中文核心精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的中文核心主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：中文核心范文

《中文核心期刊要目总览》由北京大学图书馆朱强馆长等任主编，北京多所高校图书馆及中国科学院文献情报中心、中国社会科学院图书馆、中国人民大学书报资料中心、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社、中国科学技术信息研究所、北京万方数据股份有限公司、国家图书馆等28个相关单位的百余名专家和期刊工作者参加了研究。全书约2170千字，16开本，精装，每册定价410.00元，北京大学出版社2015年9月出版，ISBN978-7-301-26189-7。

二、中文核心期刊要目总览的几点讨论

其一，《总览》的出版，确实令我们期刊工作者受到鞭策与鼓舞，它的科学评估，令我们心悦诚服。但《总览》在第二版前言中写道:“认真听取学科专家意见，使高质量的学报类刊物名次提前”，因此，某某两份学报从一版中的第三名和最末一名，提升到二版中的第一、第二。我们意见是筛选只能依赋予权重后计算出的值的大小而排名，至于被筛选出的核心刊的名序，对具体刊物言，它可以认同，也可以保留不认同，这不能勉强。然《总览》也不宜因为被评选的核心刊因排名在后不能接受而曲意照顾求得认同，这样做就令人有削足适履之感。如地质学类的某某学报等刊，《总览》及其他评著都将它们列人核心刊，且排名在前列，但直至1999年第三季度在这些刊物的封面、封底或内页目录上都未印注它们是核心刊。认同不认同可以各行其是。

其二，《总览》二版前言中又写道:“如何使用核心期刊表，不同部门完全可以根据自己的实际情况做出适当的调整。……对核心期刊作出一定的增删，……”我们觉得科学研究的评断只能依据一个标准，只能定于惟一，即以量化的数据为准则，至于认同不认同《总览》是另一回事。核心的概念是明确的、公认的，如果不同部门的研究并没有超出《总览》的水平，为了需要而调整增删，发展下去，其结果必然是降低核心的水平而满足需要，则核心刊必定会失去评估的标准和核心的意义。现今市场上几乎所有的商品都宣扬、标明它是名优品牌，不值得深思吗?各部门另立标准筛选评定核心刊，或增或删，必然造成混乱。

第2篇：中文核心范文

EI期刊是全球范围内的一个数据库。主要收录工程技术领域的重要文献，包括期刊和会议文献，以及部分科技报告和专著。通常有三种类型：被EI核心收录、非核心收录(Pageone收录)、会议论文。ei也是被称为全球核心，得到各国的认可。

EI期刊源和北核是两个不同的期刊源，部分北大核心期刊被EI收录，也叫EI期刊，但是绝大多数没有收录，只能算北核。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：中文核心范文

南京林业大学《林业科技开发》杂志首次入选中文核心期刊

 近接北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2011年版编委会通知，经研究人员对相关文献的检索、统计和分析，以及学科专家评审，我校《林业科技开发》杂志已入编《中文核心期刊要目总览》2011年版（即第六版）之林业类核心期刊。

本次评选共统计相关文献221177余万篇次，涉及期刊14400余种，参加核心期刊评审的学科专家达8200多位。经过定量筛选与专家定性评审，从我国正在出版的中文期刊中评选出1982种核心期刊。

《林业科技开发》杂志得以首次入选中文核心期刊，这表明近年来在编委、作者和编辑的共同努力下，《林业科技开发》不论在学术质量方面，还是在编辑质量方面，均取得了长足的进步和发展。这对于促进学术交流，推动科技创新及科技成果转化、普及林业科学知识等，将发挥更大的推动作用。

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第4篇：中文核心范文

[关键词] 价值；文化体系；研究；包容；幽默

美国动画电影产生于20世纪，经历了从早期杂耍式的幽默闹剧到现如今风靡全球的美国动画大片。20世纪90年代是美国电影发生质的飞跃的转折点，从20世纪90年代的《狮子王》，到本世纪初的《海底总动员》《玩具总动员》系列影片等，再到《机器总动员》《功夫熊猫》等一系列美国动画电影，不仅在全球范围内创造了一个又一个的票房神话，也潜移默化地将许多美国文化扎根于许多人心中。

曾执导《海底总动员》的美国著名导演安德鲁说过：“动画片好不好看，最关键的决定因素在于故事好不好以及导演会不会讲故事。”这里的故事讲得好不好不仅仅是看这个故事能不能足够吸引人，而是指这个故事是否适合大多数人的审美情趣，是否展现出丰富的内涵和是否拥有和大多数观众相符的价值观。因此研究美国动画电影中是如何体现其文化核心价值，就是研究“怎样讲好这个故事”的关键。

美国相对其他大多数国家而言，它没有悠久的历史，也没有单一的民族传统，它是本土印第安人和不断移民至此的世界各地的人们和他们的后裔组成的。但美国却是世界上经济发展最快乃至最强的超级大国。美国强大的经济实力，使得美国不仅拥有着巨大的国内市场份额，更具有着巨大的国际市场占有率。虽然美国短暂的历史使其没有所谓的单一民族传统，但美国却有着自己独特的美式文化体系。这些美式文化体系的特征既包括了幽默性和包容性，也含有实用性和个人英雄主义等。这些特征在美国动画电影中，也得到了充分的体现。美国动画电影用其独特的美式文化特征，越来越多影响着世界电影乃至全球文化的发展。因此对美国电影文化核心价值的研究对我国更好地发展文化建设有着十分深远的意义。

一、美国文化核心价值的包容性

美国是一个移民大国，来自非洲、欧洲、拉丁美洲和亚洲的世界各地的移民，不仅将他们各自对未来美好的梦想带到了这个梦幻的国家，更带来了各自国家的文化传统、思想习惯和等，因此造就了美国文化的多元化。美国没有自己传统的文化，但它用其包容性和开放性，接纳了世界各地的文化，并将其充分融合。每个国家都能够在这个令人瞩目的“新文化”中寻找到自己的国家文化的影子。

正因为美国人开放的思想方式，对各国文化习俗的无限包容，造就了自己的“新文化”。也成就了美国动画电影垄断世界电影事业大半壁江山的局面。仔细分析，美国动画电影的选材来自世界各地：例如《白雪公主》选自来自德国的格林兄弟的《格林童话》；获得过奥斯卡的《蒙娜丽莎走下台阶》选材来自于法国文化；而《花木兰》和近期热映已经出了两部的《功夫熊猫》的选材出自中国等。这些影片之所以能够在全球取得惊人的票房和赢得良好的口碑，其原因在于美国对这些选材的国家文化内涵的精心的并富有创新的处理。

以中国人熟悉的《花木兰》为例，花木兰代父从军的故事感动了无数中国人，而美国人却通过轻松搞笑的氛围来描写了木兰“代父从军”的经典场面，让观众在轻松快乐的氛围中观赏木兰对父亲的尽孝、对国家尽职尽责尽忠的感人画面。美国人将中国家喻户晓、耳熟能详的“代父从军”的故事搬上大银幕，诙谐幽默，感人至深，将花木兰身上忠君和孝道表现得淋漓尽致，虽然故事取材来自中国，但这种变现手法是我们中国艺术家望尘莫及的。美国动画电影将东西方文化水融结合的胜利，再一次印证了“民族的就是世界的”这样的一个道理。而美国正是因为充分理解了这个道理，用其包容开放的精神，将其他国家的民族文化进行“美国化”，贴上“美国标签”，重新包装整合，推广到世界各地，并为其带来巨大的经济利润。

二、美国文化核心价值的幽默性

美国人天真、活泼、非权威化和崇尚自由的性格决定了美国文化中的另一个重要特征：幽默。比如美国动画电影《汽车总动员》，讲述的是一辆名叫“闪电麦坤”的赛车在赶往加州参加比赛的路上，误打误撞闯入了被废弃很久的66号公路旁边的一个很不起眼的小镇上，横冲直撞的麦坤毁坏了许多镇民的财产，为了尽快弥补他带来的损失后继续赶路，麦坤不得不留在小镇上当义工，并结识了很多新朋友并和新朋友经历了一段超乎想象的神奇旅程。而这部影片也酣畅淋漓地表现了美国文化的幽默性。比如奇诺和路易其在赛道上仅用了一瞬间就帮助麦坤换好了四个轮胎，让先前嘲笑他们的小鸡团队吃惊得将其挡泥板都掉下来了。而在影片最后麦坤终于发现了生命的可贵之处是旅程，而不是冲过终点的瞬间的胜利和荣誉。该影片在许多细节方面的幽默感不仅具有独到性，而且十分耐人寻味，令人折服。

美国人常说：如果都可以达到功能和目的，为什么非要那么严肃？正是因为美国人这种乐观的天性，形成了他们的设计风格、文化价值的幽默性。因此美国动画电影造就了众多经久不衰、深受不同年龄层次观众喜欢、能够引起广大观众共鸣的幽默形象，并成为美国通俗文化的一部分。而我国的动画片处处体现了中国文化的严肃感，无不体现了中国动画电影“寓教于乐”的目的。正是由于中国动画电影的说教色彩过于浓烈，大大降低了动画电影的可看性。而最终在人们脑海中除了记住原有的神话故事外，很少给观众留下过目不忘的鲜活人物形象。

三、美国文化核心价值的实用主义

实用主义在美国社会发展的不同时期，有着不同的表现和作用。作为民族精神的实用主义，在第一时期主要体现了美国人重行动、实效，敢于冒险和开拓的精神；第二时期主要体现了美国人注重实用、讲求效益的精神；第三时期主要体现了美国人面对各种利益冲突和矛盾，力求找到妥善协调的解决方法。至今，在大多数美国人眼中，有用就是真理。

而实用主义在美国动画电影中的体现就是：只要能多赚钱，能够创造更大的利润，无论何种题材，何种角色，他们都勇于做颠覆性的尝试并乐在其中。而中国人在传统道德观念的影响下，思想太过保守总是脱离不出责任和良心带来的各种条条框框的束缚，终归没用勇气去颠覆原著中的题材和人物形象。美国文化核心中的实用主义，则让美国人的动画电影创作可以无所顾忌大展拳脚。虽然有些影片从文化角度分析会显得肤浅粗糙，美国用商业主义和实用主义来造就的除了莫名其妙的娱乐外别无其他的影片，正是美国实用主义的具体体现。因为注重实用、讲求效益已成为美国的一种文化产业，而这种文化产业，已经成为美国最富有活力的产业之一。而正是因为这种产业的兴盛，造就了美国动画产业的勃勃生机。

将文化直接转变成现实的票房收入和主题商品从文化产品到文化产业的市场营销称为典型特征。典型特征造就了音乐唱片、玩具、主题公园等一系列的文化产业链，并带来巨大财富。例如大家熟悉的米老鼠和迪斯尼乐园，最初是沃尔特·迪斯尼从“创意内容”出发建立起的一家专门从事动画制作的公司，慢慢地用现代工业化流水线方式生产出了大量的动画片，将其销售到了世界各地，在动画片中的各种形象比如米老鼠、唐老鸭等风靡世界的同时为其卡通形象申请专利，在法律保护下进行特许经营和研发，逐步扩大成了“产业基地”。

美国文化核心中的实用主义，帮助了美国人将纯粹的文化产品发展成为利润巨大的文化产业。而中国由于受到传统观念根深蒂固的影响，而仅限于对动画艺术的用情专一阶段。当美国的米老鼠、Hello Katty玩偶主题公园风靡全球时，我们的孙悟空等经典的人物卡通形象为何还仅限于电视荧屏上，这也是值得我们反思的地方。

四、美国文化核心价值的个人英雄主义

个人主义思想最早产生于14世纪意大利文艺复兴运动，后来经过法国18世纪启蒙运动的传播，在美国人心中“开花结果”。个人主义之所以会成为美国文化的核心，也有着其深刻的历史背景。由于美国是“大杂烩”的国家，早期移民没有政府干预也没有血缘牵扯，每个人都怀揣着到新边疆发财的梦想来到这片土地上，每个人都要做自己的英雄，绝不可能为了集体利益而放弃个人利益。因此在出现了崇尚个人主义的同时，衍生了个人英雄主义。《花木兰》就是典型的例子，花木兰“代父从军”的形象影响了无数中国人，大多数中国人都会讲花木兰的故事来教育下一代要对祖国尽忠、对父母尽孝。然而在中国人心中的“忠孝”形象完全被美国“个人英雄主义”的形象彻底颠覆。美国电影《花木兰》在全球的热映，不仅给花木兰冠上“个人英雄主义”的帽子，让美国的“个人英雄主义”成为世界的时尚和潮流，更为美国人赚够了高达3亿美元的票房。《汽车总动员》中每个人都竭尽所能表现自己，来展现自己，也体现了美国个人英雄主义的特征。

因此，美国动画电影除了轻松幽默的剧情之外，也隐藏着其个人主义和英雄主义的民族特征。而在美国人眼中，这种英雄不单单是美国本土的英雄，更是全人类的英雄，并时刻担负保卫地球拯救全人类的思想。美国在全球范围内自称“国际警察”，通过美国个人英雄主义思想理解，也不足为奇了。

五、结 语

第5篇：中文核心范文

电子文件中心在电子政务建设中的角色分析

电子文件中心是为适应电子政务发展的需要而建立起来的，要了解其作用，首先必须分析它在电子政务建设中的角色定位。实践证明，电子政务的大量成果除了产生经济效益和社会效益外，最终都是以电子文件的载体和形式固定下来，电子文件中心作为电子文件的集中“着陆地”以其社会化、集约化、专业化的特点自然也就成为电子政务不可或缺的组成部分。它在电子政务和档案馆之间担当了“承上启下”的角色。

1、社会化角色。电子文件中心是依托电子政务环境整体规划的，由管理标准体系和集成系统构成。档案部门在网络和公共平台建设上不需要重复投资，作为电子政务的一种综合应用可以充分利用本地区电子政务网络环境、数据交换平台和相应的管理制度，保证电子文件数据流进出畅通；它的服务对象与电子政务完全一致，能够为社会公众、党政机关团体工作人员提供主动、综合的政务信息服务，推进政务公开，保证信息对称，在构建和谐社会中作用积极。

2、集约化角色。电子文件中心实现的目标是实时接收电子政务内外网中流转产生的电子文件，尤其是电子公文，并实行集中保管和提供利用。通过与电子政务网的无缝连接，节约了由于分散管理带来的人力、物力的浪费，有效解决了电子政务建设中长期存在的信息孤岛问题，突破时空限制，打破信息资源整合的瓶颈，为政务信息的利用提供了平台，将“信息孤岛”变为“信息大陆”，体现出规模效益，实现电子政务信息资源的高度共享，提高了政府决策的透明度和行政效率。

3、专业化角色。电子文件中心的管理重点是电子文件，既包括与传统纸质文件相对应的字处理文件、图像文件、电子表格等电子文件，还包括元数据、数据库文件、网页文件、CAD图形文件、系统文件及虚拟现实模型等类型。既要满足当前工作的需要，又要保证电子文件的真实性、有效性和完整性，满足电子文件永久保存和法律效力确认的需求，其专业性非电子政务应用单位所关注。

电子文件中心的公益性价值和作用

电子文件中心从机制上保证了政务公开的持久性和稳定性。政务公开将是由法律固定下来的政府工作要求，一方面是满足不断增长的对信息共享和利用的社会需求，一方面是消除传统载体文件档案利用的不便和低效，需要在实践中由稳定的机制加以保障。《关于进一步加强信息资源开发利用工作的若干意见》的纲领性文件中明确：档案馆为政务信息公开指定场所。在电子政务和信息社会发展环境下，电子文件中心作为档案馆的机制创新载体，将以其高效、节约、便利成为网上政务信息集中公开的法定场所，通过收集、鉴定、保管、等程序将政务系统文件资源有机整合起来，达到文件信息资源最集中、最权威、最有效、最长久的效果，通过最大限度的开发利用，满足政府部门和老百姓对政务信息的时效性需求。

电子文件中心作为数字档案馆的核心拓展了档案馆公共服务功能。数字知识时代要求档案馆长期保存国家机构在任何地点产生的、任何类型的、具有查考价值的电子文件，并提供积极有效的利用，这是数字档案馆诞生的基本依据。电子文件中心收集的范围首先就是国家机构产生的公务性电子文件，保存的首先是电子公文等政务信息文化遗产，反映了一个地区政治、经济、文化的发展轨迹，一级政府履行职能的真实历史性记录，保证了党和政府的数字记录遗产仍然能够为现在和将来保存使用，它构成了数字档案馆内容和结构的核心，数字档案馆是它的扩展和延伸。

电子文件中心的主要功能

电子文件中心系统，除应具备电子文件管理系统的一些基本特性，例如完成电子文件的报收，实现电子文件的审核、和利用，提供报收量及访问量的统计之外，还涉及高度的权限分管制度、多种访问权限设置方案、文件防泄漏篡改、大文件与多文件上传、增强多媒体信息能力、多点查询、协同工作，和省、市、县多层级电子文件中心互连互通等功能。整个系统应包括两个部分：一部分是依托电子政务内网的电子文件中心管理系统和内网统一查询平台，另一部分是面向社会的电子政务外网门户。电子文件中心主要功能可以概括分为电子文件的采集、管理、利用和保存等四个部分。

一、电子文件的采集

电子文件的采集必须着重考虑以下两个问题：一是电子文件的采集制度，明确电子文件的采集范围，制定详细的电子文件采集范围表，与电子文件归档范围和保管期限保持一致。另外就是解决因文件生成平台的差异性引发对各种应用软件的“依赖性”问题，兼容各种软件格式，也可以使用国家推荐的统一格式，一种类型唯一性越强越好，或者采纳开放档案信息系统模型（OAIS）在采集模块中嵌入一种媒体或格式向标准媒体或格式的移植工具。例如江苏省在电子政务内网发送的电子公文都统一为北大方正CEB格式，并由公文交换平台统一转换，方便了归档。

电子文件中心对于电子文件的采集可以有以下三种应用模型：

1、具备良好数据交换平台的政务网络可以采用以“接收数据交换平台为主”的应用模型。各职能部门通过政务内网的数据交换平台报送文件――交换平台将文件自动转发给电子文件中心――电子文件中心将接收到的文件经审核后在线向政务网或离线向互联网，以实现文件的集中存储与利用。

2、不具备数据交换平台的政务网络可以采用以“发文单位报送为主”的应用模型。各单位通过文件中心的报送端口上传到电子文件中心，既可以实现单个文件的报送又可以进行批量报送；对于OA软件或档案管理软件进行适当的改造，通过调用电子文件中心提供的报送服务自动完成文件的上传。

3、数据交换平台不成熟，或应用范围有限的政务网络可以采用“接收与报送并存”的混合应用模型。在数据交换平台成熟前期采用以报送为主的应用模型，后期可以逐渐过渡到以接收为主的应用模型。

二、电子文件的管理

电子文件中心的管理范围包括：文件报送，报送单位上报的每一份文件必须设置针对角色和职务的权限并标明公开、国内、内部等密级。文件，按单位报送―电子文件中心预―主管单位复核―程序。文件查阅，电子文件所有用户根据权限查阅电子文件。内容维护，实现电子文件内容的录入、对所有文件的维护和管理、数据挖掘、电子文件归档，修改文件的查看权限等操作。统计，报送数量及访问情况统计。系统维护 包括人员管理、分类维护（现行文件、行业文件、法律法规等等）、权限维护（一般用户权限、单位报送权限、复核权限、管理权限等）。数据备份，含数据库备份、电子文件全文备份和电子文件中心系统的备份。

三、电子文件的利用

以人为本，服务社会，是电子文件中心建设的出发点和根本目的。电子文件中心提供了信息资源的新利用途径，实现了在电子文件的现行期就可以开发利用信息资源，改变档案利用服务以提供物理实体的为主的传统方式，引导用户通过网络获取档案信息资源，为用户提供超越地域和时空限制的个性化服务，同时在电子文件中心中应用先进的技术对数据进行分析和挖掘，利用数据仓库技术，得到潜在的更有价值的信息。它的利用方式大体可分为社会公众在档案馆通过查询系统直接利用或通过互联网查询可公开电子文件信息；公务人员通过电子政务内网查询平台随时按照权限，通过数字证书最大限度利用；开发利用的专题数据库通过光盘等形式的有偿利用。

四、电子文件的保存

第6篇：中文核心范文

关键词：软实力 竞争力 医院文化 品牌建设 核心竞争力

中图分类号：F270 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）05-272-02

文化软实力是一个国家的文化体现出来的凝聚力、吸引力、影响力，也是文化、价值观点、文化制度、发展模式的影响力和感召力的总合。总书记在党的十七大报告中提出了文化软实力的概念并强调：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。”①

“软实力”的概念，逐渐被更多的人理解接受和认同，也还在影响和改变人们的思维方式和价值观念。大到一个国家、一个民族，小到一个区域、一个单位，其综合实力均由硬实力和软实力两部分组成。所谓硬实力，是指客观具备带有支配性的实力，包括基本资源，经济力量、科技能力等等，软实力则是指一个国家、地区或一个单位的凝聚力，文化价值被普遍认同的程度和实现利益目标的引导能力等②。对于一个国家来说，提升文化软实力是增强综合国力的需要，对于一个地区或一个单位而言，文化软实力的提升将为实现又好又快发展提供强有力的支持。

作为服务于大众健康的医疗卫生单位，尤其具备相对规模实力和一定影响力，已经或正在形成品牌效应的医疗卫生单位，诸如先进的医疗设施、一流的人才队伍，优美的医疗环境以及精湛的医疗技术等“硬实力”是最基本的，也是必备的，但同时还必须具有相应的“软实力”，如品牌内涵、医院文化等等。只有硬实力和软实力协调发展，单位的综合实力才能持续健康地向前发展，才能在日趋激烈的市场竞争中赢得发展先机，立于不败之地。

一、构成医疗卫生单位的“软实力”的重要因素

大型医疗卫生单位的硬实力基本上“看得见，摸得着”，然而，软实力则是积累形成，逐渐被世人认识和改变的，这其中既有医疗技术、服务水平的可信度，也与医院发展的历史积淀、文化特色、员工的精神面貌、价值取向有密切的关系，显示出的是品牌的效应。

医疗单位的文化软实力，对内往往表现为员工的精神状态、意志品格及其内在凝聚力，对外表现为职业道德，奉献精神，具有特色的医院文化活力等，其包含的范围相当广泛，主要表现在以下三个方面：

1.成熟的医院文化。医院文化是品牌医院在产生、发展、成长过程中逐渐形成的文化传承和个性特质的总称，是一所医院区别于其他医疗卫生单位的显著特征③。鲜明而成熟的医院文化是单位软实力的核心基础和重要组成部分。医院文化有一个积累、提炼、升华的过程。任何一个品牌医院都有自己的成长史，在其不断的发展壮大，不断创新进步的过程中，奋斗的经验、管理的理念、发展的目标等等都合成共同的思想基础和行为先导，对单位的长远发展起到期重要的支持作用，并在此基础上逐渐形成相近或趋同的价值取向和道德标准，对员起到凝聚、引导作用。因此，医院文化的作用是巨大的，任何已形成品牌优势的医疗卫生单位都有较为成熟而又个性鲜明的医院文化，医院文化发展的愈成熟，其单位的文化软实力提升愈快，对单位综合实力的增强乃至长远发展的影响越发深远。

2.品牌的产生、确认和推广是一个不断增强的过程。一个医疗卫生单位只有形成自己的品牌，具备了品牌价值、品牌价值得到不断推广，才能形成相应的软实力，发挥实力效应。品牌效应的形成需要一个良性发展的周期。首先靠过硬的医疗技术和服务水平奠定品牌基础，其次靠不断的创新发展充实品牌的价值，再凭借社会的逐渐认知和自身的宣传策划推广品牌，使品牌效益得到发挥。从某种意义上讲，品牌效益越好，单位的软实力越强大，社会认可度和美誉度也越高。

3.单位的综合实力、营运状况以及未来发展的潜力在很大程度上影响“软实力”。物质是基础，没有强大的综合实力就形成不了相应的“软实力”，因此在提升软实力的过程中，还必须始终坚持“硬实力”建设，不断增强综合实力和竞争能力。单位的营运状况反映的同时是硬、软实力的水平、良性的营运状况不仅有利于为单位赢得良好的社会经济效益，而且能够刺激并提升“软实力”，当然，软实力强大与否从根本上还取决于单位的发展潜力和后劲，一个方兴未艾，事业蒸蒸日上、具备远大目标、科学规划和光明前景的单位，其软实力无疑是不可动摇和不断增值的。

二、怎样提升现代医院的“文化软实力”

文化软实力的提升是一项系统工程，作为大型医疗卫生单位，在不断加强硬实力建设的同时，突出医院文化建设，注重品牌效应，发掘发展潜力这几个重点，以增强单位的核心竞争力。

1.着力培育一流的医院文化④。医院文化是医院软实力的重要组成部分，是现代医院发展核心，在医院发展中地位和作用举足轻重。医院文化需要发掘。医院文化的形成、发展、直至成熟必然会经历一个漫长的过程，这个规律性的过程也是医院文化积淀升华的过程。经验的管理者要善于从医院发展的艰辛历程中总结提炼宝贵的经验启示，善于在长期管理实践中探索有益的方式方法，并加以提炼升华，形成成熟医院文化理念，尤其是在经历困难挫折而赢得新的发展机遇之后，或者通过持续发展到达新的境界之时，往往也是医院文化不断丰富发展的大好时机，在此基础成熟起来的医院文化不仅可以凝聚员工精神，体现集体价值观点，而且能够得到社会认知和行业传播。

经过积淀、以掘得以升华的医院文化，应该成为医院人文的精髓，不仅是员工精神坐标，而且是医院发展战略、价值观点、行为准则和经营理念的先导。

医院文化需要培育。要努力营造良好的思想道德环境，倡导积极健康的价值观念。培育员工艰苦奋斗、逆难而上、奋发有为，不断进取的精神，引导员工解放思想、勇于创新、团结协作、争创一流，圆满完成各自工作目标任务，更好地为患者为社会服务。同时，医院文化建设从更高的层次上来讲，也是“人”的建设，通过个人的文化精神素质的培养和塑造，促进人的全面发展，并使个人发展与医院发展有机地统一起来，不断提高医院的社会经济效益，使医院在激烈的医疗行业竞争中立于不败之地。

医院文化重在建设。医院文化一经形成，在建设中发展，在发展中成熟。随着医疗改革的不断深化，落后的观点陈旧的管理模式不断受到冲击，形势发展迫使品牌医院更加重视文化的功能，切实增加医院管理中文化的含量，努力提高医院经营管理的文化品信，以实现医院管理的新目标。

2.打造一流的医疗品牌⑤⑥。品牌是医院的无形资产，重要的软动力，是医院核心竞争力的重要支持。优秀的品牌体现在医院的文化、管理、质量、服务、效率等要素，是医院核心竞争力和医院精神在医院实践中的凝结与体现。

培育品牌持久。优秀的品牌是在精心培育中发展壮大的。医疗品牌的重要内涵是独特的建立在全体员核心价值观基础之上的，医疗服务模式，它将医院诚信的品质、高超的技术、优质的服务、独特的的内涵和丰富的历史积淀融入品牌之中，使品牌既代表医院的综合实力，又具有鲜明的个性特征。培育医院品牌重要是培育医疗技术品牌和服务特色品牌，医疗技术方面，一定要发展核心技术，跟踪学科发展前沿，开展新业务新技术，做到技术领先，形成特色和优势。另一方面，要在服务上下功夫，要紧密结合卫生行业特点和医院实际，以满足患者就诊就医需求，追求良好社会效益为宗旨，精心构建具有时代特征、行业特点和医院特色的服务品牌，从精神层面到服务流程，从技术层面到文明服务，从医护质量到医疗收费，直至延伸服务等等，充分体现人性关爱和社会进步。

提升品牌价值。品牌要有高度，如同茫茫大海中的航标灯塔，医疗品牌是动态的，只有不断提升价值，才能在患者心中具有生命力。首先，医院应建立品牌评价与考核体系，制定相应的制度、规范、流程、细化措施等，定期检查考核，使品牌逐步内化为全体员工的行为方式。其次，医院所属各科室（学科）应总结提炼各自的医疗及服务品牌，并制定相应的培育措施，最终达到“人人有理念，科科有品牌”，使品牌效应不断向纵深发展。此外，要遵循理论实践相结合的原则，认真总结医院及科室品牌建设成功的经验与做法，推动品牌的创建、管理，促进医院文化建设和医疗服务品牌的飞跃。

传播品牌效应。一种品牌通过全体员工的认知、认同，转变为患者及社会的认知、认同的过程，就是品牌传播的过程。品牌的传播首先是对内的效应传播放大，要通过各种时机溶化培训，运用医疗服务品牌的成功案例教导员工、引导患者，有一种成功的做法是在医院内征集服务故事，开展服务故事大赛，使服务理念故事化，服务故事理念化，使品牌效应在潜移默化中得到传播。品牌重在对外传播，“感动服务”方式值得借鉴。员工不仅是医疗服务的承担者、提供者，更是情感的沟通者和传递者，要引导广大医务人员满怀真情为患者服务，在努力让患者满意的同时，还要让患者体验感动，从而提高品牌的知名度、美誉度和忠诚度，逐步实践由品牌向名牌的跨跃，为全面提高医院的软实力、核心竞争力提供取之不足、用之不竭的动力和源泉。

3.规划发展前景，激活发展潜能⑦。一是立足现实，谋划长远。医疗行业的发展得益于党和国家的政策，得益于人民群众对健康的需求以及社会主义市场经济体系的建立和不断完善，个体医院的发展也与经营者的策略、医院硬软实力的建设关系密切，但所有这些都不能成为固步自封的理由。作为管理者，要始终把单位发展作为第一要务，科学制定中长期发展规划，确定远大的发展目标，并激励员工脚踏实地朝着既定目标努力。二是要不断培育单位经济社会发展新的“增长点”。要善于分析和把握发展中的机遇，善于借助单位硬软实力的优势，努力提高品牌单位的经济效益和社会效益，不断增加医疗单位的综合实力，不但提升核心竞争力。三是善于打造发展中的新“亮点”。大型医疗卫生单位多是公益性事业单位，担负着维护百姓健康，保护一方安宁的社会责任。要紧密结合行业特点，策划和实施关注健康，服务社会的公益性活动，增加社会关注度，树立良好的社会形象，从而不断提升单位美誉度，达到增强软实力的目的。

注释：

①金元浦.文化,民族凝聚力和创造力的重要源泉.政工研究动态,2007（22）

②刘洁,杨连生,杨建华.和谐社会视角下文化软实力及其构建[J].武汉理工大学学报(社会科学版),2008,21(3):399-403.

③谢孝志.公立医院的使命及其文化内涵[J].中国医院管理,2008,28(2):63-64.

④许栋,汪宏波,龙洪波.建设先进医院文化提升医院核心竞争力[J]医学与社会,2008,21(6):10-12.

⑤张健.加强医院文化建设提升核心竞争力[J].中国医院管理,2008,28(8):96.

⑥杨晶.彭宇竹.医院管理中品牌服务战略的的实践体会[J].中国医学伦理学,2006,19(2):68-69.

⑦邓伟胜.医院文化与医院可持续发展[J].中国医院管理,2008,28(3):59.

参考文献：

1.李蓝.加强文化建设 提升医院核心竞争力.胜利油田党校学报，2007（5）

2.曹警愉，程晓保，钱奎国.论医院文化建设.医院管理杂志，2009（7）

第7篇：中文核心范文

你可曾注意，在旧版五十元人民币背面，是一幅气势磅礴的大河瀑布图，这就是被誉为“中华民族摇篮之魂”的黄河壶口瀑布。滚滚黄水，九曲回荡，一路奔涌，在晋陕峡谷骤然受束，水面宽度由浩瀚的400多米，瞬间缩为50米，落差30米的夹岸深沟，疾流直下，涛走云飞，势如巨壶，倒悬倾注……

黄河不仅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，则是黄河水，哺育了中华民族生生不息的文化。是华夏族人开辟了中华文化的新篇章。而他们，则是生活在黄河流域的黄帝的子孙。从第一颗稻谷掉进了黄河水中起，人们离开了茹毛饮血的生活，发展起了领先世界一大步的文化。第一部农书在黄河水中浸泡；第一部兵书在黄河水中洗濯；第一部医书在黄河水中完善；一部史书在黄河水中打磨。秦皇，汉武，唐宗，宋祖，无一不是受到了黄河水的哺育，从而开创了世界文明的先河！

黄河，咆哮，奔涌，跳动着永恒的心律，唱着不知疲倦的歌。黄河浩荡，峰回路转，滚滚滔滔，一泻千里。黄河汹涌，九曲十八弯，曲曲折折，勇往直前，任它“山重水复”，定会“柳暗花明”。今日的黄河大堤巍峨雄伟：堤坡上青草覆盖，河堤两侧林带苍翠。古人幻想的“河清海宴”为时不远了！如今，它又以崭新的面貌向世人诉说着一个颠扑不破的真理：今非昔比，中华民族是伟大的，能够创造出前所未有的业绩！浩瀚的黄河，是我们祖国生命的摇篮。它伟大而又坚强，像一个巨人，出现在这亚洲的平原之上。

这，就是我心目中的黄河，它养育着一代又一代的英雄儿女，传承了中华的火种，北自河曲凄婉动人的民歌，南到河东如醉如痴的蒲剧，那种散发着民族气息的动人旋律，让这片苍凉的大地回响着生命的活力。古塔，戏台，寺庙，楼台，自然的胜景，先人的遗迹，无一不在告诉我们，黄河作为中华文明的发祥地，中华民族的母亲河，蕴含着巨大无比的魅力。而那巍峨的群山，羊肠小道以及的荒原，漫起的风沙，又记录着黄河儿女的艰辛与生命的顽强。

总之，时代的步伐迅猛向前，黄河人的生活在宁静中变化着，只有那条黄色的巨龙，携泥沙而卜，日夜不停地流动着，告诉你时间的永恒。“逝者如斯夫！”这千年的感慨，哲人的叹息，穿越古今，奔向未来……

第8篇：中文核心范文

虽然知道这似乎不能被影响 ..

最近的心里负荷太多东西.

我感觉我快要撑不了了.

它就像气球一样..

里面的气越来越多.

越变越大,快要爆炸了.

可我还是假装表面的和平.

突然觉得自己好可怕.

那是一张没有生气的脸.

永远都在皱眉头..

我快喘不了气..直到没有呼吸.

我也已经没有力气再去爱什么和恨什么..

都累..

怎么会这样呢.

至少,我感觉不到快乐.

只是很沉重的压抑..

我不知道会在怎样一个天气告诉怎样的一个人..

我今天.心里很难受..

被一种无名的东西压着.我不逃避也不接受.

只是很想哭泣.

其他人可能认为我想得太多 ..!

可能真是我想的太多啦``!

第9篇：中文核心范文

关键词：数学 核心问题 设计

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（c）-0161-02

1 数学核心问题设计的原则

1.1 回归学科

要使教师设计的问题有价值、有深度、有启发性，问在关键处，就要最大限度地回归学科，挖掘学科中一切可以挖掘的资源。所以，教师就要认真研究课标，吃透教材，把握学科实质，凸显学科价值，既让教师明确“教什么”，又让学生清楚“学什么”“如何学”“学到了什么”。

1.2 回归学生

学生是学习的主人，是课堂教学的主体。在设计数学核心问题时，要将数学核心问题与学生实际情况有机结合起来，尽力在数学核心问题与学生求知之间，架起一道桥梁，把学生引入一种与问题相关的情境中去，并造成认知冲突，激发学生的求知欲和思维的积极性，让学生自觉地、能动地参与数学学习的全过程。

1.3 回归生活

《课程标准》明确指出：“现实生活是数学的源泉，数学问题是现实生活数学化的结果”。其实，我们教材每一章的前言部分都设计了与本章关系密切的实际问题，创设学生熟悉的问题情境，引导学生回归生活，让学生在生活中看到数学，找到数学，对数学产生亲切感，增强应用数学的意识，使学生在学习“有价值的数学”中得到发展。

1.4 回归过程

“学习的主要状况是思维”。数学教学不仅是传授数学知识的活动，更是展示师生数学思维的过程，所以过程性是数学教学的根本，不容忽视。但要展示数学活动过程，注重数学教学的过程性，其核心问题设计却是关键，因为它是问题探究式教学中落实过程性原则的有效途径。

2 数学核心问题设计的方式

2.1 主问与辅问相关联呈现

一要以主问形态贯穿，凸显教学主线。即设置突出重点、关键的主问，并要用一根科学的教绳串联起来，这样既符合教学逻辑，又符合学生认知，在这条教绳的织网串线下，凸显教学主线。二要以辅问方式补充，做好铺垫，搭好台阶。即把主问按照不同的角度、层次加以分解，编成几个小问，变成小的、具体的目标，在学生自主学习、合作探究、逐步落实中，达成总的教学目标。

2.2 分项与分步相结合呈现

比如要证明基本不等式，可以分类、分步进行。一是归类，将要证不等式与不等式a2+b2≥2ab进行比较，发现它们都是同类型问题，在证法上有类似之处，找到解决问题的突破口。二是分步，考虑要证不等式与a2+b2≥2ab的区别，然后通过设元代换架起桥梁，打通它们之间的联系，得到所要证的不等式。这样学生容易接受，也突破了难点。

2.3 设问与他问相并行呈现

首先，教师得精心设计问题，只有在问题的导引下，才能使每个学生具有积极的参与意识，使学生在课堂提问中迸射出创造的火花。其次，高质量的教师提问能激发学生的疑问、追问、深问。所以，设问与他问相并行呈现，在师生互动性提问中调动学生主动思考，深度参与，探究学习，从而促进全体学生的发展。

3 数学核心问题设计的方法和过程要求

（1）问在重难点处。比如教学《反比例函数的图象和性质》（一）这一节，针对该课教学重点，笔者设计了以下几个问题： 两种函数的关系式有何不同？图象特征有何区别？在常数符号相同的情况下，当自变量变化时，两种函数的函数值变化有什么区别？两种函数的取值范围有什么不同，常数的符号的改变对两种函数图象的变化趋势有什么影响？这样的设问，将教学重点渗透在问题之中，帮助学生将所学知识串联起来，通过问题解决，达成教学目标。

（2）问在关键处。比如在教学“简单的线性规划”时，学生在通过教材具体例子获得感性认识的基础上，理解把握了线性规划的相关概念。然后，笔者进一步设问：最优解、可行解、可行域有怎样的关系？在此关键问题的导引下，学生得到关键知识：最优解一定是可行解，可行解的集合即可行域；最优解一般位于可行域的边界上。并进一步概括线性规划问题的步骤，最后简化为5个字：建、画、移、求、答。

（3）问在关联处。比如教定积分概念时，画出曲边梯形和直边梯形，然后笔者提问：这个曲边梯形与我们熟悉的直边梯形的主要区别是什么？能否将求这个曲边梯形面积S的问题转化为求直边梯形面积的问题？由于这个曲边梯形与学生熟知的圆形都是曲边图形，笔者紧接着问：同学们还记得圆这种特殊的曲边图形面积的求解过程吗？学生自然会想到：用正多边形逼近圆，利用正多边形的面积求出圆的面积。

（4）问在本质处。比如教学“认识方程”这节课时，教材中关于方程的定义是“含有未知数的等式叫方程。”为了帮助学生深刻理解方程的含义，教师应抓住3个关键点：未知数、等式、方程。笔者提出3个问题：什么是方程？方程是等式吗？等式是方程吗？并把梳理的核心问题当作教学的主线，揭示概念的本质，明确概念的内涵，理解概念的意义，从而掌握所学的知识。

（5）问在最近发展区上。比如在教等差数列前n项和公式的推导过程时，常会出现这样的情况，教师设计了一定的情境，也伴有问题铺垫，但却总是启而不发，究其原因是在问题与情境的设计上，未落在学生的最近发展区上。笔者这样来设计：首先回顾小学学过的梯形面积的推导方法，在梯形的旁边倒置一个全等的梯形，补成一个平行四边形，将图形的倒置与数列中项的倒序对应起来，这样自然生成倒序相加法，拉近了学生认知与问题情境的距离。

4 设计数学核心问题的过程要求

（1）培养学生自主学习能力。随着新课程改革的深入发展，新课程的教学理念逐步得到了很多教育工作者的认可，同时新课程教学理念逐步应用在实际教学活动中。充分树立起学生的主体性地位就是一项重要内容，要求在教学活动中，变革传统的教师为主的教学理念，要充分体现出学生的主体性地位。因此，在实际教学活动中，要充分结合学生掌握知识的实际情况来制定出行之有效的教学方法，以便提高课堂教学的有效性。比如说在学习“复数四则运算”这一知识的时候，教师就可以要求学生在课堂之前对该知识进行预习，然后在课堂活动中采用小组讨论的形式来对学生所存在的疑惑进行相互探讨。最后针对学生提出的问题，教师再进行集中讲解，讲解完成之后就应该为学生布置相应的练习题，以便更好地检测学生知识掌握的情况。在整个学习的过程中，学生都扮演着主体地位的角色，教师引导学生自主进行学习，这样对培养学生分析问题和解决问题的能力发挥了重要作用，同时还培养了学生团队协作能力，极大程度上提高了学生学习的积极性和主动性。

（2）坚持进行自我学习，和同事进行交流互助。对于教师来说，一个人的力量总是有限的，多和同事交流，彼此之间互相听课。很多时候自己的错误或者不足之处自己很难发现，但是别人却很轻易就会发现，这对于自己、对于同事来说都是一个查漏补缺，互相进步的过程。自己的同事和自己有着很大程度的相似，彼此之间的交流更容易找到教学中问题的对策，促进彼此的提高。

5 结语

要真正落实课程改革的基本理念，就要聚焦数学核心问题的设计，注重数学基础知识、重点内容，关注数学知识产生、发展、应用的过程，逐步认识到数学的科学价值和人文价值，使数学课堂真正成为凸显问题，师导生动，深度参与，全员互动的课堂。

参考文献

[1] 杨小清.情境创设在通用技术课堂教学中的应用研究[D].山东师范大学，2015.