时评作文精选(九篇)

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第1篇：时评作文范文

根据学生的知识掌握情况和能力水平，学习的过程和方法，情感、态度和价值观三个维度对作文教学目标的关照，以及《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学阶段作文教学的要求，结合我校作文教改的实际情况，笔者等人采取了“二次评定”的做法。总的来说，学生作文的毛病在情感不真实、选材不典型、内容不具体、语句不通顺、用词不准确和格式不正确等方面。我们根据年级段的习作要求和本次习作训练的重点，把习作从“情感、内容、训练重点、层次、句、字（包括错别字、字体）、标点、格式”八个方面分项分等级制定评分标准，然后设计成表格，刻成印章，加盖在习作后（如表1）。

教师对习作进行第一次评定：首先，仔细阅读学生的习作，标出错别字、不当的标点、欠妥的格式及不通顺的句子，并在“一次评定”中的“减分”栏中减去相应的分数，对于好词佳句、优美段落、工整的字体、整洁的卷面等方面可在“加分”栏中加上适当的分值；至于情感的真实与否，内容的具体程度，是否突出了训练重点，层次是否清晰等问题可用眉批指出，并在对应栏中逐项减分或加分。其次，根据评定情况，算出第一次得分，并向学生说明，此次评定不是习作的最终成绩。最后，教师在表格后写出总批，主要指出本次习作中的优点，委婉地点出不足（如“假如你能在××方面多加注意，那么你的文章会更好！”“你能把文中的××地方修改过来吗？”“老师相信聪明能干的你一定会把××地方修改得更好！”等等），同时用激励性的话语催其奋进（如“努力吧，老师愿为你加油鼓劲！”“新学年，祝你有更大的进步！”“未来的作家肯定是你，只要你继续努力！”等等）。

一次评定后，把习作发给学生，让他们通读全文，认真阅读教师的批阅；然后，学生依据总批、眉批和一次计分情况，用不同颜色的笔把不当之处在原作中修改过来（错别字既要在原文中修改，又要按序号填入表格中“错别字”的“改正”栏内，以巩固记忆）；最后以小组为单位上交，教师视学生修改的情况，在“二次评定”对应的项目栏中加上相应的分数，作为最终的评定，并把此时的成绩写在习作的文首（此时学生的成绩很可能要超过一百分）。如果学生修改得充分，还要在“进步奖”栏中加盖“小红花”，作为对学生的奖励。

“二次评定”的方式随年级的升高可灵活运用，低年级和中年级前半段可由教师操作――“师批生改”；中年级后半段教师可有扶有放――“师生同批，生生互改”；高年级可把评分标准直接印发给学生，让他们了解并掌握这种方法，逐步做到“互批互改，自批自改”。

“二次评定”注重过程，关注情感，能满足学生的心理需求。教师的笔是一把“双刃剑”。学生的习作在教师的笔下轻轻一画何等容易，或优或劣，豁然纸上。作文实施一次评定，往往会留下遗憾，如有的学生发挥不好，第一次写不出好的习作，这样便得不到好成绩，容易挫伤作文的积极性。“二次评定”遵循延时评定的原则，体现了“以人为本”的教育理念。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践”（《义务教育语文课程标准（2011版）》）。“二次评定”给了学生修改的空间和时间，给了他们再思考的机会，作文的水平会在修改中提高，作文的自信心会在修改中树立，作文的修改习惯会在实践中逐渐养成。

第2篇：时评作文范文

一、让学生从交换评价中感受作文乐趣。叶圣陶先生说:“作文能自己改,不用请别人改,这就经常处于主动地位。改与作关系密切,改的优先权理应属于作文的本人。”教师辛苦批改的作文,往往付之东流,究其原因,主要是学生的主体意识被忽略了,他们总是处于被动状态,未能生成为习作评价的主人。为此,我对传统作文评价方式进行了改革,让学生参与作文的评析,亲身去体验、去感受,以激起强烈的作文兴趣与作文欲望。以交换评价为例,对于当堂完成的习作,我专门安排出时间,组织学生分小组或同桌交换互评。至于评什么、怎样评,学生可能不是很清楚,我把评价的内容具体化,分为书写、句子、内容、真情实感、格式等几部分,要求学生按照自己的认识,较客观地评价其他同学的作文,既要找出不足之处,更要注意发现优点,并评出相应的成绩。在评改过程中,学生各抒己见,讨论非常激烈。互评之后,再当场把文中出现的问题修改过来。长此以往,学生一次次地体验当老师批改别人的作文的成就感,开拓了写作视野,感受到了作文的乐趣,从而不断提高作文水平。

二、让学生从教师评价中提升写作水平。渴望成功、获得成功和体验成功的快乐,可大大激发学生写作的兴趣。小学生大多对自己充满信心,具有喜欢表现自我的心理特征。时刻渴望得到他人肯定的评价,教师应满足学生的心理需求。因此,在学生评价的基础上,教师要用放大镜去寻找学生作文的优点,用赏识性的语言对学生的作文提出自己的意见或看法,并做出相应的评价。

如对李明同学《给粗心骄傲的一封信》,我的评价语是:“选材新颖,语言幽默。只要有个性,不怕有缺点。”从此,这个学生的习作中,语言幽默,选材经常新颖别致。对于学困生,我的评价是:“如果你的XX部分,这样改,会更好,相信你能行,老师期待着你的进步。”另外,如有些作文通篇文采飞扬,比班内学生明显高出一筹,可以这样批注:“阅读你的文章是我的一种荣幸,几年后或许你的名字会家喻户晓。”每一个孩子读到这样的评语都会心花怒放。……这样的评语,既肯定了学生对作文技巧的灵活运用,又使学生体验到作文成功的愉悦与满足,让他们觉得自己才是作文的主人,从而激发写作的积极性和主动性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

对于习作比较困难的学生,可采用多次评分法。如果学生的作文偏了题,教师应允许学生重写后再评分。如果学生的作文内容不够真实,条理不清楚,语句不通顺,错别字较多怎么办?教师可以先打个分数。然后指导学生进行两次、三次的修改,并加上修改分,直到师生双方都感到满意为止。

当学生已产生得表扬、得高分而学作文的动机时,教师要适应学生这一心理状态,发挥动机的积极作用。一般认为,小学生作文写得再好也不能得满分,如此一来,学生的积极性就很难得到满足,甚至会导致作文积极动机的衰退。教师可以用作文批阅加分法解决这一问题:给学生一个作文分数后,允许学生再次修改,每修改一次,根据修改质量加一次分,这样有的学生作文分数可超过100分:也可以把优秀作文起始分定为100分。点评时对于每一处的生动、精彩之处。可以再加5分。这种“非常规性”评价会不断促使学生为达到更高的目标而努力。

“一花独秀不是春,百花齐放春满园。”教师还可以根据全班学生习作的不同个性及具体情况设置各种奖项,如“描写奖”、“语言奖”、“想象奖”、“情感奖”,“进步奖”等。以调动所有学生习作的积极性。

推荐发表也不失为激励的一种重要手段。写作本质上是一种公众的言说,几乎每一位写作者都期望自己的文字能见诸报端。但并非每个学生都能在报刊上发表文章,因此我鼓励学生自己创办了班刊《我们的心声》,组织学生从中评价、挑选出最佳作品送到校刊《童声》或推荐到报刊上发表。

第3篇：时评作文范文

想起那一次，当我的亲情失落在一个遥远的童话里，我就是这样独坐在窗前抬起淡漠的脸，望窗外那灰蒙蒙的天象。

那时正是深秋，树都落下了叶子，那一天，我不知道坐了多久，象个木人一样一动不动，我的世界和思想好象一起呆滞了，麻木了。让我感觉黄昏正悄悄的降临……

无意间，发现天际中还有几片逗人喜爱的小树叶在空中翩翩起飞，心依稀成一份宁静，我默默的期望。

外面的世界开始暗了下来，突然我看见了同样的几片树叶在空中舞着，跟着是更多的树叶飘落下来，我的心突然一动，雨停了，树尖的叶子很快纷纷扬扬起来，我望着窗外的景物在逐渐的变得模糊，意识跃出了无言，我终于站了起来，穿了件衣服走了出去。

雨后天并不寒冷，昏暗的天空透着微蓝，还有那路旁耸立的楼房线条在风的旋动下愉快的让人感动。我踩着被雨水打下的枯叶行走，鞋底与枯叶摩擦出轻柔地“唰唰”声，好似我心中深处的一种安宁。而曾经在一起追逐玩耍地记忆，此时此刻要和现在的柔和、安宁交错重叠在一起了。

秋雨又淅淅沥沥下了起来，柔润如酥的小雨把田野染成了一片绿，绿得怡人。泥泞松软的小路旁有一片不起眼洁白的野花，无拘无束地呼吸着雨的气息。原来世界是那么的可爱，只要我们真心的去爱她，这世界任何一种事物都不是灰色。

第4篇：时评作文范文

我并不伟大，但也并不平凡

我的出现带给了人们健康

带给了人们欢声笑语

也许，我只是千万支笔中的一支

我并不伟大，但也并不平凡

我的出现带给了人们方便

带给了人们美丽的字

也许，我只是千万只动物中的一只

我并不伟大，但也并不平凡

我的出现带给了人们欢乐

带给了人们安全

也许，我只是成千上万名学生中的一名

我并不伟大，但也并不平凡

第5篇：时评作文范文

每个人都想要轰轰烈烈刻骨铭心的生活，都想让自己的生活充满惊喜与浪漫。可是又有几个人明白，平平淡淡才是真正的生活呢。

生活中偶尔出现的惊喜与浪漫，给我们带来快乐开心。于是，我们想要每天的生活都有惊喜与浪漫。可是，生活本就是平淡的，本就是柴米油盐酱醋茶，它应该是五味陈杂的，又怎么可能只有甜呢。只有惊喜与浪漫的生活，不是完整的生活。每个人都是凡人，都摆脱不了世俗。所以，我们的生活注定是平平淡淡，却又千姿百态的。有一句话说的好，平平淡淡才是真。于平凡中，才能体会到世间的真情，才能明白做人的道理，才能理解人生的真谛。有些事情有些人，需要用一辈子去证明，所以在平平淡淡的生活中，才能看透一切，看穿一切。

曾经的我羡慕身边的人，羡慕他们华丽的服饰，羡慕他们游山玩水，羡慕他们的一切一切。可是，在光鲜的背后，每个人都有自己的平淡与坚持。所以，守住自己内心的那份平淡吧，把日子过得平淡一些吧，因为我始终相信，平平淡淡才是真。

第6篇：时评作文范文

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大精神，坚持以人为本，按照市创建全国文明城市工作的总体部署，紧紧围绕中心，服务大局，以提高市民素质和城市文明程度为着眼点，以解决存在的突出问题和薄弱环节为主攻方向，以群众满意为根本标准，突出重点，整体推进，巩固成果，培育特色，通过广泛深入扎实的创建活动，推动我市精神文明和创建全国文明城市工作健康开展。

二、实施步骤

1、宣传发动阶段（2014.3.4—3.7）。根据创建工作要求，提出相应的工作目标和方案。建立领导机构，细化创建工作任务，明确职责分工。各社区开设“创建全国文明城市”专栏、专题，广泛宣传发动，加强舆论宣传，注重环境营造，统一街居干部群众思想，引导辖区群众理解创建、支持创建、参与创建。

2、整体推进阶段（2014.3.7—3.9）。街道各相关部门，各社区居委会根据创建要求，结合各自分工，认真制定实施方案，做到阶段性工作与整体创建活动有机结合，即分工又协作，增强创建实效。街道办事处对社区进行督查，采取专项督查、群众评议、舆论监督相结合的办法，及时发现突出问题，认真整改提高。

3、迎接检查阶段（2014.3.10—3.14）。充分做好各项迎查工作，迎接全国文明城市验收组的检查考核。

三、保障措施

1、广泛宣传，全民动员。广泛利用宣传阵地，充分运用宣传手段，强劲造势，在街道范围内营造起全民参与的浓厚氛围。大力宣传创建全国文明城市的重大意义、目标要求、方法步骤和主要措施，引导干部群众积极投身创建全国文明城市，争做文明市民。使创建全国文明城市活动家喻户晓，全民参与，真正形成上下重视、各方支持、人人参与的创建格局。

2、加强领导，落实责任。街道成立创建全国文明城市工作领导小组，负责创建工作的领导、组织、协调和督查工作。同时，建立一套严格的工作制度，把创建任务逐一分解落实到各责任单位，明确工作标准、时间要求和落实措施，确保工作任务的完成。要牢固树立整个街道“一盘棋”的思想，各司其职，各负其责，协同作战，合力攻坚，对一些重点、难点问题要加大工作力度，妥善予以解决，共同推进创建工作。

3、强化督查，严格奖惩。将创建工作列入年度目标管理考核，加强督导检查。通过定期检查、随机抽查，加快推进步伐，确保各项工作落实到位。对工作扎实、成效显著的，予以表彰和奖励；对未按期完成任务的，予以通报批评；对工作不力，进展缓慢，影响创建工作大局的，追究直接责任人和主要责任人的责任。

4、健全机制，加大投入。要根据全国文明城市创建标准，积极探索、建立完善一系列提高城市文明程度的管理制度、办法，使创建文明城市工作走上规范化、制度化轨道。保证创建所需经费，特别是要加大基础设施建设改造力度。

四、具体要求

1、开展外环境综合整治。①疏通沟渠；②清除卫生死角、杂草垃圾；③清洗乱张贴乱涂画、乱堆放；④修补垃圾容器；⑤清理遮阳棚上垃圾。上述5项综合整治工作定于3月9日上午之前完成。

2、加强友谊路早市管理。3月7日至3月14日期间，确保友谊路早市8点收市，8：30分完成清扫保洁。

第7篇：时评作文范文

给予每个人每天24小时！

相同的开始~ ~

我们……世界上所有所有的人

都是从这么一个无知的婴儿开始的~

那为何~为何

到我们的生命终结的那一霎那~

回头想想~

我们的收获却截然不同呢？！

是我们地命运不好吗？

No！

你错了！

不是我们命不好·

我们的命一样的好！

或者说我们的命一样的不好！

就看好的命运

你有没有和那些成功的人一样去珍惜~把握~！

不好的命运你有没有像那些举世瞩目的人

一样去努力~争取！

一切的一切~都不是上帝的错！

如果当你在死亡的前那一霎那~

你可以很坦然的对自己说：我是最棒的~

我是成功者了！

那么你真的好好的把握了你的命运！

你也真的！去努力改变了你不详的宿命！

相信自己~不是你不行！不是你不好！不是你不够聪明！

恰恰相反！这些你都具备了！上帝早已为你做好了！

只是你没有在正确的地方用上你聪明的财智罢了！

加油吧~现在的你还有幸知道这些~还有幸了解这些~

你还可以去改变你的生活方式吧！

24个小时对与一个懒惰的人来说是一种收获！

第8篇：时评作文范文

平凡是什么？翻开字典，“平常，不稀罕”这就是对平凡的解释。然而，现实中呢？不尽然吧??

岩石下的小草，它平凡吗？是的，再辽阔的土地上，它微不足道。但它却有非凡的毅力，那黄昏的一缕夕阳，足以给它生命的力量与希望，它冲破岩石，崭露头角，因为它知道，平凡只要有坚持的依靠，就能成功。

满山的迎春花，它很平凡。的确，它没有牡丹的富丽，没有玫瑰的妖娆，更没有的奔放，但它依旧灿烂。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，四月间，那被称为“柴白棘花”的精灵漫山飞舞，一片红光溢入眼帘，那样简单，简简单单的一色，却又那样伟大，在短短半个月间覆盖了整片山林，因为它深刻懂得，即使平凡，也能同样耀眼，同样感人。

又如那爬山虎，那牵牛花，它们如许平凡，却又在平凡的外表下包装了一棵如许不平凡的心，它们勇往直前，抓住一切机遇匍匐向上，它们坚信，总有一天，在它们的世界里，会洒满阳光？

或许，伟大才是平凡最好的??诠释。

第9篇：时评作文范文

这一份评估中，让我们先学会思考5个问题，那就是：你今天都做了些什么？这些事对你有什么作用？你分别花了多少时间在做这些事情上面？这些事情当中，有多少是你应该做的，又有多少是不应该做的？另外就是再反思，在时间利用方面，有没有需要改进的地方？

记得当时一看到这5个问题，我就想着应该拿个本子记下来，然后时不时地进行“自我灵魂拷问”。

的确，这5个问题，如果每一个你都能认真地去对待，去思考的话，那真的是对自我的一种鞭策，真的达到了拷问的目的。因为在我自己看来，当我在看到这些问题，脑中浮现出对应的答案的时候，觉得自己是心虚的。