陕西高考作文精选(九篇)

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第1篇：陕西高考作文范文

——纪伯伦

太阳在窗户外肆意地挥洒光芒，树叶被烘焙得焦灼，失去了生机，无力地垂挂着，整个世界毫无保留地在一片明艳之中。而我却蜷缩在屋子的角落里，拉上厚厚的窗帘，掩盖住内心的不安与失望。

奥斯特洛夫斯基曾说，一棵大树，它又粗又硬的根深深扎进土里，如果只是折断树冠，那么它不会枯死。而此时，我似乎已经被人连根拔起。一个黑色的六月，一份沉重的成绩单，顿时将希望打得粉碎。在舔完伤口的鲜血之后，我耐不住苦痛的挣扎，在月挂枝头的时候踏出了房门。

今天应该是十五之夜吧，月亮溶溶地散发着一圈圈光晕，珠圆玉润般的生辉，沉鱼落雁般扣人心弦。而我却依然痛苦着，丝毫不得挣脱。不知不觉间来到院里的秋千旁。那秋千默默地似乎等了我好久，我伸出手抚摸它，一丝久违了的温馨竟从手心传到心底。我轻轻坐上去，绳索发出细微的吱扭声，像是在和我打招呼。我没有摇荡，只是闭上眼，那感觉像啼哭的婴儿在感受摇篮的晃动，内心的痛苦似乎一点点地被平复了。

小时候，我喜欢把秋千荡得很高很高，似乎想去看看那月宫里永远也砍不倒的桂花树。童年，更多的是憧憬和欢笑。稍大一点的时候，喜欢拿着我的短笛，悠然坐在轻轻晃动的秋千上，面对着或缺或圆的月亮吹一支悠扬的小调。秋千也变得沉稳与安静，它晓得给我一份平静，取代年少时的热情。再后来，我只是静静地坐着，面对着那一轮永恒的月，欣赏它的阴晴圆缺。或许还会想起一两句譬如“无言独上西楼”“月是故乡明”之类的诗句来，秋千永远只是倾听着我内心的声音，月亮永远只是静看着我不断成长的身影。

我想重温童年时那一份欢乐，我奋力地荡起秋千，阵阵凉风扑入我的怀抱，扫过我的耳边，我的皮肤感受不到月亮的温度。我猛然睁开双眼，只看见自己的影子忽高忽低，却不见一轮明月在何方。待秋千渐渐停下，我才明白，今夜我背对着月亮！

这时，我突然顿悟。面对着月光，我们会忘记阴影的存在，享受到快乐和宁静；背对月光，我们就只看到自己的阴影，看到黑暗。想到这里，我迅速转身，当月光重新沐浴着我的面容时，我的心已经宁静如高原的湖水了。

第2篇：陕西高考作文范文

据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。

那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢?《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外);不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

作文题目点评：作文在审题立意上没有难为考生，立意的角度还是材料限定的范围，根据新材料作文审题立意的方法，我们可以抓关键词和关键句：中国崛起、中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点。这是材料的“切入点”。作文只要围绕“中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点”这个中心结合“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度”这六个方面来写作都是符合题意的。

第3篇：陕西高考作文范文

亲爱的老婆：  

你是否已经过了那座拥挤的奈何桥？你是否已经喝了那碗能忘却前世的孟婆汤？你是否已经忘记了我们那“一生一世，白头偕老”的约定？你是否已经想不起那个深爱着你的我？  

老婆，过去失约的经常是我，有多少次，我答应你一起过春节，但是一个电话便让我踏上了返回部队的列车。我知道，你很难过。有时候，你也会哭，也会跟我闹。但是擦干了眼泪，你还会放我走，因为你明白，作为一名军人的妻子，这都是你要接受的现实。  

老婆，但这次，是你失约了！我们约定“一生一世，白头偕老”，但是，你走了，为了保护你的两名学生，你走了，并且带着我们还未出生的孩子。你是勇敢的，也是伟大的，所有人都这样夸你。但是，只有我明白，危难关头，你根本没有想过勇敢和伟大，你只知道，保护孩子是你的天职。  

老婆，在天堂，你还好吗？那里应该没有突如其来的灾难。或许不久，我就会来找你，但是到那时，老婆，你还认识我吗？老婆，在天堂，你看到了吗？我领着我的士兵奔赴在前往汶川的道路上。大雨算什么！泥石流算什么！地动山摇又算什么！我们身后是13亿人民

的力量，我们前方是灾区父老的期待！我们不是说过，一个小小的爱心乘以13亿就是爱的海洋；一次天大的灾难除以13亿就变得可以承担；所以艰难挡不住我们前进的脚步。老婆，你有没有看到，

我们抬着受伤的孩子跋涉在危机四伏的山路上。你有没有看到在经过三天三夜的的掩埋后，那个从废墟中爬出的孩子明澈的眼？老婆，这些你都看到了吗？ 

老婆，不要怪我没有去找你。作为老师，保护学生是你的职责；作为军人，克服一切困难抢救人民是我义不容辞的责任！看到废墟中伸出的那些无力的手，看到水泥板缝隙中那些渴望生存的眼，我们还能怎样？我们要救！我们要坚强，我们都不能放弃！ 

第4篇：陕西高考作文范文

诚然，我们国家各方面发展日新月异，而与此同时，孩子们享受的待遇却也高得令人咂舌。父母为孩子创造宽裕的经济条件，学校为孩子提供优良的教育设施，社会为孩子提供各种保障和健全的服务。简直是无事不管，无微不至。我们不难从中得出结论：如今的未成年孩子正如一个个袋鼠宝宝，在家庭、学校、社会的袋子里享受着饭来张口、衣来伸手的无忧无虑的生活。他们固然能够很安全很健康的成长，可是袋鼠始终被装在袋子里，它没有感受过外面自然的温度，没有走出来锻炼锻炼筋骨，更没有自由自在地在广阔的蓝天下、茵绿的草地上奔跑。它没有独立获取过食物，何谈有生存能力？它没有见过云消雨霁，何谈有搏击风雨的能力？它没有摔过一跤，何谈有获取成功的能力?一切一切的疑问，不能不让我们对"袋鼠族"产生担忧。

国家昌盛靠人才，而人才质量靠教育，我们的教育更多的是在传授理论传授知识，忽视了实践和能力，还是把受教育者装在了袋子里。再者，艰苦奋斗是一种永远不会过时的精神，在当今社会，它表现为保持节俭的生活作风，保持不怕困难的勇气和积极乐观的生活态度。而我们现在的教育方式和生活方式可以让这些"袋鼠族"做到艰苦奋斗吗？

如此说来，如今的"袋鼠族"就将成为不可雕琢的朽木了吗？我们事业的大厦会面临危境吗？

当务之急，我们要全面更新人才教育理念，改革教育制度，让"袋鼠族"走出袋子尝试去拼搏，去竞争，去受挫。顽强的斗志和毅力都是在身经百战的历练中产生的，只有将这一族"袋鼠"完全蜕变为真的勇士，我们才能说我们的事业有了希望，社会的和谐有了保障。我们的国家和民族才能永立于不败之地！

"袋鼠"们也该自觉告别袋子，在自然的风雨中做回真正的自己，在自由的天地里收获心灵的丰盈。

阅卷小记

考场作文宜小中见大，不宜从大处着笔。因为受中学生思想认识和作文篇幅的限制，

第5篇：陕西高考作文范文

关键词：高考作文；2011高考

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0200-01

重视作文命题特点的研究，有助于加深对其发展规律的认识，从而更好地指导作文复课。

一、高考作文的考查特点

（一）从2010年各省作文卷看

2010年全国高考作文以新材料作文、命题作文和话题作文的形式出现，在18套试卷中，话题作文一个，命题作文七个，新材料作文十个；16个新课改省市共采用了12套课改试题，话题作文一个，命题作文五个，新材料作文六个。可见，命题作文及新材料作文继续占据优势，平分秋色。这对我们2011年作文备考有一定的指导价值。

（二）从陕西省近几年作文试题看

从2007年到2010年都是新材料作文，这充分说明一点，陕西高考作文的样式还相对稳定。2007年是图画场景型“摔了一跤”，2008年是现象事例型“汶川地震”，2009年是寓言故事型“兔子游泳”，2010年是引述评议型“狼、热带鱼”，恰巧在四年里考完了新材料作文的四种类型。

综合考察各省考卷和陕西卷，2011年陕西高考作文命题形式很可能是新材料作文或命题作文。

二、考纲变化

考纲要求由“全面理解材料，可以选择一个角度立意”变为的“选准角度，明确立意”。它强调了审题的准确性，要求考生寻找最佳角度，作文立意要明确表达自己的观点态度，提出自己的见解。在实际的考查中，能为高水平考生创造更好的展示自己的机会，加大了作文的区分度。考纲的细微变化，必须引起广大师生的足够重视。

三、从教学实际看，复课中的确存在着亟待解决的问题

（一）从教师方面看

1.思想上，还不够重视，对高考作文研究不到位，对新材料作文学习不深刻。2.训练上,没有教给学生方法技巧，导致学生普遍不会分析材料，写作时容易偏题、跑题。3.指导上,有些评语操作性不强，空话、套话多，对学生写作能力的提高帮助不大。

（二）从学生方面看

1.心理上,除过程度不同的畏惧心理外,高三学生容易出现急功近利的一些现象：重形式技巧、轻内容立意；重应试格式训练、轻写作能力培养。

2.认识上，一些同学认为：练不练都是四十七八分左右。

3.审题上，越来越多的同学忽略审题。

4.表达上,语言不过关,错别字、病句较多,要么书写特潦草，卷面不整洁，而这些都是影响作文得高分的一些情形。

四、对2011年高考作文备考的建议

1.教师要引导学生积累素材。很多学生也想写好作文，只是苦于积淀少，阅历简单，素材不多。因此我们在教学中，引导学生注重美文、时文的积累，注重课本经典范文、古文名篇的积累。我们备课组要求学生每人准备一个积累本，还发给学生感动中国人物颁奖词、作文写作素材、精彩语段汇编等资料。

2.开展多种作文教学模式。高三年级，复课时间紧，怎样提高作文效率？首先，要注重思维的训练。有些训练题，我们开展学生口头作文、拟写作提纲、师生讨论交流等教学模式，进行思维的培养和训练。其次，学校要求语文老师每周面批一部分推进生的作文。

3.教师要明确五种意识：

A、计划意识：传统作文教学的弊端，就是作文训练处于无序状态。这严重挫伤了学生写作的积极性，制约了学生写作水平的提高。

B、审题意识。尽管新材料作文中有较明确的立意倾向，但是要从材料中提炼出具体、准确的论点或主题，往往很不容易。命题作文的审题立意也是如此。我们的做法是在每次作文前，利用五分钟时间，给学生一则材料或两三个题目，要求学生至少写一个立意点，老师抽样点评。

C、文体意识。2010年湖南卷、江西卷明确要求写成议论文或者记叙文，山东卷出现了“文体特征鲜明”的字样，这就意味着那些“四不像”的文章即使语言再漂亮、审题再准确、立意再深刻也将不会获得高分。因此我们平时训练就强化文体意识，要求学生作文文体特征必须明显。

D、“亮点”（创新）意识。针对学生作文普遍脉络不清、语言缺乏文采，我们提出“段首句主旨化、精彩语段独立化”教学要求。段首句主旨化要求学生写好段首句，体现主旨，展示文采，分清脉络;精彩语段独立化。一些精彩的句群或句子，思想精彩或语言精彩的内容，我们要求学生单独成段，以便引起阅卷者的注意。

第6篇：陕西高考作文范文

关键词：高考作文 命题演变 新时期

一.新时期高考作文的命题趋势

全国高考统考作文进行了几十年，随着社会的发展，高考作文命题也经历了一个逐渐发展变化的过程，作文命题的发展轨迹，也印记着时代文化的变迁。作者经过对近四十年的高考作文题目进行比较分析，发现其总趋势是从紧随政治形势到逐步走向开放与多样化。其命题特点可以概括为三点：第一、逐渐贴近学生的实际生活，越来越让学生有自我表现的空间和抒发真情实感的余地。第二、从过分强调学生的政治思想觉悟到注重考察学生在自然科学知识和社会科学知识方面的积累。第三、从偏重于道德品质题材逐渐向具有哲理性、思辨性的话题过渡。目前来讲，作文命题的基本现状是话题作文、命题作文、材料作文三分天下，题材由感性向理性过渡，突显出地方色彩。

二.新时期作文题目的命题分析

目前，越来越多的学者和专家逐渐认识到，作文题材要多元化，要具备人文价值，立足于文化角度，命题应该多关注现实生活，给考生充分的自由度以抒发真情实感。从近几年作文命题的走势不难看出，作文命题未来发展方向是值得被认可的。因为作文的发展曾经经历过一段思想禁锢的政治背景，所以大家的关注点一直放在解放思想和抒发真情之上。然而对高考命题的变化，有些学者的建议和认识独树一帜，难能可贵，并具有一定的预见性。首先，文题中法律意识增强。目前，为了使学生能够更好地抒发内心情感，作文命题往往倾向于感性题材或者一些社会现象，从而忽略了对学生法律意识的培养。青少年学生处于思想的升华期，人生观和价值观正在他们的脑海里建构，在这一点上，作文命题能够引导他们在人生道路中寻找到自己的航向，正确认识自己，认识社会。其次，开放与限制有的放矢。命题不开放，学生就很难写出有个性的文章。命题不限制，学生又容易照搬或套用以前做过的文章。开放与限制是一组矛盾的统一体，命题者应该把握好一个相对适合的度，以达到二者的平衡。

三.对于未来作文命题趋势的建议

通过对近几十年高考作文命题的对比分析，我们认为未来作文命题的趋势应该包括以下三点内容：

1.作文命题应追求个性解放，思想自由，同时做到开放与限制有的放矢。

学生作文不仅反映出其语言能力，更反映出其思想水平、道德认识、价值观念、情感方式和兴趣意志。作文命题应尊重学生的身心特点，引导学生反省自我、思考人生，促进学生形成自尊、自立、自强的健全人格。好的作文题目还能够激发学生的写作兴趣，使之愉快自由地描绘生活，表达自我。与此同时，题目的立意和范围应做到开放与限制有的放矢，既要给学生提供自由的创作空间，又要加以限制，以免照搬照抄。

2.作文命题应引导学生关注科技、关注人文、关注法制。

新时期人才应是科技素质、人文修养与法律意识的统一，兼具科学理性与价值关怀。科技创造未来，推动人类社会向前发展。法律武装头脑，造就冷静客观的处世态度。未来社会生活中的文化内涵也将不断得到提升，以人为本的理念会渗透到人们生活的方方面面，提高学生的人文素质成为教育面向未来的应有之义。作文命题引导学生关注科技、关注人文、关注法制，不仅是指了解和探索科技、人文、法律知识，更为重要的是，要关注科学精神和科学方法，关注科技、人文和法律知识在生活、社会中的应用，将写作与社会实际应用紧密联系起来。

四.思考

第7篇：陕西高考作文范文

我曾经试图去模仿自己所羡慕的所有的人，甚至想抛弃自己的性格、特长完全成为别人。我错了，我的模仿行动都失败了。我彻底绝望了，当时我觉得自己一无是处。我什么也没有了，失去了自己独有的个性、风度、性格、魅力、思想，失去了这些的结果是什么，有什么收获吗？没有，我承受的是更可怕的代价，我浪费了自己的时间、精力，我比以前变的更糟。我希望我的失败能给大家一些启示，请大家不要在犯这些低级错误了。最近看了2006年陕西卷的高考作文题，我忽然发现自己也曾经是高考作文中的那只乌鸦。

我介绍我的经历，不是完全否定模仿别人的效果。我只是认为某些模仿不仅不会为我们带来积极作用，而且有时还会埋没我们其他方面没有被发现的优势。高考作文中的这只乌鸦！我很希望你是我的朋友，刚开始看到你的经历，对你确实有一些嘲笑和遗憾，可后来仔细一想，你的执着的确很令我佩服，我不得不在众说纷纭中悄悄的向你伸一伸大拇指。

如若你不嫌弃我这个刚认识的朋友，恕我直言，你和高空雄鹰的差距太大，你和雄鹰的能力并不在一个档次上。乌鸦和老鹰一样搏击长空，这才是天方夜谭。由于羡慕，我们试着彻底的改变自己以赶上别人，结果却都是付出了成倍代价却徒劳无功。

邯郸学步，学习别人走路，可结果呢？自己爬着回去的。这就是盲目崇拜偶像的代价。因羡慕别人而彻彻底底的否定自己值得吗？我觉得一点都不值得。偶像只能起模范带头的作用。我们在学习的同时应该认真、仔细的衡量自己的能力，在学习别人的同时注意自己的个性。我们应该从自身的优势出发，发展自己。不是吗？我想谁都不愿意做那个乌鸦？在童话中乌鸦这个形象不是被骗，就是盲目的学习他人而最终死去。这乌鸦怎么一点个人的思想、主见也没有，我看它是另类的变色龙一点也没有错。我们是世界上独一无二的个体，我们应该为自己而活，应该走自己的路，从自己的优点出发创新，而不是重走别人的成功路。

乌鸦用自己的生命向我们诠释了盲目模仿他人的代价，希望人们能够彻底的醒悟，我们可以继承乌鸦执着的精神，但是不能沿袭它的盲目。我们应该认真总结经验教训，不要让乌鸦的悲剧重演，让我们摆正位置，确定目标，发展自己。

第8篇：陕西高考作文范文

一、关注社会，多角度立意

对中学生来说，关注社会应该是一种责任。语文教师应该培养学生关注人生、关注民族和国家、关注人类发展的情怀，引导学生构思立意作文时联系生活现实，从社会关注的方面着眼。许多优秀作文正是从社会关注的角度构思作文的，立意新颖，引人入胜，从而引起共鸣。例如：2009年陕西优秀作文《西安的无奈》，从社会关注的西安旧城改造角度构思作文，给人留下了深刻的印象。

确定作文立意不是一件容易的事情，充分发挥联想和想象的功能则大有裨益，二者是文学创作的双翼，学生写好作文必须进行合理的联想和大胆的想象，这样才能发现多种角度，并最终确定最适合的角度。教师要有意识地对学生进行此种思维能力的培养，特别是创新思维能力的培养。如写命题作文《与你为邻》，先让学生围绕“邻”进行大胆的联想和想象，然后再从给作文题目加主语的角度进行尝试，让学生体会联想和想象的快乐，极大地激发学生的写作兴趣。有的同学想到了中国和日本为“邻”，要从历史和发展的方面考虑，相互学习，相互尊重，共同维护亚洲和平与发展的局面。有同学甚至与青松、腊梅为“邻”，不仅表现个人的价值观和审美倾向，还极好地揭示了这些意象在民族心理和人文思想方面的影响。这样的作文让人耳目一新，让我们感受到了学生写好作文的极大的热情和潜力。

二、在阅读中升华思想

学习语文要听、说、读、写结合，可大多数学生将阅读和写作割裂。培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”读书的重要作用在长才，我们通过阅读汲取营养，学会思考，提高思想认识水平。许多书不仅给予我们现成的知识，而且给予我们获取知识的方法，让我们用一种全新的视角来思考和探索未知。读书会使我们的视野更加开阔，使我们的思维更加灵活，使我们的思想更加丰富，使我们对问题有更深入的思考，使我们考虑问题更能接近事物本源。读书可以使人明智，使人有思想，会思想。要提高作文的思想性，我们必须选择读书，用读书来滋养我们的思想，从而增进作文的思想性。

三、作文主题正面健康

在我们的生活中，难免会看到或听到一些不阳光，不主流的事，有些事情的发生发展有我们尚不了解的深刻根源，我们不能以对错来简单判断，更不该盲目指责和批评。可我们常常发现学生写作文不是分析问题，不是引导和号召，而是激愤、批评，甚至口无遮拦。我们在作文中不是不能写这些对人民、对国家、对人类有害的事，可是我们更应该分析问题，更要从正面进行积极的有建设性的评论。如2008辽宁卷的材料中的调查结果只是说青年人难以评定，没说他们这样做了，也没说他们支持这样的行为。一些学生在作文中对这些现象进行猛烈地抨击，或者又在多元化和个性化上做文章，实际上远远偏离了命题意图。而《让心灵美丽如花》则从正面进行积极的引导和号召，展示一种积极健康的追求。2009年江西卷高考作文，许多同学没有弄清两件物品被抢去的这一事实，简单而草率地指责蔡铭超不讲诚信。殊不知，佳士得公司公然拍卖，实际上承认了占有的合法性，失义在先。优秀作文《拒绝“二次抢掠”》和《向不合理的规则说不》则义正辞严，令人叹服。

四、透过现象揭示本质

近几年高考作文以话题和材料作文为主，许多学生在写作文时往往以话题或材料中的关键信息为作文题目，然后围绕话题信息组织材料。表面看作文是锦绣繁华，仔细分析发现所用材料“貌合神离”，作文根本没有明确的中心。学生习作《带着微笑出发》分别写了李白、张孝祥、坡、柳永、韩愈等人在人生低谷带着微笑，还引用了大量的名言。不用说，这篇作文给人的第一印象肯定不错，可是作文却没有揭示他们能在低谷中微笑的原因，便少了精神和灵魂。还有同学在《带着感动出发》中写到了季羡林、汶川地震中的军礼男孩、航天英雄，可是仔细分析，他们令人感动的原因不尽相同。如果不能揭示这种情感产生的原因，这篇作文一样也没有明确的中心。在作文训练中，要指导学生在写出现象的同时揭示本质，使作文的中心明确，主题深刻。

五、用生动材料代替空洞表达

高考作文在文体方面没有明确的要求，受其影响，许多学生写作文时起笔便写议论文，可实际情况是多数学生并不善于写议论文，写出的文章仅仅是空洞的表述。有的絮絮叨叨，自顾说教；有的开头提出观点，中间讲一个故事，结尾再照应收束；有的干脆胡编故事作为论据；有的根本不考虑文体特征。上述各种情况，无法枚举。我们要引导学生积累相关的材料，学会运用典型新颖形象的材料来论证，更要指导学生注意材料的真实性、针对性，考虑材料的详略处理。2009年全国1卷优秀作文《找准位置 发扬自我》开头：“虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。万类霜天都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，找出自己的优点，不要盲目模仿他人。发挥自己的长处，发扬自我”。这一段文字说理形象生动。又写任长霞、袁隆平、刘翔、杨立伟、费俊龙、聂海胜以及中国女排等英雄的事迹，论证用真诚和责任来报答祖国和人民，材料丰富且详略得当。2010甘肃省优秀作文《慢尝书香》中用丰富且极具文采的材料来论证，展示了自己，给读者留下了深刻的印象。

除了议论内容的空洞外，我们还感到学生作文叙述平淡，不能用真情感人，即使抒写对亲人的感情，也写得索然无味。中学生如何才能写出真情？往年的高考优秀作文给了我们很好的启示。例如2008全国1卷优秀作文《拿什么赞美您，人民的总理！》用细腻传神的描写来抒写对总理的赞美之情，让人感动。其实，在我们学过的课文中也有比较典型的事例。如：孙犁的被誉为“诗体小说”的名篇《荷花淀》，通过描写如画的景物来表达人们对家乡的挚爱，也值得我们学习。总之，作文要做到言之有物，有策略地避免空洞的表达，更不要没话凑话。

第9篇：陕西高考作文范文

【关键词】教育 高中作文 教学现状 对策

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0103-01

历来作文在语文考试中的分值都是相当高的，它是语文教学中的重要的组成部分，在高考中，作文题目出现了新材料作文，话题作文，作文题目呈现多元化的趋势，近几年，出现的要求中题目自拟，文体不限，自定立意等比较频繁。这样就要求考生在选题目，立意，选题材等各个方面都得标新立异，才有优势。作文的要求自由了，难度也降低了，但是作文教学课堂中，呈现效率低下的现象，教学过程中存在的问题也越来越多，这样的现状着实令人担忧。

一、高中作文教学现状。

1.教师的“不作为”。

在这里所说的“不作为”，并不是说教师没有责任心，而是老师本身也缺乏写作经验，力不从心，并不是他不想提升学生的写作水平，这样的老师在作文课堂上出示写作题目，规定下写作要求后就清闲了。有时随便找篇材料，找个话题，文体不限。有时甚至于连材料话题都不提供，随便写，一周两篇，按数交上就可以了。在批改时有时都基本不看随手一个“阅”字就结束了。还有更甚者，把全班的作文发给学生，让学生交换批改。这样的状况下，学生怎么会写出好的作文呢？

其实，高考作文题目内容的自由化是为了突出教师的主导地位，在课堂上可以作好引导作用，引导学生找到相关的路子，相关的捷径，可以让学生找不同的文体不同风格的范文背诵几篇，在自己写作的过程中就可以轻松的效仿，这样引导学生借用别人的成为自己所用的。但是自己一味的效仿，没有老师的监督和指导也是不行的。一味的引用别的的东西，自己完全不去思考，最后成形的文章也成了所谓的“杂文”了，所以在作文教学中，老师的“作为”相当的关键。

2.教师的“太作为”。

有些年长的语文教师，习惯了以往的形式化的教学模式，按照统一的套路，在课堂教学中得心应手，每一种文体的写作都有自己的一种模式，对于记叙文，开头结尾可以罗列出几种格式，中心要在哪个位置突出都有规定。对于议论文，严格按照“论点、论证、论据”的三要素来进行，甚至于为学生们准备充分的论据材料供他们引用，对同学们体贴入微。

其实，这样下去，学生会对老师产生依赖思想，反正什么老师都准备好了，模式，文体，观点，材料，构思样样俱全，丝毫不需要自己构思，动脑筋，这样不利于他们写作水平的提高。从另一方面来分析，老师在写作前把一切都固定了，这样就大大地限制了学生的思维发散，导致按同一模式“克隆”样品。

3.学生的主体地位缺位。

目前，好多学生在作文课上，丝毫没有主体地位可言。在写作的过程中，胡编乱说，凑拼字数，敷衍了事，内容空洞，找不到主题，这样的写作表现实在是令人担心。其实这完全可以表明，他们在写作过程中完全存在厌烦心理和抵触情绪，这样何来主体地位呢？

如果老师再不加以引导，任由他们发展了事，后果将不堪设想。老师再随意布置题目，文体不限，学生自由发挥，这样他们会在写作过程中，思想跳跃式地前进，天马行空，洋洋洒洒，徒有形式，最后造篇“杂”文出来。这样完全是把孩子们当成了写作课上的配角，把他们推向悬崖峭壁的边缘，在课堂中，学生是学习的主体，主体地位就不存在了，何来学习效果呢？

二、主要对策。

1.转变观念，科学指导。

首先要明确高考模式的变革是为了促进学生综合素质的发展，为了适应素质教育的要求，高中语文老师在教学过程中要鼓励学生发散思维，培养读写听说四种能力，样样不可缺少。在作文命题要求中，文体，立意，题目这三个方面的不限制，给学生指明这样的意图，是要求他们要全面发展，基本功要更扎实，能够熟练地掌握各种文体，在确定所有可能的立意后选择一种自己得心应手的方式来施展才华。在写作课上，要善于培养学生全面发展，要要求学生做到样样都会，一专多能。

2.体验生活，增加阅读，积累素材，激发潜能。

要求学生要把自己置身于现实生活中，平静地去面对生活中的酸甜苦辣。生活本身就是一个万花筒，是一个五味瓶，我们要善于观察，善于体验。要善于观察身边的一草一木，一颦一笑，从中发挥想像，让自己置身其中，感同身受。注意观察生活中的小事情，细节问题，从中领会到其中蕴含的哲理。把简单的事情写得妙趣横生，把平淡的生活写得雅致，写得精彩，其实这完全是真情实感的完美体现。

一位学者说过这样一句话，“好的作家首先是一名很好的读者”，在阅读的过程中，我们可以获取他人的写作经验，别人的知识，精神营养，同时又可以积累写作素材，陶冶个人道德情操，提高个人的思维能力。所以要善于培养学生的阅读能力，培养他们的创造和分析思维能力。在平时的学习过程中，可以搜集一些优美的句子，经典的散文，富有哲理的小说，文学性较强的报刊杂质等提供给学生们，供他们阅读，供他们品味，供他们吸取营养。

3.文不厌改，科学批阅，形成规范。

值得一提的就是特级教育专家蔡明提出的四步作文教学法，就是“初作——互批——反批——重作”四个步骤，这是一个很好的提议。通过这种模式，我们可以让学生的主动性、创造性得以发挥，可以让学生们体会到成功的快乐，增强他们把作文写好的自信心。在自改互改的过程中，他们肯定会熟悉作文分值评分标准，这样对他们以后写作过程中会注意到哪个地方的分值较高需要注意，在体验中进步。

另外，教师在批阅的时候要做到奖惩分明，对他们的创新之处加以赞赏，不足之处提出建议。这样可以增强他们的自信心，同时也为他们指明了正确的方向。要对他们的作文认真的批阅，让他们充分体会到自己的劳动成果被尊重了，受到老师的关心了，他们对受表扬之处会继续发扬，对不足之处会加以改进，这样一来，学生的写作水平很快能上一个新的台阶。

综上所述，在语文作文的教学过程中，学生要多观察生活，体验生活，日常生活中多阅读，多积累，多思考。教师要做到对学生写作前认真指引，引导学生在阅读和生活中体会，写作后仔细批阅，对学生的作文高度重视，严格按照新课标的教学理念，寻求创新的教法，不断地提高他们写作的技能和兴趣。

参考文献：

[1]金文进.成功容易却艰辛——高中作文教学现状的分析和策略.全国继续教学网.2011.9