国际贸易英语论文精选(九篇)

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第1篇：国际贸易英语论文范文

针对国际贸易学院学生的专业制定相应的大纲和质量标准。巩固原有的语法、词汇知识，掌握基本的商务词汇与商务概念知识；在商务交际情景中训练听、说、读、写、译基本技能；将语言技能与商务技能结合起来，培养学生的分析能力和沟通能力。大学英语教学的目的是：培养学生的英语综合应用能力，强调英语听说能力的训练，增强其自主学习能力，提高综合文化素养。同时，大学英语教学应辅助学生的专业学习，使学生在掌握英语语言技能的同时，简单了解国际商务的现状，以达到学习英语、提高商务交际能力的目的，培养学生成为适应职场和实际需要的复合型应用人才。

二、改革教育方法和手段

在大学英语课堂上锻炼学生听、说、读、写、译等相关材料应考虑到学生的专业。同时，教师也应认真研究教材，结合所教授学生专业，适当增补教学内容，以商务内容为载体进行大学英语教学，既能提高学生兴趣，也能帮助教师提高相关专业知识。以网络多媒体教学为载体，鼓励学生自主学习，任务型的教学方法以及小组合作的学习方法得意提倡。

三、改革育学评估体系

期末考试的试卷也要具备国际贸易专业特色。各个题型的设计，如词汇、阅读、翻译、写作等都可以围绕国际贸易专业的相关内容。过程性评估：包括平时提问、单元测试(平均每单元一次)、出勤情况、作业完成情况及课堂表现等占期末总评成绩的30%。终结性评估：通过期末考试进行，考试形式包括笔试和口试，共占期末总评成绩的70%。试卷统一命题，从试题库中抽取组卷，考试内容要求覆盖面广，基础知识、基本能力的考查约占60%，综合应用能力考查约占40%。词汇、句法、阅读、完型填空、短句和段落翻译、写作等涉及商务英语相关内容。学期总评成绩=平时成绩(30%)+口试(10%)+期末考试成绩(60%)。平时成绩由笔头作业，口头作业，听写，背诵以及单元测试等项构成。

四、注重大学英语与专业英语两门课程的相关性

大学英语的教学应该为学生的专业英语学习打下良好的基础。两门课程应该是国际贸易专业学生提高英语水平的有效途径，因此两门课程应该具有相关性和连接性。大学英语教师应对专业英语教材有所了解，并懂得国际贸易专业的相关基础知识，并有意识的在大学英语课堂上尽量涉及学生的专业知识。讲授大学英语课程的教师应该虚心向国际贸易专业英语教师学习专业知识，专业英语教师也应向大学英语教师学习教学方法，讲授经验。

五、注重开展适合国际贸易专业学生的第二课堂

第2篇：国际贸易英语论文范文

论文关键词：国际服务贸易 新趋势 对策

进入21世纪以来，全球贸易竞争的重点正在从货物贸易转向服务贸易。如果一个国家在服务贸易上赢得先机和主动，它就在未来的全球经济竞争中取得了优势。正因为如此，世界各国都在不遗余力地推动本国服务业和服务贸易的发展。在激烈的国际服务贸易竞争中，国际服务贸易也呈现出新的发展趋势。充分认识和把握这种趋势，对于积极推动我国服务业和服务贸易的发展具有十分重要的意义。 国际服务贸易发展新趋势

(一)国际服务贸易发展加速化

自20世纪 60年代以来，由于各国政府逐步放宽了对服务贸易的限制，国际服务贸易得到了迅速发展。世界贸易组织《2006国际贸易数据》显示：20世纪70年代期间，世界服务贸易出口与货物贸易出口均保持快速增长，年均增长17.8%，大体持平。但是自进入20世纪80年代，世界服务贸易出口平均增速开始高于货物贸易，20世纪80年代后期年均增幅更是高于10%。到了20世纪90年代，服务贸易平均增速呈波动下降趋势，约为6%，恢复到与货物贸易基本持平的状态。进入21 世纪以来，世界服务贸易出口进入稳定增长期，增幅开始逐渐回升。服务贸易的增长不但快，而且还有不断加速的趋势。服务贸易在整个国际贸易中的比例，在20世纪70年代和80年代约为20%，在20世纪90年代上升到25%左右，21世纪初则上升到33%。从各国国内的情况来看，服务业在国民经济中的比例不断上升。从20世纪90年代开始，世界产业结构中第三产业的比重就一直在60%以上。

未来几年，在各种推动因素的作用下，世界服务贸易将继续保持这种快速增长的势头。首先，WTO预计21世纪前10年，服务贸易将会继续快速发展;其次，随着发达国家高技术产业化发展的加快，国际产业转移的速度与规模也将继续扩大，转移重心开始由制造业向服务业转移，其中金融、保险、旅游和咨询等服务业和信息、电子产业等资本技术密集型产业则是产业国际转移的重点领域。预计到2010年，服务业将代替制造业成为推动经济发展的主要力量。世界产业结构升级将必然驱动服务贸易更为迅速的发展;再次，货物贸易保持增长趋势，WTO预计未来十年，年均增长率可达6%左右，将会直接拉动与其密切相关的运输、保险等服务贸易部门贸易量的快速发展。

事实上，20世纪90年代以来，全球海外直接投资总额的一半以上流向了服务业，国际投资倾向于服务业，为服务贸易的发展提供了强劲动力。同时，服务外包等新的贸易方式的兴起、全球及区域服务贸易壁垒的逐渐削减也为世界服务贸易的快速发展创造了有利的条件。

(二)国际服务贸易发展高科技化

随着新一轮科技革命的不断推进以及知识经济时代的到来，国际服务贸易也在全球化的过程中呈现出高科技化特征。自20世纪80年代以来，国际服务贸易的结构发生了重大变化。国际服务贸易主体逐渐向新兴服务贸易部门倾斜。根据世界贸易组织《2006国际贸易数据》，1990年至2005年，运输服务占国际服务贸易的比重从28.6%下降到23.3%，旅游服务占比从33.9%下降到28.9%，而以通讯、计算机和信息服务、金融、保险、专有权利使用费和特许费为代表的其他服务类型占比则从37.5%逐步增长到47.8%。

目前，国际高科技领域发展最快的是以计算机、通信技术为代表的信息技术产业。以新兴服务贸易部门为主的其他服务蓬勃发展，充分反映了信息技术革命对新兴服务贸易的推动作用。服务贸易结构日益向知识技术密集型方向转变。运输服务和旅游服务在世界服务贸易中的比重呈下降趋势，以电子信息技术为主和以高科技为先导的一系列新兴服务将成为未来各国国民经济发展的主要支柱和强大动力。全球信息技术革命的不断发展增强了服务活动及其过程的可贸易性，通讯、计算机和信息服务、会计、咨询等新兴服务行业不断扩张。

由于世界服务贸易以高新技术为载体，所以服务产业与高新技术产业在当今世界经济中的作用越来越重要。世界服务贸易将逐渐由以自然资源或劳动密集型为基础的传统服务贸易转向 以知识技术密集型为基础的现代服务贸易。 这一趋势是因为知识型服务产品具有极强的可流通性。知识经济时代知识存在形式的数字化、编码化，知识活动方式的计算机化和网络化，刷新了知识与产业及经济的关系。现在，低成本、高宽带的通信设备，数字化网络与先进的集成软件系统等，正在使原来难以或不能进行的服务成为可交换的对象。麦肯锡公司的一项研究认为：在不久的未来，美国所有工作中，80%以上将属于用知识来服务的工作。

(三)国际服务贸易发展不平衡化

广大发展中国家正在抓住新一轮国际产业转移的机遇，大力发展本国服务业和服务贸易。在服务贸易商品结构方面，发展中国家在普通劳动力输出、建筑工程承包、部分旅游服务业等领域占有较大的优势。与此同时，一些技术、经济实力较强的发展中国家也开始发展技术层次较高的服务贸易，在通讯、计算机和信息服务方面也在加大投入，发掘区位优势、人力资源优势和政策优势，积极承接发达国家的外包业务。其中中国、印度、菲律宾、墨西哥、巴西等国已经逐步成为区域性或全球外包中心。相应于此，发展中国家的服务贸易出口竞争力正在增强。 尽管近年来发展中国家服务贸易发展迅速，地位趋于上升，但是发达国家

在世界服务贸易中仍占据着主导地位。从更能体现服务贸易国际地位的服务贸易出口总量来看，自1980年以来，美国、英国、德国、法国和日本一直居服务贸易出口前5名。2005年，这五个国家服务贸易出口额合计占全球服务贸易出口总额的37.2%，服务贸易出口前十位国家中仅有中国、印度两个发展中国家。即使从服务贸易进口总量来看，发达国家也占据绝对优势，发展中国家仅有中国入围前十强。

存在这种差距的主要原因是：发展中国家和发达国家相比，发展中国家的服务业和服务贸易的规模仍较小，大部分发展中国家和地区服务业起步晚，总体发展水平落后，而且发展中国家的服务贸易主要是旅游、运输等传统的服务业，发达国家则主要转向“现代服务业”。“现代服务业”是发展中国家与发达国家在服务业中的最大差距所在。 这种格局明显地体现在服务贸易的国际地位中：发展中国家大都是服务贸易逆差国，而发达国家则长期保持着服务贸易顺差。这一状况在短期内难以有显著的改变。随着知识经济的发展，产业结构服务经济化、服务贸易结构的技术知识密集化、竞争的信息比较优势化及贸易政策的进一步自由化等趋势的日益明朗，服务贸易发展的不平衡状况不但不会改变，反而可能会进一步强化。

(四)国际服务贸易发展自由化

服务贸易占各国经济贸易中的比重不断上升，服务贸易发展整体趋于活跃。特别是知识型服务业的发展壮大，必然要求其产品在世界范围内实行自由贸易，这就要求各国进一步开放其市场。为了能够在国际服务贸易竞争中争得一席之地，世界各国纷纷鼓励加快发展服务贸易。 以美国为代表的发达国家，其经济结构已基本实现服务化，服务业产值占GDP的比重以及服务业占总就业人口的比重均己超过65%，其服务贸易额占全球服务贸易总额的比重达70%以上。发达国家通过世界贸易组织和区域性贸易组织，积极推动服务贸易的自由化和全球化，以此来扩大服务贸易的出口。

WTO多哈回合谈判以及区域性经济合作的谈判中服务贸易都成为主要议题本身就是最好的证明。 服务贸易自由化也给发展中国家带来了新的发展机遇。服务贸易的全球化和自由化是大势所趋。参与服务贸易自由化及趋利弊害也推动着发展中国家贸易自由化和本国经济的发展。如何在加快发展服务贸易的过程中增强本国服务贸易竞争力将成为发展中国家长期关注的焦点。

值得注意的是，为了在世界服务贸易领域中最大限度地获得本国国家收益，各国政府一方面出于WTO《服务贸易总协定》的要求，不断削减本国服务贸易壁垒，履行在服务贸易方面所做出的承诺，积极推动服务贸易自由化发展进程，另一方面，为了保护本国服务业的发展，抵御服务贸易自由化对本国可能产生的冲击，各国纷纷采取了直接或间接的服务贸易保护措施。这些保护措施在形式上和方式上都比以往更隐蔽、更具有欺骗性。服务贸易领域的保护程度实际上也在变相提高，由此形成了服务贸易自由化和服务贸易保护并行不悖的局面，世界服务贸易领域的利益格局也就在各方博弈中重新形成。 我国应对国际服务贸易新趋势的策略

(一)坚持开放与适度保护的辩证统一

开放国内服务贸易市场，可以吸收大量外资，引进先进技术和管理经验;可以培育新的服务 业，提高国内服务业水平，改变我国服务业发展滞后的现状;还可以扩大我国的服务出口，更重要的是有利于中国经济与国际经济接轨。但中国的服务业和服务贸易与发达国家相比，起步晚，总体水平低，许多行业还处在幼稚时期。同时，中国的市场经济体制还在构建当中，服务市场发育还不完善，服务企业竞争力弱，服务业发展还存在许多亟待解决的问题，近期内还不可能与发达国家实力雄厚的服务业进行自由竞争。所以只能在适当的贸易保护条件下，逐步开放国内市场。

由于服务贸易本身的特殊性，各国多数未完全将其服务贸易政策通过法律形式固定下来;而在国际服务贸易领域，协调、统一各国的有关服务贸易政策不容易，达成国际服务贸易统一法更难。相对而言，双边或多边谈判往往更易达成协议。我国是《服务贸易总协定》的起草者和创始方。我国已与其他各方谈判了服务贸易减让，在服务贸易的政策立法上，也已考虑好总协定的原则和要求。随着我国改革开放的继续深化和世界经济一体化趋势的进一步加强，继续在互惠原则基础上进行服务贸易谈判，就越发显得重要。我国应积极参与国际服务贸易多边谈判，在承诺市场准入的同时，力争对自己发展有利的条件。

市场准入是经过谈判后根据所做出的具体承诺而生效的，不是普遍的义务，因而具有很强的灵活性。在贸易自由化的谈判中，我国可以提出合理要价，即对要求我国开放服务市场的国家，我国亦应以开放对等的条件向其提出较多的市场准入要价，做到攻守平衡。这一策略可为我国需保护的服务部门提供制定具体措施的基础。 在服务贸易领域，市场准入具体行业的选择中，有选择的、适度的开放国内服务市场本身就是对未开放的国内服务市场客观上形成保护。首先是在行业上要有所区分：根据各国的经验，宜先开放旅游、劳务承包、商贸等行业，而后开放金融、电信等行业。其次在提供方式和具体内容上要所有区分。生产者服务贸易的发生方式也有“跨境提供”、“境外消费”、“商业存在”和“自然人流动”四种。对于金融服务，其以跨境提供和境外消费方式发生的辅助应先于核心服务进行开放;对于电信服务，先开放增值电信服务，特别是卫星通信、数据信息交换、视频通讯服务等;商业存在可先以合资或参股形式进行;对于专业服务，以商业存在方式发生的，应做好业务范围和地区范围两方面的开放试点，然后逐步推开。再次要分地区有选择的开放。我国是个大国，其对外开放的地域特征十分明显。可以先在局部地区搞好试点，然后再决定是否推广，以此降低风险。

(二)健全服务贸易相关法律体系

我国服务贸易的大部分领域只有行政和部门法规加以规范，存在多头立法、相互冲突、缺乏透明度等弊端;立法尚未成体系，不少领域还是空白，主要的服务行业(如旅游业)却尚无立法部门;即使已颁布的一些有关法律法规，也比较抽象，缺乏可操作性，特别是对在华服务贸易机构服务提供者的规定较少或根本就没有规定;有的规定主要表现为各职能部门的规章和内部规范文件，不仅立法层次低而且影响到法律的统一性和透明度;一些规定和国际经贸规则还存在一定的差距。 因此，应尽快完善服务贸易法律规章，建立不同层次、内容齐备的服务贸易法律体系，为我国服务贸易的迅速健康发展提供可靠的法律依据;加快各服务部门的立法进度，并强化相关司法工作，尤其是至今立法仍然较薄弱的部门，如旅游、劳务输出、对外工程承包等部门;同时应规范已有的部门规章，减少相互冲突之处及其中漏洞;完善立法过程中，还应从我国服务业和服务贸易发展的实际出发，注意与《服务贸易总协定》的原则制度相接轨，减少我国现行立法与国际规范之间的差距。

(三)在重视发展传统服务业的同时大力发展现代服务业

我国有一些传统服务行业在国际竞争中具有一定的相对优势。政府应积极鼓励和扶持我国已初步具备国际竞争能力的优势服务企业走出去，积极参与国际竞争。对一些目前我国在国际市场上还不具备竞争优势的服务部门，也可发挥比较优势，在亚洲邻国和非洲、拉美较落后的国家寻找机会，争取一定的市场份额。比如参与国际工程承包、发展国际旅游等。同时，我国的服务企业，还应正确处理硬件建设与软件建设的关系，主要是服务态度与服务理念的转变，抓住对外开放的机遇，有效利用外资与外国先进技术，加强服务业基础设施的建设。通过增强大企业实力，依托有竞争力的企业，培育形成一批多元投资主体的大公司和大集团。

促进企业联合重组，实行网络化、品牌化经营，大力发展连锁经营、物流配送、多式联运等新型业态。还应放手发展中小企业，鼓励经营方式灵活、服务品种多样、各具特色的中小企业发 展，满足多层次的服务需求。 与此同时，我国应制定新的产业政策，把服务业发展重点逐渐转移到现代服务业发展上来，根据我国经济发展总体结构，立足于未来国际服务贸易竞争的需要，大力发展现代服务业，重点发展信息、咨询、法律服务、社区服务、教育培训、文化体育等行业，带动服务业整体水平的提高，形成新的经济增长点。在发展现代服务业的过程中，要重视改造传统产业，针对不同行业特点，实行分类指导，运用现代经营方式和服务技术，着重改造旅游、商贸流通、交通运输、餐饮、农业服务等行业，提高传统服务业的技术水平和经营效率。

1.邓力平，陈贺菁.国际服务贸易理论与实践.高等教育出版社，2005

第3篇：国际贸易英语论文范文

关键词：国际商务英语；课程体系；设置

一、国际商务英语的界定

关于国际商务英语的学术界定，众说纷纭，许多国内外专家学者从多角度、多方面进行了细致的研究。Jones，Alexander认为。国际商务英语只是在商务背景下使用的英语，并不是什么特别的语言；Pickett认为，国际商务英语位于特定商务技术语言和普通大众语言的交界地带，是一种工作语言；Bargiele-Chiapini，Nicherson认为，国际商务英语是一种职业话语，是人们使用英语进行商务活动的结果，语言和商务活动之间具有密切相连的关系。我国学者程世禄、张国扬把商务英语与旅游英语、科技英语、医学英语等行业英语归类到职业英语范畴；王兴孙教授认为：国际商务英语实际上就是商务环境中应用的英语，是专门用途英语(ESP)的一种变体，也就是已在从事或将要从事商务行业的专业人才所学习或应用的专门用途英语。张佐成、王彦则认为，商务英语是在商务场合中，商务活动的参与人为达到各自的商务目的，遵循行业惯例和程序并受到社会文化因素的影响，有选择地使用英语的词汇语法资源，运用御用策略，以书面或者口头形式所进行的交际活动体系。从以上的有关言论中可以得知：商务英语不是独立的语言，是与国际商务活动密切相关的学科理论，是跨文化商务活动的工具。

二、国际商务英语课程体系设置原则

国际商务英语学科作为新型的应用型学科，其学科交叉性和专业复合性决定了该专业课程体系的设置是跨学科的工作任务。在设计课程体系内容时，除了遵循通识的课程设置理论和ESP理论之外，还应该结合国际商务英语学科特点。遵循以下原则：

1　以学生为本，适应学生自身发展的需求

众所周知，学生的需求来自两个方面，一是市场和岗位客体的需求，二是学习主体的内在需求。国际商务英语教育是培养能够参与国际贸易竞争的国际商务人才的学科，国际商务英语专业毕业生的岗位变得更加宽广，涉及国际商务的各个领域，这些新的变化和发展无疑都对国际商务英语课程设置提出更高要求。因此。一方面在课程设置上必须重视英语专业基础课程，如，英语语音、综合英语、英美概况、初级商务英语听说、商务英语阅读、商务知识导读、商务信函写作、国际营销写作、欧洲文化等课程。另外，在专业设置时还需要考虑学生的学习兴趣和学习动力，针对不同水平和层次的学生设计专业必修课，如，第二外语、商务翻译、商务口译、经济学原理(英)、国际贸易、进出口实务、跨文化交际导论(英)和国际金融等课程。要将商务基础知识和基本技能融人低年级英语语言技能课的教学中，在语言学习时，同时传授国际商务专业词汇、术语及国际商务英语表达方式的内容。例如，在培养英语语言能力、国际商务能力时，我们可以用国际营销、国际贸易和物流等模块内容来训练，语言训练贯穿于不同形式的教学活动中。这样，学生在提高语言水平的同时，也能获得商务知识与能力，也培养了学生的综合素质能力。因此，在构建课程体系和教学内容时，应立足学生的综合素质的发展，加强创新能力和开拓能力的培养，将道德素质教育融入日常英语和商务英语知识的教学中。

2　以“学科本位”为基础，以“能力本位”为导向

“学科本位”课程全面系统地阐述整个学科知识。强调知识的系统性和完整性，传授知识是课程体系的中心和重点，具体的做法是将所有教学内容划分为若干个教学科目，并且以严密的逻辑关系构架全部内容。“能力本位”课程模式是以全面分析职业角色活动为出发点，以提业界和社会对学习者履行岗位职责所需要的能力为基本原则而设计的课程形态。其目标是使学生最终掌握某一职业或职业群所需要的知识、能力和技能，该模式着重培养学生的实际操作能力。。国际商务英语以培养学生国际商务能力为目的，学科具有很强的应用性、交叉性和复合型的特点，在课程设计时，我们还需要强调目标岗位能力的培养，要以能力本位为导向，设计和培养具体的专业能力。国际商务英语涉及的内容广泛，许多内容是跨学科的，没有扎实的基础知识和专业技能很难培养出实用能力。这就要求我们在设计课程体系时，以学生获得目标市场和岗位所需求的具体知识和技能为目的，课程内容的建构要与实际工作需求相结合，理论课程和实践课程相结合。知识内在的逻辑系统和情感体验与能力相结合，学科系统化知识和职业实践相结合。　3　吸收国外经验和教训

我国的商务英语专业发展历史不长，从现有的课程设置和内容来看，还存在着内容过时，与培养目标相脱离的现象。专业书中有不少实例还是20世纪八九十年代的内容，且内容覆盖也不够宽广，许多国际商务英语专业课程如国际结算、国际物流、商务口译、企业管理、国际营销在我国还不够成熟和完善。因此，我们还需要认真学习和借鉴西方英语国家国际商务英语教学的经验，汲取先进的课程设置理念、方法和内容。同时，把握我国的商业环境和企业文化，积极主动地以一种开放的姿态，在实践的过程中不断完善课程体系，推陈出新，开发适合我们国家适用的国际商务英语专业课程。

4　与时俱进，适应变化

目前，商务英语学科发展状况令人担忧，将国际商务英语作为独立学科建设的力度和效度不尽如人意。从历届全国国际商务英语研讨大会的论文文集和散见于其他学术刊物的商务英语论文的内容来看，绝大多数是关于商务英语教学、翻译等方面的，只有极少数学者的研究涉及商务英语学科课程体系设置与改革。国际商务英语作为我国的一门新兴学科，不可避免地要继续向前发展，因此，在课程体系设置时，我们需要注意课程的前瞻性。由于国际社会、国际市场和国际商务的情况千变万化，随之带来的国际商务英语专业人才的需求也是多元化的。国际商务英语不同于以往的一些惰性学科，课程体系的设置和内容必须随着时代的发展做出相应的调整，在实践的过程中不断地完善课程体系，这样才能建立起科学的、反映时展需求的课程体系。

综上所述，国际商务英语课程体系设置必须随着国际商务的发展与时俱进。另外，设置国际商务英语课程时，我们还应该考虑到不同区域和学校的实际情况，完全一致的国际商务英语课程体系设置既不现实，也不符合我国国情。在国际商务英语蓬勃发展的今天，构建不同层次和类型的国际商务英语课程体系和内容不失为一个可操作和现实的方法。

参考文献：

[1]鲍文，国际商务英语学科论[M].北京：国防工业出版社.2009(11)，

[2]张佐成，商务英语的理论与实践研究[M].北京：对外经济贸易大学出版社。2008-08.

[3]江春。丁崇文，商务英语课程设置探讨[J]，对外贸易大学学报。2004(01).

第4篇：国际贸易英语论文范文

1 地域经济发展对高职商务英语专业学生职业能力需求分析 

高等教育的功能之一是服务社会，因此高职商务英语专业的培养目标之一是满足社会岗位的需求服务地域经济发展，因此高职商务英语专业学生的岗位需求分析对于如何培养学生社会竞争力和素质提高至关重要，是高职商务英语专业课程体系改革的突破口。通过对2011、2012、2013届实习学生和其用人单位的调查和沟通，本文从以下三方面来分析地域经济发展和用人单位对高职商务英语专业学生职业能力的需求。 

1.1 关键能力 

关键能力即从事任何职业都需要的能力，包括六种：交流能力、解决问题的能力、个人能力、计算的能力、运用信息技术的能力、运用现代语言的能力。关键能力不是针对某一个岗位或者职业，但是，无论从事哪一种职业必不可少。解决问题的能力、与人沟通和交流的能力、应用技术的能力和计算机能力是各用人单位都认同的所需人才应具备的能力。根据对2010级毕业学生的调查分析，行政办事员、商务文秘、前台接待员、跟单员助理、报检员助理、单证员助理和外销员助理是依次适合高职商务英语论文专业学生顶岗实习的岗位。这些职位同时也是学生未来就业的主要岗位。因此在这些岗位中自主学习能力、英语表达能力、跨文化的交际能力、团队的协作能力、协调沟通能力、具有良好的社会适应能力、应用网络和撰写报告能力是从事任何职业都必不可少的关键能力。 

1.2 专业能力 

商务英语专业的学生未来职业包括外贸职位、外销职位、涉外文秘以及英语翻译，这些职位所需求的专业能力包括两个方面：第一，英语的流利的听说、轻松的读写能力，尤其利用英语进行有效跨文化交际，处理国际商务、国际贸易、涉外文秘等相关商务工作，流利地使用英语进行商务沟通；第二，完成国际商务、国际贸易业务实际工作和文秘相关工作的能力，熟悉国际贸易和商务运作的基本理论与操作程序，在实际的商务活动中运用商务能力操作的能力。 

掌握制造业的基础知识。制造业是支撑一个民族发展的强力脊柱，是提高一国国际地位，带领国内人民走向现代、富强、文明的关键产业。同时历史发展的事实也告诉我们，在教育领域与制造业联系最为紧密的是职业教育，职业教育通过对技术技能型人才的培养服务于制造业的转型发展，促进制造业向劳动生产力的转化。[1]东北老工业基地的振兴和发展对给辽宁地区的商务英语专业的高职学生提供一个在制造业企业就业的机会，因此也对商务英语专业的学生能力有了特殊的要求即掌握制造业的基础知识，为未来的就业拓展了方向，是服务地域经济发展的途径。 

1.3 乐观、自信以及抗挫折的能力 

英语语言的学习过程对于培养学生乐观、自信、克服挫折、挑战自己的性格具有潜移默化的作用。语言学习的根本目的在于交流，因此（展示）Presentation是学生上课必须应对的任务，每一次充分的准备和完美地展示都会增添学生的一分自信，而且英语短剧表演，从剧本的修改，遴选合适的演员，都锻炼了学生的沟通和领导能力，对于没有英语语境的中国学生学英语本身就是一种挑战，商务英语专业的学生如果能克服自己的害羞、不自信、给自己一个更大的平台，这本身就是战胜了挑战，语言学习的学生具有开放多元的性格特点，益于接受新鲜事物等长处，因此，英语语言好的学生一定有耐力、有持之以恒的信念、有抗挫折的能力，这些优秀的性格都是未来的各个职业对其从业者的要求。 

2 服务于地域经济的商务英语专业理实一体化课程体系设计思路 

随着我国高职教育的发展和社会经济发展，工学结合、理实一体化已成为职业教育的必由之路，是职业教育的内在要求。教育部鲁昕副部长强调的职业教育“办学，要办学随着经济发展方式转变而动，跟着产业结构调整升级而走，围绕企业人才需要而转，适应社会与市场而变，这就是职业教育的发展方向”，[2]这就要求高职教育教学理实一体化，服务地域经济。 

2.1 理实一体化教学的内涵 

理实一体化教学，通俗的理解是将理论与实践教学融为一体，其内涵是打破传统学科体系的教学模式，根据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源，体现能力为本位的特点的教学方式。[3]教学中要求教师将理论和实践相结合，实现师生的双向交流，可以先讲理论，再进行实践，也可以在实践中讲授理论，达到学以致用的效果，增强学生的岗位适应能力。 

2.2 商务英语专业理实一体化的课程体系设计思路 

针对高职商务英语专业的发展趋势、地域经济发展对学生能力的需求分析及当前社会高职生源的特点等，对理论与实践教学进行全面整合，设计出商务英语专业理实一体化课程体系。 

首先，确立商务英语专业培养目标。高职商务英语专业是面向从事涉外贸易的企事业单位，培养具有熟练的商务知识及较高的商务文化意识，较为扎实的文秘基础知识和双语言文字实际应用能力，了解装备制造业的基础知识和发展趋势，能熟练运用英语进行商务活动、公关接待服务以及管理工作。 

其次，整合核心课程。高职商务英语专业课程包括公共课程，职业基础课，职业技术课，职业技能训练课。商务英语专业理实一体化的课程体系就是要整合后三类课程，以职业素质模块、社会综合能力模块、职业技能（商务技能和语言技能）模块等为主线构建理论和实践教学能力模块体系，进行项目化课程设计和改革，实现由学校到工作岗位的“零距离”转换。整合基础英语、英语口语、英语视听说和英语听力为英语基础；商务英语阅读、商务英语翻译、商务英语写作和商务英语口译为商务英语；外贸单证、电子商务、国际贸易实务、商务秘书实务和商务交际实务为商务实务课程。更加重视实训课程。增加实训课程的课时及课程设计。更加重视学生的校外实习以及顶岗实习。在实训和实习的实践中应用、内化理论知识，增加能力。

第三，优化教学方法。高职商务英语专业理实一体化课程体系要求教师采用项目教学法、行动导向教学法。这两种教学方法即是教学方法也是一种教学理念。项目教学法：是以项目目标为导向，让学生们在完成项目的同时学会制定项目行动计划的制定、项目的沟通、项目实施、项目评估。这使学生通过完成项目获得与专业相关的知识、技能，锻炼学生的综合能力，培养职业道德和管理与组织能力。行动导向教学法是指导、组织整个教学过程的一种思路，是培养学生综合能力培养的有效模式。行动导向的学习力求保持动脑和动手活动之间的平衡，包括以行动为导向的课程（模块）体系、以行动为导向的教学内容、以行动为导向的考核标准、以行动为导向的教学组织及行动导向的教学方法[4]。在行动导向教学中，根据学生的实际情况，选择教学方法包括任务教学法、角色扮演法等，使学生的实践能力和理论水平提升，以适应地域经济的发展需要。 

3 服务于地域经济的商务英语专业理实一体化课程体系的必要条件 

3.1 完善实训环节 

首先商务英语是一个操作性很强的专业，其中的各门课程都要求学生边做边学边操练。因此，完善的实训设备以及配备各种实用的应用软件，可以从文字、声音、图片和影像各个方面给学生留下深刻的印象，是高职院校推行理实一体化课程的关键。其次，要大量地开发校外实训基地。校外实训基地的培养是检验在校实训课程的效果，职业素质的养成，职业道德的形成一个重要的学习阶段。因此，稳定的、有效的校外实训基地的建设是完善理实一体化课程体系的最重要的环节。 

3.2 培养优秀教师 

高职商务英语专业教师要求具有企业的实践经验，掌握英文的学习和教学规律。因此，必须增加高职商务英语专业教师的职业培训和教学培训的时间和课程，使高职商务英语专业教师获得最前沿的技能和知识，以及掌握如何能把这些知识教授给学生的最新的教学方法。这是实践理实一体化课程体系最关键的一环。 

3.3 编写理实一体化教材 

编写一套实用的、与时俱进的、适应学生的实际水平和需求的商务英语教材。“评价现代外语教材需要运用现代‘教育观’、‘教学观’、‘教师观’、‘学生观’、‘人才观’、质量观’等全新的教育理念指导的评价标准”。[5] 

3.4 形成科学的评价体系 

在对学生进行评价时要考虑学生语言技能、专业技能，课堂情况、实训表现、职业道德等综合因素，评价学生的可持续的学习能力和适应能力，并以理实一体化的要求和标准来评价授课教师，而不是以一张卷纸的分数来评价教师的教和学生的学。 

4 结束语 

高素质技能型人才是高职院校的培养目标，高职教育要求“融‘教、学、做’为一体”，重视任务驱动、项目导向、顶岗实习和理论和实践一体化，高职商务英语专业的发展必然是以服务地域经济的发展为目标，改革当前的课程体系为理实一体化的课程体系，应用项目教学法和行动导向教学法，培养高职商务英语专业的学生有终身学习的能力，学会生存，学会生活。 

【参考文献】 

第5篇：国际贸易英语论文范文

专业代码及名称

7 月 8 日

7 月 9 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

课程代码

课程名称

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课程名称

课程代码

课程名称

课程代码

课程名称

A020103 财税（专科）#

00064

纳税检查

00061

国家税收

00062

税收管理

00999

政府预算管理

A020179 会展管理（专科）

03875

会展概论

03872

会展营销

08883

会展政策法规

08884

会展经济学

A020201

工商企业管理（专科）

05171

中小企业战略管理

A020205 人力资源管理（专科）

00164

劳动经济学

00071

社会保障概论

00165

劳动就业概论

06183

工资管理

A020228

物流管理（专科）

07031

物流管理概论

07802

采购管理与库存控制

07032

运输与配送

07008

采购与仓储管理

07037

信息技术与物流管理

01001

物流案例与实训

A020234 物业管理（专科）

00172

房地产经营管理

04363

物业管理实务（一）

04365

物业管理财务基础

05565

物业管理法规

07489

应用写作

04364

物业管理实务（二）

07481

管理学基础

07482

物业管理概论

18960

礼仪学

11429

物业管理英语

A020238 国际旅游管理（专科）

00192

旅游市场学

06010

旅游英语

03529

国际旅游饭店管理

00194

旅游法规

02519

食品营养与卫生

11341

国际旅游学

06123

导游学概论

11506

旅游饭店财务管理

07489

应用写作

A020242 会计电算化（专科）

05946

关系数据库原理与程序设计

08310

会计电算化

02600

C语言程序设计

A020265

采购与供应管理（专科）

05727

采购原理与战略

05729

国际物流

05731

采购绩效测量与商业分析

05732

采购过程与合同管理

A020276 环境保护与管理（专科）

02764

水土污染与防治技术

04540

写作基础与应用

02472

环境质量评价

02471

环境生态学

07847

环境经济学

05580

环境保护

03164

环境科学概论

02757

环境监测（二）

07481

管理学基础

04516

环境问题案例分析

A040101

学前教育（专科）

00393

学前儿童语言教育

00390

学前儿童科学教育

A040106 教育管理（专科）

01281

中国教育史

00442

教育学（二）

01282

外国教育史

00448

学校管理学

A040109 心理健康教育（专科）

04265

社会心理学

03518

特殊儿童心理与教育

03517

心理健康教育课程设计

03372

团体心理辅导

A050102 秘书（专科）

00346

办公自动化原理及应用

A050128 汉语言文学教育（专科）

11486

中学心理学

11350

基础写作

11493

现代汉语(二)

11485

中学教育学

11495

古代汉语(二)

11496

中小学语文教材教法

11494

古代汉语(一)

11492

现代汉语(一)

A050129 商务秘书〔商务管理〕

（专科）

07489

应用写作

00776

档案学概论

08020

商务秘书学

07786

国际商务

18960

礼仪学

18961

财务管理与会计基础

11520

秘书事务管理

18956

法律事务管理

A050226 商务英语（专科）

05439

商务英语阅读

05440

商务英语写作

A050301 广告（专科）

00635

广告法规与管理

00637

广告媒体分析

00636

广告心理学

00634

广告策划

00638

企业形象与策划

00850

广告设计基础

00851

广告文案写作

A050303 公共关系（专科）

00638

企业形象与策划

A050316 广播电视编导（专科）#

01172

数字制作技术基础

01169

影视摄影技术

01170

电视画面编辑基础

01171

电视摄影造型基础

01173

影视声音艺术

01176

电视写作

01177

电视作品赏析

01175

视听元素基础

A050407 音乐教育（专科）#

07975

音乐欣赏(一)

11372

歌曲作法(一)

11371

和声学(一)

A050436 艺术设计（专科）

00504

艺术概论

10177

设计基础

A050442 服装设计与工程（专科）

03904

服装生产管理

00683

服装市场与营销

00677

服装材料

03902

服装发展简史

03905

服装企业督导管理

03906

服装品质管理

A050454 动漫设计与制作（专科）

08878

动漫产业概论

08881

动画编导基础

A080301 机械制造及自动化（专科）

05875

汽车发动机构造与维修

10726

数控机床与编程（一）

07743

机械设计基础（一）

02358

单片机原理及应用

10723

流体传动与控制

04108

电工电子技术基础

A080304 模具设计与制造（专科）

02220

塑料成型工艺与模具设计

01632

压铸模及其他模具

01622

冷冲压工艺与模具设计

01634

塑料成型机械

07743

机械设计基础（一）

01639

企业管理与技术经济

A080311 农村机电工程（专科）

11478

农村电力系统

02189

机械制造基础

07743

机械设计基础（一）

04108

电工电子技术基础

11479

电器设备使用与维护

04540

写作基础与应用

09439

计算机实用基础

08214

农业机械

11480

汽车拖拉机构造原理与应用

A080602 工业电气自动化技术

（专科）

10737

电子技术基础

07840

微型计算机技术及应用

10736

电气测量技术

08182

自动控制原理（一）

10738

工厂电气设备控制

A080604 电力系统及其自动化

（专科）#

02151

工程制图

02302

电力系统继电保护

02271

电机学

02273

电子技术基础（二）

02277

微型计算机原理及应用

A080704 电子技术（专科）

08679

电路分析基础

02277

微型计算机原理及应用

A080744 数控技术应用（专科）

04118

数控加工编程与操作

02189

机械制造基础

03395

数控机床故障诊断与维护

02609

互换性原理与测量技术基础

04108

电工电子技术基础

A080786 移动商务技术（专科）

03333

电子政务概论

09016

移动通信原理与应用

A080788 嵌入式技术（专科）

06143

电路基础

12730

嵌入式LINUX应用编程

12732

ARM结构与程序开发入门

A080801 房屋建筑工程（专科）

02394

房屋建筑学

A081310

营养、食品与健康（专科）

00988

食品营养学

A082217 电子政务（专科）

03333

电子政务概论

03332

政府信息资源管理

03331

公共事业管理

00346

办公自动化原理及应用

A082229 汽车服务工程（专科）

05872

汽车营销案例分析

05868

职业道德与礼仪

05870

汽车售后服务管理

05869

汽车应用英语

05875

汽车发动机构造与维修

05881

汽车诊断与维修

05877

汽车底盘构造与维修

05871

汽车营销技术

05879

汽车电气设备与维修

05873

汽车保险与理赔

A090603 乡镇企业管理（专科）

03971

经济学基础

04540

写作基础与应用

00333

乡镇资源开发与环境保护

07492

农村政策法规

08114

财务管理学（一）

11383

乡镇企业生产管理

07481

管理学基础

11382

乡镇企业经营管理

07787

会计学原理

A090604 农村财会与审计（专科）

03172

农业经济学(二)

02827

农村企事业会计

04534

财政与农村金融

00944

审计

08114

财务管理学（一）

04540

写作基础与应用

07481

管理学基础

07492

农村政策法规

07787

会计学原理

B020104 财税（独立本科段）

03403

国有资产管理

00069

国际税收

00062

税收管理

00999

政府预算管理

00068

外国财政

B020110 国际贸易（独立本科段）

11465

现代公司管理

B020157 财务会计与审计

（独立本科段）

00974

统计学原理

00061

国家税收

03703

国际会计与审计准则

00944

审计

04532

财务会计专题

03702

会计制度设计与比较

04534

财政与农村金融

04533

管理与成本会计

04531

微观经济学

06069

审计学原理

06270

技术经济学

B020177

投资理财（独立本科段）

05175

税收筹划

07250

投资学原理

08592

房地产投资

12327

金融理财规划

B020180 会展管理（独立本科段）

03875

会展概论

03872

会展营销

03878

会议运营管理

08884

会展经济学

03877

会展项目管理

08888

会展企业战略管理

08889

会议酒店管理

08887

会展场馆经营与管理

08725

会展客户关系管理

08890

会展管理信息系统

B020204 会计（独立本科段）

00974

统计学原理

04531

微观经济学

03703

国际会计与审计准则

B020208 市场营销（独立本科段）

07072

企业形象设计(CIS)

07353

管理学原理(一)

B020216 电子商务（独立本科段）

03339

信息化理论与实践

B020218 人力资源管理（独立本科段）

00164

劳动经济学

00324

人事管理学

00463

现代人员测评

06183

工资管理

00294

劳动社会学

07484

社会保障学

11467

人力资源统计学

11366

人口与劳动资源

11365

劳动力市场学

11466

现代企业人力资源管理概论

11470

国际劳务合作和海外就业

11468

工作岗位研究原理与应用

11465

现代公司管理

11469

宏观劳动力配置

11471

劳动争议处理概论

B020222 物业管理（独立本科段）

02659

房地产项目管理

05673

城市社区建设概论

00176

物业管理

05674

物业信息管理

05672

物业设备管理

05675

物业管理国际标准与质量认证

06569

物业管理实务

05676

城市环境保护

07519

公司管理学

B020229

物流管理（独立本科段）

07006

供应链与企业物流管理

03361

企业物流

03365

物流运输管理

03364

供应链物流学

07724

物流系统工程

07729

仓储技术和库存理论

07725

物流规划

B020230 公共事业管理（独立本科段）

03335

公共管理学

05724

公共卫生管理

03331

公共事业管理

03312

劳动和社会保障概论

B020235 国际旅游管理

（独立本科段）

00191

旅行社经营与管理

00187

旅游经济学

00188

旅游心理学

04138

旅游文化

11403

中国旅游文学作品选

05034

旅游地理学

03529

国际旅游饭店管理

11404

旅游饭店设备管理

18960

礼仪学

11341

国际旅游学

11343

旅游会计学

11405

美食与菜系

11406

旅游资源开发与环境保护

B020236 会计电算化（独立本科段）

08674

计算机网络基础

03703

国际会计与审计准则

02376

信息系统开发

B020256 项目管理（独立本科段）

05060

项目范围管理

05058

管理数量方法

04154

项目采购管理

05063

项目时间管理

05067

项目管理案例分析

05062

项目质量管理

05061

项目成本管理

05066

项目论证与评估

09413

项目管理概论

10427

项目人力资源与沟通管理

B020277 环境保护与管理

（独立本科段）

04518

环境化学

04523

水污染控制工程（一）

02472

环境质量评价

02471

环境生态学

04525

环境微生物学

04526

环境工程导论

04521

大气污染控制技术

04519

固体废物管理

04528

城市生态与环境学

05580

环境保护

04527

环境规划与管理

06270

技术经济学

B020279 工程管理（独立本科段）

03303

建筑力学与结构

06087

工程项目管理

06289

工程招标与合同管理

04037

施工技术与组织

03823

建筑制图

08263

工程经济学与项目融资

06936

建筑法规

06393

土木工程概论

08262

房地产开发与经营

06962

工程造价确定与控制

B020282

采购与供应管理

（独立本科段）

03613

采购与供应关系管理

03615

采购绩效管理

03618

采购项目管理

03619

运作管理

B020309 现代企业管理

（独立本科段）

08816

现代企业管理信息系统

05171

中小企业战略管理

06092

工作分析

08819

企业管理咨询与诊断

10425

企业内部控制

06093

人力资源开发与管理

07114

现代物流学

10422

电子商务运营管理

18960

礼仪学

10421

客户服务管理

07481

管理学基础

10424

资本运营与融资

10423

销售业务管理

10426

团队管理

B030203 社会工作与管理

（独立本科段）

00285

中国福利思想

00279

团体社会工作

00283

社会行政

00282

个案社会工作

03335

公共管理学

05963

绩效管理

00280

西方社会学理论

00281

社区社会工作

00278

社会统计学

00276

人类成长与环境

03346

项目管理

B040102 学前教育（独立本科段）

00881

学前教育科学研究与论文写作

00403

学前儿童家庭教育

00886

学前儿童心理卫生与辅导

00399

学前游戏论

00884

学前教育行政与管理

00887

儿童文学名著导读

00885

学前教育诊断与咨询

B040107 教育管理（独立本科段）

10488

班级管理学

00442

教育学（二）

10489

现代学校人力资源管理

10490

教育财政学

00459

高等教育管理

B040108 教育学（独立本科段）

01281

中国教育史

00442

教育学（二）

00471

认知心理

00448

学校管理学

02018

数学教育学

01282

外国教育史

07824

语文教育学导论

B040110 心理健康教育

（独立本科段）

00266

社会心理学（一）

02108

实验心理学

00471

认知心理

03519

心理测评技术与档案建立

05951

心理与教育统计

04269

人格心理学

04267

学习心理与辅导

B040302 体育教育（独立本科段）

11123

社会体育学

00486

运动生理学

00497

运动训练学

06743

运动医学

11397

体育科研方法

00501

体育史

B050113 汉语言文学教育

（独立本科段）

00821

现代汉语语法研究

00814

中国古代文论选读

11344

中国近代文学史

11345

文体写作

11495

古代汉语(二)

04579

中学语文教学法

11494

古代汉语(一)

11346

近代汉语

11347

唐诗宋词研究

11501

中国当代文学史

B050206 英语教育（独立本科段）

00841

第二外语(法语)

05187

中学英语教学法（小教）

07374

高级英语（一）

00840

第二外语（日语）

10101

美国文学选读

06422

英语语言学

11416

翻译

10100

英国文学选读

11499

英语论文写作

11488

基础英语(二)

11487

基础英语(一)

10876

英美报刊选读

11489

基础英语(三)

11497

高级英语(二)

11500

外语教学心理学

B050218 商务英语（独立本科段）

05355

商务英语翻译

05439

商务英语阅读

05440

商务英语写作

00840

第二外语（日语）

B050302 广告学（独立本科段）

00635

广告法规与管理

00639

广播电视广告

00641

中外广告史

00634

广告策划

00850

广告设计基础

00640

平面广告设计

B050311 广播电视编导

（独立本科段）

01178

电视艺术概论

01180

电视采访

01170

电视画面编辑基础

01171

电视摄影造型基础

01183

电视文艺编导

01184

电视艺术片创作

01187

电视片结构

01179

非线性编辑

01185

广播新闻节目创作

01186

电视节目包装与编排

01181

电视节目导播

B050408 音乐教育（独立本科段）

06955

中国音乐史

04366

曲式与作品分析

11419

和声学（二）

11427

歌曲作法(二)

11422

音乐作品欣赏(二)

11421

外国音乐史

B050410 美术教育（独立本科段）

00747

美术教育学

11330

设计学

00745

中国画论

00744

美术鉴赏

B050418 数字媒体艺术（独立本科段）

00504

艺术概论

05710

多媒体技术应用

07759

Visual Basic程序设计

B050437 艺术设计（独立本科段）

09235

设计原理

04026

设计美学

10177

设计基础

B050443 服装设计与工程

（独立本科段）

03907

西洋服装史

03908

服装材料学

03911

服装国际贸易

03902

服装发展简史

03918

服饰流行分析

03916

服装消费心理学

03915

服装连锁店管理

03910

服装工业工程

07541

服饰文化

03919

服装市场调查与分析

B070102 数学教育（独立本科段）

02014

微分几何

第6篇：国际贸易英语论文范文

1.1商务语言的研究范畴

进入新世纪后经济全球化加速了人才流动与交往，扩大了商务活动领域与范围，而作为媒介的语言在其中起到了不可或缺的重要作用，人们开始对普遍运用的商务语言这个语言变体给予极大关注。针对语言的这种变体和运用领域范围，国内的语言学家对商务语言的发展及其特殊性开始展开研究，2005年黎运汉出版了《商务语言教程》，全面系统地探讨了商务语言的功用和特点，涉及内容有：商务语言表达与领会的原则，商务语言使用的规律，营销语用策略，商务谈判用语策略等，并将商务语言作为一个专门功能分语体加以整体研究。他对商务语言的定义如下：“商务语言不是一种独立的语言，而是全民语言在商业领域交际中形成的一种言语变异，具有自己特点和风格的一种言语体式”（黎运汉2005：29）。其实，商务语言是一种动态的言语表现，它包括一切语言的商务与特征。就目前我们所能接触到最常见的语言取向而言，有商务汉语、商务英语、商务日语、商务俄语、商务法语、商务德语、商务韩（朝）语、商务西班牙语等等，在现实中，这些语种的商务语言都有一个共同的特点，即除了操本族语人员使用外更多地是为那些非本族语人而言的，都把语言作为一种工具，譬如：商务汉语主要针对汉语为非母语的人群，商务英语是针对那些英语为非母语的人群，希望通过这种商务语言的学习使得那些非母语的使用者或从业者能够在商务领域中掌握专业词汇与表达，消除语言障碍，完成交际任务及目的。因此，很多学者从语言的词汇入手，对其构成方式、特征、类别属性等进行分析或对比研究，探讨其中的特征与规律。就商务汉语而言，由于汉语是我们的母语，我们对汉语词汇构成的偏正、动宾、联合等形式并不陌生，它们是主要的构成类别，但如果进一步研究就会发现一些其他方面的商务词语特征，诸如复合词比重较高、大量缩略词语、外来词主要来自日本等。

1.2商务语言对商务英语语言学建构的启示

在此之后，国内的学者为了构建商务英语学科的学理从不同的视角进行了探索，尤其对商务英语学科理论的上游学科学理，即商务语言学理论进行了探讨。张佐成（2008）认为建立商务语言学将是商务英语发展的最终目标，他是从分析商务话语的角度对商务英语发展的最终归宿画上了商务语言学的句号。林添湖2012年在“第二届全国商务英语学科理论研讨会”上提出，商务英语学科的理论体系建设可以朝着构建商务语言学的方向推进，并把商务语言学构建成应用语言学范畴内一门完整独立的交叉型应用学科。在借鉴国外学者对商务语言学所下定义（Daniushina2010）并全面分析与阐述商务语言学可行性的学理基础上，林添湖（2014）呼吁学界同仁关注并努力建立商务语言学本体理论体系。毋庸置疑，在商务语言的基础上构建商务语言学是一种行之有效的途径与垂直隶属关系，是一脉相承的。正是从这层关系和角度，商务英语学者开始寻找并构建商务英语的核心理论支撑。国内学者对商务语言学的建立构思体现了新世纪人们对商务环境跌宕起伏所带来的语言变化的重视，有利于开拓语言学发展的新领域，对商务英语语言学的构建提供了新思维、新路径。但我们也应该看到，在目前中国环境下商务语言学的构建包括两大语言方向，一个是汉语方面的，一个是外语方面的，在外语多语种方向里包含英语，也就是说，商务语言学涵盖的面非常广，商务英语语言学的构建只占商务语言学的一部分，对于我们商务英语学科的理论构建来讲，商务语言学研究的面过大过多，而作为独立的商务英语学科，构建商务英语语言学核心理论是我们面临的主要研究课题。不过，商务语言学的发展成果又会毫无疑问地促进与丰富商务英语语言学的发展，两者关系密切，有合而不同之特点。

1.3目前面临的问题

遗憾的是，目前在中国知网上搜索商务语言学词条，除上面提到林添湖这方面的论文外几乎查不到有关该词条的相关论文，显示该研究几乎处于空白状况，而从我们商务英语目前的研究状态、研究成果、研究进展、研究目标和研究人员构成看，以我们的长项去开拓商务英语语言学理论比较适宜，可以省去大量的人力物力，直接走上一条时间短任务完成快的路径。商务语言学的构建需要大量研究人员从事相关项目的研究，需要语言学界同仁的共识，需要不同语种的研究者从各自的语言研究领域共同的参与，需要一个漫长的研究过程，更需要有大量的科研成果作为支撑，所有这一切非英语及商务英语研究者在可见的时间内所能完成及达到。当然，我们希望有此能力、有此兴趣、有此研究方向的英语老师积极进行这方面的探索与研究，不过，我们欢迎并期待着有更多的汉语语言学家的参与，对商务语言进行更深入的研究，构建起坚实的商务语言学理论体系，从而丰富商务英语语言学的本体理论内核，完善学理体系。

2商务英语学科脱胎于专门用途英语

2.1商务英语与专门用途英语的共同属性

就目前而言，商务英语之所以被人们普遍认为是专门用途英语是因为它一方面具有两者的共性特征和功能，另一方面人们是从语言教学角度上来审视商务英语。在国外商务英语的教学目的并非是要学习者学习精通某种特殊的语言规则，而只是通过语言学习获得一种交际工具，认为商务英语不是普通英语，而是专业英语，是一种具体的商务语言，因而被看作是一种专门用途语言。国外商务英语教材的编写与教学就基本按照这个思路进行（参见李朝、赵函2006：47－57）。

2.2商务英语涵盖的知识面

商务英语中的商务范围虽然很广，涵盖面宽，但从其商务活动的范围应该主要包含以下几个大方面：（1）商务专业方面的基础知识，譬如国际商务理论与实务、国际商务环境与机构、国际商务准备工作与市场准入条件、国际商务策略与运行等宏观知识，同时还要有对经济全球化、国家政策变化因素、文化差异、对外直接投资、外汇市场与全球资本市场、国际商务组织与企业战略、国际贸易进出口实务、全球营销和企业产品研发、全球人力资源管理、国际企业会计及其财务管理、商务谈判策略、国际商法、国际物流等中观知识（李朝、刘芳华2008：30－39），进而包含分散在上述中观里的微观知识项与知识点。（2）围绕商务展开的相关活动，譬如：安排工作日程、宴请、商务交流、公司介绍、订车船机票、迎来送往、社交活动，甚至包括商务人员日常生活等具体事务。那么，商务英语中的英语就应该体现描述上述内容的语言，对商务英语的学习者而言，就要达到上述商务知识的基本掌握和熟练的英语表达技能，从而达到商务知识与英语输出技能两者的统一。从商务英语本科的层次上看，上述涵盖的商务知识都应该属于该领域概括性的、基本性的，有些甚至是常识性的知识，是普通商务英语层次，根据2009年高等教育出版社推出的《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行），英语知识与技能的比例在该专业复合成分中占有60％，商务专业课程占30％，跨文化交际课程占10％（张武保2011：8），上述商务类内容在课程设置量上只占40％，这就必然要求开设商务英语专业的高校对教学内容的广度与深度有所选择而不是面面俱到。当然，因学校之间的师资差异、地域差异、培养人才的规格差异等，在具体的商务知识传授方面会有较大的不同。据了解，目前有的地方可能连基本的要求也未必能够达到，而有的学校则可能达到了较高要求，进入到专业商务英语层次，甚至有的学校因无法分清商务英语培养规格的上限与专门用途英语之间的差别而拐入到专门用途英语培养序列上。

2.3喻商务英语为“树林”、专门用途英语为“树”

商务英语与专门用途英语对很多人来讲是雷同的，或至少是同类，但它们的区别是显而易见的（李朝、万玲2011：132－134），其实就好比树林与树的关系一样。2013年11月在黑龙江大学召开的第三届全国商务英语学科理论高层会议上，作者针对商务英语学科的界限与专门用途英语之间的区别提出了树林与树的比喻。在我们生活环境里人们到处可以见到树，然而树与树林是不同的，树的范畴是个体，是某个树或某种树，虽然树林是由树组成的，但有可能是某一种树，也有可能是几种不同种类的树混合在一起而形成一片树林。每一颗树的形状与大小是截然不同的，但无论如何它是一个整体，是一颗独立的树，就像麻雀虽小五脏俱全一样，是完全靠自身的地理位置及生存环境来生长的，与其他的树与树种毫无关系，从这个意义上讲，每一颗树都有类似的外形特征，但同时也有与其它树差异的独特特征。树林的范畴不一样，它的构成首先是数量的众多，不是单一的一颗树，其次树林或都是由同种树或都是由杂种树构成，也就是说，能够形成树林的条件与规模是在一定范围内或区域内，无论是同种树还是异种树，这些树都能够共同生存与生长，它可以是人类种植的结果，也可以是自然条件下形成的。专门用途英语中的“英语”犹如树皮，树皮依附着树（具体某一专业）构成一个整体“树”，没有了皮树就不能称之为专门用途英语，因此，树皮（英语）对树（具体某一专业）很重要，只有将两者结成一体（树）才称其为树（专门用途英语），否则是死树或木头（即没有形成专门用途英语的某一专业），其作用与功能完全不同。商务英语学科就如同上面所指的由不同树种构成的树林（商务英语），商务英语的形成是建立在多种不同学科及专业（即具体不同种类的树）基础之上的，其中就包括专门用途英语的合理内核，但又不同于专门用途英语这棵单树的功能，就像树林与树的关系一样，有着明显的区别。商务英语借用经济学理论与方法形成了独特的理论框架，这样从研究对象到理论基础，商务英语与专门用途外语都存在区别（吕世生2013：23－24）。两者的关系既是密切的，同时又有差异，不能混为一谈，在对待两者问题上，尤其是在构建独立的商务英语学科过程中，我们对概念理解不清就会导致学科建设上的盲目与学科界限的模糊，或者雷同于专门用途英语或者将自己的研究范围无限扩大。

3语言经济学的理论视角

3.1对语言经济价值的关注

社会发展与需求促进学科交叉、产生与发展，社会需求给学科带来要解决的社会问题，从问题着手会使交叉学科构建有着明确的任务目标，以任务为牵引将不同学科的人员为解决同一个问题而集中在一起，大家有了共同努力的方向才会在学术思想和方法的交融下培育出交叉学科的知识萌芽（陈晓芳2013：77）。无论是经济学界还是语言学界的学者现在越来越关注语言与经济之间的关系，分别从各自的视角对两者的价值予以探讨，但各自的研究侧重点及服务的对象是不同的。

3.2以语言经济学理论内核构建商务英语学科

从国内外语学界和商务英语学界对语言经济学研究方面的考察，如果按照时间先后顺序切入，发现该领域的研究既有理论方面的探讨，也有将该理论用于实践方面的。语言学界较早系统介绍语言经济学的许其潮（1999：44）写道，由于其起源于上世纪六七十年代的美国，故当时语言经济学的研究主要以服务国家和以提升新移民人力资本为目的，研究范围相对集中于从经济学角度评价国家的语言政策和语言规划，而语言经济学在具体的研究方法上，则采用的是经济学里的“费用－效益分析法”，并把经济学的论证推理方法应用到语言问题上。国内商务英语学界学者较早提出语言经济学理论精髓吸收到商务英语学科的是林添湖，他将“人力资源理论”（林添湖2004：35）作为商务英语学科的六个理论支撑之一；2006年和2008年莫再树等分别发表了两篇以语言经济学视角探讨商务英语的论文，提出了以该理论来探讨与评估我国商务英语教育的模式与效用问题（莫再树2008：70）；刘白玉和窦钰婷（2011）以语言经济学视角将相关理论运用于品牌翻译实践中去；吕世生（2013）论述商务英语的三个理论命题，即语言具有经济属性，制度属性和人力资本属性，其中对商务英语人力资本特性给予了详细论述；田兰（2013）从语言经济学的三个主要视角（语言作为人力资本、公共产品和制度）探讨了商务英语教学，论述了语言生态位、认知生态位、生物文化生态位对商务英语教学的启示，王立非、李琳（2013）在统计分析国内外商务英语研究状况后发现经济学期刊发表的商务英语论文约为语言学期刊的3倍，说明越来越多的非语言学家进入到商务英语的研究中来，开始重视商务英语与经济的关系，并从目前国外语言经济学研究的热点现状分析中通过实证的研究方法构建商务英语语言学的合理内核（王立非、李琳2014：8－13），提出了英语的经济价值，英语作为人力资本要素（收入、地位、企业国际化），博弈论中的语言要素等语言经济学研究的热点问题。

3.3发展趋势

2009年由国内经济学界倡议、联合语言学界共同举办了首届语言经济学论坛，经济学界和语言学界的专家学者围绕语言投资、语言经济、语言规划等议题参与了论坛讨论，语言经济学研究的兴起为商务英语学科的学理构建提供了丰富的理论内核，为我们研究商务英语学科的学理打开了一扇窗户，开拓了视野。但其发展瓶颈是同时通晓两个领域的专家太少了，导致隔行如隔山，交流起来比较麻烦，在一定时间内和一定程度上无法使其发展的速度与步伐得到提升。因此，提倡大力加强师资建设，引进或培养两者皆通型人才。

4商务英语语言学的核心理论构建

4.1商务英语学科的理论根基

构建商务英语的学科理论体系是确保商务英语学科长久可持续发展的关键所在，是语言学延伸与拓宽发展的必然。一般地讲，语言学分为理论语言学和应用语言学，理论语言学项下还可以分为一般语言学与具体语言学，应用语言学项下还可以分为一般应用语言学与具体应用语言学，而一般语言学所研究的是“人类语言的一般性质、结构与规律，语言学研究的一般方法，以及语言学内部的分类及其相互之间的关系等问题。———一般应用语言学主要研究如何将语言学的原理和研究成果运用于与语言活动有关的其他一些领域中去，特别是运用到语言教学中去。———具体应用语言学的任务是为某一类具体的应用而对某种或某些具体的语言进行研究”（许余龙2005：7）。商务英语是新兴应用交叉学科，应用性是其得天独厚的本质属性，按照上述语言学的分类，其研究的范围主要属于具体应用语言学，以商务英语语言学理论为指导对在商务领域范围内运用的英语语言进行研究，因此，商务英语的理论根基毋庸置疑是应用语言学范畴内容。

4.2商务英语语言学本体研究

随着语言研究的深入与拓展，语言学也得到了很大的发展，在其项下有很多分支，既有本体分支又有跨学科分支，譬如：语义学、语用学、词汇学、音系学、社会语言学、认知语言学、法律语言学、心理语言学、语料库语言学、计算语言学，等等。王立非等（2013）认为商务英语语言学的本体理论体系包含有商务英语词汇学等13项内容，并以此展开相应研究。从语言学整体结构上讲，应该先有商务语言学上游学科，后有商务英语语言学下游学科，但到目前为止国内外的专家学者对商务语言学的研究无论是从量上还是从质上看还没有有效建立起商务语言学这个学科的迹象，面对这种状况，时不待我，我们可以先从商务英语语言学理论构建入手，然后由下游至上游发展商务语言学，当然也可以同时研究，这样两者的发展互为影响，能够更早更快地发展起来。

4.3商务英语语言学定义、研究范围和对象

那么，商务英语语言学研究的对象和定义是什么？目前学界还没有一个成形的定论，针对商务英语研究的对象与特征，我们是否可以给商务英语语言学下这样的一个定义，即商务英语语言学研究商务英语环境里的商务语言，英文表述为：ThestudyoflanguagewithreferencetobusinessinEnglish－speakingenvironmentiscalledBusinessEnglishLinguistics。商务英语语言学研究的范围与对象是旨在研究与揭示英语这种语言在商务领域或商务活动中运用的情况，特别是通过考察语言的这种变体与商务跨文化影响之间的关系，对商务语言的变异现象从不同的角度进行解释或说明，为语言学在商务语境下存在的变异现象提供强有利的理论解释。因此，商务英语语言学研究的内容自然包括：（1）把商务环境作为我们考察的特定起点，把商务语言当作一个商务问题或商务资源来研究；（2）把商务语言作为具体的研究内容，考察商务环境与商务文化对商务语言的影响，揭示商务英语的本质。这样有效解决了语言与经济、商务等研究目标的问题，避免了研究目标顾此失彼与彼此脱节的问题。对商务英语语言学进行研究同时也说明，一方面可以拓宽语言学的领域，丰富语言学的内容，适应语言学的发展，另一方面也是对传统语言学的一种反思，反思过去人们对这种商务语言现象的研究过于疏漏，没有引起语言学家足够的重视。

5结语