师德师风事迹材料精选(九篇)

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第1篇：师德师风事迹材料范文

在思想上，我能够以雷锋同志为榜样，积极要求进步，关心国内外大事，关心国家和民族的发展和社会的进步，有强烈的社会责任感，能树立正确的价值观、人生观和世界观。在学习和生活中能发挥一名共青团员的先锋模范作用。

在学习中，中考的失利、一类重点高中梦想的破灭，曾让我的情绪一度很是失落，但在老师的帮助和引导下，在24中校园浓郁的学习氛围感染下，我又找回了雷锋的钉子精神，不甘落后，勤奋努力，刻苦专研，努力攻克学习中的一道道难关，学习进步很快，在期末考试中获得了比较理想的成绩，我相信自己今后还会有更大的突破。在学习中不保守，乐于帮助同学，当同学们需要帮助和指导时，我会热心地帮助他们解决难题。

在活动中，我能够积极参与，比如参加学校广播站记者团，参加学校的动漫社团等。我能够身体力行，献计献策。团结同学，乐于助人，有很强的团队意识。我能够尽自己所能给同学们提供满意的服务，比如组织活动时，我会用自家的相机为大家、为班级留下精美的瞬间，也因此得到了老师和同学们的好评。

第2篇：师德师风事迹材料范文

受今年第4号强热带风暴“碧利斯”的影响，资兴市遭受五百年难遇的特大洪灾，造成通信损失惨重，全市28个乡镇通讯中断，97个光节点中断，4.5万户电信用户通讯中断，导致灾区人民群众利益受到重大损失。洪灾发生后，我公司快速反应，不等不靠，充分发扬不畏惊险、连续作战、艰苦奋斗的精神，抢修通信，保障畅通，取得了抗灾救灾的阶段性的胜利。截止目前，我公司恢复光节点93个，畅通电信用户4.2万户，实现全市28个乡镇村村畅通通信。我们的主要做法是：

一、迅速反应，多策并举，千方百计确保灾区第一时间通信畅通 事迹材料网 事迹材料网

二、服务大局，生产自救，全力以赴恢复重建灾区通信设施 本文来自chazidian.com

三、众志成城，战天斗地，危难之时尽显资兴电信人非凡风采

事业成败，关键在人；危难之时，方显英雄本色。面对百年不遇的特大洪涝灾害，我公司全体员工上下一心，精诚团结，不畏艰难，不怕牺牲，艰苦奋斗，战天斗地，谱写了一曲曲抗灾救灾的英雄赞歌，赢得了灾区群众的首肯和赞扬，赢得了资兴市委、市政府的大力表彰。一是以身作则，公司领导深入一线抗灾自救。灾情发生后，我公司领导周发、肖淑林、何跃平等同志冲锋在前，靠前指挥，深入重灾区组织抢修通信，与全体通信工程技术人员一道抬电杆、铺电缆，出汗出力，同吃同住，同甘共苦，早出晚归，以身作则，率先垂范，极大地鼓舞了全公司的抗灾自救工作士气，筑起了坚强的精神堡垒。白天，公司领导深入一线抗灾救灾、抢修通信；晚上，周发等三位公司领导每晚组织召开灾情和抗灾救灾通报会，科学指挥调度，全力统筹协调，及时有效解决抢修过程中遇见的困难和问题，保障了全市通信尽快恢复重建，为全体公司员工树立了榜样，注入了强大的精神动力。二是恪尽职守，全体工作人员竭忠尽智贡献力量。在公司领导的带动鼓舞下，我公司全体工程技术人员迎暴雨、察险情、战高温、斗酷暑，不分白天黑夜抢修电信线路；综合办公室主任何庆通同志查灾情、写材料，忘我工作。自16日始，我公司全体员工一律取消双休日及节假日，连续战斗至今未曾休息，涌现出了一批可歌可泣的英雄典型。公司员工黄河同志在家里遭受严重损失，房屋被毁的情况下，舍小家为大家，组织支局员工恢复通信线路，三天三夜未曾好好休息；何力生主动放弃与刚生儿子的妻子团聚的机会，深夜跋山涉水排查、检测、抢修通信设备，直到完成任务才回家看望刚出生的孩子；谷安平等几位同志深夜顶着暴雨爬上1300米的高山，抢修通信设备，历经五个钟头终于排除故障，确保了东乡片7个乡镇畅通“富民通”农话；李瑞丰一连工作几昼夜，以至病倒，刚一好转就继续加入抗灾自救工作。我公司的典型人物和非凡的表现不胜枚举，充分展示出我电信公司的良好风采。三是奉献爱心，积极为受灾群众排忧解难。洪灾无情，人间有爱，电信人更是有大爱。面对资兴受灾情况，我公司在恪尽职守，艰苦奋斗，抢修通信保障畅通的同时，更向灾区群众伸出了援助之手。公司于18日发起爱心捐助活动，全体员工积极响应，129位员工及家属共捐款10860元，捐衣物820件，大力支援灾区，为灾区群众排忧解难，充分展示了资兴电信人的博大爱心。与此同时，我公司领导、工会组织对受灾的公司员工给予大力关心，送去慰问金，送去组织温暖，送去公司的关怀，营造了一种大家庭的温馨气氛。

第3篇：师德师风事迹材料范文

在我们百步社区有这样一位好大姐，她默默无无闻，甘于付出，牺牲了很多个人休息时间为社区巾帼志愿服务队的活动做了许多看似简单，实则十分繁杂的工作。她就是百步社区巾帼志愿者黄德叔大姐。

资助困难家庭，每资助一户困难家庭的学生，黄姐前期都要做很多细致的工作。去学校走访，收集贫困家庭学生资料，初步了解贫困家庭的基本情况，倡议，组织走访。如符合资助条件，再和服务队里其他几位志愿者联系政府部门，汇报情况，以最大限度可以寻求政府帮助。对于实在不能由政府解决的困难家庭的学生，或是由爱心人士对接，或是以购买学习用品的形式进行慰问，使真正贫困家庭的孩子最终都能得到实实在在的帮助。

帮助家庭困难妇女。百步社区村民骆明建，丈夫不幸去世后，整个家庭的重担便落在了骆明建身上。骆明建一度消沉，整天忧心忡忡，无法从失去丈夫的悲痛中走出来，感觉自己无力承担照顾一家老小的责任。了解到这一情况后，黄姐主动到骆明建家帮忙。和丈夫商量后，决定一对一帮扶她。此后，黄姐就经常给骆明建做思想工作，分散她的注意力，让她尽快振作起来。同时，黄姐还请与骆明建关系比较好的邻居多给她精神和物质上的帮助。在大家的关心和帮助下，骆明建坚强地站了起来。

第4篇：师德师风事迹材料范文

（1）室内装修材料室内装修材料是指围合或支撑室内地面、墙面、顶棚、门窗等界面的构造材料及饰面材料。装修材料的合理应用不仅能改善室内空间的物理环境，使之符合人们更高层次的生活需求，同时还兼有绝热、防潮、防火、隔音等多种功能，并起到保护建筑物主体结构、延长建筑物使用寿命的作用。

（2）室内设计风格概念风格一词，南朝刘勰的《文心雕龙》就曾提及，指的是文章的风范格局，而后就广泛应用于艺术作品的品评，用来指某一类艺术作品所呈现出的独特面貌，具有整体性和代表性两大特征。风格不是某一艺术家所表现出的艺术特征或个性，而是某一类艺术作品所表现出来的更为稳定、内在、深刻而本质的特征，能充分反映出特定时代、特定民族的艺术家的思想观念、审美理想和精神气质。室内设计风格派生于建筑风格，指以不同的文化背景和地域特色为依据所表现出来的一种设计形态，通过各种设计元素的应用来达到室内环境中的功能性和艺术性要求，并营造出特有的室内空间氛围。室内设计发展至今，形成了欧式古典、乡村田园、现代简约、后现代奢华、新中式等典型风格，而任一典型室内风格的形成，都与社会经济、自然条件及人文因素有着密切的关系，并由于设计师和业主审美喜好的差异，具有各种不同的表现形式。

二室内装修材料的分类

（1）地面材料室内装修的地面材料通常有竹地板、竹木地板、木地板、地砖、石板类等。竹地板采用竹材结合黏胶剂高经温压制而成，产品具有无毒、稳定、不开胶变形、表面光洁、几何尺寸好等特点。竹木复合地板是竹材与木材复合的产物，面板和底板采用竹材、芯层多为杉木、樟木等木材。木地板是木材经烘干、加工后的地面装饰材料。它具有花纹自然、脚感舒适、使用安全的特点，是客厅、卧室、书房等地面装修的理想材料。又可细分为实木、实木多层板、复合木地板、强化复合地板等多种类型，各自有自身的特点。随着木地板品质的不断提高，表面处理技术使产品更加艺术化和个性化，能满足不同市场的需求。室内装修瓷砖，主要特点是美观、防水和防污。常见的有釉面砖、通体砖、玻化砖、水磨石、石塑防滑地砖、仿古砖、马赛克等类型。其中釉面砖是砖的表面经过施釉后高温烧制的瓷砖，由土胚和釉面两部分构成的，具有美观和防污的作用，常用于卫生间、厨房等的墙面。通体砖是一种不上釉的瓷质砖，有很好的防滑性和耐磨性。玻化砖是一种高温烧制的瓷质砖，其表面如玻璃镜面一样光滑透亮，是所有瓷砖中最硬的一种，其吸水率、边直度、弯曲强度、耐酸碱性等方面都优于普通釉面砖、抛光砖及一般的大理石。水磨石是指大理石和花岗岩或石灰石碎片嵌入水泥混合物中，经用水磨使表面平滑的地面。石塑防滑地砖是一种轻体地材，由耐磨层、印花膜、大理石粉三部分构成，在平整的水泥地面上以环保专用胶一铺即可施工，具有方便、快捷的特点。仿古砖是从彩釉砖演化而来，实质上是上釉的瓷质砖，色彩丰富漂亮，还兼具防水、防滑、耐腐蚀的特性。马赛克是一种特殊存在方式的砖，它一般由数十块小砖组成一块大砖，常见的有陶瓷马赛克、大理石马赛克、玻璃马赛克，具有耐酸、耐碱、耐磨、不渗水、抗压强等特点。石板材是地面饰材中重要类别，常见的有大理石、花岗岩、人造石材等。大理石色泽种类较多，适用于室内墙面、柱面、栏杆、楼梯踏步等的装饰，也可制成工艺品用于室外摆设装饰。花岗岩常用于酒店、办公楼、商场、银行等公共场所的地面、墙面、柱面、楼梯、台阶等的装饰，也可直接用于室外。人造石材又称合成石材，具有类似大理石、花岗石的肌理特点，色泽均匀、结构紧密，同时具有耐磨、耐水、耐寒、耐热、耐酸碱和易成型等优点，常应用于窗台、灶台等台面。

（2）墙面材料墙面材料具有保护墙体的作用。例如浴室、厨房等湿度高的地方，在防水工程的基础上加贴瓷砖，墙体就不会受潮；人流较多的门厅、走廊处做瓷砖墙裙，也能起保护墙体的作用。内墙饰面的另一个重要功能是可反射光波、声波等，从而改善使用环境。墙面材料常用的有以下几种：抹灰类材料有界面剂﹑石膏粉﹑大白粉﹑纤维素等；涂刷类材料有乳胶漆﹑液体漆﹑涂料等；贴面类材料有壁纸、壁膜等。

（3）顶棚吊顶是顶棚装饰最为常见的手法，它既能美化空间，又可区分室内空间，吊顶材料常见的有面板和架构龙骨两大类。吊顶面板有石膏板、防水面板﹑硅钙板﹑矿棉板﹑硅酸钙板﹑铝扣板﹑铝塑板﹑PVC板等类型；龙骨常用的有金属龙骨与木龙骨。

（4）门窗材料对于清水房室的装修，其中很重要的一个项目就是包门窗套、安装室内门。经济的发展及审美的转变，门套应用得越来越广泛，即在门框的基础上将边上的墙壁包起来，一则美观漂亮，二则对墙壁具有保护作用。门窗套的制作材料主要以木材为主，也有部分应用金属、塑钢及复合材料。木材门窗套根据其选材不同，还可分为实木套和复合套两种，实木套由一种类型的实木制作，复合门窗套由底层和面层组成，一般应用了两种或两种以上的木材。

（5）其他饰材五金是现代装修的重要材料，常用的有连接性五金、功能性五金、装饰性五金。连接性五金主要用于板材或物体之间的连接，如铁钉、镙纹铁钉、码钉、折页、铰链、连接件等；功能性五金带有一定功能作用，如门锁、滑轨、滑道、滑轮、拉手等；装饰性五金是指带有一定装饰效果的五金配件，如玻璃扣。卫浴洁具，是室内装修中必不可少的材料。通常可分为美日流派和欧流派。美日流派造型简单，易于批量生产，因而经济实用，具有大众化的特点；欧流派主要以法国、意大利和西班牙为主，造型优美，花色丰富，注重精品功能和艺术化的个性化品味。灯具是黑夜里温馨气氛的营造能手，通过颜色及光影层次让空间更具魅力，而在白天，灯具和家具装饰一起点缀着室内空间。在室内装饰中应用一些别具匠心的灯饰既可充分体现出室内的风格特征，还可展现设计师独到的眼光和与众不同的个性。

三运用室内装修材料形成特定设计风格

1合理施工原则为室内设计风格实现提供保障

室内装修施工首先进行的是设计方案及施工图纸的确认工作，包括设计说明﹑原始平面图﹑平面布置图﹑电路电器图﹑各部位立面、剖面详图﹑效果图等相关内容。接着进入现场进行设计交底工作，现场设计交底是签订家装合同后的第一步，同时也是最为关键的一步。主要有三部分工作：第一是业主确认工地的哪些项目或者设备需要保留；第二是检查现场存在的问题；第三项是其他的常规交底。现场交底完成后需要进行土建改造(敲墙,砌墙)环节，其中造柱、圈梁等要根据原建筑施工图来确定，承重墙、梁、柱、楼板等受力构件不得随意拆除，砖混结构墙面开洞直径不宜大于1米，同时注意水管的走向，拆除水管接头处应用堵头密封，应把墙内开关、插座、有线电视头、电话线路等有关线盒拆除、放好。紧接着是进行水电铺设(电线，水管铺设，开关插座底盒安装等)，“水电改造”属于隐蔽工程，在装修中占有极为重要的地位，其基本原则是“走顶不走地”。水电完成之后泥工进场进行墙面、地砖等的铺设。泥工之后木工进行柜体、吊顶、门窗套等工程。木工之后进行墙面、柜体等的油漆工程。最后进行的是水龙头、洁具、灯具、开关面板等水电安装工程。所有工程结束后就可以进行工程验收并交付业主。室内装修可以看成是建筑艺术的延伸，是对建筑空间进行再创作的过程，它通过对室内空间氛围和意境的营造来打造出室内空间的典型风格，增强了建筑艺术的感染力，从而使建筑物的实用性和艺术性都得以提升。而合理的施工原则、施工顺序是解决各工种之间的搭接、减少工种交叉破坏，以期达到预定效果的有力保障。

2设计理念为室内设计风格营造提供依据

设计理念是设计师在空间作品构思中所确立的主导思想，它赋予了作品风格特点和文化内涵。好的设计理念不仅是设计的精髓所在，而且能令设计作品更具专业化和个性化。如今的各类设计艺术都呈现出多元化的特点,室内设计倡导的是“以人为本”的设计理念，针对客户年龄、职业、爱好、文化层次等实际情况，努力做到“因人而异”的个性化设计。空间表情是设计师通过空间分割、造型设计、色彩表现、气氛营造等手法来传达一种特定情感信息的手段。人如果失去了表情，就变得麻木而枯燥，而生命也就没有了光彩；而空间如果失去了表情，我们的生活环境也就变成一个无趣而无味的世界，更谈不上环境的艺术化和生活的高质量。人的表情有喜、怒、哀、乐，而空间的表情则有热情、平静、温暖、冷峻、奢化、简约、华丽等。每一种空间表情对使用者来说都有着特定的意义，它既能满足使用者的心理诉求，又传达一种特有的艺术美感信息。设计理念的确定，直接影响了空间表情的演译，拥有良好设计理念的设计师才能通过设计方案营造出设计师与客户所共同期望的空间表情；而设计师设计理念的合理性、可行性也是通过最终所营造的空间表情是否能引起共鸣来验证，它成为评判设计作品成功与否的重要标准。设计的核心是创造，设计具有求新、求异、求变的特征。设计理念为风格的营造提供了了依据，在良好设计理念的支撑下才能营造出各种不同风格的室内空间，也只有风格明确且设计新颖的作品才会在大浪淘沙中闪烁出与众不同的光芒，实现室内设计风格的营造。

3装修材料的合理应用营造特定室内风格

无论是欧式、简约、现化或新中式，每一种室内设计风格都是某一类型文化内涵的表现形式，任何一种室内设计风格从发生、发展到成熟都离不开社会经济的发展，离不开文化的支撑。室内空间形态的表现离不开材料，材料的合理应用成就了室内独特的造型和空间结构，并最能体现出室内设计风格的视觉效果，各种不同质地、色泽、味道、工艺处理的材料构成了室内设计文化中最生动的一笔。任何室内设计风格的结构组织与形式特点均是由材料体现的，没有了材料和工艺的支撑，一切风格将会成为空谈，风格设计也就成了无源之水、无本之木，得不到实现的设计理念，也因不能服务社会而失去了意义。设计是一种理念，材料是一种物质，工艺是一种技术，它们三者之间关系紧密、相辅相成，共同造就典型的室内装修风格。材料既是承载设计思想的媒介，同时也是设计风格得以实现的物质基础，材料本身的肌理、色泽、味道等又具有独立的表情魅力和形式美感，因此，一名合格的室内设计师，对它们之间的关系应有一个全面的认识和了解。室内设计风格的表达与材料的应用与发展紧密关联、相互影响、相互促进，材料的合理应用是设计风格得以实现的保证，而优秀设计所具有的创新精神又能促进新材料的发掘和运用。在室内设计中，除了重视设计理念的创新，同时也要重视新材料、新工艺的认识与应用。材料的创新应用，既标志着科学技术的发展水平和民族文化的特点，也体现着人类社会文明的进程。

四小结

第5篇：师德师风事迹材料范文

关键词：怀地黄（Rehmannia glutinosa f. hueichingensis）；试管苗；封口材料；蔗糖；谷氨酸；生长发育

中图分类号：S567.23+4；S723.1 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2012）21-4905-03

Effects of Closures，Sucrose and Glu on the Growth and Development of

Rehmannia glutinosa f. hueichingensis Plantlets

DU Lin，REN Guo-yan，LI Xin，FAN Jin-ling

（Food and Bioengineering College， Henan University of Science and Technology， Luoyang 471023，Henan，China）

Abstract： In order to decrease the production costs of Rehmannia glutinosa f. hueichingensis plantlets， the effects of seal film and mushroom bag， sucrose and sucrose-free culture， Glu and Glu-free culture on the growth and development of plantlets were compared. The result showed that sucrose had significant effect on growth and development of plantlets as sucrose culture surpassed sucrose-free culture obviously. Meanwhile， closure and Glu had no remarkable effect on the growth and development of plantlets except for few indexes. It was feasible replacing seal film with mushroom bag， while surose culture could not be replaced by Glu culture.

Key words： Rehmannia glutinosa f. hueichingensis； plantlets； closures； sucrose； Glu； growth and development

怀地黄[Rehmannia glutinosa f. hueichingensis （Chan et Sehih） Hsiao]为玄参科药用草本植物，是中国著名的“四大怀药”之一。但因在生产中长期采用营养繁殖，易受多种病害尤其是病毒病的侵袭，导致其品种退化，品质下降[1]。对于地黄病毒病的防治至今还没有特效药物，通过组织培养技术获得脱毒苗是目前解决地黄病毒病的最佳途径[2]，但通过组培快繁脱毒苗存在易污染且生产成本较高等问题[3]，如何降低生产成本就成为怀地黄脱毒苗规模化生产中一个亟待解决的重要问题。为此，本研究探讨了封口材料、蔗糖和Glu对怀地黄试管苗生长发育的影响。

1 材料与方法

1.1 材料

怀地黄“85-5”试管苗来源于焦作市温县农科所，河南科技大学食品与生物工程学院生物化学与分子生物学实验室经无菌处理后继代培养。

1.2 方法

采用完全随机区组设计考察怀地黄试管苗在快繁过程中封口材料、蔗糖和谷氨酸3个因素对其生长的影响，因素与水平组合见表1。

快速繁殖的培养基为MS+6-BA 0.2 mg/L+NAA 0.02 mg/L，冷凝脂浓度为0.6%，按表1的处理加入蔗糖及Glu，调pH为6.0，并在121 ℃、1.1 kg/cm2的压力下灭菌。将无菌苗切成长2.5～3.0 cm的带芽茎段，称量鲜重后分别接种在培养基上；每组接种3瓶，每瓶接种6株。在温度（25±2） ℃、光照度2 000 lx、光照时间14 h/d的条件下进行培养。定期观察记录并于28 d时称其鲜重，然后于106 ℃、5 h烘干，称干重。

1.3 叶绿素含量的测定

采用丙酮—无水乙醇浸提法[4]。实验数据采用SPSS软件进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 怀地黄试管苗的形态发育情况

完全随机区组试验中各处理试管苗的形态发育情况见表2。由表2可知，有糖培养的1、2、5、6组生长情况要明显优于无糖培养的处理组，前者的腋芽萌发时间较早，芽生长较快，萌发率高，叶色浓绿，而后者腋芽萌发时间晚，芽生长缓慢，叶片发黄，萌发率低；且有糖培养可有效地促进试管苗根的生长，而无糖培养中根的生长情况较差。此外，使用透气性较好的封口膜的处理组在叶片数、腋芽萌发率、平均根数和平均根长4项指标上略好于透气性较差的蘑菇袋处理组；而Glu对各处理组形态发育的影响不明显。

2.2 怀地黄试管苗的叶绿素含量

初始培养时及培养28 d后怀地黄试管苗的叶绿素含量测定结果见图1。由图1可知，添加蔗糖的处理组其叶绿素含量均高于初始培养时的，未添加蔗糖的处理组培养28 d后叶绿素含量均低于初始培养时，说明无糖培养不利于其叶绿素含量的增加；而添加Glu的处理叶绿素含量均明显高于未添加Glu的，说明Glu有利于叶绿素的合成。

2.3 怀地黄试管苗鲜重和干重

由表3可知，添加蔗糖的试管苗的干重和鲜重增加值均明显高于未添加蔗糖的；而未添加蔗糖的试管苗其鲜重基本不增加。添加了Glu的处理组鲜重增量和干重也均高于无Glu的处理组，说明Glu对于试管苗的质量增加较为有利。而封口材料对试管苗质量的影响没有一定的规律。其中蘑菇袋、添加蔗糖和Glu的处理其鲜重增加值和干重均明显高于其他处理。

2.4 方差分析结果

对各因素对怀地黄各项指标的影响进行方差分析，F值见表4。由表4可知，蔗糖对各指标的影响均为显著或极显著；Glu仅对叶绿素含量的影响达到了极显著水平，其他均无显著影响；封口材料对试管苗的根数、根长及叶绿素含量的影响达到显著或极显著水平，而对其他指标无显著影响，但这3项指标对试管苗的快速繁殖阶段影响不大。因此，封口材料的差异以及Glu添加与否对怀地黄试管苗的生长影响不大；而蔗糖对试管苗的生长起到了至关重要的作用。

3 讨论与小结

3.1 封口材料

封口膜是组织培养中常用的封口材料，由于其中心有可透气的微孔滤膜，可以保证在无菌的情况下进行气体交换，封口膜的价格是0.1元/张；蘑菇袋又叫食用菌栽培袋，一般由聚乙烯或聚丙烯制作而成，密封性较好而透气性较差，但价格非常便宜，约0.002 2元/张。封口膜对怀地黄试管苗根部的生长有显著的促进作用，这可能是由于良好的透气性有利于试管苗根的形成与生长。这与廖飞雄等[5]的研究结果一致。但是封口材料对试管苗的冠部生长并没有显著性影响，因此，在怀地黄试管苗的快繁阶段可以考虑用蘑菇袋代替封口膜。

3.2 蔗糖

在一些植物的组织培养尤其是生根培养中，可以用无糖培养代替有糖培养[6-8]，但无糖培养过程中不同的植物种类甚至同类植物不同品种之间也存在较大差异[9]。本研究发现，怀地黄试管苗在无糖培养情况下生长几乎停滞甚至死亡，因此，在怀地黄试管苗的组培快繁中不能简单地用无糖培养代替有糖培养。

3.3 Glu

Glu是叶绿素合成的前体物质，可以促进叶绿素的合成，使叶绿素含量增加，从而使试管苗在进行异养生长的同时也能进行一定的光合自养，有利于干物质的增加。阎青云[10]研究发现低浓度的Glu能够增加荔枝的叶绿素含量、干物质及光合速率。本研究发现，适量Glu（5 mg/L）的添加有利于叶绿素含量的增加，干物质的积累也有所增加，但是未达到显著水平。因此，依靠添加Glu用无糖培养替代有糖培养未能实现。

综上所述，在怀地黄试管苗工厂化生产过程中，不能通过添加Glu用无糖培养代替有糖培养，但可以用蘑菇袋代替封口膜，从而节约生产成本。

参考文献：

[1] 温学森，李先恩，杨世林.地黄病毒病及其亟待解决的问题[J].中草药，2001，32（7）：662-662.

[2] 薛建平，葛德燕，张爱民，等.地黄组织培养研究进展[J].中国中药杂志，2003，28（12）：1114-1117.

[3] 柴卫淑，谭学林，屈云慧.植物组培新技术——无糖培养法[J]. 云南农业科技，2003（6）：7-8.

[4] 罗兴录，岑忠用，谢和霞，等.生物有机肥对土壤理化、生物性状和木薯生长的影响[J].西北农业学报，2008，17（1）：167-173.

[5] 廖飞雄，李 玲，姚翠娴，等.无蔗糖培养和不同封口膜对非洲菊组培苗生长的影响研究[J].中国农学通报，2004，20（4）：211-214.

[6] 杨武振，王 荔，侯典云，等.无糖组织培养技术研究进展[J].云南农业大学学报，2004，19（3）：239-242.

[7] 管道平，杨其长，刘文科，等.圆叶海棠无糖培养生根研究[J].果树学报，2006，23（6）：899-902.

[8] 吴丽芳，蒋亚莲，张艺萍，等.花椰菜雄性不育系组培快繁及无糖培养技术[J].北方园艺，2009（6）：57-58.

[9] 刘水丽，杨其长.无糖培养条件下三种大豆组培苗生长差异研究[J].大豆科学，2008（2）：163-166.

[10] 阎青云.新型植物生长调节剂L-谷氨酸对荔枝的生理效应[D].武汉：华中农业大学，2006.

第6篇：师德师风事迹材料范文

各学校：

今年9月10日是我国第32个教师节，为进一步宣传我县优秀教师的先进事迹，营造尊师重教的良好氛围，激发广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进我县教育改革不断深化和教育事业科学发展，打造文教强县，经研究，决定在教师节期间，本着“热烈、简朴、务实”的原则，开展系列庆祝及主题教育活动。现将有关活动安排和要求通知如下：

一、开展评选表彰活动。评选县优秀教师200名、优秀教育工作者100名。各学校要因地制宜，开展系列庆祝及主题教育活动，对本单位的优秀教师、优秀教育工作者等进行表彰，肯定成绩，树立榜样，弘扬正气，激励广大教职工立足岗位作奉献，争当先进创佳绩。

二、开展走访慰问活动。县教育局党委、县教育局将于教师节前夕开展对离退休教师、特困教师、农村一线教师、特级教师、先进模范教师及到新疆和宁夏支教教师家属的走访慰问工作。各学校也要开展走访慰问离退休教职工和特困教师等活动，以激发广大教师安心从教、乐于从教的热情，增强学校的凝聚力、向心力。

三、开展宣传教育活动。全县教育系统要采取多种形式，通过各种媒体，大力宣传我县改革开放特别是“十二五”以来教育教学改革的突出成绩;宣传广大教师爱岗敬业、无私奉献的崇高精神;宣传学校创先争优活动成果和优秀教师、教育工作者的先进事迹;宣传我县贯彻全国和省、市教育工作会议精神，落实教育规划纲要，推进教育改革试点工作的成效。有条件的学校要以图文形式综合展示办学成果，让全社会更多地了解教育、重视教育、关心教师、尊重教师，努力创设教育优先发展、科学发展的良好环境。县教育局党委、县教育局将组织开展优秀教师先进事迹材料汇编、组织新任教师集体宣誓、学校与教师继续签订师德师风建设责任状等活动。

第7篇：师德师风事迹材料范文

【关键词】 心脏彩超；先天性心脏病；介入治疗

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.707 文章编号：1004-7484（2014）-03-1748-01

随着医疗技术的不断发展，封堵介入技术逐渐的成熟，治疗的效果日益提升[1]。为了探讨心脏彩超应用到封堵介入的治疗过程当中，对患者进行筛查和术中检测应用价值，现将本次研究情况报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 取本院在2011年5月――2013年5月收治的50例先天性心脏病患者，男性患者28例，女性患者22例。年龄在6-58岁，平均年龄在35.6岁。其中心房间隔缺损的患者有18例，心室间隔缺损的患者17例，动脉导管未闭患者有15例。选取标准：（1）两组患者及其家属均同意本次研究的治疗方案，且已经签署知情协议书；（2）两两组患者在性别、年龄以及病症上并没有显著的差异性，具有可比性（P>0.05），统计学无意义。

1.2 方法 给试验组的患者采用心脏彩超技术进行扫描诊断，给对照组的患者采用超声心动图进行扫描诊断，本次研究过程中采用的器材为飞利浦IE33，并配备经胸超声心动图探头，经胸心脏探头的频率为3.5MHZ[2]。

1.2.1 试验组 在术前对患者采用多普勒超声以及心脏二维超声进行超声检查，对病例进行筛选，对各组瓣膜的启闭情况以及形态结构进行的观察，详细的了解其位置以及与血管之间的关系，对肺动脉的收缩压进行估测，将复杂型的先天性心脏病患者进行排除。对患者进行多切面以及多角度的观察。其中检查的主要内容包括患者的缺口位置、缺口大小、血液分流方向、缺口形态、缺口数量以及血液流动的速度、周边的组织结构和毗邻之间的关系，对缺损的类型进行确定。在术中进行严密的检测，动态形式观察导管以及封堵器在肺动脉内部和房室腔表现出来的形态以及位置，同时配合X线的相关指导，对封堵器进行释放。观察在释放之后，封堵器的腰部是否为完全充填缺口，其两端是否将缺损残端夹牢，有无出现脱位现象，是否对周边的瓣膜启闭活动造成影响，采用彩色多普勒观察过隔血流的情况[3]。

1.2.2 对照组 患者在进行封堵手术之前，采用经胸超声心动图对患者进行多切面情况观察。其中检查的主要内容包括患者的大动脉短轴切面、左室长轴切面、心尖四腔切面、胸骨旁四强切面等等部位。对其是否有出现肺动脉高压以及各心脏瓣膜存在返流的情况进行判断。

1.3 观察指标 术中：对手术过程进行观察，通过相关设备，封堵器是否可以通过导管，正确送到出现缺损的部位，确保其封堵的完整程度，对患者体内其他血管是否有压制现象。并且观察封堵器在治疗时是否出现脱落以及移位情况。对患者心脏瓣膜开启闭合的活动，并没有其他的影响。术后：在手术后的6个月对患者的心脏再次进行扫描检查，观察封堵器与心脏之间关系是否处于正常，是否有出现分流不彻底的情况。同时通过多次的检查，判断检测设备介入治疗先天性心脏病手术中的临床价值。

1.4 统计学分析 对两组患者治疗结束后，对两组患者的计量数据资料采用χ ±s进行表示，并在其后采用SPSS13.0软件进行统计，两组治疗前后的数据采用t进行检验，当P

2 结 果

通过对两组患者采用不同的检测设备进行介入性治疗，并在手术后的6个月对两组患者进行复查，其介入治疗结果见表1。

3 讨 论

房间隔缺损是先天性心脏病患者中最为常见的一种疾病，该疾病的发病概率占所有先天性心脏病患者的25%左右，而继发孔型房间隔缺损疾病占全部的房间隔缺损患者的70%左右，在以往的治疗过程中，外科开胸手术的主要的治疗方法，但是治疗效果并不理想。

目前，先天性心脏病介入封堵的治疗技术具有诸多优点，例如：造成的创伤小、患者恢复的速度快、治疗的成功率高等，这些方面的优点使得该项治疗技术受到越来越多患者的接受以及认可，而心脏彩超的使用，在术前评估的过程中具有十分重要的临床评估意义，根据超声进行检查得出的结果，能对适合的病例进行有效的筛选，这也决定着封堵术是否成功的关键。术前应该准确的对缺口大小进行测量，指导临床方面选用的最佳封堵器。房间隔缺损残中的十字交叉、端距房顶以及上下腔静脉之间的距离，以及室间隔缺损残的三尖瓣、端距主动脉瓣以及肺动脉瓣之间的距离，均可以得到准确的测量[4]。

参考文献

[1] 朱通伟，郭海谢，杨性安.经胸彩色多普勒超声在房间隔缺损封堵术中的应用探讨[J].中国现代医生，2010，（32）：123-124.

[2] 陆培明，梁健球，黄新胜，孔潇玉，温浩茂.经胸彩色超声心动图在先天性心脏病介入封堵术中的应用评价[J].蚌埠医学院学报，2010，（07）：101-102.

第8篇：师德师风事迹材料范文

【关键词】 中职学校 师德评价 标准 探索

加强教师职业道德建设，是中等职业学校培养服务性、技能型人才的客观要求。目前，师德评价标准主要还是围绕“德、能、勤、绩”四个方面，特别是德、能两个方面过于笼统和宽泛，大多没有对标准进行量化，直接或者间接地影响评价效果，评价者难以把握评价的尺度，得出的师德考核结果缺乏说服力，这在一定程度上影响了教师职业道德建设。因此，建立一套适合中等职业学校师德评价的标准十分重要。笔者通过调查研究，探索出中职师德评价标准，对中职教师职业道德进行较为客观、准确的评价。

1、师德评价组织

学校成立师德评价工作领导小组，校长任组长，其他校级领导为副组长，科室负责人为成员，领导小组下设办公室，挂靠党办，牵头负责师德评价考核工作。

2、师德评价考核

2.1日常考核。学校师德考核工作人员按照中等职业学教师职业道德规范和学校教师师德建设百分考评细则要求，对教师日常师德表现进行监督和检查，作好记录。

2.2学年考核。学年考核采取教师自评、学生测评、教务科综合评估相结合和教务科综合评价与学校审核相结合的办法进行。

2.2.1教师自评。教师对当年度个人遵守教师职业道德规范的情况实事求是地进行自我评价，并填写学校统一制作的专用测评表。自评结果在规定时限上交教务科。自评结果为优秀者，应同时上交书面简要事迹材料。

2.2.2学生代表测评。教务科委托学生会学习部组织任课教师学年内授课班级学生代表，按照学校统一印发的专用测评表对每位科任教师师德规范和教学常规进行民主测评，参加测评的学生代表主要是班干部和科代表。测评结果由学生会学习部负责上交教务科。

2.2.3教务科测评。教务科按照学校教师工作目标百分考核细则，参考教师自评、学生代表测评结果，进行量化评估打分，测评结果进行公示。

2.2.4学校评定。学校师德评价领导小组根据教务科测评结果和平时考核记载，形成师德考核结果，考核结果分优秀、合格、不合格三种。考核结果存入教师个人业务档案，优秀和不合格等次的，由学校存档备案。

3、师德考评分数计算

师德考评分数由两部分构成，满分100分。一是党办按照师德师风建设百分考评细则形成的分数，二是教务科按照教师工作目标百分考核细则形成的分数，各按50%记入师德考评总分。

4、考核结果运用

师德考核是教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、兑现津贴、培训学习的重要依据，对对师德考核不合格的教师实行一票否决。

5、取得的成效

通过对师德进行科学评价，调动了教师的积极性，教师精神面貌焕然一新，教学行为更规范。校风、教风提高到了一个崭新的高度，学生、家长对学校满意度大幅提升，学校社会声誉好。

附件：十堰市医药卫生学校教师师德建设百分考评细则

一、热爱教育事业 遵纪守法（ 20分）

不参加学校集体活动每次扣2分，不遵守教学纪律每次扣2分，不顾全大局，计较个人得失每次扣2分，有损害学校声誉和利益的言行每次扣2分，办事不公，不坚持原则扣3分，不为学校发展建言献策，不参与招生扣5分。教学、考试成绩等方面弄虚作假，随意加减分，违反阅卷规定的扣5-20分

二、爱岗敬业 服从分配 （ 10分）

学校工作安排及临时性工作挑轻怕重，讲条件扣2分，工作不负责任，敷衍塞责扣3分。工作拖拉，奉献精神差扣2分，上班时间玩游戏、闲谈、串岗扣3分，酒后工作扣10分。

三、刻苦钻研 求实创新 （ 10分）

不钻研业务，满足于现状扣2分，工作粗心，出差错事故扣3-5分，办事效率差，拖拉扣2分。

四、以身作则 举止文明 （ 10分）

衣着不整，奇装异服扣2分，穿拖鞋进教室扣2分，披头散发，染黄头发每次扣2分，语言不文明，讲粗话每次扣2分

五、为人师表 廉洁从教 （ 20分）

向学生乱收费每次扣3-5分，班费管理不规范扣3-5分，接受学生及家长钱财或贵重物品扣3-5分，利用职权之便谋取私利扣5分。

六、热爱学生 教书育人（ 10分）

体罚或变相体罚学生的扣5分，言语伤害、漫骂学生扣3分，缺乏耐心，把学生赶出教室扣3分，在排座、组织活动方面歧视后进生扣3分，排挤后进生，导致学生流失扣5分，不进行安全教育，造成学生安全责任事故扣5分。

七、尊重家长 热情友好 （ 10分）

不尊重家长，讲话态度粗暴扣3分，指责、训斥学生家长扣5分，冷淡家长，不热情扣2分。

八、关心集体 团结协作（ 10分）

挑拔离间、搬弄是非，职工之间发生口角，互相辱骂等扣5-10分。

第9篇：师德师风事迹材料范文

关键词：中职学校；流失现状；对策

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着为我国社会主义经济建设培养数以亿计的高素质劳动者的任务，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。

一、河南省中职学生流失现状分析

（一）河南省中职学生流失现状及影响

基线调研和终期调研间隔一个学期，终期调研有专门对学生去向进行的调查，通过数据分析发现在终期调研时已有1469位中职学生辍学不读，占据样本总体的12.17%。其中一年级学生的辍学率较高，有1166人辍学，占总辍学人数的80%，占年级人数的16.31%。二年级303人辍学，占年级人数的6.15%，占总辍学人数的20%。虽然中职学校流失率高是现实，但是也从侧面反映出了中职学校教育质量与教育管理方面存在着一定程度的问题。

中等职业学校学生流失情况来看，职业教育的发展还面临很多问题，学生流失造成的影响使职业教育的发展处于更加不利地位，所带来的负面影响是深远的：一是给家庭，特别是农村家庭带来经济负担。二是给学校的招生宣传带来困难，严重影响中等职业学校的生存和发展，不利于学校的健康发展。三是导致高中阶段人才培养的不均衡。四是“流失”进入职场的学生由于不具备一技之能，常常被排斥在职业圈之外，失去融入社会的机会。五是导致社会的不安定，流失的学生进入社会因找不到工作便游荡于各个角落，失去了良好性格的培养时期，加之青春期的叛逆思想，由于冲动而造成违法犯罪。可见学生流失所带来的影响是多方面的，也是深远的，应该对此问题引起高度重视。

（二）中职学生流失的原因探索

1.社会原因

社会不良风气改变了人们的思想，影响着人们的人生观、价值观、择业观，进而影响着职业教育健康有序的发展。

在市场经济浪潮的冲击下，新的“读书无用”观念在部分城市特别是西部城市、农村地区滋生蔓延， “社会舆论的导向在无意识中引导人们走进这样的一个误区：只有考进名牌大学和正规本科院校的学生，将来才会有出息，才会走向成功，而考进专科学校特别是职业技术学校的学生则不会有出息和作为。”

社会劳动准入制度的缺失，企业对用工的低标准，最终影响着学生在教育选择上缺乏一种积极的长远利益的需求动力，影响着职业教育人才的培养和职业学校学生的流失。

2.学校原因

由于学校对办学的标准、招生的对象没有严格要求，导致一批初中还没有毕业或者违犯校规校纪被学校开除的学生进入了职校，这些学生进校后带来了初中时的社会习气，不良习惯，成天惹事生非，在学生中称老大、收保护费、谈恋爱、拉帮结派、打架敲诈，给学校班级造成了恶劣影响，使其他学生无安全感和归宿感，不能安心认真学习，这是使学生流失的不可忽视的一个原因。

以教材为中心进行课程安排理论性的多，实践操作的少。这种单一乏味的教学使学生讨厌、疲倦。尽管学生学习了各种各样的教材，但不能很好地具备解决实际困难的所需能力。严重影响理论教学和实训教学的效果，根本无法实现不同类型教育教学理实一体化特色教学。

3.个人原因

中职学生大多数都是来自农村家庭，中职学生的户口类型统计数据显示，12.57%的中职学生来自城镇，87.43%的学生来自农村。大多数中职学生家庭经济困难，并且大多数来自于多子女家庭，中职学生的父母受教育水平偏低，父母的受教育程度为初中的比例最高。父亲的受教育水平比母亲的受教育水平相对高些，父亲受教育程度为初中毕业的学生占51.80%，母亲受教育程度为初中毕业的学生占44.54%。82.50%的学生父亲受教育程度为初中及以下水平，86.99%的学生母亲受教育程度为初中及以下水平。

二、有效控制中职生流失率的对策

要从根本上有效控制中职生流失率，我们还是要从学校自身入手，提交中职学校教育质量，提升中职教育吸引力。

（一）用好国家政策，加大宣传力度，提升职业教育吸引力

职业学校应张贴如“职教一人、就业一个、脱贫一家”等标语，让家长和学生都深刻领会到通过职业技能的学习，升学就业有保障，同时把家长请到学校参观了解，与正面宣传相适应，学校要通过各种途径让学生了解所学专业的优势、前景和职业要求，让家长明白职业学校是成人成才的一个通道，与高等教育等其他教育体系已构成人才培养的立交桥。同时，加强对学生家长的讲解引导，让社会对职业教育有认同感。

（二）建立学校、家长和企业相结合的三位一体有效机制

学校、家长和企业三位一体共同管理的机制有利于学生的成长、成才。学校应加强与家长的沟通，把学校的教育教学管理、实习情况和就业前景等优势告知家长，让家长了解学校，达到理解学校、支持学校、共同管理学生、激励学生的目的；营造独特的校园文化环境和多彩的班级文化建设，校园名人园地、校园宣传栏，让学生感受到校园文明的氛围在引导自己、改变自己、完善自己。做好学生实习就业安排工作，定期跟踪学生实习就业情况，收集学生的典型事迹材料，在学生中V为宣传，给在校学生正能量鼓励。加强校企合作，实现资源共享，有效建立实习实训基地，为企业“量体裁衣”培养人才。

（三）加强师德师风建设，提高教师服务能力

教师要更多地理解、信任学生，爱护、关心学生。教师要提高自身的道德品质修养，做学生的良师益友，在教育管理过程中与学生展开平等对话，心与心交流，营造和谐的师生关系。教师要以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切的教育服务观念，要安心、静心、诚心、用心关爱学生，形成良好的师生关系。

（四）全面进行教育教学改革，提高教育教学质量

中等职业教育的培养目标应该以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位。以促进区域经济发展和社会进步为办学宗旨；以学生的就业和创业引导教育和教学，并贯穿职业教育的全过程；学校的一切教育教学活动都应以提高学生的能力为目标，培养各种能力，促进学生装发展。要将中等职业学校的培养目标贯彻到专业计划与教学计划始终，重视专业能力的培养，明确目标的实施，并在教学过程中加以执行。

（五）加强就业指导、开展创业培训

以就业为导向已成为当前职业教育改革和发时代特征，成为职业教育的基本办学思想，就业渠道是否畅通，毕业生安置能否让家长和学生满意，直接影响到职业学校的招生和发展。此外，还要加强毕业生跟踪服务工作，帮助他们解决面临的实际困难，对于品学兼优的毕业生，可以给他们开绿灯，直接保送进入高等院校深造，进一步提高竞争力。只有学生的就业率、就业质量得到大幅提高，职业学校都会有吸引力、竞争力和生命力，才能真正留得住学生。

参考文献：

[1]陈嵩.上海中职毕业生就业现状及对策研究.教育发展研究[J]，2007（21）.

[2]黄旭.论企业.行业在职教新体系中的地位和作用[J].职业技术教育，2004：24.

[3]黄旭.论企业.行业在职教新体系中的地位和作用[J].职业技术教育，2004：36.