大学生英语演讲稿精选(九篇)
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第1篇：大学生英语演讲稿范文
in my 18 years of life, there have been many things. university days are the best part of them. i can never forget the days when i stepped into my university. i was impressed by its garden-like campus, its enthusiastic students and especially its learning atmosphere. i at once fell in love with it.
after the arduous military training, i get absolutely absorbed in my studies. the classes given by the teachers are excellent. they provide us with information not only from our textbooks but from many other sources as well. they easily arouse my insatiable desire to take in as much as i can.
frankly speaking, at first i had some difficulty following the teachers. however, through my own efforts and thanks to my teachers' guidance, i made remarkable progress. now i've benefited a lot from lectures and many other academic reports.
learning is a long process; i'll keep exploring in the treasure house of knowledge to enrich myself. this summer i got out of the ivory tower and entered the real world. a publishing house offered me a part-time job in compilation and revision.
at the beginning i was belittled by my colleagues. but they were really surprised when i translated seven english articles over 5,000 words on only one day. gradually, they began to look at me with respectful eyes. in their opinion i turned out to be a useful and trustworthy colleague.
i also realize that only those who bring happiness for others can be truly happy. so i often take part in activities concerning public welfare. i once went to a barren mountain village with my classmates. we taught the kids there who could not afford school. while showing them how broad and how civilized the outer world is, i was deeply touched by their eagerness to learn, their honesty and their purity. i couldn't control my tears on the day when we left. the precious experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us, future teachers.
besides study and social practice, there are entertainments as well. i do body building every day, hoping to keep healthy and energetic. we also write a play and put it on in our spare time.
campus life is the most splendid time. but different people have different choices. the majority of students cherish their beautiful season and cherish the hope that one day they'll become outstanding. but there are indeed some students still under ignorance. they gather together for eating, drinking or playing cards. they're busy in searching for a girlfriend or a boyfriend. they forget completely about their mission as college students and the hope of their motherland.
finally, i do hope everybody can try their best to become a worthy citizen of the country. i do hope everybody can become the backbone of our nation and make great contributions to society!
译文:享受生活、不忘使命
在我这18年的生命中，有着许多美好的经历，而大学生活则是其中最难忘的一段。我永远不会忘记刚刚跨进大学校园的那几天:花园一样的校园，热情活跃的学生，特别是那里的学习气氛，给我留下了深刻的印象。
经过了一段艰辛的军事训练后，我完全融入到了学习中。老师的讲课真是棒极了。他们传授给我们的不仅是课本上的知识，还包括其他各种各样的信息。我渴望获得尽可能多的知识，是老师激发起了我这个不能满足的欲望。
坦率地说，一开始我还不能跟上老师的讲课。但是，通过我自己的努力以及老师的指导，我取得了巨大的进步。我从老师的授课和其他许多学术报告中获益匪浅。
学习是个循序渐进、长期的过程，我会在知识的宝库中不断探索，丰富自我。今年暑假，我跨出象牙塔，进入并接触到了真正的社会。一个出版社给了我编辑和校对的兼职工作。
工作初期，同事们都礁不起我。但是，当我在一天之内翻译完7篇的英语文章后，他们真的是大吃一惊。渐渐地，他们开始用尊敬的眼光看待我。他们认为，我变成了一个有用并值得信赖的好同事。
我也同样意识到，只有那些为别人带来幸福的人才能真正的幸福。因而，我经常参加有关公众福利享业的活动。
有一次，我和同学去了一个贫痔的山区村庄。在那里，我们教那些没钱上学的孩子。我向他们展示了一幅宽广、文明的外部世界的画面，但同时我也被那些孩子学习的渴望、他们的真诚和纯洁深深打动了。在我们离开的那一天，我那不争气的眼泪禁不住流了下来。这次珍贵的经历让我们这些未来的教师意识到了自己肩上的责任重大。
除了学习和社会实践，我还经常参加娱乐活动。我每天都锻炼身体，希望保持健康和充满活力。我们还在业余时间写剧本并排练演出。
第2篇：大学生英语演讲稿范文
every one of us, rich or poor, should at least have one or two good friends. my friends will listen to me when i want to speak, will wipe my eyes when i cry, will take care of me when i am sick, and my friends will go together with me side by side through this journey of life.
as students, we could share more time with our friends. the friendship in our young hearts is pure, fresh and simple. i often feel very lucky to have a lot of good friends. especially when i had justin as one of my best friends. justin was my english teacher from the usa. i met him in 1996 when i was a student who could only speak very little english. justin was a vivid young man with a bright smile on his face, and he always had his special way to make the class active and attractive. he taught us english by telling stories, playing games, singing songs, and even dancing. i could still remember very clearly that one afternoon when we fin-ished our class, we went to some other classes to sing songs for them, just like what people do in the states on christmas eve. it was so interesting and unforgettable. justin was an excellent teacher, because he taught us not only how to study english well, but also the way to find out the beauty of the world and the way to be angels to others' lives. i know there was friendship and pure love in our hearts. facing this valuable emotion neither nationality nor age was important, the real importance lay in faith, under-standing, and care. justin is the best friend i have ever had, and i know i will cherish those days of staying together with him as the best part of my memory.
friendship is a kind of treasure in our lives. it is actually like a bottle of wine, the longer it is kept, the sweeter it will be. it is also like a cup of tea. when we are thirsty, it will be our best choice, but when we have enough time to enjoy ourselves, it is also the most fragrant drink.
however, in this fast-developing modern society, the reality is not that. more and more people forget to enjoy the beauty of life and -the beauty of friendship. they work hard in order to gain a higher position, in the society and to earn more money for their work. of course, we don't deny that it is important to find a bet-ter place in our lives, but we wish more and more people could pay a little more attention to themselves and their friends. all of us have to spare some time for personal lives. we have to find the chance to express our emotion and love. when staying with our friends, we can release ourselves completely. we can do whatever we want, we can laugh together, talk together, and even cry to-gether. i should say that being together with our best friends is the most wonderful moment of our lives.
第3篇：大学生英语演讲稿范文
i received a devastating blow to my self-confidence in the first interview of my college years. i applied to be a host in our student acting troupe and felt confident that i would be accepted. but one of the panel members told me: "you seem inadequate and you are a little vertically-challenged." my life has never been the same since. i used bigger heels to complement my height and psychological maneuvers and tricks to hide my lack of confidence. but no matter how hard i tried to look the part, there was still something missing.
as president of english club, i organized the rehearsal of snow white for an english party. unfortunately, we could not find an actor to be the last dwarf. it had to be someone who was humorous by nature and fluent in english. suddenly, all eyes turned to me, and i knew i would have to be the dwarf. to my great surprise and delight, once on stage, i was totally absorbed in the performance and my humorous nature was put to full use. as the dwarf, i was a big hit.
yes, each of us is only one among millions of others, but each of us is an individual and each of us is unique. cultivating our individuality will transform our lives, making of them a kaleidoscope of new colors and textures.
a world deprived of diversity would be a bland and boring place. the real tragedy is not being short or shy or ugly, but having your identity lost in a world in which everyone is a clone of a model cool boy or a flawless charming girl.
given a choice, i would rather be ugly than live in such a world. i'd rather be a genuine dwarf accompanying a snow white than be a snow white among nothing but snow whites. i would rather be myself. i would contribute my individual and unique colors to create a more diverse universe. please, be yourself.
译文:我重树信心
大学生活的几年里，当我参加第一次面试时，我的自信心受到了沉重的打击。我向“学生剧团”申请出演一个主角，而且我十分自信地认为我会被录用。但是,其中有个剧团成员告诉我:“你似乎不太合适出演这个角色，因为你的身高有点问题。”我从未遇到过这种情况。我穿着高跟鞋来弥补我的身高，采用心理策略和技巧来掩盖自己信心的缺乏。但是，不论我怎样努力进入角色，感觉还是缺少些什么。
作为英语俱乐部的主席，我为英语晚会组织排演了《白雪公主》短剧。不幸的是，我们找不到合适的人选出演最后一个小矮人。这个角色必须生性幽默，英语流利。突然，所有人的目光都转向了我，我知道那个小矮人就是我了。让我极度奇怪而又高兴的是，一上台，我完全投入到演出中，而且我那幽默的天性被发挥得淋漓尽致。作为一个‘’小矮人”，我取得了巨大的成功。
的确，我们中的任何一个人都是千百万中的一员，但我们中的每个人都是一个与众不同的个体。发挥我们自己的个性会改变我们的生活，使它们成为美丽的万花筒。
第4篇：大学生英语演讲稿范文
good afternoon, my dear friends.
i am very happy to meet you here.it is my great honor to communicate with you at such a special occation.first of all,please allow me to express my appreciation to you all to listion to me.
i am proud of being a college student.the collegelife is fresh,new teachers, new classmates and new friends. i like the friendship, and their wide knowledge and opening mind. the grand library, school buildings and wide playground attrattde me very much.my college life is better than i expected, i can do anything i like. in the college we can not only learn the professional knowledge,but also develop our comprehensive abilities.if we can make full use of the period,we can learn many useful things.besides,we should have the active attitude to our life,do a contributionto the society.collegelife is the most precious time in our life.most of us want to become an outstanding man. but there are some students still waste their time. they get together for eating, drinking or playing cards. they're busy in searching for a girlfriend or a boyfriend. they completely forget their task as college students.
finally, i hope everybody can try their best to become a worthy person to our country, and make great contributions to the society!
第5篇：大学生英语演讲稿范文
similarly, we left this world at the time, it will also be left with their own dreams.
call in the dream, we gradually grew up thinking of gradually mature, and have learned more and more, understand more and more. our dream is also more and more content, more and more rich.
one can not forget that book title mountain crossing the sea during the day and night; not forget that the coexistence of a bitter years of joy; not forget that a bit more earnest remainding respectable mentor taught ... ...
the face of the past, we open their minds and hearts of the door, bathed in sunlight to accept and listen to exhort the time, we dream of flying.
is to achieve the dream of the cornerstones of long-term vision; the dream is the beginning of the power savings; dream world is a necessary condition for rational; dream qijia country is the premise of the world is flat. to this end, the respect of ethics, education can be clearly responsible for, love. we will be ready at all times ...
singing rooster dawn broke through the silence, awakened the dream of youth, the old lamp that lit the lamp immortal, with the aid of a weak good care of the light heavy luggage, embark on a new journey began. eastern rising sun, leaving a string attached to their native land is the footprints of the feelings and give up. goodbye dear land, we have our dreams, we all need to face new.
the rudder has been the fate into their own hands, taking their own route. believe in yourself and you work hard, must be clear after dark. to do the masters of time, for every seconds, when the ship set sail hard, you are ready? show your style and create brilliant tomorrow. said that the sky did not leave traces of the birds, but i have been over.
is an eagle, it is necessary to fly across the sky, is a tree, it is necessary to cast a time, the courage to go flying, the courage to go into, you dream of flying, i believe you will be more brilliant tomorrow, tomorrow you will be more exciting.
第6篇：大学生英语演讲稿范文
关键词：英语教学；英语演讲；口语；演讲能力
在高校英语教育中，其主要培养学生英语听、说、读、写等应用能力，其中不能忽视的还有学生英语演讲能力的培养。随着经济全球化的不断推进，作为国际性语言的英语，利用其进行演讲的机会越来越多，学生英语演讲能力的培养越来越受到各高校的重视。然而，目前在许多高校中，学生英语演讲还存在许多问题，比如，比赛规则不够严密、演讲者心理紧张等等。因此，必须探求高校学生英语演讲能力培养的有效途径。
一、影响高校学生英语演讲水平的因素
1.学生的思辨能力影响高校学生英语演讲水平的发挥
学生的思辨能力主要是指学生的思维能力，学生在演讲过程中肯定会伴随着一定的思维活动，在演讲过程中，演讲者必须围绕演讲的方式、主题、结论、例证、观点、内容、话题等等展开深入的思维活动。思维活动贯穿于整个演讲活动中。尤其在演讲结束的回答环节中，演讲者必须在短时间之内对问题进行思考并组织答案。同时，在我国英语演讲中，演讲者还必须将所组织好的语言用英语进行表达，而且需要简洁、生动、精辟，而要实现这种状态，更需要演讲者具备较强的思辨能力。可见，在英语演讲中，思辨能力对于演讲者来说非常重要，是影响学生英语演讲水平的重要因素之一。
2.学生的英语应用能力影响高校学生英语演讲水平的发挥
英语演讲是提升学生英语应用能力的重要方式之一。但同时，英语演讲的成功与否，跟学生的英语应用能力有着密切的关系。首先，演讲前的稿件拟写，需要学生进行广泛的搜集资料和阅读资料，需要学生进行英语写作方面的训练。通过演讲稿的拟写，以规范演讲中所使用的口头表达形式、语法语调形式、语音形式等等。因此，演讲稿拟写的好坏直接影响到演讲的效果，而演讲稿拟写受到学生英语写作应用能力的影响，可见，学生英语写作应用能力对英语演讲水平有着一定的影响。其次，在英语演讲过程中，涉及最为直接的就是学生的英语口头表达能力。演讲水平主要就是演讲者的口头表达水平，看其口头表达能否引起在场观众的共鸣，能否得到大家的掌声，这主要在于演讲者自身的表达能力。因此，英语口语能力对学生的演讲水平也有着一定的影响。总之，学生英语听、说、读、写等综合应用能力对英语演讲将产生重要的作用。
3.学生的心理素质影响高校学生英语演讲水平的发挥
演讲者的心理素质对演讲水平的发挥有着重要的影响。一些学生因为没有充足的演讲经验，并且对其英语综合应用能力缺乏信息，一上台便产生紧张、忧郁等心理问题，产生声音颤抖、害怕面对观众、容易忘词、语无伦次等现象。出现这些问题主要是由于部分学生心理素质不高和演讲经验缺乏等引起的。这严重影响到了演讲水平的发挥，影响到演讲的效果。因此，学生的心理素质影响高校学生英语演讲水平的发挥。
4.学生的文化素质影响高校学生英语演讲水平的发挥
除了心理状态、英语水平、思辨能力，学生其他文化方面的知识水平也对演讲产生一定的影响。因为学生演讲的内容必须涉及某一文化知识点，其演讲稿的内容并不是一味地讲道理，其还必须言之有物，比如，要有论据，要有例子、引证等来支撑着演讲者的观点和主题，只有这样方可使台下的观众得以信服。所以，演讲者必须具备比较广阔的文化知识，不但要具备英语专业知识，同时还必须具备非英语专业的知识，如，时事、政治、科学、历史、文化等知识，只有在论据充分、材料充足、知识面广的背景下，其演讲水平才能发挥到极致，才能引起台下观众的共鸣。可见，学生的文化素质影响高校学生英语演讲水平的发挥。
二、高校学生英语演讲能力培养的途径
1.增加专门的英语演讲课程，提高学生参与英语演讲的机遇
目前，大多数高校并没有专门为学生设置英语演讲课程，学生参与演讲大多是在英语基础课堂上由教师安排的，或者参与学校英语社团所组织的英语演讲比赛等。高校学生参与英语演讲的机会太少了，并且也不能覆盖学校所有的学生。因此，为了解决这方面的问题，学校应该专业设置英语演讲课程，让在校学生都能参与到课程中去，都能有机会参与英语演讲，并提高他们参加英语演讲的几率。或者在高校英语基础课程计划中，加上英语演讲课程，设计一定课程时间比例作为英语演讲的课程。比如，从68学时的英语基础课程中设置四分之一的课时安排给英语演讲训练，从而使其在提升学生英语听、说、读、写等应用能力的同时，提升英语演讲的能力。
2.加强高校学生心理素质的培养，克服学生英语演讲的心理障碍
首先，教师应该加强学生的心理辅导。学校可以定期举办心理辅导活动，主要以增强学生自信心、克服学生各种心理问题为目的。其次，在英语演讲课程中，增加学生的演讲次数，尽量做到每个人都必须上台用英语演讲，以提升他们的演讲经验，从而克服其紧张、忧郁的心理问题。再次，提升学生参与英语交流的几率，在英语教学中实行实践教育，让学生在交流中学习英语、提升英语，从而提升他们的口语交际能力，这对英语演讲有着重要的帮助作用，只有他们基础牢了，底子厚了，他们才会有信心参与英语演讲。最后，教师要对心理素质差的学生进行针对性的心理辅导，以一对一地解决他们的心理问题，提高他们的自信心，克服他们的心理障碍。
3.加强非英语专业文化知识的渗透，扩大学生英语演讲的信息量
非英语专业文化知识包括时事、政治、科学、历史、文化、社会等知识，对于这些知识的渗透，主要的措施如下：（1）加大学生对各种文化知识的英语资料阅读量。在英语基础或者英语演讲课程中，教师应该时不时地为学生布置课外书目阅读任务，让学生充分接触非英语专业文化知识。（2）多举行一些英语课外活动，如，英语沙龙、联合国理事会模拟会议、商务英语谈判等等，让学生在参与各种活动的过程中接触和学习相关的文化知识。（3）鼓励学生对其他专业知识的资料进行翻译。在英语翻译教学中，教师可以鼓励学生对一些非英语专业的知识进行翻译，一方面可以满足英语翻译能力的培养，一方面也可以积累翻译内容的相关知识，扩大他们英语演讲的信息量。
综上所述，影响高校学生英语演讲水平的因素主要有学生的思辨能力、英语综合知识应用能力、心理素质、非英语专业文化知识掌握程度等。要想克服这些问题，提升高校学生英语演讲能力，其必须增加专门的英语演讲课程，增加学生参与英语演讲的机会；加强高校学生心理素质的培养，克服学生英语演讲的心理障碍，加强非英语专业文化知识的渗透，扩大学生英语演讲的信息量。
参考文献：
[1]王彤.英语专业口语教学新课型：公众演讲课的探索与实践[J].外语界，2011（03）.
[2]张冬玉.英语演讲与语言能力的培养：一项综合英语课程创新人才培养的研究[J].外语教学，2013（03）.
[3]颜静兰，贾卉.英语演讲与学生综合能力培养教育探析[J].华东理工大学学报：社会科学版，2011（01）.
[4]唐艳玲，毕会英.大学英语课堂嵌入英语演讲的有效性研究[J].长春工程学院学报：社会科学版，2012（02）.
[5]文秋芳.中外评委对大学生英语演讲能力评价的差异[J].外语与外语教学，2012（05）.
第7篇：大学生英语演讲稿范文
在21世纪一零年代的今天，英语在国际交流与对外活动中发挥着越来越大的作用，作为鲁大新时代的大学生，学好英语,能说一口流畅的英语是顺应社会发展所必须的素质。为了提高在校大学生的口语水平，丰富大学生的业余生活，同时增强校园英语学习的良好氛围，鉴此我院决定举办名为“鲁东大学食品工程学院第四届桦林英语演讲比赛“的比赛。
二．活动细则
1.活动名称：
鲁东大学食品工程学院第四届英语口语演讲比赛
2.活动目的：
为了培养我院学生的英语口语表达能力，丰富同学们的业余生活，同时增强校园英语学习的良好氛围，激发我院学生对英语学习的兴趣，特此举办这次演讲比赛。
3.活动时间：
待定
4.活动对象：
鲁东大学食品工程学院大一学生
5.承办单位：
食品工程学院学生会、食品工程学院华林英语bar
6.邀请嘉宾：~~~~
7.活动宣传：海报通知、负责人通知
8.报名方式：待定
9.报名时间：待定
10.奖项设置：
一等奖一名、二等奖三名、三等奖六名、优秀奖十名、幸运观众十名
11.所需器材：
多媒体教室、麦克风、赞助奖品、海报制作工具、报名表、口语评委及纸笔用品
三．公民工作人员安排
1.宣传部：
负责海报制作与张贴等活动的宣传
2.编辑部：
负责制作和整理报名表、选手演讲稿的收集、罗列上场选手名单、选手得分的整理和筛选
3.外联部：
协助赞助企业
4.策划部：
做好比赛的赛前策划和赛后总结规划工作
5.口语部：
积极参加并呼吁班级其他同学参与比赛
四．比赛具体流程
（初步预计人数为20人）
<1>. 时间地点：待定
<2>. 演讲主体与内容：自定
<3>.评分标准：1.发音：30分
2.语言表达与应变能力：30分
3.内容：20分
4.总体印象：10分
5.感情表达与应用：10分
<4>. 比赛内容：
1. 赛前准备：
1. 各部门提前半小时入场准备好多媒体设备及其他工作和设备
2. 各选手至少提前一天将自己的演讲稿复制一份上交给负责人
2. 赛中：
1. 开幕式表演
2. 由主持人开幕词并宣布比赛开始
3. 各选手按顺序上台首先进行自我介绍，之后开始自己的演讲时间限制在3~5分钟以内。
4. 半场穿插节目表演
5. 主持人宣布比赛继续
6. 节目表演中等待评委给个选手评分并选出一、二、三等奖
7. 公布评选结果有嘉宾颁发奖品奖章，并在现场抽取获奖观众十名
8. 主持人总结陈词、宣布比赛结束
3. 赛后：
1. 打扫教室卫生整理活动器材
2. 整理活动中采集的照片准备张贴公布
3. 赛后张贴喜报公布比赛结果和获奖名单、并将活动中采集的照片张贴公布
五.活动具体要求：
1.评委公平、公正、公开。
2.参赛选手演讲内容积极、健康、向上，能体现一定的思想。
3.参赛选手活泼、积极、友好、自信。
4.桦林英语bar各成员积极置办参与该比赛。
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第8篇：大学生英语演讲稿范文
为了提高当代大学生的语言综合应用能力，参加英语演讲比赛活动不失为一种有效途径，其是一项很好的社会实践活动。它不仅能锻炼学生的语言表达能力，还能提高学生的阅读、写作能力及听力水平，同时培养大学生独立运用专业知识的能力，有创造性地提出个人见解，通过逻辑与思辨能力的提高，在社会交际过程中不断提高自身的文化素养。“外研社杯”全国英语演讲大赛是由中央电视台和外研社联合举办的，经过多届的成功举办，大量的优秀英语人才被输送到社会各界。大赛以提高大学生的英语综合应用能力为目的，以促进国内英语教学改革为宗旨，通过多种形式的比赛，体现当前社会在经济发展过程中对各类人才英语能力的要求，同时展现新世纪大学生的外语水平和时代风貌。比赛形式分为即兴演讲、已备演讲和现场问答。在大赛备战过程中，笔者所在学校专门开设了英语演讲课程，针对各参赛选手制订了一系列培训计划并付诸实施，近几年获得的优异成绩是对教学方法和质量最大的肯定。在带领学生参加各类演讲比赛的过程中，笔者作为指导老师有幸看到了学生的历练和成长，也从中发现了英语演讲比赛给高校英语教育起到的积极推动作用，从而引发了如何优化大学英语演讲课程设计的新思维、新启示。本文即为改变“填鸭式”的教学方法，打破既有的程式化教学，提出将英语演讲培训模式引入英语课堂，实施任务型语言教学模式，旨在提高教师的教学质量，提高学生的语言综合运用能力。
二、启示中的任务型教学模式应用
1.演讲课程设计的理论
在英语演讲环节的设计中，首先教师要能够提供给学生自主获取听说资源的学习空间。学习者如何独立运用资源，是自主性学习能力的培养重点。有了具体任务的目标，指导教师应尽量拓宽学生的思路，通过引导和启发，让学生利用已经掌握的知识及自主通过资源获取的知识为基础，组织演讲内容。只有这样，才能真正运用英语实现有效交流，才能充分实现语言和内容构架的完美结合。有了这种课程设计思想作指导，演讲课程使用第二语言教学的计划和任务就完成定型。
任务型教学法，不是单凭老师圈定知识内容，让学生死记硬背；而是把一些有目的性的任务交给学生自主处理，通过解决问题，让学生自主掌握新知识。任务型教学模式在语言教学效果上具有准确性、流畅性和复杂性，综合了范例型模式和规则型模式的优点。提高学生的英语综合应用能力是其教学重点，听说能力的提高更是重中之重。任务型教学模式是充分利用学生的个性，通过调动其学习的主动性、自觉性，全面提高其英语运用能力，这样才能够更有效地增加语言的输入与输出。
2.英语的演讲课程设计思路
课程大致分为三个步骤：布置任务、演讲、评价。在第一阶段任务布置阶段，需要给出相关信息，通常有两种信息方式：单向和共享，可以根据任务内容选定信息方式。单向信息流通在一定程度上比共享信息方式要好，因为它可以让演讲者在准确性和流畅性上更有把握；共享信息方式具有复杂性，但会让学习者在演讲内容上更具深刻性。指导教师可以根据任务内容和训练目的，有针对性地选择方式，上述两种方式的好与坏并非一定之规，任务设计也应该由易到难，从简入繁。英语演讲课的初期，指导教师可以采用以往演讲大赛的题目作为任务，最好采用共享信息的方式，让学生共享布置的演讲任务，目的在于训练学生运用恰当的语言进行表达和对演讲内容系统组织的能力。
虽然任务型教学模式“以任务的完成情况”为评判标准，但是在英语教学中，我们不能简单地以任务结果为判定的唯一标准，同时应注意另一个目标，运用语言解决问题。任务型教学模式中，应该多选择开放式任务，因为一个开放式目标的实现显得更重要。通过各类英语演讲比赛不难发现，评委和观众看重的是精彩的演讲过程，而不仅仅是一个简单的答案。因此，演讲者在任务完成过程中语言上的及非语言上的进步和收获，是英语演讲课堂第二阶段的重要汇报，演讲作为任务完成情况能够通过语言体现出来。到了最后的评估阶段，指导教师要及时纠正学生的语法相关问题，包括句型选用、人称、遣词造句，等等，重心更要放在语言组织运用的细节纰漏指正上，对于重点、难点的相关问题要反复训练。课堂教学还要配合适当的语法讲解，以期达到“社会交际”的目的，只有这样，才是对学生最好的帮助。
3.教学模式
（1）引导式教学取代填鸭式教学。传统的填鸭式教学的最大不足就是机械地灌输，学生完全是被动接受，从不主动思考问题，大多数学生反倒觉得英语课枯燥无味，久而久之，便使学生失去学习兴趣，无兴趣则无动力。从这一方面看，不是“学”而是“教”出了问题。教师可以用提问的方式引导，把学生当做中心，而不是以自己为中心，那么学生则会主动思考问题，无形之中就会随着教师的思维走，学习兴趣也会逐步得到提高，教学效果肯定截然不同。
（2）课前主题演讲。养成习惯，提前布置任务，每次课前都请不同的学生上台演讲，时间定为10分钟。这样形成机制后，学生会自觉地在课前做好主题选择、资料搜集、演讲稿撰写、PPT的制作等准备。这种训练方式使学生在课堂以外也能接收语言的输入，而且是自主选择式的、可理解的、可掌握的输入，从而无形中提高学生的信息检索能力、口头表达能力、语言综合运用能力，甚至是多媒体应用能力和个人综合素质的全面提高。
（3）加强语言练习。对话（Dialogue）、讨论（Discussion）、辩论（Debate）简称3D。在教学活动中引入3D法，目的就是鼓励和锻炼学生开口大声讲英语，提升自信心。分组讨论是值得提倡的好方式，不仅能使团结精神得到培养，更能充分发挥各个学生之所长。多样化、趣味化的课堂活动让学生们更轻易接受相关知识，也便于进行操练，吸收消化。小组讨论这种教学方法，因为学生普遍喜欢，很多外国教师也常常在课堂上采用。但是在我国大学英语教学过程中，往往是大班级，人数多，分组讨论是一个问题，还需思变。小组讨论当成课后作业不失为一个好方法，教师甚至可以参与其中一组，适当给予帮助与指导，下次课再抽查小组讨论后的结果，与全班共享。
（4）由被动变主动。教师布置作业是传统形式，作为一些重要的知识点，教师可有针对性地布置开放式学习任务。学生根据任务主动查阅资料，既是一个有效性语言输入增加的过程，又能解决问题。教师在下次课时作点评、更正与总结。布置作业看似传统，但形式上是使学生的学习由被动变为主动，作业的形式与内容是关键点。
（5）实施学习激励机制。激励机制不单单体现在企业中，针对象牙塔里面的学生也是行之有效的好方法、好手段。通过平时成绩奖励积分制度考核学生的参与度，目的是鼓励学生积极参与教学活动。新学期伊始，每个学生的成绩从零分开始计算，学生通过平时的完成作业情况、参与教学活动情况、回答课堂提问情况等（每项1―5分），逐步获得积分奖励。学期结束，按实际积分实施具体奖励，有效促进学生进步。
4.教学效果
英语演讲比赛培训模式――任务型教学模式在引入大学英语教学中后，学生学习英语的主观能动性得到了有效发挥，教师的教学水平和教学质量在这样的教学改革中更是显著提高。
（1）学生的课堂参与度提高，主观能动性增强。由于对分组讨论感兴趣，学生在学习态度上有了质的变化，从先前的被动学习逐步变为后期的主动思考提问。同时，因为采取了积分奖励制度，学生尤为关注平时成绩，课堂参与热情空前高涨。
（2）重点知识重点把握。教师在平时授课的过程中，将重要知识点以课外作业的形式布置给学生，学生通过温习、查阅资料得到了再次学习的机会，重要知识点也得到了巩固。假如教师只管教，不管学，想必学生的知识接受情况教师一概不知。以学生为中心，重视学生的主动参与学习，用不同形式的作业任务引导学生学习，学生的知识定能掌握得更牢固。90%以上的学生在期末问卷调查中表示支持这样的方法，这便是对教师教学方法的肯定。
（3）学生演讲水平提高。教师的演讲任务布置后，初期学生虽然也能搜集资料、自己撰写演讲稿，但是只能以读稿形式表现。经过一段时间锻炼后，不管是选题，还是组建团队分工合作，制作PPT，脱稿演讲，均能流畅流利地表述观点，自信心及演讲能力普遍提高几个层次。台下的同学也积极参与，兴致高昂，跃跃欲试，对整个班级的英语学习起到了推进作用。
（4）课程满意度提高。实行任务型教学模式一个学期后，笔者按校方要求设置了问卷调查及抽样谈话，结果是绝大多数学生对各类教学活动的课程设置、教学内容等满意度均有大幅提高。
（5）英语考试成绩普升。使用该演讲模式于课堂教学中后，验证实施结果的学生期末考试成绩普遍有所提升，最值得欣慰的是不及格人数明显减少了。为迎接新一届的全国英语演讲比赛，学期末学校举行了校内选拔赛，各选手表现均超过了往年。
三、结语
第9篇：大学生英语演讲稿范文
关键词：多模态；英语演讲；创新能力；Studio培训模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）14-0211-02
一、引言
创新是指在前人发现和发明成果的基础上，对出现的新情况、新现象、新问题、新领域作出新的理性分析和解答，从而发现新的规律、创造新的事物或提出新的方法。而创新则包含三个层次的内容：创新意识、创新思维和创新能力。这三个要素缺一不可，相辅相成。而随着我国对外经济合作领域的不断扩大、国际交流的日益频繁，各个领域对具有创新实践能力的英语专业的人才需求量猛增，这就使得培养英语专业学生的创新实践能力变得尤为重要。
而通过实践发现，英语演讲比赛能有效地锻炼学生的思维能力。大学生的英语演讲比赛主要是指大学生以英语这门语言作为载体，依据某个固定的主题向观众传达自己的想法、观点或是对某一社会现象的态度，最终达到引起共鸣的效果。成功的演讲富有感染力，能达到满堂喝彩的效果。每年都有大量英语演讲比赛定期举行，虽然规格模式有略微不同，但其皆面向广大学生群体，为莘莘学子提供了锻炼能力的好机会。在准备演讲比赛的过程中，学生不仅可以有效锻炼口语，更可以培养思维能力和创新实践能力。因此，英语演讲比赛受到师生的普遍欢迎。同时，若在比赛中获奖，对学生本人而言既是对自身能力的有力认证，也能激发学生对英语学习的热情。
二、湖北理工学院大学生思辨能力研究
（一）研究对象
本研究旨在考查我院英语专业学生对自己口语表达及演讲过程思辨能力的实践的看法，为本项目的实施提供参考并提供支持数据，参加本次问卷调查的学生为外国语学院2013级和2014级英语专业共95名学生。
（二）研究问题
本研究主要探讨问题如下：（1）英语口语表达存在哪些问题？（2）影响思维能力的因素有哪些？（3）英语演讲训练能否有效培养学生的思辨能力？
（三）研究活动内容
每周二的演讲教学实践内容包括课堂讲解，演讲分析，实践演习以及讨论反馈这四个阶段。在每次正式发表演讲之前，演讲者都需提供完整的且符合要求的演讲提纲，包括中心论点，演讲目的，论据，结论等内容。目的是指出学生在那些方面存在思辨能力缺失以及造成问题的原因有那些；播放历届“外研社”杯全国大学生英语演讲比赛视频等资源，开展小组活动，进行微演讲，其中包括命题和即兴演讲等。
（四）调查工具
问卷调查和英语演讲课堂教学活动考查。
（五）调查结果与分析
通过此次研究发现：（1）影响学生口语表达能力主要体现在基本功训练量不够，基础不够扎实；平时积累的词汇量较少影响口语流利度；知识面狭窄，平日阅读训练量不够，言之无物等。（2）大多受测试学生在口语表达和演讲过程中出现思维混乱等“思辨缺席”的现象，这主要是由于缺乏分析、综合、判断、推理、思考和辨析能力造成的（黄源深，1998）。如“纸质书优于电子书？”这个话题中，同学在比较纸质书与电子书的优劣时，将电子书的盗版风险同纸质书便于复习的优点结合在一起对比，却忽视了正版电子书相对于纸质书而言可能存在的优势，这就反映了学生可能在分析及推理方面存在一定的缺陷；（3）通过对受试同学们的问卷调查中表示同学们尤其是有过比赛经历的同学们对演讲活动及比赛这一模式广泛认可和建议推广，希望能经常参加演讲训练和进行不同主题的开放性思考和交流。
三、英语演讲对专业学生创新思维能力培养的促进作用
（一）英语演讲培训
对英语专业学生思维能力的培养，本项目组成员主要通过“以思辨训练、多元文化导入为特征的英语演讲STUDIO培训模式”。STUDIO一词主要来源于Situated（情景化），Thinking（思维、思辨），Universal（全球化），Debating（q论），Improvisation（即兴演讲）和Optimization（最优化）的首字母组合。本训练模式分为四个方面：（1）基本功训练。涵盖英语语音、语调的学习与纠正，以及对著名演讲、故事和小说的朗读。（2）即兴演讲训练。主要针对当下最热门的话题进行训练。（3）辩论技巧的训练。（4）心理素质的提高。包括参加各种演讲辩论比赛等。
（二）英语演讲比赛中学生创新思维能力的体现
STUDIO培训模式在方法上的创新是以“思维导图”（MINDMAP）和“PHONICS自然拼读法”为主要标志。“思维导图”最早是由“大脑先生”闻名国际的英国心理学家托尼・巴赞于1970年提出的。思维导图可以改进人的学习能力和思维模式，在演讲比赛过程中由于经过了思维导图方式的培训，学生能将自己的观点自然的表达出来并且能够加强记忆。在即兴演讲以及回答问题环节学生的逻辑以及表达方式明显更强，思辨能力明显提高。
四、多模态视角下的大学生英语演讲训练思路
为了更有效地提高英语专业学生的创新实践能力，Studio英语演讲培训充分利用多模态的环境，使本项目组成员在演讲培训训练过程中充分利用了网络平台进行了交互式学习，从而达到良好的效果。
（一）利用网络资源平台，进行个性化训练学习
由于现有的演讲比赛网络平台和众多的英语学习网站能为项目组成员提供丰富的视频和音频资源，具备较强的交互性，通过生动有趣的视频画面和语音刺激学生的视听觉器官，使学生乐于接受不断强化的培训训练，激发了培训者的竞争意识和训练的积极性。与此同时，我院自主学习中心的雅信达等资源平台也为本项目成员提供了学习便利，每周一次的网络自主学习和情境化演讲模拟使培养效果显著。
（二）参加互联网演讲选拔赛，强化创新实践意识
由于信息技术的广泛使用和多模态环境的构建，大学生英语演讲比赛模式有了创新性质变化，从2012年的外研社杯全国大学生英语演讲比赛开始除了传统的校园赛外，还增加了网络选拔赛，这无疑鼓励和吸引了更多的学院选手参赛和对演讲培训的推广。本项目所有成员都将把握此契机，在多模态环境中进行了为期近一年的Studio演讲培训指导下根据2016年比赛演讲进行视频录像，完成演讲稿，模拟现场录音，将其上传至比赛官方网站进行比赛。团队成员的这种参赛方式，充分体现了成员的创新实践意识，为大学生创新能力的发展提供了新的思路。
五、结语
综上所述，多模态视环境下的大学生英语演讲训练思路可以培养思维能力和创新实践能力。学生通过网络化自主学习培训之后在参加校园内演讲比赛或是互联网络比赛时学生的思维能力明显得到提高，教师也应该对网络成果信息资源进行有效整合，使学生对英语演讲知识合技能进行整体性认知，从而有效大学生创新思维能力培养。
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