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缄默知识，简而言之即为无法用明确外在形式来进行系统性表达、形容和传播的隐性知识，与显性知识相对。其具有难以言传性、难以描绘性、难以书面化等特点。英国思想家波兰尼在1958年出版的《人的研究》一书中第一次提出了显性知识和缄默知识的概念，即显性知识是人类通常采用书面的文字、符号、表格、图案和公式等外在形式来加以表述的知识。缄默知识是人类无法系统对外表述的知识，主要有行为知识、思想知识等“只能意会、不可言传”的知识。世界上任何知识都是表面的显性知识和深层的缄默知识共同构成的，没有任何一种知识没有缄默的成分，没有任何一种知识没有显性的成分。
波兰尼的两种知识理论给高等学生的教育教学领域带来了极大的革命性变革，深刻影响着教育教学的发展方向。时至今日，仍然具有巨大的现实意义和理论意义，尤其是对大学生爱国主义教育领域。爱国主义作为一个国家最根本的价值取向和精神动力，对于每个国民都是极为重要的。大学生作为青年一代，担负着民族复兴的伟大重任，更应当牢固树立爱国主义精神。而在爱国主义教育中，主要又以充分发挥爱国主义优秀榜样的旗帜和标杆作用为主。爱国主义榜样作为现阶段由主流社会所创造出的具有典型意义的事迹或品格被国民所接受，通过培育、深化、宣传等途径向外进行传播的，用于培养国民爱国主义的精神楷模，有助于引导国民见贤思齐，用爱国之心引导爱国之行。
二、大学生爱国主义榜样教育现状
当前大学生爱国主义榜样教育存在着受众积极性不高、教育效果不佳、认同感不佳等亟待解决和改善的现象。
1.消极负面思想侵蚀
随着改革开放的持续深入和网络技术的快速发展，西方资本主义自由化思想、功利主义等消极思想不可避免地传入到国内，而较多接触外来事物，且处于懵懂期的大学生则深受其影响，导致部分大学生对民族传统和民族英雄消极漠视，对爱国主义和集体主义淡化默然，爱国主义榜样被抛之脑后，而各类影视明星、外籍明星成为了大学生的偶像，使大学生对爱国主义榜样的认同感不佳，从而致使爱国主义教育效果不佳。
2.爱国主义榜样去权威化
榜样和去权威化是相互冲突的，榜样作为标杆，就意味着在一定范围内即为权威，而去权威化则成为了现阶段大学生对于爱国主义榜样的一种主要态度。现阶段大学生多为“90”和“00后”，其具有独立思考意识，追求真实和真我，不迷信权威，不盲目崇拜，对于爱国主义榜样也常用怀疑的眼光去看，往往在内心深处不能完全认同榜样，致使爱国主义榜样的引导作用得不到充分发挥。
3.对爱国主义榜样的不善表达
虽然现阶段大学生爱国主义榜样教育存在效果不佳等情况，但是不容置疑的是，在大学生内心深处，其对祖国是具有强烈认同感和归属感的，特别是当国家遭受外来威胁和发生重大灾难时表现尤为突出，这便需要我们深层次挖掘大学生的爱国主义心理，将大学生内心中的爱国主义转化为日常的实际行动。
三、发挥缄默知识在提升大学生爱国主义榜样效能的途径
当前，大学生的爱国主义榜样教育还是以显性知识的灌输教育为主，因此，重视缄默知识，充分发挥缄默知识作用，加强隐性教育，便成为了提升大学生爱国主义榜样效能的一条较为现实可行的途径。
1.利用新科技，充分发挥缄默知识作用
传统的爱国主义榜样教育，主要还是采取“师讲生听”的单向模式进行传授的，以显性知识为主，缺陷是容易受到学生抵触。随着新网络技术等新科技的迅速发展，也给缄默知识在爱国主义榜样教育中提供了有利抓手。大学生爱国主义教育一改往日被动接受显性知识的模式，主动适应大学生手机、网络等使用时间长的现实情况，利用微信公众号、微博端、客户端等渠道积极宣传爱国主义榜样的事迹，在潜移默化之中进行隐性引导。央视节目《开讲啦》便是将缄默知识运用到爱国主义榜样教育的积极尝试，将爱国主义教育和综艺节目有机结合，收到了“润物细无声”的效果，成为了泛娱乐化、泛通俗化背景下爱国主义榜样教育的一眼清泉。
2.转变方式，利用社会资源开展缄默知识实践教育
现阶段大学生重认知，轻实践，因此需要在榜样教育上调整思路，重视实践教育的作用，走出校园，走向社会，利用参观爱国主义基地、好人馆、博物馆等机会给大学生提供近距离亲身感知爱国主义的机会，同时要注重活动的效果，将之前的活动型、参观型转化为长期性、感悟性，收到“走心”的活动效果。另外，可以通过举办爱国主义大讲堂、知识竞赛等活动，利用食堂、教学楼等地的宣传栏、显示屏等宣传，使其耳濡目染。
3.立足身边，树立“贴地气”的爱国主义榜样
1、表示否定，相当于“不”。
如“莫相知”，出自柳宗元的《三戒》，“莫敢过其门”，出自柳宗元的《童区寄传》。
2、表示否定，相当于“没有”。
如“爱莫能助”，“一筹莫展”，“莫之奈何”。
3、表示劝诫，不能。
如“莫愁前路无知己”，出自高适的《别董大》，“莫用众人”，出自《资治通鉴》。
4、否定含义，表示不可。
如“闲人莫入”，“莫道”。
安沫逸：
今天，我真心的向你写一封信，希望可以让你的心情变的永远快乐。
你是一个可爱的女孩，也是一个乖巧懂事的孩子。只是，你的烦恼似乎也太多了吧！你的心头总是莫名其妙的浮起一些寂寞、孤独。你很无助，我也爱莫能助。一个人默默流泪时，又有谁会在你身边安慰你，悉心的为你拭去眼角的泪水。你总是觉得自己不幸福，其实你不是不幸福，只是在幼小的肩膀上挑起了太多的重担，所以你很累，很痛苦。
以后，我会永远陪在你身边，不离不弃，做你最好的守候。当你回头时，有我的存在；当你流泪时，我为你拭去泪水。从此，我陪伴你！
伤心难过时，抬头看看天空，天还是那么蓝，云还是那么白，这个世界没有解决不了的事情，只是看你自己愿不愿意去解决而已。放生大哭，哭过之后你还是你，这个世界也还是那样，不会因为你的伤心而改变什么。所以你更应该要开心的过下去，过去的终已过去，重要的是如何面对未来。
【关键词】姜黄素；ATP；子宫内膜癌
【文章编号】1004-7484（2014）07-4158-02
子宫内膜癌（endometrial carcinoma）是女性生殖系统最常见的恶性肿瘤之一，大约占女性肿瘤疾病的6-7%[1]。因此寻找到新的有效的抑制高子宫内膜癌增殖、侵袭和迁移能力的途径和方法具有十分重要的意义。研究表明姜黄素对多种肿瘤细胞均具有抑制作用[2]。ATP敏感钾通道（ATP-sensitive K+ channels， KATP）在肿瘤细胞的增殖、侵袭和迁移中发挥了关键作用[3]。因此本研究观察了姜黄素对人子宫内膜癌细胞增殖、侵袭和迁移能力的影响并探讨KATP通道在其中的作用，为子宫内膜癌的治疗提供新的线索。
1材料和方法
1.1材料
姜黄素、线粒体ATP敏感钾通道开放剂二氮嗪、胰蛋白酶、二甲基亚砜（DMSO）和四甲基偶氮唑盐（MTT）均购自Sigma公司；DMEM培养基购自Invitrogen公司，胎牛血清购自杭州四季青公司；电子天平（Satorius，日本）；CO2细胞培养箱（Becton-Dickinson，美国），低温高速离心机（Ependorff，美国）。
1.2实验方法
1.2.1人子宫内膜癌细胞株培养和分组
用含10%胎牛血清的DMEM培养基培养人子宫内膜癌细胞株HEC-1B细胞（购于中国医学科学院细胞中心），培养于37℃、相对湿度90%、5% CO2 培养箱中培，细胞呈贴壁生长。实验分为对照组、姜黄素处理组（10、50和100 μmol/L）、
ATP敏感钾通道开放剂二氮嗪组：100μmol/L二氮嗪敷育细胞、二氮嗪 + 姜黄素组：用100 μmol/L 二氮嗪预敷育细胞30min后，用100μmol/L的姜黄素敷育细胞48 h。姜黄素用DMSO溶解，DMSO在培养液中的浓度控制在1‰以内。
1.2.2 MTT实验
取对数生长期的HEC-1B细胞，按2×103个细胞/孔接种于96孔培养板，培养24h。用DMSO溶解姜黄素，加入DMEM培养液稀释。细胞贴壁后，加入终浓度分别为10、50和100μmol/L的姜黄素，每组设3个复孔。培养12、24和48h后，加入10μL MTT（5 mg/mL），继续培养4h后吸去培养液，加入0.1mL DMSO。在Bio-Rad550酶联免疫检测仪上检测波长为570nm的吸光度（A）值。细胞增殖抑制率=（对照组A值-实验组A值/对照组A值）×100%。
1.2.3细胞划痕实验
将HEC-1B细胞接种于12孔细胞培养板中，当细胞生长达到约80%的融合度时，用200μL移液器的枪头沿着细胞培养板的底部划“一”字型的横线，将培养基更换为无血清的培养基，倒置显微镜下在不同时间点观察细胞的迁移情况，记录并测量细胞从迁移起点到迁移最远端之间的距离，用这个距离反映细胞迁移的速度，并计算划痕修复率。实验重复3次，取其平均值。
1.2.4 Transwell实验
将Transwell培养小室插入到24孔细胞培养板中，取2×106个HEC-1B细胞，用200μL无血清的DMEM培养基制备成细胞悬液。将细胞悬液缓慢加入到Transwell小室的上层，小室的下层中加入含胎牛血清（20%）的DMEM培养基作为趋化因子，37℃、相对湿度90%、5% CO2 培养箱中培养24h。将Transwell培养小室取出，吸出小室中培养基，小心擦去上层细胞，PBS洗3次，倒置晾干。室温下10%中性甲醇固定10 min，倒置晾干， 结晶紫（0.1%）染色5 min，清水漂洗数次，倒置晾干后，用刀片揭膜，封片。显微镜下观察结果，随机计数选取6个视野，计数结晶紫染色阳性的细胞数，即为穿膜细胞数。
3讨论
子宫内膜癌又称为子宫体癌，是妇科常见的恶性肿瘤之一，其发病率仅次于子宫颈癌。子宫内膜癌的病理类型可分为腺癌、鳞腺癌、腺角化癌和透明细胞癌。目前研究认为子宫内膜癌是一种激素依赖性肿瘤，它的发生发展与雌激素的长期刺激及缺乏孕激素的有效拮抗高度相关[4]。子宫内膜癌复发率高，生存率低，治疗的效果不理想。
近年来研究发现姜黄素具有抗肿瘤的作用，能抑制多种肿瘤细胞的增殖，诱导肿瘤细胞凋亡分化，是一种有开发前景的天然抗肿瘤新药。由于姜黄素其抗肿瘤谱较广、副作用小，因此被美国国立癌症所列为第三代肿瘤化学预防药。
恶性肿瘤细胞的迁移和侵袭能力是肿瘤转移的细胞学基础，也是导致患者其他器官受损甚至死亡的主要原因。抑制肿瘤细胞的增殖和迁移，是治疗恶性肿瘤的重要措施。本研究的结果显示姜黄素以浓度和剂量依赖的方式抑制了人子宫内膜癌细胞株HEC-1B细胞的增殖，降低了其侵袭迁移能力。这些结果表明姜黄素能抑制子宫内膜癌的增殖和迁移，是子宫内膜癌的一种有效的治疗手段。
研究表明ATP 敏感钾通道的开放可引起细胞线粒体膜的去极化，抑制细胞色素C 从线粒体释放到胞质，抑制线粒体途径的细胞凋亡。本研究结果显示KATP通道开放剂二氮嗪逆转了姜黄素抑制人子宫内膜癌细胞增殖和迁移的作用。这表明姜黄素抑制人子宫内膜癌细胞增殖和迁移其机制可能与姜黄素抑制ATP敏感钾通道有关。
总之，姜黄素抑制人子宫内膜癌细胞增殖、迁移和侵袭能力，而其机制可能与姜黄素抑制ATP敏感钾通道有关。但是姜黄素如何影响人子宫内膜癌内信号转导通路及其具体环节还需要进一步研究。
参考文献
[1] 陈亚玲.早期子宫内膜癌的治疗方法探究[J].中国医药导报，2012，9（3）：86-89
[2] 孙永，方泰惠，周静，周鸣鸣，徐斌.姜黄素对乳腺癌MCF-7、MDA-MB-231细胞增殖、侵袭的影响及其机制探讨[J].山东医药，2011，51（14）：66-67
偶尔，某人也会说，我们其实挺可怜的，无依无靠的，这么多年来，顾及了太多的人，却无人顾及我们。也是了，自从跟他走在一起，某人的老妈脑血栓五六年了，某人的老爸家里照顾着病人，也是得我们时不时的接济，我属于远嫁，老爸老妈爱莫能助，偶尔能在经济上帮忙，已经很感激不尽了。
小臭今年五岁了，都是我们俩人看着长大的，爷爷奶奶顾不了，姥姥姥爷够不着。当别人家爷爷奶奶看着孩子，爸爸妈妈上班的时候，我们只能一个人看孩子，一个人挣钱养家。虽然有时候也会想，要是有人帮忙做饭看孩子，那该多好啊，可是，从自己选择了某人，选择了这条路的时候，就选择了这样的生活。
一路走来，虽然吵吵闹闹，却也感觉还行，没人依靠就靠自己，日子虽然过得苦些，累些，却也收获了坚强跟独立。
星期天的晚上，班长“大哥大”在班级的QQ群里发了这条极具震撼力的消息，并将这个让众人揪心的消息在了他的个人微博上。这个消息极为准确地表达出了我们的心声，话语中成语用得够夸张，搞笑的气氛也够浓烈。所以，这个消息发出后不久便得到了同学们的纷纷回复，而那条微博也迅速被“微博控”们疯狂转发和回评，以示大力支持。
在QQ空间和博客里，大家正火热地分享着各种版本的《一周心情晴雨表》趣图。不管是哪种版本，周一到周日都是起先乌云密布、电闪雷鸣，从周四开始是多云转晴，直到周末才是阳光灿烂、万里无云。老爸老妈看到我分享的这些趣图后，满脸不屑地说：“这样的‘晴雨表’是我们这些上班族的流行玩意儿，我们盼着过周末，你们小孩子凑什么热闹？”我非常不服气，反驳道：“你们就只知道上班悲催，可是哪知道我们这些上学的娃娃们更悲催。你们可以自由地、完整地过周末，我们呢？周一到周五被老师和你们安排，连周末也常常被各种家庭作业和课外班瓜分得所剩无几。你们叫苦，我们比你们还苦呢！”爸妈对我的这番论述表示出了极为惊讶和同情，但更多的只是爱莫能助。他们给了我一个大大的拥抱和热吻，抚慰我受伤的心灵，并以爱的名义让我认命。
正如大家看到的，又是作业又是课外班，我的周末被塞得满满的。尽管如此，我还是喜欢过周末，因为作业虽多但不用在一个晚上写完，在课外班里可以认识很多“受难同胞”，偷空还能玩一小会儿电脑游戏……甚至是随便干点什么，反正时间不像周一到周五那么紧张，有时爸妈还会突然“大发慈悲”，带我去看场电影。用老爸的话说，这叫“在夹缝中求生存，能收获小满足和小快乐，足矣”。
老爸老妈，其实我的周末幸福感还有待提升，我想你们的也一样。我不希望你们面对我的周末只是抱着爱莫能助的态度，我的周末需要你们，而你们的周末也应该有我的加入。我感兴趣、想做和想尝试的事还很多，比如旅游，比如学做饭、摄影等，你们愿意和我一起去“尝尝鲜”吗？
迷糊老爸：丫头，看完你的这篇博文老爸立刻就给你的课外辅导老师打了电话，帮你请了假，感动吧？嘻嘻，我在这里郑重宣布，经家庭常委会商议决定，我们全家在劳动节假日出去旅游，你这三天就不用上课外班了。我和你妈商量过了，一致认为周末、节假日和你一起出去“尝尝鲜”是个很不错的选择。
麻辣妈咪：小英，对不起，妈妈平时只抱怨自己上班辛苦，却忽略了你的感受。好不容易盼来的周末，我却总是在你的耳边不停地唠叨，提醒和督促你写作业，还不顾你的感受把你的生活安排得满满当当。我知道你是理解妈妈望女成凤的苦心的。现在我认为提升我们的周末幸福感是刻不容缓的事，我和你爸爸以后会尽力让大家的周末都得到真正的解放。一起加油吧！
小编留言：理想的周末时光应该像一个巨大的养料储备库，我们在这里可以汲取新鲜的营养，获得成长的力量。那么，你的周末打算怎么过呢？小编希望同学们也能像这位博主一样，通过努力让自己的周末幸福感越来越强。
可是当我们走向未来，来到曾经想象的那个未来，发现所有的一切都不是我们想象的那样。或许没有我们想象的那么糟糕，或许也没有我们想象的那么美好。
可是当我们长得那样儿的时候，那并不是未来，未来还离我们很遥远，可实际上我们都知道，未来是没有尽头的，当你走到这个未来的时候，那个未来还在等着你，在当你走到那个未来的时候，还有很多的未来在等着你。
我们无法想象，在这么长的时间当中，会发生怎样的事情，又会发生怎样的变化。我们生活的这个环境，变化是很大的，变化也很快。当初的我们，无法想象现在普遍的那些东西，可我们只能看着他们变化，爱莫能助，无能为力。
胶带纸先生最怕听见小主人说这句话了。因为小主人每次说完这句话后，都会把手伸到铅笔盒里，将胶带纸先生拽出来，扯上一截胶带纸先生的衣服把错字粘掉。
虽然在铅笔盒家族里，胶带纸先生是赫赫有名的“修改大王”，可是为了这个荣誉称号，胶带纸先生却总是被搞得面目全非。因为它的小主人有一个毛病，他不把用过的废胶带剪掉，而是留着，让它像一条又脏又长的“尾巴”似的，整天挂在胶带纸先生的屁股后面。有了这条“脏尾巴”后，铅笔盒家族的成员们都嘲笑它。
有一天，胶带纸先生找到了剪刀先生，说，“剪刀先生，请您帮帮忙，剪掉我这‘尾巴’吧，拜托了。”可剪刀先生听后，却显出一副爱莫能助的样子对它说：“很抱歉，没有小主人的命令，我不能剪任何东西呀！”
自然课上，施老师神秘地说：“你们信不信，我会变魔术，能把一杯很脏很脏的水变得干干净净？”同学们直摇头，我半信半疑。
正说着，只见施老师拿出一只烧杯，灌了点水，又往水里撒了点土和木屑之类的脏物，轻轻摇晃了几下，那水就变得又黑又脏。
施老师风趣地说：“你们仔细看着，老师开始变魔术了，这魔术的名称叫‘水的净化’，现在开始第一步——‘沉淀’。”施老师把烧杯稳稳当当地放在桌面上。我们不敢有丝毫放松，瞪大眼睛紧盯着烧杯，观察着水的变化。烧杯里的水正在发生着微妙的变化，悄悄地进行着两极分化，只见泥土之类的脏物向杯底下沉，木屑之类的脏物向水面上浮。大约过了十分钟，脏物完全走向了两极，中间的水变清澈了。这时施老师小心翼翼地把烧杯里的水倒入另一只烧杯。
我嘟哝着：“真可惜，只除掉了沉在下面的脏物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”施老师接着我的话茬说：“这位同学说得对，‘沉淀’不是万能的，它只能除掉那些像泥土之类可以沉在水底的脏物，木屑之类浮在水面的脏物，它就爱莫能助了。请看水的净化第二步——过滤！”