感恩书信作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的感恩书信作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：感恩书信作文范文

您好！

我出生时，正值深秋，的我啼哭于这个世界的寒冷。等回到妈妈的怀抱，就能感到无尽温暖，可以甜甜的睡了。在我咿呀学语和蹒跚走步时，我好爱好爱这个奇特的世界和您温柔的声音。那时感觉的母爱，是一种于生俱来的本能。我后来才知道，是您给了我血肉之躯和生命之意义。

可是您不知，偶尔我也好“恨”你。小小的我能知道您的良苦用心吗？记得学骑车时，我连车带人一起摔下来，您远远的望着，并不走过来，只是鼓励我再来一次吧。我哭了，好伤心好伤心。我痛苦的再次爬起来时，看到您的眼里满是担忧。那时对母爱的感觉，是一种懵懂的“责怪”。现在我懂的，那是让我学会了坚强。

有时，您会出差，一别数月。车站送别时，对爸爸千叮万嘱：“天要凉了，记着给孩子添衣服；记着给孩子每天补充营养，不许等我回来看孩子瘦了；送孩子过马路时要小心，遵守规则……”数次让我眼眶湿润了。我深刻体会到了“临行密密缝，意恐迟迟归”中的爱。那是一种血肉亲情的牵挂。

而现在，我“长大”了，面对您整天“唠叨”和“责骂”，我还会很不耐烦。有时，我的“叛逆”行为会让您十分伤心和失望。可是在我这几乎近于伪装的表面下，是一颗深爱并感恩您的心。在女儿心里，母爱如水，母爱如天！

您不仅是母亲，还是我的老师和朋友。作为母亲，您慈爱；作为老师，您负责；作为朋友，您知心。您，是一位真正令我自豪的母亲。

“妈妈的辛苦不让你看见，温暖的食谱在她心里面……”我耳边又响起了周杰伦的《听妈妈的话》。是啊，听妈妈的话，别让您伤心，您为我付出太多，我又怎么忍心伤害您呢？

祝：妈妈一切安好，永远美丽健康！

第2篇：感恩书信作文范文

今年的9月10日是我国的第二十六个教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

二、活动主题：

“感恩老师，让心灵飘香”

三、活动时间

    9月2日 ---- 9月14日

四、活动内容：

（一）一、二年级中开展“画画我的老师”的活动，并可以写一句感谢教师的话。

（二）三、四年级开展“我的老师”作文比赛，并在全校范围内进行演讲比赛。

（三）班级内举办一次故事会，讲一讲自己收集到的尊敬老师的例子。

（四）以教师节为主题，更换班级黑板报。

（五）以“老师，您辛苦了”为主题，办一分手抄报。

（六）自己动手给老师做一张贺卡。

四、活动要求

1、各班要认真发动，积极准备，保证活动效果。

2、一、二年级绘画一律用16开的新闻纸，每班上交10份，学校将把优秀作品在宣传栏中张贴。

3、作文体裁自由，可以是书信、诗歌等，必须是学生自己写作，每班上交5份高质量的作文，优秀作文将在学校刊物上刊登，演讲比赛时间另行通知。

4、黑板报内容全面更新，要以安全、新学期、教师节三大块为主题。        

第3篇：感恩书信作文范文

管笑笑相当优秀。2004年，她毕业于山东大学外语学院，2007年毕业于清华大学文学院，获得文学硕士学位，后在中国劳动关系学院任教，不久在北京师范大学攻读当代文学博士并获得博士学位。她在山东大学本科一年级时创作完成长篇小说《一条反刍的狗》，由春风文艺出版社出版。该作品以第一人称写成，主要围绕着主人公林筱亦从高三到大二之间的一段生活和感情经历，颇得文坛好评。管笑笑还发表译著、论文多篇。可谓虎父无犬女，父女皆作家。

更为难得的是，管笑笑和父母感情深厚，重情感恩。2000年，管笑笑第一次离开家，入山东大学学习。在大学里，她利用一切能够利用的通讯工具与父母交流：打电话、发邮件、手写书信……管笑笑对手写的书信情有独钟，她喜欢用这种质朴的方式与父母交流，倾诉其思亲之情。她不仅用钢笔，还常用毛笔将信写在宣纸上。有一次，为了写信，她特意买来5角钱一张的宣纸，用宣纸写了几百字的信，写得她大汗淋漓，待笔墨晾干后折叠得方方正正，才将厚厚的信寄给父母。收到这封信，莫言夫妻感动极了，女儿的字写得相当漂亮，深得父亲流畅自然的小楷真传。莫言把这封信贴在客厅里，闲暇时就站在旁边仔细品读。来客都感到惊讶，更羡慕他们有一个重感情、知道感恩和父母感情深厚的孝女。

那么莫言是怎样教育出如此优秀感恩的女儿呢？

适应其天性，让其快乐成长。1984年，莫言考入北京文艺学院文学系，3岁的女儿和妻子生活在高密县县城。每次他回家探亲，都会给女儿带回来很多书，有童话故事、作文选、字典、连环画……装得包鼓鼓囊囊的。1980年，女儿8岁的时候，杜勤兰在高密县城后院开垦了一块菜地，当时莫言已经调到北京总参谋部政治部工作，回家探亲的时候，莫言和妻子一起在菜园劳动，锄草、打药、翻地，管笑笑乐呵呵地在父母身后蹦蹦跳跳。在劳动的过程中，妻子教女儿辨认花的颜色、认植物，和她一起捉蜻蜓、蝴蝶，母女幸福的笑声在菜地里快乐地飘荡。

大爱无言。1995年， 15岁的管笑笑和杜勤兰离开山东高密，随莫言来到北京生活，在北大附中初二学习。虽然对女儿青春期的成长，和天下所有的父亲一样，莫言也是密切关注的，但其父爱是默默无言、不事张扬，甚至很多时候，是深埋在平静的外表之下，轻易不会表露出来让外人看到。女儿刚来北京，上学前一天，为了知道从家到学校这段路骑自行车和坐公交分别要多长时间，莫言专门抽出时间，分别骑自行车和坐公交从家到学校验证了一番。管笑笑读高一那年，一天中午，突然下起大雨。早上上学时天气还晴朗，女儿没带雨伞，正在上班的莫言十分担心，这雨总是不停，下午她怎么回家？莫言赶快趁午休间隙，买了一把崭新的雨伞，赶到女儿学校，悄悄地放在女儿的桌子上。当时管笑笑正在食堂吃午饭，等女儿回来，同学们羡慕地告诉她，笑笑，你真幸福，刚才你老爸给你送雨伞来了。一股暖流涌上管笑笑心头。她打着伞回到家，看着俯身写作的父亲的背影，想到从学校到父亲的单位有四站多路，而他一路在风雨中奔波，为的是给她送一把伞！管笑笑感受到了父亲沉甸甸的爱。正是莫言对女儿低调细心的爱，让女儿在青春期仍然乖巧、懂事，很少有叛逆的情绪，更没做出什么出格的事情。

身教重于言传。身为作家的莫言，十分喜爱阅读。受父亲的影响，管笑笑从小就爱读书。管笑笑对书的热爱超过了穿着打扮，2000年，她从北京坐火车到济南山东大学学习，带的书籍就有满满两旅行箱。在莫言91平米的家里，书籍是最常见的东西。在读书买书这件事情上，女儿和父亲可谓心有灵犀：每当在书店看到可能对父亲创作有用的书，管笑笑都会毫不犹豫地买下来；碰到自己喜爱的，也会一次买好几本。而莫言在逛书店的时候，也会如此考虑。曾经有几次，父女俩出于为对方考虑而一次买了两本相同的书，结果到家一碰面，一本相同的书竟买了4本。许多次，父女俩拿着一模一样的4本书忍不住捧腹大笑，杜勤兰在一边笑着说父女均是“书痴”。在书香浸染和家人互相关爱的和谐氛围中，女儿健康开心地成长。

第4篇：感恩书信作文范文

1.让真实积淀记忆，学会观察生活

诗人何其芳曾说过：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”

是的，要使学生笔下有东西可写，教师就要创造条件，让学生到广阔的生活海洋中感受生活、积累素材。小学生在平时的学习生活中，往往会看到各具特点的人物形象，景色迷人的田园风光，丰富多彩的活动场面，令人难忘的乡土人情。习作离不开生活，它的源泉来自于平凡生活中的点点滴滴。如春天来了，教师可让学生到大自然中放飞风筝，感受春风；饲养小动物，体会生命的珍贵；种植花草、美化环境、陶冶性情，同时把自己经历的过程写下来。还可写学习中遇到的困难，课堂上学会了什么，自己生活中的小秘密、新发现，家庭学校生活中的烦恼、喜悦等，这也就是我们平时所写的开放日记。日记中的学生没有任何遮掩，他们的一颦一笑、喜怒哀乐最为真实，而这种真实正是个性化作文所必需的。这样的练习，可以丰富学生的课本外延，学生对自己的家庭生活、校园生活、社会生活，不再熟视无睹，像娶亲送终、迎来送往的风土人情，雷电风雨、日出日落的自然景观，就会不由自主地步入学生的生活，给他们留下难以忘却的印象。若要动笔，生活中耳闻目睹的大事小节，都会成为学生习作的极佳素材。学生对自己亲身经历的事，不光印象深刻、感受颇多，更重要的是津津乐道、兴趣盎然。这样，从源头上杜绝了习作“假、空、抄袭”的现象。正如叶圣陶所说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”

2.让真情感动心灵，学会品味生活

仅仅贴近生活，生活并不会源源不断地进入文章。其实文章成功的关键在于贴近自我的心灵。平时我发现很多学生的习作只是生活的“复印件”，压根就没有惊喜、沮丧、懊恼、悲伤之类的情感因素，习作主体的活力难以显现，文章索然无味。小学生的生活空间是有限的，教师应多组织学生参加各种活动，在丰富多彩的活动生活中，让学生学会用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，还要用一颗敏锐善良的心去感受。同时告诉学生，当帮助了别人不要把别人的一个笑容、一句谢谢，当做很平常的东西，其实这里面包含着一颗感恩之心；当你受了挫折，不要自怨自艾，这是生活给你无价的馈赠，细细品味，你会明白很多；当你看到别人吵架，不要当做是一场闹剧，你仔细聆听他们的言辞，观察他们的动作神态，体会他们的心理，你会更深入地了解某个人或某件事。学会品味、学会感动，从小要有感恩心，感受生活的艰辛、成功的乐趣、集体的温暖、自然的情趣，让情感的血脉贯穿习作的始终。让学生在对美好事物的赞美中获得激情，在对丑恶现象的鞭挞中体会义愤，从劳动中获得快乐，从父母老师的眼睛里读懂关爱，在和花草树木的对话中放飞梦想……如学校组织全体师生进行感恩教育后，我引导学生搜集自己从小到大父母老师对自己关爱的事例，学生搜集的例子不计其数，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。只有用心去感悟、思索、体验，才能对生活中的喜怒哀乐每事每物，有所想、有所悟，学生的笔端才能流溢出有灵性、有活力的欢歌。

3.让想象张扬个性，学会创造生活

学生是学习的主人，也是作文的主人。教师要转换自己的角色，不要在习作中掺杂太多自己的喜好，而要积极引导学生在习作范围内爱写什么就写什么，爱哭就哭，想笑就笑，敢怒则怒，让他们拥有自由的情感。情动才能辞发。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”让学生无拘无束，超越时空，思接千载。鼓励学生插上想象的翅膀，自由畅想，通过多种形式的指导来开启学生想象的闸门，如改写、续写、补写、扩写及自由命题等，让学生写放胆文，说自己想说的话。习作的文体可以是图画、日记、记叙、说明、童话、寓言、书信等，让学生的童心得到张扬，童真得到展示。习作的自由度大了，就给学生创设了宽松和谐民主的习作氛围，学生习作的兴趣和表达的欲望会与日俱增，他们会用想象创造一个充满神奇、充满幻想的世界。这正体现了语文的外延和生活外延相等的大语文观。

第5篇：感恩书信作文范文

请先将下面的题目补充完整，然后作文。

为了

要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹清楚，600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【名师导写】

《语文课程标准》中明确指出：“语文课程还应重视提高学生品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这些表述已发出在写作中倾注个人情感、提升自身素质的指令，具有鲜明而正确的导向。而2007年广西桂林市中考作文题“为了”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和正确的世界观、价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：

一、必须补靓标题。这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是表示值得庆贺的人、事、景、情、理， 因此所写选材范围很宽泛，可以写为了考上一个好的学校，为了实现自己的人生理想，为了日后生活更幸福等等，但是这样写，比较俗套，不妨换个角度立意拟题，如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。

二、必须充实内容。文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护、国家建设等都可以写，力争写出自己的真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟，这样内容才充实，文章才有含金量。

二、必须突破创新。无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。“文体不限”，是提示我们可以放胆创新文体，如书信日记、实验报告、童话寓言、病历证明等，只要是主题需要，只要考生擅长，都不妨一试。

【满分佳作1】

为了信念

桂林一考生

如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂、山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言。让我的信念在太阳底下展现。如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股溪流都一往无前，让我的信念随风吟唱。

信念为理想导航。

面对坚实的铁窗，我知道您的内心痛苦，面对空旷的牢房，我知道您寂寞难熬，面对铁链套头、镣铐加脚、狰狞磨刀、豺狼捋袖，您一声惨呼，鬼神泣，天地愤。然而这些日子里，您却心系百姓，挂念江山。睡梦中，您还在祖国历史长河中摸索，从炎黄子孙雄踞中华大地到秦始皇一统天下，您一件不曾落下。您伴着孤灯奋笔疾书，为的是让华夏几千年历史在时间的轮轴上刻下印记。是什么力量让您如此坚持，是信念啊，先生。是信念给了您力量，是信念让您如此坚持，于是任下流谤议，于是任乡党嘲讽，于是任口诛笔伐，于是《史记》铸就，于是汗青留名。先生，您成功了!世人会永远记住您的名字：司马迁。

哪里才有“苔痕上阶绿，草色入帘青”的美丽？哪里才有“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的高雅？在这简陋孤独的茅屋中，曹雪芹先生，您还好吗?我不知道是什么让您仍然坚持。神已疲，身已钝，本以为您引刀自绝；泪已尽，心已碎，本以为您引刀自裁；朋友弃，亲人离，本以为您奔赴黄泉，而您却活了下来，坚强如铁，意志如山，先生，您可否告诉我：是什么让您这般不愿放弃？是什么让您创造了红楼一梦的人间奇迹。是信念，是的，就是信念，因为您的信念，才有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，紫娟的聪慧，平儿的细致；因为您的信念，大观园才得以溢彩，《红楼梦》才得以流光。是信念让您坚持，送您成功，直到灯灭魂断，直到笔落人亡!

风吹起花瓣如同阵阵破碎的年华，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑暗唱尽梦魇，唱尽繁华。仲尼厄而作《春秋》，是信念；左丘失明著有《国语》，是信念；孙子膑脚，兵法修列，是信念。心即信念，舞台即成功。心引领舞台走向未来，信念为成功导航，奔向远方。铸就信念，怀抱梦想，走向成功。

【简评】一、多种修辞秀文采。考生在文章中综合运用了多种修辞手法，如比喻、排比、对偶等，比喻用得生动活泼，排比用得气势如虹，对偶用得别出心裁，这一切使得文章的语言读来如风行水上，气韵畅通，文采飞扬。

二、旁征博引厚底蕴。文章中，考生借司马迁、刘禹锡、曹雪芹、孔子等古代文化名人的事例来说明信念对梦想、对成功的作用，显示出考生宽阔的阅读面，厚实的思想底蕴。

【满分佳作2】

为了那颗感恩的心

桂林一考生

风声、雨声、开考铃声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下笔，牢记在心。

――题记

“记住，作答时要沉着、冷静，稳重下笔；不要浮躁，先易后难，慢慢把平日学过的知识回忆起来；另外，千万不要忘记填写姓名与准考证号，有什么事就举手找监考老师啊……”

“哎呀，妈，您就放心吧！这些我都知道了，您还是回去吧，我马上就要进考场了……”

“当当当――当当当――”开考的钟声响彻校园上空，我怀揣着父母的希望，老师的期待，朋友的祝福，迈进了中考考场。

考场里一片安静，三十个人从容不迫地迎接人生旅途中第一次重要考验，进行第一次重大的人生抉择。面对黑板上方那面庄严的五星红旗，仿佛觉得自己即将要开创出一番全新的天地，就要用喜人的成绩来报答对我有养育之恩的父母了，心里一种骄傲的感觉油然而生。

为了那颗感恩的心，今天我也要好好表现。此时的我，心情十分激动，往昔的一幕幕又一一清晰地浮现在眼前了。

幼儿时期，我们孪生姐妹因为体质弱，免疫力差，爸爸妈妈一人一个走得最多的便是去妇幼保健院的路，常常是一日一趟，甚至有时一日两趟三趟。

上小学以后，身体好些了，但是我们又总是不让父母省心，这时期父母走得最多的便是到老师家的路。

上了中学，每日接送便又成了爸爸妈妈必做之事。

临近中考了，父母做得最多的事，便是每天陪着我和妹妹复习，提示我们怎样复习已学过的知识，整理零散的知识点，给我们鼓劲打气，以缓解我们的压力。

此时此刻，又是他们焦急地在考场外静静等待，等待他们两个宝贝女儿的凯旋。

这一切，都让我坚定“为了那颗感恩的心”而努力的信念。

“妈妈，爸爸，我爱您！”这句话已经深深地藏在我的心底很久很久了，今天终于让我等到了表达的机会，我要痛痛快快地表达出这十几年来你们对我们的爱！

有时，我也会自己问自己：难道是上帝早已安排好了这一切，用这根牵挂之绳将我们彼此紧紧地联系在一起的吗？

同样的问题我也问过爸爸妈妈，“绿叶奉献给了大地，阳光奉献给了万物。”说着爸爸妈妈摸摸着我们的头，“爸爸妈妈就奉献给了你们呀，小傻瓜！”

这使我想到孟郊的一句诗：“谁言寸草心，报得三春晖”！

为了这颗感恩的心，我手中的笔不停地运转――

为了那颗感恩的心，我要交出一份满意的答卷……

第6篇：感恩书信作文范文

最近的你是不是又再一次生活在了世界之外――车到家门口你仍坐在车里发会呆，累了一天却仍在休息时间玩会手机，写作在兴头却打开音响听听音乐。也许你并未觉得这有什么异样，但我想提醒你的是，这是一种厌倦生活的前兆。朝九晚五，三点一线的生活已让你产生了厌倦感，这时的你需要为贫乏的生活找点乐子，才不至于陷入迷茫。

读一读村上春树的《兰格汉斯岛的午后》，你会发现生活其实也可以这么幸福。旅行或出差，寄一张明信片给自己，从心底原谅曾经伤害你的人，不再拿自己跟别人比较，专注在你喜爱的事情上面，并且用心把它做好……小小的事情中透着淡淡的幸福。你会发现你有多么爱这个世界，晨露，夕阳，花开，蝉鸣，无论是你在意的或不在意的都会使你产生幸福感。这位富有情感的作家会用自己的亲身经历告诉你，其实幸福可以如此容易。

心中有美好，生活便不会痛苦。你看王羲之欢歌“天朗气清，惠风和畅”，李清照低吟“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。可见，不在春光如何，而在于心境的不同，不同的人看窗外的风景也会有不一样的感受。所以，人生又何必纠结，也许幸福和欢乐就在你眼前。

想必你一定记得罗斯福面对家中遭窃而对朋友所说的那段话吧。“谢谢你的安慰，我现在心中很平静，因为第一、窃贼只偷走了我的财物，并没有伤害我的生命。第二、窃贼只偷走一部分东西，而非全部。第三、最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”罗斯福的回答让我们再一次明白了，生活的美好来自于内心的豁达。朋友，你还在踌躇犹豫什么，保持积极美好的心态，我们的生活才会变得美丽无比。

只要你的心里有美好的图画，哪里都是美景。当苏轼仕途不顺一贬再贬时，他依旧祝福苍生，“但愿人长久，千里共婵娟”；当陶渊明种的庄稼收成不好时，他却自我调侃“种豆南山下，草盛豆苗稀”；当迟子建面对生活的苦痛和磨难时，她却依旧笑对人生，积极向上。

亲爱的！游离于世界之外的你，此时，心中是否还好呢？如果是，那就且行且珍惜吧！放掉手机，离开小车，关闭音响，做自己该做的事。也许，下一个午后，这个世界，晨露、夕阳、花开、蝉鸣的美好会长久地与你相伴，不是吗？

……

爱你的小精灵

××年××月

点评

内容：文章立意高远，选例典型，无论是古代的王羲之、李清照、苏轼、陶渊明，还是现当代的迟子建、村上春树，无不具有强劲的说服力，彰显了作者深厚的文化底蕴。故本项评19分。

表达：本文语言优美，淡雅自然，娓娓地叙述中透露着作者对人生的深刻思考。故本项评19分。

发展等级：本文采用书信体，有新意，拉近了与读者的距离，仿佛作者在与读者面对面谈论一个关于人生的话题，使读者感到亲切自然。故本项评19分。

综合以上亮点，该作文最后得分：内容19分+表达19分+发展等级19分=57分。

【同步训练】

阅读下面的文字，按要求作文。

老师父给三个弟子每人一颗珍贵的千年古莲种子，要他们种出莲花来。

拿到种子后……

大弟子想要第一个种出来，于是找来锄头，把种子埋在雪地里。可等了很久也没有发芽，他愤怒地刨开了地，摔断了锄头。

二弟子从解决怎样能种出花来入手，查找了种植莲花的书籍，挑出最好的花盆，放在最温暖的房间，用最名贵的药水和花土，种下了种子。不久，种子发芽了，他又用金罩子罩住它。他坚定信念一定会种出千年莲花的。然而，小芽不久就枯死了。

三弟子感慨“我有一颗种子了”。他小心地把种子装进小布袋，挂在胸前，和往常一样去买东西，扫雪，挑水，做斋饭，散步。春天来了，他在池塘的一角，种下了种子。不久，种子发芽了，眼前一片新绿。

盛夏的清晨，温暖的阳光下，千年莲花绽开了清新纯净的笑容。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

第7篇：感恩书信作文范文

感恩节给父母的感谢信例文【一】

亲爱的妈妈：

妈妈，我真得感谢您，感谢您对我的爱让我成为了最快乐幸福的孩子。您总是尊重我的意见，发现我的错误也是用和我谈论的方式来解决，而从不强迫我;看我的日记和书信，相信我自己能处理好青春期的困惑;您总是在我最需要的时候给我意见，但却要我自己去想办法解决，您知道吗?同学们都羡慕我有一位您这样的妈妈。

现在给您讲一个故事。某个旅馆早晨里面坐着三个黑人，正在写感恩信。旅馆的经理看了看，疑惑了。老大写了八九行字，老二写了五六行字，最小的那个也只写了两三行，信中写的都是他们的母亲为他们做的那琐碎的事。虽然如此，却能充分表达出自己对母亲的爱。我想，我应该是其中的某一个，不求作文有无文采，只求您的快乐。

今晚真让我感动!您发现我喉咙痛，快要失声似的关心地问了句：你怎么啦?喉咙痛吗?我呆了。这么细微的事您都发现了，虽然是个很普通的问候，却在我心中留下深深的痕迹。您不顾一切冲出门外，给我买来了些药。我感动了，但不能哭，因为我答应过您要做一个勇敢的女孩，我一定做到的。只好把泪都埋藏爱心窝里，在您看不见的深处，默默地流着、流着

慈母手中线，游子身上衣。孟郊的这首《慈母吟》千百年来打动了多少人的心。妈，您知道吗?您的爱是人世间最无私的一种感情，它不求回报;您的爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

滴水之恩，当涌泉相报。您大概不懂它的意思吧!但我可以简单地告诉您：妈妈，您给我的恩情太多了，我永远忘不了，我要以优异的成绩报答您。在这里，我要深情地说一声：妈妈，谢谢您!

感恩节给父母的感谢信例文【二】

妈妈：

您好!

走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖!不论我走多远，心中永远眷恋。

在我心中，您是一棵大树。春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，谢谢给予我的一切!

在那个我还稚嫩天真的时候，我喜欢吃零食，薯片、麦当劳、肯德基这种种零食都是我的心头宝。尤其是街头卖的实物，新疆牛肉串、美味的牛杂总是对我有特殊的吸引力。每一次和您一起去逛街，远远地就看见前方那飘香的烧烤摊。遇到这些，我就会经不住咽口水，并且不断地吸着鼻子，闻着烤鸡翅的香味，恨不得把香味都吸到肚子里去。这是，我总会吧可怜巴巴的目光头像您。而您呢?板着脸，看也不看我一眼，冷冷地说：不行!您从来不允许我吃街边烧烤的食物，不管我怎么软磨硬泡，甚至在街上哭起来，您的语气都是那么坚定、那么决绝。话后，您头也不回地走开了。而我又怕有陌生人伤害，只好哭哭啼啼地跟在您的后面。看到其他的孩子手里拿着烧烤，津津有味地舔着，我心里是多么恨您啊!恨您一点情面都不讲、恨您不给我美味的食物、恨您那一声冷漠的不行!不是没有条件，不是没有苦衷，难道就连我这么一个小小的心愿都不能满足我吗?

直到有一天，我看到新闻里在播放：一个在湖南地区生活的孩子，因为小时候吃太多街边的小吃而造成身体发育畸形，体内有一些恶心的细菌，差一点导致死亡。这时，我才明白，您的严厉与冷漠都是为了我的身体健康，不让我收到细菌的侵害。我看完这段新闻后，后悔莫及，后悔当时惹你生气，在街上哭，这多让您丢脸啊!我现在长大了，懂得了许多道理，唯一最深刻的就是：母亲做的任何事都是为自己的儿女着想，请儿女不要误会她。

妈妈，您每天工作那么忙，还要时时为我担心，皱纹爬上了您的额头，岁月染白了你的头发。妈妈，您对我的爱比山要高，比海要深。最后我想说：妈妈，我爱您!

妈妈，祝您身体健康，万事如意、永远漂亮!

此致

敬礼!

感恩节给父母的感谢信例文【三】

妈，借着感恩节的到来我给您写封信，说出我心里对你的感受。不然不知何时才有机会。

我很感激您对我的生养之恩。如果没有你，我怎能感受这世上的多姿多彩，怎能体会喜怒哀乐?从小到大，我就在你的关爱中健康茁壮的成长。每天放学回到家便能吃到你做的可口的饭菜和感受家的温馨，尽管那时我很挑食。然而，现如今你们都在外奔波，只有我一人每天面对着那冰冷的墙壁，空旷的房屋哪还有家的温暖。何谈那时我挑食不爱吃的饭菜。

幼时，您会在睡觉时给我讲故事并告诉我其中的哲理，例如《曹冲称象》、《掩耳盗铃》等等。我对此乐而不疲，会问些无厘头的问题，尽管我那是并不懂。从小学开始，我就是老师眼中的问题学生，您常常被叫到学校听老师反映我的情况。每次开家长会您都很不情愿的去了，听这个老师反映我的问题听那个老师反映我的不对。那时，说实话您对我的教育方式也不是很好，只会一味的用棍子鞭打我。反之我屡教不改，时常伤透了你的心，现在想想那时我真是不懂事啊。您也对我说过，那时你们年轻，教育方式的确不对，我对此只有深深的懊悔。现在都是以理对人。

多年来您和父亲在社会上的拼搏和不轻易言败的心我早已耳濡目染，您也会时常的对我说你们年轻时候的不懂事，以致于这个家走了许多的歪路，让我以后别重蹈覆辙。我自认为我的心智在同龄人中算是较为成熟的，每次通过电话中您总是告诫我不要与人起争执，退一步海阔天空。在学校认认真真的学习，不然老师又该给我们打电话了。然而，在今天。我可以骄傲的对您说：妈，您的儿子长大了，不再是那个三天两头给你们惹麻烦不懂事的孩子了，您也不用时常的叨念我，我什么都明白，我会照顾好我自己。反而是您，别再太省了，该花的就花。衣柜中就我和父亲的衣服最多，您也该添添了。我现在并不追求什么也不崇尚什么，只希望你们在他乡能够平平安安的，不用太辛苦。今后的路还长着呢，多注意保重身体啊。切记，还有一个懂事的儿子挂念着你们呢。您以后不用再为心了，您的儿子我长大了，懂事了。

第8篇：感恩书信作文范文

小学高年级作文教学的实践中，教师要进行相应的教学重心的调整。这个时期学生已经有了基本的语言积累，对于一些常规写作方法、技巧也有了基本掌握，教师如果还是将教学重点放在学生基本语言能力的培养，这就会阻碍学生写作能力的提升。本文对此进行了分析研究。

【P键词】

小学 高年级 作文 教学 现状 改进

对于不同阶段，学生语言能力和素养发展到不同程度，作文教学的侧重点和合适的指导方法与模式会有明显差异。小学高年级作文教学的实践中，教师要进行相应的教学重心的调整。这个时期学生已经有了基本的语言积累，对于一些常规写作方法、技巧也有了基本掌握，教师如果还是将教学重点放在学生基本语言能力的培养，学生语言素材的积累，而忽视对于学生写作技法以及思维能力的有效锻炼上，这就会阻碍学生写作能力的提升。因此，进入高年级后教师的作文教学方法与理念都要及时做出调整更新，这样才能更好的适应新的要求。

一、加深对于学生写作兴趣的培养

即使写作训练进入高年级后，我们还是会发现，很多学生对于写作提不起兴趣，写作训练对于他们来说难度仍然很大。这是一个普遍状况，作文教学进入任何时期，都会有很多学生难以找到写作兴趣与信心。首先，教师要了解这部分学生的基本能力水平，很多学生之所以缺乏写作兴趣，这和他们写作能力十分缺乏，平时也不注重语言积累，缺少对于生活的留心观察有直接关联。教师首先要敏锐的发现这些学生身上存在的典型问题，首先从改善学生身上的这些毛病着手，帮助他们积攒更多写作技能，丰富这部分学生的语言积累。当学生感受到写作时有更多想要表达的内容，写作过程也变得越来越轻松后，自然写作的兴趣会更加浓厚。另一方面，教师还可以尝试从一些学生感兴趣，相对轻松的题材入手，培养与激发学生的写作兴趣。这种方法对于大部分学生来说都很适用，能够提升学生对于作文课堂的融入。

教师可以在平时的作文训练中多选取一些大家感兴趣的题材或者训练话题，这是激发学生写作兴趣与热情的一种很好方式。比如，教师在针对五年级学生进行作文写作兴趣培养时可以根据学生特点有针对性的选择题目。比如，可以设置这样的训练内容，让学生以书信格式为例，以《给远方小朋友的一封信》为题进行自由习作。在和学生分析这篇文本写作方法时教师要通过引导激发学生写信的欲望。教师可以通过提问学生的方式问他们有什么想和自己朋友说的，让学生组织好语言，给学生提供日常写作内容供学生填充。写作兴趣的培养与加深，这需要一个积累过程，前期可以首先从学生感兴趣题材着手，让学生感觉到写作并不难。当学生可以慢慢融入到写作训练中，并且掌握了越来越多的表达技法后，学生表达的欲望会越来越浓厚，这其实就是学生写作兴趣不断加深的一种表现。

二、让学生对生活有更细致的观察体验

高年级写作教学的要求在提升，写作训练不再仅仅局限于让学生组织语言陈述基本事件，表达最简单的观点或者想法，高年级写作过程中学生要能够更细致的描述自己对于生活的观察与思考，更深入的在文章中呈现情感，写出更具感染力的文章。这些要求能否很好达成，这和学生对于生活的观察与感受程度有直接关联。教师在针对高年级学生的写作教学时，要加强对于他们生活的观察与体验能力的培养。要让学生善于捕捉生活中那些美好的或者触动人的细节与瞬间，要透过生活感悟来在作文中抒感，这样写出的文章才会更有品质。

教师要鼓励学生多投入到生活中，对于生活有更细致深入的观察体验。例如，一次写作训练主题为“父母的爱”，教师可以让学生利用一个星期观察自己父亲或者母亲的日常生活和对自己的照顾，从细节体会父母对自己的情感，还可以鼓励学生给父母洗一次脚，教师提点学生在给父母洗脚时观察父母的表情，看看父母眼神是什么样的，触摸父母的脚，感受一下父母的脚和自己的有什么区别。这种活动首先可以让孩子知道感恩，明白父母对自己的爱，能够让学生真正融入到生活中体会这些从前被他们忽略的细节与瞬间。学生真实感情的表达是最好的写作语言，日常的点点滴滴则是最生动的写作素材。正是因为如此，才要引导他们对于生活有更细致的观察体验，这是写出真挚感人的文章的素材来源。

三、鼓励学生习作中的创新性表达

对于高年级学生的写作教学，教师可以慢慢鼓励学生在文章中有更多创新意识和创新思维的表达，这会让学生的文章上一个新的台阶，写出的习作会具备更强的可读性。学生能否在习作中有一些具备创意的思维表达与呈现，这很大程度取决于学生的知识积累和已有的阅读量。学生如果能够广泛阅读，涉猎各类课外读物，自己的思维和认知都会更开阔，自然会有各种新颖有趣的想法产生，而这些都能够体现在学生的习作中。因此，教师要加强对于学生创新思维的培养，让学生广泛阅读，找到创新思维表达的源泉。

创新需要学生有一定的积累，包括语言、段落、生活细节和阅读方面。教师应当鼓励学生多读书，读一些科幻或者开拓学生思维的故事，比如《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》等等，这类图书可以激发学生想象能力，让学生冲破现实生活的束缚，畅游更加开阔的世界，插上想象的翅膀，通过丰富的阅读创新作文内容。学生有了这种阅读积累后自己的视野也会相应有所拓宽，可以在阅读中接触在生活中不可能碰到的各类人和事，可以拓宽自己的认知层面。不仅如此，丰富阅读后学生对于很多具体问题的理解与看待方式也会相应有所转变，学生的思维能力和思维品质会得到提升。让学生将自己阅读的东西借鉴到写作上，这可以很大程度给学生的作文增添色彩，让学生写出更多富有感染力的文章。

【参考文献】

【1】李赛.捕捉生活，灵动文章――小学高年级作文教学生活化探索【D】.曲阜师范大学，2015

【2】赵丹.农村小学中高年级作文教学现状调查与对策研究【D】.山东师范大学，2016

【3】吴丹.小学高段教科书中作文资源的开发与合运用研究【D】.四川师范大学，2015

第9篇：感恩书信作文范文

【关键词】生活教育理论;提高;作文水平

“生活即教育”是陶行知教育思想的精髓。陶行知先生说过：一切课程都是生活，一切生活都是课程。《小学语文课程课标》曾指出：拓宽习作的渠道，开辟选择的空间，贴近生活，自由表达，展示生活情趣。可见陶行知生活教育思想和课标是一脉相承的。两者都认为生活是作文的源头活水。学生只有经过深入生活、观察生活、体验生活才能写出好的作文来。陶行知先生认为，教育与社会生活是相应的。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位，是小学生掌握知识的标志，同时又是小学语文教学的难点。生活是作文的源泉，作文教学应努力生活化。借鉴生活教育理论，结合小学作文教学实践，笔者从以下四个方面来提高小学生作文水平：一、培养学生的观察兴趣，激发写作欲望。二、培养学生的观察能力，积累作文素材。三、培养学生的认识能力，丰富作文内容。四、展开想象的翅膀，提高想象能力。

一、培养学生的观察兴趣，激发写作欲望

陶行知先生说：“生活即教育，在生活里找教育，为生活而教育”。 《小学语文课程标准》指出，小学生作文，就是练习把自己看到、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来：有具体的内容、有真情实感、有中心、有条理、有重点、展开想象。

“生活是写作的源泉”。真实的生活里具有丰富的作文素材。我紧紧围绕学生所熟悉的生活，以学生周围的人、事、景或物作为习作内容，来激发学生的习作兴趣，让学生感到有一种表达的愿望，甚至有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。例如一年一度的三八妇女节到了，为了培养学生感恩母亲，送给妈妈节日礼物，要求用彩纸以书信形式完成《妈妈，我想对你说》。鼓励学生畅所欲言，这样能表达出自己的真情实感。同时观察妈妈收到节日礼物后的表情以及语言。这样每个学生就会获得不同的感受等等。过后在班级内交流，学生兴高采烈，自然说得兴致勃勃，写出来的作文各有千秋，各不相同，并有诸多趣味的。因为这些都来源于生活真实的体验。

二、培养学生的观察能力，积累作文素材

陶行知先生说过：“一切课程都是生活，一切生活都是课程。”培养学生的观察能力，要引导学生留心观察各种事物，主动积累写作素材，从生活中去发现写作的源泉。

在教学实践中我是这样做的：让学生学会仔细观察，善于从生活的细节中发现写作素材。把作文教学与与生活紧密起来，引领学生走进生活，体验生活。

陶行知先生“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的生活教育理论，指导学生去感受生活，用笔去描绘生活中的美。首先要培养学生浓厚的观察兴趣，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能最后真正做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。 教师要指导学生根据自己的实际情况的需要选择目标，抓住所要观察的事物。例如我因地制宜带领学生在校园里观察：重点观察芙蓉花的颜色、形状。仔细观察桂花的形状、颜色，闻一闻香味。有了明确的目的，学生观察得可仔细了，用手摸一摸，鼻子闻一闻。这样做学生不仅没有压力负担，还给了学生乐趣，因为有了乐趣，所以才会有收效。

三、培养学生的认识能力，丰富作文内容

陶行知先生提出“生活教育”，也就是给生活以教育，用生活来教育。引导学生从生活中去发现写作的源泉，因为没有生活就没有作文内容。生活是作文之源，作文的过程是学生走向生活的过程，在作文教学中善于将生活引入课堂。我在作文教学中还注重培养学生的认识能力。

在平常的作文教学中，指导学生留心观察，注重引导学生通过亲身体验，引导他们积极运用学过的各种观察方法，如有顺序、展开联想、抓住特点、注意发展变化、重点部分写具体等等。通过直接参与各种活动，从而来获取写作素材，让学生的作文由原来的“无米之炊”变成现在的“有米之炊。”让学生在生活中增长见闻，丰富感受，练习表达。

四、展开想象的翅膀，提高想象能力

陶行知提出：“要解放小孩的自由，让他们做有意识的活动，开发他们的天才。”新大纲也明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”想象是一种创造性的思维方式，独特性是他的特点。

作文教学心理研究告诉我们，在指导学生观察时，要引导他们想象，这样会使意境更加广阔，认识和感受更加丰富。想象力是写作的一个重要因素，想象力丰富的学生思路开阔，纵横驰骋，有了丰富的想象力，学生就能把话说活，描写就能生动形象，绘声绘色。如在观察我们校园时，就让学生去想象：你心目中未来的学校是怎么样的？让学生插上想象的翅膀，最大发挥学生自由的天性。为了使学生认识想象对深化观察、丰富作文内容的作用，我一方面注意选择一些观察与想象紧密结合的文章介绍给学生，如《未来城市》、《未来的汽车》。启发想象可以使学生的眼界更开阔，思想更活跃，作文内容更丰富，更富有儿童的情趣。有时在教学中有目的地给出一些具有想象性的题目，如《假如我是市长》《假如我是一只小鸟》、《二十年后的我》 在实践中还注重让学生多练写日记、大作文、生活作文并且将“练”的方式多样化，让学生在不断地“练”中，逐步提高作文水平。这些蕴含了陶行知先生的“作文即生活的一部分，它离不开生活”的生活教育思想。

总之，在小学作文教学中实践陶行知的生活教育思想，调动学生作文的积极性，把写作教学与生活紧密联系起来，引领学生走进生活，体验生活。来培养了学生多方面的能力，促进学生全面发展。作为一名小学语文教师，必须结合教学实践，不断总结，不断思索，不断创新，从而提高小学生作文水平。

【参考文献】

[1]金林祥主编.20世纪陶行知研究[M].上海教育出版社，2005.4

[2]杨成章.作文教学原理[M].福建人民出版社，1987

[3]小学语文课程标准