教师节对老师说的话语精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师节对老师说的话语主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：教师节对老师说的话语范文
少队部教师节活动方案一一、活动主题：铭记师情，感谢师恩
二、活动目的：
尊师重教是中华民族的传统美德，在第27个教师节来临之际，我校少先队大队部将组织队员开展铭记师情，感谢师恩系列活动，通过活动，让学生体会到老师工作的辛劳，进一步加强少年儿童思想道德教育，弘扬中华民族尊师的传统美德，让尊师爱校之风在我校蔓延。
三、活动内容：
1、大队长以谢谢您，老师为主题，进行国旗下讲话。
2、微笑敬礼送清茶。学生代表向老师们敬礼并沏上一杯热气疼腾腾的清茶，预祝老师们节日快乐。
3、对老师说一句谢语：学生可以把最想对老师说的感谢话语写出来交到班主任，4-6年级的班主任选择2篇并把学生所说的感激的话语进行编辑整理上交，教师节前夕在红领巾广播站播放。
4、在9月10日之前以铭记师情，感谢师恩为主题出好第一期黑板报。
一年级刚入学，不参加以上活动，但应通过小的主题活动让学生知道教师节的时间、来历以及在平时如何与老师打招呼、进入老师办公室应怎样做的教育。
少队部教师节活动方案二一、活动目的：在第三十个教师节来临之际，通过组织学生开展一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生了解教师工作的辛苦，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福。
二、活动主题：感谢师恩爱在我心
三、活动时间：20XX年9月10日
四、活动对象：全体学生
五、活动地点：各年级教室
六、活动准备：
1、召开大队委、中队委会议，向队干部宣传活动的目的，明确各项要求。
2、各班利用晨会、队会向全体学生做好宣传工作，要求学生利用课余时间积极做好准备。
(1)、交一份最好的作业。
(2)、大队部干部自制花朵及贺卡，于教师节当天早上在校门口送给每一位老师。(9月9日下午第二节课在四年级教室)
(3)、给老师一天最好的表现。
(4)、向见到的每一位老师问好。
(5)、各中队制作一份尊师卡。
(6)、出一期庆祝教师节和国庆节的专题板报。(9月15日检查评比)
七、大队主题会活动：
进行一次特殊的爱的礼物(9月9日)
1、节日致辞
2、向老师献花。
少队部教师节活动方案三第27个教师节即将到来，我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲。然而，再多赞美的言语、华丽的词藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。让我们一起加入寻访过去的老师行列中来吧，找一找曾经教过我们的老师，倾诉对老师的尊敬热爱之情，表达绿叶对根的情意。
活动流程:
9月6日：国旗下讲话《难忘师恩》。
9月7日：小海燕电视台寻访过去的老师活动倡议。
9月8日9月10日：各中队开展庆祝教师节系列活动。
9月13日：上交优秀寻访过去的老师反馈表。
活动内容：
活动一：寻访过去的老师。和曾经教过我们的老师一起聊一聊家常，畅谈一下自己的收获，向老师们送去节日的祝福。
活动二：送一包润喉糖给老师。开学一周来，繁忙的初期工作让许多老师声嘶力竭，送上一包绿色清凉润喉糖，定会给老师带来一份初秋的惬意。
活动三：每一位队员可以自己动手做一张贺卡，把对老师想说的话写下来，把心目中老师的形象画下来，送给老师。
活动四：教师节当天一大早，布置好教室，给老师一个惊喜，每节课开始的老师好!改成教师节日快乐。
注意事项：
第2篇：教师节对老师说的话语范文
在这个硕果累累的九月，我们又迎来了一年一度的教师节!那么教师节活动方案要怎么制作呢?下面是小编为大家整理2021教师节主题最新活动方案范文5篇，希望能帮助到大家!
教师节活动方案1随着教师节的到来，为大力弘扬人民教师的高尚情操和良好的师德师风，彰显教育战线的精神风貌和良好的社会形象，进一步营造尊师重教的浓郁氛围，体现学校对教师的亲切关怀，激发广大教师教书育人、为人师表的责任心和自豪感，“立德树人，同心共筑_梦”，特制定如下活动安排。
一、表彰_中学优秀教师
1、表彰、宣传“优秀园丁”。
_月_日召开表彰大会，授奖_中学“校优秀园丁”、镇骨干教师，颁发荣誉证书和奖励。
2、教师演讲、学生朗诵。
弘扬人民教师的高尚情操和良好的师德师风，爱岗敬业、关爱学生，肩负起教书育人的光荣使命，不断提高教书育人水平，努力做人民满意的教师，“立德树人，同筑_梦”。
二、学习楷模、立德树人
1、积极参与教书育人楷模的评选活动。
2、优秀教师事迹版面宣传，深入学习优秀教职工先进事迹，牢固树立“育人为本、弘扬高尚师德”的理念，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，努力做学生健康成长的指导者和引路人。
三、拜师学教，师魂传承
为进一步提升新进青年教师的业务素质，尽快使新进教师适应学校的管理，熟悉新课改的理念模式，提升学校的整体办学水平，学校启动了“拜师学教”活动。专门制定方案，安排区级骨干教师、教学能手及优秀班主任负责结对指导。加强沟通，传递真情，共同提高，让新教师通过自身提高和借助外力的形式，努力进取，早日成为优秀教师队伍的一员，同筑_梦。
四、组织开展为教师办实事活动
1、组织开展健康教育、文体娱乐等活动，进一步关心和爱护教师的身心健康，调节丰富教师业余文化生活。
2、关心教师身体健康状况，安排教职工进行健康体检活动。
引导教师关注健康、珍爱生命，积极参与体育锻炼。
3、采取各种有效措施，帮助教师解决工作、生活中的实际困难，努力为教师办实事、办好事。
教师节活动方案2在一年一度的教师节即将来临之际，号召学生写下最美的文字献给最敬爱的老师，让每个学生由衷的写下对老师的感恩之情，我校特制定了教师节活动方案。
一、活动主题
岁月如歌，感念师恩。
二、活动目的
在本次活动中去感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动。使整个_学院到处洋溢着温馨的气氛。
三、主办部门
院文学社。
四、活动对象
_学院所有在校学生
五、活动时间
_月_日教师节。
六、活动内容
1、条幅签字：张贴条幅、并签名赠写祝福。
2、祝福传递：让同学们把在祝福的话语、思念之意、感激之情写在不同颜色的卡纸上，并粘贴于祝福墙上。
由文学社或参加活动的学生贴在祝福墙上。
3、征集写关于老师的文章，评选出最美的文字，颁发证书。
4、宣传号召：给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信，并附上一份自己本学期的奋斗目标。
号召自己制作贺卡，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。见到老师时送上一声亲切的问候;让老师看到祝教师节快乐的话;以全班同学的名议，给老师献上一支鲜花给教官买一包润喉糖，让教官保护好嗓子。
七、活动安排
_月_日，文学社拟定“岁月如歌，感念师恩”主题活动”的工作部署。由文学社组织部负责活动所需要的物资;编辑部负责整理、书写及校对相关材料工作。_月_日，文学社宣传部推出了“欢庆教师节”的大型海报，其海报内容丰富多彩，能良好地起到宣传作用。并悬挂签名祝福条幅。对学社成员进行排岗，坚守在条幅悬挂现场和学社拟定“岁月如歌，感念师恩”主题活动”的工作部署。由文学社组织部负责活动所需要的物资;编辑部负责整理、书写及校对相关材料工作。_月_日，文学社宣传部推出了“欢庆教师节”的大型海报，其海报内容丰富多彩，能良好地起到宣传作用。并悬挂签名祝福条幅。对学社祝福墙现场。
此外，由文学社组织部组织摄影记者，全面记录了教师节的活动情况，并且有部分成员与教师们合影留念。文学社编辑部正在筹划新一期的宣传材料，全面报导教师节的具体活动。
八、所需物品及安排
祝福墙海报一张;签名条幅;电脑及其宣传视频;登记统计材料;桌椅安排;彩色卡纸;内容格式：岁月如歌，感念师恩，将最美的文字献给最敬爱的老师，老师，您辛苦了!
九、活动总结
由_学院文学社组织部对此活动进行书面总结。
教师节活动方案3为了通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。
一、活动主题
“浓浓师生情，满满都是爱”。
二、活动目的
_月_日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。
三、活动时间及地点
_月_日上午在东西区食堂门口。
四、活动主、承办单位
主办单位：_大学委员会;
承办单位：_大学大学生社团联合会;
五、活动内容
1、征集感恩教师学生亲手制作的贺卡，制作贺卡的人在东西区食堂教同学做贺卡。
2、广播站送祝福，校园广播在_月_日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。
3、赠鲜花、送贺卡，由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。
六、活动流程及安排
采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。在活动地点搬放桌椅。制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。
七、可行性分析
1、在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
号召全体教师在第_个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。
2、充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;
努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感。
3、加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;
激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。
教师节活动方案4一、活动对象：
开通__网上家长学校"家校互动平台"的学生及家长、教师。
二、发送信息日期
__年9月_日7：00至__年9月10日22：00
三、活动要求：
学生、家长可在电子明信片上写上寄语，向老师表达感恩之情，赞美之意;老师也可在电子明信片上对学生写上赞美、希望之语。寄语要表达自己的真情实感，符合本人的身份，要原创不抄袭。
四、参与方法：
学生、家长登陆文登市网上家长学校网站首页，进入教师节专题活动，选择地区学校班级教师姓名发送人姓名学生所在学校您的身份选择明信片(有50张明信片模板，可供学生、家长选择)并填写寄语(在规定的字数内)提交明信片。提交成功的提示为："您的信已寄出"，同时有一封明信片飞进信箱。
教师登陆的"家校互动平台"，在收信箱里会有学生发来的明信片缩略图，点击相应图片，可看到大的明信片，并可直接"回复本明信片"，明信片信息内容会直接发送到家长的手机上。
明信片审核通过后，将以缩略图的形式展现在活动专题相对应栏目。所有明信片寄语及手机发送的寄语，审核通过后，将在活动期间内，分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动，促进学生、家长、教师的沟通。
五、活动评奖
从9月11日到9月30号，根据参与情况在全市范围内评选出优秀信息发送者，给予一定奖励，并将优秀信息明信片展示在文登市网上家长学校网站"教师节活动专栏"。
教师节活动方案5一.指导思想
进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动;变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富;力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。
二.活动时间：9月10日
三.活动安排
“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话;方案2、在学校大门口，上书“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字;方案3、在展板上或白墙上用彩色气球拼成“我们爱您———老师”等字样或心型，摆在校门口。4、“老师，我想对你说”教师个性袋准备。
会场布置：台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧(到礼仪公司租，因为设计经费，需再定)
学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶(一二年级绿色雪碧，三四年级黄色芬达，五六年级蓝色的醒目)
(一)开场
主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器(电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等，其他中高年级每人一把口琴，一二年级打击乐器)齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼：“老师，节日快乐!
(二)朗诵
然后由头戴花环的'学生上场，在音乐的配合下一起朗诵“我向老师说句心里话”为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。
(三)交流
在开学初每个教师都自己设计了一个具有个人个性的袋子，袋子的形状各异，上面贴着老师自己的照片，从9月8日开始把袋子贴在操场的教师节专栏墙上，全校的同学可以向向老师诉衷肠，把平时不敢或不好意思说的话表达出来，可以留下名字，也可以保密。每天放学每个教师要取下知心话语袋，学生的留言，适当给与答复和反馈。在大会上，把师生的对话以小品的形式进行展示，从而营造浓浓的师生情。
(四)表演
教师与学生同台表演。表演唱《同一首歌》老师和同学有唱又有表演，台上台下相呼应。
(五)尾声
第3篇：教师节对老师说的话语范文
1、教师节要到了，千言万语凝聚在这条短信上，祝您节日快乐，永远幸福年轻，并愿阳光般的灿烂心情永远与你相随！真心祝福您！
2、教师节到了，为此我已经烦恼好久了，想谢恩师却不知道如何表示了，天天在为买礼物苦恼了，眼看节日就到了，只好发条短信祝福了，祝您节日快乐！
3、教师节到了，送您一条飘着书生味的祝福，愿您烦恼高阶无穷小，好运连续且可导，理想一定洛必达，生活不单调，道路不凹凸，金钱导函数大于零，快乐极限无穷大！
4、教师节祝您：快乐像同学校友越来越多，烦恼像学校福利越来越少，友谊像领导讲话越来越长，祝福像突击检查说到就到，祝老同学教师节快乐！
5、教师节很快就到了，为此我已经烦恼好久了，想谢恩师却不知道如何表示了，天天在为买礼物苦恼了，眼看节日就到了，只好发条短信祝福了，祝您节日快乐！
6、教师节来到，祝福早：一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事顺，四祝效率高，五祝多钞票，六祝不变老，七祝全家好，八祝好运罩，九祝您久久幸福天天笑。
7、教师节到了，送你一束七彩康乃馨：红色是幸福，蓝色是博大，白色是纯洁，紫色是深邃，绿色是希望，黄色是欣慰，橙色是收获。愿你拥有多彩的幸福生活。
8、在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。愿您节日快乐！
9、教师节到了，我送您郁金香，大吉大利；送您玫瑰花，魅力常在；送您康乃馨，健康常在；送您百合花，愿您与爱人百年好和，生活甜蜜！
10、教师节到了，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。
11、教书匠，备课忙，耕不辍，解迷惑，驱彷徨，学识涨，书声朗，成绩强，桃李香，美名扬，节日档，送吉祥，幸福淌，体安康，寿无疆，教师节，喜洋洋。
12、教师是辛勤的园丁，用才华播种，用粉笔耕耘，用汗水灌溉，用心灵滋润，你是我心目中美丽神圣的天使。向敬爱的老师说声，辛苦了，教师节快乐！
13、教师节日已来到，望你日子天天好；我的祝福不迟到，祝你心情很美妙；送个好运让你抱，愿你时刻都欢笑；生活快乐步步高！
14、教师节了，老师我想送您一束鲜花，祝您每天笑容灿烂；我想送您一盒巧克力，祝您生活甜甜蜜蜜；我想送您一盒坚果，祝您身体健康事事如意，老师我爱您，您辛苦了！
15、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！
16、教师是春蚕，春蚕到死丝方尽；教师是园丁，一年四季勤耕耘；教师是灯塔，照亮学生人生路；教师是太阳，温暖天下孩子心。祝教师节日快乐，万事称心！
17、教师节到了，小时候是送自己画的画。上中学的时候，开始流行送贺卡。大学了，学会了给老师送花。现在工作忙，发个短信表示问候。祝老师节日快乐！
18、教师节到了，在这里向帮过我的朋友，见过我的粉丝，请过我吃饭的兄弟姐妹，夸过我才貌双全的美女帅哥等良师益友们说声：谢谢。
19、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！
20、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您！
21、教师节到了，愿天下所有的老师：快乐随你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一时，健康牵你一时中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒！
22、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。学生要赞美您，我亲爱的老师，学生要祝福您，我敬爱的老师！
23、教师节即将到来，我将祝福捻成绒线，为您织成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，开心在领口，幸福在两肩，陪您度过凉秋和寒冬，温暖您天天。
24、教师节为您赋诗：千辛万苦育新人，千家万户把您夸，千言万语道不尽，千桃万李满天下！一日为师，终身为父，心中一直都感激您，祝您节日快乐！
25、教师节又到了，想起老师的绝招：一颗粉笔百步穿杨；一根教鞭指引行踪；一张巧嘴通晓天下；一双眼睛透视咱们的心胸。真怀念老师和他的绝世神功！
26、教师节马上就到了，为此我已经烦恼好久了，想谢恩师却不知道如何表示了，天天在为买礼物苦恼了，眼看节日就到了，只好发条短信祝福了，祝您节日快乐！
27、教师节快乐。每个人都有自己的启蒙恩师，每个人都曾受到恩师的点化，每个人都曾受到恩师的照顾，教师节到了，让我们一起祝福我们的恩师：节日快乐，寿比南山。
28、老师，是那给你知识、教你成长的人；是那个燃烧着自己的青春照亮他人的人。作为学生，对老师心中满怀感恩。感谢老师的话，表达学生最真挚的问候和感谢！手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，我最敬爱的老师！忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，对您的感谢将终生放我心底！
29、我亲爱的老师，是您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，在这里，学生要感谢您！
30、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”。
31、教师节到了，送你三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人；一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱；一束满天星，那是您的桃李满天下。祝您教师节快乐！
32、教师节来临之际，送上我最真挚的祝福，愿天下所有的老师们都身体健康，工作顺利，桃李芬芳，万事如意，平安如愿，快乐分分秒秒，幸福时时刻刻！
33、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝您身体健康、生活美满，我敬爱的老师！
34、教师节到了，每年的这个时候，我都会记着为您送上一份真挚的祝福，哪怕它恰似一缕微风，从您的眼前轻轻掠过，我也要留给您一句发自肺腑的话：师恩难忘，教师节快乐！
35、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！
36、教师节祝快乐！（教）书育人始不停，（师）爱无价记心中。（节）日短信传心愿，（祝）福老师永年轻。（快）些一起来感恩，（乐）在师生未了情。
37、教师节到了，为您送上祝福无限，愿欢乐的歌声时时围绕着，欢乐的笑声永远包裹着，欢乐的年华永远伴随着，时刻沉浸在欢乐的海洋！
38、教师千万：千叮咛万嘱咐，千鼓舞万教诲，一颗心千万情，千付出万无悔，千桃李天下人，千户人把你夸。心中感激永长存，教师节来祝你快乐千万年。
第4篇：教师节对老师说的话语范文
在我念小学三年级开始，我埋怨老师总是给我们太多的作业；剥夺了我们玩乐的时间；在我们应该放学时间，我埋怨老师总是拖课，延迟了我们放学的时间。如今我已经读了五年级，五年过去了，我才知道，老师其实您是我们爽一下振翅的风，没有您，我们怎么能够飞翔起来。
今天，一提到——老师这个词，我就会感到非常亲切。在运动会时，老师默默地关心我，默默地支持我，是我足有信心打败对手。我庆幸自己，碰到了这位好老师。5年过去了，每当别人问起你的老师好吗？我总是好不犹豫地回答：好！是的，我的心里也充满了感激。世界上有太多赞美老师的话，总之，千言万语汇成一句话，老师我爱您！
是的，她们虽然没有四川大地震中的老师那样惊天动地的壮举，但一件件看起来平凡的小事，却无时无刻不在表现她们对教育事业的忠诚，每一言行都渗透了她们对孩子母亲般无私的爱。回想起来，真的是历历在目。刚开学那阵，我总是坐不住，老师看在眼里，急在心里。没有严厉的批评，轻轻叫一声名字，一个微笑当做提醒。一个电话叫我一个好方法，循序渐进的改变我，那方法可真灵！我坐得住了，天天进步，天天受到表扬，我心里那个佩服劲啊！甭提了。
有一次，我和几个同学吵架了，老师没有在同伴面前批评我，而是找我谈话，找原因，我很快认识到了错误，现在都成了要好的朋友，没有再吵架。事后我问老师，老师说：他们也有小小的自尊心和小小的面子呀！哦，那就是教育方法，我感到惭愧，我总是在人前大声呵斥弟弟，从那以后，每当我要呵斥弟弟时，我就会想到老师的那句话，这就是言传身教，潜移默化的作用吧！
每当翻开自己的作业本，每一次作业上都有老师的点点评语，哪怕有一丁点的错误，老师也不放过。妈妈总是批评我：都是你检查得不够仔细，这么多的作业本，老师需要多少时间啊！我每次提醒自己，加油，努力。减轻老师的负担。……想说的事情太多，寸语片言已无法表达。我只能把感激之情留在心里，学习老师的方法，学习老师的行为，好好配合老师，才是我应该做的。
许多人用各种形式的语言赞美老师，教师节的时候用各种礼物答谢老师，我觉得这些都是应该的，这些的表达了我们对老师的尊敬，只是方式不同而已。老师用自己的人格塑造者我们的未来，她们是神圣。有位学生这么说：我们都是从天堂里下来的折断双翼的天使，老师是修复双翼的人，只有老师才会让我们拥有飞翔的翅膀。是啊，有了您，我们的一生才精彩！谢谢您，我们亲爱的老师！
第5篇：教师节对老师说的话语范文
教师节主题活动总结有哪些?在教师节到来之际，我校开展了“师恩永难忘寻访‘老’教师”主题活动。共同阅读2020教师节主题活动总结最新精选【5篇】，请您阅读!
教师节主题活动总结19月10号教师节。
这天我们期待了好久，毕竟这是进入初中给老师过得第一个教师节。早上来学校的时候，刚好看见别的班的几个女生提着一个大蛋糕进入了教学楼。其实我们也买了礼物要送给老师，而且也准备了节目。大家都很看重这个教师节。
中午的时候挺激动的，电脑上放着歌。一遍又一遍的循环着，生怕一会儿表演的时候不小心唱错。有些人打扫着教室的卫生，有些人画着黑板上的板报，也有人在组织纪律。而我们组的人都安安静静的坐在座位上，手里拿着一张小纸条一遍遍的读。因为一会儿的班会上，有我们的节目。
我们的节目是最后一个，并不是有多好而是我们的节目是教师节的前一天才订下来的，之前我也没和他们说。因为时间不多，所以我们只能在一上午的时间内把节目练好。
上课铃响起，课代表把老师们请来，班会准备开始。
其他组的节目有朗诵，有歌曲。只有我们组的节目是古诗。感觉挺另类的，看他们表演的时候声音很洪亮，也不紧张，心想一会我们组一会也要这样!有时候，人们总会说时间过得很慢，而那天我却感觉时间过得很快。应该是心态不同的原因。说说笑笑就到了我们组。我很佩服两位班长，在短短一周内就把班会的台词啊，问答啊，节目什么的通通弄好。完完整整的撑起了真个班会。不像我，拖拖拉拉地。
四个人拿着比掌心还要小的纸条走到讲台前，所有人的视线都在看我们，那时候真是紧张的要死。
《远师》东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。”我们组的冯天宇读出了这首诗。让他打头阵，是因为这是他自己说的。勇气可嘉。
下一首诗，是高月读的。《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。这首诗看似和教师节一点关系也没有，但其实里面是有一句赞美老师的话。小学老师讲过，她让我们永远记住这些知识，所以我就选了这首诗。随风潜入夜，润物细无声。说得不只是老师么?默默无闻的奉献出了自己的一切。
《奉和令公绿野堂种花绿》，我非常喜欢这首诗，我并不熟悉它，也是这两天见到的，只是因为那句“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”老师啊，您的一辈子培养了很多的人才，却不知辛苦，也该歇歇了。
最后一首，《新竹》，新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。一个人能一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。
四首诗很短，不一会就读完了。期间，我抬起头，用眼睛偷偷的瞄同学们和老师们的反应，当我看到语文老师那赞许的目光的时候，心里别提有多开心。一起鞠了个躬，我们便回到座位上。说好的那句“祝老师节日快乐”也没有说出来。
班会很圆满。老师很满意，我们也自认为不错。只不过，唯一不足的事，这四首诗是读出来的，而且感情并不是那么强烈。明年的节目，我们会背下来，让老师们看到更好的我们!
教师节主题活动总结2我们又迎来了一年一度的教师节。为庆祝教师节，同学们献计献策，做了充分的准备。我们班积极响应学校的号召，主动参与各项班组织的活动，用各种方式表达自己对老师的尊重和感激之情，整个活动过程十分顺利，同学们纷纷向老师表达感谢与感激之情，老师们也体会到了同学们感恩的心。
围绕"铭记师恩，感谢师恩"的主题，我们班开展了以下这些活动及具体的过程和效果：
一、以"尊师心语"为主题出一期黑板报班干部积极行动起来，积极参与到学校举行的庆祝教师节板报设计活动中来。本期墙报主题鲜明，内容新颖、丰富，富有教育寓意，图案设计也精美、字体工整、色彩协调、版面美观。
二、精心制作一张心意卡，为老师送上美好的祝福同学们怀着一颗真心，亲手为老师制作出新颖精美的心意卡，并在心意卡上送上一句真挚的祝福语或一段真心话。很多科任老师反馈，我班的同学们制作的贺卡非常好。
三、教师节主题班会。
时间：9月13日第三周星期一下午地点：高一(8)班主题："难忘师恩"形式：形式多样(小品、教师节知识竞赛、讲述教师感人小故事、学有关歌颂教师的歌、同学讨论)
四、共签"每天为老师做一件事"承诺书为老师做一件好事不难，难在持之以恒。班干部们提议，让每一天都成为"教师节"，于是9月13日下午的教师节活动中，班主任向全体同学发出倡议，大家共签"每天为老师做一件事"承诺书，用具体行动感恩于老师。
五、为老师服务。
在尊师活动月期间，我班积极完成以下好人好事：
1、清理操场多处堆积的落叶。
2、清理食堂前水沟的垃圾杂物。
3.、学校会议厅大清洁。
4、打扫初一级教师办公室。
教师节虽已过去，但尊师活动我们班将持续下去，让老师们桃李满天下。师生情意融融，我们将以更好的成绩回报老师对我们的一片真诚。
教师节主题活动总结3教师节是一个普通的日子，但却慢慢变成了一个十分重要的日子，这不，在教师节逐渐远去的时候，不得不再一次串联那一个个美好的瞬间，交上一份总结为自己班的活动画上句号。嘿嘿，其实过节真的不错，但如果可以简单点，比如省去这份总结，我觉得应该会更完美一些。毕竟在忙碌的工作中，能够少一些多余的事务缠身才是最大的幸福。
九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的情绪，第二十八个教师节在我们班的主题升国旗仪式中拉开帷幕。我们班的许畅同学第一次站上升国旗的主席台，就带领着全校的同学向全体老师发出节日的祝贺。那一刻，所有的学生向老师敬礼，并齐声喊出：祝老师节日快乐的美妙祝福。
上课了，一声声“老师，节日快乐”拉开了一节课的序曲，平时一张张稚嫩的面孔因为这个特殊的日子而变得郑重起来。在同学们正襟危坐的身影中，我读出了他们对我的尊重。手机中祝福的短信一直响个不停，“教师节快乐”成为了这一天最好的祝福语，家长们、孩子们将美好的祝福化作一条条动人的信息，通过电波传递到我的心灵深处。自己制作的贺卡，质朴中透露着细腻的小心思。一整天，我都沉浸在被祝福的喜悦中。被人记得是一种幸福，被人祝福是一种快乐!
申__妈妈亲手制作的祝福蛋糕将活动推向。蛋糕做得很精美，一看就下了一番心思。在同学们艳羡的目光中，我将这份礼物当成了全班的礼物，孩子们一个个走向讲台，小心翼翼地捧回一片小小的蛋糕，并细细地品尝着，似乎自己从来没吃过这么香甜的蛋糕，原来，分享是一件这样快乐的事情。
在这一天，我还收获着许多的欣喜，孩子们的作文写得越来越好了，书写进步越来越大了，这一天的课堂纪律特别好，虽然这是一群略微有点调皮的孩子，但他们仍然用他们特殊的方式表达了对老师的节日祝福。
这就是身为老师的快乐，而我，是如此满足。
教师节主题活动总结4这次庆祝教师节的活动，我们班积极响应学校的号召，主动参与各项班组织的活动。整个活动过程十分顺利，同学们纷纷向老师表达感谢与感激之情，老师们也体会到了同学们感恩的心。
围绕“铭记师恩，感谢师恩”的主题，我们班开展了以下这些活动及具体的过程和效果：
1.同学们给老师们发送电子贺卡。
具体做法及效果：在星期二(9月5日)，先让各科代表问科任老师的邮箱，并公布老师的邮箱，让家里能上网的同学在10日前代表2班同学或个人发送一张电子贺卡，并用简短的文字表达尊敬师长之情。很多科任老师反馈，我班的同学们寄来的贺卡非常好。?
2.班级传情短信。
主题：老师，我想对你说。
在星期二(9月5日)班长就在班上发动，号召同学们每人亲手写下最想对老师说的心里话，并对积极同学和写得好的同学进行奖励，把写得好的短信交广播站。在星期四上午，全班同学都交来了，首先由学习委员和班长筛选出比较好的短信内容，然后让班主任审稿，最后推选出12篇，及时交到广播站，在星期五下午读出的短信中，已有三篇是我们2班同学所编写的，传达了对老师的感激之情。?
3.为教师服务。
教师服务是为老师清洁办公室。在第二周星期五的上午，由班长组织一批自愿为老师做一件事的同学，来到图书楼三楼科任老师办公室，同学们认真的劳动，把办公室打扫得非常干净，老师们满意的连声说好，黄君玲老师对我们竖起了大拇指，我们也很高兴。
4.特别礼物。
在星期四下午放学后，学习委员陈小露和苏莹同学组织各科代表讨论“送一份特别的礼物给科任老师”，其中有同学建议送一个大蛋糕给所有老师吃，但发现很难操作，最后决定“每位老师送一朵玫瑰花和一张小卡片(写一些祝福和感谢的话语)”，由学习委员买回来，分到各科代表送给老师，如果对于星期五该课的老师，可以直接送给他。后来同学们还想到在每节课向老师问好的同时向老师祝福“教师节快乐!”。星期五这天，很多科任老师都反映2班同学给了他们一个惊喜，且课堂表现非常好!?
5.在第二周星期五下午的第一节，我们班举行了一个庆祝教师节的主题班会。
主题为：难忘师恩!
准备：在星期二(9月5日，即接到通知的第二天)，班长经过认真思考，着手策划这次主题班会，在班上跟同学们一起商量怎样搞好这次主题活动，后来，大家积极参与讨论后，定出：每个大组出一个特色节目，围绕“师恩”。接着几天，同学们认真准备，排练节目。事先邀请了各位科任老师参加，由于老师们都很忙，最后参加我们的班会有英语老师谭文炽老师。
主题班会的过程：在星期五下午第一节，我们初一(2)班开展了一个题为“师恩难忘”的主题班会。由班长和副班长当主持，同学们以小组为范围，节目安排如下：首先是开场白(副班长)，背景音乐(音乐是“每当我走近老师的窗台”)，然后各小组的特色节目，顺序是：第一组：朗诵，题为“浓浓师恩”;第二组：小品，题为“师生之间”;第三组：讲故事，题为“感恩的心”;第四组：诗歌朗诵，题为“教师诵”。然后请被邀请嘉宾老师——谭老师讲话，谭老师用英语表达他对2班同学的期望和对教师节的感受。最后由班主任总结发言。总而言之，通过诗歌朗诵﹑讲故事和表演小品的形式使班会进行得井然有序，大家活跃的气氛让到场的班主任和英语老师感觉到非常欣慰。尤其是第二组的小品非常精彩，让每人都在笑声中领悟了深刻的道理。(具体的场景，请见我们的资料：“初一(2)班主题班会图片”文件夹)
总的来说，这次活动在学校庆祝教师节活动方案和班主任的指导下，我们初一(2)班班干组织下，全体同学积极参与和配合下，效果喜人，让老师们感受到了爱，让同学们懂得如何感恩，所以说这是一次成功的活动。
教师节主题活动总结5伴随着第__个教师节，遵循教体局关于开展“感念师恩”主题教育的通知思想，__省__市__区实验幼儿园从自身实际情况出发，根据幼儿特点本着“隆重、俭朴、有效”的原则，设计组织了一系列内容丰富的教师节主题教育。现将幼儿园开展活动的情况总结汇报如下：
一、小班组：老师，您真好!
小班幼儿刚刚入园不久，既不会情感丰富的朗诵诗歌，也不会大笔一挥，泼墨一幅，当然也还不具备动手制作手工作品的能力。可是小班幼儿对老师的信任和依赖却是最牢固的。离开了从小生活的熟悉的环境，离开了一直照顾自己的家人，来到幼儿园这个陌生的大环境里，孩子第一反应就是紧紧抓住老师的衣服，老师成为了孩子生长历程中的重要依靠。小班组老师结合自身的特点，组织幼儿开展了“老师，您真好”的语言活动。谈话中，幼儿知道了教师节是照顾自己的老师们的节日，回忆了入园以来老师对自己细致入微的照顾，在老师的提示下愿意和老师抱一抱，亲一亲，问声节日好，表达了自己喜欢老师，爱老师的情感。正是因为孩子的幼小，这问候，这拥抱更是显得弥足珍贵!
二、中班组：我亲爱的老师
中班组的活动以绘画活动“我亲爱的老师”为主。此前的相关活动有：诗歌“老师本领大”，通过朗诵诗歌和尝试续编诗歌，深化了幼儿爱老师的情感。通过“夸夸我的老师”活动，过渡到了“我给老师办画展”活动。面对每天照顾自己的熟悉的老师，孩子们有着说不完的话。说到老师的面部特征和发型的突出特点，更是津津乐道，有的孩子甚至连老师喜欢的衣服颜色都能说出来。在这貌似细小的环节中，老师体会到了孩子们深深的爱。而在绘画活动“我亲爱的老师”组织过程中，幼儿知道了9月10日是教师节，是老师们的节日，更是在画画中激发了热爱老师的情感。一边画一边絮絮叨叨，简单的线条之间流露出了对老师的祝福。
三、大班组：老师，谢谢您
大班组以美工活动“老师，谢谢您”为主导亦展开了一系列的主题活动。对于大班幼儿来说，已经在幼儿园度过了两个教师节，对于教师节的认识远远高于小班，中班的幼儿。大班幼儿自身的能力有了很大的提高，表达自己情感的方式也更加丰富。幼儿运用已有的美工经验，创造性的制作出了谢师卡，向老师表达感激之情。祝福语也上升到了“老师，您辛苦了”、“老师，谢谢您”!还有的孩子自发的拥抱老师，大声的宣告：老师，我爱您!整个活动气氛温馨又感人。
除了各班组独具特色的主题活动之外，身边出其不意的问候更是让老师感动。教师节这一天，从踏进幼儿园的大门开始，老师们就被一声声的节日问候感动着。这问候，有领导的关怀，有同事之间的相互祝福，更多的是来自于家长和孩子。虽然只是简单的一句话却胜过了千言万语。这问候，这祝福包含着家长对老师的认可和尊重。在一声声的祝福声中，老师们为自己这个神圣的职业感到光荣，感到自豪。
第6篇：教师节对老师说的话语范文
关键词：农村小学 口语交际 训练
《语文课程标准》明确提出了口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。虽然农村小学语文老师也清楚地意识到口语交际课的重要性，但对于如何上好口语交际课，老师们却束手无策，或是老师轻描淡写，或是学生寥寥数语。这就导致农村小学的孩子不想说，感觉交际话题与自己的生活无关，无话可说；不敢说，他们思维较慢，注意力容易转移，紧张的心理不善于表达自己，不敢与人说话；不会说，说话经常出现吞吞吐吐、含糊不清、辞不达意、颠三倒四的现象；不爱说，学生口语交际能力不强，话语连贯性差，缺乏条理性，害怕受到同学取笑、老师批评，不乐于交际，不爱与人说话。如何使用恰当的教学手段提高农村小学生的口语交际能力？本人认为农村小学口语交际有效训练方法主要有如下四方面：
一、设计具有趣味性的话题进行口语交际训练，让学生想说。口语交际要让学生有话可说，并且能说得出来，就需要我们教师时刻留心学生生活中所发生的、为学生喜闻乐见的事，关注学生的实际需要。选择的话题要有趣味性，要贴近生活，如此才能激起学生倾听和表达的欲望。农村的孩子没有太多的芭比娃娃、玩具手枪、海绵宝宝等玩具，但是他们拥有亲手制作玩具的快乐感，能享受到成功的喜悦。我们与其让他们介绍自己拥有的玩具，不如让他们说一说亲手制作玩具的过程，既动手动脑，又动口；我们与其教他们要热爱劳动、爱惜粮食，不如让他们介绍一下亲身劳动的过程，说一说由种植到收获这一过程的艰辛。总之，贴近农村小学生的生活实际，就地取材，开放话题，能有效地克服农村小学口语交际教学中的种种困难，使学生感觉有话可说、有话想说，让教学正常开展、健康进行。
二、创设自由轻松的情境进行口语交际训练，使学生敢说。新大纲提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。”这是口语交际训练的一条重要途径。学生是学习活动中的主体，也是口语交际活动的主体。农村的孩子由于见的世面少，很害羞，表现为不敢说话，唯恐说错了受到别人的嘲笑。对于这样的学生，我们教师必须帮助他们消除畏惧心理，营造出自由轻松的氛围，创设具体的情境，鼓励他们多发言，激发他们说话的勇气和信心。教师可通过演示、图画、游戏、表演等多种方式创设情境，淡化口语交际课的概念，让学生在完全放松的情况下，自然而然地积极参与到口语交际训练中来。比如，在教学《我喜欢玩的游戏》时，可以出示踢毽子、跳绳、打乒乓球等游戏的图画，让学生边观察图画边回忆自己玩时的情景，使学生身临其境，活跃学生的思维。激发出学生说的欲望后，接下来让他们进行口语交际，他们说得更具体、更生动、更形象。
三、通过各种各样的渠道进行口语交际训练，使学生会说。要培养和提高学生的口语交际能力仅仅依靠口语交际课是远远不够得，还必须通过各种各样的渠道，引导学生积极主动地进行口语交际的训练，使学生会说。首先，教师可以结合日常教学各环节进行口语交际训练，使学生言之有物、言之有序。语文课堂教学本身就是师生双向互动的交际过程，在课堂教学过程中，教师应紧密结合课文和学生的生活实际，逐步教给学生观察的方法、观察的顺序、表达的技巧，尽可能地为学生创造口语交际训练的机会。其次，可以结合日常生活的各种实际进行交际训练。比如，可以结合学生劳动的情况训练学生如何夸奖别人勤劳，可以结合节日让学生说一说六一儿童节、母亲节、教师节分别可以对同学、妈妈、老师说些什么，还可以结合春游、秋游等各种活动进行口语交际训练，让学生就自己的见闻和感受说一说。
第7篇：教师节对老师说的话语范文
她拥有三个校区、92个教学班、近四千名师生，是苏州工业园区规模最大、质量一流的品牌学校。她就是苏州工业园区星港学校。
学校坐落在历史悠久的苏州古城区与现代繁荣的苏州工业园区的交界处，特殊的地理位置赋予了星港学校独特的人文内涵。短短几年时间，学校已培养了特级教师2名，大市学科带头人7名，中学高级和小中高教师29名，中学一级和小学高级教师132名。星港师资队伍专业化建设如此迅速发展，得益于学校始终坚持的“以人为本，以德立校，让每个星港人健康和谐发展”这一正确的办学方向。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”《周易》中的这段话，体现了中华民族传统文化思想的精髓。星港学校在创办之初就选择其中内涵深远、人人耳熟能详的“厚德”作为校训，在继承与创新中迎来学校发展的春天。经过几年的摸索，星港学校将“厚德”这一传统文化的精髓演绎出三道明丽的风景线：包容，引领，致远。
包容――成就管理的大气
管理的本质是什么？德鲁克说：“用人成事。”即找到符合人本性的那些做法，便称之为管理。
面向国际的园区发展环境，使得园区的教育也拥有了非凡的气度和视野。近年来，星港学校在上级政策的引领下，会集了来自全国各地的优秀教师，有的是刚毕业的研究生，有的是小有名气的名师。这些教师或拥有丰富的学识，或拥有成熟的教学经验，他们的共性特点是都拥有自己的思想。为了让这些闪耀智慧的思想与苏州园区的教育特色相融合，也为了有效地培养这些人才，星港学校本着、谋求共赢的气度，在管理上果断地选择了在低调与高调间进退。
星港学校有一支令人欣赏与敬佩的中层队伍，每一个加盟星港的新人，都会发现这支队伍有着鲜明的特点：在业务上他们是一批精兵强将，在荣誉上他们却是一群幕后英雄。学校里的各项活动，走在台前的，永远是那些有能力、又迫切需要赢得尊重的新人。
星港学校无论是特级教师、名校长，还是各级的学科带头人等教学骨干，大家常说的一句话就是：“低调做人，高调做事。”他们用自身的行动影响着新老师，“服务意识”也就很自然地成为了星港学校的一种管理文化。面对教师的发展，学校坚持做到“三高”。
――高调在关怀上。每一年学校都会有新教师加盟，为使这批新教师能迅速融入星港团队和星港的工作节奏，学校总会在教师节的聚会以及定期举行的新教师沙龙会上，或给新教师们“抛头露面”的机会，或让他们畅叙心中的得失情结。每一次的沙龙会上，校领导们的姿态就是倾听与整合，梳理着学校工作可改进的地方，也疏导着老师们的心结。同时，沙龙会上新教师们还会得到一份特殊的礼物――办公室同事和孩子们最真挚的寄语。往往这一份平凡却很意外的礼物，总能让新教师们感动许久，以更饱满的情绪顺利地渡过个人的转型期。
――高调在协作上。和谐的人事关系是团队实现优秀的有力的保障。新手的班主任管理、教学工作，每一方面都有学校安排的专人进行全程辅导，事无巨细。备课组、教研组、年级组，组组有安排，层层有落实。有了困难，相互帮助；遇到问题，共同解决。学校各项工作的考评把个人利益捆绑在团队利益上，因此，在星港工作的新教师们团队意识很强，总能在很短时间内适应好各项工作，为个人的专业成长奠定了基础。
例如，对七年级英语备课组的老师，学校就进行了合理调配。专业技能上，6位老师中，中学高级职称2人，中学一级职称3人，中学二级职称1人；教龄结构上，有两位老师教龄达20年，三位老师教龄达15年，一位年轻老师教龄也在5年以上。他们都有初一至初三的完整教学经验。如此诸多因素，使得七年级英语备课组的6位老师有效地组合在一起，形成了一股力量：教龄最长的胡敏副校长和缪建芬老师，在平时的备课组教学工作中充分发挥了她们的经验优势，起到了很好的领航作用；多次经历初中三年循环教学的潘丽娟、马洁、薛永翔三位老师，在教学工作中不断开拓进取，干劲十足；年轻干练的张琼老师拥有专业八级的英语水平的优势，在工作中总是充满活力和激情。
这样的组合，达到了1+1>2的教学效果，从而使他们始终能够出色地完成七年级英语教学任务。短短一年时间内，他们组硕果累累，有多篇教师论文在省市级刊物发表，多篇论文在国家级、省市级比赛中获奖；年轻的张琼老师还喜获园区优质课评比一等奖第一名、苏州市优质课比赛一等奖。
――高调在评价上。不吝啬对青年教师的肯定赞扬，也不吝啬对老教师的鼓励表彰，更不吝啬对优秀教师的磨砺打造，星港学校有这样的自信与实力给予教师们充分的信任，给予教师们更大的成长空间。在评价上，学校着重抓好两个会：其一，每学期的教师培训会上，学校总会安排那些平时教学管理工作极具亮点，教育思想富有个性的教师登台畅所欲言，那些成功的经验和睿智个性的话语总能激起老师们思想的共鸣；其二，每年的教研总结大会上，学校总是想尽一切办法让奖项变得更丰富些，让获得表彰的人更多一些，让老师们的成就感更多一些。
这样的“三高”服务文化，带来的是星港教师的务实与低调，因为每一个人都知道自己成绩的背后站的是一个团队。同时，对于那些有能力却始终默默无闻的教师，校领导总是想方设法地搭建平台创造机会，“倒逼”这些教师勇敢地走到人生前台书写自己的风采。
海纳百川，故能成其大。包容，不是消极地容忍，而是辩证地吐故与纳新。对于星港学校而言，包容，就是让每一位身在其中的教师认识到自己的价值。短短几年，星港学校培养了一批出色的管理人才，向其他学校输送了近十位优秀的校级领导；一大批青年教师崭露头角，迅速成长。学校总是想方设法为每一位教师提供“人尽其能”的发展空间，因此，无论是老教师，还是新加盟的青年教师，在这样的团队中，感受到的都是尊重和归属感，学校也因此成功打造了“和谐星港”这一亮丽的名片。
引领――筑就精神的高地
教师的专业成长阵地主要是在课堂和教研，星港学校坚持以人为本，在教师教育教学专业成长上，探索出一条别致的发展之道，引领每一个星港人去追求自己的高地。
制度，在规范中引领
星港学校这样一所年轻的学校，要在教师专业成长上形成自己的文化特色，必须要依靠严格、规范、科学的制度建设。什么样的制度能有效促进教师成长？星港学校始终坚持一切从实际出发，追求“在管理精细处求无为，在个人愿景上找定位”。
可以说，每一所学校的教学常规制度都是大同小异：七认真教学制、行政领导推门听课制、月度考核检查制、教科研考评制、班主任工作考评制，等等。星港亦是如此。在实际管理中，星港学校的管理者们发现，当这些制度都以严格的“数字化”标准来衡量教师时，久而久之，带给教师的不是一种融入血液的职业文化，而是一种职业倦怠。
爱因斯坦说：负担导致肤浅。教师需要自由呼吸。星港学校敏锐地把握了这一点，改进严格的制度，找准问题，调整奖惩机制，突出重点，适当给教师“减负”，换来了柳暗花明又一村。就拿每月一度的教学工作考核来说，以往每一次的教学工作检查，“备、教、改、练、听”面面俱到，随着教学规模的扩大，每次检查都要耗费大量的人力。时间一长，教师疲于应付，且每次检查反馈因面面俱到反而突不出重点。学校做了调整后，每月实行“自查、组内、部门”三结合打分，重点督导专项工作，查出问题，立即整改到位，使教师能集中精力专注地做好一件事，有的放矢，有效提升自身的专业技能。在中学组，学校还实行了全日的跟踪式教学观察，每一次的观察都是在不通知的情况下，对备课、教学、作业、问卷进行全程关注调研，有效地规范了教师的教学意识。这看似无为的制度改进不仅有效地提升了教师的自律意识，同时还解放了教师的空间，使教师有更多的时间投入在教学研究上。它给星港学校的可持续发展注入了活力，教师教学反思、写作的热情空前高涨。
青年教师有奔头，成熟教师有干劲。这是每个学校追求的理想境界。而这一点仅仅靠制度来实现，是远远不够的。星港学校设计了更多的机制来激励教师的专业发展。
――“名师发展共同体”引领教师成长。学校搭建平台，邀请苏州市吴江区盛泽实验小学校长薛法根、苏州工业园区二实小副校长徐斌、本校小学数学老师吴梅香等一批特级教师作为青年教师的导师，并隆重举行拜师仪式。在此基础上，学校将“名师高徒”与学校自身的“骨干教师专业发展共同体”结合，形成资源共享、和谐共进的师徒链乃至师徒网。同时还根据学校实际情况，不断推进三校区师资均衡化和谐发展。不仅实现教师校区间流动，更通过教育科研活动，逐步促进校区间师资的均衡发展。
――“师徒教研团队”助推教师成长。学校以“师徒教研团队”建设作为培养青年教师、提升教学质量、营造教研氛围的主要途径，努力探索有计划、有实践、有反思、有考核、有效果的师徒教学研究特色之路。“师徒教研团队”正呈现出朝气蓬勃、你追我赶的态势。许多初出茅庐的青年教师已经捧起了市、区比赛一等奖的奖杯。
――“骨干调研团队”敦促教师成长。为提升教师的专业水平，学校成立“骨干教师调研团队”，对新加盟、新分配的教师进行调研听课，对新手的教学工作进行问诊把脉。学校还依据教师的教龄和教学水平，每学年制定好各个级别的展示课计划：新教师亮相课、青年教师（师徒结对）爬坡课、课题研究展示课、骨干教师示范课，不同类型的课为不同层次的教师提供了成长的平台。
――“课题研究”定位教师成长。星港学校为打造一个研究型的专家级教师团队，也为了培养教师的创新精神，详细制定了学校教科研考核工作条例，激励教师积极投入到教育科研中来。目前，学校省市级规划课题和微型课题已经立项的达21个。课题研究使得教师人人有目标，人人有团队。教师在专业成长上不再短视，能更清晰地看到自己专业发展的方向。
文化，在细节处深入
教师的专业成长从来不是一蹴而就的。一所学校优秀教师团队的塑造，不是来自于对制度的膜拜，而是来自文化魅力的深远影响，因为文化能在制度止步的地方深入。星港学校就非常注重文化的引领。
小学部的数学特级教师吴梅香是老师们心中的楷模，为人低调的她主持着小学部数学教研组。在办公室最常见的镜头便是几位年轻的数学老师围坐在吴老师周围，或探讨着教案，或钻研着难题。这不是什么安排好的集体备课，这是他们自发的教学探讨。吴老师的毫无保留与热心提携，影响着整个数学教研团队。每逢有哪位教师参赛或承担教学展示任务，大家都能开诚布公地发表自己的观点，加班加点甚至牺牲双休日是家常便饭。如此勤勉付出，很快使这支年轻的队伍由“依赖型”“经验型”向“反思型”“学习型”悄然转变。组里的瞿庆亚老师获省评优课一等奖，颜爱华、陈丽萍等6人获园区评优课一等奖，吴老师亲自率队参加苏州市“十佳网络团队”竞赛获一等奖，她工作不到三年的徒弟金妤茜获苏州市评课一等奖。
像这样的名师文化引领，也出现在小学语文组。身为语文教研组组长的沈松明老师被同事们亲切地称呼为“移动的书柜”，一学年有上百篇的文章见报发表，是全校有名的“高产大户”。每天早上他都早早地坐在办公桌前研读教育教学专著，正是他的身体力行以及老练独到的语文教学眼光，使得语文组的老师们都热衷于阅读。沈老师的朴实低调，赢得了语文组同仁的尊重，也造就了一支和谐、业务能力精湛的队伍。在沈老师的指导下，邱燕老师执教《黄河的主人》一课获得省级赛课第一名的好成绩；陈飞老师在2013年省“教海探航”活动上执教示范课，赢得省内外同行的一片赞誉。在沈老师的引领下，语文组无论是初为人师的研究生，还是小有名气的成熟型教师，都谦逊地沉浸在专业阅读中，用勤勉与朴实耕耘着自己的教育理想。
苏州工业园区的教育文化是多元的。为了让教师能拥有更广阔的文化视野，数年来，星港学校先后接待了来自新加坡、芬兰、德国、美国、日本、韩国、英国、马来西亚等十几个国家的校长、师生代表团，学校先后出访英国、埃及、新加坡等国，与多所国外学校签订了合作协议。学校每年都要派多名优秀教师赴国外名校交流学习，国外名校的文化特色总能让教师受益匪浅。如小学组卫玉老师在修学笔记中这样写道：
“这次新加坡之行，我不仅亲身体验到该校亲切自然而又和谐圆融的教育氛围，还就该校实施素质教育、建设家校沟通的桥梁、教师的专业发展方向等问题与学校的老师开展了有效的交流。我任教的是六年级c班的华文教学，新加坡的华文就像一株经历严寒的乔木，叶子掉了一地，但是它的根很深，散布得也很广，它不会就此枯萎甚至死亡，它将继续在新加坡发挥细水长流的作用。”
这种多元文化的交融与潜移默化的润泽，能让教师观照现实，务实地实现个人愿景，努力成为理想中的自己。星港学校就是这样为教师筑就精神的高地，引领出一批魅力星港人。
致远――写就别样的人生
身为教师，就像苏格兰诗人斯蒂文森在《点灯的人》中写的那样，不停地点亮别人心灵的灯，也点亮着自己心中的明灯。
学生的发展是无限大的，同样教师的发展也是无限大的。教师的专业追求，不仅仅是一个个职称、一份份荣誉，更是为了自己的教育的信仰，从“专业”的小圈子中跳出，把教育作为自己毕生的事业去坚持、去奉献。星港学校关注教师的这一自我实现的终极需求，特意成立了“教师读书联盟”，团结了一批优秀的阅读型教师，让他们首先成为星港学校的“点灯人”。
专家引领，点亮教师阅读人生
2007年，星港学校“教师读书联盟”成立；2012年，星港学校“麦田书坊”正式挂牌。六年来，联盟在盟主曹忠华老师的经营下，以专家引领为主要方式，点亮星港教师的阅读人生。
“全国十大推动读书人物”――著名教育专家高万祥走进了星港学校，他以《做一个幸福的读书人》为主题，为星港教师打开了一扇阅读的窗。苏州大学博士吴铁钧、苏州工业园区教育局局长沈坚、特级教师孙春福等名家，也先后与联盟成员对话，在他们的推动下，星港教师打开了《论语》《史怀哲传》《给教师的建议》……他们，在阅读之中开始仰望教育的星空。
联盟还充分挖掘校内名师资源，聘请他们做“阅读导师”。大市学科带头人、全国赛课一等奖获得者刘彩凤就是11位导师之一，由她主持的东港“静香小筑”是许多教师向往的地方。在午后，她常常引领校区教师以绘本为载体，或讲述，或表演……他们在微笑中思辨童心，在对话中探讨教育。思想，在午后生长。董劲、刘桂玲、冯玉芳、沈松明等老师的阅读团队也各有特色，同样令老师们沉迷忘返。
主题活动，构建教师精神家园
星港学校“教师读书联盟”的理念是：“在跳跃的文字中，促进我们的专业成长；在思想的交汇中，建设我们的精神家园！”他们如是说，也是如是做的。
在“对话苏霍姆林斯基”的主题阅读活动中，成员们围绕《给教师的一百条建议》中的“教师的时间从哪里来”、“争取学生热爱你的学科”、“没有也不可能有抽象的学生”等章节，结合自己的教育教学实践畅谈自己的心得。一些教育教学中的困惑，在畅谈之中渐渐明晰起来。
在“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”读书报告会中，8名青年才俊登台亮相，一竞风采。邱燕老师说：“让我们在等待中树人，在等待中正己，在等待中倾听花开的声音！”徐钰老师说：“如今那个曾在人生十字路口徘徊的我，也已经得到了家长的赞许、同行的认可。是读书学习让我快速适应了这份工作，缩短了自我转换的磨合期。这也成了我以后读书学习的最大的鞭策。”茅雯雯老师说：“‘让阅读成为我们的行走方式’，是的，在读书联盟这个大家庭的带动下，我的书架上一定还会不断添加新的书籍，我的眼界也会越来越开阔！读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月……”
“过有主题的阅读生活”，已成了星港人行走的方式。
网络共享，拓展教师成长空间
美国心理学家荣格有个著名的公式：I+We=fully I。这个公式中的I代表我，We代表我们，相加之后就等于“完整的我”。也就是说，一个人的成长首先要充分地认识自我，这属于个体行为，在此基础上，还需要群体行为，就是还要融入“我们”的世界。星港学校一校三区，沙龙式的主题活动虽好，但不宜过于频繁。于是，我们利用网络媒介，建立了读书联盟网络平台，使“教师读书联盟”的建设从金字塔式的层级管理走向无边界的扁平化管理，也为教师个体成长创造了更为广阔的空间。
每学期初，读书联盟网络平台都会在第一时间盟主及各位阅读导师给成员精心调配的“导读单”。《坡传》《第56号教室的奇迹》《学习的快乐――走向对话》……在每一本书后，导师还会附上一段荐读理由，以激起成员的阅读期待。每天，全校教师几乎都会“挤”出时间，在平台碰撞交流。他们或推荐自己新发现的一本好书，或交流最近的阅读心得，或点评其他教师的发言……无论是校长还是普通教师，无论是年长的还是年轻的，无论是教语文的还是教数学的，都会在这里找到共同的话题，碰撞出绚烂的火花。许多教师都感言，读书联盟成了自己教育教学智慧的源泉。
每月，联盟还会依据教师在平台的发言，评选“精华帖”，而“精华帖”拥有数量多者，在学期末优先评选“星港学校教师阅读之星”。读书联盟网络平台已成了星港教师成长不可或缺的重要空间。
第8篇：教师节对老师说的话语范文
【关键词】关爱、信任、鼓励、班级建设
当班主任多年，可像现在这样的班还是第一次遇到。刚开始时，我天天在处理问题，连吃饭的时间也被占据了，可还是觉得时间不够，精力也不足。这个班的组成很特殊，因为学校为了激励班主任工作，实行改革，让学生自选班主任。我的管理比较民主，很少以严师的口吻和学生说话。所以，年级里一帮喜欢运动的、调皮的、平时受班主任老师批评较多的男生都选择了我，几乎是一个男子班。年级老师和校长都为我捏把汗，怀疑这个班能不能搞好，想象不出今后这个班有多糟糕。他们知道：这些学生在原来的班级里都是上课爱睡觉、爱讲话或爱接嘴、不听老师教育的自我意识很强的学生，他们分散在各个班都让课堂管理难度增大，更不要说集中在一块了。但我对他们充满信心，我觉得他们都是有感情的人，也都能明白事理，只要先给他们讲清道理，做好规范。虽然他们很多时候也可能控制不了自己，但谁不犯错误，只要给他们理解与支持，我相信他们会好起来的。刚合并两周，他们确实做出了很多我不能理解的行为，如：上课一定等打铃后才从操场往教室走；课间吃早饭，不管上没上课，一定等吃完了回来，而且一迟到就是七八个；考试后规定了回教室的时间，可我班的十几个男生根本不管操场早已无其他人，也不管时间早已超过，仍然在那打篮球；上课与老师发生摩擦或者趴在桌上睡觉……看着我天天都在教育他们，旁边的老师就为我感到痛苦，觉得我是倍受折磨。可我对他们仍然充满了信心，因为我知道：他们本质不坏！
文理分班两周后就是期末家长会，在家长会上，我把我对孩子们的看法告诉了家长，也希望家长配合我，多给他们孩子一些肯定和鼓励，一定要尊重他们，不能老打击他们；多关爱孩子们，相信他们会带来很大的惊喜。因为爱能感染人！在假期里，我为如何管理好这个班，想了很多办法。不管什么办法，都是以爱为基础，因为我从内心喜欢他们，我相信他们也会喜欢我，因为爱不但能感染人、爱还能融化心！
我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感没有爱就没有教育”。教育的特征是育人，育人的关键是“心灵感化”。用爱来教育，用爱来感染，使师生的心能产生共鸣。从而达到“精诚所至，金石为开”的效果。
教师的天职是教书育人，人为万物之灵。俗话说“人非草木，熟能无情。”面对活生生的人，往往感情胜过理智。特别是青春期的学生，可塑性强，易受情景感染，一句充满师爱，情真意切的话语，能充分调动他们的热情，甚至会影响他们的一生。在十几年的教育教学中，我深深体会到教师的真情育人有多重要，教师的爱心是塑造学生美好心灵的良方妙药。霍姆林斯基说过“教育者的关注和爱护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象”。
在实际工作中我重视“情感认同”的作用。教育中，只要对学生投之以真挚的感情，真心的爱他们，就能激发他们真挚的信赖。从而让他们敞开自己的心灵窗户。投入的感情越多，得到的信任就越多。在教育教学中，我做到爱护、理解学生，尊重学生，平等对待学生，尽量消除彼此之间的心理隔阂，产生感情共鸣。与学生交谈时情感真、语言诚，用自己的真情实感换来学生的诚心，真正达到交流情感的目的。例如，因为我们班的特殊，一分班，从学生到老师都不看好。有学生跟我说：“蔡老师，你麻烦了，今后你会很累的，我太了解他们了。”因为他们经常一起打篮球。还有的原来本班的学生，看来了这么多活跃分子，他们想转班，可马上有同学说：“我们不能走，我们不能让蔡老师一个人累，我们要为她分担一些，帮她一起把这个班搞好。”可他们心还是动摇的。年级负责的老师说:“你现在一点不能放松，要随时盯着他们。”在和他们谈心的时，我就间接的把这些情况告诉了他们，引起了激烈的反响，追问是谁讲的。我告诉他们，不管是谁说的，既然别人这么看我们，我们该怎么做呢？他们回答得很快：“我们一定要让他们刮目相看。”我知道，这引起了他们的共鸣，我说我相信你们能做到。但真要做到，必须要他们有主人翁的意识，有很强的集体荣誉责任感，所以还得继续营造这种团结的氛围。为此，我充分发挥班会课的影响，开展了《班级荣誉，我的责任》、《我爱我家》、《奥运精神》等主题班会，让学生亲身体会到，这个家（班）好不好，是我们每个人的责任，班级好了，才能让别人改变他们原有的看法，我们也能在安静、优美的环境中好好学习。我仔细的阅读每个同学的班会作业，还在每个人的作业上根据每个人的特点交流了我的想法和期望及一些鼓励和肯定。通过这些班会和班会作业，同学们认识到：只要团结一心，就能搞好我们这个家。通过这些班会增强了集体的凝聚力，形成了团结向上的班风。平时还通过小组各个方面的评比，让学生明白，只有每个人都做好了，我们这个小组才能获胜，谁不控制自己，就可能给这个小组带来很大负面的影响，谁为小组争得了表扬，这个小组成员脸上都有光彩，做到既分工又合作，最终形成团结一致的氛围。优美的环境能潜移默化地影响学生，自己在创造美保护美，就能更加使自己的心灵得到感化、净化。
教学管理过程是一个认识过程，而认识过程中必须有良好的感情参与。如果在管理中师生关系不平等，没有和谐、宽松的环境，别说要把这个班管理好，就是基本的要求他们也不会做到。关爱每个学生，是做好教师的最基本要求。在我的眼里，没有“差生”，有些学生虽然学习成绩不好，但他们并不差，他们各有所长，只是对学习不感兴趣而已。所以我尊重每一个学生，不伤害他们的自尊心，善于发现他们闪光点，不吝啬表扬。如：有的学生虽然学习不积极，但做事很积极；有的学生对人很有礼貌；有的学生乐于帮助他人；有的学生勇于承担自己应该承担的责任；有的学生很坦诚……发现后我都会及时表扬他们，让学生感到我在时时关注他们。几千年前，大教育家孔子提出有教无类，其实学生是有类的，有反应快的，有反应慢的；有健康的，有残疾的，但充满爱心的教师都应把他们当“无类”去教，对他们一视同仁，以我们生命的激情去激发学生的思想感情。用我们的爱心去调动学生的真情，激起他们自尊、自强、自学的热情，从而因势利导，扬长避短，使他们进步，使之收到意想不到的效果。一个好的教师，好就好在他对学生赋予强烈的爱。现在几乎都是独生子女，孩子受到家长过多的呵护，一些学生受不得半点委屈。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上，让他们换位思考。还有的是离异家庭，现在这种家庭很多，有的家长出于内疚和补偿心理，对孩子格外关爱，百般迁就，这种过多的“管理”，导致他们形成了消极地反抗，任性地依赖，以及胆怯、姑息幼稚、神经质等性格缺陷。有的是遭受后父母的无形的歧视，造成心理上过激、叛逆，对他人的不信任。面对这种学生，我们就要更多的关注和爱护他们，让他们感受到老师和班级的温暖。我们班一个学生，父母离异，母亲早不知去了哪儿，父亲再次结婚并有一小孩，因为经济不太好，父亲和后母认为他是拖累，对他相当不好：居住的房子老漏水，甚至流到孩子的床上，可他父亲根本不管；要买学习用具，不但不给买还责怪甚至骂他。看着孩子这样受罪，他姑妈觉得孩子很可怜，从初中开始就把他接到自己家，希望他中学几年有一个好的学习环境。可孩子由于心理阴影的影响，加上还不是很明事理，比较贪玩，让他姑妈不时生气。这次因为他学习上的怠慢，他姑妈觉得这孩子太不争气了，就责备了他，并准备国庆时就真正让他回他父亲那儿去。孩子从那天起就发生了变化：早上不按时起床，而且是怎么叫也叫不起来，天天上学迟到。我正准备找他交流的时候（我一般先要给他们几次机会，在这期间只是提醒他们注意，以示对他们的信任。）他姑妈打电话来了，我了解情况后，让学生也把自己这段时间的变化和心里的想法写出来。通过与他姑妈和与学生的交谈，我明白了真正的原因：因为高一时他不太努力，暑假开始让他回他父亲家去了。前段时间是因为他手受伤了他姑妈才把他再次接到自己家，讲好了这个国庆又回父亲那儿，一想到要回去了，他心里特烦，无心学习，用他的话说：“回到那种环境，是不可能好好学习了。”姑妈不了解原由，就吵他，他觉得姑妈罗嗦，也顶撞了姑妈，气得姑妈头痛病复发。原因清楚了，我就给他讲姑妈的好，姑妈的不容易，特别是把他当自己的孩子对待，这种事情在现在这个社会难找，讲他姑妈的良苦用心，他姑妈的期待和想法等等，和他诚心的谈了一个多小时，他明白了自己的不对，也坦诚的说了自己的情况和想法。我就再次和他姑妈交流，希望她看在孩子正在努力的情形上，不要放弃他，在他想进步的时候放弃他，那他就会彻底的放弃自己，孩子今后是一种什么情况，我们不敢想象。与他姑妈又进行了长达一个多小时的电话交流。最后他姑妈答应，只要他态度好，努力学习，就让他在她家住到高考完。下课后，我再次找学生交流，提出我的看法和希望，给他一些处理这事的建议。学生看我为了他，忙了一个上午，很受感动。为了给孩子尽可能的解决心理上的影响，当天晚上，我又和他的父亲交流，建议他多给孩子一些鼓励，也把孩子的进步告诉了。第二天我又给他姑妈打电话，了解孩子的情况，他姑妈告诉我，孩子变化很大，早上自己一早就起来了……爱是教育的桥梁，爱是照亮学生的蜡烛，爱是打开学生心灵的钥匙，爱是可以感化人的。俗话说“打铁先得自身硬”，要想塑造别人，塑造者首先要受到塑造。教师的品格、学识才华、言语、与学生的感情都会对学生的心灵产生极深刻的影响。教师的示范，对于学生的心灵是任何东西都不可代替的最有用的表率。要管理好学生，让学生信服，我们自身首先应该具有高尚的道德素养。所以，在工作中我爱岗敬业，以平静的心态对待世上种种不平和不公，遵循教育教学规律，注重学生全面发展，以发展的眼光看待学生，关注每一个学生，并经常给他们讲讲自己的人生观和生活观，以及他人的美好的东西。我给他们讲了一个学校存在的普遍现象：厕所文化。我将这次周末我在南开中学厕所看见的与在我们学校厕所看见的做了一个对比。别人写的是：“我爱南开”“来三中不后悔”“我爱高二17班”“支持奥运”“反对”等等，可我们学校写的是一些什么，他们都明白，以此说明人的意识境界的不同。我还告诉他们，有两个老师经常说我，不管有没有其他人，不管我是否难堪，她们都会毫不留情的把我的问题指出来，每次在她们走后，旁边老师就说：“她们这样说你，你能接受吗？我作为旁观者就受不了。”但我的回答让她们更惊讶——“不，我感激她们，没有她们就没有我的今天”。我告诉学生一个道理“只有真正为你好、真正关心你的人才会把你的问题指出来，要不自己永远发现不了，永远改不了，没有她们也就没有我今天的进步。”学生听了很有感触。
陶行知说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”因此我们应有丰富的情感，要充满爱。我在管理中做到待学生人人平等，一视同仁，爱护学生。我赢得了学生的心。学生发短信告诉我：老师，我们选择你是正确的；老师,你是我读书来最喜欢的班妈妈。教师节的贺卡上学生这样写到：“蔡妈妈，你知道吗？我们班的同学都很喜欢你，因为你总是很平易近人，和我们就像朋友一样，让我们上你的课时总喜欢畅所欲言。”我在处理问题前，总要考虑怎么做最好、怎么做才让学生接受并取得良好的效果。任何时候，发脾气都是绝对避免的，那只是一种无补于事的耗费，徒然恼了自己，难堪了别人。记得有次，我在住读班值班，看见我们班一个学生学习不是很认真，马上联想到其他老师给我反映的情况，心头的火一下就窜上脑门，准备狠狠的教育他一下。可我把他请到寝室时，我一下冷静了下来，没有发火，改变了方式，是和他心平气和的谈了一些他的学习状况和生活状况，并提出了自己的建议。这次谈话的效果，是我根本没想到的，该学生后来变了，变得我都不敢相信。后来我经常想起这事，想到要是那次我叫他出来就发脾气，那又会是一种什么结果呢？这个谁都能想到，所以通过这事，我深深感受到：只要学生本质不坏，只要我们尊重他们，平等的对待他们，真诚的和他们谈心，我们就能赢得学生的心。平常，我们为了教育学生，有时会出现和学生对立的情景，这让许多人一提到教师这个词，就会产生师道尊严的印象。优秀的教师应该无论是课上、课间都是那样和蔼可亲、循循善诱。没有爱就没有教育，特别是在班主任工作中，应让学生特别是那些有个性、缺点的学生始终生活在充满爱的教育环境中，使他们的人格发展得以正常地发展。
