诸葛亮小时候的故事精选(九篇)

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第1篇：诸葛亮小时候的故事范文

以前读书好奇心重，什么事越看不懂就越想看，为了看书我写了一个小册子，专门教人家读文言文。当时《诸葛亮集》、《三国志》对我影响很大。现在看书，跟以前看书很不一样，现在看一本好书，就像在夜总会里看经典，你能看进去吗？看不进去，一会上啤酒，一会音乐来了，你看什么经典都看不进去。小时候那会儿没什么干扰，什么都没有，灯光也没那么亮，拿一本老书，什么时候也不困。你困了它还醒着。那时候的环境对我读书挺有帮助，相当于在山洞里读经典，多安静！那时候经常有年轻人往山洞里跑，彻夜读书。

记得当时看《三国演义》，看着特感动，小眼泪儿都下来了。我就特好奇：第一，诸葛亮怎么54岁就死了？现在想，那时候活54岁算挺大岁数了！我看到他鞠躬尽瘁、死而后已，所以记住了一件事，做事得鞠躬尽瘁。第二，诸葛亮找媳妇不怕丑，娶媳妇是娶德。那会儿就是过日子，诸葛亮娶的是黄石公的闺女，那闺女德行特别好，他们家是移民到那的，闺女教育得好，诸葛亮就把她给娶了，不像现在年轻人一睁眼全是什么波涛汹涌的事，那会儿什么也看不见。第三，知道诸葛亮死了以后，家里没什么财产。当时想：丞相，好歹也是部级干部，实际上是总理级，但是家里没什么积蓄，我就觉得这个特别好，给我很大的鼓励，所以我现在还一直说追求理想，顺便赚钱。

儿时读书带来的乐趣和能量不知道对未来会产生什么影响，但是至少让我对理想这个东西充满了好奇和向往。我常说有理想的人就相当于念了一个经，让你的精神有所引导。讲一个小故事：在台湾我曾见到一个人，他坐了25年监狱，他讲在监狱里没理想的人跟有理想的人差别很大。他从进去就想一件事，我在这失去了什么？我会得到什么？他得出的答案是：我失去了空间，空间被锁定了，但时间是开放的。多数人在监狱外拥有自由的空间，但把时间都浪费了，我从此不用去干大家追逐的事，我可以安下心来把时间用好。你们把空间拿走，我把时间拿走。正因为他有一个信念，要为他的事业献身，所以在狱中一直坚持学习、研究。这是个很极端的例子，也很有意思。信念和理想，我觉得就是一个奔头，是一种让你无论身处何种境地，在任何地方都保持乐观和动力的能量。

第2篇：诸葛亮小时候的故事范文

我的情绪波动似乎都皆因你——书。

记得小时候，大约五六时，刚识得些许字。那是，对书的认识不过是印着“a”“o”的册子罢了，直到文化程度较高的姑姑来了，才让我真正知道了书，认识了书，并喜欢上了书。

我认识的第一本书叫《三国演义》，“话说天下大势，分久必合合久必分……吕布一刀了解了丁原，对兵士说‘我去投靠董卓，你们谁要跟来便跟来……”最后，我越读越气，禁不住破口大骂：“好你个吕布，丁原虽说只是你的义父，但毕竟养育了你，你这家伙竟去投靠那国贼董卓，你好歹也算是个英雄，竟干出这等破事……”我喋喋不休，只觉得气愤填胸，直到妹妹跑来提醒我妈妈在睡觉觉时，方才收敛些，但憋到后来实在是憋不住了，只好跑到家外，对一棵树（把它当吕布）骂了起来（偶尔路过的行人差点把我当疯子）

第二天，我骂够了吕布，便接着往下看。“张飞与当阳桥大吼：‘战又不战，退又不退，你什么意思？’曹操八十万大军当场撤退……”读到这里，我放下书，猛的抓住一旁的妹妹，对她“疯起来”：“这才是英雄嘛！张飞大佬简直酷毙了，八十万大军呀，可不是八个……对了，要是我能穿越到他那个时代，那该是那件多HAPPY的事能亲身，哦，不亲耳听到张飞那让人胆战心惊的‘震天吼’，当然，要是能学会就更好了，那样下次老妹你再偷吃我的糖，我就震死你！哈哈哈！”“姐，你没发烧吧，还是吃了什么乱七八糟的东东，怎么竟说胡话呀？”“讨厌，我这是幻想，你个小屁孩懂什么？”说完，我又接着去找张飞了……

第三天，赞完了张飞，，便又接着往下看“某某年某月某日，诸葛亮病逝于祁山……”“虾米？按照主角不死法则，先死的不应该是其他的无名小卒吗？诸葛亮怎么能死？他可是唯一能与司马懿那老家伙PK的人呀！”我一脸的疑惑，忽然想到，没了诸葛亮后，刘备呕心沥血的建成的蜀国岂不是……那刘阿斗无才无干，姜维纵使能扶持一时，但最后也终会为司马家族所灭的……越想越觉得刘备可怜，诸葛亮可怜，蜀国可怜，心中无限酸楚，却欲哭无泪，真恨不得把故事改写……那一天，我沉默无语，心酸的如同高度浓缩的柠檬汁，苦涩无比……

其实，书只要用心去读，去将自己与书中的人物相结合，便能深深体会到作者写时的心情，无论悲欢离合，无论阴晴圆缺……而当你真正地体会到后便会与我一样大声说出，

第3篇：诸葛亮小时候的故事范文

 

小学五年级《我的偶像》作文1

 

  有一些人，那自信的眼神，使人欣赏；有些生命，是在宇宙中，永不坠落的亮星；有些人的笑容，有如人们的暖暖包，温暖人们的心；有些人的手，是历经多年努力的结晶，鼓励人们永不低头，轻易放弃梦想。

 

  我的偶像并不是舞台上的巨星，也不是不停打口水战的政治人物，而是一位白手起家的企业家“比尔·盖茨”。他不仅是一位企业家，他还是一位工程师、慈善家；创业成功虽然很了不起，他是他还做了一件超出企业家份内的事，那就是－－他把他许多财产都捐给了基金会，他真不是一位一般的企业家！到了现在，几乎全部的电脑都是用“微软”系统，这种能干的企业家，真是值得我们学习。

 

  一个成功的人，他是能克服困窘，他是能超出自己的梦想，他是能从失败中学习。五月天曾说过：“我们的成功，是失败的累积。所以，失败时不要伤心，要记取自己犯的错，重新来过，这是成功最重要的部分了。”

 

  有一些人，他不怕接二连三的失败，只怕不用努力就得到的成功；有一些人，希望得到光明的失败，也不要偷懒的成功。偶像都有一个共同点，他们的成功，并非一天就完成，他们之所以会成为我们的偶像，一定会有我们值得学习的地方，可能是他拥有惊人的技巧，或者是他的精神能成为我们的典范。在他身上，我学到了人生的大道理，在他身上，我学到了做人该有的品德！

 

小学五年级《我的偶像》作文2

 

  我的偶像是鹿晗，我喜欢他的'原因，不仅仅是。因为他长得帅，风流倜傥，相貌堂堂，玉树临风，天下第一，我最喜欢的是他的努力，他的用心。

 

  许多人，说exo火是因为他们的脸，他们全部是靠脸上位，可是你妈们看到他们的认真了吗？他们在背后不断的努力，才有今天，换来的确实你们的否定。你们不喜欢没关系，但是你们也别去黑他们，你们在各种网站写他们的坏话，你又想过他们的感受吗？他们天天都要努力的练习，还要被金英敏骂，你看tfboys所在的公司又骂过他们吗？鹿晗把自己的饭钱全部捐给了灾区的孩子们，鹿晗那么善良，结果缺却是这样的，问世勋，你染彩虹头会对身体有伤害吗？答，没关系。只要粉丝高兴就和好。世勋说这句话，脸上的神情是幸福的。橙子为了飚好高音，把声带拉伤了，kai有腰伤，他经常半夜练习，就是为了不给团队拖后腿……

 

小学五年级《我的偶像》作文3

 

  在我卧室的书架上摆满了各类书籍，有童话书、故事书、漫画书……其中我最喜欢的一本就是《三国演义》，每当拿起它我都爱不释手。

 

  《三国演义》是我国的四大名着之一，它讲了从东汉末年魏、蜀、吴三国的历史故事。书中有很多人物，有智谋惊人的诸葛亮，有仁义爱民的刘备，有奸诈阴险的曹操，有义气深重的关羽……这些人给我留下了深刻的印象，不过我最喜欢的人还是诸葛亮。

 

  诸葛亮上知天文，下知地理，能文能武，足智多谋。他借东风草船借箭，以木偶退司马懿，三气周瑜，巧摆八阵图，空城计……这些故事让我看了惊叹不已。

 

  不过，我喜欢诸葛亮还有一个非常重要的原因。记得那是我上幼儿园中班的.时候，我跟爸爸妈妈去超市买东西。超市里的商品琳琅满目，我看看这个很好玩，看看那个很稀奇，就兴致勃勃地到处看。等我想到爸爸妈妈的时候却找不到他们了，顿时我又急又怕，几乎要哭起来了。忽然，我想起幼儿园老师说过的：找不到大人的时候不能哭喊，不然有坏人会乘机来把小孩抱走、骗走，应该动动小脑筋……我突然想起超市的出口，是呀，爸爸妈妈总归是要从那里走的，我可以去那里等呀！我在出口耐心地等着，终于看到爸爸妈妈一边四处寻找一边朝出口走来。我兴奋地喊起来：“妈妈，妈妈！”妈妈又惊又喜，一下子冲到我面前：“急死我们了，你怎么跑到这里来了？”我说：“我找不到你们了，我知道你们会从这里出来，就来等了。”爸爸开心地说：“呦，你还是小诸葛亮嘛，真是神机妙算。”当时我还不知道诸葛亮是何许人也，心想一定是个很了不起的人。现在我终于认识了诸葛亮，你说我能不喜欢他吗？

 

  读完《三国演义》，诸葛亮简直成了我的偶像，我希望通过自己的勤奋和努力成为一个像诸葛亮一样博学多才、聪明能干并且将来对社会有用的人。

 

小学五年级《我的偶像》作文4

 

  每个人的生活里，都会有不一样的经历。在这漫长的岁月当中，你会和许多人相识，也会听说很多人的故事。也许与他整日生活在一片屋檐下，也许只有一面之缘，但是你如果把内心追求的理想投入行动，总会有先贤给你指路，有知己去为你照明。而在这样默默的鼓舞与奋斗的过程中，不知不觉，就会有个万分敬仰和崇拜的人，那就是给予你力量的偶像。 我有个表哥，他就是我的偶像。以前，妈妈告诉我，表哥很了不起，小时候在农村度过，别说吃不上什么大鱼大肉，就是老天也时常给他们一家带去烦：草房子几乎被狂风暴雨淹没，就是要盼望老天开开眼给些温暖的太阳光，也经常失落而归。但是当表哥踏入学堂的大门，他便发现知识的博大与无穷奥秘。

 

  于是表哥不分昼夜，勤勤恳恳，他越学越有兴致，越学越有信心，越学越有坚定的信念，越学越有崇高的理想。他的斗志加上才华，已在小学和初中建起获得更多知识财富的桥梁。现实里的暴风骤雨虽然带给了表哥很多痛苦，但他把无穷的力量放在心中，转化为学业上那惊天地、泣鬼神的动力。 他成功了，表哥硬是将汗水与灵魂交融，把从前的那棵小苗浇灌成如今的苍穹青松。现在表哥已是博士学位，他如此精神怎能不令人羡慕，让我敬仰。儿时的艰难痛苦在心灵天窗的感召下，成为圣洁的光芒，铺开成功之路，打开成功大门，进入欢庆殿堂。表哥明白他该把握哪些，该面对哪些，这不仅仅是精神的体现，是智慧的传达，是耕耘与收获的模范，更是一种奋斗的诠释。 我敬佩表哥，他的生活艰辛，路途坎坷，命运给了他数次失败，他却把握住了唯一的机遇而成就一片绿荫。

 

小学五年级《我的偶像》作文5

  听着周杰伦略显沙哑的声音，看着那颇具悲情的MV，我忍不住哼出了声：“恨了没，千年碑易拓，却难拓你的美……”悠扬的琴声从耳机中传出，仿佛载着那年的悲，那年的苦，让人无从招架，只能开始关注他，崇拜他。

 

  还有韩庚唯美的嗓音；林俊杰最漂亮的舞姿；蔡依林最迷人的笑容；还有，谢霆锋那足以杀死人的电眼；舒畅那绝对妩媚的`回眸……

 

  师长们总说追星不好，影响学习和成长，其实，师长们对追星看得太偏。

 

  我们自然不赞成为了刘德华而跳楼，更不支持为了李俊基而整容，也绝对不同意为了刘亦菲而离婚…但我们不可以扼杀青春的活力和欣赏别人的本性。

 

  明星们身上充满着生机和活力。他们成名前和我们一样普通。一样为了生存而努力。只是，他们比我们更幸运，可这幸运背后的辛酸也不少。

 

  周杰伦三岁练钢琴，如今钢琴已过八级，其间还学习吉他，长笛等音乐器材的演奏方法刻苦至极，才有今天的成就。所以，我崇拜他，更欣赏他。

 

  还有林俊杰，一双小眼睛从小盯在曲谱上，苦练街舞，如今，已有“舞王”之称，令人憾慨万千；还有韩庚的韩国之旅，受尽苦难，每天休息不足4小时，终成歌坛天王，这都是努力的结果！还有……

 

  偶像是可以让人狂热到精神错乱，不能自已，可也能让我们怀着与他们一样的信心和本领，去开拓自己的天地，让我们的生活更丰富多彩。

第4篇：诸葛亮小时候的故事范文

说实话，小学生对古代经典小说中的情节、内容及言语都是比较生疏的，不喜欢读也害怕读古典的名著。其实，在教学中，我们如果能在文本解读与古典名著阅读之间架设起一座桥梁――充分重视通过文本的解读来促进古典名著的阅读，在此基础上来激起学生阅读古典名著的兴趣，使学生能够主动地走进古典名著，提升学生语文素养。因此，本文提出了"巧借标题激阅读"、"巧用形式促阅读"、"巧析人物广阅读"三种方法。

1.巧借标题激阅读

中国四大著名古典名著博大精深，是我们每个中国人必看的书。《语文课程标准》就向小学生推荐了这些书籍。但从调查的结果和学生的实际来看：学生们喜欢看有关的电视连续剧，而不愿去阅读原著。针对这一情况，我总是在思考：如何才能激发起学生的阅读兴趣？如何让学生能更好更快地读懂这些书籍？在对四大著名古典名著尽心反复地对比后，我的眼前一亮：小说每一回的标题不是很好的桥梁吗？于是我决定利用原著的标题进行古典名著的课外阅读指导。借助标题可以激发学生的阅读兴趣，从而走近古典名著，与古典名著相伴而行。联合国科教文组织曾在《学会生存》一书中指出："未来的'文盲'不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。"语文教学肩负着培养学生独立获取、自觉探索知识等多种能力的重任，课外阅读是学生独立获取知识，学会收集信息，处理信息的主渠道，是语文教学的课外延伸和不可缺少的重要内容。古语说得好，"授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷"。课外阅读是语文教学的课文延伸。搞好课外阅读，关键在于教给学生阅读的方法，使学生会读。

1.1 架"桥梁"。在《草船借箭》一课中，在学生学完整篇课文后，我启发学生把这个故事用最简洁的语言概括出来，于是学生纷纷动起了脑筋， "诸葛亮借箭"、"诸葛亮用计借箭"、"诸葛亮巧计借箭"、"诸葛亮造箭"等高度概括故事的内容的小标题被学生创造出来了。火候差不多的时候，我适时地问，想不想知道作者是怎么概括这个故事的，于是出示了原著的标题"用奇谋孔明借箭"。指导学生这个标题好在什么地方？这个标题不仅指出了故事的主要人物，还概括了事件，更重要的是点明了人物的特点："神机妙算"。学生借助原著的标题加深了对教材文本的理解。

1.2 巧过渡。在明确了原著标题的作用后，出示了《三国演义》第46回"用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑" ，让学生借助于标题"献密计黄盖受刑"猜测故事的大概内容，猜测完后指导学生去具体读这个故事。读完后，很多学生不仅惊喜地发现自己的猜测与书本上写的内容差不了多少，那种喜悦之情无以言表，对进一步读懂、理解这个故事就更有信心了；学生还深深地体会到借助原著标题去读故事，原来生涩难懂的故事容易多了。读懂了原著标题，等于领到了读具体故事的钥匙。学生有了这把钥匙，就能比较顺利地通达小说的深层，从而把握小说的整体和作者的感情脉络，缩短了学生与古典名著的距离。

1.3 激兴趣。通过上述的步骤后，学生感到阅读原著不再是困难的事了，为了充分地激发起学生阅读原著的兴趣，笔者指导学生借助原著所有的标题，来读整本书。

2.巧用形式促阅读

小时候通过广播听单田芳的评书，那是听得如痴如醉，茶饭不香。那书说得扣人心弦，尤其不能忘的是，单大师开头的一句"话说……"让人听了不禁浮想联翩，按捺不住内心的那份渴望与喜悦。而说到关键之处，一句"欲知后事如何，且听下回分解"，把听书人的胃口吊到了极致，使人不得不期待着下次的说书。古典名著大多是这样说书的形式出现的。受单大师说书的启发，在指导学生学习教材中有关古典名著的文本式时，利用了说书的形式，激发学生对文本学习的兴趣，更重要的是借助说书的形式激发起学生去阅读原著的兴趣。

2.1 文本引路。在《草船借箭》这一课时，我指导学生把这一个故事分成三部分："立军状"、"借兵船"、"借战箭"。每一部分改编成说书的形式，除了采取开头的"话说……"和结尾的"欲知后事如何，且听下回分解"外，在说书的过程中，说书的学生可以根据故事内容加入适当的动作。开始说书了，学生不仅注意了形式，插入的动作合情合理，而且学生说书的语气、神情可以说是惟妙惟肖，不亚于说书大师。听的学生也是听得有滋有味。可以这么说，在说和听得过程中，学生对文本的理解更加深刻了。

2.2 原著拓展。俗话说；"兴趣是最好的老师。"俄国教育学家乌申斯基也指出："没有任何兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"学生对学习一旦有了兴趣，就会产生巨大动力，鼓舞和推动自己主动学习。

3.巧析人物广阅读

古典名著中最擅长的是对人物的描写，通过一件件生动有趣的事件，对人物的语言、动作、神态、心理活动进行细腻的描写，刻画出栩栩如生的人物形象。不管是在指导学生阅读教材中的文本，还是在阅读古典原著，我们都要引导学生去揣摩人物、品析人物。在具体的教学实践中，笔者是这样做的。

第5篇：诸葛亮小时候的故事范文

品书是种精神享受，品书是种精神寄托，品书是种精神依靠，从我记事起，我就开始“啃”书了，在书陪伴的这些日子中，书简直成了我的精神食粮，让我获益匪浅，现在的我，“宁可一日无饭，不可一日无书”。

从我上幼儿园开始，我就开始啃起了一些漫画书、小画册等等，在我的记忆中，书的味道真是多种多样啊，有“看起来甜滋滋”的童话，有读起来“琅琅上口，酸甜可口”的诗歌，有读起来“辣味十足”辣的人越看越想流眼泪的优美的散文，也有读起来“酸涩难懂，令人费解”的各种哲学等等……

在我的记忆中，书就是我的精神食粮，我的从小到大的生活都是在书的陪伴中度过的，小时候，在我感到伤心悲痛的时候，是《格林童话》让我忘记了哭泣和悲痛，在我感到孤独和寂寞的时候，是《阿凡提的故事》让我入迷，让我感到生活的充实，在我感到骄傲自满的时候，是《智慧背囊》让我找回迷失的自我，我不能够忘记，在我独自一人在家睡觉时，是书让我忘掉了各种恐怖的场面，让我安然入睡，是书，让我忘掉种种的不愉快，记得在我小时候，因为一次与小伙伴闹别扭，我一赌气跑回了家，当时父母都上班去了，我又不想看电视，想下去若无其事的继续玩，又怕被人嘲笑没骨气，所以，我就到了书房中找到了《三国演义》，躺在床上看了起来，我沉浸在刘关张三英战吕布中，沉浸在赵云单骑救阿斗中，沉浸在刘备三顾茅庐请诸葛亮中，不知不觉中，我已经躺在床上看了两个多小时了，连妈妈回家时都没注意到，直到妈妈叫我吃饭，我才依依不舍的放下书，奔到了餐桌前，三口两口拔完了饭，又跑回了自己的房间继续看了起来，这个时候，我感觉到了书是甜的。

第6篇：诸葛亮小时候的故事范文

在小时候，《三国演义》让我认识了“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”，“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。”等众口相传的歇后语和俗语；了解了桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战，草船借箭等家喻户晓的故事……

在稍大些时，看了关于《三国演义》的青少版，对于当时的我来说，那就是一部讲述当年历史的小说，令我回味无穷。因为它让我明白了诸葛亮的足智多谋，关羽的忠肝义胆，张飞的粗中有细，周瑜的气量狭小……《三国演义》中创造的一个个个性鲜明的形象，我现在仍然还能清晰可辨。

现在，我终于翻开了这部承载历史，具有厚度，充满浓郁书香的罗贯中的着作。在淡淡的黄色灯光下，映衬出这部书让人看起来似乎有些年头。看了《三国演义》后，他让我明白了许多道理和许多如何做人处事，知道了当年的历史。

《三国演义》中的描写也不是全部写实的，例如曹操这个人，在《三国演义》中，罗贯中把他描述成了一个残忍奸诈的反面代表，历史上的曹操的性格非常复杂，也许用现代的话说，他有可能是一个拥有双重性格的人。一方面他文韬武略，样样精通，生活节俭，与人谈话聊天时，总会充满风趣幽默。他在中国历史上也是一位一流的政治家、军事家、文学家。另一方面就是他想称霸天下的野心，而《三国演义》的作者罗贯中则是把曹操的野心夸大了，突出了他的阴险狡诈，却把他的好品质忽略掉了。《三国演义》中还有许多的人物与实际有所出入，但这本书对于我们来说也是一本很好的小说，帮助我们学习历史，为此提供了很好的模板。

第7篇：诸葛亮小时候的故事范文

我喜欢唱歌，喜欢跳舞，琴键上跳跃着我快乐的音符，画板上涂鸦着我奇妙的世界。我更爱看书，在书中我寻找着历史的痕迹、未来的舞台……

我有很多梦想，希望长大后能当一名杰出的建筑师，盖很多漂亮的房子；当一名温柔的牙医，拔掉小朋友嘴里的蛀牙；当一名很棒的古生物学家，探索恐龙的秘密……

这就是我，一个十一岁的快乐女生，我是于悦。

尼克太兴奋了，他终于接替了爸爸的职业――博物馆守夜人。小时候，爸爸就带他看博物馆里东西复活的情景。不知道现在那些东西还能不能复活。

终于，等到博物馆闭馆，尼克一下子冲进了海洋馆，他看见那里的鱼全在空中游，他刚想高兴地欢呼，一条大水蛇突然撞碎玻璃，冲了出来。尼克吓得不知所措。水蛇快速地爬到了他身上，并紧紧缠住了尼克的脖子。尼克的脸涨得通红，连忙抽出衣服口袋中的指导手册，斜眼一看，上面写着：老鼠。尼克把腰包里的玩具老鼠摸了出来，上好发条，往地上一扔，大水蛇立刻像一阵风似的抛弃了尼克，去追那老鼠了。

尼克长长地松了口气，想把海洋馆的门关上，手往腰带上一摸，呀！钥匙不见了！原来是一只螃蟹偷走了钥匙。它一面横行一面用大钳子得意扬扬地晃荡着钥匙，随后后脚一勾，“哧溜”一声潜到水里去了。尼克急得像热锅上的蚂蚁――团团转。这时，那只螃蟹又窜到尼克面前，它伸出大钳子，眼神异常地诚恳，好像要把钥匙还给尼克，尼克一阵感动。尼克伸出手刚想接过钥匙，却被螃蟹的钳子狠狠夹了一下，尼克疼得跳了起来，哇哇大叫。

被袭的尼克气愤极了，刚想一脚把螃蟹踹出去，那可恶的螃蟹却不知为什么丢下钥匙跑了。尼克捡起钥匙，回头一看，许多海水朝门口涌过来，原来到了涨潮的时候了。可怜的尼克终于明白：那狡猾的螃蟹是被潮水吓跑的！时间容不得尼克多想，他从海洋馆的后门冲进了历史馆，迅速把门锁好。

尼克在历史馆继续前进，没想到会碰上春秋时期的齐国和三国时期的吴国交战。两军对垒，实力不分伯仲，久久不见分晓。齐桓公便提议让两军比智慧，他们各自派出自己国家最聪明的人。孙权大喊：“周瑜，上！”齐桓公也不甘示弱，大吼一声：“管仲，上！”两大军师一碰面，便聊得海阔天空、无边无际，根本不理会裁判的指挥。这时两人开始探讨“空城计”妙不妙。管仲接过话题：“妙！当然妙！要不诸葛亮哪会赢啊！”周瑜一向嫉妒诸葛亮，甚至连别人说个“亮”字，他都会暴跳如雷。周瑜歇斯底里地吼道：“好个屁！空城计只对疑心病重的人管用，如果让我去打，肯定把那诸葛亮的军队杀个片甲不留！”争着争着，两个军师打了起来，旁边的士兵都傻了眼。尼克可不想让他们两败俱伤，他皱着眉头，突然灵光一闪，脑洞大开，做起了和事佬，套用课本里学过的话滔滔不绝地说起来：“人与人要和平共处，对不对？和平共处才是好宝宝，你们要不要做好孩子啊？好孩子才有糖吃哦。纪律不好可是要被警察叔叔抓走的……”管仲和周瑜都受不了尼克唐僧般的唠叨，捂着耳朵跑了。

尼克继续游历：原始馆里，原始人正在琢磨钻木取火；船只馆里，人们准备起锚远航，重现郑和下西洋的辉煌；动物馆里，猴子们一边吃着树上的野果，一边观看老虎和狮子“森林鬼声音”的最后PK……

不知不觉天亮了，尼克利索地把博物馆打扫干净，博物馆里的东西也都一一回到了原位……九点，博物馆的大门准时开启，络绎不绝的游客来博物馆参观，谁也不知道在这之前博物馆是如何度过了一个不平静的夜晚。明晚，博物馆又将会发生什么呢……

第8篇：诸葛亮小时候的故事范文

在读书中寻找乐趣

英国著名戏剧家莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像大地里没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”的确，书籍是知识的源泉，是人生中的精神食粮。

我从小因为受到爸爸熏陶，从此爱上了书，读上了书。小时候，是妈妈带我散心，为我洗澡，抱我上床，哄我睡觉，而爸爸只知道坐在书桌上读书，那时，我便不喜欢爸爸了。长大一点儿后，知道爸爸在学习知识，我还要求爸爸给我买四大名著的连环画看。从那以后，我看书也看得如痴如醉了。渐渐的，我有点儿模仿爸爸了。不管是走路，还是上厕所，我都要见缝插针，读上几页。诸葛亮草船借箭，林黛玉痛吟葬花，蔺相如完璧归赵，水浒英雄三打祝家庄，越王勾践卧薪尝胆，孔子周游列国，周幽王烽火戏诸侯，屈原自沉汨罗江……五千年历史长河中幅幅壮丽的图画深深印在我的脑海里，小小的我感到了作为一个中国人的骄傲。这些震撼人心的故事，像一面面明镜，告诉我什么是善，什么是恶……

为了读书，我常常废寝忘食。记不清有多少个中午为了看书，我忘记了妈妈给我留的饭菜。有一次，我竟然空手吃完了米饭，菜一口没动。还有一次，妈妈让我拿香蕉，我拿着书边走边看，到了厨房，我竟将菜刀拿来，妈妈吓了一跳，大叫：“小洲，你要干什么？”真弄得妈妈哭笑不得。

聪明从学习中来，聪明从读书中来，聪明从思考中来，而书籍就是思考最好不过的归宿。只有书籍才是我们品尝精神食粮的饭碗，只有书籍才是我们走向成功之路的指明灯。小小的我，在快乐的读书生活中寻找着无限的乐趣。

第9篇：诸葛亮小时候的故事范文

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”数一数，我读过的书还真不少！我读《武松打虎》，读到了武松的勇猛；我读《黛玉葬花》，读到了黛玉的多愁善感；我读《三打白骨精》，读到了悟空的机智；我读《草船借箭》，读到了诸葛亮的神机妙算。

一个热爱大自然的好心人，见野鸭每年南飞，异常辛苦，便带着饲料到池塘边去喂野鸭。野鸭由于有了足量的食物，就不急于南飞了。几年以后，一些野鸭不仅不再南飞，而且，在好心人的精心喂养下变得又懒又胖，连飞也飞不起来了。这就是《野鸭的故事》。读后，我受到了很大的启迪：好的生存环境往往使人变得懒惰。

巴尔扎克的《守财奴》是我思想的起点。小时候我写了一个叫葛朗台的老扎桶匠，他爱财如命，吝啬至极。为了金钱不要亲情，真是可恶级了。读完了这篇小说，引起了我的深思，我懂得了一个道理：一味的追求金钱而忽视了品格，那么，你就是金钱的奴隶。

然而，令我发出强烈的共鸣的还是《弯弯的月亮》。。《弯弯的月亮》塑造了一名小时读书，想像遭致扼杀，长大成人并为人师表后，精心保护孩子创造性并赋予创造性的园丁星子形象。为什么只有星子提出不同见解？为什么星子的老师会说星子的见解是错的？为什么星子的奶奶也说星子的见解是错的？难道她真的错了吗？不，星子没有错，有错的是星子的老师和星子的奶奶！是她们夺去了孩子丰富多彩的想象空间，是她们扼杀了孩子熠熠闪光的想象力，是她们害了一批又一批的学生，是她们导致了学生一事无成的结果啊！想象，多么诱人的字眼。古往今来，电灯、电视等重大发明不都是靠科学家们发挥想象而创造出来的吗？