怀念母亲教案精选(九篇)
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第1篇：怀念母亲教案范文
一、精心设计课前活动
《我的母亲》（老舍）通过对母亲朴素的一言一行的叙写，充分体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
在“品读语言”这一课时，怎样才能体会这种至真至深的感情呢？我设计了一个活动“用自己的语言表达对母爱的感受”，学生们平常对母爱都有感受，想表达的东西多，很快引起学生的学习兴趣。
二、多背诵古诗词
中国古典诗歌浓缩了母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古至今始终散发着迷人而高贵的气质。大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这个方法最简单也最有效。
要让学生多背诵古诗词，做一个有文化涵养的人。被古诗滋养的人，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
三、在朗读中体会感情
上《我的母亲》时，设计了一个教学环节：精读课文第13自然段，找出让自己感动的句子并分析。其中一句“除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”对作者表达的感情，学生分析得到位，自然也就读出了感情。
在母爱的感染下，学生一节课体会到了不少，情感态度与价值观的目标也就完成了。
四、合理使用多媒体
在学习《离太阳最近的树》时，学生没有去过阿里，也没见过红柳。在导入时，我下载了一个视频《高高的阿里军人》，学生对这个地方就有了清晰的印象。
运用多媒体，不仅能增加课堂容量，而且使课堂更加生动、形象。
五、改革课堂内容
第2篇：怀念母亲教案范文
关键词：高中语文教学 创编 表演 课本剧
一、重视学生的实践活动，体现学生在教学过程中的主动学习
《高中语文教学大纲》指出：要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习......教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。鉴于此，我们对戏剧单元开展了形式多样生动活泼的课堂活动课。我们鼓励学生创编、表演课本剧，创造性地使用教材、寓教于乐，收到了意想不到的教学效果。
传统的教学中，教学被定位为教师对学生单向的"培养"活动，教师本位意识浓，教学关系一般是：教师讲，学生听；教师问，学生答；教师板书，学生摘记；教师传授，学生接受。因此，教学的计划性很强，是根据教学目标设计好教学方案，教学过程就是执行教案的过程，教师无论如何要沿着既定的安排努力达到目标，在这样的课堂上，教总是支配、控制学，教学由共同体变成了单一体，学生总是处于被动地位，学的独立性、独立品格丧失了。
真正的教学应是："授之以渔"而不是"授之以鱼"，传统的教学可能使学生最初学到了一些东西，但只能是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了，学习无可持续性发展。实际上，在这样的课堂中，"教"经常是走向"学"的反面，成为遏制"学"的"力量"，教师越"教"，学生越不会"学"，越不爱"学"，以致学习失败。
通过《心理学》的学习，我们了解了高中学生的心理特点。他们的显示欲很强，他们多么希望能吸引同学、教师的目光，迫切需要展示自己的聪明才智。创编、表演课本剧正好为他们提供了这样的机会，让学生生动地理解课文，身临其境，亲身体验情感，从而自觉地有创造性地进入到审美情感的天地。因此，教学中，教师应创设一定的情景，将学生带进情景场中，激发学生的表演欲望。
高中生虽然有很强的显示欲但不注意"约拿情结"也不容易调动他们的积极性。克服"约拿情结"是一个复杂的心理问题，也是社会问题。我们要清楚了解自己的内心状况，承认自己的"约拿情结"。在面对自己不愿承担或不敢承担的压力时，要认真倾听自己内心的声音，告诉自己"你一定能行"，在心里为自己积聚信心和能量，克服恐惧，最终展现真实的自己。"走自己的路，让别人说去吧！"
二、让学生充分体验自主、合作、探究的学习习惯
一个编剧者要写好剧本，一个演员要演好角色，必然要熟知生活，体验生活，掌握角色生活的多个方面。创编、表演课本剧同样应深入与剧本有关的生活.学生们为了演好《雷雨》，在反复朗读课文的基础上，学生们分工合作，利用各自的优势，家中藏书多的查书，能上网的上网，从多渠道去寻找自己所需要的信息资料，对各种资料进行分析、归纳、整理、提炼，并从中发现有价值的信息。最后，我班在五·四青年节课本剧大赛上获得了第一名。
课本剧大赛之后，学生们对《雷雨》一文意犹未尽，要求再讨论一节课。学生们认为把周朴园处理成正面人物是可以接受的。周朴园对鲁侍萍的感情也是真的。他与侍萍，生了一个孩子，又再生一个，实在是非同寻常。谁都可以看得出来，这里面的爱是深厚的。推测起来，当初把侍萍赶出家门，以及要他娶名门闺秀，都是来自家庭的压力，甚至就是家长的意志，周朴园别无它法，推测起来，他定是很痛苦的。因此这痛苦延续了三十年，一直到剧本里的今天。把侍萍强行赶出家门的，是周朴园的母亲。把刚生下第二个孩子才三天的侍萍赶出家门，肯定非周朴园所愿意，因为在三十年之后再重逢侍萍时，他仍然急切地惦记着这个孩子。周朴园因为对侍萍之后名门闺秀的婚姻不满意，他才出国留学，假如他能从这门婚事找到爱情，他是不会急切地离开爱妻出国留学的。周朴园之所以对与名门闺秀的婚姻不满意，并不见得是这位名门闺秀本人怎样不好，其中的一个重要原因，是因为他心里仍然想着侍萍。名门闺秀在这没有爱情的婚姻里无端地承受深深的难言的寂寞，没有经过太长的时间，他就因郁闷不乐而离开了人世。然后，周朴园娶了蘩漪。蘩漪没有什么家庭背景，深受西方新女性影响，热烈而任性，周朴园发现，他仍然无法对他产生爱情。这里一个重要原因，也还是因为他对侍萍的无法排遣的怀念和思念。有的学生还提到作者是有意写一个倒过来的《简爱》的故事：后妻因丈夫怀念前面的情人而发疯，而《简爱》是前妻因丈夫的新情人而疯狂。还有的学生说剧本里的周冲的生活原型就是本人，这不仅是指周冲那理想化的人生方式，而且是本人确实爱过四凤这样的姑娘。
创编、表演课本剧就是这样扩展了学生的知识面，巩固丰富了教材，既培养了学生语文的实践能力，又培养了学生自主、合作、探究的学习习惯，激活了语文课堂教学。
三、让高中语文课堂真正体现师生的合作性
语文活动课改变了课堂教学的师生关系。语文课堂活动课，强调学生的自主参与、自主思考、自主探究和自主实践，学生始终处于活动主体的状态中。课堂活动前，教师和学生是活动的共同创意者和设计者；课堂活动中，学生是活动的参与者和实践者，教师则是活动的组织者、指导者和帮助者，师生共同构建了一种平等、和谐、民主、互动式的新型师生关系。
语文活动课真正体现了合作性。合作性的学习仅仅是几个学生围在一起，讨论问题，然后选代表发言，这只是浅层次的合作；深层次的合作应是学生们团队精神的体现。合作者应各承担一部分任务，互相配合，共同完成。正如课本剧的表演，在各种角色的排演中，学生有体验，有感悟，这些都为他们将来走上社会，进一步与人合作奠定了良好的基础。
因此，在新课标的实施中，我深有感触，语文环节应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动。而演绎课本剧、激活课堂教学是高中语文教学过程中一条有效的途径。
参考文献
[1]周华.阅读教学论[M].河北:教育出版社
第3篇：怀念母亲教案范文
关键词： 语文教学 阅读教学 生本对话
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”阅读教学中的对话包括老师与学生、老师与文本、学生与文本三种关系之间的对话。“与文本对话”就是让学生接触文本、体验文本，用自己的生活和经验与文本相互作用，共同建构起文本的意义。对话交流的结果是实现学生发现文本意义和学生自我发展这双重过程。在阅读过程中，学生与学生之间的对话是最有生命力的。同学之间的相互质疑、相互讨论、相互激励、相互分享……这些最能激发孩子思想的火花，是最有教育价值的。在教学过程中，教师应重视这一过程，努力营造这种氛围。
一、保证学生充分地接触文本，深化学生与文本的对话。
对话的实质就是人与人之间在精神上的相遇，因此，对话意味着教师对学生作为与文本对话主体者的独立性和内在自由的承认。为了保证这种独立性和内在自由，教师必须保证学生充分地接触文本，把阅读教学营造成一个真正平等、真诚沟通的时空。
笔者认为在指导学生解读文本的过程中，我们必须适时对作者创作此文特定的写作时代背景及心路历程进行必要而科学的介绍，扫清阅读中的“路障”，架好桥梁。具体地说，我们在教学中要善于做好“铺垫”工作，如介绍作者背景、时代特点，这是引导学生正确解读文本、产生共鸣的基础。如《我和祖父的园子》一文写了萧红回忆在祖父园子里自由快乐的生活，以至于让读者不禁产生向往之情。如果在教学中适时补充萧红的生平资料，学生就会知道，这段经历是萧红苦难一生中唯一幸福的回忆。因此，老师适时地架桥铺路能引导学生曲径通幽，帮助他们与文本进行有效对话，促使他们加深对文本的理解，最终进行创造性理解。
二、开放独立对话的空间，推动学生与文本对话。
课堂上留足时间，哪怕说得肤浅也不做任何干涉，这就首先奠定了平等交流的基础，让学生敢想敢说。教师的这种态度，是对学生的阅读兴趣的极大保护，为学生与文本的对话搭建了一个开放的平台。但教师并不是不作为不投入，而是重视投入的质量和效果。教师必须把握好几种关系：“预设”与“生成”、“思考”与“交流”、“同化”与“童化”、“读”与“写”，才能更好地把握课堂教学的有效性。
1.动态把握“预设”与“生成”
《蚂蚁和蝈蝈》教学中截取的一小个片断：
师：这么热的天，蚂蚁们在干什么呢？他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。
师：后面的蚂蚁还会怎么搬蚂蚁呢？他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。蚂蚁们围着火炉，他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。
之后在教学最后一个自然段时：
师：冬天来了，蝈蝈们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。
师：那么，小蚂蚁们呢？只见他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。
生1：个个（很快乐）。
生2：个个（都在舞蹈）。
生3：个个（都很幸福）。
学生各抒己见，有学生说“个个感到很幸福”，揭示了文章的主旨。可是老师在引导学生齐读时，仍旧是齐读“个个很高兴”，硬生生地将孩子的思绪从“幸福”拉回了“高兴”，因为教师的教案中“幸福”在后面的环节出现，学生“过早”地说出来了，打乱了“教案”，所以教师只能“迂回”其中。几番轮回后，终于“回到”自己的教案，水流成“渠”――达到了“幸福”的彼岸。要是教师抓住“幸福”，直奔“幸福”，少了几番轮回，学生不也“幸福”，教师不也“幸福”吗？当学生的思维已经触及“主题”，教师就应该充分利用学生的“生成”。课堂是一个动态的过程，它的精彩之处就是不断生成，我们没有办法完全预料，所以随时都会有惊喜出现。课堂生成往往是精彩课堂的来源，不失时机地把握，就会“曲径通幽”，看到更美的风景。
2.正确运用“思考”和“交流”
一教师教学《争论的故事》的导入：
师：今天我们学习《争论的故事》，我知道同学们都预习地很认真，都已经知道了些什么？
生：我知道了是一对兄弟在争论。
生：我知道是一对兄弟为一只大雁怎么吃法而争论不休。
生：我知道最后他们什么也没有吃到，因为大雁早就飞走了。
生：他们还请了一位老爷爷来评理。
师：果然不出所料，孩子们都回家认真读书了，还认真思考了。将这些内容连起来，就是课文地主要内容，只是要将语句有顺序地组合一下，有点小小难度，谁愿意来试试。可以再读读课文，先自己练习一下。
教师没有大段地分析指导，而是从学生的“知之”出发，从学生的“模糊处”着手，适当点拨，让学生跳一跳摘桃。这样的教学遵循了学生的学习规律，激起了思维的火花，学生的学习热情高涨。
3.恰当把握“同化”和“童化”
在语文教学中，笔者对内容的教学选择做三个不教，即学生已经会的，不教；学生能自己学会的，不教；教了学生也不会的，暂时不教，留待将来教。《我和祖父的园子》文章内容简单，通俗易懂，无须更多讲解，教者主要是从不同角度、不同层次让学生在一次次的读中感悟，在读中体会。
（1）在多元解读时，我们需要有儿童立场中的“童化”。在解读课文时，常常将自己当做一个儿童，引领学生沿着那些有着童趣的问题走进文本。课前准确把握学生的学习心理与学习需要，在课堂上对学生察言观色，敏锐地捕捉到学生的课堂学习状态，揣测学生的心理，自然课就能上到学生的心里，学生乐学情绪高涨，教学效果明显。在教学过程中，我们更需要同化，有思维容量的语文课才是有效的语文课。《我和祖父的园子》一课教学，问题设计精辟，且富有理智的挑战，让学生的思维活跃、深刻。
（2）在深度剖析时，我们要思想丰满地进行“思维同化”。两个问题：在作者的眼里，这是一个怎样的园子？作者是用怎样的语言给我们描述了这样一个自由、快乐、幸福的园子的？前一问指向对课文内容的理解和对作者情感的体验，后一问指向对课文独特表达方法与语言形式的学习模仿，既明确了学什么，又有了一定的思维难度，促使学生阅读、思考、交流。学生真正进入思考状态的时间越长，所获得的长进就越大，课堂教学效率就越高。语文课堂教学应该让学生有一种真切的情感体验，真正“走进去”，而不是简单地“走过场”。薛法根老师的语文教学让人听起来很轻松，让学生学起来有劲头，关键是问题的设计精当，且直奔文章主题，既不高深莫测，又不过于简单；既有一定的深度，又极富挑战性；既注重课堂的“文化含量”（思想力量），又注重“思维含量”（思维深度），能最大限度地调动学生学习的情绪和积极性。简单语文中学生大量实践，在大量实践中简单学语文，问题的“度”把握适中，强调人文性的同时，又对文本多角度、多元化、创新化地解读与挖掘，通过主体自我体验、自我构建和对话互动，实现语文教学的“三维目标”。
4.合理把握“读”与“写”
在许多课堂中，我们看到泛泛的过多的阅读不能调动学生的主体性。事实上，读得热闹的表象往往掩盖了学生思维的贫乏和肤浅。如果读得好，的确是理解到位的外显，那么理解是不是就意味着会运用？语文教学的基本目标就是让学生理解和运用祖国的语言文字。叶圣陶先生曾说：“读和写是学好语文的两个方面，它们之间是相辅相成的，只读不写是不行的，其结果是眼高手低。”由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华，从低年级写话，到中年级写片段，再到高年级大作，这并不是一日之功，需要语文教师持之以恒地教给学生阅读的方法，培养他们写作的兴趣。例如教学《变色龙》一课，先让学生看图说说变色龙的外形。然后对照课文，读读写变色龙外形的语段，感悟写外形“从整体到部分”、“从头到尾”的方法。然后找来《动物世界》片段，让学生观察练写动物的外形，这样一步步深入，最后学生就会掌握观察和描写的方法。
又如教完《艾滋病小斗士》一课后，请为小恩科西写一份100字左右的颁奖词。读完《秋天的怀念》后，出示练笔题：这篇文章是著名作家史铁生写的，他在21岁时双腿瘫痪，至今还生活在轮椅上。文章用省略号结尾，让人感觉兄妹俩其实有许多话要和母亲说。请你认真阅读全文，想一想：兄妹俩还会对母亲说些什么？
这样的教学方式，使学生做到读写结合，课课有练笔，久而久之，学生的阅读能力和写作能力稳步提高。
三、营造共享心得的学习氛围，在生生对话中促进学生与文本的对话。
在课堂交流前，学生首先要在小组内交流自己的阅读感受，这一分享过程，其实是一个提高过程。在交流中，学生参考他人观点，看到新的阅读角度，进而激发探讨热情和进一步深入与文本对话的愿望。精心准备好自己小组的分享资料后，自然会有与其他小组一较高低的竞争意识和聆听他人不同观点的愿望，课堂上各个小组的分享交流，让学生在竞争中相互学习、共同进步。经过这些精心设计的环节之后，学生不仅能深入地和文本对话，而且能亲密地进行生生之间的对话，在生生对话中，形成一个亲密的阅读共同体，相互理解，彼此佩服，懂得合作学习，对学生进一步的阅读是有促进作用的，学生和文本的对话能在阅读和交流中形成良性循环。教师如何营造共享心得的读书氛围呢？
1.朗读，以其多种感官参与学习的优越性和表情达意的简捷性，在阅读教学中占有一席之地。不同学生或不同小组同一段落的朗读对比，在这个环节中，教师通过具体的朗读指导，激发学生的竞争心理。一是鼓励学生互相挑刺，二是诱导学生发现其他学生的长处，三是激励学生勇于挑战。在这种民主、平等又互相激励的氛围中进行朗读训练，学生的朗读积极性空前提高，对文本的理解逐渐进入新的阶段。当然，教师在引导学生开展评价时，要根据教学阶段的不同，提出不同的要求，如感知性朗读与感受性朗读，一个层次较低，一个层次较高，在要求上要做到循序渐进。学生的知识水平有差异，理解程度有高低，评价标准也应因人而异，注意调动全体学生的积极性。
2.重新设计词句内容，能帮助学生体会词句的含义乃至妙处。费尔马哈指出：“感情只能向感情说话，因此感情只能为感情所了解。”在对比过程中，学生逐渐进入角色，在朗读中传达出感情，从而训练表象的准确性和形象性，培养语感。这种效果是传统教学的繁琐分析不能达到的。朗读中只要注意精选训练内容，并把握训练的“度”，努力引导学生入境入情，就一定能达到事半功倍的效果。
3.创设情境，激发学生独特体验。“语文再现生活是通过理解、想象、体会来实现的，是与读者已有的生活经验产生链接的结果”。通过创设情境，丰富学生想象，帮助学生理解课文，体会课文意境，领会人物的内心世界，锻炼语言表达，积累规范语言。如教学《黄果树瀑布》时，让学生重点理解“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片浪声之中，每个细胞都灌满了活力”和“只觉得胸膛在扩张，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下挟来大自然无限生机”两句话表达了什么情境？根据想象，能描绘出这种情景吗？这时笔者有意创设情境，让学生闭上眼睛，配上音乐，乐声奏鸣并叙述：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷轰鸣，山回谷响，坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。人就好像漂浮在一片浪声之中，每个细胞都灌满了活力。然后紧密联系课文情境，把瀑布的雄伟气势，“如雷轰鸣”的声响，同坐在谷底与瀑布咫尺相望的人结合起来展开联想，从而让学生体会出自然景观对游人的影响，使其感觉大自然的勃勃生机与人的生命活力有紧密的联系。这样指导，学生真正感悟到黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
4.为学生创造更多的质疑机会，落实自主参与。如在教学《黄果树瀑布》第三、四自然段时，笔者让学生选择自己感触最深、最喜欢的语段谈自己的体会，允许学生打破课文的描述顺序进行“跳跃式”阅读交流，最大限度地调动学生的学习主动性和积极性，从而使学生在学习过程中培养浓厚的学习兴趣
四、组织有内涵的话题去讨论，活化学生与文本的对话。
为什么提“话题”而不说“问题”？话题的主要特点是：思维空间大，学生围绕话题发表意见，而不是回答老师的问题。所以，答案意识淡化，交谈所获得的认识往往是多元的。来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识被他人的视点唤起，这样就能产生新的思想。在与他人的对话中，正是出现了同自己完全不同的见解，才会促成新意义的创造。
如教学《理想的风筝》一课时，引导学生思考“风筝”指什么？刘老师有什么理想？作者为什么那么怀念刘老师？这些话题的提出启发了不同层次学生的思维，引起了较广泛的讨论，活化了学生与文本的对话。
总之，在语文阅读教学中，尤其是小学语文阅读教学中，要改变过去“独白式”的教学模式，以现代对话理论为基础，尊重学生的自主性，促进学生的主体参与。教师应运用各种手段引领学生与文本进行积极的对话，使学生真正成为阅读的主体，培养学生独立阅读的能力，进而起到丰富学生情感体验与构建学生精神世界的作用。
参考文献：
[1]陈蕾.浅议和谐课堂教学之构建.当代教育论坛，2006（4）.
[2]叶再勇.努力构建和谐课堂教学.中小学教学研究，2007（3）.
[3]漆淑萍.和谐课堂教学的构建及策略探究.曲阜师范大学硕士学位论文，2008.
[4]张慧英.“和谐课堂”教学的特征及其构建.新课程（教师版），2006（12）.
[5]李维编.小学儿童教育心理学.高等教育出版社，1999.
[6]吴效峰.怎样把学生教好.山西高校联合出版社.
第4篇：怀念母亲教案范文
2、因为有了您，生活才如此精彩纷呈；因为有了您，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师！您的教导如细雨润物般悠远。感谢您！衷心祝您新年快乐！
3、延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。酒后，医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙！老师轻松一下！
4、粉笔，是老师讲课的帮手；黑板，是老师教知识的宝地；三尺讲台，是老师展现风采的舞台；年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献！
5、走过您的窗前，看一看那橙黄的灯光，温暖到了心底；走过您的窗前，看一看那坚挺的身影，幸福到了胸口；走过您的窗前，听一听那沉重的呼吸，感激到了嘴边；月日教师节来到，亲爱的老师，让我由衷地道一声：您辛苦了，谢谢您！
6、为了我们的理想，您的青丝变为白发；为了我们的前程，您的面庞多了褶皱；为了我们的未来，您的手臂长出斑点。为了我们，您的身躯不停地变化，不变的是您的我们的爱。教师节来临，祝您节日快乐，心想事成，身体健康。
7、在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师，新年快乐！
8、有人说，您像春蚕，吐尽银丝；有人说，您如蜡烛，照亮别人，甘于奉献。我要说，您永远是我心中最可爱可敬的人，感谢您对我的教诲，祝您教师节快乐！
9、曾经数得尽分数，却数不尽您的教诲；如今数得尽钞票，却数不尽学习的快乐；谆谆教诲，如影随形，伴我今生，刻骨铭心。在节日里想对您说声：谢谢您，您辛苦了！
10、是您用心血，塑造了伟大的形象；是您用汗水，铸成了神圣的殿堂；是您用知识，培育了桃李满园。教师节到了，让我真诚地道一声：辛苦了，老师好！
11、九月十日教师节了，诚挚祝福短信携。桃李芬芳天下满，托举学子龙门跃。平日教学工作累，节日请您好好歇。愿此短信带给你，开心快乐与喜悦。
12、半截粉笔，写不尽才高八斗；一根教鞭，勾勒人生春秋；滴滴汗水，浇灌着桃李千亩；谆谆教诲，早已未雨绸缪；融融关爱，永驻学子心头。祝老师节日快乐！
13、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把你遗忘！
14、在千载难逢的13年09月10日教师节里，在这个大顺的日子里，祝您工作顺利，生活顺利，事业顺利，生意顺利，入学顺利，事事都顺利！
15、花因您而开，果因您而熟，小树因您而茁壮成长，而您却一直如绿叶般的衬托着我们无怨无悔，老师您辛苦了，祝您身体安康，心情愉快！
16、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。
17、还记得那个得0分的男孩吗？是你的鼓励让我今天成为数学博士。
18、为您送上一份祝福，愿你的生命中有良师相伴，在黑暗中为你闪耀星光，照亮你的前方，收获一片灿烂的星空！教师节，祝你幸福无边！
19、一颗丹心染粉笔，两袖清风立乾坤，三尺讲台扬激情，四季桃李开满门，五颜六色描蓝图，七彩梦想绘人生，八方敬意如潮生，九月祝福情意真，十分敬意献给您。教师节将到，祝您节日快乐，心想事成！
20、谆谆教导，萦绕耳旁；深情期望，常挂心上；慈爱如父，不敢相忘；教师节到，祝福送上；愿你老师，快乐健康！
21、除了父母，对我们付出最无私的关爱最多的，就是我们的老师了。虽然我们可能会和老师产生摩擦亦或者是误会。但是若干年回头后，我们忽然发现，老师，你们受委屈了、你们辛苦了、你们尽力了？？冰心曾说过最可爱的是军人，那么老师便是最伟大的职业！老师，教师节快乐！
22、爱，凝聚您的粉笔中；情，珍藏您的教鞭中；苦，融入您的教案中；甜，散发您的书信中；笑，充盈您的收获中；美，永远在我感恩记忆中。
23、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。你辛苦了！！谢谢你对我的培养！
24、今天是教师节，我要拜你为师！跟你学点生意经，见哪行有钱就做哪行；跟你学点恋爱招，看中谁了就追谁；再跟你学点九阴真经，谁不说我帅我美就扁谁！
25、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
26、轻轻的一声回侯，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好。。。。。。不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您祝福您就好。
27、曾经的你站在讲台上，欢迎我们的到来。如今的你还是一如既往地欢迎一批又一批的新生，亲爱的老师，在培养栋梁的时候也别忘了我们都挂念你的身体。老师们，教师节快乐！
28、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，当年您凭此教导劣徒，今天我以此驾驭人生。老师，您辛苦啦！
29、对您的谢意，无法用语言来表达。教师节快乐！
30、用语言播种；用彩笔耕耘；用汗水浇灌；用心血滋润，在这个特殊的日子教师节送上我最真挚的祝福，衷心地说声老师节日快乐！功成名就日，未敢忘师恩！
31、老师，既平凡而伟大，因为他们为我们的前程无私奉献。把知识都传授给我们，让我们的学识更加渊博！在教师节来临之际，祝您节日快乐！
32、祝愿一次一次的发，祝福一回一回的给，今天教师节，我要把天下最美的语言送给您，恩师，您是我的再生父母，祝您永远快乐！
33、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。您就像是一盏指明灯，引导我们这些迷路在生活中，学习上的孩子，向您致敬，敬爱的老师，节日快乐！
34、十年寒窗，昨日沙场，点兵授将，奔向前方；传道授业，排除迷茫，不辞辛劳，恩在四方。感激之情，不在纸上，老师安康！
35、恩师，如果把我们比喻为不起眼的铁，您就是炼钢人，您用爱反复的磨钢，经年累月，我们终于变成了钢，光彩熠熠，老师谢谢您，祝您节日快乐，身体安康！
36、在一个入秋的日子，我把剑兰花的怀念，百合花的纯洁，康乃馨的温馨，满天星的喜悦，金的超脱，糅合成祝福的香味，送给牵挂的你，祝你教师节拥抱美好。
37、呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里。
38、老师，今天是星期天，您在睡懒觉吗？我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧！
39、值此新春佳节来临之际，恭祝你身体健康，工作顺利，生活美满，阖家欢乐！愿你在今后的日子里烦恼少一点，直到消失，幸福多一点，直到永远！
40、想念您，怀念您老师！对您的怀念与祝福将与日俱增，好人一生平安！
41、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！
42、教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是粉笔，磨短自己补长学生。教师的事业在天底下最壮丽，教师的称号在人世间最可敬！祝教师幸福健康，永葆青春。
43、祝你天天有个好心情百事可乐祝你节日快乐！
44、您用粉笔抒写人生的精彩，您用慈爱温暖学子的心房，您用教诲拨亮智慧的明灯，您用汗水浇灌祖国的花朵。教师节，让我们向辛勤的园丁致敬！
45、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。爱是不能忘记的！老师，谢谢您！
46、恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！
47、此教师节来临之际，我仅代表安民济难的政党护疆为国的战士谋富强国的工人辛勤耕耘的农民向不辞劳苦的园丁们表示诚挚的祝福：教师节快乐！教师节祝福短信。
48、有一条短信用心编写，有一个称谓用一生诠释，有一个节日用爱渲染，有一句祝福用深情表白：老师，辛苦了，教师节到，祝您身体健康，节日快乐！
49、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。
50、三尺教鞭手中握，沉重职责肩上扛；笔墨飘落育桃李，满心期待盼成才；厚实教案用心凝，满腹才学无保留；批语奋进催人学，无语的真情当中留。蓦然回首忆往昔，感动丝丝缕缕，永远留存于心，似陈酿回味无穷，像财富伴我一生。9月10日教师节，亲爱的老师，谢谢您，愿您身体永康健，育得桃李满天下！
51、我若是CEO，您就是CEO的老师。我若是总统，您就是总统的妈妈。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师！我们喜欢您。
52、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
53、SIR，在上学的时候我就默默无闻，但对于您的尊敬，使现在的我不能再沉默，我要说一声：老师您好！顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，当年您凭此教导劣徒，今天我以此驾驭人生。老师，您辛苦啦！
54、粉笔，染白了黑发；责任，重压在双肩；奉献，无私不求回报；学子，青出于蓝胜于蓝；祝福，只愿您幸福安康。教师节来临，祝老师节日快乐！
55、如果我们是小草，那么您就是剪刀，您的谆谆教导，修去我们多余的杂毛。不名钱不图利，只望桃李把国报，甘心情愿教到老。敬爱的老师，一定要保重身体啊！
56、因为有了您，生活才如此精彩纷呈；因为有了您，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师！您的教导如细雨润物般悠远。感谢您！衷心祝您教师节快乐！
57、一条小小短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝你教师节快乐！
58、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠。从此我读懂了绿叶彩云浪花。教师节贺卡寄语
59、毫无疑问，成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘；为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！祝福您，老师：愿您桃李满天下，春晖遍四方！
60、天底下的老师们，您们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福您们，感谢您们！
61、挫折将我的青涩打磨，苦难将我的幼稚清除，失败将我的气馁擦干，是你在我成长的路上给以引导，是你在我受挫的时候给以支持，没有什么比你的爱更炙热，没有什么比你的胸怀更宽广，教师节到了，我要大声谢谢您，愿你永远快乐安康。
62、多年前，讲台上的粉笔是您挥洒的；作业本上的红字是您书写的箴育。可如今，粉笔染上了您的双鬓，红色也成了您双眼中的血丝。老师，您辛苦了！祝老师新年快乐！
63、这人生的旅途上，感谢有您的教诲。是您给了我无尽的信心和勇气，为我点燃了希望之灯，让我遨游在知识的海洋。谢谢您，亲爱的老师！衷心祝您新年快乐！
64、在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！
65、从幼儿园到现在，谢谢您以往的照顾，教诲，让我能够立足于这个复杂的社会上，这么久以来我一直有句话想对您说，老师谢谢您，教师节快乐！
66、老师您好！是您的心血撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日快乐，身体健康。
67、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
68、是您给我们解答难题，是您让我们不要轻言放弃，是您带我们走过风雨，是您用知识把我们哺育，让美丽的鲜花带着我们的敬意，让动听的旋律带给您一丝甜蜜，教师节到了，老师，您辛苦了！
69、老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的金钥匙，您煞白了头发，费尽了心血。在春节之际祝您身体健康万事如意！
70、今天我们终于能够飞翔，是老师您辛勤指导我们练就一双奋飞的翅膀。在您生日之际，请接受我对您的衷心祝福。
71、师恩重如山，学生不敢忘，经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大。我要说一声：老师您辛苦了！
72、三尺讲台舞动着点点人生，半截粉笔流泻着丝丝梦想，不管是风吹雨打，还是贫瘠金钱，都没有使你放弃彷徨，只有粉笔灰尘依然在增染着你的白头发，发黄旧字还在熏陶着你的微笑面庞，如今我也站在你曾经站的地方，你好吗？老师！
73、经年的期待，不变的关怀，我的思念与教师节同在；让我们的心情澎湃，用拼搏去赢得美好未来；今天祝福天下教师节日愉快！也祝愿你人见人爱，事业不败！
74、您托起了明天的太阳照耀人类的未来。今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少。老师您辛苦了，节日快乐！
75、您会母亲一样的关怀，您有父亲一般的严厉，您如朋友一样的信赖，您是偶像一般的存在。敬爱的老师，节日快乐，愿您永远年轻，幸福安康。
76、思念一季的花青是我无边的贺意满花满朵满芬馨是您拥有晴美的青春总有飘扬不断的笑语。教师节贺卡寄语怎么写
77、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。
78、您授予我们知识，您，指给我们向前的路。你如同母亲一样保护我们。作为您的学子祝身体健康，一帆风顺！
79、我们喜欢你，年轻的老师。您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉，有一颗和我们通融的心。
80、有一种亲情叫关怀备至，有一种友情叫阳光雨露，有一种真情叫呕心沥血，有一种恩情叫不离不弃，在月日这天，所以的情谊汇成一句话：老师，您好！
81、你用青春耕耘，你用心血浇灌，你用微笑播种，你用智慧领航，成就了一届又一届的学子。教师节，愿你拥有最多财富最大幸福最美祝福：桃李满天下，健康快乐伴身边。
82、我的老师呀，我是多么想念您！借助科技送贺词，谢谢您我尊敬的老师！我的好老师，真得很想您！
83、您给了我一双有力翅膀，让我在知识天空自由翱翔；您给了我一盏领路明灯，让我在起伏人生不会迷失；您给了我一方彩色天地，让我在成功路上起航。教师节到了，将真挚心意送上，愿你永远快乐安康！
84、虽然过了好多年，可是我对老师您的敬仰之情依然如涛涛江水，连绵不绝
85、两只小鬼讨论教师节送什么礼物。小鬼：我送一束花。大小鬼：你这样不把你老师吓坏才怪。发条短信吧。三尺讲台显你英资，一条短信祝你开心！
86、看那太阳耀眼夺目，看那百花娇艳迷人，看那秋风耳边拂过，看那歌声高亢嘹亮，看那思念心中弥漫，看那祝福真挚真切：教师节到，祝您节日快乐！
87、皑皑的雪花再次飘落，火红的蜡烛再次燃起，远方的钟声再次敲响，新年就在这热烈而温馨的气氛中到来，在这新年的开始，敬爱的老师，请接受我诚挚的新年祝福。
88、用积极的眼光看待生活；用热情的态度投入生活；用科学的方法建设生活；用廉洁的作风净化生活。
89、你的心是温柔的宇宙，把关爱播撒；你的眼是温暖的明灯，把前途照亮；你的手是智慧的海洋，把知识书写。你的人生是无悔的格言，把责任担起。老师，愿你节日快乐。
90、今年的教师节就要到了，可我因为工作的事情，不能与大家一起欢庆节日。在这里，我向老师您深深地鞠躬，衷心地祝福，祝您节日快乐，天天开心，好人一生平安！
91、亲爱的老师，虽然我不能去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。今天也只能借手机短信向你表示常常的祝福：教师节快乐！
92、打开岁月的文件夹，翻到页。写上一段思念，送上一个祝福。一颗感恩的心，不曾忘记的您。祝：您教师节快乐，老师辛苦了。
93、莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！
94、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您细雨润物般的教导，总能让我泪湿眼眸。一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
95、用心书写一条温情短信，因为您用一生诠释这个名词奉献；用温暖渲染一个伟大节日，因为老师，您辛苦了，教师节到，祝您永远年轻，节日快乐，幸福安康！
96、儿时，老师代表一种威严，崇敬情感溢满心间；少年，老师代表一种包容，叛逆心思悄然转变；成年，老师代表一种理解，由衷感念师恩如海。教师节到了，祝您节日快乐，幸福安康！
97、有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计回报却没有尽头，有一种坚持不离不弃却永不放手。老师，感谢您用心关爱我们每一个人。衷心祝您节日快乐。
98、相别日渐长，师恩永难忘。献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。经典教师节贺卡寄语(必看)
99、老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。
100、千言万语，道不尽那年哪月那日；万水千山，隔不断缕缕师恩。
101、万水千山总是情，洒向人间都是爱！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师！
102、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯祝您节日快乐！您，在严厉中让我们学会做人，在关怀中使我们成长，在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁！
103、老师是一声光荣的称谓，教师是一个高尚的职业，其实，你可想过没有那些老师的引导，我们会迷失在哪，所以，在教师节，我要告诉老师：谢谢您！
104、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！教师节快乐！
105、在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！衷心祝您新年快乐。
106、您用微笑点亮了学生心中的火烛，您用知识浇灌了孩子渴望成长的小树，您用青春和热血推动了我们波澜中的生命之舟，您用灵魂演绎着教师这一角色平凡中光芒的质朴，9。10教师节，老师，祝您平安幸福！
107、九月，如期而至，初秋的时光荡漾着心绪的涟漪，十号，随风而来，圣洁的日子波动着真挚的关怀，教师节，我的祝福为你而来，祝愿你生活似锦越来越精彩。
108、老师就像航海的指标，引领着我们向前进！祝老师们教师节快乐！
109、不管是白昼还是夜晚我都会在心中珍藏着您给予我的那片燃烧的阳光我将为这珍贵的拥有而永远骄傲
110、老师老师，亲爱的老师！九月十日，您的生日！学生祝您永远快乐！
111、在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。祝福你，老师！再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声老师，你好！
112、老师是明灯，如果没有您为我们照亮道路，我们就只能再黑暗中摸索；老师是园丁，如果没有您为我们栽培，我们就不能茁壮成长；祝全天下的老师节日快乐。
113、我永远不会忘记您那时的根根白发，老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条；您是我毕业后的怀念，您是我生命中的航灯。
114、教师节谨祝：快乐像同学校友越来越多，友谊像领导讲话越来越长，祝福像突击检查说到就到。
115、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。
116、秋天，一个多么多情的季节。温暖的夕阳下，我们总会想起儿时的故事，想起青春的岁月。也想起了我们身边那些默默奉献多年的老师致辛勤一生的老师！
117、今天教师节，教你盖世神功：教你养生-天天保持好心情；教你工作-一张一弛懂休息；教你煅炼-找个时间多运动；教你尊师重教，快跟为师说声节日快乐！
118、鲜花，或雅或艳，总栽在盆里；月亮，或圆或缺，总挂在天上；恩情，或远或近，总握在手中；老师，见或不见，总记在心中！祝老师教师节快乐！
119、不常问候，却把牵挂装在心里；不常祝福，也把想念放在心里。教师节，愿您身体健康，幸福美好，一生平安，永远快乐！
120、您是花园里美丽的园丁，您期望精心培育的花朵盛开，岁月让这成为现实，您露出了满意的笑容。白色的银丝布满您的鬓间，恩师，晚年幸福，节日快乐。
121、祝你教师节快乐！祝老师身体健康，万事如意！
122、桃李满天下，师恩如海深！桃李不言，下自成溪。踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！
123、你是园丁，你用汗水将祖国的花朵培育；你是红烛，你燃烧自己照亮学子的前程。教师节是你收获的日子，也是你唯一为自己的时光。祝节日快乐！
124、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！
125、从很久以前就有一件武器，闻名天下，有人称他为老师，有人称他为先生，能创造栋梁，能制造行业先驱，而且很贵910元都不卖，并且要说；老师谢谢您，祝您节日快乐。才会放过你！
126、看那太阳耀眼夺目，看那百花娇美迷人，看那秋风耳边拂过，看那歌声高亢嘹亮，看那思念心中弥漫，看那祝福真挚真切：教师节到，祝您节日快乐！
127、您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。您好！现在嗓子好吗？身体好吗？儿女听话吗？学生努力吗？校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边
128、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵？？我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
129、还记得明天是什么日子吗？9月10日，一个特殊的日子。老师，您辛苦了！一方黑板，描画悲欢离合人生七彩，几支粉笔播撒知识、智慧、真理、博爱，三尺讲台，传承历史现在和未来。老师，祝您教师节快乐！
130、秋风落叶轻拂过，宛如当年您敦厚的手、慈祥的话，给我最温柔的抚慰、最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师
131、一旦天下无智，唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师。也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树
第5篇：怀念母亲教案范文
1996年的4月，那时候我读师专二年级，已经开始在市里实习了，接下来就是毕业。那段时间，日子突然变得很忙，许多事情就如同开了闸门的水，一下子全涌出来，填满了整个的生活。
实习时，每天都要备课。备课要先过班主任这一关，然后还要过实习学校带班老师那一关。一节课有时候要改四五次，而且都是详细教案，详细到每节课的45分钟里，复习、导入、授课、练习、测试每个环节用多长时间都要计算好，甚至于提问哪个学生提问哪些问题也要事先想好。晚上先在学校里试讲，讲得不好自己课下再讲。
总算熬到一个星期六，林子早就说要请我们几个弟兄还有班里的几个女生到家里坐坐，只是一直也没有机会，如今眼看要毕业了，再不去就去不成了，大家一致达成共识，去。
那天我们说好了是早晨9点钟集合的，林子8点半就把我们几个从被窝里掏出来，逼着我们收拾东西，其实也没有什么东西可以收拾的，除了收拾一下我们自己。每个人都在林子的压迫下焕然一新，用林子的话说是不能让人家小瞧了咱们，我想那“人家”两个字肯定是不包括林子家人的，应当是他们家的邻居吧，呵呵，管人家是谁呢，既然林子这么上心，那就依他一次了，等以后毕业了，想依也没的依了。
8点55分，我们4个男生全体赶到女生楼南面30米远的空地上，208有人吗，有人在就下来，我们几个一起喊，声势浩大。
9点钟，班上的3个女生就从208下楼来了，因为我们确实很吵，有许多宿舍都开了窗户朝我们这里看，大约有7个8个9个15个的数目还在长。
我们在外面的街上租了4辆自行车，4个男生，3个女生。
林子他们家没在市区，在市区南面的郊区，到我们学校有十二三里的样子。
林子带路，后面我们几个男生，每人车上带一个女生。我们从西环绕南环走的，出了市区，两边全是梨花，一路开得正艳。我们几个分分合合，时而排成一排，时而各自为营，一路上欢声笑语，穿行在4月的阳光里。
10点钟刚过，我们就到了林子家里。林子的父亲出差了，他母亲帮我们准备好吃的也出去了，就剩下我们几个年轻人，围坐在桌子前，守了一桌子的菜。
开始时我们尚有些拘谨，毕竟男女生一起这么多人吃饭的时候并不多，平时大多是一帮男生在一起大吵大闹，或者是约合适的女生两个人要了雅间，静悄悄地说话静悄悄地吃饭。记得有一次我们班里13个男生一起出去喝酒，然后还遇到其他班里的两拨人，我们喝掉70多瓶啤酒，3个小时过去就全都喝高了，一路上回来歪歪斜斜的，老三在路上吐得一塌糊涂，还是我把他扛回来的呢，可是回来的时候还是走错了楼，上了对面二年级的女生楼，呵呵，那样的事不提了。
酒过三巡话多起来，气氛也热络起来。来的7个人中，只有老林谈的女朋友提前吹了。我和林子还有老三以及老十4个人是饭友，跟来的那3个女生分别是我还有老三和老十的女朋友，我们平时也在一起互相逗逗什么的，也就是开些无伤大雅的小玩笑。
中间，一个女孩子进来给我们送水，林子他们几个正问我为什么总是我比他们有钱，可以买许多书捧回宿舍里去读，我和他们几个就说，第一我不抽烟，第二我不喝酒，第三我不换女朋友，我怎么可能没钱？他们几个就起哄，跟我的女朋友说，你看你看，张彦他对你多好，我女朋友就笑。
那个送水的女孩子也笑了，抬起头来的时候我看清她的脸，突然间便有些恍惚，那一瞬间居然是惊艳。眉眼精致，细可入画，头发是娇艳旖旎的样子，若纠缠不清的海藻，总是一个似曾相识，这个妹妹哪里见过，一时却又想不起来。她并不多话，取杯倒水，轻轻微微。如同一个在心里住过很久很久的模模糊糊的影子，已寻了太久，恍然出现时就有些耀眼，我清清楚楚地听到自己的心跳。
那女子出去，我问林子那人是谁，林子说是他伯父家的妹妹。
反复在想，原来不曾见过的，吃酒的事便记不太清了，一颗心只落在了那女子身上，心里只是翻腾。我不是一个爱过就算的人，我早有了女朋友，她就坐在我的旁边，我们曾经手挽着手笑逐颜开，我们曾经相守相依走过将近两年，有太多的留恋太多的回忆不能抹去。可是，可是我的心里明明就有那个女子，她让我的心如此烦乱。
饭后的事就记得清楚了，因为有那个女子相伴。
我们一行先是去林子家的梨窖里参观，那里面大大小小的还有七八筐梨，一会儿走时是要给我们带些的。之后，我们去了林子家西边的果树地里，地里梨花开得正艳，虽是正午，蜜蜂蝴蝶仍是绕花不散，嘤嘤嗡嗡的恋恋不舍。
她们3个女生在花枝间穿梭，如3只蝴蝶。老三和老十还有林子已然有些高了，3个人围坐在一棵梨树下晒太阳。
我对那女子说我们走走吧，然后举步朝南。她从后面跟上来，与我并肩而行，也不多话。正午的阳光有些放肆，我不自觉地把眼睛眯起来。我们有一搭没一搭地聊天，其实总是我在问她在答。你今年多大了，18岁。你上高几了，高三毕业了。还在上学吗，不上了。
然后，我一个人说话，她在旁边静静地听着。
你这么小，不读书又能做什么呢？你还是回去复读吧，有些事是不能放弃的，你一次放弃了，也就永远放弃了，比如读书的机会。看你也是个冰雪聪明的女子，如果认真读书自然是不会落榜的，想来一定是不够用功吧。许多事你一定要努力做，只有努力去做了，才有可能成功，如果你没有努力去做，那就永远不可能获得成功。永远有多远，每个人都有答案，而那个答案是要自己做出来的。对于我们每个人来说，机会都是公平的，就在百米之外的地方等着我们。有的人在走到九十九米的时候停了下来，那就是失败了。有的人在走到九十九米的时候继续坚持着，那才是成功。你回去读书吧，我等你的好消息。
我的酒可能也有些高了，一件事反反复复地说，不过大体意思她还是能明白的。她不说话，只是定定地看我。那一刻，我感到一颗心和一颗心的相遇，就像风和风的相遇，是极微妙的，极神秘的。有句话我没有说出口，我心里有的，你心里是不是也有呢？
她忽然就对我说，在我心里，你就像风一样。
我真的是风吗？风吹过，也就过去了，她的话让我的心在顷刻之间止步。
回去的路上，我们几个人依旧阳光灿烂，只是没有人注意到我，我的欢笑背后却是深深的彷徨和着深深的惆怅。
日子又回复到从前的忙忙碌碌，备课试讲上课有条不紊地进行着。对于那次同行的所有人来说，好像一切都未曾改变过。只有一个我，知道有些东西遗落在那个阳光刺眼的中午。
然后就到了1996年的6月15日，第二天就是我们毕业离校的日子。当我们吃完最后一顿饭的时候，就把所有的饭盆全都隔着围墙扔到了马路的对面，并且听到一声声清脆的但却没有规律的饭盆落地摩擦撞上东西而后停下来的声音。
往回走的路上，林子塞给我一本书，是法国作家小仲马的《茶花女》，我一早就看过的，扉页上有清秀的题字：赠给张彦，一个偶遇的朋友，下面却没有落款。
我问林子谁给的，林子说是她妹妹。
我的心在那一瞬间释然了，我心里有的，她心里也有，尽管我们心里有的或许并不相同，但那些对于我来说已经并不重要了。
我拉了林子，到外面买了汪国真的诗集，托林子转交，那时还流行这些。
毕业之后，我和女朋友的爱情无疾而终。说不上谁不喜欢谁了，也说不上谁先背叛谁了，总之就是不爱了，甚至于都无需找个理由来麻痹彼此，我们就那么好说好散的分手了，谁也说不上来到底是为了什么，管它呢，不爱就是不爱了。
一群人作鸟兽散，不见已逾数年，中间也曾和林子通过几次话，却也未曾问过有关他妹妹的事情。其实想问，又如何开得了口。
一日整理旧物，偶然便发现那本书，小仲马的《茶花女》，数年之间，扉页已然泛黄，字迹却还清晰，依旧是那么清秀，看上去让人赏心悦目。
我随手把那书翻翻，便有一张薄薄的纸片飘落下来，信是这样写的：
张彦哥哥，这样叫你不知道你是不是喜欢？我给你留信并不是要告诉你我去复读了，你一定很失望吧。我只能说声好意心领，也许你不在我的位置上，有些事你可能不明白，我是有苦衷的。我正在读成高英语，高中时我的英语就很突出，我想将来或许能做一名翻译，把国外的好作品自己译出来，或许那将是一件不朽的工作吧。
我现在很用功，努力学习，努力做事。有时心情会莫名其妙的一团糟，不知道自己坚持的到底有多少意义，不过我还是相信你的话，成功就在百米之外。
那日有句话没有说出口，风吹过，有梨花盛开，春天也就来了。
偶遇的朋友――林洪俊。
我的泪不知不觉间已然流了出来，原来我心里有的，她心里早就有了。只是，只是她和我一样，留在心里，没有说出来。
这封信迟到了4年，整整4个春天。
第6篇：怀念母亲教案范文
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大姐姐一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：“要劳逸结合，活而不乱，注重效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，我不断地向学生“提醒幸福”，而我的学生也不断地感受到幸福。
在短短数十年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。
说不清是为什么，我还是努力地工作。最终我明白了这样一个道理：人，要无愧于自己的选择！既然选择，就要努力追求。
苦中寻乐，我也品味到了教育的幸福。试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到幸福吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能坚定你的选择。
有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。微笑着，欣赏学生做慧眼的伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感，微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊！笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。
我亲爱的学生们，是你们的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信心；是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚定了自己的选择，让我最终能自豪地说一句：我，无愧于自己的选择！
朋友们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧！为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教育事业中去吧！奉献自己的青春，收获“桃李满天下”的喜悦吧！
2.信念让人充满激情
每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能许多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。
在我还是学生的时候，每每看见老师站在讲台上给我们讲课，我就觉得教师这一职业多么的令人向往啊！于是我坚定信念，将来我一定要当一名教师。八年前，我终于走上了这神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知的眼睛，我不由自主的产生了要当一名优秀教师的信念。在这个信念的支持下，我如饥似渴的学习，以满足一名优秀教师所需要的知识功底和教育教学功底。
要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质，更重要的是要有颗爱心。作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的知心人，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。
对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。努力做好孩子们"最满意教师"。
太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。
3.默默耕耘，无私奉献
我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。在这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助；忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师；忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
老师是春蚕，
播种春天的希望。
老师是红烛，
映红孩子的脸庞。
三尺讲台，成就了多少国家栋梁。
一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。
老师们，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
4.我爱绿叶的事业
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
5.我骄傲，我是人民教师
忆起天真快乐的童年，总忘不了把我带进知识殿堂的老师！是老师教给我知识、是老师启迪了我的智慧，是老师教我做人，是老师，骄傲时为我敲响警钟，失败时鼓励我前行……
真是耿耿园丁意，拳拳育人心呀！我因为做了教师，平凡的人生才有了不平凡的意义，教育的高尚圣洁，让我有一种无言的庄严和神圣；讲台的淡泊宁静，让我有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然；教书的养育和磨练，让我有一种自我升华的愉悦，自我奉献的骄傲！
第一次登上讲台：学生一双双黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔诚地看着我，渴求知识的眼神和天真纯洁的笑脸充满了信任……那一刻，我真正领会了教师职业的崇高和重要，那一刻，更坚定了我力争做一名好老师的决心！十五年来，我不敢说我是一名好老师，但我敢说，我一直都在做一个称职的老师，一直在追求，力争缩短与好老师的距离。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。那是去年春季，我因外出学习出门几天，当我风尘仆仆跨进学校大门时，正在课间休息的学生一见到我就高喊起来：“朱老师回来了”，喊声未落，早已有七八个跑下了教学楼来到了我的跟前，最难以忘记的是鲁晓丽同学拉着我的手一连说了三次：朱老师，你终于回来了……那一刻，尽管我囊中空空，我却感到我是天下最富有的人。学生的承认那是无价之宝啊！是呀，天底下还有比得到学生发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？生病初愈跨进教室，讲桌上常多了一束不知名的鲜花，中间字条“祝你健康”比鲜花还耀眼；教师节，学生的贺卡飘至案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”的时候，我顿时觉得是教师职业升华了我的生活，铸造了我的信念，也让我享受到了更高层次的幸福。春节之际，热线两端总连接着师生的祝福与牵挂，一句句诚挚的祝福，一声声关切的问候，滋润着我的心田。你说这莫大的欣慰，除了教师，哪一种行业的人还能享受，这教书育人桃李芬芳时的满足感和成就感，除了教师，哪一种行业的人能有体会……
是啊！当我年迈的母亲，站在村口盼望她的女儿回家时，我知道我不是一个好女儿；当我的儿子发烧时我却狠心丢下他赶往单位上班时，我也知道我不是一个好母亲。
如今，我已坚守岗位十五个年头，少了刚踏上讲台时那份难掩的腼腆，多了教师队伍那股飞扬的热情。如果生命再给我一次选择，我会依然选择人民教师这个职业，继续把青春镶嵌在平凡与崇高的职业之中。也许我们真象蜡烛默默燃烧，默默熄灭，但是我们青春无悔，生命无悔。
任凭岁月更替世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我愿继续为教育事业增光添彩！让我们擎起希望的火炬，把我们的教育事业推向一个辉煌的明天！
6.倾尽一生无怨无悔
曾经在《读者》上看到过一幅图片：一群人站在一个人的肩膀上，伸出双手擎着天。旁边有一行小字：你能猜出最下面的这个人是谁吗？有人说是含辛茹苦无怨无悔抚养我们的父母，有人说是呕心沥血在实验室里白了头发的科学家，有人甚至以为是我们日理万机的总书记、是我们可敬可爱的温总理……答案揭示的时候，人们看着“教师”两个字——沉默了！
是啊，哪一个人不是在老师的指导下走出愚钝，成就聪慧的？哪一个人不是在老师的教育下于边沿止步，回到正途的？哪一个人不是由老师牵着手畅游在知识的海洋、翱翔在理论的天空，为未来的劈波斩浪、直冲云霄打下坚实的基础呢？作为教育者，我们已经习惯了默默的站在最底层，习惯了让学生踩着我们的肩膀撑天，习惯了让自己作为根——成就桃李满园，习惯了让自己化作烛——泪尽光明满天。多少年来，当人们提到教师，就会想起教师用行动保卫的誓言：要做烛炬就燃烧自己，要做园丁就先成沃土，要育人才就甘当人梯。是啊，每位老师都是这样：倾尽一生、无私奉献之后，是默默无闻、无悔无怨；韶华燃尽、桃李满园之后，则是心甘情愿、无言无憾！！“教师”——别人看来，只是一个职业的称谓；对于我们，则是生活的全部。黎明的晨星伴着我们朝气蓬勃的背影，把一份永恒的关爱化作学生耳畔热和的叮咛；中午的骄阳目睹我们汗流浃背的身形，用我们的不知倦怠批改出孩子们没有错误的明天；黄昏的微风与我们一起携十分真诚，化作春雨滋润孩子的心田——默默无声。倦怠了，我们没有休息，校园内学生们期盼的样子燃起了我们为人师的……生病了，我们咬牙坚持，课堂上孩子们求知的眼神染得我们双颊绯红！我们知道一块地只有种上幼苗才不会长草，于是，我们勤耕不辍，在孩子们心灵的庄园植树栽花；我们知道盐只有放到汤里才不会难以下咽，还能让汤美味无比，于是，我们化枯燥的教育于和风细雨，在孩子们心灵的天空悄然飘下，潜移默化！
多少年，一个个动人的故事就这样演绎着；多少载，一批批出色的学生就这样长大着！讲台催人老，粉笔染白头，但创新之志不减，育人之心依旧。人累了，眼花了，腰弯了，教师们却失志不改，无怨无悔！由于教师——情系学生；由于教师——情倾讲坛；由于教师——捧着一颗心来，不带半棵草往；由于教师懂得——教师就是金字塔最基础的那一层；由于教师知道——祖国的各条战线上，正是我们的学生在撑天！
7.用爱铸师魂
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《用爱铸师魂》。
有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，酿成一家之蜜。可见人们给予了教师高度的评价。作为一名光荣的人民教师，听到这样的评价，我心里深深震撼，同时也陷入了沉思：我如何做才对得起这么高的评价？我如何做才能成为一个让人民满意的教师？
经过思考与沉淀，我认为做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生喜欢，让家长满意。这一切，源于教师对学生的爱，对工作的爱。
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师！作为一名教师，就应该爱护学生，尊重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵。
自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一光辉、最伟大的事业当中，一晃就是十几个春秋。它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这十几年里，我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通……
记得有一年，我接手了一个全校有名的“落后班”。由于学生受到的家庭影响各不相同，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，我做的第一件事就是营造家一般的环境，让孩子们用自己的小手装扮教室，让他们在集体劳动中感受大家庭爱的温暖。此后，我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长，和他们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。
为促进孩子们的提高，我在班里推行了一系列奖励措施：发小标兵记分卡，名字上光荣榜，评选是总冠军等等，寻找每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信心。爱得力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长乐园。
作为一名教师，还应该有耐心。对待学生应该象对待自己家里的孩子那样，当他犯错时，不要一味的指责打骂，要认真的分析孩子出错的原因，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从此奋进。热爱每一个学生，关心每一个学生，做一个让学生满意的教师。
我班王朋同学由于成绩差、习惯又不好，所以在班里自然是大家取笑的对象。他对自己没有了信心。无意间，我发现他似乎很在意我对他的评价。一次家访后，他的坏习惯有所收敛。但我清醒的认识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，班长告诉我，“王朋把别人打了！”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一位女同学，而且还挺严重。我不禁勃然大怒：你太野蛮了，他好象还挺委屈：“老师，她骂我！”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了诊所。等安顿好这个女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：“老师，对不起！”我余怒未息：“你为什么要打人？”只见他低着头红着脸声音非常小地说：“她骂我是班里的垃圾，于是我就……”说着，他竟哽咽起来.我不禁一怔，是啊!每个孩子都渴望得到爱和尊重!于是，我拉他坐下并耐心地开导他，“你长大了，遇事要冷静。一味地用拳头还击，只能招致大家更多的反感。暂时的落后不代表永远落后，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你，你一定能够通过自己的努力走出盲区，走向光明。”他会心地露出微笑：“老师，谢谢你。我以后再也不惹你生气了。”
真挚的爱可融化一切。从这以后，王朋同学显得有信心了。尽管学习依然很吃力，但是态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其他同学对他的态度也改变了很多。于是我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个孩子。
作为一名教师，要用心、细心关心学生的点点滴滴，让没一位学生都健康、快乐成长，让每一位学生都健康、快乐成长，让每一位家长都放心、安心。做一个让家长满意的教师。
还记得那天上午，我正在办公室批改作业，忽然班长气喘吁吁地跑来报告：“老师，了。”我一听，赶紧跑去教室。一看到他因发烧而涨红的脸，一听到他粗重的呼吸，二话没说，我这个并不强壮的人一下子抱起他，放到电动车上飞也似的冲到医院，当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起给家长打电话……家长见到我，握着我的手，一个劲地说:“谢谢！”
我也深知，要想成为人民满意的教师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让他不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真作好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，让自己永远矗立于新知识的源头。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中也有一个不倒的信念——做人民满意的教师。
“撑一支长篙，象青草更青处漫溯”，虽然我早已知道，那间教师里放飞的是希望，守巢的是自己；那快黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下来的是泪滴。但我仍用我手中的粉笔，继续延续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满意的教师。
谢谢大家！
8.教师，我无悔的选择
许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对台下几十颗渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。
从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限的精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入地了解他们，做他们的知心朋友。只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行指导。
“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不能只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做好一个大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。
当我在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我坚信一句话：“教师，我无悔的选择”。
9.那一支艳丽的桃花
朋友们：你听过这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王举行了一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王授奖。第一个是画家，他捧着心爱的画册，要国王把奖授给他。国王看了他的画，比阿尔卑斯山的春天还要美丽，可国王却对他摇了摇头。第二个是医生，他走到国王跟前，说：“我医术高明，去年流行瘟疫，我亲手治好了九千九百九十九病人，连王妃的病都是我治好的。”国王说：“可是，你却不能获得这个奖赏。”第三个走上授奖台的是个伟大的诗人，他向国王朗诵了一首赞美功德的颂歌，让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。”国王对他微笑了一下，说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，而你还不是。”于是，又有好些认为对人类最有贡献的人走上领奖台，可又都空手而回。人们开始议论，今天的奖赏究竟发给谁呢？最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师来到了国王的跟前，说：“陛下，祖国遍地桃花都开了……”国王走下宝座，满面春风地来到老教师跟前，满怀敬意地向他鞠了一躬，然后把一只从阿尔卑斯山采下的艳红的桃花别在老教师的胸前，说：“没有您的辛勤劳动，既没有诗人学者，也不会有画师和园艺师……”广场上，顿时发出了一阵雷鸣般的掌声。
读这个寓言的时候，我还在小学读书。从那时起我便懂得了教师的平凡、伟大和崇高，从那时起，我就立下了长大要当一名教师的志愿。我想和那个老教师一样，育得满园桃李，然后，能够从人民手上得到一只艳丽的桃花！中师毕业后，我回乡当上了一名小学教师，一天满满的课，一摞摞的作业，每天教完学生回到家，早已是月上柳梢。筋疲力尽的我躺在床上连饭也不想吃，可我从来不叫苦也不叫累。我的理想既单纯又美好：只为那一枝梦中的桃花。
当然，教学生活中并不完全是一些动听的乐音，有时也会出现一些不和谐的音符，它甚至会使你心灰意冷。那年，我修完产假被安排教六年级，这个决定大出我的意料之外，几年不教毕业班，让我对大孩子有些畏惧，不知采用什么样的教育方法。想了又想，觉得还是多些宽容和信任，多说服教育，少批评指责。我的“理解教育”被调皮学生错以为教师的软弱，想尽办法兴风作浪，我是疲于应付。那时我极度的不自信，怀疑自己的能力，痛恨自己没树立良好的班风，对大多数同学充满愧疚。即使那届学生毕业，我也始终不能释怀，那只桃花似乎与我渐行渐远。
下一学年，我又教六年级，我不断揣摩教育方法，班被治理得井井有条，心中的阴影渐渐淡了。过去教的学生，见面后竟亲切、真诚地与我打招呼，原来他们也看到了老师的努力，当他们以优异的成绩升入高一级学府时，我喜极而泣，张老师没耽误你们，我收到了那枝迟到的桃花。
今天，我对那只艳丽的桃花的理解逐渐深刻而具体了：当我的学生有了一些进步后，我觉得自己就得到了一枝桃花；当我的学生拿上了大学通知之后，我认为自己就拿上了一枝桃花；当我的学生有了业绩写信向我报喜之后，我感到自己就拥有了一枝桃花……还有，人民的理解，社会的承认，党和国家的关怀，那都是一枝又一枝艳丽的桃花啊！我的桃花不是一枝，而应该是一束。我拿着这一束桃花向着祖国挥动，向着未来微笑……我愿我的同行每人手中都有一束这样的桃花。
10.这双手，世上最美！
大家好！今天我为大家演讲的题目是：《这双手，世上最美！》
十年前，我走出校门，怀着欣喜和憧憬成为一名教师的时候，对这个职业，我只是期待和喜欢；几年的清贫和劳苦，当我渐渐磨平了心中瑰丽梦境的时候，看到了这样一个故事，它让我重新审视了我的职业，定位了我的角色，并让我从此深深的爱上了教育。
故事是这样的：在一节美术课上，老师让同学们画出自己认为最美的东西。有的同学画了清新可人的百合；有的同学画了芬芳艳丽的玫瑰；有的同学细腻的线描了母亲哺乳的情景；有的同学精心的彩绘出家乡蜿蜒的山水……当老师走到一个平时沉默寡言的小女孩身边，看到小女孩画的竟是一只手。老师轻轻的问：“这是谁的手啊？为什么认为这是世界上最美的呢？”女孩怯怯的说：“这是老师的手！这只手牵着我过马路，让我觉得好安全；这只手抚摸我的头，让我觉得好温暖！在我心中，这只手，就是世界上最美的！”同学们爆发出热烈的掌声，老师的眼角湿润了！
当老师，我们或许会感叹自己的清贫；做教育，我们或许会感慨自己的辛劳。但是，当明月高悬夜空，将一片清辉洒向大地的时候，我们静静的回味自己的职业生涯，会看到那么多感人的场景：学生眼里有深深的期待，学生口中有甜甜的赞美，学生心中有真诚的牵念，学生手里有握不尽的温暖！在学生心中，老师的一只手，老师的一双眼，就是这个世界上的——最美！这一切，都让我们坚信最初的选择是对的，更让我们坚定了继续向前的脚步——深爱教育，终身无悔！
这双手，世上最美——多么平凡的一句赞美，却比“灵魂的工程师、燃烧的红烛、辛勤的园丁”更让我感到珍贵；也让我明白：一个眼神、一个动作、一声问候……都能唤起学生心中爱的幼芽，就能撑起孩子心中爱的世界。是啊：今天如能给学生一个如沐春风的课堂，明天就能给他们一个美好亮丽的未来！
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