教师年度履职总结精选(九篇)
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第1篇：教师年度履职总结范文
【摘 要】杭州职业技术学院在人才培养质量年报的撰写过程中，分析了质量年报的普遍问题，同时利用人才培养工作状态数据，开展量化分析，站在学生、家长、公众的视角行文，为高职质量年报的发展提供有益参考。
【关键词】高职；质量年报；人才培养
近年来，走进大众化之门的中国高等教育在生源递减的环境下，发展重点逐步从规模扩张转为内涵提升。为落实国家中长期改革与发展规划纲要（2010-2020年）精神，《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）要求：“各地和各高等职业学校都要建立人才培养质量年度报告制度，不断完善人才培养质量监测体系”，教育部明确从2011年起，国家示范（骨干）高职院校建设单位，实施高等职业教育质量年报报送制度制度，并通过互联网和其他平台向社会。
一、高职质量年报的问题分析
（一）侧重保障因素的描述，对培养结果缺乏科学的明确的定量监控指标
对于人才培养质量的界定，全国两百余所示范（骨干）校和一千余所高职院校无法达成明确的共识。正因对人才培养质量衡量标准的多样标准，高职人才培养质量年报中涉及的指标（例如专业对口率、就业率、创业率、“双师”教师比例）统计方法不同，全国各高职院校间很难开展横向比较。对于不同口径收集而来的数据，高职院校之间很难形成参照系，纯粹的数字并不能客观反映高职院校的办学情况。
（二）侧重做法和经验的描述，对实施效果缺少科学的量化分析
高职院校在人才培养质量年报撰写过程中需要改变仅站在办学放的单一立场，从质量年报本身的行文来看，也要改变撰写行政总结报告的行文方式，用夹叙夹议的思辨方法是支撑不起质量年报的科学评估的。此外，高职院校在工作计划和目标时，也要有可量化的目标才行，而不能只有定性式的描述。作为高职人才培养质量年报，理想的目标是实现全面、客观的，且其中应包含高职院校在办学中存在的客观不足及问题。然而在已公开的年报中鲜有这些信息。有的报告甚至根本没有提到不足之处。
二、基于人才培养工作状态数据的高职质量年报提升策略
（一）数据来源以人才培养工作状态数据为标准，建立多方参与的质量评估机制
杭州职业技术学院人才培养质量年报中的报告数据来源以高职人才培养数据为主，且明确统计时段。同时在报告中的每个数据来源注明出处与定义，若是第三方数据，则说明第三方机构的性质和数据收集时间等相关内容，尽量将数据接近高职院校办学质量。同时，杭州职业技术学院建立和完善学校、行业、企业（以学校“校企共同体”合作企业为主）、研究机构及其他相关社会组织共同参与的质量评估机制，除了重点将将高职毕业生的就业率、创业率等作为衡量人才培养质量的重要指标外，学校尤其关注学生“w面就业”的情况，量化指标有企业满意度、毕业生收入情况等数据。杭州职业技术学院确信人才培养质量是可以被定义、和量化的，同时认为量化的结果能用于改善高职院校对学生成长的影响力。
（二）以学生、家长、公众的视角开展量化分析，关注热点问题
教育部要求，高职人才培养质量年报要求从学生发展、教育教学改革与成效、政府履职、服务社会、问题与展望五个方面展开。杭州职业技术学院在组织撰写质量年报的过程中，从学生、家长、公众的视角开展行文。在学生发展章节，从人才培养工作状态数据客观采集，并引用媒体关于我校就业的相关报道，向社会公众展现我校人才培养中就业率的直观情况。以2016年质量年报为例，学校摘录了国务院关于我校“八个岗位抢一个毕业生”的报道，让社会大众更加直观具象。同时，杭州职业技术学院特别关注学生体面工作的数据，以2016年为例，学校从就业竞争力、就业创业情况、月收入、就业分布等维度摘取人才培养工作状态数据，在撰写质量年报的同时，反思学校育人工作的优劣，用于指导往后的育人工作。例如，从就业地域分布的维度看，可以审视我校“立足开发区，服务杭州市”的办学定位。学生发展的第二个方面是分析学校在育人工作的具体做法，标题为“学生活动融入专业发展”。以2016年人才培养质量年报为例，杭州职业技术学院列举了学生文化活动结合专业教学实际、社会实践立足学生职业素养锻炼、创新创业竞赛融合产业发展需求三类，学生、家长、公众可以直观了解系统了解学生发展过程中学校的具体做法。
在教育教学改革与成效的构架和撰写过程中，学校列举了“校企共同体：拓展校企合作形式，多角度全方位发展”“课堂教育教学创新：强化学做合一，提升职业素养”“实习实训开放：直面社会责任，反哺社会教育”“创业教育：创业带动学业 提升就业能力”四个角度，同时在体现学校的办学特色的时候，每个区块从人才培养工作状态数据采集平台上提取具体数据，客观反映学校办学举措取得的量化效果。除人才培养状态数据采集平台数据以外，学校在质量年报中体现用人单位在人才培养工作的具体贡献与评价。
在政府履职方面，杭州职业技术学院从政府的政策支持、资金扶持及政府关注学校发展和营造的氛围角度，让学生、家长、公众直观感受政府履职和对学校的支持，同时，学校主动公布财政投入的开支流向，用于专业教学的比例，可供学生选择的课程，选修比例，学生获得奖学金、助学金的比例等信息。
服务社会方面，杭州职业技术学院通过介绍学校反哺基础教育的特色做法，社会培训的情况、公共实训基地的运行情况，中西部地区院校支援情况和为企业提供智力支持等情况。在问题与展望中，学校结合人才培养状态数据的量化分析，提出专业的社会服务能力、管理工作及文化建设成果等方面提供提升的具体方案。
三、结语
高职院校的人才培养质量年报的本质是高职院校对教育教学过程的自评，对促进院校信息公开、建立教育教学质量内部监控体系有很大的意义。质量年报要利用人才培养工作状态数据，开展量化分析，站在学生、家长、公众的视角行文才能更加客观、真实地反映高职院校的教育教学质量。
参考文献：
[1]上海市教育研究院，麦可思研究院.2016中国高等职业教育人才培养质量年度报告[M].北京：外语教学与研究出版社，2016.
第2篇：教师年度履职总结范文
安全副校长述职报告(一)
我担任XX村小学副校长职务，分管学校德育、安全、后勤工作。根据《20XX年天河区教育系统校(园)安全生产目标管理责任书》、《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》和《广东省安全生产责任制考评办法》及广州市有关规定，为进一步落实校园安全责任制，加强校园安全监督管理，防止重特大校园安全事故发生，消除安全隐患。我及时组织全校教师传达贯彻相关文件精神。组织学校安全教育工作小组，定期对学校的安全和管理工作及宣传教育工作进行全面的检查和整改。现将本年度我完成的工作总结如下：
一、管理工作机构的落实
在学校成立了安全和管理工作机构后，全面实施层级安全管理措施，层层落实责任，提高了安全工作的实效性。在校长的带领下，我和分管全安保卫干部、年级组长和班主任，对学校进行定时的检查，商讨学校可能存在的安全隐患。对学校所存在的安全隐患及时进行排除，做到以防为主，如发生事故直接责任人第一时间能到位，进行及时处理。
二、加强师生的交通安全教育
认真贯彻落实省、市、区各级主管部门关于学校安全工作的会议和文件精神，积极开展交通安全、消防安全进校园活动。学校利用国旗下讲话、晨会、专题讲座、小红星广播站、宣传栏等，对全校师生进行交通安全教育，宣传交通法规。聘请广州市交通管理中心的警察到我校进行交通安全伴我行的安全教育。各班班主任也利用各种时机、各种手段对学生加强交通安全的教育。通过举办珍爱生命、安全出行的图片展览，组织学生观看全国道路交通事故典型案例警示录，组织了以增强交通安全意识，提高自我保护能力为主题的安全教育日活动。组织全校师生学习《中华人民共和国道路交通安全法》，举办交通知识竞赛活动。通过学习和竞赛，使全校师生进一步认识到：创造良好的文明交通环境是每位市民，也是我们每个学生应尽的义务和责任。
三、加强学校消防安全管理
学校成立了消防安全工作领导小组，由学校保卫干部负责具体落实实施消防安全工作。经常组织检查督导，发现问题立即督促有关部门加以解决和整改，消除安全隐患。制订好消防安全管理制度、消防安全检查制度、消防安全教育制度。学校在各楼层、楼道口、均安装了消火栓箱，放置好消防管，保证消防水源的充足;自然实验室、档案室、图书室、阅览室、综合电教室等重要场所配备好灭火器。学校在楼道显眼处都悬挂好消防安全撤离标志和安装应急灯，起到指示作用和及时照明作用。为防止流感的传播，09年12月在课室和部分工能室增设紫外线空气杀菌灯，定期对课室进行消毒。
学校电器设备较多，用电安全尤为重要，为了防止因电气故障引发火灾。学校加强了对电气设备的保养和维护，定期请专业人员对电气设备进行检查。对电气设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况进行检查，如发现问题及时做出处理。同时，安排谦职人员对走廊、课室和功能室的照明设备、电器设备，进行定期的检查和维修，确保教育工作正常开展。对防静电和防雷装置的安全。尽量做到检查细而实，避免因疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。09年6月，对全校的消防器材进行更换，每个楼层增加了灭火箱和灭火器，更换全部灭火器。对教师食堂的煤气房进行消防改造，改造成自动化报警和泡沫灭火装置。
在20XX年6月23日上午利用课间操时间进行消防、预防地震的校园安全疏散演练，让学生在实践中学习逃生知识、增强保护自己生命的技能。利用更换的灭火器进行现场实践，让我校师生分清工作任务，担任各不同任务，使演习顺利圆满完成。通过每年一次的消防演习，教师能熟练使用灭火器进行灭火，学生学会自救的方法。
开展学校防御雷电安全教育活动，进行了以防御雷电灾害为主题的班会活动课。在20XX年9月11日进行20XX学年新学期开学安全大检查暨国庆节前安全大检查活动。
四、抓好日常教育管理工作
为了把校园安全工作落实到位，我利用行政会议、教师会议反复强调安全教育的重要性和意义。结合上级传达的精神、事例和身边发生的事例，进一步明确每位教职工的责任。做好预防措施，对学生春秋游活动，确认是否购买保险。学生外出比赛，学校给参赛师生全部购买保险。我利用广播操时间、晨会时间，对学生进行教育，防止课间活动所发生的事故。做好防止雨天地面湿滑学生玩耍所造成的意外伤害发生。
五、学校食堂配备各种消毒器具、通风设备
为了减少事故的发生，学校食堂没有对学生和对外开放，主要是解决学校教师午餐。我亲自把好关，坚持把卫生工作作为食堂工作的首要任务，始终把好购肉、菜、配料等食品的质量关。配料的质量关，实行购菜、验货、上灶三道工序把关，对用量、餐具等定期进行消毒。严格按照食品卫生法检查食堂每道工作，并在防疫站的配合下定期对工作人员进行健康检查及食堂卫生检查。坚决杜绝采购、烹调、出售变质食品。做好每天保留样品的习惯。搞好食堂的环境卫生，做好防鼠、防毒工作，加强对食堂工作人员的卫生安全教育。与工作人员签订安全职责合同，从思想和制度上对工作人员进行要求，确保食堂的卫生、师生饮食的卫生。加强对食堂工作人员的消防教育，要求正确使用好液化气、电器设备，确保安全。
六、加强防盗工作
我十分重视学校防盗工作，对各类电教仪器，尤其是电脑、电视机、摄像机等贵重仪器均有专人保管。学校制订了值班制度，节假日均有人值班。我经常与后勤保卫服务公司商讨我校安全保卫工作，对我校提出的安全防范问题及时解决。对学校电子监控系统进行定期的维护，确保学校的财产安全。要求做到保安，实行24小时在岗制。保安责任心强，对待工作认真负责，对未允许的人员和车辆禁止进入校园，对进出学园的人员、车辆和物资进行登记、核对工作。制订了较为详细的门卫职责，从制度上对门卫作出了严格的要求。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失。没发生过失窃事故。
七、今后工作展望
通过我的努力，使学校全体教职工齐心协力，提高安全意识，对身边发生的安全事故能及时处理。养成使用完仪器设备后，能及时切断电源，拔掉插头。学生减少或不购买校外路边摊点上没牌的零食。杜绝在走廊上玩耍，学会节约用电用水等行为。我在今后的工作中将继续努力，力求把学校安全工作做得更细更到位。(乾
安全副校长述职报告(二)
一、基本资料
姓名
职务：副校长
分管：后勤与安全
二、履职情况
(尊敬的领导及老师们：
下午好!
201x-201x学年度，即将圆满地过去。现就自身的德、能、勤、成绩、廉等履职情况，分四点简要汇报如下：)
1、加强修养，提升素质
有素质才有水平，有水平才有实力。一年来，积极阅读党报和党刊，认真参与全校性的政治理论学习，提高自己的思想与道德水平。长期以做最好的自己，办更好的教育为价值取向，把实践三个代表和贯彻科学发展观作为自己修养的源泉。在学校工作中，顾全大局，团结协作，以和谐内涵作为自己行动的准则，为构建平安校园而尽心竭力。
2、坚持满勤，敬业工作
作为分管后勤与安全工作的副校长，虽说不上日理万机，却也是杂务缠身，千头万绪。一年来，为了做好各项后勤保障与安全工作，总有做不完的工，忙不完的事。但始终保持严谨的工作作风，任劳任怨，从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造良好的学习、生活、工作环境，为学校发展奠下坚实基础。
为搞好学校安全工作，如履薄冰。脑中安全之弦时刻都绷得紧紧的，时刻都系着一千多名师生。安排专人(老师)加强食堂、小卖部的监督管理，严禁销售过期、变质及三无食品，确保师生饮食安全卫生。协助校长，亲自修订学校各种安全制度和预案，并加大学生安全教育力度。坚持楼道守护、校园巡逻、路队护送制，警醒师生牢固树立安全重于泰山的意识。组织全校师生进行避震逃生、拥挤踩踏等演练，增强学生的防范能力和自我保护能力。定期或不定期地组织安全工作领导小组成员，对校园及周边进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。201x-201x学年度中，学校安全工作抓得扎实，有效地确保了全校师生的平安，学校没有发生一起重特大安全责任事故。
虽然杂务繁忙，但仍没忘记教书育人天职。一年来，主动深入教学第一线，担任六年级两个班的《思品》教学工作。积极参与教研教改，坚持听课、评课、指导教学工作，并起好表率作用。在其过程中，与相关老师配合默契，积极参与班级管理，使其形成优良的教风、学风与班风。在与教师们一起探讨高效课堂改革等问题中，学到了很多知识,自己的执教能力有很大提高。业余撰写的《浅谈现代教育媒体在小学思品教学中的运用》、《让感恩走进农村小学生的心灵》、《在生活中学习品德与社会》、《七律感怀》、《五律.赏春》等作品在《新课程研究》、《四川信息技术教育》、《乐山师范学院学报》、《教研》、《诗词》等杂志上发表。
3、真诚为校，廉洁自律
后勤工作是学校工作的保障线、生命线，后勤服务水平和质量关系到学校的改革、稳定、发展的大局。因此，在平时非常重视廉政理论的学习，常念紧箍咒，早打预防针，勤注防腐剂， 牢固树立服务意识，明白自己所肩负的责任，规范学校的后勤管理，想办法寻求解决问题的有效途径。一年来，协助校长与大家一道加强校安工程建设：布局学校蓝图、新建红十字博爱教学楼、佳讯飞鸿希望小学教学楼、仿古打造综合楼及幼教楼和厕所，以及修建综合楼外堡坎、平整与硬化综合楼外过道操场等。
在日常工作中，经常提醒自己要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为实现学校的长远目标而默默地尽力做好自己的本职工作。在工作和生活中，友爱同事，务真求实，严于律已、洁身自好，有效制止铺张奢侈行为，教育和影响师生员工不浪费一滴水，不浪费一度电，不浪费一张纸等。
三、努力方向
认识自身不足，才能不断进步。由于分管工作，涉及的事太杂太细碎，以及社会大环境的熏染，再加之天生的个性使然，难免会对一些教职工关照不够、礼貌不够，敬请理解。201x-201x学年度里，争取多动脑、多动手，在如下四方面做出成绩：
1. 从优关心全体师生的切身利益，并做到和气待人。
2.学校安全工作，继续走精细化管理之路，并力争有特色、上台阶。
第3篇：教师年度履职总结范文
一、总体要求
（一）指导思想。深入贯彻落实全省农村工作会议、《省人民政府办公厅关于加快推进新型职业农民培育工作的意见》精神，紧紧围绕实施乡村振兴战略和农业供给侧结构性改革对新型职业农民培育的新要求，以提升农民综合素质、职业技能和创业发展能力为核心，着力推进教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育制度体系建设，培养一批爱农业、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为加快推进农业农村现代化提供有力的人才支撑。
（二）主要任务。2021年培训任务40人，专业是农村人居环境整治、培训对象是农村人居环境整治暨美丽乡村建设村“两委”主要负责人。
二、实施内容
（一）打造跟踪服务平台。通过网络平台指导学员，通过QQ、微信、“云上智农”、腾讯会议等网络联系方式，开展技术指导；建立学员电话交流平台，培训结束后印发学员通讯录，指导教师和学员人手一册，方便教师与学员之间、学员与学员之间相互联系；积极创建学员面对面交流平台，为其互相交流、切磋技艺提供阵地和技术支撑。
（二）建立农技人员和培训机构师资力量跟踪服务制度。组织农技人员和培训机构师资力量对参训全区行政村的农村人居环境整治工作进行跟踪服务。（服务登记表附后）
（三）实施学员能力再提升工程。一是创造机会组织学员参加外出考察活动；二是不定期组织专家开展专题讲座，组织学员参加讲座培训；三是推荐学员参加开展村庄清洁行动村干部“擂台比武”排位赛，进一步激励了村干部履职尽责、担当作为的干事热情，全面提升全区农村人居环境水平。
三、实施步骤
(一)认真落实农技人员。培训机构认真填报农技人员跟踪联系服务新型职业农民情况表，报区农业农村局备案。
(二)认真做好回访工作。一是采取季度电话回访，每季度按照不低于30%的比例随机抽查；二是开展田间回访，按照10%的比例跟随跟踪服务人员下乡入户随机抽查。
（三）认真做好总结工作。培训基地每年12月份做好跟踪服务总结，由区农业农村局联合财政局对资金使用情况进行督察，确保专款专用。
四、保障措施
（一）加强组织领导。加强对新型农民跟踪服务工作领导，并制订新型职业农民技术指导工作年度计划，确保对新型职业农民跟踪服务工作不走形式、不走过场、达到实效。
第4篇：教师年度履职总结范文
【关键词】农村初中学生；辍学原因分析；防辍策略
初中辍学问题，是义务教育阶段一个沉重的话题，也是基础教育发展的难点、热点问题。辍学既有家庭原因，社会原因，学生原因，也有学校的原因。“一个也不能少”是义务教育阶段学生巩固最终追求的目标。但现实并非如此，特别是农村初中学生巩固率一直困扰着我们。为此，笔者在某所初级中学做了一些调查、了解、分析。
1 辍学情况及原因分析
1.1 学生辍学情况： 2011年9月开学之初，该校在校学生有1802人，到2012年6月在校学生有1736人。其中，12人去中职、中专读书，5人休学，2人转学，流失47 1.2 导致辍学的原因分析：调查情况表明，家庭经济困难不是辍学的主要原因，学生流失的主要原因在学生本人、家庭、社会、学校等方面，现将其概述如下：
（1）学生因素： 学生厌学是农村初中辍学的主力军，这类学生的特点是学习目的不明确，学习态度不端正，对各门功课都不感兴趣或兴趣不浓，学习不用心，成绩差，年级越高学习压力越重，厌学情绪越浓（初三年级特别明显）；还有一部分属于适应能力差过不惯学校的艰苦生活，与小学相比初中课程增加（初一年级特别是英语），学习任务加重觉得读书太苦、太累，家长也听之任之。
（2）家庭因素： 该校的学生中，有80%的学生父母常年在外地打工，学生常年由爷爷奶奶或外公外婆监管，众所周知，这里面部分学生从一开始学业基础就很差，学习状态很不稳定，父母没有时间管，监护人没有能力管，而后导致中学阶段辍学；还有一部分属于家长只看重金钱，这部分家长目光短浅，只看到眼前的金钱利益，巴不得孩子不读书，早日回家帮其减轻经济压力；还有部分家长属于沉溺赌场、过份溺爱或父母离异家庭变故给孩子的心理带来了沉重的阴影，而监管一方没有切实履行对孩子的职责，导致他们在心理上、家庭教育上产生双重缺失，他们在辍学生中占一定比例。
（3）学校因素： 学生厌学也与老师的教学方法、教育手段有关。好多学生并不是真正的厌学，而是缺少学习的动力和兴趣。单单责怪学生是片面的，也是无用的，绝大部分学生厌恶的就是毫无生气的课堂教学和毫无生气的授课老师。也有个别教师不理解不尊重学生，对学生能力、成绩不能给以客观评价。
另外，极少数教师只顾上课、只顾苦成绩，对班上学生的家庭、思想、生活未能全面了解，未能对一些家庭缺陷、心里缺失的同学施与必要的关心和爱护，使学生失去读书的信心，导致学生流失。
（4）社会因素： 农村初中虽然民风自然纯朴，但没有城市那种紧张快捷的步伐，家长对教育的意识淡薄，特别是受 “读书无用论”的影响，加之网吧、影视厅等因素，形成了一种不良的外部教育环境，对学生厌学情绪的滋生起到了误导催化的作用。
2 学校在控辍保学工作的具体策略
由于初中生辍学原因复杂，控辍工作是一项系统工程，需要综合治理、常抓不懈。我想作为教育的主阵地——学校，应加强学校内部管理来不断提高学生巩固率。
2.1 管理防辍
（1）控辍保学与教师年度履职考核挂钩。 在《教职工年度履职考核办法》中控辍保学工作占一定比例，控辍保学工作不光与班主任考核挂钩，还与任课教师考核相联系，在班主任和科任教师年度考核上，发生辍学的班级，所有任课教师考核均受影响，这样全体教师就积极主动参与此项活动，从而达到管理防辍的效果。
（2）学校坚持每天对各班学生出勤情况进行督查：学校每天对各班学生的出勤情况进行统计，以《班级日报制》为载体，学校每天对各班学生的出勤情况进行检查统计，要求每班班长于第二天早上上报第一天学生的出勤情况，学校督导室进行督查统计，发现学生流失现象，立即通知班主任组织本班级相关教师进行家访，弄清原因，劝其入学。
（3）加强师德建设，提高教师队伍素质。学校要打造一支爱岗敬业、教书育人、为人师表、师德高尚、业务精湛的教师队伍，使学生都能受到良好的教育和熏陶。对教育思想不端正、有体罚或变相体罚学生行为的教师要及时纠正，要在学校形成一种强教德树形象活动，把师德建设作为加强控辍保学工作来常抓不懈。
2.2 教改防辍：提高课堂教学效率、追求有效课堂、高效课堂是控辍保学的有效措施，也是新课程追求的目标之一。初中生辍学有诸多原因，但学业跟不上导致厌学是主要原因。因此，我们以“教改”为契机，以控辍课题研究为载体，开展一系列活动，特别是对学困生学习成绩的评价必须考虑进步因素。
具体做法：强化课堂教学环节，提高课堂教学效率。以提高课堂教与学的效率，追求有效课堂、高效课堂进而打造优质课堂为目标，坚决摒弃泡沫、机械、枯燥无味、低效的课堂状况，坚决剔除无用无价值的课堂杂质，以课堂教学的有用性来实现课堂的有效、高效，达到优质。从学生课堂状态看老师的教学效果，从老师的课堂状态看学生的主动积极性。方法就是通过老师备、讲、批、辅、考各环节的加强来贯穿，以课堂启发、探究、合作、交流、活动的方式来实现，真正体现学生的主体地位和教师的主导作用，全面提高学校的教育教学质量。
2.3 关爱防辍：营造良好的育人环境关爱防辍。班级建设是控辍保学的一个热点，一个良好的班集体，好比一个温馨的家庭，象一块磁铁紧紧地吸引着学生的心，使学生难以割舍；学校应以“体育艺术节”为主体的校园文化体系，围绕学校的一系列活动，每周召开主题班会活动，成立了“温馨周末”、业余团校等，广泛开展丰富多彩的文体活动，培养学生特长，努力增强学校对学生的吸引力，让易辍生自觉自愿参与到集体活动中来，让他有一种自豪感和归属感。
家校联系是学校教育工作的重要组成部分，也是控辍保学行之有效的途径。首先，学校把家访作为一项常规来抓，把家访的成效与教师年终评优树先挂钩。其次，学校应加强对学生的基本情况进行摸底，以便同其父母交流，做到有的放矢。再次，要求教师从关心教育子女的角度多为家长提出建设性意见，使家长觉得老师是真心关爱其孩子，使学生感受老师的关怀。最后，建立通畅的沟通途径，平常多借助电话、家长座谈会、家访等联系方式，及时了解学生动态，真正做到家校教育同步。
2.4 救助防辍：学校要严格按照寄宿生生活补助标准按时、足额发放寄宿生生活补助费，特别是家庭较为贫困的学生除了享受寄宿生生活补助费外，学校还应多方联系救助渠道，为其排忧解难，安心学习。譬如：社会救助、个人救助等渠道。
这部分学生通过各方面的救助和自身努力，在思想上存有感恩之心，都想用优异成绩来回报社会，所以，学习目的明确，学习态度端正，学习劲头足，绝大多数都成为品学兼优的好学生，该校有几位想要辍学的学生为之也改变了辍学念头。
控辍保学工作是一项长期而艰巨的任务，我们必须持之以恒、不断总结、不断完善。为此，笔者提出如下两点建议：
（1）依法治辍是薄弱环节，应加强法制宣传工作，特别是《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传，使社会、家长认识到义务教育是政府的强制行为，子女不接受义务教育就是违法。
第5篇：教师年度履职总结范文
一、让制度的变革成为园所的工作习惯
几年前，在我园，新同志担任管理工作后，如果工作上出现问题，在查找责任时他们常常会说“原来的制度就是这样”，认为一切责任都在“原来”，自己只是“原来”的旁观者。这让我认识到，在制度的研究创建中，首先要优化领导班子的心理结构。于是我带领大家学习、讨论、交流，达成了一些共识：
制度不是僵硬的，是活跃而生动的，是可以赋予其生命的。
没有最好的制度，只有最能顺应园情、促进发展的制度。
管理者要认识到制度的优劣没有历史的责任，只有今天履职者的义务，舞台给了自己，手术刀也应掌握在自己手中。
在这样的共识下，幼儿园制度的动态变革有了土壤，做法上也不断创新。
对现有制度的审视、分析与调整，是学年工作中同规划总结一样必需的任务。
制度的调整与完善不再是管理者的事，而是全体教职工共同参与、研讨的一项重要工作。
为保证教职工民主参与制度改革工作的有序有效进行，我们精心设计，高效组织年度制度研讨会，对制度研究的目标、方式、重点作精心策划，充分倾听民意，广纳良谏，避免就制度谈制度，从需要、从园所发展效益上追踪现行制度的缺陷，然后予以调整。
在每一学年末，幼儿园都会召开“班组长总结会”“骨干教师座谈会”“部门工作回顾会”“教研组交流会”等多种形式的年度制度剖析会，针对上一年的工作运行、管理问题与发展进程，研究制度的适宜性与科学性，研究制度实施与年度发展目标间的关系。在一次以“照镜子、绘蓝图”为主题的班组长大会上，我们以“假如我当园长”为话题，设计了“听骂声（放开批判）――找说法（思想碰撞）――动手术（破除旧办法）――聚新智（设计新制度）”等环节，让大家放下顾虑，“说真话，做真人”。会上，班组长们既敢于批判与剖析现行管理制度的缺陷，又能辩证分析与反思自身的问题，对制度的功能与优劣有了更理性的思考，在研究、分析的基础上对年度绩效考核、教师培训办法、教科研工作等制度作了调整。就这样，我们始终自下而上汇集民意，自上而下引领革新，使幼儿园有了对制度动态研究、调整的工作习惯。
二、让制度的创新成为管理者的思维习惯
幼儿园发展的核心不只在教育教学的技术革新上，更在于有利于打造队伍实力、提升保教质量的制度创新上。管理者要善于把握问题的关键，敏锐洞察现象背后的症结，敢于对原有制度“施手术”，形成更科学的管理制度，使管理工作规范高效，实现与超越幼儿园预期的发展目标。
几年来，我们秉承“信任也是一种约束”的理念，对原有的制度进行改革与创新，提出了“民主管理”的系列制度：弹性工作制度、学术通风制度、民主拍板制度等。开创了“顺民意、服民心”的管理方法，将制度的功能从“管人”调整到“激发人”，实现了“管理者信任放手、教师自主自律”的目标。
例如，对教师的工作评估，我们以往都采用“四维一体”的办法，即自我评价、管理者评价、同伴评价、家长评价四个方面的综合评估，这种方法能较客观地对教师的工作进行评估反馈。可几年运行下来，我们发现，在“评优选先”时，教学观摩任务重、显性成果多的教师经常以绝对优势获胜，而一些各方面发展较均衡或某方面成绩可圈可点的教师却总是与荣誉无缘。通过分析，我们看到，在对教师的考核评估细目上，原制度的设计有失偏颇：教师的专业发展成绩记录集中在教学活动比赛、教学观摩、论文比赛、技能活动竞赛等方面，因此在这些方面有优势的教师容易脱颖而出，而其他教师的机会就少了。因此，我们重新设计了教师专业发展评估制度，以尊重个体特质、尊重教师专业发展的多元性。我们重建了评估细目，实现了从期终集中评估记录到日常过程评估记录、从重大活动效果评估记录到日常业务参与状况评估记录、从管理者评估记录到业务活动核心参与者评估记录的转变。我们在教师的日常教学工作及教科研活动中，以简便易行的描述性评价或图表符号记录的方式记录教师各方面的专业发展状况，增加了环境创设、儿童解读、学习材料制作、家长工作、早操编排、节目创编、教育研究、教研活动发言频率与质量等过程评价，让更多的教师受到关注并获得肯定与荣誉的机会。由此，我们还形成了具有园本特色的“教师专业发展电子档案库”，让教师感受职业的幸福，享受园本培训的福利，体验专业发展的成就感。
三、让审视制度成为解决问题的习惯
在管理上，微观的问题背后往往是制度的问题。因此，我园在制度研究中，形成了新的思维方式：问题或差错是表象，制度制定的不科学与执行中的不到位才是根本。我们充分重视每一个问题案例，从出现的问题与差错出发去审视管理制度，将每一个问题案例作为一次审视与完善制度的机会。
比如，当发现“厕所里没纸没肥皂时没人及时续上”“人离开班级时未关灯、关空调”等问题时，我们首先思考的是：相关的制度有没有？如果有，实际的状况怎么会这样？是哪个环节出现了疏漏？为什么没人发现环节中的疏漏？如果没有，我们就会考虑如何完善相关制度。我们会在问题中反复审视制度制定是否合理，直接责任人、班组主管、部门负责人在制度的执行过程中是否发挥了作用，建立的工作程序与管理秩序是否科学。在将问题与制度相联系的思维习惯中，我们就会经常对原有制度“动手术”，再追求“术后”的进步与发展。
在教学管理中，我们也会从问题出发，顺藤摸瓜，找到教学管理中的疏漏，催生新的教学管理制度。例如，当发现教师的月工作计划、周工作计划表中出现的主题与领域课程的课程配置、课程内容、课程形式失衡时，我们就及时对问题进行跟踪调研，查找到教师对新课改理论运用失调、全面把握课程内容能力不足、实际操作走样等问题。于是，我们跟进拟定并出台了《机关二幼课程标准与管理意见》，规范了各年龄段课程的目标、形态与课程量设置，让教师有章可依、有文本做指导，既加强了课程管理，又服务于教师的教学工作。
四、让制度的监督执行成为教职工共同的行为习惯
人们都呼唤与追求“人性化的管理”，但真正人性化管理的基础是制度的完善与过硬，在制度面前人人平等，有了硬环境才能实现软管理。我们认定：只有共同制定规则、普遍认同规则、协同执行规则、互相监督规则才能在软的氛围中实现硬的规范。制度的监督执行如果只是管理者的权利，那么，管理与被管理就形成了“以少治多”的对立关系。因此，我园实行了“批判制度――调研制度――商定制度――试行制度――反思制度――优化制度”的制度建立机制，树立“人人都是原有制度的批判者，人人都是制度建设的参议员，人人都是制度落实的监督人”的信条，在共同研究中形成制度。制度执行中，我们努力增强每个人“捍卫制度的尊严就是维护自己的利益”的意识，提出“你不守规矩就是破坏了我的公平权利”的口号，“恪守规则，相互提醒”成为约定俗成的责任。例如，在一次食堂的月工作例会上，几位厨师坦诚地向一向表现优秀、受众人拥戴的厨师长提意见，厨师长最近由于忙于照料他还在坐月子的女儿，工作上有所放松，出现不安排自己值早班，不参加送餐与巡餐，有时还偷偷提前下班的情况。厨师长平心静气地接受了大家的意见，并诚恳地向大家道了歉。又如，在幼儿园，我们常能听到一些教师对园长作善意的提醒，“×园长，您没说普通话”“×园长，您的裙子太短了”。我很欣慰，这是一种和谐，一种文化。
为了让大家在执行、监管制度时减少“针锋相对”的情况，我们在制度的执行环节采用了“通风”“曝光”“上榜”等民主监管的举措。例如，建立“弹性坐班时间变更记录公示制”“不适宜做法提示栏”“班级管理金点子榜”等窗口，收到了较好的效果。上班迟到早退的没有了；开会时，不和谐的手机铃声、剪指甲声、编发短信的现象销声匿迹了……
五、让对制度的反思诊断成为团队研究的习惯
第6篇：教师年度履职总结范文
本年度我校全体师生在各级领导的关心支持下，认真落实教育局“三化三改”工作要求，圆满完成各项工作任务。为认真总结经验，吸取教训，为以后更好地开展工作，现将2019年上半年度工作总结如下：
一、 德育工作
本学期，我校德育工作围绕县教育局德育工作要点，结合学校工作实际，加强校园文化建设，全面提升学生综合素质，营造学校良好的校风、学风，进一步完善常规管理，深化德育活动，突出对学生的文明礼仪行为习惯的养成教育，依托建国70周年契机，践行社会主义核心价值观, 引导和帮助学生健康成长。
一、加强德育队伍建设，提高德育工作实效。
1.发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成了各部门密切配合，家校携手共同承担的德育工作体系。全体教工人人都是德育工作者，树立“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，积极探索学校德育工作的新途径。
2．加强班主任工作的管理和培训。通过班主任主题会议，班级文化建设，教工集体活动，选送青年班主任参加省市级相关培训，为班主任搭建培训平台，通过学习和培训来更新管理观念，提高管理水平。
二、加强校园文化建设，优化育人环境
1．精心打造阵地，增强宣传效果。加强对校园文化、走廊宣传栏、墙报等文化阵地的指导管理，改变呈现方式，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。本学期走廊文化建设主要以“社会主义核心价值观”、“五自”教育、“我爱你，中国”等内容为主题，充分发挥孩子们的个性、智慧和动手能力，传播正能量。
2．紧紧围绕县教育局“健康校园”建设要求，狠抓卫生管理的同时，规范班室布置。
通过开展班级文化评比，各班教室的布置体现了班级特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、温馨实用的良好育人氛围。
三、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。
1.《中小学生守则》和《小学生行为规范》是孩子们的行为准则，更是我们对孩子的一贯要求。
连续几年的文明礼貌养成季活动，让文明之花在附小处处盛开。重仪表，讲卫生，不吃零食，上下楼梯有序，积极参与垃圾分类回收活动等等，这些好习惯在师范附小蔚然成风。
2.我们利用学生集体活动，抓养成教育。如：早餐、升旗、出操、社团活动、放学等，让学生在有秩序的集体生活中培养文明的习惯。让孩子在活动中体验，促进好习惯的养成。每次活动，有要求，有检查，有评比，让学生在活动中形成良好的学习、行为习惯，培养公众场合讲秩序、讲文明的优良品质。
3.不断加强学生安全、法制意识，心理健康素质教育。本学期安全教育始终是贯穿全学期的一项中心工作，围绕安全这一话题，利用班队会、活动课、主题教育对各种安全知识初步认识，了解掌握各种类型的安全自救。按要求组织安全演练，分主题逐步组织观看安全教育的相关电影和视频，及时转发安全工作动态和提醒，不断争取家庭教育的力量。此外，加强班级安全隐患的排查，发现问题，及时处理。加强禁毒教育、消防教育、交通安全教育，防范夏天溺水事故的教育。另外，对于学习困难学生，建立档案，分类管理。实行一对一帮扶制度，使他们逐渐有好转，明显有进步。
四、重视活动引领，促进校园文化建设。
1、“小手拉大手”创建文明城。积极响应政府号召，全校师生开展了“小手拉大手”创建文明城主题活动。热心的家长代表们也加入到义卖的队伍中。一时间，学校操场汇聚成了一个“春季爱心博览会”！最后，我们将此次义卖所得全部捐赠学校爱心款。用于需要帮助的学生和美化校园环境。
2、植树节“许美好心愿，献绿色爱心”。
团县委的统一安排下，以植树节为契机，我校认真组织开展了以“许美好心愿，献绿色爱心”为主题的义务送绿活动。孩子们同家长一起，带着铁锹，提着水桶把自己挑选的绿色小树苗亲手种下，然后挂上个性化的“许愿牌”，整个活动策划完整，场面热闹，笑语不断，其活动效果优异、意义深远，成为孩子们记忆的珍品。
3、喜迎建国70周年暨2019校园艺术节“我爱你，中国”大型文艺展演活动。
今年恰逢建国70周年，我校紧紧围绕这一主题，精心设计，全力推进，出色的组织了师范附小建国70周年暨2019校园艺术节“我爱你，中国”大型文艺展演活动。
二、教学工作
教学工作是学校的中心工作。本年度在全校教职工的共同努力下，圆满完成各项教学任务，扎实开展教研教改活动，取得了可喜的成绩。
一、常规管理有序化
1、期初、期末两次对教师的备课、听课、批改、作业等进行认真检查，期中进行抽查。及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。
2、加强早读、午读管理。继续要求午读时间进行大声诵读经典，大多数班级都能利用好这段时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，学生的阅读能力都得到了提高。经典诵读进校园，打造书香校园，引领学生多读书，多有用的书是我校现在今后长期的工作目标。
3、加强巡课，每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。
4、加强听随堂课制度。要求校行政人员每学期至少听30节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。
5、继续加大力度组织开展好课后托管工作。课后托管开展以来，得到了上级领导，社会家长的一致好评，这也激励着广大老师进一步将托管工作做好做出特色。
6、毕业班复习备考。随着教育局教学质量监测三十条的问世，六年级无疑成为学校教学工作的重中之重。学校领导高度重视，多次召开毕业班五大学科教师工作会议，及时掌握学生状况和教学备考情况，要求教师们团结协作，打整体战，制定系统的、科学的复习计划。
二、教研教改扎实有效。
春季组织全体教师观看部级优质课，人人参与评课。秋季分学科组、年级组开展全员讲课、听课、评课活动。教研活动扎实有效，成绩显著，本学期我校教师获各级各类表彰共计15人次。郭小丽、马正文获“市级骨干教师”称号；陶涛、范春霞、汪佳教学设计获省级二等奖；张健、陈欢教学设计获省级三等奖；胡和国老师教学设计获市级二等奖；潘珊老师课堂教学比赛获县级一等奖；张广鹏、陈兴元、陈芳三位老师获指导一等奖；张广鹏经验交流讲座获县级一等奖；王春燕获实验教学视频说课市级一等奖；王文慧老师获信息技术课堂说课市级二等奖。
三、教学活动特色化
本学期开展的教学教研活动：
1、年级组内教师的常规研讨课活动。
2、组织教师参加一师一优课晒课活动。本学期共计晒视频课4节。
3、参加湖北好课堂课例参评。共计2节。
4、中国好老师基地校活动。与东坡小学进行中国好老师基地校校际交流活动。参加中国好教师总部组织的育人案例评选活动，我校上传优秀育人案例4篇。
5、浠水县小学语文同课异构活动。
6、参加浠水县小学数学课堂教学评比活动。潘珊老师获一等奖。
7、组织参加黄冈市小学信息技术课堂说课活动。王文慧老师参加并获二等奖。
8、组织参加黄冈市实验教学视频说评课比赛活动。王春燕老师获一等奖。
9、参加浠水县名师工作室“江船工作室”成立活动，我校张凤云、刘小燕、冯露、徐娟等四位老师被吸收为工作室成员。
10、组织参加湖北省教师教育信息化作品评比活动。我校上报4件作品。
四、教师培训形成常态。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。订阅教育杂志、教师用书，组织教师读相关专业理论书籍，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。并定时举办教学论坛讲座，交流学习心得。
2、积极参加各级教育部门组织的学习交流活动。本学期参加省市县各级培训、听课、交流学习活动达150余人次，基本上做到人人都有机会。而且多给年轻教师、一线教师学习的机会，多少老师交流学习回来后还进行汇报展示，发挥辐射引领作用。
三、校园建设
2019年，我校对学校大门和学校大花坛进行了更换和改造。考虑学校大门老化，在安全美化方面影响比较大，开学初我校将校门改成电子自动化大门，既提升学生安全又提升了学校形象。大花坛是进校门的第一片绿化地带，开学初学校对花坛里不规格的杂草等进行了清理，重新翻土种上了月季花、黄金菊、栀子花等植物，使得校园多了一份“色彩”。
四、其它工作
1、安全工作。学校安全管理工作细致规范，责任明确，确保了全年无重大安全事故发生。
2、党建工作。为落实履职尽责、“两学一做”、主题党日活动等工作，校党办制作宣传栏，组织全体党员干部集中学习，讲党课，撰写学习笔记和心得体会，召开党员民主生活会和组织生活会，坚持“学习强国”学习，确保高质量完成各项工作任务。
3、师德师风。加强师德师风建设，组织全体教职工召开“严禁有偿补课、严禁收受红包”专题督办会、推进会，并所有教师签订了“责任状”，规范教师从教行为。
4、工会工作。开学初举行了“庆三八女教职工乒乓球比赛”、与学校德育处、团支部等处室联合组织了学生进行了“亲子种树活动”、组织全体教职工春游、庆祝“六一”表彰等多项文体娱乐活动，丰富了师生的业余生活。
第7篇：教师年度履职总结范文
一、建立、修订和完善了各类岗位职责、常规管理制度
1、岗位职责类：教育运行处主任职责、分管德育(教学)副主任职责，德育员、教务员工作职责，实验员工作职责，校医工作职责，油印员工作职责、电教员工作职责，教研组、年级组工作职责，宿管员工作职责，班主任工作职责等，明确了职责和工作范围。
2、教育教学管理类：教学方面有：早晚自习的有关规定，备课要求，考试实施方案，作业布置批改要求，骨干教师和学科带头人管理办法，教学常规考核实施方案，关于规范课堂教学行为的规定。德育方面有：值周工作制度，学生自主管理方案，班主任考核细则。完善了各类考核评价制度。指定了德育一日常规，一周常规，一月常规。
二、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。
1、抓各类计划的制定和落实，我们共制定如下计划：《教育教学工作计划》、《校本教研工作计划》、《运行处工作计划》、《教研组工作计划》、《备课组工作计划》、《毕业班工作部署》、实验员工作计划等。
2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。
1)抓备课。环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。新老教师有别。
2)抓课堂。让老师明确一堂好课的标准。其次，开展了骨干教师和学科带头人的研究课，开展了全员听课和评课。开展了校外教学交流活动，会理太平中学、仁和民中到我校听课和交流活动，我校部分教师也到民中听课交流。我校骨干教师到大田中学献课。
3)抓检测。初三实行周练制，初一、初二实行月练制。组织了半期质量检测。及时召开了质量分析会。
3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。
1)督促老师做好“三新一德”学习和考试工作。
2)派老师外出考察学习，陈思锜到成都参加“文明礼仪普及教育”观摩活动。彭涛到西华师大数学教学研讨会。
3)开展了“魏书生民主科学教育”专辑学习活动，学习内容上传到了博客上，要求写读书笔记，写心得体会，观看了长达3个小时的魏书生在广东中山市给400多名来自中山市的老师的专题报告会录像，老师深受教育和鼓舞。
4)召开了近2年分来的新教师座谈会，给他们提出了目标和要求。安排了指导老师。
5)在沙校长的领导下，制定了教师个人有效成绩的计算办法，今后教师的教学成绩以此为依据。
6)抓班主任队伍建设。组织了2次班主任学习和工作会。以上好班会课为突破口，每周一个主题，系统地进行思想品德教育。
7)参加了区教育局组织的“中小学校长、书记、教导主任、骨干教师集中培训活动。
8)年级组组织学习了“攀枝花市中小学教学常规管理指导意见”的通知和“规范办学”的有关通知。
4、规范了办学行为，落实了规范后的相关管理工作。
三、教研、科研工作稳步推进
1、区教研室到校指导了和检查了在研课题，对在研课题中好的做法做了充分的肯定，对不足提出了要求，对拟新立项的课题进行答辩。老师申报科研课题的积极性有所提高。物理实验教学课题已在市电教馆立项，并在我校举行了开题报告会。
2、学校组织了说课比赛，优胜者参加了区组织的说课活动，参赛老师取得了好的成绩。
四、教育教学管理方面
1、教学常规检查：检查教案3次，每天行政干部带一名干事检查教学常规，一般是德育检查和教学检查结合起来，登记在案，作为考核教师的依据之一。期末考试工作顺利进行。
2、德育常规检查：学生自主管理，对值周老师履职的检查，对宿舍和公寓的检查和考核。对学生仪容仪表的检查。班主任手册检查。
五、德育工作
1、在学校的统一部署和安排下，开展了漫长而又辛苦的抗甲流工作。在板房隔离期间，在校吃住一周。
2、初中校级层面的学生自主管理初步形成，起到了好的作用，保护了操场，维护了公物的安全。为校运会、区运会做了良好的服务。
3、军训工作。看完了6集文明礼仪影碟，唱会了校歌，自学与讨论相结合学完了德育校本教材，为新生入学打下了一个基础。
4、开展了系列主题活动：国庆歌咏比赛，感恩教育，专题楼道安全教育，12.4法制专题教育，防甲流专题教育，文明礼仪教育活动。布置专题板报并进行评比。开展了城乡环境综合治理进校园活动。良好行为习惯的培养。开展了民族团结教育。
六、其他具体工作
1、协助板房的搬迁工作。
2、协助做搬迁户的思想工作。
3、区运会取得了第一的好成绩。
4、顺利完成上届毕业班奖金的发放。
5、学校教育目标考核有进步，改进了上一年度所提出的问题。
6、补打乙肝疫苗，初三学生注射甲流疫苗。
7、为“创四川省平安区县”准备了有关教育方面的资料。
8、报教师需求计划。
9、组织了学生体检。
、准备“普九验收”的相关工作。
七、存在的不足
1、会风没有明显的改善，迟到、缺席时有发生。影响开会和学习效果。
2、教研组和备课组的工作开展效果不够好。
3、对岗位职责的考核，对教育教学的考核力度不够。
4、偏重教师讲的课堂改变不大。
5、作业量的统筹不够好。
6、差生的转化成效不显著。不文明在校园依然存在。
7、教师学习风气不浓。
下期重点工作
一、进行课堂教学改革—构建生本理念下的“学导练”课堂教学模式，努力实现“三个有效”
1、选编教师学习资料，上传在博客上，培训课题教学模式的操作程序，学习生本教育的理论，教师对学生自主学习能力的培养。
2、编制好学案，课堂检测题，课后练习题
3、加强教研组和备课组的工作，做好集体备课。
4、运行处要组织好骨干教师学科带头人的研究课，其他教师要上好过关课，全员上课，全员听课，全员评课。评价课堂教学，作为教师常规考核之一。阶段交流总结
5、联系本市校外听课和交流。
6、以严谨到位的教育教学常规管理，促进教学质量的提升。努力实现“三个有效”。
7、以科研推动课堂教学改革。对做得好的教师的好的做法推广。
二、毕业班工作
1、对学生进行诚实教育，理想前途教育。
2、做好差生转化工作。做思想工作，降低要求，督促过关。
3、做好留生源工作。
4、做好周六自主管理下的自愿自主测试工作。
5、对照目标检查各班教学目标完成情况。
三、推行学生自主管理，推行班级“星级评价”。
1、班内学生自主管理，学校自主管理，对学生进行“星级评价”，对班主任实行量化考核。
2、进行大课间“阳光体育活动”，争当仁和第一操的先进。
3、开展学生读名人传记活动。
第8篇：教师年度履职总结范文
乔治·奥威尔说过：一切的关键就在于必须承认一加一等于二；弄明白了这一点，其他一切全会迎刃而解。
六个W出自西方报界，原指新闻写作六要素，即When、Where、Who、What、Why和一个How，国人译为“六何”，即“何时”、“何地”、“何人”、“何事”、“何故”及“如何”。笔者以为其效用不限一隅，对做人做事尤具参考价值。
弄清高职医古文的六个W刻不容缓。
When可理解为时代。时世造英雄，英雄亦造时世。曹操闻“治世之能臣，乱世之奸雄”评语甚喜，丁文江自我评价却是“治世之能臣，乱世之饭桶”。“人物”尚且如此无奈，“人才”、“人手”们就更不能心存侥幸，动辄穿越。为文言文敲响了丧钟，简化字方案把繁体字送进了坟墓，互联网又将纸质书变成了古董，这对深居冷宫的医古文不啻雪上加霜。高职教育应时而生，原本无可厚非，但生员质量路人皆知，反智歪风长刮不息。医古文教材陈陈相因，讹误百出；中医类学生胸无点墨，恬然自安。正常时代的教育想方设法把学生往上拉，反常时代的教育则不遗余力把教师往下拉。历代名医无不饱读诗书，洞明世事，如临深渊，如履薄冰，今欲从医者则束书不观，寄望“百度”。“试看今日之域中，竟是谁家之天下？”——西医的天下，外语的天下！
Where可理解为空间。文学家尽可联想海洋、天空、人的心灵，但高职医古文只能面对特定的国度。曾几何时，百姓传唱“一根银针治百病”；冬去春来，国民深信气功大师治百病；世纪之交，芸芸众生又对“蒜你狠”，“豆你玩”痴迷不已。“道可道，非恒道；言可言，非恒言”有了更省事的说法：“妙，不可言”，“天机不可泄露”。佶屈聱牙的中医典籍隔三差五变为江湖秘籍。
Who，主力军是高职师生。天长日久，苏式教育导致懂医者不懂文，懂文者不懂医。医古文教师本可通过自学弥补缺憾，却又因教学时间过短，教学任务多变，成年累月打一枪换一个地方，钻研经典难以达到应有的深度。用西方理念切割传统文化，进而用西医理念规范中医，已导致中医式微，中医学院也能容忍没有开方能力的学生。因远离经济效益，古汉语门庭冷落，读《红楼梦》者也在寻找“白话版”。医古文教材早已开始挤压繁体字，网络繁简字转换层次低下，让学生对繁体字毫无感觉，直到课程结束也是目不识丁。
What，医古文教学所行何事？识字断句翻译而已。不善作文的学生以为自己可以绕过记叙文、议论文、说明文直接写好应用文，不愿读书的学生以为背熟几个药方就可以坐堂看病，各种版本的《等待戈多》在高职院校总能找到舞台。面对特殊生员，医古文必须“煮熟”中学时代留下的“夹生饭”，以便让学生在读懂课文之后，有足够的热情自学传世医籍，为研习中医理论做必要的准备。韩愈撰写《师说》时并不看好教书匠，他只希望组建一个全能高效的宣传部，后人郢书燕说，让童子之师们无端激动，进而越俎代庖，至今以代人受过为天职，惜哉！
Why，何以如此？医古文不过是一门语言基础课，中心议题是培养和强化学生的语言理解力，医籍阅读训练当以对阅读古籍所必需的文字、词语、语法和修辞、辞书等基本知识的真正掌握为前提，而反智大潮使这一工作难上加难。上世纪五十年代起，“锦上添花”灰头土脸，“雪中送炭”风光无限。聊举一例：自1955年3月至1964年8月，大陆以“生僻难认”为名发起了一场更改地名用字的运动，仅陕西一省就更换了14个地名，改“郿”为“眉”，改“郃”为“合”，改“葭”为“佳”，改“醴”为“礼”，给“美丽中国”留下诸多疤痕，而江西省竟把“鄱阳县”改成“波阳县”（“鄱阳湖”则原封不动），世纪末又无可奈何地改“波”为“鄱”，这些现代仓颉呼风唤雨之时，手中仅有一本《新华字典》！众所周知，更改地名用字的排头兵皆为落后省份，而诸如此类的低俗之举只不过是制造文化断层，深化固化落后。上行下效，医古文教材大胆启用简化字，试题也驱逐繁体字以提高通过率。一味纵容愚昧，学生面对原文自然事不关己高高挂起，操童子业久不售也面无愧色。字且不识，何谈专业素养！“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”伏低做小，鼓励学生当文盲的人师，有何资格拿自己不当外人？
第六个W是How。状态如何？答曰：前途光明，道路曲折。经西医百余年挤压，中医大难不死，经“非典”、“禽流感”洗礼，颇有复兴之势。党和政府既已不许官员出国考察豆腐之起源，振兴中医自然少不了到古代医籍中寻找灵感。中医典籍素称难懂，但跟其他古代经典一样，皆用简洁优雅且极富表现力之语言写成，若能潜心发掘先秦两汉古汉语之魅力，关注人类生命，结合名医生平和传世典藏开展医古文教学，自不难使课堂充满生机。伟人说过：“入门并不难，深造也是办得到的。”但需明确一点：不装。翻着《新华字典》，吹着《康熙字典》，却不知《中华大字典》、《中文大字典》、《汉语大字典》、《中华字海》、《异体字字典》为何物的医古文教师，恐怕在教学生辨认繁体字方面也底气不足。“授人以鱼不如授人以渔”，打铁先得本身硬，老调重弹，难免自贬身价。
六个W中，How最为致命，李煜就是因为“梦里不知身是客”而丢了性命。王小波说，“人忠于已知事实叫做诚实，不忠于事实就叫做虚伪，还有的人只忠于经过选择的事实，这既不叫诚实，也不叫虚伪，我把它叫做浮嚣”。高职医古文身处小国寡民困境，浮嚣不起，须搞清状态，重整山河。
天下之事，不易于行，而不难于议。探讨医古文教学落后止步于书券三纸未有驴字的层次，仍然于事无补。当以课文为主体，以常用词和基础理论为两翼，适当穿插中医理论，作科学、合理、高效的训练，同时，无疑须教有疑，有疑者却要无疑。
《扁鹊传》为医家传记之始，沾溉后人，其泽甚远，但其费解之处在医古文教学中常被刻意回避：扁鹊拜神仙为师，以仙术视病，疗效固然空前绝后，诊脉不过故作姿态，何来“至今天下言脉者，由扁鹊也”？扁鹊事迹，虚无缥缈，古书所载时代往往相差数百年，司马迁为何塑造神医？扁鹊过虢时对话中庶子喜方者，视同道如无物，是否有悖医德？推崇扁鹊，应如何把握尺寸？
再如《华佗传》。华佗“游学徐土，兼通数经，沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。”“然本作士人，以医见业，意常自悔。”淡泊名利以医为业者，从古至今为数甚多，为何到华佗这里就出了问题？《淮阴侯列传》中的曲笔可以让后人不断质疑“韩信谋反”，一贯对曹氏和司马氏多方回护的陈寿凭什么让后人相信华佗是因“恃能厌事”而为曹操所杀？若照本宣科，如何评价华佗之医德？
医古文又是一门中医专业基础课，理当通过阅读古代中医著作来体现这一属性。除选文外，对原著的多角度介绍不可或缺。《黄帝内经》是我国现存医学文献中最早的经典，总结了秦代以前的医疗经验，汲取和融合了古代哲学及自然科学的成就，从宏观角度论述了天、地、人之间的相互关系，讨论和分析了医学科学最基本的课题——生命活动规律，并创建了相应的理论体系和防治疾病的原则和技术。养生、阴阳五行等内容，先秦时期已广受诸子百家关注，在此书中更得到深入探讨并成为全书的骨骼和血肉，而孔子倡导尊重人并做受人尊敬的人，老子强调尊重宏观世界并在顺应自然规律的过程中保全性命并成就人格，则对全书理论的思维模式起了决定性作用。以上文化元素也频频出现于《难经》、《伤寒杂病论》及《神农本草经》等经典著作中。医古文教学必须通过诸子百家谈天说地论医之类言辞的赏析，将先秦哲学思想基本常识化整为零，引导学生对中医理论略有所知，不宜贪多嚼不烂，反让学生产生畏惧心理。
《黄帝内经素问注》是现存全面整理和注释《素问》的第一家注本，流传较广影响较大，序文更是医古文教材的必选篇目。讲读此篇，自然要适度谈及《内经》的学术价值和影响，但其他文化信息亦不可忽视。单“序”一项就得讲清以下意思：“书序虽为实用文体，但古人一直注重展示文采，以示尊奉‘言之无文，行而不远’的古训。从汉至唐，俳偶盛行；由宋迄清，亦未消歇。即使出现于学术著作中的篇什，也照样感情充沛，文采飞扬，但这给直译带来不少麻烦，由此便出现了不少似通非通的译文。本篇序文的作者王冰与遍照金刚(空海)是同时代人，后者在《文镜秘府论》中认为，没有对偶，就不能称之为文章，王冰所受时代的影响可想而知。”教材中选有不少序文，似乎并无例外，跟现今书序差距甚大，一次廓清，可收一劳永逸之效。
序文词句，亦须细论。“脱艰”之“艰”，意为“困苦”；“获安”之“获”，宜训为“安”；“三坟五典”、“九丘八索”及“坟丘”、“坟典”、“坟索”、“坟记”、“坟策”、“坟籍”皆泛指典籍，跟三皇五帝无多关联，孔安国之说显然有误。但“三圣道”所涉三皇，却不可轻轻放过，因典籍中三皇版本甚多，而医籍独言伏羲、神农、黄帝，与大众心中之“三皇五帝”扞格，为避免贻笑大方，宜将其余版本一并开列：1.伏羲、神农、女娲；2.伏羲、神农、燧人；3.伏羲、神农、祝融；4.天皇、地皇、泰皇；5.天皇、地皇、人皇。中学教材中的中国史仍从原始社会讲起，学生对传说时代一头雾水本属正常，但阅读古籍就多了一分纠结，及时补课，理所当然。阅读古代经典所应具备的文化素养，高中毕业生本该大体具备，但由于众所周知的原因，高职学生仍旧身处洪荒时代。韩愈非先秦两汉之书不敢观，意在正本清源，重续道统，所以要求弟子通习六艺经传；高职医古文无意复古，但若无视中医历史，迫在眉睫的人文素质教育将成空谈。中医至汉代才完成自己的理论构架，后世医药学以此为基础不断丰富完善，一个主要原因在于从不数典忘祖更不容欺师灭祖。高职医古文教学在重拾古汉语常用词和基础理论之余，穿插先秦两汉文化常识及诸子百家对医学思想、医生操守、诊疗才略的论述，对学生消除隔膜，理解先贤思路，不为无益。
至于翻译全文，更需大刀阔斧，裁汰繁冗。学生既能同意将《过秦论》中的“席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”译成“统一天下的野心”，自然不会反对将《皇帝内经素问注序》中的“天地之象分，阴阳之候列，变化之由表，死生之兆彰”之“象”、“候”、“由”、“兆”合并为“奥秘、征兆”，以“条分缕析”来解读“分”、“列”、“表”、“彰”。翻译固求“信”、“达”、“雅”，但患得患失，面面俱到，则难免胶柱鼓瑟，似通非通。
时局难危，若不仰观俯察，知己知彼，则难免进退失据，事倍功半。用六个W为高职医古文把脉，意在直面诸多缺憾，及时补苴罅漏。谋事在人，成事在天。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”
（所属课题：陕西省教育科学“十二五”规划2013年度课题《医古文在高职中医药教育中的地位与作用研究》编号：SGH13507）
参考文献：
[1]王育林.标准医古文[M].北京：外语教学与研究出版社，2009.
[2]沙涛.医古文[M].北京：中国中医药出版社，2006.
第9篇：教师年度履职总结范文
要从自己掌握的事实与材料中总结出现律性的东西，这样的述职报告才有意义。那么你们知道关于2021年任职期间述职报告范文内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备2021年任职期间述职报告范文五篇，欢迎参阅。
任职期间述职报告一时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
在领导和同事的帮忙和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期(我是学校计算机管理员，就是远程教育)负责教各班电脑课的教学及六年级的语文课，圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。我开学伊始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好这两门课程，经过一个学期的辛勤耕耘，最后实现了既定目标。虽然在教学过程中，由于经验不足，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的。这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。如果必须要由自己说出优点的话，我能够举出以下几点：
一、治学严谨
本学期我自从担任计算机教学、语文课以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状态，不惜牺牲个人利益，从亲朋好友那里借来5000多元钱买回了属于自己的一台电脑，教全校学生学习计算机的操作、打字、绘画等。抽出超多时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不够，经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了超多的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真，对学生极端负责
我对后进学生的补课，(难啊，质量倒数就得下岗呀，头悬梁锥刺股精神当代还要得啊!弑师案充分已经说明了)更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习状况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时到达了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法。并为此付出了超多的精力。对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，带给复习材料。
三、对待上级指定的任务，用心完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求
任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改善。
四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群
我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学带给了一剂良好的催化剂。
当然，衡量一个教师的标准是多方面的，就是要象学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，处处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己问题不是很大。毕竟我是一个受过高等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和基本技能的同龄人中的佼佼者。使自己在道德品质方面没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下能够指责的余地。一点就是自己由于长期受到各种浪漫主义的文学和艺术的熏染，使自身的外在表现过多地呈现浓厚的浪漫主义色彩和理想主义色彩，有时显得与目前的现实社会格格不入。
我今后的目标是：
1、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
2、谦虚谨慎，戒骄戒躁。
在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师和警察的标准要求自己。
3、在其它方面，要更加用心主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。
在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己掌握的知识灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已!
任职期间述职报告二本学期，在上级领导的领导下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，较好地完成了本学年的工作任务。
一、强化师风师德建设，促进校园和谐发展
教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德不是简单的说教，而是一种职业精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养!
1、领导重视，抓住思想教育不放松。
要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
2、营造良好氛围，注重思想教育实效。
为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师政治学习制度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。
3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。
学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生;三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。
4、学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。
通过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。
二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量
本学年教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。
1、规范教学秩序、强化教学常规管理。
学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。
①教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，采取了分学科、分教研组进行指导，将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保了课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。
②严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。
③认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期的检查了教师备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载，作为学期结束教师绩效考核的依据之一。各位教师重视基础训练，作业分层管理，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到了精而少，辅导及时、针对性强。特别重视个别辅导，充分体现了面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。
2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。
①继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。学校每学期集中安排两个公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。
②加强校本培训，不断提高教师业务素养。组织全体教师参加讲座听课，各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习。
③发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。在中心校的统一部署下，教导处组织了语文数学老师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。
3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。
学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，取得较好的效果。
三、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理责任
学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。
1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。
①、学年初及时发放了办公用品;检修了楼梯道和各教室照明设施的;维修了学生损坏窗户玻璃;及时修剪花草树木;做好开学典礼和校内运动会的准备等。
②、对各办公室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。
③、平时不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。同时，对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。
④、积极配合各科室的工作，如学校的期中、期末考试、开学典礼、文艺汇演、地震逃生演练等活动，总务处都全力以赴，做好服务，保证各类活动正常有序进行。
2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。
①开学初，签订了教职工特别是班主任安全目标责任书。
②对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。
③进一步完善了各项安全制度和应急预案。
④加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园确保校园安全。
四、工作中存在的不足和努力方向
回顾一学年来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促;教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高;随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。
总之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我们将继续在上级主管部门的领导下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进娶开拓创新，力争在下一学年的教育教学各项工作有更大的突破。
任职期间述职报告三去年六月，组织任命我为学校科技处副处长，主要协助李处长分管全校基金和学术交流。一年多来，能认真履行岗位职责，诚心做好本职工作，着力提高自己的素质和能力，团结各位同志，在处长的领导下较好的完成了各项工作。下面就几方面汇报一年来的情况向各位领导汇报，以接受大家的评议。
一、加强党性修养，提高自身素质
另一面，学校虽然转制了，但先前科研部的各位领导的风范和工作艺术，使我受益匪浅，我时常回味和学习他们的敬业精神、思维方法和业务素养，这使我对人生、对事业、对名誉、对权力有了正确的感悟。努力工作不仅是我谋生的需要，也是一种乐趣。
二、尽心履职，努力工作
作为副处长，我的理解是全力支持和配合处长的工作，承担责任，带头工作。在平时工作中，领导交代的工作，从不讨价还价，对自己分管的分内工作积极对待，既不越位，更不失职，对待处里的其他同志，能做到真诚相待，既放手让他们开展工作，又及时提醒和帮助。
可以说，科技处继承了传统，工作氛围融洽和积极，一年来，我们科研工作取得了不少成绩，一是转制后我们积极和省科技厅沟通、汇报，使我校原有的军队重点实验室顺利被确认为广东省重点实验室，并通过考评;二是积极拓宽项目申报渠道，积极组织了省市各类课题和基金的申报，尤其是国家基金组织工作，较前有了较大的进步;三是在调研的基础，编印了学校科研工作手册，备受欢迎;四是适应转变，正重新修订了全校科研规章制度和管理办法;五是为了改变学校学术风气，积极举办学术沙龙;六是做好了反恐平台和方案的筹备和论证工作;等等。所有这些成绩，都是全校人员共同努力，团结奋斗的结果，我只认为自己的角色总体是称职的。
三、做好参谋，全力为专家们服务
科技处的职责，就是为学校的科技发展出谋献策，为科技工作者提供服务，为领导当好参谋，为专家当好服务员，学校转制后，失去了部队的光环，科研竞争环境也失去了先前友好氛围，科研工作迎来了更多、更强的竞争对手。学校转制后，我们及时和高教厅、教育部等单位建立友好关系，同时继续保持和科技部、国家基金委、科技厅、卫生厅、市科技局的密切联系，不仅到海南承办了国家基金委的评审会议，而且积极推荐专家编撰国家、省市有关科技发展规划和招标指南，尽量谋求学校在其中占一席之地。
同时，采集我校科研亮点对外宣传，收集政府主管部门信息及时对专家和指导下，做好宣传员和信息员，在这过程中，很多的协调、沟通是感情的对接和交流，是信任和关爱，付出不仅是时间，更多的是心血，二年来，全心全意当好参谋和配角，积极协调，为学校科研发展尽了心、努了力、流了汗。
存在问题：学校转制后，面对新的竞争环境，有知难畏缩情绪，创新和开拓精神不够;在项目管理过程中，全程质量管理不理想，还缺乏有效机制，在科研产出尤其是高质量论文产出方面，还未找到有效的措施，科研团队和杰出人才的培养仍然是没有突破，科研经费的管理有待完善等。下半年我们将进一步努力改进。
以上是我的述职报告，如有不当，敬请批评指正。
任职期间述职报告四20_年7月，我从一名普通的人事干部竞聘上岗，担任保卫处副处长一职，具体分管椒江校区安全保卫工作。任职以来，在学校党政班子的正确领导下和处长及同事们的关心帮助下，我不断加强政治理论学习，努力提高业务素质，扎实有效开展工作，尽职尽责履行了自己的岗位职责，为师生提供了一个安全和谐的工作学习环境。现将这段时期我在德、能、勤、绩等方面作如下述职，如有不当之处，请批评指正。
一、尽职尽责做好本职工作，全力维护校园稳定和师生安全
(一)认真做好椒江校区的日常安全保卫工作。椒江校区从原先的“校中村”到现在的三分之二合围，从原先的四个门口到现在的一个主大门，以及复杂的校园及周边治安环境，相信期间在椒江校区工作的所有人和我一样，都面临巨大的困难和压力。然而面对困难和压力，我并没有退缩，而是使尽全身解数迎难而上，带领保卫干部和全体校卫队员一步一个脚印将工作向前推进。
主要从以下几点做起：一是加强安全防范教育工作，针对容易发生在学生身上的诈骗案件，及时以温馨提示、宣传海报等形式提示学生提高警惕，减少类似案件发生。二是加强对重点易发案部位的检查指导，带领保安队员不定期到校园内重点部位进行安全检查，及时提出整改措施。三是开展专项治理，打击侵害师生人身财产的违法犯罪行为，针对不法分子到校内盗窃自行车等案件，经常坚持同保安队员一起进行巡逻，蹲点守候，抓获犯罪嫌疑人10余名，有效震慑了犯罪分子，维护了校园稳定。四是积极推进科技创安，在每幢学生宿舍大厅、行政楼、实验室等重点部位安装监控。
另外，在生活区及教学区三个重点部位安装了3个旋转探头，初步形成人防物防技防三位一体的防范网络。20_年12月又在新大门校门口安装监控探头，对出入校门的人员车辆和部分易发案部位纳入监控范围，为减少案件发生和及时提供案件线索奠定了基础。
(二)努力做好制度建设和校卫队管理工作。首先，制订并完善了《椒江校区保安管理暂行规定》，对保安队员的日常行为进行规范，做到有奖有罚，奖罚分明;根据校区特点实行了每月一次保安工作例会和每周一次巡逻制度;其次，加强校园秩序管理和规范车辆管理。
对校内摊点摆放进行严格审批管理;对校内教职工机动车辆实行凭通行证出入制度，对校外机动车辆实行驾驶证换临时通行证制度;再次，门卫严格物品出入检查制度，对进出校门的各类物资进行检查登记，特别是外出物资必须凭相关部门签字的审批表方可出校。另外，还加大对学校周边治安环境治理力度。配合地方政府有关部门治理了门外的非法经营的摊点和乱停乱放的出租车辆，并坚持做好经常性管理，保证了学校大门口有一个良好的治安秩序。
(三)积极做好维护学校政治稳定工作。围绕师生关心关注的热点问题，首先主动深入到院系了解思想动态，对可能影响学校稳定的信息及时整理上报到学校领导和上级有关部门，为领导决策提供依据。其次，每个工作日坚持与保安队长一起对校园进行安全巡查，每逢春节、“五一”、“十一”及暑期等节假日，还经常主动到校园去转转、看看，密切关注校园安全动态，认真做好安全防范，谨防意外事件发生。再次，在学校师生遇到安全事件时，我都会第一时间赶赴现场，并进行妥善有效处理。先后参与处理近十起涉及师生矛盾纠纷、学生打架斗殴及交通事件等调处工作，化解了矛盾，消除了隐患，维护了学校的稳定。
(四)圆满完成了一系列活动的值勤工作。两年多来参与并组织做好迎接新生入学、校区运动会、本科教学水平评估及大学英语、计算机等级考试等活动的值勤工作，确保了各项活动的顺利进行。
二、加强自身建设，不断提升校园安全管理和服务师生的能力
由于自己是保卫战线上的新兵，无经验可谈，所以一方面比较积极主动且谦虚地向老前辈们请教，另一方面加强对高校安全保卫理论知识的系统学习，多次参加省高保学会组织的工作交流会和市警卫局举办的保卫处(科)长业务培训班等，以丰富安全保卫相关知识。
同时结合本职工作开展科学研究，近三年来，主持省教育厅2008年度科研项目1项(在研)，并持完成省教育科学2008年度规划研究课题1项，省高保学会2007、2008年度研究课题2项，市教育科学2007年度规划研究课题1项，校2007、2008年度教育教学类研究课题2项;独立或以第一作者身份在《教育探索》、《黑龙江高教研究》、《宁波大学学报》等刊物上5篇(其中2篇为核心)，另有3.5万字的硕士学位论文《多校区校园安全研究：以台州学院为个案》入选中国优秀硕士学位论文全文数据库，论文《校园安全文化的模糊综合评价》和《多校区办学格局下校园安全现状的调查与思考》分别获省高保学会2007、2008年度优秀论文奖。
三、不足之处和今后的努力方向
作为一名年轻的中层干部，尽管我圆满完成任职期间的各项工作任务，但仍然存在的许多不足：一是有时考虑问题站的理论高度不够，分析不够全面、具体;二是工作中有时候还有急躁情绪，有些工作抓得不够细;三是主动服务的意识还有待于提高;再一个就是我个人性格原因，讲话有时比较直接也很尖锐，没有顾及他人感受，无形中可能会得罪人，但我的出发点都是为了学校的工作，敬请谅解!我有决心也有信心在今后工作中，牢固树立服务意识和大局意识，以更加扎实的工作作风，团结协作，开拓创新，为学校发展和平安、和谐校园建设做出自己应有的贡献。
任职期间述职报告五回顾过去的_年，在这个平凡的岗位上，虽然没有作出惊人的壮举，但在这三尺讲台上渡过的每一个日子却也是那样的紧张、忙碌，那样的实实在在。其中有播种的辛苦，当然也有收获的喜悦;有成功的经验，也有失败的教训。在学校领导的亲切关怀和老师们的热心帮助下，无论是我的教学工作还是教学成绩都有了新的提高。现把本人任现职以来的工作如下：
严格按照《教师法》要求去做，注意培养自己良好的师德。关心爱护每一个学生，做他们学习和生活的良师益友，时时处处为人师表。在政治思想上，认真学习党的方针、路线、政策，在思想上、行动上与时俱进，时刻同党保持高度一致。其次，在平时的教学工作中，能认真学习新课程标准，在上课之前，我心里时刻想着这45分钟我要对得起学生，促使我精心备课，认真撰写教案。我始终认为把课备好是上好课的前提，备课不充分或准备不足会影响课堂气氛和学生学习的积极性。为此，我每天都要花大量的时间放在备课上，认真钻研教材、教法、了解和分析学生的学习情况，进行有针对性的教学。
在课堂上，努力改进教学手段，提高教学效率，向45分钟要质量。我认真学习多媒体课件制作技术，并运用于课堂教学之中，不仅增加了课堂容量，还大大的调动了学生的积极性，收到了良好的效果。平时我能注意向同事请教，自己也注重多看成功的课例，多听示范课，不断的充实自己。在课外认真的批改作业，有针对性的帮助、辅导学生，努力的做到不让一名学生掉队。在班级管理方面，首先配合学校高标准，严要求狠抓学生常规管理，我经常利用升旗仪式、早读时间、主题班会等机会对学生进行教育;发现问题及时指出及时处理。
对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育;通过这几年的教学我发现，大多数学生智力水平相差无几，我们只要抓紧了学生就一定会取得进步。以我们班为例，以前每次考试中年级前十名我们班只占一个，还是第八、九名，有时还一个进不去。这次考试我们班有三个同学进入了年级前十名。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，“冷热病”重，这就需要我们老师给他们做正确的引导，反复抓，抓反复。平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗，每天值日生都走完了，我才离校┄┄这都是一些为不足道的小事，目的只是想能引起学生的共鸣，从而达到一定的教育效果。虽然有时收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。
在今后要继续贯彻落实科学，不断学习更新教育教学观念，继续秉承“以人为本，优质服务”的理念，牢固树立质量意识和服务意识，加强自身师德修养，苦练内功，自我加压、自我反思、自我提升，潜心研究育人之道、教学之道、管理之道和服务之道，以良好的师德取信学生、以高尚的行为示范学生、以渊博的学识教导学生、以优雅的情趣感染学生，让每一名学生有所收获，进而成功、成才。
