小学五年级英语精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学五年级英语主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：小学五年级英语范文
As a middle school student my priority is study which occupies most time and energy in my life.
Therefore my life sometimes seems a little boring. However it’s not that bad. First study brings me knowledge that will be useful to all my life. Learning new knowledge brings me a sense of achievement. In addition I like staying with my friends and classmates. We have much fun in daily life which makes our life in school colorful. We play games or do exercises in spare time. We share our happiness as well as support each other when we are upset.
All in all life is beautiful although we must spend most time in study. And we should hold a positive attitude towards life.
作为一名中学生，我的首要任务是学习，它占据了我生活中大部分的时间和经历。
因此，有时候我的生活显得有点无趣。但是，情况并没有那么糟糕。首先，学习能给我带来一生受用的知识，不断获取新的知识让我有成就感。另外，我喜欢和朋友以及同学待在一起，我们很快乐，生活多姿多彩。在空余时间，我们玩游戏、做运动，分享快乐也在沮丧时相互支持。
总的来说，尽管我们要花很多时间在学习上，但是生活还是很美好的。我们应该用积极的态度去面对生活。
小学五年级英语作文(二)
There have been many changes in my life. With the development of the economy my life is better off.
For clothing I have spare money to buy all sorts of pretty clothes. But in the past there were fewer clothes in my wardrobe. For food I usually had traditional Chinese food for every meal rice noodles or a steamed bun. Nowadays I can afford any delicious food including western food. For housing I moved from a cramped and gloomy room to a big and bright flat. For getting around I rode an old bike on my way to work a year ago. At present I drive my private car to travel.
I believe my life will become better in the near future.
随着经济的发展我们的生活已经有非常大的变化。我的生活可能会更好点。
第2篇：小学五年级英语范文
敬爱的老师亲爱的同学们，大家好！
在这个春风拂面，百花盛开的春天，班级举办了一年一度的班干部选举，我今天要参选的是英语课代表。拿破仑曾经说过：不想当将军的士兵不是好士兵，那不想当班干部的学生就不是好学生。不要以为班长才是班级中最重要的，课代表也是不可或缺的一部分。
我尽职尽业并且英语成绩优秀，口语也不错，上课也认认真真，不会做小动作也不会窃窃私语。我做事一向尽心尽力，绝不拖拖拉拉、三心二意，如果老师布置下一件事让我去做的话，我一定会做得尽善尽美，更加完美。再说了，我也曾经担任过英语课代表，在任职期间，我帮助老师开展一些非常非常有趣的活动，成为了老师的另一只手，幽默的说是一根老油条了，这些事例对我竞选英语课代表很有优势。
我认为英语课代表今后非常有作用。英语，是走出国门的重要关键，有些人很想出国，可英语不好好学，简直是白日梦，所以说英语课重要，英语课代表也很重要。我当上之后，我会再班级里开展许多英语活动就好比如：“英语口语比赛”“单词大比拼”之类的活动。当然了，这些都是班级的，在下课期间，我也会给同学们带来一些乐趣，就好比在下课时放一些英文歌和笑话，这样也不至于下课时乱成一锅粥。我也会努力的配合老师工作，不仅做好分内的事，还会帮助老师解决一些力所能及的问题。老师一旦布置给我任务，我会以最快的速度，最高的效率很快给老师一个回应，我也会在英语课上起到带头表率作用，带领同学们，认认真真上英语课，仔仔细细完成作业。英语课代表当上容易，做好难，如果同学们想让班级纪律变好的话，请投给我神圣的一票。
谢谢老师，谢谢同学们。
第3篇：小学五年级英语范文
Some time ago on TV have been on the topic of family, said everyone's home to have a family tradition and family. I am according to the news on the subject, to write this essay. Now we are very focused on the home atmosphere, the atmosphere of the scope is big is small, a country wind, also have class, today, this tradition.
所谓的家风就是自己家里的风气，家里的风气好不好就会影响到子孙后代，一个家庭或家族的家风要正，首先是要注重以德立家、以德治家。家风也分为好几种，在家里做的事、在家里做家务等等，在家里做的事情的是好家风。家风也叫门风，是一个家庭或家族的传统风尚。
The so-called family is his family atmosphere, family atmosphere is good or not will affect future generations, of a family or clan tradition should be positive, the first is to pay attention to Drake home, home to the rule of virtue. Wind is divided into several, at home to do a thing, do the housework at home, in the home to do things is a good family. Wind is also called the name, is a home or family tradition.
家规很严格的，所以家里的规则必须要严格遵守一个家庭所规定的行为规范，一般是由一个家族所遗传下来的教育规范后代子孙的准则。家规也叫家法，国有国法，家有家规，就是指一个国家有一个国家的法律，一个家庭有一个家庭的规矩，这个规矩就相当于国家的法律。指家庭的规矩，做任何事都要懂得讲规矩。
The rule is very strict, so the rules of the house must strictly abide by the norms of behavior required of a family, usually by a family inherited the education norm descendants criterion. The rule is also called the law, state law, family rules, is that a country has a national law, a family has a family rule, this rule is equivalent to the law of the country. To the family rules, must know how to do anything about the rules.
第4篇：小学五年级英语范文
这学期，我担任五年级的英语教学工作。从各个方面培养学生的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上，拓展学生的知识面，下面是我在教学中的一些体会和对工作的总结。
小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
首先、把握教材，掌握重点，突破难点。
在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；把容易遗忘的单词在上课前重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩一些，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，学中玩。
其次、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。要了解学生的基础情况，对于程度不好的学生，让他们从简单到复杂，体会到自己在一点点的进步，增强他们的自信心。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。
然后，多种评价，激发兴趣，自主学习。
运用多种评价方式，小组评价，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一个客观全面的评价，让程度好的学生看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
开展英语社团活动。利用每周兴趣小组活动时间，挑选对英语学习积极性高的同学在一起学习英语小故事，排练课本剧，培养学科特长生。英语社团的学生们在学中玩，在玩中学，进步很大，效果非常好。
同时加强自身的学习、刻苦钻研，勇于探索，尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
最后是自身的学习。
第5篇：小学五年级英语范文
Our teacher's day we had a very happy, because this is the first time we feel the teacher's hard work and the teacher mood.
我们送了很多礼物给老师，有大的、有小的、有红的、有黑的。各种各样，可是老师怎么看都不像高兴的样子，我们却一点也没看出来，上课依旧捣乱，老师愈来愈不高兴了，我们在老师最不高兴的时候终于看出来了，老师也在那时说出了他为什么不高兴，原来，老师不高兴是因为我们表现不好，老师说了，教师节礼物并不重要，重要的是能送给老师一个认真听讲的心。下午我们全班都明白了，我们表现就变得很好了，老师在下课的时候说了一句：“虽然你们上午没有送给我最好的礼物，但是下午，你们送给了我不仅最好，而且也是最宝贵的礼物。”我们听了老师的这一番话，我们接下来的课听得更认真了，当下学的时候，我们明白了老师的辛苦和心情，老师的心情就是我们认真听课，老师的心情就会高兴，这就是老师的心情，老师的辛苦也就因为这个。
We gave them many gifts to teachers, there are large, with a small, red, black. A wide variety, but the teacher how to see all don't like happy, but we didn't see, the class is still making trouble, the teacher more and more unhappy, we when the teacher most unhappy finally read out, the teacher was to say why he is upset, originally, the teacher wasn't happy because we were not good enough, the teacher said, teacher's Day gift is not important, important is to give the teacher a listen carefully to the heart. Afternoon we all understand, we show it is a very good, the teacher in the school when said: "although you have given me the best gift in the morning, but the afternoon, you gave me not only the best, but the most precious gift." We listen to the words of the teacher, we next class heard more seriously, current school, we understand the hard work of teachers and mood, mood is our teacher carefully in class, the teacher mood will be happy, this is the teacher's mood, the teacher's hard work would be because of this.
第6篇：小学五年级英语范文
教学难点：
能正确朗读12个月份，并能默写。
能结合所学语言点开展对话。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：
Warm—up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：3分钟
①教师播放歌曲“What’syourfavouriteseason？”。
②学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
活动二：说一说
教学参考时间：5分钟
①教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“Whatseasonisit?”。学生回答“ring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。
②请学生用“Ilikering/autumn…..”说一说自己喜欢什么季节。
Presentation（新课呈现）
活动三：学一学
教学参考时间：7分钟
①教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
②教师翻到某一月，向学生介绍说：“Mybirthdayisin….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“Whenisyourbirthday?”。
③学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“Mybirthdayisin….”。
④教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。
⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
活动四：问一问
教学参考时间：5分钟
①学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?Pleaseaskhim.”。
②教师鼓励学生用“Whenisyourbirthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。
③请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。
如：A:Hello,Jack.Whenisyourbirthday?
B:MybirthdayisinJuly.Andyou?
A:InApril.
Let’splay（趣味操练）
活动五：Let’splay
教学参考时间：5分钟
①教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
②全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
③教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“Whatmonthsarethey?”。学生指着一幅图说：“It’s….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。
活动六：Let’sstart
教学参考时间：5分钟
①展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。
②教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件ring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。
③教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“Mybirthdayisin….”说一说自己是哪个季节生的。
Coolidationandexteion（巩固与扩展）
活动七：Groupwork
教学参考时间：5分钟
①教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
②教师提问一个组：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?”，学生根据小组的调查表进行回答。
③请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活动八：做一做
教学参考时间：5分钟
教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题。
五、板书：
Unit3Mybirthday
January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)
April(Apr.)MayJune
第7篇：小学五年级英语范文
Let’stry这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（1）教师放歌曲“MyNewTeacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：
A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He’stallandthin.
B：Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfuy.
A：Who’syourartteacher？
B：MrHu．
A：What’shelike？
B：He’sshortandthin！
2．Let’stryandtalk(操练)
Let’stry
反复播放Let’stry部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’she/she?What’she/shelike?”提问学生。此后再转入Let’stalk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。
Let’stry部分录音内容如下：
①Boy：Who’syourEnglishteacher？②Girl：Who’syourmathteacher？
Girl：MrBlack． Boy：MrLi．
Boy：What’shelike？Girl：What’shelike？
Girl：He’stallandstrong．Boy：He’sold．He’sverythin．
Whoarethetwomentheyaretalkingabout?
Let’stalk
（1）教师播放Let’slearnA中的四句话（声音见媒体素材的Alearnsentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物图片，让学生快速找出MrZhao。然后教师分别说出教师姓氏：MrMa／MiLiu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。
（2）听录音，跟读Let’stalk部分的对话。引导学生指现图中的人物MrZhao是Englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。
（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’sthisman/woman？What’she/shelike？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。
Goodtoknow
此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middlename）。这些不同需要让学生了解。
3．Coolidationandexteion（巩固与扩展）
（l）让学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。
（2）让学生默记Let’stalk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。
（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。
4.小结
句型：
Who’syourmathteacher？
MrZhao．
What’shelike？
He’sthinandshort.He’sverykind.
第8篇：小学五年级英语范文
关键词：小学、低年级英语、课堂教学、五环节
一、预习作业
预习作业可以有以下几种：
(1)预习语音。部分学生已经有一定的语音基础，有一定的模仿能力，因此可以布置跟录音试读新单词和课文。但是，低年级学生在预习过程中，容易出现发音不准的情况，需教师在上课时着重纠正。
(2)预习单词或课文的内容。可以布置翻译单词、课文的作业，通过学生的思考和第二天的学习，有助于学生深入理解课文内容。
(3)预习重难点单词或句型。如4bunit 4buying fruit中涉及到these, those, they’re等重点词汇，可以布置学生预习，并注意区分。又如学习一般疑问句的单元，可以布置学生预习比较陈述句与一般疑问句的异同。
(4)归类，整理，收集资料。如在教学学习用品类、水果类及颜色类的单词时，我要求学生在课前写下自己知道的这类的英语单词。上课时，学生发言十分积极，既培养了学生的学习主动性，又能增加学生的单词量。
注意指导学生记录下预习过程中遇到的问题和困难，养成良好的学习和预习习惯。
二、复习导入，预习展示
(1)以旧引新。运用free talk与学生进行互相问候，在日常交际用语的使用中自然展开复习，激活学生对已学知识的巩固运用。鼓励学生互相问答，并开展拼写等方式加深记忆，给他们自我展示的舞台。学生在复习交流中自信心不断增强，体会到收获成就感，学习热情高涨, 教师适时检查新句型新词汇的预习。
(2)借助儿歌故事等。通过在课堂开始的三分钟内与学生齐唱英语歌曲，也可边听歌曲边带着学生作手势律动，渲染学英语的语言环境，带入新课的学习活动。如相关节日话题的单元教学，播放节日的儿歌或flash课件，展开对歌曲涉及内容的讨论进入新授。选编与新课的教学有联系的简短小故事能吸引学生的注意力，打开学生思维的闸门，增强其求知欲，引起他们对新知学习的兴趣。
(3)分组竞赛延续课堂。按教学活动的开展，将学生分为几个比赛小组，调动学生的参与热情，使他们能积极参与教学活动，提高教学效率。预习展示可以采用分组竞赛的组织方式，同时这种方式可以延伸到整节课的教学中。
注意导入的艺术，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，从而使学生以最佳的思维状态进入进一步的学习，对整节课的教学任务得以顺利完成起着至关重要的作用。
三、合作探究
(1)情景教学法。
新课程下的英语更强调语言教学应避免空洞地讲解、单调地强行记忆，应尽可能利用图片、实物、多媒体等模拟真实的语境，创设与教学内容相适应的教学情境，唤起学生在具体直观的场景中接触语言，感知语义及其运用的特点；在贴近自然的语境中让学生有感情的进行英语会话，在生动理解中组织语言作流畅表达。
(2)任务驱动法。新课程标准强调英语教学应采用任务驱动法组织教学。一个成功的任务设置，可以有效调动学生的学习积极性。如在教学购物的话题时，我给学生
布置了需要购买一些物品来招待客人的任务。学生通过小组讨论，请教老师等方式，买到了正确的物品，有效地完成了学习任务。
(3)借助儿歌故事游戏等。借助儿歌、故事、游戏等手段组织学习，也是有效的方式。如，在教学4a unit 2 in a toy shop a, b 部分时，我根据课文内容，改编了一个小动物在玩具商店里游玩的故事。首先，教师唱根据《hello!》改编的歌曲，歌词为：“i’mrabbit. hello! hello! i’mbear. hello! hello!...”在歌声中出现新的动物单词，要求学生通过认真听，说出哪些动物在唱歌。接着，我出示动物的剪影，并告诉学生们动物都睡着了，要求学生用“what’s this/that? it’s a...”的句型看图问答，猜对动物的名字动物才能醒过来。最后，我出示课文挂图，用玩具店迎来了新客人，引入课文中购物情境的学习。
(4)设疑启发思维。“学贵有思，思贵有疑”，学生有了问题才能产生急于探索的欲望，只有主动探索才能有所发现、有所领悟。在导入学习内容时，教师可根据教学的具体内容巧妙恰当地设计些有趣和有待探究的问题，唤起学生的活跃思维，激励他们去思考，进入主动学习状态。
四、融会贯通
(1)集中再认，促进有效记忆。小学生思想结构还不够健全，缺乏综合思维能力和概括能力，对新知识的学习最好有个集中再认的过程。在集中梳理巩固时，为加强学生对词汇句型的有效记忆，可采用拼读操练、说唱、小组提问抢答、游戏等形式加强词汇的记忆，力求将知识逐步当堂吸收消化，减轻学生的课外负担。
(2)联系拓展，凸显交际。英语是一门口语交际性较强的语言，学生英语学习的最终目的是为了进行口语的交际。结合教学内容设定多样的联系现实生活的交际活动形式，激励学生将所习得的语言运用到生活，感受学习语言的实用性功能。如根据所学句型及对话进行创造性的口头交际，或者结合周边事物运用句型创造性使用所学内容进行表述等口语交际活动，真正实现学以致用的转化过渡。针对重点教学的句型语言点，设计调查型活动教学任务不仅满足了学生的好奇心和表现欲，有利于培养学生的交往能力，而且通过调查的方式，可以促进学生去了解一些生活实际中经常要用到的英语表达方式，扩大学生的知识面。
(3)再创造。通过复述、改编课文，儿歌，故事等形式，促使学生将所学内容进行内化。
五、检测反思
在学生对此节课教学重难点有了一定理解记忆后，采用多样化的练习方式促进学生知识要点的灵活运用，促进知识内化的能力。
对于语言知识点，可以采用一些简单的选择题、连线题、填空题和辨析题进行训练。
第9篇：小学五年级英语范文
大家好！
我是五年级4班的xx。这次，我竞选的项目是英语课代表。虽然这是一份辛苦的工作，但我愿意努力为班级和同学服务。
首先，我的学习成绩和良好的人品赢得了同学们的信任。其次，我在每次的英语考试中都能达到95分以上，挤入全班前三名之内。我在课上还积极举手发言，英语说的流畅、正确。此外，我有着强烈的责任心，有丰富的经验，可以帮助老师做一些力所能及的事情。
如果我竞选成功，我一定会全心全意地为同学服务。每天早上，我会带领同学们进行早读，并把同学的作业收齐。在每一次英语课之前，我会帮助老师拿录音机。在课上，我会带头积极举手发言；课下，如果有同学来问我不会的题，我也一定会耐心爽快地回答。如果遇到了一些难题，我会组织其他的同学共同探讨，并寻求老师的帮助。课余，我还会开展一些英语游戏，丰富同学们的词汇量。下午的“快乐英语人人唱”时间，我也会专时专用，和大家共同学习英语歌。晚上，我会利用课余时间组织同学们练习英语话剧的表演，提高大家的口语和沟通能力。相信我一定能成为老师得力的小助手！
