满分作文开头结尾精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的满分作文开头结尾主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：满分作文开头结尾范文

一、点睛式结尾

这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结，画龙点睛，揭示中心，点明文章主旨，起到卒章显志的作用。如浙江满分作文《绿叶对根的情意》的结尾：

落叶归根，不论它之前的生命有多精彩，如何的风华绝代，最终还是回到根的怀抱。只要根还在，就有绿叶的朝拜，就有绿叶的生死相依。

寥寥数语，就对全文进行了总结，点明题旨，收尾自然而圆满。

二、引用式结尾

用名言、俗语、警句、歌词，诗文结尾，结束有力，余音绕梁，使文章活泼而有文采。如吉林满分作文《在思考中成长，在执着中成功》的结尾

冰心曾说：“成功的花，人们只惊艳她现身时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪采，洒遍牺牲的血雨。”是啊，没有思考的“奋斗泪泉”，没有执着的“牺牲血雨”，怎能有“成功之花”的“明艳”?思考你的思考，执着你的执着吧!因为它关乎你的成长，关乎你的成功。

以冰心的名句结尾，阐发内涵，拓展新意，雄辩而深刻，耐人寻味。

三、问句式结尾

在文章结尾设置疑问，启发读者思考，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。如满分作文《在征程中欣赏风景》的结尾：

慨当以慷，忧思难忘，何以解忧?唯有杜康。

你累了吗?让我们静静地坐下，喝一杯解忧的杜康。

两处设问，自问自答，有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思。

四、抒情式结尾

结尾抒情，表达作者的情感，表明观点态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。如满分作文《斜风细雨不须归》的结尾：

让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺散着美丽。

在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去心的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。

在这斜风细雨中，迟些归去。

这个结尾，真切地抒发了作者对生活的热爱之情，表达了拥抱生活的乐观情怀。

五、照应式结尾

结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通，结构圆合。如山东高考佳作《见证》便是结尾照应开头的写法：

开头是：

古道西风，夕阳西下，一片胡杨林在地平线上突兀而起。在深邃的历史长空中，它们静默，呼吸。这一片不死的神树啊，你们见证了历史!你们见证了在浩瀚的历史长河中，在波谲云诡的变幻中，在纵横捭闺的流转中，中国几千年来的志士仁人，在大西北这块倾斜的土地上，创造的一个叉一个生命传奇。

结尾是：

古道西风，夕阳西下，一片胡杨林在地平线上突兀而起。胡杨林见证了中国几千年来的志士仁人在大西北创造的生命传奇。它还要再挺立千万年，它要见证我们的后人创造更伟大的传奇。

文章前后都以“西风，夕阳，胡杨林”入句，首尾呼应，形成结构上的对称美，显得结构整齐完整，给人以清晰深刻的印象。

六、呼告式结尾

以呼告的方法结尾，对某人表达一种理想或愿望。这种结尾感情充沛，极易引起读者的共鸣。如满分作文《夫子，请听我说》的结尾。

夫子，让您的门生休息会儿吧。或寄情于山水，或纵情于天地，他对人生可能有更深的感悟。如您门生所说，“春服既成，与童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，岂不美哉?

这个结尾，似乎直接与孔子在交谈，既有亲切感，又有思辨性。

七、比喻式结尾

采用比喻的修辞方式结尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目。如满分作文《青山寂寂水澌澌》的结尾：

生活是一部读不完的大书，历史就是一部百科全书，那其中的真谛，需要我们用心去读，用心品味。

在这里，作者把生活和历史比成大书和百科全书，揭示全文“读”的主旨，含义深远。

八、排比式结尾

即用排比的句式表达情感，照应文题，揭示主旨，突出中心，其优点是结构严密且语势强烈・如湖北满分佳作《站在车站的门口》的结尾：

站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。

语句排比，气势磅礴，情感容量充沛，传达出坦诚与真挚，让人感受到人间的温暖和昂扬的意气。

九、含蓄式结尾

即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想象的空间，使读者感到余味无穷。如满分作文《空白中的独舞》的结尾：

当我们在一片空白中独舞，悄然发现我们正拥有一片完满天地。

这个结尾非常含蓄，“在一片空白中独舞”，表明从无到有的开拓和创新；“拥有一片完满天地”，表明自己努力之后的收获，可谓寓意深刻，耐人咀嚼。

十、号召式结尾

在文章最后发出号召，呼吁人们朝着某一个目标去努力，这种结尾鼓动性强，能起到鼓舞人心的作用。如广东满分佳作《将“常识”牢记在心》的结尾：

作为一名即将步入大学的有社会责任感的公民，我宁愿把常识性错误出在高考卷上，也不要在人生的答卷上忘记我们该有的常识。

让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识，一起把这世界变成和谐而美好的人间。

第2篇：满分作文开头结尾范文

文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。仝老师介绍了几种突出文章主题的方法：

1.让标题点明主题。如江苏去年满分作文《吃在中国？在吃中国！》，标题很有震撼力，言语中透出智慧———前后仅是调换一个字，就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型：吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命；某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德；放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。

2.在开头点明主题。如山东2007年满分作文《美就在身边》，题目就是主旨；开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉；一粒细沙包含着一个多彩的世界；佛语：一花一世界，一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来，不仅营造了一种诗意，让人拍案叫绝，而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨，加深了印象。

3.结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章，结尾写道：“一粒沙里看到一个世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身边，将无限放在手心，永恒在一刹那间收藏！”寥寥数语，可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。

第3篇：满分作文开头结尾范文

一、审题关――奇葩离不开根

高考话题作文通常会在话题前给出一定的提示语，但是依然还有考生会写出“出轨”的作文。例如，2004年高考上海卷的作文话题是“忙”，有考生就将话题误解成了“帮忙”，结果得到了很低的等级分。由此可见，读懂材料，正确理解话题以及明确出题人的命题意图是写好话题作文的关键。例如，2007年高考广东卷的作文话题是“传递”，提示语中给考生提供了很多思考方向和角度，从而赋予了“传递”丰富多彩的含义。学生只要能把根植于“传递”这一内涵丰富的话题，就能让作文开出娇艳的花。

二、构思关――美文都精于构思

苏格拉底说：“我们应该把真实看得高于一切。”车尔尼雪夫斯基也说：“再现生活是艺术一般性格的特点，是它的本质。”由此可见，文章的真实性是生活的真实和艺术的真实的统一。例如，苏轼《赤壁赋》中客和吹洞箫者的谈论，以及司马迁《屈原列传》中屈原和渔夫的对话等，都可以看做是作者为刻画人物而运用的精妙构思。再如，2007年重庆高考优秀作文《我有一双翅膀》，开篇引用歌词作为题记，然后以时间顺序写了“我想飞”“我要飞”“我会飞”，整篇文章一目了然，开合自如，体现出了很强的结构美。

三、扣题关――瞄准话题中心不偏题

话题作文虽然比命题作文写起来自由，但不能脱离话题。常见的扣题方法有以下几种。

1．生活琐事入题法。

例如，高考满分作文《窗棂边的栀子花》，作者开篇即从生活中常见的窗棂边的栀子花切入话题，引出自己的观点，表达了一切道理都从生活中来的观点。

2．说文解字巧开篇。

例如，高考满分作文《美，距离的忧伤》，作者开篇便通过解析仓颉造字切入话题，以说文解字的方式表明了距离的重要性。

3．变形阐释切入法。

所谓变形阐释切入，就是对话题作文的材料进行巧妙变形――或将其压缩成一句精要的话，或将其扩展成一个事例，进而自然引出自己的观点。例如，高考满分作文《遥望晶莹，近观纤瑕》的开头，作者就是将材料中雷抒雁的诗歌进行了变形阐释，以此切入话题，并提出了自己的观点。

4．类比构建暗切题。

所谓类比构建暗切题，是指在行文中活用材料和其他事例进行类比，从而论证自己的观点。例如，高考满分作文《仰望星空》，开篇即用三个整齐的句式类比构建，鲜明地指出了距离与完美的关系，结尾则通过再次点题深化了中心，整篇文章首尾呼应，结构精巧。

5．鬼斧神工叙事中。

所谓鬼斧神工叙事中，是指写作时可以巧妙地把材料中的人、事、理演化为叙事的中心，以叙述表现作者的思想和情感。例如，高考满分作文《回家》就通过编故事恰如其分地演绎并表达了人与家乡复杂而又莫名的关系，进而使文章表现出了含蓄深刻、意味深长的特点。

6．卒章显示话题法。

卒章显示话题法，是一种在文末彰显话题并亮出主旨的作文结构方法，能起到画龙点睛的作用。例如，高考满分作文《给孟幻同学的一封信》，作者就恰到好处地将材料中的诗歌化为文章的内容，并在结尾照应了话题，读后叫人不得不拍案叫绝。

总之，学生只有合理恰当地运用好材料，独到而新颖地切入话题，紧扣话题材料，瞄准话题中心，才能写出优秀的话题作文。

四、文体关――异彩纷呈贵在精

紧扣文体特征写特色作文是写好高考话题作文的又一关键。因此，写记叙文要注意细节描写与叙事的详略，以及事例的时代意义；写议论文要注意议论文的要素，并选择丰富而恰切的论据。当然，考生还可以用访谈式、对话式、日记体、书信体、辩论会、新闻发言稿、剧本、就诊报告、处罚通知、广告文案等标新立异的形式写话题作文。例如，高考满分作文《百家讲坛》与《给孟幻同学的一封信》就分别运用谈论式和书信体，不仅降低了行文难度，还收到了结构美的效果。

第4篇：满分作文开头结尾范文

请你根据要点提示和写作要求以学生会的名义拟赈灾倡议书。倡议书的开头与结尾已经为你写好，不计入总词数。

要点：1.2008年5 月12日下午2点28分，我国四川汶川发生了里氏8.0级地震。大批房屋倒塌，人们无家可归，大量人员伤亡，灾民缺衣少药…2.号召大家向灾区人民奉献爱心，捐款捐物，帮助他们重建家园。

要求：1.语句通顺，表达准确，可适当发挥使内容连贯 2. 文中不能出现真实姓名，校名等相关信息。

3.词数在80词左右 4.参考词汇:灾区:quake-astriken area零花钱:pocket money重建:rebuild

A Proposal

All the students in our school,

A sudden 8.0 earthquake happened in Wenchuan,Sichuan Province at 2:28 on the afternoon of May 12,2008

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Students' Union

June 13,2008

参考中考英语满分作文： A Proposal

All the students in our school,

A sudden 8.0 earthquake happened in Wenchuan,Sichuan Province at 2:28 on the afternoon of May 12,2008

Many houses fell down and lots of people have become homeless. A large number of people were badly injured and so many people lost their lives. The people in the quake-striken areas are short of food and medicine. So ,every,let's show our love to them.Let's give away some of our pocket money,clothes or something else to them. Let's try our best to help them rebuild their homes. Come on ,everyone!

第5篇：满分作文开头结尾范文

只写记叙文，好好把记叙文复习好。

(二)、两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

(三)三字要求

1、稳：

写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：

不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四)、四个流程(保住基本分)

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了

20分钟就可以把作文写好。

(五)五项技巧(赢得感情分)

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

(六)六个大忌(莫丢冤枉分)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

第6篇：满分作文开头结尾范文

一、标题亮点

面对话题作文，有的考生将“话题”作为“标题”实乃下策。作文的拟题法有以下几种：

1、扩充法。就是扩充话题，加上一些修饰、限制或补充性的词语，将话题扩充为一个短语。如以“礼物”为话题作文，文章题目可拟成《一份特殊的礼物》《送给妈妈的礼物》《礼物，增进了我们的友谊》等。

2、引用法。引用与材料相吻合的名言、诗句、歌词、电视栏目名等。如《想说坚强不容易》（以“坚强”为话题）《沟通无限》（以“理解”为话题）《因为有了你》（以“假日”为话题）《给我阳光就灿烂》（以“阳光”为话题）。

3、替换法。就是把话题替换成与它意思相当或同类的词语――这一词语可以是话题词语的比喻义或引申义。如，以“为别人喝彩”为话题作文，话题中的“喝彩”就是“称赞夸奖”的意思，可直接拟题为《× ×，好样的！》。

4、巧用修饰。巧妙灵活地运用修辞格润色标题，使之生动隽永。如《做一匹靠自己的“黑马”》（比喻）《绿色，我的梦》（借代）《战胜脆弱，从心做起》（仿词）。

二、立意亮点

同样的题材，可以写出立意相差甚远的不同文章。立意应遵循“求新，求真，求深”的原则。“求新”是立意的灵魂，我们应追求“人无我有，人有我新”的境界。要做到立意新颖可采用“反弹琵琶”的方法。如以“欣赏”为话题作文，有位考生写了《欣赏自己》，在别的同学大谈特谈欣赏别人的优点时，他采用反弹琵琶的立意方法，鲜明地提出“欣赏自己”这一独特的观点，从而获得了满分。“求真”就是要写出富有真情实感的文章。“求深”就是立意要有深度。如半命题作文《幸福原来_____》，不少同学只写父母、老师的一次关爱，同学的一次鼓舞，缺少应有的感悟，给人公式化的印象；而有位考生写的《幸福原来蕴藏在乐观中》写出了幸福存在的基础，立意较深。

三、语言亮点

语言是作文的衣裳，应考作文绝对不应忽视语言的锤炼。可以让语言诗化。例如，“我喜欢在雨夜，泡上一壶大龙井细细品味，听窗外雨的轻敲与风的长吟……任自己的心在龙井的清幽中沉迷……”。可以让语言哲理化。例如，“成功的时候，淡淡的喜悦伴浅浅的微笑；失败的时候，深深的痛苦埋在心底”。可以让语言幽默化。例如，写躲在被窝中看《水浒传》时的提心吊胆――“略有声响，必须以最快的速度熄灯、伸头、察看，直到‘警报解除’，又缩头蜷腿”。可以让语言抒情化。例如，“我愿将我的青春，扬成一面呼啸的旗帜，在爱的阳光照耀下，使生命绽放出炫目的光彩！”可以引用古诗词，还可运用修辞手法等，追求诗意灵动的语言美，充分显示自己的才情。

四、开头、结尾亮点

文章开头的使命是：一针见血，吸引读者，引出下文。根据这一点，介绍几种便于操作也比较实用的开头。

1、落笔扣题，总领全篇。这类开头，开宗明义，既扣了题，又领起下文，给人干脆利落、入题快捷、不枝不蔓的感觉。

2、自然入题，水到渠成。可以按照时间顺序或者空间顺序或者情感的变化顺序来写，自自然然地入题。

3、开头质疑，吸引读者。这样的文章，一开始便在读者的心里留下几个问号，很能激起读者的求解欲望。

4、名言警句，给人启迪。这样的开头在议论文中比较多见，开头引用名言，便于抓住读者的心。

写好结尾的原则是：

总结全文，提示主题――或能意在言外，发人深思，或能戛然而止，干净利索。根据这个原则，可采用以下几种类型的结尾:

1、瓜熟蒂落，自然完结。事情结束了，文章也结尾了。

2、照应开头，收拢全文。结尾或点题，或与文题遥相呼应，起到收拢全文的作用，给人以圆满的感觉。

3、联想引申，深化主题。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题，或总结提高，使主题得到升华。

4、临别秋波，引人动情。根据前文的需要，在结尾处写一段让人动情的句子，使人读来产生留恋之意。

第7篇：满分作文开头结尾范文

学生其实用不着借古人、洋人说事，自己经历的家庭生活、校园生活以及耳闻目睹的社会生活中就有取之不尽的写作资源。老师其实很想看到学生真实的生存状况和生活感悟。有同学认为，自己每天从家里到学校或从宿舍到教室，两点一线，单调枯燥，没有什么东西可写。果真如此吗？其实对于直面生活的中学生来说，每一分每一秒都有可写之处！关键是要有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。如2010年广东某生满分作文《与你为邻》，写“我”与同桌一起生活在高楼林立的繁华城市，一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起梦想着共同开发网站，两人课内课外相互帮助，结下了深厚的友谊。可是高考前一个月，同桌却忽然返回安徽老家，因为按规定，学生必须回原籍参加高考。作者最后深情地写道：“今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家……我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。”这篇作文只是回忆了“我”与同桌交往的点滴往事，事情很微小很平凡，感情却很真挚很动人，以致阅卷老师都流下了眼泪。

二、化大为小写细节

写记叙文不能像电影剧情简介那样，只对人物和事件作概括陈述和笼统说明，那样只会让人感到干巴空洞、索然无味。记叙文要靠细节说话，一个鲜活的细节描写，胜过笼统的万语千言。有的学生虽有细节描写意识，但动手一写，又回到笼统概述的老路上去了。这主要是因为没有掌握细节描写的技巧。这里介绍一个有用的技巧――分解。“分解”就是无论写人、写事还是写物，都要善于化整为零，从细小的局部来写。写人可从肖像、动作、语言、心理等方面下笔，写事可从缘起、发展、、结局等方面下笔，写物可从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面下笔，这样分还很粗糙，还可以分解为更细微的部分，直至一个个小点。如2010年湖南一学生满分作文《早》，写的是睡醒的“我”蜷缩在暖暖的被窝中等待妈妈唤起直到出门上学这样一件小事。但作者把这件小事分解为醒来、赖床、等待、不安、再等待、妈妈进屋、“我”假装沉睡、妈妈唤“我”、“我”看到憔悴的妈妈、出门时发现雪中铲出的路、“我”感动得流下眼泪等小点，生动具体地表现了“我”对母爱的深切体会。

三、变直成曲写波澜

有的学生经过训练，已能较清楚地交代记叙的要素，也能刻画细节，但写出来的文章仍然激不起阅卷老师的兴趣。有没有什么办法，让老师看了作文的开头就想看下文，并在看完后拍手叫好呢？有，就是直事曲写，通过改变叙述方式制造情节的波澜。这里有几个百用百灵、永不过时的掀澜技法：设置悬念、铺陈误会、设计巧合、结尾倒转、欲扬先抑。如2002年江苏高考满分作文《状元凉粉》：“我”是一个来自农村的穷学生，可是前夜在小摊买书时被找回了20元假钞，于是想在“状元凉粉店”用掉这张假钞，但看到店主辛劳的样子，又于心不忍。经过激烈的思想斗争，“我”终于战胜了私心，掏出身上仅剩的5元真币要付给店主，店主却笑着说：“傻孩子，没看见墙上贴的‘高三学生免费’的字条吗？”羞愧的“我”一回学校，就把假币撕了。文章有了波澜，不用玩花哨也能引人入胜，从而获得高分。

第8篇：满分作文开头结尾范文

关键词：作文教学 案例 问题 对策

在新课程改革中，一些教师热衷于追求时尚，既没有把握新教法的实质，又丢掉了传统教法的可贵之处，只追求形式上的标新立异，达不到提高教学效率和学生素质的目的。下面就以一节作文公开课为例，谈谈自己对当前新课程改革中存在的一些问题的看法。

教学案例

课题：中考满分作文是这样“炼”成的

授课过程：

导课（2分钟）

讲：先动画展示要点，再简要讲解，之后举例。（每要点举一至三个例子，详略结合。）（37分钟）展示内容如下：

中考满分作文是这样“炼”成的

一、“炼”标题――芳草满园花满目

（一）确定文体，扬长避短

（二）善于补题，以小见大

（三）巧用修辞，匠心独运

（1. 比喻2. 对偶 3. 拟人 4. 对比 5. 反语 6. 借代7. 呼告）

（四）巧妙借用，妙趣横生

（五）反弹瑟琶，引人入胜

（六）画龙点睛，领异标新

二、“炼”开头――举头已觉满眼春

1. 引名句，起点高远2. 巧比喻，形象开阔

3. 趣比拟，别开生面4. 作排比，造势磅礴

5. 巧设问，引人深思6. 深抒情，生动感人

7. 用题记，揭示主旨

三、“炼”形式――巧持彩练当空舞

1. 日记形式

2. 小标题串联式（包括时间串联法、空间串联法、形状串联法）

3. 童话、寓言式

4. 书信式、故事新编，微型小说、演讲词等

四、“炼”语言――语不惊人誓不休

1. 妙用动词、形容词、修饰语、叠字等

2. 句式灵活多样，长短变化，整散结合

3. 巧用修辞，增添文彩（比喻 比拟反复 对比夸张等）

五、“炼”书写――粒粒珠玉落银盘

1. 用颜色比较深的，笔头也比较粗的钢笔、圆珠笔书写；

2. 字体要工整，大小要适中；

3. 标点使用正确规范；

4. 要写够字数。

练：投影展示以下四个话题及要求，前后桌四人组合分工写作（5分钟）。

话题：1. 读书（写开头）

2. 窗（构思形式）

3. 体验（构思形式）

4. 家（续写结尾）

交流和评价：指三名学生分别读开头、讲构思的作文形式、读结尾，教师分别点评，最后总结。（7分钟，本节课超时2分钟）

从上面的案例可以看出：为迎合新理念而走形式、搞“花架子”的作法，不仅影响教学改革的发展，而且对培养学生的创新意识，提高学生的语文能力都会起到制约作用。存在问题主要表现在以下几个方面：

问题一：过于强调课堂教学高效率，课堂结构不甚合理。

不结合教学实际，过分强调课堂高效率，其表现为大容量，高密度，快节奏，重负荷，一节课的知识容量相当于别人二三节课的内容。从这节课来看，教师准备十分充分，占有资料全面，每一要点分析精准，举例有详有略，且不只一个。整堂课下来，涉及到的话题达上百个之多。过量的内容必然导致过多的讲解，从而使留给学生练习的时间只有几分钟，让学生在这样短的时间内构思并写作，即使只写好开头，或构思好形式，或写出结尾都是很勉强的。由于时间关系，学生之间的交流和教师的评价也只得草草结束。这样的作文教学既不符合新课标要求学生“自主创新学习”的理念，也丢弃了传统写作教学模式中讲练结合、以练为主的精髓，我觉得如此“高效率”，值得商榷。

对策：根据教学内容，合理安排课堂容量。知识的难度和密度应以大多数学生可以接受为原则，不要以教多教少来判定课堂效率。作文就要精讲多练，而且不但要留有足够的练习时间，还要让学生在课堂上交流讨论各自的理解感受。在交流的过程中认真倾听，独立思考，慢慢顿悟，逐步达到自能作文的目标。

问题二：小组合作学习流于形式，没有实效。

新课标“倡导自主学习，合作学习和探究学习的学习方法”，于是越来越多的人把合作当成了“家常便饭”，在他们的潜意识中，似乎只有合作讨论才是新课程、新理念、新方法。在上个案例中，我们不难发现有些学生的合作讨论，表面上七嘴八舌，热闹非凡，可仔细一听，这些热闹背后存在的合作是只“议”不“思”，只“说”不“听”，学生大多“各自为政”，还有的学生干脆天南地北，产生游离于教学内容之外的不着边际的观点，偏离了主题，因而并无实际效果。

对策：在合作学习中，小组成员要进行角色分工，明确各自的责任，以保证活动能够有序开展。小组合作学习探讨的问题一定要明确，要具有开放性、探究性；在设计问题时，还要注意问题的情景启发性、层次性。合作学习中教师要对各小组的合作学习进行现场观察和介入，当个别学生不认真参与交流，或个别小组不认真时，教师应及时加以引导，提出明确要求；当小组讨论偏题时，教师应及时发现予以指正；当小组讨论遇阻时，教师应及时予以点拨，保证小组讨论能继续进行；当个别小组提前完成任务时，教师应检验他们是否真正完成任务。总之，要为学生提供及时有效的指导。

问题三：课件制作不切实际，教学手段华而不实。

第9篇：满分作文开头结尾范文

扣题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低，因此，扣题行文常是高分作文一个既“普通”又重要的特点，语言表达达到一定水平，加之扣题行文，往往能得到一个比较高的分数。如果你不扣题，你天马行空，你“一行白鹭上青天”，你得到的分数会让你欲哭无泪。今年某校一高三学生参加高考，她的英语成绩为140多分，而语文却只有70 几分，她无论如何不相信这个语文成绩，去省招办查阅，一查便晕倒：作文只得20分。非常明显，该考生作文一定是离题了。该省阅卷大组规定：离题作文20 分以下！当年获全球美文大奖赛一等奖的南京某中学高三学生费滢，她的高考作文只得25分，也是因为偏离题意而大跌其分。

扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣。所谓“明扣”，就是作文中要有材料中体现立意要求的文字，比如浙江省的高考作文题就要有“人文素养与发展”的字眼，而这些字眼需要在文中“多次显现”，多次“反射”，强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。“明扣”大多用于议论文和夹叙夹议文体。所谓“暗扣”，那就是作文中不大量出现“材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用，往往在结尾处显现。“表层扣”是指有“表现立意”的文字，是浅层次的，而“深层扣”则是精神的，深层次的，浑然一体的。高分作文要“深层扣题”。

下面这篇文章，是浙江省满分作文的开头。此文就是抓住扣题行文得高分的：

“我认为，社会发展，一是面包：二是书。面包顾名思义，指得是基本的物质条件。这个最基本的条件，就（是）在那艰苦的岁月里，经过多少人奋斗的汗水中实现的。目前，我们解决了温饱，在追求更高物质生活的道路上，决不能忽视书的作用。