助教工作意见精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的助教工作意见主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：助教工作意见范文

一是抓好消防规划建设。公安消防大队要抓紧编制消防工作“十二五”专项规划，全县所有项目建设都必须符合消防安全条件，与消防设施同规划、同建设、同运营，做到消防与经济社会发展相协调。

二是抓好消防队伍建设。公安消防大队按照城市消防队建设标准和有关规定，配备防护装备，保障消防经费，增强消防力量。各部门、各消防重点单位要明确主管消防领导，配备专职消防员，组建消防应急队伍。各乡镇要按照有车、有房、有人、有经费的“四有”标准，建成多种形式的消防队，并投入执勤。

三是抓好消防设施建设。按照消防规划，在对原有市政消火栓维修的基础上，进一步加大市政消火栓建设力度，在新建或改造道路、新建民宅或商住楼时，同步建设市政消火栓。购置大吨位和高喷消防车，配备消防设施，达到消防安全要求。尽快落实公安消防大队搬迁工作。

四是抓好四个能力建设。各乡镇、各部门、各单位要按照《省社会单位消防安全“四个能力”建设标准》的要求，全面推进、提高检查和整改火灾隐患、扑救初期火灾、组织引导人员疏散逃生和消防安全知识宣传教育培训的四个能力建设。

五是抓好消防制度建设。建立全县消防工作联席会议制度，定期召开联席会议，组织开展消防安全检查和消防安全专项治理，指导各部门、各单位、各系统建立健全消防安全责任制。县公安局要建立综合性应急救援机制，储备必要的应急装备保障物质，建成应急救援装备物资保障库，装备器材配备达到县级综合性应急救援队伍装备配备标准。各乡镇、各部门、各单位要建立消防安全责任制、值班备勤制、隐患排查及消防设施检查制度，建立健全重大事件报告制度，遇有火情，要第一时间向县应急救援指挥中心报告，同时向县委、县政府汇报，及时组织救援。

六是抓好宣传教育培训。各乡镇、各部门要加强消防“四个能力”的宣传教育，提高整个社会的火灾防范能力。宣传、文化、广电等部门要发挥优势，认真履行职责，把消防公益宣传教育列入工作计划，开展消防知识进万家活动，提高群众消防安全意识。劳动保障、安全生产监督管理部门要把消防常识教育纳入日常劳动生产教育培训内容。教育部门要将《消防法》和《省消防安全责任制实施办法》纳入中小学教学内容和学校管理人员及教师在职培训内容。公安消防大队要完善消防行业职业资格认证和持证上岗制度，加大对各单位消防安全责任人、管理人和特有工种人员的消防技能培训力度。

二、排查隐患、强化整改、严防各类安全事故发生

1、开展消防安全隐患排查。各乡镇、各部门要高度重视安全工作，要把火灾隐患排查整治作为长期的一项重要工作任务，切实抓紧、抓好、抓出成效。公安消防大队牵头，相关部门配合继续对商场、学校、网吧、歌厅、宾馆、车站等人员密集场所开展拉网式排查，要对全县各单位的消防器材、设施进行检查，对排查出的火灾隐患，必须依法整改，经验收合格一个，营业一个。建设局要拆除县城的乱堆乱放、乱搭乱建的临时建筑，消除火灾隐患。

2、开展建筑安全隐患排查。建设局、安监局等相关部门要切实加强建筑施工单位开工前的检查验收，重点对建筑材料质量、工程质量进行检查，排除安全隐患，对于验收不合格的施工单位，不允许开工建设。在施工过程中要重点对建筑施工现场脚手架搭设、施工用电、塔吊和施工电梯、施工机械的隐患进行排查，对排查出的隐患要逐一建档，制定整改措施，及时整改到位，消除事故隐患，严防建筑安全事故的发生。

3、开展道路交通隐患排查。交通局要对事故多发地段的道路隐患积极采取措施，加强客运车辆的车况、证件检查，杜绝易燃易爆物品上车，从源头加强客运车辆监管。交警队要加强交通安全巡逻，在主要事故多发地段、路口设立检查点，严厉打击客运车辆超员、非客运车辆载人行为。各乡镇、广电部门要加强消防及道路交通安全的宣传力度，严禁元宵节期间乡镇各秧歌队、文艺表演队乘坐非客运车辆，确保客运安全。

三、加强领导，明确责任，确保消防工作落到实处

1、要狠抓“三项责任”的落实。按照消防安全三项责任分解的要求：一是落实主管责任。各部门负责人要切实抓好本部门、本单位、本行业的消防安全工作，落实消防安全制度，开展消防安全自查自纠，自觉整改火灾隐患。确定专职消防安全员，消防重点单位要成立消防安全巡逻队，强化对本单位员工的消防安全教育培训。管好自己的人、看好自己的门、办好自己的事。二是落实监管责任。公安局、安监局、建设局等有关部门要相互协作配合，认真履行消防安全监管职责，组织开展消防安全隐患排查，消防设施检查验收，督促整改火灾隐患，查处各类消防违法、违章行为。三是落实属地责任。各乡镇要明确一名主管领导，加强对辖区内各单位的消防安全管理，组织开展隐患排查，发现隐患及时整改，落实消防安全责任状，积极开展消防“四个能力”宣传教育活动。各乡镇、各部门、各单位要安装消防安全监控系统，建立健全消防网络体系建设，做到人防、技防、物防相结合。

2、要严格落实责任追究制度。各乡镇、部门要层层签订责任状，切实将责任落实到具体负责人。因火灾隐患整改不积极、措施不得力、工作不到位酿成火灾事故的，依法追究单位领导和有关人员的党纪、政纪和法律责任；对失职渎职而造成火灾事故的，要严肃追究问责，决不姑息迁就。

第2篇：助教工作意见范文

星期五的天气非常恶劣，几乎一整天都在下雨。

那些能量巨大的男生被留在了室内，如困兽。

篮球是他们的第二生命，来到学校最大的乐趣就是放学后打一场球。

我一直很支持男生打球，在我看来不会玩球就不算是个合格的男生。但是，打球也会带来一些问题。

学生一开始把球放在教室里，这本来也没什么。但是，课间时，男生经常会手痒，在教室或者走廊上拍球，这样就不太好了。教室里玩球，不仅制造了噪音和灰尘污染，还有安全隐患。当然，这也是不文明的行为，在正确的时间地点做正确的事，一直是我们的要求。我发现后制止了几次，但是效果并不好，人的习惯是很难改的，下课仍然时有学生违规。我只能把球放到我的办公室桌下，放学后男生来拿。当然，这样做学生就不方便了。一段时间之后，男生还是把球拿到教室里去了。我也并没有太在意。

话说星期五中午，我来到教室，一眼看到小强在往后墙壁上扔球，球反弹回来，接住再扔。其他有同学在旁边看，有的在做自己的事，熟视无睹的样子。小强玩得很专注，以至于我看了好一会儿他都没有发现我，直到我走到他旁边。

知道自己犯了错误，小强也很不好意思。我再看一眼后墙壁，上面已经布满了篮球印，一面墙壁上斑斑点点，教室老旧了，墙本来就不是很白，球印的颜色并不深，不仔细看还真不会注意。

我看了墙上那么多球印，断定这不是一天所为，也不是小强一个人所为。问小强如何解决，小强说不出个所以然。再问，平时还有那些同伴也干过这事儿，小强闪烁其词，欲言又止。这时旁边的一群男生就开始起哄了，意思是小强被逮着了算他倒霉，就让他一个人扛，因为我责令小强必须在规定时间里将墙壁恢复原样。其实，他不说我也知道是哪几个。一面墙面积不小，如果一个人做清洁，工作量很大。小强无言以对，因为毕竟是他做错了。

从新一班组建以来，我一直注重学生文明素养和公共道德的培养，大面上看，还是挺不错的，班级始终把常规优胜的红旗保持到现在，没有一次旁落，实属不易！但是，一些细节仍然经不起考验。其中就包括一些男生的粗鲁、随意、不拘小节和浮躁，几经努力，始终没有实质性的转变。我深感教育之艰难，也感叹习惯力量的强大——要让这些男生绅士一些、品味高一些真不是件容易的事。

而我的难过还来自于其他同学的起哄，一种典型的看客心态和幸灾乐祸。这几乎是现在高中生的通病——犯错误被发现自认倒霉，只要自己没有被当场抓住，就有充分的理由起哄、围观。

虽然不是什么大事，但是小中见大。我一直想找一个契机好好教育一下同学们。现在，一个鲜活的案例就摆在我眼前，我要善加利用，把坏成好事。

怎么做？尽管事发突然，我并无准备，但我依然一边处理一边思考，寻找机会。

如果一个班主任很容易被学生摸透脾气，行事特点逃不出学生的法眼，那么在学生心中的位置和教育的力度也就会因此而下降。一般来说，我不会让学生轻易掌握我的风格，不按常理出牌就是一种很好的描述——我做事经常不按常理出牌，但是回看起来，每一步都有玄机，都暗藏了一定的教育智慧。

若按照一般的处理方法，班主任一定是当场就发火，严厉批评一顿，然后责令犯错误的学生立即改正。但我就是这样一种人，在当时所有学生都以为我会很生气，要严厉处罚小强时，我却偏偏和颜悦色地和男生们对话、调侃。因为当时的气氛不合适，好几个男生都在旁边看热闹看笑话。我当场发火是他们预料之中的，正因为是他们期待的结果，我才不会让他们这么快就如愿以偿。

为什么不要当场发火训斥？正因为重视，才需要选择一个合适的机会和场合。当时是个非正式场合，人数不多，气场不适合做教育，我需要暂时放一放。

问了小强旁边的好几个同学，过去有没有做过类似的事，得到的回答都是嬉皮笑脸的否认。记住了学生的种种表现，我转而开始做其他事，对墙上的球印不置一词。

一个中午很愉快地过去了，我对小强限定的整改时间期限是下周四之前。我们每个星期只有一节班会课，就在周五的下午，正好中午发生了这事，从时效性来说，下午就讲评应该是最及时的。但我还是没有说——在你们都预测我要说的时候我偏不！我要让你们的心悬在那里。其实，我已自有打算，我得把这件事在下个星期一早晨好好说一下。理由如下：

1、今天已经是周末了，即使当时有效果，经过双休日两天的衰减，到下周一来的时候，已经忘了一大半了；

2、班会周五下午最后一节课，也是一个星期的最后一节课。一周的课上下来，大家都很疲劳。所以，我们每周五的班会课都是比较轻松的，让大家带着愉快的心情过周末。长期以来，已经形成了一种习惯。所以，非必须，我们一般不在这节课上讲过于沉重的内容，也尽量不用这个时间严厉批评大家；

3、每周一早晨的半小时，是我们约定俗成的励志教育时间。经过了两天的休息，大家都难以迅速进入一周的学习状态，所以，我们特意在这段时间安排教育内容。这段时间大家的精力旺盛，思想容易集中起来，可以安排比较严肃的话题。一日之计在于晨，一周之计也就在于周一的早晨了。此时做的教育，可以持续在班级运转中产生影响。

做思想教育的规律是这样的，当学生预知了你的教育内容时，会不自觉地事先在心里筑起心理防线，以抵御你教育的力量。把自己的思想装进别人的脑袋是世界上最困难的事之一。所以，一定要出其不意攻其无备，在学生没有设防的状态下开始教育。星期一一大早来到学校，作业收齐了，同学们在忙着看书或者小声说话，我提示大家停一下，我要开始讲话了。

班主任讲话需要有一个合适的氛围，正式讲话前要扫视全场，要提醒大家把所有手头的事都停下来、东西都收好。决不能上面讲话，底下各人忙各人的，要要求学生专注地听讲，心无旁骛。这些都是为班主任的讲话造势，这种铺垫会直接影响教育的效果。

学生都没有意识到我要讲一件上个星期的事，他们本以为那件事已经过去了，正在开始从他们的记忆中消失，我却旧话重提。

演讲如同写作文，一头一尾非常重要，开场要先声夺人，把学生的注意力全部吸引过来；结尾要拔高，要升华，要有煽动性。尽管这是一次没有讲稿的讲话，无形中也运用了这些原则。

同学们，带大家快一年了。我们的行知班在这大半年里创造了一个又一个辉煌。但是，大家意识到没有？这一切都是假象！很多人都白跟了我一年！

从开学初到现在，我们一直在努力提高素质和培养公德意识，这是比考试分数重要不知道多少倍的事情。但是很遗憾！我们的努力没有取得多少进展。上个星期五，我在教室里看到了一幅场景……

每一位同学请回过头去，看一看后面的墙壁，我们看到了什么？（一片目光齐刷刷看向后面）

这里是什么地方？这是我们的家！虽然破旧、简陋，但是，我们通过自己的双手把它尽量收拾得干净整齐，适宜人居，这里有我们每一个人的汗水。为什么要破坏它？难道你在自己家里也把篮球往上扔吗？

我今天走进教室，这一面常规优胜红旗特别刺眼！我真想把它扯下来，因为我们根本不配！从有评比记录以来，我们一直保持着这面红旗，我们是全校第一面永久红旗的获得者。但是，每个人想一想，我们对得起这面红旗吗？我感到很羞耻！

上个星期有两件事让我很难过。星期三的窗台上出现了鞋印，在我批评了大家，刚刚处理完这件事之后的星期五，墙上的又出现了球印。这不是偶然的，这些细节告诉我们，我们做得还很差劲！

但是，最让我难过的还不是这些印迹，而是大家的态度。因为大家都觉得无所谓，一群看客，围在那里起哄，而且只要不是当场发现，就一定会说——这不是的。我们的九六公约怎么写的？“勇于担当”！我们有这点责任心吗？小强在往墙上扔篮球，旁边一群人熟视无睹，就没有一个人出来提醒一下。

这是集体无意识！

这是我们很多事情不能做好的原因！事不关己高高挂起，周围的班干部、优秀团员，没有一个人站出来说一句公道话。这面墙上这么多球印，是小强一个人做的吗？是他在几分钟里做的吗？但是，现在你们都把责任推给他一个人，公平吗？让小强在两天里把整整一面墙修复，你们就开心了？你们于心何安，于心何忍！

星期五那天，大家都在笑，我也在陪着大家笑，但是，我的心里是很难过的。我一直忍着，直到今天才说，为什么？因为我要等到一个大家都在场的时候。每一个人都是见证，摸摸自己的良心，我们应该做什么？

男生啊！我一直在努力想提升大家的素质，但是我没有成功。从课间的哄闹、课堂上的浮躁到学习上的没有追求。最近我们一直在放英雄主义的电影，就是放给我们班的男生看的。男子汉，要知错就改、勇于担当，要堂堂正正、顶天立地！要有所追求，要成熟起来！要有是非观念，知道什么是光荣的，什么是可耻的。这面墙就是一面镜子，它反映了我们的素质，它记载了我们的不良表现，它是我们班的耻辱！

现在我希望男生们用劳动去洗刷自己的耻辱，并且铭记在心。如果大家袖手旁观，就让小强一个人做清理，那是你们自己的决定。

从星期五到现在，这面墙还在那里，保持着它的原样。今天是星期一，如果在星期三时，墙壁还是这样，那么我们就要秉承一班的风格——课可以不上，考试可以不考，不把这件事做好，我们什么事都不要去做！

最后，我想和每一位一班的同学说几句，大家在我的带领下，已经走过了快一年的路。我们中的很多人，很快就将离开我的带领。一年时间虽短，但我还是希望能给大家留下一些东西，一些值得你终生回味的东西，即使将来你不在我的班了，也千万不要忘记，自己曾经是一班人，我们是从行知班走出来的，走到哪里都要很自豪，不要丢了行知班的人，不要被别人瞧不起，要以自己的素质告诉所有的人，我们无愧于行知班的称号！我们要把什么样的墙壁留给下一个班级？我们知道他们会说些什么吗？自己做出选择吧！

星期一中午，我依然准时来到一班的教室，我们愉快地在一起看电影、评电影，和往日没有任何区别。今天放映的是《拯救大兵雷恩》，震撼啊！而对于那面墙，我再也不会说一个字——让孩子们自己做出判断吧。那一面墙，依然故我。

下午放学后，我们按计划正常召开了半个班的学生大会，讨论了分班选科问题。

会开完了，我走出教室，和几个学生交流选科的问题。几分钟后，等我再次回到教室，却发现眼前出现一幅奇观！几个男生正在擦拭墙上的球印。

孺子可教也！这才像是个男生的样子！没有强硬的命令，没有沉重的检讨和虚伪的保证，有的只是行动。行动高于一切！男孩们干得挺欢，居然从这样的劳动中也得到了乐趣！

第3篇：助教工作意见范文

【关键字】自助缴费渠道建设意义

根据中央“为民服务创先争优”活动要求，国家电网公司“四个服务”宗旨，以“你用电、我用心”为理念，全面构建“客户导向型”营销服务体系，加快“自助缴费终端”及“第三方POS机”等新型自助缴费方式研究与推广，增加离柜业务比例，总体降低缴费服务成本，全力打造“十分钟交费圈”和“村村有缴费点”，全面构建综合成本低、缴费效率高、服务效果好的居民客户缴费服务体系，满足不同地区和客户群体差异。拓展居民客户电费缴费方式，实现缴费方式灵活化、缴费渠道多样化，缴费管理规范标准化，完善与发展手机缴费、移动、电信、联通等运营商和第三方支付平台合作，不断提升客户满意度，实现多元化缴费。

一、电力企业营销自助缴费渠道建设的现状

（一）各省陆续开展了缴费终端的建设工作，为自助缴费终端建设推广积累了宝贵经验。

（二）国家电网营销业务信息化发展为电力缴费终端的建设提供了支撑，奠定了终端建设的技术和业务基础。信息化技术的与推广应用有效的支撑了目前95598互动服务、一体化缴费接入服务、智能双向互动营销地理信息服务等新型的用电服务和营销业务的开展，为电力缴费终端应用提供了充分的业务和技术支持，使终端新业务的快速应用成为可能，对打造除营业厅、网站之外的第三大缴费渠道提供了必要的支撑。

二、电力企业营销自助缴费渠道建设的研究与实现

（一）课题研究的必要性

随着多渠道缴费的快速发展、客户服务需求不断升级以及公司“两个转变”深入推进，对营销信息化水平、缴费模式、服务水平提出了新的更高的要求。加强电力缴费终端建设、推广与应用，进一步提高缴费业务能力，提升营销管理水平，显得日益迫切且十分必要。

通过大力开展电力终端缴费，可最大限度满足目前电力用户对自助化缴费的迫切需求，为广大电力用户提供方便、快捷的电力缴费服务。为确保用户缴费服务质量，展示国网公司良好的企业服务形象，有必要按照统一的建设标准，开展电力缴费终端建设，以实现统一的自助缴费服务体验，促进国网公司的品牌宣传。

开展缴费终端建设、推广和应用是健全多渠道缴费安全防护体系的主要内容，推动公司级安全防护技术的深入研究。

（二）营销自助缴费渠道建设具体措施

自助服务渠道建设与改造是实施“营销标准化引领工程”和“营销自动化提升工程”两项战略任务的重要组成部分，项目目标一是提升售电业务的规范化、标准化管理水平，实现统一规范的缴费终端管理、统一的售电资金管理、统一的售电接入和售电安全防护管理、统一终端硬件外观及技术要求、统一缴费终端建设管理与运行管理。

二是全面提升售电业务自动化、互动化水平，实现7×24小时自助售电和缴费服务，全力打造“十分钟交费圈”和“村村有缴费点”，构建综合成本低、缴费效率高、服务效果好的客户缴费服务体系。

在售电系统、营销业务应用系统建设与改造方面，按照营销工作的精细化、集约化管理的要求，在综合考虑系统原有业务能力的同时，充分发挥资源整合效率，实现售电功能一致、数据接口统一、数据交换安全，实现电网与客户能量流、信息流、业务流、资金流实时互动，提升智能化、互动化缴费服务能力，提升营销缴费售电服务质量与考核水平。同时，在已建营销业务应用系统功能平稳运行的基础上，通过扩展缴费渠道管理相关业务，以及支撑售电业务改造工作，进一步落实“大营销”体系管理要求，不断提升营销信息化技术水平和客户服务能力。

（三）电力企业营销自助缴费渠道建设运用的技术

1.业务架构。业务架构设计强调以业务驱动为前提，以实用化应用为目的，以精细化管理为目标，充分利用现有的营销业务应用的业务架构，设计自助服务渠道业务架构，自助服务渠道业务主要涉及缴费终端业务和售电业务，缴费终端业务包括自助业务、钞箱管理、运行管理等；售电业务主要包括购电卡管理、售电参数管理、售电管理、渠道商管理、售电资金管理、资产管理、电费收缴及账务管理。

2.应用架构。应用架构通过对业务模型的理解，采用IT信息化的系统分析方法，对售电业务过程、业务目标进行全面的分析和抽象，将具体的业务实现按照功能模块组织形成相应的功能域。

应用架构设计是从IT角度进行营销业务实现的阐述，在售电业务模型的基础上针对售电业务本质进行业务应用信息化实现抽象，完成全面的业务应用需求分析和功能设计，功能设计包括业务功能设计和非业务功能设计，业务功能设计与业务说明书一一对应，并按照业务功能实现的技术要求抽象出系统支撑，如工作流、权限、角色等，为业务实现提供支持。

3.数据架构。数据技术分类设计是基于互动缴费业务建模和业务数据的处理实践，从设计角度将售电业务和电力自助缴费终端所需要的数据进行具体分类，并针对不同设计类别的数据特性采用不同的处理方式，以保证系统的处理性能、灵活性和可扩展性。售电系统的数据分类参照营销业务应用的处理方式。

三、电力企业营销自助缴费渠道建设意义重大

开展自助缴费终端建设、推广和应用是实现“十分钟交费圈”和“村村有缴费点”的关键举措，符合电力公司“十二五”发展要求。当前电力客户缴费需求呈现多样化、个性化趋势，95598网站、缴费终端及第三方POS机等自助缴费方式应运而生并快速发展。加快这些新型缴费方式的应用，是增加离柜业务比例、总体降低缴费服务成本的重要措施，是实现“十分钟缴费圈”、“村村有缴费点”的必要补充。

参考文献：

[1]《国家电网公司关于进一步拓展居民客户电费缴费方式的指导意见》文件及会议

[2]《国家电网公司“十二五”电力营销发展规划》文件

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第4篇：助教工作意见范文

关键词：教学做一体化；情境教学；定额预算

0 引 言

《建筑工程定额预算》 这门课程，是工程造价专业的核心课程，该课程阐述的造价原理，不仅是建筑工程预算的理论基础，同时也是其他专业课程的理论基础，是一门专业性非常突出的课程[1]。针对《建筑工程定额预算》课程内容丰富、综合实践性强的特点，从造价专业人才培养的总体要求，根据我校“工艺非学不兴，学非工艺不显”的办学理念，秉承“开放办学、产学结合、崇尚实践、强化应用”的办学特色，通过加强对《建筑工程定额预算》理论教学与实践环节有机结合，我们对其进行了“教学做一体化改革”，对课堂教学内容进行了重新整合，改变过去以教师讲授为主的课堂模式，多发挥学生的主观能动性，注重培养学生对知识的应用能力。

1 根据建筑行业发展需要构建教学模式

《建筑工程定额预算》这门课程的目标使学生通过“边学边做，学做结合”，深入理解并掌握各个工程构件的造价计算和灵活掌握定额原理。我们通过分析建筑行业企业的发展需要，根据造价员工作岗位所需要的知识与素质要求，确定了本门课程的教学体系。基于专业人才培养能力体系的要求，通过分析编制预算书的工作过程整合选取了本门课程的教学内容，设计教学情境，选择教学模式。我们修订了课程标准，改变了以往单纯的按照课本章节授课的教学模式，根据造价员岗位的实际工作内容，将课程内容分为三个学习情境：砖混结构工程定额预算、框架结构工程定额预算、剪力墙结构工程定额预算。每个学习情境学生有不同的学习任务，教师为学生提供足够的学习资源与引导，学生在老师的讲解指导下独立完成学习任务，在完成任务的过程中掌握相应的专业知识，收获相应的解决问题的能力。

为使授课内容符合建筑行业发展需要，在授课过程中采用最新的行业标准，这样学生能够在步入工作岗位后，以最快的速度适应工作的需求。在教学过程中要注重对学生自主学习能力的培养，使教学内容、教学环节、教学情境与工程造价专业的职业标准相一致，实现教学体系与行业职业要求的良好衔接。

2 “教学做一体化”的教学模式改革

“教学做一体化”概念最早是由我国著名教育家陶行知先生提出的[2]。“教学做一体化”的模式中，教师是整个教学过程的导演，对学习目标和学习任务有更加深刻的理解，将专业知识很好的融入到学习情境的设计中。

《建筑工程定额预算》这门课程采用任务驱动、项目导向教学模式——三个工程项目即三个学习情境，递进技能训练。整个课程的教学，选取三套典型实际结构工程的施工图纸作为教学载体，构建三个学习情境，每个学习情境的过程包括：接受工作任务和工程图纸、施工图识读、工程量计算、费用计算、造价汇总五个主要过程。每个学习情境都是一个完整的工作过程，其工作任务都是按照由简单到复杂，采用递进式的技能训练，使学生能够从“在教师指导下完成简单工程预算”到“学生能够熟练完成复杂工程预算”的操作能力。如在学习情境2中，将教学内容划分为4个任务（见下表1），每个任务都设定了具体的任务目标，学生按照熟悉图纸、计算工程量、套取定额项目、确定工程造价、编制预算书的程序，将所学的专业知识融入到各个具体的工作任务中，以获得相应的专业能力，为以后步入工作岗位打下基础。课程改革以学生职业能力培养为核心， 以工学结合为手段，实现“教学做一体化”，增强课堂教学内容的知识性与可接受性，激发学生自主学习的态度。

3 教学方法与教学评价

在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念；针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，如：多媒体课件教学、板书教学、角色扮演、实景教学、案例教学、任务驱动教学等，让学生在学习中参与，在参与中学习，增强学生发现问题、解决问题的能力。

改变以往仅仅以期末试卷成绩决定学生成绩的做法，实行过程控制与考核，采用笔试与实际操作相结合，根据学生在平时课程中的表现，如：课堂提问、出勤、工作任务的完成情况等；采用学校考核与社会认证相结合的考核方法，将造价员职业技能资格证书的获取，作为课程考核的要求，全面综合地评价学生的能力。

4 结束语

《建筑工程定额预算》课程的“教学做一体化”的教学改革，以实际工程图纸为教学任务，学生在教师的讲解与指导下，最终能够完成一套完整的土建工程预算文件。在整个过程中，学生通过自主学习，自主解决问题，能够更好的掌握专业知识，解决问题的能力也得到很好的提高，比以往传统的仅仅依靠教师讲授的教学模式效果提高很多。

参考文献：

第5篇：助教工作意见范文

【关键词】建筑工程施工精品课程课程建设

中图分类号：TU198文献标识码： A

为进一步提高我校办学质量，促进办学模式、教学模式、评价模式等方面的改革，及内涵建设，我校于2012年6月启动了精品课程建设工作，其中建筑工程施工专业的《主体结构工程施工》便是其中之一，在该课程建设工程中，极大地改善了教师的教学条件，提升了教师的教学质量和教学水准，在培养技能复合型人才、创新性人才方面起到了至关重要的作用。下面就精品课程建设中的出现的若干问题教学探讨和分析。

《主体结构工程施工》的课程建设应主要从七个方面进行：

一、课程设置

课程设置主要从课程定位和课程设计两个方面说起：

1．课程定位

该课程是建筑工程施工专业一门实践性、综合性较强的专业核心课程，主要培养学生适应建筑施工技术、组织与管理、施工监理、工程造价等职业岗位群要求以及吃苦耐劳、良好的沟通协调等综合素养的中级技能型人才。

主要面向建筑施工、监理、房地产开发等企业，培养学生独立分析和解决建筑施工技术问题、组织、协调施工现场，具有和终身学习的能力，为将来从事施工员、质检员、安全员、监理员等岗位和具有建造师执业资格打下坚实基础。

主要培养目标有：知识目标、技能目标、情感目标三个方面

2．课程设计

（1）设计理念

要结合学生实际学情，利用校企合作，以企业用人为依据，重在实用、重于实践，基于工作过程为导向，以工作任务为引领，按照“工学结合、顶岗实习、做、学、教一体”进行设计课程内容结构和教学内容。

（2）设计思路

深入企业调研、校企合作确定典型工作任务和工作流程；以校内外实训基地为依托，加强实践教学；创新的教学模式。

二、教学内容

教学内容应具有针对性与适用性，应针对于中等职业学校建筑工程施工专业学生，为建筑工程行业培养一线技术和管理人员，从事施工现场技术和组织管理工作。

要经过调研、论证、研讨，选取建筑工程施工中最典型、最具代表性工作任务进行开发建设。

在教学过程中，应根据课程进展情况，科学、合理地随时、随堂进行各种实习实践课程教学，以便学生更好地学习、吸收知识和技能，已达到理实一体、做学教一体，以求达到更好的教学效果。

应以学生自主学习、技能操作为主，以任务为驱动，力争做到“做、学、教”一体化，以达到较好的教学效果。

三、教学方法与手段

学习过程应按咨询、计划、决策、实施、检查、评价过程进行设计，形成做、学、教合一的教学实施方案。

教学采用启发互动，精讲多练，，学中做，学中教，在实际教学中，采用小组教学、案例教学、角色扮演任务驱动、现场教学、模拟仿真等适合的教学方法。

利用校内外的实验条件、实训基地，聘请企业一线技术专家和能工巧匠做兼职实践教师，利用课堂技能训练、技能鉴定与考证、课程综合实训、国家、省、市级技能竞赛、顶岗实习以提高学生的学习兴趣，增强学生的动手操作能力，增长实践经验，满足毕业就能胜任工作的企业要求。

使用PPT课件、收集大量施工现场资料、制作成施工现场照片和图像、录像、平面动画和视频等手段，利用多媒体手段进行教学，使学生能够身临其境的感受。

联合有关技术单位，制作虚拟仿真软件，通过演示再现施工过程，让学生能够模拟施工情景,能够加深理解,并且能够降低成本，在建筑工程施工专业教学中比较合适。

利用QQ群、网络教学平台,有关专业教师在线随时对学生进行教学、答疑、解惑,有利于学生自主学习，独立思考，以求更好的教学效果。

四、教学队伍

精品课程教学队伍应以校内优秀教师、企业优秀兼职教师为主，主讲教师最好有企业施工经历和实践经验，教师应为“双师型教师”为主，且要求教师有执（职）业资格证；企业兼职教师应有优秀的企业经历和实践经验，且有执（职）业资格证或高级职称，以便建设优秀精品课程。

五、教学条件

1.实验实训教学条件

（1）成立校外实训基地：应选择技术、管理均先进、文明的多家施工相关企业单位建立多所校外实训基地，且其在学生实训时真正起到指导、监督、管理学生的作用。

（2）建设理实一体化专业教室：在校内建设理实一体化专业教室，满足“做中学，学中教”―― 做、学、教一体的教学模式，以达到较好的教、学效果。

2.网络教学环境

建设校园宽带网，向学生开放，为学生上网学习，获得更多的专业信息提供条件和保证。精品课程的电子课件、教学资源、视频资源等应全部上网，满足多媒体和网络教学的需要。通过网络资源，学生可以独立进行学习，给学生提供了一个直观学习的平台。

利用网络教学平台,有关专业教师在线随时对学生进行教学、答疑、解惑,有利于学生自主学习，独立思考，以求更好的教学效果。

六、教学效果

为科学合理的考核教学效果，应将考核分为教学评价和课程考核，改变旧的评价模式――只重结果，不重过程。

1．教学评价

应充分利用职教专家、行业专家和学生教学客观、科学的评价教学效果。

（1）校外专家评价 ：利用职教专家先进的职教理念，对精品课程和教学效果教学评价。

（2）行业企业评价

根据企业发展状况、企业需求、对学生的要求对精品课程和教学效果进行评价。

（3）学生评价

根据学生的实际感受进行对精品课程和教学效果进行评价。

2．课程考核

（1）任务评价见表

针对每一个学习任务制定任务评价见表，根据学生在学习过程中的态度、纪律、组织协调、创新等科学评价学生成绩。

（2）课程考核

根据学生完成工作页、职业活动训练任务、作业、期末考试等情况按照一定比例进行综合评价，这样既注重过程，有注重结果，既注重理论考试，还注重实训技能的考核，以过程、技能训练促进知识的掌握。

七、特色与创新

第6篇：助教工作意见范文

关键词：青年教师；兼职班主任；高等医学院校

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0026-02

高等医学院校是培养临床医务工作者的摇篮，其学生工作队伍建设在医学人才的培养中至关重要。在青年业务教师中选聘兼职班主任，协助年办专职人员做好医学生的管理工作是医学院校管理育人工作的重要环节。根据2005年教育部下发的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》以及2013年组织部、宣传部和教育部联合下发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，我校在青年教师中选拔了一些具有较强组织管理能力的青年教师分配到大学一年级至二年级各行政班级中担任其兼职班主任，参与学生的常规教育和管理工作。笔者在担任兼职班主任的过程中，深感不仅能对大学生起到正面教育指导作用，而且自身也得到很大收获和提高，现总结如下。

一、兼职班主任在指导和教育大学生中的优势

1.学业指导。由于医学院校的学生毕业后主要从事与医疗卫生相关的工作，其工作对象是身患疾病的若干群体，因此要求医学生要掌握扎实的专业知识。医学院校的学生前三年主要是学习医学相关基础课程，这些课程涉及到机体形态、功能或机制调节等，教学内容抽象难懂、不易理解和记忆，因此，学生就会感到课堂教学枯燥乏味、学习没有兴趣；再加上大学和高中的教学模式截然不同，很多学生在入学初期可能无法很快适应大学的学习和生活。而大多数专职辅导员是师范院校出生，对医学课程的特点了解比较少，因而对学生的学业指导方面有所欠缺。另外，专职辅导员与学生的配备比例大约1∶200，因而辅导员也很难兼顾到每个学生。我校的兼职班主任绝大多数是从教学第一线选的青年教师，大多毕业于高等医学院校，具备医学教育背景，掌握扎实的医学基础知识。在担任兼职班主任期间，不再仅仅作为专业课老师在课堂上教授专业知识，更加可以利用平时接触的机会例如组织主题班会、进宿舍交流或个别交谈的方式，细致地介绍医学课程的学习方法，解决他们医学专业方面的疑难和困惑，帮助他们进行选修课程的选择。对大一新生，尤其要指导他们快速地从高中的学习模式向大学的主观能动学习模式转变过来，尽快适应大学的学习和生活。

除了教学工作外，目前绝大多数青年教师都有自己负责或者参与的科研项目，作为班主任，可以利用班会或者座谈会的机会，给他们介绍医学前沿知识，加强他们对医学科研的认识，进而引导有兴趣的学生参与到自己的研究项目中，甚至指导学生撰写科学论文，这对激发和培养学生的科研兴趣具有重要作用。由此可见，班主任的正确引导不仅能使学生对专业的兴趣大为增加，而且可以提高他们的实践能力，有利于培养大学生的科研素质和创新思维，最终使大学生树立正确的学习目标，引发良好的学习动机。

2.道德培养。随着社会的发展，为了适应“生物-心理-社会”新型医学模式和构建“和谐医患关系”的需求，学校除对学生传授医学知识以外，还应重视对学生的人文素质培养。青年教师与学生年龄相差不大，与学生接触的机会较多，对学生的思想行为影响更直接，更易对学生的健康成长产生重要的示范引导作用[1]。医德的培养是一个长期过程，从学生刚进入大学开始，班主任可以利用各种入学教育机会提高学生对医学的兴趣，同时进行潜移默化的医德教育，使同学们对自己的医学生角色有一个初步认识。由于大学生正处于向成人阶段迈进的转型期，思想、心理及兴趣等都未定型，极易发生巨大的变化，一旦在这个转变阶段误入歧途，就会出现难以挽回的后果，因此激发和培养医学生对医学人文教育的兴趣是保证医学生德育教育的关键。以往的经验告诉我们，刚入学的学生对于新鲜的医学知识充满好奇感，班主任可充分利用这一心理特点，结合自身从事专业教学的优势，将医德教育融入到专业学习中，在将医学知识和技能教授给学生的同时将正确的医德观和职业道德传授给学生。

3.心理疏导和兴趣培养。青年教师刚刚走出校园不久，对在校大学生的心理状态和行为模式较为熟悉，爱好和兴趣与大学生也相似，因而更容易以朋友或学长的身份与学生打成一片，真正地走进学生的学习和生活中去，对学生进行无微不至的关心和教育，同时也可以及时发现和处理学生在学习和生活中存在的问题，真正起到学校专职管理人员和学生之间的桥梁和纽带作用。此外，兼职班主任还可以和班干部组织一些丰富多彩的课外活动或者知识竞赛，一方面锻炼和培养了班干部的组织管理能力，另一方面也可以丰富学生的业余生活，培养学生们广泛的兴趣。

二、兼职班主任对青年教师自身培养的作用

1.提高青年教师自身学术水平。“学高为师，身正为范。”只有知识渊博、德才兼备的教师才能得到学生真心的尊敬和佩服。但是青年教师面临的问题是：任教时间偏短，其教学经验不足，教学水平有待提高，教学风格还需要逐步形成。在担任兼职班主任期间，青年教师与学生之间的联系和交流非常密切，有利于青年教师及时发现自己在教学中的不足，进而激发自己不断加强学习，改进教学手段，提高教学水平和能力。当然，为了适应目前高等院校对科研的重视，兼职班主任在提升自身教学水平的同时，还要兼顾加强自己的科研素质。只有专业水平提高了，兼职班主任才能得到学生的信赖和尊重，树立威信，为学生营造良好的学习氛围，掌握学生工作的主动权[2]。另外，刚刚步入大学校园的低年级学生可能对自己所选专业和未来的发展没有一个清晰的认识。此时，兼职班主任作为学生学业上的指导者，针对具体专业给大学生树立短期的学习目标乃至长期的职业规划，指明他们学习的方向，端正他们的学习态度。这些工作有利于青年教师确立以“教学为主”的理念，尽快完成从相对被动的学生角色向积极主动的教师角色的过渡。

2.加强青年教师自身道德修养。青年教师通过担任兼职班主任在对学生进行德育教育的同时也需加强自身道德修养。俗话说：榜样的力量是无穷的。班主任与学生接触时间长，其品德修养对学生具有直接而显著的影响，对学生良好道德品质的养成起着无可替代的作用。作为大学生专业学习和思想政治教育的双重“导师”[3]，兼职班主任自身必须具备高尚的人文素养和医德观，有坚定的政治方向和理想信念，才能成为大学生成长道路上的指路明灯[4]。大学阶段是每个人“社会观、人生观、价值观”形成的关键时期，兼职班主任良好的言行举止、道德品质对学生有积极的导向作用。兼职班主任在将医德教育贯穿于师生交流和课堂教学等教育情境中的同时也必将培养了自身良好的道德规范。

3.提高青年教师自身综合能力。青年教师的本职工作是教学科研，担任兼职班主任后首先要处理好本职工作与学生工作之间的关系；其次，要和专职辅导员及时交流沟通，反映学生动态，开展学生日常事务管理工作；最后，经常和大学生进行面对面地交流，组织大学生开展各种活动。这些过程都有利于青年教师协调组织能力、逻辑思维能力、人际交往能力和表达能力的提高。

三、青年教师担任兼职班主任工作存在的问题

首先担任兼职班主任的青年教师大多数毕业于医学相关院校，没有受过专业系统的师资培训，缺乏管理学生工作的经验。另外他们工作时限短，不太擅长和学生打交道，面对学生中发生的各种问题经常无从下手，虽然时间和精力付出很多，但由于缺乏跟学生有效的沟通渠道和方法，工作效率甚低。鉴于此，学校应该邀请一些具备丰富学生工作经验的优秀老师，向青年教师传授经验和工作技巧。另外，青年教师的教学任务和科研任务很重，晋升职称的压力也很大，在这种情况下还要从有限的时间中抽出时间和精力来承担学生的管理工作，确实有很大困难。针对他们在工作中的困难，学校各部门例如教务、学工和人事部门应互相配合，使他们的辛勤劳动不仅得到学生的承认，更得到学校的承认，这样才能让每个兼职班主任都能真正发挥他们的优势和作用。

四、结语

高等医学高校青年教师担任兼职班主任，在学生培养和教师自身发展方面有很大优势，但存在的困难也不容忽视。只要高校能充分重视兼职班主任的工作，通过政策和制度来保障和激励青年教师从事兼职班主任的权益和动力，一定能将兼职班主任的积极作用发挥最大化，使学校、学生和青年教师都充分受益。

参考文献：

[1]陈碧.高校专业教师兼职班主任的利弊分析及思考[J].师资，2012，（5）：5-6.

[2]史琼，李想，古银华.试论如何发挥高校专业教师兼职班主任在学风建设中的作用[J].科技资讯，2011，（9）：222.

第7篇：助教工作意见范文

一、教师培训

本学期，我校依照市区教育局电教站的要求，通过对教师第一、二模块的培训，使我校教师第一、第二模块考试的通过率均达到100%，超前完成了区60%的要求。同时我校开始启动第三模块的动员工作，准备在20xx年对全校教师进行第三模块的培训，争取能一次性通过考核。

在对全校教师进行培训的同时，我校也不放松对行政人员的培训，我校行政人员基本上人人会打字，会上网，都会浏览网页，会下载并保存文件。

二、教育科研

继续做好多媒体辅助教学的研究，结合区的各学科比赛做好辅助课件。继续开展了网络环境下的教学研究，使全校教师熟悉网络环境下的教学，撰写相关论文。重视学校信息技术学科的教学研究，积极参加区各类信息技术比赛活动。

三、硬件建设

随着科技的发展，时代的进步，原由的设备已经不能适应学校教育的发展，本学期我校结合自己的能力和教育局的支持，投资8万左右重新建设了一个多媒体教室，同时为了适应网络化的需求，行政办公室电脑通过ADSL设备通上宽带。

我校还准备在20xx年暑假，对学校的电脑房进行改造，原来的电脑房机器少，而且性能差，经常出现问题，已经不能满足新课程下的信息技术课教学的要求，准备再建设一个50台机器规模的网络教室，使学生上课能达到一人一机的目标，并把学校各办公室联接起来，接入无锡城域教育宽带网，从而建立起我校的校园网。希望教育局、电教站能予以各方面的支持。

随着硬件的不断改善，学校对软件建设也不放松，在这学期中我校购买了教学管理、学生管理的多方面的软件（如：自明排课软件、评语管理软件、学籍管理软件等），使对教师的管理、对学生的管理能做到自动化，大大的提高了教学效率，即减轻了行政领导层的工作负担，也减轻了教师的工作量。

另外我校在这学期对网页进行了改版，开放了网页的管理，使全校师生人人都能来管理，做到了内容丰富，形式新颖，适时更换，不断创新，为学校的宣传服务，同时对学校的重大活动，还通过无锡教育网来，大大的提高了我校的知名度

四、科学管理

1、科学合理的收好用好电教dai办费，做到制度化、管理严。

第8篇：助教工作意见范文

这次教育工作会，是在全县上下全面贯彻落实县委十六届十七次全体会议和县“两会”精神，以更加坚定的信心和更加昂扬的斗志，加快我县经济社会实现率先突破发展的时刻召开的重要会议。刚才，昌印同志代表教育局班子作了一个很好的工作报告，全面总结了去年教育工作，结合当前全县教育发展与改革的实际，提出了今年的奋斗目标、工作任务和落实措施，我完全同意。在此基础上，我就全县的教育工作，提出“五个必须”的工作意见，希望大家认真抓好落实。

一、必须抢抓机遇，戒骄戒躁，用创建义务教育均衡发展合格县的新目标推动全县教育的新突破

回顾2011年我县的教育工作，我觉得是经受了考验，又充满了辉煌。全县高考质量评估稳居全市前列，中考质量稳步提升，职业教育基础设施得到改善，办学实力明显增强，义务教育健康发展，学校布局结构趋于合理，项目建设进展顺利，教育管理逐步规范，行风建设水平提升。教育质量、教育管理、队伍建设、创佳评差、基础课改等多项工作受到省、市表彰奖励。学校德育、体育、卫生、安全、艺术教育等方面的工作都取得了可喜的成绩，教育战线捷报频传。这些成绩的取得，是县委、县政府正确领导，教育局班子团结拼搏，全县广大教职员工不懈努力和辛勤工作的结果，在这里，我代表县政府向大家表示衷心的感谢！向受到大会表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！

当前，我县教育工作正处在优势凸现向全面崛起的黄金发展期，机遇与挑战同在，优势与困难并存，要想实现教育事业发展新突破、新跨越，我们任务艰巨，责任重大。前不久，县委第十六届十七次全体会和县“两会”会提出将创建省级教育强县作为今年“十大创建”的内容之一，市委、市政府安排部署我县要在今明两年实现义务教育均衡发展合格县创建目标，这一系列目标的提出，既反映了各级党委政府抓教育、办教育、用大手笔谋划教育发展蓝图，高起点定位教育发展目标的坚强决心，又是主动适应形势发展，抢抓教育发展机遇，不断满足人民群众对教育的需要而作出的战略选择。义务教育均衡发展合格县是教育强县的基础性工作，虽然我们在2011年做了大量工作，取得了阶段性成果，但是按照创建的指标体系要求，我县尚存在很大差距。国家教育部部长袁贵仁强调指出两个“重中之重”，在教育工作中，义务教育是教育的重中之重，均衡发展是义务教育的重中之重。因此，我们要统一认识，科学部署，精心组织，用创建义务教育均衡发展合格县的新目标推动全县教育的新突破。全县各教育单位要按照创建要求和标准，算好时间任务帐，排好创建进度表，发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，上下一心，团结协作，确保按期完成创建任务。同时，要将义务教育均衡发展合格县创建工作同校舍安全工程、学校文化建设等工作充分结合，统筹规划，同步实施，协调开展，相得益彰。要通过我们的努力工作，使我县各级各类学校的硬件和师资水平达到规定标准，让农村和偏远山区的孩子共享优质教育资源。

二、必须抢抓项目，精心实施，以项目建设为支撑增强全县教育发展的新优势

项目建设是实现我县教育跨越发展的重要抓手，也是有效提升和增强教育发展硬实力的基础性工程。在抓项目建设上，必须强化“三种意识”，推动教育事业优势发展。

一是必须树立抓教育就是抓发展、抓经济的竞争意识，用决战目标凝聚广大干部、群众的战斗力，不断浓厚党以重教为先、政以兴教为本、民以助教为荣的争先氛围。教育局要审时度势，前瞻思考，高点定位，精心谋划，把项目建设作为抓发展的重要保证，敢于在项目上下功夫，勇于在项目上花气力，善于在项目上拿实招，以项目建设增强竞争实力，培育工作优势，确保争先进位有坚实的工作基础。

二是必须强化抓管理就是抓发展、抓民生的机遇意识，确保鹿城中学等教育重点建设项目顺利实施。2010年是鹿城中学建设的关键一年，也是最为困难的一年，各项主体工程能否顺利竣工，直接影响着明年秋季学校能否如期开学。因此，县教育局要全力做好工作协调和工程监督工作，进一步加大中省市专项资金争取力度，多渠道筹措建设资金，确保按期完成工程进度，确保工程质量不出任何差错。同时要以中小学校舍安全工程为重点，大力加强寄宿制学校建设，全面完成农村寄宿制中小学生活设施改造项目、新农村卫生新校园建设工程、中小学桌凳更新工程和教育捐赠项目等民生工程建设的年度任务。

三是必须强化抓项目就是抓发展、抓重点的责任意识，带动教育项目建设步入良性循环轨道，以良好的现象争取更大支持。今年，全县教育系统争取的项目多，建设任务大，面临的困难和问题也大。凡是已经省市县确定的年内建设项目，要逐级落实工作任务，夯实工作责任，严把工程质量，严防建设安全，确保如期竣工；要尽早建立教育建设项目库，做好前期准备工作，确保教育建设项目梯次合理安排。要大力开展招商引资活动，广泛发动群众，拓展融资渠道，使更多、更大的建设项目在我县校园扎根落户，用项目建设这一支撑点，打造全县教育发展的新优势。

三、必须突出重点，提高质量，用改革发展的新举措再创全县教育的新业绩

一要下功夫抓好学校文化建设。目前，我县中小学学校文化建设比较薄弱，主要表现为形式与内容缺乏统一，内涵与外延相互分离，物态与人文不相协调，理性与感性不成体系，特色与亮点难以凸现。今年，市教育局提出开展学校文化建设提升年活动，这次会议又组织各位校长到丹凤进行了考察学习，旨在引导大家借鉴先进经验，现场感受启迪，开拓创新思路，工作能有起色。我们每一位学校管理者，要在校园文化建设上要做到内容严格筛选，布局精心规划，形式精益求精，力争出精品，出亮点。

二要拿实招抓好队伍建设。要通过进一步强化师德建设，加强骨干教师培训，开展外出学习、校本培训、教育教研岗位练兵、评教赛讲等灵活多样的形式，不断提升教师队伍整体素质。要扎实开展教师队伍大练兵活动，建立长效培训使用机制，使更多中青年骨干名师脱颖而出。同时，要注重对教师的关怀，关心教师思想变化，解决教师实际困难，促进广大教职员工爱岗敬业，乐于奉献。

三要抓中心提高教育质量。教育质量是教育工作的重中之重，是人民群众评判教育的焦点话题。当前，我县要在更高起点上保位竞争，困难和压力都比较大。全县广大教育工作者，尤其是教育管理人员，必须始终把质量这跟弦绷紧，把教学这个中心工作抓实抓牢，以管理的高效能，实现办学的高质量，不断提高全县人民的满意度。

四要抓改革激发工作活力。今年，要下功夫在校长任期目标考核、教师交流服务、学校对口支教等几个方面拿出新举措，认真组织实施，进一步激发教育工作活力。通过对校长任期目标的考核，建立教育内部管理人员能上能下、优胜劣汰的竞争机制，着力形成争相干事、一心成事、用心谋事、科学管事的用人格局，使全县教育管理队伍始终充满活力，富有生机。要创新教师调配管理办法，通过有序推进教师定期交流服务制度，科学盘活配置优质资源，推进教育公平，实现教育均衡发展。要进一步加强学校对口援教工作管理，建立城乡之间、校际之间的联手援教工作机制，形成强弱联手，城乡联手，优势互补，资源共享的工作格局。在严把教师入口，确保“进口”质量的前提下，新招录的青年教师，原则上支援山区，确保教育资源不断向薄弱地区倾斜。

四、必须强化责任，多管齐下，用加强校园安全稳定的新举措确保教育健康发展的新秩序

安全责任重于泰山。抓安全是各级干部的重要责任，保稳定是对各级干部的基本要求。由于学校人员密集，外界影响波动大，不稳定因素多，维护校园安全稳定的形势不容乐观，任务十分艰巨。县教育局和各学校都要把抓安全、保稳定、促和谐作为工作的第一责任，切实做到责任到位、人员到位、工作到位、措施到位。要认真抓好交通安全、校舍安全、用电安全、防汛安全、人身安全、饮食卫生安全等工作，确保校园安全稳定。加强对师生的安全教育，强化安全意识，抓好安全防范，加强矛盾调处化解，防止不安全事故和上访、群访事件发生。坚决杜绝因教育方法不当而引起的上访、群访事件的发生。要加强校园周边环境的治理，加大对滋扰学校正常教学秩序行为的打击力度，做到守土有责，保一方平安。今后，凡是任务不实、责任不清、管理粗放、方法不当、措施不力所引发的重大事故，要实行责任追究制和责任倒查制，既要追究当事人的直接责任，又要追究学校责任人的领导责任。

五、必须自加压力，真抓实干，用争先进位的新作风再创我县教育的新辉煌

全年既定的教育工作目标任务能否圆满完成，希望在大家，关键在落实。为此，我对大家提出三点要求：

一要有抓实的作风。教育是一项影响人的行为，需要有严谨的治学态度和科学的求实精神，来不得半点虚设。教育系统广大干部职工都要大兴求真务实之风、学习研究之风、团结协作之风、开拓创新之风、敬业爱岗之风，真正下移重心，前移视角，把身子向一线倾斜，把精力向教学集中，静下心来思考教育，动起身来狠抓落实，努力使自己成为管教育的学者、抓教育的专家。

二要有抓细的精神。细节决定成败。学校管理是一项系统行为。这就要求我们每项工作都要一环一环思考，一步一步抓实，把精细化管理作为自己实践和追求的工作目标，在做精上下功夫，在做细上花力气，力争使自己的管理以精创优，以细取胜。

三要有抓好的意识。抓好是对工作质量的内在要求。凡是定了的事、看准的事，就要一鼓作气，抓好落实。县教育局承担着全县教育事业发展、组织、协调和落实的重要职能；在座的各位领导和校长，都要有为全县教育事业发展出力流汗的大局意识，都要有全县“一盘棋”的合作意识，都要有相互补台，共同干事的缘分意识，在抓教学、抓项目、抓发展上主动配合，相互支持，形成合力。只有如此，全县教育事业才能实现又好又快发展，区域突破才会充满活力。