自我素质总结精选(九篇)

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第1篇：自我素质总结范文

【内容摘要】

从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求，  一、能够按时参与校本教研活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养，  1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量，  2、自我反思及案例，  二、参加多种教研模式，全面提升自我素质，  2、自主学习模式，  三、教研资料丰富多彩，  1、加强师德培养，  2、新课程理念教研，  总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦

从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本教研活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种教研模式，全面提升自我素质

1、用心参与校本多种教研活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。

三、教研资料丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

第2篇：自我素质总结范文

关键词：护理 临床教学 教员素质

The nursing clinical teaching significance and the teacher quality to guidance and teaching influence discussion

Feng JianrongSun Xueqin

Abstract： This article has with emphasis discussed the nursing clinical teaching significance and teacher own quality to the clinical quality of teaching influence,discussed any is the quality,how quality should the clinical teacher have and to the practice students influence.From imparted knowledge and educated people,the one learns by teaching,and so on several aspects elaborated the nursing clinical teaching significance using the skill.So long as the emphasis each clinical guidance and teaching teachers all take the self-quality the unceasing consummation,takes the teaching work,pours into the compassion and zealous,will ponder over earnestly with the study,the nursing clinical guidance and teaching quality with steady steps enhances.

Keywords: NursesThe clinical teachingTeacher quality

【中图分类号】R-1【文献标识码】A 【文章编号】1008-1879(2010)11-0117-02

临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护理教学的重要环节。为使护士把课堂所学的理论知识运用到临床实践中去，进一步培养锻炼学生正确、熟练地掌握各项护理技术操作和独立工作能力；充实、巩固课堂教学内容；使学生通过实习，了解护理工作的意义，明确将为之献身的事业对自己的要求，找到人生的追求和楷模，临床带教老师对学生的影响力是不容忽视的。

1 临床带教的意义

进入临床，是真正护士生活的开始，学生要学的不仅仅是各项实际操作技能，首先要学的是做人，做一个有爱心的人，一个乐于奉献的人，一个善解人意体贴病人的人。一个成功的护士首先是一个成功的人。

1．1 教书育人：初入临床时的带教老师往往令学生终生难忘，老师美好的职业形象、职业情感和职业行为就是学生的楷模，影响的常常不止是一个人、一批人，而很可能是几代人。美好的护理事业形象是护士内在美和外在美的有机结合和呈现。护士外在美包括五官、体态、举止、音色、眼神、语言、操作姿势等。护士内在美主要指护士职业行为效果美，包括积极的人生观，良好的职业心理品质，热爱护理专业，

有一颗同情和愿为人解除痛苦的心和一双愿为病人解除痛苦的手。护士本身良好素质加上职业相关知识的高度修养，把人追求生活质量、生命质量和生存价值的本质力量显示出来，能产生积极的、向上的有利于康复、有利于生活和工作的力量，随着医学模式由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变，护理模式开始转向以病人为中心的整体性护理，通过护理过程，唤起病人生的欲望，恢复患者人的尊严、从而达到调动体内积极因素抗病防病。新的模式对护士素质提出了新的要求，临床教员自身形象对实习生的影响是潜移默化的。要成为一个让学生敬重的老师关键有两点，一是老师的人品、情操使学生敬重，二是老师的精湛的操作技能，丰富的专业理论知识让学生重视。

1．2 教学相长：为使学生较快的把前期新学的理论知识与临床工作结合起束，学生到科之初就应强调实纲中的重点，让学生带着问题进入实习。随着医学科学的发展，各项理论知识不断更新，教学过程本身就是学习过程。除通过阅读杂志，听讲座，参加自修大学学习外，临床带教也不失为一种学习新知识的好机会。既教了学生又充实了自己，真正达到了教学相长。

1．3 运用技能：护理学是一门应用性学科，因此特别强调实际操作能力。所谓能力是顺利完成一定活动的本领，也是掌握知识运用知识的本领。使实习生尽快熟练各项护理技术操作是带教老师的责任。善于观察、善于总结是提高操作能力的捷径，总结就是抓住重点和要点。学生实习中除跟着老师边做边学外，还可在实习后期组织一次脱产一周的护理技术操作训练，掌握正规的护理技术操作。

2 教员自身素质对临床教学的影响

一个护士的素质如何，直接影响到护理质量，而一个护理临床教员的素质，直接影响到教学质量。什么是素质狭义的素质是指先天的特点，主要是感觉器官和神经系统的特征，它的发展与成熟是在实践中实现的，它的某些缺陷是可以通过补偿作用而不断完善起来的。广义的素质，可包括人的性格、行为、毅力、兴趣、风度。护理教员的素质应首先具有良好的护士素质，热爱护理教育事业，善于把自己的爱心和技能传授给学生，一个好教员，首先是一个好护。

护理教员的素质应具备以下3方面：

2．1 思想素质：热爱护理事业，热爱生命，自觉担负起救死扶伤、保护人们健康的责任。象关心亲人一样关心病人。不侵害病人利益，不利用职务之便谋取私利，不仅仅是靠制度约束，而用道德准则自律。这样的教员风范对学生的影响是潜移默化的，学生耳濡目染老师的言行，不仅肃然起敬，也会在今后的工作中效仿。

2．2 专业技术素质：教员应具有较丰富的医学和护理学知识，熟悉本专科各种常见病的症状和体征，熟练掌握本专科各项护理技术操作，善于学习新知识，不断充实自己，这样，才能正确、轻松的解答学生提出的问题。知识在于积累，不断学习，不断的更新才能跟上时代的步代，专业知识与相关知识掌握得愈是深广，技术才能的能量贮备就越雄厚，知识是才能的源头。

教员还需具备敏锐的观察力，准确的判断力，较强的记忆力，创造性的思维力，丰富的想象力和娴熟的护理技术操作能力，遇到护理问题，能得心应手的处理，学生弄不懂的问题，能结合基础理论深入浅出的讲解。

第3篇：自我素质总结范文

一、班级情况

基本情况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任的班一个特殊班级，经过整顿，班风学风有很大好转，全班共有47人，有近7人无心向学，纪律散慢，上课不听讲、玩玩具、下位、困了就睡觉、我行我素。在这7个中有三个同学在学习上完全是一片空白，什么作业都不做，就更谈不上交作业了。还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看，还是收到了一定的成效，现将本学期的工作做如下总结：

一、亲近学生，和学生成为好朋友。我在班主任工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。

二、学生的自我管理制度。教师再辛勤，在班级的管理上也不可能面面俱到，时时督促。所以我观察发现一些做事认真有责任心的学生，把各项工作详细分配给他们，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班级管理细节化。比如早读时有专人领读，还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理，趁老师不在的时候偷懒或违反纪律了。同时，适时地调换负责人，也使班上的同学增强了自我管理，以及管理他人的能力。

三、我的评价策略----激励和表扬。 对学生的评价必须讲究策略。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

四、注重个性特长和创造能力的培养。新时代需要的人

才应是高素质的，是有创造性的人才。我努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。我鼓励学生养成写日记的好习惯。学会自己的事自己做。

第4篇：自我素质总结范文

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

（二）参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

（三）研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

第5篇：自我素质总结范文

在过去的半年里，能够意识到这份工作背负着很重要的责任，所以在平时的日常工作中认真遵守岗位纪律，认真履行岗位职责，严格执行上级制定的各项规章制度，忠于职守，以严谨的工作态度和饱满的精神状态来完成日常工作任务和领导交办的任务。同时不断加强自身修养，努力提高个人素质。 

现将半年来的工作总结汇报如下：

    一、主要经营指标和目标完成情况

认真执行交接班制度和当班记录制度，能如实详细记录当班中发生的事情的时间、地点、过程和处理结果，并能及时像领导汇报工作期间出现的问题。

对监控设备、报警系统、电话系统、电脑及网络系统进行维护、保养，对报告厅投影仪及音响设备进行调试安装，对二楼展厅内多媒体放映间设备进行检测和维护，发现的设备故障及时进行处理、上报。配合维保公司对监控室各个设备的维修和维护，配合消防维保公司维修消防报警系统。同时检测了馆内外大部分设备，确保了设备的运行，有效提高了工作效率。积极配合各部门调试博物馆LED大屏和报告厅多媒体设备，保障设备运行良好。

在完成本职工作的同时，还完成了整个博物馆的办公电脑及网络维修、维护工作。保障博物馆电脑及网络的工作正常，确保了各部门领导及员工的日常工作。

服从领导、服从安排、爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用，心系本职工作，认真履行职责，突出工作重点，落实管理目标责任制。

积极打扫监控室内的清洁卫生，让自己和他人都能保持愉快的心情上岗。按时交接班，不迟到不早退。严格执行博物馆规定，按作息时间上下岗，小病坚持有事推迟。在工作中自觉遵守工作各项规章制度和纪律，认真踏实。 

    二、存在的问题与成因分析

总的来看，还存在不足的地方，还存在一些亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：

1、对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。

2、工作中有些我行我素，自已为是，这些情况不利于工作。 

    三、下半年“追赶超越”的计划安排

针对2018年工作中存在的不足，为了做好新一年的工作，突出做好以下几个方面：

1、正确认识自我，从思想上加强自我约束，戒骄戒躁，从根本上改掉这些坏毛病。

2、加强专业知识的学习提高，创新工作方法，提高工作效率。 

四、完成下半年指标和目标任务的保障措施

在过去的半年里我时时刻刻都把工作放在第一位，为了能使各个设备正常运转，加班加点争取能在第一时间修好损坏的设备。及时完成领导安排的工作任务.

第6篇：自我素质总结范文

关键词：农村英语 现状 对策

中图分类号： G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）11-0122-01

1 苏北农村初中英语教学的现状

新课改为英语教学提供了新的教学理念和教学方法，给教学带来了巨大的变化，但农村英语教学仍然举步维艰，教学质量令人担忧。那又有何良策改变这一现状呢？笔者在苏北农村从教英语十多年，总结了以下农村英语教学的几点现状：

1.1教师方面

①英语师资力量不足，大多数英语教师是半路出家，学历偏低，综合素质较低，教育教学理念落后。②小学大多数英语教师不够重视英语，把英语当副科教，学生进入中学后，教师还要重新从基础教起，时间紧，任务重，只能是“速战速决”，让学生感觉英语很难学。③大多数教师不研究中小学英语教材，出现了英语教学上断层现象，导致学生知识结构不完整，无法进行更深层次的学习。④农村英语教学对传统教学手段的依赖，大多数教师平时很少或无法使用多媒体教学，任然是一本书，一支粉笔，一张嘴。⑤教师之间交流偏少，教师英语学习渠道不畅通，对新课程理解只是皮毛，在教学中一味地生搬硬套新课程的理念，成了“邯郸学步”，教学质量更差。⑥部分英语教师没有了解农村学生的心理，并通过自己的实际行动，与学生建立融洽的师生关系。

1.2学生方面

①生源差。苏北农村许多家长把子女送到城中学校学习， 导致农村初中没有好的生源。②英语基础差。部分学生在小学不重视英语，认为英语就是副科，英语学习从一开始就没打好基础。③英语学习环境差。新课程要求学生能够从听、说、读、写等多方位去学英语――在课堂上学，在课外学；在学校学，在家里学；跟着教师学，跟着多种媒体学、跟着社会学、跟着家长学，而苏北农村没有这些好的英语学习坏境。④教学内容不切实际。新教材内容太多，词汇量过大，部分学生无法完全接受并掌握对应知识。⑤大多数农村学生为留守儿童，平时没有父母的约束、督促和辅导，学习中遇到的学习困难无法倾诉、无人疏导，知识漏洞越来越大。⑥部分学生学习英语的方法不当，学习效率低下，最终失去了英语学习兴趣，直到最终放弃英语学习。

1.3学校方面

①学校领导对新课改下的英语教学不够重视，对英语教师的培训不够到位，教师在教学中无法或不敢使用新课程理论指导教学。②学校英语教研活动成效不高。③学校对学生的心理辅导及研究活动偏少，教师课后与学生沟通的时间少，情感联系脆弱，使不少学生的心理需求难以得到满足。④学校领导在新课改中不敢“轻举妄动”，他们本着“不求有功，但求无过”的态度，只要不影响考试成绩就行，导致新课程“推”而不“进”。

2 改变苏北农村初中英语教学现状的对策

正是上述原因，在农村初中英语教学中，新课改不但没有使学生对英语学习更积极、更主动，反而使教学更困难，教学质量更令人担忧。笔者结合自己的教学实践，提出了以下的几点不成熟的对策：

2.1教师要不断提高自我素质

农村英语教师要认真学习新课程，钻研新教材，研究教学方法、教学手段，更新理念，创新教法，并注重与农村的教学实际接轨，更要抓住进修、培训、教研活动等机会，多看多研究教改方面的信息，掌握现代的教学手段，不断提高自我素质。

2.2建立融洽的师生关系

苏霍姆林斯基曾说：“请记住，十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。请记住，每个学生都喜欢学有进步和获得成功。”在日常中，教师要关心、爱护、相信每位学生，善于发现学生的亮点，多给予鼓励和表扬，让每个学生都有机会获得成功。通过自己的实际行动，与学生建立融洽的师生关系。

2.3提高教学效率，开展第二课堂的活动

在农村英语教学中，教师应整合教材，把知识转化成学生容易理解和接受的内容再讲授，以便提高教学效率。在教学中，还要用好口语录音带和听力录音带，并结合学生认知水平、教材内容和课堂教学需要，补充形式多样的语言材料，开展第二课堂活动，如猜谜语、做游戏、讲故事、师生自由会话、朗读、背诵、唱英语歌曲等，形成宽松的英语学习环境，开阔学生的英语学习视野，丰富英语知识，加大语言输入量。

2.4养成良好学习的习惯

《英语新课程标准》明确指出“激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。”因此教师在教学中，要帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆的规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。通过养成良好的习惯，让学生想学、能学、会学、善学、坚持学。

2.5循序渐进，确保教学效果

在英语教学中，教师要根据学生实际情况，循序渐进地讲解知识，确保学生能接受得了。对农村学生来讲，教师的不断重复就是最实用、最有效的教学方法。如教师平时应不断地听写单词和词组，检查课文的预习和翻译、课文背诵、故事抄写等作业完成情况， 确保教学效果。

2.6引进英语人才，积极推进新课改

政府、教育部门要注重引进英语人才，加大城乡英语教师互动交流，为农村广大英语在职教师多提供学习、培训的平台；学校要积极改变评价手段，积极重视、推进课程改革，引领、使用新课程理论指导教学，积极协助教师探索出一条适合农村初中英语的教学方法，从而让教师乐教，学生乐学，不断提高英语教学质量。

目前，在新课改的过程中，苏北农村英语教学虽然遇到了一定的困难，但我们只要认真分析总结各方面的原因，认真研究学校、教师、学生的现状，认真研究新课程，并采取行之有效的对策，苏北农村英语教学一定能迎来灿烂的明天。

参考文献：

[1]赵凤玲.新课改下农村初中英语教学反思[J].2010.

[2]英语新课程标准[Z].北京师范大学出版社，2011.

[3]王治娴.新课程标准实施过程中的难点及对策[J].中小学外语教学（中学篇），2006-9.

[4]谢小燕.新课程标准下农村初中英语体验式教学的探究与实践[D].教育科研论文，2013-5.

第7篇：自我素质总结范文

“三查三看”指的是“查思想，看科学发展意识是否明显增强；查工作，看科学发展能力是否明显提高；查作风，看践行科学发展的实效是否明显”。

一是查思想，看科学发展意识是否明显增强。我单位紧紧围绕镇政府学习实践活动第二阶段的中心工作，学校制订了学习培训计划，采取中心组学习、集中培训、专题辅导、集中研讨、个人自学等形式，组织全体教师认真学习党的十七大精神，牢固树立科学发展的理念，使全体教师自觉坚持以科学发展观为主线开展工作。并在深化学习、解放思想、分析检查上下功夫，采取座谈会、走访群众、发放征求意见表、谈心谈话等形式广泛征求意见，着力查找自身存在的思想僵化、因循守旧、不敢突破、不敢创新等不敢解放思想；工作标准不高、安于现状、得过且过、不思进取、小进即满、小富即安等不愿解放思想；不善学习、视野狭窄、思路不清、缺乏在竞争中求发展的能力等不会解放思想等问题，全面剖析存在问题的根源，提出解决问题的对策，进一步深化广大党员干部对我校实情的认识，切实提高运用科学发展观分析问题、解决问题的能力，为加快素质教育建设步伐，实现我校科学发展夯实思想认识基础。

二是查工作，看科学发展能力是否明显提高。在认真梳理分析意见建议的基础上，围绕思想观念、发展思路、制度机制、领导能力及工作作风等方面，着力查摆班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题；着力查摆党员干部中存在的懒惰浮躁、推诿扯皮和不作为、乱作为，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢坚持原则、不敢触及矛盾、不敢动真碰硬的老好人思想，教育教学效能不高、工作进展不快等家长反映强烈的突出问题；查摆不符合科学发展观要求的工作机制问题。教师党员认真开展批评与自我批评，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，以服务学生为目标，以创家长满意工程为载体，进一步明确努力方向，充分调动和保护教师的积极性和创造性，鼓励主动干事、干实事。严查教师中有偿家教、收受学生家长红包等行为，积极推进学校“师德创优”工作深层次展开。针对查摆出来的突出问题，实行党员承诺，推行整改措施实质化，，落实整改责任，明确整改时限，切实增强全体党员领导干部推动科学发展的能力。及时向镇学习实践活动领导小组办公室将任务完成进度和落实情况定期进行通报。:

三是查作风，看践行科学发展的实效是否明显。领导班子学习实践科学发展观专题民主生活会和党员组织生活会，把“三查三看”作为主要内容，深刻分析原因，开展批评与自我批评，认真查找查班子凝聚力、战斗力是否得到加强，看党员干部之间团结、和谐、文明、进取的风气是否浓厚；看领导干部理想信念是否坚定，是否严格执行党风廉政建设的各项规定，讲操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有无讲排场、比阔气、奢侈浪费和大手大脚现象；是否存在为政不廉、、作风散漫等不适应不符合科学发展观的突出问题，找准问题根源，总结经验教训，明确努力方向。鞭策教师党员不断更新业务理论知识，提高自身能力和素质，要求教师立足课堂，多做研究，科研兴校，狠抓教学质量，提高教师专业素养，确保高质量高标准地完成各项工作任务。

第8篇：自我素质总结范文

关键词： 图书馆 终身教育 素质教育

一位特级教师曾经总结出“十学会”：素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。学校教育是学生“终身学习”的基础阶段，学生学会学习比掌握知识更重要。现在的学校教育越来越受到挑战，终身教育、终身学习已成为客观要求。终身教育的一个重要方面就是接受图书馆教育，利用图书馆进行自学，提高自我素质。这就要求读者具有利用图书馆掌握信息的能力，具有强烈的信息意识。中小学图书馆是最基础的一环，中小学生可塑性强，接受能力极强。如果他们能够早日具有信息意识和掌握信息的能力，将较容易接受终身教育，不断进取，成为永不落后的新生代。

应该有意识地让中学生习得图书馆专业理论知识，开设文献信息检索课，进行信息利用、摘编的能力教育。在学会利用图书馆的前提下，加强信息意识的培养，指导学生摘录书中的名言佳句，做篇目索引和信息资料卡片，帮助学生建立自己的学习资料档案。这一过程能够增强学生的信息意识，这对学生来说是一种难得的信息积累方法。

一、素质教育对图书馆工作的要求

现在的孩子思维活跃，个性十足，我们必须考虑他们自身的特点，相信他们的能力。图书馆必须营造宽松愉快的读书气氛，以前的一桌一椅形式已过时，许多同学围在一起讨论，或坐墙角或席地而坐，不要限制。每个孩子对周围事物、对各类读物都有自己的独到看法和想法，应当鼓励和引导孩子们发展阅读个性，自由阅读，自由畅谈。馆员既要当老师，更要当朋友，让孩子们把图书馆当成第二个家。素质教育要求我们变传统、单一的课堂教育为课堂内外教育相结合，变单一的学校模式为教学教育、社会教育、自我教育三者一体化。现在最重要的一种学习方式就是“研究性学习”，而“研究性学习”的一个最重要的阵地就是图书馆。学生像学者一样研究一个“课题”，在图书馆里查阅和获得立体、全面的知识，再同实践相结合，进而形成能力。我馆具体做法是：

1.每学年初为新生做专题讲座。介绍图书馆排架、分类号检索。解除学生对图书馆的神秘感。

2.每年的读书节活动。个性书签设计、知识有奖抢答、主题征文、读一本好书课外阅读小组，开展书评——评名著活动。学生通过一系列活动从书中汲取营养，通过读书节活动提高各种能力。展示读书才华。保持读书的浓厚兴趣，养成读书的良好习惯。

3.有目的、有计划地向学生推荐优秀图书。中小学生由于自身所限，不可能有较强的独立鉴别能力。图书馆馆员应该根据他们的年级、接受能力等特点，分层次向他们推荐优秀图书。把好第一关，既能节省学生的选择时间，又能保证他们读到好书。

4.阅读方法的指导。信息式阅读法、文学作品阅读法、经典著作阅读法、麻醉性阅读法。哪种阅读方法适合自己，适合看什么作品。有针对性地培养他们掌握有效的阅读技巧。

二、淡化课本意识，走进图书馆

素质教育要求学生培养实际应用的能力。如果不广泛接触各类信息，深入实践，就难以“熟”能生“巧”。记得有位老师说，我要做一遍得80分的学生，不要做10遍得90分的学生。让学生有更多的时间走进图书馆，开阔视野，获取信息，在不断地寻求中进一步巩固和学习知识，运用知识，提高实际应用能力。

三、充分发挥情报功能，做好教师课改的服务工作

过去，教师只要敬业、爱学生、备课认真、表达有条理、解题能力强、指导考试有办法，就是一个好老师。但新课程环境下，新教材难度降低了，但知识面加宽了，留下许多供教师创造的“空白”。这对图书馆的信息服务工作也提出了挑战，同时也为图书馆适应时代变化、积极主动服务于教学提供了不可多得的机遇。配合初中语文组合办演讲、辩论赛。配合各教研组开展各项活动，如新书推介工作，及时推出新书介绍。编写“现代文阅读”、“厦门知识”、“英语写作”、“英语阅读理解”、“鲁迅著作”等专题书目，使学校图书馆的情报服务工作在新课改的背景下实现新的跨越。

综上所述，图书馆是学校素质教育不可缺少的阵地，它对教师能力的提高和学生素质的培养起着不可估量的作用。图书馆馆员是传播知识的领航员，馆员要有高尚的思想品德和较高的专业水平，有甘为人梯的奉献精神。敬业、爱业，不断提高自身素质，紧密配合教育、教学工作的各个环节。切实发挥好图书馆在素质教育中应有的作用。

参考文献：

第9篇：自我素质总结范文

【关键词】高中；美术特长生；培养心得

【中图分类号】G4 【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2013）06-0010-1.5

美术课程是促进学生综合素质全面发展的一门意义重大的课程。随着素质教育理念的日益深化，绝大多数高中都设置了相应的美术特长班，这不但是适应素质教育需要的举措，也是对新型高中教育教学模式的一种尝试。作为素质教育的一项重要内容，高中美术特长班的美术特色教育，不但要实现以美育促进智育，还要实现以美育促进德育等教学目标；不但教师需要在有限的时间内出色地完成既定的教学任务，还要注意对学生个性的发掘和美术素养的培养。在高中美术特长班的实际教学中，宗旨是要培养学生对美的发现、感受以及欣赏的能力。这就要求以新课程改革后的教育教学理念为指导，根据不同教育形势下的实际需要，实行相应的教学组织形式，对学生的实际能力和素质进行切实的评估，真正使高中美术特长班的教学成为素质教育的重要部分。

根据教育部出台的相关规定，高等艺术院校在入学考试中会更加注重学生基础能力，专业观念有所淡化。要求学生的基本能力和综合素质并重，并综合考虑美术专业的特殊性，保持与美术艺术院校招生要求的一致性。

一、根据学生实际制定培养方案

高中美术特长班的课堂教学不应是一成不变的，其中最为重要的一个环节就是教学设计。笔者在长期的教学实践中认为，要密切观察学生在课堂中的学习状态，并根据当前形势的具体需求，对教学设计进行灵活的变通；要遵循学生的学习规律和实际情况，采取个体教学分类教学的形式，促进学生的全面发展，充分发掘学生的艺术潜能。

在进行教学内容的选择时，将关注的焦点集中于学生的表达过程中，即学生在受到艺术感染和熏陶的情形下，对美术文化有所感悟，形成自己对美术文化独有的理解和感悟。在实际的教学过程中，笔者总结出的教学思路主要包括以下内容。

1.观察能力。也就是学生对艺术形象进行欣赏或者观察之后，将自己的看法表达出来，老师不要将自己的感想强加于学生。

2.分析理解能力。学生能够运用所学知识对艺术作品进行逻辑性分析，并在观察和分析的基础之上，表达出自己内心的主观看法。

3.心理调节能力。对于高中生而言，在巨大的升学压力下，自我的心理调整能力十分重要，教师要对学生进行有意识的引导，使其能够及时将自己内心的情绪加以宣泄，有效地缓解内心压力，增加自信心。

4.自我评价能力。教师要引导学生对自己学习态度、方法，以及所取得的成绩等进行较为客观的判断和评价，从而明确自己的奋斗方向和目标。

二、课程内容的设置

要综合考虑不同层次、不同阶段学生的认知能力，确保所设置的课程任务符合学生的实际水平和能力，在必要的情况下进行单独辅导。教师要保持教学手段的活泼性和多样性，以激发学生对美术专业的兴趣。美术教育具有旺盛的生命力，美术为社会所能提供的服务范围非常广泛。高中阶段应认清高中美术教育实用性特色，注重实际运用，搭建实践平台，建设校外实习基地，努力开辟实习途径，以期培养高中美术特长生的创作能力。

三、学习环境的创设

随着新课程改革的逐步深入，探究型教学模式成为当前的主流教学模式，在高中美术特长班的教学过程中，也应注重为学生创设一个能够激发其积极探究的学习环境。将学生视为教学过程的中心和主体，引导学生转变传统的学习方式，由以往的被动接受转为积极主动的获取，通过主动学习，使自己的综合素质和能力得以提高，从而满足知识社会以及经济时代对人才的需求，在社会大舞台上获得展示自我的机会。

如在一幅作品里面讲述的是社会上的道德伦理观念、时代精神观等的思想内容，可以作为学生思想道德教育的一个途径，来为学生德育教育起到辅的作用。那么，我们应从哪个角度去看待欣赏教学的特色及作用？笔者认为，理解教学本身的意义是一种美术教育的手段，所要做到的不仅是培养学生的审美观与情趣，而且要通过不同的艺术形态表达美术的教育意义，让学生在欣赏过程中得到感悟与审美体验，这恰好也是欣赏教学的特色所在。在欣赏中不断挖掘欣赏教学审美功能，全面发挥其教育作用，把资源最大化。

四、教学计划的制定

对于高中美术特长班的专业教师而言，应对近年来的高考美术科目、相关专业院校招生计划和具体要求进行深入的分析，并在此基础上制定出符合实际的教学计划。在教学过程中，根据学生的主观意愿以及个性差异，对教学计划进行必要的修改和调整，对学生在日常学习以及生活中所展现出的参与性、思维方式以及情绪状态加以观察，给学生提供充足的自由发展空间，使学生在一个轻松并且充满艺术气息的学习氛围中实现自我素质和能力的提升。

现代社会科学的快速发展，对培养人才提出了新的要求，不仅要在个性方面获得和谐的发展，而且应有开拓创新的精神和能力。美术教育可以建构人的健全的审美心理结构，培养人的艺术欣赏和艺术创造能力。美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。”

高中美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性，又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。

【参考文献】

[1]薛晓晖.高中美术特长生自我发展现状研究[M].西北师范大学学报，2005（11）.

[2]张永杰.高中美术特长生课程管理与教学方法研究[M].河北师范大学学报，2009（3）.