五月槐花香精选(九篇)

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第1篇：五月槐花香范文

五月槐花香

在阳光明媚的五月里，各种五彩斑斓的鲜花都已经竞相开过，但是在孤岛，最迷人的还是号称五月雪的槐花，五月七号这一天，老师告诉了我们一个令人欣喜的消息，五年级全体师生要去赏槐花！我们都兴奋极了，只见同学们个个精神抖擞，精神焕发，穿着崭新的校服，排着整齐的队伍，就像一条蜿蜒的长龙浩浩荡荡地向着目的地出发了。

一路上，小草摇摆着它那柔美的身体向我们招手；小野花也在微风中跳舞，欢迎我们的到来；还有遍地绿油油的芦苇吸吮着春天的甘露，好像心灵手巧的纺织能手，用星星点点的绿色织成了绿茵茵的地毯。我们一路走着唱着，不一会儿就远远地看见了白茫茫的一片，好像翠绿的枝头挂了一层白雪，老师告诉我们那就是我们要去的槐树林，难怪老早就听别人说槐花是我们孤岛的五月雪，这话一点儿也不假，你看在那粗壮的树干上，嫩绿的叶子衬托着雪白雪白的花朵，在微风的吹拂下，一阵阵沁人心脾的幽香扑面而来，我们都禁不住深深地呼吸着，好像要把这香味都吸到肚子里。又走近了些，就看见那槐花的叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似凌波仙子在水上漂浮。这样的娇姿加上那一阵阵扑鼻而来的浓香，把我们大家都陶醉了，朵朵槐花就像银光闪闪的项链，悬挂在小树的脖颈上。又仿佛贵夫人的耳坠儿，随风飘动，惹得蜜蜂在花丛中翩翩起舞，那情景真是美极了！一会儿老师让我们自由活动，我们都三五成群地在树林里追逐嬉戏，样子好开心。

很快我们就到了返校的时间了，同学们都恋恋不舍地离开了这香气四溢的槐树林，在回去的路上，我们还感觉鼻息中依然残留着淡淡的槐花香，那翠枝白雪的美丽景象在脑海中也久久挥之不去，我多么盼望来年的这个季节我还能够再来这片美丽的槐树林。

第2篇：五月槐花香范文

五月槐花香

海蓝蓝

又到五一了，学校小院里那一棵棵光秃了一冬的槐树竟然又开花了，望着这一树树的槐花，想起与槐花有关的事情：

十年前春天，发生了"非典"。那时，我在北京全程超越实验学校任教，校园很大，也很美，不光有清澈的湖水，也有缤纷的鲜花，还有那一排排婀娜的绿树掩映其中。

被封在学校两个月不能出来，不与外界交往。不过，我们可以带学生去校园的小山上种植，到校园的湖边赏鱼。在紧张的教学之余，我们与学生还开展了各种有益的活动。

虽说教师都是来自大江南北，习惯与口音各异，却能彼此包容，和谐相处。意外的灾难搅扰了人们的正常生活，却让大家在非常时期没有了隔阂。闲暇时候，都会聚在一起相互交流，融洽的氛围让人忘记了“非典”的恐惧。

我们班数学袁老师是西安人。一天，他约上我们几个外地老师到校园西边的小山上。

那已经是四月底了，山上的槐花与山下的百花遥相呼应。如果不是因为那场突如其来的灾难，那年的春天，没有沙尘暴，人们一定会带孩子到学校参观的。

山坡上的槐花层层叠叠，玉树琼枝，每根枝条都是繁繁覆覆的花，如一位盛装的夫人，素洁，高雅。风华绝代的槐花与桂花应该相似，像一个倒挂的小酒盅，小巧，精致，而内敛。一只花瓣反出，又像一只展翅欲飞的小仙鹤，内里只有一枝花芯和花蕊，淡淡的一点粉，不胜娇柔。当你从宏观到微观地进行端详，你会惊讶于它的美。 我看着袁老师不停地摘，便问他干什么？他只说：赶紧摘吧。见他神秘的样子，我也不多问了，摘了许多装到他带着的塑料袋里，带回宿舍。没过多久，他就挨门给我们送去了槐花饭。

我只知道槐花是可以生吃的。小的时候，我家离公园很近，父亲常领我到公园玩儿。我就摘矮树上的槐花吃，印象中它是甜甜的，香香的。很多年不吃了，可能是觉得大了，不应该随便去摘花的缘故吧，抑或是做了教师，要为人师表，总之，除了儿时，后来就没有吃过。

也许是袁老师看出我的好奇，主动邀我再去摘一次，而且，他答应教我怎么做。不谦虚的说，我很好学，竟然也学会了这道陕西民间饭的做法，这是在那个时期最为开心的记忆了。

我从北京回到原单位工作。五月，校园里的老槐树披着雪白的槐花，白绿相间，格外鲜亮。我提议给办公室的同事做一顿他们没有吃过的槐花饭。

学校都是跑家教师，中午饭在学校吃。这样，我就得多做一些让大家都能吃到。

我从家里带来精白面，盐、孜然粉。中午放学后，我们有摘花的，有洗花的，还有帮忙烧水的。一个小蒸锅，需要多蒸几屉才能满足大家的需要。

我把洗好的槐花拌上精白面，再放上盐和孜然粉，拌匀。水开后，将拌好的槐花面均匀的撒在蒸屉上。五六分钟，满屋子都飘散着槐花香喷喷的味道，可以出锅了。等我把蒸屉上的槐花饭端出来，呵！这些平时文绉绉的老师们，此时好不客气，纷纷拿着自己的饭盆主动盛上就吃。看他们吃的那个香劲，谁都顾不上评价，吃了再等下一锅。

一位上课回来晚的老师因未吃到槐花饭，还发了点小脾气呢！

第二年，我蒸了更多槐花饭给所有的老师吃，让跑校的学生们也都尝尝。我教给大家做，让他们都能学会这种简单易学的做饭方法。

老师们学会了，他们的家属也吃上了槐花饭。学生学会了，他们的家长也吃到了槐花饭。因为会做的人多了，我格外开心，传播一种饮食文化，了解一段即将遗忘的经历。

第3篇：五月槐花香范文

春天的时候，大地像是个沉睡了许久的娃娃，伸了个懒腰，打着哈欠，再睁开惺忪的睡眼，被第一声隆隆的春雷唤醒了，大地遍地花开，绿意盎然。沉睡了一冬的小草籽，探头探脑地钻出地面，让人不禁地吟出诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”花儿竟相地开放，打开心窗，让春花的芬芳在心的小屋徜徉。软软的春风，柔柔地吹着，柳枝儿也变软了，新鲜的绿芽儿，像一串串的春音符，随着春风春雨，唱起了春天的歌谣。这个时候，妈妈婶子们种的菜园子也热闹了，黄澄澄的菜花，引得我们像蜜蜂蝴蝶一样，在菜地花间起舞。我们追着赶着蝴蝶，笑声点亮了绿色的菜园，却也因此引来妈妈的轻斥，“小丫头，看着点儿，别踩坏了菜啊。”我们哪管得了那么多，像穿花蛱蝶一样，轻盈地飞走了，又到别地找乐子去了。菜地只留下轻摇着头的妈妈，微笑地望着我们远去的身影，开始埋头整理菜地，准备着种豆角和丝瓜了。

炎炎的夏日，阳光充足，雨水丰沛润泽。菜园子的苦瓜，丝瓜，豆角，茄子，比邻种植而疯长着。那竿竿的竹子插在菜地里，豆角和瓜的秧苗，叶尖儿卷起打着勾儿，顺势往上攀爬，你不让我，我不让你，个个像是比赛似的，都是攀爬的好手。没过几天功夫，这竹竿架起了一排排的绿叶葱葱，粉紫色的豆角花开了，黄色的丝瓜花紫色的茄子花也不甘落后，打着朵儿，迎着微风，花姿招展着。我们小孩子，当然不会错过如此美丽的花开，整日留连菜花地，扑蝶捉蜂。此时，我看见妈妈的脸上也乐开了花，辛劳的汗水，浇灌着这片希望的菜园子，这一畦畦的瓜菜，在食物匮乏的年代，便是当时的希望之花，温暖之花。

这些瓜豆菜花，在妈妈辛劳的汗水里，在我们小孩子的欢笑里，在这个童年的乐园里盛开着。引来蝴蝶蜜蜂醉舞花间，而我们小孩子，则是为了玩乐，在菜花地里捉着漂亮的七星瓢虫，男孩子胆子大，有的竟然捉起了黄蜂。依稀记得，那时的捕捉工具是一根稻草，在稻草的两节间，抽离成一个活结，堂哥小心翼翼地凑上那正在采着瓜花蜜的黄蜂，用那稻草做成的活结，轻轻地往黄蜂身子一套，嘿嘿，一只还扇动着翅膀的黄蜂便手到擒来。堂哥把黄蜂的翅膀和脚还有会针人的尾刺剔除，竟然就往嘴里一塞，“叭哒”着吃了起来，乐哈哈地大笑说：“爽！甜！美味！妹妹，你要不要吃啊？”我一见堂哥这样，头便摇得像是拨浪鼓一样，生怕黄蜂来找我报仇呢。后来，禁不住他的诱惑，便也稍微试了试味道，果然是甜甜的香香的。堂哥他们还敢捣黄蜂窝，取那个黄蜂蛹来吃，称之为野味。现在回想，童年的天真烂漫，童年的好吃好玩，就不禁莞尔一笑。快乐的童年啊，在妈妈的菜地里，在生命的四季里飘香，怎不让人念想。

清清的小溪水，哗啦啦地流淌着，清浅的水草里，小鱼小虾儿欢快地游戏着，溪边开满了三叶草粉红娇嫩的花朵，微风过处，美极了，我们女孩子都喜欢采摘一束在手中把玩。那时的三叶草，儿时的我们管它叫“老亚酸”，花叶还有根部都可吃，花和叶子酸酸的，可挖出的根却如小小的白萝卜，清甜可口，也是小时候的野外美味呢。瓜果飘香满菜园，我们小孩子也不单单好吃好玩，有时，傍晚时分，也会三五结伴，肩上也学妈妈挑上木水桶，到溪边挑水浇菜。尽管小木桶的水在我们的笑闹中晃荡，走到菜地时，已是所剩不多，可我们乐意多次往返，只为了能给妈妈分担些农活，让妈妈少些田间劳作，舒缓下劳累的筋骨。做些力所能及的事，打小就培养热爱劳动的好习惯，这也是妈妈的言传身教的结果。劳动最光荣，劳动的果实最甜美，浇完菜地，我们摘了新鲜的豆角茄子还有妈妈爱吃的苦瓜，走到溪边清洗干净，放在木桶里，再把木桶灌满水，就欢欢喜喜地结伴而归。夕阳西下，照在溪水里乏着金光，不远的田埂上，老牛哞哞地叫着，阿爸叔伯们荷着锄头，正走在回家的路上。

那时的天总是很蓝，劳作了一天的农家人，夕阳下山后，就回到自己的农家院子里，生起柴火，在土灶里做着简单的晚餐菜肴。妈妈把我们摘回的瓜菜，分类切好，铁锅架在滋滋作响的柴火灶上，妈妈用小瓦瓷调羹轻轻地往烧红了铁锅放些花生油，再放豆角茄子一起清炒，顿时，瓜菜清香四溢，飘浮在袅袅升腾的炊烟里，引得还在外面游玩的我们直往家的厨房向妈妈奔去。有时妈妈还会把苦瓜和豆角茄子一起下锅清炒，这个菜还有个漂亮的名字叫“客家三宝”，苦瓜有清热解暑的功效，可童年的我哪里知道这是个宝，苦瓜味苦，特不爱吃，总是挑了绿豆角紫茄子吃，把清绿的苦瓜留置盘中。长大后，味觉发生了一百八十度大转变，反而喜欢上了那有着清苦味道的苦瓜了。苦瓜的味道清清地消着炎炎夏日的暑气，像极了农家人那时纯朴安然，静美知足的生活味道。古老的客家围屋，上廊串下廊，四方的屋子，中间还有天井，星子亮起来了，在夜空中闪烁着耀人的光芒。吃过晚饭的我们坐在院子的中间，围坐着听同年爷讲着精彩的“故仔”（故事），笑声点亮了夜的星空。欢乐美好，静谧安然在这农家院子里如田间菜地的绿苗菜花一样，纯静地生长着，绽放着。

第4篇：五月槐花香范文

一、 以言逮意

引导学生以言逮意，离不开 “读”。首先，从“得意”的角度来看，在朗读中，“意”的形象会越来越饱满、情感会越来越丰富，仿佛文本中的这人、这物、这景、这情，就在眼前。其次，从“得言”的角度来看，言语形式是包含在具体内容之中的，是文本内容一点点地把言语形式给呈现出来的。因而，引导学生“得言”的过程，自然也就离不开文本内容，离不开“朗读”。

【片段1】

师：你从文中读出了什么？

生：槐花很香。

师：能读一读相关的语句吗？（生读。出示：中午……清香、醇香、浓香……）读到哪些词时，你闻到了香味？（生述略）

师：“香喷喷”给你怎样的感觉？（香气直接往鼻子里涌，强调花特别香。）

师：“清香、醇香、浓香”，同样是香，这三个词有区别吗？谁能用自己的朗读，读出3种不同的香？（生1读）

师：老师发现你越读越轻，你为什么这样读？

生：醉了。

（生2读得越读越响）

师：你为什么这么读？

生：香的程度越来越深。

师：真好，你们都有自己独特的感受。

师：后面还有一个省略号，你读懂了什么？

生：更多的香。

师：让我们通过朗读，把这香味传递给每一个人，传递到每一个地方。（指读――一缕淡淡的清香，让香气再浓一些；小组读――我似乎闻到了醉人的醇香了；全班读――这真是扑鼻的浓香。）

在这个教学片段中，我采用以读解文，以情带读，以演促读的方法，通过多种形式的读，让学生在读中思考，在读中感悟，以言逮意，从文本字里行间探寻槐花形象美，槐乡意境美。

二、 循意探言

得“意”的过程中得“言”，是散文教学的又一重要任务。课堂上，宜通过多角度品味，赏析语言因素，领悟文章的表达方法，循意探言。

1. 提纲式朗读，摸清行文思路。《槐乡五月》一课长短句式错落，优化了语感的节奏；分总结构的构思，深化了文章的主旨。针对这一特点，我们可以采用提纲式朗读，设置重点问题法，借助板书提纲，用很短时间，摸清行文思路，把握写作思路，起到提纲挈领作用。

2. 对比性品读，体味用词准确。语言准确，是散文的一大特点。教学时应重视语感教学，在教学中引导学生对比读，体会文章的表达方法。

【片段2】

师：作者连用6个“香”字写出五月的槐乡不仅是一片花海，一片雪海，还是一片“香海”。这段中还有一个字尽管不带香，却也让我们感受到香气无所不在？请默读思考，在你找到的词语旁作批注。

生：“浸”尽管不是“香”字，却写出了“香”，有种泡在“香海”里边的感觉。

师：我们知道，“浸”字在字典中的意思是――泡在液体里。在这里呢？

生：泡在“香海”里。

师：是啊，此时我们深深地浸在了“香海”中，抬眼你看到了什么？

生：满树洁白的槐花。

师：弯下腰，你能随手捡到什么？闻一闻――

生：清香、醇香、浓香……

师：一阵风吹过――

生：香气扑鼻。

师：此刻，这香气萦绕在我们周围。鼻子能够闻得到，身体好像能够触摸到，眼睛能够看得到。四处的树，满眼的花，我们的身心泡在这――香海中了，我们更是醉在这――香海中了。让我们一起也在朗读中“浸”到这香海中去吧！美美地闻一闻这槐花香吧！（生齐读）

阅读教学，引导学生“浸”在这些精妙的语言中，“入乎其内”得其“意”，“出乎其外”品其“言”。

3. 媒体辅助，揣摩修辞效果。比喻，在中年级散文中很常见，能使表达更形象生动，增强可读性。

【片段3】

师：在作者眼里，槐花仿佛是什么？

生：玉雕的圆球和维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

师：什么样的槐花像玉雕的圆球？

生：抱在一起的槐花。

师：什么样的槐花如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿？

生：一条一条挂满枝头的槐花。

师：看过维吾尔族小姑娘披散在肩头的小辫儿吗？（出示图片）你们看，槐花一条一条挂着，比喻多贴切！老师有一个问题，同样是槐花，为什么作者可以把它比作不同的事物？

生：因为槐花千姿百态，每一朵槐花都有自己的姿态。

师：姿态不同。还有吗？

生：人们看的位置也不同。

师：是的，看的位置有远近，角度有不同，有整体、有局部，所以看出了槐花不同姿态。只有用不同的比喻，才能把槐花不同美写出来。

图文对照，前后勾连，揣摩品味，学生不仅感受槐花之美，更体味作者言意共生。

三、 言意共生

巧妙利用文中已有的句式，运用文中的其他内容，迁移写法，引导学生感受汉语言丰富的表现力，品出浓浓的语文味，达到言意共生的效果。

【片段4】

师：五月，是槐花飘香的季节， 。五月，是槐乡孩子的季节， 。）你能引用课文中的内容，将“飘香的季节”和“槐乡孩子的季节”说得更具体吗？

生：五月，是槐花飘香的季节，整个槐乡都沉浸在香海中了。

生：五月，是槐花飘香的季节，山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

生：五月，是槐花孩子的季节，是小小子们有口福的季节。

第5篇：五月槐花香范文

杨 君

每年的5月，团部街道两旁高大的槐树上就开满了一串串、一簇簇白色的槐花，那一嘟噜一嘟噜的白花点缀在茂密的绿叶间，白得耀眼，繁得热闹，花香氤氲缭绕，缓缓地穿云涉水而来，在人们的指尖低缓迂回，花香丝丝缕缕沁人心脾，惹人陶醉。

花香充满了白天，也甜透了夜晚，整个团部新镇都沉浸在这清醇浓郁的花香中，连人们晚上的美梦，也飘浮着槐花的香。伴随着这花香，傍晚散步的人渐渐多了起来，仿佛都是被这甜丝丝的花香唤出了家门。

我不是个好动的人，但每年槐花绽放之时也不由得走出屋子，置身在飘香的槐花世界里，尽情地去呼吸槐花的灵气。在经历了冬天的寒冷和春天的风沙之后，在这阳光明媚、风和日丽的日子邂逅这样飞蝶展翅般的槐花，顿感一种无比的惬意，心境也变得与这飘香的槐花一样美好。

每年槐花盛开之时，总有一些上了年纪的老人在树下采摘一些槐花，开始我以为他们是为了插在家中，留住这花香，但老人们却告诉我：在上世纪六十年代初的年代，大家用玉米面和麦面蒸槐花，这种吃法又绵又酥，甜丝丝的余味无穷，此外还用槐花做的槐花糕，还有槐花炒鸡蛋等，都是很好的美味呢。

这在当时不仅丰富了各家的餐桌，更带来了一年新的希望，至今他们还保留着吃槐花的习俗。

槐花在给人们带来花香的同时，挽回了一个个浅笑的回眸，淡淡地点缀了团场小镇的美丽，让春天变得多姿多彩起来，不奢华、不娇贵，在这一季轮回的年华里，既给我们带来了春意阑珊，又丰富了我们的餐桌，还用她的花朵保健了我们的身体，槐花――我敬佩你这花中的君子。

沙枣花飘香

李聚武

五月中旬是沙枣花飘香的季节，每年这时，沙枣花香四溢，给人以陶醉的享受。在那刻骨铭心的香气中，童年的记忆便一幕幕在我脑海里展现开来。

沙枣树那粗壮的树干上留下的斑斑伤痕，记录着它抗击风沙、与大自然搏斗的经历。他们虽然躯干东倒西歪，似年逾花甲、弓背哈腰的老者，但枝繁叶茂、千姿百态，就如年轻的姑娘和小伙，精神焕发，青春常在。

童年的记忆中，家乡的田间地头、房前屋后、大路两边都生长着沙枣树。银白色的叶子，开黄色小花，花分四瓣，一串串形似铃铛。开花时节，香气四溢、沁人心脾。沙枣矮小、不美观，但繁殖力强、成活率高、耐干旱、抗风沙，适宜在北方生长。

女孩子们对沙枣花也情有独钟，每当沙枣花飘香的时候，她们总要去摘一束，插入水瓶中，装扮一下自己的小天地，于是，沙枣花独有的淡淡的清香，立刻弥漫开来，沁入房间的每个角落，她们尽情地享受大自然给予的恩赐。

最幸福的日子要数沙枣成熟的季节了。到了秋天，最先成熟的是一种果实如小拇指甲大小的沙枣，有经验的孩子从不去摘那些又大又黄的，而是满树林找这种黑得透亮的小沙枣。摘一个放进嘴里，甜得真像是吃了蜜一般。因为这种小黑沙枣极少，又极甜，理所当然就成了孩子们争抢的对象，只要发现了，一定是爬到树上，一把接一把地摘下来往嘴里填，伸手可及之处不吃光是不会罢休的。

这些年，生活越来越好，沙枣也渐渐没人吃了。每年五月来临时，我总会在微风中嗅到那淡淡的沙枣花香，年年开放，年年都有新的感觉。

我爱你！沙枣树。

幸福如花绽放

李惠

有人说幸福的女人如花，如花的女人是幸福的。我非常赞同，幸福的女人不管说话还是做事，给周遭都会带来亲和、安逸之感。说到幸福，有人说做一个吃穿不愁、有钱的女人就是幸福，而我认为，以自己喜欢的方式生活，自信、健康、有一个深爱的人，这就是幸福。

光阴似箭，人生不过短短百年，越来越多的女性重视提升自我幸福感，期望能在人生的旅途上活得更精彩，“幸福感”已成为女性每日必议的话题。前不久，远在广东的友人，打来电话，言语尽显自信，网显的靓照，无不散发着一种优雅知性的气息。那个若干年前远嫁他乡的女友，曾在他乡随波逐流，无法平衡事业和家庭，常在暗香涌动的城市黯舔伤口，一度颓废。在经历了岁月的洗礼，在一次一次跳槽、转型后，成就了自己的创业梦想，她说：有深爱的人，有自己钟爱的事业，孩子茁壮成长，这样的生活真的很幸福。

幸福的生活就如同花开，一瓣一瓣、一点一点绽放，只要倾身凝神就可以听到，花开的声音如同味道一样若有若无，低吟浅唱，或浓郁或清香，无法言喻的心灵和肉体融合之情。

第6篇：五月槐花香范文

至于做哪方面的艺术家我并不十分在乎，唱歌、跳舞、演戏、画画都无所谓，也没有方向，反正能当艺术家就算是完成这辈子的使命了。艺术家的梦想一直伴随我成长。

小时候，大概四五岁吧，我喜欢赖在床上，拿几张硬书皮和几个线轱辘，做成舞台的幕布，硬书皮可以拉动，拉开、合上，仿佛舞台的幕布拉开、合上，一直觉得舞台神圣、神秘。

大概11岁时，第一次被学校安排参加少年宣传队，跳舞，唱歌，还是主要演员，心里美得不得了，没办法，我曾是英俊少年，人见人爱。

我嗓子不好，音域窄，高音上不去，所以一般的歌曲，原调皆唱不了，硬唱，自然是噪音和哄堂大笑。但是，我听力甚好，掌握音阶相当准确。初中的我被学校艺术团吸收，学胡，给舞蹈《姐妹上场院》伴奏。音乐考试时我默写《东方红》歌曲，连词带谱没差一个附点，让老师吃惊。在高中，和别的拉二胡的同学一起演奏《薰风曲》，还登台跳舞。“”中期，上了大学，几乎天天领着班级的同学学新歌，拉二胡、指挥合唱，更经常出头露面。我还陆续带回家琴、小号、唢呐等各种乐器，顺带培养了家中的6个弟妹。

在“”结束后是万物复苏的年代，跳交际舞是当时最时髦的活动。跳舞就要有伴奏，放音乐效果没有现场演奏好，所以，舞厅急需乐队。专业团体的乐手不屑，这样，给了业余乐手机会，我也蠢蠢欲动，组织过几次小乐队，风风火火出入舞厅之间。

上世纪80年代还有一个活动，就是每年5月唱歌，叫五月的鲜花歌会。我会弹电子琴，卡西欧电子琴在当时是最现代化的设备。每年5月，我就变成红人了，各单位纷纷笑脸相请，供不应求，好不风光。

再后来，我老了，兴趣中心转为写作。我写楹联、写散文、写剧本等等，搞过文艺晚会，搞戏剧社，如同上班还胜过上班般繁忙，一直在通往艺术家的小道儿上爬行。

一天，老年大学的“姑娘们”合唱，缺个二胡伴奏员。我自告奋勇，人家问我：“你拉了多少年二胡了？”我狡黠地回答：“五十多年了，不过也有五十来年没拉了……”大家相信我，认定我也是把老手，随便捡一首老歌，伴奏大概不成问题。于是凡是遇到需要伴奏的活动，都叫上我凑局。

今年的这次意外收获更在于，不光是老歌伴奏，还成为了领唱。老伙伴急令我们几个人拿上乐器，乘车跟着走，说去救场，有家工厂厂庆，他们的总经理要赶时髦，演唱某电视剧片尾曲《五月槐花香》，缺个乐队伴奏。我说：“《五月的鲜花》我挺熟悉，五月的槐花还要现学现卖。”那天，到了排练现场，人家专人接待，歌片印好了，茶水沏好了，又找来原磁带，反复滚动播放……于是等于用了半天时间，我们几个伴奏员先学习了一首新歌。然后还好吃好喝地招待着。

第7篇：五月槐花香范文

在美丽的晚春五月，八岁的刚随父母到郊外游玩。

微风，带着丝丝暖意，吹得可爱的刚傻笑着，正如这天上的太阳，也是可爱地傻笑着。引得花儿青草、绿叶虫鱼出来张望。地上蚂蚁蹒跚走着，不知它们是否也是来郊游的。

反正，刚和它们一样，蹦蹦跳跳地拽着爸爸妈妈跑向溪边的小丘。

八岁的孩子，对什么都那么好奇。路边的一草一木，都可以与他聊一些幼稚而可爱的话题。林中有许多低矮的槐树，是刚栽一年的，伸手可以够到枝叶。满树都是洁白的槐花，散发着阵阵清香。看着这可爱的槐花汇成朵朵白云，再闻着这清幽的花香，让人想起了天真无邪的童年——人生的春天。

一家人乐呵呵地采起了槐花，放进篮子里。不一会儿，便装了一篮子“战利品”。

傍晚回家，三口儿高高兴兴地谈论怎么享用这一篮子槐花。“恩，槐花烙饼最好吃！”妈妈提议。大家不禁笑了，这时，一只蝴蝶翩翩飞来，刚便兴高采烈地去追。

这时，父母正从一工地旁走过。不巧的是，一座塔吊在旋转时，刚好碰到路边一电线杆。由于受到压力，电线杆倒下了，正砸中刚的父母！顿时，鲜血洒了一地，槐花也洒了一地，仍散发着阵阵清香，但，被鲜血染红……

路人看到了，急忙将夫妇俩送到医院，但终因失血过多、头部严重创伤，抢救无效。刚从此成了孤儿。

失去父母，对一个八岁的孩子来说，意味着什么？在坟前，刚把槐花铺在了小小墓碑前，失声痛苦，幸福，已经毁灭了。但善良的邻居收养了举目无亲的刚，虽然他们也不富裕。曾经唯一的独生子也因车祸去世了。夫妇俩把刚当亲生儿子对待。养母是一所工厂传达室看门的，养父刚开了一个小商店，店铺还是新的。刚在养夫养母无微不至的关怀下长大了。原本学习不好的他，在养夫养母精心知道下终于在班里名列前茅。

夫妇俩为刚买吃买穿，还让他上了 美术班。虽然对于这一点，刚不太满意，但幸亏这个班，对刚以后的事业产生了巨大的影响。总之，在刚幼小的心灵里，他有两个母亲、父亲，都是对他十分关爱的。他总天真的以为，他与父亲去采花，采到了另一对父母……其实，就他本人而讲，他是幸福的，因为，他得到了四个人的爱。

正如前面所言，由于刚一直成绩优异，且擅长美术，他考上了重点大学，选择了当建筑设计师。这一切，都是因为养夫养母给的。刚，也像对待亲生父母一样孝敬养夫养母——尽管大家心里都明白，他和这对夫妇逼供内无血缘关系。刚曾经也问过他们：

“你们为什么要抚养我？”

“因为我们喜欢你。”

“那你们有过亲生儿子吗？”

“有的，不过他现在由你的亲生父母抚养，所以我们抚养你……”养夫风趣而又深刻地答到。每当他这么回答时，眼里总含有泪水……而这时，养母则在一边笑着——慈祥地看着天真的刚眨巴着大眼睛，似懂非懂。

不过，现在刚已是一个指名的建筑设计师，不会再去问那种天真幼稚的问题。而他也像他们亲身儿子一样，决定让他们安度晚年。

管他是不是亲生的，爱无界限！

后来，养夫因病去世。刚和养母把他葬在一片槐树林中。美丽的晚春五月，花儿正香，养夫便带着一丝微笑别离了人间。养夫的墓在刚的亲生父母墓旁。

到处是槐花洁白如云，清香如酒。让人想起了天真无邪的童年——这人生的春季。哦！这一切，怎么似曾相识？昔日，父母墓碑前的槐花早已不知去向。刚又在养夫坟前放了一把美丽的槐花。养母在一旁，用手巾拭去眼泪。在回家的路上，对刚说：

“原谅我们吧，我的儿子！”

“怎么了，妈妈？”这种称呼在他们之间早已习惯。

“当时，你还小，不了解你后爹的工作。他本来是建筑工程队的一个组长。那时，他们那儿一个设计师在计算塔吊旋转半径时，忽略了一处电线杆。那天，他用对讲机与塔吊驾驶员讲话，让他用塔吊把一些建材运过去。但那个驾驶员真是个冒失鬼，竟然旋转起来，把电线杆撞倒了，还……还砸了你的父母。你养夫便因此丢了工作，开起了商店……”说这些话时，养母已经泣不成声了。

“孩子，我的好孩子，原谅我们吧！多少年来，我们一直想用爱来弥补这一切！”

刚怔住了，他缓缓转过头去。望着那片槐树林。洁白的槐花，汇成了一朵朵美丽的云——美丽得让人心碎！透过泪水，他瞻仰着这篇槐树林，这使他的童年破灭而又重生的地方。他没说话，其实也用不着说什么了——那蔚蓝的天空，洁白的云朵，清幽的槐花香，已替他作了回答。他只是注视着那篇槐树林。此时，它显得格外迷人……

——因为，有三份伟大的爱，在其中永存……

第8篇：五月槐花香范文

一纸素笺，承载了几多离人泪，一曲离殇，飘散着几多忧愁哀怨，一份寄居于笔下的诗年情怀，在我的心中蔓延开来，似水流年中，一纸素笺，消瘦了谁的容颜？

——题记（文：冷梅清竹）

(一）五月槐香

在老屋的后面，有一颗槐树，从我记事起，它就屹然立于屋后，经年的风霜，侵蚀了它的容颜，却在每一个五月，散发出淡淡的芬芳，在我的青春里，留下了飘香年华。

每当四月残红褪尽，槐树就默默地开出了淡白的花束，如兰花般的素雅， 幽芬散缃帙，静影依疏棂，即便无人亦自芳，斑驳疏影，映出润了白的流彩，交相辉映，渲染着绿意繁华的五月天。

我拈一束槐花，一片洁白如云，在我的眼里，溢出了五月的晶莹，槐花香里几度繁华几度荣，藐视了多少秋风寒霜，五月槐花，不似杏花的枝头俏，不似桃李的艳丽多姿，它屹立于参差枝桠间，与层层绿意交融，重叠有致，在清风吹拂中，洒落一地槐花雨，一地淡淡的芬芳。

故人以笺做诗词，我仿故人，一笺槐香，一笺诗情，落满岁月淡淡的痕，一如槐花的纯情素雅，此去经年，容颜为谁展，只为了，春去夏来，百花消弭时，茕茕绽放清骨爽颜。

蜜蜂采蜜于斑驳树枝间，一片繁忙，彰显着槐花的迷人之姿。新雨过后，槐叶翠绿欲滴展疏影，槐花于晨曦时散发沁人清香，于晚风时吟唱悠闲之态，槐花展现给了世人无限仰望的姿态，却在时光流逝中渐渐消陨，曾经洁白的容颜，在时光葳蕤中，清瘦成落地缤英。

（二）人生何处不相逢

一叶浮萍归大海，人生何处不相逢？往事犹在梦中。记得那年，我与你，在五月槐花飘香时遇见，但见东风千回百转，你随风而来，飘然入我梦，我倚在时光的褶皱处，衣袂飘飘，在每一个入口处掀起了万千涟漪，只待与你携手流年里的烟雨，共度风雨人生。

我终生的等候，未曾谋得你刹那的回眸，我的容颜，终于在岁月中单薄的失去了颜色。

人生何处不相逢，纵使尘满面，鬓如霜，萍水亦情浓，如水面上的浮萍，不知何时就会根根缠绕，枝枝相蔓。

爱情的遇见，直教人生死相许，每一份扎根于内心的爱情，都携着岁月深深的遗憾，盘旋于我们伫足过的天空，留下清泪几许。

友情，陪伴了我们一生，直想倾我一世的眷恋，以换得友情隽永，在岁月相携中不离不弃，共同面对眼帘外的秋风寒霜，成为彼此心底的那抹“你若盛开，清风自来”的温柔与牵挂。

（三）人生若只如初见

人生若只如初见，回眸之际意重重，浮华苍苍，只剩曾经的执念，残存我心间，一纸一阙词，一曲一离殇，一生只为一个人。

初见，是那美丽的邂逅， 是那漫过前世的相约，从此，我和你种下“一处相思，两处闲愁。”

冥冥之中种下的一瞥，成为了滑过天空的一抹惊鸿，我们共同度过多少春日斑斓，秋日绵长，却终躲不过寒冬的冰封雪长，君不见，待到来年冰消雪融之时那遍布的伤痕，便是我们流年爱情的殇。

初见虽美，随之而来的爱，更是刻骨，可是，世间一切都是那么近，又那么远，今日近在咫尺的爱，明日就成为了疏离的遗憾，烟花虽美，却终不过是日无声，水无痕，相思一曲深重扉，烟花飘散情亦飞。

从此，我们结束了烛火顾盼，对影流连，结束了风月情浓，也许是前世的缘不够深，只换得今生的遇见，也许我们是来世的姻缘，错在今生遇见，徒增无限的怅惘和喟叹，徒增一段无果的恩怨情离。

似水流年的繁华，只在念昔之间， 你走了，我的世界从此不再繁花似锦，所有的过往，所有的爱恨，全部转化为流年一叹，红尘一笑，唯留初见时的惊艳和倾情。

世间最美的情，最美的爱，都是带着遗憾的美，只有遗憾，才成就了我们经年里的念念不忘和一世的眷恋。

我宁愿只和你初见，留得初遇的惊鸿长驻人生，暗香浮动最好，我与你浅浅一笑，一纸素笺，于时光的旖旎长河里蔓延淡淡芳香。

人总说，时间会抚平一切伤痕，可是有的总会变成了疤痕，时时提醒着你过去的人，过去的事，除非你的记忆停止下来，我们把它藏在记忆的最深处，停靠在心灵的一个最隐秘的角落，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”

从此岁月静好，各安天涯……

（四）流年烟雨，空了谁的等待

我等你，于月华初上的夜晚，于晨曦微露的清晨，都弥漫着我满腔的柔情和期待，我在素笺上，给予了你无限的祝愿和思念。

一缕清风，吹落了世间繁华，也吹落了我的记忆，曾经我以为的一线就可以执手相牵的千里姻缘，如今却成为扯不断，理还乱的断绪和牵绊。

曾经我是沉湎于流年烟雨中的歌者，为一季的繁华与凋零，为世间最美的云雨邂逅，为那墨笔飘香的四季盛衰……最后，我把流年中的忧郁折叠起来，打包成满树的花开，在世间一隅绽放最美的缤纷，与流年烟雨相约，演变成人生季节的一段哀婉的插曲，一曲离殇，伤了谁？

曾经，我在树下等你，四季风吹过，树叶 新生了，又凋零了，风舞过四季的忧伤，在我眼帘深处折叠成了层层过期的船票，终其一生，没有为我兑换出快乐与欣喜。

曾经，我在午夜阑珊处等你，冷月如霜，月帘深处的流云，掀起了我漫天的思绪，晴空繁星点点，那是我思念你的眼，清风掀起了我的长发和衣袂，一度摇曳着指尖漫过的青春年华。

爱情，或高贵，或苍白，在月影斑驳的红尘俗世中，晕开了沁满心扉的芳华 。

曾经，我在黄昏里等你，被夕阳拉长的身影，凝聚成落日的绵绵忧伤，黄昏是黎明破晓之前的等待，是日落前最唯美的落幕，黄昏与黎明，构成了整个人生，右边，是晨晓破天际，为谁辛苦为谁忙，西边，黄昏日落，流年烟雨，一笑而过。

在夕阳的影里，在这如歌又如诗的瞬间里，我轻拨往事的帘幕，一抹想念，醉了谁的温柔，我多想轻轻走进你的内心，探知你的心灵，看那起伏的心尖上，是否有我的思念在跳跃。偶有飞鸟滑过夕阳向晚的天空，在我的眼中溅起了涟漪几许，我仰望天空，眼里有泪滑下，一纸素笺，一曲离殇，在流年烟雨中，空了谁的等待？

（五） 一纸素笺，倾我一世眷恋

我在一纸素笺上，提下了你的名字，笔墨氤氲了开去，你的名字，在我的眼里被无限的放大，和着一触即碎的相思，笑容被染成似琥珀般深蓝的忧郁。

青春在远行中渐渐失却了明丽的色彩，我们经过山谷和河边，谁能听见花开在岁月的窸窣声，一纸素笺，倾我一世眷恋，亦有我对青春的怀念。

曾经绽放于诗笺上的斑斓诗行，在岁月的萦绕中并未失去它的芬芳，而是，在花开的时候，我的梦，才刚刚开始。生命，本是孕育了无数的希望，虽然，我等你不到，但是，谁能说，求而不得，也是岁月赋予的另一种带有遗憾的美？

四季的风，从未停止它的拂动，岁月，也渲染了因青春懵懂而留下的缤纷的梦，就像月色下盛开的蔷薇和盛开的不知名的蓝色的小花，一季花开的容颜，留住了今生的浪漫和青葱岁月。

第9篇：五月槐花香范文

关键词：

翻开语文教材，美文引领我们走进丰富的情感世界。感情的朗读和体会，为语文课堂教学注入了鲜活的因子。学生的情操在字里行间行文流水中得到陶冶，教师的人格魅力在示范指导互动中得到升华，走进语文课堂教学就走进了情感的隐秘世界。重视语文教学环境中的感情朗读，诵读美文，熏陶情感已成为语文教学的灵魂。笔者以《槐乡五月》（苏教版三年级下第21课）一文第一自然段教学设计为例，浅谈自己的一点体会。

瞄准文之眼，引领全篇定基调

眼睛是心灵的窗户，透过眼睛能让人读懂你心底的秘密。课题是文章的窗户，透过课题

能让我们理解课文的内涵。我以“乡”开篇，设计情节如下：

师：我们泰兴人都知道，泰兴的银杏很多被称为“银杏之乡”，建筑业久负盛名，又被称为“建筑之乡”，教育质量高，还被称为“教育之乡”；有一个地方，那里每到五月份，到处开满了洁白似雪、芳香醉人的槐花，于是，人们称那里为——生：槐乡。教者板书“槐乡”，出示课件“开满槐花的槐乡”，先让学生对槐乡有主观上的认识，再从感官上去感受槐乡的美景。师：这就是五月的槐乡，你觉得怎么样？生：我觉得槐乡很美。师：请你通过朗读把你的感受表达出来，让我们一起美美地读课题。紧紧抓住“美”这个字让学生充分感知槐乡的槐花花多、色白、形美、味香，从而准确把握全文的感情基调。

搜索关键词，启感金钥匙

    重点词语往往承载着作者的感情，引导学生抓住这些饱含深情的词语去品味和思索，学生就会很容易寻找到文章的情感之源，为有感情朗读打好基础。理解课文时，若抓住重点词语仔细品味，不仅可以提高对词语的感知能力，还可以提高对词语，文章的思想感情的领悟，收到良好的教学效果。例如“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫”这句话中“山山洼洼、坡坡岗岗、一片”就体现了槐花的多，先让学生自己去感受槐花的特点，再找出作者是从哪些词来写槐花的多的，找出后通过朗读把槐花的多表现出来；再如读描写槐花香的段落，把能让你感觉到香的词语圈出来。学生都能找到“香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海”在这些词中我重点指导学生理解“清香、醇香、浓香、香海”。设计如下：先让学生自己去读“清香、醇香、浓香”，再让他们去体会，你能体会到什么？生：我体会到还有很多很多的香味。生：我体会到香味越来越浓。出示课件“清香、醇香、浓香”三个词由小到大排列。好，那么你能通过朗读把你的感受表达出来吗？很自然地，学生就能把这三个词的区别读出来，声音变化由小到大，仿佛已经沉浸到这浓浓的香味中去了。这么多这么浓的香味就形成了——香海，学生理解了就能读出感觉来。再比如“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了”我抓住一个“浸”字，设计环节如下：在最后一句话中，有一个字不带香，却香味十足，看谁火眼金睛最先找到。学生找到“浸”字以后，让他们想象浸在香海里的东西会怎么样？生：很香。生：槐乡的一切都变香了……好，那么谁能通过朗读让我们大家也浸到这香海中？让学生自己去感悟体会关键词是指导感情朗读的有效方法，只有他们准确理解了词语才能读出词语的韵味来。

锤炼重点句，激感一线牵

  良好的课堂气氛仅仅是激发学生朗读愿望的外在条件，只有学生“自己想读，有情想抒”才能读出真情实感，体会课文中语言文字的美正是促使学生读好课文的内在动力。 如描写槐花姿态的句子“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”，我先让学生自己去读，说说这句话是从哪个方面来描写槐花的？生：样子。生：形状。让他们先整体感知。然后我再出示槐花的图片，说说你看到了什么样的槐花？在作者的笔下这样的槐花就像什么？通过他们自己去看槐花，说槐花，加强他们的对槐花姿态美的感悟。这样的槐花给你什么感觉？生：很美。那么能把这么美的槐花用你的朗读表现出来吗？最后再让学生读句子，他们的感情自然就流露出来了。再如描写小蜜蜂和槐乡孩子们的句子，我先让学生去感受小蜜蜂采花酿蜜，孩子们采槐花的心情是什么样子的。生：高兴。生：快乐。生：兴奋……好，如果你就是这么高兴的小蜜蜂，这么快乐的槐乡孩子，带着这种心情把这两段话读一读。只有学生准确地把握了文字中情感，融自己的感情于朗读，才能读出真情实感。

强化读和写，情感升华再给力

语文教学的功能在于培养学生的语文素养，教会学生在读中学，在读中悟，进而升华到

在读中写。读与写的有机结合，是语文教学的最终目的。在整体感知课文内容，品味欣赏文章之美，学生的原始积累达到一定的限度时，学生的写作欲望一激而发，适时进行写的训练已水到渠成。此时，出示课件：系列图。要求：1、欣赏2、口头表述你观看到的，描述它们的颜色、形态3、对照课文，进行仿写。