最新作文素材精选(九篇)

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第1篇：最新作文素材范文

不能违背道德

陈晓辉

每年新生入学，哈佛大学都会给他们上一次特殊的道德教育课。

课程伊始，教授向学生们提出一个问题：一列火车在铁轨上行驶着，刹车突然失灵，火车前方有5个人，距离5人的3米处有一列火车分轨，分轨前面有一人在工作，他们全然不知自己所面临的危险。倘若你是火车司机，在排除其他可能发生的情况下，你会选择撞向那5个人，还是转动方向盘，驶向分轨，撞向那一人？

同学们不假思索，几乎都选择撞向那一个人。

现在没有分轨，而你是那5人当中的一个，在你前面有一个胖子。在排除其他可能发生的情况下，你如果用力将他往前推，其余4人将免于车祸。选择将胖子往前推的同学请举手。

学生们迟疑了一会儿，绝大多数人选择放弃，不将胖子往前推，理由是很残忍，但有少部分人举起手，理由是为了让更多人活。

这时，教授反问一句：如果你挺身冲向前面也可以让更多人活，你愿意吗？

同学们陷入了沉思。

接着，教授又提出类似的设问：如果你是一所医院的医生，天已晚，就你一人值班。突然来了6个因车祸受伤的病人，一人重伤，5人相对轻一些。排除其他可能的情况，如果先救重伤者，其余5人必死；如果救那5人，另一人肯定活不了。请问你选择救谁？

几乎全部学生都选择救那5人。

现在排除其他可能的情况，如果其余5人还有挽救的机会，可一人少肺，一人少肝，一人少胆，一人少肾，一人少胰腺，恰好另外一个受重伤的人身上器官俱全。请问，你愿意从他身上取出器官去救那5人吗？

这时，学生又低头沉思了，但还是有几个人表示愿意。他们举手时，教授反问，为什么不牺牲你自己去救他们呢？

课后，教授将表示愿意将胖子往前推和愿意取出重伤者身上器官的学生留下来，让他们写下最崇拜的3个人。他们大多写了比尔·盖茨、沃伦·巴菲特和爱因斯坦。教授问他们，如果拥有这么多钱的比尔·盖茨只是在自家大院里孤芳自赏，你还会崇拜他吗？学生的答案一致，是否定的。假设沃伦·巴菲特因为自己的身价而看不起穷人，你们还愿意欣赏他吗？学生答案也是否定的。倘若爱因斯坦到处吹嘘自己的成果，你们还会认可他吗？学生的答案仍是否定的。

教授立即问：“同学们，请你们仔细想想，你们崇拜他们的根本理由是什么？”

学生们似乎豁然开朗：是他们的道德修养，是他们的慈善仁爱，是他们内心遵循的道德底线。

（选自2012年第12期《人生十六七》）

【素材解析】

哈佛大学的这堂德育教育课就是要让学生知道，做任何事不能只追求结果。在注重结果的前提下，心中还应有道德原则。即使结果再诱人，违背良心的事情，绝对不能做。这才是一个人所应遵守的道德底线。

适用方向：道德底线 注重过程 良心 人生素养

【素材二】

无言的信任

赵 昕

爸爸爱摆花弄鸟。一到周末，我就坐在阳台的摇椅上，沏一杯淡茶，听爸爸那只宝贝鸟儿啾啾地啼叫。

这天，我看着爸爸刷鸟笼子，突然冒出一个想法：为什么不能尝试一下冯骥才《珍珠鸟》中说的人鸟之间的沟通呢？对于冯先生与爱鸟之间那种亲密，我始终心存怀疑，人与动物各执一种语言，怎么可能有心灵上的沟通呢？于是，我向爸爸“申请”承担喂鸟的“重任”！

那以后，摇椅就被空置在了角落里，每天早晨我都按时给小鸟换水喂食，中午让它晒太阳，却不见它对我有任何亲密表现，反而收获了它无限慌张时抖落的一地羽毛。每当这时，我伸进笼中的手就会马上抽出，并躲它很远，免得它受惊。我改变策略，把买来的虫子用绳子系好，隔着笼子喂给它，没有了手的入侵，它显然踏实很多。虽然每日不懈努力，换来小鸟如此回报，但我仍没有放弃。“尝试”需要失败之后站起来的勇气，而“尝试信任”更需要时间与耐力。

随后的日子，我以加倍的真诚对待它，给它放音乐，削水果。每当这时，它总会扭着玲珑的脖子，表达它的“不解”。我会偷着乐：这只傻鸟，人类对于音乐的美妙享受你怎能明白？

这样的“工作”重复着，当它以慌乱回应我的“试探”时，我告诉自己，《珍珠鸟》里的片段不是那么轻易就能重演的！那段日子，我与它的感情与日俱增，让我忘了最初喂鸟的目的。

3个星期后，当我再次伸手喂它水果时，奇迹出现了，它站在竹竿上，用尖尖的小嘴啄着我，两只翅膀随着音乐舞动起来。小小的笼子已圈不住它内心的喜悦，它像一只刚刚找到归途的流浪鸟。那一刻，我已不再怀疑那篇文章的细节，小鸟用肢体向我表达了人与动物之间微妙的关系，建立在信任基础之上的爱是无需语言的。

（摘自2012年1月11日《合肥晚报》）

【素材解析】

在《珍珠鸟》一文中，“我”为怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，它们跟“我”友好相处，十分融洽，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。本文作者通过实验验证了冯骥才先生的说法，并进一步指出“建立在信任基础之上的爱是无需语言的”。是啊，信任让爱变得简单、纯洁，让世界变得无比美好。

适用方向：理解信任 心灵沟通 无言信任 以诚相待

【素材三】

别等到花儿都谢了

雨 凝

父亲种了一棵稀有品种的兰草，数年未见开花，每每希望又每每失望，于是更加精心地侍弄，浇水施肥，寄希望于下一年。

功夫不负有心人，长久的等待之后，那株兰草终于吐蕊，幽香袭人。父亲兴奋地给我打电话，语无伦次地说：“花开了，真的开了！快回来看啊！”

父亲种的花开了，养的鱼长大了些，买到新鲜的果蔬，总会给我打电话。有了高兴的事，父亲总喜欢与人分享，我就是那个他喜欢分享的人之一。

可是那段时间，手上诸事繁杂，忙乱不堪，因而回家迟了三五日，谁知那些花全谢了，父亲不无惋惜地说：“你不知道那花开得有多香，你不知道那花开得有多漂亮，好几年才开花，你居然错过了！”父亲脸上写满遗憾。

我心中也多了几分惆怅，为花而来，花却谢了，花期不等人啊，因而生生错过了美丽的花事！

其实哪里只是花期不等人？人生之中很多事很多人都不会在原地一直等你。等待的结果，往往是与某些想做的事情擦肩而过，空留遗憾与怅惘。

常常听到一些人说，等退休了就去旅行，用脚把一寸一寸的美景都量遍；等有时间了就去做运动，把身体锻炼得一级棒；等不忙了，就回家陪父母择菜做饭，陪父母说说笑话唠唠家常；等有钱了，就买很多很多书，充实人生，为自己充电。

所有事情，其中的关键字就是“等”，“等”有很多学问，等将来，等有时间，等不忙，等来等去，就变成了假设和意愿。

等到退休再去旅行，也许你退休了，未必有心情，甚至身体情况等诸多因素制约你成行。等到有时间再做运动，没准等到你有时间了，身体已经每况愈下，健康已与你相斥而行。等到不忙了再尽孝，没准等到你不忙了，父母已经驾鹤西去，不再给你机会。等到有钱再充电，其实只是懒惰的借口，学问从来不是买来的，而是点点滴滴积累下来的。

（选自2012年第21期《今日文摘》）

【素材解析】

人生的很多事情不能等，因为谁都无法预测未来，许多不确定因素也许就是你的计划和理想的绊脚石，很有可能一等就等成了永远。等到花都谢了，什么都晚了，只能空留遗憾。

适用方向：把握时机 寻找成功 时不我待 把握人生

【素材四】

胜利者往往是聋子

佚 名

从前，有群青蛙组织了一场登山比赛。坡陡峰高，绝大多数青蛙先后退出了比赛，最后仅有一只到达了山顶。于是，大家跑去请教成功的技巧，却惊奇地发现，胜利者是个聋子，一路上关于不可能爬上去的议论，它一句也没听到。

正如汽车业鼻祖福特所说：“如果我当年去问顾客想要什么，他们肯定会告诉我，一匹更快的马。”人类文明进程上的任何伟大成功，无非是能看到其他人看不到的，并坚持而专注地将其变为现实。而这个过程，注定将承受看不到的大多数人的异议、非议，甚至打击。

很多时候，一项战略功亏一篑、一个愿景半途夭折，并非出发点有错，问题恰恰出在路上。在通向伟大的孤独之路上，你会听见千奇百怪的声音，于是你开始自我怀疑继而自我否定，最终在各种“青蛙”的聒噪声中退却。

胜利者往往是聋子。这并非偏执，而是执著。世上最难走的路，是少有人走的路，而能走这条路的人，无一不是懂得坚守自己内心的人。于是，仓央嘉措说，在雪域之上，心事太重的人，容易走不动。

胜利者往往是聋子。说到底，其实是坚守个体思想的独立与自由。几千年来的封建专治所带来的奴性，已经让我们习惯从众跟风、听命于人。人性如此，商业亦如此。

（选自2012年第22期《意林》）

【素材解析】

第2篇：最新作文素材范文

原则上讲，高考作文命题会有意回避时事热点，这样做，既有避免猜题押宝的意图，也有出于杜绝假话、空话、套话的考虑。但根据对近几年高考作文试题命题方向的研究与分析，我们发现，高考作文命题专家越来越倾向于在试题中暗含时事热点，以引起学生对社会、人生的关注，进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题和分析问题的能力。例如2008年高考全国卷Ⅰ的“汶川大地震”材料作文、四川卷的“坚强”话题作文，2009年高考天津卷的“我说90后”话题作文、江西卷的“兽首拍卖”材料作文、辽宁卷的“名人代言”材料作文，2010年高考全国卷Ⅱ的“浅阅读”材料作文、江苏卷的“绿色生活”命题作文，2011年高考全国卷的“最诚信的彩票店业主”材料作文、新课标卷的“中国崛起”材料作文、北京卷的“鹿特丹世乒赛后的讨论”材料作文等，都是紧扣时代脉搏，直击时事热点的试题。

既然已经知道高考作文命题专家的这一倾向，那大家该如何应对呢?方法其实很简单，多关注社会生活，多关注时事热点。然而对于正在题海中奋战的高三学生而言，这看似简单的方法却成为了一种奢望，毕竟大家的备考时间太紧，备考科目太多，精力有限，没有更多的时间和精力去收集整理近期发生的热点时事。于是《课堂内外·创新作文》的编辑们，急大家之所急，想大家之所想，特邀全国一线名师、高考作文命题研究专家精心为大家搜集整理了2012年高考作文备考时值得特别关注的时事热点，并附上多角度的热点事件解读与个性化的热点事件评论，通过这本《2011年5月-2012年4月高考作文备考热点大全》呈现给大家。

本书中的时事热点都来源于2011年5月-2012年4月发生的国际国内热点事件，并且这些热点事件材料本身即是一则则新鲜实用的写作素材，在遇到其他作文题时，也可以拿来为大家所用。在排版、设计中，我们将这些时事热点按照月份排列，既能使大家清晰地了解从2011年5月-2012年4月国内外所发生的热点事件，又能使大家有条理、有规律地轻松进行高考作文复习备考。

这样一本最热备考话题与最新写作素材二合一的图书在市面上绝无仅有，是《课堂内外·创新作文》专门为大家打造的高考作文备考利器，只要大家能掌握书中的内容，在面对时事热点时就能理解更透彻，观点更独到，在写作高考作文时就能胸有成竹、游刃有余，成为考场之王。

第3篇：最新作文素材范文

关键词： 高中作文教学 情感缺失 原因 对策

何永康教授主张学生在作文中“写自己的酸甜苦辣，写自己的喜怒哀乐”，唯有真情才能动人，但在高考中，很多学生“为文造情”，矫揉造作，无病，背情逆理。为什么本应情感丰富的中学生会写出情感缺失的作文呢？笔者现就作文情感缺失的原因和对策展开论述。

一、高中生作文情感缺失的原因

（一）教师层面：1.对作文教学的畏惧或轻视：长期以来，作文教学因没有一个具体的、可系统操作的模式而被教师视为险峰。风光无限好，道路多艰险。教师多有畏难情绪。不少教师知道作文教学很重要，但能力不足，又没有可以借鉴、学习的好方法，只能敬而远之。也有不少教师忽视作文教学，认为作文写多写少一个样，详评粗评一个样，学生作文成绩没有明显差距。甚至有的教师根本不讲作文，把精力都放在前面90分内容上，让学生整日陷于题海中。这些都必然导致学生写作能力不强，扼杀了学生的写作激情。2.教学中忽视学生人文精神的培养：虽然素质教育得到大力提倡，但在不少地区，应试教育仍受到学校和家长的欢迎，应试教育造成的沉重升学压力使学生不得不整日沉溺于题海中，根本没有更多的精力阅读书籍，充实自己。一些学校片面追求升学率，在教学中过于注重语文工具性的训练而忽视了人文精神的培养，过于注重知识的掌握而忽视了语文本身“文以载道”的特点。这都导致学生人文精神的缺乏，学生表达自己真情实感的能力欠缺。

（二）学生层面：1.学生课外阅读少：应试教育下，很多中学生不得不抓紧一切时间学习课本知识，并沉溺于题海之中，没有多少时间通过阅读课外书籍丰富自己的内心世界，提高自己的审美能力和综合素养。即使难得放假在家，家长也总认为孩子看课外书严重影响学习，情愿花大价钱给孩子补习各门功课，也不愿孩子通过阅读书籍舒缓日益疲惫的心灵。2.不善于感受生活，从生活中积累素材：不少同学写作文时，要么总是唉声叹气，要么就是搜肠刮肚，不知如何落笔。他们的脑海中基本没有与文章相关的材料和话题，因此总是老调常弹，有的学生从小学到高中一直举爱迪生、雷锋等人的例子，了无新意。有的学生对日常生活中发生的一些事情，很少留心，导致作文细节过于笼统，情感抒发极不真实。

二、对策

（一）教师重视作文教学，提高作文教学能力，唤起学生的写作热情：近几年，江苏高考作文均分偏低严重，导致语文总成绩大受影响，因此江苏省日渐重视作文教学。就苏州大市而言，2011年开始，教师要用专门的作文备课本备课，有教学计划、作前指导、初评记载、二评记载、作后讲评、范文示例等版块，便于教师操作，作文教学越来越受重视。

打铁还得自身硬，教师只有自身写作能力过硬，才能以自己的写作经验使学生少走弯路，教师应引进写作学最新研究成果，以先进的理论指导作文教学。从写作实际出发，促进学生写作能力的提高。

教师要转变观念，充分适应素质教育的要求，放开手让学生大胆作文，提高写作兴趣，使之乐于作文，鼓励学生创新作文，跳出常规，关注课堂以外的知识，多与社会接触，使作文由“小我”走向“大我”。

（二）教师注意立足文本，培养学生的人文精神：苏教版语文课本模块式、专题式教学，能使学生科学、系统地掌握语文知识，涵盖语文的方方面面，并且由小及大、由点到面地辐射开来，做到既立足文本，又关注现实，实属工具性、人文性相统一的不可多得的好教材。教师在教学中应注意立足文本，培养学生的人文精神。

著名学者钱理群曾说：“中学语文教育应该多一些人文教育。人文教育落实到中学语文教育中，就是指给人建立一种精神的底子。在青少年时期一定要为对真善美的追求打下底子，这种教育是以后任何时期的教育所无法补偿的。人若缺少这种底子是会有问题的，这是很可怕的事情。”语文课本集聚了中外文化的精华，学习语文的过程，既是充满精神享受的过程，又是接受精神熏陶的过程。教师在平时授课中，应充分挖掘中外优秀文化，有意识地向学生传输精神养料，让学生在获得语文知识的过程中，潜移默化地汲取精神营养，逐渐提高做人的修养，形成美好的品质和高尚的人格。让语文教学承载传承优秀文化、建塑学生精神的使命。

（三）鼓励学生广泛阅读，开阔视野：“读书破万卷，下笔如有神”；“书读百遍，其义自见”；“读万卷书，行万里路”都告诉我们要多读书、读好书，不仅要读得多，而且要读得精。在阅读过程中，不能只注重书中的故事情节，更要感受书中人物的灵魂，揣摩作者的写作手法和技巧。一本好书可以让学生终生受益，影响无限。

学校、教师、家长应对学生阅读书籍持平和的心态，不要忧心忡忡、担忧过度，应为学生阅读创造宽松的环境。

（四）做生活的有心人：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在日常生活中，有很多事情不经意间总能触动我们灵魂深处的某根弦，引起共鸣，成为写作的最佳素材。此时写出的文章是学生最真实、最独特的情感流露。最能感染别人，让别人为之深深感动。生活中，只要我们善于观察，善于捕捉生活灵动的一瞬，做生活的有心人，作文就不会无话可写，更不会苍白无力。