地发现那段时光已经成为过去式，失落感如雨般袭来。

记得刚到花园中学的时候，你们看我时的眼神，疑惑而又有些胆怯，那时候，你们还喊我“朱老师”。后来，我们慢慢熟悉起来，于是你们又喊我“朱哥哥”。由“朱老师”到“朱哥哥”，这不仅是称呼的转变吧，我们的心贴的更近了，更紧了。

“奇迹一班”的孩子们，作为你们的带班老师，对你们这51个弟弟妹妹，我有一种区别于另外三个班级的特殊情感。读到这里，奇迹二班、三班、四班的同学千万不要说我偏心啊。

“奇迹一班”的弟弟妹妹们，我还记得运动会时你们的挥汗如雨，不甘落后；还记得篮球场上你们的矫健身影，绝不言弃；还记得团体辅导时你们的默契配合，团结一致；还记得心理剧你们的娴熟演绎，美妙歌声；还记得啦啦操表演时你们的飒爽英姿，活力四射；还记得分别仪式时，大家都哭了，你们来到我的怀里，让我们不要走……这一连串的美丽记忆，将是朱哥哥这一生用心珍藏和守护的甜蜜。

花园中学所有的孩子们，谢谢你们。因为你们，我才可以站在三尺讲台上，因为你们，我才圆了做一名老师的梦想。14天，只是一个开始，一段人生追梦旅程的开始。希望这14天的时光，能在你们的心中种下小小的梦想，让它生根发芽，日渐茁壮，终有一天长成参天大树，带来一片绿荫，带来一丝清凉。

还记得班会时，你们有人突然问我“你为什么来我们这里支教啊？”。是啊，我为什么支教呢，我也曾这样问过自己。

我为什么要支教呢？我可以选择在家舒舒服服的，好好享受我学生时代所剩不多的暑假。我为什么选择支教呢？我可以找个暑期兼职，为自己挣一点生活费，减轻家里的负担。我为什么选择支教呢？没有工资，还要自己担负这期间的生活费用。我为什么选择支教呢？这里的饮用水都搀着黄沙，带着咸咸的味道。我为什么选择支教呢？早上6点半起床，晚上10点才可以睡觉。

曾经，和你们一样大的时候，我也是坐在这样的一间教室，算不上宽敞，但是阳光从不曾绕道而行。我拥有过类似的青春，懵懂的岁月里，老师告诉我们，我们是国家未来的栋梁。于是，我盯着教室外那整齐排列的笔直的小白杨，默默地告诉自己，只要有梦想，生活就充满阳光，未来就充满无限的希望。

在追逐阳光的道路上，社会、学校、老师都给了你们的朱哥哥很大的支持与帮助。

记得高二的一次作文讲评公开课上，一位老师被我的故事感动，课后给了我50元钱，后来我打听到这位老师叫刘晓丽，是刚毕业的大学生。那时候，我感觉到大学生这个称谓是那么的神圣，同时又感觉到这50元是如此的沉甸甸。接受着爱，我就有义务把这份爱传递下去。高中还没毕业，你们的朱哥哥就办起了假期免费辅导班，借来黑板，买来粉笔，召集了十几个孩子，义务教书一个月。

来到大学，学院了解到我的情况，民主评议后把2011―2012学年张鸿钦助学金的名额给了我。3000元，这是一笔不少的资助。在感激社会，感恩学校的同时，我更加认识到我有责任去奉献我的爱，因为我沐浴着社会大家庭的阳光，感受着学校与老师给我的温暖。我应该像那位资助我的刚毕业的大学生那样，去帮助那些需要我帮助的人。

每当我看到那一双双渴望知识的眼睛，每当我看到翻山越岭去上学的山村孩子们，每当我看到那趴在小石凳上读书的小身躯，心为之悸动。一面黑板，不大，却承载着他们的梦想；一本书，不厚，却寄托着他们的渴望。那一个个粉笔字，那一道道数学题，化作一片片羽毛，丰盈他们的翅膀，让他们飞越高山，飞向蓝天。

有爱，就有希望。爱心是雪，化为润心止水；爱心是水，浇灌枯萎的树；爱心是树，引来百灵之歌；爱心是歌，响彻人生长河。承载着大学生的使命，这个夏天，我跟随“奇迹风帆”支教团来到了你们花园中学，结识了你们这一群弟弟妹妹，同时也度过了我人生中有意义的14天。扬起风帆，我来领航。让支教的温暖火烛绽放，让这同一片蓝天下你们朗朗的读书声继续高唱。让你们能够张开翅膀，朝着太阳的七彩光芒自由飞翔。

当今这个信息经济高速发展的时代，我倾尽毕生，掌握的也不过是九牛一毛。站在一个国家的角度来说，我们都渺小如一粒沙子，抑或是一颗贝壳。但我仍愿用我的爱心和努力，给你们带去一个新鲜的、更广阔的世界。因为我们的爱心没有边界，广阔如天空，无边无际。我不能对社会做太大的贡献，但至少我可以将我的知识与经验传授给你们，将这份爱心传递下去，哪怕我的这份光与热只温暖了你们一点点，我也感觉知足了。我愿意用我年轻的激情，青春的热血，化作雨滴，滋润如你们般那一株株干涸的树苗，让你们在清风雨露中滋长成参天大树。

同学少年，青春结伴，志气无涯，生命无限。新一代大学生，走出校园，用我们的脚步，把世界走成爱的风景；用我们的热忱和努力，为学校增光添彩，为社会贡献一份力量。这就是你们朱哥哥支教的原因。你们懂了吗？

我们都生活在同一片蓝天下，感受着来自社会大家庭的温暖，享受着同样的明媚阳光。就像这封信的标题《阳光下，我们一起成长》。静下心，你听，窗外是阳光簌簌下落的声音，你们感受到了吗？

孩子们，朱哥哥希望你们可以将爱心继续传递下去，让更多的人也可以感受到你们的光。我还有几点要嘱咐你们，希望不要说朱哥哥烦。花园中学的孩子们，我希望你们要用汗水捍卫尊严，用奋斗浇灌成功。“奇迹风帆”的孩子们，不要做随波逐流的扁舟，要乘风破浪，渡过学海茫茫；不要做退缩的懦夫，要披荆斩棘，寻找书山小径。

茫茫人海中，你们都将有属于自己的人生，你们都是一艘艘蓄势待发的小船，那就吧！“奇迹风帆”支教团曾为你们的船儿吹过风，我希望能目睹你们到达成功的彼岸。

孩子们，阳光大好，我们一起成长，共同起航！加油！

祝

学习进步

快乐成长