软件测试实习工作计划精选(九篇)

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第1篇：软件测试实习工作计划范文

公司新员工试用期个人总结范文一

自20xx年x月份以来很荣幸来到公司并从事文员一职，转眼三个月过去了，这段时间感触很多，学到很多，我也从一个刚毕业的学生慢慢适应了职场生活。先将这三个月来的工作学习情况总结如下：

一、 工作方面

刚开始我和其他人的感觉是一样的，就是文员这个职位很清闲，一天没什么事就只是整理下资料、打打文件等很琐碎的工作。可是咱们公司的文员不同，每天的工作就是管理阿里巴巴商铺，刚开始的时候就是每天看一些网商培训课程，后来慢慢也学会了怎么发产品信息和关键词的设置规则。接下来就是每天修改以前的所发信息的图片，这些都是重复的工作。在这期间领导也让我负责和网站建设的人员沟通，通过与他们的沟通加上自己也找一些资料，确实也懂得了很多以前自己完全不知道的知识。再者，也是最重要的一个收获在与来访的做网站的人沟通的时候，由原来的不敢说话，慢慢的知道我应该怎样与他们交谈，并且也不怕与他们说话了，接电话也是，也学会了怎么拒绝别人，不再向以前因为害怕伤害别人的自尊心而迟迟不挂电话了，因为这样耽误的不仅是别人的时间和精力，同样也浪费了我的时间和精力。

二、 学习方面

在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是在网上看一些文章，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛吸取各种营养二是我选择了参加培训，学一些技能性的知识，也许以后会对自己有所帮助，反正艺多不压身嘛，这样下来不但充实了自己，自己也学到了很多知识。

三、 生活方面

参加工作以来，每天要按时起床按点睡觉，生活开始变得有规律起来。虽然是一个人生活，很多事情都要自己来做才行，但是从中也锻炼了自己的独立能力，以前我就挺独立的，现在我越来越不用依靠别人就能办好很多事情。这也是我的很大的一份收获。

小结：

三个月来我在领导和同事们的宽容细心的指导下取得了一定的进步， 但我深知自己还存在一些缺点和不足，与工作需要和领导要求相比，还有一定差距。在今后的工作中，我要努力做到在学习和实践中积累经验教训，不断调整自己的思维 方式和工作方法，成为公司需要的优秀人才!

需要公司提供的帮助：

如果就文员这个职位来说，我是觉得除了一些我需要掌握的知识技能外没什么需要公司帮助的，但是如果就公司的发展来看，我个人认为有必要对公司的所有员工定期进行培训，每个员工不要只了解自己所在职位的工作内容，既然是一个公司的，共同从事于同一个行业就要对这个公司或者这个行业的内容都有所了解。

下一步的计划：

我认为既然已经选择的文员这个职位，就要从中学到文员应该具备的能力和知识，比如word文档的一些排版，ppt的设计制作，excel表格的制作，虽然这些我也会，但是并不精通，只是一些基本操作，我了解到要做好一个优秀的文员，不但要熟练操作打印机的使用，还要精通office办公软件的使用，会制作一些复杂word文档的排版，会制作精美的ppt幻灯片，更要熟悉excel表格的一些函数计算等等，这些看似简单其实真正能达到一些高要求是需要时间和很多的实践操作的。虽然咱们公司的文员与一般的文员不同，大部分都是在管理网店，偶尔做一些文档，也都是一些基本的，但是我认为既然我身在文员这个职位，就要主动学习文员应该会的技能，这样我才能有所进步。

所以下一步我的打算就是在完成了我的工作任务后，利用剩余时间学习office办公软件的操作，争取做到能熟练操作这些办公软件，这样我也就成了真正意义上的文员了!

公司新员工试用期个人总结范文二

我于 20年x月x日进入公司成为试用员工，作为一个刚刚步入社会的应届毕业生，这里的一切对我来说都很陌生。如今时间已经过去两个多月，在这短短的两个多月的时间内，我慢慢地适应着个公司的文化与氛围，努力地要在这样的环境中学习和发展，在主管和同事们地关心和指导下，我学到了不少东西，各方面也取得了一定的进步，现将我该期间的工作情况作如下总结：

在这段时间内，我先后在人力资源部和测试部担任行政前台和软件测试员的职位：

初到公司，我担任公司的行政前台一职，我仔细阅读了关于公司的员工管理手册，并参加公司了对新员工的培训，学习了公司的企业文化及整个公司在经营中的一些人员配置和岗位要求，员工工作中要注意的礼仪规范及工作流程。通过这些资料和培训，我对公司有了一定的了解，同时也了解了作为公司员工应该要有的工作规范。

在担任公司的行政前台的岗位期间，从复印、扫描、传真到发放报刊杂志、传递文件，以及对领用情况进行备案，包括一些来访人员的接待工作??每一项工作的完成都是对责任心和工作能力的考验。

办公用品的领用登记。资产管理是我之前实习的时候就有接触过的工作，保证好每个人领用物品的准确登记，及时上报及申购库存所缺物品，保证仓库物品的整齐明确是十分重要的。

这段期间，我负责公司每一天内部和外部的邮件传递及汇总，把各个部门的信件准时准确的送到，并且归档存放，以便需要时能够及时调出资料，以及向财务报销各类费用。

负责员工的考勤，及时归纳员工的出勤状态，提供考勤报表。依据人力资源经理提供的面试信息，通知人员面试以及后续的接待工作等等。 行政前台的工作和很繁琐，分析性思维很重要，经常需要对自己的工作进行轻重缓急的判断我觉自己在这方便做的还有所不足，在人力部门的工作中我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高自己，希望自己能尽早在自己的岗位上独当一面，为公司作出贡献。当然初入职场，难免出现一些小差错需要领导指正但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑的更加全面杜绝类似错误的发生。在此，我要特地感谢人力资源部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢她们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

之后我内部移转到测试部门，担任软件测试员一职，测试部门的工作是我之前没有接触过的，和我的专业知识相差也很大，但是部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了软件测试的工作环境和操作流程。

总结软件测试的最主要工作就是寻找和描述手机功能的缺陷，大体可以概括为：准确、简洁、完整、规范。

描述要点时标题需要明确指明错误要点;操作过程描述出测试的整个过程，包括工作环境，测试机器的运行条件，尽量多的提供一些相关的信息;还要相应的写明实际的运行结果和预期期望实现的结果。最后总结测试报告及评估模式要点：标题、版本号、测试人员、统计数据、概率性、及个人对此次版本测试的评估等。

此外有些问题会与软件工程师所设计的版本有差距，甚至是一些小问题，这时候更应该发挥沟通能力，善于表达观点，表明软件缺陷为何必须修复，并通过实际演示求证观点。软件缺陷一定要尽可能的在内部解决，这对节约成本、提高产品知名度都大有裨益。

在这测试过程中，尽量做到80-20原则，在分析、设计、实现阶段的复审和测试工作能够发现和避免 80的 Bug，而系统测试又能找出其余 Bug 中的80，最后的 5的 Bug 可能只有在用户的大范围、长时间使用后才会暴露出来。因为测试只能够保证尽可能多地发现错误，无法保证能够发现所有的错误。这就需要每个人带着责任心和耐心去寻找缺陷。

在这两个月的工作中，公司给了我很多机会学习和发展，人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，尽管活着，每年还在成长，但是毕竟是一棵草，吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦，人们不会因为你被踩，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你，所以每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走人一片绿色，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用，这是我们每一个人做人的标准和成长的标准。

在这两个月的工作中，我体会到有一个和谐，共进的团队是非常重要的，有一个积极向上的公司和领导是员工前进的动力，公司给我这样的机会，我就要珍惜并为公司的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准，谢谢!

公司新员工试用期个人总结范文三

转眼间已至12月，进入公司至今，已有两个月的时间，回首这两个月的工作表现，虽存在些许的不足之处，但总体的付出，还是获得了不少收益，现就这几个月的工作情况，做简要总结：

1. 工作收获：

(1)工作敏感度有所提高，能够较积极地向领导汇报工作进度与结果;

(2)工作适应力逐步增强

(3)踏实的工作态度：我坚持工作踏实，任劳任怨，妥善地做好本职工作，尽量避免工作中出现任何纰漏。

2. 工作中存在的不足：

工作细心度仍有所欠缺;在日常工作中，时常有些工作因为不够细心，从而浪费时间或是再做一遍。相信在接下来的工作中，本人一定会仔细、仔细、再仔细来完成每项工作。

接下来的工作计划：会根据以上工作中存在的不足，不断改进，提高自我工作意识及工作效率，努力做好工作中的每一件事情!

3. 需要努力的方向及感想：

希望在以后的工作中，努力提高工作水平，适应新形势下工作的需要，在不断学习的过程中改变工作方法扬长避短，踏实工作，力求把今后的行政工作做得更好。

第2篇：软件测试实习工作计划范文

浙江工商大学软件工程专业从2005年开始招生，在校学生达到280人，其培养目标为培养德、智、体全面发展，掌握计算机基础理论和软件工程专业知识，具有软件开发能力和初步的项目管理经验，具备创新能力和团队合作精神、适应软件产业市场需求的高素质软件工程专门人才。从专业成立以来，学校就在大学生创新能力培养方面进行了积极探索，开展了一系列的改革和实践，包括软件工程专业教学体系的研究，教学计划、课程内容的完善与调整，软件工程实践等专业课程的教学改革等，形成了将实践能力培养贯穿整个学习阶段，充分与课程教学、实践实验、学科竞赛和科研活动等结合的培养体系，具体形式如图1所示。

1.1三个培养阶段——完善的实践课程教学体系建设

浙江工商大学结合软件工程专业的特点，加强实践课程教学，全面优化和修订培养方案，调整课程设置，将传统以基础理论教授的模式转化为以培养实践能力为主的课程体系建设。课程体系体现“厚基础”、“重技能”、“多实践”的特点，课程类型基本分为公共基础课、专业课、专业选修课、实践课等。在整个课程体系中，软件工程专业学生培养分为3个阶段进行，即初期阶段、中期阶段和后期阶段。1）初期阶段。初期阶段是指第1学年和第2学年的第1学期。该阶段学生的任务主要是学习数理基础和提高软件开发能力，包括夯实数理基础、提高学习能力、解决语言听说写的问题和解决编程能力问题。一、二年级暑期短学期，开设高级语言程序、数据结构、Java程序设计等实践课程，使学生具备较强的软件开发能力。当然在该阶段，学生也可以申报创新项目，或是参与一些学科竞赛、科研项目等，但由于参与上述项目的要求比较高，参与这些项目有个知识准备的过程，所以一般来说该阶段软件工程专业的学生参与力度不大。相对来说，这个阶段的学生可以考虑参与一些与课程相关性比较强的实践内容，如开放实验、创新实验、C语言程序设计大赛等，而等数据结构课程学完之后，部分对编程感兴趣或是编程能力相对比较强的学生可以考虑参与ACM程序设计大赛的训练。2）中期阶段。中期阶段是指第2学年第2学期和第3学年。该阶段的主要任务是学习Web技术、软件建模与设计、软件项目管理、软件质量与测试等专业课程，强化专业知识教育，通过校内项目实践课程，加强学生动手能力、实践能力，提高系统设计能力。学生在这个阶段应该掌握完备的计算机专业基础知识，学习软件工程的基本原理和方法。我们特别设计了两个学期的软件工程实践课程，通过以小组为单位的完整项目实践，让学生真正掌握和应用软件工程的各种方法以及团队合作技能。该阶段是软件工程专业学生主要实践锻炼、创新能力培养、动手能力累积的主要阶段，在该阶段，学生可以根据自己的兴趣爱好，在教师的指导下参与各种创新实践项目、学科竞赛、科研项目等。3）后期阶段。毕业阶段是指大四整个学年。在该阶段，通过开设一些专业选修课，让学生了解专业前沿，学习软件工程规范，拓宽专业前沿知识和领域知识。大四第1学期的后半学期开始到优秀软件企业进行实践，学技术、学管理和学做人。企业实习可以与毕业设计挂钩，实习的内容可作为毕业设计的内容，使学生能够更好地适应产业界的需要。

1.2实施保障措施——全程专业导师制、全面实践课程改革、全方位实践活动

1）全程专业导师制。学生的培养体系通过实施“全程专业导师制”，加强对软件工程专业本科学生的专业指导，提高学生的专业实践能力。专业导师的职责主要是负责对学生学习方法、专业认识和实践动手能力等方面进行指导，主要向学生介绍学科和专业的教学内容、方向和发展前沿，引导学生明确学习目的和成才目标，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力、素质协调发展，并创造条件让学生参加科研活动，鼓励和引导学生参与社会实践等活动，积极引导学生参加各种学科竞赛并给予辅导，在大四阶段指导学生的毕业设计和择业。2）全面实践课程改革。对培养体系中的所有实践课程进行改革，改进教学方法，加强教师指导，提高教学效果。以软件工程实践课程为教学改革试点课程。以“大班授课小班讨论”的教学改革方案下，以已有实践课程改革方案为基础，针对该课程的具体情况，制订出一套适合于软件工程专业学生的最佳实践方案，以开源软件为开发和管理工具，以团队合作为组织形式，真实地模拟软件工程项目从需求分析到软件的完整过程。本课程在教学方式、小组交流与合作、实践指导和考评体系等方面进行了强化和扩展。（1）教学方式：课程共60学时。课程采用大班教学，小班讨论与实践的教学模式进行。其中，课堂教学（即大班教学）约20学时，实践教学（即小班讨论与实践）40学时。学生在大班教学阶段全面学习了目前现有软件企业在实际软件项目开发中所使用的项目开发和管理技术和业界普遍使用的软件工具。在小班讨论阶段将这些知识融入实际的软件项目管理与开发中。（2）小组交流与合作：以开源软件工程工具和开源软件组件的学习和使用为基础，从真实软件工程项目的需求分析、概要设计、详细设计、编码实现、软件测试至最后的软件，学生们以理论教学促讨论，以讨论促实践，从实践中真正学到了软件工程业界的理论与方法。（3）指导实践：主讲教师除了进行理论教学的授课之外，必须直接参与实践讨论的教学环节，这不仅有利于提高实践讨论的效率，实时解决学生所遇到的理论知识问题，给其他实践讨论指导教师起到良好的示范作用，更有利于从实践讨论教学环节中得到学生的反馈，对下次的理论教学进行强化、修正和扩展。每班配备2~3名实践讨论指导教师。（4）考评体系：以小组整体成绩与个人贡献相结合的考评方法，可以更合理地评估每位学生的实际表现。3）全方位实践活动——创新实践计划，软件设计竞赛等。本着“注重应用、提高素质”的实践培养要求，为学生提供全方位的实践活动，包括创新实践计划和软件设计竞赛等。创新实践计划原则上要求学生具有基本的程序设计和开发能力，掌握软件工程开发各个环节的基本知识、基本技术（嵌入式系统、信息系统、多媒体开发）。创新实践的主体为软件工程专业本科三年级学生。为了创新实践的梯队培养和团队协作，创新实践的对象还可以包括优秀的大学二年级学生和研究生。考虑到软件工程项目在时间上的整体性、迫切性和定时性，同时结合学生能够充分利用连续时间，以及指导教师的空闲时间，每届学生的创新实践的开始时间为第4学期末开始，至第7学期毕业实习期之前。实践的工作制度为弹性工作制，即按照项目开始时制订的工作计划，每人按时完成各自的工作任务。参加创新实践的学生首先在专业实践机房进行培训和实践模拟训练，学校每个学期开始、期中和期末各进行一次实践考核，考核优秀者可以进入校内实践基地，从事真实项目的开发工作。软件设计大赛旨在通过竞赛活动，提高学生的软件系统设计、开发水平，培养学生在软件工程方面理论与实践相结合的能力，激发学生参与实际软件开发工作的兴趣，培养学生的团队协作能力，树立科技创新意识，丰富和活跃校园文化氛围，培养经济和社会发展需要的优秀人才。竞赛要求二、三年级学生混合组队，以三年级学生为主，二年级学生为辅，培养学生之间的沟通能力和协作能力。大赛遵循自由命题的原则，体现创新，所有作品必须为学生的原创作品，不得侵犯他人的知识产权。竞赛注重基本知识的掌握与应用，体现实际操作能力和综合应用水平。学生提交作品后，由专家委员会组织专家从多个方面对参赛作品进行量化评分，包括：作品相关材料的真实性与完整性、作品的创新性、作品的技术先进性、完成作品的工作量与工作难度、理论与实践相结合程度、回答问题的正确性等。

1.3评价保障机制

社会的发展、时代的要求推动了人才培养模式的改革，单纯注重知识传授转变成加强实践创新能力的培养，教学资源建设也由传统的分散的单一型向集约型、立体化、网络化、共享型转变，教学管理机制由原先强调规范向满足学生自主选择和有利于学生个性发展转变，学校以及学院为配合本专业大学生创新能力培养提供了保障机制。1）科研项目为教学科研改革提供动力。本专业学生通过创新项目立项、专业实践锻炼、参与导师的横向、纵向课题等方式，为师生的科研教学和学习提供了真实的问题环境，使他们在实战中提高了科研教学能力和学习应用能力。此外，学生也可以将所参与的项目与毕业设计、科技创新、社会实践等相结合，体现自身价值的同时，也能激发教师科研创新的积极性。2）“创新学分”冲抵选修课学分，丰富学生评价方式。我们将“实践创新能力”这一指标引入学生的评价系统，加强学生素质拓展教育，凡是参与实践创新活动并能提供相关成果的学生经认定后可获得一定的“创新学分”，其中修得1个创新学分是在校学生必备的要求，而获取该学分有多种方式，如参与各个教师所开设的创新实验满15课时，且提交一定成果，经指导教师认定为良好以上的，可向教务处申请获得1个创新学分；参与校级以上学科竞赛并获得三等奖以上的也能获得相应的创新学分；发表学术论文的学生根据文章排名也能获得相应的创新学分。而多出来的“创新学分”可冲抵相关的专业选修课学分，进一步丰富了学生评价方式。3）“系统/论文替换”，丰富毕业设计环节的形式。我们在毕业设计环节施行“系统/论文替换”的新形式，增强了毕业设计环节的灵活性。凡是参加省级以上竞赛并取得三等奖以上的学生提出申请后经学院认定，可根据竞赛的成果替换毕业设计环节中的相关内容，如某个学生获得浙江省电子商务竞赛设计类一等奖的排名第一的学生，可以将竞赛的成果（系统和报告）申请毕业设计系统和论文都替换，而发表B类以上学术论文的学生可以申请论文替换。

1.4建设校内软件外包基地

软件实践基地对于软件工程专业的实践教学有着重要意义，在实践基地进行的实践教学能使课堂上的知识完成从理论过渡到应用。目前，各个高校普遍通过与软件企业合作建立校外实习基地进行实训学习，但这种方式存在不少问题：实习点分散不利于管理；到校外实习一般费用较高；由于软件企业担心泄露机密、干扰正常工作等原因不愿与学校建立校外实习基地，或同意建立校外实习基地，但对实习的时间和实习的岗位加以严格限制，甚至学生只能观摩不能操作。因此，为了提高浙江工商大学软件工程专业学生的实践能力，除了建立校外实习基地以外，建立完善的校内实习基地尤为重要。从2008年起，浙江工商大学与知名的软件服务外包企业（杭州星移软件有限公司、杭州富士制冷机器有限公司）合作，建立了校内软件外包实践基地，让学生有机会参与对美、日软件外包项目的实践，为学生实践提供了良好的工程实践环境。我国软件外包正飞速发展，软件外包是企业为了专注核心竞争力业务和降低软件项目成本，将软件项目中的全部或部分工作发包给提供外包服务的企业完成。软件外包项目符合我们实践教学的需要，软件外包项目的特点是种类丰富，部分项目规模小，周期短，也经历软件生命周期的各个阶段。软件实习基地不仅使得学生与社会更好地衔接，也为人才培养模式改革、师资队伍建设提供良好的载体。该实践基地的建设，可充分利用校内良好的实验室软硬件资源和强大的师资力量，通过承接各类软件外包项目，引入服务外包企业的运作模式和管理机制，方便学生在校内参与真实的软件外包项目，提高各个层次学生的软件工程与外包实践能力，为顶岗实习实践打下基础。可充分发挥学校和企业在软件服务外包人才培养方面的各自优势，整合与优化现有各类资源，为学生提供良好的实习实践环境。

2应用效果

浙江工商大学面向软件工程专业的大学生创新能力培养体系根据产业发展不断调整和完善。2005届学生毕业后，该专业课程体系进行了一次深入改革，课程设置从偏向理论、细粒度化设置转换成注重实践、粗细力度相结合，而2006版和2007版课程体系标志着该培养计划基本内涵的成熟，2008版课程体系则是对软件工程专业教学的进一步总结。在该培养体系指导下，学生对学科知识架构认识清晰、理解深刻、基础扎实、适应性强、独立解决实际工程问题的能力突出，毕业生受到用人单位青睐，就业率和就业层次高；据软件行业协会调查和用人单位反馈，学生在工程能力、创新能力、国际化适应能力以及团队合作精神等方面均得到广泛认可；学生在竞赛中也取得了可喜的成绩，如2011年该专业学生团队获得浙江省电子商务竞赛设计类一等奖、国家电子商务竞赛一等奖等，2012年该专业3组学生获得浙江省服务外包创新应用大赛二等奖。该培养体系对于确立浙江工商大学软件工程专业的学科定位与教学内涵也起到了积极作用，得到广泛认可。2009年，软件工程专业“软件工程实验室”获得省属高校实验室建设项目；2011年，软件工程专业被评为“软件工程实验室教学中心”省级实验教学示范中心。

3结语