中秋节的意义精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的中秋节的意义主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：中秋节的意义范文

晴

星期三

今天是中秋节，我和爸爸、妈妈一起珲到农村老家过节。

刚刚到家，就听奶奶说，爷爷去地里收玉米去了，我和爸爸放下东西就往地里跑，刚到地里，爸爸就干了起来。因为我是第一次掰玉米，还不会，爷爷教我说：“先把玉米旁的叶子扒开，再抓住玉米的头，迅速用力把它掰下来。”我听完后，立刻干了起来，可是我只干了一会儿，就累得上气不接下气，浑身无力，只好把爸爸、爷爷掰的玉米往三轮车上送，不一会儿，我浑身痒痒，原来叶子上的小刺扎的呀！我一抖身子，痒痒就下去了。就这样，我们干了好长时间才把玉米给收完了，拉了两车才把玉米拉回家。

第2篇：中秋节的意义范文

2022年的国庆节是农历的什么时候

2022年的国庆节是农历九月初六。

2022年的国庆节是农历的什么时候是时下很多人都有的疑问，就日里来看国庆节是农历九月初六。国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。它们通常是这个国家的独立、宪法的签署、元首诞辰或其他有重大纪念意义的周年纪念日；也有些是这个国家守护神的圣人节。

2022年国庆中秋节是同一天吗

2022年国庆中秋节不是同一天。

2022年国庆中秋节是同一天吗是时下很多人都有的疑问，就日历看由于2022年国庆节是阴历九月初六所以这两个节日并不是一起的。之所以有的时候是叠在一起的，主要是因为中国的农历规定大月30天，小月29天，一年12个月共354或355天，比一个回归年的天数少11天左右，4年下来，就少了1个多月。久之，就会出现时序和天时错乱的怪现象。

国庆节与中秋节同一天多少年出现一次

第3篇：中秋节的意义范文

雅从小都在爷爷的呵护下长大，雅的父母在雅两岁的时候便外出打工，以便养家。于是年幼的雅，便被寄养在了爷爷家。

雅的奶奶很忙，几乎每一天都奔波在厨房和菜园子之间。在雅幼小的心里，奶奶是世界上最忙的人了，雅的爷爷也很忙，不过，和奶奶不同的是，爷爷会在每天下班之后，抽出时间来陪雅，而雅最盼望的，也就是爷爷下班了。

每天爷爷下班回家时，总会先抱起从屋里匆匆跑出来的雅，然后再在雅那粉红色的小脸蛋上亲一口，说：“想死爷爷了”，每天下午，爷爷都会教雅玩很多很多的游戏，有放风筝、画图画、叠飞机等“，每天的这个时候，就是雅最快乐的时候了。

每个周末，爷爷不上班，于是，他便会带雅去爬山。在山上，他会摘一起很漂亮的小花、小草，再把它们纺织成一个个精美的玩具给雅，这时，雅就会高兴的围着爷爷跳个不停。

雅的父母很少回家，只是在每年过年的时候回一次家，过完年就出去打工了，雅对父母越来越陌生，在雅幼小的心灵里，爷爷就是自己的爸爸，奶奶就是自己的妈妈，不过，和奶奶不同的是，爷爷也是雅的朋友。

后来，雅上了小学，再后来，雅上了中学。在生活中，爷爷是雅的老师，他教会雅应该怎样做一个能为这个社会做贡献的人；在学习中，爷爷同样是雅的老师。他教会雅应该怎样解那些复杂的证明题，雅常常在心中念：“爷爷是我的老师，也是我的朋友，更是我的良师益友”！

日子就这样平淡而又充实的过着，可是，“天有不测风云，人有旦夕祸神福”。雅的爷爷忽然在一次体检时被查出得了肝癌。

雅的爷爷并没有把这件事告诉雅，因为，他不想因此让雅不开心，他不想因此让雅耽误学习；他更不想因此让雅对生活失去信心。

可，雅还是知道了这一切，因为，爷爷已经卧不起，雅的心里明白，爷爷可能活不长了，可，中秋节快要到了，雅希望能和爷爷一起再在人间过这个属于爷爷的最后的一个中秋节。

雅每次放学了都会守在爷爷身边，跟爷爷汇报自己每一天的学习情况。爷爷的脸色虽然已经蜡黄，肝虽然已经疼的历害，但，他却仍然强忍着疼痛，面带微笑的听雅讲述这一切。

中秋节一天一天的临近了，雅的心情也一天一天的绷紧了，因为，爷爷的精神已经一天比一天差。

每次当雅掉了捷毛，她都会小心翼翼的用捷毛许一个心愿，希望自己的愿望能实现。

终于等到了中秋节的前一天晚上，雅寸步不离的守着爷爷，一分一秋的计算阗时间，“快了，快了”雅叫道，当时钟敲十二点的钟声时，雅哭了，因为，她的愿望实现了。

她握着爷爷手，看着爷爷，爷爷忽然笑了，嘴里坚难的吐出了几个字“中秋节到了”，雅听完后点点头，扑到爷爷的胸前哭了。

可，就在这天清晨5点，爷爷去世了，雅趴在爷爷的胸前嚎啕大哭。往事全在脑海中浮现，摘野花、叠飞机、放风筝。

第4篇：中秋节的意义范文

在我国古代，人们都把春节.元宵节.端午节和中秋节并成为中国的四大的“传统节日”。

在我国古代，每年到中秋节的日子，人们都合家团圆.举国欢庆来庆祝这美好的日子。人们往往在中秋节的晚上进行“赏月.拜月”.吃月饼等一切有意思的活动一家团圆.其乐融融的过这位美满幸福的节日。许多身在异乡的诗人还对 月亮作下了他们的不朽诗篇。如李白的《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。以苏轼的但愿人长久，千里共蝉娟。

如今，我们每到中秋节都，和家人一起赏月，吃月饼，看着大玉盘似的月亮，听妈妈讲“嫦娥奔月”的故事，听完之后再认真的从月亮上找美丽嫦娥的身影.......

我真喜欢这团圆美满的中秋节。

第5篇：中秋节的意义范文

淮南中秋节礼怎么送

送寓意好的礼物，不送寓意差的

过节送礼寓意很重要，并不是什么礼物都可以送，就算自己再喜欢，礼物再高档，也不能送出去，就比如送梨，送鞋、送伞、送钟表，这些虽说都不错，但是寓意不好，尽量避免，当然也没有科学依据，可是流传了近千年的风俗习惯，还是要尽量遵守。

送礼送双数不送单数

从古至今，逢年过节走亲访友，送礼一般都是送双数不送单数，双数不仅是数字的变化，礼物的多少，也有很深的寓意，比如好事成双，双利临门，寓意很好，让主家一看就懂了其中的寓意。

而送单数在礼节上是显得不诚意，有些人可能比较在意，就算自己是诚心实意的，也会在礼数上吃了亏，所以说过节送礼，还是有讲究的。

送月饼送礼盒不送散装

中秋节走亲访友，一般都是送月饼，送月饼种类可以挑选，但是一定要送带礼盒的，不能送散装的，因为礼盒越高档，看着越好看，而且这也能从侧面衬托出你的细心，说明你是认真挑选过的，这是对主家的尊重和重视，第一眼就能让主家看到你的诚意。

安徽中秋舞龙的寓意

徽州地区欢度中秋的习俗除了各地常见的吃月饼赏月、摸秋等习俗外，最具特色的就是舞草龙了。这一习俗流传于徽州，祁门、黟县、绩溪、歙县、休宁等地。

徽州舞草龙，最有特色的是歙县洪琴村的舞香龙。首先是五龙献月。五龙依次走圆场，后龙头接前龙尾，顺绕三圈，反绕三圈，盘成圆圈造型，象征亲人团圆。

然后是五谷丰登，五龙各自盘成圆形，其一居中，余者居四角，五圆彼此靠近，象征五个粮囤，同时各自在原地盘旋，一顺一反，重复三次。

又一声唿哨，阵势猛然变化为金龙追龙。由一龙组成一个小圆，其余的围成一个大圆，前龙头和后龙尾将小圆夹住，小圆就象月亮绕地球一样，既自转又随着大圆圈的龙尾公转，于是，大圆、小圆同时旋转，越转越快，直至小圆公转一周才停。

第6篇：中秋节的意义范文

关键词：移动；接球；篮球

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）08-0042-01

在2014年浙派名师的第一次培训学员研讨课中，邵志南老师的“移动中接球”一课给我印象颇深，他对教材的独特理解和处理，给我带来了全新的思考和启迪，下面仅从个人的角度来解析一下本节课。

一、对课题的理解

就课题“移动中接球”可以看出邵志南老师对水平三接传球的教材有他独特的理解。邵老师深谙小学篮球教学的教材价值，以篮球为载体的各类游戏和竞赛活动的主要目的是集体性玩耍和在活动中学习技术、展示自我能力和水平。“移动中接球”不仅隐含了接球的技术、移动接球的方法，也渗透了传接配合的意识，引导学生在综合、动态的情境中完成动作，让学生懂得在篮球比赛中人和篮球是在移动的，而不是静止的，组织了更接近大致真实运动比赛的游戏，增强了学生对篮球运动比赛实用技能的获得。邵老师明确地向我们传达了一个信息：我们的篮球基本技术的教学绝不能以单一的、独立的方式开展，而应该向动态的、组合的、实效性的方向发展。这无疑给我们动作技术教学传达了一种新的教学理念和实践性变革。

二、主教材练习流程解析

两人一组各种方式的传接球两人一组先提示方向的（前后左右）移动中接球两人一组不提示方向的移动接球原地运球接传接球运球移动后传接球拓展和应用游戏：三人一组抢断球（抢断球和无声抢断）。从主教材的练习流程看，邵老师非常注重动作技术之间的组合和运用，原地运球和传接球的组合、行进间运球和传接球的组合，直至后面三人一组抢断球游戏的设计，这个游戏已经比较接近真实的比赛情景。单就练习的形式看，这样的练习形式应该是今后我们动作技术教学的一个很好的导向。

三、值得商榷的方面

1.需要进一步清晰地呈现和落实知识点

纵使我们现在动作技术教学中提倡不要太过细化技术动作教学，但是每课围绕教学目标关键知识点的落实还是必需的，这是学生学习并学会动作和运用技术最基本的前提和保障。否则与活动课就相差无几。

既然本课的教学内容是“移动中接球”，我的理解这里有两个关键的教学点：移动和接球。移动可以理解为两个移动，一个是脚步动作上的移动，邵老师在技能目标中也提出了“在游戏中，能够完成‘接住来自不同方向传来的球’，做出‘跨步、侧滑步、转身、跳步’”等位移动作后的接球方法。但综观整个教学流程，对于脚步移动动作的教学基本没有出现，老师只是在示范中点了一下。如只是点了一下，如同不教，学生只会在练习中出现本能的身体移动。另一个是手的方向的改变和移动。当然这两个移动在实际教学中不是孤立的，而是配合呈现的。无论是哪一种方式的接球，我们最终的目的是接住球。所以个人觉得，在本课教学中关键的教学点还在于引导学生理解和掌握正确的接球手型。只有当学生明白、理解并扎实了这个知识点，学生移动接球的技能才会在他原有的基础上有所突破和提高，才能在实际的游戏和比赛中加以运用，我想能运用技术动作的前提是了然于心的。

第7篇：中秋节的意义范文

2、红红翠翠，年年朝朝暮暮。暮暮依依，时时刻刻分分秒秒。说不完的思念，道不尽的祝福，不会变迁的情谊，让这浓浓的问候，在中秋节到来之日送到你的面前。但愿你的生活像圆月一样圆满，别忘了早日归家，合家团圆。

3、想当年，后羿忙着射日，嫦娥忙着本月，月圆人却未团圆。看今朝，佳节到眼前，好运幸福绵，月圆祝你人团圆。中秋节到了，让那圆圆的月儿捎去我几缕的思念，愿你每一年的中秋节，都能与家人共团圆

4、中秋节到了，我要送你五块月饼，一块代表爱情甜蜜，一块代表事业顺利，一块代表生活美满，一块代表万事如意，还有一块，代表我们的友谊，永远珍惜！

5、中秋月圆之夜，我双手为你送上月饼一个，先让你闻一下月饼的香气，挑起你的食欲，让你流口水，然后我……我就把月饼吃了！哈哈，开个玩笑，中秋快乐！

6、快中秋节了，问候结成统一战线，向你发射。一条思念的线，一头拴着我，一头拴着你；一条幸福的线，愿你人生道路越走越直；一条曲折的线，愿你多多享受人生沿途的风景；一条封闭的线，愿你幸福大回环，事事都圆满；一条灵动的波浪线，预祝你中秋美好，快乐荡漾！

7、香甜的月饼我只给你吃，美丽的嫦娥我只陪你看，可爱的玉兔我只给你养，想念的思绪我只为你生，柔情的语句我只给你说，节日的喜气我只给你传，祝福的短信我只给你发，短信的内容我只给你读：中秋快乐！

8、中秋佳节月儿圆，悬挂高空寄思念，家家团聚展笑颜，我把祝福送一遍。问声朋友节日好，希望友情永不变，愿你快乐幸福到永远！

9、中秋月圆圆，真心送祝“圆”：月饼圆又圆，甜蜜你心田；好运“圆圆”来，生活更精彩；一生有福“缘”，日子如蜜甜；人月两团圆，千里共婵娟；常伴幸福“圆”泉，快乐圆圆满满；合家俱平安，美丽心情每一天。

10、中秋月光光，低头闻饼香。金风玉露扬，桂花倍芬芳。嫦娥翩翩舞，玉兔送福忙。吴刚献佳酿，一醉笑满堂。花好月圆时，朋友情意长，祝福甜心房，愿君人吉祥，幸福赛蜜糖，快乐永安康。中秋快乐，合家幸福。

11、中秋佳节，圆月皎洁，短信不缺，祝福跳跃，快乐如雪，纷飞不歇，忧愁全解，烦恼逃曳，好运真切，幸福的确，祝：中秋快乐！

12、又逢中秋佳节，真心祝福情切，明明圆月无缺，淡淡桂影微斜，落落清辉分外洁，绵绵送温馨体贴，不论天涯海角，我的思念不绝，越过千山万水，你我真情不灭。中秋节，愿将此月暂借，祝君花好月圆家和谐。

13、通知：据世界月饼捣乱协会，和营养胡扯专家称，今年中秋月饼所含脂肪多，胆固醇高，吃了容易长胖，对健康无益，为了你以及你家人的健康，今年中秋节我就不送你月饼了，改为短信祝福你，祝中秋节快乐！

14.花好月圆，适逢中秋佳节，愚兄对你分外想念，于是短信一则以表思念，以示祝福。衷心祝你中秋快乐，国庆快乐，以后的每一天都快快乐乐。——愚兄送上。

15.十五的月亮圆又圆，愿你的生活甜又甜，蟾宫折桂事业旺，吉祥如意身体棒，玉兔欢叫幸福缠绕，合家欢乐时光美妙。真心祝福中秋节快乐，国庆节开心!

16.长大后更明白，安乐团圆的意思。

17.风柔雨润 花好月圆 愿生活日日甜。

18.冬去春来 似水如烟 一年中秋在眼前。

19.夏走秋来，骄阳寒霜，中秋之日，年终之时。

20.月到中秋分外明 佳节喜气伴你行。

21.人逢喜事精神爽 人月两圆事业成。

22.中秋月 故乡连 团圆夜 心相连。

23.看天上的月，吹人间的风，过最平凡的生活

24.月圆了，家圆了，最好钱包也圆了，节日快乐

25.今年中秋不收礼，收礼只收人民币。

26.抱歉 月亮今天忙着营业，所以中秋快乐我来对你说。

27.月圆家圆钱包圆，心顺情顺工作顺 。

28．中秋佳节祭明月，孤独之人，花间一壶酒，独酌无相亲。

29．就让我一个人安静的过完中秋吧，不用人陪我也可以过的很好。

第8篇：中秋节的意义范文

上 海 张先生

我们先来看看什么是肺炎链球菌。肺炎链球菌广泛分布于自然界，是上呼吸道正常菌群，5%～25%的健康人可携带该菌，儿童、幼儿与肺炎患者密切接触者鼻咽部检出率更高，但只有少部分携带者发病，当机体免疫力降低时才侵入机体引发感染。

肺炎链球菌在鼻咽局部浸润可引起咽炎、鼻窦炎，浸润到中耳腔导致中耳炎，吸入肺可引起肺炎。据统计，30%～60%的社区获得性肺炎是由肺炎链球菌引起的。多年来婴幼儿脑膜炎菌血症、肺炎等严重疾病的病原中该菌占据首位。此外，它还会侵入与外环境相隔、原本无菌的部位，引发病死率较高的全身性感染，如菌血症、败血症、脑膜炎、心包炎、心内膜炎、腹膜炎以及远端病灶感染（关节、骨和软组织），这类疾病和肺炎统称为侵袭性疾病。

我国现有的肺炎球菌疫苗有两类：一类是用于2岁及以上人群的23价肺炎链球菌多糖疫苗（23价疫苗），一类是用于2岁以下儿童的7 价肺炎链球菌结合疫苗（7价疫苗）。

注射肺炎球菌疫苗后可以很大程度避免感染肺炎，或减少感染肺炎后的症状。但不能彻底保证不得肺炎。

7价疫苗含7种血清型。北京、上海、广州、深圳四地的儿童医院曾对5 岁以下肺炎患儿做了调查，从患者深部痰吸物样本中分离到279株肺炎链球菌，其中226株（81%）属于这7种血清型。23价疫苗含23个血清型，在我国也覆盖80%左右的致病血清型，即使经济发达国家的肺炎球菌疫苗血清型的覆盖率也只在85%～90%。可见还有20%左右的其他血清型肺炎链球菌有可能引发疾病。此外，流感嗜血杆菌、金黄色葡萄球菌等其他种类的细菌，以及病毒、支原体、衣原体、寄生虫、真菌等病原体也是常见的肺炎致病菌，肺炎球菌疫苗对这些致病菌没有预防作用。

另一方面，接种者的健康状况也很重要。免疫状况较差期间接种疫苗较难产生应有的免疫效果。接种疫苗应选择健康状况最佳时段，过去10天内应用过免疫抑制剂治疗的患者不应使用该疫苗，否则可能不会获得预期的血清抗体反应。

第9篇：中秋节的意义范文

【关键词】抛球 教学质量

随着二期课程改革的不断深入，人们对于课程改革的理念也在不断深化，对于课程改革的理解也在逐步的完善，然而，课程改革的最终实现途径是通过课堂教学实践来完成的，因而课堂教学才是课程改革的主阵地。提高课堂教学质量，提升课堂教学效率已然成为当今热议的话题。课堂教学是由每个教学环节构成，形成各个教学系统，那么关注课堂教学过程中的每个细节就显得尤为重要。在二期课改理念的引领下，结合阳光体育运动的宗旨，学校本着以学生为本，让所有学生在四年的初中体育学习生涯中，掌握一到二门体育运动技能，在增强学生体质的同时，掌握一些基本运动技术技能，树立学生终身体育意识，为学生终身体育锻炼奠定良好基础。为了更好地满足学生需求。在开展排球拓展课过程中，学生学练积极性很高，因为排球运动中基本技术相对简单易学，往往只要掌握了一项基本的垫球，就可以组织简易比赛，且观赏性强，身体对抗少，团队合作性强等特点，使得排球运动备受女生的青睐。

《排球》校本教材试行本主要内容包括理论和实践两部分。理论部分主要包括排球运动史、排球发展史，排球技术理论，排球竞赛规则、裁判法等；实践部分主要包括准备部分与移动、发球、垫球、传球、扣球、拦网，排球战术等。一般在开始学习垫球、传球、扣球的时候，教师往往会把教学的重点集中在垫球、传球、扣球的准备姿势、基本手法、基本步伐上；在新授课的教学过程中一般主要采用一人抛球（传球、扣球）、一人垫球（传球、扣球）的练习手段，只强调了垫球、传球、扣球的技术动作、技术要领。然而，实际的教学中，当我们在进行这些技术动作教学的时候，特别是在两人练习的过程中，往往会发现有的学生能较好的掌握动作技术要领，而有的却是非常困难，成功率很低，导致学生信心不足，甚至互相埋怨。通过观察和交流，发现除了自身并未很好掌握技术动作要领的原因之外，另一个重要原因就是抛球的质量。因此，抛球质量的好坏是影响技术动作准确形成的重要因素之一，也是完成动作技术的前提保障。本文主要讨论实践教学过程中往往易被忽视的一个教学环节——抛球，以提高对抛球重要性的认识，切实提高课堂教学质量。下面以简易的实验方法，透过现象，发现问题，寻找原因，摸索本质。

1.教学现象

以排球教学中最基本的垫球、传球、扣球技术为例，在日常的排球教学中，组织学生进行一人抛球一人垫球、传球、扣球等的教学过程中，发现学生非常认真地去体会教师提出的动作要领，但是学生在实际的学习过程中成功率却不高，远远没有达到预期的课题教学效果。学生中有的采用单手抛球，有的采用双手抛球，有的采用勾手抛球，有的采用胸前抛球，有的采用上手抛球、有的采用下手抛球、有的则是随意抛球，等等，形式多样，五花八门。学生常常也会把自己未能正确掌握技术动作的原因归咎于同伴，埋怨同伴抛球不到位是导致技术动作变形，无法很好地将技术动作体现的重要原因。然而有的学生掌握动作要领，技术动作形成却是较快，互相之间的配合较为流畅。

2.简易教学实验

第一种方式：组织A班学生共计32人，由学生担任抛球工作，学生自己选择抛球形式，学生随机轮流进行抛球，其他同学进行垫球、传球、扣球的练习，经过反复三次测试，学生在练习过程中能达到要求的成功率大约将近50%左右。

第二种方式：组织A班学生共计32人，由教师担任抛球工作，教师采用双手抛球形式，教师依次轮流进行抛球，学生进行垫球、传球、扣球的练习，经过反复三次测试，其成功率大约在80%左右。

注：这里所指的成功率是指能较好地完成垫球、传球、扣球练习的次数。

3.原因分析

同样的教学要求、同样的学生，只是抛球的对象不同，抛球的形式不一，为何教学效果的反差这么大？分析其原因：很大程度上取决于抛球的方式。抛球的弧度、高度、力度，稳定性，针对性是制约抛球质量的关键，也是影响后续垫球、传球、扣球质量的重要因素。教师面对的教学对象是学生，而这些学生基本上在学习排球之前没有接触过此项运动，更谈不上专业运动基础。因此，针对学生的这些特点，首先要充分了解学生的学情，其次在教学过程中采用因地制宜的教学方法，改变教学策略，关注各个教学环节，从学生的实际发展为本出发，真正做到因生施教，切实提高课堂教学质量。

4.教学策略

4.1 强化认识：抛球是学好垫球、传球、扣球练习过程中的重要前提与基础，打好基础才能事半功倍。因此在学习排球基本技术技能之前，必须首要强调抛球的重要性与规范性，为更好地掌握技术动作提供技术支持与保障。

4.2 明确要求：明确抛球要求，强化抛球练习。抛球的高度、弧度、力度直接影响到垫球、传球、扣球的准确性与质量，以“提要求、重质量、强练习”为抓手，重视抛球的“三度”。

4.3 掌握要领：

5.结论

5.1 抛球是较好完成排球教学中基本技术垫球、传球、发球、扣球练习过程的重要前提保障，也是保证垫球、传球、发球、扣球质量的重要因素之一。

5.2 掌握抛球的核心——“三度”，明确具体指标，提高抛球质量。

5.3 在教学过程中遵循：观察现象——发现问题——找出原因——分析问题——解决问题——总结归纳的实践反思规律，关注教学过程中的每个细节，经常性地进行自我反思，对细节进行分析与探究，采用合理教学方法，改变教学策略，切实提高课堂教学效率。

参考文献

[1]鲍里奇么加利张新立教师观察力的培养：通向高效率教学之路[M].中国轻工业出版社

[2]肖成全、刘芳中小学教师校本研修教材.有效教学[M].辽宁师范大学出版社

[3]菲舍尔、措克罗卫克、艾森伯格、甄珍排球教学[M].北京体育大学出版社2005-01