版面编排论文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的版面编排论文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：版面编排论文范文

1.Word2003软件

Office2003是微软公司推出的办公应用套装软件，而Word2003是一种功能强大、具有多种用途的文字处理程序，同时也是Office2003中最主要的程序之一，它也被广大的电脑爱好者所熟悉，是一个大众化的应用软件，应用这个软件可以绘制表格，插入图片，特殊的字符以及制作一个简单的主页等等，它还具有的功能就是，在数学论文中插入一些复杂的数学公式和数学方程。

要想用Word编辑数学公式，在安装Word时要选"自定义安装"中Office工具里的公式编辑器Microsoft公式3.0，若选"典型安装"，则需要在安装后从控制面板中选"添加/删除程序"再把公式编辑器添加上去。

图2浮动在文本中的公式窗口

安装完成之后就可以在Word文档中编辑复杂的数学公式，具体的操作就是用鼠标单击"插入"菜单，选择"对象"选项，在"新建"选项卡中选择的"对象类型"为"Microsoft公式3.0"，单击"确定"按钮，就可以调出公式编辑器，公式窗口浮动在文本中，其中囊括了几乎所有数学符号，例如：关系符号、运算符号、修饰符号、逻辑符号、各种集合符号以及希腊字母等。光标闪动处为输入框，我们可以在里面输入各种复杂的公式。输入时，输入框随着输入公式长短而发生变化，整个数学表达式都被放置在公式编辑框中。公式就输完了。单击公式编辑器外的任意位置，就退出了公式编辑环境，返回到Word中。

MathType5.2是一个强大的数学公式编辑器，实现所见即所得的工作模式，它可以将编辑好的公式保存成多种图片格式或透明图片模式，可以很方便的添加或移除符号、表达式等模板(只需要简单地用鼠标拖进拖出即可)，也可以很方便地修改模板，Mathtype5.2数学公式编辑器是当前读者用的最多一种编辑数学公式的软件。

要使用这个编辑器，先要安装Mathtype5.2，因为它支持OLE(对象的链接与嵌入)，可以在任何支持OLE的文字处理系统中调用(从主菜单中选择"插入-对象"在新对象中选择"MathType5.0Equation")，也就是1中所介绍的情况，这个版本对Word文字处理系统支持的相当好，一般情况下是将它同Word结合起来一起使用，安装完成之后，Mathtype5.2公式编辑器就作为插件自动加载到Word软件的工具栏中，同时，该编辑器被安装到"桌面--开始-程序-Mathtype5.2"下，在用word软件编辑数学论文的时候有两种方法来启动这个编辑器，第一种方法是从"桌面--开始-程序-Mathtype5.2"直接启动，第二种方法点击word软件工具栏中的Mathtype5.2的插件来启动，这样就会弹出Mathtype5.2公式编辑器的编辑窗口供读者编辑数学论文中的所有复杂的数学公式，公式编辑完之后将其插入到论文中。

3.LATEX排版软件

TEX最初由美国斯坦福大学的DonaldKnuth开发，后来LeslieLamport在TEX的基础上开发出LATEX[1]版本，中文LA-TEX(CCT)[2]是LATEX的汉化版本，由于LATEX可以得到标准漂亮的数学公式，对于数学格式、专有符号处理等方面也有杰出表现，现已经成为数学论文排版的标准语言，同时，它是目前国内流行的中英文排版软件，因为它具有强大的科技排版功能，特别适合于科技文章、书籍的制作。在国外，LATEX软件早已广泛地用于科技文章、书籍、档案、学位论文以及各种复杂的符号公式、外文（英文之外的字母，例如法文、德文、意文、希腊文等等）、目录、参考文献、索引和脚注。

LATEX为读者设定了数学论文的版面格式，这使得我们不用具体考虑文章的版面设置，只需完成简单的输人工作就行，当然也可以利用所提供的命令定制合适的文章格式，以适应不同的排版需要。文章的版面设置，只需完成简单的输人工作就行。

在对数学公式的排版效果上LATEX要明显优于Word,利用Word的公式编辑器编排出的段落总是难以达到预期的文章格式，在文章字体格式、字体大小设置以及数学公式的修改上工作量很大，然而LATEX配备有丰富的字符集，采用统一的格式处理有关字体和公式的设置，而且非常方便后继的修改工作。

LATEX还具有灵活的自动编号功能，可以对文章中出现的数学公式、参考文献、图表等自动编号，以方便文中对这些编号的引用，这在引用较多的文章编排中非常实用.另外，LATEX可以自动生成文章目录及索引。

LATEX系统实际上是一种编程语言，首先要建立源文件，也就是说，LATEX软件是一种叙述标记系统，不是可视标记系统，不能直接看到输出的结果，而是要调用编译命令得到我们想要的排版结果，对于源程序的编辑可以采用任何不会向文件增加不可见控制字符的文本编辑器，例如EditPlus,U1traEdit,WinEdt等，利用这些软件自身的对外接口模块，我们只要对其作一系列设置，便可以得到一个集成的编译环境.目前国内最流行的两种LATEX排版软件是EMTEX和CTEX2.0。这两种软件都可以实现不同文件格式的相互转换，而源文件的扩展名英文文章是.tex，中文文章是.ctx。

下面以CTEX2.0为例，它是一种"中文TEX快捷系统"，是不需插图的、初学LATEX排版的读者较容易掌握的一种系统，系统安装完成后，就可在电脑的桌面上出现"WinEdit"的快捷方式，双击该快捷方式，就可以打开一个编辑LATEX源文件的窗口。在工具栏上有各种各样的按钮，如果编辑的是"中文TEX"（即CTX文件），只要单击"CCTLATEX"按钮，就可以编译成"DVI文件"；如果编译的文件是"英文TEX"（即TEX文件），只要单击"TEX"按钮，就可以编译成"DVI文件"。再单击"PS"按钮，就可以"DVI文件"转换成"PS文件"，对于数学论文中的的数学符号和希腊字母，只要在工具栏中单击∑和按钮就可以找到你需要的字符和字母，但注意要按数学状态使用这些符号和字母。

4.方正书版

北大方正书刊排版系统是国内出版印刷业使用非常广泛的专业排版软件，书版在排版领域里使用最多的版本有：DOS平台下的书版6.0、书版7.0以及中文WIN95/98/XP下的书版9.0，方正当时开发的目标十分明确，就是面向中文电子出版系统，它以批处理为主的专业排版软件，实现排版功能需要一系列的命令来完成，不像交互式的排版软件比较易于掌握；同时，读解命令格式也有一定的难度。因此它的特点是具有很强的专业性和规范性，而它的局限性也因为与此，由于过于专业，使其范围仅限于出版社和期刊社，并不被广大的用户掌握。

第2篇：版面编排论文范文

论文摘要:随着德国包紊斯设计学院的创建，它所提倡的构成主义运动更推进了版面设计艺术的发展，构成主义倡导者李捷斯基提出:构成主义是一种理性和逻样性的艺术。这一观点影响了一代致力于版式设计的设计师。进入20世纪80年代后期，随着国内广告业的发展，版式构成的形式更增强了其艺术内洒与概念的延伸。

引言

20世纪五、六十年代，我国内地平面(美术)设计强询的是美化、装饰、对传统艺术的发掘、研究和继承。到了八、九十年代，随着国家经济的开放，平面(美术)设计全面引进了“三大构成”，出现了中西兼并，多元发展的态势，继而平面(美术)设计中版式构成的内涵不断得以发展和延伸。

20世纪的现代版式艺术与我国以往的版式艺术相比其根本性的改观就是引进了“三大构成”。而它的引进相当于给我国传统版式艺术进行了一次“革命”。而实践证明.这次“革命”是成功的。

一、版面构成的概念

版面构成是平面设计中重要的组成部分，也是一切视觉传达艺术施展艺术魅力的舞台。

所谓版式设计，即在版面上将有限的视觉元素进行有机的视觉排列组合，将理性思维个性化的表现出来，是一种具有个人风格和艺术特色的传达方式。它在传达信息的同时也产生感官上的美感。版式设计的范围可涉及到报纸、杂志、书籍、画册、企业VI等，它的设计原理和理论贯穿于每一项平面设计的始终。

版式设计，应追溯到20世纪初欧洲的两位设计大师—莫里斯和李捷斯基。英国人莫里斯，其设计风格严谨、朴素大方，十分简洁淡雅。在版面中采用对称式结构、美观的字体，新颖的版面编排和精美的装饰纹样，具有经久耐看的效果。“设计之父”莫里斯倡导的工艺美术运动在欧美国家造成了惊人的妙果并产生广泛的影响。而倡导构成主义的李捷斯基在点线面和色彩处理上运用规律排列，追求秩序美。他用理性的简洁的几何形态构成图形。着重于形体美，节奏美和抽象美。开创了现代版面设计先河。

说到版面设计，人们自然会把它局限于书籍刊物中。还有人认为版面设计只是技术工作，不重视它的艺术价值。更有人认为版面设计只要规定一种格式即可，只须放上字体而不需要什么设计。长期忽视整体考虑，仅在图片和图形上下工夫。这是多么大的误区!这种保守的传统的设计风格，严重影响着版式设计的发展。

二、版面构成的设计原则

版式设计是通过版式设计更好的传播信息。只讲究完美的表现形式而脱离内容，或者只求内容而缺乏艺术的表现，版式设计都会变得空洞和呆板，也就引发了版式设计创新发展的研究。

(一)创愈是关健

为了更好的使版式设计为版式内容服务，我们就要寻求合乎情理的版式设计语言。创意是设计的第一步。它在版式设计中占有十分重要的位置，内容与形式紧密相连的表现方式已成为版面构成的发展新趋势，设计师们敢于打破前人设计传统，不重复以往习惯性的条条框框，并在司空见惯的事物中发觉出新意来，已掀起了一场设计思维与设计理念的革命。一件成功的广告设计作品，经过创造性精心设计的编排，以突出的视觉要素构成形态，具有美的韵味的设计格调与良好的印象效果。使消费者对广告版面产生非同一般的心理接触效果，在瞬间的第一感觉过程里，激发起消费者的注意和兴趣。

（二)内容与形式的完美结合

版面构成是传播信息的桥梁，所追求的完美形式必须符合主题的思想内容，这是版面构成的根基。只讲表现形式而忽略内容，或只求内容而缺乏艺术表现，其版面效果都是不成功的。只有把形式与内容合理的统一，强化整体布局，才能取得版面构成中独特的社会和艺术价值。如何获得版面的整体性，可从以下几点来考虑:1)加强整体的结构组织和方向视觉秩序。如水平结构，垂直结构，斜向结构，曲向结构等。2)加强文案的集合性，将文案中多种信息组成块状，使版面具有条理性。3)加强展开页的整体性。无论是产品目录的展开页版，还是跨页版，均为同视线下展示，加强整体性，可获得更好的视觉效果。

(三)版面构成的形式美法则

版面艺术设计的构成离不开艺术表现，美的形式法则是设计师为之奋斗而总结出的理论精华。它是通过重复与交错，节奏与韵律，对称与均衡，对比与调和，比例与适度，变异与秩序，虚实与留白，变化与统一等形式构成法则来规划版面，把抽象美的意念诉诸于观者，并从中获得美的教育和感受。

1.重复与交错

在版面构成中，不断重复使用相同基本形式或线，它们的形状，大小，方向都是相同的。重复使设计产生安定，整齐，规律的统一，但重复构成的视觉感受有时容易显得呆板，平淡，缺乏趣味性的变化。故此，在版面中可安排一些交错与重叠，打破版面的呆板，平淡的格局。

2.节奏与韵律

节奏与韵律来自于音乐概念，正如歌德所言“美丽属于韵律”。韵律被现代版面构成所吸收。节奏是按照一定的条理，秩序，重复性连续排列，形成一种律动形式。它有等距离的连续，也有渐变，大小，长短，明暗，形状，高低等排列形成。在节奏中注人美的因素和情感—个性化，就有了韵律。韵律就好比是音乐中的旋律，不但有节奏，更有情调，它能增强版面的感染力。

3.对称与均衡

对称是同等同量的平衡。对称的形式有以中轴线为轴心的左右对称;以水平线为基准的上下对称和以对称点为源点的放射对称;还有以对称面出发的反转形式，其特点是稳定、庄严、整齐、秩序、安宁、沉静。均衡是一种有变化的平衡。它运用等量不等形方式来表现矛盾的统一性，揭示内在的含蓄的秩序和平衡，达到一种静中有动或动中有静的条理美和动态美。均衡的形式富于变化，趣味，具有灵巧、生动、话泼、轻快的特点。

4.对比与调和

对比是将相同或相异的元素作强弱对照编排所运用的形式手法，也是版面设计中取得强烈视觉效果最重要的手法。归纳起来有:主次、大小、粗细、长短、疏密、动静、黑白、刚柔、虚实等对比，它们彼此渗透，相互并存。通常在同一版面中呈现，多种对比关系交融在一起。在对比关系中，对比越清晰鲜明，视觉效果就越强烈。

调和是在类似或不同类的视觉元素之间寻找相互协调的因素，也是在对比同时产生调和，所以许多版面常表现为既对比又调和，两者相互作用，不可分割。

对比为强差异，产生冲突;调和为寻求共同点，缓和矛盾。两者互为因果，共同营造版面的美感。

5.比例与适度

比例是形的整体与部分以及部分与部分之间数量的一种比率。比例又是一种用几何语言和数比词汇表现现代生活和现代科学技术的抽象艺术形式。成功的版面设计，首先取决于良好的比例关系。比例常常表现一定得数:等比数列，等差数列，黄金比等。其中黄金比例能求得最大限度的和谐，使版面被分割的不同部分产生相互联系。

适度是版面的整体与局部与人的生理或习性的某些特定标准之间的大小关系，也就是版面设计要从视觉上适合读者的心理。

6.变异与秩序

变异是规律的突破。这一突变之异，往往就是整个版面最具动感，最引人关注的焦点。秩序指版面各视觉元素有组织有规律的形式表现。它使版面具有单纯的结构和井然有序的组织。秩序美是构成版面的灵魂。能体现版面的科学性和条理性。

在秩序美中融人变异之构成，可使版面获得一种活泼，动情的效果。

7.虚实与留白

中国传统绘画理论中有“计白当黑”这一说法。在版式中，为了强调主体，也可随意将其他部分削弱为虚，甚至以留白来衬托主体的实。所以，留白是版面“虚”处理中一种特殊的手法。版面中的虚实关系以虚衬实，实由虚托这种关系已成为版面设计中的意见手法。按照一般的视觉规律，读者一般将兴趣投人到文字和图片上，从美学的意义上讲，留白与文字和图片具有同等重要的意义。没有空白就难以很好的表现文字和图片。

版面设计形式的法则乃是创造画面美感的主要手法。所有形式原则在表面上具有不同的特点和作用，但在实际应用上都是相关而共同为用的。在上述法则中，从变异与秩序中可求取整体与完美的组织;从对称与均衡中可求取稳定因素;在节奏与韵律里，则可产生音乐感和情调。同时，对比产生强调效应;和谐是统一整体的要素;而留白则使版面获得庄重和空间感。

（四)现代版面设计艺术的新发展

如今，电脑作为现代工具已进入设计领域，使众多设计师们如鱼得水、纵情游弋;现代版式构成中的正文字体越来越小，可以是5-7点，比以前的9-12点显得整体、清秀而富于现代气息。为了寻求版面视觉上的丰富与变化，只须将有限的字体加粗、变细、拉长、压扁或调整行距的宽窄，或变化字号大小。在版面中起着画龙点睛、引人注目的效果。

在版面空间处理上，文字远、中、近的空间编排，也显示了极强的现代意识。版面构成是属于二维空间的范畴。如何在平面中表现出深度的感觉，对于版式来说尤为重要。因为只有造成版面三维空间效果，才能使版面显得灵活而深远。三维空间可通过版面的远、中、近三个层次来获得，这是一种遐想的空间。远、中、近一般可通过大中小的比例，黑、白、灰的对比，肌理的相互衬托，以及构图的前后关系等形式来获得。在远、中、近空间层次上，一般来说，近景要活跃突出、高调此，远景则要趋于安静、平和、灰一些。这样的版式设计才显得有序。

电脑新技术的开发和运用，促进了文字处理系统的革新。图文穿插，在电脑排版中则是非常轻而易举的事情。这种具有插图性质手法非常广泛的运用于文字作品和产品宜传册中，给人以生动、亲切、平和的感觉。促使图形的视觉语言变得更加丰富多彩。

三、结语

第3篇：版面编排论文范文

英文名称：Journal of Shanxi Radio & TV University

主管单位：山西广播电视大学

主办单位：山西广播电视大学

出版周期：双月刊

出版地址：山西省太原市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1008-8350

国内刊号：14-1235/G4

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1999

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

联系方式

期刊简介

第4篇：版面编排论文范文

关键词：人才培养；教学研究；教学设计；工程训练

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0029-02

高校是培养人才的基地，培养有理想、有抱负，掌握理论知识并能在实际中很好地运用，以解决实际问题的合格毕业生，是我们高校的工作目标。教师要根据行业人才需求设置课程，并根据课程内容、学生的学习状况，运用最适合的教学方法，引导学生掌握知识获得职业技能。教学设计是由教师、学生、教学方法、途径和教学内容组成的复杂的教学动态系统，一门课程的教学设计是否合理，可操作性如何，是该课程最后能否有一个良好的教学效果的前提。

一、按照人才需求进行教学安排

实践教学是西方在强化教育职业化的历史背景下产生的一种教学模式。当今一些西方国家已经在人文社科类学科的教学中引入了实践性教学的方法。我国高校也在积极探索人文社科类课程的实践性教学。编辑出版工作属于汉语言文字应用工作，编辑出版学专业的教学也要加强学生动手能力的培养。

技术编辑工作在出版工作中处于编辑与发行之间的环节，主要承担着出版物生产流程的管理、出版物外形的设计、物质生产工艺安排与生产管理并与各部门人员进行沟通，在出版物生产的各个环节中起着“枢纽”地位和协调作用，具有涉及面广、环节多、内容琐碎的特点。这就要求从业人员要有扎实的理论知识基础、较好的沟通能力、认真刻苦的态度、全局眼光、经营意识、法律观念，尤其要掌握书刊生产技术。

如此多的内容，在短时间课堂教学内，很难用理论教学模式来完成。所以加强实践是解决问题的办法，现在没有经验的学生找实习岗位和就业是很难的，但把学生带到课堂外也是不现实的：其一，学时少；其二，无法行课；其三，无法在实际的工作岗位安排这些内容；其四，也很难找到接受这些学生的单位，或者即使有，学校也很难监督学生的学习效果。

为了更好地解决如上问题，我们设置了“技术编辑流程模拟”课，课程内容包含了理论知识的温故和实操练习，技术编辑流程课程在进行教学时，着重点在“实训”上。在进行具体的教学设计时，我们采用了以学生为中心、为主体，教师作为学习的设计者与引领者。课上老师进行理论串讲、关键的实操技术的讲解，课下学生动手完成老师布置的实训任务，并在课上进行完成了的任务的汇报，经过教师的点评，完善实操任务。为了模拟出版单位的实际工作条件，由几名同学组成一个学习小组，作为工作科室，小组成员之间进行实训进度的督促、出现问题的初步的解决、完成工作质量的评价、学习经验的交流。设置小组长一名，模拟科室主任职责，负责整个小组的讨论课、个人完成实训项目的检查以及小组实训任务的汇报人员的安排等工作。这样安排的意图：首先制造一个模拟实际工作的氛围；其次，培养学生相互合作的精神；另外，便于教师对学生的实训学习的情况的监督，利于教师在课堂上安排学习任务，了解学生实训过程中存在的问题，引导学生的学习。

具体的教学设计内容为：图书出版流程模拟，侧重技术编辑岗位工作的训练。具体的方法是对已有的书稿材料进行出版流程训练。学生作为技术编辑，在已获得作者投来的书稿的情况下，开展该书出版的全流程工作。在这一过程中更侧重技术编辑参与的图书生产中的编务、印务、版面设计与编排校对、成本与定价、版权管理、书稿管理工作环节。

为了解决实训工程中的书稿的来源问题，我们就地取材，利用学生已有的模拟书的图文书稿（在本课之前学生已经完成了一次模拟书的制作，该活动是编辑学课程的课后实践课，侧重图书的编辑工作，所以与我们的课程并不冲突）。为了避免流于形式，在小组划分以及书稿交换进行实训时，特地安排男女生的交叉，不同班的不熟悉的同学组成一个小组，训练学生的与人沟通交流的能力、合作的意识以及岗位职业技能。

每一阶段的集中学习结束后，同学们要上传自己该部分的工作成果：如第一部分选题，同学们应该给出该选题申报书，并参加小组的选题论证会。每位同学都要参加选题的讨论，并在听取别人的意见的基础上，对选题申报书进行重新修改，最终提交修改过的选题报告书；又如校对部分的实训方式：听从组长的安排，在小组内，同学之间交叉进行校对工作（重点在校是非上），并由书稿责任编辑进行改样。以此类推，完成每一部分的工作。

除了理论外，在实训过程中还必须给学生一些可参考的、可以学习模仿的资料，这样学生才不会茫然，有抓手，并结合出版企业实际工作，做出一些案例便于学生学习研究。

二、有效的教学设计才是好设计

实践出真知，教学设计的效果如何，首先看学生对教学安排的内容是否领会、学习的效果如何、学习后的收获有多大。

如下图为学生的图书编排的版面：a图为学生所做的模拟书的版面；b图为流程模拟课上学生重新设计编排的版面。虽然只是纯文字的内容，但经过全面的学习及训练后，书稿的版面编排得更好。

“因为课时的有限，老师空出了一半的时间让我们进行小组成员之间的讨论、学习以及制作，另一半时间在课上进行分析点评。这样讨论点评的方式使我的思路不断展开，认识到了自身的不足，同时也帮助别的同学提高了图书制作的工艺。”

“这次能够自己完成一本图书，说实话很佩服自己，这样整体流程的模拟，也使我找到了自身的不足，同时坚定了自己接下来学习的目标以及方向。”

“这次锻炼了动手能力，很享受这次的作业过程，理论的学习固然重要，但是实际的操作才是最能展现一个人工作能力的平台。”

以上内容出自学生结课时的总结报告书。学生在短短的8周32学时完成了一系列的实训任务，并取得了非常好的效果。

结论：

通过以上的阐述，我们可以看到，适合的教学设计能够很好地解决课程设置以及教学过程中存在的诸如内容多、碎及理论与实操都要兼顾的问题。本模拟训练课就是采用了"理论学习-模拟实训-人才输出"的人才培养模式，既强调理论学习的重要性，又注重实训实操，拉近了学校课堂与岗位的距离，培养了学生职业素养和能力。所以实训的教学方法，同样适合于文科学生的学习。

参考文献：

第5篇：版面编排论文范文

题 目 名 称_______________________________ 院 (系)_______________________________

专 业 班 级_______________________________ 学 生 姓 名_______________________________

指 导 教 师_______________________________ 辅 导 教 师_______________________________

开题报告日期______________________________

毕业论文开题报告撰写内容及要求

一、 题目来源

二、 研究目的和意义

三、 阅读的主要参考文献及资料名称

四、 国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

五、 主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

六、 完成毕业设计所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类

市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

七、 工作的主要阶段、进度与时间安排

八、 指导教师审查意见

注1：格式要求：

(1)题目名称：要求与毕业设计题目名称一致，小二号，黑体加粗，居中，段前后各空一行。

(2)学生、指导教师和教学单位署名：学生、指导教师及所在单位(院系或工作单位)在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院(系)，另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体。

(3)开题报告正文，撰写格式按毕业论文(设计)正文的排版格式规范要求。(见附件)

附件：

毕业论文(设计)的排版格式规范

1.原则上毕业论文(设计)均按以下要求排版、打印。

2.版面尺寸：a4(21.0×29.7厘米);版芯位置(正文位置)：上边界3.5厘米、下边界3.0厘米、左边界3.0厘米、右边界2.5厘米、装订线位置定义为0厘米。

3.页眉与页码：页眉从第1页开始设置，距边界2.8厘米，采用五号宋体居中，奇数页页眉为论文的一级标题文字，偶数页页眉为论文的题目;页码采用页脚方式设定，采用五号宋体、用“第×页(共×页)”的格式，处于页面下方、居中、距下边界2.2厘米的位置。

4.目录：“目录”用小二号黑体，居中;一级标题顶格，小四号黑体;二级标题缩进2个汉字符，小四号宋体;标题文字与页码之间用点线，页码居右对齐。在目录中先依次列出毕业论文(设计)任务书、文献综述或开题报告、指导教师审查意见、评阅教师评语、答辩会议记录、中文摘要、外文摘要(页码用i、ii、iii、??标注);然后列出正文(包含一级、二级标题)、参考文献、致谢、附录等(页码用阿拉伯数字标注)。

5.中外文摘要：论文题目用小二号黑体加粗，居中;学生、指导教师及所在单位(院系或工作单位)在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院(系)，另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体;摘要内容空两个汉字符由“[摘要]”引出，用小四号宋体、两端对齐方式排列;关键词另起一行空两个汉字符由“[关键词]”引出。外文摘要另起一页，论文标题用小二号，其它部分用小四号，字体用times new roman体、左面对齐方式排列。

6.正文内标题：正文另起一页，论文题目用小二号黑体加粗，居中，前后段间距1行或12磅。理工农医类专业正文标题采用阿拉伯数字标引(阿拉伯数字与标题文字之间空一个汉字符，不加标点符号，如一级标题1 ??;二级标题1.1 ??;三级标题1.1.1 1.1.2

1.1.3 ??)，一级标题用小二号、二级标题用三号、三级标题用小四号，字体用黑体加粗、顶格排列、前后段间距0.5行或6磅;文科类专业正文一级标题采用中文序数(如一、二、

三、??)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列;二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如(一)(二)(三)??)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符;三级标题采用阿拉伯数字(如1. 2. 3. ??)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman字体。各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。

7.正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。

8.文中图、表、公式：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准。图以文中出现先后按“图1(空两格)图名、图2(空两格)图名……”(楷体五号加粗)随文排。表格以出现先后按“表1(空两格)表名、表2(空两格)表名……”(黑体五号加粗)随文排。图表中文字用宋体五号、不加粗，英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman体。公式序号以出现先后按“(1)、(2)、……”编排在公式行顶右。

9.参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用四号黑体;具体

参考文献目录按五号宋体、两端对齐的方式排列，行间距为固定值18磅。正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]标明，[]中序号应与“参考文献”中序号一致。

参考文献的著录，按著录/文献题名/出版事项顺序排列，格式如下：

期刊论文——[序号]作者(多个作者用“，”隔开，下同).题名[j].期刊名称，出版年(不带“年”字，下同)，卷次(期号)：起～止页码

专著——[序号]作者.书名[m].版次(第1版不标注).译者(对译著而言) .出版地：出版者，出版年：起～止页码

论文集析出文献——[序号]作者.题名[a].见(英文用in)：主编.论文集名[c].出版地：出版者，出版年：起～止页码

学位论文——[序号]作者.题名[d].保存地点：保存单位，年份

报告——[序号]作者.题名[r].保存地点：保存单位，年份

技术标准——[序号]单位.标准代号(标准序号-年).标准名称[s].出版地：出版者，出版年

报纸文章——[序号]作者.题名[n].报纸名(外文报名可缩写，缩写后的首字母应大写)，出版年月日，期号：版序

专利——[序号]专利申请者.专利名[p].国别，专利文献种类，专利号，公布日期

各种未定义类型的文献——[序号]作者.文献名[z].出版地：出版者，出版年：起～止页码

10.致谢：另起一页，用小三号、黑体、居中，致谢内容按正文文本要求排版。

11.附录：附录另起一页，必须按正文中出现的顺序编号排列，并用3号黑体靠左对齐方式注明“附录×”字样，附录内容按毕业论文(设计)正文文本要求排版。

第6篇：版面编排论文范文

    关键词:评价内容 和谐发展 就业能力  

    近年来,我院新闻学专业实务课程的学习评价方式一直在进行改革,改革环节涉及课堂教学和期末考试。实践证明,我们正在探索的这种学习评价体系,既能调动学生的学习积极性,又能培养学生实际动手操作的能力。  

    在对原来的学习评价方式改革的过程中,笔者越来越意识到确定恰当的评价内容是对学生进行科学评价的关键。  

    一、确定恰当的评价内容的重要性  

    1.恰当的评价内容是实现评价目标的重要途径  

    对于新闻学专业实务课程来说,评价目标的达成,必须借助恰当的评价内容。  

    我院新闻系杜萍老师在教授新闻采访这门课的过程中,将这门课程的学习评价目标细分为五个部分:其中之一是学生的专业习惯养成,为了实现这一评价目标,她设计的评价内容为“课前新闻播报及解析”借助恰当的、具体的评价内容,新闻采访课的整体的评价目标才能实现。  

    2.恰当的评价内容是确定评价方法的重要依据  

    教学评价的方法是教学评价的主体为完成教学评价任务所采用方法,教学评价方法的选择必须受到教学评价内容的制约。笔者在教授新闻编辑课的过程中,根据课程教学大纲和新闻编辑实践需要,设计了修改问题稿件这样一个具体的评价内容,这样的评价内容,决定了我们选择的评价方法只能是学生亲自动手修改相关问题稿件。  

    3.恰当的评价内容是调动学生学习积极性的重要工具  

    调动学生学习积极性的一个重要工具就是恰当的评价内容。我院新闻系张荣花老师在教授广告学这门课程的过程中,为了调动学生学习的积极性,她从广告行业实际出发,设计了由学生成立广告公司,模拟广告公司相关工作环节和工作内容,进行实际运作,在张老师的指导下,同学们分组成立部门齐全的广告公司,根据课程教学进展,教师设计的消费者分析等评价内容,既属于教学大纲要求内容,又密切联系实际,充分调动了学生学习的积极性。  

    4.恰当的评价内容是评价主体有效实施评价过程的重要保障  

    评价主体有效实施评价过程的重要保障就是恰当的评价内容,新闻学专业学生学习的积极性很大程度上决定着学习的成效,如果内容设计出现偏差,评价客体就可能产生抵触心理,学生中任何一种负面情绪,都会影响评价主体对评价过程的有效实施。  

    二、恰当的评价内容通常来源于以下四个方面  

    新闻学专业教育通常强调学生各方面素质的全面发展,所以,新闻专业实务教学的评价内容,应从以下四个方面进行选择:  

    1.基础知识  

    基础知识既包括新闻学专业学生应该掌握的与专业实务课程有关的概念性、规律性的内容,又包括人们在日常生活中总结出来的、涵盖人际交流、安全等各方面的生活常识。  

    在基础知识的范围内确定评价内容的时候,通常只能从全部基础知识中选取代表性的、最典型的知识进行测试,以此判断学生对全部基础知识的掌握程度。  

    例如对于新闻编辑课版面设计这部分内容来说,版面编排手段就属于基础知识,教师要求学生设计一个版面,必须涉及到每一种编排手段。学生在设计版面的过程中,既要熟悉版面编排手段的具体内容,还要熟悉版面编排手段的不同呈现形式以及如何把版面设计的好看,这样一来,学生围绕版面编排有关的知识的学习情况都得到了展示。  

    2.基本技能  

    一个合格的新闻专业学生必须掌握的基本技能,一方面包括例如会进行新闻采访并写作新闻稿件等;另一方面包括具备参与日常社会生活所需要的,特别是人际沟通的一系列技能。  

    例如我院新闻系杜萍老师在对学生新闻采访课进行评价时,设计了“采访模拟”这个评价内容,实际上就是对学生所应该具备的基本的采访技能的评价。在这个评价内容当中,她设计了三个考核指标:第一,参与度;第二,合作精神;第三,模拟表现778论文在线编辑整理本文。

    :是否能准确的进行采访对象的选择和问题的选择?采访时机是否成熟?是否具有好的应变能力。这三个考核目标对学生运用所学的采访的基本技能和人际交流的基本技能同时实施评价,而且在“采访模拟”之前,有相关的大作业锻炼学生进行新闻采访的能力,学生可以在学习的过程中逐步提高自己的采访能力。  

    3.创新能力  

    “不重复别人也不重复自己”,是新闻从业人员对自己创新能力的形象化表述。  

    笔者在新闻编辑学教学的过程中,要求学生撰写一份正规的报纸设计方案,既是对相关媒介产品设计的评价,也是对学生创新能力的评价。要完成这样一份作业,学生除了要知道报纸设计方案所包含的内容,还要搜集并分析相关资料,在这个前提下,为自己所设计的这份报纸找到新的市场空间,并设计自己的报纸的办报方针和编辑方针,设计报纸的具体形象,在这个过程中,大量的工作培养的是学生的创新能力。

    4.实践能力  

    实践能力就是实际动手能力,这里的实际动手包括熟练做事和解决问题。体现在新闻编辑课上是通过学生亲自参与设计媒介产品,选择稿件,处理标题,配置稿件,设计版面这一系列实际工作实现的,而且这当中每一项工作都会碰到各种各样的问题,这些问题都需要学生自己处理或者与组员协调合作处理。解决这些问题的过程,实际上就是培养学生实践能力的过程。  

    三、恰当的评价内容应注重培养学生的就业能力  

    新闻专业实务课程在确定评价内容时,应该特别注重培养学生的就业能力,以提高学生就业时的竞争力。就业能力一般包括以下三个方面:  

    1.学习能力  

    学习能力是所有能力的基础,评价主体设计评价内容应特别注重培养学生的学习能力,我院新闻系张荣花老师在对学生学习广告学课程的情况进行评价时,设计的一个评价内容是要求学生去查找广告公司的相关情况,学生在查找的过程中,不但了解了特定广告公司的情况,也了解了大部分广告公司的情况,对广告公司就有了一个较为丰富的认识。搜集相关资料实际上就是学习的一个重要途径,通过这个评价内容,培养和丰富学生的学习能力。  

    2.个人管理能力  

    在设计学生学习评价内容时,要充分认识到个人管理能力不仅仅包含个人与工作有关的行为的管理,还包括对个人的心理和情绪的管理。新闻专业实务课程在设计评价内容时几乎都会涉及到个人独立完成的作业而且都会有相应的业务要求和时间要求,学生根据教师提出的具体要求,在规定的时间内完成相关任务,克服自己业务上、时间上、情绪上等各个方面的困难,调整自己的学习状态,按时保质保量完成作业的过程,实际上就是培养学生个人管理能力的过程。  

    3.团队合作能力  

    新闻实务课程采访、编辑、广告学等都会涉及集体作业,集体作业要求学生必须与他人进行合作。如何与他人就分歧进行有效沟通?如何与他人配合完成集体作业,这个过程培养的就是学生的团队合作能力。  

    评价主体在对学生的团队合作能力进行评价时,要用心观察学生的实际表现,给出客观公正的评价结果,以激励学生不断提升自己的团队合作能力。  

    参考文献  

    王斌华着.学生评价——夯实双基与培养能力[M].上海教育出版社,2010,1.  

    李方主编.综合实践课程教学论[M].广东高等教育出版,2007,1.  

    若文编着.新闻编辑能力训练教程[M].复旦大学出版社,2006,12.  

第7篇：版面编排论文范文

简历版面必须有条理

杨萃先老师表示，简历的版面必须有条理、一目了然。因为HR喜欢的简历结构清晰、一眼就能找到相应的信息在哪里。而在描述个人信息时，必须像议论文一样用数字与事实来说话。尤其是“自我介绍”这个环节，通过实例来说明自己的优点，而不是一味只说“有责任感、组织能力强”这种空泛的表术。

为了吸引HR的眼球，求职者还必须在简历中“秀”出自己与众不同的亮点，即使它与应聘的职位没有直接联系，但这往往能体现出求职者的“可转移能力”。

间历制作必须有针对性

在制作简历时，求职者还必须对简历进行“客户化”，也就是说简历必须有针对性，针对每一个公司和职位制作不同的简历。在简历中重点列举与所申请公司及职位相关的信息，弱化甚至删除对方可能并不重视的内容。尤其是把符合招聘启事中明确列出的职位具体要求的信息点放在一个黄金位置(一般在A4纸的上1/3处)。在编排信息点时，要进行逻辑分类，从而体现出求职者的逻辑性思维能力。最后，简历的语言表达必须做到简练，一页为好。在完成简历之后，一定要找至少五个人让他们圈出不明白的信息和感兴趣的信息，对简历再次润色，逐步完善自己的简历。

不要以附件形式发电邮简历

第8篇：版面编排论文范文

“钓鱼网站”是指不法分子利用各种技术手段，仿冒真实网站的URL地址以及页面内容。具体到期刊钓鱼网站就是模仿、复制某一期刊自主网站内容，通过篡改编辑部联系方式、投稿邮箱等关键信息，或是针对尚未建立自主网站的期刊，直接构建虚假的征稿平台，以迷惑、诱骗作者投稿，骗取其审稿费或版面费等，较之论文中介网，钓鱼网站隐蔽性强，甄别难度大，危害性强。

1．1投稿平台研发机构

基于对203种核心期刊的网络搜索调研，学术期刊投稿平台开发多为专业的期刊采编系统开发商，主要包括玛格泰克、中国知网、勤云科技、三才科技和其他平台，其中玛格泰克和知网合计占比达调查期刊的50％以上，各系统开发商或维护商名称通常都会标注在期刊网站首页下方的版权处或注册投稿界面上。而没有一家钓鱼网站会在版权页处显示开发商或者技术支持的信息，他们往往只在该处标注主办单位和地址信息。

1．2网页内容

钓鱼网站的界面设计很多足以乱真，但刊发内容和栏目编排往往经不起推敲，内容更替速度缓慢；过刊浏览部分多数是“死链”或者只有摘要，无法全文揭示；在线投稿方式通常不需要注册，可以直接提交论文；投稿指南中的审稿周期往往只有几天；虚假投稿邮箱基本都是163邮箱；编辑部信息通常缺失联系电话。钓鱼网站选择的仿冒对象多数是没有官方网址或者尚未开通投稿平台的期刊。

1．3域名

少量期刊网站根据域名即可判断，以edu和gov为域名后缀的可确信为真实网址，各大学学报如西安建筑科技大学学报、天津体育学院学报均为这种情况。

2有效应用互联网找到期刊正确投稿方式的方法

2．1主办单位官网

学术期刊的主办单位很容易通过百度百科、知网、万方等相对权威的网站中找到，即使是在钓鱼网站中，主办单位的名称也普遍是正确的。而一般说来，核心期刊的主办单位多为政府机关、高校、研究机构、学会等事业单位或知名度较高的企业，这些机构的官方网址比较容易确认，百度搜索结果中往往有“官网”认证，根据对203种核心刊的调研，近五成的主办单位会在网站中嵌入学术期刊的链接或期刊编辑部简介、投稿指南，可以获取可信的投稿邮箱，部分编辑部的邮箱未注明是咨询邮箱还是投稿邮箱，此时最好致电编辑部确认投稿方式。

2．2知网“原版目录页浏览”

多数核心期刊会选择在其纸质期刊的目次页尾部或封四刊登投稿方式、官方网址，在知网中通过期刊导航搜索刊名，查看期刊详情，通过最近一期的“原版目录页浏览”选项，获得准确的编辑部信息，包括编辑部地址、联系电话、邮箱、网址等。该方法可行性高，但知晓率很低。

第9篇：版面编排论文范文

[关键词]报纸；新闻漫画

中图分类号：G23

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2013）08-199-02

进入读图时代，新闻漫画不断得到各类报纸的重视，它是以漫画的手法展开新闻事实，在消息、通讯、评论、特写之外的另一种新闻写作方法。不同于新闻图片，新闻漫画在创作原则、选材标准以及传播效果上有着不可比拟的优势。一幅好的新闻漫画集观点鲜明、内容深刻、形象传神，画面富庄于谐等特点于一体，有着夺人眼球的视觉感染力。那么各报应当如何选择和处理新闻漫画，有着什么样的标准和方法，才能让其发挥得淋漓尽致，恰到好处呢？文章将对此进行浅析和探讨。

一、体裁个性：新闻性与漫画性，巧妙结合

所谓新闻漫画，顾名思义，也就是新闻与漫画的结合，是新闻内涵和漫画特性的“联姻”。

一方面对于新闻漫画的新闻性来说，这是其最具价值的一面，也是其立身之本。在传播理念不断发展下，新闻已经不仅仅局限于新近发生或发现的事实的报道，还可以从新的角度解读历史、史实的新发展、对未来的推测和畅想、人们的思想状态及公众的情绪等方面进行延伸和报道，因此新闻漫画就可以从各方面灵活地选择报道对象。

在选择中，应尊重的第一原则就是新闻的真实性原则。鲁迅先生曾明确说道：漫画虽有夸张，却可以是真实的，第一紧要的是诚实，诚实然后有真实。也就是要求新闻漫画必须要以新闻事实为依托，它所涉及到具体的人、事、物等要素反映的是真实事件本身，不容虚假和杜撰。另外，新闻选择的新颖创新性、时效性也是新闻漫画选择应注意的原则。

当然，新闻漫画的新闻性不能够完全等同于文字报道的新闻性。因为受其题材的限制，新闻漫画不能严格报道出新闻的“5w”要素，不可能将一件新闻发生的时间、地点、人物、来龙去脉一一交代清楚。因此，新闻漫画在处理上要侧重新闻的“精要”，重在传神地刻画瞬间的典型形象和场面，而不要强制新闻要素一应俱全。

另一方面，各报在把握新闻漫画的新闻性内涵的基础上，还要充分发挥漫画这种特殊的艺术创作体裁，让新闻信息借助这个特殊体裁实现更加灵活、生动、深刻、巧妙的传播和表达。

新闻漫画属于漫画的一种，而漫画中的“漫”字就含有两层基本含义，这也是漫画这种艺术体裁的优势首先在于创作形式的多样性。漫画多采用夸张、虚构、比喻、想象、变形、矛盾、反语等艺术手法，利用多种手段和画面元素进行的巧妙结合，能够把丑陋的现象以喜剧形式表露出来，或把严肃的问题以生动的方式传达出来。漫画只有达到了这个标准，才能够使读者产生出乎意料而又在情理之中之感，拉近与读者距离。

漫画体裁的优势其次在于画面具有艺术美感。这是要求漫画在绘画技巧上，除了基本的色彩图形运用上的美感要求外，还可以利用一些虚幻的形象以简单的形式直观地表达出来，如有卡通人物、鬼神牛马等变形的形象，或有天宫地域、异国他乡等想象的场景，这些生动的形象，创造性地显示在画面中，可以把严谨肃穆的版面激活，更好地吸引读者的最大关注度。同时还要注意漫画在所处的整个版面上的配合，线条、色彩、图形的布置也整个版面达到疏密有致、布局匀称、错落和谐的面貌，从而起到了活跃版面、增强视觉效果的作用。

总之，新闻漫画将新闻性与漫画性的结合，具有比其他新闻报道体裁更为强大的优势，新闻借助漫画的特色、漫画把握新闻的内涵，从而相辅相成，实现传播效果的双赢。

二、题材倾向：符合报纸理念定位，配合各版分工

各类报纸的新闻漫画在题材内容上涉及国内外政治、经济、文化以及社会生活等各个方面，但是并不是将不同类型的题材平均分配在各版面上，而是有所侧重的和选择标准的。

首先，从宏观选材来说，新闻漫画应根据该报的性质、理念、定位、口号来进行选择和调配。例如作为立足广东覆盖全国的大型综合性周报，《南方周末》定位于做沟通知识分子和大众的桥梁，对读者进行科学与民主的启蒙。据统计，该报关于国内新闻的漫画数量远远高于国外，符合其“在这里读懂中国”的办报宗旨；同时，该报新闻漫画涉及内容多集中在政治经济领域以及社会热点问题上，也符合“反映社会，服务改革，贴近生活，激浊扬清”的独特风格。相反，许多定位于平民百姓的都市类报刊会更倾向与社会点问题方面内容进行选择。

其次，从微观上来说，各报在板块设计上都主要分为了要闻、政治、经济、社会、文化、科技、体育和副刊等版面，以区分不同版面的不同内容，形成差异性分布区域，呈现出不同的特色。几乎在每版上都可刊发新闻漫画。而新闻漫画刊发在这些板块上，要注意与该版的主题相符合。新闻漫画在表达不同版面的主题时，处理上还存在技巧与侧重。如《人民日报》政治、经济、文化、科技、体育和副刊等版面都刊发新闻漫画。每个版面中发表漫画时略有不同：政治新闻版由于消息类稿件居多，画面内容常常以解释政策或再现新闻稿件内容为主，带有一定的宣传性。而文化新闻版的新闻漫画以配合新闻专栏为主，常借夸张、讽刺来表达立场，评论性较强。体育新闻版紧密结合体育特色，漫画创意常常用体育活动来表现。

三、功能分配：新闻报道或评议，分工明确

新闻漫画在题材与内容除了把握以上原则或标准外，还要区分报道性新闻漫画和评论性新闻漫画的处理和选择。

报道性新闻漫画是就是报道一个事实。它具有新闻要素，目的在于直接传达新闻信息。它可以是漫画作者采自现场，也可以是对新闻稿件的二次创作。由于这种漫画反映的是新近发生的新闻事件，这就要求反应速度快，刊出的时间越早效果越好；而且，由于是以新闻事实为基础，所表现的事物有据可考，因此，可信性也极强。对于那些不易捕捉到的场景，也可利用这种漫画将事件场景进行描绘。因此这种漫画具有一本新闻信息的传达性、时效性、真实性，和漫画对新闻信息的补充性。

评论性新闻漫画，显然不是专门报道某一具体事件，不是将新闻要素简单罗列，时效性也没有报道性新闻漫画强，但它更加具有抽象性和针对性，更需要漫画作者巧妙的构思与切中实质的思考角度。评论性新闻漫画寓作者评论观点于漫画中，是作者借助读者的一般常识、共同的社会规范、普遍的伦理道德意识，从而形成共通的理解，使得即使是文化程度不高的人，看文字评论有困难，而看漫画就懂——而这也是评论性新闻漫画选择的首要的原则——和读者有共通的思想纽带，才能使读者看得清。这就要求漫画作者要有鲜明的观点，或贬或褒，通过提炼与归纳，“只抓住其中最重要、最典型、最本质的东西加以艺术地表现；只展示剧烈的部分和矛盾冲突”，从而让读者明白一些深刻的道理——简言之，就是让读者懂得深，留下广阔的联想和思索空间。

四、形式协调：独立成文或新闻配图，随机而变

在形式上，新闻漫画的形式主要有两种，即独立成文和新闻配图，两者在传达新闻时有不同优势，这就要求各类报纸在运用新闻漫画时要灵活多变，不能一概而论，随新闻信息内容、题材不同而有所侧重。

一是独立成文的新闻漫画。它仅以新闻漫画传达的内容作为独立的新闻信息，以漫画+简短文字（字数一般在100字以内）主要形式，较少有背景资料；有时甚至没有文字稿，直接以漫画表现新闻主题。这种独立成文的新闻漫画，作用主要在于简短评议，在文字表达上倾向于客观记录，把最耐人寻味的新闻意义展示出来，让读者自我解读。因为这种漫画没有较多文字配合，并且对针对性、新闻意义挖掘程度要求较高，要达到针砭时弊，无声胜有声的效果，是极其考验漫画作者功底的。独立成文的新闻漫画常出现在新闻漫画的专栏中，漫画专栏可以成为版面设计的一个骨骼，活跃报纸版面，甚至引领整个版面。但目前很多报纸的漫画专版在创新方面还不够，存在作品时效性差、质量良莠不齐以及作者队伍单一等问题，往往整个版面都是用漫画作品堆起来的大杂烩，缺少精彩的漫画和编辑的精心编排。