大学生晨读总结精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的大学生晨读总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：大学生晨读总结范文
而自己所欠缺的语言沟通能力和语言表达能力也有了很大的提高，而我们本身的工作也大致分为生活部本部的工作和部外工作，下面我就对我的这半年的工作进行总结，总结如下：
一，针对本部半年来的工作系统，生活部工作大致分为三个部分，就是寝室卫生检查，班级卫生检查以及早操检查，下面我对以下三大块的工作进行细致总结
所以，我们一直在这方面很注意，随着工作的深入，班级的清洁程度有了显著提高，同时，由于设立了流动红旗制度，所有人工作都有了极大的积极性，所以工作的展开一直都非常顺利，每个班都能以饱满的热情，投入到教室的卫生工作上，所以说，总体上班级卫生工作检查一直都在有条不紊的进行着，班级卫生也都是非常好的.
1，首先是寝室卫生检查，上半年的寝室卫生检查主要是王天哥带着我们五个实习干事检查，主要检查的是寝室卫生的整洁程度以及寝室是否有违禁物品，争取在整体的测评上同时起到一定的督促作用，
上个年度，寝室检查工作整体上较好，内务检查对学生寝室内务和个人卫生修养都有了一定的督促，学生寝室内务都由开始的凌乱逐渐向正规化进行的走向，
可以说，这正是生活部检查的和督促的结果，同时由于上半年检查，查出很多学生的违禁物品，虽然随着时间的增进，事情已经有了很大改观，但是总体上来说，这也许是生活部本身的监督不力，这也是下一步可能需要改进的地方.
2，接下来是班级卫生工作检查，这一块，主要是李芳姐带着我们五个实习干事进行检查，主要检查的是平时晚上各班级负责的班级卫生程度，以及周五中午班级卫生程度，同时兼顾考试考场的当天检查工作，总体上讲，班级卫生检查主要也是为了锻炼学生的卫生能力，以及保证学生教室的整洁，为的是保证学生第二天可以在干净的环境下学习，可以说，教室检查一直都是很重要的一块，因为这个地方是同学们都能看到的地方，所以如果监督不力，工作必然会受到影响，
3，最后就是晨读方面了，晨读方面一直是刘新姐带着我们，晨读工作也就是每天早上负责监督学生早晨晨读，这是考虑到大学生早上起来，以保证一天生活正常有序，对学生的健康很有帮助，所以在此情况下，
我们设立了相应的检查制度，以及表彰和惩罚制度，不过，由于人的惰性，这方面总是有钻小空子的，这也导致晨读不出的现象屡次发生，给我们的工作也造成了一定的不便，所以，这也是下一阶段我们工作所要解决的重要问题.
当然，我也知道，在平时的工作中，自己也犯下过很多小的错误，诸如每次检查寝室卫生时，都会因为一些关系而开一些红灯；在检查教室时，也会放过一些小小的错误；晨读的时候也会因为一些小事情而放过对他们的通报，这些都违反了生活部的工作制度，在此，我向所有人道歉，并保证明年的工作可以更加合理的进行.
二，针对生活部部外学生会安排的其他工作，我同样进行了总结，主要有以下几点
1，上一年学生会整体工作中，作为实习干事的我们主要负责的就是配合其他各部正常工作，包括女生节，送四晚会，以及一些大型的学院举办的娱乐活动，而在这些工作中，作为男生，更多承担的是体力活动，
同时还负责一些正常场地活动，整体上来说，在这些活动中，我们的表现都很不错，都很卖力，也都很听话，干劲十足，这也同样保证了学生会其他工作合理有序的进行，我认为在这些方面，我们整体的表现都达到了学生会对干部的要求.
2，同样，我发现在平时的学生会工作中，学生会中的全体成员都各司其职，都努力的为学生会工作添砖加瓦，为我院学生会提升了荣誉，而学生会成员的团结和努力，也被其他人给予了高度好评，为我院学生会赢得了尊重和理解，这就是一笔宝贵的财富.
同时在进行总结时，我也产生了对未来工作的展望和期待
1，从下季度工作开始，我会将以前的工作为基础，以更加饱满的热情和更加仔细的态度来完善自己的工作，以保证工作可以完成.
2，在工作的同时，我会完善自身，避免自己犯错误，从而保证自身的工作可以合力完成.
第2篇：大学生晨读总结范文
关键词：大学生；学风建设；调查
中图分类号：G642.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）32-0146-02
本文以三峡大学在校学生为调查对象，共发放问卷3000份，回收2768份，回收率为92.27%。调查涉及我校14个学院，包含文理工各个专业，覆盖各年级。
一、我校大学生学风的现状与特征
1.学生学风总体状况较好，存在的问题呈多因素分布状态。调查结果显示22%的同学认为“很好”，69%的同学认为我校的学风“一般”，9%的同学认为“很差”，同学们对我校学风总体评价较好。在“我校学风存在的主要问题”的调查统计中，27.3%的同学选择“学习动力不足”，23.7%的同学选择“学习氛围不浓”，21.1%的同学选择“创新实践不够”，17%的同学选择“迟到旷课普遍”，10.8%的同学选择“舞弊时有发生”。从统计数据可以清晰地看到，影响我校学生学风的因素分布较广。
2.部分学生学习有一定的功利倾向，缺乏学习主动性。在对学习动力的调查统计中，54.56%的同学选择“个人生存的需要”，23.54%的同学选择“父母及亲友的期盼”，21.89%的同学选择“社会发展的需要”，五成学生是迫于生存需要而被动学习，学习的功利性较突出。在“影响我校学习风气的主要因素”的调查统计中25.3%的同学选择“学习目的不明”，在“我校学风存在的主要问题”的调查统计中27.3%的同学选择“学习动力不足”，表明目前部分学生学习的主动性不强。
3.自习、上网、社会兼职是学生课余时间的主要活动内容。业余时间的利用是体现学生学风的一项重要指标。在如何安排课余时间的调查统计中，28.5%的同学选择自习，27.4%的同学选择上网，16.8%的同学选择外出逛街或游玩，10.04%的同学选择做兼职，5.1%的同学选择谈恋爱，12.1%的同学选择“其他”。各选择项的分布比例比较均匀，但自习、上网、逛街、社会兼职等已成了学生课余生活的重要组成部分，仅部分同学能主动利用业余时间进行学习。
4.教师对学生学习的主动关心与指导仍需加强。21.15%的学生认为只有少数老师能与学生进行沟通交流并答疑解难，44.81%的同学认为只有部分任课老师能很好地与学生进行交流沟通并答疑解难。总体上看，虽然绝大部分老师能主动与学生沟通交流并答疑解难，但仍有近三成的老师很难做到，任课教师主动关心学生学习和进行学习指导仍需加强。
二、我校学生学风存在的问题与原因
1.学生学业指导的缺失直接导致学生缺乏明确的学习目的和发展规划。调查显示，25.30%的学生认为“学习目的不明”是影响我校学习风气的主要因素，27.30%的学生认为学风最主要的问题是“学习动力不足”，这说明学生在一定程度上缺乏明确的学习目的和个人发展规划。主要原因在于进入大学后，教学方式的彻底转变，学生未了解大学学习的基本特点和掌握大学学习方法，又由于导师制落实不到位，失去了教师的及时提醒与必要指导，势必陷入无所适从和盲目徘徊的尴尬境地。
2.功利社会的影响直接导致学生学习理性的丧失与功利性的增强。调查显示，33.28%的学生认为当今社会能力重于学历，49.70%的学生认为能力和学历二者都很重要，11.10%的学生认为社会干扰因素过大是影响我校学风的主要因素。这表明随着市场经济的发展，学生学习理性的丧失与功利性的增强，过分强调实用和注重眼前利益而忽视了对专业基础知识扎实的学习。在校期间过早和过度分散学习时间与精力是影响学风的一个重要原因。
3.课程设置的不合理与教学方式的落后直接导致学生学习激情的下降。在本次调查中，10.8%的同学认为“课程设置不够合理”是影响学风的主要因素，18.29%的学生认为逃课的主要原因是“对所学课程不感兴趣”，15.46%的学生认为逃课是因为“不喜欢老师的授课方式”。值得注意的是，“对所学课程不感兴趣”和“不喜欢老师的授课方式”已成为学生逃课的主要原因。究其原因，既有学生对课程设置意义的认识不到位，也有课程设置本身不合理的因素存在。
4.公寓管理不到位与专业学术活动不足直接影响良好学习风气的形成。学生公寓是高校学生自我发展和自我完善的重要阵地，强化公寓管理，促进公寓良好学习风气的形成对促进学风建设具有十分重要的意义。调查显示，12.31%学生认为“进一步改善后勤服务保障工作”是加强我校学风建设的关键，54.47%的学生希望寝室可以成为“自我完善的舞台”，这充分说明进一步强化学生公寓的育人功能已是当今学生的共同期盼。
三、推动我校大学生学习风气进一步好转的对策思考
1.进一步加强辅导员队伍建设，以思想政治教育引领学风建设。加快我校辅导员队伍的职业化、专门化和专家化建设，为大学生思想政治教育整体水平的提高提供组织保证，并在此基础上建立严格的工作考评机制，保证辅导员在大学生思想政治教育中的骨干作用，用思想政治教育引领学风建设。
2.进一步强化教师教书育人的神圣职责，以良好教风带动学风建设。一是改革教师教学的评价机制。对教师教学的评价转变为集教学工作量、教学效果、教学研究与改革为一体的综合考核。教学效果既要突出教学的科学性也要强调对学生的专业教育与指导，体现教书与育人的完美结合。对教师教学工作业绩进行考核，应从体制、机制上建立与健全教学评价与激励约束体系，切实保证人才培养工作中心地位，增强教师工作责任心和质量意识，以教师教风的彻底转变带动学生学风的进一步好转。二是完善教师答疑的管理制度。要求所有教师在上课之初向学生公开自己的答疑的具体时间和地点，各学院要建立相应的检查监督机制，确保教师答疑工作持续进行。答疑内容既可以是学科知识疑点的解答，也可以是专业思想的指导和学术问题的共同探讨。
3.进一步探索学生公寓管理的新方法，以公寓的科学管理督促学风建设。一是推行学生公寓楼层负责制和辅导员公寓巡查制度。推行楼层学生助管责任制，实行以楼层为单位进行公寓安全教育、卫生检查、学风督导、党建活动、文化建设、信息沟通等比较切实可行。各学院建立辅导员和学生班主任公寓巡查制度，重点听取楼层学生助管的工作汇报，并巡查学生寝室对学生助管的工作进行检查和督导。二是积极开展苑区文化建设。一要加强苑区文化设施的建设，如必要的宣传橱窗、活动场地等；二要加强苑区文化活动的引导，确保活动安全有序、内容健康向上，弘扬主旋律，扩大影响和教育范围。
4.进一步加强完善和规范学生常规管理，以常规管理推动学风建设。一是加强早锻炼、晨读和自习管理。实践证明，加强学生早锻炼、晨读和自习管理对促进学生良好学习行为习惯的养成具有十分重要的意义。各学院要在认真总结过去经验的基础上，不断完善管理制度和措施，学生工作处要继续坚持学生早锻炼与晨读的检查、登记与定期公示制度，促进学生身体素质和文化素质的全面提高，引导学生自觉将课余时间用到学习上来。二是加强课堂考勤管理。要积极加强学分制管理制度下课堂考勤管理的探索与创新，继续强化任课教师课堂第一责任人意识，在更新教学内容、改进教学方法、提高课堂教学质量的同时，加强课堂考勤管理并及时与学生管理部门沟通。要逐步推行辅导员随班听课制度，要求辅导员每周至少随自己管理的学生班级听课2学时，深入课堂了解学生学习情况并与任课老师进行交流。学生会学习部要推行课堂考勤抽查制度，每个月至少抽查课堂考勤1次并将抽查结果进行公布。三是继续坚持与学生家长的联系制度。一般情况下，各学院每学期期末应向每位学生家长寄发“致学生家长的一封信”，详细汇报学生在校期间的思想、学习、心理、缴费、等方面的现实情况，主动争取家长对学校教育工作的支持与配合。对达到学业预警、考试舞弊、留级和有怨学倾向的学生要随时与学生家长保持联系，共同及时做好学生的教育与转化工作。四是继续抓好学生考研的动员、组织与服务工作。考研是学生学风建设的重要抓手。各学院要坚持贯彻早动员、早规划、早准备、创新高的原则，把学生考研纳入学生人生规划，并在精神激励、方向确定、专业辅导、物质保障等方面为学生做好服务工作，确保我校学生考研参考率和录取率的稳步上升，带动我校广大学生确立更高的人生目标，并为之不懈努力。
参考文献：
[1]黄婷.当代大学生学风建设研究[D].长沙：湖南师范大学，20l2.
[2]刘一鸣.高校学风建设与大学生人才培养[J].继续教育研究，201l，（12）.
第3篇：大学生晨读总结范文
妈妈的同事，一位上个世纪80年代毕业的老一辈大学生，诉说他上大学的时候，每日早起晨读，每晚熬夜自习，回到宿舍同学问谈论的全是人生理想。满心下想的都是国家建设……
刚刚大学毕业的表姐趁空把我拉到一边，劈头盖脸地对我说：“别信他的。大学就得好好享受、好好玩，一旦工作就永远没机会了。”
这两种截然相反的观念开始在我的脑海里翻江倒海、倒海翻江着……
提前!提前!提前!
我就这么深一脚浅一脚地迈进了大学校门。还没等我咂出大学生活的滋味儿，身边的同学就已经迫不及待地收集关于考研、留学、就业的各种信息了，甚至有一位同学坐在上铺以一副居高临下的姿态严肃地告诫我：“你没看新闻吗，就业形势持续严峻，不提前准备就意味着落后、意味着挨打!”
刚人大学就时刻准备着毕业，并不是我们学校的特例。我的老师在课堂上曾经不无自嘲，甚至带着几分鄙夷的口吻说：“为什么那些本科学校名不见经传的学生反而能考到我们学校读研，因为他们从大二就开始准备考研，大二以后基本没有自己的大学生活了，他们所做的一切都是考研、考研、再考研。这样的孩子，身处本校即使天不时、地不利、人不和，也阻止不了他们前进的步伐!”
迎新的老乡会上，三个早已毕业的师兄师姐被盛邀出席。作为新鲜的师弟师妹，我们翘首以盼，指望从他们口中听到只言片语的金玉良言。现场，果然不负我望。一位师弟请教一位已毕业的师哥，虔诚地问道：“大学四年应该如何度过?”被询问者拿出大师哥的范儿，滔滔不绝地讲起自己大学四年漫长的实习兼职经历，不厌其烦地诉说自己当年因为从大一开始就在各种公司摸爬滚打，积累了无数经验和人脉，所以才有了现在的好工作。最后，他拍着桌子总结：“总而言之一句话：实习要趁早!”
再想起我的大学室友小黑。从大二开始，小黑把G、T轮番着考，她的大学生活要么是复习TOEFL的同时等待GRE的分数，要么就是复习GRE的同时等待TOEFL的分数……功夫不负有心人，大四那年，她的G，T终于达到了她心目中理想的美国大学所要求的分数。
所谓毕业准备提前，大抵也是如此。大一开始去用人单位打杂，大二开始坐穿自习室，大三开始G和T轮着考……
我不禁倒吸凉气，这些真的就是大学生活吗?
掐头去尾的大学
回想起我的大学四年，似乎永远都在追赶：追赶文凭，追赶人际，追赶工作经验，追赶一切本不属于这个阶段的东西。过去种种历历在目，历历在目也就意味着鲠鲠在喉。
掰着指头算算，老一辈大学生纯学习的生活，表姐纯玩乐的生活，其实我都没有经历过，更谈不上享受。我的大学是被掐了头去了尾的，一上学便被告知大学只不过是个跳板，既然我们迟早都得接触社会，晚接触不如早接触，管它好差，先占个座再说!于是，上大学满心下想着工作，在校园里满心下想着社会。然而，随着正式接触社会的临近，我们却又回过头，用无比伤感的语调缅怀课堂、自习室、图书馆，似乎它们从未在我们身边存在过。
我问过很多同学，大学生活最让他们怀念的是什么?有一个答案让我印象深刻。我的一位师姐说，大学给她留下的最美好的记忆是电影赏析课。
我们学校的电影赏析是大课，100来号人满满当当地围坐一堂，老师是电影圈里有名的腕儿。他会花两小时放一部电影，再用两句饱含精髓的话诉说他的个人体验。其实，放的片子并不是什么常人难寻的禁片，事有凑巧的话，很有可能是你早就看过的。因为在座的都是同龄人，有着相似的文化背景和经历，相应的价值观，你笑的时候大家也在笑，你有感触的时候大家也陪同着你，颇有那么点儿心意相通、同为意气同风发的味道。这样的彼此应和给了师姐从未有过的强大归属感。这种归属感如知己般再难寻觅，恐怕只有活在不为考证、不为分数、气氛轻松的大学课堂里。
遗憾的是，在我尚未远去的大学记忆里，难寻这样的画面。
什么样的年纪做什么样的事，青年时不耽于爱情，青涩时不耽于自怜，青春时不耽于意气，大学时不耽于享受。我忽然感到，四年，真正配叫大学生活的其实也没几天。
早起的鸟儿上错树
左手是用人单位抱怨招不到货真价实的人才，右手是大学生抱怨不停地实习却找不到工作。左手右手同在努力，可始终握不到一起，彼此都只能在试探中捕捉对方的气息。究其原因，也许就错在“自顾自”这三个字，错在我们想给的、拼命积攒的，其实并不是用人单位想要的。
媛是我的朋友，大学一毕业便做了某家大报的摄影师。和许多人相比，媛学摄影的时间不算长，技术装备也和一流相去甚远，但媛用自己闲暇之余拍摄的作品争取到了现在的职位。她曾跟我透露她是怎么学摄影的，在考上摄影专业的头两年，她连一本专业摄影书都没碰过，把时间都花在琢磨其他学科的知识上，看了大量的闲书，绘本小说报告文学无所不包。涉猎极其广泛。从大三开始，她才正正经经地摆弄起了相机，一上手，便很快显出与众不同。“听上去我好像绕了条远道。而且有点冒险，但和我们班其他同学成天扛着相机扫街相比，我发觉大学里什么都接触点，才是学摄影的最好方法。”她总结说。
一个师兄的故事也让我感触良深。这位师兄是新闻系学生，思想有些逆流而上。从大一开始，他就和老师、同学唱反调，宣称特别反感新闻系的学生进了大学就想着如何混媒体。他还真把自己的观点贯彻到底，大学期间，他没有把寒暑假奉献给实习，更没有因为社会实践或兼职逃过一节课。包括专业课、更包括所有基础课。这让他成了同学们茶余饭后的笑料。
到了大四，周遭的同学为求职忙到昏天黑地、气极败坏时，他又做了一件逆流而上的事。他不做简历，不去招聘会，不找工作，自己花钱买了台小DV，跟在众同学后头拍摄他们找工作的过程。从大四上拍到大四下，临毕业，连班主任老师都急了，每天打电话催促，他却一头钻进院办的机房剪起了素材带。做好后，他直接把带子寄给了他喜欢的纪录片栏目――中央电视台《纪事》，希望制片人能播出这个真实反映大学生求职状况的片子。
第4篇：大学生晨读总结范文
敬爱的党支部：
作为一名预备党员，我深知按期作自我总结的重要性，谨以以下几个方面的情况作为对2010-2010第二学期的回顾总结，并以此为今后学习工作的起点。
一、学习方面：从进入大二下学期以来，开始体会到个别课程与专业有密切联系，而且又要迎接英语四级考试。英语是我的弱项，但我坚持早上起来晨读；除了上体育课外，晚上还经常到操场锻炼锻炼；上课基本能专心听讲、作好笔记、独立完成作业，但与同学交流学习经验、谈心得体会的时间还不多！此外，作为预备党员的我对没能加强对党的理论知识的学习深感有愧，这说明，在思想上我还没有做到一名合格的预备党员的要求。以此为戒，痛改前飞。
二、工作方面：本学期继续担任班长，配合班主任完成了本班各项教学事务，对同学们认真负责，鼓励大家齐头并进，努力使班级凝聚力增强，但随着个别同学生活习惯的日益成性，主要是网络游戏多他们可谓笑里藏刀，于人于己都贻害无穷。对此现象我已多次向班主任老师反映，但成效不明显。另外，在学生办公室帮老师做了些小事，可就在这些小事中也暴露出了不少问题，例如情绪化严重、做事情虽快但不够细
心耐心等，这让我在暑假期间的一件小小事上找到了问题的根源：回到农村，一天和家人一起撕包谷，不大一会儿就觉得闷的想睡觉，婆婆笑着说：“那是因为你没把这当回事，没有用心！如果你是想着一定要尽快把这些包谷撕的话，肯定就没有瞌睡了。这些啊，我们算是早有体味的了哦！”是的，是因为没有把它当成自己的责任而是以之视为不可推卸的麻烦。只有具备了责任赋予的使命感，才能脚踏实地的做事，做好事。
三、生活方面：继续保持简朴节约的生活作风，生活中主动帮助身边需要帮助的同学。但仍有因情绪化而有失稳重、谦虚之举；虽然随时以一名预备党员的身份提醒、要求自己，但仍有思想堕落、不求上进之时。为此，还有待于自身的提高及各位老师、同学的批评指正为是。
在我的心里，xxx学院是一个温暖的大家庭，我爱她。网络团支部更给了我一种莫名的归属感，我殷切的希望在这里能找到真实的自己。
第5篇：大学生晨读总结范文
一、活动方面
1、参加学校组织的五四晚会、观看辩论赛活动、五四评优等活动；
2、参加学院组织的院庆、十大歌手、英语话剧、各类型的讲座等活动；
3、参加年级组织的新生杯篮球赛、年级学期大会、年级学期总结大会等。
4、本班举行了一次KTV班级活动。
在活动中，我们班涌现出了一批各种类型活动的精英，例如郭雨楠同学的民族舞蹈舞姿优美，常受邀于学校、学院的各大类型活动。本班的几名男生与1班的部分男生组成的公管1队篮球队，在年级篮球赛中获得第三名的佳绩。本班的英语话剧获得年级11名的成绩。徐士琛同学在本班KTV活动中非常活跃，堪称本班点子王……
二、学习方面
1、本学期的学习主要以自觉为主，取消了晨读、晚修活动；
2、在老师的提议下，以班级为单位，本班共同完成了一份淘宝网商业计划书；
3、本班分成三个组，每组各完成一张手抄报，内容为学习《》有感，选出了一份优秀的报纸交与老师复审。
存在的问题：
1、仍有部分同学不够自觉学习，期末考试中基础医学概论补考的人数非常多。
2、对于集体作业，部分同学积极性不够高。
一学年就在7月13号考试结束的钟声敲响时结束了，回顾一年来的路，有欢笑有忧愁，有不解有释然，当穿上班服，红底黑字昭示着我们的热情，“热血”二字更显示了我们的特别。一群红衣孩子在校园里常引来侧目，我们为之骄傲，为着呐喊。这就是二班，一群在大学里走过一年，即将进入大二的我们。加油！
第6篇：大学生晨读总结范文
学院首先树立了明确的工作目标。开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使学生养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。学风建设是一项长期要抓的工作，通过此次学风建设月活动的开展，我们认为具体到我分院就是力争做到课堂、晚自习的出勤率100%，违纪率为0%。
二．工作项目
（一）成立学风建设工作指导小组
组长：
（二）健全和完善各项规章制度，推动学风建设进程
1、组织人文分院全体学生重温院系有关学生学习方面的规章制度，包括《职业技术学院大学生手册》中的《职业技术学院学分制的实施细则》、《职业技术学院关于加强人文教育的指导意见》、《职业技术学院关于对学生实行职业技能鉴定的实施意见》、《职业技术学院课程考核》、《职业技术学院学生考试考场规则》、《职业技术学院学生口试考场规则》等。
2、根据学院的学风、教风整改意见，认真查找本分院在学风和教风中存在的问题和不足，详细制订切合我院实际的学风建设整改工作计划。
3、进一步明确教师和班主任的教学任务和工作职责。完善教师的育人职责和班主任的职责制度，从教学和管理两个方面严抓学风建设。
4、完善学生考勤制度，从严管理。建立和完善学生课堂考勤管理制度、请假制度、自修管理制度和预警制度等，坚持以制度规范人。
（三）结合学生实际情况，切实加强对学生思想教育工作。
1.针对学生中存在的男女交往不得体行为，拟开设有关如何正确对待恋爱问题的专题讲座，开展男女恋爱观教育，严抓男女交往不得体行为。
2.发挥党员、学生干部的思想带动和行为示范作用，带动广大学生行动起来，积极为学校的学风建设做贡献。
3.做好奖勤助学、心理辅导、学生党务等工作，通过服务关心来助学风。
统筹规划、协调发展学风建设合作班
人文学院学风建设合作班活动按照学院要求，要突出学生主体参与的自觉性和创新性，要明确班级工作的方向，要充分挖掘老师、学生在专业学习和学风建设方面的潜力。活动总体按一主线、两队伍、三结合、四阶段、五组合设计有序进行。
1、一主线是指分院2学年的学风建设有总体规划，大一时要突出专业特色，先从小型学风活动做起，以学风建设合作为基本单位，先成立分院级兴趣小组，成果在分院展览；然后将成果扩大，与人文学院“人文之光”特色月活动相结合，承担其中一个项目，在学院范围进行展示，进而成立学院级社团协会；大二时要突出职业特点，尽量将学风建设成果“产业化”，申请大学生创业园区的摊位，充分利用人文学院工作室、大学生创业园区、相关实习单位进行与职业相关的实训、实践；大三时重心向顶岗实习转化。
2、两队伍是指一要根据专业特点把班主任队伍建设成为学习型、善于研究学风建设的团队，学风建设的专业特色必须由专业教师和班主任把关；二要大力培养一批善于抓学风建设的、能以学促管的学习型的主要学生干部团队，要将学习精神和团队精神发挥到极致。
3、三结合是指班级学风建设活动要与团学组织主导的大学生素质拓展活动相结合，活动内容可以合二为一；班级的学风建设活动要坚持本专业特色活动与“三名”（名画、名音乐、名电影）共性建设相结合；学风建设要与就业办主导的职业生涯规划工作和就业指导课相结合。
4、四阶段是指每学年的学风建设分宣传发动、学习认知，计划研讨、组织实施，合作共享、具体执行，总结鉴定、交流提升四个阶段，每学期各执行两个阶段。第一阶段宣传发动、学习认知的重点是强调学风建设的重要性，介绍活动内容与做法，学习学风建设相关资料，各班级写作一学期班级学风建设计划；第二阶段计划研讨、组织实施阶段的重点是学风建设合作班组合、学风建设专业创意活动、学风建设个性项目与共性项目分工、专业教师写作学风建设合作班活动计划、学风建设合作班兴趣小组活动成果展示；第三阶段合作共享、具体执行的重点是合作班充分共享学风建设专业特色成果、“三名”建设成果，并将合作班的初步成果扩大化，以承担“人文之光”特色月活动的一个项目为契机，将学风建设特色项目推向整个学院；第四阶段总结鉴定、交流提升的重点是由兴趣小组申请成立院级社团协会，并在大学生创业园区申请摊位，尽力将成果“产业化”，并对学年学风建设合作班的活动进行总结交流提升，以便指导下一学年的学风建设。
5、五组合是指根据人文学院的专业特点，将学年的学风建设合作班划分为五个组合，具体划分如下：
学风建设创意主要项目
纸质品包装（如文具盒）与包装精品欣赏
植物名称及习性挂牌；植物与风水关系研究；大学生植物协会、插画协会活动继续；绿色植物展览
袜子娃娃与广告画欣赏
旅游文化与艺术口鉴赏、茶艺表演
室内外艺术设计小型模型制作、照片艺术设计
（二）充分利用学生会的海报、宣传橱窗、等各种宣传工具营造良好舆论氛围，积极引导我院学生的学习动机；同时充分发动各班开展各种各样的学风讨论和有利于营造学习氛围的班级活动。各班、团支部充分利用黑板报、主题班会进行大力宣传，使学风建设的观念深入每到个学生头脑。
（三）充分发挥学生党员、学生干部在学风建设中的带头作用。学院召开党员、学生干部大会，动员他们作好模范带头作用。要求各班团委重视学风建设，强化责任意识、明确分工、规范工作内容，努力建设班级，以“先进班级”的标准来组织各方面的建设。并以《人文学院学生干部管理暂行规定》为指导，按照“半年成长、一年成才”培养目标，强化对学生干部的一同选拔、聘任、培养、考核，对考核优秀的干部在提干、入党校、党员发展、就业推荐等方面优先考虑。
（四）以千分制考核、学生思想品德考核细则为抓手，精简程序，制定早、晚自修及课堂点名、检查制度，分院学生会配合学风建设月活动加大对各年级、各班包括课堂、晨练、晨读、晚自修、宿舍管理等在内的学生一日常规情况的检查力度；完善迟到、旷课等违纪的处分制度。对违纪学生视旷课情况轻重、结合学生手册的要求对旷课学生进行批评教育、通知家长、取消考试资格等处分。全院辅导员与班主任在学风建设月期间实行轮值点名检查制度，深入课堂、了解学生的出勤状各年级辅导员配合班主任及时找旷课的学生了解原因、并给予相应的思想教育，对于屡教不改的依据学院的处罚规定给予相应的处罚。早晚自修恢复以来各项工作秩序井然，取得了良好的效果。
（五）做好期末阶段学风建设教育，重点是考风考纪教育，第三届人文学院“学习之星”的评选和优良学风建设先进班级的推荐工作，树立典型，巡回宣传。
四，显著成效与特色工作
1，广开渠道，培养学生创新意识与能力。
通过组织学生参加国家级，省级，市级学术科技竞赛活动，如大学生挑战杯创业计划大赛，拓宽学生知识面与视野，在比赛中不断提高创新能力，鼓舞带动其他同学参与创新。
2，遵规守纪蔚然成风，考场纪律显著增强。
年第二学期的期末考试中，我分院考试秩序井然，期末考试期间没有出现考试违纪现象。
3，自主学习，知学乐学。
学风建设期间，各班级能积极组织早读，晚习。上课出勤率达到了100%。
4，学生社团活动丰富多彩，效果显著。
第7篇：大学生晨读总结范文
【关键词】大学英语四六级、英语学习方式、影响
中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0236-02
自2013年以来，大学英语四、六级考试题型逐步成熟，考试难度也相对稳定下来。大转变渐趋稳定的形势下，2016年，大学英语四、六级考试迎来了三年内第一次小变化。全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月起，对四、六级考试的听力试题作局部调整。四级听力试题作如下调整：取消短对话和短文听写，新增短篇新闻3段；六级听力作如下调整：取消短对话和短文听写，听力篇章由3篇调整为2篇，新增3篇讲座/讲话。听力试题的重大改革，听力难度大大增加，进一步向托福雅思等国际权威考试接近。
因此，笔者在苏州地区的苏州大学、苏州科技大学、常熟理工学院等本科高校发放1650份纸质调查问卷以及若干电子调查问卷，共回收1762份调查问卷，其中有效调查问卷1690份。
试题的调整必定迎合着社会的需求，笔者以调查问卷的方式进行研究，以期从中了解并剖析大学生英语学习的现状，提出相关建议，改善大学生的英语学习效果，使得学生更适应社会发展对英语方面的需求。
一、大学生对于英语四、六级考试改革的态度
就笔者调查问卷中的问题“您对改革题型是否加强训练？并说说理由。”64%的同学选择加强自己对于听力试题的训练，他们表示，即使是很小的变化也需要重视。16%的同学很矛盾，他们既想多多练习自己的听力，害怕失分，但又抱着小小的改革，分值不大的侥幸心理懒于训练。有20%的同学对于本次小小的听力试题变化表示漠不关心，他们觉得无论改革前后，是选择题，听不懂就可以瞎蒙，或许少了短文听写，正确率可以更高。
二、大学生现今的英语学习方式
（一）英语专业学生
就“平时如何学习英语”这个小问题，笔者结合调查问卷的结果和自己的亲身经历，作出如下总结：他们的课程以英语为主，每日的晨读必不可少。听说读写译，五要素。他们每天都会“磨耳朵”，即每日的听力。英语专业的听力老师会推荐学生每天都听VOA和BBCNEWS。口语课的老师会推荐他们在宿舍里用英语交流，营造一种外文的氛围也是很重要的。语音课是英语专业的学生独有的课程，他们可以纠正自己的读音，学会连读等发音方式，有利于听力能力的提高。
除此之外，英语专业的大部分学生都会有追美剧的习惯，想必这种耳濡目染的氛围使得他们的英语学习事半功倍。词汇量也是不可忽视的，在翻译和写作当中显得格外重要。而英语专业和非英语专业的学生，最大的区分度就在翻译方面。因此，英语专业的学生会花很多时间在翻译方面，长此以往的词汇积累，不断练习的句式变换，让英语专业的学生在翻译方面脱颖而出。
（二）非英语专业学生
就调查问卷的分析结果来看，非英语专业的学生虽然学习重心不在英语，但是有很大一部分人都不会忽视自己的英语学习。他们更倾向于做一个复合型人才。
从调查问卷中反馈出关于课堂学习方面的信息来看，除了部分同学不思进取、不好好听课之外，大部分同学会积极完成课后作业。除了传统模式的讲课文，默单词，老师们还会让非英语专业的学生看美剧，要求他们同学之间合作，与外国友人交流并录制视频。当笔者听到苏州大学的一位同学说，他们的大学英语课老师会让他们做听写，听BBC，边听边写，速度很快，第一次听根本跟不上节奏。这似乎与英语专业四级考试的题目相当了，同时，他们的老师还会让他们看完美剧做完形填空。无疑，这位老师很注重培养非英语专业学生的英语能力。
就调查问卷中反馈出关于自主学习方面的信息来看，以机械专业的学生为例，他们偏向于自己所学专业的专用名词、术语之类的英语学习，并且注重自己的口音、口语练习。能够做到和外国人交流毫无障碍，是大部分非英语专业的学生追求的目标。听力方面的练习似乎不是他们的重点学习内容。
三、新改革对大学生英语学习方式的影响
（一）改革走向对大学生英语学习方式的影响
笔者在与团队成员研究题型改革后得出，对于积极备考的学生来说，这无疑是一次心理冲击。大部分学生的第一反应是会很难，无法应对。但是，笔者猜测，出卷人会考虑到，为了缓解不利影响，同时达到考试难度的相对公平，改革第一年，题型刚变，一次性达到预期难度的可能性很小。在研究过官方给出的样题后，三段新闻都出自BBCNEWS。新闻相对短对话更简洁明了，不会有太多的逻辑反转。除此之外，新闻基本只能考察细节，往往中心句在首句，进一步降低了理解题目的难度。
然而改革第一年，捉摸不定，较大的心理压力会使得很多学生重视这次改革，积极改变自己的学习方式，无疑是一个很好的现象。
（二）改革难点对大学生英语学习方式的影响
新闻听力中，会出现大量的专有名词与正式用语。这需要积极备考的学生扩大词汇量，或许这些专有名词并不是大学英语四、六级所需要掌握的词汇。同时，话题也将不再是大家熟悉的校园、生活类，而将转变为时事政治与社会热点。这对于听力基础较为薄弱的同学而言，更是雪上加霜。
（三）大学生英语学习方式的转变
从问题“您觉得应该如何调整学习方式应对新改革下的大学英语四六级考试？”英语专业的学生给出的答案概括如下：改革似乎对于学习方式的影响甚微，但部分同学表示会增加对听力的重视程度，并且关注内外的时事政治与社会热点。
非英语专业学生表示，在减少传统的刷题模式的基础上，扩大眼界，通过各种渠道了解世界，例如听听网上的国外名校公开课，在培养英语语言思维方式的同时，了解英美文化。多听听VOA、BBC，听完之后，中英文对比，扩大词汇量，重点理解新闻的意思。当然，中国的学生，最方便的CCTVNEWS也可以经常听听。“磨耳朵”的习惯会让学生在日后受益匪浅。
四、小结
就2016年大学英语四、六级考试的改革，可以看出，对非英语专业学生的要求更高了，因此他们的英语学习方式绝对不能仅仅局限于刷刷题就能考过。新改革下，大学英语四六级考试，用专业英语四级和八级的考试题型来检测、筛选出更优秀的非英语专业的优秀人才。看似小小的变化，其实暗藏很多的信息。
结合调查问卷显示的结果，笔者建议考生还需要拓宽视野，扩大对时事政治和社会热点中的大量专有名词与正式用语的了解，对英美文化的了解。定下心来，扎扎实实地面对变化，适时地改变英语学习方式，用改革的积极影响来提高自己的英语能力，成为符合社会需求的人才。
参考文献：
[1]全国大学英语四、六级官网.关于全国大学英语四、六级考试关于听力试题调整的说明[EB/OL].
[2]方兴保.大学英语四、六级新旧考试方法对比研究[J].中国科教创新导刊，2008：68.
第8篇：大学生晨读总结范文
学校和相关部门都应十分重视大学校园英语文化建设，更新教学方法和理念，不断改进教学条件，为校园英语文化建设朝健康方向发展提供有力的保障。就此方面，中山大学南方学院也积累了一定的经验。我校引进并在校园网上安装了《新理念大学英语网络教学系统》、《新视野大学英语网络平台》、《数字校园》等学习平台，同时建设了大学英语教学网站和教师主页，提供了超过200G的视频、音频、文字等英语学习资源和外网链接；制作并上传了主干课程统一的电子课件以及部分课程的授课或辅导讲座录像供学生下载学习。毫无疑问，大学校园英语文化活动要充分发挥学生的主体作用，但同时离不开老师的支持与激励，以更好地调动学生的主动性、积极性、创造性。中山大学南方学院大英中心有一群年轻有为、认真负责的青年骨干教师，他们是校园英语文化建设的积极“引导者”。“对于学生的活动，必须予以适时适当的指导，帮助他们统筹安排策划活动，以保障课外活动达到预期目标，获得较高质量。”
二、大学校园文化建设的具体措施
(一)创办大学英语协会
英语协会是由学生组织的社团,定期开展英语活动。英语协会可下设形式多样、内容丰富的各类分支机构,供学生选择参与。例如：英语晨读社、英语电影赏析小组、英语之夜活动小组、英语演讲俱乐部、英语口语小组、英语四六级及考研小组。各小组可以根据成员的实际情况开展活动。这些活动激发学生的聪明才智以及创新能力，展示所学知识、技能，检测英语学习效果，丰富学生的业余生活，展示学生的风采，增强学生学习英语的兴趣，也让学生切身体会学习英语的真正意义。在活动中发现和培养人才，使学生得到锻炼和提高，这正是校园英语文化活动的主旨所在。
(二)加强校园英语网络文化
在网络高速发展的信息时代，计算机网络应用已经渗透到大学校园的每个角落，深刻影响着高校的教育教学、学习方式和生活行为。“学生们具有共同的英语文化背景,一致的精神需要,他们渴望吸收时尚的英语文化知识,正是他们对新知识新信息的敏感和关注,使网络文化渗透到校园,并迅速与校园英语文化融合形成一种新的文化形式--校园英语网络文化。”
(三)举办各种英语竞赛
英语是一种语言，更是一种交际工具，学习英语的目的就是为了实现有效交际。《大学英语教学大纲》明确提出了大学英语的教学目的是使学生能够掌握英语的听、说、读、写、译等综合实际应用能力。要想达到上述培养目标，仅靠有限的课堂教学时难以实现的。举办形式多样的英语竞赛，是弥补课堂教学效果，提高学生英语综合应用能力的有效途径。对于整体学生而言，可以鼓励他们集体参加全国大学生英语竞赛。全国大学生英语竞赛主要考察听、说、读、写、译等方面的技能，旨在培养兴趣，锻炼学生，激励和挖掘英语成绩优秀的学生。“适时开展如英语美文背诵大赛、英文朗读比赛、英语演讲比赛、英文书法大赛、英文歌曲大赛、英文短剧表演比赛、英语国家文化知识竞赛等活动,可激发学生的学习热情,使他们善于去发现不足,互相交流、总结。”实际上，在这些比赛的过程中，学生也在不断提高自己。除了要有扎实的英语语言基础，学生还需查阅大量资料，才能应付自如，在各种竞赛中脱颖而出。“参赛是锻炼选手、促进教学、培养人才、活跃校园文化氛围行之有效的方法。”因此，我们鼓励学生参加各类竞赛。
(四)开展网络多媒体教学和自主学习
网络多媒体技术的迅猛发展给传统课堂教学提出了新的挑战与机遇。传统课堂教学的组织形式单一，讲授内容有限，课堂时间偏少。而网络多媒体教学技术恰好能够弥补这些缺陷，教师不仅可以在网上资源共享，还可以在线答疑，设计专门网站来实现网络教学。如此一来，还给师生创造了一个交流互动的网络平台。网络教学网站集课件制作与更新、课程开设与日常教学、教学评估与教学管理等功能于一体，为提高学生自主学习效率提高了空间的保障。英语教学网站具有大容量、多功能、易操作等特点，使具有不同起点、不同层次、不同学习需求、不同兴趣爱好的学生都能够找到适合自己的自主学习模式，不但促进了大学英语自主学习能力和英语应用能力的提高，同时对传统的课堂教学改革也起到了良好的推动和促进的作用。
(五)组织各种英语文化讲座
第9篇：大学生晨读总结范文
关键词：辅导员;养成教育;习惯
一、大学生“养成教育”的内涵
中国传统的“养成教育”，一般指对儿童的道德教育和道德培养。今天我们所说的“养成教育”已经超越了儿童蒙养，成为一个教育学的范畴。“从简单层面上看，形成良好习惯就是教育。”高校教育是有针对性、有目的地培养大学生，引导大学生形成自我约束力，进行自我教育与管理，切实提升思想与心理两方面的素质，通过学习过程和实践活动过程的教育，养成良好习惯，为今后的社会工作奠定扎实基础。养成教育主要包括五个方面。第一，养成优良的学风。不仅要有明确的学习目标、端正的学习态度、良好的学习习惯，还应当将“要我学”转变为“我要学”，提升个人自主学习意识，形成良好学习习惯。第二，高尚品行的养成。以社会主义核心价值观的培养为目标，主要教育学生要热爱祖国，以国家发展为主，遵守国家制定的相关守则、文明守礼、具有无私奉献的精神，将学生的自立自强自主意识培养作为重点培养目标。第三，养成良好的心理习惯。心理包含情绪、意志、自信等多方面因素，学生的身心健康是极为关键的内容，培养学生拥有健康的心理，培养良好的人际交往能力。第四，养成良好的生活习惯。学生的生活习惯体现在宿舍整理、作息、就餐、仪容仪表等多个方面，科学的生活习惯，是培养学生自立自强的重要基础。第五，养成良好的人文素养品质。人文素养包含个人道德、团队精神、健康体魄等多个方面，主要从校园文化入手进行培养。
二、辅导员工作的内涵
1.辅导员角色的定义。“一个国家国库殷实，公共设施华丽，并不能说明这个国家就是繁荣的。真正繁荣的国家，公民的文明素养极其重要，公民的受教育程度，道德的高低都是衡量国家繁荣的关键因素。”大学生思想教育的关键在于辅导员，思想教育工作全部即包含了思想教育、道德教育、政治教育、责任教育等。辅导员工作的导向作用是要使学生有明确的思想观念、价值取向、行为规范。2.辅导员的实际工作内容。辅导员在把握国家对大学生教育的政策方针范畴之内，每天与不同学生接触，又要有不同的工作方式方法。具体说来，辅导员工作的每个环节都会影响到学生的成长和教育。从新生入学教育、校纪校规学习、学习目标培养、课堂纪律要求、班级管理制度、班级干部选拔、奖助学金评定、贫困补助政策、学生党建工作到学生课堂之外的宿舍文化建设、个人生活习惯养成、个人交往原则、个人安全教育等，再到学生个人心理问题疏导、解决与家长、家庭的矛盾问题，延伸到社会上的还有学生社会实践、就业等问题。从学生生理方面到心理方面，从学生个人到学生与家庭、同学、社会之间的矛盾，辅导员都要求有较强的了解能力和解决问题的能力。3.辅导员实际工作内容与学生养成教育的关系。养成教育的内涵与辅导员工作的实际内容相结合，构建了良好的大学生养成教育的平台。将行为训练作为重点，再融入多样化的教育，将学生的知识、道德、习惯进行全面巩固，形成良好的道德习惯。比如，在大学生的行为规范养成教育上，尤其在职业类学校，是辅导员工作的一项重要但是困难的工作。学生没有良好的生活习惯，早起床困难，到课情况不能保证。这就要求辅导员帮助学生养成良好的生活习惯。以我校为例，每天晚上辅导员老师主动查宿，督促学生早睡，早上七点钟开始督促学生早起，进行早读和课前准备工作。行为规范的养成需要一个过程，通过师生不懈的努力。在本学期，我校学生晨读的效果明显，学生到课情况良好。学生逐步养成的早睡早起，重视学习的习惯。养成教育是高校思想教育中不可忽视的一部分。良好的文明素养是正在成长时期的大学生最为重要的教育。教育方针实现全面贯彻，首要步骤是做好养成教育工作，培养出符合新时期发展的人才，这是发扬中华民族优秀文化的必经之路。
三、大学生教育缺失的主要表现
1.缺乏团体意识，个人意识过高。一些大学生受到各种外来文化的冲击，慢慢失去了中华传统思想的美德熏陶。表现出来的是个人的张扬个性，有极强的竞争意识，个人表现力意识过强。然而，过度的个性张扬常常使他们在集体生活中容易产生摩擦，缺乏有效的沟通和处理问题的办法。一些学生不会顾及他人的感受，站在自身的角度看待问题，缺乏团队意识，团队协作能力极差。比如，在学校召开各种比赛时，有的同学认为自己的私事重要，比赛可有可无。同学们参与的积极性不高，以至于出现班级无人参加，辅导员需要做很多的思想工作才能有学生勉强参加。这种集体观念淡漠的思想已经成为阻碍学生德育发展的重要因素，对辅导员工作的开展造成困难。再如，一些学生个性张扬，看见别的同学不顺眼就恶语伤人，甚至围观群殴等。由于对自身重视度过高，所以做事情前都不会考虑到别人，认为自己想做，对别人的感受总是置之不理。2.缺乏科学、文明的生活与行为习惯。在大学时期，学生的培养内容必须要以生活习惯与学习习惯为切入点，自我养成良好的习惯对大学生来说极其关键。如果所有的事宜都根据学校的安排进行，连吃饭、睡觉、自习都是强制性的，那会显得多么可笑。但是，当前的确还有很多大学生无法自我约束，个人生活安排性差，作息时间不规律，健康意识过低，还是过着学校推一步往前走一步的生活。主要表现在：宿舍卫生乱，学生休息时间不固定，吃饭时间不固定。可以说，学生当中经常出现通宵游戏，不出席早操，上课迟到、早退等情况。在公共场合中，一些大学生经常出现乱丢垃圾、随地吐痰等不文明现象。有的学生拿公共财产出气，破坏教室、厕所的墙壁与门，在桌椅上乱刻、乱画，将图书馆的图书拿来随意撕页等。3.学习态度淡薄，找不到学习的目标和争取向上的动力。大学生经过了激烈的高考竞争，在进入高校学习过程中态度已经松懈，压力无形中减小。久而久之，网络游戏、交友等社会化的行为活动会占据大学生的学习时间。加之没有明确的学习目标，对所学专业现状和就业的不关注，导致学生学习没有动力和目标，甚至出现逃学、厌学的现状。在退学的学生中，由于厌学、学不会的原因退学的学生占据主要位置。笔者曾经在一个50人的班集体中做过调查：知道自己为什么选择来到这个学校的学生有5人，是父母要求来的有36人，还有9人不知道自己为什么会选择到本校来学习。在一个人的成长中，目标就是灯塔，只有确定好学习的方向，才能勇敢地朝向它前进，否则只会在大海中盲目随波逐流。4.心理健康状况不容乐观。根据心理学发展的年龄阶段划分，大学的阶段是学生心里逐步走向成熟的关键，在大学这个重要的时期，形成个体完整的人格特征是大学生学习的另外一面。但实际上，在竞争激励的社会当中，大学生是有极大的心理压力，加上自身本身的心理承受力不强，受到社会功利性质影响，希望取得成功的动机非常明显。大学生情绪体验波动大，容易产生暴躁的情绪。有的大学生恋爱观不端正，人际关系处理不好，就业压力大等。有的大学生抵抗挫折的能力极弱，面对困难时经常会非常紧张，表现出情绪低落、解决问题能力弱等现象。只要生活或者学习上遇到困难，一些学生的心理会出现负面情绪。
四、拓宽大学生养成教育的平台
1.构建完善的规章制度，提升育人管理力度。在大学生养成教育的过程中，管理是必要的手段。管理必须以科学完备的规章制度作为基础，学生日常管理的规章制度包含学生的教室、宿舍、日常行为等多个方面，与大学生的生活、学习都有紧密联系。因此，辅导员应当制定科学完善的班级管理制度，并不是将规定强制性的压到学生身上。要充分考虑大学生的身心特点、个性特征、心理承受能力等方面，制度构建的过程必须让学生加入其中。例如，宿舍内部的卫生管理，可以让学生自行制定，让学生明白哪些行为属于不规范的，哪些行为是要积极倡导的，将制度当成是自身需要遵守的必要守则，从传统的辅导员要我做的形式转变为我主动要做的形式。2.养成教育必须懂得把握时机。不管习惯是好还是坏的，一旦错养成后想要改变就相当难的。所以，刚入学的阶段是教育最为重要的时期，也是今后教育取得成功的基础。通过以往的教育经验，笔者总结出，要切实使得大学生养成教育，就必须从刚入学时就开始抓起。新生入学所接触的所有第一次都必须要非常重视，相关的礼仪、品质、意志、观念的培养都必须特别注重，为学生的大学四年学习以及今后的工作奠定扎实基础。学校要定期开展座谈会、课外活动，促进新生的角色转变，使新生养成独立自主的好习惯，获取更多有效的学习方式，使其在大学的学习生活更加顺利。3.养成教育必须要重视辅导员的作用。新生入学首先接触的是辅导员，辅导员在新生教育中起到不可替代的作用。因此，辅导员必须要起到引导效用。“学生的知识吸收以及思想进步，都离不开教师的指导，教师对学生产生的影响是巨大的。”教师必须在教育过程中起到表率作用，以身作则，影响学生的思想、道德、学风等多个方面。在大学时期，与学生接触最多的当属辅导员，辅导员的一言一行都会在潜移默化当中影响着学生，对养成教育的成效起到至关重要的作用。所以，辅导员必须要不断提升专业技能与道德修养，以此在学生养成教育过程中起到积极作用。辅导员要用讲道理的形式教育学生，关注自身的言行举止，用个人魅力熏陶学生，在各个方面都做到表率作用。4.养成教育要重视与家长加强沟通和协调。大学生在学习习惯、生活习惯、文明道德习惯等方面，都会通过行为的观察、模仿、尝试逐渐形成思想观念和行为习惯。学生在校内校外保持行为习惯的一致性，这需要家庭这个重要的教育平台对学生起引导作用。辅导员要经常性的与学生家长进行沟通，改变家长刻板的、片面的认识，改变家长认为学生只要学习好，其他行为习惯差点没关系等的看法。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”家长的教育作用必须要发挥到最大限度，起到带头作用，引导孩子走向文明的道路。学校通过家庭教育的平台进一步促进学生养成教育，对校内教育起到延伸和保障的作用。5.养成教育需要辅导员付出长期的坚持，具备坚韧的毅力。根据相关研究得出，人的大脑需要用21天构建一条新的神经通道。经过21天的新理念、新行为的影响，人们会渐渐养成新习惯，经过3个月的重复，会形成稳定的习惯。因此，我们的养成教育需要学生在比较长的时间内重复某种固定的理念或行为，才可能达成一定效果。辅导员的工作就是要在学生行为习惯养成的初期给予心理疏导和鼓励，同时在后期要不断地进行习惯的监督和要求，以此将行为持续下来。辅导员在学生养成教育过程中所起到的督促作用，是一个长期工程，需要付出超过一般工作所需的时间和耐力，才能有较好的效果。大学不仅是学生思想和心理逐步走向成熟的阶段，更是学生良好的习惯的养成的重要时刻。与中小学相比较，大学的养成教育更多的就是培养学生优秀的品德、健康的人格、全面的素养等。在大学注重养成教育，是对学生人生长路的负责，更是为国家培养人才的重要步骤。辅导员担负的使命决定了要努力培养学生全方位发展，在日常的工作中将养成教育的内容渗透、教导、升华，使学生受益匪浅，成为优秀人才。
作者:鱼璐 单位:商洛职业技术学院
参考文献：
[1]邢国忠.把大学生养成教育作为高校育人的重要途径[J].思想政治教育研究，2008
[2]庞然，等.大学生养成教育的实施途径刍议[J].学校党建与思想教育，2009
