农学研究生论文精选(九篇)

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第1篇：农学研究生论文范文

关键词：物理学习兴趣培养

正文：

兴趣指人经常趋向于某种事物，力求认识参与某种活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。而学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向。有兴趣的学习不仅能让学生在学习中全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的地步。没有兴趣的学习无异于一种苦役，忙于脱身。孔子云“知之者不如好知者；好之者不如乐之者。”学习兴趣是“最好的老师”，把直接兴趣与间接兴趣有机结合，是提高物理学习效果的重要条件。那么如何提高学生学习物理的兴趣，特别是整体基础较差的农村中学生对学习物理的兴趣？根据我多年的教学经验，认为以下几点方法对提高学生的物理学习兴趣能起到事半功倍的效果。

一，“开场白”

小学升初中是一个角色的转变，初一进入初二是知识又上了一个新台阶，他们将接触一门新的学科——物理。如何吸引学生，培养其学习物理的兴趣？某些老师认为树立威信最重要，因此在第一节师生见面的开场白上，多数老师都宣布了“铁”的课堂纪律，课堂上的要求，以及学习物理的重要性，和对将来中考的影响，也许这种方法保证了以后的课堂纪律，但这样必然对学生心理产生负面影响，也不利于学生发展，学生处处小心，担心自己出错或学不好物理影响将来中考，不利于发挥学生学习的积极性和主动性。更不能提高学生的学习兴趣。因此，第一堂课的第一印象非常重要，老师应该是和蔼可亲的，而不是又凶又恶的“老虎”。师生之间应建立“平等对话，共同发展”的关系，这样才能激发起学生学习物理的兴趣。在第一堂师生见面课的时候应从以下几个方面讲起。如作一些简要的自我介绍；简要的纪律说明，强调作业要求等；特别是介绍有关物理的一些趣事，例如筷子放入装有水的碗中看起来是弯折的，这是光的折射；“天狗吃月”是光在同一种均匀介质中沿直线传播；我国的万里长城以及埃及的金字塔的修建是用什么工具来运输此庞大的石头；死海不死的原因；第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，以为是一只小昆虫，敏捷地把它抓了过来，令他吃惊的是抓到竟是一颗德国的子弹。为什么飞行员能抓住一颗子弹呢，你学了运动的相对性后，你也能像飞行员一样抓住一颗子弹的。军事上上使用的核潜艇，宇宙飞船，过山车等与物理有关的知识。上知天文，下晓地理。可以讲到下课铃响，让学生感到一游未尽。一节课下来，会让学生认识到老师知识渊博，同时对老师产生敬佩心理。自然会对物理学习产生兴趣，觉得物理非常有趣，一心的想要学物理。“万事开头难”，好的开头已成功了一半。

二，上课之门

在教学过程中不仅要教书，还要注意育人。而有些教师只注重了知识的传受，忽约了对学生的思想教育。利用物理课本上编写的一些科学家好学的精神对学生进行教育，既可以激发学生的学习兴趣，又达到教育学生的目的。如法国科学家安培好学的故事：有一次，他在路上边走边思考问题，猛一抬头，发现前面有一块黑板，不由喜上心头，马上掏出一支随身携带的粉笔，把脑袋中的问题计算起来，这块黑板向前移动了，安培一边跟着前移，一边计算着。渐渐的黑板移动更快了，这位专心的计算者也跟着跑起来。当他实在跑不动而停下来时，发现这并不是什么黑板，而是马车的后背。他望着车背上的公式渐渐远去，懊丧地叹了一口气“唉！可惜还没有算完。”当然课堂教学是完成教学内容的重要手段，教学“六认真”是必不可少的。除做好常规的教学外，针对整体基础水平差的学生，还应注意以下方面：

第一方面，上课前尽量了解学生情况，针对性备课，立足于课本，讲解尽量浅显易懂。课堂气氛要活跃，语言要风趣，幽默，提倡轻松愉快教学法。如以故事导学：用“猴子捞月”的故事引入平面镜成像；用“阿基米德鉴定黄冠”的故事引入密度的测量实验。课堂偶发事件的处理还要讲究艺术，注意随机应变，临变不慌，因势利导。有的老师遇类似情况就过于紧张，方寸大乱，不知如何是好，往往含糊其辞，敷衍搪塞，要么置之不理，消极回避：要么大动肝火，怒斥学生。转嫁危机，这些非但无助于问题的解决，反倒使问题复杂化，并影响老师在学生心目中的威信。如一位老师在连电路时，连好后灯泡不亮，下面的同学都在嘀咕，而这为老师没有慌，而是说前面我们已经学过电压表检验电路的故障，下面我们就用学过的知识来检查是那里出了问题。结果这位老师熟练的找出了毛病，同学们也佩服的笑了。由于老师的冷静而生智及时调整了教学过程，不仅没有影响教学进度，反而在学生头脑中巩固了用电压表检查电路故障这一技能。

第二方面，做好书上的演示实验，提高学生的兴趣。如人们拿着鸡蛋的时候都小心谨慎的，但如果将鸡蛋握在手中即使用较大的劲也压不坏。在演示的时，可以叫一位力气较大的同学来完成，让学生觉得实验的真实性。再解释其中的道理是因为在压力一定时，受力面积越大，压强越小的原因。再比如说，讲蒸发吸热时，让学生自己在手臂上涂上酒精亲身体验蒸发吸热的感觉，让他们身临其境。再发两支温度计给学生，将其中的一支涂上酒精，待一会后，对比两支温度计的示数，让学生自己得出结论，验证蒸发是一个吸热的过程。

第三方面，对于学生实验更应该认真对待，让学生亲自参与，亲自动手，培养学生的动手能力。如在上串并联电路时学生就很感兴趣。老师在演示的时候，就伸长脖子在观察，如果让他们自己去连接电路，则一定会有很高的兴趣，因此，我们在讲解后应该放手让学生自己去完成实验。如在研究凸透镜成像的特点时，一些老师是先总结了透镜成像的特点，再让学生去做实验，这样学生带着结论去完成实验不利于发挥学生的探究能力。在上这一内容时可以调整一下，先让学生去完成实验，再和老师一起总结。这样更利于发挥学生的探究能力，也充分调动了学生的兴趣。我们还可以利用生活中常见的物品来做一些有趣的小实验，激发学生的兴趣。如用废牙膏皮来完成“核潜艇”浮沉实验。用气球来演示力的作用效果实验等。

第四方面，还要注意晓之以理，动之以情。莎士比亚说过“赞美是照在人心灵的阳光，没有阳光，我们就不能生产”。廉姆杰尔说过“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”所以对于差生，我们应该善于发现他们的闪光点并及时加以表扬鼓励，增强他们的自信心。如我校某班有一位成绩差的学生，但对体育特别爱好，在一次运动会上为班上夺得了多项第一，老师发现后给与他肯定并说如果他把这种勇于拼搏，不怕吃苦的精神放到学习上，那你的成绩一定会提高，一定会迎得老师和同学的赞扬。结果这位同学受到老师的赞扬和鼓励后，刻苦学习，成绩一直上升，后来考入了某重点体院。教师一句赞扬的语言，一个鼓励的眼神，一次颔首的微笑，一个肯定的动作，一次低难度的考试，都可以使差生体会到鼓励，信赖，满意的情感，从而树立起学好物理的自信心，促使他们逐步转化。

三：课后作业处理

在新课程标准背景下，布置作业不能仅限于书本知识或理论知识，必须加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系。减少死记硬背，机械训练。我在我校06级二班试着这样实验了一个月，同时进行了一次检测，从分析看，根据我校情况，不能完全丢掉死记硬背机械训练，因为有一部分学生的基础太差，还不能完全丢掉课本，相反的在这方面还应加强。因此在布置作业时应从以下方面着手。为了避免出现优生“吃不饱”，学困生“吃不了”，采取分层次布置作业，向不同层次的学生推荐作业范围，让学生在不同范围内自由选择，只限最少题量，而不作同一要求，分选做题和必做题。让有精力的学生做更富有个性的作业。要求基础差的同学记住书上的公式，定义等知识点。

针对整体基础差的学生，从以上方面进行加强，多花精力，晓之以理，动之以情，激之以行，一定能启发学生强烈的求知欲望，提高学生对物理的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩，全面完成义务教育的教学任务。

参考文献：

1《心理学》石油工业出版社魏龙渝第九章154页

2《论语》

第2篇：农学研究生论文范文

论文摘要:通过对高等林业院校图书馆数字资源现状的调查，分析了各馆数字资源的建设情况，指出了数字资源建设中存在的问题，提出了作者的解决办法。

数字资源是指图书馆引进(包括购买、租用和受赠)或自建(包括扫描、转换和录人)的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态的文献资源。数字资源具有内容丰富、检索快捷、获取方便等特点，已经成为高校图书馆信息资源不可或缺的组成部分，在教学科研工作中发挥着重要作用，越来越为各馆所重视。数字资源建设质量的好坏直接关系到图书馆服务水平的高低。目前，关于高等农业院校图书馆数字资源的研究很多，而对高等林业院校图书馆数字资源的研究相对较少。鉴于此，笔者通过因特网访问全国高等林业院校的图书馆，对各馆数字资源建设情况进行了调查研究。

森林是最重要的生态系统之一，是人类的天然氧吧。发展林业产业，既能提供支持经济建设、促进可持续发展，又能提供绿色环保的可再生资源，是建设资源节约型、环境友好型社会的内在要求，有着广阔的前景。发展林业，关键是人才。

1、调查情况说明

1.1调查范围

由于本科层次高校图书馆的数字资源建设情况相对较好，图书馆网站的管理和维护水平较高，便于网上调查工作的开展。因此，本次调查选取国内本科层次的高等林业院校图书馆进行调查分析。

1.2调查时间

2009年8月。

1.3调查方法

通过访问中国教育和科研计算机网 edu. cn/，选择该网站“中国大学”页面列表中的各省区市的林业高校网站，由各高校主页分别访问各馆主页进行调查。

1.4调查结果

目前，全国共有8所以林业命名的本科层次院校，遍布祖国各地。其中3所为“211工程”院校(北京林业大学、东北林业大学、西北农林科技大学)，占总数的37.5%。据调查，8所林业院校的图书馆网站都可以直接访问，能够代表国内高等林业院校图书馆数字资源的建设水平。

2、林业高校图书馆数字资源建设情况

林业高校图书馆数字资源总体情况如表1所示。

2. 1馆藏书目数据库建设情况

调查显示，8所高校图书馆都建有自己的馆藏书目数据库，都能在校园网或互联网上提供图书查询、新书通报、图书续借等OPAC服务。8所高校图书馆共引进了4种不同的图书馆管理系统，使用最多的是江苏汇文图书馆管理系统，共有4家图书馆采用，占调查总数的50%，其次是深圳朗思管理系统(ILAS )，共有2家图书馆采用，占总数的25%，其他为重庆图腾管理系统1家，清华大学新洋图书管理系统的1家。8家图书馆中，在互联网上提供OPAC服务的共有5家，占62.5 %。其他3所院校只对校园网提供OPAL服务。

2. 2中文数字资源建设情况

调查的8所院校共引进中文数据库130个，馆均引进中文数据库16个。除西南林学院外，其他7所院校引进的中文数据库都超过了10种。引进数量最多的三个中文数据库分别为:中国知网、重庆维普和超星电子书。

2. 3外文数字资源建设情况

8所院校共引进外文数据库123个，馆均引进外文数据库16个。由此可见，各馆希望通过引进外文资源，紧跟国际林业科学的发展步伐，提高本校的科研学术水平。其中三所“211工程”院校引进的外文库都超过了20个，显示了三所院校雄厚的资金实力和科研能力。

2. 4试用数字资源情况

各馆共引进试用数据库158个，馆均引进试用资源20个。从表1来看，各馆都很重视试用资源的引人，将其作为一种拓宽采购范围，满足读者需求的重要手段。引进的试用数字资源种类丰富，囊括了专业数据库、电子图书、音视频资源等。

2. 5网络资源使用情况

通过调查，6所院校提供了网络导航服务，占调查总数的75% ，3所院校提供学科导航服务，占总数的37.5%。在提供网络免费资源的院校中，没有对网络资源再加工，多数院校只是简单地列出了部分常用网址的链接，对教学科研帮助不大，没有发挥因特网的优势。

2. 6自建特色数据库

特色数据库是衡量一个图书馆信息服务水平高低的重要标志。由表1可以看到，各馆都自建了特色数据库，但数量相差较多。其中，自建研究生论文数据库的院校6所，占总数的75 %，自建随书光盘数据库的院校7所，占87.5%。自建数据库的质量不高，具有专业特色的数据库更少。其中，北京林业大学的花卉蝴蝶数据库、福建农林大学的亚热带果树病虫害数据库令人印象深刻。

3、调查发现的问题及对策

3. 1开放与合作意识巫待加强

林业院校是专业性院校，与综合性院校相比，无论是办学规模、软硬件设施还是资金都存在相当的差距。因此，林业院校图书馆之间加强开放与合作就显得至关重要。林业院校可以参考CAI，IS农学中心的有益经验，与国家林业部和各省市林业科学院合作，联合组建一个全国性的林业数字图书馆。林业数字图书馆可以在馆际互借、图书编目、专业数据库建设等方面进行探索，将林学数字资源更好地整合起来。同时，还应进一步发挥全国林业院校图书情报工作委员会的组织协调作用，在购买数据库(特别是外文数据库)和学术交流方面多下功夫，将有限的资源充分利用，避免重复建设。以现有的条件为基础，实实在在地建立起一个可操作性强、可持续发展的高校信息资源共享体系。通过这种共建共享体系，对电子资源实现总体规划和协调发展。

3. 2异构数字资源缺乏统一检索平台

许多被调查的院校引人了大量的数字资源，但缺乏对这些资源的加工整合。读者面对数量众多的数据库，要找到自己需要的资源，显得力不从心。因此，建立异构数字资源的统一检索平台就尤为重要。高等林业院校图书馆可以先购买相对成熟的异构资源检索软件，再逐步摸索，掌握关键的技术环节，不断完善检索系统功能。这样一方面节约了读者的检索时间，扩大了检索范围，提高了检索效率，另一方面，促进了图书馆服务方式的转变，由简单的引人数字资源转变为加工整合数字资源，提升了图书馆的服务层次，有利于图书馆未来发展。

3. 3缺乏一套科学的数字资源评价机制

在此次调查中，我们发现共有7所图书馆提供数据库介绍，5所图书馆提供数据库计数(反馈)功能，其中东北林业大学图书馆还提供了数据库的点评功能。各馆对数据库的背景知识和使用方法介绍较多，对数据库收录文献的范围特点和使用技巧介绍的很少。如何对数字资源进行科学的评价，是图书情报工作者研究的热点问题，也直接关系到图书馆经费的使用效率，因此各馆应给予高度重视。可以说，为每个数据库添加访问计数功能是最简单直观的评价办法，但还应结合读者座谈、网上点评或问卷调查的方法进一步加以了解。这样就能即时剔除使用率较低的外购数据库，引人读者反响较好的试用数据库，不断完善自建数据库，动态地管理数字资源。

3. 4未能有效地加工整合非书资源

这里所说的非书资源包括随书随刊资源、教学课件、网络课堂、外语学习资源、其他音频视频资源等。这些资源散落在院校的各个地方，毫不起眼，如果能够将它们整合起来，加工整理出我们需要的数据，将对教学科研产生极大的帮助。图书馆对非书资源的加工整合具有先天的优势，可以利用现有的人员和设备开展工作。例如我们可以按照文献类型建立光盘库、课件库、图片库、视频库等，也可以按照特定的主题来建库，如林业生态库可以包涵与林业生态有关的光盘、图片、视音频、课件等。如果能够真正将非书资源有效的加工整合，那么各馆的自建数据库也就有了取之不尽的信息来源。我们欣喜地看到，某些图书馆已经在这个方面进行了有益地探索，如南京林业大学图书馆就引进了畅想之星非书资源管理平台。

3. 5对网络资源缺乏深度挖掘

因特网虽然蕴藏着丰富的信息，但是缺乏组织和管理，检索效率低。这就要求图书馆员善于捕捉因特网中的专业资源，通过规类、整合，弥补馆藏资源的不足，最大限度的满足读者的信息需求。例如我们可以建立学科导航，与专业院系合作建立专业学科网站，甚至可以利用互联网开展一些相对简单的定题等专业服务。针对外文文献的不足，我们还可以罗列一些网上免费的开放存取(OA)资源，方便读者获取。在开发利用时，应积极与用户交流，从用户的需求出发搜集、整理并及时对这部分信息进行分析、评价，有鉴别地加以选择和利用，尽可能选择那些学术性、权威性、可信度高的信息资源。