实验小学教务工作总结精选(九篇)

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第1篇：实验小学教务工作总结范文

一学期以来，我校教师在上级教育部门和总校领导班子的正确指引下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度，继续深入师德培养，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以上开展情况总结如下：

一、本学期工作回顾

（一）加强学习，转变观念，增强了“提高教育教学质量”意识，加强对教育理论的学习。

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学，全体教师更新观念，提高认识，充分认识到教学基本规范是中小学教学工作的基本要求，是保障教育教学质量的重要基础，是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，更是提高教师素质的重要途径；我校配合总校完成了与总校结对的浙江省路桥实验小学、黔西县第二小学教学研讨活动，认真组织了教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想，并把“切实提高教育教学质量”的思想贯穿到教学工作中。

（二）加强过程管理、细节管理，抓教学常规的落实。 

1.严格执行课程标准和课程计划，开齐开足各类课程，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。

2.制定了各学科教学计划。教师认真学习各学科课程标准，通读教材及有关参考资料，在明确教学目的、重、难点，了解学生的基础上，拟定了可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。

3.继续加强教学工作过程管理，提高教学质量。努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优辅差和质量测试等工作采取了跟踪检查制度，促进课堂教学质量的整体提高。本学期学校对各教学常规的落实情况进行了四次（即一月一查）定期和不定期的检查，为学校教育教学质量打一个翻身仗奠定了基础。

4.充分发挥课堂主渠道作用。课堂是渗透法制教育的主阵地、主渠道。加强学科课程的法制教育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育。

（三）加强教研教改工作，努力提高教学质量

1.结合学校实际，学校成立以语文、数学教研组，统一制定了教研工作计划，分教研组落实到人，实行目标教学，量化考核；即教研组根据教务处计划，结合实际，给各科任教师核定目标任务，做好日常管理记录，期末汇总教务处量化考核业绩；教师在实际教学中根据目标，制定可行性教学计划，对学生进行目标教学及评价。

2．加强学科教研组建设，营造浓厚的“以研强教、学校重研、教师参研”的学术氛围。开展了优秀教案、作业评选活动，促进教师专业发展，培养教学骨干和学科带头人。

3.把如何提高教师课堂教学力作为重点，通过总校、黔西县第二小学的学科带头人带领全体教师开展了教学研讨活动，探究课堂教学的有效性，关注每一个学生是否能达到课程标准规定的基本要求，提高课堂教学效益。

4.积极参加集团的集体备课活动，促进教师间的交流，提高教师的教学能力。

（四）加强学籍管理，确保人籍一致，加强控辍保学工作，确保不辍一人。

本学期，教导处严格执行上级有关学籍管理规定，并按学籍管理的规定，完善招、转、休、复学学生的手续，定期维护学籍系统在校学生的学籍信息，力争做到“人籍一致”。共计完成新生注册92人，学籍异动62人。

（五）年报工作。

认真统计好年报表的相关数据，在规定的时间内及时完成年报表的填写和上报工作。

（六）学生体质健康测试上报工作。

按照上级部门的要求，对全校学生进行体质训练，并按时完成测试和录入上报，测试的合格率达到要求。

（六）脱贫攻坚教育保障工作。

根据上级部门的要求，制定工作方案，及时安排部署，认真做好教师包组的分配，层层明确责任，开展以政策宣传进村、摸排到户、送策上门、代办到户等为主要内容的资助服务工作，做到资助政策家喻户晓、办理事项人人明白、贫困子女应助尽助，把资助政策宣传到位、落实到位，确保贫困家庭学生不因贫失学。

二、存在的问题及不足之处

1.常规管理，下的功夫不够。

我们有部分班级的学科，在期中考试时就出现成绩不理想的问题了，而教务处没有及时深入了解，配合找出症结解决问题提高教学质量。很大部分原因是在思想上对老师的认识不够，在教学管理上下的功夫不够造成的。还有的老师，很敬业，工作很认真，就是成绩不好，其中就有在对这样的老师在教学引领上缺失的原因。

2.集体备课，心有余而力不足。

集体备课确实为老师减轻了很多负担。但教师的参备意见多数流于形式，未深入研究教材，个性化设计也没有针对不同的学生个体而设计。本学期本想与老师们共同探讨个性化的设计，但是，由于这学期事务性工作太多，以至于没有开展，导致我们的教案检查不够深入，出现只看有无的现象。

三、课堂，深入不够。

课堂，是提高教学质量的主阵地，是关键。目前，我们对课堂的要求提得起，但在深入课堂上做得不够。一些老师在课堂上是呕心沥血还是磨洋工，是贯彻课改精神还是在满堂灌，是高效的还是低效的，我了解的不是很清楚。所以，从下学期开始，我应该给自己立个目标，再忙也要听课，争取把每位老师的课听完，有些老师的课至少应该听3次，还应该邀请教研组，相关老师参与听课，听随堂课，继续开展全员听课、评课活动，我相信，我们老师课是经得起听，经得起评的。我们要用这种方式，促进学校课堂教学质量的提高。

四、作业的督查力度不够

虽然，我们进行了作业展评、检查，但基本是浮于表面的，我们检查了作业的数量，批改，确没有深入下去，看作业的质量。对于作业的跟踪了解，我们做得还不够。以后，这是教导处需要专门安排的一项工作。

五、对考试的跟踪不够。我们提供了很多年级的试卷供老师使用，也对考试提出了要求，但对考试的过程以及考完后的分析跟踪不够。我们还仅限于考没考的检查。

三、下一步的打算

（一）更好地提高教学质量。要“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线，所以，要继续加大质量监测的力度；