二年级数学上册精选(九篇)

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第1篇：二年级数学上册范文

二、竖式计算。（15分）90－27＝ 38＋49＝ 50－11＝

16＋28＋39＝　 62－27－16＝　 53－30＋14＝

三、把下列乘法口诀填写完整。（9分）一四（ ） 二（ ）得六 三五（ ）（ ）五一十 三（ ）得九 四四（ ） （ ）四得八 五（ ）二十五 五六( )四、在里填上“+、—或╳”。 33=9 11=1 63=3 40=023=5 46=24 53=15 12=2五、我会列式计算。（18分）1、6个2相加是多少？ 2、4乘6的积再减8的差是多少？

3、46比28多多少？ 4、比17多34的数是多少？ 5、 6、

六、解决问题：1、男生有22人，女生有21人。有16人参加接力赛。有多少人没参加接力赛？

2、3个组共收集了94个汽水瓶，一组收集了34人，二组收集了29人，三组收集了多少个？

3、我今年8岁，爸爸今年35岁，爸爸50岁时你多大？

第2篇：二年级数学上册范文

(2)1米等于100厘米．　(　 )

2. (1)求3个6连加是多少, 列式是3×6．(　 )

(2)把8分成2份, 每份是4． (　 )

二、 填空题(1-2每题 2分, 3-4每题 3分, 第5小题 4分, 第6小题 6分, 7-8每题 9分, 共 38分)

1. 5 ×4和4×5的口诀是(　 )．

2. 填单位名称．

一支铅笔长20 (　 )．

一条跑道大约长60(　 )．

3. 在里填上+、-、×、÷．

11=0

11=1

11=2

4. 在里填上+、-、×、÷．

93=3

4=84

55=25

5. 4×5=(　 )　 (　 )×4=16

(　 )×1=1　 3×(　 )=15

6. (1)6×5=(　 )表示(　 )个(　 )连加．

(2)18÷3=(　 )表示把(　 )平均分成(　 )份, 每份是(　 ), 还表示(　 )里面有(　 )个(　 )．

7. 按要求把算式填在括号里．

2×2　 12÷2　 2+2

18÷3 16÷4　 24÷4

20÷4 15÷3　 5×1

得4（ ）

得5（ ）

得6（ ）

三、 口算题(每道小题 6分 共 18分 )

1. 75-50=

24+9+8=

30-19+10=

50-8+20=

72-(10+30)=

15+9-6=

2. 　 6×6=

12÷4=

4×3=

6÷3=

1×5=

21-7=

3. 　25÷5=

6×8=

12÷6=

8+38=

20÷4=

24+4=

四、 文字叙述题(每道小题 4分 共 16分 )

1. 6与3的和是多少?

2. 被乘数是4,乘数是6,积是多少?

3. 30里面有几个6?

4. 5乘以2得多少?

五、 应用题(每道小题 5分 共 20分 )

1. 有两盘梨, 一盘5个, 另一盘4个, 一共有多少个?

2. 商店里有15辆自行车，又运来18辆，卖出了20辆，一共有多少辆？还剩多少辆？

3. 学校有3行柿子树,每行5棵,一共有柿子树多少棵?

答：一共有柿子树(　 )棵．

第3篇：二年级数学上册范文

9×3= 24÷3= 7×2=

9×3= 12÷6= 5×9=

5×7= 15÷3= 8×4=

二、填空。

1、求几个( )的和，用乘法计算比较简便。

2、把一个( )平均分成几份，求一份是多少用( )法。

3、24里面有( )个6，有8个( );

4、( )是6的2倍。

5、4个6是( )，9是3 的( )倍。

6、7+7+7=( )×( )。

7、3个9是( )，加法算式是( ), 乘法算式是( )， 读作( )，口诀是( )。

8、( )里面能填几。

( )×6> 25 7×( ) >36

( )×4 < 30 6×( )< 20

9、在里填上“+”“-”“×”“÷”。

164=4 255=5 108=2

16 4=20 23=6 65=30

三、连一连。

1、我知道得数

5×2 2×9 4+4 20+8 1×5 3×5

5 8 10 28 15 18

2、找朋友。

6×3 2个4 45÷5

8÷2 3×3 3个6

27÷3 16÷4 2个2

36÷6 3×2 12÷2

1× 8 2个9 24÷3

四、选择题。

1、站在不同的位置看放在桌上的盒子，最多能看到( )个面。

①5 ②4 ③3

2、8是4的( )倍。

①32 ②12 ③2

3、16根小棒，平均分成2份，每份是( )根。

①8 ②2 ③不确定

4、15÷2的商和余数是( )。

①6……3 ②5……5 ③7……1

5、家里要来7位客人，小方得准备( )双筷子。

①7 ②2 ③14

五、列式计算

(1)9的3倍是多少?

(2)把30平均分成6份，每份是多少?

(3)24里面有几个8?

(4)40是什么数的5倍?

六、用数学

1、一组有8名同学，4组共有多少名同学?

2、图书角里有24本图书，借给了淘气和他的的3个同学，平均每人借了几本?

3、郁金香每枝8元 玫瑰每枝?元 每枝2元

(1)、一枝玫瑰的价钱是的三倍，一枝玫瑰多少钱?

(2)、一枝郁金香的价钱是一枝的几倍?

(3)、买3枝玫瑰需要多少钱?

4、一枝钢笔5元，小林有31元，可以买几枝，?还剩多少元?

七、我能行(任选一题完成)

第4篇：二年级数学上册范文

（1） 加法算式： 乘法算式： （2）一共有多少个 ？算式是：（ ）×（ ）＋（ ）=（ ）（ ）×（ ）－（ ）=（ ）（3）我们学过的长度单位有米和（ ）。操场跑道长度常用（ ）做单位。书本的长度常用（ ）做单位。（4） 有（ ）个角，（ ）条线段。 有（ ）个角，（ ）条线段。（5）写出得数相同，但口诀不同的乘法算式。412（6）一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。（7）小明去商店买飞机和小摩托车两种玩具，飞机43元，小摩托车15元，他买这两样玩具大约要花（ ）元。（8）商店中有苹果35斤，草莓比苹果少18斤。那么草莓有（ ）斤，苹果和草莓一共有（ ）斤。（9）56厘米-27厘米=（ ）厘米 12米+19米=（ ）米（10）1米=（ ）厘米 1米-30厘米=（ ）厘米

二.选一选

（1）7＋7＋7＋6可以写成（）。①7×3×6②3×7+6③3+7+6（2）（）厘米＝3米①30②300③3（3）6个3相加，列算式是（）。①3+3+3+3+3+3②6+6+6③3+6（4）小红今年6岁，她的身高大约是（）①100厘米②40厘米③2米（5）下列角中，大于直角的是（）①②③

三.列竖式计算。

（5题）35+28= 56-27= 35+19= 37+45-66= 72-45+23=

【综合应用】

一. 数一数

有（ ）个角。 有（ ）条线段

。

二.下面的图形各用一根铁丝围成，算一算围哪个图形的铁丝最长？（单位：㎝） 4 2 52（1） （2） （3）

三.停车场有轿车38辆，客车42辆，停车场一共有多少辆车？

四.小明今年12岁，奶奶比小明大49岁，奶奶今年几岁？

五.小明今年12岁，妹妹比小明小8岁，妹妹今年几岁？

第5篇：二年级数学上册范文

1. 一个因数是8，另一个因数是7，列成算式是( )，读作( )。

2. 3米-100厘米=( )米 6米+49米=()米

3. 你喜欢的乘法口诀是( )，你能根据这个口诀写出两个不同算式吗?( )，( )。

第6篇：二年级数学上册范文

1.37比73少（ ）， 64比46多（ ）。

2.的两位数是（ ），最小的三位数是（ ）它们之间相差（）。

3.63减17的差的十位上的数字是（ ）。

4.一个数是73，另一个数是20，它们的和是（ ），差是（ ）。

5.比37多5的数是（ ），比51少27的数是（ ）。

6.（） 里能填几？

46＋（）＜50 （）+24＜31 （）－36＜34

二、选择正确的答案填在（ ）。

1.最小的两位数比的两位数少（ ）

①19

②89

③90

2.下面的结果最接近70的是（ ）

①37+38

②91－17

③85－16

3.一根铁丝长50米，第一次用去21米，第二次用去27米，第一次比第二次少用（ ）米

①2

②6

③ 48

4.一个数减去（ ），还得原数 .

①相同的数

②0

③1

三、解决问题 。

1.小华用100元钱买了一个38元的排球，又买了一个42元的篮球，还剩下多少元钱？

2.二年级有32人参加兴趣小组，一年级比二年级少去了12人，一年级去了多少人？

3.公共汽车上原有乘客39人，到公园路下车23人，上来32人，这时车上有多少人？

4.停车场上原有17辆汽车，开走了9辆，又开来15辆。现在停车场上有多少辆汽车？

5.上学期期终考试，语文考了85分，数学比语文多考了14分。

第7篇：二年级数学上册范文

30÷5= 57-30= 16÷4= 20÷5=

4×6= 5×5= 6×3= 2×4=

5-5= 27+30= 28-9= 40+40=

68+7= 24÷4= 35+5= 70-6=

二、填空(9+6+6+4=25分)

1.

(1)12个面包，每盒放( )个，可以放( )盒。

÷=

(2)( )个面包，平均放在( )个盒里，每盒放( )个。

÷=

(3)每盒放( )个面包，可以放( )盒，一共有( )个。

÷=

2.哪些题的得数是四十多，在它后面的里画√。

13+25 64-26 17+31

第8篇：二年级数学上册范文

1、测量教室的长和宽一般用（ ）作单位。估计一下，教室的长大约是（ ），宽大约是（ ）。测量课本的长一般用（ ）单位。估计一下，课本的长大约是（）。

2、在（ ）里填上适当的长度单位或数。

课桌高约75（ ）

一座楼房大约高15（ ）

一根跳绳长约2（ ）

粉笔大约长（ ）厘米

二、在（）里填上“>”“<”或“=”。

97-9（）86

32+14（）56

9厘米（）1米

8+34（）42

50-15（）45

4×4（）4+4

100厘米（）1米

2米（）2厘米

70（）90-19

三、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）

1、得数最接近50的算式是（ ）。

① 15+14

② 38+7

③ 6×6

2、1米40厘米（ ）30米。

① >

② <

③ =

3、量一量，比3长2厘米的线段是（）。

①3厘米

②4厘米

③5厘米

四、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”）

1、1米比99厘米短。 （ ）

2、4个3是多少？算式是3×4=12。（ ）

3、1×1的积是2。 （ ）

4、一支铅笔长15米。 （ ）

五、画一画。

1、从给出的点画一个直角。

2、画一条比9厘米少3厘米的线段。

六、解决问题。

1、车上原有43人，下去20人，现有多少人？

2、同学们植树绿化校园，植了2行，每行6棵，一共植了多少棵树？

3、5年前，妈妈比小红大20岁，3年后妈妈比小红大多少岁？

4、价格表：

水彩

钢笔

画笔

卷笔刀

修正液

24元

18元

8元

第9篇：二年级数学上册范文

第八单元

数学广角

简单的排列

教学内容:教材第97页例1及“做一做”，练十四第2题。

教学目标:

1.通过观察、猜测、操作等活动，发现3个不同数字组成两位数的排列数的方法，能有序地思考。

2.经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。

3.在小组合作学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的浓厚兴趣，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。

教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。

教学难点：在解决问题中，有序全面地思考排列问题。

教学准备:教学课件、数学卡片。

教学过程:

一、情景引入

师：同学们，今天李老师想带大家去数学王国里玩一玩，大家想去吗？看来大家都想去呀，那可要开动你们的小脑筋了哟，因为数学王国的大门有一把锁，这把锁一般的钥匙打不开，只有密码才能打开。大家有信心破解这个密码吗?（出示课件）

师：它还给了我们一个提示：密码是由1和2组成的两位数，谁来说一下是多少呢?

预设：

12

21

生回答师板书

12

21

师:为什么会有两种可能呢？谁来说一下呢?

预设：两个数字的位置不一样，组成的数也就不一样。

师总结:十位上的数和个位上的数交换了一下位置。

师板书：在12

21

前面板书：

交换

师：有两个密码，那到底是哪个呢?老师再给你们一个提示，保准你们一下子就能说出来。十位上的数比个位上数多1.

师：Bingo！你们答对了，现在数学王国的大门打开了，里面还有更多的问题等着我们去挑战呢，你们敢接受挑战吗？那就让我们勇敢地接受挑战吧！

二、探究新知

出示课件

用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数?

师：你从中读懂了什么?

预设:1.从1、2、3三个数里选两个数字组成两位数。

2.十位上的数和个位上的数不能一样。

老师追问“十位上的数和个位上的数不能一样什么意思，你能举例说明一下吗?

预设学生回答的不是很完整。

师：刚才你们的回答我感觉有点乱，没有顺序也没有规律，老师不知道到底遗漏了没有，而且有的有重复，那我们有没有什么好方法能让找出来的两位数既不重复也没有遗漏吗？

①小组合作

同桌两个互相合作，利用手中的数学卡片摆一摆，一个人摆，一个人记录，哪组写完整以后用你最漂亮的坐姿告诉老师。现在开始！（教师巡视，并找到运用不同方法的同学）

预设:交换法、固定十位法、固定个位法

②展示交流

师：同学们真聪明，按照老师的要求很快用多种方法找出了答案，谁能勇敢地到前面展示自己的成果？

根据刚才的巡视结果让不同答案的学生上台展示交流。

③点拨提升

师:刚才同学们用好多种方法整理出了这道题的结果，想不想看看老师是怎么解答这道题的呀？

师出示课件，并提问:看看老师的跟谁的一样?老师把这个给它起了一个名字，叫交换法。

依次出示课件，老师都给它们起了一个名字：固定十位法和固定个位法。

师：刚才我们从三个数字里选两个数字作简单的排列，要做到不重复不遗漏，用到了交换法、固定法就可以做到。这就是今天这节课我们要学的知识，就叫简单的排列。（教师板书:简单的排列）

三、灵活运用，巩固练习

师：刚才同学们用自己的聪明才智把这个问题轻轻松松的就解决了。

（1）灵活运用

现在老师想把其中的一个数字2换成0，现在这三个数字能组成几个两位数?

生独立完成。

抽学生回答，并说明理由。

师总结：对，0不能放到最高位，所以我们遇到问题的时候一定要多思考，考虑全面。

（2）巩固练习

出示课件

①用“海”“上”“边”三个字能组成哪些不同的两字词语?(每个词中每个字只能用一次）

师；刚才我们用三种方法解决了数字的简单的排列问题，那它们能不能帮我们解决语文中遇到的问题呢?

②出示课件

课本第97页做一做

四、拓展提升

出示课件

数学书第98页练十四第2题。（渗透书找人和人找书两种方法）

五、课堂小结

今天这节课你有什么收获?

出示课件