感恩教育主题班会精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的感恩教育主题班会主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：感恩教育主题班会范文

生命来自父母，教育来自学校，服务来自社会，工作来自单位。人的一生，时刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活，只要幡然醒悟，只要记起父母的养育之恩、工作单位的教诲之情，善待一切帮助过自己的人，感恩之心就会充盈在心。以下是小编为大家整理的《感恩教育》主题班会发言稿，供大家参考学习。

《感恩教育》主题班会发言稿1小草感恩大地，因为大地让它茁壮成长;鲜花感恩雨露，因为雨露让他更加芬芳;雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它自由翱翔，感恩教育报告会心得体会。而我们更需要感恩，感恩给予我们生命的父母，因为是父母为我们的生命谱写了爱的篇章

通过这次活动，我更加感受到了父母、老师、同学们对我的深切的爱和不言回报的付出，才明白我的身边一直充满了爱。

当同学演讲感恩父母时，我便回忆着父母对我无微不至的关爱;当演讲感恩老师时，我脑海中又浮现出老师诲人不倦的画面;当演讲感恩同学时，我仿佛又看到了他们如山泉般清澈的笑脸。每一个瞬间都是那么难忘，一次次震撼着我的心灵。

我要感恩生我养我的父母，父母给予了我们太多。据统计，父母把一个孩子抚养成人，至少需要三十万元!为了它，父母终日操劳，付出了多少努力，又有多少艰辛。那无言的爱，化作一个更忙碌而又瘦削的背影，渐渐远去。为了它，我更不能辜负父母的期望。拿到好成绩，与其说是为自己，不如说是为父母。因为，只有看到优异的成绩，他们疲惫的脸上才会荡漾起笑容——因为他们知道，一切辛苦和付出都是值得的。其实这就是感恩父母的方式。

当我听到母亲为等待儿子而中暑时，我不禁想起，我的母亲何尝不是一样：多少个雨天，为了给我送伞，母亲冒雨等我，看到我，就急忙跑过去，眼里流露出慈祥的目光，却不顾自己的脸上在不停的滴下水，不知是雨水还是汗水……看到此情此景，我的眼泪夺眶而出，紧紧拥抱着母亲，轻声说：“谢谢您!”

这就是感恩，最朴实无华，真挚动人的感恩，我们应怀一颗感恩的心去对待父母，对待他人，对待社会。让感恩在心间长存。

又响起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己……”带着万千的感慨，一个个感动和对未来的憧憬与希望，结束了这次活动，但感恩永不结束。

《感恩教育》主题班会发言稿2“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。

感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：(1)“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。(2)“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。(3)“对同学的一帮一”感恩活动。(4)“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“感恩之星”等。我们将评出贺卡、寄语和书信，并结合上述活动和平时表现评选出“感恩之星”。

其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。希望同学们能在老师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，并且发动家长积极参与,写一封回信或一段寄语。我们希望通过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境!

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

《感恩教育》主题班会发言稿3感恩教育一直是学校对学生进行德育教育的重要内容，感恩教育的目的是要求学生树立良好的道德观，学会关爱自己，关爱他人，有一颗感恩的心。

为了做好这次感恩教育主题活动，我精心设计了主题活动的流程，并从网上收集了相关的图片，歌曲等，努力为学生创造一种感恩的氛围，让学生真正意识到人应该有一颗感恩的心。

主题活动开始前，我播放了《感谢》这首歌曲，随着歌曲旋律的响起，字幕的现实，学生很快地投入到了一种关注平静欣赏的情境之中，有的还跟着歌曲轻声的唱着。

歌曲播放完毕后，我问学生我们应该感谢谁，学生兴奋了，七嘴八舌的喊着：“父母，老师，大自然，和平……”我知道他们只不过把歌词中所提到的感谢的元素不假思索的重复了一遍罢了，并没有真正的体会到“感谢”一词所包涵的情感。

我接着说道：“我们要感谢的人和物很多很多，那我们最应该感谢的是……”。学生大多数喊着说：“父母”，有少数声音很低说：“老师。”“那我们就来说说为什么要感谢自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母关心我们”“父母每天大清早起来为我们做饭，还有洗衣服。”“父母给了我生命。”

我知道这对于一个六年级的孩子来说，回答这样的问题太简单了，为了调动他们的情感体验，使他们了解到父母对自己那份无私伟大的爱。我在屏幕上出示了一些感人的图片。图片很有顺序性，叙述的是一个婴儿成长成少年的过程。

第一张图片是一个五六个月大的婴儿正在甜蜜的熟睡，母亲深情的守护着他，谁知一出示后，学生一片哗然，有些调皮的男生还不由的说道：“好酷的贝贝。”女生则有些茫然。我知道可能是这张图片太温馨了，学生可能不知道我的意图所在了。我赶紧说道：“你知道那位呵护孩子的母亲心里想的是什么吗?”“你是我的宝贝，你要快乐成长”“你是我的希望，你要健康成长。”

学生反应的很快，随着图片的一张张显示(风雪途中的母女，陪伴残疾孩子的父母，做劳工的父亲)，一次次的心灵交流，学生的思想渐渐地有了一些思考感悟，因为随着图片的显示，相互的交流，班里变得沉静了，学生变得沉默了。少了课初的一些x动和兴奋，多了一份凝重与深沉。

看着学生的情感被渐渐的调动起来，我们进入了下一个环节——回想亲情。说说在自己的生活学习中，父母的那些做法让你最难忘最感动。一个一向活跃的学生郭子健站起来了，说：“父母在他上五年级的时候，把他送到了私立学校，在一个下着大雪的早晨，母亲不顾路途遥远步行踏雪为他送棉衣的事让他难以忘记。”说着说着他的眼睛已经湿润了。

我知道他是一个很懂事的学生，感情很丰富也很细腻，我正要加以升华他的情感以带动大家情感时，谁知有七八学生紧跟着嘀咕说：“郭子健真会演戏，什么破事，还流泪。”由于这意想不到的插曲，刚才那和谐美妙的氛围又一次被打破。我只能示意他坐下，说：“他母亲做的这一切不值得他感谢吗?”可能是我的语调高了点，学生又陷入了沉默。我知道这次不是思考，不是回忆的沉默，因为他们的头是低下的，眼睛也没有了那份自信和光泽。为了再次调动他们的情感，我说我向你们讲一个真实的故事：“以前一位母亲，因家穷，一次遇大雨，孩子鞋湿了，为使孩子早上穿上干燥的鞋，她竟然把湿漉漉的鞋穿在自己的脚上一夜未睡。”

《感恩教育》主题班会发言稿420x新年伊始,我校积极响应教育局的号召,开展了师德“感恩教育”活动。通过认真学习和讨论，我们每个教育工作者内心始终充盈着一种责任，一种感动，一种甜蜜的幸福。

x年带着梦想的我跨入师范学校的大门，通过三年的刻苦学习，终于成为一名光荣的人民教师。欣喜之时，感觉到肩上沉甸甸的责任，我深知教师不仅是人类文化的传递者，更担负着培养和塑造人的光荣使命。要成功地培育学生，教师首先要具备崇高的职业道德，要热爱自己的事业，热爱学生，尊重学生，平等地对待学生，以自身的形象为学生树立做人的典范。其次要具备育人的艺术，没有育人的艺术是不容易触动和改变人的灵魂的。古语说：“敬人者人恒敬之，敬业者人也必敬之”，多年来，我深刻的体会到：只有从内心到言行真正把学生放在首位，有强烈的事业心和责任感，才能保持教师的风范。

回顾十几年来的工作历程，深刻体会到了党和政府给予我们的关爱，尊师重教早已不是挂在嘴边的口号，就拿工资来说吧，刚参加工作时每月只能拿到189.00元的工资，到现在已经能拿到1000.00元出头。即使林区的经济处于低谷时期，行署和区政府还是想尽办法加大对教育的投入，难忘每个教师节领导们都会放下繁忙的工作来到我们教师中间，与我们欢聚一堂，此情此景，身为一名教育工作者，谁能不收获一种温暖，一种力量，一份感动呢?中国经济在突飞猛进地发展，林区经济也在发展，步入林场小学，展现在你面前是新建的校舍和微机室，可见党和政府对我们教育的关怀和支持。所以我们应怀有一颗感恩的心，感谢党给予我们一份神圣的事业，是党和人民让我们这些被人们看不起的孩子王成为倍受全社会尊重的人民教师，感谢人民政府来关心牵挂我们的生活，使我们安居乐业。虽然林区与全国的经济发达地区相比还有一定差距，我们更能理解这种现状，我们不能盲目地去攀比，我们应从大局出发，培养大局意识，树立发展意识，增强责任意识，与时俱进，为新林区经济的振兴，为教育事业的繁荣发展谱写新的篇章。

人民教师是幸福的，每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求知识的双眼因我们的引领而欣喜，这就是给我们教师的嘉奖，我们的人生是充实的，富有价值的。每当看到家长对我们的信任，家人对我们工作的支持，我们没有理由不干好自己的本职工作，是他们成就了我们的事业。

伟大的诗人泰戈尔有这样一段名言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的”。而我们教师做的是叶的事业，每个教师都象是一片绿叶，在党的阳光下进行光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李。让我们怀揣着一颗感恩的心，让家长们放心地把孩子交给我们吧!我要把我的爱，我的智慧，我的整个生命全部都献给教育事业，为我们新林区建设增一份明媚的春光，添一片绚丽的秋色。

《感恩教育》主题班会发言稿5在目前这个物质生活不断丰富，生活水平不断提高的今天，如何对学生进行感恩教育，成为一个热点话题。作为一名小学语文教师，如何在教学工作中加强感恩教育，也成为我们教学工作的重点。所以，教师要结合学习的内容选择和设计问题，引导学生在获得知识的同时，让思想也能受到教育和启迪，进一步实施感恩教育。下面就感恩教育在小学语文教学中的影响谈谈自己的一些看法：

一、备课，备“感恩”

语文是一门工具学科，它以自己独特的学科性质，决定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教学中备课就是一个必不可少，十分重要的环节，即备学生、备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性。小学阶段是儿童发展教育有意注意的重要阶段，因此，我在备课的时候充分利用多媒体，引用影视插曲等方式，吸引学生在课堂上的注意力，使他们精神饱满、轻松愉快地投入到学习中去。通过一些感恩节目，利用讲故事的形式让学生知道“感恩”的内涵，训练孩子用自己的眼睛去发现身边的美，并对身边的人事物常怀感恩之心。

二、利用语文教材让学生感知“恩”

1.父母之恩。

写不完的是关于亲情的深厚，说不清的是关于亲情的期待，道不尽的是关于亲情的感慨。父母的恩情我们永远无法回报，父母就像一个风平浪静的港湾，在我们遭受暴风雨的时候，让我们安全地停泊。父母也像永动的马达，无论我们走到哪里，他们都会给我们提供不竭的动力。小学教科书中多角度地表达了父母之恩，例如《落花生》中教我们如何为人之父，一个父亲该承担怎样的责任，同时，让学生感受父爱的力量是巨大的，这样的父爱催人泪下。

2.自然之恩。

多姿多彩的大自然吸引着无数文人为之倾诉衷肠，那是因为大自然都给人一种美德享受。日月经无，江河行地;春风夏雨，秋霜冬雪。美丽的大自然风光让我们陶醉，沉浸在如诗如画的美景中，感谢壮丽秀美的山川哺育了我们。例如《黄河颂》以其雄壮之词让我们心潮澎湃，通过想象深入意境，激起我们热爱自然的万丈豪情。

3.祖国之恩。

我们受恩于父母，我们受恩于环境，我们受恩于祖国。祖国之恩，我们从描写山川秀美的文章中感知祖国的地大物博;从灿烂的民族文化中感知祖国的博大精深、丰富底蕴;从祖国的优秀儿女为祖国现身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。《颐和园》歌颂了我们祖国灿烂的文化，字里行间洋溢着对祖国的赞美之情。《我的伯父鲁迅先生》让人深知如何做一名祖国的优秀儿女。往昔生活片断，人生的种种印象顿时在脑海中鲜活起来。

三、在有效课堂教学中让学生学会感恩

适宜感恩教育的文章大多文质优美，所以这就需要学生在朗读中体验恩情和深深的感激之情，教师在此时应注意引导学生有感情地朗读。在反复的朗读中，品味人物形象的高大;在反复朗读中深入意境，体验大自然博大的爱，激发人类要敬畏自然热爱大自然的情感;在反复的朗读中体味人与人之间的感情，感受父母浓浓的爱意，通过在阅读教学中渗透感恩教育培养学生的感恩意识，促进学生的感恩行为。

为了提高学生口头表达能力，我在课堂上，有意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。只有感觉到别人对自己欣赏时一个人才会更加自信。在反复的锻炼中让学生明白“只有感恩，才能明白幸福的含义;只有感恩，才能笑对人生的风雨;也只有感恩，才能承担起自己的一份责任”。

为了提高学生地写作能力，我在平时布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。通过感恩教育的活动强化感恩意识，让学生体会师长之恩。为了全方位地提高学生的语文水平，应更加努力做好教师的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师，在为人处事、待人接物、教学水平上仍需努力学习，从而在实际工作中提高教学水平和工作能力。

总而言之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”对学生进行感恩教育，不能简单地依靠课堂教学，各学科教师应充分挖掘教学内容中有关“感恩”的素材，对学生进行思想教育，这既是时代的需要，也是塑造人灵魂的需要。

第2篇：感恩教育主题班会范文

亲爱的同学们：

大家下午好！

刚才从播放的音乐和黑板的荧屏中，大家知道我们今天要召开一次有关“感恩”的主题班会。而这个主题班会，我早已准备好，迟迟未开。大家知道为什么吗？

《感恩的心》这首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩励志报告，大家不知聆听了多少场。然而，我们真的懂得感恩吗？有的同学很是茫然，更有些同学对“感恩”已经麻木。所以，我担心这样的主题班会成为了一种形式，让大家觉得又是一场大道理，因为再生动的语言如果没有在实际行动中体现，依然是苍白无力的。

今天早上，我在翻阅同学们的周记中，感受到了同学们对家庭和父母的那份亲情，对班级和同学的那份友情的感动和依恋。不得不让我重新思考召开有关“感恩”的主题班会。我认为它不仅必要而且适时，大家认为呢？

大家都会吟孟郊的《游子吟》这首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗之所以让人感动，是因为它体现出父母对子女的那份牵挂和爱恋。有人说，可怜天下父母心。父母的爱是天底下最无私的爱。他们用全身心的爱去包容子女，甚至不惜牺牲自己的生命去保护子女。然而，他们却不图任何回报。即使遭受再大的委屈，他们从不抱怨，而是一如既往的为子女付出。作为子女，我们感受到了父母的爱了吗？

有同学会说，父母不理解我们，常常逼迫我们学习，完成他们为完成的心愿，给我的压力太大了……诚然，我并不否认这一点。毕竟我们所处的年代和父母不一样，是不能用同一个标准来要求的。这也是大家和父母产生代沟的原因。但我想试问一下，你理解父母吗？父母为什么这样做？他们是为自己吗？父母终生的梦想不是让自己的子女过得好一点，过得幸福一点吗？而这一点有错吗？让我们来看看大家的表现。

《种瓜得豆》：一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说‘我又不是医生，你跟我商量有什么用？’，当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物。

而最近在网络上两起“伤害”父母的事例，让人们不得不陷入思考。一个是XX年10月16日，中央电视台《看见》栏目播出了对16岁博士张炘炀的专访《长大要成人》。在专访中，张炘扬发出疑问：“我博士出来，我连住的地方都没有。博士毕业有用吗？博士后毕业有用吗？”并要求父母全款在北京给他买房。就他家的经济状况而言，这个要求显然是不现实的。此言论一出，使得张炘炀陷入了舆论的风尖浪口。另一个是XX年10月24日，深圳市光明新区发展和财政局公务员廖天野与父亲因争吵产生肢体冲突，导致父亲身体多处受伤。此事曝光后，引起了广泛而强烈的关注。

当我看到这两篇报道后，很是无语。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”你可以不养，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。何况我们人乎？更可恨的是你怎么能动手呢？愧为人子，枉为人也。

让我们来通过一段视频“小细节大恩情”来看看父母的一生是怎样养育我们的。看完这个视频，不知道大家作何感想？也许大家认为父母还年轻，还能为大家一直操劳。但父母还有老的时候，在父母老的那一刻，我们是否能像大家小的时候搀扶着我们父母前行。有一句话请大家记住：树欲静而风不止，子欲养而亲不待呀！接下来请大家欣赏一则公益广告：“妈妈洗脚”。这是爱和孝的感染和传递。或许我们没有惊天的壮举来回报父母的恩情，也许我们不会像公益广告《妈妈洗脚》中那个小男孩为爸爸妈妈洗一次脚，但我们要学会尊重父母、理解父母，不让父母伤心，这是做人的底线。正如上面讲的那个殴打自己父亲的公务员一样，打在父身更疼在父心，即使这样，他的父母最终还是原谅了他。这就是父母的伟大！

第3篇：感恩教育主题班会范文

活动目的：我班的盲孩子对于别人的付出习以为常，他们许多人并不知道自己的行为在伤害了别人，他们缺乏一颗爱心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活动，我想通过活动使学生们认识到别人的艰辛，别人对他们的爱他们也应该懂得回报。

活动过程：

第一，集合报数，小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数，敬礼归队。

第二，旗手出旗，同时少先队员行队礼。

第三，唱队歌。

第四，主持人：下面我宣布《感恩您们》主题班队会现在开始！

①谢谢您，爸爸、妈妈。

主持：爸爸妈妈是把生命给我们的人，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每一个人都应该孝顺和尊敬我们的爸爸妈妈。（全班同学齐读日常行为规范第二条：尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。）

主持：从古时候到现在，孝顺父母的人都是值得我们尊敬的。周淘同学现在就要为我们讲一个古代孝顺父母的故事。（讲故事）扼虎救父

杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉。

主持：古代的人是这样孝敬父母的，在日常生活中我们是怎样孝敬爸爸妈妈的呢？我是这样做的：（请同学说说自己是怎样孝敬父母的）

主持：现在让我们用一首诗表示我们对父母的感谢吧！请听诗朗诵《游子吟》。（播放音乐配乐《游子吟》）（背《游子吟》）

这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢？在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。

美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

②谢谢您，老师。

主持：老师传授知识，讲授道理，也像爸爸妈妈一样关心我们的成长，尊敬老师也是我国传统的美德。

（全班齐读日常行为规范第三条：尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。）

主持：千言万语都说不完我们对老师的感谢。那么，就让我们用实际行动来表达我们对老师的敬爱之情吧！我认为敬爱老师应该要这样做：（请同学说说自己是怎样尊进老师的）

现在让我们用一首歌表达我们对老师的感谢吧！请欣赏《每当我走过你窗前》（全班齐唱）

《每当我走过老师窗前》

静静的深夜群星在闪耀，

老师的房间彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前，

明亮的灯光照耀我心房。

啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

培育新一代辛勤的园丁，

今天深夜啊灯光仍在亮。

呕心沥血您在写教材，

高大的身影映在您窗上。

啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

新路上老师立功，

一群群接班人茁壮成长。

肩负祖国希望奔向四方，

您总是含泪深情凝望。

啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

主持：是啊，多少个深夜，大家都睡觉了，老师您还在为我们批改作业，准备教案。这不是为了得到谁的赞扬，只是为了我们能健康快乐地成长。让我们真挚的说一声：谢谢您，老师。请诗朗诵欣赏：《谢谢您，老师》

谢谢您，老师

是谁，播下万古远点的梦幻？

是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

是您，我们敬爱的老师！

您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

流淌的汗水和心血啊，在校园里希望浇灌。

您用青春写出无悔的人生。

您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；

您的爱，我们永远也报答不完，

让我们深深地向您鞠一躬，真挚的说一句――

谢谢您，老师。

③谢谢您，祖国。

主持：中华人民共和国，是我们的祖国。国旗、国徽、国歌都是祖国的象征，都是神圣的。我们少年儿童是祖国的花朵，是国家的未来和民族的希望，我们年纪虽小，因此，我们每位小学生都应该尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

（全班同学齐读规范：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。）

主持：主持：我们也要用声音表示我们对祖国的爱，请欣赏诗歌：《爱我中华》（全班齐唱）

五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话

爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 靳奋起的步伐

爱我中华 建设我们的国家 爱我中华

中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话

爱我中华爱我中华

主持：亲爱的队员们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，一定都需要别人帮助。“人心齐，泰山移”。我们为何不能伸出友爱之手，帮助别人一把呢！生活需要我们帮助别人，我们要感激帮助我们的人！你在感激别人的时候，把这种力量用到其他需要帮助的人身上吧，用一颗感恩的心对待我们身边的人，多好啊！

生：我认为，我们回报帮助我们的人，我想还可以把这种感恩的心用在别的地方。比如：不使我们的光阴虚度，来回报关心我们的人。

生：对，我还认为，要树立远大的理想。树立了远大理想，就意味着事业成功了一半，这样来回报我们感激的人。

生：《爱拼才会赢》，我们要拼搏才会取得成功，来回报我们感激的人！我们只有学会生存，学会学习，才有机会去拼搏。

生：我们感激别人，但是也要学会竞争，同学们，我们所处的时代，机遇与挑战并存，特别是当今社会，竞争更加激烈，竞争更加残酷，如果不做竞争的弄潮儿，就会被淘汰。同学们从小就要有危机感，方可树立竞争的意识。

生：我认为这个观点很好！对竞争要正确认识，竞争不是嫉妒别人；竞争不是个人意气上争输赢，而是在全面发展上争高下。竞争可以产生积极的心理效应，激发自己的进取心。

生：我们在集体中，要学会生存，战胜困难。小说《鲁滨逊漂流记》中主人翁鲁滨逊来到孤岛上，面对的是饥饿、寒冷和凶猛野兽的威胁……是他学着垦荒种地、开沟引水、砸石取火，结果从死亡线上重获新生，他在孤岛上生活了28年，所以，我们感恩同学的帮助，但是不时时刻刻依赖别人。

生：我也觉得，我们能感激别人，同时不断学习他人的经验，掌握本领，学会了生存。学会生存也是一种能力，一个人要在社会上站稳脚，要想有长足的发展，必须学会生存。

生：正因为我们心里有一颗感恩的心，才不使光阴虚度，要学会学习！有信心、恒心！回报令我们感恩的人！

生：回报我们感激的人，学会学习，全面发展德、智、体、美、劳，哪一个方面，我们都不能忽视。

主持：父母、老师都是给我们最深最真的爱的人，祖国是我们每个中国人的家，让我们以一首歌表达我们对你们最诚挚的感谢。

常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。

（全班同学起立，边做手语，边合唱《感恩的心》）

第五，班主任发言：

感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！

第六，主持人：

第4篇：感恩教育主题班会范文

一、学校整体联动，统一安排主题班会

1.食品安全教育班会

为了增强学生的食品安全意识、普及食品卫生安全知识，在今年2月份开学之初，我们在全校范围内组织了一次食品安全教育主题班会。本次主题班会活动由学校提供课件，统一安排内容，利用“班班通”对学生进行直观深入的教育。丰富的图片、视频资料，结合学生实际的内容，深受学生欢迎，取得了良好的效果。郑州市教育信息网报道了我们这次活动。

2.统一开展不文明行为大讨论主题班会

学校针对学生在校园里出现的一些不文明行为，比如乱扔垃圾、说脏话等现象，通过录像机、照相机等收集视频和图片资料，并制成多媒体课件，在各班统一展示，要求各班针对这些不文明现象展开大讨论。当这些平时为学生所忽略的不文明行为一一展示在大家面前时，引起了学生的反思，从而促使他们约束自己的言行，争做文明学生。

3.法制教育进课堂

为了开好全校的法制教育主题班会，学校先安排了一次主题班会观摩课，让七年级的班主任观摩七（1）班精心策划的以 “学法、懂法、知法、用法”为主题的法制教育班会。此次班会由七（1）班班主任毛静老师精心策划，学生主持、编排，非常精彩。同时，学校还从各班抽一部分学生到劳教所参观并听取劳教学员的报告。在这两次活动的基础上，七年级各班分别组织召开了法制教育主题班会，这些班会开得非常成功，参观过劳教所的学生各自在本班谈了自己参观和听劳教学员报告的感受，使同学们受到了一次很好的法制教育。

在七年级的法制教育主题班会成功举办后，学校召开研讨会，总结成功经验。在研讨中大家集思广益，提出了“班级管理规范化、班会教育课程化”的思路。

围绕这次研讨会提出的思路，学校决定在七年级和八年级开设法制教育主题班会课程。班会全部由学生设计、主持，统一按照学校设定的六个环节进行。这六个环节是：主持人开场，介绍法律的重要性；观看视频；到劳教所参观的同学发表感想；同学问答或小品演出；法律知识抢答；班主任总结。

4.心存感恩主题班会

在学生的文明素养有所提高的基础上，学校组织了一次心存感恩主题班会。这是为八年级学生精心准备的一次主题班会，旨在通过这种形式，让学生们懂得感恩，养成良好的学习和生活习惯，规范自己的言谈举止，塑造健全完善的人格。此后，学校又组织学生统一观看励志教育片《幼童》和感恩教育片《妈妈合唱团》，并结合影片内容让学生谈自己对“感恩”二字的理解，谈如何以实际行动报答父母的养育之恩。

5.全校教师研讨如何开展主题班会

在成功举办了一系列主题班会、积累了大量经验后，学校组织年级长、班主任、教研组长，围绕“如何开展主题班会”展开讨论，各位班主任都提交了自己的经验材料，并在会上进行了精彩的发言。在这次研讨会上，我们提出要做智慧型、思考型、探究型的班主任。

二、各班开展各具特色的主题班会

在全校教师开过研讨会之后，学校要求班主任根据本班的情况开展独具特色的主题班会，比如说七（8）班的交友主题班会、七（2）班的团结主题班会、八（4）班的理想教育主题班会、八（5）班的爱学习主题班会等。所有的主题班会都有一个共同点：班主任不再一味说教，而是和学生共同设计班会流程，像上课一样设定教学目标、教学难点，班会由学生来主持，全体学生都参与其中。

三、主题班会课程化带给学生的变化

第5篇：感恩教育主题班会范文

主题班会要抓住社会关注的热点问题对学生进行思想品德教育，这样的主题教育有良好的氛围：电视、报纸等新闻媒体争相报道的，人们都在参与、评论——再加上主题班会的深化，可以收到好的教育效果。

伟大的诗人泰戈尔说：爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。是啊！爱让我们的生命变得充实。每一个有爱心的人，都应该是一个懂得感恩的人，人生正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来……

我开展过《为了爱，让我们感恩吧》为主题的家长会，利用当时最热门的话题：暴走妈妈捐肝救子的陈玉蓉视频为主线，播放了剖腹产的视频和父母扶养孩子的温馨的场景，当时在网上寻找不到剖腹产的有关视频，我就在网上日志中搜索到在产房玻璃窗外拍摄到剖腹产过程的相片，网上又搜索到父母与孩子温馨的画面，运用绘声绘影软件制成视频，给学生家长播放，让学生感受到母亲生育自己是川生命来换来的。让我们为他们付出的爱怀着一颗感恩的心表达出你的爱意吧！他们多么需要你的理解，拥抱父母五分钟吧。学生都跑到父母跟前拥抱了五分钟，接着学生送给父母一件礼物，那场面既温馨又感人。接着通过朗诵网上流传的令人心碎的不孝儿的文章——《儿啊，娘想做你家的一条狗》，并播放2004年感动中国田世国捐肾救母的视频与之相对照，让学生为田世国捐肾救母的壮举所感动，为不孝儿子的行为所愤慨。

利用这些鲜活的事实丰富了学生的生活阅历，增强了他们对爱的理解，用亲子间的互动与情感触动，激发了学生对“孝”字的理解。

感恩教育使家长主动参与学校的思想活动找到了切入点，使家长、教师、学校和社会形成了合力，对以后各项教育教学工作的开展起到了极大的推动作用。因此感恩教育形成的感恩文化应该成为校园文化的重要组成部分，随着近年来感恩活动的深入，感恩教育为校园感恩文化带来了更加丰富的积淀。

二、主题班会的系列性

真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。这就决定了主题班会应有系列性，应根据不同年级设计出不同的主题，初一阶段的四次主题家长会都是感恩教育系列的，在初二时开展四次主题家长会都是挫折、磨难教育系列的在初三开展的是理想教育。

每个生命的诞生、成熟都离不开亲身经历的痛苦、曲折。挫折能培育人性格的完善；坎坷能锤炼人品格的升华。莫里哀说：“痛苦是一位伟大的导师，它教会我们做人。”当我们珍惜痛苦的时候，痛苦带给我们的就必将是奋斗中的幸福和人生境界的升华！

挫折是一所最好的大学。挫折是人生的一堂必修课，经历了风雨的彩虹更美，经历了挫折的人生更精彩。

挫折的磨练是一个人成长中必不可少的过程。挫折是一笔财富，所以有必要对学生进行挫折、磨难教育。为此，我在初二阶段曾开展过《受到挫折的阳光更美》、《笑傲挫折、笑对人生》的主题家长会。

《受到挫折的阳光更美》的主题家长会以全班学生共唱班歌《把握每个瞬间》拉开了序幕。这是一首挑战生存极限的主题曲，接着就是诗朗诵《经过挫折的彩虹更美》。从故事《你也在井里吗》中受到启发，让学生觉得人生必须渡过逆流才能走向更高的层次。情境表演《三位建筑工人的不同心态》，采用了心理学家采访的形式。《经历挫折的彩虹更美》主题家长会中，我选取了几个有关挫折的的故事，和学生一起改编成小品，情境表演，由学生自主的来展示，激发了学生的创新意识。班级的主题教育应该重视的是学生参与的广泛性与形式的多样性，参与广泛性教育的主体应始终是学生。由扶到放，让学生自己去组织一些活动。在教师的指导下，逐步放手让学生自己去组织活动。这些既减轻了教师的负担，又能培养学生的能力。在活动组织中，会遇到各种各样的困难，活动的过程就是提高学生解决困难的能力的过程。

三、主题形式的多元化

现代科技的发达，使我们的班会可以借助多种媒介和设备来摆脱“一只粉笔一块黑板一张嘴”的原始手段。通过多层次、全方位的感官刺激，给学生留下深刻的印象，《诚信，一朵永不凋零的花》，我选用了《忠诚待人，共筑诚信》的视频，以小孩拉钩、不许玩赖等画面，诚信应从小孩抓起，诚信是每个公民应具备的道德准则。还运用丁音画欣赏《诚信为本》的视频。我让两名学生随着乐曲升起和画面的出现进行解说，很有感染力，意在宣扬诚信的传统美德。

第6篇：感恩教育主题班会范文

一、主题班会竞赛的特点

参赛的每一节班会课都是设计出来的，它凝聚了集体的智慧。主题班会的设计意义在于它为我们提供了一个“样板”。这种“样板”有利于提升当下中学生主题班会的品质和效率。

1.主题鲜明

本次参赛的14节主题班会课，每节课都有一个明确的主题，诸如“Hold住幸福”“战胜挫折”“放飞理想”“树立自信”“感恩父母”“学会容忍”“传递温暖”“向幸福出发”“我的健康我做主”等。

2.贴近实际

从主题确定到活动设计与开展，绝大多数参赛课都是以学生生活为原点，从学生思想和生活实际出发，紧紧抓住学生年龄和心理特点，引导学生走近生活，直面社会问题。

3.推进有序

班会的设计要符合学生的生活逻辑，遵循思想品德形成与发展的规律，层次性要强，并能逐步推进，从而保证活动的实效性。例如，“Hold住幸福”的班会流程是：认识幸福，感受幸福，传递幸福，珍惜幸福；“拥抱亲情，感恩父母”的班会流程是：感受父母的爱，理解父母的爱，报答父母的爱等。

4.触及心灵

在本次大赛中，几乎每节主题班会课都有亮点。例如，在“Hold住幸福”的班会课上，学生在做“谁是最重要的人”这一游戏时，3名学生泪流满面，情撒全场；在“放飞理想”的班会上，学生用相声的形式谈理想，新颖别致。

可见，主题班会竞赛为我们今后设计班会提供了一个清晰的思路。

二、主题班会如何“更上一层楼”

1.深化认知，震撼心灵

班会都是有主题的，而对于这些主题，学生并不陌生，但都识之甚浅，例如“幸福”“宽容”“感恩”等。所以，在班会上，应该围绕主题设计一些活动，让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。例如， “Hold住幸福”这节主题班会就设计了认识幸福（讨论）、感受幸福（故事）、传递幸福（帮助）、 珍惜幸福（游戏）等四个活动，从而让学生远离麻木，理解幸福，热爱生活；“向幸福出发”这节班会设计了三个活动：我把幸福弄丢了（反思与述说）、谁“偷”走了我的幸福（情景剧）、敲开幸福的大门（探究――找秘诀），从而让同学们明白了在生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福，懂得了“让别人因为自己的存在而幸福”。可见,从主题确定到情境创设，班会一定要有冲击力，能够震撼学生的灵魂。

2.重视学生个体幸福生成和集体文化建设

亚里士多德认为:“幸福就是灵魂合乎德性的现实活动。”可见，幸福与道德具有一致性。道德是幸福获得的前提。苏霍姆林斯基也说过，“教育学方面真正的人道主义精神，就在于珍惜孩子享有的欢乐和幸福。”在学生德性养成的过程中，既要有那种沧桑在肩的厚实与沉重，又要有那种清风拂面的惬意与畅快。班会是一种灵魂的洗礼，也是一种幸福的体验，更是一种价值的提升。

班会应重视班级文化的建设。班级文化是一种隐性的“软文化”，包括班级规约、价值观念以及言谈举止等，如合理的班纪班规、向上的精神状态、合作的团队意识、和谐的班级氛围、浓郁的学习风气、求真的探索品质、爱美的人格魅力，等等。例如，“放飞理想”这节班会通过认识理想（相声“谈理想”）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导学生正确认识理想。明确不同的理想会造就不同的人生，从而树立正确而崇高的理想，并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。这样，它既有利于培养学生个体的幸福感，也有利于创建具有特色的班级文化，从而使道德教育与文化传承很好地统一起来。

3.重视学生人格的塑造和品性的培养

班会同其他德育活动的功能一样，主要是引领学生从道德他律走向道德自律，从而实现道德自觉以及人格的成长与完善。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三足分别为思想的真、品德的善、情感的美。可见，一个人要具备完善的人格，三者缺一不可。例如，有一节班会的主题是“拒绝冷漠，传递温暖”，活动涉及的案例主要是天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等。在整节主题班会中，学生大多数时间都处于一种无助、伤心、恐惧和冷漠之中，根本就无法达到班会课的目标――传递温暖。所以，班会内容包括主题确定以及素材选取，应尽可能突出思想性、正面性和愉悦性，符合真、善、美的标准。同时，班会还应重视学生品性的培养。品德教育在培养人的“幸福感”的过程中发挥着巨大的作用。英国思想家罗素认为，品性教育的功能与目的在于培养学生感受和追求幸福的能力；品性教育应基于现实，突出主体性和实践性，重视健康教育（身体和心理）――增强学生的活力，重视技能教育――增强学生的创造性。在本次主题班会竞赛中，有一节涉及中学生为举办生日聚会而进行大额消费的问题，同学们只谈“消费”，而老师却没有给予正确的价值引领。学生品性的养成，关键看学生怎么做。“生日”本是母难日，青少年过生日应该以感恩和孝敬父母为主题。当前，中学生大摆生日宴会的现象相当普遍，教师很有必要对其进行引导。

4.重视主体对生活情境的体验与反思

班会应当是以学生的生活为基础的。在课堂上，我们应当创设合适的情境引导学生回归生活，增强体验，深入反思。这样的道德课堂才可能有学生德性的自主建构。长期以来，在班会课上，尤其是德育故事或案例的教学，往往存在以附带刻板结论替代思辨的现象，试图将需要宣扬和确立的价值观直接植入学生的头脑。显然，这样的德育课堂是低效的。品德立于生活，源于反思。所以，在班会活动中，我们一定要引导学生更多地反思自己和他人经历过的生活，反思教师提供的成年人的生活情境，从而获得感悟和认知。例如，在本次大赛中， “拥抱亲情，感恩父母”这一主题班会设计得比较好，它以学生生活为基础，设计了四个活动：一是再现生活――爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动；二是反思生活――两个连续的情景剧 “一碗面，两句话”和“两行泪，一颗心”；三是践行生活――孝敬与感恩父母；四是升华生活，师生同唱歌曲“母亲”。遗憾的是，在课堂上，有些学生作为道德生成的主体，往往置身“事”外，成为了他人道德的旁观者和评判者。只有经过反思和内省的道德，才可能具有力量，才可能被真正内化，才可能蕴含着新的价值和意义。

5.坚持活动内容与形式的有机统一

从活动内容来看，班会应坚持“三贴近”的原则，做到贴近学生、贴近生活、贴近时代。一节以“架起与父母沟通的桥梁”为主题的班会就有些不够贴近学生；有的班会课让学生体验的故事情境，全是古代人的经历，显然既不贴近生活，又没有贴近时代；有一节主题为“战胜挫折”的初中班会课，学生的活动--表演小品“招聘”，就明显没有贴近学生，也没有贴近生活。从活动的形式来看，常见的班会活动形式有情景剧、小品、故事会、讨论交流、访谈、朗诵、讲座、竞赛，等等，主要由学生主持。形式是为内容服务的，好的主题要有好的形式。无论什么样内容的班会都不能硬套形式，牵强附会。班会要利用这种特定的德育形式，让学生自己教育自己。所以，班会采用何种形式，既是内容的需要，也是学生自主的体现。在一节“放飞理想”的主题班会上，有一个相声活动“谈理想”，根据内容，角色应是两位男生，但在表演时却是一男一女，显然，内容与形式就没有很好地统一起来。

第7篇：感恩教育主题班会范文

关键词： 大众式； 关注式； 层进式； 探讨式

中图分类号： G635.1 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0193-01

有人说班主任是天下最小的官，那么班会也成了级别最低的会议了。但是这小小的班会课却是班主任班务工作的主要阵地，是陶冶学生的熔炉，也是学生自我教育的课堂。班主任想要带好一个班，除了做好日常的班级管理之外，更重要的是抓好学生的德育素养教育工作。除了通常的晨会、个别谈话、家访等途径外，更为重要的是被大家所淡化的一块家园——那就是主题班会课。

然而，乡村小学班会课却更多地被“语数科”、“耍耍课”、“批评课”所替代，前景令人担忧，究其原因有：

1.育人氛围欠浓，竞争意识不强。农村小学地处偏远地区，远离城镇，信息不畅，学校设施又很不齐全，师资力量与城区差异很大，疏于接受新思想、新观念，更多的是重视语数知识的灌输，免不了老套套；

2.只有语数才与期末评化挂钩，用不着那么卖劲。由于教师的主导作用发挥不足，学生的主动性难以发挥。

一、现状

（一）“独角戏”式。班主任讲得多，学生参与的少，不能发挥学生的主体作用，学生被动接受，激情不高。

（二）“问题补救”式。传达会议精神，有多少就强调多少，大体都是一些安全、纪律、学习、卫生等问题，或是讲讲班级存在的问题。这样的讲解方式对于学生来说已经没有吸引力了，所以，往往是班主任在讲台上例行公事似的讲，学生在下面各自做各自的事，因此班会课成了“问题补救课”。

（三）“随意”式。随意性、临时性的多，系统性、规范化的少。想起什么来就发挥一阵，缺乏系统性，体现不了层层深入、循序渐进的教育规律。

（四）“表演”式。口头的、“杂拌”的多，纸质的、主题突出的少。活动具有表演性，缺少人人参与，学生缺乏体验和感悟。

二、实施策略

（一）大众式代替独角戏式

首先，大家的问题大家办。班会课是班级处理班务的课，应该全员参与，让每个班级成员都加入进来，而不是班主任一人说了算。例如，我让学生和我一同制定班规。“没有规矩，不成方圆”一个班集体一定要有明确的纪律约束，我本着共同进步的主旨和学生一同制定班规，学生最了解学生，让他们积极参与班规的制定更容易达到自我约束、自我管理的良好效果。

其次，先调查后发言。我经常在班会课上进行问卷调查，不记名调查。这种形式下，学生敢于说真话，可以对学生真实的世界观、人生观、家庭环境、人际关系等诸多方面进行摸底，能在调查中发现诸多问题。比如，我们班大多是留守儿童，由于父母长期在外打工，他们大多缺少情感和心理关爱，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿接触或接触很少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。我就采取相应措施，多关注他们，多开导他们，让他们感受到温暖，从而自信阳光起来。

再次，开展竞赛，自考自评。学生不爱学习，成绩差，用常规的经验交流或者制定复习计划等主题，班会课必然很难组织。于是，我就着手组织知识竞赛。这种竞赛我要求要全员参与，又不能花费太多精力，还要起到复习的作用。我在班会课上给每人发了一张纸条，要每人出题，每个考试科目各一道题，题型不限，由课代表收集筛选，班会课上我做考官，学生则采取必答、抢答、选答等方式在轻松、快乐、又不失紧张的环境中，学生热情高涨，积极参与，即使学习基础很差的学生也在游戏中积极寻求答案。学生们既玩的高兴，又复习了考试要点，这样的班会课看上去有点乱，但很实用。

（二）关注式代替补救式

1.主题要有针对性

班主任要主动了解本班的学生存在哪些问题，哪些方面还有待进一步发展。针对这些问题确定活动主题，这样会使活动源于学生的生活，有针对性，因为都是和他们学习生活息息相关的。例如，我发现有的学生抄袭作业；有时作业没做完就说忘在家里了；因为作业没做完被老师留下补做，就说是老师晚放学……诸如此类的事情屡有发生。我意识到了问题的严重性，那就是“诚信”的问题。通过《诚信是镜子》的主题班会，使学生在活动中体会、感悟，感受诚信的重要性，学生树立起从我做起，从身边小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，做一个新一代的好少年。

2.主题内容要有知识性和时代性

主题班会的设计中不仅要渗透丰富的知识内容，又要不失新意，要有时代气息和特色。例如，我在世园会期间的《走进世园》班会课，活动以手抄报的形式围绕这一主题让学生自己整合资料，自己设计版面，可采取自办或合办的方式，可以找家长或美术老师帮忙等途径，即对学生普及了世园会知识，又使他们尝试了一次办报创作可谓一举两得。

（三）层进式代替随意式

从学生个体发展的角度来看，从整体着眼，从小处着手，针对目标将教育内容分解为不同层次，有计划、有组织、有系列的开展主题教育活动，使学生在由浅入深、循序渐进的教育中体验感悟，从而达到润物无声的教育效果。一次全校感恩教育大会对学生的震撼很大，我就趁热打铁以“感恩”为主题开展了一系列的班会活动。我首先以“感恩父母’为主题邀请了班里几位同学以及他们的家长参加，以访谈的形式回忆“一同成长的故事”，在轻松愉快的氛围中感受父母的爱和艰辛，这比我单纯说教效果好的多。而且，我欣喜地发现家长和孩子有了一次近距离的沟通。我依着这个脉络又安排了“感恩老师”、“感恩朋友和对手”以及“感恩自然”等一系列班会，学生可以体会到来自各方面的无私的亲情和友情，懂得要怀着一颗感恩的心。

（四）探讨式代替表演式

在组织和设计班会时，既要体现教师的主导作用，又要体现学生的主体性，只有两者相结合才能取得应有的教育效果。我在上完《唯一的听众》这一课后就以“谎言”引发大家的争论，全班同学对是否该说谎展开了激烈的辩论，我适时地进行点拨，最终让学生明白：谎言可分善意的和恶意的两种，生活中要摒弃恶意的谎言同时也需要善意的谎言。通过我的引导，学生最终明白，在一些特殊的情况、不同的场合、针对不同的人，我们要活用诚信，巧用诚信。

三、成效

通过实践研究，我欣喜地发现好的班会课可以促进学生全方位的进步和发展。学生自我教育、自我要求、自我完善、自我进取的精神得到了增强，他们的创造能力、组织能力得到了极大的发挥。同时好的班会课也促进了教师自身的发展，使得教师的教育越来越成熟，越来越人性化。

总之，班主任工作是一种技巧，更是一门艺术。班主任不仅教书还要育人，班主任不仅是老师还是朋友。只有用心去付出，用爱去感化，才能真正得到学生们的认可，得到学生们的爱戴和支持。班主任的才华可以在班会课上尽情施展，“教学相长”你会发现你收获的不仅仅是一堂课，除此之外，还有很多很多，让我们的班会课不断突破，不断进步！

第8篇：感恩教育主题班会范文

【关键词】主题班会 中职学校 思想品德教育 作用

一、中职学校思想品德教育的现状

1.道德观念漠视化。中华民族的传统美德在当今一些中职学生中已经渐渐置若罔闻，取而代之的是不讲文明、不讲礼貌、不讲道德、玩世不恭、言行不一，否定集体主义、追求个人主义，一派世风日下、人心不古的现象。

2.价值观念金钱化。很大一部分中职生的价值观念不再把为国家做贡献、先人后己作为基本标准，而把个人利益的得失、消费数目的多少作为个人价值实现与否的标准，在学生口中常有“学好数理化不如有个好爸爸”“学得好不如嫁得好”，不知不觉由自我实现的渡口陷到了自私自利、利欲熏心的深渊。

3.学习观念淡薄化。中职学生在中学学习阶段就承受着巨大的升学压力，经过努力却成为中考落榜生，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心，但迫于就业压力，勉强来到中职学校就读。他们在课堂上听课就感觉“听天书”，对全新的专业基础课、技能课更感费力。因此，“挂红灯”的现象多了，“学困生”队伍扩大了，这些“学困生”渐渐沉迷于电子游戏室、网吧等娱乐场所，几乎丧失了求知的欲望与学习的目标。

二、中职学校思想品德教育的重要性、紧迫性

中等职业学校学生将是我国未来劳动技术队伍与产业大军，他们的道德水平直接关系到能否确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，关系到国家的长治久安和中华民族素质的提高。所以，有针对性地加强中等职业学校学生的思想品德教育，帮助和引导中职学生形成积极、健康向上的思想道德素质，是培养具有中国特色社会主义事业接班人和优秀建设者的重要要求。作为中职学校的教师，我正在不断地探索适合中职学校学生特点的有效性思想品德教育方式，实践证明，主题班会就是最直接而又行之有效的平台。

三、主题班会是中职学校思想品德教育的最行之有效的平台

主题班会是学校思想品德教育的主要阵地，是班主任班级管理、学生自我锻炼与成长展示的第一平台。它具有主题鲜明、目的明确，形式多样、务实高效的特点，同时也是培养能力、 强化学生政治思想、道德品质教育的一大法宝，我们要充分发挥主题班会在中职学校德育工作中的作用，从而培养出适应经济和社会发展需要的实用型先进技术领域的人才。

四、主题班会在中职学校思想品德教育中的作用

1.励志方面：帮助学生正确处理自己所面临的压力，初步形成自我磨练的意识，树立自信心与进取心，培养勇于承受压力的能力与积极乐观的生活态度。记得做高一班主任时，我召开了一次“背着壳、大胆向前走”的主题班会，通过播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，渲染一种积极向上的氛围；讲解雄鹰与蜗牛到达金字塔的故事、名人励志事迹，使学生明确目标，拥有积极的人生态度，有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识；让全班齐声朗读励志名言，从而树立了自信心与进取心。

2.品质方面：结合学生的生活实际，通过主题班会，化抽象为具体，深化道德教育，促进学生良好道德品质的形成与健全。印象最深的一次主题班会为“感恩的心”。班会采用崔永元的实话实说节目形式，事先师生做了精心的策划与准备：为了在学生们的脑海里渐渐植入感恩的种子，把《感恩的心》作为班歌，要求学生每天早读课上全班齐唱，为主题班会的顺利开展铺垫了思想的基础；让学生在网上百度感恩小故事，采取电话联系或家访的方式，了解学生在家的表现与成长过程，与家长共同探讨孩子教育的方式；邀请了家长一起参加，整个班会沉浸在深深的感恩之中，家长纷纷表示这次主题班会举行得意义不一般。从那次主题班会之后，不少学生发生了很大的变化，主动问候的学生多了，“对不起、谢谢”等文明敬语在班上能听到了，家长也纷纷打来电话，讲述其孩子的变化，表示感谢。

第9篇：感恩教育主题班会范文

种植班树：凝聚心志，绿化校园

丰富多彩的活动体验是最直接、最有影响力的教育途径。学校以传承文明与情感沟通的节日为载体，抓住节日背后的教育资源与教育契机，让孩子接受传统美德的教育。学校每年3月份在七年级新生中开展“植树节”感恩体验活动，大力开展“植树情深，根在母校”感恩教育活动宣传，利用学校空地作为植树区，发动学生以班级为单位，选树种，购树苗，亲手栽下一棵棵班树。活动中，班主任一边和同学们一起劳动，一边讲解植树的意义，最后在新种的班树前挂牌合影，许下自己初中三年的美好愿望。种植班树，既美化、绿化了校园，同时又让同学们树立了生命意识、感恩意识和环保理念。

学校充分利用班树、校树蕴含的教育意义积极开展生命教育和养成教育，树立积极、健康、正确的生命观。通过植树活动，将生命教育、养成教育、环保教育与感恩教育融合起来，在情境中通过亲身体验获得了感知，并用实际行动表达自己的感恩之心。

为树命名：镌刻情怀，文化熏陶

感恩教育需要环境的熏陶，尤其是校园文化氛围的熏陶。为了更好地推行感恩教育，实现环境的育人功能，在种植班树、校树的基础上，新增了一道亮丽的风景线――校园文化石。学校把感恩教育融入到校园文化建设的灵魂中，积极发动学生为班树、校树进行命名，征集感恩励志名词，在一棵棵班树下安放卵石，并刻上当归、健行、涌泉相报、春风化雨等词语。

在班树、校树的命名征集活动中，一位九 （13）班的男生动情地说：“老师，三年来，您为我们托起一个又一个的梦想，陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折，您是我们成长的见证；师恩难忘，师情永存，我们永远铭记在心！我们的班树就命名为‘师恩难忘’吧。”再如，九（15）班班主任邹老师不小心崴到了脚，医生建议休息三个月，由于此时正处于中考冲刺阶段，班里不能没有英语老师，更不能没有班主任，邹老师经过包扎治疗后拄着双拐坚持来上课，成为“最美教师”。班里的同学纷纷表示要以优异成绩来回报老师，并将班树命名为“涌泉相报”。通过班树的命名活动，学校形成了浓厚的感恩文化氛围。

以树育人：学树成荫，予人清凉

“不积跬步，无以至千里”，感恩教育是一个聚沙成塔的过程。通过“爱树”教育活动，让教师明白要像爱护树一样爱生，呵护每一位学生的心灵成长；让学生懂得像爱树一样自爱，规范自己的行为，提高自己的道德素养，懂得感恩身边的人。感恩教育是一个系统工程，只有实现家庭、学校、社会的有机结合，彼此相互补充，才能形成合力。为此，学校引导学生走出校园，体验社会的救助之恩。

学校在八年级开展了“感恩社会”“感恩大自然”的系列活动以及组织学生去县敬老院开展“走进社会，体验生活”“感触教育”系列活动。活动中，听老讲革命故事，激发了学生为国家的公共管理事业献力的报国热情。再如，九（2）班组织团员、班干部去县儿童福利院开展了“献爱心，暖童心”志愿者活动。通过此次活动，学生不但懂得了要关爱身边的弱势群体，同时还学会乐于奉献，帮助一切需要帮助的人。

借树明志：感恩励志，期许未来

学校倡导“怀感恩之心，行报恩之举”，培植知恩图报的校园文化氛围，使校园充满友爱，以期实现人与自然、人与自我、人与社会的和谐，让每一个青少年达到“知恩必图报，图报必图强，图强必有为”的人生境界。近年来，学校开展“树”（榕树）文化教育，通过专题讲座、社会实践活动等形式，让学生了解温州人创业史，感受“敢为人先，不断创新”的温州精神。

在每学期期初、期中，各班结合班树蕴含的班级精神，纷纷开展各具班级特色的感恩励志主题班会，如七年级开展了《班树前的誓言》《我为班树添彩》等主题班会；八年级开展了《茁壮成长的班树》《放飞梦想、播种理想》等主题班会；九年级开展了《我与班树共 成长》《带着梦想去拼搏――班树上寄挂红丝带》等感恩励志主题班会。在寄挂“红丝带”活动中，学生们纷纷在红丝带上写上各种寄语，有表达理想信念的“尘世浮华，我只愿像一颗树一样扎根于大地，向着自己渴望的天空张开怀抱，随风舞动枝叶，看冬去春来，看云卷云舒，沉默着高傲。”有表达鼓励祝福的“生如果树，在风雨中成长，在阳光下开花，繁华落尽，硕果累累。”毕业班同学们还在班树前集体宣誓，许下自己的人生理想，挂上自己对同学、对老师、对母校的祝福。班树的茁壮成长，红丝带的飘然美丽，在孩子们脑海里都留下了长久而美丽的印记。