工程机械类论文精选(九篇)

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第1篇：工程机械类论文范文

网络类毕业设计论文写作方法及答辩要求

（试 行）

一、 网络类题目的特点

学生络类题目的特点主要以校园网、小型企业网、大型企业网（多地互联）为应用场合，进行网络工程设计类或网络安全类论文的写作。

二、 网络工程设计类论文的写作

1．论文写作要求

类似于投标书，但有不同于投标书，不要有商务性质的内容（项目培训、售后服务、产品说明书、产品报价……），也一般不考虑具体综合布线（职院学校的要求），主要倾向于其技术实现。

2．论文写作基本环节

采用工程业务流程，类似于软件工程：

1）需求分析

2）功能要求

3）逻辑网络设计（设计原则、拓扑结构图、背景技术简介、IP地址规划表），也称为总体设计

4）物理网络设计（实现原则、技术方案对比，一般考虑结构化布线），也称为详细设计

5）网络实现（设备选型和综合布线属于这个阶段，但我们主要强调各种设备的配置与动态联调以实现具体目标）

6）网络测试（比较测试预期结果与实际结果）

具体实现通过采用Dynamips 模拟平台和Cisco Packet Tracer(PT)模拟平台。

3．注意事项

1）抓住题目主旨和侧重点（类似题目的需求不同，取材角度不同、参考资料的取舍也不同。不同的应用场合会采用不同的拓扑结构、路由技术（BGP、RIP、单区域和多区域的OSPF）、交换技术（Vlan、生成树、链路聚合、堆叠）、访问（接入）技术、安全技术等，只有这样题目才能各有千秋，否则就都变成了XX公司（校园）网络设计。）

2）不要有商务性质的内容（项目培训、售后服务……）

3）不要产品使用说明书和安装调试说明书

4）不建议包含综合布线的整个过程。

4．存在的问题与案例分析

1）结构不太清楚，有些环节没有

2）不应有产品说明书，具体实现要更清楚

三、 网络安全类论文的写作

1．论文写作基本环节与要求

从技术上讲主要有：

1）Internet安全接入防火墙访问控制；

2）用户认证系统；

3）入侵检测系统；

4）网络防病毒系统；

5）VPN加密系统；

6）网络设备及服务器加固；

7）数据备份系统；

从模型层次上讲主要有：

1）物理层安全风险

2）网络层安全风险

3）系统层安全风险

不同的应用需求采用不同的技术。

2. 存在的问题与案例分析

1）选题有些过于复杂而有些过于简单

2）只是简单叙述各种安全技术，没有具体实现

四、 论文答辩要求

1）论文格式：从总体上，论文的格式是否满足《韶关学院本科毕业设计规范》的要求？

2）论文提纲：设计条理是否清晰，思路是否明确；

第2篇：工程机械类论文范文

【关键词】公路桥梁施工 机械 配置 合理组合

[Abstract] along with the social development change rapidly, the mechanical configuration and rational combination of highway and bridge construction process whether in theory or in technology has been a qualitative leap. This paper starts from the rational allocation principle of mechanical construction process is introduced, the mechanical type, performance, quantity ratio aspects of mechanical construction of highway bridge and manner, and choose the way of mechanical construction is discussed, so as to promote the completion of engineering tasks with low energy consumption, high production the efficiency mode of related machinery and equipment in the process of construction.

[keyword] allocation of construction machinery for highway bridges reasonable combination

中图分类号：TQ639.2文献标识码：A 文章编

我国的公路桥梁建设随着经济社会的发展和科技的进步而不断努力着，相关工程施工过程中，各类高效机械使用的重视程度也得以提升。当下我国的公路路基、路面建设工程和桥梁整体建设等工程的施工过程中，施工机械所出现的频率越来越高，常见的机械应用的施工过程中，都会出现联合作业的配置情况。由于公路桥梁建设所涉及到的工程机械规格、种类、型号很多，而每种类型的施工机械的作业范围和技术性能都具有一定的局限性，所以在保证工程建设的进度和质量以取得对家的社会效益和经济效益的前提下，负责建设工程的企业或单位应该结合施工项目的基本要求和施工环境进行规划，尤其要提高对施工机械进行合理的配置和组合，让各个施工机械的功能都能够得到最大限度的发挥。在这样的施工要求下，机械科学合理的配置组合成为了公路桥梁施工工程最为关注的话题，下面，笔者就结合自己的工作经验提出自己的一些看法和分析。

施工机械合理配置的基础原则

1.1经济性配置原则

施工单价是我国公路与桥梁机械施工经济性选择的基础，其施工机械的运行费用和资产损耗是对配置经济性产生影响的主要原因，据笔者所知，许多建筑企业施工方觉得购进大型建筑机械应用在公路和桥梁建设上消耗太大，因此不会采取采购措施。在表面看来，机械的采购资费消耗太过巨大，其实不然，因为在今后的工程建设中施工机械的用处还很多，因此资费的消耗可以有所均摊，不会在成本方面增加企业负担。所以，在对施工机械进行选择购进的过程中，应该衡量采购费用与工程建设之间的关系并对施工机械的科学性和技术性进行分析，从而保证工程建设经济性原则有所凸显。

1.2适应性配置原则

在工程实施的过程中，建设项目的具体内容是施工机械进行适应配置的基础，其中建设施工的环境和内容是施工机械进行配置的主要参考因素。以公路路基建设为例，当公路工程施工区域较大且环境变化无常的情况下，在对施工机械进行选择时首先应该考虑到施工区域的土质、地形、气温变化、区域大小、路基断层面的尺寸和形状、公路质量标准等等；其次，采购时所选择施工机械的生产效率和工作容量要与公路建设的工作进度所匹配，避免出现由于给予施工机械工作量过大，导致其磨损过度，降低利用率或因为工作效率跟进度不够而导致工期延误的现象。

1.3安全性配置原则

任何一项与建筑工程施工相关的项目，都应该以工作人员的人生安全有所保障，施工机械的可靠运行、安全作业为前提的情况下，让施工机械的适宜选择和建设项目的整体进度和施工质量得到保证。需要加以考虑的相关内容有：机械内部操作区域的隔音防尘、机械驾驶的稳定性能、出现意外事故时相关保护措施的具备齐全以及涉及危险系数较高的项目时可进行远程遥控操作等等。除了上述施工机械的安全保障以外，还要对工程建设区域内已建设完整的设置设备进行保护，不能够因为当下建设的工程项目施工而对其造成不可逆转的破坏。

公路、桥梁施工过程中，相关机械的合理组合

上述段落中所阐述的几项原则是公路与桥梁施工过程中最为基础的遵循原则，在有机械组合要求的情况下，施工机械的合理组合也是对工程机械配置选用时必须遵循的原则之一。施工机械组合类型大致可以分为数量、类型组合型、技术功能组合型两种，下面笔者就对这两种组合类型的具体内容进行阐述：

2.1数量、类型组合型

2.1.1机械的并列组合

若工程施工的过程中只配备一套与之对应的机械组合进行操作作业，那么当某些主要作业机械出现故障而停止工作时，公路或桥梁的建设工程的整体进度都会停滞下来，影响工程建设的进度。在这种情况下，就应该选用两套或以上数量的机械组合进行并列组合，严格杜绝整体工程进度停滞的现象。公路建设工程中，施工机械的并列组合较为典型的就是沥青路面铺设，该项目的施工规划中，通常都会配备两套沥青摊铺机和压路机进行并列组合，从而保证工程作业的进度不受影响。

2.1.2施工机械的数量和类型选择

对于公历、桥梁工程建设而言，施工机械的数量和类型应该遵循宜少不宜多的原则。由于这类工程建设前期的工作容量比较大，工程作业的效率要求也比较高，所以在施工机械的选择方面，建设方都会选择一些作业容量大、工作效率高的机械进行施工。就较为普遍的施工现场来看，进行组合的施工机械的台数适宜的减少，能够促进机械之间协同作业效率的提高，而机械组合的规格类型较为单一的话，有利于施工建设的管理维护和调度工作的进行。

2.2技术性能的合理组合构建

施工机械在技术性能的组合构建需要参考一下几方面的内容：1.在确定了核心机械和辅助机械的机械类别以后，辅助机械的生产效率和作业容量应该比核心机械的大一些，从而起到良好的辅助奠定作用，有利于核心机械作业效率的发挥；2.对于牵引车与其他机械进行配置组合时，要注意两者之间重量等级的协调，从而使得组合作业的机械性能发挥达到最佳状态。

施工机械的选用

3.1依据建设项目作业的类型进行选择

路基建设是较为常见的施工项目，笔者以此为例，就该建设项目的施工过程分析，作出以下总结：1.路基建设前期的料场准备和地基清理的过程中，会有利用到的施工机械有：平地机、挖掘机、推土机和装载机；2.土方开挖的作业进行中，会利用到的施工机械有：挖掘机、推土机、铲运机及装载机；3.石方开挖的作业进行中，会利用到的施工机械有：铲运机、推土机、凿岩机、空气压缩机等；4.土石填筑的作业进行中，会利用到的施工机械有：推土机、铲运机、压路机、羊足碾、平地机和洒水车。

3.2依据施工区域的土质状况进行选择

任何建设项目的施工，土质土壤是施工机械选择的核心参考因素，由于施工区域土壤的状态和性质与机械作业效率和状态有着较为直接联系，依据土壤性质的不同，可供选择的土方施工机械有：挖掘机、推土机、平地机等，而进行路面压实的机械则有：轮胎压路机、平地机和振动压路机等。

归纳总结

综上所述，公路与桥梁的机械化施工过程中，各类施工机械的配置和组合对工程质量和工程进度有直接影响，高效率、低能耗的优质作业是所有建设企业所追求的目标。而作为该目标实现的关键，施工机械的配置组合应该充分结合施工项目的环境情况和施工要求，对施工所涉及到的各类因素进行综合分析，通过周密的讨论规划，制定出一套适宜的施工决策才是现代话机械施工目标实现的有效手段。

【参考文献】

[1]胡波.浅析公路施工中的机械管理 [J].科技创业家.2012（1）

[2]韩亮. 浅谈高速公路桥梁养护的管理工作[J]. 中国科技信息. 2011(24)

第3篇：工程机械类论文范文

关键词：美国大学;本科教学;工程专业

中图分类号：G423.06 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）41-0128-03

一、前言

完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度，它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低总学分。完全学分制是选课制、导师制和弹性学制相结合的教学管理制度，其根本属性与学年制有很大的区别，主要体现在培养目标、课程设置、教学内容、教学方法等几个方面。首先其培养目标更强调人才素质的全面培养与提升，尤其是复合型人才的培养;其次是课设置更有利于培养适应科技和社会发展的需要;在教学内容上，强调要根据科技、经济和社会的发展及变化，调整及时更新课程的教授内容;最后在教学方法上更要注重因材施教，侧重学生学习的个性发展和创新能力的培养。美国的大学学分制人才培养方式充分体现了“以学生为主体，尊重个体差异，注重个性发展”的思想，其主要特征：选课形式的多样性，学生学习的弹性化，学习过程导师制以及文、理、工相互渗透的通才教育。历史与经验都表明，美国大学的学分制的指导思想、课程管理管理运行机制、配套措施和办学经验都值得我们学习和借鉴。目前，学分制为主要特征的高校教学管理体制改革几乎在全国展开，复旦大学、清华大学、浙江大学、华中科技大学、武汉理工大学、河南大学等一批高校先后不同程度地实施了学分制改革。但就目前情况而言，我国各高校的完全学分制的改革与完善还存在着诸多制约因素。国内不少高校教务负责人坦言，学分制在我国多数高校执行得不够完全，不够彻底，导致学生学习过程指导和评价受到忽视，这显然不利于鼓励学生自主学习，对大学丰富的教育资源无疑也是种浪费。本文在详细调研了美国几所大学的机械专业本科课程设置、学分分布和选课指导等基本情况，通过深入分析研究其课程设置及管理运行机制，从而可为国内各相关院校的学分制改革提供借鉴与参考。

二、美国大学本科课程管理运行机制

美国大学实行以学分制和选课制为核心的本科课程管理制度。在大学本科课程管理权限中，学校一级通常负责全校性的通识教育课程管理，院系一级则负责院系主修课程的管理，本科课程的规划、实施、评价和更新等环节完善，运行过程严格。

1.学分制。现在美国各大学已经把学分制作为建立学生个性化主修计划、测评教师教学状况及教学成果、配置教授和教学资源、指导学生选课与学籍管理以及学费收取制度的重要依据，是美国大学管理本科课程的主要手段。美国的学分制最初采用了完全开放的累积方式，提出了一种课程量化测评标准制度。随着大学改革的不断发展与深入，学分制也不断发展与完善。目前美国高等教育的标准规范逐渐被各国不同的高校和不同的教育层次所采纳。美国学分制还有一个很重要的特点，学分转换的认可性，即与构建了不同层次的高校和不同类型教育的学分之间的相互认同。

2.选课制。美国大学的各大院系一般有严格设置规定的主修专业课和一些选修课。有的院系有严格的课程设置。要获得这个专业的学位学生必须完成这些课程和学分。有的课程不是每学期开设的，有时候是一年才开设一次，如果错过这年选课，就要等到下一年。这些情况学生都需要预先了解清楚，然后根据自己的实际情况，制定合理的学习和毕业计划。美国一般大学规定全职学生（Full time student）必须每学期至少修满9个学分（三门课左右），兼职学生（Part time student）每学期注册3个学分的课（最少一门课）。例如某专业规定整个课程设置是120个学分，四年课程。学生根据自己的经济能力和学习状况安排大学的学习时间。有的学生经济压力大，就在短期内把所有课程修完，一年三个学期选满学分（秋季、春季和夏季），每学期修12～15个学分（四到五门课）这样就可以少于四年时间修完学位。有的学生就按照学院的课程设置按期完成，还有的学生希望每门课拿到较高的分数（GPA），每学期仅修满9个学分三门课。这样学习相对轻松，可以有时间精力打工，或者重修考试不好的学分。那么这种情况下，学生有可能需要较长时间才能毕业取得学位。因此，尽管大学规定在4～5年内完成本科学习课程，学生可以根据自己的实际情况延长或缩短学习的年限，只要完成了学位要求的学分就可毕业。对每个在美国大学就读的学生来说需要权衡学习时间、学业任务，以及经济压力。从学业方面来说，美国大学每门课学习任务相当繁重，有不计其数的考试、作业、小组或个人项目、论文等。每门课拿到好的成绩不是很容易的事情。如果学生选课量过大，比如一学期五门课，那么到期中、期末的时候会被无数考试压得透不过气来，也无法保证很好的学习成绩。如果学习成绩不好，最终也会影响到就业。因为学生大学本科的课程分布和GPA（学习成绩）也会成为应聘工作时面试官对你的一种参考。从经济方面来说，美国大学本科是学生付费的，学校里虽然有名目繁多的奖学金提供给学生，但是毕竟不是长久的保障，延长毕业年限，但是势必毕业时间也延长，奖学金只能减免部分学费，而学生仍然面临生活上的经济上的压力。所以按照院系的要求完成专业课选修课，怎么选，选什么课，选哪个教授的课，学生一进校园就要有长远的规划。如果没有合理的计划和参考，在学期考试期间学生的负担会相当大。院系方面也会有专门人员提供这方面的咨询和指导，学生选课的时候学校都会建议去找这些专门的指导老师咨询，设置长远的选修计划和策略。对于大部分美国大学来说，每个学期开始的前两周是选课试听周。在学期开学前，学生必须已经注册好想学的课。否则等学期开学以后有可能某些课已经注册满，就不能再注册选修了。一般学生会提前注册五六门课试听，注册课程之后，在开学前两周的试听期，学生可以挑选自己感兴趣的课程作为这个学期的学习课程。一般第一堂课是教授们的课程介绍，学生可以了解到这门课的教学大纲，需要什么教材，作业量的多少以及截止日期，教授的期望，难易程度等信息，当然学生也可以通过和授课教师沟通来深入了解这门课是否符合自己的兴趣，而不是单纯依靠选课系统上简单的几句课程介绍就决定选课。开学两周之后，学生就要决定是否继续选课。如果没有取消注册这门课，学费就开始计算了。一般在期中考试之后，学生可以根据自己的考试成绩，还有一次机会取消选修这门课。但是期中考试注册后取消注册则要付部分学费。如果是必修课的话，学生可以有机会以后再次选修这门课，确保拿到好的分数。如果在接近学期末取消这门课的话，学生就需要付全额学费了。当然，各大学校对此有不同的详细规定。关于课程和选课，学生还有另外的途径。一是从曾经修过这门课的学长们口中得到一些关于这门课的相关信息，比如教授的授课方式，得分是否容易等。另外学生中间会流传一些网站给不同学校各个教授课程打分，学生可以登录这些网站了解以往的留言信息。但是这些信息只能参考，并不全面。

三、选课与学习指导

1.课程期内的选课。在美国，很多大学中有专门老师教授指导学生的选课和学习，有的学校系里专门设有研究生联系人指导非论文研究的本科生，并且给做课题论文研究的本科、研究生和博士生在选择课题、硕士博士论文以及专业方向上给予指导。当学生选择了课题和研究方向的专业指导老师之后，这个老师就取代系里的联系人作为学生的导师。这里新生包括大学新生和专业新生两个概念。大学新生指被大学工程院系录取的第一年新生，具体选择什么专业方向没定。专业新生指被大学工程院系录取一年的学生学习一年工程基础课，打算选择工程机械为正式专业方向、尚未深入学习任何工程机械专业的“新生”。当大学新生入学学习工程类基础课程一年以后，对其中有意选择各专业如机械工程为以后正式专业方向并且被机械工程专业正式录取的学生，工程学院基础指导办公室专门指导他们的专业课选课和制定学习计划。在专业课开课之前（大学开学后秋季、春季两个基础学期课程学期后，到第二年夏季短期学期课程中某些专业课也开始了）。在夏季课选课之前，学生必须和他们选定的指导老师预约会面面谈。在此之前，大学新生第一年的选课由工程学院内专门指导大学新生选课的老师指导完成。专业课新生指导的一般程序是：先审阅回顾学生一年内的学习进步情况，回答关于课程内容和要求的基本问题，然后为以后三个学期选课内容计划进行建议。在学习工程中，接受咨询的学生如果遇到问题可以打电话或者发电子邮件给他们的专业新生指导员寻求解决的方法。所有学生（包括本科、研究生和博士生）如有问题均欢迎向他们的指导员或者专业导师咨询。每个学期课程注册前的学习咨询对每个学生是必须要求的，这个硬性的要求直到学生成功地修完所要求学分的课程。有的学校对于本科生超学时的选课指导咨询则是学生自愿选择，不再强制要求。但是仍然强烈建议他们在注册最后一学期课程之前向系主任教授咨询，以确保他们最后的计划满足学院的要求。对于工程学院的学生还要要求完成一个长达2～3个学期的实习或者取得同等相似水平的经历。因此，第一个实习学期开始前，学生必须注册没有学分的合作教育讲座。这个讲座包括关于如何准备面试，找面试职位，如何实习报告等。对追求硕士以上学位的学生，最好在注册选课期间和导师约面谈。所有非本专业的选修课必须由他们的研究导师批准，以邮件、电子邮件形式留存。如果学生在入学之前有技术工作经验，并且此经验和一个以上的实习学期相等，他们可以申请高级学分。他们必须首先和合作教育办公室的教师讨论他们具备的以往经验。如果讨论结果非常满意的话，这个学生将完成优异实习申请表，然后被进一步评审，以获得优于普通实习的学分。

2.实习期内的选课。有时候学生在实习期间也希望选课，院系对此有条件限制，此学生在实习期间的学期选课每学期不能超过规定的学分。这个学生必须获得实习期选课批准表“获准在实习学期内选课”，选课程必须不能和实习责任的时间冲突。如果课程时间和工作时间冲突的话，实习雇主必须出具批准文书。如果学生在其他学校注册选课，这个学生必须要求在招生办公室取得“交换学生表”。在实习期间内，如果学生在其他学校选课必须把此学校课程的学习成绩复印件寄到学校的注册办公室。

美国大学本科课程设置主要表现为以下模式：自由选修型、分布必修型和核心课程型。这几种课程设置模式呈现的共同特点为：重视通识教育、注重课程设置的灵活性和多样性、强调课程设置的国际化。在课程管理中，将学分制和选课制有效地结合起来，在通识教育的基础上，开展素质教育和实践教学。因此，我们要积极借鉴高等教育先进国家的教学模式、教学方法以及教学理念，吸收其精华，并和我国高等教育改革与发展的实践结合起来，实现高等教育更为健康、全面的发展。

参考文献：

[1]夏船.美国大学学分制对英语专业学分制改革的启示[J].林工商学院学报，2011，27（2）：117-119.