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终于我大一些了，也稍稍懂事了，看着父母每每拖着疲惫的身子回家，我知道给爸爸妈妈倒上一杯白开水了，并且会甜甜的问一声：“爸妈，你们累吗？”这时母亲总会摸着我的头说：“好孩子，谢谢你呀！我们不累，一点都不累。”父亲也应和道：“孩子真乖。”唉，爸爸妈妈是多么容易满足呀，一杯水，一声问候，便消除了你们的疲劳了吗？可那时我却没有那种头脑，只会傻乎乎的领取爸妈的感谢，支取爸妈的爱心。
现在想起来，父母怎会不累？从我一来到这个世界，大病小灾便随之而来。小时侯我体弱多病，常让父母担心，有时整夜发烧，但爸妈却毫无怨言地送我上医院。无论几时几刻，无论天气如何，风雨无阻。当我睁开疲倦的双眼，看到双眼朦胧的父亲母亲紧我握着我得的手，而且干裂的嘴唇还发出一声声：“好些了吗？”我的泪很快地流了下来，并暗下决心：爸爸妈妈，等我长大后一定要报答你们的恩情！
是啊，血浓于水啊！对于父母，我们永远有道不完的谢谢，可是他们却不是在意我们的谢。只要我们过的好，他们就感到很幸福了。当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候……是父母在身边耐心地教导我们。父母，是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们还是父母。
太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。今天我要说：“母爱无语，却滋润儿女心田。”
是谁，给予我们生命，让我们感受这个世界的绚丽多姿，是谁在我们的成长中无私奉献。哦，是她，是我们伟大的母亲。岁月无声，但皱纹已经爬上了母亲的额头，岁月无痕，但银丝已经飘落在母亲的发际。母爱伴我们幸福的成长，母爱是无私的，母爱是温暖的，母爱是博大的……面对母爱我们无以报答。
仰望夜空，沉思良久，孟郊曾感叹：“谁言寸草心，报得三春晖”。有句俗语说：“滴水之恩定当涌泉相报。”我怀着一颗感恩的心，努力的搜索着，心头不禁一喜，有了，再过几天就是妈妈的生日了。我要送给妈妈最诚挚的祝福。妈妈平时是个省吃俭用的人，我不能用钱去买礼物去套得妈妈的欢心。于是，我苦思冥想，决定用我的实际行动来表达我对妈妈的爱。我从现在做起帮助妈妈做家务活，、给妈妈捶背揉肩……我用心给妈妈写了一封感谢信。再书信的最后我郑重的写上：妈妈祝你生日快乐！
拿着这份特殊的礼物，我更清楚的感悟到了我再妈妈纯洁的爱里享受着幸福，我在妈妈无私的爱里分享着快乐。我会再以后的日子里以我的“寸草心”报答“三春晖”的恩情。我会妈妈生日的那天为妈妈演唱一首最“动听”的歌曲。“我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我……感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜。” （指导教师 高立娟）
关键词：感恩教育 感恩意识 “感念师恩” 思想教育
“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是：“对别人所给予的帮助表示感激。”中国的感恩文化源远流长，“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”、“一日为师，终身为父”等古训更是代代相传。感恩是中华民族的优良传统，也是一个人的基本品德。感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则，是做人起码的修养，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧，是人之常情。面对着错综复杂的社会，我们应该怎样进行感恩教育，使学生感念师恩、知恩于心、报恩于行呢？
一、让学生理解教师工作的意义
人们赞美教师像带给人们光明的蜡烛，称赞教师的奉献精神是蜡烛精神。蜡烛是教师的象征，它给人类带来了光明；蜡烛象征着教师的奉献精神，有一份热，发一份光，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就是教师无私奉献的写照。每一个孩子的心中都有一片绿荫，都有一种渴望，当我们老师意识到这一点时，应该用我们的真心和诚意，来关心和我们的孩子，让我们的孩子普照到更多的光和热。
教师是“为人师表”的楷模。具体地说——教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。正如西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出的：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”学生在了解了教师工作的内涵后，自然而然就会尊重教师，进而尊重教师的劳动成果。
二、让学生明白教师工作的艰辛
教师的工作是平凡的、普通的，同时更是繁琐艰辛的。你看，那一摞摞待批的作业本，一句句充满鼓励的评语，一夜夜不眠的夜晚，一根根过早泛起的银丝……所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程，不可能一劳永逸。对一名教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力，研究并帮助后进生进行积极的归因训练，关注并帮助后进生完善知识结构，保护并引导后进生的自尊心。 “爱莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”在受到这些教育时，那位学生不肃然起敬？自然会产生“亲其师，信其道”的情怀。
三、营造各种“感念师恩”的情境
人的情感总是在一定的情境中产生的，尤其是少年儿童情感的产生，与特定的环境和氛围有着很密切的关系。小学生的思想品德可塑性大，模仿性强，环境对学生会产生潜移默化的影响，教师可尝试在班级中创设以“感念师恩”为主题的教育氛围。
1.教师以身作则，适时感恩。教师在与学生的日常交往中，得到学生的帮助后要及时对学生的付出表示感谢，让孩子在洋溢着浓浓的感激的氛围中茁壮成长。 转贴于
2.设立感念师恩信箱。学生可以在自己得到老师的帮助后，把感激之意写在纸上投入信箱，定期开箱，把感激传递到当事教师心中。
3.建立教师生日档案，在教师生日那天，大家一起为他祝福，让教师感受来自同学们的祝福。
我们来读读同学们写给老师的信：花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔。老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私地奉献出青春。一直以来我们只懂得索取，不懂得感恩。老师，您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。在第24个教师节即将到来的时刻，我想对所有尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了！
四、实施感念师恩的行动
实施感恩教育目的就是要培养学生感念师恩的道德意识，让学生知恩于心、感恩于行，能用实际行动来报答老师、回报师长、报效祖国、回馈社会。
我已快满12岁了，我能拥有现在的一切，幸福快乐地成长到今天，全靠很多人在一旁默默地关爱我，帮助我。所以，我要学会感恩，我感谢生育我的母亲，因为她使我体验生命；感谢鼓励我的人，因为他们给了我力量；感谢教育我的老师，因为他们引导着我走向正确的路……但是，我最要感谢的人是我的妈妈。
打从记事以来，就记得妈妈为了更好地照顾我，教育我，辞去了一份很好的工作；记得爸爸忙于工作，早出晚归，有时还不回来；和我们母子吃饭的次数，用手指都数得出来。因此，料理家务和照顾我的重任就落在了妈妈肩上。那是一个大雨倾盆的周末，妈妈正在煮饭，不一会就听见了“哗啦啦”的雨声。她二话不说，立即把我从花园上拉了下来，然后不顾一切的冲进屋顶花园，把刚刚晒干的衣服拉进安全区，雨还下着，雨势越来越大，妈妈的衣服裤子都湿透了，她也全然不顾。这一切的一切都被我看得清清楚楚。看在眼中，痛在心里呀！这是一种撕心裂肺的痛，都怪我无能，都怨我年幼呀！看着妈妈湿透的衣服，我心里有一种说不出的难受。我多想说一句；“妈妈，您累了，快休息了！”可话到嘴边又咽了下去。胆小年幼无知的我只好眼睁睁的看着妈妈经受暴风雨的侵袭，而无能为力………。终于，妈妈收拾完了，一进客厅，就累得气喘吁吁，四肢无力，无意中我摸了妈妈的头，顿时，一股寒冷的气让我心痛了，啊！妈妈，为了我竟受了这么大的苦。看着妈妈虚弱无力的样子，我的眼角溢着满满的泪水……。
对于辅导我的学习，妈妈更是耐心细致，持之以恒，不仅辅导我的文化课学习，还鼓励支持我学习围棋，跆拳道，国画，钢琴等业余爱好，就说说我练钢琴的事吧，这里有许许多多酸甜苦辣的故事——
读幼儿园4岁的时候，我就跟向老师学琴了，那时候我家里还没有钢琴，每天还要到老师家里练琴，无论严冬酷暑，还是风霜雨雪，妈妈都坚持骑自行车接送我学习，记得一次晚上天黑路滑，妈妈接我回家，一不小心，车快滑到了，妈妈闪电般跳下车把要掉下去的我接住，她却跪倒在地上，膝盖都磨破了，流血了，我问妈妈疼吗？她咬着牙还微笑着说：“没事！”只为了我，全然不顾自己的安危，这就是母亲，在危险面前，总是全身心地保卫子女，从没有想过自己！
一父养十子，十子养一父。
感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。
鱼知水恩，乃幸福之源也。
感恩是精神上的一种宝藏。
做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。
天意怜幽草，人间重晚情。
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
父恩比山高，母恩比海深。
吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
投之以桃，报之以李。
父母之爱子，则为之计深远。
感恩即是灵魂上的健康。
谁言寸草心，报得三春辉。
谁言寸草心，报得三春晖。
知恩图报，善莫大焉。
可怜天下父母心。
恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。
也许成年时，她依偎在我的怀里，我会有一种让人信任的感觉；更也许老年时，她的灵魂会依偎在我的怀里，我更会有一种自豪的感觉！
也许……
太多的也许，太多的依偎，我终于明白：父母的付出，是为了我们好，我们的努力，是为了自己，更是为了父母好
灯光的照耀下，仿佛在我南海中总能出现这样的一幅画面：
慈母手中线，游子身上衣！
临行密密缝，意恐迟迟归！
谁言寸草心，报得三春晖！
这不正是春天的阳光滋润真干枯的小草，这伟大的恩情怎能报得了呢？
这暗喻的不正是这些为外出而无回家的儿女吗？
远游的儿女们，你们的眼中是不是有临行密密缝的景象？
游子身上衣一针一线，不正是你们身上的衣服吗？不正是这一针一线将你们缝纫起来的吗？
我喜欢读古诗，尤其是《游子呤》这篇古诗让我深受喜爱。
每当我读起“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”的诗句时，眼前就浮现出一幅感人的情景：一位慈祥的母亲拿着针线正在给出门远行的儿子缝制衣服，母亲一针一线地密密地缝着，担心儿子出门远行迟迟归来。正如诗中所说：“谁言寸草心，报得三春晖。”我们小草般的报答，怎能比得上母亲对我们春天阳光般的养育之恩？这时我终于明白我为什么喜欢这首诗，那正是这首诗写出了母爱的伟大让我们时时刻刻不会忘记。
看到这里，我想：我每天不但不听妈妈的话，还和妈妈顶嘴。而妈妈却根本不打我，不骂我，还地把自己当作勤劳的园丁来培育我这祖国的花朵，就说那次我生病，外面正巧下着暴风雨，妈妈二话没说，马上背起我跑到医院，来到医院，妈妈着急地问医生我怎么样了？护士阿姨给我输液，妈妈也是一个劲地问我的情况。回到家，在妈妈细心的照顾下，我的病没过两天就好了。想到这里，一股热流随之堵住我的喉咙，一股热泪随之填满我的眼眶。啊！妈妈，我每天都惹您生气，让您着急，使您伤心，您却对我天天那么好，一点儿也不怪我。
我要问问我自己，一生中谁给我的爱最多？谁对我的期望最高？谁对我最为关心？答案只有一个，那就是——妈妈。我现在就要努力学习，奋发向上，不辜负妈妈对我的期望，将来做一个对社会有用的人！
江西进贤民和一小四年级：徐博
父慈而教。——《左传·昭公二十六年》
爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。——《孝经·天子》
孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽《盐铁论·孝养》
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
夫妇和而后家道成。——《幼学琼林·夫妇》
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂《座右铭》
父不慈则子不孝。——颜之推《颜氏家训·治家》
家必自毁，而后人毁之。——《孟子·离娄上》
贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后汉书·宋弘列传》
时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处.
---高尔基
不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问候!
父慈而教。——《左传·昭公二十六年》
智慧之子使父亲快乐,愚昧之子使母亲蒙羞.
——所罗门
孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽《盐铁论·孝养》
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
夫妇和而后家道成。——《幼学琼林·夫妇》
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂《座右铭》
父不慈则子不孝。——颜之推《颜氏家训·治家》
河里孩子岸上娘
娘痛儿,路样长;儿痛娘,线样长
娘想儿,长江水;儿想娘,哭一场
娘想儿,长如江;儿想娘,扁担长
母亲的心是儿女的天堂(意大利)
清晰地记得，有多少次母亲让我面壁思过，让我跪搓衣板，不遗余力地将我推上了人生的正轨。母亲是弓，我是箭，每次箭的离弦，都需要弓的极力弯曲，都伴着弓的翘首张望。弓因箭而弯。我也曾责怪母亲，我也曾怨恨过母亲。只到有一天，当母亲放开了搀扶我前行的双手，让我独自上路时，才感到原来我是如此地依恋母亲。
母亲是以她独特的方式爱着我！需要儿女去读懂。
母亲骂我打我的时候，定也含着泪吧！母亲罚我不许吃饭时，定也吃不下吧！当她因为我抓笔姿势不对而用笔划破我的手指时，定也十分地心痛吧！但她忍住了泪，包容了孩子的怨言，只是为了我能健康茁壮低成长。这就是一个母亲的胸怀，如天空一样广阔，似大海一般无际。
母亲是以独特的方式爱着我！需要儿女去体味。
母亲带我去游览山水，告诉我山之雄厚，水之智慧，告诉我自然之伟大，社会之深厚。她带我走遍祖国各地，告诉我祖国之伟大；她教诲我尊敬老师，告诉我老师之伟大……可是，母亲！您却没有告诉我：一个母亲，其实可以比一切都伟大。您让我知道了，要想自己的生命流光溢彩，就必须拥有一种感恩的心态！