晋升发言稿精选(九篇)

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第1篇：晋升发言稿范文

在现代服务业发展过程中，高端服务业已经成为当前服务业中非常重要的组成部分，其在经济发展中发挥着重要的引擎作用，全面带动了社会经济的发展。我国现在正处于工业化发展的中后期，要想实现真正的转型，高端服务业的重要战略意义是不容估量的。纵观我国当前高端服务业的发展现状，虽然已经取得了一定的成绩，但是与世界先进国家相比，还是存在着一定的差距，因此，我们必须要进一步加快我国高端服务业的发展步伐，将高端服务业的重要带动作用发挥到得淋漓尽致。以下我将借河北省高端服务业的发展状况进行深入的分析与探究。

高端服务业的内涵与特征

高端服务业的内涵分析

何为高端服务业，其实当前社会上对于什么是高端服务业并没有形成一个具体且明确的定义，相对统一的口径是：高端服务业主要指的是当前智能化、专业化、资本化和效率化的服务业，高端服务业的研究领域是非常广泛的，其主要包括金融、科技、总部经济、教育、休闲娱乐、医疗保健、创意设计等等现代化服务领域。

高端服务业的特征分析

服务对象的高端性。众所周知，高端服务业面向的是高端的消费市场，因此，必须要提供与高端消费相符合的高端服务。所以，高端服务业的服务对象便是高端消费者，高端消费者主要指的是具有“三高”标准的消费人群，即高学历、高收入、高品位。在这里需要强调的一点是高端服务业将消费者的消费水平和消费观念进行了非常显著的区分，将普通消费者是排挤在外面的，其针对的是特定的高端消费者，因此，我们必须要根据当地现实或者潜在的高端消费群体来制定高端服务业的发展战略，绝对不能脱离实际。

高端服务业的强辐射性和高聚集性。我们发展高端服务业的最终目的是为了全面推动社会经济的可持续发展，因此，高端服务业必须要具备强大的辐射作用和聚集作用，只有在这两点上面落实才能够真正对社会经济的发展起到真正的带动作用，只有具备了高聚集性，才能够提升产业的规模效益，同时，只有具备了强辐射性，才能够实现产业发展的联动。当前，强辐射性和高聚集性已经成为了高端服务业最重要的特征之一。

服展程的高端性。服务过程主要指的就是具体操作和营运的过程，其高端性特征的具体表现在以下几个方面，分别是个性化的服务方式、高技术化的服务手段、定制化的服务产品、优质化的服务质量以及高层次化的服务水平。要想实现服务过程的高端性，就必须要建立起高端的服务基础，提升服务的附加值，诸如知识、技术、资本等等。

关于河北省高端服务业中出现的问题分析

整体发展水平不高。其实，深入分析河北省的高端服务行业发展现状，我们不难发现，河北省当前的高端服务业发展水平并不是很高，在金融、物流、信息服务等等行业与经济发达的省市还是存在着很大的差距的。除此之外，河北省的高端服务业所提供的服务产品、运营中所使用的手段以及与高端服务业发展相配到的制度等等方面，创新能力都比较差，发展后劲不足，这便严重拉低了整个河北省内高端服务产业的等级。

产业融合性不高，辐射性不强。在河北省内，高端产业所具备的高产业融合性以及强辐射性并没有得到非常好的展现，虽然，在河北省内各市县政府都在竭尽全力来引进各种先进的手段和方式来促进当地相关产业的大繁荣，促进产业结构的优化与升级，但是，事与愿违，这一美好愿望在现实中的实现率非常之地，这就足以说明河北省的高端服务业并没有将其应该在整个产业链中所发挥的辐射作用充分展现出来。

河北省对高端服务业的需求不高。其实，在河北省内，服务行业的发展并没有全面带动起高端服务业的需求量。首先，河北省内市场对服务业的需求增长速度并不是很快，从低层次向高层系的过度并不是很迅速。其次，河北省的高度服务需求还没有被完全激发和引爆出来，高端服务需求市场发展并不够成熟，并没有形成完善的高端产业分工体系。

如何有效解决河北省高端服务产业发展中出现的问题

改善发展环境，提高集聚效应。我们必须要坚持一切从实际出发的原则，对于河北省当前高端服务业发展过程中出现的问题进行深入的分析与认真的总结，加大创新力度，加大对河北省高端服务业集聚区的规划引导力度，积极实施政策聚焦，提高高端服务业的针对性，进一步优化周边环境，提升竞争力。除此之外，我们还要将关注力度更多地集中在国际或者国内高端服务业的转移工作上面，将各种先进的服务模式向省内集聚，全面优化综合服务的功能。

追求高端服务业发展的特色化。众所周知，河北省是由众多市区组成的，各个市区在服务经济发展中都有着非常大的不平衡性，因此，我们必须要尊重这样的发展特征，找准每一个市区发展高度服务业的基础与优势，将“非均衡布局”模式真正落实打破实处。明确每一个市区的高端服务行业的发展定位，开创出一条科学且差异化的发展路径，全面提升河北省高端服务业的发展水平，不断延伸产业链条，引领高端服务业的可持续向前发展。

第2篇：晋升发言稿范文

[中图分类号]G633.951

[文献标识码]C

[文章编号]1004-0463(2012)06-0087-01

《音乐课程标准》指出：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。笔者认为，要想切实提高学生的演唱水平，音乐教师不能一味沿袭传统的教学方法，应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，灵活运用多种科学、新颖的教学方法，在加强音乐基础知识和技能教学的同时，着力发展学生的音乐鉴赏和感受能力，以促进学生音乐审美能力和音乐文化素养的提高。

一、合理运用多媒体，激发学生的学习兴趣

在音乐教学中，教师合理运用多媒体，不仅能够丰富教学内容。使教学内容的呈现变得更为形象化、生动化，而且可以调动学生的多种感官，有利于集中学生的注意力，提高他们的学习效率，激发他们的学习兴趣。如，为给学生教唱《乌苏里船歌》，首先，我在课前根据歌曲内容制作好了幻灯片课件。然后，在上课之时，则将幻灯片内容通过投影仪呈现在大屏幕上，同时播放这首歌曲。最后，让学生在优美动听的旋律伴随下走进音乐教室，尽情欣赏大屏幕上反映赫哲族人民日常生活的投影画面，使他们产生一种宛如身临其境的感觉，从而激发了他们的学习兴趣。让他们感受到了音乐学习的乐趣。

二、培养学生的演唱技巧。提高学生的审美能力

音乐的表现技巧主要包括演唱技巧、乐感等。在音乐教学中，若想提高学生的音乐表现力，充分发挥他们的想象力和创造力，让他们有感情地进行演唱，教师必须使学生具备一定的演唱技巧。其间，正确地咬字、吐字是准确表达歌曲内涵的前提。由于不同的歌曲在情绪、风格等方面存在差异，学生在演唱时则应根据表达歌曲主题的需要来选择运用咬字和吐字的技巧。如，在教学混声合唱歌曲《远方的客人请你留下来》时，要想表现出歌曲喜悦、欢快、热情洋溢的情绪，教师在教学每个声部时，应让学生做到咬字清晰，富有弹性，不能“拖泥带水”。为了提高学生的演唱水平，音乐教师还应引导他们准确把握所演唱歌曲的速度和力度，可让他们在对歌曲的思想感情、风格特点进行细致分析的基础上，将所演唱歌曲的速度和力度进行适当的处理。如，对一些由多段歌词组成的歌曲，可以根据歌曲主题表达的需要，让学生采取变化速度的方式进行演唱，而对于那些短小的只有一段歌词的歌曲，为了寻求对比变化，则可以让学生分成男女声部来进行演唱，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的审美能力。

第3篇：晋升发言稿范文

您们好。我叫付XX,是XX第一火电建设公司职工付XX的女儿。我很高兴也很荣幸得到这份助学金，我要在这里表达我最诚挚的感谢，感谢XX省电力公司和无数关心、支持我们这些学子的人们。

我的家庭并不富裕，妈妈下岗而且身体又不好，爸爸常年在外工作。当接到北京大学的录取通知书的时候，我们家七分欢喜，三分忧愁。喜的是终于圆了我十年寒窗的梦想，愁的是高昂学费和生活费。正当我一筹莫展、不知所措的时候，是省电力工会开展的金秋助学活动，为我送来了助学金，缓解了我家的经济压力，让我有了一个坚强的后盾，让我自信快乐的走入大学校园。

相比于高中，大学是一个更加广阔的舞台，这里有来自全国各地的优秀的学生，不仅是知识的富集地，还是激昂青春、张扬个性、实现梦想的世界。我在心中暗暗下定了决心，一定要在大学四年里努力学习，发扬自己的潜能，在大学不仅要学习文化知识，更要抓住一切机会锻炼自己的各方面的能力，在学习的同时我会积极参加学校和社会活动。我一定要珍惜这来之不易的学习机会，以优异的成绩来回报所有关心帮助我的人们。

谢谢您们为一个渴望学习的心注入了阳光雨露，谢谢您们为一个准备远航的人扬起了风帆。您们的帮助，是我开启梦想的金钥匙！爱心是一个传递的过程，是一个用温暖奉献温暖的接力，我感受到了来自公司和社会的爱心与支持，也必然会成长为一个有爱的人，一个懂得回报的人。"金秋助学金",凝聚了多少人对我的关心和支持，我会带着一颗感恩的心，一颗真诚的心，把这份爱传递下去，我是爱的接受者，同样要成为爱的播撒者。

各位领导，叔叔阿姨们！请你们放心，我会万分珍惜这来之不易的学习机会，用优异的成绩实现自己的人生价值，来回报省电力公司各位领导的关爱，并让这份关爱成为我人生旅途中永远的鞭策，化为我拼搏奋斗、竭诚奉献的不竭动力！

第4篇：晋升发言稿范文

（一）问题的提出

我校是一所农村全日制小学，为了创建本校特色文化，更好的实现学生潜能充分开发，个性充分发展是新一轮课程改革的核心。我们的教育必须树立多元发展观，学校均衡发展观，在注意培 养学生基础学力的同时，还应注重每一个学生的潜能开发和个性发展，以充分满足学生自身需要。素质教育强调要面向全体学生，努力挖掘每个学生的特长和潜能，使每一个学生都能在原有的水平上得到最优发展。提供适合学生潜能开发和个性发展的教育服务，形成学生自主管理，教育多元方式，活动序列推进，方法趣味多样的符合儿童生理和心理健康发展的新机制。让学生学会学习。学会生活、学会合作、学会管理，学会自我约束、提升自我，为其自主学习和终止发展奠定坚实的基础。形成具有办学特色个性鲜明，学校教育教学达到均衡发展的办学目标。

我校申报荆州市教育科学研究院“十二五”规划课题，开展“农村小学如何开发学生潜能，促进学生均衡发展的研究”旨在通过研究，探索一条行之有效的在生源多元化背景下提高教学质量的方法、途径、策略，逐步达到“面向全体，实现有差异的发展”。同时，通过开展分层教学研究，不断转变教师的教育观，提高教师队伍的理论和实践能力，为提升教育教学质量，增强学校的综合发展实力，提供促动力。

（二）面临的问题

教学实践也告诉我们：任何年龄的学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；主要体现在以下三个方面：第一，教师思想陈旧，仍采用传统的教育策略，成效不大。第二，学生对课堂学习的兴趣和作业的爱好不浓，对小学各科知识的接受能力的差异也是客观存在的。学生素质参差不齐，又存在能力差异，使得不同学生对知识的领悟与掌握知识的能力差距很大。第三，教师的教学偏差使我校各学科，各战线的教育教学方法单一，管理显得死板、机械、沉闷。措施机械古板，严重的挫伤了教师的工作主动性和教育教学的积极性。阻碍了学生思维发展和能力的培养。“脚踏西瓜皮，练到哪里算哪里”的教学方式导致学生得不到主动的发展；学校管理没有很好的发挥教师和学生的潜能和创造性，也没有培养学生主动探究能力，这根本不符合素质教育的要求，更不符合《新课标》的教学理念。

鉴于此，我们提出了“农村小学如何开发学生潜能，促进学生均衡发展的行动研究》课题方案，课题的研究，正是探索如何使学生获得系统学习知识，形成必要技能技巧的要求并给予切实指导的研究，也是为更好落实和实施《小学课程标准》，推动我校小学课堂教学更好地实施素质教育，提高我校教师和学生的整体素质，具有一定的理论价值和实践意义。

二、课题的核心概念及其支撑理论

1.潜能理论

潜能理论来源于伟大学者弗洛伊德，他发现人不仅有意识，而且有潜意识，潜意识就是一种不知不觉的，处于不清醒状态下的思维情感的显现。世界赫赫有名的控制论奠基人之一，N？维纳说，“我可以完全有把握地说，每个人即使他是做出了辉煌成就的人，在他的一生中利用他自已的大脑潜能还不到百亿分之一。”小学生不同于成人，其潜能是不完备的，缺乏独立教育的条件，因此要有一个引导探究的过程。“引导”是指教师教的基本特征，“探究”是指学生学的基本特征。

⑴从心理学的角度探讨分析：健康的心理素质将更有利于学生潜能的充分开发，有利于学生特长的尽情发挥，为学习深造奠定坚实的基础。

⑵从教育学原理分析：通过自学、引导、释疑、解惑、先学后教、当堂训练、个别辅导、因人制宜、分层教育等一系列的教学模式的改革，对培养学生学习自觉性、开发潜能、发展特长等具有直接的帮助。

⑶开展各类型的班级主题活动、文化、科技等活动，培养学生良好习惯、激发兴趣、活跃身心，对学生潜能的开发具有催化作用。

⑷从充分调动学生的主观能动性而言，通过“自我教育”、“自我管理”，运用目标激励，培养责任感、竞争意识，充分挖掘非智力因素，以展示自己明显的特长。

2.创新教育理论

“学起于思，思源于疑”，质疑是创新的基础。学生质疑的过程，是其主动积极发现问题、提出问题、分析问题的过程。教师要鼓励学生大胆地提出自己思考得出的不同意见，在教学中鼓励学生生疑，组织学生质疑，引导学生释疑是充分挖掘学生潜能，培养学生创造力的重要途径。

（1）每个学生无论年龄大小，学习好坏都必须作为真正意义上的人来对待。要尊重他们的人格，使他们树立起信心，敢于对事物问为什么，敢于探索思考新问题，能够自由地阐述自己的思想，提出自己的看法。

（2）对学生新奇的念头和别出心裁的想法，无论是否正确都应大加称赞和鼓励。

（3）教师要善于捕捉学生表述中新奇思想的萌芽，引导他们的思维向纵深发展

3.因材施教理论

南宋教育家朱熹在总结孔子教学经验时说过“孔子施教，各因其材”。从此“因材施教”作为重要的教学传统久传不衰，意即适应学生的个别差异，有针对性地进行不同的教育，不拘一格地促进学生潜能的充分发展。

针对认知差异、情境差异、个性差异，采取分层指导、因势利导、鼓励创造等多种方法，同时，教师得善于发现学生的兴趣、爱好，培养学生的特长，充分发掘学生内在的潜能，要求教师平时的教育和辅导中表现出个性、特色、风格，使学生扬长避短，长善救失，促使学生特长发展、特殊发展，终成创造型人才。

基于以上原因，构建潜能开发模式需要重视学生的特殊背景及需求，使学校所提供的学习经验能够适合学生的个别差异，让每位学生在学习后能充分发挥个人的潜能。如此，学校所构建的潜能开发活动模式才能符合学生的性向与需要，进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，促进主动参与学习活动，进行知识的建构。

三、学校特色的预期目的与思考

本课题研究的预期目的：

1.我校提出了本课题研究，旨在通过研究，探索一条行之有效的在生源多元化背景下提高教学质量的方法、途径、策略，逐步达到“面向全体，实现有差异的发展”。同时，通过开展分层教学研究，不断转变教师的教育观，提高教师队伍的理论和实践能力，为提升教育教学质量，增强学校的综合实力的均衡发展，提供促动力。

第5篇：晋升发言稿范文

一、工业园区金融服务情况

（一）园区建设的融资情况

云南省工业园区建设融资主要通过银行贷款、BT融资、信托融资等方式进行。截至2011年末，各工业园区通过银行贷款、BT融资、信托融资等方式筹集资金的余额为134.75亿元，主要用于园区基础设施建设、园区内土地收储、标准产房建设等。其中，银行贷款余额为96.21亿元，比上年末减少8.7亿元，下降8.29%，占同期园区建设三项资金（银行贷款、BT融资、信托融资，下同）的71.40%；BT融资余额为27.35亿元，占同期园区建设三项资金余额的20.30%；通过信托融资方式融入资金的余额为11.19亿元，仅占同期园区建设三项资金余额的8.30%。

（二）园区企业的融资情况

1.银行贷款：据调查，截至2011年末，全省园区企业贷款余额为1115.44亿元，比上年末增加149.91亿元，增长15.53%，增速高于全省同期各项贷款增速0.88个百分点。

第一，贷款支持的重点。省级重点和特色园区企业对银行信贷资金的吸纳能力较强。2010年～2011年，40个省级重点和特色工业园区年末贷款余额分别为677.78亿元和768.27亿元，占全部园区贷款余额的比例分别为70.19%和68.88%。

第二，小企业获贷情况。一是园区中小企业贷款增速高于全省中小企业贷款增速。截至2011年末，园区中小企业贷款余额为799.93亿元，比上年末增长17.94%，增速高于同期全省中小企业贷款增速0.64个百分点；二是小企业获得银行贷款的比例有所提高。2011年末，园区中小企业贷款余额占全省中小企业贷款余额的比重为19.10%，比上年末上升了1.01个百分点。

第三，园区企业贷款五大特点。从园区企业贷款的情况看，通过对500户园区企业发放调查问卷显示，园区企业贷款有五大特点：一是贷款用途是维持生产经营需要和扩大再生产（技术改造）。在企业贷款用途中，有36.76%的样本企业贷款主要用于维持正常生产经营需要，有33.82%的用于扩大再生产。二是贷款期限以短期为主。样本企业贷款期限在1年以内的占52.46%，1～3年（含）的占27.87%，3～5年（含）的占18.03%，5年以上的占1.64%。三是贷款利率有所上升。2011年，样本企业贷款利率上浮幅度在30%以内（含）的占比为43.72%，在30%以上的为23.96%，比去年同期分别提高了14.78和12.17个百分点。四是贷款以抵（质）押担保为主。在样本企业最近一次获得的贷款中，有59.09%的企业贷款担保方式为房产、土地、设备等抵（质）押，有29.55%的企业贷款为其他企业或第三方信用担保。五是贷款供需矛盾依然存在。在“企业资金需求情况”的调查选项中，有资金缺口的占44.05%，略有缺口的占51.19%，没有缺口的仅占4.76%；在“企业从银行贷款的难易程度”的调查选项中，有6.49%的企业认为从银行贷款很困难，有76.62%的企业认为从银行贷款困难，认为比较容易或容易的仅占16.89%。

2.债券融资：2003年以来，云南铜业股份有限公司等13家园区企业，通过短期融资券、中期票据、公司债、企业债等债务融资工具累计融入资金531.5亿元，占同期全省企业债券融资总量的60.60%。其中，园区企业累计发行短期融资券和中期票据470亿元，占同期全省短期融资券和中期票据发行量的73.32%；累计发行企业债39.5亿元，占全省企业债发行量的21.29%。

3.股票融资：目前，全省共有17家园区企业上市融资。截至2011年末，17家入园上市企业的市值为1425.31亿元，占全省全部上市企业市值的77.00%；累计在股票市场上融入资金314.67亿元，占全省上市企业融资量的72.87%。

二、存在问题

（一）园区发展总体滞后，整体水平不高，吸纳银行信贷资金的能力不足

一是云南省工业园区发展不平衡，滇中地区集中了全省40%以上的省级重点和特色工业园区。二是园区数量发展滞后，目前，全省国家级高新区和经开区仅3家，比江苏少16家，比浙江少14家，比江西少5家；省级重点和特色工业园区共40家，比江苏少98家，比福建少83家，比浙江少76家。三是园区企业的科技含量与全国和西部先进地区比，无论是科技创新能力、创业孵化能力、科技服务平台体系建设水平，还是科研机构数量、掌握核心技术企业数量、高端人才数量等方面都有较大差距。全省工业园区发展总体滞后、整体水平不高，严重制约了银行信贷资金的投入。截至2011年末，银行业金融机构支持工业园区建设和支持园区企业发展的贷款余额为1211.65亿元，仅占全省二产贷款余额的31.97%，占全省人民币贷款余额的10.00%。

（二）工业园区建设资金缺口较大

据调查，昆明经济开发区2012年基础设施建设需要投资约18亿元，财政资金仅可安排6.2亿元，资金缺口11.8亿元；曲靖经济开发区基础设施建设每年欠账近10亿元；玉溪研和工业园区每年基础设施建设资金缺口达60%；昆明市辖区内的县级工业园区基础设施项目资金到位率仅为59%；德宏州2004年至2010年累计完成园区基础设施建设投资仅为12.35亿元，按此速度计算，要完成全州5个工业园区150.82亿元的投资，还需要10多年的时间，资金缺口大是当前工业园区建设突出的问题之一。

第6篇：晋升发言稿范文

论文摘要:高校体育伤害事故的发生给学生、家庭、教师和学校带来诸多的负面影响?它直接影响了学校体育工作正常秋序的进行与健康发展怎样才能在学校体育工作中减少和进免此类事件的发生?是每一位体育工作者应关注和思考的问题。

保障大学生的人身安全，关系到大学生的合法权益和高校体育工作秩序和体育教育事业的健康发展。近年来，因校园体育伤害事故引发的纠纷日益增多，引起了全社会的关注，也把学校推到了难堪的境地。本文针对引发高校体育伤害事故的原因进行分析与探讨，以期在今后的学校体育工作中尽量避免和减少体育伤害事故的发生。

一、高校体育伤害范围的界定

大学生在校园内人身权利受到侵害的行为时有发生，本文中所提及的校园体育伤害事故特指大学生在校园内，由于在使用校内体育设施，参加体育锻炼或运动竞赛过程中，所遭受的非人为故意造成的身体损伤事件。在这里行为受害者特指在校大学生，受到侵害的地域缩小到校园内。做这样的界定是为了对此类事故的发生原因进行较细致的分析与研究。

二、引发大学生体育伤害事故发生的原因分析

1.体育教师和竞赛组织者缺乏责任心。体育教师是体育教学、运动竞赛、群体活动的重要组织者和管理者，教师丰富的专业知识与技能、组织能力和强烈的责任心是保障上述活动安全、有序、顺利进行的关键。因此，教师的责任心比知识与技能更为重要。教师缺乏责任心主要表现在:(1)对课堂教学管理不严，学生自由散漫地进行活动，在一些可能伤及学生身体的情况发生时没有及时发现和制止，在进行有技术难度的练习时没有必要的保护措施:(2)在制定教学内容、练习强度和运动负荷时，教师没有充分了解学生的身体状况和个体差异，不能做到区别对待、因材施教;(3)在进行运动竞赛和其它体育活动时，由于教师对学生缺乏必要的安全指导，在赛前没有对运动场地和设施做细致的检查与清理等，以上行为都使体育伤害事故发生的几率大大增加。所以教师责任心的淡漠往往使可以避免的行为变为重大伤害事故。

2.学生的安全意识薄弱。学生作为高校体育教学、运动竞赛、群体活动的直接参与者，他们自身安全意识的薄弱，和缺乏自我保护能力，也是导致体育伤害事故的发生的一个重要原因。在教学中有的学生不按照教师的要求进行学习，经常做出一些超出课堂教学的难度动作，或者不在指定的地点进行活动，在进行自我锻炼时，有的学生不做任何热身或不顾自身的身体状况就参加激烈的体育活动，也会引发体育伤害事故的发生，另外对运动场地、运动时间、运动强度选择的不合理，以及在比赛中只体现了体育的拼搏精神，而缺乏队员之间的相互尊重与友爱，在完成技术动作时不顾及对方和自身的安全粗野或使用过分力量进行拼抢等，都会导致体育伤害事故的发生。由于学生的这些自身原因造成的运动损伤在校园体育伤害事故中占有很高的比率。

3.运动设施存在安全隐患，导致体育伤害事故的发生。校园作为学生进行体育学习，参加体育活动的主要场所，学校有义务为在校大学生提供具有安全保障的体育设施。学生在参加体育教学与锻炼时都要通过借助一定的体育器械与设施来达到增进健康、增强体质的目的。而体育器械与运动设施经过一段时间的使用后，会有不同程度的损耗，如果不进行及时必要的维护与保养就会带来安全隐患。现在很多学校的单、双杠设施都放置在室外，经过长期的日晒雨林，生锈、腐烂、松动或部件脱落易导致学生在活动时发生摔伤和扭伤。由于一些学校在进行体育设施建设时没有严格按照体育运动的特点进行布局与施工，造成学生进行体育活动时相互影响，也是校园体育伤害事故频发的原因之一。

4.缺乏运动损伤的急救知识。参加体育运动时不可能完全杜绝运动损伤的出现，当运动损伤发生时，由于没有科学的急救知识往往导致重大体育伤害事故发生。科学的急救知识可以为受伤者争取到宝贵时间，这对受伤者的下一步治疗与恢复有着重要的作用，有时甚至关系伤者的生死。如在受伤者流血不止、呼吸停止的情况下，首先应该保持受伤者能得到及时的氧气供给，因为人的大脑在缺氧2一3分钟后就会死亡，如果施救者不具备科学的急救知识，对伤者处理不当，就可能失去宝贵的抢救机会，造成悲剧发生。

二、如何避免高校体育伤害事故的发生

1加强教师责任心和学生安全意识的教育。学校要加强对教师职业道德和学生安全意识的培养和宜传，统一思想，提高防范意识，这是避免体育伤害事故发生的关键。作为一名合格的教师要确实履行制止有害于学生行为的发生，真正做到关心和爱护学生，在不断提高教师职业道德素养的同时，以高度的责任心从学生安全出发，选择合理教学内春，加强教学保护手段，避免在教学和其它活动中由于教师的疏忽，给学生造成运动伤害。而作为具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，具有完全民事行为能力的大学生也应该对自己的行为负责，不断提高自身安全防范意识，避免在体育教学和运动中做出有害于自己或他人的行为。

2.树立预防为主的指导思想，切实改善运动设施。在防范为主的思想指导下，教师要做到:(1)课前要检查场地器材是否存在不安全因素，做好充足的准备活动;课中讲清要求，尽量让学生在自己控制的范围内进行活动;在进行有难度的课程时一定要做好保护与帮助工作;(2)开展体育竞赛活动时注意赛前组织有关人员学习，强调安全第一，友谊第二，比赛第三的思想，明确责任;在活动中加强管理，发现问题及时处理，尽可能使问题消灭在萌芽之中。学校要做到:切实加强体育设施的完善与改造，对存在安全隐患的体育设施应进行及时的处理，安排专业人员对体育设施进行定期维修与保养，以保证学生能在一个安全的环境中进行体育锻炼与活动。

3.建立事故处理机制，注重运动损伤知识的学习。由于体育运动损伤的发生是不可能完全避免的，所以在体育课中适当增加体育损伤知识方面的学习是十分必要的，这样可以使学生和教师在运动损伤发生时，进行科学正确的处理，最大限度地对伤员进行保护，避免不良后果的加重和损失的扩大。

第7篇：晋升发言稿范文

关键词：高中生物；实验设备；教学思路；学习方法

应新课改的相关要求，培养学生的创新意识、探

索能力、自主学习和相互合作的意识，成为高中生物教学的重要任务。而实验教学法的改进，提高了实验在教学中的作用和意义，对于高中学生综合素质的培养，具有重要的作用。

一、实验设备的改进

设备是高中生物实验教学的基础，因此，及时更新并完善相关的实验器材，对于改进生物实验教学具有先导性的作用。

教育部门及学校的领导要充分认识到高中生物教学中实验教学的重要性，加大在这方面的投入，并做好设备的使用和维护工作。但是对于实验器材的使用，不能过于节约，不能因为怕造成损坏，就严格限制学生的自由使用，不利于实验教学的真正开展。

二、教师教学思路的改进

教师教学思路的改进，是高中生物开展实验教学法的前提。教师在认识到实验教学对学生的意义的同时，要努力改进传统的教学思维和方法，提高实验教学的能力和水平，保证教学方法能够符合实验教学法和提高学生学习能力的需要。

首先，教师要将学生创新能力和探究能力的培养，放在教学的首要位置。无论是在备课的阶段，还是具体的讲课阶段，都要避免传统“一言堂”式的教学方式，将课堂的时间安排的满满当当，导致学生缺乏独立思考的时间，这是实验教学不允许的，会严重制约实验教学作用的发挥。

其次，在实验课堂上，教师在经过演示后，要鼓励学生大胆地进行实验，不要对学生的实验过程提出过多的限制，导致学生无法在实验课堂上自由动手。教师要鼓励学生进行创新，在保证实验安全的前提下，允许学生进行大胆的尝试，努力发挥其自主学习的能力。

三、学生学习方法的改进

在开展实验教学的过程中，学生要主动地配合，提高自身的学习能力。在实验课堂上，学生掌握着课堂的时间，为学生发挥创造力，提高动手的能力提供了可贵的机会，可以有效地提高学生学习的积极性。

因此，在实验教学中，学生在教师的指导下，利用自主探索和小组合作学习等方式，根据实验的要求，进行分工合作，共同完成实验任务，并得出有创意性的见解。通过这种方式，学生将生物的学习变成一件极具趣味性的事情，可以有效地提高学生学习的效率和质量。

这种学习方式，更有利于实验教学的开展，学生通过小组的合作和讨论，极大地激发学生的创意思维，提高了学生的创造能力。同时，通过合作方式进行学习，可以增强学生之间合作学习的意识和能力，形成团结互助的学习氛围，有效地避免了因为长期的独立学习和激烈竞争导致的自私自利现象，对于学生未来的成长大有裨益。

实验教学对于高中的生物教学具有重要的作用，是培养学生的主动探索能力和自主学习习惯的重要途径，应该受到学校、教师以及学生的高度重视。同时，随着高中生物实验教学理念和方法的不断完善，学生在生物学习方面一定可以取得更大的进步，更有利于学生综合素质和学习能力的培养。

参考文献：

[1]刘海红.新课标下高中生物实验课教学现状与对策[J].课外阅读，2012（6）.

第8篇：晋升发言稿范文

关键词：高中物理教学；逆反心理；方法研究

一、引言

随着时代的进步和科技的发展，社会对人才的培养有了更高的要求，现如今需要的人才类型有了更多的选择。高中物理是高中所有学科当中最难的一门，这是学生老师们公认的事实。为了使学生们能够更好更明白地了解物理知识，我们就应该采取不同于其他学科的教学方式。在物理学习过程中正确对待后进生的逆反心理，这是物理工作者们值得思考的问题。

二、物理教学现状

由于高中物理具有一定的难度，以往的教学方式比较单一，学生们对物理的学习兴趣和耐心都十分缺乏。再加上物理具有一定的抽象性，学生们很难发挥想象联系知识。物理是一门以实验为基础的学科，只有通过实践的积累才能使学生们加深对知识的理解，但很多高中物理实验的次数很少而且实验质量也不高，再加上老师们也不重视物理实验，他更希望学生们可以背实验，这样他们不仅省力，学生们更容易在考试过程中获得比较优异的成绩，因此实验的预期效果很难达到制定的标准。在高中物理老师评价学生物理水平的高低几乎就是凭借学生的语言组织能力和逻辑思维能力，其他方面很容易忽视。这样很容易埋没学生其他方面的才能，使他们缺乏自信心，从而更加不敢展现自己的闪光点，而是一味的追求自己的不足，这是种很不明智的选择，应该尽量避免这种情况的发生。物理老师应该从多方面观察学生们的潜能，努力寻找后进生的闪光点，不能放弃他们，耐心培养，保护学生个性发展，提高学生们的综合能力。

三、物理后进生逆反心理的形成

在高中物理教学过程中，主要是两个方面造成了后进生的逆反心理：一是处于青少年时期的高中生，身心发育比较特殊。二是教学内容与教学方法对心理的影响。

高中物理教学内容比较抽象，逻辑性和实践性很强，主要表现在：文字严谨，后进生很难了解教材的含义，理解上比较有苦难。探究物理问题时，首先要从实验出发，遵循从感性到理性的过程，大多数学生并不习惯这些探究的方法，自然感到物理难学。物理教学方法运用好坏也是后进生产生逆反心理的主要原因之一。四、对后进生逆反心理的对策

大多数高能后进生脑子灵活，反应灵敏，但是这类学生注意力很难集中。对于后进生，要采取聚焦法。把他们的注意力集中到一个焦点上来，培养他们的学习兴趣，提高自信心。

1.培养逻辑思维智力，锻炼语言理解能力

在物理的学习中逻辑思维智力和语言理解能力是基础，这是很多学生学习物理的最大障碍，老师在教学过程中应该注意对学生这方面的训练。在课堂上讲解逻辑陛很强的物理知识时应该给学生们留出足够的时间去思考，讲解的速度也要放慢，讲究策略并鼓励学生们自己去探索和领悟知识的逻辑，并且不断地验证自己想法和思路的依据。当老师提问学生逻辑陛很强的问题时也要留给学生足够的时间去整理自己逻辑，在提问过程中不断锻炼学生的理解能力，给学生足够的锻炼机会。在平时可以让学生多讲解题，并说出自己的思路，逐渐提高学生们的自信心。

2.改进教学方法，提高后进生学习兴趣

大凡有逆反心理的后进生，对物理教师均有较深的成见。一般来说，后进生存在一种自卑心理，很少受到老师的表扬。如果老师在课堂再进行训斥，就会把学生推向学生的对立面。所以课堂上微笑教学、创造一种和谐的氛围。后进生中女生较多，学习上理解较少，不够灵活，大多数都是死证硬背，可通过观察和谈心改进学习方法。

后进生非常需要教师热情鼓励。所以课堂上和课外活动帮助他们树立“我能学好物理”的信念。具体做法是：

（1）组织开展物理课外小组，开展“小创造、小实验、小制作”等课外活动，以增强其学习化学的兴趣。

（2）鼓励他们多看书、多练习、多动脑、多动手，把他们心思集中到钻研物理上来。

3.重视实验教学，提高学习兴趣

第9篇：晋升发言稿范文

首先，我要说声谢谢！谢谢省公司对家境困难的电力职工子弟学业的关心！谢谢各位领导对大学生的关注！

我，来自**供电公司一名普通的职工的家庭。爷爷奶奶，年事已高，身体不好，母亲是一名淳朴的农民，由于多年的过度劳累身体不好，干不得重体力活，还有一个正在上高中的弟弟。家里唯一的收入就是父亲的工资，生活的重担沉重的压在年近五十的父亲身上。看在眼里，我实在想替父亲分担一些。

XX年，我以总分656的成绩考入**交通大学，学习该校最强工科专业电气工程与自动化，这给生活困难的家庭带来了很大的慰藉。可是高兴之后，就是严重的现实问题，大学里昂贵的学杂费，又给家里笼罩上一层淡淡的忧伤。就在一家人为学费担心的时候，省公司爱心助学的福音传到了家中，这无异于一场春雨滋润了干涸的禾苗！就这样在公司的帮助下，我顺利地进入了大学的校门！

我上大学不容易，有父母的多年殷切期盼，更有公司的关心和无私帮助！所以我知道我必须努力学习，学有所成。大学最重要的依旧是学业，对于学习我丝毫没有放松，各门课程我都认真学习，绝不临时抱佛脚，终于，命运还是青睐有准备的人，一学年我都取本.文,来.源,于.贵,州.学,习.网,kt250.com 得了优异的成绩。当然，业余时间我也积极参加各种活动。首先，开学之初，通过严格的面试，成功的进入学校学生会；又参加竞选，最总进入学生代表委员会。此外我还积极参加班级活动，班委竞选,最佳团日，书院比赛,我一样也没落下。