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冯展融
长假里，我读了丹麦作家安徒生的《安徒生童话》，作品以辛辣的讽刺，离奇的夸张、比喻，并根据儿童心理和理解表现出来的，写了种种故事，这些故事充满了天真烂漫的幽默和儿童情趣，洋溢着一种感人的诗情和意境，因此他的作品也可以称作是一首诗，深情并茂的一首儿童诗，对我们起一种感情升华的作用。
童话中《丑小鸭》的故事，深深地吸引了我。这个故事里，描写了美与丑的鲜明对比，写了人们，以及动物，追求美丽，讨厌丑陋的心理，也是对美好的向往。可怜的丑小鸭，生下来就因相貌丑陋而被别人欺负 、抛弃。我不禁泛起了怜悯之心。它似乎觉悟到自己的丑，整天愁眉不展，很是自悲。但有一天，丑小鸭再次看到自己的模样时，一时大吃一惊，现在的的样子与过去与众不同：那不再是一只粗笨、深灰色、又丑又令人讨厌的鸭子了，它是一只羽毛洁白如雪的天鹅原来雨过天晴后，必有彩虹出现。
想起丑小鸭，想必大家肯定为它的苦难生活流一番眼泪，丑小鸭它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅，那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。在家里，芦苇丛，灌木丛，沼泽地，农家小院……它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的向往。丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是靠自己的努力吗？
合上书，仔细想想，现在我不是一只丑小鸭吗？比经历风雨，怎么见彩虹？我应该向丑小鸭学习它那种不屈不挠和乐观主义的精神。所谓“有志者，事竟成”。我应该有自己的一份理想，一个目标，做一个全新的自我，为美好明天打一个自信的钩，我也要向丑小鸭那样，有着最真实的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知识的乐趣，让它在我手中灵活运用。我要飞，飞向自己的天地；我要飞，飞向成功的天堂；我要飞，飞向哪个没有实现于梦想的世界。我要飞，飞，飞，追，追，追，永远排在最前的行列中。我要像丑小鸭一样飞起来。我相信，我一定能带着祖国的希望，父母的期望，老师的愿望，飞向美好明天！
来吧，什么难题，什么懊恼，什么伤心，什么灰心，抛开它们，让我们张开翅膀飞起来吧！
安徒生童话英语读后感一：
This summer holiday, I read a book called Andersen Fairy Tale. The book has many interesting stories. I can't forget one of the story of this book, ugly little duck. It is very ugly, who has been bullied. It was alone, no animals would play with it. In the cold winter , it almost froze to death in the forest. However, it finally frying by its own efforts. It turned into a beautiful swan. It is not an ugly duck anymore. This story tells us: in the face of injustice, it is only through their own efforts, as have happiness and joy.
这个暑假，我读了一本叫《安徒生童话的书》。书里有许多有趣的故事。让我无法忘记的就是《丑小鸭》这个故事。它很丑，从小就一直被欺负。它很孤独，没有人或是动物愿意陪它玩耍。在寒冷的冬天，它在森林里差点冻死。但是，它最后终于靠着自己的努力飞了起来。它变成了美丽的天鹅。它不再是一只丑陋的小鸭子。这个故事告诉我们：面对生活的种种不公平，只有通过自己的努力，一样能拥有幸福和快乐。
安徒生童话英语读后感二：
There are many parts I like:"The Ugly Duckling" tells of a homely little bird born in a barnyard who suffers abuse from his surroundings until, much to his delight (and to the surprise of others)， he matures into a beautiful swan, the most beautiful bird of all. The story is beloved around the world as a tale about personal transformation for the better." The Angel"?, which about an angel and a dead child gathering flowers to carry to Heaven, reminds us of the punishment which we would accumulate on the ill-use and under-use of our talents and situations.
"The Little Mermaid lifted her glorified eyes towards the sun, and felt them, for the first time, filling with tears.” The Mermaid's sacrifice is not incidental, or because she made the mistake of loving a human, or because she wanted a soul, or be a complete human, or as her final rite of passage.
我翻过无数遍的书
书是人类进步的阶梯。书犹药也，善读之可以医愚。书是全世界的营养品。随着这一句句深入人心的名言，让我想起了那本我翻过无数遍的书——《安徒生童话》。
小时侯，晚上我总让爸爸给我讲故事，每天晚上我都是在童话的世界中入睡的，也就是那是我才喜欢上了这本书。上了小学，我对《安徒生童话》更是狂热了。每个星期都要到图书室借这本书来看，在看每一本《安徒生童话》时都会被故事中的主人公感动：《丑小鸭》令我对她刮目相看。《卖火柴的小女孩》让我对她的经历表示同情。《恶毒的王子》让我感到愤怒。记得有一次，正是放暑假，老师让我们看课外书，写读后感，我就一天埋在《安徒生童话》里，到了吃晚饭的时侯，爸爸来房间里叫我吃饭，可我这时还陶醉在童话的王国中呢！爸爸生气了，就调高了音量大声对我喊：“吃饭啦！”在爸爸的高音轰炸中，我被他从书里拉了出来，一看钟，都8点了，就马上出去吃饭。所以这就是我把这本书翻了无数遍的原因了。
相信在不久的将来，我会朝着“读书破万卷”的目标继续努力的，被我翻了无数遍的书也会越来越多的。
《昆虫记》这本书是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的着作，它不仅是一部文学巨着，也是一部科学百科。它让我们明白了，昆虫的习性，昆虫的日常生活和昆虫的特征。以下是小编为大家整理的读了昆虫记读后感600字，希望能给各位提供帮助!
读了昆虫记读后感600字1著名法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》是一部科学巨作，作者把毕生研究昆虫的结果以散文的形式记录下来，将平时被我们忽略的小虫的生活习性写得趣味无限，读完之后，我不禁想要大抒感慨。
其实，最令我佩服的不是那些可爱的小虫子，而是创造这本奇迹的法布尔。1823年出生于法国南部的法布尔，时年十九岁开始了他的教师生涯。1849年，法布尔被任命为科西嘉岛阿雅克肖的物理教师，他被那里的自然风光和丰富的物种所吸引，点燃了他研究动植物的激情。他一面努力教书，一面利用课余时间作动植物的研究。
看到这里，大多数人都会觉得法布尔肯定是个天才。其实，出入学堂的法布尔并不比我们普通学生强多少，他学习26个字母的时间甚至比普通人还要多几倍。他没有天生聪敏的头脑，但他有格外强烈的求知欲望。还在读小学的法布尔在那时就已显现出了对大自然的喜爱——小法布尔经常跑到乡间野外，回来时蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫子。
10岁的法布尔随家人移居到罗德茨市，家境贫寒的他为了交学费，不得不外出打工谋生，致使中学时代无法正常读书。勤学好问的'他抓紧一切时间自学，努力不在班里落下来。
法布尔他还曾经说过：“如果遇到难题，不要轻易去求人家帮助，首先自己应该坚韧地研究下去，战胜困难。如果随便求助人家，自己没有钻研精神，那么，以后再遇到类似的问题时，你仍旧没有解决的能力……”正是这样的思想，带着他走向了巨大的成功。我应当学习他这种独立思考的精神，多加思考，而不是一遇到问题就向旁人求助。
我们将永远记得科学巨著《昆虫记》，我们也将不会忘记创造这部奇迹的法国昆虫学家，法布尔。
读了昆虫记读后感600字2灯下，我静静地坐在书桌前，一手拖着下巴，一手握着一支钢笔。桌上放着已经翻阅了无数遍的《昆虫记》。一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了;一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。而这些奇迹的创造者就是法国著名昆虫学家法布尔。他的《昆虫记》使我辗转反侧，难以成眠。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
《昆虫记》中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡。
《昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾服;小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心; 而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹。多么可爱 的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为讲昆虫生活 的楷模法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。
当我看完《昆虫记》后，再将书中的内容与我们生活中所发生的事情一对比，才发现，原来昆虫的世界和我们的世界有很多相似之处。为何我以前就没发现这一点，而法国昆虫学家法布尔却发现了?后来我才知道，法布尔将一生的精力都投入到昆虫的研究中去了，因此，他发现了昆虫的许多不为人知的事情。因为《昆虫记》在科学和文学上都很有地位，因此被称为昆虫的史诗。为何法布尔能够坚持一生都致力于昆虫研究呢?因为它热爱生命，尊重生命，热爱大自然，向往大自然。
《昆虫记》让我了解了昆虫，更让我了解了生命;《昆虫记》虽然看起来平平淡淡，但却蕴含了作者对生命的无比尊重，对大自然的无往。
读了昆虫记读后感600字3《昆虫记》后，我完全被这本书给迷住了，原来昆虫世界里有这么多的奥秘!
《昆虫记》的内容丰富而有趣，这是一部描述昆虫们生育，劳作，狩猎的科普书。我在里面学到了好多知识。例如：螳螂是怎样产卵，蜣螂是如何把另一只蜣螂的粪球抢走的……
我觉得这本书中讲的几个昆虫中，最笨的是蝉，它在产卵时，有一种比蚂蚁还小的小虫子，也会在那一堆卵里产上它的卵，而这种小虫发育要比蝉快好几个月。这种虫子的幼虫便是拿蝉的卵作为食物。
在里面，我最喜欢的是母甲虫，并不是因为它有美丽的外表，而是因为它对孩子的爱。我最讨厌的就是贼甲虫，是因为它们不靠自己的劳动来寻找食物，
只会有卑鄙的手段来获取别人辛辛苦苦找到的食物。
《昆虫记》这篇著作是法国的著名科学家，科普家——法布尔。看完这本书，我懂得了看问题不能光听别人讲，而要自己去观察，思考，实践，探究，从而寻找正确的答案，而且观察事物要从不同的角度去观察。要一分为二的去研究和思考问题。
《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天，每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔离的寂寞和艰辛。
《昆虫记》不仅让我了解了昆虫，改变了我对昆虫不正确的看法，它还教会了我许多的道理，学会了如何去观察事物和研究问题。
我挺佩服法布尔的，因为他不怕困难，不论是夏日炎炎，还是寒冷的冬天，他都要捉到活着的昆虫来观察，法布尔每次出去，都要装两口袋昆虫来观察，而且还会保护它们。
如果我们平时学习也像法布尔这么努力，坚持不懈的话，那我们一定会取得好成绩的。
读了昆虫记读后感600字4近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。
这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。
整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。
昆虫世界非常奇妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样?聪明吧!
作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!
生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。
读了昆虫记读后感600字5我是一个喜欢看书的女孩，从小就喜欢看一些课外书。幼时看安徒生爷爷的《白雪公主》《丑小鸭》《灰姑娘》……前段时间，我又迷上了《查理九世》。从我看的这些书里，你应该知道我是喜欢哪类书的女孩了吧!没错，我就是一个爱看小说和童话类书的女孩。而我最讨厌看的则是科普类和历史类的书了。可前不久，语文老师却安排我们读《昆虫记》!回到家后，原本是带着无奈的心情读《昆虫记》的，没想到读了以后，我一下子就被书中的内容给吸引了。
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作。它不仅是一部研究昆虫的科学名著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位，被誉为“昆虫的史诗”。读过全书，给我印象最深的是“白蝎自杀之谜”这一节。这节大意是这样的：有人说蝎子遇到危险就会自杀。于是，作者就做了一个实验。他用烧红的木炭围成一圈火墙，然后把一只白蝎子放进火墙里。热浪烤在蝎子身上，它倒退着把自己身上的钩子一会儿伸直，一会儿弯曲，动作快极了，使人看不清楚。突然，它一阵抽搐，接着，就一动不动了。作者用镊子把白蝎夹到一块凉沙土上，过了一个多小时，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇迹般地活过来啦，和以前一样变得生气勃勃了!这个实验证明，根本就没有蝎子自杀这种事情，无非是人们乱猜测而已!
读了这一节，我不禁思绪万千：世界上大概除了人以外，任何有生命的东西都不会自己结束生命。其实不管遇到什么情况，自杀都是一种怯懦的表现。大家都认为生命是一种很宝贵、美好的东西，既然上天赐予了我们宝贵的生命，那我们就应该勇敢地面对苦难，珍惜生命，也回报他人!由此，我还联想到我们平时的学习生活，就拿我说吧，我经常会因一道数学题不会做就生气、苦恼，有时候甚至干脆不做，去问同学答案，这应该也是一种怯懦的表现吧!
啊!真没想到，我竟然被一本科普系列的书给吸引了。读这本《昆虫记》远比读好几本童话书和小说还要强。以后，我要多读一些科普、历史类的丛书，不能讨厌它们。
【关键词】激发；培养；兴趣；书香；浸润；心灵
“读书百遍其义自见”；“读书破万卷，下笔如有神”；随着素质教育的不断深化，语文课程改革有一个重要导向——重视学生的阅读。《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。在大力倡导阅读的今天，我们如何激发学生的阅读兴趣，让学生主动积极地遨游书海、采珠拾贝？这是我们小学语文教学中的又一新课题。
一、营造书香氛围，激发阅读兴趣
开展阅读活动的意义不仅仅在于阅读本身，而是阅读之外的读书观念、读书习惯的养成，阅读方法的掌握，是为学生营造一种风气，一种氛围。良好的阅读环境是激发阅读兴趣必不可少的条件。如何营造书香氛围？在平时的教学工作中我主要是从以下几个方面着手：
1.创建班级图书角，扩大阅读面
为了弥补学生的书源不足，在班级创建图书角，每个学生都将自己认为一些好书带过来充实到班级的图书角里，跟别人一起分享书的乐趣，两个星期重新进行更换，使得班级图书角里的书籍经常保持着新鲜。有了这样的一个随时可以借阅精彩图书的环境，就像是为学生打开了一扇知识之窗。同时每周利用一节时间到学校图书室进行借阅读，这样就更能满足学生的阅读需求激发阅读兴趣。
2.亲子阅读，营造良好的家庭读书环境
人们常说家长是孩子的一面镜子，一个爱读书的家长，就会培养出一个爱读书的孩子。所以我们与家长联系向家长宣传课外阅读的重要性，明确课外阅读“兴趣第一”的原则。将“孩子最早的老师”也动员起来，开展亲子阅读活动，通过多种途径和措施，为孩子建立起了一个优良的阅读环境，久而久之也能为孩子培养良好的阅读习惯。通过活动我们还评出“书香家庭”，激励孩子的阅读兴趣。
二、利用语文课堂的阵地，让孩子乐于阅读
“兴趣是最好的老师。”小学生有了阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从阅读中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣。要想让学生大量阅读，必须激发他们的阅读兴趣，变“要我读”为“我要读”。在此，我结合自己的教学实践谈几点激发阅读兴趣的方法：
1.抓住时机寻找课内与课外的结合点
“得法于课内，得益于课外”，这是语文教学的一个规律，课堂阅读是课外阅读的基础，要由课内带动课外，以课外丰富课内。让学生在广泛的课外阅读中拓宽知识面，又去丰富课内阅读，以“课外促课内”使两者相得益彰。如学完《爱迪生救妈妈》这篇课文后，我问：“谁还有不明白的地方，或想了解更多的知识？”学生就问了：“电灯是怎样发明出来的？”“爱迪生是个什么样的人？”我抓住时机说：“同学们，这些问题提得很好，可是咱们课本上没写清楚，我们课堂上也没有那么多时间，怎么办呢？”给学生留点议论的时间，然后神秘地说：“利用课余时间，找这方面的书读一读，或上网查一查好吗？”这样学生读书的兴趣就被激发起来了，他们就通过各种渠道去阅读。课下，我再找机会做回访，询问他们课外阅读的情况，效果很好。
2.在突破教学难点时，激起阅读兴趣
突破阅读教学难点的方法很多但运用阅读资料也不失为一个很好的办法。通过丰富的课程资源，突破阅读难点，使学生阅读中理解文本，感悟语言文字，形成健康的情感态度、正确的价值观。如讲二年级下册安徒生的《丑小鸭》时，学生对丑小鸭的悲惨命运不是很理解时，我就引出《丑小鸭》的原著让学生读，学生读了以后恍然大悟，原来丑小鸭的命运是那么的悲惨、孤独，这样学生利用课外阅读内容即突破了难点又体会到了安徒生用词的准确性，引发了学生阅读安徒生原著的兴趣。
三、开展丰富多彩的课外活动，让学生浸润在浓郁书香中
为了扩大学生阅读面根据学生的年龄特点举行多种形式的比赛，如讲故事（可以讲童话故事、寓言故事、伟人故事、科幻故事、民间故事等）评出故事大王进行表扬鼓励激发兴趣、作文大赛（根据要求写读后感）制作阅读卡、手抄报等，通过各种方法充分调动了学生阅读的积极性，把阅读当成了一种乐趣。还可以做好以下几点：
1.建立“读书走廊”。在班级的角落或走廊里放上孩子们捐赠或购买的书。为学生建构一个陶冶情操、感受文化熏陶的场所，一个交流读书心得的平台。我组织指导学生开展形式多样的读书活动，为学生读书活动提供导读、评价等服务，促进学生与学生之间的交流和联谊。在这里，学生推荐自己喜欢的书，让大家来阅读自己的，同时也可阅读到他人的好书，定期分享读书收获。
关键词：巧用；小练笔；表达
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-112-02
“随文小练笔”，指授完新课的基础上，或在教学新课的过程中，充分挖掘当堂课文中的习作要素，不失时机地引导学生习作和表达，培养勤于动笔的良好习惯，均衡读写训练，沟通读写联系，增强作文体验。这是一种在学习、生活中，只要有时间，有需要，就可以进行的语言实践活动。因其“小”，所以可以经常进行；因其是“练笔”，故没有许多框框，没有这样那样的要求，没有内容、题目的限制，而是“放手”让学生大胆地写，想怎么写就怎么写，学生的心理是松驰的，情绪是高涨的，再加老师的批阅也是采用“松放”的做法，学生不会感到为难，更易表达。
在语文课堂教学特别是阅读教学中，如何用较短的练习时间，以课文为载体进行适当拓展延伸，作为学生练笔的材料，以提高学生表达能力；如何找准读写结合的契合点，总结形成练笔的策略，从而指向语言表达的秘妙呢？
一、情到浓时续写
文章是作者情动而辞发的产物。教学中，学生入情入境，将课堂指向关注“作者如何写出这份深情”的，自然会被文中人、事、物、景所感染。学生在理解文本、揣摩表达方法以后，情感需要一个宣泄点，如果很好地将这个点与课文留白的点相结合，创设情境，让学生情到浓时自然宣泄，即能使学生课内完成小练笔，达到训练目的。
案例1：某老师执教《丑小鸭》片段
师：孩子们，丑小鸭离家出走时给妈妈写了封信，结果被泪水打湿了，模糊一片看不清了，请大家用自己的理解帮它补充。
有的孩子写着、读着就哭了，因为他把自己当作丑小鸭了。
二、精彩之处仿写
儿童有着天然的模仿才能，对于文本中出现的经典、精彩片段，教师除了引领学生反复诵读外，还要巧妙地抓住这一语言学习的特点，让学生仿写。
1、内容仿写
本学期，我在执教《月光曲》这篇课文时，就抓住文中第九自然段的写作特点让孩子去发现写法并现学现用，效果比较好。巧妙地抓住学生熟悉的场景变化进行练笔，让学生有话可写，在整个过程中注重方法的引导，关注学生的个性体验，重视生生对话，做到了“还学与生”。
案例2：《月光曲》教学片段
学生明白了作者写出了皮鞋匠想象的三个画面后，教师及时引导：
师：作者是怎样写出三个变化的画面的呢？
生：先是月亮刚升起，用“微波粼粼”写出了夜晚的宁静，大海和月光的柔美，然后通过写月亮穿过微云，写出了细微的变化，最后写到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。
师：操场是怎样变化的呢？
生：平时很安静，课间操时热闹，结束后又安静了。
师：那就请你拿起笔，把你看到了变化的场景写下来，等会儿再交流。
师：现在，谁愿意把自己写的读给大家听一听。
生：早上，操场安静极了，偶尔几只麻雀在小广场上觅食，蹦来跳去，十分可爱。第一节课刚下，同学们陆陆续续来到操场，操场逐渐变得热闹起来，每个班的同学都排得整整齐齐，整个操场都被站得满满的。音乐刚一响起，同学们就合着节拍做起了操。最激动人心的时刻是跳跃运动的时候，伴着动感的音乐，整个操场成了沸腾的海洋，仿佛每个人的每个细胞都在舞蹈。短暂的课间操时间结束了，操场像退潮了的湖水，又回归了平静。
师：谁来评评，写得怎样？
生：写得很具体，写出了变化。
生：她用到了一些好词，还有比喻的修辞手法，把操场的变化写得很生动具体。
生：她观察得很仔细。
师：是啊，写得真好，以后我们写其他的场景的时候也要用到这样的方法，写出变化。
2、方法仿写
在进行学法指导时，尽量基于孩子们学到的表达方法可以在熟悉的场景马上应用的仿写。我在执教《老人与海鸥》第二课时，设计的练笔力求以学生为本，引导学生进入自主探究的境界，揣摩作者是如何把海鸥对老人的深厚感情写具体的，从而总结方法，现学现用，把方法运用于实践中，锻炼学生的观察和想象能力，读写结合，让学生从中得到情感的体验和能力的培养，既“得意”，又“得言”，实现语言与精神的同构共生。
3、经典语言仿写
“课本无非就是一个例子”。例子不重要，重要的是例子背后的东西是什么。用吴忠豪教授的话来讲，那就是“本体性课程内容”。这次有幸听了张祖庆老师执教的《穷人》一课，对其就课堂上抓经典语言进行练笔的指导受益匪浅。
案例4：张老师在学生通过找描写桑娜善良的句子，从而体会当时桑娜内心活动的矛盾。并通过朗读以及填充省略号的内容等方式让学生的认知达到一定高度时，师马上抓住桑娜内心心理活动描写中省略号的运用让学生进行练笔：模仿写渔夫得知西蒙死后是否抚养那两上孩子矛盾的内心心理独白。这样的练笔让我们感到，小练笔不是为了练笔而练笔的无病，而是在给孩子们搭建一个写作的平台或支架的基础上再进行练笔，做到了语言表达上的迁移。
三、心灵对话补写
在教学中，教师通过引导学生进行情感体验，与作者产生共鸣，走进人与动物的心灵世界，可及时进行心理补白，来一次心灵的对话，达到训练习作的目的。
四、拓展情节扩写
有的课文有些内容写得简略，或叙述描写留有发挥的余地，从而为学生提供了想象、思考的空间。在教学中，教师要善于抓住文本中的这些空白点，让学生以自己的生活经验去诠释空白，放飞出自己的灵性，实现对文本的充实，让文本更丰满。
此外，在其它老师身上，也学到了很多开展“小练笔”的好方法。如抓课文插图、特殊标点、文本关键词、文本“佳句”进行练笔；立足原作、删繁就简――缩写；根据材料、合理构思――改写；创设情境、展开想象――续写；拓展延伸、内化情感――写读后感等。
歌德说，内容人人看得见，含义只给有心人得知，形式对于大多人而言是一个秘密。随文小练笔，让我们看到了破解语文形式的奥秘！
参考文献：
[1] 《丁有宽读写结合法》
“妈妈！”这是保保喊出的第一声妈妈，也许这就是母爱的天性.他跟正常的孩子不同，不会说话，不知道痛，不知道妈妈给予她多少爱，他是——星星的孩子，他来自遥远的星球，听不见吗吗语重心长的呼唤。而这第一声妈妈，历经了无数辛苦的历程。妈妈为了这个小生命，为了创造奇迹，她把所有的母爱都给了这个可爱的星星孩子。
在每位母亲的眼里，孩子就是自己的小天使，孩子的降临是这个家庭最幸福的时刻，保保的家庭也如此，充满了温暖，有爸爸妈妈，还有一个善良的点点姐姐，他的世界并不孤单。而他却被别的星球给拉走了，妈妈的呼唤再也唤醒不了他了。他得了“自闭症”，不幸偏偏降临在了保保的身上，妈妈擦干眼泪，振作起来，为了一个目标，把保保拯救回来。为了保保的一切，妈妈坚强之余带着悲哀，她深深的为保保祈祷，希望保保从梦中醒来，别飞走了。妈妈变得越来越憔悴，为了教保保喊一声妈妈，她不知呼唤了多少次。妈妈再也没有做过一顿充满温馨的晚餐了，爸爸也为了保保日夜的工作，他深沉的眼光里夹着忧愁，爸爸憧憬着保保的美好的未来。因为爱的力量，不管有都困难，只要为了保保，我们不能认输。他们付出了多少代价，妈妈辞去了一份非常好的工作。她相信只要努力，风雨过后一定会有彩虹。点点是一个孤儿，也是保保的姐姐，他从小生活在孤儿院里，但她并没有怨天尤人，尊重了上帝的选择，从丑小鸭变成白天鹅，终于得到了一丝母爱。她心地善良，保保的降临让妈妈把爱全都给了保保，她尽管很伤心，但为了唯一的弟弟，他努力的活下来，学会了自立，永远的用天使般的翅膀保护着保保，别害怕保保，姐姐为你照亮你的路，快回家吧！保保的世界不知道是什么样子的，保保，千万别飞远啊！为了保保，妈妈瘦了许多，妈妈的付出，这位勇敢、坚强的母亲，把所有的负担都自己承担，就这样一天天的度过，难道春天会不回来吗？希望会实现吗？保保，你快醒醒吧，你能不能为了妈妈，你快点飞回来呀！给妈妈一个惊喜呢?你看妈妈，那位仙女，把所有的爱都分享给你了，你还有什么理由不喊她一声妈妈呢？保保加油！你看你的翅膀湿了，有妈妈为你擦干，风雨抵挡不了你前进的脚步。爱是伟大的，因为爱，你才会降临到这个世上，你就是爸爸妈妈第一个奇迹呀！你能再给他们一个奇迹吗？别害怕，妈妈永远会帮助你，妈妈期待着你，妈妈守护着你，你知道妈妈有多爱你吗？在黑暗中为你点灯，你的一点一滴的进步都是妈妈的动力，加油保保，你不是说过你会从星球回来吗？你怎么到现在都不回来，妈妈的执着、顽强，打动了点点和爸爸，为了保保，她们一起努力，终于保保喊了一声妈妈，给了妈妈一个最重的拥抱。这个拥抱是母爱所创造的奇迹，是力量所创造的动力，保保终于回来了，天使是不会飞走的。
这本书讲述了这个人世间的亲情之爱、同龄人的有爱、人与自然和谐之爱，一个自闭症的保保，他失去了正常人的感情，而母爱软化了他星球孩子的内心，回到了妈妈的身边。我被打动了，所有的读者也被打动了，母爱的伟大，母爱的力量是我们无法预测的。我真幸福，生活在一个无忧无虑的家庭里，我会珍惜妈妈所给予我的母爱，每个人的心灵都是一个最温暖的心房，分享快乐的地方，或许有的人失去了妈妈或爸爸，别害怕，一定会有人去帮助你的，母爱对于每一个小天使来说都是十分重要的，失去母亲的悲痛是无法代替的，看到这，我真想喊声妈妈我爱你，我一定会珍惜母爱的，用行动来回报她。但有些小孩因为家庭不富裕，经常抱怨，身在福中不知福，相比较那些失去妈妈爸爸的孩子，他们幸福多了！我们应该珍惜母爱，妈妈是一个神圣的称呼，她们的爱是别人代替不了的，有一个好妈妈就是我们这些孩子们最大的幸福。
《一百条裙子》读书笔记1
放寒假时，林老师推荐我们看一本美国作家埃莉诺·埃斯特斯的《一百条裙子》的书。因为是写一位和我差不多大小的女孩子的故事，我便津津有味的把这本书给看完了。
这本书讲了这样一个故事：小主人公旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了，不过圣诞节前夕旺达寄给十三班的信中已经原谅了那些曾经捉弄和嘲笑过她的女生们。
读了这本书，我很感动。在我看来，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的女孩，女生们都喜欢捉弄她，旺达不但不生气，还没有一丝抱复的心态。旺达的家里很贫穷，根本没有钱买一百条裙子，但她心中对这一百条裙子每一条裙子都荡漾着一个梦想。虽然这个梦想不能用金钱来实现，但旺达用笔画出了她的梦想。在旺达身上，我看到了她对自己理想的坚持，不管碰到什么样的困难，都不放弃自己的理想，尽管那只是一百条“裙子”。我还懂得了一个道理：每个人都有自尊心，要学会尊重别人，不可以因为别人的一些不足去嘲笑他，不要随意地开人家的玩笑，即使你不是有意的，但人家的痛苦会在心里留下阴影，让你不得安宁！以后我将友好地和周围的人相处，平等地对待每一个人。
《一百条裙子》读书笔记2
这本书是一本外国的书。叫《一百条裙子》，虽然名字听起来，如此幼稚，但内容却让我惊讶！
当一个小女孩在班里受尽嘲笑时，她却能开心地对别人说：“我有一百条裙子。”或许许多人认为她并没有一百条裙子，但谁能知道那“一百条裙子”代表着什么？在同学一次次的嘲笑中，她悄然无声地离开了。离开了这个班级，也离开了快乐，走进那孤独的世界。在离开前，她参加了绘画比赛，她画了一百幅画交上去比赛。让人猜不透她画了这么多幅什么画？也让人猜不透她是否拥有一百条裙子？在画中，她画了每一位女生穿上美丽的裙子，似乎有人看出：她画的裙子和她说自己有一百条裙子差不多。这时，好像大家身上都真的镶嵌着一条出自她设计的裙子。顿时，大家已泪流满面。有些同学对她充满歉意；有些同学盼望她早日“回家”；有些同学出神地看着画。
这本小说让我明白了：每一个同学都有自己的愿望；同学们之间应互助；同学之间应团结友爱。
《一百条裙子》读书笔记3
文学是丰富有趣的，在文学中挑选经典，我被《一百条裙子》深深地打动了，随着作者细腻的文笔读下去，我被旺达的真诚感动着……
这本书讲述了旺达？佩特洛斯基是一个有着奇怪名字的女孩，也正是她的怪名字，所有人都喜欢捉弄她，直到有一天，旺达声称有一百条各式各样的裙子时，随之而来的不是女孩们的艳羡目光，而是更多的嘲笑，根本没有人会相信她，旺达默默的忍受着，终于有一天，旺达不再来了，她忍受不了嘲笑，转学了。她给大家留下了那一百条裙子，让同学们参赛并获了奖，那些原来捉弄她的同学才发现旺达原来是多爱她们，她们到旺达家去找她，却没有找到，可是旺达再也不会回来了。
读完这本书后，我不禁感叹万千，想一想，旺达的怪名字有什么错？她善良可爱，就因为一个怪名字而受人奚落和嘲讽，这些人不是很无聊吗？我的心被狠狠的被揪痛了一把。旺达带走了大家不愉快的记忆，把包容、原谅、友爱和希望留了下来，而我们只看见了旺达的外表，虚荣心裹挟着我们，我们羞辱她、嘲笑她，这对她不是太不公平吗？这些女孩子们自以为是，以所谓的“假清高”，侮辱了别人的尊严，但是，即使是被歧视、冷落、嘲笑着，旺达的内心仍留存着美好的愿望，对美的向往和追求，对友情的坚持，感动着每一个人的心。
看完内容后，我想到了自己，以前，我也是一个默默无闻、学习中游、老师看不上的差生一个，也常常受到同学们的讥讽和蔑视，那时的我非常自卑，我真想把自己封闭起来，但是，旺达？佩特罗斯基面对同学们的态度深深影响着我，我开始变得坚强起来，我把那些难听的话语抛在脑后，面带微笑，忽略它们对我的影响，开始发愤学习，就好像是丑小鸭将要变成白天鹅一样，我憧憬着，但又害怕残酷的现实再一次摆在我的面前，彷徨中，我欲进不前、欲罢不能。读完这本书，我终于明白了“美德影响他人”的道理，纵然你曾经被别人被骂得体无完肤，十分自卑，但只要我们对待他人的心是真诚、善良的，就一定会给他人留下最宝贵的东西。所以，我们不要总把记忆停留在过去，人是需要上进的，更需要在开心中度过每一天，开心是一天，不开心也是一天，为何不开开心心的过好每一天呢？如果你有了这种心态，请相信我，你一定是最好的，加油！
《一百条裙子》读书笔记4
在暑假里，我看了《一百条裙子》这本书，感到受益匪浅。
《一百条裙子》这个故事很精彩，它主要讲了一个有着奇怪名字的波兰女孩旺达的故事。旺达每天都穿着一条旧裙子，其他女孩都嘲笑她，捉弄她。有一天，旺达忍受不了了，就转学了，留给大家一百条裙子。大家都后悔当初那样对待旺达。她们想把旺达追回来，但为时已晚。
我很欣赏旺达，因为她那么善良，那么可爱，她是那么爱同学。她早早地设计好了一套服装，并在绘画比赛中为每一个女孩都画好了。我不喜欢总是嘲笑别人的佩琪。我觉得无论是乞丐，还是地主，都不能嘲笑别人。