教师节报道精选(九篇)

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第1篇：教师节报道范文

**小学迎接2015年**城区教育教学视导汇报材料

（2015年5月13日）

尊敬的各位领导：

大家上午好!我是宝塔区**小学校长**。首先，请允许我代表**小学全体师生，对各位的到来表示诚挚地欢迎。下面，我就学校办学层次提升，校园文化特色，学校内涵发展等方面所做的工作做一简要汇报，恳请各位领导、专家批评指正，多提宝贵意见。

一、基本情况。

宝塔区**小学又名**小学，坐落**下、**之滨，始建于1952年，占地面积7198平方米。学校现有教职工122名，省级教学能手2名；区级首席教师1名、学科带头人2名、骨干教师11人，在校生3072名，开设46个教学班，设有兰亭苑、科技园、舞蹈室、多功能学术报告厅等标准化部室23个，是一所环境整洁优雅，教学设施先进，师资力量雄厚，人文气息浓郁的全日制学校。近年来，学校坚持质量立校，深化教育教学改革，走出了一条特色鲜明的科学发展、内涵发展之路。学校先后荣获了陕西省校园文化建设优秀成果一等奖，陕西省文明校园、陕西省语言文字示范校、陕西省巾帼文明示范岗、陕西省师德先进集体等各级各类表彰奖励30余次。

二、以人为本，全面实施精细化管理。

学校管理关系着学校整体工作，关系着学校的未来发展。为此，我们突出以人为本，坚持“教育就是播种爱”的办学理念，全面实施精细化管理，力求学校管理扎实有效。一是明确学校领导班子分工，做到了各司其职，明确职责，形成了学校教育教学管理九牛爬坡，个个出力的生动局面。二是建立健全学校各项管理制度，进一步完善了《教师请假制度》、《教师奖励制度》《学校量化考核制度》《安全值班制度》等制度，认真落实中小学办学行为八项规定，做到了各项工作有章可循，有据可依。三是重视师德师风建设，把师德师风放在首位，与每位教师签订了《师德师风承诺书》、《岗位目标责任书》、《“三乱”治理承诺书》，并通过师德师风经验交流会、师德师风演讲比赛、群众路线大讨论等创新活动载体，引导教师为人师表，爱岗敬业，自觉遵守职业道德，建立了一支师德高尚和业务过硬的教师队伍。四是规范办学行为，严格执行教师“十不准”要求，引导教师善待学生，依法执教，以德树人。

三、科研兴教

，深化教育教学改革。

为深化教学改革，提高教学效率，学校提出了“两动两学五优化”的高效课堂打造模式。为了充分发挥骨干教师的引领示范作用，提高课堂教学效率，我校组织了各类教学研讨活动。一是组织了骨干示范课、青年赛教课、学科研究课、打造精品课等一系列研讨课，努力提高教学质量，积极构建高效课堂；

二是召开教师培训会、经验交流会、教学研讨会、骨干教师讲座等教研活动，更新教育理念，改进教育方法；三是通过学习深造、远程培训、继续教育、模块考试等培训形式，提高教师的综合素质和现代化教育技术的运用能力；四是以强烈的科研兴校、科研强校意识，致力于校本研修工作。经过不断实践、探索，学校形成文本资料集20册，实录课40节，课件300多件。多项课题成果及教师个人在国家、省、市、区各级各类比赛中获奖200余次。与此同时，学校积极致力于校本教材研究，创办了校刊《灵韵东小》，内容涵盖了管理之窗、校园动态、教学随笔、学生风采等十余个版块，全面记录了学校的发展轨迹和师生的成长历程。

四、全面育人

，促进学生健康发展。

**小学坚持“全面育人、艺术领先、特色办学”宗旨，本着“让家长省心放心，让学生成长成才”的培养目标，提出了“多读书，读好书；勤练字，练好字；学做人，做好人”的要求，实现了“班班不同项、年级有强项、学校特色项三位一体的素质教育格局。一是努力打造素质教育活动亮点。**小学是陕西省唯一一所兰亭小学，为了充分学校的书法教育优势，打造素质教育特色，我校以兰亭苑为窗口，以书法室为阵地，充分发挥书法社团的引领和带动作用，并将书法列入课表，确定每周一、二、四下午最后一节课为兰亭书法课，并聘请了陕西省书法协会会员姜宗俦对学校46名书法教师进行长期培训，形成了一、二年级铅笔字，三四年级钢笔字、五六年级毛笔字的兰亭书法教育亮点；同时根据各年级学生的年龄特点，组建了

校园舞蹈团、经典诵读团、剪纸绘画团、民乐演奏团等特色社团。二是创新开展主题实践活动。学校先后开展了“青少年中国梦我的梦”主题教育报告会、

“社会主义核心价值观”道德大讲堂活动，寒假“亲子读书

书香家庭”活动、“拒绝车窗抛物”主题升旗仪式、“三爱三节”主题班队会、学生规范字书写大赛、交通安全知识讲座、庆六一活动、科技大赛等大型活动12次，使学生在活动中受教育，在实践中长才干。三是充分发挥功能部室优势。为了提高部室的使用率，我学区实行行政领导包部室、专职人员管部室、科任教师用部室、量化考核看部室的运行模式。为了满足学生的阅读欲望，培养学生的阅读兴趣，我们对图书室进行了改建，学校在每个楼层设置了图书角，有专人负责，全天面向师生开放，同时制作了好书推荐卡、阅读登记册、我的阅读足迹，现已造册发放，用来记录学生的读书情况，分享读书心得，并通过开展亲子读书活动、文学知识竞赛、汉字听写大赛等系列活动，努力打造书香校园，让图书走进校园、走进教室、走进学生的心里；为了充分发挥音乐、舞蹈室作用，我们在原有教学设备的基础上，进行了扩充，并组建了民乐演奏团、校园舞蹈团，聘请专业教师执教，现已形成由三年级400多人组成的校园舞蹈阵容。**学区正在探索由部室管理促进内涵发展之路，让功能部室真正地服务于教育教学，成为校际联盟的活动平台和重要阵地，从而实现教育均衡，资源共享。

五、科学筹划，打造校园文化建设亮点。

近年来，学校围绕“以爱育爱”这一理念核心，以培养孩子

良好品格为目的，来规划布置学校的人文环境，让孩子们在文化的熏陶中快乐学习、健康成长。一是学校精心打造了七彩亮丽走廊和传统文化长廊；二是学校在教学楼墙体上展现了大型理念浮雕作品和电子彩屏；三是学校进一步美化教室、部室、办公室环境，重新配备更先进的教学设备，努力搭建现代化学习、教学平台。四是学校利用阶梯空间打造了才艺阶梯、德教阶梯、翰墨阶梯、科技阶梯四部不同主题的阶梯文化；五是学校在五个楼层间，营造了以安全教育和陕北特色文化为核心的楼层文化；六是突出“兰亭小学”的育人氛围，将“兰亭苑”作为我校的特色部室，以传承和弘扬中华书法艺术作为教育教学的重要内容，开展了“从小写好中国字，长大做好中国人”的书法绘画主题教育活动，并组织教师基本功大赛、师生现场书画大赛、“书法之星”大赛等多项活动，营造了翰墨飘香，书韵浓郁的校园氛围，构建形成了独具东小特色的“一走廊、一长廊、二墙体、三部室、四阶梯、五楼层、六兰亭”校园文化建设亮点，意蕴深远的校园文化连续三年获得陕西省校园文化建设优秀成果奖。

六、后勤保障，努力构建和谐校园

一是用心服务。工作中，学校积极关注师生的现实需求和发展需求，主动提供优质服务，切实做好教学后勤服务工作。1、落实专人，妥善安排，做好“营养餐”和饮用水管理工作，确保师生饮食安全；2、考虑周到，服务到人，做好做细办公用品，班级用品的发放工作；3、每日巡查，常态化检查校舍和教学设备设施，特别是多媒体投影仪、照明电器、取暖设施的安全使用

，并及时维修暖气散热片、桌凳、门窗、玻璃等；4、做好儿童节、教师节、国庆节等节日庆祝活动和各类节目演出、考试工作的后勤服务工作；5、积极绿化美化校园环境，为师生创设一个人境和谐的工作学习环境。

二是警钟长鸣。安全重于泰山，学校秉持对师生负责、对学校负责、对生命负责的态度，通过家长会、班（队）会、电子彩屏、告家长书等扎实做好安全宣传教育工作。同时落实安全巡查制度、门禁制度，定期进行消防、安保设备设施保养工作，进行紧急疏散演练活动，确保师生安全，努力打造平安校园。另外学校积极协调交警、片警、街道办等加大对学校周边环境的综合治理工作，确保校园周边安全稳定。

三是规范管理。后勤工作人员在搞好后勤服务的同时，严格执行财务管理制度，实行五笔会签，定期清帐理财，认真抓好校产管理。定期检查核对各办公室、教室和部室财产，做到帐、物相符，并加强对低值易耗物品的管理工作，严格执行审批、发放手续，用规范管的理和完善的制度管好用好学校的财和物。

四是校务公开。一方面发挥工会的监督作用，不断推进校务公开。学校工会充分体现教职工参政议政、当家作主的作用，成立以工会主席为组长的校务公开领导小组和经费审查委员会，参与“五笔会签”有效的落实了学校内部监督和自我约束机制，坚持实行校务财务公开制度，从源头上参与学校的管理与改革、建设与发展、教学与教改工作，做到在阳光下“晒”管理。另一方面依法治校，不断规范教师行为。严格执行《教育法》、《教师法》，切实保障教师合法的权力和义务，积极构建和谐校园。

第2篇：教师节报道范文

关键词：历史文化街区;街道更新;交通安宁化;上海

Abstract：The historic street is an important carrier of historic features. In the rapid development of the city， historic streets are gradually transformed， facing the serious problems of giving way to traffic motorization and losing space characteristics. In the meantime， traffic calming is widely accepted as a transportation management to balance different transport modes， which may help solving the contradiction of mobility and spatiality of streets. This paper， taking Shanghai Jiading West-street historic district as an example， combined traffic calming theory and streets renovation under the condition of local historic characteristics and the statues quo. The methods used in the case put forward a new thinking in streets redesign.

Key words：historic districts;streets renovation;traffic calming;Shanghai

中图分类号：TU98 文献标识码：A

文章编号：1674-4144（2015）-04-65（8）

历史文化街区是指经省、自治区、直辖市人民政府核定公布的保存文物特别丰富、历史建筑集中成片、能够较完整和真实地体现传统格局和历史风貌，并有一定规模的区域。1986年，我国首次正式提出历史街区的保护。国务院在公布第二批国家历史文化名城的文件中指出：“对文物古迹比较集中，或能完整地体现出某一历史时期传统风貌和民族地方特色的街区、建筑群、小镇村落等也应予以保护，可根据它们的历史、科学、艺术价值，公布为当地各级历史文化保护区”。从此建立了保护文物古迹、保护历史文化街区、保护历史文化名城的分层次的保护体系。

历史文化街区是历史文化名城的重点地段，它既可承接并贯彻落实总体层面的历史文化名城保护规划，又可为下一层次的单体建筑保护创造积极的条件。同时，街区保护的实施性强，在空间范围上又具有较大的弹性，便于形成一定规模和效果。因此，历史文化街区保护是地方政府实施城市遗产保护的重要抓手（阮仪三，孙萌，2010）。

而街道空间则是历史文化街区保护的重中之重。首先，从历史文化价值角度来看，历史街区街巷布局的整体结构，是一个时期城市规划思想和建设技术的体现;街巷空间和它串联起来的历史建筑是密不可分的，它既是参观了解历史建筑的线索，其空间本身（包括街头广场和庭院）也是街区历史风貌的重要构成要素。历史街区保护本身就包含了街道空间的保护。其次，街道是公共空间，不涉及历史街区各建筑用地复杂的权属关系，因此，从保护规划实施的操作层面来看，从街道入手对推进街区保护相对容易实施。更为重要的是，历史街区仍旧是大量居民日常生活工作的地方，因此街区保护不同于文物建筑的保护，在延续传统风貌的同时，还需要改善生活设施的服务水平，满足居民对现代生活的需要。街道空间它不仅与居民日常的交通出行息息相关，还涉及大量的地下基础设施管线的敷设以及街区内部的日照、通风等微气候条件的改善。因此，从街道入手保护与更新也是必不可少的。

小汽车交通快速增长已经成为当前我国城市的普遍问题和发展趋势。然而，大部分历史文化街区的道路系统和街巷空间都是在小汽车出现之前形成的，其组织结构和空间特征并不适于小汽车交通。当前的快速机动化对历史街区的传统交通空间带来了直接冲击，而与小汽车相伴随的生活方式变化，也成为一些历史文化街区活力减退的重要原因。为此，本文将借鉴国外城市交通安宁化的做法，探讨在小汽车交通增长背景下我国历史街区街道保护更新的方法，并结合上海嘉定区西门历史文化风貌区的保护规划实践加以阐述。

1 快速机动化背景下我国历史文化街区保护面临的问题

快速机动化已经成为我国城市难以回避的发展趋势。基于小汽车交通的新生活方式对城市空间布局产生了重要影响：配建大型停车场的购物中心逐渐取代了传统商业街;反之以大卖场、量贩店为中心的采购行为又需要小汽车以方便运输;非工作交通出行明显增加并主要使用小汽车，它的可达性直接影响了餐饮、娱乐、零售等商业服务网点的布局和发展……小汽车及其伴随的生活方式对传统街区的冲击更为明显。

1.1 小汽车交通对两类历史街区的冲击

历史文化街区主要有两种类型。一类历史文化街区曾经是本地居民的公共生活中心，保留并延续下来的商业服务职能是维持街区活力的重要基础。但由于小汽车在传统街区中不方便通行和停放，致使区内的商业服务在与大型购物中心的竞争中处于弱势，逐渐退出了本地居民的日常生活圈，日渐衰败。有一些街区则蜕变成主要供外来游客观光消费的场所，表面上看在旅游商业似乎支撑了街区活力，但脱离了本地文化、日常生活和社会脉络的滋养，很难说这样的街区保护真正延承了地方的文化传统（毕凌岚，钟毅，2012）。

另一类传统街区以居住为主要功能。由于老的居住环境难以满足现代生活的需要，尤其是小汽车通行和停放的需要，而小汽车交通明显扩大了居民选择居所的空间范围，随着生活水平不断提高，有条件的居民（特别是有车的年轻人）陆续搬离。此外，传统居住型街区的保护更新往往需要植入新的功能（如文化展示、小型商业和服务等），既是为街区发展注入活力，同时也出于经济平衡的考虑，但这些新增功能也会连带着带来机动交通运输的要求。

1.2 两种比较极端的解决办法

当前一些城市在处置历史街区保护和小汽车交通的关系上存在两种比较极端的做法。一种侧重城市交通的整体网络，沿用一般城市道路交通的做法，将机动交通直接引入传统街区。这一做法短期内的确可以起到疏解交通的作用，但却牺牲了街区的空间风貌特征：传统街巷的人性化尺度让位于机动车道;人行道加车行道的通用道路断面设计也不符合传统街道的做法;设置的交通信号设施（如红绿灯、交通标志等）与传统街区的风貌景观格格不入……

为避免上述问题，另一种极端的做法则是将风貌保护区步行化，把机动交通彻底排除在保护区之外。步行化固然对街区的风貌保护是有益的，但在交通上却形成局部区域的交通梗阻，对城市整体的交通组织（包括公共交通）影响很大。由于交通量转移，步行区周边道路的交通压力增大，空间环境质量因此降低。此外，步行化街区需要对公共空间进行大规模的改造，实施成本很高，而且对内部功能业态的限制也很大。

1.3 “可渗透街区”的概念

我国城市遗产保护工作经过30多年的发展，大部分城市中风貌特征明显的局部地段已经基本得到保护，下一阶段的工作将更多地与城市更新和旧区改造项目结合，向一般性的风貌街区拓展，老城区的路网结构和整体空间格局，也将成为城市保护的对象。这就需要规划上探索出适于大范围应用的交通组织方法，正面应对小汽车交通增长和城市保护之间的冲突。

如果将城市视为不断生长演化的有机体，交通系统就是它的循环系统。历史文化街区要得到持续的有效的保护，不能完全脱离这一系统的滋养，历史文化街区对城市交通来说应当是“可渗透”的，其中也包括小汽车交通。

2 街道运动和交通安宁化的启示

如何借助小汽车交通的渗透有效激发历史文化街区的活力，同时又将小汽车交通对空间环境品质的影响控制在最低程度？近年来国际城市推行的街道运动和交通安宁化实践为我们提供了有益的经验借鉴。

近十几年来，美国、英国、印度、阿布扎比等国家的主要城市都针对城市的街道空间编制了专门的规划设计手册，对街道涵义领域有了新的认识。越来越多的城市提倡将街道看做一种城市公共空间，通过各种手段提高城市环境质量，增强经济活力与社会凝聚力。在街道规划和设计中，强调场所营造、独特性以及结合文脉，同时需要多部门合作，最终落实于社区参与（DfT，2010;NYC-DoT，2013）。值得一提的是，交通安宁化作为一项重要的交通措施，在各国的街道设计导则中都作为明确的设计条例列于其中。其目的是降低机动车车速、减少机动车流量，以改善道路周边居民的生活环境，同时保障步行和自行车交通使用者的安全。

安宁化的主要措施有两个方面，首先是控制交通流量，主要手段有封闭车道、半封闭车道、对角线对流等，其次是降低交通速度，有减速带、减速拱、抬高人行横道、曲折线型、行车道收窄、路口收窄、槽化岛、安全岛、共享街道等（图1）。

总体来说，交通安宁化追求两方面的平衡。首先是不同交通方式之间的平衡：通过有效手段控制小汽车交通的过度发展，同时鼓励慢行交通和公共交通，逐步实现城市交通结构的平衡。其次是机动通通达和原有街道空间品质之间的平衡。通过人性化的街道空间尺度塑造，在允许小汽车交通通行的同时，保证行人和慢行交通使用者的安全，与此同时提升街道活力，改善城市空间环境的质量。

2013年，我国住建部颁布了《城市步行和自行车交通系统规划设计导则》，为慢行交通规划设计规范打开先河，为保障步行和自行车交通的连续性、舒适性和安全性，同时协调与机动通的矛盾提供了依据。导则提出城市道路应明确步行和自行车交通与机动车交通的优先级，在步行活动密集程度高的地区，积极探索交通稳静化措施的本地化应用，在机动车道辅路、交叉口、路侧停车、地块及建筑物机动车出入口等人车冲突区进行特殊处理。导则对我国历史文化街区内部的交通空间设计具有重要的参考价值。

3 基于交通安宁化的历史街区街道保护与改造策略

交通安宁化追求两方面的平衡，历史街区的街道空间整治也不例外。需要从交通需求管理、提升街区内部可达性来实现交通结构的优化;从维护街道尺度、重塑街道空间等方面追求“车”与“人”的平衡。由此，我们从交通安宁化概念引申出以下四个方面的历史街区街道规划设计策略以及相应的具体措施。

3.1 策略一：以交通需求管理为手段

3.1.1 划定交通安宁化区域，不必要的穿越交通排除在外

将历史街区的主要部分划入交通安宁区，区外规划绕行路线，避免非本地到发的小汽车交通进入安宁化区域;在安宁区出入口做出明显的标志，对区内所有道路进行限速控制。

3.1.2 提升公共交通和非机动交通的吸引力和分担率

优化交通结构既是安宁化的手段，也是目标。在安宁化街区的城市道路上设置便捷的公交线路和站点，并通过便捷安全的步行、（公共）自行车、助动车等非机动方式与街区内部形成良好的接驳，在有条件的地区亦可发展水上公交。

3.1.3 局部调整街区的内部功能

在历史街区的保护更新过程中，功能的置换和调整不可避免。应避免安排类似大型商业中心、交通设施等吸引交通大量集中的功能，并充分考虑新功能对交通条件的要求和关系。

3.1.4 合理供应停车泊位

一方面在街区内部因地制宜、适当增加停车位，优先供内部居民和商业服务设施经营者使用，如结合新开发项目建设面积较大的地下停车场，或在街区内部道路上则可以利用停车泊位交错布置的方式形成具有减速效果的曲折的行车路线;另一方面控制历史街区内部的供应总量、积极布置区外公共停车场，并通过价格杠杆引导来访者的小汽车尽可能区外停放。

3.2 策略二：以维护传统街道空间特征为根本

3.2.1 维护原有街道尺度，将机动车通行空间最小化

巴黎经验表明，限速条件下4.2-4.5米宽的机动车通道，就足以满足对向小汽车的安全会车要求，即便是需要通行大型货车的路段，双向车道总宽度也只需要放宽到5米（Rue de l’avenir，2007）。

3.2.2 避免不必要的交通空间划分，积极实现空间共享

空间共享是交通安宁化的重要手段，它强调了在道路设计上摒弃车行道和人行道的传统界限，并以不同材质、地面标线等“软分离”加以区分。共享空间可以进一步降低车速和流量，为街道上的社会活动腾出了更多的空间。对狭窄的历史著名街道来说，纳入交通安宁化的共享空间往往富有吸引力（卡门・哈斯克劳，等，2008）。

3.3 策略三：以满足居民和外来游客的可达性为条件

3.3.1 疏通街区内部街道“毛细血管”

在我国历史文化街区保护中引入交通安宁化措施，首先要考虑的很可能不是小汽车限速，而是疏通恢复支路网系统，梳理街区内整体的交通组织，建立保障应急通道，在此基础上，还要考虑客货运交通的组织，然后才是小汽车交通的管制（卓健，2014）。

3.3.2 精心组织内部路网和交通流，确定不同街道路权分配

在疏通街区街道网络的基础上，对街区人流、车流进行路径安排，以此确定不同街道的场所性和通行性等级，为街道空间设计提供依据。

3.4 策略四：以激活街区活力为目标

3.4.1 调整公共空间中车行道路的空间分配

人的活动是街区活力的源泉。尽可能压缩机动车通行空间的目的在于将更多的公共空间用于人的活动。除了空间分配的调整，还可以考虑不同使用方式在时间上的分配，如一部分车行道在活动密集的时段可以采取临时禁行的措施。

3.4.2 充分动员地方居民的共同参与，采取多种手段提升环境品质

植物、灌木或花坛与街道设计相结合，成为形成小汽车限速、停车位设置的手段之一。采用传统的砌块式地面铺装，即可以防止电助动车过快的行驶速度，还发出声响提醒行人注意避让。

4 上海嘉定西门历史文化风貌区街道保护更新实践探索

上海嘉定区的前身为嘉定县，距今已有780多年的历史，是名副其实的江南历史文化名城，素有“教化嘉定”的美称。目前上海市设立的44个历史文化风貌区中，就有2个位于嘉定老城区（图2）。其中州桥历史风貌区位于嘉定老城的几何中心位置，经过保护更新后，目前已经成为嘉定的商业、文化公共活动核心。另一个西门历史文化风貌保护区则是较为典型的居住型历史街区，区内现有西大街、护国寺街、唐家弄、石马弄、朱家弄等一批具有保留价值的传统街巷。贯穿整个风貌街区的西大街最具保护价值，全长约920米，宽4-8米不等，被誉为“上海最后的县城老街”（图3）。但由于西门历史文化风貌区空间区位和交通区位相对较差，街区的保护更新明显滞后。

在全面而深入地剖析了西门历史文化风貌保护区当前更新发展中存在的困难和问题，我们认为，梳理西门历史文化风貌保护区的街巷空间结构和交通组织，改善交通区位和交通可达性，是保护规划需要首先解决的问题。街巷空间本身是西门风貌保护区需要重点保护的，而且，在延续传统街巷风貌的基础上，如何适应现代城市交通需求，也是该街区得以更新发展的基本条件。为此，我们从区域化的整体交通组织、街区内部的街巷结构以及各街巷的断面形式和空间特征这三个层次，提出街道更新保护的具体建议。

4.1 西门风貌保护区当前交通存在的主要问题

4.1.1 交通对外疏解困难

西门风貌保护区的核心区域为东西向的狭长地块，南北两侧都有大型居住区阻隔，南北向道路系统不完善。目前对外交通联系只能依靠北侧东西向的沪宜公路和清河路。而这两条路又是老城中心对外交通的主要通道，集中了大量的公交车和小汽车交通，对风貌区的环境造成一定的负面影响。

4.1.2 公交服务不完善

目前街区的公交服务主要有沪宜公路和清河路上的3个站点，但线路只有两条，虽然和地铁站及洲桥风貌区连接，但与老城其他街区的公交联系较少，公交出行不便（图4）。

4.1.3 停车泊位极其缺乏

目前街区内部只能允许小型机动车辆通行，停车空间极其缺乏，本地居民的一些车辆只能见缝插针地停在院落中（图5）。而且街区周边多为居住区，且建设密度较大，难以规划公共停车场，停车问题将是未来街区更新的主要难点。

4.1.4 步行环境差且不成体系

除了几条主要传统历史街巷之外，其他支路网的连通性差，断头路很多，不同功能空间之间的界限不明晰，极易造成走错路的情况（图6）。

4.2 区域通组织，满足本地居民对外交通出行的需求

交通安宁化的实施，首先要从区域层面改善安宁化街区外部的交通环境，确保本地居民的交通出行需求，不会因为安宁化措施而受到压制。

4.2.1 发展多种形式的公交服务

开通旅游巴士、水上巴士、公共自行车交通等，靓丽的新型交通工具不仅是展示嘉定风貌的窗口，而且有助于缓解清河路小汽车交通带来的停车及拥堵问题。

4.2.2 打通南北向的步行通道

对外延续友好的人行系统和滨水空间，疏导客流通过西大街、新众桥向洛宜公路疏散，及通过西城河北街、西城河河南街向塔城路疏散。

4.2.3 停车设施建设与管理

根据规划功能结构和建筑改造评估，拆除一些与整体风貌不符的企业、工厂、废弃的学校等，确定地下停车场建设位置和范围，并在此基础上疏通必要的对外通道（图7）。

4.3 梳理街区内部路网，有效控制交通流量

4.3.1 梳理延续街道网络

友好的交通环境应当首先保证街区良好的通达性，建立连续的街道网络避免街区内部人行和车行拥堵情况，制定有序的路径方案。规划在对建筑质量和价值评估的基础上，提出建筑拆除、改造、修缮等更新方法，以此延续传统历史街道并开辟新的通道，最终形成三横六纵的街巷系统（图8）。

4.3.2 街区半封闭式管理，控制内部交通流量

街区内机动通一部分来源于现代居住区，另一部分来源于传统街区。全天开放社区车行通道，同时只在夜间（21：00-次日8：00）开放街区内车行路径。因街道宽度有限，对车行流线进行单、双行分类（图9、图10）。

4.3.3 基于通行性/空间性的街道分类

街道具有通行性和空间性的双重特性。街道的通行性是为道路使用者（如小汽车使用者、公交使用者、货车使用者、骑车者、行人而言）提供行进需求的特性，如具有足够宽度的路幅、平整的路面、良好的方向标志、照明等。空间性是为道路使用者提供关于停放车辆、装卸、上下车，以及休息、浏览、聊天、等候等公共活动等空间的特性。针对历史文化街区，我们将街道的空间性和通行性由高到低分为5个等级，分别为A至E和I至V，形成5×5的矩阵。再根据街道功能和路径规划，对20条主要街道编号，将它们放入相应的等级中。根据矩阵中编号的分布，可以将街道分为四个类型（图11）。

类型一：通行性与空间性基本持平的重要历史街巷。典型街巷为项泾北街、朱家弄、石家弄、唐家弄、护国寺街等。这些街巷不仅是人活动的公共场所，也是为机动车通行的主要通道。

类型二：空间性高于通行性的历史街巷。典型街巷为西大街、西门休闲街、项泾西街、项泾东街、西城河街等。这些街巷本身的历史意义重大，是传统商业、手工业、名人故居的聚集地，具有良好的步行环境基础。

类型三：通行性与空间性等级都相对较低的狭窄街巷。通常这些街巷宽度低于2m，是居民进入住所的半私密通道。

类型四：通行性远高于空间性城市街道。如清河路、沪宜公路，二者是城市主要道路，主要为历史街区的小汽车交通和公共交通服务。

4.4 不同类型街道的设计要点

4.4.1 类型一：通行性与空间性基本持平的重要历史街巷

这一类街道主要保证机动车使用者和步行者平等的路权。规划保留的传统街道维持原有尺度，新街道尺度与原有街道相协调，控制在4-6m，同时考虑到街道两侧保留建筑的边界。设计要点如下：

・ 自然曲折的机动车道。曲折的车道不仅保留了传统街道的风味，而且可以有效降低机动车的行驶速度。

・ 街道两侧舒适的步行区。步行区直接面向商铺，强调其公共性，减少不必要的陈设。

・ 利用景观水系、座椅、自行车停放点等环境设计增加街道的趣味性和实用性。

・ 步行区和机动车道主要以材质区分，步行区水平面稍高于机动车道，起到足够的提醒作用，但又没有太大的视觉障碍。

以项泾北街为例，街道南侧为新建的文化休闲区，北侧为居住区，相对客流较少，同时是进出地下停车库的必经通道，因此将其定位为人车共存的街道。利用以清泾塘为原型的景观水系形成曲折的双向车行道，宽度控制在4.2m左右，两侧步行区在2-3m之间，并布置有座椅、花坛和自行车停靠点（图12）。

4.4.2 类型二：空间性高于通行性的历史街巷

西大街、西门休闲街等是外来游客购物、饮食、休闲、游憩的主要目的地，具有较高的历史价值。这类街道要首先保证街道材质的原真性，并在步行优先的基础上，辅助机动车通行。因此对车行道不做特殊区分，而是从环境设计上对机动车速度起到控制作用。

设计要点如下：

・ 同一街道断面采用统一的材质，保证步行的优先性和舒适性。

・ 以原有材质为先，新建的具有交通功能的路段可采用砌块式材质，以起到通行障碍的作用。

・ 利用绿化、座椅、景墙、路灯等环境设计手段辅助压缩车行空间。

4.4.3 类型三：通行性与空间性等级都相对较低的狭窄街巷

类型三的街巷空间狭小，以步行为主，其次有少量自行车和电动车出入，主要为居民进出住宅的通道。这类街巷应以做减法为主，保证畅通为先。

设计要点如下：

・ 清理不必要的街道设施，如路灯、路牌等。

・ 允许小型的绿化，如花盆、花坛、爬山虎等。

4.4.4 类型四：通行性远高于空间性城市街道

在本规划范围内，主要是解决过境交通的清河路和沪宜公路。二者均为双向四车道，两侧主要为居住区，以及一些酒店和单位。这类道路是客流进出历史街区的门户，其交通环境也是人使用何种交通工具的重要影响因素。

设计要点如下：

・ 街道设计要体现公交的优先性。如公交港湾式设计，保证街区出入口与公交站点步行连续性。

・ 远期开辟城市绿道，通过靓丽的自行车道颜色吸引游客租赁自行车。

・ 对过街人流密集区进行特殊的铺装设计，提高步行优先性。

如清河路新项泾桥以东部分，机非混行，本身对非机动车通行不利。同时规划道路以北建设公共停车场，而且有公交车停靠于此，更加剧道路的混乱和步行的危险。因此在步行过街部分的铺装做特殊处理，与两侧步行铺装统一，并稍许抬高，以对机动车起到减速作用。将非机动车材质粉刷为清新的绿色，避免受到机动车的侵占（图13）。

5 结语

交通安宁化与历史街区街道空间更新改造相结合是一项新的尝试。在我国城市小汽车交通迅速增长的背景下，街道保护不能再一味地维持现状或禁止小汽车通行，通过交通安宁化措施，建设可渗透街区，一定程度上平衡了街道不同使用者的需求，在延续传统街道空间尺度的基础上，对小汽车交通进行控制。上海嘉定西门历史文化街区以安宁化为交通策略，从交通出行引导、交通流量控制、街道设计三方面着手，提升街区通达性，改善内部步行和机动车通行环境，激活街区活力。这一规划策略的实施效果，还有待实践结果的检验。

参考文献：

[1] 阮仪三，孙萌. 我国历史街区保护与规划的若干问题研究[J]. 上海城市规划， 2010，（4）：2-9.

[2] 毕凌岚，钟毅. 历史文化街区保护与发展的泛社会价值研究――以成都市为例[J]. 城市规划，2012，（7）：44-59.

[3] FHWA. Federal Highway Administration University Course on Bicycle and Pedestrian Transportation： lesson 20 Traffic calming [R]. Publication No. FHWA-HRT-05-123， US Department of Transportation，2006：40.

[4] DfT. Manual for streets 2：Wider Application of the Principles [S]. 2010：137.

[5] NYC-DoT. Street Design Manuel [EB/OL]. New York City Department of Transportation， second edition， 2013[2014-04-15].http：//nyc.gov/streetdesignmanual.

[6] Rue de l’avenir. Aménagements et bonnes pratiques [M]. 2007：25.

[7] 卡门・ 哈斯克劳， 英奇・诺尔德，格特・比科尔，等. 文明的街道――交通稳静化指南[M]. 郭志锋，陈秀娟，译. 北京：中国建筑工业出版社， 2008：232.

[8] 卓健. 城市街道研究与规划设计[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2010：309.

第3篇：教师节报道范文

所谓媒介生态学，是传播学与生态学交叉形成的新兴学科，即为在特定社会环境中构成媒介的各个要素、媒介与媒介、媒介与外部环境相互之间的联系互动所达到的和谐、相对平衡的结构状态。以媒介生态学中的媒介生态环境系统理论作为理论支撑，从新闻报道生产的全过程动态考察新闻平衡报道如何突破制约因素造成的现实困境。

当前中国新闻平衡报道的发展现状失衡与平衡现象并存。大致有以下类型：

社会新闻中的平衡报道。题材范围广，如社会民生、奇闻异观等，具有广泛性、生动性、富有人情味等特征。多数媒体目标就在于社会新闻背后强大的市场份额占有力与影响力。因此把握好平衡原则至关重要。如近日来被热议的重庆渝中区“18根金箍棒”天桥事件，天桥没有桥墩，整体靠18根10米高立柱撑起，饰以孙悟空、祥云等图案。媒体在进行报道时就遵照了平衡原则。为避免出现对“金箍棒”天桥的过度解读与对新闻真实性的质疑，在报道意加入记者实地探访，并有照片作证。另一种做法则是在对重庆最炫酷天桥感慨的同时，谈及重庆因地理条件的制约而产生的城市规划的独特风貌，化奇观为知识性学习。

弱势群体的平衡报道。指在社会生活中被标签化歧视的群体。如失业下岗人员、农民工、妇幼老弱、残障人士、特殊疾病患者、同性恋等。目前弱势群体边缘化严重，媒体报道利用大众好奇心，蓄意炒作，没有把握好新闻报道中的平衡，造成了对新闻当事人的二次伤害。河南农民杨守法“被艾滋”8年的新闻事件，标题多突出“河南农民”“官民”这样的概念。利用了公众反感对河南农民这一群体歧视的心理，以及“官民”之间的地位悬殊。

争议性事件中的平衡报道。分为公众关注话题、认知多元性话题两类。争议性事件的涌现已成为社会常态。例如“北京和颐酒店女生遇袭事件”，不少媒体刻意将关注点放在酒店的招卡片和当事人网友弯弯入住时间上，使事件偏离轨道，加重了对当事人的伤害，如家酒店集团运营也遭受重大打击。

灾难事件中的平衡报道。是民众关注的热点。比如2015年8月天津港瑞海国际仓库特大火灾爆炸事故的发生，牵动着举国上下的目光。媒体对事件及时作出实况报道，如“逆行的身影”等新闻标题，将抢险救人的消防员这一被忽视的群体推到了公众视野中心。但是自媒体传播的盛行，导致有不法分子利用公众舆情的同理心与爱心，捏造虚假新闻，骗取汇款，妨碍了真正的救援。

二、媒介生态视角下新闻平衡报道的制约因素

媒介生态发展与社会环境的变迁关系密切。鉴于此，新闻报道的平衡也会受到诸多因素的制约。要开阔研究视野，才能探索出促进新闻平衡报道科学良性发展的对策。

政治生态环境。新闻平衡报道必然要受到政治权利的制约。新闻平衡报道要与国际政治环境、国家政治环境保持步调一致，在相互制约中实现和谐发展。

经济生态环境。新闻传媒是一项事业，也是产业。除了传播天职以外，还要有足以安身立命的经济物质基础。但在社会转型期，多元利益主体极易引起新闻媒体的报道失衡。

文化生态环境。文化多元交流与冲突，能带动新闻媒体的良性发展，也因价值观多元化引发报道中的价值偏差，舆论导向失衡。比如富二代炫富类新闻事件层出不穷，不利于社会稳定和谐。

技术生态环境。新媒体技术的迅速发展与成熟，革新了新闻报道的方式。传统的新闻报道主体、传播方式与结构都发生了改变。

三、媒介生态视角下新闻平衡报道突破困境的对策

（一）准备工作的平衡

需要记者或者采访工作人员根据自主选题或者他人提供的新闻线索进行全面而客观的信息收集。要能确保所收集信息的真实与准确。真实性是新闻报道赖以生存的活泉，负责组织选题及信息整理的工作人员应具备一定专业水准，准确找到信息源，有目的地对传播群体整合的信息资源展开分析，切忌盲目抓取噱头、为争夺新闻热度而丧失新闻工作底线。丰富新闻素材的来源与开辟素材收集的途径，扎实新闻素材信息收集的基础。要对信息进行有层次的分类，列出采访大纲，保证新闻报道的逻辑通畅。

（二）采访过程的平衡

采访过程中，无论新闻事件当事的哪一方，都有平等的话语权。只有当事双方针对新闻事件陈述自己观点，采访者、传播受众才能从这些观点折射中得出自己看法，评判时也相对客观冷静。采访人员要充分发挥引导平衡的作用，转换不同采访角度，让传播受众独立判断，以实现媒介生态视角下新闻报道的监督平衡。

（三）后期编辑的平衡

进入传播领域之前，首先要进行后期编排与剪辑。技术人员要遵守职业道德，不能在新闻剪辑中掺杂个人情感，尤其带有强烈主观色彩，影响新闻报道内容编辑的公正性，易引起报道失衡。

第4篇：教师节报道范文

【关键词】标准通道;经皮肾镜取石术;肾鹿角形结石

【中图分类号】R699 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455（2012）02-0454-01

鹿角形结石在本地区较为常见，我院2010年间开展经皮肾取石术（PCNL）165例，鹿角形结石占27%（46/165），传统开放性手术创伤大、残留结石发生率高，逐渐被PCNL术所代替，我们采用标准通道的PCNL术治疗46例，疗效满意，现报告如下。

1 资料与方法

1.1临床资料 术组46例，50侧，男30例（32侧），女16例（18侧）。年龄17-65岁，平均42岁。单侧42例，双侧4例。主体结石2.5～7cm。46例中有开放性手术史9例，B超显示重度积水20例，无积水18例，肾功能不全4例，中段尿培养阳性10例。均作B超、KUB、IVU及CT检查。

1.2手术方法 连续硬膜外麻醉或全麻下，取截石位，逆行插入F5输尿管导管于患侧，人工肾积水，留置导尿管后改俯卧位，上腹垫一小枕，B超定位，穿刺点位于11肋间或12肋缘下、腋后线与肩胛下角线之间，18G穿刺针在B超引导下进入集合系统，置入导丝，筋膜扩张器扩张至16F，置入薄皮鞘，用输尿管镜观察，确定位置后，用套叠式金属扩张器置入，撤出薄皮鞘，逐层扩至 21F，推入24F金属镜鞘，插入F10.5肾镜，观察寻找结石。采用瑞士EMS三代气压弹道碎石联合超声碎石清石系统。对较硬较大的结石先用气压弹道碎石将其击碎，再用超声碎石系统将结石粉碎并清除，或用三爪钳从金属鞘夹出较大结石；对硬度较小的感染性结石和尿酸结石直接用超声碎石清石吸出；对肾镜不能进入的肾盏，更换F8/9.5输尿管镜行气压弹道碎石，对两镜均不能进入的肾盏结石，另建立辅助微通道F16进行碎石清石。反复检查各肾盏后，直视下置双J管，留置F16肾造瘘管。术后3～5天复查KUB，若结石≤4mm为一期治疗成功。

2 结果

本组46例（50侧），一期结石取净率82%（41/50），其中标准单通道36例，标准通道辅助微通道配合取石5例。二次结石取净率92%（46/50），其中肾功能不全及肾积脓引流后二期取石3例，残留结石二期取石2例，梗阻解除率100%。二次手术后残留结石0.5～1.5cm 4例，配合体外冲击波碎石或定期观察治疗。术后输血1例，无胸膜损伤、血气胸、腹腔脏器损伤、感染性休克等并发症。

3 讨论

鹿角形结石是指充满肾盂和至少1个肾盏的结石，有部分型和完全型两类，容易引起肾脏的损害，有潜在的肾内感染和癌变可能，对其应采取积极的治疗，2007年中国泌尿外科疾病诊断指南推荐首选经皮肾镜取石术（PCNL）[1]。传统PCNL采用大通道24F至32F，术中视野广，取石快，时间短，但肾脏损伤与出血风险高。国内具有中国特色的微创经皮肾镜取石术（mPCNL），扩张通道仅至16F，采用外径9.5F输尿管镜，创伤、出血明显小于大通道，但对大结石而言，往往要建立多通道[2]，有限的操作鞘增加了手术时间。24F通常称为标准通道，使用新式的F10.5肾镜，传承了传统的大通道，也吸收了微通道的优点，结合气压超声碎石，在治疗鹿角形结石时具有清石快、出血少的优点。

合适的穿刺点、准确的定位建立经皮肾通道是手术成功的前提条件。B超定位既方便又无x线的损害，不仅可以清晰显示肾盂、肾盏的形态、位置及结石大小，还可以准确定位穿刺方向和深度，防止穿刺及扩张时引起的副损伤。B超探头与穿刺针的角度配合要有专门的训练，固定支架穿刺的使用往往不能达到随心所欲和最短通道的要求。在标准通道的建立过程中我们体会：①由于鹿角形结石常嵌顿于肾盂处，虽然已建立了人工肾积水，穿刺针不会出现明显“尿液”流出，要尽可能在背侧中后组盏无血管区穿刺，可以兼顾上、下盏及进入输尿管上段，在不影响碎石的前提下，选择较薄有积水的肾盏建立通道，可提高穿刺成功率、减少出血。②特别注意的是在完全性鹿角形结石又无积水的病例，肾盂、肾盏空间狭小，穿刺针进入设计的位置后，通常无“尿液”，导丝置入后不稳定，只有通过超声探测、手感、空针抽吸等方法来确定，在扩张时固定好导丝，避免将其拖出或推脱，丢失通道的建立。③二步法建立通道，可减少肾实质的损害，在筋膜扩张器扩至16F后，置入输尿管镜观察，调整薄皮鞘的位置、深度、方向后，置入套叠式金属扩张器，逐层扩至21F，推入24F金属鞘，遇到阻力时不强求一次性置入，只要导丝不脱出肾盏，直视下进入肾内较安全。

碎石中EMS三代碎石机具有气压弹道碎石和超声碎石两种功能,低压操作的特点，两种碎石功能交替使用，能降低灌注压和残留的细小结石，缩短手术时间。肾盂输尿管结石尽可能最后处理，防止结石滑入输尿管，增加不必要在操作。金属鞘无可塑性，强行摆动或摆动幅度过大时，容易造成肾组织的损伤，特别是肾积水较重者要防止肾盏间撕裂，否则易引起出血且止血较为困难，表现在术中视野模糊，肾镜鞘恢复原位后视野转清，此时仍有残留结石，可更换输尿管镜寻找，或需要另建立微通道取石。术中肾积水不明显，标准单通道就能清除较大的结石，而积水重的肾脏，由于空间大、结石易移位，也易残留，内镜不能达到肾盏另建立通道也是明智的选择。残留结石多见①原通道与结石部位夹角小于90度。②存在与原通道平行的中盏结石。② 盏、组并发结石，积水重且盏口狭窄或闭锁等。

虽然PCNL是一种微创手术，在没有完全掌握超声扫描及通道扩张的操作技巧时，仍然可出现严重并发症。出血多见于通道扩张时，肾镜过度摆动，术后感染及假性动脉瘤等。可通过夹管.及时停此操作.气囊压迫及动脉栓塞等治疗，疗效肯定。向松涛等报道PCNL术后尿脓毒血症休克发生率低，但死亡率高（3）。尤其对于鹿角型结石并发感染患者，术前常因缺少尿路症状，难以获得结石菌特性，术后延误诊断，易发展为严重的尿脓毒血症致休克死亡。采取缩短手术时间，减少冲洗液外渗，标准通道负压碎石清石系统等措施，对降低其发病率有积极重要的作用。

参考文献：

[1] 那彦群主编.2007版中国泌尿外科疾病诊断治疗指南[M].北京：人民卫生出版社，2007：265～280.

第5篇：教师节报道范文

为了进一步宣传名优教师的先进事迹，展示我校教师良好的精神风貌，进一步营造尊重知识，尊重人才，尊重教师的舆论氛围，积极引导教职工在育英事业的舞台上真诚奉献，建功立业，根据本学期工作要点安排，决定开展庆祝第二十四个教师节系列宣传活动。现将《第二十四个教师节庆祝活动筹备工作方案》印发给你们，望遵照执行。

一、庆祝第x个教师节暨“十佳”表彰大会

1、时间：9月9日晚8：00。

2、地点：体育馆二楼。

3、议程：①陈董事长讲话;②执行校长宣读“十佳”表彰决定;③少先队员献词;④“十佳”教职工颁奖(少先队员献花);⑤“十佳”教师代表发言(高中);⑥“十佳”职工代表发言(后勤)。

4、会务工作：校办、后勤部负责。少先队员献词、献花由小学校长室负责。

5、参加人员：全体管理人员、全体教职工(教学区、生活区值班人员除外)。

二、庆祝第x个教师节歌舞晚会

1、时间：9月10日晚。

2、地点：行政办公楼六楼歌舞厅。

3、活动主办：工会、团委。

4、策划与统筹：吴士强、周翔、王瑶。

5、舞台设计：小学分校负责。

6、晚会主持：周翔。

7、水果、点心、饮料：林光明。

8、音响、灯光：杜含章、吴长林。

9、照相：杨建文。录相：朱君华。

三、“十佳”教职工事迹宣传

(一)育英网站“敬业·爱生·奉献——20xx学年‘十佳’教职工风采录”专题报道(刊发事迹材料并配个人照片)。

1、宣传对象：

各类“十佳”。

2、做好“十佳”先进事迹材料整理、报送工作：

①材料要求：500字以内，以第三人称叙述方式写作，文字精练，突出“十佳”教职工教书育人、管理育人、服务育人的典型事迹。

②材料组织：分别由高中政教处、初中政教处、小学德育处、生活管理处、后勤部、校办安排本人或他人撰写，经分校校长，部、办负责人审定、打印后于9月7日前报总校王浩办公室。

3、“十佳”教职工照相：

9月7日中午、下午统一为“十佳”教职工照相，分个人照、集体照。具体时间、事宜由杨建文、范世华、陈时香老师负责落实。

4、育英网站专题报道由王浩老师负责策划，柯水平、王为老师负责制作，教师节前夕。

(三)展板宣传

1、制作“XX·十佳风采”宣传展板二块，总校办公室组织人员设计，9月10日在学校大门内侧校标前展示。

2、展毕供“教工之家”创建“温州市优秀教工之家”之用。

四、会标、横幅

1、会标：庆祝第x个教师节暨“十佳”表彰大会(体育馆二楼)

第6篇：教师节报道范文

2012年教师节手抄报文字资料

教师节的由来

公历9月10日，是我国的教师节。

确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。

建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。

此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。

1985年9月10日，全国的教师们迎来自己第一个教师节。

老师，赞歌送给您

九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，就是这季节的主题。

“老师”，是我们开始成长时的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；她使我们的人生开始有梦，我们的生命也因为梦想和期待而不再空白……9月，在这个收获的季节里，不要忘了对老师道一句深深的祝福。

老师的工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

大家都说老师在培养着祖国的栋梁，其实，老师就是祖国的栋梁。正是他们，支撑起我们一代人的脊梁！

有了老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园秋色，这满园桃李，都在向您敬礼！

【教师节美文】

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

第7篇：教师节报道范文

今年9月10日是我国第33个教师节。做好教师节的庆祝和宣传活动，对于学习实践社会主义核心价值观，深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，大力营造尊师重教的浓厚氛围，进一步提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，推动学校各项事业顺利发展，具有特殊而重要的意义。为了做好这一工作，现将2017年教师节庆祝活动安排及有关要求通知如下：

一、教师节庆祝活动主题

此次活动的主题为：迎接党的，做好学生引路人。各单位要以庆祝教师节为契机，结合“两学一做”学习教育常态化、制度化，通过开展多种形式的尊师重教庆祝活动，引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的让党和人民满意的“四有”好教师，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造性，为学校的建设与发展做出新的更大的贡献，以优异成绩迎接胜利召开。

二、教师节主要活动安排

1．学校主要领导向全校教师致公开慰问信。

2．各教学单位要本着“俭朴、隆重、务实”的原则，通过先进事迹展览、召开座谈会等活动形式，表彰一年来涌现的优秀教师、优秀教育工作者。

3．分管教学、人事工作的校领导参加由教务处牵头召开的优秀教师、教授、博士教师代表座谈会，分管后勤、学生工作的校领导参加由后勤管理处、后勤服务集团牵头召开的职工代表座谈会，针对如何服务教学、服务教师、提高服务质量等内容，广泛听取意见，更好的为教职员工服务。工会、团委、学生处和各教学单位要组织学生开展尊师活动及各种形式的联谊活动。

4.开展向黄大年同志学习的活动。黄大年同志是著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。2009年，黄大年同志毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白，2017年1月8日不幸因病去世，年仅58岁。我们要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀；学习他教书育人、敢为人先的敬业精神；学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

5．加强教师节宣传报道，营造良好的节日氛围。要通过报纸、广播、网络、橱窗、标语等多种形式庆祝教师节；要切实加强节日期间的安全管理，确保让大家过一个平安、祥和的教师节；要通过校报专栏等多种形式，大力宣传本年度学校表彰的优秀教师、优秀教育工作者，引导全校师生员工坚定理想信念、培养高尚情操、弘扬新风正气，努力做社会主义核心价值观的模范践行者，做良好社会风尚的积极推动者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

三、教师节有关工作要求

全校各单位要围绕今年教师节主题，精心策划，认真组织，切实做好教师节庆祝活动的各项工作。

1.各教学单位要加强领导，精心组织，认真开展教师节庆祝活动，主动邀请学校联点党政领导和各机关单位负责人，参加教师节座谈会。

2.有关单位要坚持为广大教职工办好事、办实事，认真解决好教师工作和生活中遇到的困难，把尊师重教的各项具体措施落到实处，体现校党委、校行政对广大教职工的关怀。

3.广大教职工要以庆祝教师节为契机，进一步解放思想，增强教师职业的光荣感、责任感和使命感，爱岗敬业，奋发进取，以实际行动庆祝自己的节日，迎接党的召开。认真贯彻落实学校“十三五”规划，努力推进学校各项事业持续快速健康发展。

第8篇：教师节报道范文

一、指导思想

进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动继续本着隆重、热烈、务实、简朴的原则，开展系列活动;变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富;力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二、活动主题：

张张贺卡传真情，句句祝福话儿暖师心

三、活动时间：

教师节前一周

四、具体活动安排

活动准备1：在第二周周二早操时间，由大队部向全校同学发出庆祝教师节的祝福活动倡议，各班安排好学生在活动中把卡片送到各班任课教师手上。

活动准备2：

①16年级学生为老师准备一张自制的贺卡，写上对老师的感谢话语，大小、形状、颜色不规定【不能太小、也不要太大，16开纸左右】。(各班班主任和美术老师负责)

②16年级同学们以老师，我想对您说为题的小便条话语展示，每班用一张卡纸做一个图形，让学生把要说的话语，用小纸条形贴在图形上，在班级中展示。(各班班主任负责)

③六年级各班以老师，我想对您说为题进行50字以内的小征文活动，在9月9日上午六年级5个班各班上交3份，上交大队部广播室。(六年级语文老师负责)

活动准备3：红领巾广播站广播一期特别节目，主题为园丁颂，时间在9月10日中午12:00

活动准备4：在第三周前各班自找一节课举行谢师恩主题班会。 (各班主任负责;四年级各班上交1张主题班会的照片，9月14日前上传戴老师邮箱)

活动准备5：培训主持人。

五、相关工作人员安排：

1、活动总负责：学校大队部

2、活动宣传报道：学校大队部

3、活动摄像、拍照：

六、教师节当天活动流程如下：

1、课间操时间，全体师生集合操场，学生齐唱《每当我走过老师窗前》。

2、小主持人上台主持，朗诵教师节颂词。

3、请学生把贺卡送给老师。各班班主任安排学生把班上的卡片在活动中送到各位任课老师手中。

第9篇：教师节报道范文

教师节幼儿园活动方案

一、指导思想：

为营造我园尊师重教的良好氛围，加强师德师风建设，畅谈树立优秀幼儿教师的形象标准，进一步激发广大教师爱岗敬业精神和爱生如子意识，提高教育能力，改进教育方法，增进家园联系，在第二十六个教师节来临之际，我园工会将举行我心目中优秀幼儿教师 为主题的庆祝教师节主题活动。

二、活动内容：

1、家长调查问卷：面向家长发放我心目中的优秀幼儿教师调查问卷。

2、幼儿访谈：中大班班主任围绕教师节组织幼儿讨论，共同描述我喜欢的老师形象。

3、教师演讲：围绕我心目中的优秀幼儿教师为主题，分年级组组织教师展开演讲比赛(小、中、大班各一组，行政教辅为一组、分园教职工为一组)，每组推选两名优胜者参加园级比赛。(可以以身边的优秀教师为例畅谈，也可畅想自己心目中的优秀幼儿教师形象)

三、活动时间：八月下旬至九月中旬。

四、活动流程：

(一)、前期：工作布置及活动准备阶段(8月28日8月31日)

1、召开工会委员会议，布置工作。

2、通过网站等媒体对本次活动进行前期宣传准备。

3、制作我心目中的优秀幼儿教师调查问卷并上报园长室审核。

4、印制调查问卷。

(二)、中期：调查问卷及活动宣传阶段(9月1日7日)

1、9月1日，发放家长调查问卷。

2、9月3日，制作横幅，对本次活动进行宣传。

3、9月7日，组织幼儿访谈，讨论幼儿心目中的好老师形象。

4、9月7日前，各年级组组织演讲比赛，推选优胜者参加园级比赛。

(三)、后期：教师演讲及活动评价阶段。(9月7日9月14日)

1、9月7日， 收回并统计调查问卷。

2、9月10日，举办园级教师演讲比赛。

3、9月13日，颁发荣誉证书。

4、9月14日，整理资料，制订优秀幼儿教师标准。

五、评选办法：

1、成立我心目中的优秀幼儿教师 演讲比赛评选小组，组长：金玉琴，组员：孔红伟、陈茹、黄金秀、黄葳、史金娥。

2、园级演讲设一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名，颁发相应荣誉证书。

六、工作安排：

黄金秀：

1、撰写活动方案，设计、发放调查问卷，组织协调各项工作。

2、召开工会委员会议，传达精神，布置相关工作。

3、负责资料的收集、整理、装订。

吕品品：负责主持园级教师演讲比赛。

王 婷：负责调查问卷的印制、统计，证书的制作。

丁勇梅：负责网站宣传、活动拍照(活动整个过程)，保留原始资料。

朱淑萍：提供证书。

环境设计组：制作宣传横幅，展览活动过程。

各年级组组长：

1、组织组内教师演讲，推选优胜者参加园级评选。

2、收集调查问卷、访谈内容、演讲材料等，交于黄金秀处。

教师节幼儿园活动方案大全

活动目标：1、知道9月10日是老师节，是所有老师的节日。2、初步学习祝贺节日的方式。3、培养对老师的爱，做到尊敬老师。

活动准备：事先排练好的情境表演幼儿用书、练习册

活动过程：

一、活动导入

(通过谈话了解老师节是哪一天)

老师：小朋友们好，你们知道老师的节日是哪一天吗?

(幼儿回答)

让幼儿知道每年的9月十号是老师节，是幼儿园，小学，中学，大学所有老师的节日。

二、基本部分

(情境表演生病在幼儿园，让幼儿感受老师对幼儿的细致照顾。)

请事先排练好的孩子们出场，情境表演的内容是一名幼儿受凉了，入园没一会儿工夫，老师发现他没有精神，老师量了下他的体温，发现温度很高，于是，老师便拿来了毛巾给幼儿敷上，很关心的抱着幼儿，还给家长打电话，幼儿感觉到舒服一些，就睡着了。

老师在一边适时的进行指导。

老师：刚才那位小朋友怎么啦?老师是怎么做的呢?后来他在老师的关心下有没有感觉到更舒服呢?

(幼儿回答)

老师：那谁来说说，这位老师为什么会这样做呢?

(让幼儿了解，老师很爱他们，关心他们，乐意照顾他们，是他们最好的朋友。)

三、结合幼儿用书，向幼儿讲述老师关心小朋友的事例，让幼儿感受到老师的爱。

老师：请小朋友们打开我们的书本，看看图上老师在干什么?

(请幼儿说说自己记得的老师对自己关心过或者帮助过的事情)

老师：那书上小朋友是怎么样跟老师庆祝节日的呢?你们有什么好的想法呢?

(讨论老师本领大)

老师：现在老师想问问小朋友们，你们知道老师有哪些本领吗?你喜欢他们吗?

(幼儿自由发表)

老师：哇，老师真厉害，那你们要怎么样谢谢老师的关心呢?

(幼儿回答)

四、活动结束

老师：今天是老师的节日，老师希望小朋友们都能够健康快乐的成长哦!老师要谢谢小朋友们给老师带来的那么多的快乐，希望我们都继续努力好吗?

教师节幼儿园活动方案范本

活动背景：

有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。

尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展老师，节日快乐!主题教育活动，有着重要意义。

这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：

1、每年的9月10日是教师节，是老师的节日。

2、老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。

3、小朋友们可以用不同的方式向老师表达自己的爱与敬意。

4、了解教师节相关的知识和信息。

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的由来、教师工作的意义。

2、初步尝试用语言、绘画、歌曲等不同的形式表达自己对老师的爱戴。

3、感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。

展示形式和时间：

每班的教学活动内容在周一下午六点之前班级网站上。

人员分配：

1、照片：各班级老师负责本班的相关教育教学活动拍摄。

2、整体打包报道：婷婷老师

具体活动安排：

语言：诗歌《老师的手》401班

活动目标：

1、知道老师的手很能干，懂得尊敬老师，激发幼儿对老师的热爱之情。

2、能在老师的引导下仿编儿歌。

活动准备：

事先做好折纸鸭子、泥塑小狗、绘画小羊、自制玩具飞船一个，其它作品若干。

活动过程：

一、导入

1、展示制作的各种手工作品。

2、让幼儿欣赏作品，让幼儿说说喜欢哪个，会制作哪个，引发幼儿兴趣。

3、让幼儿说说它们的名称以及是用什么材料做的，它们是谁做的。

二、进行

(一)利用做出的手工作品，边说儿歌边做动作，让幼儿理解诗歌内容。

1、提问：老师的手会做什么?(教师根据幼儿的回答出示相应物品)

2、老师是怎么做的?(理解折、捏、画、做等动词)

3、老师会做好多的的东西，说明老师的手怎么样呢?(引导幼儿总结)

(二)教师带领幼儿先集体、后分组说出儿歌。

(三)教师带领幼儿先集体、后分组表演儿歌。

(四)仿编儿歌

教师出示已制作好的其它作品，鼓励幼儿也可想象其它物品续编儿歌。

三、结束

鼓励幼儿把这首诗歌说给爸爸妈妈听，还可和爸爸妈妈一起续编儿歌，并把续编的儿歌带到幼儿园和小朋友一起分享。