我的小房间精选(九篇)
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第1篇：我的小房间范文
在不久以前，父亲给我安排了一间面积不大的小房间，我在那住的的舒适，每一次有人来时都要好好炫耀一下，能有一间舒适的小屋已经很不错了，再加上父母的细心照顾我真的觉得好幸福啊那一年，我的小房间被装修的漂漂亮亮的，不信你看，一进门就看见我小学的回忆《童年的回忆》以及我彩色的童年。从左到右都有我的喜怒哀乐，一个扁平的小书桌在窗台底下它安然的站在那了，有一架电子琴被分布在一个拐角处，一个吉他在框架上，一个笛子挂在墙上，还有好多好多乐器。每每放假。我都会在那一片天地里游玩。那里是我最爱的地方。
在哪里我留下了最美的回忆，我觉得好幸福好幸福。这就是我的小房间充满快乐的小房间。
刘家堡乡一中初一：任美鑫
第2篇：我的小房间范文
我梦里的小房间会跑，因为它底下有四个轮子，当我想去什么地方玩，它就可以滚到哪个地方去。
它还会吸收太阳光呢，白天，太阳一出来它就可以享受“阳光浴”。太阳一走就当起了“夜灯”发出柔和的光来。
告诉你，我的小房间最强的功能就是——变色了，我讨厌一种颜色的房子，所以每天我心情好，颜色就会很漂亮，心情不好的时候，颜色就会不好看，我只能天天都心情很好??4盎А⒌绶缟饶艽党鍪实钡姆纾?Vつ悴换岣忻啊⑸?
第3篇：我的小房间范文
【关键词】新课程 美术 作画 绘画 欣赏 方法
新课程标准给我们美术教育带了新的机遇和挑战，它要求美术教师在课堂教学实践中引导学生用基本的美术语言表现自己的内心世界和真实情感。在美术教学中会很多抽象的概念、词汇、作品等，美术教师让学生掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，以提高他们的审美能力，更高层次的拓展艺术思维能力。作为从事中学美术教学工作的教师，根据多年的教学经验，为更好的开展美术教学，提高教学质量，发展学生的审美个性特征，我对美术教学中培养中学生掌握有效的美术学习方法探索。
在美术教堂教学中，始终要强调的是教师在有个性的课堂教学中能否让学生获得知识的发展。课堂教学有效性目标追求取决于教师的课堂里的教学智慧，包括教师的专业素养、职业精神、教学能力、教学经验，教学过程与辅导方式的选择。而且美术教学教学要立足于学生的实际情况，通过美术教师专业素养的教学指导，使学生掌握基本作画步骤和技法。学生掌握正确的作画方法和作画程序是避免作画的随意性和无目的性，也是提高学生绘画水平和顺利完成画作的保障。培养学生掌握熟练的绘画技巧，是绘画课程的学习重点。因为所有绘画作品都是通过一定技法来表现，是绘画作品的形式美。学生如果不能掌握一定的技法表现，那么画出来的画就不能很好地体现出作品的形式美感。绘画技法形式多样、丰富多彩，如带学生参观学校书画展室的名人字画作品，让学生介绍他见过的或喜欢的艺术作品，谈自己的感受，增添了学生对作品的亲切感，加深对作品的认识和了解，激发学习绘画的热情。如利用城雕等实景进行教学，让学生感受原作品的真实魅力，了解其丰富内涵，学习其表现方法，这样学生很有新鲜感，兴趣非常浓，对本课所讲授的知识接受特别快。对画面形体结构的塑造、明暗调子搭配、立体空间的显示、各种物体效果的表现，不同线条技法的表现，色彩中不同笔触技法的表现等等，都可以根据需要采用不同的多种技法。虽然这些技法的形式有多种多样，但是在作画的过程中，要根据所画的对象选用恰当的技法和形式，根据个人的性格、感受而形成个人的技法风格，或粗犷洒脱，或严谨细腻，目的是要画面形象生动，有很强艺术感染力。
为提高学生的艺术修养，需要培养学生的绘画欣赏能力。美术教学要发挥学生主体作用，教师不能满堂灌。在讲述理论知识基础上，要围绕作品内容，精心设计课堂问题，创设疑问情境，以此来激发学生的学习兴趣，引导和控制学生的心理意向，对培养学生的发散性思维很有帮助。一般来说，中学生目前的美术绘画鉴赏能力十分有限，不能深层次的鉴赏美术绘画作品，但是他们对于较为简单的人物速写、色彩写生的、素描图像审美是是可以接受的。教师要具体对美术作品的各种形式美感进行细致的解说。对绘画中各种技法形式的表现，其最终的目的是要体现出绘画作品的形式美感，营造绘画作品的艺术效果。因此教师在跟学生讲解、演示各种技法时，应避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。可以采用提问、讨论、观察等多种形式，还可以充分发挥挂图、多媒体等现代教学手法，增强绘画欣赏教学的直观性、趣味性。如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与美术教学。教师应向学生解释这样画能使画面产生的艺术效果，以使学生在学习、掌握绘画技巧，提高了他们的欣赏能力和审美能力，今后自己作画的过程中，根据画面的需要和自己的感受，结合自己所掌握的审美要求，积极主动的构建和营造作品的艺术效果，进而促进学生绘画能力的极大提高。
第4篇：我的小房间范文
崔笑妍
我有一个好伙伴，每天晚上睡觉时它都会陪伴着我，那就是我最心爱的房间。
一走进我的房间，映入眼帘的就是绿色的墙壁，红色的地板，还有一张小小的床。床上面的被子是红、紫色的，床上还有一只可爱的小熊。床的后边有一张我过生日时照的照片。墙壁上有一只小老鼠，还有我那小白兔的衣柜，里面有五颜六色的衣服，漂亮极了！
我最喜欢我的小闹钟，它是红与绿搭配的。早上我的小闹钟就会叮铃铃的叫我起床，我天天上学不迟到，还多亏了我的小闹钟呢！
你看我的“小伙伴”是不是很听我的话呀！我还要对它说一声谢谢呢。
我喜欢我的小伙伴——我最心爱的房间。
第5篇：我的小房间范文
[关键词] 西方发达国家；高校；文化建设；比较
一、前言
我国教育改革的不断深化对其提出了新的要求与标准，高校文化建设成为了必然的趋势。高校文化中蕴涵的传统习惯、信仰因素、道德风尚以及精神因素等一系列内容，作为一种文化气息在高校校园中弥漫的时候，能够对高校大学生产生强大的驱动力与感染力，加强高校大学生的文化素质；高校文化中的创新性、典雅性以及开放性等，对于社区文化的影响非常大，在一定程度上推动着学校服务社会职能的发展，从而促进高校教学的发展。
二、西方发达国家高校的文化建设与我国高校文化建设的对比分析
高校文化，实质上就是高校中办学精神与办学理念的一种体现，在很大程度上能够推动高校的发展，它是各个高校之间竞争的核心。我国高校文化建设与西方发达国家高校文化建设，由于经济发展程度、历史背景、社会制度、思想文化等一系列因素的不同，在很多方面都存在着显著的差异性，主要体现在以下几个方面：
1、高校文化建设中的教育宗旨
就目前来看，西方发达国家中，美国在高校文化建设方面具有代表性与权威性，在美国高校文化建设中有一个明确的教学宗旨，即高校校园文化是学校的物质环境、价值观、使命、信仰、历史、标准、假说以及传统等一系列因素综合起来的，各种因素之间相互影响构成的一个指导学生个体行为或者是团体行为对高校内外一些行为、事件进行理解与认识的一种参考模式。美国在高校文化建设方面中的这一宗旨，是从实用性角度进行明确的，主要表述的思想是高校文化建设是是由多种因素共同决定的，高校中存在的不同因素，使得各个高校都具有自身的特点。美国实用主义教育思想，主要认为创造价值与实现价值是对教育进行衡量的一种标准，应当根据社会实际需要进行教育，为学生进入社会打下良好的基础，美国各个高校中，在教育目标、大学只能、课程设置、高校文化、高校日常管理上都体现着社会发展过程中的实际需求，美国高校文化建设立足于技术性、专业性兼具的人才培养模式。
从我国高校文化建设来看，各个高校中的教学宗旨都是对优秀人才进行培养，但是没有重视“优秀人才”的具体含义分析，没有一个明确的定义，不知道什么样的人才能称作是优秀人才，或者说对于优秀人才的定义太抽象化，导致我国高校文化建设过程中出现盲目性，在教育中采用的教学方法单一，教学模式基本上都是一致的，在专业设置上没有自身的特色，普遍认为只要通过对学生进行的各种考试就能够让学生了解与掌握所学的知识内容，根据考试成绩来评断优秀人才，这种教育模式培养出来的人才在理论知识方面的掌握情况非常好，但是实践能力却非常差。
2、高校文化建设中的教学观念
美国各个高校中，在教学观念上都是以学生为主体，一切教育工作都围绕着学生进行，以学生为中心进行教育，根据学生学习的实际情况进行教育，让学生在学习中自我负责、自主选择，充分地满足学生在学习过程中的合理要求，让每一个高校中的学生都能够得到较好的教育，在文化建设中也围绕着学生的需求进行，关心学生的需要，支出与鼓励学生参与到高校文化建设中去，发表自身的意见，例如：美国高校中的学生在学习上享有自，可以根据自身的兴趣选择相关的专业，课堂氛围十分的轻松，教师重视课堂教学中的实践性，倡导以学生为课堂教学的主体，在课堂上教师与学生处于平等的地位，充分调动了学生在学习中的积极自主性，提高了学生的实践能力。
从我国高校文化建设来看，在教学观念上主要是“以人为本”的指导思想，但是在实现“以人为本”的教学观念时，却存在着诸多问题。例如：我国大多数高校认为高校文化建设实质上就是高校物质建设，没有重视“以人为本”的校园精神建设，对于高校文化建设中相关的活动建设与制度建设也没有一个有效的保障，过于重视书本知识内容的传授，以学生的考试成绩来衡量学生的综合能力，忽略了学生自身在学习上的兴趣爱好以及对于各种事物的看法，没有重视学生学术基础、学术视野、人文素质以及个性等方面的培养，只在乎高校的就业率、声誉，单一的教学模式不利于学生的学习积极自主性培养，阻碍高校文化建设的发展。
3、高校文化建设中的基础设施建设
西方发达国家中的高校在文化建设上，有着政府以及企业的资助，自身也有较强的财政实力，在基础设施建设上非常完善，在很大程度上保证其办学品质，学生在高校中的学习也更为便利，例如：美国各个高校的图书馆中，有着大量质量高的书籍，在图书馆中应用各种高科技手段，便于学生寻找自己喜欢的书籍，美国高校中的大学生拥有随时可以进行实践操作的实验室，自习室也是全天开放。
我国各个高校中的基础设施建设正在逐渐完善，但是一些高校在招生规模上不断的扩大，招生人数急剧增加，基础设施建设的完善进度赶不上招生的进度，导致我国高校中体育操场、图书馆、自习室以及一系列活动场所的建设，无法满足学生的需求，例如：湖北某一高校中，出现学生为了抢占图书馆座位，将图书馆大厅中的玻璃门挤破的现象。
三、西方发达国家高校文化建设对我国高校文化建设的启示
1、以学生为教学主体
西方发达国家高校文化建设中，遵循的是以学生为中心，将学生作为教学主体的宗旨，重视学生实践能力的增强与个性发展，鼓励与支持学生选择自己感兴趣的专业，创造各种活动培养学生的实践能力，重视培养学生的责任感，将社团及其活动作为第二个教育课堂，提高学生的综合素质与能力。我国高校文化建设中，也应当以学生为教学的主体，鼓励学生选择自己感兴趣的专业与社团，支持学生表达自己的想法与展现自我，重视学生实践能力的培养，鼓励学生创新，通过自己的主体意识与实践能力加强高校文化建设。
2、完善基础设施建设
西方发达国家中的高校，凭借自身的财政实力与政府以及企业在财政上的支持，不断完善高校校园中的基础设施建设，为学生创造一个良好的学习环境与生活环境。我国高校文化建设过程中，也要不断地完善基础设施建设，为学生创造一个更好的学习环境与生活环境，我国政府以及企业也应当加大对高校基础设施建设的资金投入，良好的高校校园物质文化，是高校活动文化、制度文化以及精神文化的保障，只有完善我国高校基础设施建设，才能够让学生更好地完成学习任务，促进高校文化建设的发展。
3、教学模式多样化，课程体系开放化
西方发达国家中的高校，重视学生个性的培养，在课程设置与教学模式上留有较大空间，教师可以自由地对教学知识内容进行设定与讲解，不一定非要按照教材内容设置进行教学；学生也可以根据自己的兴趣对专业进行选择，如果发现专业不合适自己可以调换专业。我国高校应当结合自身的历史传统、办学特色、教学实际情况以及社会需求制定开放化的课程体系，教师在教学模式上要具备属于自己的风格，根据教学内容采取不同的教学模式，满足学生在专业课程知识学习中的需求，对课程进行合理的划分。
四、结语
我国高校文化建设中还存在一些问题，尤其是与西方发达国家高校文化建设进行对比之后存在的不足更为显著。针对这一实际状况，我国高校教育工作者在解决高校文化建设问题的过程中，可以借鉴西方发达国家高校文化建设中的先进经验，对于我国高校文化建设的发展有着十分重要的意义。
参考文献：
[1]王德广.美国大学校园文化特点及对我国高校的启示[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2010（19）.
[2]于伟，韩丽英.中美高校学生社团文化建设若干问题比较研究[J].外国教育研究，2011（02）.
[3]杨建国.校园文化建设中值得注意的集中倾向[J].北京教育（高教版），2010（07）.
第6篇：我的小房间范文
一 利用学生的生活经验和兴趣，体现识用结合
如学习“电视”一词，可以询问学生看过什么电视、最喜欢的电视节目是什么，把识字和学生的生活经验结合起来，在识字的同时进一步认识事物、发展学生的语言。学生因为有生活经验，学起来就感到自然和容易了。创设有趣的教学情境，能够激发学生识字的兴趣，比如猜谜语游戏：“老大天天演戏，老二每日作文，老三千里传声”，通过多媒体演示出来或者以卡通人物的形象展现出来，让学生在猜谜语的同时认识了更多的汉字。再如刚上完的识字课《自选商场》，完全可以结合平时的生活，让学生说说在哪些地方看到过这些字，交流生活识字经验。还如学习完了《菜园里》，可以让学生来读读一些菜名，出示菜名“萝卜炖排骨、西红柿炒鸡蛋、青椒炒肉丝”等要学生读，读自己喜欢吃的菜名，学生很感兴趣，让识字紧密地和生活结合起来，学以致用。
由于每篇课文要求会认的字比较多，除了联系学生的生活实际外，在教学中教师要注意发挥学生的主动性，充分相信学生，让学生自己去发现。比如读词时，让会读的孩子先读，并说出是怎么认识的，满足了这一部分课外识字多的孩子的展示欲望，对其他孩子也是一个激励。写字时，要让学生自己观察写字时需要注意的地方。学生经历体验知识的获得和能力的形成过程，能够做到举一反三，对今后的学习发展很重要。
二 根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化
识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。
三 利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣
兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
四 轻松愉快，情趣化地识字
心理学研究表明，小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面缺乏持久性，连续性和稳定性。因此，在进行识字教学时，要保持教学内容的丰富，学习形式的新颖，变枯燥为生动，变“要我学”为“我要学”。
1.形象识字
汉字是表意的文字，汉字中又蕴藏着丰富的文化，儿童对这些都会很感兴趣。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，采用直观教学手段可以吸引学生的注意力，帮助学生加深印象。所以，识字教学与具体事物和形象相结合，利于学生识记。如教“看”，用手遮目成“看”，竹毛制成“笔”，出示毛笔实物让学生观察。学习一些会意字，可画一画图画，如“休、伐、林”等。
2.游戏识字
小学生天玩游戏活动，特别是一年级学生，刚刚从绚丽多彩的游戏，玩耍世界中踏入校门，如果在他们稚嫩的心灵过早地压上死记硬背的沉重负担，不但达不到识字的目的，而且会影响到今后的学习。因此，要尽可能地通过游戏、表演、实验操作、动手模拟等活动，让他们眼、耳、脑、手、口等一齐“动”起来，以激活识字教学。
五 给字配“画”，培养学生的想象能力
在识字教学中，教师要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。简笔画言简意赅、形象生动，而且内蕴丰富，给人以极大的想象空间。低年级儿童对图画的兴趣浓于文字，在生字字形教学中，教师要不失时机地让学生发挥自己的想象，给生字配上“身体动画”“思维动画”，如：教学“跳、扔、举、拍、扫、洗、刷、端”一课时，学生运用想象，给生字配上身体动画，让字形在脑海里如动画般流出来，让一个个静止的生字都活起来，初步培养他们的识字能力。给字配"画"恰当地结合在图画与文的巧妙联系中，丰富了学生的想象，使学生生动地识字，有效地提高学习效率。
六 积极建立评价机制，促进识字效率
第7篇：我的小房间范文
一、计算机机房的管理
1.室内环境的管理
①电源问题。不稳定的电源对电脑的使用寿命是一个极大的威胁，特别是对于电脑机房来说，里面往往有几十台机器，这种危害性更大。为此，学校要添置必要的稳压器，设置其正常供电的电压为220伏、电流16安来对电脑室供电。如有电压发生偏差，要及时检查供电情况，避免一些不必要的现象发生。②灰尘问题。灰尘是机器的最大杀手。为了避免部分元件散热不好，造成显卡、CPU烧毁和在潮湿季节电路内部短路，要坚持每学期使用毛刷子等定期对机箱内部元件清洁，并且制定一系列规章制度来保障电脑室内部的清洁卫生，尽量避免灰尘对电脑的侵害。③光线问题。电脑室里光线不能太强，也不能太暗。若显示器长期受强光照射容易加速显像管老化，降低发光率，并且在强光照射下，显示器对学生的眼睛也会造成一定的损伤。为此，机房的窗户都要添加窗帘，这样可以方便我们控制机房的光线。④温度问题。电脑的很多部件都要在一定的温度内才能正常工作，否则将会出现频繁的死机、非法操作、元件烧毁等不良现象。为此，学校要添加立式空调，冬天升温，夏天降温，适当控制电脑室温度。
2.学校人员的管理
①对机房管理人员的管理。一个机房的管理人员，首先应该有过硬的技术，能够及时处理机房中软件、硬件和网络等突况，并能对未发生的状况有一定的预见性。其次，机房的管理人员要有高尚的道德情操和责任心，应该肩负起一个机房的维护、建设和保护等多重任务。学生离开后要检查计算机软、硬件设备，防止出现恶意损坏、盗窃等情况发生。②对机房使用人员的管理。由于机房学生变动较大并且人数较多，所以对他们的管理比较困难，但对他们的管理却是最为重要的。每个机房成立后，都要制订周密详细的制度，管理员要将机房的使用注意事项具体讲解，如不准私自修改计算机设置，每个学生按照学号固定座位，发现问题要及时向管理员报告并当场解决，做到每堂上机课相关教师对当堂情况负责，学生对本座位计算机负责，这样出现了问题马上可以追究相关人员的责任，使得学生破坏系统的情况大大减少，做到防微杜渐。
二、计算机机房的维护
学校机房是学生学习计算机的主要场所，在学生上机学习的过程中，经常会发生误操作，任意改变开、关机画面，乱设置开机和屏保密码，有的甚至乱移动、删除系统文件，严重者会造成系统崩溃，这是机房管理中最常见的问题，也是最难管理的问题。所以，作为机房管理人员要采取一些必要的保护措施，防患于未然，将这些故障拒之门外。
1.使用特定软件进行系统维护
有许多特定的管理软件可以提高计算机使用的安全性。 ①运用GHOST软件，在学生机的硬盘上建立Ghost备份。Ghost软件是一个很好的数据备份软件，较新的软件是Ghost7.0和Norton Ghost 2003。一旦学生机的C盘系统崩溃或者是有些应用软件被删除，恢复过程是这样：启动计算机进入DOS状态下运行Ghost软件将Win98.gho文件释放，恢复完毕后选择重新启动计算机，系统和备份前一模一样，这样就不必重新安装系统了。这个映像文件可以做一个备份，如果学生误删除了就再复制一个。②利用“还原精灵”管理和维护机房。“还原精灵”是纯软件版硬盘还原工具。它可以保护您的硬盘免受病毒侵害，重新恢复删除或覆盖的文件，彻底清除安装失败的程序，并避免由于系统死机带来的数据丢失等问题。只需简单的几步安装，即可安全地保护您的硬盘数据。当然也不能过分依赖“还原软件”，而不安装病毒防火墙和网络防火墙，它是无法真正防病毒的。
2.使用WINDOWS注册表进行系统维护
我们可以利用注册表管理手段进行系统保护性设置，方便管理和维护机房的正常使用。利用注册表管理，我们可以从以下几方面进行管理：利用注册表进行安全管理，在此类管理中，用户通过注册表的设置来对注册表进行备份、注册表恢复、设置注册表禁用功能、设置抑制非法改动功能、禁止非法用户进入系统功能等，通过注册表的设置，为管理员提供了安全管理的手段。
3.预防病毒感染
不管病毒的来源如何，在一个网络的所有工作站上安装常驻内存杀毒软件就可以使它们免受感染。因为常驻程序将监测所有文件打开操作，无论你在什么地方执行程序，它们都要在被运行前接受杀毒软件的实时分析。这种保护策略是很必要的，它能够避免很多与病毒有关的问题，从而减少对技术支持部门的依赖和系统管理员的工作强度。间接地，这种策略也使服务器硬盘存在染毒文件所带来的风险减至最低。这是因为，当用户试图执行染毒文件时，杀毒程序就会侦测到，从而不会感染处于保护状态的计算机，同时也避免了工作站上的活跃病毒感染服务器共享信息的威胁。对于网络教室，最简单最直接的方法就是安装网络版杀毒软件，它会对整个网络起作用，避免了一些死角的出现，这样操作权又重新掌握在网管员手里。
三、常见的故障和维修方法
（1）显卡和内存。如果没有被烧毁，一般只是小问题，根据其声音就可以很容易知道是哪一部件出了问题。重新拔插一次，清除一下灰尘一般都可以解决的。
（2）主板电池。有时候计算机显示器黑屏就是由于主板电池的缘故，还有计算机使用太久会出现没电的提示。一般换上相应的新电池就可以解决。
（3）常见接口。对于鼠标、键盘及网线等接口，长时间会有老化问题，偶尔会有松动的现象，造成接触不良，导致不能正常使用，要根据情况处理。有的重新插紧就可以了，实在不行就只能更换新的。
第8篇：我的小房间范文
我的小房间，是一个狗窝，里面乱七八糟，所以我称它为’狗窝”。
我的小房间，有一个书柜，上面放着大大小小的书本，第一层是奶奶的书，第二层是儿童读物，上面经常被我堆得乱七八糟，下面有两个柜子，第一个装满了我的荣誉，连一年级的奖状都有；第二个柜子装了乱七八糟的杂物，等于是我的杂物柜。”
我的小房间，有一个上下床，我睡上床，在没有亲戚来的时候，下床基本上是空的，下床有一个小书架，上面摆着我许许多多的童年记忆，有小相册，有儿时看的书，更多的是一至二年级的作业本。上床我经常会放一些书籍，正是因为我放了一些书在上边，晚上不看书还睡不着觉了呢!上床还有我的小伙伴“清仔”，它是我的小抱枕，晚上，我总爱抱着它睡觉。
我的小房间，有一台缝纫机，它是我的写字台，上面放着一台收音机，我经常在上面放着英语录音带，至今，连小学二年级的录音带都在。上面有着一盏伴随我两年了的台灯，它在我晚上写作业时陪伴着我，那一盏明亮的台灯，是我在小房间里其中之一的小伙伴。
第9篇：我的小房间范文
首先，向你们介绍羊羊之房的称号吧：一进我的房间，你一定会吓一跳，因为我的房间有很多东西都和羊有关。就说我的床吧，床上的床单被套枕头套无一不是喜羊羊和美羊羊的。还有我的书柜里，书柜里的书壳和小闹钟也是喜羊羊、美羊羊的。告诉你们一件事，你们一定也觉得夸张：就连我房间的垃圾桶上面都是美羊羊的。
冬冷夏凉就不用说了。因为我的房间是坐南朝北的，一到夏天，我的房间就比妈妈的房间要凉快。再好的东西都有缺点，我的房间的缺点就是一到冬天就比妈妈房间的温度要滴上好几度呢！
至于小兔天地，我很爱小白兔，所以我有好多的小白兔娃娃，都是我叫我妈妈给我买的。还有大衣柜上的图案也是蓝兔。书壳、玉、还有贴画……上面都是小白兔。
