公益家教总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的公益家教总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：公益家教总结范文

过去的一学年，我校在市教育局的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：

一、指导思想

本学期我校以中心校教育教学工作思路为指导，以提高质量为根本，围绕“科学规范、高端引领、丰富内涵、提高质量”的总体思路为指导，全面推进“高校课堂建设”，创新工作思路，提高教研效益，推进校园文化建设，促进教师专业发展和学生素质提升。全面提高教学质量。

二、本学期主要工作回顾：

（一）加强常规管理，促进教育教学质量提升

1、坚持不懈地开展创先争优活动

学校领导班子带头落实争创目标要求，切实把思想统一到学校争创目标上来。认真安排部署周工作，把工作做实，做细。对前一阶段工作进行一次回头看，认真总结经验，查找不足，加强和改进工作策略。以先进典型为榜样，虚心学习对标单位的经验做法，对标先进，注重细节，追求卓越，力争一流。教师在你争我赶的氛围中互相学习，互相促进，互相提高，对标定位，处处赶超优秀，提升自我。认真总结推广“争先进位，对标赶超”活动中的先进方法、经验、典型事迹，把活动中形成的标杆标准、先进标杆、工作方案等行之有效的措施、制度等融合到日常工作中去，形成长效机制，循序渐进，不断巩固扩大成果，推动创先争优活动向深度和广度发展。

2、强化学校管理制度建设，提高学校管理水平，结合实际完善我校常规管理制度，建立岗位责任制和民主科学的管理机制，继续落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教育教学质量提供保障。

3、每位教师都能认真做好作业批改、辅导工作，切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到了全收全改，勤批细改，统一格式。特别对后进学生制定了扶困计划，在辅导中多了一份耐心，多了一点恒心，缩小了后进面。

4、要求教师向40分钟要质量，为了提高课堂教学效率，增大课堂容量，各任课教师应针对本年级学生的特点，精心设计问题，布置学生认真预习，培养学生预习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试，积极创新，优化课堂教学，以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，是学生爱学，喜学，从而提高了教育教学质量。

5、再次加强集体备课，教师互听课，优势互补，共同提高。备课组长有针对性地多安排组内公开课，认真组织听课、评课；集体备课时，做好记录，并确定下周备课主题及主讲人等。让教研成为一项常态的、具有实效性的利人利己的工作。以教研促进教师成长，提高学生成绩。

（二）促进教师专业成长和素养提升

1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。另外，各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点，认真观察并分析课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出了实效。积极组织了完成了我校承担中心校内的基地教研活动。

2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我各教研组充分利用教研时间组织教师学习“最新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点，摘抄笔记，撰写心得，自觉化努力探索新的教学模式，形成自己的教学风格。

（三）加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样，全员参与。教研组抓好岗位练兵课，制定了岗位练兵计划，做到以说课、听课、评课、讨论教学过程中存在的问题以及业务学习（学习课程标准、最新教育信息、教改方法等）为主，创造性地开展了工作，使教研活动真正成为了广大教师学习业务、探究教学、相互交流，提高能力的主阵地。

2、充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动，开展校级课堂教学评优活动，选拔与推荐优秀教师参加了学校教学开放日活动，进一步提高教师的整体水平。

（四）以质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。

我校以努力提高“高效课堂”为目标，开展了以教学中存在的困惑为对象的课题研究。课程改革任重而道远，我们将依据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题研究的针对性，研究过程的规范性及成果的实效性。

第2篇：公益家教总结范文

二、活动时间：

此活动每学年举办一次，每年四月到六月，每周周末。

备注：在三到七月，十月到一月周末由一部分同学寻找急需帮助的青少年；成立一个专门的小组负责分配参与人员的调配与收集来的信息的处理，接下来的时间是分配同学上门辅导。

三、活动背景：

1.当下，为了提高自己孩子的成绩，越来越多的家长采取聘请大学生为家庭老师的方法;而大多数的人也倾向于寻找有经验的大学生。

2.现在的大学生普遍面临着就业难的问题,走入社会，锻炼自己，成了大学生迫切希望的一件事情,而做家教也就成为提高自己能力的好方法之一。

3.如今，有相当一部分的学生希望通过自己的努力为社会公益事业尽一份力量,同时不少学校也把大学生的社会服务活动的时间作为对大学生的一项重要评判标准。

4.在我们这个社会中，还有很多生活在社会最底层的人需要我们的帮助。不少家长把自己的希望都寄托在孩子身上，希望他们能受到最好的教育。此时作为大学生的我们应该伸出援助之手，帮助他们。

四、活动目的：

1.帮助正处于成长阶段的青少年提高学习兴趣，掌握正确的学习方法，适当引导他们树立正确的人生价值观；

2.为想锻炼自己的大学生提供适合的平台，现在很多大学生毕业后找工作时会碰到很多麻烦，而社会上的实践和工作经验往往会决定同学能否被企业录用。这是很多企业聘人时要考虑的重要因素。所以借此机会同学能很好积累自己的工作和社会经验，很好的培养锻炼自己的能力。

3.联手社会上的一些公益机构及团体，利用开展家教获得的有限资金，去帮助社会上需要帮助的人。

4.利用这次活动，使更多的人去关注公益事业，帮助社会上的弱势群体，唤醒人们的“爱心”

五、活动主题：

尽自己绵薄之力，回报社会。

六、活动策划主办单位：

湖南科技大学数学与计算科学学院团委学生会

赞助单位：

七、活动参与人：

湖南科技大学大一·大二在校学生50(不超过50)人。（男女不限）

并具备如下条件：

1.有公益心，愿意从事该项爱心家教活动。并愿意服从集体的安排。

2.口齿清楚，具有一定的表达能力；有信心辅导低年纪的学生

3.在某方面有一定才能（如：英语，数学，物理等各中学科目）或是各方面学习成绩优异，有能力做好家教工作。

4.有一定的团队合作意识。

5.有一定独立自主自理的能力，在遇到一些突况时，能够灵活应变解决问题。

八、活动前期准备：

1.学院学生会宣传部和广告部一起为活动制作海报与宣传单。

2.学院团委组织部委员制作一系列的问卷及联系表

3.外联部联系一些相关的单位企业，拉取一部分赞助。

4.由学院里负责本次活动的领导联系湖南省的一些相关的公益基金会，与之洽谈，咨询有关情况，为以后的捐款做准备。

5.在雨湖公园附近（旁边有一所生源很好的和平小学）和学校内（学校老师的子女）找一处小地方作为活动户外基地，即宣传活动的地点；

6.活动开展前开一个前期意见交流会议，讨论一下还有那些漏掉的问题和需要完善的地方。

7.其他具体工作安排参照后面的附表一。

九、活动流程：

1.通知：

由学院的学生会的办公室下发开展这次活动的通知，宣传部将广告部所做的海报贴在各个宿舍内，并派人在公共宣传场所设置站台，分发传单，向同学详细介绍活动的背景，目的（我们为什么要开展这次活动）以及意义。

2.报名参加：

在各班上同学接到通知后，自己愿意参加的，到学院办公室报名参加（报名参加的人数不超过50人）。并且按报名先后的顺序统一编号（1到50号），在进行家教时，如果学生本人没有找到家教工作，而是由学院联系安排的，那么按照编号先后顺序进行安排。若在家教进行过程中家长不满意，那么由后面还没有家教安排的同学代换，并且也按照编号顺序挑选。（特殊情况可做相应调整）

3.教学前培训：

由学院分配指导老师，由指导老师给选上的学生进行短期培训。教授他（她）们进行家教的一些技巧与方法，也就是让同学们学习一些基本的教学技能和与学生的沟通能力，以及在进行家教的过程中可能会遇到的问题和解决方法，其别是学生人身安全的问题。老师可以例举可能会遇到的安全问题，让同学能够高度警惕这样的类似情况的发生。还有在遇到安全问题时能够采取的办法，尽可能避免这种事情的发生。

4.推广宣传赞助拉取，联系家教：

由学院的广告部制作与活动主题有关的海报，宣传部做好本次活动的宣传工作。由外联部联系商家，进行赞助的拉取，从如选的学生中抽取一部分人进行家教的联系工作。由学院老师帮忙介绍联系，通过多种途径，这样能找到更多的家教。

5.教前商议：

教学开始前首先各组人员应先与学生及学生家长见面，自己可在上课时间，内容等一系列问题上与学生进行商量并最终确定。不过在价钱方面，由学院负责人与之商定（可比市面上的价钱相应便宜）。并且做家教的雇主只能在由科技大学到雨湖这条路线上，其他地方的家教工作不接。

6.上门教学：

由一个老师领队，于周末或者假期里，根据学生的时间安排，合理分组。每个参与者按照与对方约定好的时间，去学生家里教学辅导。并且每次进行家教后要去学院登记记录（包括每次做家教的时间长短，地址）。特别注意在晚上进行家教时，出行前和回来后一定要及时以“报平安”的方式向学院的工作小组汇报。

7.定时调查、交流：

由学院的相关部门与学生家里取得联系，及时获得参与者的详细情况，以及家长对参与同学的看法与意见。参与者每月带调查表交所教学生或家长，由所教学生或家长填写相关建议，与他们交流后，采取他们的合理化建议，并作出相应的改进，使得此次活动更加透明化。

8.教学后的经验交流：

此次活动结束后，由此次活动参与的老师与参与者进行经验交流，主要交流此次活动中的一些心得，和遇到一些相关问题的解决与处理办法。与此同时参与者可以分享一下活动中的趣事和乐趣。并且如有条件可邀请某些家长及其子女参与经验交流。

9.颁奖表彰大会：

每学年一次，在院大会议室开办颁奖表彰大会，邀请学院老师和团委学生会各部长做评委，对参与学生予以奖励，颁发奖状（学院‘爱心奉献奖’）及给活动参与者颁发纪念品，然后根据家长的反馈意见。学生带回的调查表及学生所工作的工时，由评委评选出五名优秀者，给予“优秀家教”奖状证书，并对获奖同学给予一定的物质奖励。（备注：具体奖品见附表二）

10.资金结算：

由外联部拉取一定的赞助和向学校申请一定的资金作为本次活动的经费。统计每位参与者所得的工资，然后从每位参与者所获酬劳中抽出80%，统一上交学院相关部门。每位同学酬劳剩下的20%由自己支配。再从那80%里面扣除活动中所花经费，剩下的作为捐助资金。

11.捐款仪式：

首先与前面联系好的公益事业机构取得联系，并商定好地点进行捐款交接仪式，另外与相关媒体宣传单位取得联系，最后按约定好的时间地点以湖南科技大学数学与计算科学学院的名义进行捐款。希望在媒体报道之后，有更多的同学能参与进来，得到更多的社会机构的支持，推广这次主题活动，帮助更多需要我们帮助的人，使得社会更加和谐！

十、活动经费预算：

支费项目

费用 单位：（元）

宣传费

约50（包括制作海报与宣传单，电话费，联系表等）

茶水费

约30

奖品费

约50

纪念品费

约300

奖金

500

总费用

930

十一、活动可行性分析：

1.为了避免当万一找到的家教工作的分数少于参与活动的人数时，而出现活动工作不能很好的展开（以及人员安排会显的非常的混乱，一些参与同学没找到家教工作，学院也不能肯定给每个同学找到家教工作，那么此时会有不公正的情况发生）的情况发生，我们特意对参与的同学作了统一编号，然后按编号进行人员分配，这样就使得活动仍然能够公正，有组织的开展下去。

2.这次是一次公益的事业，企业与学校联合举办这个活动对企业的知名度的提高是有一定好处的，而且并不用耗费大量的资金。而学院对于这种为学生提供实践机会，提高学院知名度的活动也是会给予支持的。所以资金问题应该也是可以解决的。

3.周末时间除特殊情况外，大家都会有空余时间。另外，此事有着很可取的意义，不仅锻炼同学，不至于耽误自己的学习，又服务于他人，能够得到学院支持。

4.大家都已是大学生，有一定的基础和能力，能够对初中生和小学生进行一定的辅导，有能力承担这个事情，能够自主的完成这项任务。

5.另外，这项活动不仅能够丰富大学生活，锻炼到自己，还能为社会公益事业尽自己的一份力量。可以得到广泛支持。

6.对于上门授课时，我们实行出校前登记，家教后回来时也打电话或发信息汇报的“一记一报”的制度。以这样报平安的方式能够很大程度上降低发生安全问题的几率。而且我们只在经由科技大学到雨湖地区这条路线上做家教，这样也能够预防安全事故的发生。还有我们对参与的同学作了分组，组内人在工作是要多联系，这一系列的措施都为同学的安全做了保障。

7.我们将让执教学生定期带上我们制定的调查表格，让家长与被教学生填写，好让我们及时了解教学效果，和此次教学中不足的地方，以便尽早改善执教过程中的漏洞与错误。

8.对于某些突发状况的处理我们已经做好前期培训工作，一些时间上的不可避免的冲突，我们也对同学的空闲时间做了调查，作出合理的人员安排，尽可能去避免冲突。

十二、活动中应注意的细节与问题：

1. 本次活动是公益活动，所以在正式开始前就需要向各位同学说明。

2. 我们要求每位学生老师必须尽量提前了解自己要教的学生，应对自己每次上门授课都进行备课，要有教案。

3. 为了安全考虑，将授课时间安排在晚10点以前。

4. 活动报名参加时间：xx年3月1日至4月1日。

5. 提醒参与学生注意基本的礼貌问题，遇事要冷静，沉着，避免不必要的矛盾产生。

6. 记录每位参与学生和家长的电话。并告知双方活动主要负责人的联系电话，如果出现任何问题都可马上拨打，避免不必要的误会发生。

7. 外出执教同学必须及时出发，准时回校，不可迟到早退。

十三、活动后期安排：

1. 活动后的相关材料整理有学习部负责，需将各个材料存入档案袋。

2. 由团委学生会办公室写一份此次活动的活动总结。

3. 可进行相应的会后宣传，与其他同学分享经验，鼓励更多同学关注社会公益事业，参加社会实践。

4. 将活动相关照片和与参与者的材料打包，以电子邮件的形式发给各个参与的同学。

5. 整理活动的相关物品，例如宣传木板，确保学院的各项公共财产完全归位。做好相关的统计整理工作。

6. 外联部可根据此次活动的广告效应进行总结，并可以此为依据为明年的赞助拉取做好准备。

十四、活动的预期效果：

第3篇：公益家教总结范文

儿童是祖国的未来、民族的希望。家庭教育是加强未成年人思想道德建设系统工程中不可替代的基础工程，起到影响未成年人一生发展的特殊作用。然而当前有些家长的教育观念偏颇、方式单一、教育能力低下，并且缺乏获取家教知识的主体意识；基层的家庭教育工作力量不足，缺少必要的工作保障；家庭教育理论研究层次不高，缺乏充分的调查深度思考和规律性研究；家庭教育市场缺乏规范和有效的监管，等等，成为了制约家庭教育工作的主要瓶颈。如何破解这些难题，促进未成年人的健康成长，笔者认为应从推进家庭教育工作向“四化”方向发展上下功夫。

一是要健全工作机制，引导家庭教育工作向规范化方向发展。一要强化目标责任机制。各级文明办、教育行政部门和妇联组织要密切配合，共同承担起牵头家庭教育工作的职责，积极推动各级党委政府把家庭教育工作纳入到精神文明建设的总体规划和相关部门目标考核体系；进一步协调相关部门建立健全家庭教育工作领导机构，加强对家庭教育工作的指导、协调和服务，明确职责和工作重点，形成“一级抓一级，层层抓落实”的工作局面。二要强化培训投入机制。强化对基层的家庭教育师资骨干和工作者、志愿者进行免费的培训，帮助基层培养和扩充家庭教育师资队伍，为基层开展家庭教育提供指导服务；积极争取党委、政府要加大“双合格”家庭教育活动的重视和支持力度，努力把工作和活动经费纳入未成年人思想道德建设专项经费的预算。三要强化考核评估机制。各相关部门要分别建立了工作检查、总结、考核、评估、表彰等工作机制，并通过召开工作会、经验交流会、现场会等，不断推动和深化家庭教育工作。

二是要普及现念，推动家庭教育工作向科学化方向发展。一要利用各种渠道和阵地，扩大现代家教知识的宣传普及。注重现代传媒的利用，积极协调电视、广播、报刊、网络等宣传媒体开办家庭教育专栏或专题节目，广泛宣传和普及现代家庭教育理念、科学家庭教育知识，普及保护未成年人合法权益的法律政策，普及《家长教育行为规范》，强化家长“为国教子，以德育人”的责任意识。二要培养和扩大家庭教育工作师资骨干队伍。定期培训家庭教育工作的师资骨干，提高家庭教育的指导者、工作者和志愿者的指导水平和服务能力，打造一支以家庭教育专家和理事为骨干、以工作者为主体、以志愿者为补充的具有家庭教育理论研究和实践能力的专兼职结合的家庭教育工作队伍，并加强管理，实行全员培训、资格认证和持证上岗。三要加强家庭教育工作的理论研究和现实问题研究。要组织家庭教育学会理事和社会各界热心家庭教育工作的人士，深入基层针对家庭教育难点、热点问题进行调查研究，促进研究成果的实际应用，提高家庭教育理论研究、教学指导和普及水平，为未成年人思想道德建设工作和推进家庭教育工作提供依据和理论指导。

三是要坚持多措并举，探索家庭教育工作向多元化方向发展。一要推进公益性家教指导服务。家庭教育相关部门和组织要借助各种契机，积极进行各种家庭教育的公益性讲座和咨询指导，组织讲师团的专家、理事们为家长们进行个性化的指导和咨询服务，并深入社区、农村进行巡讲，使越来越多的家长不但积极争取各种渠道的家教指导，而且自觉加入到家庭教育研究和传播的行动中。二要实施寓教于乐的亲子互动活动。家庭教育，是通过对家长的教育实施对未成年人的教育。而“小公民”道德建设实践成果正是检验“双合格”家庭教育活动成效的。实践中，要将两项活动有机地结合起来。通过开展“争做合格家长、培养合格人才”等家庭道德教育实践活动，增强家庭教育的针对性、科学性和实效性，为广大家长学习实践家庭教育知识搭建平台，为未成年人进行道德实践提供条件。三要重视农村地区及弱势群体的家庭教育问题。重点加强对农村未成年人家长及留守、孤困等特殊儿童家长的家庭教育指导，要通过家长、结对帮扶等形式，使这些特殊儿童群体的家庭教育状况得到明显改善。

四是要整合家教资源，推进家庭教育工作向社会化方向发展。一要借助社会人力资源，大力开展家庭教育的培训、指导和服务工作。开展选派优秀教师或辅导员进社区来抓未成年人教育工作，为社区开展家庭教育工作提供了有力的指导、帮助和服务。尤其是要发挥好“五老”的作用，聘请他们担任家教顾问、讲师团成员和社区家长学校教师，通过各种途径传播“为国教子，以德育人”的现代家庭教育观念和方法，为家长提供咨询服务。二要借助社会财力资源，为家庭教育工作的开展提供支撑。要千方百计协调和争取热心家庭教育事业的社会组织、企事业单位，为各类家长学校建设提供资金、物资支持，共同投资和开辟家庭教育市场，形成了全社会共同关注和支持家庭教育工作的良好局面。三要借助社会物力资源，加强家庭教育阵地建设。要在巩固和完善学校、幼儿园家长学校的同时，大力发展其他各类家长学校，特别要加强社区、村家长学校建设。在城镇要依托市民学校、社区母亲课堂等，进一步加强社区家长学校和“双合格”家庭教育示范基地的建设，发挥其导向功能和示范的作用；在农村要依托乡村文化中心等活动场所或阵地，建立乡镇和村家长学校；在企业要依托企业女职工周末学校建立企业家长学校，努力形成多元化的家长学校办学模式，提高办学质量。要深入开展优秀示范家长学校的评比表彰和经费支持工作，以点带面，深入推进，为构筑学校、社区和家庭“三结合”未成年人思想道德建设网络创造条件。

第4篇：公益家教总结范文

家庭是船，事业是帆，帆儿推动船行，船儿扬起风帆。”刘伊梅同志在三十多年的风雨历程中，她一向以自尊、自信、自立、自强为准则，勤奋工作，爱岗敬业、忠于职守，经营家庭，任劳任怨、默默奉献。工作上，得到了同事们的好评，也得到了领导的认可。生活中，她爱着家人，关心他人，热心公益事业。同家人一齐营造了一个和谐、温馨、幸福的大家庭。

一、爱国守法、恪尽职守、热心公益事业。

刘伊梅同志参加工作30年来，自始至终坚持在工商一线，先后在注册、稽查岗位。他坚持勤奋学习、忠于职守，以一颗对祖国的工商事业的赤子之心在工作中任劳任怨，踏实肯干，认真负责，深受领导和同事的好评。以她的行动用心影响着每一个家人，他们都热爱学习，用心进取，努力提高自身的修养，待人热情有礼。热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，用心维护社会公德，诚实守信，严格遵纪守法，没有参与黄、赌、毒等违法活动，模范执行计划生育政策，依法行使和履行公民的权利和义务。

健康的家庭需要一个健康的环境才能得以健康发展和延续下去。刘伊梅一家人热心于公益事业，用心参加各项献爱心活动，主动和贫困家庭帮困结对，与邻居和睦相处，帮助他们排忧解难，邻里关系亲如弟兄、情同手足。家庭成员自觉遵守社会公德，从不参加赌博和封建迷信活动，致力于环境保护，用心参加健身锻炼，养成了文明健康的生活好习惯。

二、尊老爱幼、家庭和睦，营造出民主、平等的家庭    氛围

相濡以沫人生路，他们夫妻恩爱、相互尊重，孝敬公婆，善待父母，在家中能抢挑重担，任劳任怨。兄弟姐妹之间团结和睦，互相帮助，是一个和睦幸福的家庭，经常受到邻里的称赞。媳妇是婆婆眼中的好女儿，为年老体弱的婆婆做可口的饭菜，为婆婆洗衣晒被，洗澡更是常事。婆婆逢人便说“儿媳就像自己亲生的闺女，我儿能有这样一个好媳妇，真是我们一家的福气!”

重视孩子良好的道德品质和生活学习习惯的培养，父母是孩子的第一任老师，他们十分注重榜样的力量，身体力行，用他们自己的话说:“要求孩子做到的自己首先做到。”从而创设出良好的家庭氛围，使孩子在潜移默化中受到良好的教育。

尊老爱幼是中华民族的传统美德，这种美德在他们家中表现得更具体入微。经常能看到夫妇带着儿女玩耍、学习，和孩子情切交流，营造平等的家教氛围。婆婆虽已80高龄依然为家庭着想，从不为家庭增加负担。女儿在家中尊敬长辈，孝敬父母，虽只有10岁，但自理能力强，是个懂事、活泼、可爱的好孩子。讲文明，懂文明，讲卫生，爱清洁;在学校更是严格要求自己，刻苦学习，兴趣广泛，尊重老师，团结同学，是老师的好帮手，是同学们的好伙伴，是一个文明礼貌、多才多艺、名副其实的好学生，好班长。

三、勤俭持家，注重搞好邻里关系

第5篇：公益家教总结范文

北京师范大学校长董奇以顾明远教育研究发展基金（简称“明远教育基金”）理事长的身份发表致辞。董奇校长指出，“明远教育基金”成立于1998年，当时是为了推动青年教育研究工作者的成长，鼓励青年学者刻苦专研、学业进取而发起的。成立伊始，顾明远先生将自己刚刚获得的“曾宪梓教育基金”颁发的“优秀教师”8万元奖金和在日本讲学时节约的3万多元课时费全部投入该基金，体现了老一代教育家对教育工作的热爱、对教育事业的关心、对青年人才的厚爱。此后，顾先生又陆续为该基金捐赠了多笔款项。尽管顾明远先生本人并不同意以他的名字来命名该基金，但为了扩大基金的号召力和影响力，该基金最终还是被命名为“顾明远教育研究发展基金”。

董奇校长谈道，“明远教育基金”作为一个致力于推进中国教育理论和实践专业发展的公益基金，15年来，已经资助了11批共93名青年学者。在当前我国教育从规模发展进入质量提升，教育改革进入“深水区”，从“单向”发展为“多方”的改革之际，为了更好地推动教育改革，更好地在社会上营造“尊师重教”的良好氛围，更好地鼓励教育基层和教育科学研究领域的创新，落实国家关于“教育家办学”的精神，“明远教育基金”决定从2013年开始增设“明远教育奖”，奖励那些在教育研究和教育实践领域作出创新性贡献的研究人员和教育实践者。

第一届“明远教育奖”的评奖包括教育研究和教育实践两个领域，每个领域设特等奖1名，优秀奖5名，奖金分别为10万元和3万元。来自北京、上海、重庆、江苏、山东、内蒙古等全国各省、自治区、直辖市共计59位教育实践工作者的申报材料和28份教育研究成果参评，经专家通讯评审、专家会议评审和理事会审议，最终选出实践类特等奖1名、优秀奖6名、提名奖6名，研究类优秀研究成果6种。在颁奖仪式上，共13位来自教学一线的教师和6位教育研究者领取了第一届“明远教育奖”并发表获奖感言。

实践类特等奖得主山东省潍坊市教育局局长、党委书记张国华自任职以来，带领实施的一系列改革创新实践开创了潍坊教育新局面。他着力推进素质教育，勇于探索扩大教育公共服务并大力推进教育管理改革体制，取得显著成效。在山东省委省政府开展的群众满意度调查中，潍坊市人民群众对中小学教育的满意度连续5年名列第一。

实践类优秀奖得主华应龙是北京第二实验小学的一名特级数学教师，他一直致力于将教学和科研相结合的教学工作。他热爱阅读，无论多忙，每天都会挤出时间读书。读书造就了他善于思考的品质，他既有数学名师的缜密、严谨，又有语文名师的浪漫才情。他提出“融错教育”，充分挖掘了学生的主体作用，成就了他数学教学独树一帜的风采。

实践类优秀奖的另一位得主王岱是山东省实验中学的一名语文特级教师。她二十年来如一日致力于语文教学和改革，早在20世纪90年代就提出了语文教育的“三无主义”，即思想无、读书无限制、写作无模式，对全国的语文教学改革产生重大影响。王老师一直认为，一名教师的成功并不仅仅在于培养出几个张悦然似的成功学生，更重要的是在于让每个学生在受教育的过程中少一点压抑，多一点求知和成长的快乐，多一点人生的幸福感，帮助每一个学生为自己的生命赋予完整独立的意义。

顾明远先生在座谈会上说道，“明远教育基金”与“明远教育奖”中的“明远”之意，应该是激励教育工作者“淡泊明志，宁静致远”。国家教育咨询委员、国家总督学顾问陶西平先生说道，“明远教育奖”立足于对创新精神的鼓励，资金来自民间，用于民间，是纯粹的公益性事业，为教育评奖带来一股清新的风气。虽然是第一次评奖，但得到了广泛的关注，经公平、公正的评选程序，诞生了第一届获奖者，对教育研究领域和教育实践领域都是莫大的激励。顾明远先生的学生、国际象棋世界冠军谢军说道：“虽然我在顾先生这儿只做了两年的博士后，但我一辈子都是先生的学生。先生总是说‘教育要有大爱’‘没有兴趣就没有学习’，我现在也是一名教育工作者，我将沿着前辈的道路潜心为中国教育尽心尽力作点贡献。”

第6篇：公益家教总结范文

校外国粹系列课程 建设 管理

一、营造氛围，形成国粹科研共识

一是校园文化激发荣誉感。良好的校园文化将激励更多的员工自觉投身于国粹课程建设，为此，在校外场馆通过教科研奖励机制的完善、教师表彰活动的隆重举办、教科研经验分享会、成长季的集中培训等形式，营造以参加国粹课程建设为荣的健康场馆文化，将国粹课程研究作为校外场馆可持续发展的第一动力要素的理念根植于每个员工。

二是课程参与提升覆盖面。国粹课题先导，吸引更多的员工加入到课题研究中，专职教师分课程、环境、师资、活动等多个领域参与课题研究。传统美食坊课程源自从小浸润在传统美食中的后勤人员；太极社则由具有体育专业研究生的场馆运营人员担任教学；音乐教育专业出身的教师则投入民歌社课程的研发……

三是社会影响增强美誉度。国粹课程架构了多维度，即国粹馆等环境隐形课程、每个节庆活动课程、多个项目社团课程等点线面相结合的立体课程研究，收到社会各界的关注与好评，并多次荣获在国家、省、市未成年人思想道德创新案例奖等殊荣。课题实施以来，边实践边宣传，依托网络、《花季》刊物、媒体资源等扩大影响力，弘扬核心价值观，《光明日报》《新华日报》等国家省市各级媒体以国粹为主题的新闻报道就有100多篇次。

二、理清思路，构建国粹课程体系

一是坚持国粹课程建设公益性。校外场馆作为政府教育配套设施，坚持公益性是一贯秉承的原则，因此，国粹课程的实施过程中，坚持发扬公益性理念，以保证课程的纯粹性。国粹公益社团可以通过网络报名、现场面试、免费授课等模式，面向适龄孩子开展活动。网络报名一是扩大了影响力，二是体现了公平性；现场面试主要是有些项目如京胡、评弹等对学生有一些特殊要求；免费授课不仅免学费还免材料费。因此，自第一个国粹“丝绸之路”课程开发研究以来，学生集体验、感受、操作于一体，在做中学，学中悟，受益匪浅，也真正体现了办人民满意的校外教育的思想。

二是坚持国粹课程建设适切性。随着国粹课程开展深入，越来越关注学生对国粹项目学习的需求。比如根据男孩子更多喜欢运动类国粹项目，就开设武术、太极社；女孩子更多喜欢传统戏曲，就开设了昆曲、京剧等戏曲班。还有，目前不少孩子喜欢品尝美食小吃，家长也希望孩子能锻炼动手能力，我们就开设了传统美食坊，让孩子自己动手做传统小吃等。目前积淀下来的国粹公益课程共有14个，分春秋两季开展活动，主要实施小班化教学，年公益惠及学员约400人次。

三是坚持国粹课程建设多样性。在研究中努力遵循教育规律，整合校内外活动资源，吸引热心公益活动的爱心企业，形成内外呼应、上下联动、家校互动的课程模式。一是拓展面。组织丰富多彩的国粹活动走向社会，在居民社区、地铁广场等设立德育教育基地，使国粹活动课程逐渐完善；二是连成线，以我们的节日为主脉，利用春节、端午节、清明节等传统节日开展系列传统活动，如春节元宵过大年，端午包粽子，中秋国庆承办“青少年国粹文化艺术节”，传统工艺街、百人珠算赛、传统游戏秀……孩子们在活动中感受中国传统文化，使传统民俗节庆以时间为节点上下贯通，发挥整体功能；三是组成团，引领青少年学生组建各类国粹社团，使其内容海纳百川、活动阵地广泛、指导引领及时到位，处处浸润健康的传统文化。

三、创新机制，提升国粹科研绩效

一是创新研究团队：三人小组协同发展。课题成员的研究能力直接影响课题的成果，但是国粹课程的特殊性决定了必须依托非师范类的专业人员，他们技艺精通但大多不了解教育规律；工作人员大多年轻，科研能力不强，为此组建由国粹任课专家、科研员和课程专家组成国粹课程研发团队，国粹任课专家老师负责具体课堂活动组织，课程专家负责完善课程设计，科研员负责课堂助教、资料整理、通联协调等工作，各自发挥特长，通过外聘与内培相结合、拜师学艺、专业培训等措施和途径切实提高教师国粹专业技能，建设一支既具有国粹专业技艺，又适应本校外场馆开展青少年国粹文化活动的特色师资队伍。

二是创新培训提升：互动实践团队共赢。由于国粹课题研究内容的特殊性，因此必须探索个性化的研究团队培训方法以适应课题发展的。通过拜师学艺、技艺传授等措施切实提高教师国粹专业技能，还有，组织成长季活动，集中培训、技能比拼、小结反思有效提升团队的教育教学能力。

三是创新管理机制：课题成果集体共享。科学完善的教育科研管理制度的建立，是国粹课题得以顺利开展的基本保障，为此，课题组重点形成了四套制度：一是建立并完善科研课题管理制度。保证课题，在选题、立项、开题、中期管理阶段成果汇报、结题、鉴定等环节上严格规范取得明显效果；二是建立并完善科研学习培训制度。每学期精选教育理论书籍、收集国粹内容学习资料供广大教师业余学习，开设国粹专题培训讲座，组织国粹参观寻访活动，提升教师国粹科研素养；三是建立并完善科研成果评价奖励制度。制定参加国粹课题科研业绩与评优评先晋级合理挂钩的具体措施；四是建立并完善国粹科研信息管理制度。主要包括与国粹课题相关的信息收集，信息的积累和储存，信息的、交流和利用等。

四、建构网络，完善国粹科研保障

一是整合名师资源，建设人才平台。地域传统文化为国粹课程的研究提供了得天独厚的有利条件。尝试利用民间组织的资源，与民间文化艺术交流中心签订协议，负责部分国粹项目的老师引入与管理，宋锦传承人、苏昆表演家、苏绣绣娘等一批国粹专家相继担任国粹课程主教，为课题奠定了良好的基础；与评弹博物馆合作，使一批评弹大家参与课程开发。其次吸纳更多的课题专家，一些刚刚退休的资深德育干部、少先队总辅导员、资深研究员加盟到研究中不断引领。此外，还面向社会招募志愿者团队，学生、家长甚至外国友人都参与其中，发挥合力。

第7篇：公益家教总结范文

驻点社区团建工作情况汇报

驻点社区团建工作情况汇报**爱心社作为**市唯一一家公益社团组织正迅速发展壮大，社团团建工作的有力开展对于加强社团凝聚力、规范社团日常管理无疑具有着积极的推动作用。阳光义工爱心社团支部自成立以来，积极探索创新社团团建工作新模式，努力通过团组织的工作和活动不断提升社团吸引力、凝聚力和影响力。坚持把团支部建设与社团业务和特色活动紧密结合起来，借助团组织组织、引导、服务青年的职能作用，加强对社团成员的教育和管理，逐步总结摸索出一套较为适应公益社团发展需要的团建工作模式。目前，爱心社共有社员1200余人，其中35岁以下青年社员950余人，团支部骨干成员9人，累计帮助服务各类弱势青少年191人，单亲家庭40余个。几年来，爱心社团支部工作得到了团员青年的广泛认可，取得了良好的社会反响。现将团支部主要工作情况汇报如下：一、加强宣传，全心服务，不断增强社员对团支部的认同感

社团支部自成立以来，坚持以广大青年社员的切身利益为根本出发点，以服务社员青年成长成才为工作宗旨，以推进社团各项工作全面发展为主要任务，定期召开支委会研讨社团工作。支部委员经常性地和社团成员沟通交流，及时了解他们的实际需求，组织召开阳光义工爱心社成员大会针对支部建设的具体问题广泛征求团员意见、倾听青年心声。通过工作，社员青年们对团支部工作的认同感有效加强，参与支部活动的积极性明显提高，团支部的凝聚力和战斗力进一步增强。二、建章立制，强化管理，不断规范社团日常工作紧密结合社团特点和实际需要，由团支部牵头，认真草拟制定有关社团运行的各类规章制度，对社团活动、社团例会、社团奖惩等方面做出了具体而明确的规定，从而使社团朝着更加规范化更加科学化的方向发展。不断加强团支部对爱心社日常工作的管理和指导，将爱心社工作纳入到团支部的管理建设体系之中，统一规划、统一管理。建立和完善了爱心社内部评优、推优机制，对爱心社工作任务和管理目标等方面予以考评，并通过量化考核的竞争和激励机制，促进社团日常工作的积极开展、取得实效。三、整合资源，搭建舞台，不断推动社团工作的健康发展通过不断加强基层团组织建设，扩大与兄弟团组织间的沟通和联系，为爱心社搭建更加广阔的工作平台，进一步拓展社团的工作领域和活动空间，努力实现“支部搭台、社团唱戏、团社共建、互利双赢”的良好工作局面。例如，爱心社团支部联合多所大专院校和多家知名企业开展了“迎奥运，环保行”大型环保公益宣传活动，历时十个月，行程一万里，宣传环保40余次，取得了突出的成绩和良好的社会反响，同时得到了市、区领导的充分肯定和一致好评。再如，爱心社长期为特困家庭和困难母亲提供帮助，在爱心社团支部的大力倡导下，团员青年们纷纷慷慨解囊，积极主动地为他们捐款捐物，还利于业余时间义务为这些家庭的孩子们提供家教服务，此外，团支部骨干还经常带领团员们到老年公寓和敬老院慰问老人，与老人结对子献爱心。通过团支部的带动和引领，社团的工作领域进一步延伸，工作阵地进一步拓展，工作效果进一步凸显。四、选优推优，培训激励，切实发挥社团支部的职能作用通过几年的探索实践，爱心社骨干成员在爱心社中起到了重要的带动和影响作用，他们的工作热情和管理能力是决定爱心社能否长期发展的重要因素。因此，团支部高度重视对爱心社骨干队伍的培养和建设。支部通过表彰优秀团员和选派他们参加党团校学习，提高了爱心社骨干成员的工作能力和综合素质，增强了爱心社的凝聚力和战斗力；同时通过团员评议、量化考评，结合个人日常表现，开展优秀团员、团员标兵等评选表彰工作，并根据表彰结果，定期开展选优推优工作，充分调动了团员青年参与社团活动、投身社团建设的积极性和主动性，有效促进了社团工作的蓬勃开展。

 

第8篇：公益家教总结范文

一、 我园基本情况及设备设施简介

二、20xx我园开展的活动

1、认真贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向和公益性原则，遵守国家法律法规和各项政策。

2、认真落实幼儿园各项管理制度。

3、我园为贯彻素质教育，丰富幼儿生活，每年都举办了庆祝六一文艺表演，圣诞节英语表演。。。既锻炼了幼儿的身体和表现自我的勇气，以及团队之间和幼儿之间协调的能力。

三、我园严格的卫生与严密的安全防范措施

我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到每日检查，及时消除隐患。厨房按规定设置，并经有关部门检查合格，获得卫生许可证、卫生保健合格证。建立食堂食品卫生检查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按规定消毒，幼儿一人一巾一杯也按规定消毒。炊事员每年体检合格方可上岗。我园每期幼儿体检一次，体检率达到100%，并按照规定建立合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。

我园经常组织教职工学习安全防护知识，园本教研活动，对幼儿进行安全教育，将之与幼儿活动结合起来。

坚持晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除危险。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作;坚持接送幼儿家长确认，确保幼儿安全离园。

我园还与公安部门以及街道居委会建立长期和经常性的联系，配备校用警备器材，参加公安部门、消防部门组织的学校安全工作的学习和考核，制定了各种应急方案，以确保及时处理突发事件。

四、我园的教育教学管理

我园自开办以来，就建立健全各种规章制度(均以上墙)，每期制定学期计划和总结，总结经验教训，以便在以后的工作中兴利除弊，扬长避短。

我园每班每周均根据幼儿实际情况制定计划，积极创设与教育相适应的环境，为幼儿提供足够的活动材料，活动范围和活动空间，让幼儿充分展示其能力，开发其潜能。

在语言、计算、音乐、舞蹈、绘画、英语等教学活动中，将游戏与教学活动很好的结合起来，让幼儿愉快的接受学习。

在计算的教学中，充分运用孩子感性思维强的特点，调用实物教具，借助生活中的具体实例，让幼儿抽象出数的概念。

在舞蹈教学中，将身体协调性的训练和孩子的兴趣结合起来，在舞蹈的内容中融入孩子喜闻乐见的故事情节，既锻炼了幼儿的身体，培养了他们对于美的认识，又让他们感到快乐。

在美术教学活动中，教师在基本画法训练的基础上，充分给予幼儿想象的空间，并创设情景，让幼儿自由发挥，教师加以指导，使幼儿的绘画充分保持其童趣童雅，不受拘束，开发幼儿的想象力。

我园常年实行每周例会制度，对幼儿一周的工作从保教两方面做出总结，吸取经验，总结教训。定期开展教研活动，组织教师参观学习他人的经验，让每个教师得到锻炼，订有《幼儿教育》等期刊，让教师继续学习，不断进步。

我园按国家规定办园，并根据规定和本地区实际情况收取教育费和生活费，将费用进行合理合法而有效的开支。

五、加强家园联系，促进保教工作开展

我园每期开展两次家长会，将每期教育教学活动计划告知家长，共同研究探讨幼儿教育的方式方法。并利用早晚接送幼儿的机会与家长及时联系沟通，将家长联系纳入周计划，让家长更好的了解幼儿在园情况;并设立家长联系册，将每日每班幼儿生病幼儿记录在册，并通知家长，让生病幼儿得到及时医治。我园还利用书面意见建议表，让幼儿的情况得到家长的及时反馈，为保教工作的进一步开展提供有效的信息。我园并定期开展家访，举办各种有趣的活动，让家长到园与幼儿一同参加，使联系工作在轻松友好的气氛中进行，以增进家园联系。

六、存在的问题及未来发展规划

回顾这些年的工作，幼教工作取得了一定的成绩。展望未来，任重而道远，与上级的要求下我园在硬件和软件建设上仍然需要进一步完善，安全工作责任落实力度有待进一步加强，师生晨检工作日常化、制度化还需努力，幼儿安全意识仍需常抓不懈。

下学期我园将加强安全工作意识。采取有效措施进行改进，让我园安全工作再上一个新台阶。

第9篇：公益家教总结范文

人类社会进入21世纪后，社会经济的进步与高科技的发展对学校教育提出了新的挑战与要求。学校文化作为社会文明的重要组成部分受到世人的关注，优美宜人的校舍环境、健康进取的精神环境、资源共享的社区环境正在不断形成和发展。校园环境作为学校教育教学实践相关的物质环境，是学校形象的外部显现，它不仅为整个育人过程提供保证，而且以其特有的方式直接参与育人。校园环境是一种文化景观，它悄无声息地影响着学生的生理、心理健康，影响着群体的精神面貌和凝聚力，是一种润物细无声的教育。良好的校园环境可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪智慧，为广大师生的智力生活和精神生活提供丰富的源泉。在当前的校园环境建设中存在着“重形式，轻内涵”的误区，满足了功能，却没有了美感，更缺少新意。因此，加强校园环境建设既要关注教学和学习的需要，而且更要关注学生生理、心理发展的需求。

笔者借鉴区内环境示范校取得的成功经验，结合九年一贯制学校环境实际，就加强校园环境建设，突出环境“育人”实效性进行尝试研究。

二、研究内容

校园环境包括物质环境和文化环境两部分。物质环境是静止的环境，指各种可见的、有形的和自然的文化特征，它反映一定群体的精神风貌、审美情趣、价值取向。文化环境是指学校师生在教学或其他活动所形成的精神、传统和作风，是一种流动的环境，是通过陶冶、感染、潜移默化对人起影响作用。

1.研究内容

研究主要集中三部分内容进行尝试：

①通过校园布局、花草树木、人文景观等物质环境，提升对陶冶学生的情操，潜移默化中塑造美好心灵。

②通过宣传橱窗、警示牌、育人目标等精神文化环境，提升师生的社会责任感、使命感，促进良好学风、教风、校风的形成。

③通过完善规章制度、激励机制等制度文化建设，构建家庭、学校、社会共同创设育人环境的和谐氛围，提升学校环境育人的实效性。

2.理论借鉴

本研究借鉴现代学校文化建设理论、中小学教育管理理论、管理心理学理论、组织行为学等理论，优化育人环境，提高教育实效。

三、研究对象与方法

本课题研究主要采用文献研究法、行动研究法、教育观察法、访谈法和调查法。以半山区农村九年一贯制学校为研究对象。

四、研究步骤

第一阶段即准备阶段：2008年11月至2009年2月为调查分析、组织策划阶段。通过问卷调查法、访谈法，汇总学生对校园环境的看法。

第二阶段即实施阶段：2009年3月至2009年6月，在调研的基础上，综合分析，确立存在的问题，建立研究目标，形成研究方案或计划。

第三阶段即汇总阶段：2009年7月至10月，分析汇总资料，剖析问题，提出改进措施，总结提升形成总结性研究报告或相应的论文。

五、问卷调查与分析

结合校园实际，进行问卷调查与访谈。问卷涉及学生对整体校园环境的态度、改进意见、节约与环保意识及行动等方面。

1.调查结果

(1)校园环境态度与建议贴近实际(见表1)。

(2)绝大多数学生具有节约意识(见表2)。

(3)学生能及时参与公益活动与环保行动(见表3)。

2.整体分析

(1)发展需求与发展差距

校园环境建设应与时俱进，不断赋予新的内涵。但由于地区经济发展的不平衡性，导致学校校园环境虽然达到规定标准，但不能满足学生发展、审美的需求。我们进行了访谈，倾听他们的意见与建议：

第一，学生设想的校园环境是：干净整洁、空气清新的阳光校园、绿色校园；有健身、娱乐活动场所；让校园每个角落都蕴藏丰富的知识。

第二，需要改善的方面是：种植供观赏的树木、花卉；增加人文景观；加大环保宣传力度。学生诚挚的见地，为校园环境建设的不断深入、校园更加美好打下基础。

(2)加强校园环境建设，提高教育实效的改进设想

①加强学科教育与校园环境建设的结合、渗透，提高养成教育实效。

②设计教育活动，让学生从中体验、感悟，树立环保意识、发展意识。

③丰富学校人文环境，倡导学生从小事做起，爱护环境设施，遵守法规。

六、改进措施与对策分析

1.积极改造校园环境，科学规划，合理布局

该校是一所半山区农村九年一贯制学校，结合校园实际，营造美观的环境氛围，让学校的文化底蕴去教育学生。进入校门映入眼帘的是匠心独具的校训―知识改变命运，学习成就未来。在甬道顶端安放奥运雕塑，预示学校勃勃生机。生活区月亮门两侧张贴“改小毛病成大气候”钛金铜字，彰显学校育人目标。操场四周栽上精心挑选的树种：杨树、柳树、松树、槐树、山楂树，一年四季春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，与校园建设交相辉映。教学区精心构思，巧妙布局名人名言、画像、山水画。橱窗内张贴学生手工作品、先进人物事迹、班级量化评比、校务公开等内容，意在使师生用它来时刻鞭策自己。教室内悬挂各班班训，让学生在其乐融融的氛围中健康成长。花坛北侧矗立一面大型电子显示屏，两侧张贴“教师教方法 学生学做人”钛金铜字，体现学校办学理念。此外，显示屏随时插播师生教育教学活动风采、定时校园广播，营造师生身心健康成长氛围。

2.加强环境教育促环保意识提升

学校发挥课堂主渠道作用，在各学科教学中渗透环保知识，让“绿色”走进课堂。学生自觉参与拔草、浇水、植树等劳动。在橱窗中展示环保手抄报、漫画、手工艺品。每逢“世界环境日”“地球日”等纪念日，学生便向居民发放环保倡议书，并参加清除非法广告、捡拾白色垃圾、“小手拉大手，还城市一片清新”等校内外公益活动。爱护校园内的一草一木，节约一张纸、一度电、一滴水等使绿色文明、绿色消费蔚然成风。

3.优美雅致、健康情趣的校园环境正发挥其潜移默化的作用

第一，校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用。在美术教学中，校园环境提供了良好的素材。教师采用直观教学，带领学生实地观察，识别各种植物、花草，锻炼学生发现生活中的美并培养敏锐的观察能力。校园环境对学生写作也有很大的帮助：提供环境描写的素材，观察植物的生长、四季的变化；为学生学习教学基本篇目、诗词，提供了直观的情境。如《春》《白杨礼赞》《早春》等。

第二，校园环境要依据学生身心发展的特点与需要，创设美观实用、富有教育意义的环境氛围。在操场四周种植枝叶茂盛的枫树，供师生课间休闲读书时享用。在花坛中种植各种花卉，春夏秋季节都能见到盛开的花朵，给校园增添了勃勃生机。在走廊、教室甬道两侧，张贴名人、名言、山水画。另外，悬挂一些图文并茂的警示牌鞭策学生言行。通过上述做法，既美化了教学环境，又使学生在不经意中学到了很多知识和做人的道理。

第三，在人文环境建设中，学校注意校容校貌的管理，在学生中开展养成教育。每天都有“校园小卫士”值周，将中小学生日常行为规范教育、尊师爱校教育等结合起来。对全校学生的礼仪、守纪、言行、卫生及“两操”等方面进行量化、公示。使校园融优美的自然环境和有序的人文环境为一体，使校园变成了一本活的教科书。

七、环境育人实效性尝试结果

当今社会竞争日趋激烈，对人心理素质的要求也更高。因而，学校在管理中坚持以人为本，实施有效激励，通过开展丰富多彩的校园活动，培养学生乐观向上的生活态度，形成健康向上的氛围，宽松融洽的环境。

学校在寒暑假期之际，充分利用各村家教活动站这一优势，由家教活动站负责管理学生、开展各种文体活动、组织参观旅游，丰富学生假期生活。学校同样回报社会，无偿培训各大队干部信息技术知识。春季运动会时学校大门向社会开放，吸引了众多村民观看比赛，秩序井然。正是多方的积极配合，学校被评为市级德育先进、体育先进单位及市级百所好家长学校，被第29届奥林匹克运动会组织委员会、中华人民共和国教育部、北京市人民政府联合授予“2008年奥林匹克教育示范校”。2009年学校被首都精神文明建设委员会评为“第四届未成年人思想道德建设创新案例提名奖”，同年11月被全国妇联、中国教育部等八部委评为“全国示范家长学校”。家庭、学校、社会携手配合，共同创设学生健康成长的育人氛围正全面铺开。

校园环境设计是当前校园规划建设的一个新课题，要在不断探索中进行建设，从而达到环境育人的目的。我们已经步入21世纪，这对校园环境建设提出更高的要求，相信在各级政府和社会各界的大力关心重视下，我们的校园环境建设，对陶冶人、教育人将会起到更大的作用。

八、几点思考

(1)学校环境建设必须以学生为中心，从教育、安全的观点出发，创建一个既利于教学又富有生机，以促进青少年身心良好发育，融校园、花园、学习乐园为一体的最佳环境。

(2)现代教育心理学认为：在人的性格的形成过程中，环境因素影响很大。校园的环境质量与学生息息相关，并持久地产生直接影响。从实用到艺术，从绿化、美化、知识化到学府化，可以行“无言之教”，对学生具有强烈的渗透性和潜移默化的作用。因此，在今后实践中要努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，以此来影响人、熏陶人、感染教育人。

(3)学校后勤管理的真谛是育人，是在潜移默化过程中蕴含着无声的教育。而这些，对学生的成长，世界观、人生观的形成产生着深远的影响。在素质教育不断深化的今天，树立先进的后勤管理理念，突出育人功能(管理育人、服务育人、环境育人)，仍是后勤管理的主旋律。

(4)当今世界，可持续发展和环境保护成为人类的共识，创建绿色学校是时代赋予的使命，需要不断探索与创新，不断发挥自身优势。

参考文献

[1] 国家教委.中小学校园环境管理的暂行规定[Z].教基〔1992〕19号.

[2] 萧宗六.学校管理学[M].北京:人民教育出版社,2001.