乡村的生活作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的乡村的生活作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：乡村的生活作文范文

做苦工

我心不甘情不愿地被妈妈拽到了去奶奶家的车上。离开喧闹的城市，来到了宁静、清新的乡村。一路上，印入眼帘的是一棵棵参天的白杨。刚进入村口，一阵花香扑鼻而来，哦！原来正是栀子花开的季节。一朵朵洁白的栀子花像一张张笑脸，一下子就抚平了我心里的怨气。我往天空一望，看见了一只只小鸟正叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢迎我的到来呢！

吃过晚饭，觉得无聊我就睡觉了。第二天早上还没有到6点，天才蒙蒙亮。奶奶像是拿着喇叭似的说：“起床了，跟我们去做事，快点儿吧！”我被奶奶的声音给吵醒了。奶奶拿着一大堆衣服对我说：“走，跟我去河边洗衣服。”奶奶拉着我的手就走。我撅着小嘴一边走一边说：“妈妈连扫地都没让我做过呢，你居然还要我洗衣服……。”过了一会儿我终于把我该洗的衣服都洗完了。虽然奶奶说我态度不端正，洗得也不是很干净，但看着我的劳动成果，顿时心里甜滋滋的，那是我从未获得喜悦。

摘西瓜

在夏天里，我最喜欢的水果要数西瓜了。乡村的西瓜，那甜味儿真的让我难以忘怀。今天爷爷说带我去摘西瓜，我的兴奋劲儿一下就来了。跟着爷爷来到西瓜园，看到一大片的西瓜，一个个圆圆的躺在地上，像一个个正在睡觉的小宝宝，我急得不知从何“下手”。我连忙学着爷爷的样子，挑了一个自认为不错的西瓜，用手指甲在西瓜藤上一掐。我高兴地抱起了一个大西瓜，正准备炫耀时，由于西瓜太重我一下子就栽倒在了土里，摔了个四脚朝天。惹得爷爷哈哈大笑。回到家我迫不及待地把西瓜切成了几瓣，狼吞虎咽地把西瓜给吃完了，变成了一个大花嘴。

第2篇：乡村的生活作文范文

过了一会儿（7点钟），“金鸡”啼鸣，大家睡在被窝里的人都起来了，每个人家里烧着火，有的小孩怕冷，非要坐在火坑旁起来穿衣。

时间好快啊！（转眼间到了8点钟），大家吃完了早饭，都去河边洗衣：他们不用河水洗，他们会带一桶水和两个桶洗衣服，他们在河边的石头上洗衣服，他们边洗衣服边哼着歌曲，乐呵呵的洗完以后，回家去做中饭（9点钟），大家就一起回到了家中，回到家中，最想喝上一杯茶，休息休息，他们休息的时候，头发上会慢慢散发出一股浓浓的“家乡味。”

休息完了（12点），菜还没熟，不知道为什么，家乡人炒菜为什么这么快，挥挥手的时间，菜就熟了。我们肚子咕咕叫时，闻见菜的香气，到吃饭时，就会狼吞虎咽的吃起来；如果还没有吃饭，肚子还在咕咕叫时，自己就会“独享快乐--美味的菜。”

吃完饭后（13点钟），在道场上会经常看见一些孩子在捕蜻蜓，听见孩子的欢声笑语。这时的大人已经上山采茶叶了。

采完茶叶（16点钟），整整采了3个小时，大家满载而归，唱起了一首首歌，他们的辛勤换回了快乐的心情，他们像吃了蜜一样，心情是那么的开心，已经没有词可以代替他们此时的心情。

采完茶叶后（18点钟），他们那茶叶买了一些钱，辛勤=心情，他们的努力没有白费，所谓的“种瓜得瓜，种豆得豆”就是这个意思：你付出了，上天就会让你得到应有的报酬，没有付出，你想得到什么，上天也不会让你得到。

开开心心回家勒（18点30），卖了钱，买了东西，该回家了！

回到家（19点钟），回到家，有的小孩听话，孝顺，他会倒上一杯茶或者给家人按按摩；有的小孩盼望着家人能买点零食，所以当家人回来时，他会将目光扫视着家长；有的小孩不懂家人的辛苦，当他们回来时，也若无其事，自己玩自己的。

做晚饭（20点钟），坐下来休息了1个小时，该煮晚饭了，他们才用了5分钟，短短的5分钟，就将晚饭弄完了，每家每户吃饭时，都有自己独特的风格，有的坐在外面吃，有的坐在电视前吃，有的坐在电脑面前吃，有的对着天空……大家的吃饭的形态各式各样。

睡觉（22点钟），离吃晚饭已经有一小时多了，大家吃完饭后，看会电视，就洗了睡觉。

第3篇：乡村的生活作文范文

I Love Country Life

I was born in the country, my family lived there before I was 6 years old. Then my parents moved to the city for their work, I had to stay away from my hometown. Though living in the city brings me a lot of convenience, and I eat the good food, I still miss country life all the time. I love to live in the country.

Living in the country, the time seems to be very slow. I woke up early in the morning and then took the walk. After eating the breakfast, it was about 8 o’clock. I went out to play with my friends or went to help my grandparents with their work. After doing these, it was just 11 o’clock. But in the city, I woke up at 9 o’clock, and then I ate the breakfast, the rest of the day was to play computer. How time flies to me.

I get so close to the nature and I find so much fun in the country life. I always want to live in my hometown. When I have the time, I will go back there and enjoy the moment.

【参考译文】

我爱乡村生活

我在乡村里出生，在六岁以前，我的家庭住在那里。然而父母为了工作搬去了市区，我不得不远离家乡，虽然在城市生活给我带来了很多方便，我可以吃到好吃的食物，但是我仍然一直很想念乡村生活。我喜欢住在乡村。

第4篇：乡村的生活作文范文

记得小时候，我每天都会很早起床，给院子里的植物浇浇水，和妈妈一起给小鱼换换水。吃过早饭，爷爷和奶奶都照例在院子里忙活一阵子——给瓜苗打打茬，果树打打药……，不知不觉，一上午就过去了。

中午，爷爷奶奶会在午饭后休息。下午，爷爷总会一个人到责任田里转转，有时也会除除草。有时爷爷去责任四时，也会带上我，看完责任田后，爷爷都会带我去离田地不远的康达奶业，批上一些面包和奶，每当这时，我都会高兴得不得了。

下午，从幼儿园放学回家，妈妈就把桌子搬到大门外，辅导我写作业。不时有两三个邻居路过，总不忘夸我说：“哟，看人家牛添乐，学习多努力啊，将来一定是个大学生！”作业写完，奶奶也把饭做好了，把书本一收，我们就直接开饭。

夜来了，明亮的月光洒满大地，萤火虫儿提着灯笼在草丛中闲逛。我吃过晚饭，躺在竹椅上，看着月亮慢慢地明亮起来，闻着沁人心脾的花木香，我渐渐地恍忽起来……

第5篇：乡村的生活作文范文

一、创设情境激发学生写作兴趣

针对小学生喜爱活动的特点，我围绕作文教学精心设计作文指导和相关的作文活动。如“记一次有趣的活动”，我们不能闭门造车，纸上谈兵，而是和他们一起玩“捉迷藏”的游戏。在热火朝天的游戏过程中，我提醒学生注意游戏的过程是怎样的？谁说的、谁做的，引起了你怎样的注意？当你被蒙上眼睛，去捉别人的时侯，心里是怎么想的？又怎么做的？通过这样的指点，学生写作的兴趣盎然，一些生动有趣的情节便在作文中有所体现。另外，我们还可以通过表演情节来激发学生的写作兴趣。我曾经听一位过高级教师上的一节作文课。他上课的内容是：“歇后语编故事”。在课堂上，老师和学生共同编演歇后语“鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网”，师生打成一片，演得入情入景。在于老师的带动下，学生表演热情高涨，写作兴趣浓厚，学生编出的故事情节越来越生动有趣，收到了良好的教学效果。

二、命题要贴近生活，激发学生写作兴趣

普通乡村的小学生不像城市的学生见识多、识广。所以，在教学中作文命题要尽量符合乡村学生的实际， 不要拿适合城市学生的命题给乡村的学生写，这样，学生就容易感到无话可写。 根据小学生的心理认识能力，只能写自己熟悉的人和事，才会“有事可写，有话可说”，才能表达“真情实感”，所以我们教师在命题和选材上都要尽量贴近小学生的生活环境和特色，紧扣“乡村”出题，写出乡村的特色 。比如紧住乡村的人和事，在乡村的人和事的素材很多：如收小麦、刨花生、喂猪、养鸡、赶集等等，这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目堵的。而且他们熟悉的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能激发学生的写作兴趣 。乡村教师的教学有着自己独特的优势，身为一名乡村教师，只要我们能把握好乡村教学的特有优势—“乡土性”发挥出来，在指导思路上始终贯彻一个浓浓的“乡村”主题，同样能让学生爱上写作 ，提高写作。

三、讲评以激励为主，激发学生的写作兴趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促使儿童好好学习的愿望，请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失.缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事 。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，因此我们的作文要尽可能利用一切机会激励学生，肯定学生的点滴进步，即使是一个句子或者一个字，也要给予充分的肯定，让学生体验到更多的成功与喜悦。评改方式可以是多样化的，抓好讲评，可激发学生的写作兴趣.比如：同桌互读互评、小组集评、范文讲读、优秀作文展、向学校的广播站投稿、学习园地好词好句好段选登等等.让学生在交流中学会评议、欣赏、修改习作，不断地提高学生自己的写作水平，从而不但提高学生的写作能力。

四、创造机会，体验成功，激发学生的写作兴趣

心理学研究表明：成功能激发人们的奋斗精神，成功是兴趣的支柱。因此，在作文教学中，我尽可能为学生创造成功机会，让每一个学生品尝到成功的滋味。学生的作文不可能尽善尽美，但总有闪光点，大到选取材料，布局谋篇，小到一句、一词。每次挖掘到闪光点，我都要及时加以肯定，调动大多数学生尤其是中差生的写作兴趣，在评判学生写的作文时要尽量提高作文分数，增强学生写作的信心。同时，评判后还要推荐、发表学生的优秀作文，对个别学生的文章让学生小组进行传阅学习提高。这些成功的体验，都是培养和提高学生作文兴趣的有效动力。

第6篇：乡村的生活作文范文

关键词：写作能力；评改；阅读

前几天有幸参加了实验小学组织的作文展示课，从作文指导课到习作赏析课，我收获颇丰。这几位教师的课堂都很朴实，没有过多的修饰，实属于常态课，也正因为如此，才让我觉得是真的不枉此行，学会了很多。尤其在一位骨干教师的小讲座中，我更加明白了作文教学的重点在哪，我该怎样去上好一堂习作课。以往都是只教不引，只关注孩子能不能写出来，而不关注如何引导孩子去写好作文，总会出现一种能不能写好全在孩子，与老师无关的想法，所以这样的习作课堂，不但老师觉得辛苦，孩子也觉得很累，还没有什么成效。通过一天的学习，我也更加懂得只写不评的作文就会成为死物，没有生命的光辉，自然也就失去了它原来的意义。也是通过这一天的学习，我知道了，往往我们不以为然的评改，其实也是习作教学的重中之重。

首先是在作文评改上就存在着许多的问题。在传统教学中我们往往利用作文课时间进行写作练习，当学生交上作文之后却总也不能及时评改，等到下次作文时讲评，学生早已没有了印象。这样的写作更改肯定是无效的，但是碍于工作繁忙，一直难以改变。又或者是学生写完老师评，评完过后没有任何意义，学生也从不关注教师的评语，作文下发的时候，学生也只是草草地关注一下自己的成绩，从不查看老师都在哪些地方做了整改，哪怕是最后对整篇文章的总评，所以孩子们下次写作的时候可能会出现和以前一样的问题。

在平时的教学中，我们总说要发挥学生的主体作用，可是到底怎样才能真正地发挥孩子的主体作用，这一直是个难题，尤其是习作指导课上，更难把握这个主体作用的发挥。一般的习作指导课，老师都会反复强调习作要求，告诉孩子写作方向，很少为孩子提供一些有效的方法，更不用提让孩子去评改习作了。在这一方面，我们都忽视了孩子的能力，或者是小看孩子的能力了，其实他们是能评改作文的，而且他们的话语往往是老师所说不出、写不出的，这些话语往往也是孩子都能看懂，容易接受的话语。孩子会用他们的语言来告诉自己的伙伴什么地方怎么写会更好。

同时学生在评改其他伙伴的作文时，将自己的收获写下来，伙伴的不足找出来，从小方向出发，他们也学会了最简单的修改病句。只要我们先给孩子一定的评改方法，他们一定会做得很好。例如：把学生分成几个小组，告诉他们评改可以分四个步骤，第一是要先通览全文，找到文中的错别字，用圆圈标记下来；二是要仔细读文，找找文章里的病句，并帮其改正过来；当然光找别人的不足是不够的，所以第三点就是要让孩子找到文中写得好的句子，比如用到的各种修辞方法；第四就是要让孩子在这篇文章的最后写上总评，可以提出还有哪些不足或者是写写评改了这篇作文有哪些收获。如果遇到不懂的地方，小组成员之间也可以针对具体问题进行讨论交流。其实只要教会了学生如何评改其他同学的作文，也就是在培养学生学会如何检查自己的作文，如何修改自己的作文。每次评改完作文后，可以把学生评改较好的作文拿出来供其他同学参考。

让孩子们参与到这个互评互改过程中来，这样既能真正发挥学生的主体作用，又能提高学生的写作能力，更重要的是还提高了学生的阅读能力。因为在评改过程中，每位学生首先做到要认真阅读其他人的习作，因为只有认真阅读了，你才能真正地去评改别人的习作，说出的话语合情合理，这就在无形中让学生养成了细心、认真阅读的好习惯。除了这些，学生参与到评改中，也解决了在作文课上的枯燥和乏味，提高了学生在习作课上的学习兴趣，有时候学生还盼望着上作文课，实现自己当“小老师”的愿望。

作为一名语文教师，我非常清楚写作和阅读是语文教学的两大难点，而且阅读和写作是相辅相成的，所以想提高学生的写作能力，就必须提高孩子的阅读能力。如何提高孩子的习作能力呢？这个问题困扰了我很长时间，尤其面对生活在乡村的学生，写作能力的提高更是难上加难，所以我觉得还要做到具体问题具体分析。其实乡村里的孩子面临的问题就是缺少生活，不会在生活中观察，语言表达能力差以及不良的写作心理。遇到问题了也不知道该如何解决，所以这就需要我们老师来帮助孩子解决问题。缺少生活，那我们就帮助学生寻找生活，创造生活，比如可以带领孩子参加一些课外活动，或者可以观看一些视频，再或者看一些相关书籍，还有一种方法就是，既然生活在乡村，我们就应该学会利用这样的自然条件，不时地带领学生去观赏自然风光，把自己喜欢的景色记录下来。还可以让学生把自己遇到的有意思、有意义的事情记下来，等到写作文的时候就拿来使用。学生知道的多了，了解的多了，他们才能做到有话可说，有话可写。但也就是因为生活在乡村，所以有些孩子回家没有时间看书，而且课外读物也很少，这样就可以提倡学生把自己家中的课外书带到学校来，成立班级小图书室，互相看书，这样就可以解决课外书少的问题。在学校时，一般就是午自习时间来读书，这样也可以解决学生没有时间读书的问题。在孩子阅读书籍的时候，让孩子摘录一些好词佳句，积累好的语言，这样孩子在完成自己习作的时候，才会让自己的语言更加优美。平时再注重提高学生的信心，多看其优点，增强其信心，他们就不会对写作文产生抗拒心理。我相信，通过师生的共同努力，学生会逐步喜欢阅读，喜欢写作。

作文教学是一门艺术，我们的语文教学要紧跟时代的发展，虚心教导学生，让学生真正成为课堂的主人，让他们做有心人，努力做到多观察、多深入、多积累。要想真正激发学生的写作兴趣、写作能力，就需要我们老师在作文教学中不断地追求、探索，不断提高自身的作文教学能力，努力为孩子营造一个快乐、和谐的作文课堂。

参考文献：

第7篇：乡村的生活作文范文

新课程改革要求教学不能脱离现实，在生活体验中提高知识运用能力，情感认知水平。在教学实践中发现，学生作文普遍感到困难，主要是由于农村高中学生课业负担重，生活范围狭窄。作文教学应充分挖掘学生的日常生活资源，另外，农村作文教学有着得天独厚的优势，农村广阔的天地是写作源源不断的鲜活素材。务必指导学生联系生活实际，写出真情实感，让学生“有话想说，有话可说”，从而提高农村学生作文的能力。

【关键词】

农村 高中 生活作文 策略

叶圣陶先生认为写作不是为了考试或者别的某些需要，而是“为了生活的种种需要，把自己要说的话写出来” 学生创作难以打动读者的重要原因就是素材虚假，没有把自己内心想说的表达出来，读来味同嚼蜡。笔者根据多年从事农村语文教学，不断思索农村孩子作文如何出新出彩，其实学生生活和广阔的农村天地是学生作文的源头活水，关键在于教师如何点燃写作激情，成就创作喜悦。

一、注重积累摘记，激发写作热情

（一）积累农谚俗语，丰富写作语言

语言表达是衡量作文水平的重要因素，但学生往往词汇贫乏，为了故作高深而采用网络词汇，脱离生活实际，文白夹杂，语句不通。教师可引导学生使用农村的谚语，农耕的术语，有助于使写作语言鲜活生动起来。

“雨中闻蝉叫，预告晴天到”，蝉声不仅预示炎热天气到来，还是晴天的标志；“小暑不种薯，立伏不种豆”，这是告诉农人根据节气的科学规律来耕种；“燕子低飞要落雨”，这是农人的经验中根据动物的行为判断天气。

“乖乖隆的咚，韭菜炒大葱” 是扬州特有的俗语，表示对某件事情的惊叹，至于韭菜是否真的跟大葱炒倒没人过问。“火到猪头烂，功到自然成”非常形象地说明做很多事情都要有火候，要下功夫。

（二）摘记田园诗句，增添写作志趣

摘记能帮助学生积累个性化的丰富素材，农村孩子生活在广袤的农村天地之中，置身于四季分明的美景中，感受到美却无从表达。古典文学中有大量的描绘乡村风光的诗篇，自《诗经》以来，哪个朝代都不乏田园诗词，同时还涌现出了像孟浩然、王维等田园诗人。“耕读传家久，诗书继世长”可见诗书传家是继世绵长。

学生可以摘抄描绘田园花园，农村生活的诗篇。读陶渊明的“少本适俗韵，性本爱丘山”，体会到超脱凡尘，皈依自然的情怀。品辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受田间地头的蝉鸣蛙叫，丰收喜悦。悟杜甫“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”感受杜甫在颠沛流离后暂时安居的浓郁生活气息。

二、 体验村野农风，创意作素材

（一）捕捉良田美池，描绘屋舍阡陌

广袤的农村天地是学生取之不尽，用之不竭的写作源泉，这是城里孩子无法涉及的素材。然而你，农村学生可以看到菜花金黄，闻到桂花飘香，听到禅鸣蛙叫，创作却很少涉及农村生活，乡土风韵，由于他们对农村生活熟视无睹。需要教师给予恰当的引导，指导学生如何抓住乡村事物的特征。

叶圣陶先生说：“生活犹如泉源.文章犹如溪流，泉源丰盛而不枯竭，溪流自然活泼昼夜不歇。” 丁沟中学坐落于民风淳朴的江苏里下河地区，流经丁沟古镇的是一条名叫三阳河的古老的河流，是隋朝文帝在位时开凿的，穿过了一千三百多年的时光隧道，至今流淌不息。择水而居，因水而生，这是一条流经秦少游故里的河流，是丁沟镇的魅力所在，是丁中文化的基因库。

饮一方水，思一方情，丁中学子常利用闲暇时间徜徉三阳河泮，捕捉美丽画卷：白天看河岸芦苇，观渔船人家；晚上看广场舞蹈，赏河中月影。三阳河最美的是油菜花，河堤两岸万顷良田不约而同的种上了成片的油菜，花开时节争芳斗艳，连堤岸的孤坟看去都不那么阴森了，这一切是因为有了“三阳美池”，“万顷良田”，还有环绕学校的阡陌屋舍，这里是人间仙境。这些都是学生观察、写作的极好题材资源。

（二）体验农村生活，了解风土人情

苏霍姆林斯基认为，回到大自然，到蓝天下学，众多新鲜的事物和现象必然会纷纷进人学生的大脑，许多真实的事物呈现在学生面前。 因此要走进农村、体验生活、写实生活。农村如画的大自然：鸡鸣犬吠，花果飘香，桑蚕吐丝，袅袅炊烟……都是一道道美丽的风景。教师要着力引导学生回到家乡这片热土，从平凡细微中发现家乡的美。

于是，我让学生用一首诗来叙述假日回到老家农村的生活，学生放假回家回到大自然的怀抱，不能再做宅男宅女，低头族，对身边的鸟语花香漠视无睹，用心去体验回乡之路。

比如，有一位学生写了一首《乡村七月杂兴》――“绿遍乡村果满地，知了声里把家还。流火七月路人少，夕阳西下到屋前。月季粉粉茄子青，番茄累累花生密。日长篱落祖母迎，早有饭菜上桌头。”

又如，还有一位学生写了一首《雨过村落》――“草长絮飞三月天，菜花飘尽麦穗添。绿遍耕地闲人多，雀鸠声里雨如烟。”

还可以做调查研究，村里的每一座桥、古屋、古树等人文景观的渊源，农村仍然保持着很多城市己经遗忘的传统风俗、习惯。如大年三十晚要“祀祖”、 分“压岁包”，“清明节”上坟，“腊八节 ” 吃“腊八粥”等等，教育学生尊重历史，敬重祖辈，还积累了写作素材。

【结 语】

生活作文是以“真实的生活世界”为对象，因而作文及作文教学应该始终着眼于将学生写作的生活化，植根于学生的生活阅历，提炼学生的生活体验。

生活是作文的源头，作文是生活的再现。回归生活本身，才能让作文出现“柳暗花明”的新气象。“生活作文”使作文教学更贴近学生实际，农村又是广阔天地，为农村孩子作文提供了不竭的源泉，让农村孩子的作文飘出稻花香……

【参考文献】

【1】 叶圣陶.叶圣陶教育文集【C】.北京：人民教育出版社，1994

【2】 陈琪.高中生活作文教学策略研究【D】. 重庆师范大学，2012

第8篇：乡村的生活作文范文

乡村是指乡村地区人类各种形式的居住场所，即村落或乡村聚落。乡村一般风景宜人，空气清新，较适合人群居住，民风淳朴。下面给大家分享一些小学乡村作文600字，希望对大家有帮助。

小学乡村作文600字1乡村是迷人的;乡村是独特的;乡村更是欢乐的!

清晨，一切是平静的，房屋像一位慈祥的老人，仿佛守护着正在睡梦中的人们。稻子也在朦胧之中，不时得挺着身子，伸个懒腰。溪水缓缓地蠕动，即使清早的风儿再调皮引诱，也难以让它打破内心的宁静。这一刻，全世界仿佛都停止的躁动，安静着。突然，“唧唧!唧唧!”几声欢乐的鸟鸣打破了乡村的宁静安然，阳光洒满了大地，一切都活跃起来，孩子们们也睡眼惺忪地好奇地看着“清晨跃动曲”的变化。

中午，极目远眺，宽广的稻田与无边的天际似乎相接一起，分不清哪一块是稻田，哪一块是天边。当然，这一切被苹果花、山楂花、梨花，还有山坡的野花们尽收眼底。如霞的深红、似雪的纯白，让人陶醉的浅粉，与稻田一起，组成了一副如画的风景。不远处，能看到坐落乡村的青砖瓦房，孩子们欢腾起来，有的爬树、练倒立，有的下水游泳，捉泥鳅，给阳光热烈的中午增添了一片欢乐的气氛。

黄昏，孩子们喘着粗气，满身泥渍地回家了，等待他们的肯定是劳累的妈妈一顿“口水”大战，或者辛苦的爸爸准备的一个“鞋底子”。这时，稻子也无精打采地弯腰休息，家家户户都在忙碌地生火做饭，一阵凉爽的晚风吹来，吹着孩子们蓬乱的头发，吹散乡村白天的喧闹。晚霞已经映上天空，千姿百态，一会儿像小姑娘跳舞，一会像歌星演唱，一会又乘坐几匹骏马飞走了……

夜晚，四周安静了下来，月光“沐浴”着大地。浑身都是“宝”的月亮给小河赠送无数的钻石和水晶。猪不再乱窜了，鸽子不再鼓动翅膀了，看门的狗儿安静了下来，花草也睡了，连老树上的猫头鹰也默默无言，乡村进入了甜蜜蜜的梦境。

乡村是一幅充满了无限生机的唯美画卷!

小学乡村作文600字2我最喜欢乡村的姥姥家，不仅是因为乡村的村民对游客非常热情，而是因为那里四季的景色变化多样，非常迷人，让人流连忘返。

春天，是万物复苏、生机勃勃的季节。小草从地里探出头来，东瞧瞧，西望望，好像在寻找什么。小花也绽放出她美丽的笑脸。小树苗也挺直了腰板，伸直手掌，准备长成茁壮的大树。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”乡村的春天没有几个人闲着，都去忙碌地插秧，播撒种子。

夏天，是个热情十足的季节。虽然天气十分的火热，但是并不能阻挡植物们茁壮生长的热情。小草们，穿上了墨绿色的外衣，挺直了腰板，茁壮生长。在远处的草地上，野花们一簇簇竞相开放，她们一起露出自己的笑脸。一眼望去，翠绿的大山仿佛穿上了彩色的花衣。火热的太阳炙烤着大地，但这并不能阻挡孩子们嬉戏的热情。清凉的小河成了孩子们唯一可以玩耍的地方，扎猛子，打水仗……而小溪也很欢迎孩子们。用浪花去热情的拥抱他们。

秋天，是秋高气爽，春华秋实的季节，农民伯伯们都忙着秋收。金黄的麦穗压得麦子弯下了腰，对着农民伯伯听微笑。高粱红得像火把在燃烧，将秋天打扮提更加美丽。秋天，野果飘香，微风中飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天那一种别具一格的韵味。

冬天，是白雪皑皑的季节。一个个雪宝宝给大地披上白装，给大树披上白色的外衣。晶莹透明的雪花飞舞着，像仙女散花似的从空中往下飞舞着。漫山遍野的一片白色，她们给大地穿上了一件晶莹如玉洁白无暇的外衣。你看成那树上的雪，就像无数朵银花绽放……

我爱乡村，我爱这里热情的人们，更爱这里的景色，因为这里四季变化多端，景色怡人，相信乡村一定会变得更加美丽。

小学乡村作文600字3乡村生活乐趣无穷，总使人魂牵梦绕。

春意盎然，乡下人家种着各种各样的蔬菜，有豆角、玉米、白菜、萝卜和辣椒、土豆、茄子……稻田旁的大池塘里，还养着鱼，大堤后的长江里，还有味道更加鲜美的草鱼、鲫鱼……

鸡、鸭、猪，乡下人家总会养上几只或者几群。还有些人的家里，为了美观，种植了各种盆栽。就连他们的房前屋后的大树，都是高大挺拔的，它们守护着那些弱小的盆栽。

夏意正浓，阳光把江水炙烤着。水慢慢沸腾，蒸发出汽水来，就连江里的小鱼都快受不了了，扑腾地上下直跳。

夜晚，老奶奶们，坐在同一长廊上闲聊。老爷爷们则坐在端出的椅子上，围着棋桌下着象棋，天高地阔地谈论着他们各自的棋艺。还有些大人坐在安乐椅上，手拿蒲扇扇风。小孩子也没有闲着，他们则追逐着萤火虫，你追我赶地嬉戏打闹。

秋高气爽，麦田里麦子成熟，稻田里的稻谷也随之成熟了，一派丰收的景象映入我的眼帘。

我在玉米田里追逐着小猫，它的速度实在太快了，让我产生不想再追的想法。结果，事实真如我所料，它一溜烟就早已不见了。

麦田里的麦杆，更是有趣极了。只需要把它两端清除掉，留下中间的部分后，再掏空里面的东西，这样，就大功告成了。然后，放在嘴里一吹，就会发出“鸣卟……”的声音。

隆冬时节，下着鹅毛般的大雪，家家户户老老小小的人们，都换上了棉袄和羽绒服。

大家肯定会想：冬天就不会有蔬菜了吧?错!我的家乡里有着超级大的蔬菜棚，里面相当温暖，种上一年四季的各种各样的蔬菜，都不成问题。任何人都可以去采摘些蔬菜来，做成美味佳肴。

乡村生活，春夏秋冬，都是那样的和谐、温馨……

小学乡村作文600字4云渡陌头秋枫染，飞絮一川烟隔岸。苔痕深浅流年暖，疏影摇落梦过半。

——题记

暑假，这其中蕴含了太多的童真和美好。在一个漫长又闲适的暑假，令我最难以忘记的并不是繁多的作业，也不是什么游览过的风景名胜，而是乡村中灿烂的暮野。

放假了，我去到乡下玩，那里没有高楼大厦，没有车来车往，只有平凡朴实的田野。清澈的天空中，飘浮着几朵金色的流云，如同几尾灿烂可爱的鲤鱼闲适地游在漫漫天河里。乡村小屋的红砖黛瓦上细致地镌刻着岁月斑驳的纹路，高高的墙头上伸出数枝橙色的枫叶，两只玲珑的小鸟在枝头欢唱跃动，此情此景让我不禁想起改写的两句古诗：“满园秋色关不住，数枝红枫出墙来。”那两只小鸟突然一跃而出，展翼生风，凤凰似的消失在晴空之中。瞬间，我似有一种身处百草园之中的错觉。

安静的小河边绽放着绚烂的野蔷薇，霞光氤氲着斜射下来，将蔷薇瓣上的水珠映射得璀璨耀眼，使我想起徐夤的那句“流光堪在珠玑列”，虽是写大暑的词，但用于此处似乎也很应景。河边不知何时来了位驼背老人，“鸭儿喽喽，鸭儿喽喽……”老人唤着水中正尽情嬉戏的鸭子，手中挥着竹竿，打乱了它们调皮玩耍的节奏。于是小鸭子们就乖乖上了岸，用力地甩甩水，排着队，大摇大摆地走了。走向河岸不远处的一些小平房，小小烟囱里轻轻舞起一缕缕白色的炊烟，一丝一絮翩然弥漫到血色天空中。

老人漫步在鸭群的末尾，霞光温柔的映在他刻满沧桑的面容上，他头戴斜阳，用手中的竹竿画着流云，画着麦浪和野蔷薇，画着这片陪伴他生活了几十年的美丽田野。“篱落疏疏一径深，树头花落未成荫”，待到秋深时，青碧色菜畦，高大皂英树，肥肥的黄蜂，齐齐涌进了梦中。

一树红枫一树秋，梦余满地未成忧。

小学乡村作文600字5生机勃勃的春天，惹人喜爱;荷花怒放的夏天，固然迷人;瓜果飘香的秋天，值得赞美;白雪皑皑的冬天，着实壮观。但我最喜爱的却是乡村的美景。

当太阳公公懒洋洋地把阳光洒向大地时，乡村的一切犹如一幅自然和谐的美丽的画卷，渐渐展开。田野里，绿绿的秧苗给大地换上了一套绿色的新装;山坡上，茁壮的玉米发出了新芽;果园里，各种各样的果子穿着绿衣裳，躲在茂密的枝叶下面，像害羞的小姑娘一样。山，显得更青了;草，变得更绿了;树木，变得更苍翠了。到处一派生机勃勃的景象。

傍晚时分，炙热的太阳慢慢地褪去，家乡的小河是那样的平静，在夕阳的照映下，河水变得通红，像一条很长很长的红绸带。在微风轻柔地吹拂下，河面泛起了一道道微波，几片落叶飘向远方，几位老人在河边悠闲地垂钓。在乡间的小路上，孩子们赶着牛羊，放牧归来了。他们调皮地坐在牛背上，唱着悠扬的牧歌，歌声回荡在小路上，构成了一幅自然和谐的风景画。

田野在晚霞的映衬下变成了金黄色，劳动了一天的人们脸也更加红了，田野像一块块金色的锦缎，人们看着这金灿灿的田野，一天的劳累顿时消除了。

第9篇：乡村的生活作文范文

写作分析

乡村童年：童年是每个人心灵的故乡，在每个人的心底，藏着永远也抹不掉的童年回忆。在当下，城市人口依然是少数，大多数人的童年是在乡村度过的，即使世代在城里生活的人，最喜欢回味的童年镜像，也常常是在乡下奶奶、外婆家度假的情景，那一间老屋，那一棵大树，那一汪池塘，那一丛芦苇，那一座土坡……每每让人魂牵梦萦。某种意义上，乡村童年，比城市童年，更温暖，更具诗意，更有一种文字的亲和力。

乡土家园：乡村人的家园自然在乡村，即使城里人，只要向上推个一代、两代、三代人，谁的故乡不是在乡下呢?而且，在我们的文化传统里，乡村意味着大地和母亲，象征着我们的力量源泉和精神家园。与城市的喧嚣、浮躁、功利相比，乡村的朴素、宁静、恬淡、优美，实在是精神的皈依之所。无论你漂泊到何处，也不管你是沉湎于现在还是回溯过去，它总是在你最需要的时候，敞开胸怀，让你回归。

乡村有优美的自然环境，有淳朴的社会风尚，有和蔼可亲的祖母和外婆，有温暖诗意的童年回忆，而最近这二三十年，整个中国正在经历一个规模宏大的农村向城市的人口迁移。所以，乡村题材，至少可对应四类中考热门作文命题，一是“童年”，一是“亲情”，一是“自然”，一是“城市与乡村”(或者“传统与现代”)。

以陕西省作文命题“在这里”为例，“这里”是一个方位词，我们可以把它定位在乡村，“外婆的澎湖湾”、“那遥远的小山村”，然后写那里“鲜活的生命”、“动人的故事”、“多彩的生活”。

再看安徽省的作文命题：“不会变的是______”。回到我们的生活，抓住乡村童年记忆里的变与不变，变的是村容村貌，不变的是淳朴风尚，变的是四季美景，不变的是浓浓思念……

记得一位作家曾经自述说：“我得承认我是个乡下孩子，然而七错八错，不知怎么，却总呼吸着城市的烟气。身子落在柏油马路上，眼睛触着光怪陆离的现代，我那盛满星星的心，每当夜阑人静，不由向往绿的草、绿的树和绿的茅舍。”

乡村题材，确实是能小能大，能浅能深。它生活气息文化气息兼具，物象层面、精神层面共有的好题材。

佳作展示

在这里　陕西一考生

老家的房子要搬迁。节假日，我终于回到了阔别两年之久的老家。

山坡・洋槐

远远地，我就看见那个清秀的身影伫立在半山坡。仿佛它几十年来就一直在这里守望，在等待归乡的人。还是那股熟悉的清香，瞬间就在我的心中荡漾开来。白色的碎花如春日的泡沫，虽然短暂，但在阳光下却绚丽异常。树下仿佛有孩童时踩过的脚印，还留着当初银铃般的欢笑。我呆呆地伫立在这里，久久不愿离去。在这里，我寻到了记忆的原点。

炊烟・人家

“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”幼时的玩伴不知还在不在。夕阳下，几位老婆婆倚立在门头絮絮叨叨。看我走过来，眼神忽然多了几分迷惘，却又忽然闪着明亮的光。“哎呀，这不是阿狗嘛!”“嗯，奶奶好。”“好，好。几年不见了，都长这么高了，奶奶都不认识了。”眼前的光景陌生又熟悉，踩过崎岖的黄土地，从'人家屋中飘出饭菜的香气，弥漫在黄昏温暖的空气中，祥和而又宁静，叫人不忍也不想去打破它。在这里我寻旧了一种最原始最最淳朴的生活。

夜色・犬吠

正如朱自清在《春》中所说“一点点黄晕的光，烘托出一片安静和平的夜。”今夜月圆，门前是潺潺的流水，乡村早已沉浸在一个个温馨的梦中。我发现自己似乎也沉浸在梦里，很不真实，好像一层轻纱笼罩，但却贴心、温暖。偶尔传来一阵犬吠，更烘托出这里夜的宁静、祥和。融入这宁静的夜里，我久久无法入睡。我陶醉在了家乡这宁静的夜色中。在这里，我寻回了期待已久的幽深和寂静。

这里，是我流连忘返的童年；这里，是我生命的起点；这里，是我欢乐与记忆的珍藏地。在这里，我寻到了我的根。

还记得爷爷说过：“做人，生在哪里，就要将自己的清香奉献给哪里；长在哪里，就要将心投入在哪里。”生我养我的土地啊，在这里，我将我的爱奉献给你!

[点评]

本文写“回到了阔别两年之久的老家”的感触，作者精心拟写了三个小标题，抓住一些典型物象，以时间为序，描绘了小山村幸福、安宁、祥和的生活情景。从童年记忆，淳朴生活，生命之根等角度，揭示了这次回乡的精神意义。作者善于景物描写和情景渲染，山坡上的洋槐、夕阳下的老婆婆、黄昏中的饭菜香气、潺潺的流水、夜色中的犬吠等，全文以饱满的诗情和浓郁的画意，给读者描绘了一幅和谐、宁静、温馨的山村风景风情画。

[点拨]

如果从童年、自然的角度写乡村，一是要过滤题材，乡村是传统与落后并存，优美与封闭同在，这几平是一体两面的，选材的时候，就要着意突出乡村自然风光优美，社会风俗淳朴的一面，剪辑掉落后、迷信、封闭的一面。二是要营造意境，单纯的自然美景，没有人的参与，缺少情感的注入，并不美。唯有满蕴感情，不仅写景，也写人、物、事、情，将乡村生活凝聚成一幅幅流动的画，一首首隽永的诗，乡村题材，才能获得一种源于生活又高于生活的美感，才更有一种让人心灵沉醉、回归的力量。

佳作展示2

不会变的是思念　安徽一考生

生我养我的村庄是一个美丽的地方。这里民风纯朴，景物随着四季、早晚的变化而变化，但在我心中却是“欲把村庄比西子，早晚浓淡总是美，”永远不变的是我对村庄的思念。

村庄中的树林别有一番情趣，阳光光透过密密的丛林，落在片片油绿的树叶上。微风拂过，绿影婆娑，那几束阳光在树冠上跳跃、舞动。树下，绿影被切割成不规则的形状。和着微风，犹如一场绝妙的皮影戏。

地面上，静静地躺着不知何时落下的树叶。原来生命勃发的夏季，也有落叶的凋零，多少夹杂着几丝秋的哀怨。弯下腰，俯身拾起落叶，细细观察叶片上的纹路，上面记载着生长的风风雨雨。飘逸的云朵像童年遗失的童话，静静地躺在梦幻般的蓝色梦境里，暖暖的阳光在这里显得格外温柔，仿佛厌倦了被钢筋水泥包围的城市中的奢华，眷恋着村庄中淳朴的乡民和大地。田埂被划分得整齐俨然，田垄上，零星地点缀着一些不知名的花儿，让原本静穆的田野变得活泼起来。

清晨。村庄是一幅素描，只寥寥几笑。便勾勒出它的美妙神韵。天际刚刚露出一片鱼肚白，村民们就扛着锄头。背着背篓，去田间劳作了。几缕晨雾中袅袅上升的炊烟，绕着房顶，绕着大树，慢慢消失在天际中――

中午，村庄是一幅油画。色彩鲜明。热闹非凡。麦田里，暖风催熟了沉甸甸的麦穗，空气中弥漫着丰收的喜悦。树荫下，有高谈阔论的叔叔伯伯，有闲话家常的三姑六婆，也有谈论柴米油盐的阿婆大娘，就连年过古稀的

老人们也兴致勃勃地“杀”起象棋来。棋子落定，志在必胜，露出胸有成竹的神态。他们有时也会孩童般争得面红耳赤。

傍晚，村庄是一幅水墨画，太阳慢慢被天际的晚霞淹没，黄昏的呼吸渐渐降低了声调。暮色中渐次亮起来的灯火犹如空中繁星，让回家的路人升腾出无限温馨。墨绿的山，安静地进入了梦乡。

夜里。我做了一个甜蜜的梦：在一片无际的田野里，我伴着缕缕微风，朝着村庄的方向走去……

[点评]

本文是从城市的对立面角度抒写乡村的，作者先以优美感性的笔触，描绘了村庄中的树林，纷飞的落叶，飘逸的云朵，暖暖的阳光，活泼的田野。然后从时间角度，勾勒了清晨、中午、傍晚的三幅画面。“素描”、“油画”、“水墨画”的比喻，确切传神地表现了三个时间点景物的特点、色彩的特点，光线的特点。作者又不是单纯写景，还写了乡村生活，这就从更深层面回答了“我对村庄的思念”的原因，不仅是因为这是“生我养我的村庄”，而且代表了一种“宁静、淳朴”的生活理想，难怪结尾作者会“做了一个甜蜜的梦”、“朝着村庄的方向走去……”

[点拨]

从“城市与乡村”的角度写乡村题材，有两个层面可以做文章。一是精神层面，乡村的宁静、悠闲、淳朴、自然，与城市的浮躁、忙碌、钢筋水泥构成了强烈的反差，如果你对城市生活厌倦，对城市化进程的缺陷有反思，乡村正好是你的精神皈依之所。本文就是从这个层面抒写乡村的。还有一个是现实层面，大量的乡村人迁居城市，或者奔赴城市打工，乡村成了空巢，乡村人在城市的遭遇，乡村里留守的老人与儿童，这是一个很有分量的话题，也是很多同学的切身际遇，可写的内容很多。

[素材片段]

喜欢那种自然的村落，就像奶奶家的那座临湖的村庄，独门小院，粉墙黛瓦，繁花缀满篱笆。桑树、梓树、棠梨的浓荫里檐脊翼然。院子里，常年堆放的麦秸、豆秸和稻草，散发着一阵阵成熟植物的馨香；衣服在竹竿上漫不经心地飘荡；谷物在竹匾里静静地享受着阳光；“三寸金莲”的奶奶戴着花镜，端坐在门前的竹椅上一边驱赶麻雀，一边纳着鞋底；鸡们在草丛里静静地觅食，尖利的爪扒拉得尘土四溅；猪披着一身乌黑油亮的毛，总是躺在树影里打着呼噜；三三两两的狗不是趴在门前的石阶上吐着长长的舌头，就是满村庄穿梭游荡，偶遇生人，会警惕地盯着你，嘴里不断地拉响“呜呜”的警报。风吹过湖面，吹过村庄，软软的。湿湿的，有绿叶的青涩，谷穗的芬芳，还有阳光下乡土气息的淡淡味道……

(史良高《乡村啊乡村》)

[模拟考题]

请揣摩下面的作文题目，从自己的乡村生活积累与回忆里撷取题材，参考思路一，拟写思路二。

乡间的(　)

思路一：乡间的小路。在乡村的罗盘上，小路是一条条指针。沿着草边装饰的小路，可以抵达多个乡村的部位：庄稼的纵深处。树林的腹地。房侧的牛棚，溪边的小屋，甚至荒草丛中的坟地。小路日复一日地收集多种型号的脚印：人，牲畜，老鼠、虫子的甜言蜜语，路边落下的牙齿和一些无人看管的种子。

思路二：________________

(1)一生，一路，无论何时我都不会害怕，因为有你――我亲爱的妈妈。

――题记

(2)从我呱呱坠地的那一刻起，您的一生便注定要为劳。您就是上天派来的呵护我的天使，我在您的温暖的羽翼下成长。我的一生尽管漫长，但有您陪我一同走过，我不会害怕。

(3)可曾记得，夏天的夜晚为何多了一分清凉?记得，当然会记得，那是母亲轻轻地摇着蒲扇，为我驱赶着蚊虫，送来阵阵清凉。一下，一下，伴我进入甜美的梦乡。而母亲却总是汗流满面也顾不上擦一把。因为在她的心里我永远比她更重要。

(4)可曾记得，寒冷的冬夜多了几许温暖?记得，当然会记得，那是白天已十分疲倦的母亲一次次地将睡觉不老实的我的被子盖好。可您怎么可能安心地睡觉?第二天，您又拖着您那疲倦的身体去工作，年年如此。

(5)可曾记得，噩梦过后又是怎样忘记恐惧?记得，当然记得，那是母亲一边轻轻拍打着吓得泪流满面的我，一边轻声说：“宝贝不怕，有妈妈在……”每逢我做噩梦时，妈妈总是这样抱着我，一直到天亮。醒来时就会看到妈妈背靠着床头，坐着睡得正熟。