今后工作计划精选(九篇)

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第1篇：今后工作计划范文

近年来，我县的免疫规划工作在县委县政府的坚强领导和上级业务部门的关心指导下，通过各医疗卫生单位的共同努力，总体上较前几年有所进步，建卡建证率逐步提高，接种率有所上升，疫苗相关疾病的发病率有所降低，传染病报告率、报告及时率、及时审核率大幅提高。通过多年的努力，部分人群已接种了相应的疫苗，形成了一定的免疫屏障，为控制相应传染病打下了基础；但这些工作与上级的要求相比，与人民群众的需求相比，同省内州内其他县市的工作相比，还有很大差距，存在很多问题，需要各医疗卫生单位进一步转变工作观念，加大工作力度，加强规范管理，扎扎实实的做好免疫规划和传染病报告工作。根据相关传染病发病情况及省州督导意见，现将存在的问题及原因进行分析，并提出意见和建议：

一、存在的问题及原因

（一）免疫规划工作方面

免疫规划工作目前最主要存在的问题是整体进展不平衡，免疫规划工作基础差、欠账大，适龄儿童底数不清，实际接种率低，冷链管理接种工作不规范，造成接种空白或无效接种，无法形成免疫屏障，导致相应传染病高发病。相关报表不及时，不准确，甚至闭门造车，影响全县的报表质量。免疫规划资料不完整，接种卡、证、簿、及强化免疫登记表等原始资料缺项严重，没有逻辑性连贯性，不能准确且有效的反映工作实际情况。并且不能按时汇总，归档。

（二）传染病报告方面

传染病报告方面存在部分医疗单位不报告或不及时报告的现象，不认真按照诊断标准报告，报告卡严重缺项，报告麻疹等病例时采样不及时、不规范的问题。给及时流调和防控带来很多不便，影响州卫健局目标责任书任务的完成和总体得分。

（三）原因分析：

1、免疫规划工作还未能引起各医疗卫生单位领导的高度重视，由于目前各项工作千头万绪，各单位领导忙于处理应付一些比较紧迫的工作，部分领导偏重医疗收入，还没有能把免疫规划工作摆上每天的议事日程，没有真正把免疫规划盯紧看牢抓实。

2、各医疗单位的配合还不够主动默契，疾控中心在报表的收集，传染病的反馈和新生儿三联单的反馈方面也存在一定问题。

各接生单位存在不实名接生的情况，上报的乙肝疫苗三联单有很大一部分字迹不清晰，家庭住址不详，无联系方式，三联单的利用价值不高。各医疗单位对三联单等其他医疗机构提供的资料未能很好的利用。县对乡级的督导存在老好人思想，不能把一些重要问题及时反馈给卫生行政主管部门

各级免疫规划工作人员缺乏培训，业务技能水平有待提高，责任心不强；乡级没有很好的发挥对村级的督导职能，督导流于形式，不能每月督导一次。乡镇卫生院在上报接种率报表时不核对村级接种的卡、证、簿，报告接种率不符合实际，甚至有虚报，瞒报的现象。

部分村级接种员在摸底时不够细致，不能挨门逐户地搜索适龄儿童，造成儿童底数不清，不能保证每月一次的入户接种，入户前心中无底，部分新生儿童不能够及时发现并建卡建证；接种时存在不严格按操作规程接种的现象，有可能造成无效接种；接种登后不按规定的要求填写接种卡证、登记表，漏缺项严重，不能形成有效的接种作证材料。还有个别接种为弄虚作假，笔下接种，疫苗的使用零上报的汇总数据与接种卡、证、簿、登记表严重不符，没有接种疫苗，给相应传染病发病甚至爆发埋下巨大隐患。

综上所述，我县免疫规划工作欠账大，又没有引起高度重视，各相关部门没有更好的发挥职能，县、乡两级督导不够及时、认真，乡村两级保健网工作人员，责任性差，导致疫苗没有及时，有效地接种在适龄儿童身上，造成相关传染病发病。

 二、对免疫规划和传染病报告工作的建议和意见

（一）认清形势，提高认识

今年全州的麻疹控制目标是发病人数在---万以下（不超过2例）。以县为单位必须要零发病。---年以来，我县甲肝报告发病率呈明显上升趋势，根据国家疾控中心通报，我县甲肝报告发病数位于全国以县为单位发病率第3位，这充分说明，我县的免疫规划疫苗相关疾病还没有得到有效遏制。

我县入户调查接种率突出体现“两差两低两高”现象，即：三级预防保健网底功能发挥差、工作人员的积极性和责任性差；群众的知晓率低、实际接种率低；报告接种率高、相应传染病发病率高。充分说明了我县免疫规划的实际状况。

今年，继续保持无脊灰状态、消除麻疹、控制甲肝等传染病的目标，面临的形势十分严峻，但是也有许多有利因素和现实条件。主要是国家和省上对卫生事业非常重视，在预防保健方面相继出台了一系列政策措施。州委、州政府高度重视卫生工作，已与县政府签订目标责任书，州卫健局要对县卫健局进行免疫规划专项考核，充分体现了免疫规划工作的重要性和紧迫性。

免疫规划是卫生工作的重要组成部分，是国家“预防为主”卫生工作方针的具体贯彻，是解决看病难看病贵难题的一个重要措施，是基层医疗卫生单位最主要最重要的职能。传染病报告工作是国家监测相关疫情、制定防控措施的重要监控平台，只有准确及时才能达到预期的监控目的。因此这两项工作务必要引起各医疗卫生单位的高度重视。

二、靠实责任，充分履行好各医疗卫生单位的职责

今年全州免疫规划工作的总体要求是：围绕继续保持无脊灰状态、消除麻疹、控制甲肝等传染病，夯实工作基础，遏制整体滑坡势头，改变被动局面，逐步提升免疫规划工作水平。主要目标任务是：无脊灰病例发生，麻疹发病人数控制在----万以下；认真开展常规免疫疫苗接种，接种率以乡为单位达到---以上；适时开展脊灰疫苗强化免疫活动，扎实搞好麻疹等疫苗的查漏补种和甲肝疫苗应急接种工作，消除免疫空白，扩大免疫覆盖面。要按照《预防接种工作规范》的要求和基础抓常规免疫、应急抓强化免疫、重点抓查漏补种的原则，切实加强基础免疫和强化免疫工作。要按照各自职责，努力从制度机制上找抓手、创新服务上强措施，破解制约免疫规划发展的瓶颈问题。

一、卫生行政部门

（一）卫生行政部门要统揽全局，发挥免疫规划工作中领导协调组织职能，争取县上的支持，最大限度的调动全县力量，参与免疫规划工作，形成整体工作合力。卫健局要牵极大地调动了村级接种员的积极性，为村级开展工作奠定了良好的经费基础。需进一步配置好免疫规划的人力和财力资源，落实好个医疗卫生单位的免疫规划和传防经费。要健全完善领导包片制、目标责任制、疫情通报制、工作规范制、业务考核制、一票否决制、责任追究制等各项工作制度，逐步实现免疫规划科学化制度化的管理。及时把免疫规划工作的任务分解到各责任单位，落实到各工作人员身上，形成人人有压力、个个有责任的工作局面。

（二）-----要积极主动配合、加强业务培训和业务督导；

一要强化培训职能，加强对自身业务人员的培训，提高督导和服务能力；加强对乡村两级人员的培训，逐步提高乡村两级的接种服务技能。二要切实加强冷链管理，及时运转，确保疫苗效价，并及时了解并向上级报送乡村两级冷链设备运转情况，在全县范围内实行疫苗需求和使用报告制度。三要加强免疫工作督导，对免疫规划工作每月督导一次，及时发现、帮助解决免疫规划工作中存在的突出问题，督导后，迅速拿出督导报告报送卫生行政部门，让卫生行政部门及时了解掌握免疫规划工作的进展情况和存在的问题，并提出建议。通过有效的督促检查，切实保障各项措施落到实处，见到实效。四要靠实工作责任，主动了解疫情动态，做好疫情分析，加强与相关单位的信息交流，并积极了解疫情进展，及时控制疫情，每旬对各医疗卫生单位进行一次传染病的主动搜索，并收集住院分娩儿童信息；要加强重点传染病疫情监测、报告处置工作，建立应急队伍、储备应急物资、进行应急演练，提高控制重点传染病疫情的反应速度和处理能力。。

三、各接种单位和乡镇卫生院要切实把好免疫规划的前沿关口，履行好公共卫生基本服务的关键职能。

1、配强专干，强化培训，加强本级和村级卫生组织的建设。

2、从“实”字上下功夫，切实做好免疫规划疫苗接种工作。一要加大摸底调查工作力度，实实在在摸清儿童底数。二要结合各自的实情，实行定点接种与入户接种相结合的接种方式做好常规接种，并长期开展查漏补种，做到村不漏户、户不漏人，切实提高接种率；在入户的同时进行接种疫苗和相关疾病防治知识宣传，逐步提高群众的防病意识和接种疫苗的主动性；要加强流动人口的预防接种工作，强化与外地的信息交流，及时主动的掌握外出人员的接种情况；要在每年开学期间在辖区内的小学和幼儿园开展新入学儿童的接种证查验，对漏种的及时补种疫苗，补发接种证。三要加强冷链管理，紧盯疫苗储存和接种的冷链环境，要做到规范接种，坚决违规操作和侥幸心理。每月按常规接种和查漏补种两部分向疾控提供疫苗需求报告。四要加强对村级的督导，务必做到每月对每村督导一次，督导必须要实事求是，紧盯村级的疫苗冷链状况，疫苗的使用量是否与儿童接种数相一致。必须有计划的入户调查接种情况，及时发现和纠正问题。五要严肃工作纪律，落实责任和奖惩制度，坚决杜绝笔下接种，杜绝虚假数据，实事求是的统计上报数据。

第2篇：今后工作计划范文

少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。本学期本人在班级管理上，要把转化后进生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多，通过教师和家长的积极努力，积极帮助后进生。

一、 班级情况分析：

本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少，知识面比较狭窄。从家长的情况来看，大部分家长工作比较忙，文化层次较低，对学生的辅导基本没有。那么本班的后进生大部分属于家长不管，学习不自觉的情况。我班学习较差的学生有：段虹宇、李坚、李源、張德科等。纪律较差的有卢凯、钱程、杨震等。学生年龄虽小，但争当个好学生的愿望却是人人都有的，他们单纯、比较听老师的话。只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩，本学期我主要制定以下计划。

二、后进生形成的原因：

（一）、家庭原因：

1、家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上，“严管”导致“怕学”、“厌学”。

2、家庭教育的失职。 父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校，家庭从不管教，任其发展。更有不少父母对子女缺乏正确的引导，要么过于溺爱袒护，百依百顺，要么严加管束，不准越雷池一步，稍有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。

3、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。 父母整天忙于工作，由长辈带，长辈过于溺爱，导致本班有的学生过于娇惯。学习自觉性较差。

（二）、学生原因：有的学生属于智力相对低一点的学生，进入一年级以后，学习的知识越来越多，学生出现了怕学的情况。针对这样的问题，要对学生进行积极的鼓励，帮助他树立学习的信心。

三、解决措施：

1、聚焦对象，查明落后根源。

有的放矢，才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些学困生。一想到这些学生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等。

2、多元评价，强化阳性。

一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以非常好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会给予较好的评价。这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，我们称这一心理效应为光环效应。和光环效应相反的是恶魔效应，即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。在很多情况下，学困生的身上有着恶魔效应，随便拿起一份期末成绩总录，我们不难发现语文、数学成绩差的学生，往往其他副科的成绩也不尽人意。为什么会这样？评价标准传统、单调使然。这是教师对学困生的恶魔效应，除此之外，班集体和学困生自身也有这样的效应，这是消极、可怕的效应，对学困生的发展提高很不利。一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。心理学上这叫做不断地心理暗示。我在这里讲的强化阳性就是不断的给予学生积极、阳光的心理暗示，去发现人身上正常的行为、去发现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化；对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为暗示、强化，帮助来访者克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，比较注意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。发现学生的优点，在班级晨会中放大，上升到品质高度，使得学困生自己和家长的脸上都有光彩。同时，这一举措，还将多元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的其他科人任教师。希望，通过长期努力，在学困生身上也产生光环效应。

3、找准突破口，稳步提高

学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。我对观察结果作了归纳：一、观察不仔细，盲目信任自己；二懒惰思想严重，不舍得花时间逐个对照课本中的词语，将所有的词语都先带个头，然后撇开课本自顾自写，这样往往导致要错就错一长串。三、没有检查习惯，写好后合上本子就完事。在此结果的基础上，我觉得抄写生字词是相对简单的学习行为，所以先给最基本的抄写行为做了如下规定：一、凡是抄写生字词一律写4遍，看一个词语写4遍，不能单个字看，边写边在心里默念——对于有这么大比例学困生的班级而言，我认为写4遍是可取的，边看边写边念有助于提高学习效率，降低错误率；二、未完成抄写生字词的家庭作业一律补写8遍——这是告诉学生懒得写作业，将导致获得更多的作业，这也符合人的心理规律；三、写好作业后必须仔细检查，凡是在老师批改后得到4个以上红叉的要重写，得到4个以下红叉的要将该写错的生字词补写4遍——这是为了防止学生写作业时走神，写到第三、四个容易错。四、字迹轻飘、模糊、大得格子都写不下的得一次次重写，一直写到老师能看清楚。五、作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我是不写的，代替的是老师的温馨寄语，得“优”的学生才能奖到一颗星，才能用钢笔、水笔来书写。我想以写好生字词为突破口来提高学生的观察能力和协调能力，一步一步，一项一项一天一天地提高。

4、树立榜样，激发兴趣

树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。许多学困生都存在背诵困难，究其原因除了天赋外，更多的是注意力方面和学习兴趣方面存在不利因素。树立“功夫不负有心人”的信念，要知道所有人都是靠勤奋好学才能取得好成绩的，只有舍得花时间才能提高自己。“好记性，不如懒笔头”，在课堂上，我提倡学生及时做听课笔记。可是，大多数学生一时难以习惯，我就坚持每节课表扬那些及时做笔记，字迹工整的学生，而且这被表扬的学生对象不断地更换。这样，给学困生一个暗示：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到老师的称赞，我也要努力这样做！

5、家校合力，共同促进。

通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想。作为一名教师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任，作为本班班主任，我用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美好期望。作为一名语文教师，我用恒心和耐心与家长保持经常性的电话联络，坚持做到每天让学生抄写“某月某日备忘录” ，并让家长签字，第二天交给老师检查，这样以防家庭作业被学生借口遗忘。那些还没有取得联系的家长，我也会想方设法，尽量做到家校沟通无限，教育效果倍增。

6、发扬学校育人特色，提高学困生素质

著名作家余秋雨先生说：“一个人掌握了很多知识和技能，并不代表这个人的素质就很高。”对于学困生而言，提高素质显得犹为重要。以多加少扣的方式来引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯，特别是对于学困生，加分理由要形形，标准要循序渐进地提高，尽量让他们学会学习，学会做人。

7、持之以恒，巩固习惯

第3篇：今后工作计划范文

关键词：转化；和谐；策略

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-02-0084-01

一、后进生的成因及类型

1.逆反心理型。这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。学生从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你越说，他越烦；你越打，他越硬，甚至打了也无济于事，导致父母与孩子之间没有交流，不能沟通。对这样的学生我们若没有足够的关心，就可能使他产生抵触心理，以致仇视父母，与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。

2.自由散漫型。有些后进生由于家庭破裂或是单亲家庭，对孩子的教育是听之任之，放任自流，因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念，迟到、早退的事时有发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视，他们可能厌恶自己的家庭，因此到处游荡，行为散漫。

3.意志薄弱型。这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心，什么事都包办代替。由于受到的外控过多，孩子的身心得不到应有的锻炼，因此自制力差，做事也没有自觉的行动目标，遇到困难不是软弱退缩，就是随波逐流，而不是自己想办法去战胜困难。其实他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，他们求知欲强，既容易接受好的影响，又易受坏的影响，如果老师不留意，他们就有可能向双差生的方向分化。

二、采取的教育策略

1.爱心是教育好后进生的关键。教育的核心是爱，转化后进生，更需要爱。每接手一个新班级时，我始终坚持建立班级学习互助小组，把班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。其实建立小组的目的是“沟通”，为了使他们有个交流的机会和场合，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。我用这种方法的目的是引导他们，唤醒他们的自主意识，，让他们自我评价、自我调节。并非多数后进生顽固不化，他们也希望自己该正错误，能得到老师同学的赞扬。我总是用欣赏的眼光看他们，注意发现他们的闪光点，及时给予肯定和表扬，充分调动他们的积极性和主动性，使他们获得自信心，自觉奋发向上。面对后进生，我打心眼里不讨厌他们，跟优等生比，他们更需要爱和关心。老师的爱能激励和感化后进生，也能得到后进生的信任和尊敬。有了这样的感情基础，对后进生的教育就犹如顺水推舟。反之，班主任如果不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。班主任只要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进生着想，他们也会时时为你着想。我们只有去真诚地了解他们，理解他们，关心他们，才能收到良好的效果。

2.诚心是教育后进生的保证。与好生相比，后进生的自尊心更强，因为学习不好或纪律差，受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有一堵厚厚的墙，但在内心深处仍渴望得到你的理解、谅解和信任。如果你逾越它，那么你就成功了。和后进生谈心逾越这道墙的好方法。谈话时，班主任首先要将情况了解清楚，让学生充分表达自己的观点，教师要认真听学生讲，万不能随意挫伤学生的自尊心。谈话中，要心平气和，以诚相见，以诚对待，以一个朋友身份与之交流，把你当做可以倾述的对象，那么以后的工作就容易了。平时，学生病了，或者没钱吃午饭了，我都不会及时伸出援手，真诚地帮助他们。以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。把真诚用在学生身上，同样会产生神奇的作用，若不信你就试一试。

3.耐心是教育后进生的前提。学生的思想品德、行为习惯的形成是一个长期而反复的过程，一般要经过“醒悟——反复——再醒悟”的过程。对已经养成不良习惯的后进生的教育过程切莫操之过急。班主任不要认为一个学生一时改好了就不管了，而一旦他又犯老毛病，就加以指责，失去信心，应该认识到这种现象属于正常的，调整心态，提醒自己应该常抓不懈。班主任要多和有犯错的学生谈心，要善于总结和肯定学生这次比上一次进步的地方，再帮助学生认真分析原因，找出更好的教育方法。我成功转化过这样一个成绩差的后进生。这个学生上五年级，我看到他的字写得不大好，就告诉他要在两个月的时间里把字写好。一有时间就指导，一有进步就表扬，作业写得乱，我就按班级规章制度严格要求他重写。两个月过去后，他的字有明显进步，这时的他在不知不觉中爱上了学习。在这个过程中，我给他定了一个较容易达成的目标，帮他建立信心，犯错后教育他，使他养成自觉的习惯。与此同时，增强了他克服困难的决心，锻炼了他的毅力。此后，他一直自觉主动地学习。

第4篇：今后工作计划范文

一、理解是转化工作的基础

初一学生本是天真无邪的，没有天生的坏学生，他们之所以染上种种坏习惯，变成后进生，总是有原因的。其原因不外乎有以下几方面：父母的溺爱、家庭的破裂、“小群体”的误导、生活的突变、学习目的不明等等。在具体教育转化的工作中，首先必须了解、理解他们，笔者总是把学生犯的错误看得很平常，从不大惊小怪，更没有动不动就训斥质问或处罚。如，找学生谈话时笔者采取的是理解学生的方法，以伙伴的口气对后进生说：“要是我，我也会像你那样做，但这不是解决问题的最好办法。”“这样做对你有好处吗？”等等宽容的话语、温和的态度，让学生觉得“老师真理解我，我一定要替老师争气！”只有理解学生，站在朋友的角度去教育后进生，才能找到他们跟不上的真正原因。只有理解，才能赢得后进生的亲近；只有理解，才能带给后进生前进的动力。

二、爱心是转化工作的关键

教师的爱，如“润物细无声”的春雨，渗透于师生交往的细微之处，因而来不得半点虚伪造作。一般来说，每位教师都关心自己的学生，但真正要关爱后进生恐怕很难，因为后进生通常的表现是迟到、早退、上课不专心听讲、作业完不成、不讲卫生、课间打架闹事、考试成绩较差等。针对这些现象，笔者从不训斥学生，往往是以母亲般的心情找学生谈话，然后与家长沟通，共同教育。平时要经常观察学生的表现，掌握他们的思想变化，有目的地与学生交流，无论从语言、行动上都让学生体会到教师是在关心他。人都是有感情的，后进生也是如此，因此，“转化一名后进生比培养一名优等生价值更大”，只有爱之深，才能盼之切。

三、表扬是转化工作的突破口

后进生往往存在自卑和被别人瞧不起的心理，要促使他们转化，首先要选好突破口，发现后进生的“闪光点”。笔者班上有一名学生经常迟到、早退、上课不专心听讲、不交作业、爱打架、爱告状，每一件坏事都少不了他，在老师和同学眼里，他的确无处不坏。在一次“找缺点”的作文课上，全班学生都列举这名学生“爱告状”，于是笔者以“爱告状”为突破口，指出“爱告状，说明他善于观察，善于观察的同学一定很聪明。告人状，说明他知道那种行为不对，有是非判断能力。”笔者这样的分析和对他的肯定，打消了他觉得一切都不如别人的消极情绪。从此，他变得更加听话，各方面转变很大。因此，教师要善于发现后进生的“闪光点”，只要我们抓住他们的个性特点，把握契机，多表扬、多鼓励，从正面引导教育，使他们的长处得到充分发挥，就能让他们以长克短，发生转化。

四、信任是转化工作的催化剂

有的学生成为后进生，其客观原因是缺乏自信心。作为教师，不能只靠讲大道理说服教育，还必须了解情况，要体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、身体等各方面情况，同情他们的痛苦与不幸。例如，本班有一名学生，活泼好动，但他脑子里装的全是恶作剧，专替别人“打抱不平”。笔者每次找他谈话，他都以最好的态度向笔者承诺，但总是过不了多久又犯了。一次竞选班干部时，笔者事先与他沟通，鼓励他只要有自信心，一定能成为一名优秀的班干部，在竞选时他站起来承诺：“我相信自己能行，会干好生活委员的工作，请大家相信我。”他当上了班干部，让恶作剧变成了关心同学的好事。又如，一个爱迟到的学生，笔者让他管钥匙，他做到了善始善终；一个家庭贫困的学生，笔者给予适当的帮助，他变得更加活泼好学……自信是每个人走向成功的原动力，作为教师，要充分信任学生，帮助他们找到自信，转变自我。

五、环境是做好转化工作的保证

第5篇：今后工作计划范文

企业博士后工作是开发创新型高层次人才、推进产学研结合、提升自主创新能力、促进经济转型升级的有效抓手之一。做好企业博士后工作是一项系统工程，需要政府部门、企业和博士后研究人员共同参与、协同推进。

（一）强化组织领导。区人社部门作为企业博士后工作的主管部门，要发挥好牵头作用，与人才、经信、科技、财政等关部门密切配合，建立推进企业博士后工作协调机构，充分发挥政府职能部门的指导、服务和协调作用；企业要树立博士后工作的主体意识，成立企业博士后工作小组，加强与区推进博士后工作协调机构的联系。

（二）制定发展规划。期间，按照“完善制度、扩大规模、注重质量、造就人才、服务发展”的工作思路，科学制定全区企业博士后工作发展规划；各镇（街道、区）要开展企业发展能力的调研，以规模型企业和技术创新型企业为重点，建好拟设国家博士后科研工作站（含分站，以下简称工作站）和省博士后创新实践基地（含基地分站，以下简称创新基地）后备企业库，把布局工作站（创新基地，以下同）与建立各类研发机构统筹规划、有机结合。

（三）创新工作机制。对规模小而技术创新能力强，暂不符合条件建工作站的企业，可充分发挥经济开发区管委会区域性创新基地的综合服务功能，联合高等院校、科研院所博士后科研流动站引进博士后研究人员先行开展科研项目攻关，成熟后再创建；对暂不符合国家工作站设站条件的企业，可先申报设立省创新基地。对区内企业现有博士人才，可借助开发区管委会区域性创新基地这一平台，联合高等院校（科研院所）流动站培养博士后，帮助企业集聚博士人才。

二、加大扶持力度，促进全区博士后科研工作载体有序高效运转

加大扶持资助力度，进一步发挥“择优扶持、择优资助”政策导向作用，建立奖优奖新的企业博士后政策体系。

（一）设站资助。经国家批准的博士后科研工作站（含分站，下同）给予60万元资助；经省批准的博士后创新实践基地（含基地分站，下同）给予20万元资助。

设站资助主要用于工作站的设立支出、设备购置等，原则上在引进博士后研究人员（团队），并完成开题报告后拨付。

（二）项目开题资助。工作站设立一年内引进博士后研究人员并举办博士后科研课题开题报告的，给予设站（基地，下同）单位4万元项目资助；开题第二个项目的，第二个项目给予5万元项目资助；开题三个及以上项目的，第三个及以上项目给予每个6万元的项目资助。工作站设立一年后再引进博士后研究人员并举办博士后科研课题开题报告的，每个项目给予3万元项目资助。

（三）博士后在站资助。根据博士后科研项目进程给予新进工作站博士后研究人员生活补贴，完成项目开题报告补贴5万元，完成项目中期考核后再补贴5万元；博士后科研项目获国家、省博士后科学基金资助的分别给予1万元和0.5万元科研奖励补贴；博士后科研成果获得发明专利的每项奖励3万元，获得实用新型专利的每项奖励0.2万元；经省委组织部批准，列入省“企业博士集聚计划”的博士后研究人员，给予每人不低于20万元的资助（免交个人所得税）。

（四）博士后落户资助。完成博士后科研任务留在企业工作并落户我区的博士后研究人员，给予10万元安家补贴；被评为市姑创新创业领军人才的，给予50-250万元安家补贴。落户资助分5年等额发放。

（五）落实企业博士后工作经费。每年安排企业博士后工作经费不少于30万元，用于创建工作站、招收博士后研究人员（团队）以及组织企业博士后管理人员培训、工作交流、现场观摩等活动。

上述所需经费，已明确经费渠道的，按其规定执行；未明确经费渠道或不足部分，由区、镇（街道、区）两级财政各承担50%。其中，区级财政承担部分在区人才开发资金中设立企业博士后科研工作专项经费列支。

三、深化工作内涵，完善全区企业博士后工作管理服务措施

企业博士后工作坚持走“建管并重、量质并举”的良性发展之路。要从管理制度、服务措施、保障体系着手，深化博士后工作服务内涵，不断完善我区企业博士后工作管理服务措施。

（一）开展科学合理的工作评估活动。区人社部门应加强对设站单位博士后招收、经费使用、研究项目进展、研究成果质量、工作制度建设及落实、研究设施配置、博士后研究人员生活保障等情况的指导、评估，促进全区企业博士后工作制度化、规范化发展；设站单位应成立以项目指导老师为主体的专家考核小组，加强博士后研究人员考核工作，抓好开题审查、中期考核、结题评估三个重要环节，指导、协调博士后科研工作，完善对博士后研究人员的目标管理、绩效评估、纪律约束、优胜劣汰等管理办法，逐步形成以能力建设为核心的博士后质量保障体系。

区人社局对建站一年内未引进博士后研究人员的工作站，应提出督促意见；两年内未引进博士后研究人员的工作站，应提出书面整改意见。对考核评估不合格的工作站，由区人社局向审批部门反映其工作情况，直至按有关规定取消设站资格。

（二）主动服务设站企业和博士后研究人员。区人社局要建立与设工作站单位、高等院校（科研院所）博士后科研流动站之间的长效沟通合作机制，积极搭建多功能的互动平台，帮助设站企业引进合适的博士后研究人员；区推进企业博士后工作协调机构成员单位要加强配合，落实好各项扶持政策，切实解决在站及出站落户的博士后研究人员工作、生活方面的困难，同时，积极对上争取，大力支持博士后研究人员申报专利和科技项目资助，鼓励参与重大科技攻关和重点技术创新项目。

第6篇：今后工作计划范文

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：

二、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。

3、后进生形成的社会原因

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。

三、转化学困生措施

转化后进生可从以下几个方面着手。

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

（二则）

本学期学校开展了后进生帮扶活动，让每位教师帮扶几名学生，我帮扶七年级（一、二）班的十二个学生。如何帮助转化他们，是我们每位老师所面临的课题。为了更好的解决这一问题，特制订帮扶计划如下：

一、基本情况分析

从这八名学生的基本情况来看，他们大体上可以分为以下几类情况：

学习态度存在问题：有四位同学，学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响周围的同学，自己也是不求上进。

智力水平较低：有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基础较差，课上所学的基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。

严重的偏科现象：有一位同学语文、数学成绩较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的兴趣提不上去。

学习成绩不稳定：有两个同学学习态度较好，上课也认真听课，作业完成的较认真。但是，成绩不稳定，知识掌握的不够牢固。

二、辅导措施

1、教给学习方法，提高兴趣：教学内容教师要深入研究，整理教材内容，在知识的传授与思维，能力的培养之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，合理分析教材，选择哪种教法更合适。从简单的，他们有能力接受的方法去做，提高他们的学习兴趣。

2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上进心。

第7篇：今后工作计划范文

关键词：高中阶段；班主任管理；后进生转化

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）08-0039-01

十个手指有长短，班级学生有优秀生也必然有落后者。虽然存在的就是合理的，但是面对这些落后的“问题学生”，班主任想说“爱你不容易”，倾心付出，结果收效甚微；弃之不理，又造成学生的自暴自弃。因此，从生本理念出发，追本溯源，找到“问题学生”的心理需求，并有针对性地做好转化工作，是每一位高中班主任迫切实现的教育理想和愿望。

一、每一次赏识都是一个新的起点――“问题学生”需要关注

在班主任管理工作中，赏识教育的重要性不言而喻。然而，班主任似乎更倾向于对优等生的赏识。诚然，和状况百出的后进生比较起来，优等生在学习成绩、班级纪律、卫生情况等方面都遥遥领先，教师没有理由不用赏识的眼光去看待他们。然而，每个人都有得到赏识的心理需求，如果教师能够在管理工作中多一些耐心，多一些爱心，将赏识分给后进生一点点，那么也许就在那一瞬间，一个赏识会引领一个新的起点。

如班中有一位学生上课不听讲，下课不完成作业，是各科老师心目中十足的混混。在一次自习课上，班主任无意中发现他正低着头练习书法，这让教师很诧异，诧异的是不知道是什么原因导致他对书法发生了兴趣；也很惊喜，惊喜的是可以趁机对他进行正面引导。于是班主任轻轻地走到他的旁边，微笑着用手拍了拍他的肩膀，说：“小伙子，字儿写得不错啊！”教师声音很小，还是被邻座的同学听到了，他们探过头来看他的字，也附和着点头。此时，他的脸上显出了少有的羞涩，埋下头字儿写得更认真了。后来，班主任发现每次自习课上他都一板一眼地练字儿，虽然和紧张的高中学习格格不入，但是至少他能够静下心来做一些事情，比东游西逛要好得多。于是，班主任将这一重大发现告诉各科教师，教师们时不时地以此为契机进行鼓励，一个学期结束，在赏识与认可下他的成绩大幅度提高，实现了名副其实的超越自我。事实证明，“问题学生”需要关注，有时候多一份关注和鼓励就能为他们打开一个新的起点。

二、每一次呵护都是一个新的旅程――“问题学生”需要尊重

高中班主任工作繁重，面对问题学生常常缺乏耐心，尤其是有些学生不思进取，一错再错，在处理问题时容易激动，有时候一句不慎之词，可能造成逆反心理，加速师生关系的恶化。因此，做好后进生转化工作必须掌握分寸，对于高中生来说，多一分过腻，少一分过淡，不多不少才能符合学生胃口，以心换心才能让学生体会到尊重。

如一次语文课上，一个学生干部慌慌张张地跑进办公室，“D和语文老师吵起来了。”班主任一听赶紧跑到教室，二话没说把D从教室揪了出来。D成绩不太好，尤其是语文成绩从来就没有及格过，这次顶撞一定事出有因。为了缩小这件事对学生的影响，班主任把D领到操场上，问他事情的原委，D说：“记笔记的时候，有一句话没记下来，回过头问别的同学，老师不问原因就说我扰乱课堂秩序，说我如何如何差，成绩如何如何烂……”听他说完，班主任陷入了沉思，对后进生有偏见，是所有教师的通病，但不管怎样和教师顶撞就不对。于是，班主任先认可了他的进步，上课积极记笔记是非常好的表现，同时也严肃地指出无论何种情况都不能和老师顶撞……事后，班主任从语文老师那里了解到，他向老师说清了事情的原委并承认了错误，语文老师在全班面前也承认了自己的言行欠妥。这件事后，D和语文老师的关系缓和了很多，也逐渐喜欢学习语文，期末考试语文成绩终于及格了。可见，“问题学生”需要尊重，心灵的呵护才能激发行为的潜能。

三、每一次理解都是一个新的转身――“问题学生”需要包容

进入高中阶段，学生年龄的增长加剧了心理的变化，尤其是“问题学生”各种各样的情况接踵而至，给班主任管理工作带来很大难度。作为高中班主任必须有包容之心，耐心诱导学生认识到错误之所在，并养成自我约束、自我管理的习惯。

如在一次家长会后，一位男同学的母亲拉住我，说他儿子在家里从来不认真写作业，边写边听歌，家长好说歹说就是不听，如果要是把这毛病改了，成绩一定还有提升的空间。看到家长着急的样子，班主任暗自琢磨，这个男生平时吃软不吃硬，估计直接提出来，他会认为母亲给老师打报告，弄不好还会产生逆反情绪。只有从长计议了，在一次话题讨论课上，班主任特地将他叫上讲台，给同学们唱歌，不错的嗓音加上平时的练习，自然博得了同学们的喝彩。课后，班主任在鼓励他坚持自己爱好的同时，试探着问他都什么时间学习唱歌，结果这个学生不好意思地低下头，承认了边写作业边听歌的习惯，班主任郑重地告诉他，高中学习任务紧，要学就学得踏实，要玩就玩得痛快，缺乏自控力无法在高中生活中找到自己的位置。他后来改掉了写作业听歌的坏习惯。由此可见，包容对“问题学生”是一剂良药，可以给他们心灵带去慰藉，一个华丽的转身可以让一切都向好的方向发展。

总之，高中后进生转化工作任务重，收效微，作为班主任别无选择，必须以无限的敬业精神和满腔的热情关爱他们，观察“问题学生”的成长，发现“问题学生”的需求，在工作中给他们一点时间，一点关注，一点疏导，一定可以让这些迟开的花儿更加绚烂。

参考文献：

第8篇：今后工作计划范文

自1980年签署“中华人民共和国政府和日本国政府科学技术合作协定”（以下称“科学技术协定”）以来，双方科学技术合作不断扩大，从量到质均发生了很大变化。

气候变化是严重影响人类社会发展的全球性问题，需要国际社会开展合作加以解决。

科学技术可以在减缓、适应气候变化，节能减排，促进可再生能源和新能源开发等方面为解决气候变化问题作出重要贡献。

双方确认，作为构建“战略互惠关系”的具体措施，双方开展气候变化领域的科技合作具有重要意义。

双方达成如下共识：

一、双方表明一种政治意愿，即进一步加强科学技术合作，共同为解决气候变化问题作出贡献。

二、为了确保地区可持续发展、解决共同关心的问题，对环境保护和气候变化的科学技术合作予以进一步推动，可以利用双方科技部门业已存在的合作框架等开展有关战略性科学技术合作项目。

三、双方将进一步加强减缓气候变化技术和适应气候变化技术的共同研究，同时推进这些技术开发有关的合作，并鼓励双方的大学、研究机构和产业界积极参加合作。

四、双方将积极开展气候变化方面的具体科技项目合作，为项目进展采取必要措施。

五、作为“21世纪东亚青少年大型交流计划”的一个环节，从明年开始的4年间，将每年邀请约50名包括气候变化领域科研人员在内的青年科研人员短期访日，双方继续积极开展青年研究人员的交流。

六、为将双方科学技术领域的合作推向更高阶段，双方同意将根据两国政府间科学技术合作协定成立的中日政府间科技合作联委会的主席升格为副部长级，政府有关部门可广泛参加。在不召开联委会的年份，也在工作层定期交换信息，加强合作。

上述合作将在双方有关部门进一步磋商后加以具体实施。

中华人民共和国政府代表 日本国政府代表

万 钢渡海纪三朗

日本国驻华大使馆

特命全权大使

宫本雄二

第9篇：今后工作计划范文

在公司的正确领导下，我按照公司的工作精神和工作部署，尽心尽责，认真努力工作，较好地完成自己的工作任务，取得了一定的成绩。下面，根据公司领导的安排和要求，就自己工作情况向领导和员工同志们做如下汇报，如有不当，请批评指正：

一、认真学习，提高政治思想觉悟和业务工作水平

我认真学习党的十精神，认真学习公司的制度规定和业务知识，切实提高自己的政治思想觉悟和业务工作水平，在思想、行动、工作上与公司保持一致，始终忠诚于公司，时刻维护公司的利益，做到与公司风雨同舟、荣辱与共。我培养自己吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，认真对待每一项工作，坚持把工作做完做好，力争工作的完美与高效。

二、兢兢业业，努力完成各项工作任务

我是公司生产技术部主任，知道自己岗位职责的重要，与公司的各项工作紧密相关。为此，我切实按照公司的工作要求，兢兢业业、认真细致工作，保证把每项工作做好，努力取得优异成绩。一是做好大修、技改工作。分公司2012年大修技改项目共20项，已收到中标通知的19项，完工项目8项，完成竣工结算6项，正在实施的2项，其余收到中标通知的项目计划在10月份全面开展。二是抓好电压质量、供电可靠性。2012年目前累计综合电压合格率：96.92%。与2011年同期相比上升了0.78%。2012年目前供电可靠率实际完成值99.71%，与2011年同期相比下降了0.13%。2012年目前累计综合线损率为6.25%，比去年同期上升0.06%。三是抓好工程建设管理。组织完成35KV禄武线、500kV仁厂线、35kV大猫高线等工程项目。四是抓好缺陷管理、生产管理信息系统、供电可靠性管理系统、物资管理等各项工作，编制分公司每月工作计划，及时把公司和分公司领导布置的工作任务传达安排到各部门，确保落实到位，提高工作效率。同时，在实施月度工作计划中，强化作业风险管控，确保生产安全。

三、存在的不足问题与今后努力方向