家的港湾精选(九篇)
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第1篇：家的港湾范文
“家”一个温馨而亲切的字眼，是每位游子梦寐以求的地方。家可以不宽敞， 但一定要洋溢着爱；家可以不富有，但一定要充满了温馨。当你孤独时，失落时，悲伤时，难过时，家，是你可以尽情依靠的地方，家，是你可以重享快乐的地方，家，是每个人的温馨港湾……
每天早上，我还没有起来，爸爸就先起床了。有时候他给我做饭，有时候出去买饭，无论怎样，他从来没有落下的时候。有一天晚上，爸爸与一个邻居聊天，谈起了孩子，邻居听闻爸爸每天都早起给我做饭，疑惑地说：“嗨，都这么大了，让孩子自己吃不就可以了？”爸爸毫不犹豫的说道：“她自己吃饭我不放心，时间太紧，心急了肯定吃不好啊。”邻居又问：“那每天那么早你起来的吗？”爸爸说：“自己苦点怕什么，只要孩子好就行。”听了这些话，我不由愣住了，没想到普普通通的一顿饭却衬托着爸爸对我如此之深的疼爱。家，象征这每天早晨温暖的饭，其中包含着浓浓的爱。
晚上，每当妈妈回到家，就是 “唠叨广播电台”的开始播音的时候，“今天在学校有什么事啊，有没有尊敬老师啊，要和同学们友好相处啊，要注意听讲啊……”天天听，月月听，我都已经快背过妈妈唠叨的内容，其实我知道，妈妈也并不想唠叨，都是因为我这个“开关”把老妈的“唠叨系统”打开了，结果是我“自作自受。妈妈的唠叨给了我莫大的帮助，我只要有一点进步，妈妈立即打预防针，不要骄傲，成绩已成过去。考试失败了，妈妈总是帮着找原因，又是总结教训，又是给我打气。妈妈真是为碎了心，我也在妈妈的唠叨声中慢慢成长，家，象征这每天晚上定时的“广播”，其中深藏着真真的情。
有家才有爱，有爱才有乐，有乐才有会更幸福。生活在家这个温馨的港湾里，让我有了雄鹰翱翔天空勇气和力量，我的家，永远是我最温馨的港湾。
第2篇：家的港湾范文
通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感
2.能力
通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。
3.知识
通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。
二、学习重点、难点
1.重点：体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
2.难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
三、教学准备
1.教师准备：教学案例：（1）准备警察与富翁的故事；（2）陕西安监局局长杨达才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。（3）精选典型例题。
2.学生准备：（1）收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；（2）回忆父母关心自己生活和健康的最令你感动的一件事，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。
四、教学方法
欣赏交流感悟；小组合作、互助探究、多媒体教学为主。
五、教学过程
导入新课：课前五分钟，播放多媒体课件《家，温馨的港湾》。展示一家人一起吃饭，一起在过生日，一起分享快乐，风雨与共……通过舒缓的音乐，展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。
师：看，多么相亲相爱的一家人呀，看着这些画面，你们是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我们就来学习《家，温馨的港湾》（展示幻灯片，出示本课课题）
师：提到“家”，大家都很熟悉，也有很多要说的话，请同学们谈一谈自己的家。
学生一：家里有亲人，爸爸和妈妈，他们与我朝夕相处。
学生二：虽然在小事上家人会有争执，让我们在一起很温馨，温暖。
学生三：我家很舒服，在家里我吃的很饱，很好。
学生四：我家很有钱，但父母从不娇惯。
师：同学们积极性很高，说的都很准确，充分的展示了自己的风采，大家对家的感受是细腻的，直接的，我这有一个故事，让同学们对家有更清楚，深刻的把握，出示大屏幕，展示警察与小偷的故事。
讲述警察与富翁的故事：一个富翁有一天喝了很多酒，摇摇晃晃的走在路上，这时一位警察过来了，对他说，您怎么不回家呀？富翁说：“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪淡淡的说：“那只是我的房子。”
学生思考之后：
师：下面我们分组讨论，请同学们认真思考，给出家的含义。比一比哪个小组讨论热烈，回答得准确：
同学们回答的很积极，都能抓住重点关键词。
教师和学生共同总结：家对于每个人都十分重要，真正温馨的家不仅体现在丰富的物质条件的满足，还体现在家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。
我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？
不忘父母养育恩（多媒体展示）
阅读课本上大增的事例，回答，在大增成长的道路上，为什么他是不幸的，同时又是幸运的？
同学一：母亲给予大增生命，照料生活，饮食起居。
同学二：还教会大增学会坚强，自立，自强，不向命运低头。
学生回答积极，进一步体会父母的爱。
谈一谈：根据自己的成长经历，请同学们给大家讲一个最难忘的亲情故事。
同学纷纷踊跃发言：①有的讲父母不顾劳累细心照顾生病的自己。②有的讲父母与自己一起面对学习中的困难。③有的讲自己犯错之后，父母严格教育，成绩不断提高。④有的展示四川地震中年轻妈妈给在襁褓中儿子的遗言。再次体会母爱的力量。
师：让学生用课本内容高度概括总结父母爱的特征。
父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
？师：哪位同学能把刚才四位同学的回答分类，说说父母给予我们爱的表现：
生：有些学生分的不准确，教师指导，点拨，
父母爱的表现：物质方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。
多媒体播放孟郊的《游子吟》让同学体会父母的爱，问在生活中我们为什么要孝敬父母？回报父母呢？
师生共同归纳？：①孝敬父母是做人的本分。教师点评：自然界中有乌鸦反哺，小时候，父母含辛茹苦把我们养大成人，在父母年迈时，孝敬父母、照顾父母是人之常情。
②孝敬父母是中华民族的传统美德。教师点评：世世代代的中华儿女都以孝敬父母为荣，以不孝敬父母为耻。孝敬父母的人，年龄不论大小，我们赞扬，给他们披红戴花。教师提问：请各位同学搜集相关图片或故事成语来展示。
学生一：百善孝为先的名言。
学生二：卧冰求鲤的故事。
学生三：展示伟大革命家孝敬父母的图片并讲解。
③孝敬父母是法律规定子女应尽的义务。
多媒体展示我国婚姻法的规定：家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养，是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助，是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。
教师总结：有一首歌《常回家看看》，歌里有一句话：找点时间，找点空闲，带上儿女常回家看看。在座的同学们，你和爸爸、妈妈有几星期没看看远在老家的爷爷奶奶和外公外婆了，今天回家以后，希望大家能够给远方的亲人打个电话，送出自己的祝福，让亲情传递。
学生热烈鼓掌，情感升华。
六、理解运用
请同学们联系实际，作为中学生说说我们应该如何孝敬父母？
同学们畅所欲言，纷纷举手回答自己孝敬父母的事例。
师生小结：孝敬父母不仅体现在思想上，情感中，更重要体现在行动中。大屏幕展示：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。
七、巩固练习
1.从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：
①父母给予了我们生命，父母养育我们成人；②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们；③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务；④遗弃父母仅仅是不道德的行为。
A②③④B①②③C①③④D①②③④
2.反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。
第3篇：家的港湾范文
对于目前的中小学生来说，他们大多数都是独生子女，可以说，他们是每个家庭中的“小皇帝”“小公主”，他们的言谈举止直接影响到一家人的喜怒哀乐。因此，在授课的时候，教师要发挥思想品德课在实际教学中的作用，培养学生的亲情意识，并使学生学会感恩，学会体会父母的辛苦。
二、教学目标
1.知识目标
知道自己的生命是父母给的，他们抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。
2.情感目标
学会理解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心态，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母。
三、教学方法
讨论法、运用多媒体、案例分析法
四、教学过程
1.导入环节
播放歌曲《相亲相爱一家人》要求学生用心聆听这首歌，并在歌词的展示中，理解歌曲所要表达的中心思想。
（多媒体展示歌词：我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望……）
引导学生对歌词的内容进行讨论，进而，引出本节课的教学内容。
板书：家，温馨的港湾
（设计意图：通过歌曲的播放，可调动学生的学习积极性，渲染课堂气氛，打破以往教学的沉闷，活跃课堂氛围，而且，歌词的思考可以顺利地引入正文的学习当中。）
2.板块一：创设问题情境，感知父母亲情
思考问题：（1）中央1台播放的公益广告中，有这样一幕：一个小孩看到劳累了一天的妈妈下班回到家后，还给姥姥洗脚，说这样有益于健康，于是，他就偷偷地打了一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句：“妈妈洗脚。”结合所学知识，谈谈你看到这则材料后的感受。
（2）某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女，几十年来。两夫妇以挑货叫卖为生，艰难地把七个子女抚养成人，本以为老了可以安心地享受晚年。然而自2004年老人与儿女分家后，已过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老……结合所学的内容，思考一下材料中的儿女的做法是否正确，他们应怎么做。
（设计意图：让学生通过对有关生活中的问题进行思考，一来可以掌握基本的思想品德知识，二来学生也可明确哪些行为是正确的，让学生从心里明白要孝敬父母，这是我们的责任也是义务。）
3.板块二：讲述“家”的故事，引导学生学会感恩
多媒体出示：我有一个温馨的家
引导学生讲述发生在自己家里的一些事情，可以是高兴的、可以是感动的、也可以是伤心的等等，只要是发生在自己身边的都可以。
（设计意图：因为在一些学生心里，家长的事事顺从才是爱，家长的批评，就是不爱，这样简单的论述会让学生出现心理偏差，所以，让学生通过讲故事的环境，明白父母不论是以哪种形式对自己做出要求，只要是合理的，家长的对孩子的爱都是不会变的。当家长打在孩子身上的时候，作为孩子也许只是身上疼，可以是家长是疼在心里，进而，让学生学会感恩，学会珍惜。）
4.板块三：开展演讲活动，加强亲情意识
以“我眼中的父亲母亲”为演讲主题，引导学生进行三分钟演讲。
（设计意图：中国人情感含蓄，向来讲究爱而不露，不管物质上多么竭尽所能满足孩子，或是心中有多么爱孩子，都不喜欢直接表达出来。其实，孩子也是，不过现在的孩子已经逐渐开放了，至少他们知道在父亲节、母亲节给父母问候，所以，我引导学生将自己写好的演讲稿除了在班上进行演讲之外，还要交给父母，让父母去感受孩子的那份心意。）
五、课堂结尾
以阎维文的歌曲《母亲》结束本节课。
第4篇：家的港湾范文
2、一家人，什么最重要？是锦衣玉食的生活吗？是用之不尽的财富吗？
3、若家人不能和睦相处，就算大富大贵，也心如死灰；若家庭没有欢声笑语，就算锦衣玉食，也枯燥乏味。
4、一家人，什么最重要？不是房子、车子、票子，而是父母、伴侣、孩子。
第5篇：家的港湾范文
家，是温暖的，是幸福的，是值得我们依赖的。
当你遇到困难时，是家给你温暖，给你帮助，当你背后的顶梁柱
当你遇到挫折的时候回到家就会感觉到，家才是幸福的，只有家人才能给你无微不至的暖和帮助。
当你犯错误时，只有家包庇你，弥补你犯下的过错。
当你心情不好时，也是家在千方百计的为你排忧解难，你是否为这个家付出了，你是否珍惜过个家。
所谓的这个家，就是用一家人心血和努力创造出来的乐园，在这儿个乐园中也曾经受过重重磨难，才聚集在一起的。在这个家中，必然少不家人，其中老妈是聚集这一家人的黏合剂、老爸是这个家的顶梁柱、而“我”是这个家的重要人物，当爸妈生气时是我让他们和好如初，当他们有什么烦心事时是我为他们解闷，o(∩_∩)o…哈哈，看来我的作用还不小嘛……
第6篇：家的港湾范文
我弟弟生得很美丽，我一点也不。从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好不好？明天就还你。”然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：“有我好看么？”大家常常取笑他的虚荣心。
他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。
（张爱玲《弟弟》）
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子。
…………
我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
…………
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！
（吴冠中《父爱之舟》）
当夜深人静时，我和分别两年多的母亲躺在热炕上，说着母子连心的话儿：“妈妈，我让您受苦了。”“没有又留级吧？”显然，我那年留级的事情，给她心灵上留下了伤疤。
“不但没留级，我还在报纸上发表文章了呢！”我拿出刊登我处女作的报纸，递给她。她小心地接过来，把油灯挑得亮了一些，从炕上半翘起身子，激动而神往地凝视着那密密麻麻的铅字。“妈妈！您把报纸拿倒了。” 她笑了。在我的记忆中，这是我第一次看见她欣慰的微笑。从心底漾起的笑波，浮上了母亲的嘴角眉梢。
她是带着微笑睡去的。不知为什么，我心里却充满了酸楚之感。特别是在静夜里，听见她轻轻的鼾声，我无声地哭了……
（从维熙《母亲的鼾歌》）
【借鉴点】
人是港湾的中心，每一个人都是血肉丰满、感情丰富的，都各具特色。描写人物，要通过人物的外貌、神态、语言、动作以及内心活动，揭示出人物的精神面貌和内心世界。
首先，要找点选材。不论是哪一种描写，都要有一个中心点，然后在这个点上进行描写。如张爱玲的《弟弟》一文中通过语言和行为表现了“弟弟”的漂亮和虚荣，吴冠中的《父爱如舟》则围绕父亲对“我”深沉的爱，选取了父亲带“我”投店、背“我”上学、为“我”缝补等生活细节；而从维熙《母亲的鼾歌》则选取了“我”入学北京师范大学后，第一个寒假回家，母亲看到“我”发表在报纸上的文章时的郑重与欣慰之情。
其次，要精心刻画。找准了中心点，又选取了典型事例，接下来，就是如何把典型事例写具体。
张爱玲写弟弟没有过多的笔墨，只是通过对比、烘托，写了弟弟的小嘴、大眼睛与长睫毛，让人感受到了弟弟的漂亮美丽，给读者以无尽的想象余地。
吴冠中的《父爱之舟》在写父亲与“我”投店、为“我”缝补这两个情节时均采用了映衬的手法，烘托出了父爱之伟大难忘。父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，却极为心疼，并同意加钱换房间，父亲对儿子的关爱跃然纸上；而写父亲在船舱中弯腰低头替“我”缝补的背影时，作者又将朱自清的名作《背影》中那充满父爱的背影与之相映衬。正因使用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在“我”心头留下的难忘印象。写父亲背“我”上学时，通过对父亲穿着的细节描写，刻画出父亲简朴的形象，与上文中写父亲用钱极为节省相照应。
最后，强调动作描写。动作描写是描写人物最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。行动描写应注意：一、人物性格应当从其行动中流露出来。写人物的行动应当选择足以表现人物性格的动词。二、选择准确的动词。如从维熙写母亲在看“我”发表的文章时，使用了一系列的动作：“接”“挑”“翘”“凝视”。这些动词精准地描绘出母亲看报纸时的郑重之情。
【快乐仿写】
片段一：活泼可爱的外甥
我有—个外甥，名叫耀洲，虽然今年只有两岁半，但已长得很高了。他有一张圆圆的脸，再加上大大的眼睛，尖尖的鼻子，显得格外可爱。
他很喜欢说话，但说出来的话大多叫人听不懂。他又非常顽皮，时常人家一说“打”，他就拿起棍子打人。他喜欢学人家说话，有一次一个卖牛肉的人喊：“牛肉！牛肉！”他也跟着说：“牛肉！牛肉！”结果那卖牛肉的以为我们要买，就把牛肉挑了进来。妈妈不得已，就买了。回头看日历，才发现那天是爸爸的生日，妈妈说：“就用这一斤牛肉来给你爸爸过生日吧。”我说：“好吧！”回头瞧瞧外甥，只见他正笑嘻嘻地玩一只小花猫哩。
他也喜欢跳舞，一听到音乐，就会跳起“舞”来，那动作让人忍俊不禁。我的外甥虽顽皮，但我却很喜欢和疼爱他。
（杜晓蒙《我的外甥》）
片段二：工作繁忙的爸爸
我的爸爸一脸胡子，又硬又长，看他那副样子，谁也猜不出他是一个40岁不到的外科医生。医院的病人多，工作忙，爸爸总是无暇顾及他的胡子。
一天，医院里送来了一位从山上滚下来的勘探队员。他从胸部到腹部多处负伤，内脏也已外露，浑身血淋淋的，已经奄奄一息了。爸爸站在手术台上整整为他做了十几个小时的手术。当病人从手术台上被抬下时，依旧两眼紧闭，昏迷不醒。爸爸不住地摸着胡子，眉头皱得紧紧的。后来他在这个病人的身旁守了整整一个星期，病人终于化险为夷，可爸爸回家时的那副模样差点儿把我吓坏：两眼深凹，满脸的胡子简直变成了一堆乱草。爸爸随手拔掉下巴上的一根胡子，带着疲倦的微笑说道：“噢，它倒长得很快。不过，胡子长不要紧，人到底活过来了。”
（一考生《家庭记事》）
片段三：慈祥的奶奶
“奶奶——”声音未落，奶奶的笑脸就出现在门口：“今天又得啥了？”我从书包里掏出试卷递给她。奶奶接过试卷一看，高声叫道：“老头子，孙子又考了100分。”于是，试卷在两位老人手里传来传去，笑声盈满了小屋。爸爸回来了，见奶奶手中的锅铲上下翻飞，连忙提醒：“妈，啥事这么高兴，可别把锅给弄破了。”“你儿子又考了100分，我要好好犒劳犒劳他。”奶奶一边忙手里的活，一边笑着对爸爸说。那场面，至今想起来心里仍暖暖的。
（王彤《奶奶》）
片段四：勤劳的母亲
黄昏的阳光透过老式木房那精致的镂空的窗口洒进屋内，飞扬的棉絮像尘土一样，如雪，如霭，密密的，厚厚的，将我那瘦弱的母亲包围着。
母亲那件青色的粗布开衫上沾满了挥之不去的棉絮，母亲却无暇顾及，只是卖力地挥动着双
手，那条半成型的厚厚的棉被在母亲的手下竟如
此的听话，在她手下来回地翻转。母亲呢，全然成了雪中人，头发上、衣服上、眉毛上全落满了棉絮，浑身白白的。那棉絮呢，在阳光下飘动，仿佛是冬季里下得最大的那场雪，四处飘扬。
（马慧《棉花里的爱》）
【片段升格】
原文呈现
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是妈妈，我说：“妈妈，我想你。”妈妈说她也很想我……（董浩浩《爱的眼睛》）
失误诊断
这个片段写出“我”初住校之际，因想家而打电话的情节。但很遗憾的是未能写出电话接通之际“我”与妈妈的一系列语言和动作方面的细节，致使情感表达不充分，人物形象不突出。此处可作为一个升格点，将“我”和妈妈未接电话和接通电话之际的一系列动作及语言进行分解，并采用一个慢镜头将其延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，进而将“我”的思家之切与妈妈对“我”的想念、牵挂之情淋漓尽致地表达出来，从而增强文章的感染力。
第7篇：家的港湾范文
劳燕分飞，我和丈夫天涯不同路
1997年，东北某大学经济学硕士毕业的我到省报当记者，不久便与相识多年的男朋友孙刚结婚。孙刚在我们市有“青年科学家”之美誉，事业心强，学术和名气都让人羡慕。但我怎么也没有料到，事业上出类拔萃的丈夫在家里却是个不讲道理的大男人。
2001年初，我被提拔为副主任。正当我在报界小有名气、干得正欢的时候，孙刚却给我泼冷水：“女性干记者这个行当是吃青春饭，35岁后再当记者就没意思了。我看你还是改行到大学教书吧，这样你到40岁就成了专家学者，有自己的研究领域，有成果也有论文，轻松愉快，收入稳定。如果你只满足现在的热热闹闹、抛头露面，过了35岁，形象老了，再到哪儿采访，人家都懒得接待你。”
我惊讶丈夫竟如此蛮横，就据理力争。见解不同导致性格冲突，几次争吵后，我们夫妻进入了“冷战期”……2002年春，孙刚负气去了德国一家生物研究所，以后又辗转去了日本。在日本工作稳定后，他打电话要我过去团聚。我请了20天假去了日本，以为这只是探亲，孙刚却让我留下来做全职太太。
我没有答应，假一满就回国了。半年后，孙刚打电话说：“你再坚持在国内呆着，就只能离婚了。”我知道不能说服丈夫，也不能说服自己，只能选择离婚。
再觅爱巢，“二手丈夫”贵为副市长
在省级大报当记者，见省市领导的机会比较多。
2003年6月中旬的一天，市里开新闻通气会。散会后，市委主管宣传工作的张副书记和宣传部长小声说着话。部长发现了我，把我叫了过去，让我先到他的办公室等着，张副书记呆会儿要跟我说件事。
平常见市领导多是谈工作，堂堂市委张副书记竟直接和我这个小记者私下说事，这让我有点忐忑：是哪篇稿子出现了失误，还是真有什么重要事？
不一会儿，张副书记一脸笑容地进来了：“小于啊，你和刘山副市长有过接触吗？”我认真想了几秒钟，依稀记得几年前采访过他，不过那时他还是商委的主任。于是便告诉张副书记：“不太多，但有印象。”
张副书记收起笑容，一本正经地给我当起了红娘：“小于啊，你的个人生活我略知一二，我问个问题，你要实事求是告诉我：现在有没有新情况？”
张副书记虽然管不了我的私生活和感情问题，但什么话一经重量级的人物说出口，它就有了分量。我坦诚地说：“对于离婚我感到很痛心，但既然已经离了，我不会和前夫复婚。当然我也不会选择从此独身，只是我需要好好调整一下自己。直到目前为止还没有发现合适的人选，事情就是这样。”
我一说完，张副书记又恢复了一脸的笑容，说：“刘山副市长的前妻已经去世半年多了。他才42岁，能力、人品很好，口才、幽默、情趣在男人中也是一流的。最近很多热心人都帮他找对象，什么女教授、女主持人、女播音员，一个比一个漂亮，但是刘副市长就是不动心，因为他的心中有了你。”
我不是小姑娘，也早过了因一句话就心跳的年龄，但我还是有点惊讶，就因为一次采访被人家记住这么多年，我不知道是幸还是不幸。
我还来不及说什么，张书记又说：“小于，你可能不知道，我父亲和刘山副市长的岳父是老战友，我们也算是世交了，他跟我说好几回了，让我当这个‘红娘’。我怕你有顾虑，一直不敢张这个口。可是他老催我，没办法，我硬着头皮说了。这可是我平生第一次给人当‘红娘’啊！不过你别有任何负担，感觉有可能，你们就谈一谈。你要是对他压根就没想法，我就替你一口回绝了他。”
人啊，从来都是看面子行事的。我对张副书记说：“您替我做媒，于公于私我都感谢您的成人之美之心。这样吧，请您给刘副市长回个话，我同意和他接触接触，至于以后，那就要看缘分了。”
张副书记大笑，说：“好！这样处理问题，方法对头。我这就通知他……”
第二天晚上，刘山就给我打电话，简单地聊了几句后，我们相约在一家茶馆见了面。他比几年前老了许多，眼神里多了一些沉稳，笑容也更持久更娴熟。
“你还和当年一样年轻漂亮。”他赞扬了我一句，马上改口将话题扯远，就像在大会上作报告一样侃侃而谈，从气候谈到民心，又从物价谈到“菜篮子工程”……我知道他在掩饰自己的紧张，我也看得出来，他喜欢我，可能多年前就喜欢了，今天才有机会“合法”地说出来。
一阵不着边际的官话之后，他果然切入了正题：“其实五年前我就注意你了，你采访过我。见了你第一眼我还不相信，报社竟有这么既漂亮又能干的女记者？上个月听你们总编说了你的情况后，我就对你有了想法，把脸都憋红了几次，才开口让张副书记先探探路。昨天晚上张副书记把你的想法和我说了，我很高兴。要是后半生能和你生活在一起，我这辈子就知足了。”
虽然一点儿也不浪漫，但我的心里还是多了几分踏实：他已人到中年，又是一天忙到晚的副市长，对男女之事还能有多少激情？也就别怪他谈恋爱像谈工作一样一清二楚、有条不紊了。
经过几个月的接触之后，我的感觉始终没有到位，老是感到和他在心理上有些距离。但架不住他的反复催促，不知道是累了，还是觉得婚姻就这么回事，我答应了他。找个副市长做丈夫不是坏事，更何况人家还挺拿我当回事。
再难浪漫，我成受气小媳妇
2003年10月，我和刘山成了合法夫妻。
刘山住的房子没有我想像中的大，但也不算小，有200多平方米。环视如此大的空间，我有了一种女主人的感觉。我和刘山商量，把家里的旧摆设换一换，就算是“二婚”，但也不能一点气氛也没有。
但刘山不同意，很坚决地说：“别的事情都可以答应你，就这一条不行。”
女主人对家里的事说了不算那还叫什么女主人？刚进刘家门，我就受了一肚子气。我瞪着他，心里老大的不痛快。他有点儿不自然，连声安慰我。
让我始料不及的事还在后面。偌大的房子里全是旧摆设倒也罢了，更让我不舒心的是，刘山的前岳父岳母也依旧住在我们家里。
表面上看，我们住的是四室两厅的大房子，可真正属于我这个女主人的空间很小。40多平方米的客厅通常是两个老人的活动场所，看着那些旧摆设我心里就堵得慌。刘山已经上高中的女儿萌萌的房间我也不能去，两个老人的房间对我也是紧闭的，还有一间是刘山的家庭办公室兼书房，与我关系不大，我也懒得进去。弄来弄去，在家里，只有我和刘山的卧室我才有支配权。
我只好以枕头风诉苦：家里的摆设不动了，我听你的，萌萌跟我们在一起，这是理的当然的，可是两个老人有自己的家，还和我们在一起，那就不合适了；我顶替了他们女儿的位置，可我毕竟不是他们的女儿呀，逢年过节老人来串串门、住一宿两宿行，可天天在一起，不是那么一回事呀。
刘山很为难，说理解我的心情，现在这种家庭格局对我很不公平，但这都是历史遗留的问题，只能面对。他满怀伤感地给我讲起了他的难处：他当年是倒插门的女婿，前岳父曾是市里的老领导，他的副市长之职是前岳父和省里的朋友“生拉硬拽提上来的”，他对前岳父母有一种感恩的情结，不能因他们的女儿文婷（刘山的前妻）没了就断了关系和来往，那样就要背负忘恩负义的骂名；再说文家是很有影响的名门望族，关系弄僵了，对我们也没有什么好处。
想想也是，于是我忍了、认了。
刘山在外被人簇拥着，享受着人前显贵的尊严，可回到家里只有我对他敬重，前岳父母老了，有时像孩子一样任性，吼他甚至骂他，不拿他当一回事，女儿萌萌在他面前刁蛮地撒娇，言行举止缺乏教养，目无尊长，他也不在意。
我看不惯，又不能直说，只能向刘山表示不满：“你是父亲，怎么能容忍女儿对你那种态度？”刘山无奈：“她从小这样，一家人都惯着她，生生宠坏了。”
我和刘山虽然都是二婚，但向往和他单独相处的二人世界。可在这个大家庭里根本没有那种氛围。就连夫妻生活也感到别扭，总有一种不安全的感觉。
两个月之后的一天晚上，一个新的无奈又降临在我的头上。我被刘山逼着到客厅向他的前岳父母履行了一个“改口仪式”。
首先是刘山的一番感恩之词：“近20年了，我已经习惯了‘老人孩子大家庭’的模式，两位老人在我的心目中，既是岳父母，又是亲爹妈，而你们更是拿我当亲儿子待。虽然文婷不在了，但于清视自己为你们女儿生命的延续，视萌萌为自己的亲生女儿。从今天开始，于清就改口叫两位老人‘爸、妈’了。”
刘山强压给我的这一切，没办法拒绝，只能屈服，叫了一句：“爸、妈。”
事后我才知道，刘山的“真情投入”原来是有所图，他是为了让前岳父到省里跑关系，为自己竞争市长铺平道路。
果然，前岳父在省城跑了好几天，每次回家与刘山说的话题都是“打通了某某环节”、“下个步骤要找某某”……我听了有一种肉麻的感觉。
婚姻关系是社会关系的一个大枢纽。我做了副市长的夫人，和我一切有血缘关系的亲戚也都和刘山有了关系，他们未必想沾我什么光，但在骨子里还是觉得是一种荣幸，所以逢年过节总是往我们家里跑。
2004年年初三那天，我姑家的表弟，我姨家的表妹，我舅家的表姐，忽啦啦一大帮亲戚不约而同来了我们家。出于礼貌，刘山陪他们说话，然后又陪他们到饭店吃饭。晚上，送走了亲戚，两个老人把我和刘山叫到了客厅，老太太用轻蔑的眼光扫了我一眼，说：“不就是一个破副市长嘛，有多大的尊贵呀？八竿子都打不着的亲戚都攀上来了。刘山哪，我看你这个小副市长也快当到头了。你看都是些什么人，谁愿意和他们来往？”
刘山的前岳父更是上纲上线：“谁都有亲情，可是做大事者不能太儿女情长了。你今天给他们一个好脸，明天他们就会什么事都来找你，那你还能干啥？刘山要成大事，你于清应该帮忙，而不应该添乱。他不好意思拒绝，你得敢于说不字。我们都一大把岁数了，掏心掏肺说这些为啥，还不是为了你们的前程？”
如此认真而虚伪的说教，我心里再不舒服也只能忍着。让我失望的是，刘山竟心悦诚服，连连点头：“二老教导极是，我当铭记在心，不辜负爸妈的殷切希望。”如此虚伪，让我有了恶心之感。
小姨代姐，逼我退出“夫人”之位
再婚弄不好就是一锅夹生饭，这个道理我懂，但没想到事情会糟糕到这种程度。许多人羡慕“副市长夫人”的体面，却没人知道我心中有多苦。
不久，更苦的事又出现了。
2004年“五一”以后，我们家多了一个不速之客――刘山前妻的妹妹文玉，一个看上去比我小几岁的女人。我以前只在电话里和她说过几回话，知道几年前她和丈夫到青岛创业，在那边混得不错。
文玉和萌萌住在一个房间里，已经呆了十多天了，但没有要走的意思。我忍不住问刘山：“文玉什么时候走啊？”
刘山这才说出实情：“她不走了。她和丈夫已经离婚，能到哪儿去？这里是她的娘家，她愿意在这儿住就住吧。”
刘山说得轻松，然而我却感到了沉重：又添一口人，我算什么呢？
文玉的到来，最开心的是萌萌。饭桌上，萌萌一口一个“老姨”地叫着，不停地讲学校里的趣事，把我这个“于姨”冷落在一边。而两个老人竟有意无意在我的伤口上撒盐，说：“真是亲姨啊，看你们娘俩亲的。”
萌萌头一歪：“本来嘛，我看到有书上就说，姨妈虽然不是妈，却比后娘亲十分。”萌萌的话让我恨不能找地缝钻进去。全家人一时无语，自知失言的萌萌连连吐着舌头、扮着鬼脸对我说：“于阿姨，我不是故意的。请你原谅哦！”
我能说啥？只能装着一肚子苦水离开饭桌。本来事情到此也就了结了，可是刘山却来帮倒忙，竟然敢训斥萌萌：“你傻呀，当着矮人不说短话，你怎么这么笨？后妈也是妈，将来你有了孩子，孩子也得叫她姥姥。”
刘山本来是想替我出气，但我却因此更不舒服。老太太见我脸色不好，冲着我说：“这女人就是不能当后娘，孩子都道歉了，你咋还那么小肚鸡肠呢？”
我不知道该说什么，就什么也没说……
难受的事还在后面。
从那天起，但凡家里来了客人，文玉竟然充当我的角色，当起了热情的女主人，又端水果又上饮料，我成了多余的人。
尴尬还在升级。
文玉对刘山的关怀已成“准夫妻”的状态。今天关心姐夫的领带系歪了，明天建议姐夫去检查身体；早餐要他不能光喝牛奶，要再吃一个面包才让出门，晚餐则一定要给他倒一杯红酒，说有助于软化心血管……
两个老人似乎要成全他们的好事，当着我的面竟夸女儿：“文玉这孩子虽然文凭不高，但做女人却是蛮到位的，精致、心细，善解人意。”
刘山闻言微笑不语，我是连微笑都笑不出来……
离婚寡居的小姨子在姐夫家里一住就是好几个月，两个老人非但不感到难为情，反而整天无比开心，笑声不断。我心里塞了一把乱草样难受……
2004年10月5日晚，刘山和我过夫妻生活后睡着了，居然脱口喊出了“文玉”的名字。我一把推开刘山：“你太放肆了，搂着老婆却想着别的女人。”
他竟不以为然：“对不起，我不是故意要这样。我和她姐姐做了16年夫妻，她又和姐姐长得相像，白天我能管住自己不碰她，但夜里做梦就是另一回事了。在外面我是副市长，关了门我是个正常男人，有想法不是大错，你生哪门子气？”
我在气头上，口无遮拦，尽拣解气的说：“肥水不流外人田，你们怕是早就睡到一起了吧？”
奇怪，刘山并没有气急败坏，而是很平静地说：“你非要说得那么难听，我也没有办法。但有一点我可以告诉你，我不能没有这个大家庭。”
从此，我对性产生了一种厌恶之感。没有了肌肤之亲，又缺少沟通，我和刘山的感情一日淡似一日。此消彼长，文玉的脸色倒是一天天鲜艳起来，间或还哼着小曲，而刘山竟会跟着哼唱起来。看着他们高兴的样子，我的心在滴血：真是枉有“副市夫人”的虚名，看看人家姐夫小姨子，倒是一对恩爱夫妻。
第8篇：家的港湾范文
关键词：深海环境；弯矩载荷；液压缸；执行元件
中图分类号：TH137；TP39 文献标识码：B 文章编号：2095-1302（2017）05-00-02
0 引 言
某压力舱用于模拟深水极端载荷环境，对输油管件、阀门、ROV等深海装备进行力学试验。该压力舱体内部充满稳定的高静水压力，需要对管道试件施加侧向弯矩载荷。在试验中如何有效施加该载荷，成为试验成功与否的关键。
1 试验需求
试验件为8 m长的圆形管道，将外径为273.05～630mm的标准系列石油管道放置在直径为1 200 mm的压力舱内，两端固定，载荷施加点距固定点2 m。试验需要对该长度不同截面尺寸的试验机施加106 N・m的弯矩，试验时压力舱内充满70 MPa密闭液体。
2 施加方案
根据所需弯矩量级可知，选取液压缸作为施加载荷的执行元件。如果液压缸放置在舱体内，则自身承受70 MPa的外载荷，技术难度大、成本高，且压力舱尺寸将会更大。所以考虑将液压缸安装在压力舱外部，活塞杆深入到压力舱内对管道施加载荷，这样特种缸的设计就转化成了普通缸设计，只需要考虑活塞杆与舱体密封问题即可。
3 液压缸设计
3.1 液压缸输出力的计算
圆形管道两端固支，因此可以简化成固定约束[1]。静力作用的力学模型如图 1所示。
根据一般荷重作用下梁的挠度曲线方程式可以推导出试验管件上的弯矩分布[2]，如图 2所示。
由此可以看出，只要侧向力等值并对称分布，即可在管件中间形成一段不受剪力的纯弯矩载荷作用区域。理论上，弯矩绝对值的大小为Fl2/L，与试验管件的截面尺寸无关。
试验需要的弯矩最大值为106 N・m，已知试验管件的长度L为8 m，侧向力的作用位置距离固端的长度l为2 m，则液压缸能够提供的最大荷载F需要2 MN。
3.2 根据推力计算缸径及杆径
液压缸推力首先要满足试验载荷所需力，同时还要克服70 MPa外压在杆端的影响。油源压力已知为28 MPa，可通过式（1）式（2）求得活塞杆直径及液压缸内径。液压缸示意图如图3所示。
根据有效试验载荷要求可知[3]：
（1）
根据活塞杆强度要求可知：
（2）
式中，P1为油源压力28 MPa；P2为压力舱压力70 MPa；D为活塞外径；d为活塞杆外径； σ为材料抗拉应力，30CrMnSiA材料，屈服强度为835 MPa；n为安全系数，取3。
公式联立计算可知：
d≥110 mm，D≥348 mm
根据优化选取D=450 mm，d=200 mm。液压缸同时需要满足压杆稳定性要求，则可以利用长细比公式进行校核[4]。
此时活塞杆长细比
式中l为杆长，μ为从长度因数，i为截面惯性矩。代入数值可得活塞杆为小柔度杆，满足稳定性要求。
3.3 液压缸行程计算
根据管道简化力学模型计算挠度。已知：
p=2 000 kN，a=2 m，l=8 m，E=210 GPa
试验件最大挠度为[5]：
（3）
其中， E为材料弹性模量； I为截面惯性矩， α=a/l，I =（π/64）（D4-d4）；
加载点C处的挠度为[6]：
（4）
其中：
。
若D=630 mm，d=530 mm，则计算得：
fmax=6.579 mm，fc=4.112 mm；
若D=508 mm，d=475.74 mm，则计算得：
fmax=33.6 mm，fc=21 mm；
……
若D=273.05 mm，d=255.27 mm，则计算得：
fmax=394.4 mm，fc=246.5 mm。
此时是理论上能在1 200 mm内径压力舱内做侧向弯曲的最小规格油管，外径小于该油管的试样由于挠度变形大，将会接触舱壁（忽略静水压对试验件刚度的影响），考虑到筒内其它设备所占空间，实际所能做侧弯试验的油管种类可能进一步减少。
液压缸加载结构如图4所示，由此可知，液压缸有效行程为l≥350+285+178.5+246.5=1 060，考虑支托垫板以及其它连接件的厚度，行程选择1 000 mm。
3.4 其它参数设计
液压缸的缸径、杆径及行程确定后，其它参数如壁厚、端盖、连接方式、密封方式等根据设计手册逐项设计并校核即可[7]，不再一一列举。
4 结 语
单纯对液压缸的设计，无论机械手册或液压手册上已经有很多计算公式，普通液压缸设计技术较为成熟[8]。即便是非标设计，很多液压缸加工厂家的设计软件根据关键参数输入就可以自动完成计算、校核及出图。如何把对试验需求的理解，转化为对液压缸等设备的需求，然后根据边界条件明确主要的设计参数，则是试验实施人员以及机械、液压设计人员应具备的关键素质，也是试验能否圆满完成的基础。
参考文I
[1]雷天觉.新编液压工程手册[M].北京：北京理工大学出版社，1998.
[2]秦大同，谢里阳.现代机械设计手册[M].北京：化学工业出版社，2011.
[3]高健，张廉，李颖，等.工程力学[M].北京：科学出版社，2010.
[4]董林福，赵艳春.液压与气压传动[M].北京：化学工业出版社，2005.
[5]成大先.机械设计手册[M].北京：化学工业出版社，2010.
[6]张思.振动测试与分析技术[M].北京：清华大学出版社，1992.
第9篇：家的港湾范文
关键词：受弯工形钢梁；加固；焊接；受力特性；ANSYS；有限元分析
中图分类号：TU391文献标志码：A
Analysis on Loadcarrying Behavior of Flexural Isection Steel Beams
Strengthened with Welding Under LoadWANG Yuanqing1，2， ZHU Ruixiang3， DAI Guoxin4， SHI Gang1，2
（1. Key Laboratory of Civil Engineering Safety and Durability of Ministry of Education， Tsinghua University，
Beijing 100084， China； 2. Department of Civil Engineering， Tsinghua University， Beijing 100084， China；
3. China United Engineering Corporation， Hangzhou 310022， Zhejiang， China； 4. School of Civil
Engineering， Chongqing University， Chongqing 400045， China）Abstract： The finite element model were performed using the general finite element software ANSYS， and finite element analysis was carried out for loadcarrying behavior of the three reinforced Isection beams strengthened with welding under different initial loads and one unreinforced Isection steel beam. Two kinds of finite element analysis methods used to simulate the loadcarrying behavior of steel beams strengthened with welding under load were introduced in detail. Based on the method in common use at present， adopting the technology of element birth and death but without considering welding thermal process， the finite element analysis method considering the influence of welding process was put forward， which used the indirect thermalstructure coupling analysis method and considered the welding thermal process. The effectiveness of the finite element analysis method and the finite element model were verified by the comparisons between the finite element analysis results and the test results. The calculation results show that the initial load has greatly effect on the ultimate bearing capacity of steel beams strengthened with welding under initial load.
Key words： flexural Isection steel beam； strengthening； welding； loadcarrying behavior； ANSYS； finite element analysis
0引言
建筑结构在使用一段时间后，因为建筑结构使用功能或条件发生变化，使得结构的布置和荷载分布形式发生了变化，经评估鉴定，原有结构或构件不能满足新的要求，这时就需要对结构或构件进行加固。针对钢结构单根构件的加固，从施工角度来划分，可分为完全卸载加固和负载加固[12]。钢结构的完全卸载加固，通常需要对构件进行完全拆卸或更换，有可能破坏原有结构且经济效益不高，也可能致生产活动长时间地的中断，所以更适合钢结构构件的加固施工通常是在负载下完成的。负载下焊接加固钢梁施工方便，且耐久性具有可靠保证，因而是目前钢梁增大截面加固法中最常用的方法之一[35]。文献[3]，[4]中采用了在翼缘内侧或外侧焊接钢板加固钢梁的方式，文献[5]中采用了在钢梁下翼缘焊接T形钢的截面组合形式加固钢梁。
目前与上述加固方法广泛应用相矛盾的是，与此相关设计的规范很少且适用性有限[6]，开展的相关研究非常少且不具有系统性。目前在国外已有学者对负载下焊接加固钢梁展开了研究。Liu等[7]完成了9根热轧W310×28钢梁负载下焊接加固的四点受弯承载特性试验，研究了不同初始荷载大小、不同跨度和不同加固截面组合形式对加固后钢梁承载能力的影响。试验采用了2种加固形式，第1种是仅在钢梁下翼缘外侧焊接钢板，第2种是在平行截面腹板的方向焊接钢板形成箱型截面。试验研究表明，以第1种截面组合方式加固后的跨度为2 400 mm的钢梁，最终发生显著的侧扭屈曲失稳，其侧扭屈曲承载力受负载影响较大，而其极限承载力受负载影响非常小。
Liu等[8]采用有限元软件ANSYS进行了多个影响因素的数值模拟分析，研究了初始负载、初始缺陷和加固板长度对加固后钢梁极限承载力的影响。试验结果表明，钢梁在恒定负载下焊接加固过程的力位移曲线呈现一平台段，在有限元分析中，二者只是将该平台段采用增大初始缺陷的方法来进行试验的数值模拟分析，虽然结果吻合较好，但该方法不适用于大量的参数化分析，而且文献[8]中采用的有限元分析方法与Wu等[9]和龚顺风等[10]对焊接加固钢柱受力性能的数值模拟分析相同，仅简略地采用了生死单元技术来模拟加固这一过程，并未考虑焊接热过程和随温度变化钢材材性对负载下加固钢梁或钢柱受力特性的影响。为此，笔者采用通用有限元软件ANSYS对4个负载下焊接加固的三点受弯工形截面钢梁的受力特性进行了有限元分析，并与试验结果进行了对比分析，提出了适用于负载下焊接加固钢梁的有限元分析方法。
1试件概况
本文中进行有限元分析的试件包括1个未加固的工形钢梁和3个不同初始负载下焊接加固的工形钢梁。受弯钢梁采用三点受弯试验，加载点在钢梁跨中上翼缘处，钢梁两端采用夹支支座，夹支长度为200 mm。试验装置如图1所示，试件截面尺寸定义如图2所示，试件实测尺寸和初始负载如表1所示。图2中，H为未加固梁截面高度，tw为腹板厚度，bf，tf分别为未加固梁翼缘宽度和厚度，bs，ts分别为加固板宽度和厚度。表1中，P0为跨中初始负载，L为钢梁总长度，Lu为梁跨度，Ls为加固板长度，e为钢梁中截面处总的几何初始弯曲，其值为钢梁的最大初始弯曲值δ0[12]。图3为构件的几何初始缺陷，其中，最大初始弯曲值δ0取L/4处几何初始弯曲测量值δ1，δ2，δ3的最大值。
图1试验装置
Fig.1Test Device2有限元分析
为了探讨焊接热对负载下加固钢梁受力特性的影响，有限元分析采用了不含热和含热的分析过程。
2.1不考虑热影响的数值分析
2.1.1有限元建模
已有研究者在负载下梁焊接加固的分析中，未考虑焊接热输入影响和随温度变化的钢材材性，而仅使用简便的有限元分析模型进行受力特性的模拟图2试件截面尺寸定义
Fig.2Definition of Specimen Section Dimension分析，笔者为了进行对比分析，并讨论该方法的准确性，在试验数值模拟分析中也使用了该方法，具体过程为：①建立钢梁、加固板和加载端板的有限元模型，并通过焊缝单元连接好钢梁和加固板；②杀死加固板和焊缝单元，施加既定的初始荷载；③激活加固板和焊缝单元，进入第2个荷载步，加载至钢梁破坏为止。
钢梁、加固板和焊缝都采用Shell181单元建立模型，加固板和钢梁翼缘外侧的接触采用3D接触对的Targe170目标单元和Conta174接触单元形成面面接触，接触面的摩擦因数取0.3。有限元网格图3构件的几何初始缺陷
Fig.3Initial Geometric Imperfections of Specimens划分和钢梁的整体初始缺陷如图4所示。本文中试验模拟分析的焊缝采用的是Shell181单元，高度取翼缘厚度中心到加固板厚度中心的距离，厚度取角焊缝焊脚尺寸hf，加劲肋也采用Shell181单元。有限元模型的边界约束条件和加载点如图5所示，其中，ux为侧向位移，uy为弯曲平面内位移，uz为沿试件长度方向位移。试验中两端支座处各夹支200 mm，因此约束支座范围内纵向（z方向）200 mm的侧向位移为ux，具体见图5。
图4有限元模型网格划分及初始缺陷
Fig.4Finite Element Mesh Division and
Initial Imperfection图5有限元模型的边界约束
Fig.5Boundary Conditions of Finite Element Model2.1.2材料参数
钢梁和加固板的材料性能采用试验测得的真实材料性能（表2），并采用四折线材料本构模型；由于焊缝缺乏材料模型，因而采用的是加固板的材料模型，以此近似考虑。
2.1.3有限元分析结果
（1）荷载位移关系曲线
通过采用不考虑热影响的有限元模型分析得到了4根钢梁的有限元分析结果。图6为对有限元分析得到的荷载跨中竖向位移曲线和荷载跨中上翼缘侧向位移曲线与试验结果的对比，其中，P为荷载，u为位移。
由图6可以看出，有限元结果和试验结果吻合较好。试件BIS3的结果差异较大，主要是因为试
平台末端应变；εu为极限应变。
图6不考虑热影响的试件荷载位移曲线有限元结果与
试验结果的对比
Fig.6Comparisons of Loaddisplacement Curves of
Specimens Without Considering Thermal Effect
Between Finite Element Results and Test Results件BIS3试验中发生以弯曲屈曲破坏为主的局部屈曲失稳，而其他3个试件试验中发生的是整体侧扭失稳，有限元的结果也是整体侧扭失稳破坏，因此存在差异。各试件有限元分析得到的曲线刚度都比试验值大，有限元分析得到的极限承载力也与试验结果略有差别，产生这些差别的原因包括：①试验中的试件与支座的连接采用砂浆，与有限元模型采用的理想约束条件存在差异；②由于试件加工误差，试验中翼缘和夹支支座没有全长接触，存在空隙，而有限元的夹支较为理想；③有限元分析未考虑截面残余应力，这也会对结果产生一定的影响。
（2）极限承载力
采用普通有限元分析方法得到各试件的极限承载力，同时将有限元结果与试验结果进行对比，结果见表3。
Pu，FEA为不考虑热影响的
试件极限承载力计算结果；e/L为试件初始弯曲值；σ0，fy分
别为初始负载下最大名义弯曲应力和钢材屈服强度。
由表3可以看出，对于试件BIUR，BIS1，采用普通有限元分析方法分析得到的结果和试验结果吻合非常好。对于试件BIS2，试验中大部分采用了手工电弧焊，该焊接方法比二氧化碳气体保护焊采用的电压电流更大，焊接热输入也更大，因而会引起试件的变形增大，这可能是导致其最终承载能力降低的原因。
2.2考虑热影响的数值分析
2.2.1有限元建模
负载下焊接加固钢梁的试验过程中，焊缝的施焊产生了局部高热，同时由于钢材材性是随温度变化的，特别是高温下其材性会发生很大的变化[1314]。基于此，笔者提出更准确的有限元方法来分析钢梁在负载下焊接加固的受力特性，建立了能够考虑焊接热影响的有限元分析模型。在焊接热力学模拟时，通常主要考虑温度场、应力变形场及显微组织之间的相互作用，而忽略其他的因素，焊接热力过程的多物理场作用如图7所示[15]，其中，实线箭头表示强烈的影响，虚线箭头表示较弱的影响。研究表明，应力与变形场对温度场的影响主要为变形热，而变形热相比于焊接热量的输入又显得非常小，可以忽略。因此为提高计算效率，通常忽略应力与变形场对温度场的耦合作用，即仅考虑单向耦合计算，先进行温度场分析计算，再进行应力场分析计算。因为没有直接进行温度场同应力变形场的直接双向耦合分析，所以该方法称为间接热力耦合分析。间接热力耦合分析有限元分析步骤为：①采用热单元建立热分析有限元模型，定义材料不同温度的热物理参数，并定义热力学边界条件（如辐射、对流和初始温度等）；②通过移动热源的施加和删除模拟焊接热输入进行瞬态热分析，得到各时间步温度场分析结果，结果保存在*.rth文件中；③重新进入前处理，根据ANSYS规定的热结构单元变换对，将热分析模型转变为相应的结构分析模型，定义不同温度下材料的力学参数和结构模型边界条件；④施加荷载进行应力变形场求解，荷载包括外力荷载和热分析得到的温度场荷载，温度场荷载通过LREAD命令从*.rth文件中读取并且施加；⑤后处理。
图7焊接热力过程的多物理场作用
Fig.7Multiphysical Field Effects of
Welding Thermal Process本文中的间接热结构分析有限元模型的建立采用Shell131～Shell181热结构单元对。加固钢板和翼缘外侧采用3D接触对的Targe170目标单元和Conta174接触单元形成面面接触，该接触单元对同时支持热分析和应力、应变分析。钢梁加劲肋只在应力、应变场分析中采用Shell181壳单元建立模型，忽略其对热场分析的影响。
2.2.2材料参数
在进行热力耦合分析时，钢材在不同温度下的应力应变关系参照欧洲规范Eurocode 3结构防火设计部分EN 199312：2005[16]中的规定。各温度下钢材材料特征值和常温下的材料特征值比值如图8所示，常温（20 ℃）下钢材的材性特征值见表图8各温度下钢材力学特征值的降低系数
Fig.8Reduction Factors of Mechanics Characteristic
Value of Steel at Different Temperatures2。图8中，ηy，T，ηp，T，ηE，T分别为屈服强度降低系数、比例极限降低系数和弹性模量降低系数，ηy，T=fy，T/fy，ηp，T=fp，T/fy，ηE，T=ET/E，fp，T，fy，T，ET分别为各温度下钢材的比例极限、屈服强度和弹性模量。钢材密度ρ取7.85×103 kg·m-3，界面对流系数取25 W·（m2·K）-1，其他热物理参数见表4。
3加固焊接顺序模拟方法
试验中首先焊接受拉侧的加固板，再焊接受压侧的加固板。图9为钢梁焊接加固施焊顺序。焊缝从两端向跨中施焊，依次按照A1，A2，B1，…，D2的顺序对加固钢梁的连接焊缝进行施焊。而对于各个分段（A1，A2，…，D2），连接焊缝的施焊按图9（b）中对A1段焊缝的施焊顺序进行，将加固板两侧350 mm焊缝按每段70 mm分成10段，按1～10的顺序进行各道焊缝的对称施焊，每道焊缝现场焊接时间约10 s，焊后停歇约10 s。
图9钢梁焊接加固施焊顺序（单位：mm）
Fig.9Welding Process of Steel Beam Strengthened with
Welding （Unit：mm）根据试验的加固焊接顺序，各道加固焊缝是依次生成的，加固板参与到钢梁受力也是逐渐进行的。因此在模拟焊缝焊接的热场模拟分析过程中，在某个时间点焊缝的温度场和应力场分析过程中，该时间点后边的焊缝不应当参与计算。本文中的热力耦合分析中也采用了生死单元功能，将未焊接的焊缝单元杀死，被杀死的单元在热分析中不参与传热，在应力、应变场分析中刚度贡献极小。通过在计算过程中逐步地激活被杀死的焊缝单元来模拟焊缝的生成过程。
试验中加固焊缝为长焊缝，若采用与常用的焊接残余应力分析一样的非常精细的单元尺寸和热源模型，则该有限元分析在现阶段将非常耗时、耗力，因而为了能够使该负载下焊接加固钢柱的有限元热结构分析顺利进行，笔者采用了试验中的焊接分段和点热源模型来考虑焊缝焊接热输入，具体是将各小分段的中点作为焊缝中心点，引入的点热源中心最高温度以1 500 ℃为准，这与试验中采用的二氧化碳气体保护焊基本吻合。为了能使点热源模拟出焊缝焊接的过程，笔者采用随时间变化的点热源作用坐标位置的变化函数，使之更接近试验的焊接过程。
2.2.4有限元分析结果
（1）极限变形状态
在应力变形场的分析中采用的各约束条件同上述不考虑热影响分析中的约束条件。有限元分析得到典型试件BIS2的侧向弯扭屈曲的极限变形如图10所示。
图10典型试件BIS2的极限变形（单位：mm）
Fig.10Ultimate Deformation of Typical
Specimens （Unit：mm）（2）荷载位移关系曲线
采用有热影响的间接热结构耦合有限元分析方法进行计算，得到的钢梁荷载跨中竖向位移曲线和荷载跨中上翼缘横侧位移曲线与对应的试验结果的对比如图11所示。
图11考虑热影响的试件荷载位移曲线有限元结果与
试验结果的对比
Fig.11Comparisons of Loaddisplacement Curves of
Specimens with Considering Thermal Effect Between
Finite Element Results and Test Results从图11可以看出，有限元结果的荷载位移曲线刚度比试验结果的刚度大，且其曲线的加固焊接平台段较试验结果的小，造成这种情况的原因包括：①试验中的夹支支座难免存在缝隙，很难达到理想的夹支约束条件，这就会在实际的加固焊接过程中增大试件的侧向位移；②实际的焊接过程复杂多变，很难用有限元方法进行真实准确的模拟；③不同温度下的材料特性尚不明确，只是采用其他已有成果进行模拟，难免存在偏差；④试验中的加固板是在钢梁加载到既定荷载才进行定位、夹紧并焊接的，加固板自身未发生和试件相同的侧向位移，而有限元分析只是采用生死单元技术模拟加固过程，加固板始终是和钢梁协调变形的。上述情况也使得分析得到的极限承载力与试验结果略有偏差。
（3）极限承载力
试件BIS2和试件BIS3这2个负载下焊接加固钢梁试件的极限承载力与试验结果的对比如表5所示。
采用考虑热影响的有限元分析得到的试件极限承载力比试验结果和不考虑热影响的有限元分析结果都大，一定程度上表明了这2个试件的焊接加固并没有因负载而产生极限承载力减小的情况。从图11还可以看出，采用考虑热影响的有限元分析获得了与试验相同的情况，即负载下的加固焊接引起了试件的变形增大，从而出现一平台段。试验中该平台段的位移是随着加固焊接的进行而变化的，为此笔者对跨中竖向位移和跨中上翼缘侧向位移等指标进行了加固焊接全过程的监测，提取出了试件BIS3的有限元分析结果，其与试验结果的对比如图12，13所示。
图12跨中竖向位移时程曲线
Fig.12Timehistory Curves of Vertical
Displacement at Midspan图13跨中上翼缘侧向位移时程曲线
Fig.13Timehistory Curves of Lateral
Displacement at Midspan由图12，13可以看出，考虑热影响的有限元分析得到的位移时程曲线在焊接过程中的发展趋势与试验结果基本相同，如焊接下翼缘加固板过程和冷却阶段都引起钢梁跨中下翼缘位移的增大，而焊接上翼缘加固板则都出现跨中位移减小。由于采用的是与试验相同的对称交替均匀的焊接施工工序，因而有限元分析得到的跨中上翼缘侧向位移与试验相同，也出现交替增减的情况。
试件BIS2和试件BIS3这2个负载下焊接加固的试件在加固焊接前后的位移变化见表6。表6中，位移指标下角标的0和1分别指焊接加固前和加固冷却后2个状态。
由表6可以看出，采用该有限元方法分析得到的位移响应与试验存在一定的差异。这是因为有限元分析中采用的钢材的物理特性和焊接热过程与真实的情况不同而产生的，特别是对于试件BIS2在试验中因电焊机故障而部分采用了手工电弧焊，这使得加固焊接的热输入较二氧化碳气体保护焊大得多，因而使得试件在负载下的变形也较大。热结构的耦合分析结果表明，采用考虑热影响的间接热结构耦合有限元分析方法模拟负载下的焊接加固具有一定的可行性。
固前后钢梁跨中上翼缘侧向位移。
（4）截面应变分布
除了对负载下焊接过程的位移进行监测外，试验中还在钢梁腹板上布置了应变片，用来监测加固焊接过程中腹板应变的变化，试验结果表明，经过焊接加固后，腹板的压应变增大较多，而拉应变变化很小，如图14所示。加固焊接过程引起了梁截面的应变、应力重分布，且根据应变结果得出试件焊接加固后弯曲曲率较加固前有所增大。而目前采用考虑热影响的间接热结构耦合分析方法也得出了相同的规律。图15为加固前后与试验中应变测量相同截面（距跨中150 mm）处应力云图。图16为该截面上腹板的应力分布，其中，压应力为负，拉应力为正。
图14焊接加固前后钢梁腹板应变分布
Fig.14Stress Distributions of Web of Steel Beam
Before and After Weldingstrengthening图15焊接加固前后钢梁截面应力云图（单位：MPa）
Fig.15Stress Nephograms of Steel Beam Section Before and
After Weldingstrengthening （Unit：MPa）图16焊接加固前后钢梁腹板的应力分布
Fig.16Stress Distributions of Web of Steel Beam
Before and After Weldingstrengthening3结语
（1）对未加固钢梁试件BIUR和未在负载下焊接加固的钢梁试件BIS1采用普通的不含热影响的有限元分析方法，并采用实际的构件尺寸、常温材料特性和几何初始缺陷建立有限元模型，分析得到的结果和试验结果基本吻合，验证了不含热影响的有限元分析方法的可靠性。
（2）采用不考虑热影响的有限元分析方法，由于没有焊接加固过程，因而无法得出试验中因加固焊接引起的荷载位移曲线平台段。
（3）采用含加固焊接热过程的有限元分析方法对负载下焊接钢梁的有限元模拟分析能够得出荷载位移曲线的平台段，且分析得到的位移时程与试验结果的变化趋势吻合较好，但由于试验中材料在高温下的真实材料性能和物理特性不太明确，且试验中的加固焊接过程受人为因素、环境因素影响而复杂多变，难以进行准确模拟，所以导致有限元分析得到的结果与试验结果存在一定的差异。通过对荷载位移曲线的对比可知，采用考虑热影响的有限元分析方法来模拟负载下焊接加固钢梁的受力特性具有一定的可行性，为进一步运用ANSYS有限元模型进行钢梁负载下焊接加固受力特性分析计算提供了方法和依据。
（4）根据这2种有限元分析方法计算得到的试件在负载下焊接加固后的极限承载力均未出现明显降低的情况，表明此类钢梁在最大初应力比为0.41的条件下采用试验规定的焊接加固方法加固后，钢梁的承载能力受初始负载的影响非常小，其加固后承载能力可以得到足够的保证。参考文献：
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