大课间活动方案精选(九篇)
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第1篇：大课间活动方案范文
根据“学生阳光体育运动”实施计划的要求，结合我校的实际，落实“生命和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径，保证学生每天一小时体育锻炼时间。增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。贯彻“一切为了学生”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，促进学生身体健康发展。
二、活动主题
我运动?我健康?我参与?我快乐
三、活动要求
人人有项目 班班有活动 学校有评价
四、活动目标
1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、 让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、 促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、 丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
五、活动原则
1．教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
3．全体性原则。大课间活动面向全体学生，使学生人人参与大课间活动。
4．因地制宜原则。因为场地的限制，分区域，分年级进行活动。
5．安全第一原则。要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。
六、活动实施措施
1．时间保障。学校作息时间明确规定大课间活动为周一至周五上午9：40—10：10,早操不包含在大课间活动中，下午4：30--5：20。任何老师不得挤占大课间活动时间,若遇阴雨天就改在室内进行,如:棋类活动，智力游戏等活动。
2．制度保障。为使大课间活动有章可循,杜绝活动开展随意性,学校
教务、学生科、体育组联合制订大课间活动，班主任、体育教师负起
职责，建立领导督查制、班主任现场督促制、体育教师指导制、大课
间活动评比制等制度。
3．人力、物力保障：学校要求师生全员参与大课间活动，活动中教
师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活
动者，这既体现全员参与健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型
的和谐、平等的师生关系。大课间活动器材除了学校提供外。更提倡
每个班级自制自带自备活动器材。各部主任协助体育组负责器材的
发放、整理和保管。
4．安全保障。学校分部，分班级划定活动区域，各班学生必须在
指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明造成乱串、乱跑等混乱
现象。
5．组织保障。学校加强了该项活动的领导,使大课间活动真正落到实
处,促进该项活动高质量进行,学校成立了大课间活动领导小组。
七、组织领导
成立大课间活动工作领导小组，建立以学校主要领导全面负责，分管领导具体负责，中层领导和部主任分部负责，正副班主任、任课教师精心组织，体育教师分工指导，人人参与、层层落实、齐抓共管的管理机制。
（一）领导小组
组 长：建转锋
副组长：王景让张永胜 索晓辉
成 员：中层领导、部主任、正副班主任
器材负责人：乔林威 马伟玲
音乐控制：楚玉乾
（二）大课间活动督导、指导小组
组 长：索晓辉
副组长：马伟玲
成 员：乔林威 楚玉乾 张振武史耀武 石金戈 张君颖
八、活动流程
1、集合：50秒
2、出操：3分钟
播放进行曲，以此作为开始活动的统一信号。各班按顺序列队到学校各区块集中。要求做到静、齐、快。排好队列后，在原地整队，横、纵、斜都要求整齐。
3．广播操：4分10秒
广播操《时代在召唤》。这是原来都要做的广播操，这也是固定的。该操以动作潇洒、节奏明快、音乐强劲、动感强烈而体现时代特色。
4．分班活动：15分钟（音乐）
班级特色体育。这部分内容有从学校提供的活动中自主选择，学校根据不同专业学生专门设计许多体育活动项目，做到每部有内容，活动也有各班自主创编的，有来自民间体育的。体现了自主健体与创新的新课程理念，突出了学生自主活动、主动参与，使学生在合作交流的中学会学习、学会做人、学会锻炼。当然，我们也可以结合学校的传统项目来编排相关内容，以体现学校的特色。
5．放松操：2分钟（音乐）
6. 退场：5分钟（音乐）
九：在人员安排方面，每班以班主任为主负责，并分配一个跟班老师，每个体育教师负责相应的部；在场地划分方面，要讲科学，充分考虑学生做操后的流动情况以及活动的项目，尽可能缩小集体活动与自主活动之间的范围，尽可能减少学生无效的行走，因此，我们常把自主活动场地安排在普通教室的附近，同时还要考虑到楼层等因素。
十、大课间体育活动场地体育教师安排
微机部在培训楼后（彭艳林） 机电部在大操场篮球场（王博）
高考部在小操场 （孙国兴） 幼师部在主教学楼前（郭晓静） 十一、建立激励机制
1．实行考核激励：教务、学生科对各班大课间活动进行评比、表彰和奖励，对把大课间活动开展情况作为评选先进集体、先进个人和优秀班集体评选的重要依据。
2．鼓励活动创新：大课间活动除时间统一外，学校鼓励班主任协同任课老师发挥资源优势和自身特长，在活动形式和内容上进行开发和创新，打造班级特色，丰富大课间活动内容。
十二：活动注意事项
a) 大课间活动时间不得以任何理由挤占或早退。
b) 室外活动时间班主任、搭班教师必须管理到位。
c) 由于我校学生人数多，户外集体活动开展起来难度较大，为了能更好地开展体育大课间活动，活动前和活动中要对学生进行安全教育，落实好安全防范措施。
d) 活动全程有广播音乐指挥。
e) 广播操结束，室外活动由班主任、搭班教师直接带至活动场地进行活动。结束时，班主任对学生进行安全教育，不能乱跑。
第2篇：大课间活动方案范文
因此，为了广泛开展好阳光体育大课间活动，积极创建学校体育特色。结合我校实际情况，我校申报了阳光体育大课间的特色学校建设项目，正好与上级的重视学生体育锻炼的教育方针相一致。
一、我校阳光体育大课间活动开展情况
目前，我校的阳光体育大课间正按照活动方案有序进行，我们大胆改革之前学校大课间单一做操的模式，根据我校实际，开展“跳绳” 和“毽球”活动，这两项运动容易学，运动量也大，需要的活动场地小，活动器材携带方便，也适合群体性活动。我们组织学生学习绳操表演，提高课间活动的趣味性和多样性，我们将课间活动设计成连贯的系列活动，将队形训练、小绳操、团体大绳、放松操等活动形式有机结合起来，提高了课间操的锻炼实效，优化了课间操的时间、形式、内容和结构，使学生尝试多种健身的方法并自觉的锻炼。
为了保障体育大课间活动的进行，学校制订有详细的体育大课间活动方案，各班由班主任老师带队，由体育老师统一指导参加各项活动，整个活动过程由音乐指挥，活动内容包括：列队入场-小绳操表演-团队大绳活动（或毽球活动）-放松操-列队退场。
为了促进学生活动水平的提高，学校经常组织班与班之间的学生毽球或跳绳比赛，以促进学生练习水平。
二、我校“阳光体育”大课间活动面临的困难
1、体育活动受场地制约
我校正进行优质均衡学校的校舍整修和塑胶操场建设工程，校园内到处都在施工之中，活动场地受限，难以满足全校同时开展丰富多样的体育活动，难以按原有大课间活动计划完成系列活动。
2、活动受师资力量限制
就我校的具体情况来看，没有专业的体育教师。只有一位年龄较大的老教师担任学校五个年级的体育教师，因为课时多，精力有限，难以去重视体育活动的开展。
三、我校开展“阳光体育”大课间活动的对策
1、加强领导，完善制度，促使师生参与
体育活动参与的人员多，组织起来工作量大，仅靠一名体育教师的努力是很难做好的。因此，我校根据学校的实际情况，建立由校长主管，体育老师组织实施，班主任、少先队配合管理的体育活动体系。另外，要求教师跟学生一起参与，一方面可以锻炼教师们的身体，另一方面给学生做榜样，激励学生积极参与。
2、提高师资素质，加大经费投入，加强校园体育文化建设
第3篇：大课间活动方案范文
(一)宣传发动阶段(9月20日D10月20日)
利用学校宣传栏、红领巾广播站、各班黑板报等大力宣传阳光体育活动、终身体育、天天坚持锻炼的好处，通过宣传发动，激发学生锻炼身体的积极性，并积极投身到体育活动中来。各班传达校体育节活动方案后，制订班级活动计划, 于10月20日前报教导处审定。
(二)各班开展丰富多彩的体育活动阶段(10月15日D12月1日
以班级为单位，由班主任及体育老师利用课间和体育活动时间组织学生开展“快乐课间”、“大课间体育”活动，如：乒乓球操、武术操、集体舞等集体活动;篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球等球类活动;长短跑跳高跳远投掷等田径活动;跳绳、踢羽毛毽、跳皮筋(!)、推铁环等地方传统活动;只要有益于提高学生身心健康的一切活动都可以安排,让学生充分享受体育节带来的乐趣。
(三)成果展示阶段(11月1日D11月30日
1.广播操、集体舞比赛。
①要求站队快、静、齐、服装统一，动作规范、到位、有节奏感，精神面貌好。
②评奖办法：全校奖前6名班级。
③时间：十二周星期二活动课时间举行。
④地点：学校操场。
2.3D6年级拔河比赛学校运动会活动方案学校运动会活动方案。
①要求：适合参加体育活动的同学都可以,每班不得少于30人
②评奖办法：以级部名次得分记入体育节团体总分。
③时间：十二周星期三活动课时间举行。
④地点：大操场。
3.1D6年级一分钟个人跳短绳踢毽子比赛。
①要求：每班男女生各报2名参加年级部比赛，统一绳毽(高年级组双摇盘踢)。
②评奖办法：每年级部奖励男女个人各前四名,记入班级总分。
③时间：十二周星期四活动课时间举行。
④地点：篮球场、排球场。
4.田径比赛。
①项目：
低年级组(一、二)30米、60米、立定跳远、小垒球。
中年级组(三、四) 60米、100米、200米、400米、跳远、垒球。
高年级组(五、六) 60米、100米、200米、400米、800米、跳高、跳远、垒球。
②参加人数:每班各报男女各5名,每人可报两项,每项限报2人。
③评奖办法：以班级为代表队,同年级分男女组竞赛, 每个年级组奖励男女个人各前四名,记入总分方法为5、3、2、1。
④时间地点：十二周星期六一天。
5.校内职工：乒乓球、羽毛球、棋类赛学校运动会活动方案策划书
①教工赛：分男女组,每组奖励个人前四名。
②教职工的报名竞赛均由工会统一组织进行。
③时间地点：
6.工会组织教职工乒乓球联谊赛，时间另定。
四)延伸性阶段(12月1日DD学期结束前)
开展冬季象征性长跑，各班按指定的路线组织学文秘杂烩网生参加活动，并做好有关数据统计工作，以并资料积累归档。
第4篇：大课间活动方案范文
关键词：大课间活动 校本化 探究实践 初见成效
1.大课间体育活动提出的背景
近几年，学生体质健康测试结果表明学生的体质健康不容乐观。造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少体育活动。虽然一直以来我们坚持开展课间操活动，它是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。大课间体育活动是确保学生每天1小时的体育锻炼时间和培养学生树立健康第一的思想，增强学生体质的有效措施.
2.大课间校本化实施的意义
2.1、贯彻中央文件精神、体现新课程理念
为了落实“每天活动一小时”，《中央七号文件》中大力推进大课间体育活动的开展。体育大课间活动作为学校体育教育的重要组成部分有着举足轻重的作用。它是体育课的延续；是学生进行体育技能实践的平台；是落实终身体育锻炼的有效手段。因此，开发适合本校实际情况的大课间活动内容就尤为重要。
2.2以大课间活动平台、促进师生身心健康
首先，大课间活动促进了师生身体机能的发展。每天的长跑运动促进学生的心肺功能和提高学生的体能；大部分教师也能积极参与到跑步中，达到锻炼效果。其次，大课间能够促进学生思想道德素质的提高。每个活动环节的相互衔接和活动内容的转换能让学生养成服从大局的团队意识，听从指挥、严守纪律的个人作风，从而形成良好的班风。第三，大课间能够促进学生心理素质的提高。分组活动中的游戏、竞赛，会让学生遇到失利和挫折，对培养学生面对失败的心理承受力和吃苦耐劳的心理品质。
3.我校校本化大课间体育活动的具体实施措施
3.1初定方案，有序进行。
实施大课间体育活动首先要有详细的活动方案，只有精心设计才能使活动顺利地开展。力求做到规划合理，内容新颖，寓教于乐，以激发学生的参与热情。
方案规定：每天上午第四节课后开展大课间体育活动，时间为40分钟。分三个时段，前10分钟先集中做广播操，再进行各班的自编操（统一音乐，各班自编各具特色的健身操），做完操后各班按规定路线进行长跑运动，后段时间各班到指定的区域进行选项活动。下雨天则在教室里开展，各班自行组织一些适合室内的活动。
大课间活动结构模式：
在节奏感强的音乐（《中国必胜》，有时也会更换不同的音乐）指挥下有序入场——集中做广播操——在音乐下集体跑步（周一、三、五，高一年级按规定路线顺时针跑，高二年级则逆时针跑；周二、四，高三年级持班旗跑）—分年级分班自主活动——放松（太极操）——有序回归。
3.2场地器材，合理规划。
为了使活动更富成效，我们尽可能合理划分活动区域。由于学校正在修建新的宿舍楼，体育场地更有限。200米田径场、小型足球场、4个标准化的篮球场、排球场、羽毛球场、学生活动平台区、学生活动区等。我们尽量使得场地利用最大化。
根据这个实际，我们把整个校园分成三个大的活动区（不包括教室），实行分级分区活动，区域管理。我们鼓励学生充分利用学校现有的场地器材从事喜爱的体育活动。这种结合场地器材进行优化运动的举措，激发了孩子们的运动热情，愉悦了师生的身心。
4.开发校本化大课间体育活动的成效
为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。
4.1大课间活动能促进师生关系，提高学生的身体素质
大课间活动本就是师生双方共同参与的一个过程。在这个过程中大课间活动为师生之间的交流、教师之间的交流、校领导与教师之间相互了解提供了沟通的机会。有些在教室和办公室无法解决的问题，在操场上、在活动中就可以解决。研究发现：学生不喜欢单一的课间操，对大课间活动的进行表示喜欢，他们觉得这样更能表现自我，就是练得满头大汗也是乐此不疲。通过大课间实行前后试验，测量学生运动脉搏，实验显示。如下图：表1
表（1）显示，大课间活动的锻炼效果比单一的课间操好，能更有效的增强学生体能，提高学生的身体素质。
4.2大课间活动促进了学生班级班风
大课间活动作为一种自主活动，强调其兴趣、挑战、参与、自信的教育。除了上面提到的调剂学生紧张的学习外，还能使学生在操场上、阳光下陶冶身心，培养良好的班风、学风甚至校风。这些进步从某种程度上有赖于大课间活动的开展。能高质量上好大课间活动的学校必然是一所校风正、校纪严、学风活的学校。
5.结论与建议
5.1建立激励机制，充分调动师生参与的积极性。实行与班级管理考核挂钩制。班主任的思想认识、责任心、工作态度将直接决定大课间活动的质量，将大课间活动作为班主任工作的考核内容。
5.2分工协作，充分利用教师资源。班主任具体组织和实施本班的大课间活动，体育组对班级进行必要有效的辅导和帮助，校行政进行督查。其他科任教师也可以协助组织学生进行一些游戏，竞赛。可以玩呼啦圈、跳绳，也可以打篮球、打羽毛球及踢足球。
5.3体育教师作为执行者，同样要不断从自身出发，不断提高。首先要提高自身的专业素质，拥有指导学生开展各项体育活动的能力。其次要有创新意识，不断探索实践，寻找更适合我们学生发展的活动内容、活动方式。第三要有迎难而上的勇气与魄力。
参考文献：
[1]董翠香.体育校本课程导论.北京体育大学出版社
第5篇：大课间活动方案范文
关键词：开展； 体育； 大课间活动
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）04-070-001
一、我校开展大课间活动的方案
1.活动宗旨及形式
学校体育教育的灵魂是增强学生的体质，而这必须有时间、内容、形式做保证。体育大课间活动的开展，必须面对全体学生，给学生提高个人才华、展示才艺的机会，培养学生个性，增强集体荣誉感，提高全校师生体育文化的素养，促进学生身心健康和谐发展，让学生在快乐中锻炼身体。此活动基本采用合操与分组活动相结合的形式。
2.活动时间及项目安排
2005年11月初试行“快乐大课间”活动至今，活动时间安排在每天下午第一节课后（约20分钟）。1～3年级分班分组活动，在教师带领下以本班学生的兴趣爱好组成若干组活动，如篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳踢毽子、陀螺等；4～6年级每个班级抽取5～6名学生参加篮球操展示活动，由专职体育教师参与篮球操的教学与展示，其他同学分班分组，活动形式同1～3年级。
3.活动设奖
经过一个学年的体育大课间活动的开展，学生的运动成绩得以进步，为提高学生在大课间活动中的兴趣和爱好，提高学生参与的积极性，学校在两个学期期末按年级分两个阶段进行项目比赛，设体育文化周单项“吉尼斯”记录和团体组织优胜奖。（如下表）
（ ）年级体育文化周单项“吉尼斯”记录
项目 最佳成绩（“吉尼斯”记录） 获奖者 班级
1′跳绳
1′踢毽子
1′定点投篮
1′拍球比多
25米运球往返比快
二、开展小学大课间活动注意的事项
大课间活动的开展因学校的特色而不断变化，不断提高，因此在开展大课间活动的过程中要注意以下事项。
1.要符合学生的年龄特点和生理变化规律
长期以来，课间体育活动仅限于做操，且内容单一、乏味，形式机械、呆板，因此学校大课间活动内容的选择应符合少年儿童的性别、年龄、生理、心理特点，符合少年儿童的认知规律，还要科学地安排好活动内容的顺序和活动量，符合人体运动的变化规律。经过一学年体育大课间活动的实践表明：体育大课间活动的时间最好安排在20～30分钟，学生的脉搏最好控制在145次/分，这样的运动量利于消除疲劳和体力恢复。
2.要符合季节、气候的变化
春夏秋冬四季的变化，使得学校体育大课间活动内容的安排也应符合季节、气候的变化规律，学生对常年活动一套内容，不仅会厌烦，也会失去兴趣，而其锻炼价值也会降低，所以，只有不断翻新，不断发展，大课间活动才更加有生命力。
3.要符合素质教育的发展要求
“健康第一”是素质教育的新课程理念的指导思想，为使学生健康成长，大课间活动的实践要充分体现群体性，要让全体学生都参与到活动中去，坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，使每一位学生在集体活动中找到自己的位置，显示学生其自身的价值。
4.要有实效性，使学生的身心健康发展
能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的，是开展大课间活动的关键。大课间活动的开展搞的不是形式，也不是看搞的如何热闹，而是使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，因此大课间活动的开展不是求形，而是要讲究实效，使学生的身体素质得到提高。
5.要符合标准，形成学校特色
“创新是一个民族进步的灵魂。”只有不断的创新，大课间活动才有生命力。因此在开展体育大课间活动时，我校根据自己的实际情况（篮球特色学校）因地制宜，创编出具有我校特色的“篮球操”大课间活动。对于大课间活动中的一些项目选择，要留给学生足够的空间，让学生去创新，使学生在创造性的活动中充分发展自己的个性和特长。经过一学年的大课间活动实践证明：“篮球操”――创新活动的同时，不仅增强了学生对篮球活动的喜好，使学校的业余篮球队训练得到发展。
6.要具有安全性
大课间活动的开展要面向全体学生，安全便成了教育管理的首要问题，因此要制定出必要的安全制度，组织指导好，以免事故的发生。
三、开展小学大课间活动的有效途径
学校“保证学生每天锻炼一小时”的措施一是在体育课堂，二是在体育活动课，三是大课间操。我校开展大课间操活动中也在不断的总结，做到以下几点：首先做好宣传工作，推动学校体育的发展；其次加强学校制度的完善，建立大课间操责任制，提出有效的发展思路；再者加强大课间操的质量，注重课间操的实效性。
四、结果
我校体育大课间活动的开展已进行一年了，我们学校从学校特色、生活体育等角度对大课间活动进行优化改革，取得了一定的成效。
1.大课间活动的开展使学生获得体育持续发展的能力，学生对体育的兴趣更浓了，锻炼的方法更多了，也养成了逐渐锻炼的习惯，在2006年的学校《学生体质健康标准》测试中，99%以上的学生合格。
2.大课间活动的开展，激发了学生创造热情，培养学生的创造能力，通过学校创编的篮球操活动中有一部分同学参与到了学校的业余篮球队训练和田径队训练，他们的训练成绩也进一步得到了提高。
第6篇：大课间活动方案范文
为了让学生锻炼身体，我校开展以特色为主的大课间活动。
1、科学合理的管理
大课间的管理与组织是一项系统工作，安全开展，有序进行，校长主管，班主任辅助、体育教师主抓、学生人人参与，建立科学合理的督导制、班主任量化管理制、大课间体育活动评比制等。首先要有详细的活动方案，根据学校和学生实际开发大课间活动项目，安排各班出、入场，落实场地，分派体育教师等，力求做到规划合理，内容新颖，以激发学生的参与热情。
2、场地及活动安排
我校有2120人，场地小学生多，更要统筹安排好场地：一年级沙包、二年级跳绳、三年级乒乓球、四年级足球、五年级篮球、六年级流星球，活动分分四块，各特色队：蓝、足、乒乓、流星球、拉丁舞队分在不同的场地练习，各年级时间交差，互不干扰。
3、量化评分
为了学生参与热情得到延续，我们公开公证的进行学生量化评分制及老师打分制，二者综合，可以根据大课间活动的内容，布置形式多样的体育家庭作业，比如跳绳、足球、自制体育小器材等，举行学校体育文化艺术节。
二、有效开展体育大课间活动有利方面：
1、有利于学生掌握运动技能及终身体育意识的形成
学生在体育课中学习各项基本技术，在大课间中充分得到运用，大课间上同学们互相学习，形成良好的自我锻炼意识和习惯。同时也看清自己的不足，提高了合作能力。调动了学生学习的主动性，从而为终身体育的形成奠定了基础。
2、有利于学校体育特色的发展
我校开始设了几个特色兴趣小组：田径队，为上级部门多次输送队员；足球队，为各俱乐部输送了后备力量；篮球队、拉丁舞多次拿大奖，乒乓球，围旗，流星球等，都在不同的领域发挥引领作用。
3、有利体育教师的成长
为了带好特色队，体育教师必须带头钻研，打好坚实的基础，才能更好的为学生服务，同时，还加强了体育教师的合作，老师相互支持，共同为学校发展去努力。
大课间活动是课堂教学的延伸，课堂教学是否有效直接影响着活动的开展。学生在课内什么都学不到，就算课外教师再怎么精心指导，效果也好不到哪儿去，不仅教师教的累，而且学生学的也累。因此，课外与课内有效结合。课内精教，教会学生动作方法，促进他们对动作要领的理解，加强对学生练习的指导；课外精练，学生在课内学习的技能由于时间的关系不能熟练掌握，在大课间活动中，教师要督促学生勤加练习，对运动感知较好、接受能力较强的学生，教师要指导他们精练，以尽快掌握技能。当课内与课外有效的结合后，学生的学习兴趣也会随着技能的不断掌握而逐渐的增强，活动就会达到理想的效果。
4、与课外兴趣小组活动的有效结合
学生有他们的自尊心，有在同伴面前表现的欲望，他们能把已经掌握的运动技能展示出来，起到一个宣传与带动的作用，一些基础差的学生为了在同学面前不丢脸，也会努力练习，这些都有意无意的促进了学生的积极性，提高学生参与运动的热情。
5、与体育竞赛的有效结合。
大课间活动与体育竞赛的有效结合是保持其长久生命力的一个重要因素。当低年级段学生看到大哥哥、大姐姐们取得优异成绩而受到表扬时，对他们也有一定的激励作用，会积极主动地投入活动中，以争取和他们一样甚至想超越他们，从而促进大课间活动的发展。
四、有效开展体育大课间活动几个注意
1、要制定具体、可行的目标
有效开展大课间活动要具体、可行的目标。目标是很重要的，有了目标才会去奋斗，也就有了动力。目标明确，给学生行动指引方向，也让教师了解该做些什么；目标具体，学生知道努力的方向，教师也知道去做；目标可行，才有利于激发参入活动兴趣和自信心。
2、引导学生正解合理选择运动的项目。
要引导学生正确合理选择运动的项目。首先根据兴趣，选择喜欢的项目，因为兴趣越浓，坚持持久。第二，根据运动项目的基本要求，自身的体质选择锻炼项目。可以选择运动量较大的项目，如长跑、短跑、踢足球、打篮球等。如果体质较弱或健康状况有缺陷的人，则应选择一些运动量较小的项目，以达到增强体质的目的。
3、教师对学生的监控与跟踪指导要到位。
第7篇：大课间活动方案范文
【关键词】阳光体育运动;学校体育
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0088-01
“阳光体育运动”是引导学生走进操场、走到阳光下，培养学生阳光心态，塑造强健的肌体，培养良好的体育习惯，树立终身体育意识的有效手段和途径。那么，如何有效开展“阳光体育运动”呢？本文将以我校（此处指广东省汕头市外砂华侨中学，下文同）为例进行探讨。
一、营造良好的体育氛围，提供必要的场地器材
1.为学生营造良好的体育环境。良好的环境是阳光体育运动实施重要的第一步，我们充分利用各种形式广泛传播“健康第一”、“终身体育”的思想和健康理念，积极宣传“阳光体育”。 譬如，在校道等空地上布置“快乐体育园地”，在黑板报上普及“体育卫生保健”和“科学锻炼身体的方法”等知识，在校围墙上挂出有关体育活动的图像及标语，在校园广播“侨中之声” 里播出体育时事，及时报道校园体育“达人”事迹，以此来激发学生参与阳光体育活动的兴趣和热情。
2.为学生提供必要的场地器材。如果没有必要的场地器材并保证必要的活动时间让学生进行活动，那么“阳光体育运动”只能是一句“美丽的口号”。为此，我校在极力渲染体育气氛的同时积极完善校园体育硬件的配套设施，如补充篮球、足球、毽球、跳绳、拔河绳、赶铁圈、助跳板等器材，争取各级领导和社会各界的支持，修缮操场、篮球场、安装新的篮球板等，力争达到《初级中小学体育场地设施、器材配备目录》的标准和要求。另外，早晨五点半，我们便打开校门对学生和社会体育爱好者开放，提供活动场地、器材直至傍晚六点半才关门。
二、优化体育形式及内容，培养良好的运动兴趣和习惯
学校开展阳光体育运动应从培养学生的终身体育兴趣、习惯入手，而优化体育形式及内容尤为重要。
1.提高课堂实效。在体育教学中主要是培养学生主动学习、独立锻炼身体的能力。如果学生对体育有兴趣而没有能力，那么培养终身体育就只是一句空谈。就如一个人极喜爱电脑，而对其操作却一窍不通一样。而体育能力却是体育知识、技术、技能与智力的综合体现。所以在体育课堂教学中，我们让学生“静”下心来学习，在不断经历“理论认识―实践证明”中把所学知识和技术技能与独立活动有机结合，发展体育能力。
2.加强大课间活动。大课间体育活动旨在保证学生每天1小时体育锻炼的时间，让学生体验运动的乐趣。课间比较短，一般在30分钟左右。我校依据“健康第一”的指导思想，成立专门领导小组，制订出《大课间活动实施方案》，改变了以往单一的活动模式，在课间操的基础上加入了“跳橡皮绳、板羽、毽子、游戏、小群体对抗活动”等学生喜闻乐见的活动项目，努力满足不同年级、不同性别、不同体能的个体要求，从而达到全体健身的目的，提高了大课间体育活动的实效。
3.搞活课余体锻。课外活动是课堂教学必要的补充与延伸，对某一运动的兴趣是阳光体育运动得以持续开展的前提。在课内教学中我们了解到，学生之所以对体育运动没有兴趣，很大的原因是运动能力较弱以及活动内容形式的枯燥。为此，课外活动中我们提供更多的活动内容及活动形式，在教师的组织、指导下让学生根据自身条件和兴趣爱好选择不同项目参与活动，让其享受快乐，感受成功，体现自我价值，使课内外达到完美的结合统一。
4.突出特色。在做好二课二操之余，每学年我校还以“校运会”为主线将全年度各项竞赛、活动（如“冬季长跑”、“班级篮球赛”、“足球赛”、“羽毛球赛”、“拔河比赛”“队列广播操比赛”等等）和“学生田径达标运动会”紧密结合起来，广泛开展校内各项体育竞赛活动，努力创造条件，保证各个层次的学生都有机会参加到活动中来，丰富师生业余生活，为师生营造一个阳光的体育家园。
三、增强师资力量，提高“阳光体育运动”质量
阳光体育运动是一项浩大工程，单凭专业体育教师的力量是远远不够的，需要全体老师的合力。
1.全员参与，强化师资力量。在开展阳光体育运动的过程中，专业系统的体育指导是不可缺少的。由于在课内外活动中需要有能力的教师根据需要对学生进行专业的指导，所以就需要很多的老师参加到指导活动中来。为此，我校加大对体育教师、班主任及其它科任教师的体育培训力度，以满足“阳光体育运动”开展对师资的要求。我们的具体做法是：全体体育老师积极参加各级培训，并定期开展教研活动，努力提高自身的业务水平。与此同时，有组织、有计划地对各班主任及其他科任教师进行有针对性地培训，让其尽快融入到“阳光体育运动”中来，并掌握一定的组织管理、指导、保护、帮助的知识，以确保活动的顺利开展。
2.分工合作，提高质量。体育教师在阳光体育运动中是“排头兵”。除了对非专业老师进行培训外，体育教师还要协助学校制定好“阳光体育运动”的活动方案，根据学生不同年级、不同生理特点，科学合理安排好不同时段活动的内容及设置科学、安全的场地器材。体育教师是非常重要的，而班主任和其他科任教师的角色也不可忽视。譬如，通过班主任的号召，以集体的行为意识来取代个人的行为意识，可以使全体学生产生一种依附感和归宿感，把班级作为体现自己运动能力的集体，使学生产生参与体育活动的驱动力。值得重视的是，在课外体育活动中，老师如果能和学生一起参加锻炼，就能密切师生关系，用自己的亲身行动来影响、教化和鼓励学生积极参加体育锻炼。
四、加强管理，扎实推行
1.形成制度，加强管理。任何一项活动的深入开展都必须依赖制度和机制的建立和完善。为避免阳光体育运动“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，我校成立了以校长为组长、相关行政和班主任及体育教师为成员的“阳光体育运动”实施领导小组，大家分工协作，制定活动方案，并形成制度。做到年初有计划、年终有总结、中间有督查，对以各种理由不参加的班级及教师进行通报批评，并与年终各项评优挂勾，进一步加强我校体育工作，确保“阳光体育运动”有序开展。
2.端正认识，扎实推行。阳光体育运动既是学校体育的一部分，又有别于学校体育，更注重于学生每天一小时体育活动的落实，其教育性、学科性相对宽松一些，它侧重于先让学生动起来、练起来、兴趣转移到体育上来。学校开展阳光体育运动必须在“健康第一”的指导思想下，面向全体学生进行全面教育，扎扎实实地开展，让学生充分感受到阳光体育运动带来的快乐，主动、积极投身到阳光体育运动中来。而不能是“应试型”、“应付型”的，更不能是为了彰显业绩、迎合上级检查的“形式主义”。
参考文献：
第8篇：大课间活动方案范文
B校近来强化考核，绩效挂钩。三(6)班在周四的检查中被扣了3分。班主任老师找到了负责该项工作的学校领导：“学校规定我班这天的活动内容是乒乓球，短短两天时间，我们班48位学生，只有3位学生没带球拍，说实在的，我对此已经很满意了。我也没让这3位学生闲着，我让其中的两位女同学跳皮筋，另一位男同学沿操场慢跑。但正是这3位学生，被您当成了违反体育大课间活动制度的典型。其实那位男同学是个特困生，除非我出钱给他买球拍，否则他根本买不起。早知学校扣分这么严格，我还不如让他们留在教室里，这样的班级又不是没有(有一个班级有两名身体有残疾的学生留在班里)。同时，您可能没有注意到，其他学生虽然带着球拍，但一个班只有4张球桌，学生们大部分时间是在围观，并没有真正得到锻炼……”
这使我想起了迪斯尼乐园道路建设的故事。世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园经过3年的精心施工，马上就要对外开放了。格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长，景观建筑方面的专家，从事建筑研究40年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美之作。然而此时，他却为迪斯尼乐园各景点之间的道路大伤脑筋。他已修改了50多次道路安排方案，但没有一次让他满意。后来他突发奇想，在乐园里撒下草种，小草长出来后，整个乐园的空地被绿草覆盖，草地上被踩出许多小路，这些小路有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯照这些踩出来的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
假如格罗培斯闭门造车，自行设计道路，那么，面对为图方便而踩踏草坪的游客，是该一味地责怪游客素质低下，还是该反思道路设计本身存在的问题?
制度的制定、执行、检查、反馈等从根本上说都是为被管理者服务的。我们常常为维护行政命令的权威而忘了我们做事的初衷，这是管理的大忌。对B校而言，在制定有关大课间的制度时应考虑以下几点。
首先，应该树立服务意识。仅仅从管理有效性的角度制定的制度，很难为全体师生服务。管理者应本着服务的心态酝酿活动计划、制定相关制度。
其次，在调研的基础上制定相关制度。如学校应当认真普查现有的师资、设施，以及全校师生的参与热情、活动需求，调查之后再确定制度框架。具体来说可以把学生分成几部分确定活动方案：让一部分学生选择自己喜欢的项目自带器材进行活动，让一部分学生挑选学校的现有器材进行活动，还可让一部分学生自愿参加由有特长的教师引领的活动(如集体舞)，剩下的个别学生如身体不方便的学生由班主任提出申请，让他们参加既感兴趣又适合其身体状况的活动，制定的制度应有一定的弹性。
第9篇：大课间活动方案范文
关键词： 初中体育 实践园地 精心设计
教育部新批准的阳光体育大课间活动不应是传统的“放羊”活动，而是应该精心设计，让更多学生参与活动，提高学生的心理素质和体育素质。为此教师必须从学生自身需要出发，精心设计属于学生的体育活动。
一、从学生自身需要出发
初中生在体育大课间上需要什么是一个非常重要的问题，教师只有解决这个问题，才能为学生设计具体的活动方案。而为了解决这个问题，教师不能仅从教学经验或课本知识出发，而要通过对不同年级、不同班级的学生进行调研确定他们需要的东西。因此，在每学期初始阶段，教师可以对自己所带的班级进行调查，从而确定他们在大课间中所想做的东西。
比如在给初中二年级的学生上体育课时，教师可以在学期初始阶段对全班同学进行调研，通过调研老师发现该班学生中女生多喜欢踢毽子、跳舞等体育运动，而男生则喜欢打篮球、踢足球等体育活动，同时男生女生都喜欢的活动是做一些有趣的游戏。鉴于此，教师可以将该年级的大课间活动设定为两部分内容，第一部分内容为兴趣爱好小组，第二部分内容为趣味游戏小组，两组循环开展，第一周开展兴趣爱好小组，第二周开展趣味游戏，以此类推，提高学生对体育课堂的参与程度。
这样从学生真正需要出发，了解学生真正需要什么，帮助他们真正提高体育素质。
二、灵活运用各类道具进行体育活动
进行体育活动离不开道具，除了跑步、体操等田径运动以外，其他体育活动也需要道具，但是有些道具比较好收集，比如篮球、足球等，但有的道具却不是太好收集，比如呼啦圈、足球球门。没有这些东西，如何带领学生参加体育活动，成为令很多老师棘手的一件事情。
教师在进行大课间教学时，应有意识地注重对道具的需要，首先在选择一些运动方式时，教师一定要考虑到自己所设计的活动学校到底能否提供相关道具，比如某位老师在进行活动时选择转呼啦圈，但是这一运动对呼啦圈的数量要求过多，学校无法提供如此多的数量，因此教师应想办法为学生准备这些道具，最好的办法是让每位同学自己花钱买一个呼啦圈；其次，在选择一些运动方式时，如果属于一些可买可不买的道具，比如有时需要足球球门，但学校的足球场就一个，那么如何安排球门成为一个棘手的问题。教师完全可以找一些其他的物品代替球门，比如教师可以选择两棵相邻的大树作为球门，还可以选择一些木棍作为球门，这样可以帮助教师很好地弥补因缺少道具而无法进行体育活动的不足。
选择道具时，教师一定要灵活选择，既要考虑学校能够提供的数量，又要考虑学生能否很好地适应这些道具。这样一到大课间，整个校园便会沉浸在一片沸腾的气氛当中，学生选择自己最喜欢的活动方式，充分放松自己。
三、引导学生更好地参与到大课间中
安排好教学内容并准备好教学道具后，教师所要做的就是引导学生更好地参与到大课间中。所谓引导学生指的是与学生在一起进行活动，并指引和引导学生进行活动。
比如在进行一次小组活动时，教师安排的活动是带领男生打篮球，在传统教学中，教师让学生打篮球往往都是给学生一个篮球后就自己休息了，但在阳光体育大课间中，教师一定要融入学生。如果带领学生进行分组对抗，教师就可以参与某一个队伍，引导并带领学生一起对抗。在对抗过程中，教师可以不断指导学生的各项动作，让学生更好地配合，还要对一些表现优异的学生进行表扬。对于一些表现不是很好，或者一些基本动作不合格的初学者，教师一定要引导其他同学帮助这些学生，必要时可以带领他们进行一些简单的传递球活动，从而帮助他们迅速掌握篮球的各项技能。又如在一次呼啦圈运动中，教师首先要引导学生学习如何转呼啦圈，呼啦圈看似是一个很简单的运动，但转起来非常费劲，教师需要科学引导学生才能让学生迅速掌握呼啦圈这一运动。在引导学生学习时，教师应抓住学生的不同特点，比如有的学生属于脑袋比较迟钝的，就要让学生多练、勤练，而对于一些脑袋比较灵活的学生，就要让他们使用一些技巧，从而迅速掌握呼啦圈运动。当全班同学都掌握了呼啦圈运动后，教师可以引导学生做各种不同的动作，并在学生做动作的同时进行认真指导，从而让学生更好地掌握这些运动技巧。
引导学生与主导学生不同。在引导学生进行体育活动时，教师不要过多干涉学生，不要强硬地带领学生掌握一个技巧，比如有的学生就是不想按老师的方式转呼啦圈，教师不要强求，只要他能进行呼啦圈运动，并达到一定的运动目的即可。
总之，初中阳光体育大课间是教育部为了让每一位同学都能保证一天一小时的运动量而提出的新教学内容，它与传统校园中的课间活动最大的不同就是这种大课间是一种引导性、活动性、目标性都很强的活动，为此教师一定要认真设计教学内容，精心选择教学道具，积极引导学生进行体育活动，达到强身健体的教学目的。
参考文献：