高工职称论文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的高工职称论文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：高工职称论文范文

1.1招标机构责任心不强

由于高职院校工程建设项目一般只有几千万，有的几百万，甚至更少，相应地，招标机构按比例向项目业主收取的费也较少，在此情况下，招标机构对小项目重视不够，工作人员有时根本就没有根据招标项目的特点和需要下功夫认真编制招标文件，而是往往采用模板进行拷贝和粘贴，拼逗招标文件而出现问题就不难想象，有时造成招标文件的内容前后矛盾，评标细则不能体现项目特征。

1.2存在围标串标行为

高职院校工程项目招标，由于标的小，一些企业为了获得中标，无所不用其极。如，有时一家企业花钱租赁多家企业资质参与招标，中标的结果就是同一批人在投标，好坏都是他，只是这次中的是这个企业，下次是另一个企业，但施工队就是同一批人。有时多家企业参与招标，企业之间事前相互串通，有意将报价次低的投标文件做成废标，通不过形式审查，导致报价高的企业中选，而违背了招标的本意和初衷。此类问题，表现在报价上、出错原因方面，都惊人的相似。

1.3监督管理流于形式

由于项目业主担心监督过严，导致本次招标不成功而再次招标，不仅要增加招标成本，还会影响工程进度。在此情况下，项目业主向相关监督人员暗示，希望对评审专家的纪律要求不要太严格，只要没有过分的行为就行了。

1.4评审专家业务水平低

评审专家多数是由特定机构，在评标前，从专家库中通过电脑软件随机抽选的懂专业技术、经济、财务的人员组成，虽然这些人员都取得了招标投标方面规定的从业资格（项目单位抽选的业主专家除外），但这些人员的实践经验还待进一步提升，视野和职业素养还需要进一步拓展和加强。评审专家的评审经验的丰富程度，直接关系到专家对招标文件和投标文件的理解，从而影响评标的结果。

1.5未严格执行杜绝转包相关规定

按照《建筑法》第二十八条的规定，凡承包单位在承接工程后，对该工程不派出项目管理班子，不进行质量、安全、进度等管理，不依照合同约定履行承包义务，无论是将承包的工程全部转包给他人，还是以分包的名义将工程肢解后分别转包给他人的，均属违法的转包行为。对派不出项目管理班子或与投标文件所列项目管理班子不一致的、建筑工程主体结构的施工有分包的、总承包合同约定的分包外的其他分包、分包单位将其承包的工程再分包等问题，项目业主怕工程迟迟不开工或为了抢工程进度，有时只得答应中选企业要求。以上这些行为都是违背相关规定的。

2高职院校工程建设项目招投标监督管理几点建议

2.1加强对机构的监管

招标机构自身建设是提高和规范市场行为能力的基础工作，因此，发改、建设等部门要加强对招标机构的监督管理，不仅要加强业务知识和职业素养的学习培训，还要加强机构的检查和考核，纠正只重经济效益，淡化自身队伍建设，坚决杜绝一本招标文件适用于所有工程的现象。要教育招标机构积极学习和积累专业知识，建立针对不同工程类别项目的技术数据库，提高专职人员的知识层面和业务技能，严格按照有关法律法规确定的程序和标准规范招标活动。作为招标单位的院校业主，也应定期对招标机构重新招标，优胜劣汰，确定多家机构备选。

2.2严格对围标串标行为进行责任追究

建设部门要对投标企业加强招标投标政策的宣传，让投标企业知晓围标串标是违法行为。相关监督部门，一方面将两次以上违规企业列入不良行为记录，严格限制其在一定时限内不得参与各类工程的投标；另一方面，要对围标串标行为进行严厉打击，一旦发现，严格按照相关规定，从重从快进行处理，以此规范招标投标市场。省评标专家管理委员会，对出现问题的评标专家毫不留情，“清出”评标队伍，保证专家队伍的权威性、纯洁性。

2.3进一步完善评标室标准化和信息化建设，加强现场监管和影像资料管理

评审现场管理包括评标室、监标室、监控系统及监控设备设施及数据管理。建设固定的评标室（开标室），并安装相应和监控设备，方便监督部门专人进行监督；同时，监督人员严格按照招标规定和纪律要求，履行监督职能职责；对监督过程中发现的违规违纪问题，要及时并追究相关人中责任，确保招标过程公正公平、阳光透明。

2.4明确评标专家的职责和责任，完善专家管理法律制度

发改、建设等负责监督管理职能部门要定期对林刚高职院校工程建设项目招投标监督管理探索与研究取得评审资格的专家加强业务培训和职业道德教育，通过对具体案例的分析与探讨，增加评审能力；要教育评审专家认真负责、诚实廉洁地履行评审职责，依法独立评审，对评审结果负责。从2013年1月省评标专家管理委员会对20位评标专家在5个项目评标过程中的违规行为通报结果来看，一般就是被处以“严重警告处分，暂停评标专家资格一年，暂停期间禁止以评标专家名义参加评标活动”等这样的“惩罚”而已。刑法第二百二十三条，仅仅只对投标人与投标人之间、投标人和招标人之间的串通行为作了规定，而对专家串标行为没有规定。因此，要让评标专家对其评标结果负责，立法部门及职能部门就应尽快完善立法和修订管理制度，防止一些评标专家经不起利益的诱惑和人情的干扰，仅仅凭自己的好恶、关系和外部影响评价投标人，甚至滥用自由载量权极端评分，随意废标或是偏袒某些投标人，钻法律的漏洞，而可以不承担法律责任。

2.5加强监督部门对合同后期履行监督

第2篇：高工职称论文范文

随着生产力水平的不断发展，通信建设工程定额每隔几年都会修订，或产生补充定额等，所以《通信工程概预算课程》的教学内容也要不断变化以适应社会发展的需求。

1.1精选教材

我们早期使用的教材，定额陈旧，工程项目案例偏少，项目案例不够典型，不利于教学。现在我们采用的教材是于正永教师所主编的《通信工程概预算项目化教程》，该教材采用08版通信建设工程定额，适应新标准，新规范，以实际工作岗位及能力要求为依据，嵌入全国职业技能大赛项目内容，以实际工作过程为主线，以典型的工程项目案例为载体，强化学生职业能力培养，更适合高职教学使用。

1.2合理组织授课内容。

我们会根据学生专业不同，先修课程有所区别，选择授课内容并合理组织授课内容，当然对应的教学大纲要求也会不同，教学课时可分为45课时，60课时，90课时等。如果学生没有学过通信工程项目管理，工程设计等内容，我们在教学时就增加对这部分内容的教学。如果学生具有了一定的学习概预算课程的基础，我们就以通信建设工程概预算文件编制的实际工作过程为主线，根据实际的工作过程来序化知识的教授和相关技能的训练，这样就摒弃了传统的以学科体系为主线的章节安排方式，更遵循高职院校学生的认知规律，适应高职学生“不愿学习陈述性知识，而对过程性知识学习较快”的学习特点，与过去相比，更受学生欢迎。

2教学方式的改革

2.1板书与多媒体结合使用

《通信工程概预算》课程是一门实践性较强的课程，存在大量的概念，预算定额及相关法律法规条文，工程图纸等，因此在课堂讲解时，如果全部采用板书，很费时间，无法完成相应的教学内容。如果全部采用PPT讲解，虽然比较节约时间，丰富了教学内容，但教学效果仍有折扣。我们采取了多媒体为主，板书为辅的折中方式，对于陈述性内容，采用多媒体讲解，对于向工程量统计之类的内容，则采用多媒体和板书结合的方式，使学生对照图纸，与老师一起思考，进行工程量统计，提高学生分析问题，解决问题的能力。

2.2合理利用Excel软件和专业软件

市场上有很多专业通信工程概预算软件，通信企业也普遍使用软件进行概预算表格的编制。我们在教学中，要教会学生利用概预算软件编制概预算文件。但是，经验告诉我们，不要过早让学生使用软件进行通信工程概预算的编制。因为一旦让学生学会使用软件，就再也不想用Excel编制了。这样不利于学生深入了解概预算的详细过程，对表一至表五中各个表之间的关系也缺乏深刻的理解。笔者在教学中，在预算定额查找及台班费用定额使用，通信建设工程工程量统计，通信建设工程费用定额的使用等技能训练中全部采用Excel表格，在讲解概预算文件编制时，也采用Excel表格来演示。用Excel表格编制概预算虽然速度较慢，但可以培养学生细心严谨的工作态度。在概预算文件编制的技能训练环节，如果课时充足，教师应鼓励学生先利用Excel编制概预算，利用公式在多个Sheet之间的单元格中建立链接，每个Sheet占概预算表格表一至表五中的一个表。在学生能熟练运用Excel编制概预算表格之后，再让学生学习使用软件进行概预算表格的编制。在经历过采用Excel表格编制概预算文件，再利用专业软件编制，学生会觉得概预算编制原来如此简单。

2.3综合利用项目教学法与分组教学法

项目教学法是通过完成完整的项目而进行的教学活动。分组教学法可以让小组成员在组内讨论、讲解、交流，增强团队精神。该课程可以综合利用项目教学法与分组教学法进行教学。笔者在技能训练的教学实践中，采用这种教学方式，每个技能训练相当于一个项目任务，教学步骤如下:1)将学生分组，向学生阐明技能训练任务。2)要求组内成员积极讨论，可互相帮助，教师给予适当指导。3)学生独立完成相应任务并进行自检、互检。4)教师审核每组完成情况，了解技能训练效果。在技能训练中采用这种方式，可减轻教师的辅导工作量，并调动学生的学习积极性。

3考核评价方式的改革

考核是评价学生对课程的掌握程度，好的考核方式可以促进学生学习的积极性，引导学生向提高素质的方向良性发展，而差的考核方式则起到相反的效果。《通信工程概预算》课程采用结果考核和过程考核相结合的综合考核方式，基本考核方法是：学生平时成绩（出勤情况、课堂提问、学生作业）占20%，阶段测试占20%，技能训练占20%，期末考试占40%。出勤及课堂提问纳入考核，对于个别学生自控力较差，沉迷于游戏，逃课或上课玩手机，经常迟到等现象都能起到一定的遏制作用。阶段考核测试则是在完成一个阶段的学习以后，对学生进行的考核，这样有助于学生经常回顾，复习已学知识，加深对相关知识点的掌握程度。技能训练成绩主要取决于技能训练时的表现及报告情况，对学生学习具有较好的促进作用。期末考核作为一个传统的考核方式，用来考核学生对课程的基本概念，基本方法等知识点的掌握程度，仍然是非常必要及有效的考核方式。

4结语

第3篇：高工职称论文范文

1.1工程强度控制

1.1.1配比的选定高层住宅工程施工强度控制主要是控制混凝土强度，严格按照建筑施工的标准和规范，确保建筑工程整体质量和效益。在工程施工前，施工企业应根据设计要求配制不同强度等级的混凝土，并到法定试验机构进行级配试验，再根据试验数据和报告在实际施工中对照执行。同时结合工程实际情况，调整实验室配比，确保配比的实际通用性。因此在实际施工中，必须严格把好材料的质量关，从根本上确保配比的科学性和合理性。

1.1.2严格的养护制度为进一步保障混凝土强度符合设计和质量要求，就必须对其进行必要的养护工作，这就需要配备专业的养护人员，从主观意识上对养护有足够的认识，综合考虑养护人员、水源、覆盖等因素。同时加强养护期的监督与管理，积极进行跟踪记录，及时发现存在的问题，确保养护的有效性。按照混凝土强度评定标准，需要对其强度进行严格的评定，全方位确保混凝土强度，进而保障高层建筑整体施工质量安全。

1.2工程测量的控制

1.2.1轴线的控制由于高层建筑的特点，决定工程施工多为深基坑大开挖，必须进行全面、准确的现场测量，才能确保工程后期施工活动顺利进行。根据现场的轴线控制点，在轴线控制网点外5m处设置龙门桩，并确保轴线控制桩的稳定和安全。通过经纬仪将轴线投测到基槽内，用50cm钢卷尺对各部位进行放线，比如承台、基础梁、墙体等，并在基坑周围设置轴线木桩，配合小钢尺、拉线的方法，从而控制工程轴线测量的可靠性。

1.2.2垂直度的控制控制垂直度是确保高层建筑质量安全的基本条件，也是施工中关键的环节。施工企业应根据大楼柱网布置情况，确定大楼的四个边角柱，并沿着柱外层上弹出厚度线，采用吊线的方式进行立柱垂直度的测量，只有确保垂直度为100%后，才能对准模板外边线加固支撑并浇筑混凝土。

1.2.3标高线的控制每一层预控轴线至少有4个洞口，对其进行标高定位，辅以多层标高总和复核，采用水准仪抄平，再次审核四点是否处于同一平面，确保标高的准确性。由于工程施工过程中模板、浇筑以及加载等，可能会导致洞口标高失去基准性，必然会对工程施工引测点的可靠性造成影响，因此可以加强洞口处模板支撑，辅以直径为12钢筋控制楼面厚度，提高标高的可靠性和准确性。

1.3工程裂缝的控制从设计角度来看，对建筑工程裂缝进行控制主要是加强地基勘察工作，开挖基槽前应进行全面的分析，及时对软弱部位进行加固处理；同时合理设置浇带和膨胀加强带，对收缩混凝土进行补偿；在楼板钢筋等设计时，选用强度低、延性好的钢筋，有利于提高楼板混凝土和钢筋结合工作的延性。从施工角度看，应合理的安排屋面保温层施工，由于北方或者夏季天气干燥，工程容易产生干缩裂缝，需要在施工时采取相应的措施，加强混凝土早期养护，在其表面覆盖草包、麻袋等，确保混凝土始终保持一定的水分，避免裂缝的产生。

2高层住宅工程施工管理措施分析

2.1施工成本控制成本管理和控制始终贯穿于整个施工过程，是一项长期的、系统的任务，需要企业全体员工积极参与。项目成本控制是在项目成本形成过程中，对生产经营所消耗的人力、物力以及财力等费用进行科学的管理和监督，将各项工作所产生的费用控制在计划成本范围内，在确保工程整体施工质量的前提下，尽可能缩短施工周期，实现施工企业最大化经济效益。

2.2施工质量控制在工程施工过程中，施工企业需要严格按照高层建筑施工质量标准和规范，制定出完善的质量管理制度，确定质量实施目标，这就需要严格控制施工各个环节，全方位确保工程施工质量。首先选择性价比高的施工材料和设备，与信誉良好的供应商达成长期合作，根据材料验收制度，严把材料进场关，坚决杜绝不合格的材料进场，从根本上确保建筑主体结构的质量安全。同时应积极推广和应用环保节能的新技术和新材料，在提高工程施工效率和水平的同时，避免对环境造成污染。在施工装饰阶段，一定要严格控制关键部位的施工，比例卫生间、外墙、屋面、楼梯走道等，尽可能将质量问题消灭在施工过程中。

2.3施工进度控制为确保工程施工活动顺利进行，施工企业应结合工程实际特点以及企业综合能力，制定出一个切实可行的施工进度计划，并确保进度计划尽可能符合变化后的实施条件。以设计图纸为核心，根据合同要求，施工企业在编制进度计划时，应邀请安装人员共同讨论，根据进度计划配置施工人员、周转材料以及机械设备等，确保工程按时按质完成。

2.4施工安全控制施工企业作为安全生产第一责任人，肩负着对安全工作的重要责任。因此施工企业应强化和落实安全责任制，完善施工安全管理制度，针对出现的安全问题积极采取控制措施，将安全隐患扼杀在萌芽时期。同时业主方和监理单位应该共同对施工单位安全生产进行监督，确保安全设施投资到位，避免安全事故的发生，为业主营造一个安全、舒适、健康的居住环境。

3总结

第4篇：高工职称论文范文

1.质量监督法律法规不够完善目前，我国建筑工程质量监督的相关法律法规在一定程度上得到了改善，但仍然不够完善。建筑工程质量监督工作顺利进行的主要前提条件是国家相关法律法规的支持、相关技术标准和地方性规定等的支持，但是在建筑工程质量监督中，如果出现违规违法的现象时，由于相关的法律法规不够健全，会使得大多违法违规现象无法得到相应的处罚，最终导致大量的违法违规现象的出现。

2.质量监督和企业的管理脱节根据相关研究表明，大多数建筑工程质量监督工作和施工单位的管理制度相脱节，这两者没有直接的联系，施工单位的管理比较薄弱，在较大程度上使得工程质量监督工作的效果和作用无法充分发挥出来。有的建筑企业只是注重对施工中的各个环节进行管理，忽视了建筑工程质量的监督。

3.质量责任主体行为不够规范，监督难度较大虽然有的建筑企业对责任主体的质量进行监督管理，并取得了一定的成就，但监督管理的难度较大，针对监督管理过程中存在的问题无法根治。各个部门实行多头监管，联动性较差。另外，针对质量行为问题进行有威慑力的监督和管理比较困难，尤其是对建筑企业层面的处理方面。同时，由于受到职责权限的约束，大多质量监督工作仍然停留在对项目部层面的监督。有的监督只是形式上，并没有将监督的工作落实到实处，从而难以促进相关责任单位形成久远的管理和监督机制，导致建筑企业对项目部管理的缺位。

二、提高建筑工程质量监督水平的策略

1.对建筑工程质量监督模式进行革新为了有效落实建筑部门相关的要求、实现工程质量监督工作的规范化、加强对问题处理的威慑力、促进相关责任主体管理能力和工程实体质量水平的提高，需要对质量监督模式进行相应的改革，从而有效地加强对建筑工程质量的监督。

（1）制定差异化质量监督相关监督人员需要对建筑工程的质量、责任主体质量意识、管理能力、工程的性质等进行综合性的评价，将监督项目进行分类，确保工程的等级。针对较差的工程项目，需要加大监督力度和频次。

（2）着重检查和随机抽查监督制度相结合将影响工程结构安全、重要使用功能和观感内容相互结合，并将作为检查的重点进行检查。另外，在检查的过程中，还需要检查不同的施工阶段和不同的部位，并进行抽样检查，实现对重点抽查内容的检查。

（3）将抽样检查和节点解剖相结合在质量监督的工作中，主要强调的是以点带面进行抽样检查。通过确定并标记部位和解剖节点，从而实现对重点检查内容的监督。在监督的过程中，无论是抽样检查、实体检查，还是资料方面的问题，都需要体现出解剖的特点和追索性要求，真正对建筑工程质量进行监督，及时发现问题，并采取有效的措施解决。

（4）对监督中的质量问题进行分类，统一监督制度对各种建筑工程质量问题进行科学合理的分类，并加以归纳，针对不同类型的质量问题制定出相对应的处理标准和依据。使得监督管理能够统一标准，从而更好地落实好监督制度。

2.加强建筑工程质量监督工作的法制化建设建筑企业要想推进建筑工程质量监督的法制化进程，就需要加快完成建筑工程质量监督的相关法律法规的规范性和完整性。在提高整体监督水平、促进监督人员素质的提高的基础上，需要确保建筑工程质量监督工作能够及时、高效、公平、公正的执行。建筑工程质量监督工作者需要不断的丰富和完善监督手段，严格按照相关法律法规进行。针对一些违法违规的现象，需要及时采取相关处罚措施，加强监测设备的管理，有效地提高监督工作的现代化程度，使得监督工作的科技含量逐渐提升，为监督工作的顺利开展提供技术支持。例如，在某大学建设学生公寓的时候，当建筑工程建工后，发现工程3～5层的内承重墙体裂缝较多，相关建筑工程质量监督部门对其进行处理，并根据该建筑公司在施工中偷工减料的行为依照《建筑法》给予一定的法律制裁，从而促进了该建筑公司的施工质量的有效提高，使施工行为更加规范化。

3.完善建筑工程质量监督的管理机制在建筑工程质量监督工作中，想要完善建筑工程质量监督的领导负责制，就需要根据相关组织章程和相关规定，明确划分人物和责任的权限，及时对工作人员完善情况进行实时监督。如果发现问题，就必须对监督工作人员进行处理。此外，还需要建立一支高效、高素质型的工程监督队伍，使得监督管理机制发挥出其应有的作用，从而有效地开展质量监督工作，确保建筑工程的质量，使得建筑工程项目能够在规定时间内完成。例如，江苏某建筑安装工程质量监督站就根据该站人员专业素质的实际情况进行分析，其中高级职称人员占技术人员总数的40%左右，教授级高工有7人。随着近年来该站的人才培养要求，采取公开招考的方式积极引进高素质人才，补充了编内专业人员8名。另外，利用派遣的形式补充了各类专业人员数十名左右。同时还对该站各个部门的人员进行培训和再次深造，有效地提高了该站监督管理人员的专业素质和业务能力，从而使得工程质量监督的效率显著提升。

三、结语

第5篇：高工职称论文范文

随着我国经济建设的不断加快，作为民生工程的水利工程建设工作也在如火如荼的进行中，基于此，工程建设中出现的专业人才短缺情况日趋明显，高职院校的水工专业虽然在人才培养方面起到了一定的推动作用，但是由于科技的进步，许多新技术在水利工程设施中不断的推广应用，这又造成了“专业对口但技术落后”的尴尬局面出现。所以，水工专业的高校教改工作，不仅要从教学层面进行技改，也要从专业知识层面进行调整，这就给高校水工专业的教改工作带来了不小的压力。

2.大力开展“校企联合”办学模式

“校企联合”办学的模式，其出发点是以解决学生就业为目的的，由于前几年高校毕业生集中出现了“就业难”的问题，所以有的学校在学生临近毕业之际，以校实习就业培训指导中心的名义给学生联系相关的企业进行“组团实习”，在实习期间熟练掌握企业各相关岗位的具体操作流程，在企业进行招聘的时候能抢占先机，希望以此能变相拉动学生的就业情况。这种情况，的确是校方能为学生想到的最好的就业情况了，所以，一些人力资源配置较为广泛的学校在这种“校企联合”办学模式中受益匪浅。需要说明的是，这种模式适用于一些供大于求的专业学生，类似于水工这种技术性较强的专业而言，就业的针对性较强，市场的需求量较大，这种“联合办学”的模式仅仅能满足学生具备一个基本的就业岗位。

3.有条件开展“以工代学”办学模式

由于水工专业学生较为抢手，尤其是像高职学校这种，既相对于中职学校而言具有较高的理论知识水平，又比本科学生擅长动手能力，所以让许多水利工程施工企业对其趋之若鹜。其实相对而言，既然出现了企业的用工缺口，而学生又在一定程度上掌握了相应的知识的话，完全可以有条件的开展“以工代学”的模式，这样既能缓解企业的用工压力，又能让学生灵活、充实的完成学业，同时还能有一笔不菲的收入，可谓是一举多得的。“以工代学”的模式，需要有足够灵活的专业课程作为基础，这些专业课程既要满足学生的相关学习知识需要，又要满足企业的实际需要，在课程编排上的确需要下足功夫。有一个相对灵活的方式就是把学生的集中实习分拆开，尝试进行“学完一门实习一门”的探索。这就需要学校在制定相关的教学计划和教学任务的时候对相关的教学内容和课程进行仔细的甄选，对于那些可有可无的“鸡肋”内容作为学生的基本了解知识就可以了，要把主要的学习任务放在专业基础课和针对性较强的专业课上。当然，这样的专业课程建设也有其薄弱的环节，那就是要针对企业的实际用工方向来编配相应的教学课程，这样的话校方受到企业的影响较大，但是如果能从多个渠道或者是多个企业同时入手的话，能大大降低这种影响带来的阻力。另外，在进行这种教改工作的过程中，专业课讲师可以根据实际需求的情况，实施针对性较强的“精品课程”教学工程，这种精品课程教学，其目的是为了让学生在水工专业里对某一门课程“研究懂、学习透”，这样一来，既打造了学校的强势专业课程优势，又能让学生在企业的工作岗位上有相对于其它学生更具备优势的以免，毕竟学生在工作岗位上所能应用到的知识也仅仅是在校期间学习的其中一门课程的相关内容罢了。与其“大而全小也全”的填鸭式理论教学，反倒步入实打实的“术业有专攻”能给学生带来更大的优势。

4.尝试开展“工培助学”办学模式

所谓的“公培助学”模式，是基于企业专业人才缺口较大，以企业出资为条件让学生进行学习，这种学习降低了学生在校期间的各种费用支出，同时也能满足校方在水工专业实践活动中的一些投入，看似是一举两得的事情，但是这其中也有诸多矛盾点。一是如果开展这种教学模式，学校制定的相应的教学计划就必须全面的订正，这对于有着严格要求的高校教学大纲而言有一定的压力；二是由于学生在校期间所需费用较大，企业的承受能力有限，毕竟作为企业而言，要想看到实际收益还得等学生毕业上岗之后才能体现出来；三是人才流动制约机制不足，企业斥巨资下大力气进行人才储备的培养，一旦这些学生学成之后不能满足企业的实际需求，对于企业的损失而言是较大的，而这种刚走出校门的学生，又不适用相关的人力资源条件对其进行制约。基于以上的因素，这种“供配助学”的模式虽然在实际效果上看起来很具有吸引力，但是在现阶段的实际操作中并不宜大范围推广使用。

5.结束语

第6篇：高工职称论文范文

(一)教师

1．教师的课程改革观念应用化工技术专业进行以“工作过程系统化”为主的课程改革，要求教师转变传统课堂上的角色，创设以学生为主体的课堂氛围，但部分教师尤其是年龄偏大的教师由于受传统学科教育体系、固有的工作方式与工作习惯的影响，缺乏学习新知识、新技能及更新知识结构的勇气，对进行课程改革不积极、不主动。因此，教师课程改革观念跟不上课程改革的发展，并在短期内难以转变，成为课程改革的一种阻力。

2．教师的素质应用化工技术专业进行“工作过程系统化”课程改革需要“双师”素质教师队伍，要求教师要不断更新专业知识结构并具备精湛的化工岗位实践操作技能，同时具备课程开发设计能力、项目课程的教学能力、课程改革的实施能力等。应用化工技术专业教学团队有专任教师11人，兼职教师9人。兼职教师主要参与了应用化工技术专业课程改革中的专业工作及典型工作任务分析、学习领域描述、学习情境设计等工作，但兼职教师由于工作繁忙、学校上课时间限制等原因其并没有真正进入课堂。即使进入了课堂，部分兼职教师没经过职业教育教学理论与技能的培训，课程的教学能力与课程改革的实施能力偏差，导致兼职教师没有完全发挥作用。另外，专任教师中30—35岁年龄段5人，工作经历就是从学校到学校，没有企业实践的经历，更谈不上具备精湛的化工岗位实践操作技能，所以对实际岗位工作过程不清楚，以致出现项目载体设计不合理、工作任务设计过难和学生完成起来吃力等现象，使课程改革成效受到限制。

3．教师的精力通过与应用化工技术专业教师座谈，教师普遍反映:教师工作量大，时间、精力不够。因为课程改革涉及化工专业工作任务及典型工作任务分析、课程体系的重新构建、学习情境及项目设计、工作任务设计、参与教学评价等，每一环节都需付出大量劳动;另外，我院专业教师还有河南省示范专业、河南省特色专业、河南省省级教学团队等建设任务。因此，对于课程改革过程中遇到的各种难题，教师很难深入地进行反思与总结，而国内外大量研究表明:要提高教师的专业化水平，主要依赖于教师的教育实践及其实践的反思，教师精力不够及缺少时间反思势必会影响课程改革的成效。

(二)校企合作的作用

应用化工技术专业进行课程改革主要是为服务地方区域经济发展，为地方化工企业输送高技能高素质人才，这就要求课程改革要在满足企业真实需求并有企业充分参与的条件下进行，因此，积极寻求校企合作(如企业为学生提供实践实训机会、使专任教师到真实的企业环境中进行历练、从企业聘请能工巧匠充实到教师队伍中来真正进入课堂参与教学各个环节等)是进行课程改革的根本保障，校企合作作用的充分发挥成为制约课程改革成效的影响因素。目前，应用化工技术专业的校企合作主要停留在人情和互赢的关系上，企业积极性不高。企业人员只参与课程调研及课程开发设计、定期开展讲座及最终的学生综合职业能力评价，企业兼职教师并没有真正深入课堂;专任教师无法到真实的企业环境中进行历练，学生无法进入企业进行现场上课。校企合作不充分、不到位，制约了应用化工技术专业的课程改革发展。

(三)教学管理部门

目前，学院教学管理部门的主要职责是建立健全各项教学管理规章制度，组织各专业人才培养方案、各课程的课程标准制定，安排各教师的课程表及教学场所，监督教师的教学计划及进度，进行期初、期中、期末的教学检查，组织学生对教师进行评教，教师工作量的核定等。应用化工技术专业课程改革彻底打破了传统的学科体系，倡导的是工作过程系统化课程改革，原来的教学管理模式和管理手段已经不适应课程改革的进行。如应用化工技术专业“化工单元操作技术”课程进行“理论、仿真、实训有机结合，教学做同步”的教学模式，这无疑对教学场所及教学时间的灵活性提出了要求，四节连上的课程完成过程中，根据教学需要有可能前两节在仿真室后两节就要到实训室，需要中途更换教学场所。但教学管理部门明确规定课程教学过程中途更换场所需要提出调课申请，需三级领导签字，手续繁杂，这无疑挫伤了教师课程改革的积极性，使工作过程导向的教学过程无法落到实处，影响课程改革的成效。教学管理部门在担当好“管理者”、监控者”角色的同时更应发挥好“服务者”的功能。而且，对大多数高职院校的教师来说，“工作过程系统化”课程改革是新事物，教师都有畏惧心理，极需管理部门的耐心指导与多方支持，当教师面对新情况、新问题而有畏难情绪或改革实践成效不如意时，管理部门应发挥好课程改革实践中“指导者”的作用。因此，教学管理部门“服务者”及“指导者”角色的发挥成为影响课程改革成效的重要因素。

二、高职课程改革的有效途径

为解决上述课程改革中出现的问题，课题组成员继续走访、调研、座谈讨论，认为这需要教师、教学管理部门、企业、政府多方的共同努力，发挥各自应有的功能，共同促进课程改革的有效性。具体体现在:

(一)教师

1．调动学生参与课程改革的积极性目前，在进行课程改革过程中部分教师更多的是在埋怨学生素质差、学习不积极努力的情绪中开展工作的，而往往忽视了学生是课程改革成效的检验者、受益者，课程改革就必须围绕学生来展开。在我国，虽然高职学生是高考成绩处于中低段的学生，课程系统化学习的知识准备不足，但他们一般具有思想活跃、动手能力强、社会活动能力强的优势，还是比较适合工作过程系统化、项目化课程改革的。所以，应认清学生状况和特点，不是抱怨而是相方设法激发学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心，调动学生参与课程改革的积极性。

2．更新课程改革观念，提高自身“双师”素质进行高职课程改革已是大势所趋，教师应该认识到:如果跟不上高职课程改革的步伐，势必将会被学校所淘汰，面临失业的危险。教师要意识到这种危险有可能变成现实，就会积极努力地进行课程改革。教师要进行课程改革，就要主动地更新自己的专业知识结构，不计条件地主动申请下企业进行工作实践，丰富自己的工作经验，了解现代企业需要怎样的技术工人，使教学更加有目的性、实用性，提高自己的课程开发设计能力。

3．坚持教学反思，深入课程改革研究教学反思是教师对自己的教学实践进行的一种回忆、思考、评估、总结的活动过程，符合实践—认识—再实践—再认识的认识论原理，也可指教师对自己完成一个项目或任务的教学后，对教学过程进行全面、客观地分析和思考，发现教学中存在的问题，提出解决问题的方案再组织教学，进一步提高教学质量。教学反思的途径有课后与学生交流、进行课后小结，可以进行公开课、讲课比赛等同行的观摩与交流等。

(二)教学管理部门

教学管理部门应认清目前课程改革现状，需要转变自己的角色，在充分做好课程改革的“管理者”和“监控者”同时，也要发挥好其课程改革“服务者”和“指导者”的作用。具体体现在以下几个方面:

1．做好教师思想工作，消除畏惧情绪教学管理者应放低姿态，多深入教师队伍当中与教师谈心，掌握教师的思想动态。使教师充分认识到传统学科教育教学模式已不适应当今社会的需要，只有课程改革了且改革有效、到位，学生才能发展，专业、学校才能生存，教师才能生存，否则教师将被新形势下的高职教育所淘汰;营造课程改革浓厚氛围，组织教师进行高职教育理论、高职教育教学设计、组织与实施技能培训，学习工作过程系统化课程开发步骤;监督检查教师实践效果，使培训落到实处，使教师感觉培训有效果，课程改革有望，增强老师的成功感，从根本上消除教师对课程改革的畏惧情绪并调动教师参与课程改革的积极性。

2．建立激励机制，调动课改积极性教学管理部门在保证其管理者功能发挥的前提下，要做好其服务者的功能，尽量为教师建立宽松的、支持课程改革的环境，尽可能地为课程改革提供便利，缓解其工作压力。如允许改革课程教学场所和教学时间的灵活性，不要把教师拘泥于“教学事故”的条条框框中;建立健全的激励机制，在教师年度考核、工作量计算、津贴分配、职称评定等方面对参与课程改革者进行倾斜，充分调动教师参与课程改革的积极性。对于承担课程改革实践的教师，教学管理部门有必要考虑减少其其他任务的工作量，使其将充足的精力和时间放在课程改革上。

3．构建有效的校企合作制度，兼顾教师实践和企业利益教学管理部门应当发挥其“管理者”和“监控者”的职能，制定“专业课教师到企业实践的相关制度”，尤其是教师下厂实践的量化考核制度，与教师年度考核、工作量计算、津贴分配、职称评定等方面挂钩;明确教师尤其是刚从学校毕业缺乏实践经验的青年教师每年到企业生产服务一线的时间、实习的内容，并对实践过程实时跟踪检查。另外，从企业角度讲，与学校合作的最重要目的就是能从学校赢得利益，学校要制定相关制度，吸引企业积极进行校企合作，如在科研方面建立制度，不断增强教师技术研发力，将解决企业问题和难点的课题加大支持和奖励力度;在教师年度考核和职称评定方面建立制度，倾向于能够定期为企业进行人力资源培训的业务素质高的教师;在兼职教师聘用方面建立制度，明确规定企业兼职教师的权利、义务以及薪资报酬等;在签订校企双方合作协议时，要考虑企业的人动、盈利状况等不确定因素对校企合作协议执行影响，写进校企合作协议中。

(三)政府政策倾斜

第7篇：高工职称论文范文

1．1工程前期造价管理和控制不重视一直以来，大多数高速铁路建设单位往往比较重视高速铁路的施工阶段的技术控制，却忽视了其工程的前期造价管理和控制，也就是施工图预算以及工程结算价款阶段。因此，很多高速铁路建设单位很容易出现“概算超过估算、预算超过概算、结算超过预算”的“三超”现象。

1．2工程施工成本管理和控制不可控在高速铁路施工过程中，许多施工单位常常只是重视生产与技术，而忽略了成本的节约，没有把减小建设成本、提高施工工艺、优化技术方案纳入到生产管理的过程中。施工单位管理人员与技术人员缺乏必要的沟通和协作，从而引起了成本的人为不可控。

1．3工程造价管理和控制系统不完整高速铁路施工涉及施工单位的多个部门，其中，设计概算、投资估算、合同价、施工图预算、工程结算价分别由设计单位、建设单位、施工单位、主管部门各自管理，而且各个部门之间又缺乏必要的沟通和协作，造成了各个环节的脱节，导致高速铁路工程造价管理和控制系统不完整。

1．4工程造价管理评价体系不够完善目前，关于高速铁路工程造价管理方面的评价体系尚不完善，使得高速铁路施工单位没有办法构建适合于自身企业的报价和造价管理体系，导致高速铁路施工单位资源的严重浪费，因而施工单位失去了维持可持续发展的经济基础，在这个方面的管理始终处于低水平。

2高速铁路工程造价管理的基本内容

高速铁路工程造价管理工作自始至终贯穿于企业整个生产过程中，是一项涉及面广，综合性强的工作。只有加强对每个环节的造价控制和审查，通过控制来发现项目投资管理上存在的问题和薄弱环节，促使管理的不断完善，提高信息化建设和资金使用效率。才能使高速铁路工程造价得到合理的有效控制。

2．1做好实施性施工组织设计施工组织设计是对施工活动实行科学管理的重要手段。无论是施工单位，还是项目业主都必须重视施工组织设计，保证有效地控制工程造价。施工单位要认真做好实施性施工组织设计，达到工期合理，工艺先进、程序科学、措施周密及责任明确。要在明确施工管段之后，抓紧进点组织施工调查，了解设计意图，提出实施性组织方案，特别是在施工运输、供水供电、材料供应基地、当地材料供应、重点工程施工方案、土石方调配、取弃土场地、环境保护，以及施工设计方面容易发生错漏的环节，及时调整出完整的资料，报建设方和设计方。以求进一步完善施工设计和设计概算，力求避免错漏，有效地控制工程造价。

2．2加强合同管理和工程索赔加强工程施工合同管理是高速铁路工程造价管理的重要内容，也是降低高速铁路工程成本和提高施工单位经济效益的重要途径。施工单位应严格全面履行合同，重约守信，在合同规定的范围内，最大限度地争取自身的权益。工程索赔是在工程承包合同履行中，当事人一方由于另一方履行合同所规定的义务或者出现了应当由双方承担的风险而遭受损失时，向另一方提出赔偿要求的行为。工程索赔有工程变更索赔和工程加速索赔等。如，受征地拆迁、控制性工程进度、外界环境影响桥梁铺轨的实施与设计对比发生较大变化，将架梁方案有火车架梁变为汽车吊架梁，这类索赔属于工程变更索赔。为赶工期使得施工单位额外增加成本费用，这类索赔属于工程加速索赔。索赔是一项政策性、技术性和经济性较强的工作。要在熟悉工程承包合同条款及有关法律和法规，深入研究和掌握索赔内容、程序、方法和技巧，并从合同签订后，即开始基础资料的搜集、取证和整理，及时把握索赔机会，要以事实为依据、法规为准绳，以良好的职业道德，按合同条款的约定进行索赔工作。

2．3加强工程施工内部成本控制高速铁路工程项目成本核算，是项目内部各个成本责任层次对自己完成一定任务应付的成本支出所实行承包控制的一种核算方法，它是按照“干什么管什么”的原则，以各种消耗定额、费用来源和施工设计图为依据，考虑必要的节约措施后，计算、分解和落实到各责任层次或责任人的有权支出的成本费用即责任成本指标，用以考核责任者的实际支出。推行企业内部责任成本核算，重在合理、合法及正确测算各种费用、兼顾好国家．企业、职工三者利益，充分调动广大职工的积极性，提高施工单位的整体经济效益。

第8篇：高工职称论文范文

关键词：高层建筑 质量问题 施工技术

高层建筑在现代建设中越来越多。高层建筑工程一般规模相对较大，工期较长。一般均为跨年工程，有些工程需要2～3年的时间才能完成。在工程建设中，由于工期长、规模大、气候及天气条件复杂，加之施工队伍水平、项目管理水平等因素的影响，工程中常常会出现一些这样那样的质量问题。以下根据自己的施工管理经验，谈谈自己对高层建筑施工过程中常见质量问题的看法。

1、地下室防水工程质量问题

地下室防水工程属于隐蔽工程，要在施工过程中严格把好过程控制的质量关，但在施工中往往因工期紧，在进行施工时忽略对防水工程的质量控制，尤其目前许多开发商指定专业防水队伍进行施工，造成施工单位对质量的控制力度大大降低。在进行回填土过程中有时对防水进行破坏，但由于工人质量意识较差，不能及时反映给管理人员，便进行回填土隐蔽，带来质量隐患，尤其是在出现渗漏时很难找到漏点。因此作为施工单位在进行地下室防水工程时，要加强过程控制管理，提高管理人员质量意识，把好地下室防水工程的施工质量关，把隐患在施工过程中消除。

2、钢筋质量问题

在高层建筑工程中，钢筋的用量很大。多数高层建筑设有地下人防层、设备夹层等，这些部位的钢筋工程较为复杂，另外基础部位用钢量也较大，而且钢筋密集、复杂。

2.1不同钢筋级别钢筋用混

由于钢筋下料后，很难根据外观判断其级别，特别是工程中常用的Ⅱ、Ⅲ钢筋，很容易用混。在施工过程中Ⅱ、Ⅲ钢筋钢筋用错的现象时常发生，所以在每次进行隐蔽工程验收时，检查钢筋混用成为了验收重点，做到Ⅱ、Ⅲ钢筋分区堆放，保证提料、用料准确。在钢筋成型加工过程中，对已经加工好的钢筋做好标识，做好标牌，标牌上应详细写明钢筋的级别、长度、数量、使用部位、合格与否等情况，保证不错用。

2.2钢筋翻样错误造成使用错误

在钢筋下料过程中由于工程技术人员的技术水平及其他原因，有时造成翻样错误。在施工过程中，要认真研究施工图纸及相应的图集，保证翻样准确，保证各部位的钢筋使用正确。

2.3其他分项工程交叉作业对钢筋的破坏

高层建筑由于工程量较大，一般主体工程要求工期较紧，往往采取交叉作业。在钢筋绑扎完一部分后，插入水电预埋管线施工，在水电施工过程中难免会对已经绑扎完的钢筋造成局部破坏。特别是由于工人在操作过程中，为了操作方便，往往采取扒、敲、断等野蛮的施工方法，造成钢筋移位较大。所以在施工过程中要增加一道工序，就是在浇筑前必须由钢筋工对钢筋进行修整，保证施工质量。

2.4混凝土浇筑过程中对钢筋的破坏

在混凝土浇筑工程中，往往会对绑好的成品钢筋造成破坏。在剪力墙混凝土浇筑过程中，由于剪力墙钢筋比较密集，在进行墙体及露面混凝土浇筑过程中，浇筑工人经常用手扶、扒钢筋，造成钢筋弯曲移位。泵送过程中，由于泵管的碰撞，常常造成剪力墙钢筋整移，或局部变形位移等。对于此项问题只能加强工人的成品保护意识，在浇筑完成后派专人对钢筋进行检查修复，保证施工质量。

3、混凝土质量问题

混凝土是构成实体的主要材料，在混凝土结构施工过程中常常出现以下问题，这些问题的存在在一定程度上影响了主体结构的质量和外观质量。

3.1混凝土裂缝

1)阳台等悬挑结构根部裂缝及顺着悬挑方向的裂缝悬挑结构根部受力最大，当混凝土浇筑后，尚未达到足够强度时，模板支撑产生沉降，根部混凝土随即开裂，拆模后将从根部产生断裂坍塌，若悬挑结构为变截面时，施工时将模板做成等截面外形，而造成根部断面减小，造成根部出现裂缝，严重时甚至会出现坍塌。施工中要保证悬挑结构模板支设质量，牢固可靠，保证受力钢筋位置正确、绑扎牢固，保证受力钢筋及分部筋保护层满足设计要求。施工中要掌握好接搓面质量及养护时间，尽量减少裂缝出现。

2)楼面混凝土不规则裂缝

一般材料均有热胀冷缩性质，房屋结构由于周围温度变化引起热胀冷缩变形，称为温度变形。如果结构不受任何约束，在温度变化时能自由变形，那么结构中就不会产生附加应力。如果结构受到约束而不能自由变形时，则将在结构中产生附加应力或称温度应力。楼面混凝土出现裂缝的原因有很多，主要由温度变化、混凝土收缩等因素产生的附加应力引起。同时振捣、接搓面质量及养护不及时、应工期紧过早施加外力等因素也会引起裂缝。

3.2施工缝处混凝土质量

1)墙体混凝土水平施工缝

高层建筑剪力墙底部水平施工缝处常出现烂根、漏振、错台现象。由于混凝土浇筑前，不浇筑砂浆，直接灌注混凝土，造成施工缝连接不好;或者楼面不平，使大模板底部有缝隙，混凝土浇筑时，模板底部漏浆。模板支设或校正不到位，造成一边出现胀模，一边出现错台。

2)楼板施工缝

高层建筑分段施工，段间施工缝剔凿不到位，有的没有露出石子，有的剔凿时不弹线，造成施工缝不直。或者在混凝土浇筑前，清理不到位，施工缝处有锯、木屑等杂物，造成夹渣，使施工缝连接不到位，影响了受力性能，有的还造成楼板渗漏。

3)主体结构与二次结构施工缝

在高层建筑中往往因使用钢制大模板造成部分空调板、飘窗板、阳台栏板等不能随主体结构同时进行浇筑，在进行二次浇筑时，对于主体结构和二次结构之间的施工缝处理不予重视，造成在竣工后交接部分出现裂缝。

3.3混凝土外观质量偏差

外观质量问题主要有:表面有水纹，粘模、蜂窝麻面、裂纹、阳角损伤等。其中表面水纹多为混凝土浇筑过程中，预拌混凝土出厂时间较长，或坍落度太小，工人为施工方便加水造成。粘模多为脱模剂质量不好，或大模板清理不干净引起。表面有蜂窝，是由振捣不充分，未将气泡全部赶出引起。裂纹主要时由于混凝土收缩，或者拆模过程中，野蛮施工，如撬动模板或模板吊装过程中撞击引起。阴阳角不方正，阳角保护措施不到位，或拆模时粘掉阳角混凝土。

4、门窗工程质量问题

门窗是房屋的重要围护结构，在高层建筑施工中门窗面积一般要占建筑面积的1/4甚至更多，是建筑工程中的主要分项工程。而且与人们的生活密切相关，要求开启方便，关闭紧密，坚固耐用，确保其安全性、耐久性和适应性。在施工过程中常见的质量问题主要有以下几个方面。

4.1门窗不牢固

在门窗安装中，要确保门窗的牢固。高层建筑多用断桥隔热铝合金门窗，一些窗户可以直接用膨胀螺栓固定在混凝土结构墙体上，一般情况下这些地方安装的比较牢固。在阳台部位，一般两侧的围护墙为轻质隔墙，多为加气混凝土板材隔墙和陶粒混凝土板材隔墙，由于轻质隔墙的密度较小，且有些板材为空心板材，这就给门窗的固定带来很多不便，用膨胀螺栓或射钉固定时往往造成墙体的破坏，有的与墙体的固定不牢固。

4.2门窗与墙体之间的缝隙处理不当，引起渗水外墙渗水会严重影响建筑物的使用功能。固定窗渗水主要是因框墙缝隙不密实和滴水线失效而造成。滴水线做得差而出现反坡，使雨水流入框边，当铝上横框与窗洞口缝隙大而密封不严时，便会顺着缝隙渗入室内。此外，固定玻璃的压条设计不合理，缝隙多，施工时注胶不仔细等，也容易造成雨水的渗漏。

4.3型材受损

门窗框安装施工一般在外墙外保温施工前完成，在外墙保温施工中，高层建筑需要使用吊篮，吊篮的使用经常会磕碰窗框，造成型材受损，型材受损主要表现在氧化膜受损和窗框或扇料变形。另外黏结保温材料和饰面施工中，砂浆经常会粘在窗框上，或者进入型材沟槽内，难以清理，造成型材表面划伤等缺陷。

4.4开启不灵活

影响推拉窗滑动的主要因素是轨道变形，此外轨道内的建筑垃圾如水泥砂浆、灰碴等也势必影响轮子前进。平开窗开启不灵活主要是窗铰变形所引起，如窗铰松动，滑槽变形，滑块脱落等，其次外窗台超高也有影响。

第9篇：高工职称论文范文

关键词：项目管理合同条款市场经济体系法律法规合同管理

项目管理工作概括起来就是9字诀：三控制、二管理、一协调。三控制指的是质量控制、投资控制、进度控制；二管理指的是合同管理和信息管理，一协调指的是对外和对内的协调。怎样才能管理好项目？是工程实践中所面临的最实际的问题。笔者认为：管理好合同，就等同于管理好项目。

其实就目前的合同条款及详细程度来看，管理好合同，也就做好了三控制的工作，也因此可以说管理好项目的关键是合同管理工作。

改革开放初期，中国出现了个体工商户，建筑承包商（俗称包工头）作为个体工商户的一类也在那时涌现出来，那时的包工头既没有雄厚的资金，也没有什么施工资质，但为什么能接到工程呢？关键是要和建设单位搞好关系，搞好关系一切都好办，也不用招投标，想给谁做就给谁做，资金也有保障，没有充足的资金，业主不敢贸然开工建设，所以包工头也不怕业主没钱，只要跟主管工程的有关人员搞好关系，那么合同也不用签，签了也只不过是形式而已，口头一声令下，开工吧！预付款、工程进度款一分不欠。所以，那时的项目管理工作除了日常的施工质量管理之外"主要是人情关系的管理，人情关系理顺了什么事都好办。随着改革开放的深入，各项规章制度也逐渐健全起来。承接工程需要有法人资格，既要讲施工资质，也要讲合同，于是包工头想了一个办法，改头换面，找一个正规的施工企业做背景，创造了一种存在方式叫“挂靠”，给一点“挂靠费”给施工企业，同时借助施工企业的资质，企业类别承接工程，签合同就盖公司的公章，干活仍然是包工头原班人马，那时的合同也就是草草的几页纸，把基本情况列在上面，双方同意草签了事。签完合同放到档案柜里，履行到什么程度也不用管，能不能接得到工程，仍然是靠人情关系，接到工程之后，怎么干，何时付款，如何付款，都是关系说了算，就算是双方工作中出现分歧，也靠关系来调解，合同只不过是形同虚没，根本不起作用，更谈不上凭合同办事，哪用得着仲裁和诉讼。此阶段的项目管理模式可称之为“关系+合同”模式，重点是关系。

随着我国市场经济体系目标的确立，相关的法律法规、整套设施也相继建立和完善，市场那只“无形”的手在其中逐渐发挥着作用。建筑市场建立了相应的监督管理机制，比如实行监理制、招投标制、项目经理责任制。招投标制规定凡一次发包超过300万元的国有投资的工程，都要实行公开招标，初期的招标标底实行保密，建设单位如果想给某某关系好的施工企业做这一项工程。那么，他可以给对方透露标底信息，使其投标价格落在合理的范围之内，不至于一开标就因报价太高或太低而作废，另一方面，在评标时，甲方及其聘请的监理单位代表的投票权所占席位没有限制，有可能超过半数，那么，他们的投票将起很大的作用。因此，可以说此时的关系也非常重要。但如果在投标时别的企业做得更好，评标专家的意见都非常统一。那么，关系户落选的情况也是很正常的。关系户即使中标，接下来的签合同工作也不能马虎了事，合同是建设部统一起草的范本，有非常详细的通用条款、专用条款规定，合同的组成文件也很规范。在合同的履行过程中，不仅仅涉及到甲、乙双方，而且还涉及到监理单位，当双方出现分歧意见时，双方都可提请监理工程师做出公正的决断，监理工程师所依据的就是合同文件。如果双方有一方对监理工程师的决断持不同意见时，还可以提请合同文件中的约定的仲裁机构进行仲裁"或到有管辖权的人民法院。如果到了这一层次来解决出现的争议，仲裁机构或人民法院依据的将是合同和事实，而不是关系。因此，在项目管理过程中，项目经理应仔细研究合同的每一条款，把握理解好合同，运用好合同。此时的项目管理模式较前有了改变，变成“合同+关系”模式，重点是合同。

现在的《深圳市建筑工程招投标条例》比1993年的《深圳经济特区建设工程施工招标投标条例》又有了许多新的规定，比如把标底公开，实行低价中标，招标人只占1/3的席位等，最明显的是招标范围扩大到200万元以上，这些规定都充分说明市场正朝着规范化运作，公平、公开、公正、透明地操作，关系所起的作用在逐渐减少，软功夫可以少做一点，同时，管理项目得有一套自己的硬功夫：首先经营成本要降下来，建立自己企业定额，才能编制低价而又合理的投标价，才有中标的机会。其次，中标之后合同的谈判是一个关键的工作，要求项目经理要有较高的业务水平、超前的风险意识、高超的谈判技巧。再次，签订合同之后是履行合同的过程，建造合同周期一般都比较长，在履行的过程中充满了变数，许多条件都会发生变化，甲方承诺的条件有可能会因为某些因素而实现不了，比如施工场地在开工前交付不了，进度款拖欠等等在现实中是时常发生的情况，乙方承诺的质量也有可能达不到要求，承诺的工期也有可能拖延，这就为合同内的索赔创造了条件。因此，可以说合同管理在项目管理开始之前就进行了，伴随着项目管理的一步步落实，合同管理的内容也会发生变化，索赔管理作为合同管理的重要内容之一，也是贯穿在项目管理的始终。在合同文本中，有关索赔的条款有许多，主要是关于发包人未能按合同约定履行自己的义务而给承包人造成经济损失，承包人可向发包人索赔的种种情况，因此，参与合同的谈判、签订，有助于研究好合同的条款，可以主动创造许多索赔机会，增加合同价款之外的收入。这方面最著名的例子，就是黄河小浪底水库工程，因为一棵钉子而索赔%’万元，这就是成功的合同管理所体现的价值。

索赔成功与否的关键也是合同管理，尤其是采用FIDIC合同文本，吃透，吃准合同条款，对成功的索赔将会起到积极的作用。鲁布格水电站工程就是一个成功的项目管理工程，它的合同文本专用条款规定甲方应该提供三级公路通达施工现场，结果甲方只提供了等外公路，承包方日本公司研究了合同，认为这不符合合同约定，可以索赔，索赔的前提是有损失存在，那么怎样计算损失呢，日本人很聪明，他从汽车轮胎磨损程度计算损失，如果是三级公路，轮胎可以走多少公里，如果是等外公路，轮胎的磨损要大得多，跑的公里数自然就少很多，一部车就要多换几次轮胎，工地那么多施工车辆，损失很大，如此一算，甲方不得不承认日本人的精明，而且精明得有理有据。因此，不得不按照合同赔偿给承包商。

我国加入WTO之后，市场的运作要求更加规范、更加透明，以法治为依据，一切行为依法办事，WTO要求提供的是一个公平、公开、公正的竞争环境。作为中国特有的文化产物—“人情关系”在市场环境下将难以发挥其昔日的辉煌作用，取而代之的是价格、质量、信誉。因此，建筑业企业要想与世界接轨（也必须要与世界接轨，要不然的话只有死路一条）走出国门，参与竞争，或者说，和走进国门的外资企进行公平竞争，都必须把合同管理放在重要的位置上来，从发展趋势来看,从目前多数都执行我国自定的合同范本，将会逐渐过渡到执行FIDIC合同文本。FIDIC合同文本作为世界通用的建造业合同文本，规定非常详细，对可能涉及到的每一细节都考虑了相应的条款，而且每隔几年都要修订一个新的版本。因此，学习FIDIC合同文本，理解好它的精髓所在

，对我们这些从事建筑工程的企业的生存和发展来说都是必不可少的过程，而且非常重要。