英语作文介绍自己精选(九篇)

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第1篇：英语作文介绍自己范文

介绍自己的英语作文一：

There are three people in my family. They are my father﹑mother and I.

My name is XuZiXuan. I‘m 12 years old. I‘m in Grade 6.I like playing computer games. My father is a driver. He drives a car. He likes playing computer games too. My mother is a doctor. She works very hard.She likes singing.

My family is very happy.

介绍自己的英语作文二：

Different people have different hobbies.For example,someone likes reading,someone likes swimming and someone likes collecting and so on.

I used to read books and draw pictures because by reading books I could learn many funny things.But now I don't like it.I can only learn from books.I couldn't get knowledge from others.I need a change.Traveling is my favorite hobby now.But I can't go traveling a lot.I can visit many different places of interest by traveling.I can learn a lot about people,places and history.It's very interesting.What is your hobby?Let's share each other!

I have many good friends.They all have their hobbies.Ann studies very hard.So her hobby is book reading.Tony loves labour,and his hobby is gardening.He usually plants flowers and trees in his yard.Judy is a quiet girl.She likes knitting.She always knits some sweaters for her dolls.We have different hobbies,but we are good friends.

I love traveling.I have great fun in traveling.

介绍自己的英语作文三：

第2篇：英语作文介绍自己范文

介绍自己的英语作文(一)

Good morning, everyone! It’s a great honor for me to introduce myself to all of you. My name is Serena and I’m fifteen years old. I come from Dalian city which is a beautiful and attracting place. Wish you can visit there and I believe that you will be impressed. English and movie are my favorites which can help me learn and relax. I like making friends, especially the ones who share common interests with me. And I think we can have much to share and talk. I hope to make progress with my friends. Thank you.

大家早上好。我很荣幸向大家介绍我自己。我叫Serena，今年十五岁。我来自美丽的海滨城市大连。希望你们可以去那旅游，我相信你们一定会对它留下深刻印象的。英语和电影是我的爱好，它们能够帮助我的学习，使我放松。我喜欢交朋友，特别是和我有共同兴趣的人。我觉得我们有很多可以分享可以聊的东西。我希望和我的朋友共同进步。谢谢。

介绍自己的英语作文(二)

Introducing yourself is very important when you meet new people. You always want to make a good impression when telling others about yourself. Allow me to introduce myself.

当你认识新的人时，介绍自己是非常重要的。你一定会想要在告诉别人有关自己的事，给别人留下好印象。让我来介绍我自己。

第3篇：英语作文介绍自己范文

I long tall, thick thick eyebrows, brow under have a pair of small eyes, a single double, frame, not high not flat nose, small mouth. My character is lively and cheerful, but on one occasion, my mother asked me to help her to wash clothes, I would not. The mother said to me: "I worked so hard to put you up, you didn't wash her clothes." I listened to mother's words, the in the mind feel very ashamed.

My hobby is widespread, drawing, writing, playing basketball, playing chess. I am such a lively and cheerful girl, since I was young, I have a ideal, is learn as a child, a good filial piety the parents when they grow up. Do you also want to like me?

我的名字叫做黄**，今年10岁，在**上学。

第4篇：英语作文介绍自己范文

Hello everyone, my name is Zhou Yuan, is a primary school student in grade two. My skin is white, has a pair of bright eyes round face.

我是个爱好多的小男孩，比如说画画、练武术、写毛笔字我都喜欢，但我最喜欢的还是跑步，每天下课我都要和同学吕苏环一起练习跑步。

I am a boy loves a lot, such as drawing, practicing martial arts, calligraphy I have love, but I like best is running, every class I and his classmates Lv Suhuan running.

我还是一个贪吃的男孩子，看到了好吃的，我就会快速地跑回家，叫妈妈给我零花钱。

I was a greedy boy, see good, I quickly ran home, mom to give me pocket money.

我还是一个粗心大意的小男孩，有一次考试我把幸福的“幸”写成了辛苦的“辛”，考了个99分，下次我一定不能再这样粗心大意了。

I was a little boy with a careless, I am happy to have a test in the "fortune" hard "Xin", got 99 points, the next time I must not be so careless.

第5篇：英语作文介绍自己范文

关键词：支架理论；初中英语；英语写作

英语写作是对英语知识的综合运用，是英语能力的直接表现方式。为了解决学生对英语学习热情不高的问题，将“支架”理论应用到初中英语作文教学中是非常有必要的。

一、“支架”理论在初中英语写作中应用的意义

“支架”的实质是建筑行业在施工时使用的一种工具，在英语教学中，支架理论是一种全新的教学方式，“支架”是老师或者同学的帮助，是推动学习的外力。传统教学忽视了对英语写作的练习，过分强调语法句法的学习，英语写作作为一般的课时任务不能引起学生的重视。大多数初中生都知道英语的重要性，但是没有有效的学习方法，学生之间、学生和老师之间缺少交流，导致学生在写作过程中缺少老师的帮助，无法建立学习英语的信心，所以在英语学习上不能持之以恒，容易厌倦烦躁。而“支架”理论的应用有效地解决了这个问题，整个学习过程由学生主导，创建学习小组，英语写作逐渐变得生动起来，不再是死板的语句拼接，学习小组的建立充分调动了学生的积极性，通过与同学的交流，学生在小组讨论中学到很多写作技巧，实现了提高学生写作能力和语言运用能力的目标。

二、基于建构主义“支架”理论的初中英语写作教学方法

1.创设情境

将“支架”理论应用到英语写作教学中，就要求老师根据当前的学习内容，创设学生感兴趣的情境，并将学生引入情境之中。每个人都有自己喜欢并擅长的东西，选择学生感兴趣的题目可以激发学生的积极性，所以在平时的作文练习中可以选择“我喜欢打篮球”这样的题目，让学生自由地介绍自己喜欢的东西。作为老师，在平时的英语教学中，要拓宽学生的视野，挑选经典的文章给学生阅读，积累大量的素材资料，让学生在阅读中掌握写作技巧，同时培养学生阅读的热情和写作的信心，继而提高学生的语言表达能力，达到熟练运用英语知识的目的。

2.独立思考

“支架”理论的应用不仅能够调动学生的积极性，还能锻炼学生自己动脑思考的能力。在“支架”理论应用初期，老师可以引导学生逐步分解文章结构，在创设真实情境之后留下问题让学生自己思考，让学生在规定的时间内列出简要的作文提纲，并根据自己的思路进行简要的说明。通过这种方式，激发了学生的学习热情，扩大了学生的参与面，与此同时在简述思路的过程中，学生得到了许多与自己不同的观点，学生学会了在自己思考的基础上，从他人的角度看问题。

3.交流合作

建立学习小组，通过小组人员的讨论和分析确定写作内容，根据不同的意见对作文整体进行调整，通过集体思考的方式，巩固写作思路，让学生对英语作文有更进一步的理解。因为小组人员英语水平参差不齐，英语水平高的学生可以在小组学习中代替老师起到“支架”作用，通过相互的交流沟通，英语水平相对较差的学生可以发现自己的错误和不足，加强自己对英语知识的理解，继而提高英语写作能力。根据学生的建议，对英语作文提纲进行修改和补充。老师在日常生活中鼓励学生多说英语，培养英语语言环境，减少学生对于英语的恐惧感。

4.自我评价

学生对自己的英语作文初稿进行评价，修改文章中出现的问题，在自己无法发现问题的基础上，与同学交换作文进入互评阶段，并根据同学的意见进一步修改文章。作文互评可以有效地提高学生的英语水平，在对别人的文章进行评价的过程中，学生能够充分利用自己的英语知识，对文章进行整体的分析，整个评价过程就是一个独立学习的过程。在评价过程结束后，将一部分优秀作文作为范文进行展示，激发学生热情。同时老师对学生作文进行评阅，肯定学生的意见和观点，同时指出学生学习过程中的弱点，进行总结性的说明。

综上所述，“支架”理论不仅具有理论价值，在初中英语作文教学中也有极强的应用价值。“支架”理论教学的应用，有效地提高了学生的写作能力，有大量英语作文练习经验的学生能够在写作之前就题目进行独立的思考，准确地把握作文主题，汉语式英译的现象也少了，真正实现了英语知识的熟练运用。

参考文献：

[1]康慧.基于建构主义支架理论模式下的大学英语写作教学[J].新课程：中旬，2014（01）：26-27.

[2]樊玉国.基于建构主义理论的高中英语写作教学[J].山东师范大学外国语学院学报：基础英语教育，2008（06）：73-76.

第6篇：英语作文介绍自己范文

关键词：中考英语作文分析；英语教学思路调整；教师；学生

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-0080

在中考英语的评卷工作中，笔者特别关注学生的作文，学生的英语作文很大程度上反映出他们学习英语的实际情况及掌握英语语言能力的状况。

中考英语作文一般是80-120词左右，标点符号大小写规范，意思符合题目要求，无漏写内容，时态正确，行文连贯，符合英语说话习惯，绝对不要出现汉语式英语，保证正确的前提下使用复合句，书写美观就可以得高分。中考英语高分作文的要求以及学生作文的实际卷面情况比对有助于英语实际教学中各个教学环节的把握。

为了便于计算、直观理解，我们以10分为满分的作文来诠释各分数段的学生的英语学习状况及教师授课重心。0-3分的作文：这类学生对英语的学习几乎毫无兴趣，英语知识空缺。在教学中，教师激发这一部分学生的学习兴趣，关键要做到提高学生的学习激情。3-6分的作文：这类学生在英语学习上仅停留在英语单词的层面，而且，即使是单词，也掌握得不扎实，中文式英语现象严重，会出现I no have time study.（我没有时间学习）等等中文式英语――单词堆砌的句子，语法知识严重缺失。教师应该针对这些学生加强语法知识的学习，注重英语句子结构的讲授。6-8分的作文：这类学生具有扎实的英语单词基础，掌握较好的语法知识，有一定的英语语言能力，但在谴词造句上该类学生所表述的语言不够深入，地道英语语言现象的积累不够，英语词组、短语的运用能力不足。比如，他们会将“我妹妹太小了还没有上学”这个句子翻译为：My sister is very young. She can not go to school by herself.而不是译为：My sister is too young to go to school alone.如果，教师单独要求学生用too...to...的结构来翻译这个句子，学生会做得很好，但是学生对所学知识的运用上，特别是灵活运用上不足才导致诸如以上现象的突出。加强所学知识的操练与灵活运用、加强地地道道的英语语言积累是教师在教学中针对这类学生的工作重心。9-10分的作文：这类学生除了基础知识、基本技能扎实外，在英语作文中能熟练运用所学知识，并能创造性地拓展知识，作文中处处充满闪光点。No sports， no life； Rich or poor，young or old，we all have many problems.等等这类积累的好词佳句，学生会恰如其分地将其运用于自己的英语作文中，为文章增色不少。教学中教师应该适当提高对这类学生的要求，并强调学生在学习上避免粗心大意。

中考作文折射出的学生学习英语的状况让笔者在七年级就开始着手学生作文方面的训练，几年下来，学生英语成绩得到了提高。以下就是笔者的几点做法：

一、万事开头难 简单就好办

要求七年级学生写英语作文无疑增加学生的心理负担，消除学生压力的最好方法就是让学生得到这样一个信息：英语作文很简单。所以，初始阶段的作文要求不宜过高、过难，以激励为主，即使学生在三句话的作文中他只是重复This is a...的句型，只要书写得当，也应该给予肯定。

二、循序渐进 乐在其中

在积累了一定的词组短语后，可以引导学生运用所积累的词组短语进行造句。将用上短语词组的句子与没有运用短语词组的句子进行比对（运用短语词组所造句子比较地道），激励学生根据句子要求尽量恰当地运用短语词组造句。并要求学生将自己造的那些正确、地道、优美的英语句子积累起来，每天作为自己晨读的资料朗读，学生们在品味优美句子的同时，更加有一分成功的喜悦。

三、组句成段 谋篇布局

经过单词、句子的初步练笔之后，学生基本上就可以将句子串联成段。这个时候教师应该将作文训练的重心放在教授学生某篇布局上。这一环节恰是师生容易忽略的一个重要环节。因为教师和学生们都认为能写出正确的英语句子了，将很多句子放在一起就是段落，将段落放在一块就是文章。因此，中考英语作文中会出现句子写得很好，但是分数却不高的作文。这些文章的特点就是让人感觉它非常凌乱，作文的质量当然就不高了。谋篇布局就是要求教师根据各种作文类型及要求将该类文体结构大致介绍给学生，让学生在实际写作中把握相关类型文章的结构，并在作文中不偏离该类文体的大致结构，能进行相关的表述。

笔者在中考作文的阅卷工作中发现了学生们在学习英语的过程中所暴露出来的诸多问题，这些问题的出现，看似学生的问题，但是这些问题本身也是英语学科教育工作者的失误所在：我们为什么不在英语教学之初引领学生打下良好的单词基础，为什么不在短语词组上下些功夫，为什么不和学生积累那些好词佳句，为什么没有授予学生文章的基本结构及其要素呢？

第7篇：英语作文介绍自己范文

关键词： 小学英语 四年级 作文教学

一、迷茫中的困惑――英语作文教学能否背上“快乐行囊”？

伴随着英语国际化趋势的到来，英语教学日益收到重视，结合小学生的认知发展规律和语言学习特点，小学四年级阶段是培养和开发学生听说读写能力的关键时期，也是黄金时期，这个时期如果采用科学的教学方法，势必让孩子从小就具备英语的听说读写技能。而在听说读写这四项技能中，“写”这一项技能最关键，可考查学生的语言综合运用能力，基于英语写作涉及词汇、语法、表达等方面的各项技能，所以写作就成为小学四年级阶段英语教学的重点与难点。结合新课标的理念和要求，结合小学四年级阶段学生英语写作现状，提出应该如何尊重科学的教学规律，培养学生的英语写作能力。

结合笔者近几年的英语教学，笔者发现不少学生在英语作文写作中都会出现畏难心理和畏难情绪，主要呈现在以下几方面：

（一）心理因素影响，基础环境薄弱。

在实际的课后接触中，很多学生认为英语写作是一门相对来说较难的课程。这个可能是因为两个方面的原因。首先，提高英语写作能力不是一朝一夕的事情，要培养和提高自身的写作水平，需要一个循序渐进的过程，因此，见效比较慢，耗时比较长。其次，小学生在写作过程中，容易因为词汇量的缺乏和语言语法的不熟练而感到困惑，甚至是自卑情绪。也有相当一部分学生在英语写作课程中，出现信心不足的状态甚至是畏难情绪。这种情绪及消极态度影响了学生学习英语写作的信心和动力。

对于英语写作来说，基础环节是指遣词造句基本功，一般来说，小学生在基本功方面的欠缺比较严重，如词汇频发、语法误用、中式英语、词语赘用、搭配不当及标点符号方面的问题等。基本功存在问题的学生写出来的英语句子经常让人费解。如形容男子漂亮时，竟然用pretty或者beautiful，句式上还存在诸位不一致、时态错误等问题。中式英语比较常见，经常会出现“In China have different places of interest”类似的中式英语。

（二）写作内容贫乏，缺乏合理逻辑。

从平时的测试和写作作业中，可以看出大部分学生所写的作文思路不开阔，内容比较贫乏，思维不活跃。由于思路的阻碍加上懒于思考，写出来的句子都是平淡、单调的，作文中存在很多空话，句式缺乏变化，作文苍白无力。

学生写作逻辑的不合理主要体现在写作过程中的逻辑较紊乱，没有清晰的思路。这和学生的写作习惯有联系，那就是写作动笔前不构思、不审题，没有在写之前想好写哪些内容，应该怎么写。

（三）衔接出现问题，审题出现误区。

写作缺少衔接是学生作文中的一个比较突出的问题，这和学生在写作的时候不注重罗技线索有关，因而导致比较松散的文章结构，通篇只能用简单的句子堆砌。由于句子之间没有适当添加贯穿衔接的连接词，段落和句子之间的过渡显得不连贯，牵强附会，文章断断续续，影响信息的表达效果和传递信息，导致文章主题模糊不清。

部分学生在动笔之前，没有认真审清题目，这就导致一个比较严重的后果――文章不能紧紧扣住主题，造成偏题、离题。有的学生因为不熟悉各种写作体裁，导致通篇文章的格式不正确。写作过程的修改环节往往被学生忽略，大部分学生的文章都是一次性给老师讲评完就放在一旁置之不理，更不懂得如何把之前的文章逐字逐句推敲一遍，认真修改，从而导致有些语句、语法错误在下一次作文的时候依旧存在。

二、巧为径，乐为舟――为英语作文教学送上一把香甜的青草

笔者给英语作文教学总结了六个字――巧为径、乐为舟。笔者认为首先要激发学生的写作兴趣，其次要采用科学的方法和科学的理念，才能为英语作文教学送上一把香甜的青草，以下是笔者关于英语作文教学的实践探索。

（一）创设真实情境，培养学生的英语思维。

情境教学法是几年来的热点，英语作为一门语言类学科，很多学生都觉得课程与生活实际相距甚远，所以在教学中通过创设真实的教学情境，以培养学生的英语思维，调动学生对于英语作文表达的积极性，促使学生发自内心地爱上英语作文。

如要求学生写作“Go shopping”的作文时，为了让学生掌握购物这个功能，笔者把教室划分为几个“商业区”，鼓励学生利用手中的“钱”去购物，看谁在规定的时间内买得最多。在这个任务中，每个学生都扮演一个角色，需要全身心投入。这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。比如结合英语作文：“新学期开始了，你这一学期都有什么课？你喜欢英语还是语文？你最擅长哪个学科？现在就请你介绍一下吧。”笔者在教学中给学生提供了一个真实的教学情境，比如给一个情境：现在是新学期，你会怎样介绍自己？学生可以结合我的名字、我在什么班级、我的爱好等展开话题。结合英语作文：My name’s ？摇 ？摇.I’m in ？摇 ？摇，Grade 4.This term I have ？摇 ？摇 subjects.They are English，？摇 ？摇...

（二）开展词汇教学，为英语作文打下基础。

词汇是作文的单位和元素，一般来说，词汇量积累比较多的学生在作文写作中更容易得心应手。对于四年级学生来说，之所以在作文教学中感到压力和困难，主要原因在于无话可说，而词汇教学的深入开展，学生的词汇量的积累从少到多，有效为学生英语作文打下扎实的基础。

（三）灵活语法教学，为学生写作铺垫道路。

语法是作文的灵魂，不少学生在语法学习中感到英语作文写作犹如茶壶里煮饺子――有货倒不出来，主要原因在于语法知识点没有完全掌握，更不会灵活运用，通过灵活语法教学，可以为学生今后的写作铺垫道路，对于四年级学生来说，语法教学是难点和重点，通过灵活语法教学，可以为学生写作铺筑道路。

教师要引导学生主义尊重、了解英语的行文特性，如英美国家对年龄比较敏感，经常用senior citizens或grey hair委婉地指代old age，比如英美人结婚，宾客对新郎说；“Congratulations！”对方会立马高兴地说：“Thanks”.如果宾客对新娘说：“Congratulations！”对方很可能会不乐意，误认为你在说她“骗到了一个好丈夫”。所以，在写作过程中，务必要了解英美国家的文化背景和习俗观念，否则就有可能在文章的写作中闹出笑话。

（四）扩展课外阅读，以本为主调动自主性。

课外阅读是学生提高英语作文写作能力的驿站，通过课外阅读，有助于调动学生的自主性。在课外阅读过程中，教师可以给学生推荐一些朗朗上口优美的英语课外读物。值得一提的是，有的教师在扩展课外阅读的过程中，脱离课本，学生阅读课堂教学的开展要以课本为本，全面调动学生的自主性。

总而言之，小学四年级学生的作文教学值得重视，在教学过程中教师要采用科学的方法、先进的教育理念，不断为学生的英语作文学习和拓展之路注入精彩的活力。

参考文献：

[1]小学英语新课程标准.

[2]刘玉萍.让写作贴近学生生活――我市小学英语作文教学大赛观摩有感[J].教育教学论坛，2013（42）.

第8篇：英语作文介绍自己范文

关键词：大学英语教学 写作 自评

一、引言

大学英语的写作教学是大学英语常规教学中的重要一环。目前制约大学英语写作教学发展的因素之一就是写作的评改问题。国外学者就如何评改作文这一课题进行了较早的研究，从不同层面和角度探讨提高学生写作能力的方法，然而他们的研究无法与中国大学的学情相结合，所以，国内高校英语教师也不能完全照搬这些模式。因此，从实际的写作教学出发，在过程中总结出提高学生写作水平的方法是当下大学英语教师研究此课题的必然出路。根据自身的教学经验，笔者认为在大学英语写作课堂中引入自我评价机制可以很好地实现提高写作质量的目的。

二、大学英语写作教学的现状

目前在中国国内的大学非英语专业英语教学过程中，大学英语的写作教学是――也只能是大学英语读写译课程的一部分，其课时的设定比较模糊，因教师而异，这主观上跟教师对英语写作的重视和讲授英语写作的能力及熟练程度息息相关。从客观来看，又因为受到大学英语教材编排、传统教学模式以及非英语专业的教学特点相较英语专业而言无法在课时上过于细化等因素的限定，教师基本上都会把主要的精力放在阅读教学上，写作教学很容易成为大学英语读写译课堂的“点缀”，甚至有些教师只将相关主题的作文题目布置给学生自己写作，而在课堂上几乎不讲授写作技巧。另外，近些年来，随着我国大学招生规模的扩大，许多大学英语读写译课程都是进行大班教学，大多数英语教师处于一个满负荷的工作状态，课堂人数众多，写作课的作文批改量自然就很大，所以要保质保量地进行作文评改非常困难。而作文的评改事关学生写作水平的实质性提高和写作兴趣的激发和维持。但是有相当一部分教师并没有意识到评改作文的重要性，原本课堂上就没有系统地讲授如何来写作，评改作文时又随意改改，寥寥几句话或者直接评分了事，学生写作水平何来提高？可以说，目前非英语专业大学生中普遍存在的英语写作水平停滞与评改方式不无关系，或者说关系密切。

三、如何实现写作教学中的自我评价

在我国从小学、初中至高中，英语写作教学一直以一种传统的英语教学模式呈现，即：学生写作文，教师评改作文，学生根据教师的评改信息再次修订。整个写作过程中学生最缺乏的是批判性阅读能力，这也直接导致学生自我评价能力的缺失。因此，在大学阶段，要有效地开展写作教学中的自我评价环节，教师所要做的第一步就是帮助学生学会如何客观地进行写作教学中的自我评价。以下是笔者通过课堂实践总结出的步骤：第一步，教师应当选择有代表性的范文用做自评示范。对范文的选择不是盲目或随机的，这要求教师在实际教学中留意学生作文中的典型错误。第二步，为学生提供具体的英语作文的评分标准，并解释每一项评分标准的内容，使学生在评改的过程中有具体的标准，做到有据可依。作文的内容和结构应当是评改过程中最重要的部分。这个步骤中，教师在鼓励学生具备独立思考、有清晰观点和深刻见地的基础上，要注意引导学生从单纯性的语法纠错转向语篇角度的评改。在评改培训的过程中还要教授学生评分标准，统一的标准是确保分数公平的前提。阅卷标准可以参照四六级的评分等级分为五等：2分、5分、8分、11分及14分。教师还可以给学生提供已经评阅好的样卷一份，让学生对照样卷学习评分方法。同时让他们参照使用四六级的具体评分标准评分并讨论，这可以提高学生对英语写作的评分标准，尤其是四六级作文的评分标准的客观认识，又有助于帮助学生顺利通过四六级的作文考试，取得高分。第三步，教师演示范文评改，最好进行逐句演示。可以将范成PPT文档进行演示。教师可以有针对性地对学生作文中的不同语法错误、暴露出的语篇衔接问题、选词不当的情况等进行详细批改，让学生从评改过程中意识到如何阅读自己的作文、如何批改以及如何写英语评语。这样才可以起到引导和示范的作用。第四步，逐句评改结束后请学生能对作文的内容、结构、表达等做出总结性评价，教师呈现自己的总体评价并给出最终得分。

四、学生自评的意义

学生通过教师范例了解自我评价的过程之后就可以进行自评实践了。学生自己参与作文的批改，参与对自己写作过程、结果的评价，可以对自己写作成果进行一次很好的回顾，在自评过程中发现的问题也可以加深学生的再认识。作文评改是整个大学英语写作教学中最为费时费力的一个环节。教师即便对班级每位学生所写作文进行客观细致的评改，学生也未必能获益从而提高自己的写作水平。教师评改的传统模式，并没有激发学生的写作热情。自我评改的引入首先可以从心理上给学生带来更多的自信。作为一名大学生完全具备这样的评改能力，作文完成后无需直接交给教师，取而代之的是在规定时间内用统一的标准逐句评改自己的作文。将评改转变为成果。学生的自尊心被这种形式保护。特别是对于写作能力欠佳的同学，他们需要多一点时间反思和修正，从而在下次写作时会更加注重自己的作文质量，且没有压力。其次，没有压力的舒缓氛围可以激发学生的写作热忱，学生从被动的接受者变为主动的参与者，他们的角色发生了变化，许多同学更愿意先行对作文进行自我评价，在评价的过程中通过翻阅资料、核对语法等活动更全面地提高学生对待作文的态度，他们会更用心地学习写作、学习评改。最后，学生的作文在自我评价中先行进行，自我评价结束后才将成稿上交给老师，老师再次批阅时看到的是两次不同的反馈信息。一方面可以减轻教师的评改工作量，另一方面也提高了教师进行评改实践的质量，因为教师面对的作文成稿是学生已经先行自评了的，自评信息明确地体现了学生对于自身写作中存在的篇章和语言错误的认识和修正，对于一部分自评能力较强的学生，教师甚至只需要在整体和细节再把握一下即可，这不仅可以让教师从繁复的作文评改中解放出来，还提高了学生作文的评改质量。

参考文献

[1] Berg，E. C.The effects of trained peer response on ESL stu-

dents’ revision types and writing quality[J].Journal of Sec-ond Language Writing，1999.

[2] 郭翠红，秦晓晴.国外二语学习者作文书面反馈研究――研究的视角及对大学英语作文评改的启示[J].外国语学院学报，2006，29（5）.

第9篇：英语作文介绍自己范文

新学期自我介绍英语作文一

My Chinese name is Huangzhuoqun. My English name is Rose. I’m a girl .I’m twelve years old. I’m from Ruian Xincheng Experimentation primary school.

I’m in Class two Grade six. I’m clever. I’m a good girl. I’m helpful. I often help classmates. My best friend is Caichenglai. He’s nine years old too. We eat play and read together. We learn each other.

I like swimming,roller-skating and computer games.

I swim everyday in the summer holiday. I ofen roller-skating on the weekend.

I like blue and red .

I like the blue sky. I like the red auturm .

There are three people in my family. They are my mother my father and I. My mother is thirty-seven years old. She’s an accountant. She likes to go travelling. My father is thirty-seven years old too. He is a teacher. He likes to reed books.

新学期自我介绍英语作文二

Goodafternoon， teachers! My name is XuLulu. I`m 11. I come from Class1 Grade 5 of TongPu No.2 Primary School. There are 4 people in my family. My father is tall. My mother is pretty.My sister has a long hair. And I`m a good student. However， my home is near the school， I often get up early. Because I must work hard. after school， I like playing computer games and reading books. I`d like to eat apples. They are sweet and healthy. And I like Tuesday best. We have English， music， computer and P.E. on Tuesdays. My math teacher is Miss Huang. Her class is so much fun. So my favourite class is math. And I like Chinese and English， too. This is me. An active girl. Please remember XuLulu. Thank you very much!

新学期自我介绍英语作文三

My name is . I am from . There are people in my family. My father works in a com#puter com#pany. He is a com#puter engineer. My mother works in a international trade com#pany. She is also a busy woman. I have a older sister and a younger brother. My sister is a junior in National Tai wan University. She majors in English. My brother is an elementary school student. He is 8 years old.

Hello,everyone. My name is giffer and I'm 12-year-old .I am Very pleased to be admitted to the Xicheng Foreign Language School. My favourite subject is Chinese and English. My hobby is blown flute and reading. There is also a very good Orchestra here. The school orchestra and this will allow me to learn a lot of knowledge in this three years. I want to study well. To give our parents and ourselves a satisfactory answer at this holiday. I took part in the training of the orchestra. Participated in the torch relay Task. I will Learn a lot and I hope that I can learn more knowledge at this secondary school.

参考译文: