大学健美操社团活动精选(九篇)
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第1篇：大学健美操社团活动范文
素质教育的开展就是为了培养出更多高素质专业人才，因此学生的人文素养也受到了社会的高度重视，人文素养指的就是学生在学习文化知识技能中道德品质、文化素养、审美等。素质教育包括德、智、体、美、劳5个方面，健美操教学可以帮助学生强身健体改善学生的柔韧性和身体素质，同时还可以提高学生的审美能力促进学生综合发展。
1在大学健美操教学中渗透人文教育的意义
健美操结合了力量和美同时还渗透着人文教育，人文素质从大方面来讲就是一个人内在的思想品质，比如说爱国主义精神和民族精神等。从比较狭小的角度来看就是学生的文化素质和思想道德品质。健美操教学就是为了培养学生的身体素质和文化素质。
1.1培养大学生优秀的团队合作能力
我国很多高校受应试教育影响比较严重，在教学中对学生的专业技能和专业知识的学习比较重视，但是对于学生的合作能力并不是很重视，因此很多学生都显得比较自我。健美操是一项需要多人共同合作的体育项目，高校体育教师可以通过健美操教学培养大学生人文素质，引导学生融入团体合作当中，提高学生团体合作能力。
1.2学生通过健美操学习自我调节
健美操对学生的身体平衡能力、耐力、柔韧性都有着很高的要求。有一部分大学生自我感觉比较良好，但是进入社会之后就表现出不自信。因此在步入社会之前学生就需要自我调节。健美操是一项难度比较高的体育项目，比如说有一些学生的身体协调性不好，无法顺利地完成一些难度比较大的动作，或者是在学习中会与其他同学的配合不够顺利。在整个学习的过程当中学生只有主动克服困难，有乐观心态去面对问题才能提高大学生的自我调节能力。
1.3提高大学生敢于创新的精神
大学生的创新精神和思维创新能力对于他们今后工作来说有着一定的作用。在健美操教学中教师可以让学生之间互相交流编排动作，学生之间可以选择合适的难度在所有队员积极配合下完成相应的动作，这样可以提高学生的自信心，自信心对于大学生的创新精神有一定的促进作用。
2当前大学健美操教学中存在的问题
2.1健美操教学中对人文素质教育重视不足
健美操教学在高校体育教学当中深受学生的喜欢，但是对于健美操当中的人文素质重视度并不是很高。健美操教学对学生人文素养的提高有着很重要的作用，但是很多高校体育教师在教学中学生的人文素质教育，对健美操人文因素挖掘不够深，对人文素质教育内容研究比较欠缺。
2.2健美操教学的内容和形式不够完善
在高校健美操教学当中，很多体育教师都比较注重健美操动作规范性和统一性，因此学生在健美操教学中只能反复地训练几套固定的动作。这也是导致一些大学生对健美操教学产生厌烦心理的主要原因，这样的教学内容不利于健美操教学的开展。同时很多高校在教学当中依然在采用传统的教学模式，教师在前面示范学生在下面模仿，然后安排学生不断去训练模仿。这样乏味的教学模式会直接影响学生学习健美操的积极性。
3人文素质教育在高校健美操教学中的渗透策略
3.1加强人文素质教育在健美操教学中的渗透
人文素质对大学生未来的发展有着重要的作用，人文素质的养成不是短时间就可培养成功的而是需要一个比较长的过程。健美操是集审美、力量、艺术为一体的技能型运动项目，对学生的身心健康发展有着很重要作用。同时健美操中还包含很多人文素养，学生在健美操学习中可以培养自己的合作精神、坚韧不拔的毅力、健康审美及创新精神等。这些都是当今社会对人才的要求以及学生必备的优良品质，因此在大学健美操教学渗透人文素质对学生来说是很重要的。
3.2以人文素质教育为依托不断完善健美操教学内容
在高校健美操教学当中教师不能只注重健美操的美感和强身健体的功能，还需要在教学当中引导学生在健美操教学中不断完善自己的人格，提高自己人文素质。因此高校需要增加健美操教学课时，在实际教学中为学生传授健美操当中的人文素养。其次教师还需要不断丰富教学内容改变教学方式，教师可以利用多媒体教学设备和微课进行教学，通过网络让学生了解更多的健美操教学知识。这样不仅可以丰富教师的教学内容，还可以提高学生对健美操教学的兴趣。
3.3多方拓展健美操参与途径，不断强化大学生人文素质
健美操训练受到大学生的喜欢是因为健美操教学包含音乐、审美和平衡能力。因此高校首先需要加强高校俱乐部的内部建设，这样不仅可以提高学生参与健美操训练的体验感，还可以让人文素质教育的内容更加的丰富。其次学校还需要开展更多的教学活动和社团活动及健美操竞赛，让学生在活动当中可以了解更多的健美操内容，提高学生学习兴趣。最重要的一点就是每一个学院应该定期开展健美操大赛，让学生可以养成良好的竞争意识。
第2篇：大学健美操社团活动范文
关键词：学生管理 体育社团 问卷调查 中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（c）-0000-00
高校学生管理工作的有效运行是推进学生成长的重要环节。大学生体育社团在学生管理中起到了重要作用。高校学生社团是由大学生根据兴趣爱好自愿组成的学生组织。随着国家对职业院校发展的重视，如何在新形势下发挥学生管理的功能，开展好高职学生管理工作，为高职院校培养身心健全的高素质人才是当前职业教育发展的重要课题。本文通过研究体育社团在高职学生管理中存在的问题，探索高职学生管理的合理路径，以期发挥好体育社团的作用，为学生管理质量的提高提供参考。
1 研究方法
本研究在常州信息职业技术学院规划课题的理论框架下构思。研究中选取科教城部分体育社团为研究对象，采取了访谈法和问卷调查法，设计了《学生体育社团管理现状调查问卷》，分为教师问卷和学生问卷，采用分层抽样方法，共计调查学生879人，调查社团91个。
2 学生管理工作中体育社团的发展现状
2.1 学生体育社团发展现状
调查可知，高校体育社团无论对学生个人还是对学校、对社会来说都具有重要作用，对学生个人来说，通过多种多样的活动以满足学生对体育的兴趣爱好，达到健身、教育及社会适应的目的；对学校来说，通过体育社团活动丰富了校园文化建设，提升了学校影响力；对学校体育来说，可以扩大学校体育人口，推进高校体育改革，加速学校体育的社会化进程等，因此，我们可以把体育社团组织称为高校体育教学的载体和学生身心发展的“第二课堂”。
2.2 学生体育社团的发展规模
在大学生管理过程中必须要发挥好体育社团的作用，近年来学生体育社团的种类和数量都在不断增多，通过调查发现大学生体育社团的年增加率在21%左右，随着社会发展，尤其是一些益智类和健美、休闲类社团不断增多，如交谊舞、羽毛球、休闲与健美等社团组织，一些社团的人数超过了几百人，这些大型体育社团对于学生管理工作的开展起到了很高的带动作用。
2.3 学生体育社团的人员构成
通过对科教城高职院校大学生体育社团组织的调查发现，目前高职体育社团组织的人员构成程多样性，一些打球类社团如篮球、足球、排球等男生占到了72%以上，一些休闲类社团如健美操、交谊舞、瑜伽等协会组织的女生占到了67%以上。在年级构成方面，发现大一学生参与社团组织的人数最多，占到了总数的57%，大二学生居次，占到了28%，大三、大四学生参与社团的人数较少，这可以说明在学生管理工作中大一与大二学生是活跃团体，必须加强对新生的管理力度。
2.4 社团活动频度与时间
体育社团每月开展3次活动的较多，总体上社团活动开展的频度较低，大学生体育社团活动开展次数较少，不能满足学生日益增长的体育文化需求。总体来看，多数体育社团的活动频次低，活动时间长，活动时间段较集中，安排不合理，这可能由于近年高校不断扩招后，体育设施资源紧张，并且各类社团的数量不断增多，导致生均体育场地面积偏低，而且一些场地的利用效率较低，一些社团为保证活动的开展，只得按次排队或减少活动频次，延长每次活动的时间。
2.5 活动场地器材
学生社团活动使用的场地主要运用校内免费的场所，如田径场、篮球场、羽毛球场地等。调查发现学生租借校外场地的社团较少，占到了社团总数的32%，多数社团囿于经费不足，不能对场地器材进行合理购置。另外学生参与社团的志愿方式所占比率较小。学生对社团活动的满意度较低，多数学生对社团都意见重重，这可能与学生社团的活动内容形式单调、社团的物质资源匮乏、体育社团种类单一 及社团的组织理念较差等因素有关。
2.6 体育社团组织管理状况
近年高校学生体育社团的外部管理部门主要是学校团委，并且外部管理主要集中在了两种模式，一类是由校团委下设的校社团联合会、校体育社团分化、校体育单项协会，占到了总数的34%，另一类是校团委下设的校学生会、校学生会体育部，占到了总数的25.1%，还有的高校涉及校体育单项协会的分管，多数体育社团没有成文的制定条例。
2.7 体育社团发展的影响因素
制约学生体育社团发展的外部因素多种多样，缺乏必要的社会支持和学校不够重视、科学定位不准认同社团数超过30个外其他方面的分布较均匀，这说明各因素都是制约社团发展的通病，社团间差异较小。影响学生体育社团发展的内部因素是多种多样的，其中学生认同率较高的主要集中在了经费不足、会费偏高，成员流动性大、稳定性差等方面。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）大学生体育社团组织在学生管理工作中发挥了重要作用。目前大学生体育社团种类和新兴社团数量不断增多；社团人员中男生居多，学生年级分布差距较大，大一、大二年级参与人数最多；学生社团管理人员不足。 （2）社团活动内容多是组织锻炼、组队参赛、培训、指导和自由活动；活动竞赛参与方式多是组队参赛和组织学生观看比赛；活动开展频度多是一周一次，活动场地器材严重不足，校内的免费场所利用最多。
3.2 建议
（1）明确大学生体育社团对学生管理的促进作用。提高学校领导对素质教育和学生体质重要性的认识；加大校领导对体育社团活动的支持力度，使校领导加大对社团活动的投入。 （2）要支持和引导学生体育社团组织依据国家的法律法规；要充分调动专业教师的积极性；要建立社团指导教师工作考核制度，对工作成绩优秀的指导教师进行奖励。
参考文献
[1] 赵文杰，姚武，王文胜，等.大学生体育社团课程化管理的实践与研究[J].体育科研，2004（6）：69.
第3篇：大学健美操社团活动范文
到底是什么原因使这所新建学校得以迅速发展？其不平凡的发展历程，又会给我们怎样的启示和思考？
一、创新教学模式，助力师生成长
1.创新“问题导学，三学合一”教学模式
授人以鱼不如授人以渔。教书其实也是一样――不仅仅教学生读书，更重要的是培养学生的学习习惯、方法及合作的能力。课堂教学研究是学校紧抓不放的中心工作，学校积极进行教学改革和研究，将打造“高效课堂”作为明确目标，引导教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂。以“生本愉悦、灵动高效”课堂研究为目标，以小组合作学习为载体，积极开展课改研究，逐步形成了“问题导学，三学合一”的课堂教学模式。“问题导学”是指教师每节课设计2～3个关联、递进式问题，以问题为主线，以学生自主、合作探究为方法，指导学生完成本节课的学习内容；“三学合一”是指课堂上学生通过“自学、合学（助学）、展学”三种教学方法进行探究学习，在轻松愉悦的课堂氛围中高质量地完成学习任务。
走进课堂，座位是四人一组的排列方式。学生一会儿低头做题，一会儿抬头讨论，一会儿起立陈述，一会儿走上讲台展示讲解，整个课堂成为学生的舞台。“每节课的展学阶段都是最热闹的时候，各小组争先恐后地讲解、展示和补充。互帮互助、共同进步的氛围非常浓厚。”教师们欣慰的话语肯定了合作学习小组建设和“三学合一”教学模式取得的明显成效。实验二中在新课改背景下积极推动教学模式变革，极大地激发了学生的内在潜能，特别是在传统模式下一些学习困难的学生，在改革后的课堂教学中对学习表现出浓厚的兴趣，学习能力得到提高，学习成绩明显提升。愉悦高效的课堂教学，为减轻学生负担打下了坚实的基础。
2.“师徒结对，共同发展”成长模式
学校立足学校教师队伍现状，注重青年教师培养，落实“分步优化，分层发展，整体推进”的培养原则，开展新老教师“结对帮扶共成长活动”。让经验丰富的老教师对青年教师进行传、帮、带，一方面，促使青年教师提高对教师专业化发展的认识，加快走上发展轨道；另一方面，师傅带徒弟的过程，也是助推师傅提升专业能力和专业品质的过程。学校还开展班主任结对活动――通过新老班主任的结对活动提高新班主任的综合素质，增强依法施教、依法办事的自觉性，促进了各班级的均衡发展。
学校成立五年来，有十几名教师在区级以上教学技能竞赛中获奖，100多人次出过区级以上公开课、优质课、示范课、观摩课等，60多篇论文在市级以上论文评选中获奖，20余篇论文在市级以上刊物发表，19名教师分别被评为“青岛市教学能手”“青岛市青年教师优秀专业人才”“青岛市学科带头人”“城阳区优秀教师”“城阳区教学能手”等。
二、创建德育品牌，守望教育根本
润泽，春风化雨，浸润心田；日新，日日更新，不断发展“润泽日新”是实验二中德育实践活动的主题，每天都在和风细雨，润物无声中，有收获有所得。润泽日新强调过程和体验，是学校为学生进行的一种潜移默化的教育和熏陶，使学生从内心深处感受到一种激励自我成长的动力和奋发进取的精神。
1.打造书香校园，营造文化育人氛围
让“每一面墙壁会说话，每一个角落都育人”，不断提高学生的人文素养。合理地利用好每一个楼梯拐角，建立书吧。每周二全体教师与阅读班级一起参与“我与老师相约春天一起来读书”活动。校园全接触电视台以“缤纷校园”为主题，宣传校园文化，展现师生风采，助推学校发展，随时记录孩子们的成长瞬间。《启航》校报以蓝色海洋为主题，展示师生及家长的作品，记录着孩子成长的点滴，传递校园正能量。
2.创新校园活动，在活动中受到启迪
参加实践活动，学生用眼睛看、用心灵体验，用双手探究、让情感交融，在知情意行的发展中成长。
（1）丰富多彩的少年宫社团活动，成为学生成长的金色摇篮。学校深入实施素质教育，减轻学生课业负担，坚持不以成绩作为衡量学生的唯一标准，鼓励每位学生发展自己的特长与优势，彰显学校以人为本的教育理念。学年初下发社团菜单，学生自主选择，周三下午七八两节课，学生打乱班级顺序，走班参与社团活动。社团活动的开展，开发了学生的潜能，提升了学生的综合素质，得到了家长及社会各界的一致好评，已成为学校未成年人思想道德建设的重要阵地，成为学生的学园、乐园。
少年宫社团根据学生身心发展的规律和特点，以培养他们的创新精神和实践能力为重点，突出五大特色：学会一项技能，促进全面发展；推崇环保理念，打造绿色校园；诵读经典诗文，打造书香校园；引进科学技术，打造信息校园；依托少年宫，打造师生乐园。涵盖传统文化、语言文字、体育艺术、科技实践、技能技巧等五大类，三十八项。现已开设陶艺泥塑、烘焙、剪纸、烹饪、轮滑、环保手工坊、手工编织、渔网编织、钩针棒针编织、豆画、棋艺、合唱、舞蹈、健美操、绘画、书法、国画、盘画、快乐阅读、吉他、海洋、模拟驾驶、射击与虚拟互动、模型、科技、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等社团。每个社团都有固定的教学活动场所，各室均配备高标准的设备设施。学校以少年宫社团活动为载体，创新素质教育之路，使学校不只是学生学习知识的场所，更成为学生放飞梦想的精神乐园。2014年6月，全市各区市综合实践教研员集中到校对改革模式进行研讨。9月17日，青岛市综合实践学科骨干教师100余人到校观摩综合实践活动的社团化成果，收到与会领导专家的一致好评。9月22日，城阳区教体局赵平局长带领小初高三学段200多位学校负责人及教体局科室负责人到学校观摩综合实践活动，肯定并推介我们的做法。2013年12月18日，《半岛都市报》“少年宫搬进学校里――区实验二中32项少年宫活动打造多彩课外学堂”对社团活动进行了报道。《青岛晚报》、半岛网、中国文明网、《青岛日报》也都对学校的社团活动进行了大篇幅的报道。
（2）创新升旗仪式，让学生在短短的升旗仪式上受到触动和教育。教工排球队获区冠亚军，校健美操队获省市健美操比赛冠军，校学生排球队获得区长杯，爱心志愿者、清华大学的学生都通过升旗给过学生心灵的震撼。
（3）关爱弱势群体的爱心志愿实践活动。走进退伍老兵及空巢老人家庭送温暖。《青岛日报》对此活动做过专门报道。亲子走进青岛市儿童福利院，陪伴缺少家庭关爱的儿童。雅安地震后组织师生及家长参与的“旧书漂流、爱心义卖”活动。通过义卖及捐款共筹到19927.1元善款，全部捐至雅安重灾区。活动给师生和家长搭建了奉献爱心的平台，参加过爱心活动后，孩子们开始关注社会，关注弱势群体。2014年12月26日，由家委会发起的，助力贵州山区留守儿童体育梦起航――连线贵州，爱心义卖活动，共为留守儿童筹到65484.4元善款，全部用于购买体育器材，捐至贵州山区学校。
（4）传统节日实践活动。每年的传统节日是我们对孩子进行民族传统教育的好时机。元旦游园会“我在新年许下愿望”为福利院婴儿捐一包奶粉公益活动是游园会的亮点。学生带着门票，参加汉字书写大赛、射击、小球掷准、夹玻璃球、切水果、愤怒的小鸟、套圈等学生喜闻乐见的运动及科技游戏，孩子们释放着自己的热情，度过无比快乐的时光。
冬至，组织题为――“风车转，梦想飞”传统项目游园会。老师教孩子玩老鹰捉小鸡、打马围、贴膏药、跳皮筋、打懒老婆、打宝、木头人等，师生在欢声笑语中，拉近了距离。三八妇女节，学校少年宫烹饪社团全体师生与女教师相约春天――亲手为女教师包水饺、展厨艺、庆“三八”。孩子们在制作的过程中体验劳动带来的快乐。清明节到毛公山捡拾白色垃圾活动，为孩子留下童年的美好回忆。
（5）进校离校实践活动。每年的教师节是进校教育日。三个级部年年不同的欢迎新学生创意令人振奋；抽取幸运师生；放飞白鸽，梦想起航，让学生下定决心发奋读书；师生手拉手共同书写你敬我爱的美好诗篇。正因为与众不同，所以令人难忘！
每年的6月22日是离校教育日，“这三年，我们在一起”毕业典礼让每个即将离校的孩子步上红毯，真心感谢呵护他们生活的家长，教授他们知识的老师，陪伴他们成长的伙伴，更感谢培育他们的实验二中。伴着荡涤心灵的期待与祝福起航，用自己的拼搏与汗水换得新的成就与荣耀。
进校的关爱与要求，离校的期望与祝福，既是对学生三年学习生活的肯定，又是在为学生预约新的精彩。孩子们会像飞舞在空中的风筝一般，既心系母校，又向往蓝天。
（6）梦想起航实践活动。助力学生梦想起航，为学生搭建与名校名家对话的平台，让梦想不再遥远。与清华大学优秀学子拉手，同升旗、献爱心、再温入团誓词；请乒乓名将庄则栋、徐寅生、乔云萍指导学生成就乒乓梦；请宿茂臻指导“中国小梅西”等成就中国足球梦；请进市、区气象局资深专家进行气候讲座，并助力学校海洋社团建设海洋气候观测站等成就学生科学梦……
（7）家校沟通、师生沟通渠道顺畅。家委会协管餐厅活动，请家长走进校园协管餐厅。家长提议形成“校长有约”及“餐厅光盘”活动。2013年11月，“家委会协管餐厅，让小午餐做成大文章”在省级交流会上发言，是青岛市唯一的一所初中学校。家委会协管食堂，架起了家校沟通的桥梁。
“校长有约”让师生沟通更顺畅。每周五的午餐时间，实验二中的四位校级领导会与不同的学生共进午餐。走进学生内心，与学生交流学习和生活上的问题，了解同学们对学校管理的意见和建议。让学校领导走近学生，拉近了与学生的距离，拓宽了学生提意见建议的渠道，提升了学生的校园主人翁意识和责任感。
3.蓝色海洋教育活动，引导学生知海爱海并成为具有海之品格的人
培养具有自信、厚重、包容、激情等海洋品质的优秀人才是我们的办学追求，丰富学校生活，突出“海阔凭鱼跃”的海洋特色是学校特色发展的方向。“世界海洋日”带领学生参观保护的112驱逐舰、大洋一号科考船、蛟龙号及雪龙号，了解海洋知识。多次邀请“蛟龙号”团队到校与学生面对面交流，普及海洋知识，探讨海洋的奥秘。实验二中号大帆船也曾经随“向阳红”09船出海科考，蛟龙号及国家海洋局北海分局深潜英雄们曾为实验二中号大帆船签字。
走进青岛民超海洋教育馆，渔祖郎君文化节，参加市渔业增殖放流活动。每年4月份，学校海洋社团的学生都要前往红岛韩家民俗村参加青岛渔族郎君文化节，了解制盐的历史、渔民的生活和信仰，认识捕鱼工具，丰富海洋知识。6月份，参加青岛市海洋与渔业局组织的渔业增殖放流活动，树立保持海洋生物资源生态平衡，促进渔业持续健康发展的意识，拓展学生的海洋教育实践空间。
利用奥林匹克公园优势做的海底探宝寻宝活动。蓝色海洋旅游节，免费带领低保学生走进极地海洋世界，让家境贫寒的孩子有更多的学习机会；班级家委会组织孩子亲近海洋一日游等。通过活动，了解了海洋知识，认识到保护海洋的重要性，同时也拉近了亲子关系。
4.超前的教育视野，助力师生公民意识的提升
暑期组织学生“走进革命老区，体验红色之旅”夏令营活动，当看到老区的小学落后的学习资源，孩子们沉默了。让学生在无声中获得公民责任的体验。中韩夏令营搭建了学生与国际交流的平台。韩国孩子会不约而同地买韩国的化妆品给中国的父母做礼物，外出用餐都会尽量要求中国家庭的妈妈们吃韩餐，而韩国家庭的日用品也会尽量使用国产，淳朴的爱国行为和保护传统文化的行为，给了每个中国孩子深深的震撼。每一次体验活动后的反思将会引导孩子们从内心深处感受到一种激励自我的动力和奋发进取的精神。
三、创生艺体两翼，托起精彩人生
学校制定了“艺体‘2+1’项目实施方案”“艺体特色学校发展规划”，确立了“以教育教学为中心，艺术体育两翼齐飞”的发展方向。
1.“校长杯”托起体育梦想
实验二中每年的学校体育节里都会有个“校长杯”球类系列比赛，从排球到足球、篮球、羽毛球、乒乓球，一个不落。孩子们最兴奋的是能抽到首场比赛的签，由校长亲自为他们开球，也希望自己的队伍能一直战到最后，再由校长亲手为他们颁发比赛的奖杯。这样的比赛不仅提升了学生对于体育活动的兴趣，更让孩子们充分感受到了学校开放办学的新理念，能在赛场上与校长近距离接触是实验二中的孩子们才有的特权。“校长杯”系列活动的开展，激发了同学们参加体育活动的热情，也为学校选拔了优秀的体育人才，经过专业的训练，这些孩子在“区长杯”比赛中为学校增光添彩，多次荣获“区长杯”篮球、足球、乒乓球、田径比赛冠军，很多同学还被选拔到省、市级体校进行专业训练，为青岛市和山东省争光。
2014年“中国体育彩票杯”山东省足球联赛初中男、女组的比赛在山东滨州圆满结束，青岛市城阳区第二实验中学男女足球队代表青岛市收获了比赛的男、女双料冠军，为青岛足球争了光，开创了城阳区校园足球的新篇章！
2015年1月3日，“谁是球王”足球争霸赛，学校男子足球队获得华北大区球王称号。
第4篇：大学健美操社团活动范文
摘 要：惠州市技师学院以省市共建为平台，以粤新合作为优势，以校企合作为突破口，以培养技术工人中的“博士”为目标，努力把学院办成“高端引领，省级示范，国内领先”的一流技师学院。随着学院近几年的快速发展，学院取得了骄人的成绩，同时也发现了不足，如学院学生体质得不到有效的提高，在体育教学上一直找不到突破口。为了在体育课改革中寻求新的出路，笔者以社团活动作为参考尝试探索和创新。
关键词 ：体育课 社团活动 对比与建议
一、惠州市技师学院体育课的现状
长期以来，惠州市技师学院的体育教学一直在传统的教育观里徘徊，不适应现代教学需要和学生需求。学院7000多学生里面包含了中级班和高级班学生，中级班学生是初中毕业后进入学院的，年龄在十五六岁；高级班学生是高中毕业后进入学院的，年龄在二十岁左右，相当于大学新生的年龄。学院生源来自不同地区，身体素质参差不齐。
首先，体育课安排不合理。由于体育属于基础考查课目，在排课时，先排专业课，剩下的课时再排体育课。上午第一、第二节安排体育课的概率很高，影响了学生身体健康和学习兴趣，导致学生不愿意上体育课。每学期体育课上课又分单双周，一个学期20周，在除去考试的两周，就剩下10周上课时间，几乎不能调整体育课内容。只有一年级学生才上体育课，这样的课程安排又怎么能提高学生身体素质呢？
其次，体育考试不受重视。由于体育课是考查课，没有列入评奖学金的总分，学生对体育考试不重视，反正补考都能及格，这样的体制长期以来形成了负面影响。再次，没有公平的竞技体育作为鼓励。每两年一届的中职学校田径运动会、篮球赛比赛时间短、强度大，学生经常受伤，个别学校违规以专业运动员代替学生参赛，使其他学校的学生积极性受到极大影响，导致很多学校都不组队参赛，参赛队伍越来越少。
笔者从事中职学校体育教学9年，从未经历省技工院校的田径运动会以及球类比赛。没有了目标，没有对比、激励，哪里会有进步？文化课你追我赶，体育也应一样。身体是革命的本钱，没有“本钱”怎么就业、怎么创业？当然，影响体育课教学的还有其他因素。
比如，中职学校的体育教学与中小学体育教学没有衔接好，致使中职学校学生的身体素质没有得到质的提高；中职学校体育教学内容产生了断层，没有考虑到中职学校的学生毕业后将直接面对社会，一般群众体育活动与学校体育教育截然不同，多数学生毕业后基本中断了体育锻炼；中职学校的体育教学内容大多是从教师的角度出发的，而忽视了以学生为本的教育原则，应弄清楚学生真正需要什么，根据需要来选择教学内容和手段，这样才能使学生受益。
二、惠州市技师学院社团活动的现状
学院将社团建设作为校园文化建设的重点工作。院团委自2011年11月开始筹备社团工作，经学院审批并通过《惠州市技师学院社团管理办法》（试行）和《“社团100”建设方案》后，社团活动有了广阔的发展平台，并于2011年12月在学院全面展开。在院团委及社团联合会的组织下，各社团面向全院学生招新，设立自主管理机构，不断壮大社团队伍。
各学生社团在校园内逐渐开展了各种社团活动，这些活动充实了学生的课余文化生活，提高了学生的认知能力、实践技能和学以致用的本领，全面提升了学生的综合素质，对引导积极、健康、向上的学风、校风和构建和谐文明的校园文化起到了巨大的深远的影响。学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下凝聚学生、开展思想政治教育的重要方式，是以班级、年级为主，开展学生思想政治教育的重要补充。
学院现有文体类社团20个、专业类社团10个、公益类社团2个，共计32个社团。其中，舞蹈队、模特队、武术社、街舞社、吉他社、英语社等一批社团，积极开展形式多样的社团活动，很好地丰富了学院的校园文化生活。学院目前共有社团成员约1262人，约占全院学生人数的20%。目前，学生社团的主要活动地点是学院教学楼一楼架空层、教学楼小舞台、田径场、篮球场、宏图大舞台、学院景观大道及行政楼附近的空地。社团活动具有覆盖面较广，活动种类较多，形式较活泼等特点。
每周一到周四下午下课后，校园的各个角落都可以看到学生在开展自己喜欢的文体活动，在指导老师或社团社长的带领下，呈现出热闹的校园文化活动。笔者认为这就是“阳光体育”。为什么学生在第二课堂这么喜欢社团活动呢？参加这些活动还要交团费、服装、工具费等，而学生都毫不犹豫地参加。体育课也有很多器材，学生为什么不感兴趣？这值得我们思考和改正。
现在，对学生社团已有了一种新的认识：那就是现代教育中的一种新型社交教育模式。这种学生自我组织、自我教育、自我发展的“三自”活动，突出了学生的主体地位和作用，强调了学生之间的精神沟通、学业上的开拓、学生之间的交往和人际关系的处理，顺应了教育发展的潮流，丰富了教育的多元性。学生社团已经不再是原来简单的学生群体，而是越来越趋近校园文化中心，也不再是校园文化的附属品，而成为校园文化建设的主力军。
三、对比与建议
通过对比发现，学生更多地喜欢社团活动主要是因为社团活动更加贴近学生就业后的各种社交需要，而且自主性比较强、个性发展自由、时间也可长可短。“90后”的学生大多喜欢刺激探险类活动，而现在的体育课很多是普教到职教一直重复的教学内容，枯燥无味。要改变这种现象首先要编写适合中职学生的体育教材。现在中职体育教材很多，笔者在实践教学中感到有些知识已经很陈旧，不新颖，没有创新。
第5篇：大学健美操社团活动范文
（一）丰富校园文化活动的内容
近年来，为了响应国家建设和谐社会的号召，培养具有较高综合素质的人才，我国各所高校越来越重视校园文化建设，致力于全面推进素质教育，建设和谐校园，十分积极地开展各种类型的校园文化活动，如舞蹈比赛、诗歌朗诵、音乐表演等，力求通过丰富的活动提高大学生的综合素质。尤其是，舞蹈活动，更是校园文化的一种常见形式，但是其较为专业，对大学生舞蹈基本功的要求较高。而形体艺术教育作为美育的组成部分，更加符合大学生的情况和要求，可以有效地丰富高校校园文化活动的类型。形体训练中各项以身体表现为主的舞蹈和运动项目的基础训练内容，如健美操、体育舞蹈、韵律操等动作简单易学，运动量可随意调节。在形体艺术教育中，通过对学生进行各种基本动作的练习、气质养成等方面的训练和教育，对大学生身体柔韧性、协调性以及审美能力的培养有着十分突出的效果。可以说，形体艺术教育以其特有的形式和效果，更容易得到大学生的欢迎和支持，能够切实丰富校园文化活动的内容，提高高校校园文化的品位。通过有效开展形体艺术教育，大学生可以自行组织健身操表演和比赛，开展各种丰富多彩、形式灵活的团体或者个人形体表演，享受形体艺术的魅力，让大学校园文化生活更加丰富。
（二）实现校园文化建设的目标
高校校园文化建设是全面育人的重要环节，是以培养大学生综合能力为目标的。高等教育培养的不应仅仅是具有专业知识和技能的高素质知识型人才，还要培养具备良好的身体素质、品德素质和心理素质的综合性人才，要能够很好地适应社会发展和时代要求的需要。大学生处在青春发育的后期阶段，身高基本定型，体重明显增加，同时由于刚刚进入大学，在生活及学习中都很不适应，容易产生畏难心理，形成孤僻的性格。而形体艺术教育恰恰可以对此有所改善。形体艺术教育使大学生在做动作时享受音乐，在活泼明快的伴奏下一起做出各种跑、跳、扭摆、转动，在身体得到伸展的同时，体能也得到增强，能够强化身体素质的锻炼，完善学生形体；通过对色彩、着装、发式、化妆及言谈、举止、礼仪等形体语言科学规范的训练，培养大学生出众的气质；帮助他们学会如何着装庄重、举止优雅、言谈得体，塑造学生昂首挺胸、充满自信、朝气蓬勃的健康形象，并且还能够帮助大学生在受教育的过程中形成坚韧的毅力、良好的合作能力和集体意识，以及人际交往能力，这些都可以使学生在潜移默化中受到教育和启迪，帮助他们树立自信心，陶冶情操，消除心理障碍，帮助学生更好地适应社会的要求，实现高校校园文化建设的目标。
（三）促进和谐活泼的校园风气
校园文化是一种氛围、一种精神，是学校发展的灵魂。校园文化对学生的人生观、价值观具有潜移默化的深远影响，尤其是积极、健康、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性和持久性。而形成良好的校园风气是构建和谐校园的重要内容，是校园文化建设的重要组成部分。通过开展形体艺术教育，可以让学生在愉悦、欢快的氛围中得到健康的成长和发展，并且能够使学生自我调节学习压力、就业压力，以及焦躁、抑郁等不健康的心理，让生机与活力充满整个校园。比如，形体训练中的压、拉肩、下桥、体前等练习能够提高大学生的柔韧性，改变和改善不良体型，让他们充满自信和活力；跑跳操等练习能够提高大学生的耐力和毅力，使其更积极地面对大学生活。尤其是集体健身操的过程中，所有成员自然形成一个整体，伴随统一的节奏有规律地做出各种跳跃、旋转等充满活力的动作，在自身形体有节奏的律动中表达出强烈的情感，感受形体艺术的审美，很好地活力和青春，氛围更为和谐。
二、形体艺术教育职能的实现路径
（一）提高形体艺术教师整体素质
要想发挥形体艺术教育的职能，使之能够更好地促进高校校园文化建设，就必然要具备专业化的、高素质的教师队伍，只有这样才能确保形体艺术教育的顺利开展，才能形成关注美、追求美、创造美的校园文化氛围。目前很多非艺术类高校的艺术教育教师队伍还比较薄弱，能够从事专业的形体艺术教育的教师还比较少，而且专业知识和能力有限，师资力量需要得到充实，这显然不能满足形体艺术教育在校园文化建设中大力开展的需要。因此，高校应引进专业的高素质人才，并对目前的相关教师进行全面的培训，提高教师综合素质，让这些教师可以提高形体艺术教育的效果，更好地指导学生社团的活动，充实校园文化建设。
（二）营造形体艺术教育的校园环境
校园环境是校园文化的载体。要发挥形体艺术教育的效果，就要在校园环境上进行优化，糅合自然美、社会美、艺术美、科学美，让学生在美好的校园环境中得到美的熏陶，感受形体艺术的美感和魅力。高校首先应该积极规划、建设大学生文艺活动场所，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件，同时在校园里摆放一些具有美感的雕塑，让大学生时时刻刻能够感受到形体艺术的存在。同时，在大学生艺术节中设置专门的形体艺术竞赛项目，鼓励激发大学生参与到形体训练中，让大学生可以踊跃参加比赛活动。另外，校报、广播、网络等媒体都是帮助大学生了解校园文化的窗口，所以高校要加强媒介建设，大力宣传形体艺术教育的功能，展现形体艺术活动的风采，营造充满形体艺术美感的校园环境。
（三）开展形体艺术教育选修课
大学生的课业负担比较轻松，也十分愿意选修自己喜爱的各类课程。对于大学生而言，形体艺术选修课是一门相当受欢迎的课程。但目前形体艺术选修课在高校中还没有得到大力开展，高校对形体艺术也缺乏一定的宣传，很多学生对此不够了解。所以，高校应该在调查大学生需要的基础上设置形体艺术选修课，了解并且掌握学生对这门选修课的想法和意见，使得这门课程能够更加符合学生的实际情况和心理需求，满足大学生日益增长的对“美”的追求。在教学过程中，教师应采用丰富的教学方法激发学生对形体艺术的兴趣，营造生动活泼的课堂气氛，使得学生的个性得到充分的发展。通过开设形体艺术选修课，使学生掌握形体训练的基本知识及方法，提高学生身体的协调、控制及表现能力，让学生在轻松愉悦的学习氛围中完成学业，陶冶情操。
（四）丰富形体艺术社团活动
第6篇：大学健美操社团活动范文
关键词：体育社团；运动兴趣；运动习惯
学生进行体育锻炼和“终身体育”意识的养成是一个连续的过程，而高中时期的体育，是整个人生“终身体育”养成的关键环节，因此，学校体育必须把培养学生良好的运动兴趣与习惯的养成作为目标。有效地开展体育社团活动，可以让学生在高中这个黄金时期，养成良好的运动习惯，使其终生受益。
本文通过对本校360位学生进行问卷调查，并进行分析，找出问题，提出一些方法和对策。
一、研究对象及研究方法
1.研究对象：工业园区第二高级中学高二学生360名。
2.研究方法：问卷调查法、数字统计法、文献资料法。
二、研究过程及结果分析
1.调查问卷及数据统计
结果分析：发放问卷共360张（100%回收，全部有效）从表一可以看出，360位同学中有237位同学认为高中开展体育社团活动很有必要，有251位同学明确表示愿意参加体育社团活动，同时也可以看出要求参加球类的同学很多。可是调查结果显示仅有94位同学参加了体育社团活动，造成这种现象的原因很多。从表一中也可看出主要是活动时间没有保障，怕影响学业，学校的场地器材有一定的限制，项目不够多等问题。
通过问卷对360位学生中94位参加体育社团活动学生调查，结果分析：发放调查问卷94份（100%回收，全部有效），从表二中可以看出94位学生参加学校体育社团活动后有74位学生身体素质明显提高；有87位学生的体育技能知识得到明显的提升；同时有92位学生能在懂得该项目规则的基础上去欣赏比赛；有74位学生在假期中更多地主动参加锻炼，另外参加学校体育社团活动后，大部分学生没有影响文化学习，有些学生的文化成绩还所提高了。
三、反思及充分开展学校体育社团活动的策略
综合表一、表二可以看出，现在有许多学生想参加学校体育社团活动，但由于没有活动时间的问题、害怕学业成绩下降、场地器材及社团种类少等原因而没有加入到学校体育社团中来，同时也可以明显看出参加学校体育社团后同学们在身体素质、技能水平、假期参加体育锻炼的积极性、欣赏比赛能力、沟通能力等很多方面都得到了较大提升，可见，让更多的学生积极主动地参加学校体育社团，更好地激发他们的运动兴趣，形成良好的运动习惯是我们迫切需要解决的问题。本人就针对这一现象提出一些方法和策略。
1.通过学校制定合理的活动时间，引导学生积极参加体育社团活动
我校在领导的支持和配合下，周一下午第四课和周六的下午安排了社团活动时间，使部分学生可以参加体育社团活动，为激发学生的运动兴趣和养成运动的习惯铺设了道路。而有的学校在高考体制下，为了学校的名誉，任意缩减体育活动的时间，有的家长也认为体育是一门无需动脑子的课，他们最关心的是学生的分数，这种想法，在很大程度上限制了开展体育社团的活动时间。因此，需要相关部门坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关规定，不得以任何理由挤占体育活动时间，大力营造良好的舆论氛围。
2.不断完善场地和器材，引导学生积极参加体育社团活动
良好的运动环境能激发学生的学习兴趣，产生运动欲望。我校近年来，对体育设施和器材的投入逐年增加，运动场地扩大了一倍，运动器材更加多样，数量和种类更趋完善，让我们的学生参加运动有了更多的选择，吸引我校学生更多地参加运动，加入到我校的体育社团中来。但是，还有很多学校体育设施单一、场地不足、器材配置不够，导致体育社团难以开展，因此，体育器材的缺失是阻碍体育社团开展的一个重要因素，学校应尽可能地配足必要的器材、设施和场地，做到体育经费专款专用。
3.充分利用课堂教学和宣传手段，引导学生积极参加体育社团活动
（1）我校在高一年级就开展了分项教学，开设了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操等课程，每个学生可以根据自身的条件，运动能力和兴趣爱好，选择自己喜爱的运动项目。通过课堂教学，使学生在该项目的运动技能有所提高，为学生参加社团活动打下了技术基础。
（2）做好宣传工作，利用宣传栏、广播站等，并适当印发一些体育锻炼知识，以扩大学生的知识面，使学生获得一些锻炼的认识及知识。做好对体育社团比赛的宣传工作，吸引更多的学生去观看，给学生更直观的感受，激发他们的运动兴趣和参加社团的积极性。
4.提高社团指导教师的运动技能，优化指导教师的结构，吸引学生主动加入体育社团
教师良好的运动技能可以增强学生学习的欲望，我校的曹晨老师，篮球技术水平很高，吸引了很多学生加入到篮球社团中来，社团的整体水平有了很大的提升。但现实情况是有的体育社团指导教师专业技术水平较低，在指导社团活动时感到力不从心。因此，学校首先要根据实际情况不断地加强体育社团指导教师在专业知识和技能方面的培训，提高指导教师的专业水平。其次要不断地优化指导教师的结构：①合理引进不同专业的体育教师；②发展校内爱好体育运动且有一定技能的非体育教师；③聘请校外有指导能力的人员，从而更好地吸引学生积极主动参加体育社团活动。
5.教师做运动精神的表率，引导学生积极主动参加体育社团活动
（1）一个良好的运动氛围，可以让学生的运动兴趣得到提升。在我校，老师们都非常喜爱运动，有很多老师来到体育馆和社团的学生一起打羽毛球、篮球、乒乓球比赛。他们良好的技能和精彩的比赛吸引了很多同学来观看，有很大一部分同学，在看了他们的比赛后，对羽毛球运动产生了很大的兴趣，都自己购买羽毛球拍和羽毛球，不光在体育课上，甚至在大课间，都可以看见大量的学生在自发地进行羽毛球运动，可见，老师的运动表率，在很大程度上激励着学生主动参与运动，有的学生还会主动地向社团的学生请教运动规则，看吧，学生是多么地渴望运动和加入到社团中来。
（2）在2012年的伦敦奥运会上，由于规则的漏洞和教练错误的决定，羽毛球赛场上出现了打假球的一幕，这是违背体育道德的，也是与体育精神背道而驰的，令全球很多的观众难以接受，也令参加比赛的运动员受到了伤害。在我们身边，也会出现这种现象，作为体育教师，在运动场上通过比赛，就是要让学生去享受运动、感悟运动、体验运动带来的乐趣，千万不要不顾学生的运动热情，我行我素，独断专横地去打假球，这样最终只能对学生的运动兴趣、热情和信心产生负面的影响，不利于学生运动习惯的养成。因此，作为一名体育工作者，我们应三思而后行，以培养学生的运动兴趣和运动习惯做出积极的表率，以我们积极的态度来引导学生主动参加体育社团活动。
四、总结
古希腊哲学家亚里士多德曾说：“体育先于智育进行，因为智力的健全依赖于身体的健全。”我们需要更多地开展体育社团活动，能够让勤奋学习的学生们有喘口气的条件。作为学校体育工作者对学校体育社团的开展有很大的责任，随着中学体育教学改革的不断深入，学校体育社团作为区别于班级的体育学习团体，在激发学生运动兴趣、学生群体活动开展、终身体育思想培养及体育文化传播等方面的作用越发地显现出来。我们应该根据各个学校的实际情况为学校体育社团建设做出自己力所能及的贡献，使我们各校的体育社团活动更健康地发展，为激发学生运动兴趣、培养学生终身运动习惯的养成不断的努力！
参考文献：
[1]陆秋，徐斌艳.体育教师行动研究的不足[J].中国学校体育，2007（9）：61-62.
第7篇：大学健美操社团活动范文
1改革艺术课程设置，提高学生艺术修养
高职高专院校应以职业素质为核心构建艺术课程体系，以培养高素质技能型人才为目标设计艺术课程结构，围绕专业建设和社会需求整合课程内容，确保学生具备必需的艺术文化基础知识与素养。可以设置公共艺术必修程、公共艺术选修课、专业艺术课、专业能力拓展艺术课程、专业任选艺术课程及艺术实践课程。
考虑学生的兴趣与发展的需要，我校设置的公共艺术必修课有音乐、美术、书法等课程，开设的公共艺术选修课程13门，分别是绘画与制作、生活装饰品设计与制作、书法基础知识、音乐欣赏、教学美术设计、唱歌的基本知识与演唱技巧、通俗歌曲演唱、跟我学戏曲、西洋管乐器、流行音乐发展概况、DIY手工制作、民歌与地域文化等。这些课程的设置，满足了全校各专业学生艺术素养个性化发展的需要。培养学生树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养。其中声乐课程2010年被评为省精品课程。
2积极开展教学方式方法的改革，努力提高学生的审美情趣
教师在教学过程中以学生为中心，突出学生的主体地位，让学生在自主学习与协作学习中获取知识、学会方法。学生之间、师生之间进行讨论交流，提升审美情趣。
注重教学方式方法的改革。实施任务式教学，提高学生的学习主动性，创造学习情境，引导学习积极性。“唱歌的基本知识与演唱技巧”一课，教师采用了示范演唱法、讨论交流法、教学现场学生竞赛法，效果非常好。“民歌与地域文化”课，教师在教学中采用理论讲授法、模唱法、层次教学法、模块教学法。“生活装饰品设计与制作”课，教师把自己的作品在课上展示，激发学生的积极性。教学中要做好“三结合”，即理论知识与实践结合，艺术性与思想性结合，科学性与教育性结合。
采用现代化教学手段提高艺术教育水平，使教学内容更加容易让学生了解掌握。教师们开设的课程中，基本上都使用了多媒体教学。教师们在课堂上使用PPT、Flash、视频等方法，生动地展示教学内容，提升了学生的学习兴趣,使学生们能够深刻地了解课程内容。有10余门课程制作了课件,并且省级精品课程有专门网页，为广大学生开放。
3建立以核心教材为主导,多元教材并存的教材体系
教材使用根据高职高专院校学生实际特点，遵循学生主体性原则、实用性原则，尊重教师使用意愿，凸显多重教育的功能。以科学性、先进性、适用性教材为核心,向多元化教材倾斜,以注重教材的德育、审美、交际等诸多功能的相互融合,增强艺术教育课程的多功能性,提高学生的艺术鉴赏和甑别能力。学校有多名教师参与了复旦大学出版的学前教育艺术课程系列教材编写。
4构建艺术教育课程教学评价体系
传统的课程评价体系往往凭借一首歌、一幅画等单一的评价方式,过分注重学生单一成绩的评定,忽视学生的全面发展和个性差异。现在的艺术课程评价都体现了多元化，注重评价方式、评价内容、评价人员、评价手段的综合性,强调评价的日常化。教师将学生在学习过程中知识、技能、思想等方面的变化,清晰、详实地记录下来,加强双方的了解和沟通,形成客观公正有激励作用的评价。
课程考试采用笔试、口试、技能测试、撰写课程论文与调查报告等方式，笔试包括闭卷、开卷等形式。例如跟我学戏曲、生活装饰品设计与制作、唱歌的基本知识与演唱技巧、通俗歌曲演唱这几门公共选修课的考试，教师采取了考核比例的转变，由原来的4：6比例转变为6：4比例，注重平时形成性测试与考核，加上最后综合技能测试得到最后成绩。书法基础知识、音乐欣赏、教学美术设计、美术欣赏等考试，采用出勤、笔试（20%）+口试（20%）+技能测试（60%）=最后成绩，极大地提高了学生的学习积极性。
二活动形式多样，活动内容丰富
1组建大学生艺术团，丰富校园文化活动
我校于2007年组建了大学生艺术团，现有专业指导教师5人，艺术团成员近百人，有民族舞蹈、街舞、声乐表演、器乐、综艺活动5个活动组，开展了一系列校园文化活动，逐步建立起有师专特色的积极向上的校园文化艺术氛围。使学校的艺术教育工作从课堂教学逐步延伸到课外，扩大了艺术教育的受众范围，形式灵活，受到同学们的喜爱和欢迎。
大学生艺术团定期举办各类文艺演出活动，艺术形式涵盖声乐、合唱、舞蹈、情景剧等多种艺术形式，内容丰富，形式多样。学生艺术团的团员来自于全校6个系，艺术团的训练和演出为各系培养了大批的优秀文艺骨干，对提高全校学生的艺术认知能力、欣赏能力和参与能力，发挥着重要的作用。广大学生不出校园，便能够欣赏到各种艺术形式的演出，艺术团平均每年演出10场，提供给广大同学了解艺术、学习艺术的机会，极大地丰富了校园文化舞台。
艺术团组织严密、管理规范、训练得法，是学校艺术教育的重镇和旗帜，在校园文化建设和人才培养方面发挥着独特的作用。艺术团以“反映校园生活，体现时代精神”为己任，活跃在校内外的文艺舞台上，用艺术诠释着齐齐哈尔高等师范专科学校的精神和气韵。
2服务社会，开展校外实践活动
为扩大艺术团的社会影响，展现当代大学生全面发展的综合素质，学校积极组织学生参与社会活动。近年来，我校学生多次参与齐齐哈尔市绿色食品博览会、关东文化节、齐齐哈尔市青年文化节、纪念90周年演出等社会大型演出活动。
学校积极鼓励学生参加省市级的各种比赛，如市健美大赛、绿博会形象大使选拔赛、全市大专辩论赛、上海世博会形象大使选拔赛、异彩中国黑龙江选拨赛等多项比赛活动。几年来学生在各项大赛中表现突出，赢得了良好的社会声誉，树立了我校的形象。近几年有52名学生在国家、省、市比赛中获奖。2010年，2008级学前教育专业学生李奇缘被选拔为上海世博会齐齐哈尔形象大使。
学校还组织大学生“三下乡”志愿服务队，把精心编排的节目送到城市社区和乡村。在军校共建活动中，深入到部队官兵当中，为部队带去精彩的文艺演出，受到干部战士热列欢迎。艺术团还经常到兄弟院校演出，加强了我校与兄弟院校的合作交流。
3学生社团活跃，校园文化活动丰富多彩
第8篇：大学健美操社团活动范文
总的指导思想：围绕着人才培养工程，加强学生的教育、管理和服务，全方位做好学生工作。
（一）重视大学生思想政治教育工作，取得一定成效
人文学院非常重视大学生的思想政治教育工作，把它当做人才培养的重要战略目标。为此，我院采取了一系列措施予以加强和提高大学生的思想政治素质，主要有：一者非常重视大学生的理论学习，以提高他们的思想政治理论水平和时事政策水平；二者以先进的文化引导大学生的思想观念，并通过开展一系列健康向上的校园文化活动来帮助大学生树立正确的价值观、人生观；三者通过开展多种形式的“创优争先”活动，评选、表彰各种层面上的先进集体和先进个人，通过榜样的作用来带动青年学生提高思想政治素质。由于我院的努力，一年来，人文学院在大学生思想政治教育工作方面取得了一些成绩，主要有：我院团总支获得全省优秀团总支，也是本年度陶瓷学院获得的唯一一个全省优秀团总支的奖项； 我院学生会当选2009-2012年度校优秀学生分会； 班当选我校先进团总支？；1名同学获得全省优秀团员称号； 名同学获得校优秀党员、 名学生获得校优秀团员的光荣称号；其他政治思想方面的奖项？
(二）大力开展学风建设，效果显然
人文学院始终把学风建设当做学生工作和人才培养的中心和重点，长抓不懈。为此，我院制定了一整套较为完善的学风建设制度和措施，行政口、教学口、学生口齐抓共管，相互配合。一年来，我院的学风和以往相比有了较为明显的好转，学生也取得了较好的成绩，主要有：
1、学位率和等级通过率
2、学生校外专业参赛及获奖
3、学生课外科技创新活动参赛及获奖
一年来，我院学生积极参加校内外科技创新活动，也取了一定的成绩。其中有1人次获得江西省大学生挑战杯一等奖，1人次获得江西省大学生挑战杯二等奖。
（三）积极开展学生文体、社会实践等课外活动，取得较好的成绩
一年来，我院学生积极活跃在学校文体和社会实践等舞台，展现了良好的素质能力和精神面貌，也取得了不少的成绩，为人文学院争取了荣誉。主要成绩有：
在今年的第三十三届校运动会中，获得团体总分第七名和体育道德风尚奖；在红五月系列活动中，获得辩论赛第一名和团旗接力赛第一名；我院社会实践队获得校级优秀实践队称号，其中13人获得先进个人称号；我院健美队在校健美操大赛中获得第一名以及最具活力奖；在社团活动方面，英语俱乐部获得校十佳社团称号，绿色服务团在运动会服务过程中获得道德风尚奖以及十佳社团称号；另有很多同学在校文体方面获得多项个人奖项。
(四)全力做好毕业生工作，为毕业生就业和安全文明离校提供优良服务
一年来，我院全力做好2010届毕业生的各项工作，尤其是重点做好毕业生的就业工作，确保毕业生能安全文明离校和顺利就业。我院严格按照学校制定的毕业生就业目标计划开展就业工作，积极开拓就业渠道，为毕业生就业提供各种优良服务。本年度，我院的毕业生就业率统计数据一直位于学校前列，较好地支撑了学校的就业工作。
二、2011年度学生工作思路
（一）进一步加强大学生思想政治教育工作
（二）进一步抓学风建设和改善学风
（三）进一步加强大学生的安全稳定工作
（四）大力抓大学生的素质教育，力争我院学生在专业竞赛、科技创新、文艺体育、社会实践等各项活动中取得更多更好的成绩
（五）进一步做好2011届毕业生的各项工作，促进毕业生顺利就业和安全文明离校。
附：一年来我院参加校外比赛学生获奖详情：
1、参加全国大学生英语能力竞赛江西赛区决赛
（1）07英语3班雷珊同学获得全国大学生英语能力竞赛英语演讲比赛一等奖及综合能力二等奖
（2）07英语3班同学和08法学易钧栎同学获全国大学生英语能力竞赛二等奖
2、07英语2班颜芦红同学获得江西省笔译大赛三等奖
3、参加省大学生日语演讲比赛
（1）08日语张寻同学获得“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛三等奖
（2）08日语易亮同学获得“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛优秀奖
4、体育教育专业学生代表景德镇参加省运会，收获一枚金牌、两枚银牌，四枚铜牌，并取得团体总分第三名和团体体育道德风尚奖的好成绩。
（2）团体获体育道德风尚奖，另有周德兴同学获个人体育道德风尚奖。
（3）获得女子跳高获第四名。
（4）获男子4* 100米接力赛第五名。
（6）获男子一万米第八名。
（7）获男子1500米第七名。
（8）张奇同学获得精神文明运动员称号。
5、五位同学代表我校参加全省唱响鄱湖电视大赛，取得三等奖的成绩
09英语2班邹梦霞同学、陈鲸颖同学；09日语邱楠同学；08法学揭琴同学。
6、二人在江西省大学生“挑战杯”比赛中获奖
第9篇：大学健美操社团活动范文
面对这些问题，引起了我们的一些思考：为什么会出现这样的“症状”？是广播体操本身的问题吗？还是管理的问题？我们在教师和学生中进行了一次专题调研：广播体操对锻炼身体有益吗？你喜欢每天做广播体操吗？说出你的理由和想法。我们经过统计，得到这样一组数据：认为广播体操对锻炼身体有益的几乎占100%，但喜欢每天做广播体操的不足35%。通过整理统计教师和学生的意见及建议，发现无论是教师还是学生都觉得广播体操是经过专业编排的，对锻炼身体绝对有益，但它忽略了小学生的年龄及心理特点――活泼、好动、兴趣转移快、喜欢丰富的选择，因此，广播体操更加适合中学生或成年人。其中，在调研五六年级学生时，不少学生提道：我们5～6年的时间虽然陆续做了几套广播体操，但天天做，总感觉受束缚太多，规规矩矩的，根本不想做，所以，有时就钻老师的空子能不做就不做，还不如让我们自由活动，跑跑跳跳不也锻炼身体吗？调研低年级学生时，看到他们更是一脸无奈，学一个动作让体育教师费好大劲，别说动作规范到位了，就算达到基本熟练程度从教学开始算没有两个月是不行的，简直有点费力不讨好。有了这些调研后的数据和基本建议，我们就开始思考：必须做广播体操吗？既然是为了锻炼身体，能不能给孩子们提供更多的选择机会，让每一个孩子都喜欢锻炼？应该寻求和创造一种什么样的方式？我们一直在不断思考。
2010年，我校提出了建设“道德学校”的发展目标，重点规划了学生发展的十大特色目标，其中有一个就是让所有的孩子都拥有“一副好身体”。我们一致认为，学生可以没有高分数，但不可以没有好身体。因此，学校要为孩子们拥有一个好身体买单。带着这些想法，我们进行了一些大胆尝试，历经近三年的探索，取得了一些初步成效。
2011年4月，经过广泛征求意见和建议，我们将原来20分钟的课间操改成了40分钟的趣味大课间，所有学生打乱班级甚至打乱年级，自主选择健身社团，活动时间为每天上午的9：40到10：20。在具体实施中，我们主要开展了以下工作：
1.海选健身项目。发动体育教师、班主任、家长提供适合不同学段学生户外活动的健身项目，再由学生进行海选，确定适合自己年级的健身项目。由学生管理中心、少先队大队部统筹整理后推荐给各级部参考。目前，我们每个年级学校推荐的健身项目10个左右，自主创新的项目5个左右。海选的目的，在于彰显活动的广泛性和大众化。
2.学生自主申报。即每一个学生完全根据自己的兴趣爱好自主选择健身社团，每个社团配备一名指导教师，每学期重新申报一次。
3.规范活动程序。每天的活动就是两个环节，一是1分钟音乐踏步的准备活动;二是到指定场地开展社团活动。活动过程中，无论是哪个班级的教师，无论是哪个年级的学生，只要在同一个健身社团，教师和学生都要一起参与。目的有两个，一是“强制”教师锻炼;二是融洽师生关系。
4.制定健身标准。推荐的所有健身项目都附有健身合格标准，弥补部分社团指导教师不专业的缺陷，确保学生的健身底线。
5.挖掘活动趣味。为了让有意义的事情更有意思，我们每学期都陆续开展“运动达人秀场”“趣味课间优秀社团观摩”“家长开放日”“周冠军擂台赛”等活动，尽可能地给学生提供更多展示的机会，不断激发他们健身的兴趣。另外，我们还开发了“健康存折”，指导学生每学期末都记录下自己的活动成绩，把自己锻炼的足迹留存下来。
6.优化实施及评价策略。健身项目多，器材需求广，我们就与家长沟通，让学生自带，事实也证明，让家长为自己孩子的健康投资没人会吝啬，近三年的时间，学校只是给竹竿舞社团购买了几十根竹竿，节约了大量资金。可谓是花了“小钱”，办了“大事”。社团指导教师不专业，我们就实行“社团联合”和“兵教兵”策略，发动高年级的学生去低年级学生社团当教练，甚至发动有专长的家长参与指导，对此，学校没有花钱聘请过一个外援，所有社团却开展得红红火火。期末测评，我们请家长走进学校和教师一起当评委，让家长见证孩子的健身“奇迹”，依据健身标准测评每一个孩子的健身水平，不要专业数据，要学生的健身兴趣变化，要学生的身体素质。每当测评的日子，是孩子们最盼望的又一个日子，期待自己的家长看看自己的“真本事”，也很想在教师、家长及同伴面前“露一手”，用开放的评价方式引领孩子们培养健身爱好，开展阳光健身。
目前，我校趣味课间共有篮球、足球、乒乓球、排球四个校队，有健美操、轮滑、少儿瑜伽、柔力球、羽毛球、板羽球、花样跳绳、空竹、竹竿舞等49个健身项目，共计129个健身社团。给学生提供的舞台有多大，学生就有多大的发展。近三年的探索，学生无论是在健身兴趣还是健身技能都有了明显的提升，甚至影响到了有些孩子性格的成长。2007级一名叫小志的孩子，性格非常内向，缺少自信，学习成绩也是一般，但他的街舞跳得很好。趣味课间有三个街舞社团，指导教师也是略懂一二，几个教师一商量就让小志作为全校街舞社团的总教练，轮流到各社团作“小老师”。一年多下来，小志从开始的腼腆到后来的阳光自信，不能不说是个“奇迹”。如果没有趣味课间这个平台，如果没有教师的“慧眼”，小志的成长可能会是另外一种颜色，他可能会是另外一种人生。2008级寄宿班一个叫小威的男孩，是从农村来的，家长忙于做生意，对他照顾和教育比较少，脸黑黑的，衣服大部分时候脏兮兮的，非常调皮，也不太懂礼貌，更没有什么特长，他尤其擅长“疯跑”和“冲撞”，也许是乡下的土地更养育人吧，他体格一直不错。两年前他参加了花样跳绳社团，谁知一跳就是两年，每学期的申报他都是毫不犹豫地再次选择花样跳绳，就是因为他在其中寻找到了乐趣和自信，得到了老师和同伴们的认可与尊重，现在他是这个社团的“小名人”，不但自己创编了十几种跳法，而且拼体力没人能比过他，同伴们都叫他小威老师。现在，在班里小威已经是一个各方面都比较优秀的孩子了，衣服干净了，也有点绅士了。
历经多次尝试与探索，我校趣味课间基本具备了六个功能：
一是培养了健身兴趣。我们先后对所有学生进行了两次问卷调查，学生对趣味课间的满意率均在98%以上。学期初健身项目的自主申报成为孩子们最盼望的时刻，每天上午的40分钟成为孩子们最高兴、最“疯狂”的时刻。这种兴趣有可能影响孩子一生，一生都拥有一个健康的体魄，是多么幸福的一件事啊！
二是结识了新的伙伴。打乱班级，有的打乱年级，孩子们天天在一起活动，在活动中交际，在活动中沟通，一学期结识十几个伙伴，六年下来就能结识近200个新伙伴。
三是锻炼了健身技能。天天锻炼，天天创新，让好多孩子拥有了体育课上学不到的健身技能，如空竹玩法，有的孩子自编自创能到40套，跳绳花样十几种，自编跳皮筋花样十几套等，这些都慢慢成为孩子们独特的健身技能。
四是强健了体魄。每天活动40分钟，再加上体育课，所有孩子当天活动时间远远超过了1小时。每年9月份是我校五六年级学生参加“少年军校”的时间，站军姿、打坐，除了身体有疾病的少数几个孩子外，其余学生都能按要求完成，整整一周的时间，没有一个孩子请假，没有一个孩子掉队，有的只是铿锵有力的声音和矫健的步伐，时刻透露一种强健，一种“霸气”。另外，我们对比了同一个年级同一个体育项目的测试成绩，2013年上学期的成绩平均值较比2011年下学期的平均值提升了近11个百分点。这也许有一定的偶然，但我们更坚信学生的体魄在逐渐强健。
五是融洽了师生关系。教师天天和学生一起活动，互帮互学，是平等的同伴关系，远离了课堂和书本，流露出来的绝对是真感情。
六是提升了学校影响。我校自开展趣味课间以来，引起了当地教育行政部门及省内外许多兄弟学校的关注和赞誉，先后有广西、济南、青岛、烟台、乐陵等地市的领导和老师们来校考察观摩。2012年5月，全国阳光体育科学健身校园行启动仪式在滨州举行，我校趣味课间作为唯一的一个学校团体项目参加了展示，14个优秀社团共计300余师生参加，全面展示了我校趣味大课间的活动掠影，引起了教育部和体育总局领导的高度赞赏。
