感恩妈妈手抄报内容精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的感恩妈妈手抄报内容主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：感恩妈妈手抄报内容范文

2017关于我们的节日清明节活动总结一 为弘扬祖国优秀的传统文化，进一步丰富校园文化生活，帮助学生养成良好的阅读习惯，培养学生良好的语文素养，努力营造书香校园的氛围。根据学校工作计划，结合我们的节日清明节，开展了以感恩为主题的中华经典诗文诵读活动。

4月2日下午，我校开展的经典诗文诵读比赛活动在学校操场隆重举行。本次比赛主要以集体诵读为主要形式，节目题材多样、内容丰富。表现形式也多种多样，既有领诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式;又有琴曲、吟唱等。随着悠扬典雅的乐曲声，中青年教师深情诵读了经典诗歌《相信未来》，参赛班级用清脆而悠扬的声音吟诵了《感恩妈妈》《初春》《我的祖国》《游子吟》《红色箴言》《初春》《写给妈妈的诗》《毕业歌感谢你，乾明》这些脍炙人口的古今诗词，孩子们用优雅的表演和甜美的语调展示了古今诗词的韵律美和意境美，深深地感染了台下的每一位学生。让我们在欣赏经典诗文的同时，也看到了孩子们团结、积极、向上的精神风貌，感受到诵读经典诗文浓厚的氛围。

本次诵读比赛分三个年级段(低、中、高)，经全体语文老师评选，二乙班《学会感恩》，四甲班《我的祖国》，五乙班《感恩的心》获一等奖。

本次比赛进一步了加深学校师生对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中催生践行活动。过此次活动，引导小学生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、弘扬传统，提升道德素质，增进爱党、爱国、爱社会主义情感。

2017关于我们的节日清明节活动总结二 为了继承和发扬少先队的光荣传统，推进素质教育进程，培养德、智、体、美、劳等全面发展的素质人才，提高学生全面素质、造就社会主义合格建设者和接班人，使少先队员能肩负起新世纪赋予我们的新使命，成为一名全面发展的优秀人才。我校少先队在清明节期间,开展了我们的节日清明节为主题的一系列教育活动：

1、要求学生利用各种渠道包括向家长及村里的老人请教，利用信息课，让学生上网搜集资料等，了解清明文化清明节的由来，及各地的清明节习俗，有关清明节的传说、故事，使得学生对这传统的节日有更进一步的了解。

2、学校发动队员积极写关于清明节的、革命烈士事迹的文章，以及读后感等，利用红领巾广播站，少先队宣传栏等途径对学生进行多方面的宣传教育。

3、各班能及时召开我们的节日 清明节主题班会。在班会上，学生有说、有唱，有的朗诵诗句，有的畅所欲言。虽说各有各的特色，但都能通过本次的班会课，使学生明白现在的幸福生活是来之不易的，让学生能从小树立报效祖国的远大理想，好好学习，好好珍惜现在的幸福生活。

4、各班结合我们的节日 清明节出了一期黑板报、手抄报。各班都能较好的完成，特别是高年级的同学，老师布置了任务，她们就很自觉地完成好，并能充分体现了本次的主题。通过出手抄报活动使更多同学参与其中，特别是低年级的小朋友，她们用她们的彩笔画出了我们现在的美好生活，画出了要如何去珍惜幸福生活!通过评比我们选出来的优秀的手抄报作品，从学生的优秀作品中我们可以感受到，学生确实是受到的深刻的教育，相信她们会真正懂得这样珍惜现在，珍惜幸福生活的!

2017关于我们的节日清明节活动总结三 为了增强学生对中华传统节日文化内涵的理解，同时对学生进行爱国主义教育，引导学生慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，丽阳中学在清明节期间组织学生开展了我们的节日清明节系列活动。现将活动情况总结如下：

一、组织学生在微机室通过中国文明网进行了网上寄语活动，参与签名寄语活动的学生达到了318人次。学生们在网上撰写感言和自己的心得体会，表达对革命先烈、英雄人物的敬仰和缅怀之情。

二、各班制作了一期以清明节和中国传统文化为主题的手抄报，同学们通过搜集整理资料、设计制作手抄报，加深了对民族传统文化的认识，增强了民族意识，引导学生尊崇民族精神、弘扬民族文化，从而增强了学生的爱国主义精神和民族情感。

第2篇：感恩妈妈手抄报内容范文

利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。以下是为大家整理的学校父亲节活动策划资料，提供参考，欢迎你的阅读。

学校父亲节活动策划一

一、活动目的

通过活动，让全体队员感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发队员对父母的感恩之心。用行动来回报父母。

二、活动时间

6月-日——6月-日

三、活动对象

全体在校学生

四、活动口号

感恩父母，记住四个感恩日

五、活动内容及程序

1、老师推荐名人感恩名言，创设浓郁的班级感恩教育氛围。

2、通过班队会：

(1)让学生估算一笔养育帐(经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。)

(2)父母的生日你记住了吗?(让学生要记住父母的生日)

(3)讲述一件关爱事(感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出)

3、利用午会课和音乐课，学唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律。

推荐歌曲：《世上只有妈妈好》、《童年的小摇车》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《儿行千里》、《常回家看看》、满文军的《懂你》、刘和刚的《父亲》、阎维文的《母亲》等。

4、阅读一组亲情文章。

精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。推荐书目：《天下父母--有一种爱让我们泪流满面》、《傅雷家书》、冰心《寄小读者》、印度泰戈尔《新月集》、意大利亚米契斯《爱的教育》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》、王小波、李银河《爱你就象你自己》。

5、完成一套感恩作业

(1)开展“每天一件家务事”活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。

(2)开展“给父母写一封信”活动，感谢父母养育之恩。自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

(3)中高年级开展一次以“学会感恩父母”为主题的手抄报制作比赛。

(4)牢记四个感恩节(母亲节：5月的第2个星期日，父亲节：6月的第3个星期日，父母的生日)，设计一项感恩作业(为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱等)。

六、活动要求(望各班认真组织及时上报活动资料。)

1、“为爸爸唱一首歌”“帮父母做一件力所能及的事”由各班级自行组织落实，有条件的可留下一些照片作为学生成长记录。

2、感恩卡和手抄报做完后各班选其一(感恩卡或手抄报)挑选10幅作品上交大队辅导员，将进行评比。

父爱如山，父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

学校父亲节活动策划二

一、活动背景

父爱是如此的含蓄，不像母爱来得那么明显。然而，父爱和母爱一样，都是那么的伟大。我们用隆重的典礼欢祝母亲节的到来，但是，又有多少人知道父亲节是哪一天呢?其实，父亲不需要任何花哨的礼物，父亲只希望自己的孩子能够长大、成熟。但这并不代表父爱就可以被忽略。在父亲节即将到来的日子里，让我们用行动来向父亲证明自己已经长大了，已经成熟了，并且可以用实际行动来感恩父亲对我们付出的种种。

二、活动主题

感恩父亲

三、活动目的

1、让每位同学借助父亲节吐露内心的真情感言，表达多年对父亲的感恩之情和养育之恩。

2、加深每位同学对父亲的感情，在内心深处更进一步领悟父爱如山似海的内涵，感受父爱的无私和伟大，学会理解、关心父亲。在以后的学习生活中，从点滴做起，以实际行动来回报父亲的养育之恩。

3、增进同学之间的感情，让同学学会感恩，学会以实际行动去报恩。

四、活动对象

移动通信---班全体同学

五、活动时间

6月-日

六、前期准备

1、6月-日购买贺卡、6月-日之前做好本次活动的宣传工作七、活动内容、全体同学共同参与此次活动，传播"感恩"精神。把自己多年来对父亲的爱表达出来，说出那句一直想说却从没有说出的："父亲我爱您，您辛苦了。"同时，每位同学可以借此机会在祝福的贺卡上书写自己对父亲的寄语。

2、同学之间可以相互交流，说说在以后的学习生活中如何用实际行动表达自己对父亲的爱。

3、最后全体同学闭上眼睛，用心聆听《父亲》。在歌声中一起向父亲送上真心祝福。

七、经费预算

班级四十二位同学每人一张贺卡，单价一元，共计四十二元(由班费统一支付)。

八、后期工作

1、将写好寄语的贺卡邮寄出去，并把对应的单号记录好，以备查询。

2、在父亲节6月-日每位同学给自己的父亲打电 话，确认贺卡是否收到，并亲口对父亲说出自己心中的爱。

学校父亲节活动策划三

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

一、活动目标

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

二、活动准备

1、每人带一张自己爸爸的照片。

2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

三、活动过程

1、通过提问引出谈话话题。

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2、引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3、比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

4、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

(1)配合挂图完整欣赏一遍。

请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

(3)教师小结。

第3篇：感恩妈妈手抄报内容范文

关键词：感恩；美术课堂；美术

一、挖掘教材内涵，提炼感恩因素

（一）“设计•应用”领域

现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的感恩因素。这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立感恩意识，分析和挖掘教材中的感恩因素，做到每堂课都有感恩的侧重点。工艺品制作、书籍装帧、海报设计和贺卡制作等内容都是合适的教学内容。在日历上有很多感恩的节日，如感激师恩的教师节、感激母爱的母亲节、感激父爱的父亲节等。我就以此为契机让学生动手设计一些感恩卡片，把感激之情通过卡片抒发，强化感恩教育。笔者所在的学校曾经举办过母亲节贺卡设计比赛，学生运用平时所学的美术知识认真制作了各式各样感谢亲恩的小贺卡，有的画妈妈，有的画礼物，有的写上感谢的话语，十分感人。而最令人动容的是，许多学生制作出精美的贺卡后却放弃了参赛获奖的机会，把贺卡留在母亲节那天送给自己的妈妈。

（二）“欣赏•评述”领域

学生通过欣赏古今中外优秀的美术家的成功作品，激发了学习兴趣，提高了视觉感受能力。前人给我们留下了珍贵的民族艺术与文化遗产，每一件优秀的作品都是艺术家的心血。但在学生的人生阅历还没有达到一定高度的时候，很容易忽视这些优秀作品背后的故事。在美术课堂上我就强化这一系列的知识，引导学生感受文化之恩。

（三）“综合•探索”领域

“综合•探索”的目的在于寻找美术的各领域间、美术与其他学科之间、美术与现实生活间的连接点，灵活地设计出探索性的课程，推动双科联动，通过美术让学生找到其他学科的切入点，以兴趣提高学习效率。如，将美术与历史结合起来，重现圆明园的过去，可激发学生的爱国热情；将美术与生物结合起来，描绘人体的结构，可增长学生的健康知识；将美术与科学结合起来，设计太空人的服装，可激起学生的探究兴趣。这些教学活动都是很好的例子，能够培养学生综合解决问题的能力。美术课就是要利用一切有利的视觉资源对学生进行启发和引导，让学生自主发现感恩的对象，常怀一颗感恩之心。教师应充分利用美术学科的人文因素，多发掘各学习领域与感恩的关系，多向学生提醒幸福生活来之不易，有效地对学生进行感恩教育。

二、开展活动，营造氛围，让学生在活动中感恩

美术教师要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，这比学识、技能是否渊博和精深更为重要的。课堂效率的提高，直接决定着课业负担的轻重，决定着学生课外空间的拓展。我的教学活动，应当善于将“要你怎样”，转变为“我要怎样”，从而指导学生“自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己”。所以在学校举行“孝敬、感恩”为主题手抄报比赛之前，我让学生去为与各班结对的孤寡老人打扫卫生，和老人谈心，为老人表演节目，把尊老爱老落实到平凡朴实的行动中，用行动关爱老人，用真情温暖老人。向身边心灵手巧的老人学习剪纸、书法、抖空竹、戏曲等传统艺术，在学习过程中亲近老人，深入了解继承弘扬中华民族优秀文化的精髓；请老党员、老军人、老劳模、老教师讲过去，讲英雄，讲革命传统。让学生了解历史，珍惜现在。然后课中我除了讲解手抄报设计的知识外还特地腾出一些时间让学生谈谈敬老体会，让其有意识地去感知生活中的真、善、美，来营造氛围，如此一来，感恩之心在作品中油然而生。

三、注意配合节日，从中进行感恩渗透

有的人说：现在的学生很自私，不懂得感恩。这的确是一个普遍的现象，这不能怪孩子，这种现象的形成与社会风气、家庭环境、学校教育都有关系。我在美术课中，将节日的主题与美术课的内容结合起来，适时推进一些情感教育，既能调节学生的学习情绪，又能促进师生间、学生间的情感交融，一举两得。通过美术课一系列的“感恩”教育活动，大部分同学从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人。现在校园里的卫生死角有人清理了，从垃圾桶里飘出来的垃圾也有人捡了；校园里的文明礼貌用语不绝于耳。感恩文化已逐渐成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年正在茁壮成长。总之，美术教学中的德育渗透正如教育行家所说：“教无定法，贵在实效。”美术教学不仅要让学生掌握一定的美术技能、技巧，更重要的是教师要充分挖掘教材中蕴含着的感恩因素，捕捉最佳的“潜入”时机，充分利用美术学科的课型特点，采用切实有效的教法，使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，领略美术教学独特的道德美。相信在有效的目标指引下，将真正使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪，让感恩之花愈开愈美丽。

参考文献：

［1］徐胜三．中学教育心理学［M］．人民教育出版社，1993．

第4篇：感恩妈妈手抄报内容范文

关键词：语文学习；协调发展；语文实践活动；实践能力；拓展学习

基金项目：本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目《小学语文综合性学习实`活动研究》（JCJYC16181047）研究成果

G623.2

在过去的语文教学中，课本是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所，当今，全球正逐步跨入信息化时代，这就要求人们学会交往、合作、分享，具有处理社会事务的基本能力。在这样的背景下，我们语文教学的封闭状态再也不能继续下去了，于是，“综合性学习”进入了我们的视野。

《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。语文综合实践活动就是让语文学习走进生活，实现语文教学与生活的沟通和联系，与其他学科的融合。在实践中培养学生的观察能力、综合表达能力、人际交往能力、收集和处理信息的能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等等。在语文综合实践活动课的探索、尝试中，我充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

一、挖掘教材内容，开展丰富多彩的语文实践活动

学校是学生学习、生活的主要场所，结合学校生活开展多种形式语文实践活动，充分利用语文课堂教学阵地，开展综合性的语文实践活动，既贴近学生生活实际，又符合学校教育的规律，激发了学生学习语文的兴趣，有利于完善学生的道德价值目标。

（一）如六年级上期的综合性学习“祖国在我心中”，在单元内容回顾时，让每个学生积累背诵有关爱国的词语，爱国名言、格言警句，赞美英雄的古诗词等。在说词、背句、播放录音的过程中，学生充分表现，自我发挥，兴趣盎然。同学们还结成了对子赛，你不让我，我不让你，竞争意识强，合作精神好，活动效果佳。

（二）为了让同学们明白少年强则国强的道理，增强民族责任感，提高同学们的爱国意识，激发广大学生的爱国热情和民族自豪感，我班举办了“祖国在我心中”主题演讲比赛。每位学生以祖国建设的伟大成就、增强民族责任感和做时代接班人为主要内容，展示了祖国日新月异的新发展、新成就给人们生活带来的新变化。同学们激昂的文字、饱满的精神、飞扬的神采一次次感染了大家。

（三）再如五年级的口语交际课，介绍家乡的美丽景色，品德和社会课上有调查家乡环境污染情况的活动，美术课上有以“美丽的家乡”为主题的颜料画，于是，我引导学生把几课教材的内容整合起来开展活动，锻炼了学生的口语表达能力，培养了绘画能力，提高了写作水平，既加强了语文学科和其他学科的整合，加强实践过程指导，促进知识的整合和综合运用知识能力的提高。又开阔了学生的视野。

（四）我们以“祖国建设新成就”为主题，组织学生设计手抄报和黑板报。首先教师牵引着学生走好第一步，师生合作办好第一份手抄报和黑板报。接着提出要求，慢慢放手让学生办好第二份报刊，碰到疑难问题随时予以帮助。最后可完全放手，让学生在浩瀚的书海中大胆探索自行设计编辑。我惊喜地发现，学生不仅能给自己的报刊起一个与众不同、富于想象力的刊名，而且善于博采众长，每期栏目名称千变万化，内容越发新颖别致。孩子们的求知欲望被充分激活了，想象力和创造力在实践中得到了空前的升华。

二、融入家庭生活，开展多姿多彩的语文实践活动

教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代化教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。 家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子的语文学习耳濡目染。因此，应特别挖掘语文与家庭关系方面的内容，以丰富语文综合实践活动的资源。

（一）五年级上期综合性学习“我爱阅读”，教师可以给学生布置亲情作业：和家长共同读一本好书，让学生给家长讲精彩语段，共同谈读后感受，感受阅读的快乐。

（二）在三年级下期综合实践活动“人间真情”学习中，教师让学生尽自己所能为妈妈亲自做一件小事，表达爱对妈妈的谢意，然后记下为妈妈做事的真实感想，与妈妈做一次心灵的交流。这样的亲情作业，不仅培养了孩子与家长进行有效沟通的习惯，而且在引领孩子为家长服务的过程中，懂得了感恩，体会到爱与付出的快乐、幸福。

语文综合实践活动，是提高学生语文综合素养的重要途径，它源于课堂，又要超越课堂；结合教材，又要超越教材。它始终贯穿着语文学习与实践，体现语文学习与社会实践的结合，促进听说读写能力的整体提高。我们应继续高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展语文综合实践活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，不断提高学生的语文综合素养！

三、联系社会生活，开展纷呈多彩的语文综合实践活动

引导学生在社会大课堂中开展语文学习，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，为语文综合实践活动赢得一片更广阔的天空。

（一）鼓励学生观察自然、观察社会，养成写观察日记的习惯；引导学生多看、多听、多想，一分为二地评价人物和事件，发现问题学写建议书；指导学生进行调查访问，学会整理调查报告，进行调查汇报、答记者问，开新闻会等。

（二）再如五年级上期“遨游汉字王国”综合性学习活动，教师让学生调查用字的混乱现象，让学生分小组搜集广告、门牌、标牌等使用汉字的情况，拍照录像，把学生推入“社会用字”的实践活动中，各自根据已学知识编订《勘误表》，汇总、分类，最后交有关部门。这样，学生们在实践活动中增长了知识与能力。

（三）另外，在节假日，提倡学生在家长的带领下外出旅游，进行参观访问。组织学生深入社区、家庭做调查采访，学写简单的调查报告等。通过让学生接触大自然，深入社会实践，增强了学生的社会责任感和使命感，开放了语文课程。

语文综合实践活动，是提高学生语文综合素养的重要途径，它源于课堂又要超越课堂，结合教材又要超越教材。我们应继续高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展语文综合实践活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，不断提高学生的语文综合素养。

参考文献：

[1]王坦 合作学习的理念与实施[M].北京：中国人事出版社，2002。

第5篇：感恩妈妈手抄报内容范文

关键词：小学生；感恩；美德；策略

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）14-086-1

一、对当前青少年感恩现状的调查

2013年2月19日晚上8点，我组织部分学生观看了中央电视台一套综合频道播出的“感动中国”2012年度人物颁奖典礼。当时，孩子们都流下了感动的泪水。给我们印象最深的是“绑着”母亲上班的大孝子――陈斌强老师。陈斌强，38岁，是浙江省磐安县冷水镇初中语文教师，在他9岁那年，父亲因车祸去世，妈妈独自一人含辛茹苦地把三个孩子抚养长大。2007年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了生活自理能力。常言道：忠孝两难全。可陈斌强既没有耽误工作，更没有丢下妈妈。为了能每天亲自照顾妈妈，他用一根布带把妈妈绑在自己身上，每天骑着电动车行驶30公里去学校上班。连续五年，风雨无阻。

是啊，羔羊尚知跪乳，乌鸦懂得反哺。陈斌强不正是在反哺吗？然而，在人类社会不断进步的今天，我们身边不是每个人都懂得感恩的，尤其是我们的青少年学生，感恩意识严重错位，只知索取不懂回报的现状令人担忧：

丛飞，感动中国的十大人物之一，他常说这样一句话：“我是怀着一颗感恩的心回报社会”。他捐款300余万元资助了180多个山区贫困孩子，可是，在丛飞病危期间，让人心寒的是很少收到被资助孩子的感恩之言，更有甚者，还有没良心的家长和孩子抱怨丛飞不继续资助他们，说他的资助行为是为了自己出名，与他们没有关系。

以上事例令人深思，由此折射出我们学校、家庭以及社会“感恩教育”的严重缺失。这些孩子大多是独生子女，冷漠、自私，他们在处理人际关系中以“自我”为中心，他们理所当然地享受着父母、师长以及社会给予的关爱，感恩意识淡薄。因此，对学生实施感恩教育迫在眉睫。

二、学生感恩意识的培养

（一）课堂教学中渗透感恩教育

课堂教学是实施感恩教育的主渠道，可以通过品德与社会、语文等各学科，挖掘教材里蕴含的感恩思想，把感恩教育融入到课堂教学中，通过情境重现、故事讲述、内容回顾等途径，点拨学生知恩、感恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

《只有一个地球》这篇课文，让我们明白地球只有一个，她是我们人类的母亲，是我们人类赖以生存的家园，我们要珍爱她、保护她；《桂林山水》又让我们领略了大自然的美，并针对课文有关知识与内容开展爱护大自然，保护环境活动。从《秋天的怀念》、《詹天佑》等课文，让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。从课文《画杨桃》中，我们感受师恩，从课文《她是我的朋友》中，我们感受友恩。

在课堂教学中，教师要重视对学生进行感恩教育渗透，引导学生深入理解教材内容的基础上，获得更多的感恩信息，培养学生高尚的品行和人格魅力，使学生从中理解感恩的真正含义。

（二）校园文化中的感恩教育

1.注重宣传。

利用升旗仪式、广播，橱窗、黑板报、手抄报等形式大力宣传。注意捕捉校园中出现的好人好事，并及时表扬、报道。在班级中，成立由学生自己组成的感恩行动评价小组，由小组成员来评价每一个人的日常表现，从而激发学生的积极性，培养他们的感恩意识。

2.开展活动。

在班级开展各种形式的具有感恩意识的活动项目，如：感恩知识竞赛；感恩大行动中，评选“孝心少年”等。各项活动的开展，极大地调动了学生们争做文明人的积极性。

3.感恩日记。

培养学生良好的行为习惯，从写感恩日记做起，教会学生写感恩日记的方法。我让学生每天坚持从写一句话到写一段话。比如：感谢妈妈的一日三餐，感谢老师为我批改作业，感谢同桌给我带来快乐等等。督促学生每周至少为班级、家里做2至3件好事，把时间、地点、经过、感受写在感恩日记中，师生、家长一起参与评价，及时表扬、鼓励。

（三）家校协同的感恩教育

感恩教育需要家庭与学校紧密结合，才能收到良好效果。首先，老师和家长的观点要保持一致，并能做到率先垂范。社会在进步，人们的生活水平在不断提高，很多家长在孩子对物质的要求上总是尽其所能，给予满足，但如果不加限制地满足孩子的欲望，结果只会助长孩子的自私与贪欲，自私的孩子不会体谅他人，更不懂得感恩。

在学校活动中，老师要利用校信通、家访、家长会等与家长紧密联系，共同关注学生的每一点进步，通过亲子感恩互动、家校感恩快递、感恩演讲比赛、感恩征文比赛、感恩画廊展览、感恩行动倡议书、感恩成果汇报等形式，与家长沟通、交流，促进家校协同开展系列活动，促进人际关系的和谐，激发学生的感恩情怀，培养学生的感恩意识。

第6篇：感恩妈妈手抄报内容范文

 

重阳节学校活动策划方案1  

  一、活动主题

  “浓浓祖孙情开心过重阳”

  二、活动目标

  1、教育幼儿尊敬老人、长辈；知道关心他人。

  2、通过邀请爷爷奶奶外公外婆来幼儿园过节，培养幼儿尊敬祖辈，并进一步感受家的温暖。

  3、体验活动愉快、欢乐的氛围，鼓励幼儿积极参加集体活动。

  4、在活动中初步培养幼儿动手能力与合作能力。

  三、活动时间

  1、活动准备与策划时间：重阳节前5天；

  2、活动开展时间：重阳节当天，大约1个小时。

  四、活动准备

  1、签名表；

  2、录音机、碟片、学过的儿歌、歌曲；

  3、每人两个桔子。

  五、活动流程

  1、隔代家长准时参加活动，进班后签名，找到幼儿坐下来；

  2、教师引出重阳节主题；

  （1）师：你们知道明天九月初九是什么节日吗？

  孩子：重阳节

  老师：对了，也是敬老节，重阳节它是我们中国的传统节日，也是爷爷奶奶、外公外婆的节日，今天我们邀请了爷爷奶奶、外公外婆来到幼儿园里，和小朋友们一起庆祝节日，提前过一个有意义的重阳节，你们开心吗？让我们用热烈的掌声欢迎自己的爷爷奶奶、外公外婆参加活动。我们一起对爷爷奶奶、外公外婆说声“节日快乐”！爷爷奶奶、外公外婆外我们付出了很多，给我们好吃的，好玩的，永远把我们当成宝贝，那今天我们也要给她们留下最难忘的一刻！

  （2）欣赏重阳节ppt，教师讲解相关知识内容。

  3、结合音乐亲亲老人，感受亲子的乐趣；

  4、老人表演节目：时间看节目决定；

  5、幼儿集体表演歌曲、朗诵儿歌；

  6、每位孩子两个桔子，剥桔子给老人吃；

  7、活动结束。

 

重阳节学校活动策划方案2  

  活动时间：xx年年xx月xx号上午9点

  活动地点：樱桃班教室

  活动目标：

  1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

  2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

  3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的'情感。

  活动准备：

  糖果、重阳糕等

  活动过程：

  1、介绍重阳节：

  老师和宝宝一起唱歌曲《我的好奶奶》,老师：“爷爷奶奶真辛苦，今天是他们的节日，我们一起来给他们过节，好吗？

  2、老师妈妈亲亲宝宝

  宝宝真乖，老师妈妈亲亲你（老师随意亲宝宝），老师妈妈亲宝宝开心吗？

  3、爷爷奶奶妈亲宝宝

  宝宝的爷爷奶奶亲过宝宝吗？亲在什么地方呀？（宝宝随意说），

  4、宝宝亲爷爷奶奶

  爷爷奶奶亲宝宝开心吗？那我们宝宝也来爷爷奶奶。（播放亲亲我录音）。鼓励每位宝宝去亲亲自己的爷爷奶奶。

  6、吃重阳糕

  鼓励宝宝先把重阳糕给爷爷奶奶，随后和他们一起品尝

  7、唱“hello grandpa ,hello grandma.”歌曲。

  引导宝宝和老师一起边唱边做动作。

  8、放“亲亲我”音乐

  请爷爷奶奶和宝宝一起听着音乐亲亲、抱抱。

  9、爱爷爷奶奶：

  为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱 。为爷爷奶奶捶捶背等。

 

重阳节学校活动策划方案3  

  活动主题：爱在重阳

  活动时间：10月9日下午队课

  活动目标：

  1、了解重阳节的风俗及民族文化含义

  2、学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。

  3、用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。

  4、培养学生敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

  活动准备：（国庆假期作业）

  1．了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。

  2．教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。

  3．上网收集资料。利用利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备，制作好PPT。

  活动内容：

  本次活动6个年级分别围绕6个主题，上好少先队活动课，主题分别是重阳溯源、重阳美食、重阳习俗、重阳诗文、重阳敬老、重阳调查。

  1、一年级——重阳溯源

  各中队辅导员讲述有关重阳的由来和相关的神话故事。

  2、二年级——重阳美食

  各中队辅导员讲述和队员交流相结合，了解重阳节的美食，如重阳糕、北京的栗子糕、上海五色糕……也可讲讲与重阳美食有关的传说，有条件的可以品尝美食。

  3、三年级——重阳习俗

  各中队引导队员交流重阳节的民间活动，包括出游赏景、登高远眺、观赏、遍插茱萸、吃重阳糕、饮酒等。

  4、四年级——重阳诗文

  队员围绕重阳诗文进行交流，如王维写的《九月九日忆山东兄弟》，也可以围绕诗歌创作书法、手抄报、贺卡等作品，奖励中队的“孝敬之星”。

  5、五年级——重阳敬老

  队员介绍古代敬老故事，如《二十四孝》中《亲尝汤药》的故事，古今中外名人敬老的故事等。

  6、五年级——重阳调查

  队员课前调查周围同学、邻居或亲戚等，了解重阳来历、习俗和敬老的情况，把调查报告、采访记录、活动照片等在队课上进行交流。

  活动注意事项：

  活动时按中队整理汇集活动过程的材料（包括收集的资料、设计方案、思想汇报专题体验文章以及观察记录卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家长的评价表、队活动资料、演讲稿等）。

第7篇：感恩妈妈手抄报内容范文

关键词：中职学生　德育　感恩教育

传统的德育教育常容易流于形式，简单说教式的德育教育容易引起学生的反感甚至逆反。如何将德育教育与学生的生活密切结合，引起他们内心的共鸣，将呆板的说教变为鲜活的活动，是探索中职德育教育新模式的着眼点。结合德育教育改革的探索，我们从2006年开始，在全校新生中开展了感恩教育活动。通过感恩教育，使学生在和谐的社会环境、家庭环境、学校环境中感知美好生活，培养他们的感恩意识，获得了较好的效果。

一、中职学生的思想道德状况

为摸清学生在思想道德方面的基本情况，我们在学生中进行了比较全面的道德观念调查。

道德观念调查表

从调查结果可以看出，学生的道德观存在以下问题：

1、道德评价失范，敬意与羞耻感模糊，标准双重甚至多元。

2、非道德主义泛滥，有越轨与失范趋势。

3、知行背离，有高期望低参与、高认识低行动的人格畸变趋势。

4、社会道德控制机制弱化。

5、学习目标和人生追求弱化。

德育教育面临着道德价值观新旧交替、价值标准多元化、传统道德良知淡化的挑战。

二、感恩教育的必要性

感恩，是中华民族优良的传统美德，“滴水之恩，当以涌泉相报”是我们代代世世信奉的格言、祖祖辈辈传承的教诲。传统的感恩情怀，应该在青少年身上得到更多的体现乃至发扬光大，而不应该薄弱甚至缺失。

为找准感恩教育的切入点，在实施感恩教育前我们进行了感恩知识问卷调查，主要内容如下：

（1）在家里是否参加家务劳动？

答：经常，10％；偶尔，60％；基本没有，20％；没有，10％。

（2）当有心事时，一般会向谁诉说？

答：朋友，40％；家长，15％；老师，5％；网友，40％。

（3）最喜欢和崇拜的人是？

答：明星，50％；家长，5％；老师，5％；伟人，5％；朋友，35％。

（4）能记起几个曾经的老师姓名？

答：大部分，5％；少部分，35％；一两个，55％；没有，5％。

（5）是否知道父母的生日？

答：知道10 ％，大体知道20 ％，不记得70％。

（6）是否了解我国基本国情：

答：了解，5％；不太了解，15％；基本不了解，50％；根本不了解，30％。

问卷调查结果显示了社会感恩教育的缺失。学生良好行为习惯养的成和道德完善不是与生俱来的，教育工作者不能简单责怪有道德缺陷的学生们，而应积极改善和挽救正在渐渐淡化的道德观念和日益冷漠的心。感恩教育在德育教育过程中的作用不言而喻。

三、感恩教育使德育教育鲜活起来

根据调研情况，我们在每年新生入校时，结合入学教育开展了系列化的感恩教育活动，活动包括以下内容：

1、召开“学会感恩”的主题班会。

2、组织感恩教育专题手抄报并进行评比。

3、举行主题为“亲情”的征文活动，评选出优秀者予以表彰，并在宣传栏中展览。

4、写《给父母的一封信》，向父母汇报自己的生活、学习情况。

5、算亲情账。每位学生算一算自己入校后，平均每天学习多长时间，又浪费了多长时间，对自己的收获做出自我评价。亲情账内容还包括：将自己每个月的学费、生活费、零花钱等支出加起来，计算家庭对自己的投资并与家庭收入对比；计算从幼儿园到中专毕业，家庭在自己学习上的总投资；假定毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母对自己的教育投资。

6、开展“为父母、为社会节约一分钱、一粒米”活动，提倡节约之风，杜绝浪费、攀比现象。

7、感激老师的教诲之恩：举行题目为“师恩难忘、师情永存”征文活动；开展向老师献真情活动，自选“四个一”（写一封信、谈一次心、提出一个建议、表一个决心）来表达对老师的感恩之情。

8、感激同学间的爱心相助：召开以“同学如手足”、“牵手同学”、“共同进步”为内容的主题班会；倡导每星期为同学做一件有益的事、为班级劳动一次，掀起同学之间互帮、互助、互进的热潮，增进同学之间的友谊。

9、举办“学会感恩，共创和谐”的主题演讲比赛。

10、学唱“感恩教育”歌曲，推荐歌曲有《感恩的心》、《常回家看看》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》等。

形式多样、贴近学生生活的感恩教育，能使学生理解到父母的“不容易”，体会到父母培养自己的辛劳，使学生能用一颗感恩的心去亲近父母，用具体行动去感谢父母。德育教育不再是板起面孔的说教，不再是简单乏味的大道理，而是鲜活的、身边点滴小事情组成的、学生非常踊跃参加的自我教育活动。

四、感恩教育给学生的收获

感恩教育培养了学生的感恩意识。感恩不一定要惊天动地，而应该是时时心存感激。要学会用适合自己的方式来表达感恩，比如在应该表达感激之情的时候，真诚地说声“谢谢”。珍惜拥有的幸福也是感恩，是对幸福给予者的感恩。

感恩教育能让学生意识到感恩体现在生活的每一个细节中，它是一种积极的生活态度，是一种感动并能享受这一感动的思想境界。心中有爱才能发现这个世界充满爱心，心存感恩才能感知生活施与我们的恩泽。感恩教育使学生懂得感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，是做人的起码道德修养，同时也树立了对人与社会之间关系的正确认识。感恩是人之常情，是一种人生境界，是一种社会责任感。感恩教育使学生知道，一生中应该感谢的不只是父母，还有很多其他的人，如师长、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人付出的爱心，我们的世界才变得如此温馨美丽。

五、结束语

第8篇：感恩妈妈手抄报内容范文

以党的十七大精神和素质教育理论为指导，以《*学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》为指针，积极贯彻学校、教师、学生和谐发展的办学理念，努力创设良好的育人环境，深入推行“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。坚持一切德育工作都是为了促进学生和谐发展的宗旨，坚持以养成教育为基础，以爱国主义教育为核心，以感恩教育为抓手。努力构建我校德育的风格与特色，促进学校的德育管理迈上一个新台阶。

二、工作目标：

1、根据中心小学的要求继续加强德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。完善学校德育工作考核细则，形成强有力的学校德育教育网络。

2、一切从学生的实际需要出发，组织丰富多彩的活动，陶冶情操，提高素养，注重育人的实效性。

3、注重班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功能，注重德育的全面性、连续性和系统性。

4、坚持以养成教育、责任心培育、感恩教育为主要内容，积极实践“从小事做起，把简单容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯和较强的责任心。

5、继续落实全国十一五重点课题《对队员的评价改革》的试验研究工作。

6、开展以《我的奥运》主题活动和《庆祝改革开放30周年》为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素质，扩展学校德育工作品牌。继续开展“小卫士在行动—走向社会”系列特色活动。

7、继续组织教师认真学习《*学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》，研究本校的《少先队辅导员工作纲要》实施细则。

8、扎扎实实、卓有成效的开展好中心小学布置的各项德育工作。

三、主要工作：

1、建设一支高素质的德育工作队伍，深入贯彻“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。

师德建设任重道远。本年度要把重点由“爱孩子”转向“为孩子”。高尔基说过，爱孩子那是连老母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治国”的今天，“爱孩子”只能说是教师师德的底线，若连这一点都做不到，就不配当教师。“为孩子”就是要为孩子的成长负责，为孩子而奉献，为孩子而追求。要把“为孩子”贯穿于教育教学工作的全过程。其中包括教育观念的转变，教学方法的创新，教学内容的优化等具体而实际的工作，使师德建设体现在日常教学行为中。在教育层次上从“口号、认识”阶段引深到“感情、行为”阶段，直至到“习惯、品质”阶段，力求通过活动，使全体教师能够集教育情感、教育科学、教育艺术为一体，取得看得见、摸得着的实际效果。

首先要建立队伍，完善制度，组建教育网络和教育体系。在队伍上，校内由少先队总辅导员牵头，中队辅导员具体分头落实，校外由校长与社会各部门协调联动。在制度上主要落实好《升旗制度》、《班队会（晨夕）制度》、《日常行为检查制度》、《小学生品德评价制度》等，在教育体制上要组建横向“学校、社会、家庭”，纵向“学校、年级、班级”互相交织的教育网络，在教育内容上以“爱国主义”为主线，以文明行为习惯为重点，以丰富多彩的活动为载体，增强德育教育的针对性和实效性。其次，把握时机，开展好主题教育活动。充分利用各种传统节日对学生进行传统教育，利用国家的重要会议、重大事件等契机进行时事政治教育，要在学生中强化“我是中国人”“我为中华振兴尽力”的爱国主义教育。再次，要加强校园文化阵地建设。充分利用黑板报、刊板、手抄报、小广播等教育宣传阵地，发挥其育人功能，继续办好“红领巾监督岗”，以规范学生行为，养成良好习惯。班主任要认真分析新形势下学生新的特点，做好心理健康教育，要继续开展“崇尚科学、反对迷信、反对”活动。让健康向上的文化占领学校阵地。

目前，小学德育仍然是学校工作的首位，是素质教育的灵魂。因此，德育应该成为素质教育的最终目的——即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。同时德育的本质应该是学生离开学校以后，带走的是对生活的热爱、是敢于面对困难和挑战的勇气、是对他人对社会时时感恩的情怀、是永不放弃的执著、是对真善美的不懈追求、是热情达观的人生态度、是健康积极的道德情操。

（1）全体教职员工必须牢固树立“人人是德育教育者，处处是德育教育地。”的观念，增强德育教育的三种意识：首先是学习意识：从宏观上分析，在注重人文关怀的大背景下，当今世界文化形态和社会环境错综复杂、异彩纷呈，对小学生极富诱惑力；从微观上分析，学生个性鲜明、各具特色，而且小学生的思想状况极不稳定。所有这些就决定了没有一种一劳永逸的教育方法，作为具体实施德育教育的我们，必须通过不断地学习来充实和更新自己的教育理论和方法。其次是学生意识：当今风靡全国的新课程改革活动，它最基本的出发点就是促进学生和谐发展。另外小学生的年龄特点也使他们的可塑性极强，学校的教育引导在他们的健康成长中起着举足轻重的作用。所有这些迫使我们意识到必须把学生的健康发展作为德育教育的中心点、出发点和归宿点。最后是互补意识：当今社会已步入精细化的合作时代，每项重大工作必须依靠团队的集体力量才能圆满完成，单打独斗只是徒劳。俗话讲，众人拾柴火焰高。所有这些告诉我们，对学生的德育教育不仅仅是学校领导的事，而是学校全体教职工的工作；不仅仅是班主任的事，而是全体老师的工作。教师教育中不仅要做到班级中互补，而且要做到不分班级、不分年级的互补。

（2）加强班主任队伍建设的力度。班主任是学校德育教育的主力军，是教育成败的关键，本学期主要是继续推进班主任的学习培训。操作中主要依托少先队组织的班主任例会，通过参观、交流、技能竞赛等形式，不断提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将爱岗敬业透明化、经常化、具体化。培训主要是从班级管理尤其是责任心的培育和学生心理健康教育两方面入手，为了提高培训的效率，学校将组织班主任进行诸如教育活动方案设计、手抄报、活动观摩评比等活动，也将一如既往地做好文明班级和优秀班主任的考核工作。

2、抓常规，促养成，强化责任心的培育。

良好的道德情感和品德行为的树立源自日常的人文化管理的意识，“教学生一天，想学生一生。”工作中以制度管理和评价机制的完善为抓手，确立德育教育的两大重点内容，即学生基本行为规范的养成和责任心的培育。

①在小事中教育培养学生。以《中小学生守则》，以“文明班级”的评比为激励，切实从学生行为习惯、安全常识，尤其是责任心的培育和感恩教育等入手，通过反复抓、抓反复，促使学生逐步养成健康良好的道德和行为习惯，开创学生良好形象的工程建设，力争培养一批责任心强的学生队伍。

②面向全体，创设学生发展的良好空间。在贯彻本学期学生教育的两大重点的基础上，坚持每天的班级晨会制度；确定每周五的班级晨会为安全教育日，确保学生生命的健康发展；坚持每周一的升旗仪式和集体晨会制度；坚持每学期1—2次的班队活动课的实施；坚持各学科中德育的有机渗透。

3、发挥少先队德育主阵地作用，在活动中引导学生健康成长。

以活动为载体，强化活动育人的原则是学校德育工作的出发点。活动将以少先队为主体，根据学生身心发展规律，寓教于乐，积极开展有益于青少年儿童健康成长的校园文化活动。活动组织以精练和实效为宗旨，以操作性强为原则，以独特性和高品位为目标。本学期，学校除了将法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为教育的内容之外，重点是将两大教育内容融入各项活动之中。

①坚持不懈搞好班级日常基本活动。首先以“文明班级”的评比为活动窗口，狠抓常规教育。其次各班组织好每学期1—2次的班队活动，除了在本班级中实施之外，还可以跨班级甚至跨年级实施互补式教育。

②精心组织中队主题教育活动。本学期力争从观摩次数、活动内容和形式上加以完善，创建精品意识。积极构建大活动观形式，即将主题中队活动、校本课程开发活动、综合实践活动等有机的糅合在一起，既能节省精力，又能是学校的各项活动向着一个中心实施。

③组织全校性的学生活动，发挥校园文化的教育功能。根据学校的整体部署，以少先队和教导处为主体，分别从学习活动、文化娱乐、体育健身等方面，组织全校性学生活动。除了搞好结合重大节日、纪念活动日等教育活动之外，本学期准备重点组织“庆六·一”活动等。以静态文化的营造促动态文化的养成，营造校园文化动静和谐美，从而有效发挥校园文化的教育功能。

4、逐步实施德育课题的研究。

德育教育与管理的研究，是教育科学化、规范化的有力保证，是全面提高教育针对性和效果的有力武器，能避免因盲目性与随意性所带来的教育资源的浪费。本学期将继续做好全国十一五重点课题的相关的准备和研究工作。

总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域而不仅仅是一种形式；是教育的最终目的，而不仅仅是教育的内容。它需要人性化的理解，需要每个德育工作者用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，用爱心去引导。

月份工作安排

时间重点工作

2月份制定20*年德育、团队工作计划

3月份开展“学雷锋”、“安全教育日”等主题教育活动。

开展“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”主题活动

开展三八妇女节“送给妈妈一份快乐”活动

4月份组织清明节祭扫和教育活动

实施“我的奥运”主题活动。

结合市局要求启动“庆祝改革开放三十周年”教育活动

结合“世界地球日”开展环保活动

5月份做好迎接全市学校德育工作会议的准备

参与第十三届杰出儿童少年评选活动

组织学校艺术节活动

6月份搞好六一国际儿童节庆祝活动

7月份开展“爱党爱国爱人民，我为红领巾添光彩”活动

8月份组织暑假社会实践活动

9月份组织第六个公民道德宣传日活动

10月份组织庆“十一”假期实践活动

11月份组织“建设书香校园”读书展示活动

第9篇：感恩妈妈手抄报内容范文

一、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行行政值班、学生会学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设，树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，加强班主任、德育处、校长室之间的联系。

本学期继续实行班主任培训制和班主任沙龙，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。注重发挥骨干班主任的示范作用。开好每月的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。

3、积极指导学生会工作，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

二、抓好行为规范教育，突出主题教育

1、抓好日常行为规范教育。

日常行为规范教育常抓不懈，特别是开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，德育处利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

本学期，我们在班级考核中继续实行考核机制，在全校各班级和全校学生中大力开展“常规管理文明班”和“行为规范示范生”的评选制度。通过严格、公正、公平地评选后，初一（76）班、初一（78）班、初二（68）班初二（70）班、初三（62）班、多次被评为常规管理文明班。

为了能够更充分贯彻素质教育理念，我们本学期各班都开展2多次主题班会，如初三（62）班举行的《中学生使用手机利弊大家谈》等，收获颇多。

2、突出主题教育。

（1）围绕“做一个有道德的人”这一主题，加强学生的文明礼仪教育。

利用国旗下讲话、橱窗、黑板报、手抄报、电子小报、主题班会等多种途径进行宣传学生行为规范知识，开展各种形式的社会实践活动，多层次、全方位地开展各项系列教育活动；有特色地动用一切宣传舆论工具等对学生进行爱国、爱校教育，培养学生爱国、爱校、加强文明礼仪从我身边做起的思想教育和报效祖国的远大理想；组织学生参观祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、革命先烈，继承和发扬先烈们伟大的全心全意为人民服务、做贡献的精神。

（2）法制教育。

切实做好依法治校，综合治理工作，积极利用橱窗、板报、国旗下讲话、班团主题活动加强法制宣传，利用校园多媒体组织学生观看各类法制教育专题片，积极聘请校外辅导员龙警官来校作法制讲座，不断增强学生的遵纪守法、自我保护及安全防范意识。同时，还要加强相关课程与法制教育间的有机融合。切实加强后进生管理，杜绝违法犯罪行为。

（3）感恩教育。

本学期继续开展了各项感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

本学期，我校在5月9日“母亲节”来临之际在全校范围开展了“给妈妈颁奖”的短信发送的教育活动，提高我们学校学生对学习、对家庭以及对人生的态度。

三、抓学校、家庭、社会三结合教育。

1、开展“争做合格家长、培养合格人才”家庭教育宣传活动，促进学校教育与家庭教育的有机统一和协调，办好家长学校，引导家长树立正确的家庭教育观念。加强“家长委员会”的建设，努力办好“家长学校”，提高家长的家教水平，发挥家长委员会桥梁作用和监督作用，共同提高我校的办学质量。

2、坚持实施家访、短信电话联系、召开家长会等多种形式，努力畅通同家庭教育的联系渠道，共同教育好学生。尤其要充分利用好“家校路路通”平台，时刻加强同家长的沟通。

3、与镇派出所搞好共建关系，充分发挥学校法制副校长的作用，共同抓好对学生的法纪教育，净化学校周边的育人环境；同周边的社区和企业搞好共建关系，为学生参加社会实践创造良好的条件；协同社区、家庭、公安机关，共同强化禁毒教育，促使学生健康成长。

四、大力加强心理健康教育，培养学生健康人格。

学校将按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，认真落实《琼海市中小学心理健康教育实施意见》，做到中小学心理健康教育有计划、有内容、有师资、有场所、有活动。本学期5月11日我校心理健康辅导陈老师在初二（4）班开设了“青春期男女生交往”的心理团体辅导课，全体班主任都参加了此项活动，受益匪浅。5月27日陈老师还为全体班主任作了题为《班主任应如何开展心理健康教育》的讲座并与大家进行了交流。继续利用好“紫薇小语”心理咨询室，坚持集体与个别辅导相结合，积累经验，加强研究，努力培养学生乐观向上，团结互助，公平竞争，提高学生的耐挫力，注重学生青春期教育，促进学生身心健康发展。

五、加强校园文化建设，以有效的活动影响人

强化校园文化建设，在原有基础上，进一步加强班级文化、走廊文化的建设，使校园内每一块土地、每一面墙壁、一草一木都发挥其育人功能。

1.继续搞好班级文化建设和管理，文化育人，发挥其潜移默化的作用。充分利用每班教室后墙的空白处，进行班级文化建设。

2、为推进我校素质教育，丰富学生校园文化生活，我校于4月中旬起，历时一个半月。期间开展了一系列形式活泼、内容健康的活动，共举行了：大合唱比赛、手抄报、绘画比赛、书法现场赛、学生经典诗文朗诵比赛、充分展示了同学们朝气蓬勃、积极进取的精神风貌。