思想开放的妈妈精选(九篇)

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第1篇：思想开放的妈妈范文

[关键词] 阿里培训 电子商务教学 改革思路 实践初探

在2007年行将结束的时候,我来到了仍铺着一层厚厚雪花的美丽的海滨城市大连,参加为期一周的阿里巴巴电子商务证书师资培训学习,从飞机上看到一朵朵白云下的海洋,感觉到思想开放的重要。自从事电子商务的教学以来,尽管过去我们学校的德意电子商务的模拟平台教学效果还是不错的,但这次能参加中国第一大网商――阿里巴巴的实作培训,并听说要经过严格的考核才能过关,心里多少有些紧张。“走出学校,实现与行业企业的深度融合,培养现代服务业的应用型人才”是我校办学的基本思路。肩负着这一重任,内心既沉浸在对美丽的大海的向往中,同时,也有一种庄严的使命感。在为期一周的培训中,我们除了学习了很多阿里巴巴的电子商务知识,更对我们在教学方面如何与时俱进得到很多启迪。

一、电子商务教学的开放性思路

1.思想的开放。走进阿里巴巴,最先接触的就是阿里巴巴的文化,其中,拥抱变化,客户第一等,都是基于互联网跨时空、高技术性、发展迅速的特点,要求员工一定要随着环境的改变、客户的改变,有一个开放的心态,去面对变化,服务于顾客,所以在阿里巴巴,不变的就是变化,他们要求员工永远要有一颗开放的心。在电子商务的教学中,一定要引导学生开放思想,心有多远,我们就能走多远,在世界的视野中去寻找方向,去做SWOT分析,去分析自己的商业模式、盈利模式,去定位,去看自己怎样学习他人,更好地为自己的顾客服务,实现自己的目标。通过思想开放,让学生更清楚地看清楚世界和自己,更虚心地去学习成长自己,更敏锐地去发现他人的需要,更主动地去与他人合作和分享。

2.平台开放。在这次阿里的培训中,我们一直在阿里巴巴国际站、中文站和淘宝网上进行学习,一直在一个真实的互联网环境中完成一个个目标任务,一直在对一家家的网店进行分析和改进,我们的练习也都是在阿里巴巴网站上很直接地进行,有什么问题都能及时地进行处理,电脑帮助我们可以自己去学习很多东西,效率很高。老师同我们一起以解决问题,围绕目标,简单直接,很直观形象,好理解,比我们的德意平台又大大地进了一步。学校现在也都俱备了这样的教学条件,可以在开放的互联网平台上运用各项教学资源进行教学活动,比如阿里学院,淘宝大学都推出了很多电子商务的学习课程和教学课件,学生可以自已学习.也可以在学校的课堂上进行学习,学习的针对性很强,也具有代表性,使学生对网站的规划、网店的建设、商品的管理、交易的管理、网店的营销、支付、客户管理等知识都能很好地进行体验和理解。

二、电子商务教学的互动性思路

1.校企互动。我们本次的培训实质上也是一次校企的互动,现代职业教育对于“工学结合”非常重视,而电子商务的课程可以很好地贯彻这样的教学思路,我国目前中小企业的电子商务的人才需求是非常大的,从阿里巴巴组织的大专院校与中小企业对接的“诚信通用户培训”活动来看,不仅颠覆了中小企业对当代大学生的看法,也改变了学生对自己能力的看法,我校也参加了三次这样的活动,学生从企业回来后,感觉对企业有了更深的认识,对工作岗位有了更多的了解,对电子商务有了更深刻的理解,对学习有了更大的信心,因为电子商务的创新性和前沿性,学生对网络的理解力更超过了我们企业的预期,所以在电子商务的教学中融入校企互动的元素,无疑对学校、企业和学生都是非常有益的。

2.教学互动。这次培训的课程也是经过了精心的安排,有姜雄老师的B2B(中国供应商和国内诚信通)课程;念慈老师的C2C淘宝课程;马君老师的3T培训课程;张贤峰老师的拓展培训;还有杨天霞女士的阿里之旅。每次上课的时间安排都非常紧凑,晚上便是我们学员的分享、练习时间,大连理工大学为我们学员提供了机房,大家把白天的课程进行消化,理解。从这次培训的全过程来看,我感受到阿里巴巴在教学过程中的互动性是很强的。老师会在课堂上用我们意想不到的小礼品来激励我们进行脑力激荡,进行创新,感知,感悟,同时又经常对我们的大脑进行放松,给我们的感觉,每一位老师都特别幽默,能把一些枯燥的东西讲得让人记住.并鼓励我们进入到学习的过程中去,我们的学习是紧张的,但又充满刺激与欢笑,由此笔者意识到电子商务教学的互动性,学生与老师的互动,可以发挥学生的主体作用,老师只是学生学习的引导者,学生是学习的主人,老师去激励同学解决问题,学生可以从不同的角度去思考,去创新,大大地培养了学生的创造性思维能力.在电子商务的教学中这一点显得特别重要.电子商务是创新性很强的综合学科,学生对于互联网的理解也有其创新性,让学生参与到教学中来,才能最大限度地发挥学生的主观能动性,形成教学相长的局面。本次印象很深刻的还有我们的拓展训练,我们通过行为学习,感悟到很多有关心灵、思想和有关团队合作的东西。张老师让我们用“夹鼻子”的游戏去感悟“放下架子,放大价值”;让我们通过“数数”游戏来悟到“数字会说话,结果可证明”;还有“缝三抓手”使我们领会到专注目标的重要性和不易;特别是“孤岛求生”游戏,更使我们理会到在团队协作中不同角色之间沟通的重要性与技巧。还有很多的小游戏都是在做中学,在做中悟,在做中不断地开放自己,用不断地行动去实现一个又一个的飞跃。

3.学生之间的互动。有一个数据说,大学的学习,有50%是学生之间的相互学习,学生之间相互交流思想,相互分享学习方法和经验,不仅能够活跃学习气氛,更能促进学生的学习积极性的增长,也能使学生之间学会分工合作,培养学生的自觉学习能力,开阔学生的视野,所以在电子商务的教学中,我们可以让学生自由组合形成团队,成立网上的模拟公司,进行公司的各项业务运作,不同的团队之间彼此分享,取长补短,发挥团队的力量。

三、电子商务教学的责任感培养

1.对顾客的责任感。我们这次去阿里印象最深刻的就是他的企业文化,顾客第一,是其六脉神剑的第一剑,在今年的金融风暴中,阿里巴巴为他的顾客――广大中小企业提供了近60亿的融资贷款;马云为了中小企业的出口业务顺利进行,没有参加中国互联网大会,而去了欧洲打通支付宝的国际支付业务;“让天下没有难做的生意”,“让网上没有淘不到的宝贝,没有卖不出的宝贝”,为解决诚信的问题,成立了支付宝;为解决中小企业的管理问题,成立了阿里软件;为解决广大消费者的网络生活问题,成立了口碑网;为解决用户的推广问题,成立了阿里妈妈;为解决顾客的沟通问题,建立了阿里旺旺;为解决顾客的方便快速找寻问题,进行了与中国雅虎的并购;为打消顾客的购买疑虑,建立了企业的诚信档案等等。一切为了顾客,为了顾客的一切。使得阿里取得了一项项不菲的业绩。在人们极度崇拜金钱的市场经济里,用这些成功的案例去引导学生以顾客的需求作为自己工作的重心,永远把顾客放在第一位,对于现代的电子商务教学工作是一个不可或缺的一个部分。

2.对社会的责任感。记得去大连的第一天是听杨天霞老师“阿里之旅”,杨老师充满感情地在我们眼前展示了阿里巴巴走过的一步步,印象特别深刻的是阿里巴巴不可复制的阿里文化,“做持续发展102年的企业,让天下没有难做的生意,客户第一,团队协作,拥抱变化,激情,诚信,敬业”,阿里人用他们的行动去传承着他们的文化。做实,做细,做精,做强,做成世界最大的B2B市场。支撑他们,让他们坚持下去的就是他们的文化。当前电子商务存在的商业道德问题一直困扰着我国电子商务的发展,如何平衡企业利益与社会利益,如何以企业利益服从社会的利益,学生对企业的社会责任感的理解在这样的时代背景下弥足珍贵,在电子商务的教学中,我们如何培养学生的社会责任感,其实学生对于阿里诚信通用户的培训开启了一个很好的窗口,学生做为志愿者对大量的存在需要的中小企业进行了全方位的帮助,让学生感受到他们能为社会做些什么,让学生们有一份服务于他人后自我价值实现的喜悦,这份的喜乐又能支撑他们继续他们在学校的学习,形成正确的价值观,人生观,帮助他们成为对社会有用的人。

3.对企业的责任感。这次去大连,第一天接待我们的是姜玲玲和绍女士,她们的年龄都在20多一点,浑身洋溢着青春的活力,工作非常的认真和尽责,对我们前来参加培训的学员的需要都照顾得十分周到,学习的资料也准备得很充分,她们俩负责我们50多人的食、住、行并每天的分享学习,安排是很紧的,但她们的眼神里面充满着工作的激情,好像每天早6晚11对她们来说根本不是一回事情,平时也听他们不断地说着他们的马云老总的种种笑话及在阿里成长的经历,深深地感觉到平凡的人只要是以为他人尽心、尽力、尽意做一件事时所展现出的来自内心的不平凡的力量,也为马云能培养出这样优秀的员工十分佩服。听说阿里用人的原则是“野狗”(业务能力很强,价值观很差)――赶走,“明星”(业务能力强,价值观好)――得到重用,“土狗”(业务能力和价值观都差)――拒之门外,“牛”(业务能力,价值观都中等)――厚待之;“兔子”(价值观很好,业务能力较差)――提升能力而后用。在态度决定一切,细节决定成败的今日世界里,学校经常听到企业感慨学生对企业的忠诚度不高,不能站在企业的角度考虑问题,比较以自我为中心,不能满足企业对人才的价值需求。特别是网络企业,作为一个虚拟的世界为顾客提品和服务,唯有员工对企业有一份责任感,才能让顾客感知到企业对顾客的关爱,企业也才能在激烈的竞争中留住顾客。所以在教学过程中,必须培养学生对企业责任心。

四、初步的实践和效果:在这样的思路引导下,我们在电子商务的教学改革方面进行了一些探索

首先,我们与阿里巴巴建立了合作关系,在电子商务综合技能课程里引入了阿里巴巴的电子商务实作课程,在阿里巴巴的系统平台上实践B2B、C2C、B2C的电子商务运作,并在学习之后,把学生派到不同的中小电子商务企业去帮助中小企业进行阿里平台电子商务问题解决,遇到的问题带回学校,老师同学一起解决,取得了非常不错的效果,学生通过一系列的体验,感觉到电子商务就在自己身边,感觉学到的都能用到,并且一些企业还解决了学生的就业问题。即使在今年学生就业压力很大的情况下,我校的200多名电子商务毕业生都找到了工作;后来我们又与益普索中国市场咨询公司进行了合作,让学生体验网上营销调研,使学生在学习客户服务和市场调研的相关知识后,能亲历工作场景,学习益普索先进的研究方法、与客户沟通的艺术、培训学生的耐心;在电子商务的物流配送方面,我们也与德帮物流建立了校企合作关系,让学生学习如何在电子商务中处理好物流问题,为顾客提供满意的服务。也按照这样的思路,我们学院已经与几十家相关的企业建立了不同层面的合作关系,为学生的学习,实践,就业创造了条件,也对中国的电子商务教学的改革进行了一些探索。

当然,电子商务还是在不断的创新和发展中,我们要赶上时代的步伐,仍需要像阿里巴巴一样,不仅给我们的学生一个电子商务世界,更有很多比专业更能使我们持久的东西。可能,这也是阿里巴巴能不断地拥抱变化,在变化中成长,在变化中不迷失自己的原因吧!

参考文献:

第2篇：思想开放的妈妈范文

【关键词】 新时期 家校合作 途径

【中图分类号】 G626 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-02

教育是一项合作的事业，在促进学生全面发展的素质教育时代，只有协同学校、家庭和社会三大要素，建立适应社会发展变化的家校合作新模式，才能为学生的健康成长、快乐成才塑造良好的教育环境，切实提高教育的有效性。不久前正式颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。”

随着社会的发展，家校合作成为教育发展的重要力量，可以说，谁建立了更好的家校合作模式，谁就掌握了教育的主动权。为适应时代的发展变化，家校合作要探索新的途径，增强对家庭教育的指导，提升家长教育素养及家庭教育水平，以形成更大的教育合力，更好地落实教育目标。笔者综合家庭教育的现状及家校合作研究理论，结合本校家校合作的建设，对新时期家校合作的新途径作如下思考与探索。

一、加强家长学校建设，更新家长育儿观念

当前基础教育中，家庭环境和学生群体均呈现出新时代的特点，主要表现在以下两个方面：

一是家长大多为80后的父母，他们年轻、思想开放，乐于接受新的教育理念和教育方式，但由于对孩子的生理、心理和年龄特征的了解不够深，缺乏相关教育理论和教育经验的指导，单凭自己对孩子的爱而展开教育，过分溺爱容易导致孩子变得任性、自我。

二是生活在单亲家庭中的孩子数量大增，单亲父母面对孩子的心理阴影和自卑情绪，往往难以和孩子沟通，不知道如何为孩子营造一个健康的成长环境。面对新形势下父母们渴望加强与学校的沟通联系、得到专业的教育指导，而学校也需要整合家长资源以便更好地促进学生的发展的两大需求，加强家长学校的建设显得尤为重要和迫切，对学校教育目标的实现具有不可取代的作用。

（一）加大重视力度，健全组织保障

在教育系统工程中，家庭教育是教育系统工程的基础。家校合作是现代教育发展的重要趋势之一，是整合学校资源、家庭资源和社会资源的有效途径。只有高度重视、充分挖掘，才能充分利用丰富、无限的家长这一重要教育资源。并且，在家校合作的过程中，建设好“家长学校”是一种重要方法，要使家长学校发挥其应有作用，需要学校高度重视、全力配合。要建立和健全完善的制度以保障家长学校的正常运作，营造家校通力合作的平等、自由、良好的育人氛围。

我校十分重视家庭教育指导工作，组建了一支具有扎实的工作作风和相对稳定的骨干队伍。校长亲自牵头挂帅，担任家长学校校长；学校德育组和各年级负责人组成领导小组，具体落实家长学校的管理和培训工作；各班主任担任辅导员，各司其职，认真授课，注意搜集学员意见和建议，做好课后反思。

（二）加强师资建设，发挥主力作用

要办好家长学校，使每一位家长都学有所获，能积极投身学校教育教学活动中，使家校沟通能取得实效，关键在于教师。教师作为家校合作的重要联系人，其职业道德修养和个人素质直接影响到家校合作的质量。加强师资队伍建设，不仅能够提高教学质量，还能转变教师的教育理念、重塑教师新形象，使教师从封闭的校园环境走向开放的社会、家庭，紧密联系学生成长过程中密切相关的各方因素，使其一致，形成合力。教师与家长良好的沟通也是传授先进观念和教育方法的一个重要手段。

我校自开办家长学校以来，始终坚持在本校选拔一批既有一定理论水平，又有实践能力的综合素质强的骨干教师作为主讲教师，与全校教师交流分享与家长沟通的经验。还通过专家讲座及业务学习，增强教师的心理素质和专业知识，掌握与家长交流、沟通、合作的相关技巧，更新家长的育儿观念，提高育儿水平。同时，对班主任教师进行相关内容的培训，使其能根据不同情况调整沟通方式，根据孩子的不同性格、不同生活特点制定不同的教学措施，始终以包容、理解的心态面对各种类型家长，因材施教、换位思考，培养家长参与教育的意识与能力。还利用家访、电话访谈、校讯通等途径及时向家长汇报孩子在校学习动态，保持双向交流，充分肯定家长所做的努力及其作用，赢得家长的好感和信任，从而发挥家长参与学校教育的积极性。

（三）举办教育讲座，提高家教水平

面对家长素质参差不齐的现状，欲提高家庭教育水平，形成长期的、良好的家庭与学校间的合作伙伴关系，就必须针对相关家校合作的调查、分析、开展研究，开发家长培训特色课程，给家长更专业、更具体、更有效的指导，“把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密地联系起来”，进一步提升家长的教育理论水平。如果父母没有科学的教育方法，没有足够的教育水平，那么教育就达不到应有的效果，甚至给学校教育带来种种制约因素和障碍。正如苏霍姆林斯基所说的：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”

因此，良好的家校合作关系需要建立在家长具备一定的教育专业知识的基础之上。学校要通过定期举办家庭教育讲座，邀请著名教育专家到校与家长面对面沟通，就家长在平时家庭教育中遇到的问题或存在困惑进行互动实际交流，接受更多正确的教育思想和教育方法，更新家庭教育观念，为家长更好地教育孩子指点迷津，为学生的健康成长营造良好的家庭环境。除了积极加强本校师资培训之外，我校还明确提出并大力贯彻落实“和孩子一起成长”的家教理念，定期邀请赏识教育专家、老师到校开设家庭教育专题讲座，有针对性地传授教育方法，增强家长为人父母、养儿育女的责任感。

二、积极组建家委会，密切家校合作关系

2010年出台的《中长期教育改革和发展规划纲要》中明确要求“建立中小学家长委员会”，以推进现代学校制度建设。同志曾在全国教育工作会议上所作的《强国必强教，强国先强教》的讲话中也强调：“中小学还要建立家长委员会，不断完善学校科学民主决策和评价机制”。家委会是家校合作的一个重要平台，在家长和学校之间起着桥梁作用。家长们可以通过家委会的形式关心、支持学校教育事业，监督学校教育教学活动，参与学校管理，为学校的发展出谋划策。

（一）完善制度，明确职责

家长委员会作为高层次的家校合作形式，对学校的建设、发展起着监督、建议和决策作用。为了有效落实家委会成员的责任，我校成立了班级、年级、学校三级家长委员会，实行“一年一调整”制度。每学年初，各班自主构建班级“家委会”，再由班主任推荐家长到年级，成立年级“家委会”。依此类推，最后成立学校家长委员会。为健全“家委会”的职能，为了规范“家委会”的有效运行，我们根据本校实际情况制定了《广州市海珠区同福中路第一小学小学家长委员会制度》。

另外，校领导小组协同“家委会”成员结合每学年学校实际工作，制定每学年家长学校工作计划，让家长们参与学校工作的决策中。同时，家长委员们能密切联系本校、本班家长，及时将家长对学校工作的建议和意见反馈给学校，共同协调参与学校管理。

（二）专设场所，沙龙互动

学校为家长委员会设立网络群，让家委会代表到在网络群就孩子教育问题进行商讨，并收集家长对学校教育教学方面的建议，及时改进。学校也推荐符合家长需求的有关家教类的专业书籍，通过阅读他人家教故事，给家长提供经验借鉴。为方便家长间的交流沟通，我们还成立了家长沙龙，开设家长开放日，以及通过定期会议、公共邮箱、电话等通讯形式，创设家校沟通平台。此外，不断完善家长委员会制度，定期与不定期召开会议，让家长参与学校管理，为学校的发展出谋献策。

（三）家长义工，拉近距离

要理解家长希望了解孩子在学校学习情况的心理，同时，进一步挖掘、利用广大家长资源，家校合作要通过建立一支庞大的家长义工队伍，一方面给家长提供亲身参与教育的机会与平台，另一方面能建立家庭与学校密切联系的关系。每当学校举办大型活动，可召集家长义工协助学校顺利开展工作。家长义工在帮助学校开展活动的时候，可以切身感受孩子学习环境、了解教师工作的辛苦，拉近家长、教师和孩子的情感距离。

三、开展特色家校活动，提高家校合作实效

要切实拉近家长、学校和老师之间的距离，促进彼此的了解和交流，营造和谐的教育氛围，开展一系列的家校特色活动是必不可少的。学校通过开展系列特色活动，认真听取家长的意见和建议，集家长智慧，改进学校工作，让“父母、教师、校长和子女都参与学校发展战略的确立中来，并共同合作确立了学校和学区核心价值观的结构。”可以通过家长流动日记、家访、电话、电子邮箱等渠道与家长保持密切联系，及时将学生在校表现反映给家长，并向家长了解学生在家中的表现，以教育引导学生认真学习，积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发展打好夯实的基础。

为了帮助家长建立与孩子之间良性的亲子关系，我们学校十分重视亲子活动的设计。学校每年有特色活动，如“我与爸妈量相似笑脸”“亲子诵读”“中秋亲子同乐做月饼”“家庭植树乐融融”等，活动内容丰富。我们明确这是爸爸妈妈与孩子一起参与的节日。为帮助家长与孩子之间建立良性的亲子关系、创设更多家长与学校、与孩子沟通的机会、加强孩子和父母间的情感交流，我们十分重视亲子活动的设计和安排。如在春游时举行低年级的亲子游、“大手拉小手”亲子阅读、“好家长”、“书香家庭”评选、重阳节敬老院送温暖等活动。学校还创办了具有自身特色的童话节活动，让家长和孩子在童话的世界里共享快乐。

我校善于挖掘家长资源，邀请有专业特长的家长参与到学校的课堂和活动中，利用家长职业特点弥补校园教育的不足，丰富学校教育元素，为学生成长提供更为良好的条件。如请擅长讲故事的“故事爸爸妈妈”进校园为孩子们讲述生动的故事，在愉快的氛围中给孩子心灵的启迪；请医生家长进教室为孩子上“防蛀牙”课；请消防警察家长进校为孩子们上“消防课”等。家长作为专业人士，其讲述增加了知识的科学性、趣味性，为孩子们打开了一扇扇科学之窗，而参与活动的家长也在这个过程中无形地增强了对学校的归属感。

我校根据新形势下教育的发展趋势，借鉴家校合作的成功经验，结合自身实际，探索出新时期下家校合作的新方式。事实证明，这些措施具有可行性和实效性，更好地促进了学校与家庭的共同提升。随着时代的发展变化，我们还将根据素质教育的要求探索家校合作更为有效的新途径。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 苏霍姆林斯基，杜殿坤编译.给教师的建议[M].教育科学出版

社，1984：398.

第3篇：思想开放的妈妈范文

林至奇的妈妈一见我就哭了起来，她说她非常担心她的儿子染上毒瘾，如果儿子染上毒瘾，他们这个家就彻底毁了。林至奇的爸爸倒显得很冷静，他所关注的问题不是担心孩子会不会去吸毒，而是孩子为什么会变成这个样子。

林至奇的爸爸问我，说：“王老师，我们都是诚实、善良的人，靠劳动养家糊口，从来没有做过什么坏事，也不和坏人有一点点来往，为什么我们的孩子专结交乌七八槽的人。他现在是高二学生，正是最关键的时候，这样下去不就废了吗?”

我当时没有直接回答这个问题，只是告诉他们，说任何人都可能由好变坏，也有可能由坏变好。人不仅是自己意志的人，也是社会环境的人。林至奇的这些行为很可能与他不能承受学习之重有关，如果现在能有效地帮助林至奇，林至奇是可以变好的。林至奇的爸爸听我这么一说，眼泪也哗哗流下来了，他显得非常伤心和急切。

看到林至奇的爸爸妈妈都在流泪，我心里在想：我们中国人，先是和别人比位子、比钞票、比房子、比车子。这些比完了，接下来就是比孩子，看谁家孩子学习好，能考上名牌大学，成就大事业。如果前面的那些都极有优势，而孩子毁了，不成气候反成祸害，那么大多数父母就觉得他们是全盘输了，颜面丢尽。我们中国人缺乏终极关怀，大多数人追求的是能见界的“福禄寿喜财”，而不是不能见界的精神目标。寄希望于子孙儿女也不过是自我独立意识与终极意识丢失的具体表现。其实，这种把自己与儿女紧紧捆在一起的观念不仅是错误的，而且是愚蠢的。正确的做法应该是不让自己做奴隶，也不要儿女做奴隶，每一个人都应该有自己独特的生活观念和生活方式，每一个人都应该享受充分的自由。

我把自己的这个观点告诉了林至奇的父母，给他们宽了宽心，但林至奇的爸爸妈妈还是放心不下儿子，坚持要我出诊，和他们一同去广州。无奈之下，我只好答应了他们的请求。在商量好有关出诊的各项事宜之后，我与林至奇的父母～同乘机去了广州。

咨询是理解的过程不是批评的过程

我与林至奇第一次约谈的地点是我下榻的酒店房间。林至奇是被他爸爸带来的。他初见我的时候，并没有像多数患者表现出紧张、拘束的样子，反而显得若无其事，大大咧咧，好像早已胸有成竹打算和我进行一场观念的较量。

“你想给我谈什么呢?你要说什么我都知道了，还不是那些大道理吗?什么不要交乱七八槽的朋友，你会变坏的。‘君子慎所择，休与毒兽伍’。是吗?”林至奇首先发话。这是我绝对没有意料到的，他的话也让我吃了一惊。

“林至奇，你想错了，我来不是想给你讲道理的，而是想听你给我讲道理。因为我相信一切在人看来没有道理的事，在上帝看来都有充足的道理。”我对林至奇的话迅速做出反应。

“好好好，你有这样的观点，我就可以坐下来和你聊聊。如果你像我老爸老妈那样，或我老师那样，只懂得给人上政治课，我会连头都不回就走了。”林至奇坐了下来，口气开始变得温和一些。

“我相信很多人都不了解你，因为他们太过分相信他们看到的，而没有好好想一下，他们看到的可能完全是假的，或者只是某些事情的表面。所以，有些事我们不能相信自己的眼睛，也不能轻易相信他人的口舌，而要相信我们的心灵。你说对吗?”我对林至奇说。

“对，很对。没想到你也是这个观点。这也是我的观点呀，我也是这样想的!唉，可惜我们的老师和那些大人们却狗屁不懂，他们只相信自己的狗眼睛，他们看不惯我，我他妈的也看不惯他们。他们整天假惺惺的，表面是人，背后是鬼!”林至奇开始吐脏话了。

“如果一个人看不惯你，那么可能有两种原因：一是不想看，不愿看，主观上本来就是否定你的，对你有成见的：二是看不到你的本质，只看到你的表象，他们实际上完全不了解你，故内心里不愿接受你。举个例子：如果在孔子时代，一个穿着性感泳衣的摩登女郎突然出现在孔夫子面前，孔夫子一定看不过而大叫说‘此乃乱而之，逐出神州去’!你说是不是?”我语气温和地说。

“叔叔，你还蛮幽默的。真是这样，那些人只知道反对，却不知道他们为什么反对。其实我交那些朋友也不像他们想象的那么坏，他们只不过是抽抽烟，喝喝酒，蹦蹦迪，玩玩女孩子嘛，没有什么大惊小怪的!”林至奇说。

“抽抽烟，喝喝酒，蹦蹦迪，的确没有什么大惊小怪，任何人都有选择自己行为的自由，但是，玩玩女孩子就不一定对了，因为任何人都是被尊重的对象，而不是被玩的对象。你说对吗?”我说。

“有点对。闲得无聊嘛。现在中学生玩女孩子的多得是。”林至奇说。

“你说人应该做自己认为对的事情，听从自己内在的呼唤，还是应该人云亦云，随波逐流?”我说。

“当然应该做自己认为对的事情。”林至奇说。

“那你应该好好想一想，应该不应该再玩女孩子了。尊重女性，尊重所有的女性，这是一个真正高尚的人应该做到的，也是真正高尚的人的标志。你同意这个观点吗?”我说。

“同意，同意。因为每一个人都是女人生的，不尊重女人就是不尊重他妈。”林至奇说。

“对，你说得很对。相信你说得对，也能做得对。好，先不谈这事了。我们谈谈交朋友的事吧。你是否认为，做任何事都应该有一个充足的理由，如果没有充足理由，就去做一件事，那就是十足的傻瓜?”我说。

“对对，这没有错，做啥事都不要没有理由。我交这些朋友主要是我特讨厌唯唯诺诺的书呆子。这个世界他妈的什么都不缺，就是缺少真实。现在人太假了，没有多少值得信赖的人。”林至奇说。

“林至奇，假如让你现在离开你那些社会上的朋友，你能不能做到?”我说。

“做不到，绝对做不到。朋友之间要有义气啊，怎么可以想不理谁就不理谁呢?我现在觉得朋友比父母都重要。父母天天和你烦，只会让你学习学习，和朋友在一起玩多开心。”林至奇说。

……

我对林至奇的首次咨询很快就结束了。在这次咨询中，我没有一丝一毫的打算改变林至奇的意图，我只是想了解他，也想让他了解我，知道我不是救世主，也不是批评家和教育家，我只是个愿意与他交流思想的人。我没有想到我的咨询竟然会如此快地旗开得胜，赢得林至奇的信任。我相信，我接下来对他的帮助也一定会成功。在心理咨询与治疗过程中，我反对以救世主自居的简单说教，也反对以心灵大师的自恋心态不断对对方进行分析。我的观点是“说教比理解低下，分析比接受低级。”相信，在我们人的天性的深层蕴藏着对批评和分析的拒绝，也蕴藏着对理解和肯定的渴望。假如一个咨询者不能在最短的时间内成为案主的理解者，那么他就一定会在最短的时间内成为案主的误解者，而误解者永远不可能走进案主的内心世界。记住，只有真正的理解才是步入案主内心世界的通行证。

成功的咨询就是要学会顺水推舟

我在和林至奇第一次约谈中获得了两个有价值的信息，一是林至奇交往社会上的朋友的确与他不能承受过大的学习压力有关；二是他在有意逃避父母无休无止的说教。我认为，如果想让林至奇离开那些意义不大的朋友，就必须增加家庭对他的吸引力，也必须解除他过大的学习压力。

我与林至奇第二次约谈是在第一次约谈的两天后，地址还是在我下榻的酒店房间。林至奇一放学就直接来到我的房间，他是一个人来的。

“王叔叔，我经常有一种空虚感，失落感，有时觉得活着没有任何意义，这是不是一种心理疾病?”林至奇说。

“你有那么多朋友，有烟抽，有酒喝，有舞跳，还有女孩子玩，怎么会感到空虚呢?”我没有直接回答林至奇的问题，而是反过来问他。

“我也不知道，所以我怀疑自己得了抑郁症。”林至奇说。

“我相信这不是抑郁症，这是因为你心灵世界有一个巨大的空洞，你没有找到填充空洞的东西，你现在找到的，不是你心灵真正需要的。”我说。

“王叔叔，我有一个梦想，就是想闯入演艺界，出名。我觉得我不是读书的料，我喜欢唱歌，表演。你给我出个主意，看看怎样才能让我一鸣惊人。”林至奇说。

“如果你想通过央视、东方卫视或其他卫视频道让自己红遍大江南北，那么可能要等到下一辈子；如果你要通过上艺术院校让自己出名，那么可能要等到下下一辈子。”我说。

“你看不起我吗?难道我就永远不可能出人头地吗?”林至奇说，他的眼睛睁得很大。

“那绝对不是。人人都有可能出人头地，关键是每个人出人头地的道路都不太相同，你越是能够找到属于自己的道路，你就有可能出人头地，而你走的道路越独特，你就越容易成功。莫扎特、达芬奇、翰德尔、但丁，这些巨人就是活例子。”我说。

“那你有什么好主意吗，能让我快速出名吗?”林至奇说。

“有，我倒有一个绝好的主意，完全能让你出名，但不知你愿意不愿意照我的主意做。”我说。

“愿意愿意，只要能让我出名，我什么事都可以做。你说，什么主意?”林至奇说。

“你知道吗，世界上每年至少有500万人死于与吸烟直接有关的疾病，其中包括120万中国人。你如果能通过你的嘴让十万甚至几十万人成功戒烟，你一定会成为世界瞩目的焦点人物，你出大名那就是顺理成章的事。”我说。

“这成吗?”林至奇说。

“一定成，绝对成!”我说。

“可我也吸烟呀!”林至奇说。

“正因为你自己吸烟，所以这件事才有意义。如果你能成功戒烟，再下大力气训练你的口才，培养你的爱心，用智慧、爱心、信心和耐心让一个又一个人成功戒烟，你不仅会出名，而且还会有无数个意外的收获。这条路是一条光明的路，少有人走，你可以去走。”我说。

“这好像很难很难，几乎不可能。”林至奇说。

“记住：上帝让我们做不可能的事，不让我们做可能的事。一个瞎子怎么能成为世界上创作歌曲数目最多的人呢?在人看来这绝对不可能，但美国的克罗斯比把不可能变成可能——她一生创作了8500首歌曲。”我说。

林至奇沉默了，他眼睛里透出兴奋的光芒，好像看到自己未来的新希望了。我非常清楚，让他创造戒烟吉尼斯纪录几乎是不大可能的，但这至少是一条路，是一种希望，一种引力，可以帮助他改变自己人生的方向。在咨询技术上，这是一种顺水推舟式的咨询，这种方法最大的好处是不容易引起案主对治疗的阻抗。一个优秀的助人者必须掌握这一高超的技术。

人生最高境界：与真理为友

林至奇第三次约见我的时候显得异常兴高采烈，他告诉我，说他把我给他出的主意告诉了他的朋友，他的朋友都非常佩服我，认为我是一个有智慧和思想开放的人。而我并没有因为林至奇和他朋友的欣赏和赞美而感到沾沾自喜，我反而感到压力重重，因为我对林至奇的咨询不能只停留在一个平面上，我必须让咨询向更高的水平推进，但如何推进呢，这对我又是一个难题。

第三次和林至奇约谈，我给他推荐了一部叫《死囚漫步》的电影，并要求他三天之内不能见任何朋友，一个人呆在家里反反复复欣赏这部能够震撼心灵的旷世杰作。

林至奇按照我的要求这样做了。第四天他来见我。他对我说，这三天他几乎没有见任何人，只是一个人呆在家里反反复复看我给他推荐的电影，最多是在院子里走一走，但他感到很充实。那部电影对他震撼很大，他记住里面最有力量的话是“真理让人自由”。

林至奇的话使我看到了他的内心世界正在悄悄地发生变化，他正在慢慢地触摸到真理。我觉得，现在可以将咨询向深层推进了。

“林至奇，我一直没有反对你和你现在的朋友交往，但如果我给你介绍一个真正的好朋友，你愿意结识他吗?”我在第四次约谈一开始就直捣主题。

“难道我现在交往的不是真正的好朋友吗?”林至奇说。

“不是，绝对不是。世界上绝大多数人一生都无法结交到真正的好朋友，我们结交的朋友都是有缺陷的人，而且是有条件性地与我们结交。譬如说，因为金钱、经济利益、能够相互依靠、共同兴趣等因素，而当这些因素发生变化，我们与他人的友谊也就发生变化了。”我说。

“那么真正的好朋友又是什么样的?”林至奇说。

“看你交往的朋友是不是真正意义上的好朋友，就要看交往过程对你生命的影响，什么样的朋友，对你的生命会产生什么样的影响。譬如说，一个强盗朋友可能会把你变成强盗，吸烟的朋友会将你变成新烟民，而一个作家朋友可能将你变成文学爱好者，甚至作家。这就是我们中国人说的‘近墨者黑，近朱者赤’。”我说。

“如果我交一个你说的真正的好朋友，他会对我产生什么样的影响呢?”林至奇说。

我没有直接回答林至奇的这个问题，而是将这个问题当作作业留给他去思考，待下次约谈，我们再一起讨论。

我和林至奇的第五次约谈继续围绕“真正的好友”这个核心话题展开。

“真正的好朋友是不是就是那种非常无私的、有牺牲精神的人?”林至奇说。

“不完全是。”我说。

“那是什么样的，和他交往有什么好处?”林至奇说。

“完美无缺，永恒不变。他能放大你的心灵，提升你的境界，完善你的道德，增加你的智慧；他会使你终身受益，使你变得强大，也会使你变得无比温顺，使你的心充满爱意也很少有恨，使你懂得宽恕的价值，使你不畏惧任何困难甚至死亡的威胁；使你得自由!”我说。

“哪里有这样的朋友?!”林至奇说。

“当然有呀，他的名字叫‘Truth’——真理!”我说。

“真理怎么能成为人的朋友?”林至奇说。

“真理不仅能够成为我们的朋友，而且会成为我们最好、最可靠、最有益的朋友。她曾是亚里士多德的朋友、老子的朋友、屈原的朋友，今天我想让她做你的朋友。”我说。

林至奇沉默了，他对我的观点好像有点接受但又好像不能完全理解。针对他内心的疑虑，我给他列举了一个活生生的例子。我告诉他说，中国的中央电视台《对话》节目曾邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中，美国的12名高中生都是去年美国总统奖的获得者，国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。整个节目中的两个环节因为中美学生表现的强烈对比，令人震撼。在价值取向的考察中，主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项，美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。他们解释说，如果我拥有智慧，我掌握了真理，相应地我就会拥有财富和其他东西。而中国高中生除了有一个选择了“美”外，没有一个选择真理和智慧，有的选择了财富，有的选择了权力。这个活生生的例子里蕴含了太多发人深省的话题，也极好地解释了美国为什么会涌现出比尔·盖茨、巴菲特、斯皮尔伯格、乔布斯、林书豪这样的极端杰出人才，而中国却没有的内在文化根源。

林至奇被我列举的这个例子触动了，他向我表示，他会放弃对功名利禄这些狭隘东西的追求，他愿意去追求真理。但他同时又告诉我，说自己不知道真理是什么，也不知道怎样去追求真理。我告诉他说，虽然没有人能说清楚真理是什么，但真理一定具有两个基本属性，即善和永恒性。如果一个人确信善不是来自人类自身的观念，而是来自宇宙的法则，那么他就视善为生命中最值得追寻的东西，他就会轻视功名利禄，去追求真理。另外，如果一个人做任何事都会思考这些事是否与永恒性发生关系，那么，他也会回归到真理的正途上。

林至奇是一个很有悟性的学生，他能够很好地理解我给他讲述的这些东西。在我为他做第六次咨询时，他向我表示，说他已经下决心戒烟、戒酒、戒色，也要慢慢疏远社会上那些朋友，他要好好地学习，争取成为一个追求真理和对人类文明有巨大贡献的人。