网络汇报材料精选(九篇)

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第1篇：网络汇报材料范文

一、以学习宣传为先导，扎实抓好条例的贯彻落实

省市两个条例颁布实施以来，全区上下以学习宣传为先导，加大了贯彻力度。一是强化城管队伍学习培训，邀请江苏省建设厅、苏州市城管局的法制专家讲解条例，组织城管队伍进行专题培训，全区*名城管执法人员通过了局内自查和全市城管系统的两次闭卷考试。二是进一步加大媒体宣传力度。在《*报道》栏目定期开展宣传，播放贴近生活的如临街商户乱倒垃圾、施工单位偷倒建筑垃圾、整治收旧污染等系列短片，以生动活泼、富有创意的形式宣传条例。三是积极开展社会宣传活动。向城区沿街经营户分发《致城区沿街经营户的一封信》，广泛开展宣传进社区、进城乡结合部、进民工子弟学校活动，先后举办了五场宣传展，现场发放*万多份资料；在城区和各镇街道设置了现场宣传点*个，发放各种宣传资料*份，接受市民现场咨询万余人次，拉挂横幅*条，并在盘蠡路两侧沿线所有灯箱广告设置了条例宣传，取得了较好的宣传效果。

二、以提升城市品位为目标，扎实抓好市容环境的整治改造

根据区委、区政府做优做美*城区的要求，结合示范路、达标路建设，大力度推进以建筑立面、绿化景观、灯光亮化为主要内容的主干道街景改造和老住宅区综合改造。一是高标准实施立面改造。对城区迎春路、盘蠡路、水香街和月浜、苏苑新村南区、*苑社区等*个老住宅区进行的立面改造，完成了临街*家商铺的玻璃门、卷帘门改造，遮挡两侧空调外机1542只，迁移屋顶太阳能热水器*套，平改坡26栋，粉刷整新墙面38栋、*万平方米。二是对东吴北路的夜景灯光实施系统性改造。对计委大楼、东吴塔等已有夜景灯光进行更新改造，增设了电信大楼、外经贸局大楼、汇盛住宅楼和长桥大桥的夜景灯光，东吴塔新安装的*套（个）可以不断变幻的彩灯，成为苏州南城的一大景观。三是稳步推进绿化建设和改造。完成苏震桃公路、越湖路、友新路高架下、205省道等主干道和出入口及居民区绿化工程，新增绿化面积*万平方米，对迎春路、苏蠡路、宝带路、盘蠡路、太湖路等主要道路和居民区实施绿化改造，改造绿化面积*万平方米，进一步提高了城市绿化景观水平，美化了城区环境。

结合开展“洁净家园、美化城市”活动，进一步加大市容环境整治力度。一是河道整治保洁。去年完成河道清淤6820方，修补驳岸*米，打捞河道垃圾近2000吨，换水、排水总量超过500*万吨，明显改善了河道水质和水环境质量；投资*万元，完成西城区的污水收集工程，东城区道路的污水收集工程和北干河以南*平方公里居民小区的雨污分流工程。二是建筑工地环境整治。所有建筑工地实施围栏作业，封闭施工，并规范了物料堆放、车辆运输队等行为。三是道路秩序整治。对城区*个早餐、自行车修理、电子信息亭实行规定地点、规定时限、统一设施、统一标识管理，在交警部门的协助下，对人行道、部分慢车道划出泊位*个，缓解停车难问题。四是户外广告整治。城区结合街景改造，对沿街广告招牌进行统一设计、规范设置、规范管理。二年来，共拆除违法设置的广告招牌2108块、破旧雨蓬*多只，并重新统一规范设置了广告招牌，保证了街景改造的顺利进行。市条例实施以来，我们把这一工作延伸到乡镇，组织了大规模的镇区广告整治，其中东山镇拆除违法设置的广告招牌132块、破旧雨蓬86只；木渎镇拆除违法设置的广告招牌959处、破旧雨蓬21只；胥口镇拆除违法设置的广告招牌180块、破旧雨蓬85只。

三、以推进城管上水平为重点，扎实抓好依法行政能力的提高

一是强化队伍建设。坚持执法人员周学习、年度轮训，新录用人员上岗培训制度。队员整体素质不断提高，去年通过了城管队伍规范化建设省级验收。二是规范行政处罚、行政许可、行政复议、行政过错追究等六类行政行为，依法行政工作得到加强。今年，受理市容环境卫生方面的行政许可申请*件，准予许可*件，占*，不予许可*件，占*。办理行政许可事项，实行行政服务中心城管窗口统一受理许可申请，统一送达许可决定的制度，许可结果在服务中心网上公示。共办理行政处罚案件*件，其中简易程序*件，一般程序*件；市容类*件，交通类*件，规划类*件，工商类*件，行政处罚案件的整体质量较好，没有一起行政复议、诉讼、赔偿案件。

四、以改革创新为抓手，扎实抓好管理制度的落实

按照建立完善“两级政府、三级管理、四级网络”的要求，不断创新城市管理方式，推动城市管理由突击型管理向长效型管理转变。一是建立健全市容环境管理规章制度。出台了“*区市容管理暂行规定”、“关于进一步落实城区环境卫生管理职责的工作意见的通知”、“规范户外广告管理工作的实施意见”等一系列规章制度，进一步明确了相关职能部门的职责和权限，初步健全了市容环境管理网络；根据管理关口前移的要求，实施了《*区城区道路和高速公路出入口及沿线两侧行业指导规划》，进一步完善了长效管理，促进了服务业繁荣和市容环境协调发展；下发了《关于开展20c年度乡镇市容环境卫生考核活动的通知》，向乡镇延伸市容环境卫生管理网络，建立和完善了市容环卫城乡一体管理机制，促进了城市管理全覆盖。二是全面推行市容环卫责任区制度，在城区范围城管部门与临街经营户签订市容环卫责任书*份，签订率已达100%，乡镇市容环卫责任书的签订率达*以上，市容环卫责任履约率达到*以上。三是市场化运作机制稳步推行。先后对城区绿化建设与管护、道路两侧乱涂乱贴清洗、东吴北路不锈钢护拦保洁、新村小区保洁实行市场化运作，实施了工程建设项目程序化管理，完善监督考核机制，做到责任到人，管理到位，有效提高了市场化运作能力。

五、以贯彻条例为动力，扎实推进城市管理全覆盖

这两年多次组织以旅游主干道为重点的城乡联动环境整治，将城市管理标准向沿途乡镇不断渗透，各镇、街道切实加大了对市容环境整治的投入，着力改善乡镇环境面貌。对旅游专线、环太湖路、机场路等主要旅游通道两侧*万m2的建筑物立面及附属围墙进行了修补刷新整治，木渎、胥口、东山、光福、甪直、西山等镇投入巨资改造中心镇区道路环境。其中，东山镇投入*多万元，完成了启园路、紫金路、莫厘北路道路（含绿化）改造、雨污网管铺设、广电线路等弱电入地工程，对紫金路实施了“穿衣戴帽”街景整饰，改造门面*家，同时对镇区中心广场进行了改造，增设了停车场所。今年又投入*万元，对紫金西路、湖湾、渡桥路段及社区等道路进行改造；胥口镇投入500*多万元，对*公里的孙武路进行三线入地、外墙立面、门面、空调外机、绿化景观和路灯、雨污分流等综合改造。木渎镇近年投入2亿左右的资金大力改善道路、环卫等基础设施，其中，投入200*多万元，完成了中山路大观桥至灵岩山停车场约2公里路段的全面整治、改造，实现了弱电入地及人行道和绿化的改造，投入*万元，建设改造了*座压缩式垃圾中转站、*座公厕等环卫设施，提高了垃圾处理能力。去年，木渎被苏州市创建国家卫生城市指挥部授予“市容环境卫生红旗街道（镇）”优秀奖，中山西路还成功创建为苏州市“天堂杯”市容管理示范路，成为苏州市乡镇中唯一一条市级示范路。

省市条例的贯彻落实，有力地推进了我区的城市管理工作，总的来说，成绩是显著的。但是，无论是条例的贯彻落实上，还是全区的城市管理工作，还不同程度地存在以下问题：一是条例的贯彻落实还没有完全到位，主要是条例的宣传还不广泛、不深入，学习还不经常，领会还不深刻。二是城市管理机制还不健全。城市管理各环节还不能形成有效衔接或封闭。三是城管部门在技术装备上比较落后，数字化建设进程缓慢。四是市容环卫责任制的落实仍然十分艰巨。占道经营、乱扔垃圾、乱拉乱挂、乱倒污水、破坏绿化、污染损毁道路的问题较多。五是随着经济社会的发展和城市管理工作力度的加大，城管队伍尤其是具备执法主体资格的执法人员数量严重不足。

下阶段着重从以下几方面做好两个条例的贯彻落实工作：

*加大条例的宣传力度。进一步加强对条例的宣传、贯彻，充分发挥新闻媒体、宣传阵地、公益广告等宣传媒体的作用；开展多种形式的宣传，增强市民的守法意识、文明意识、参与意识，使条例精神家喻户晓，贯彻落实条例变成市民群众的自觉行动。

*进一步加强对市容环境卫生工作的领导。加强对城市管理工作的领导、组织、协调和监督。对城管与规划、城管与建设（市政）等职责交叉问题通过机构体制调整，理顺关系，理清职责。

第2篇：网络汇报材料范文

一、科研重实效，创新求发展

1. 做到人人有科研小课题，全面提高教师科研水平。教师的发展，学校教育、教学管理水平的提高，离不开科学的学习，科学的研究。我们看到：国家对优秀教师、骨干教师的评价以及对学校的评估都增加了对科研素质、科研能力的要求。通过科研专题培训，使教师人人都意识到“参与课题是工作的一种形式”，教育科研能够促进工作经验的积累、工作水平的提高。即使只是参与和跟随，也能够促进学习，带来先进新鲜的意识。课题研究能够开阔教师的思维，带动思路的提升。由此，我校提出在岗教师，尤其是班主任必须每人申报一个校级课题，经过立项和研究，成果显著的课题学校逐级推荐并报上一级科研部门。在此项活动的开展中，我们欣喜地看到教师们的课题丰富多彩，“照亮”了教学工作的每个角落。“带着科研意识去工作”的先进理念唤醒了教师的工作热情，使教师清醒地意识到“不是为了科研而科研”，科研是为了解决我们工作中的实际问题。“工作即科研，问题即课题”的主导思想让我校的科研工作得到真正意义上的转型。

2. 做到人人有科研博客，积极倡导教师网络科研建设。博客，或称“网络日记”，已经风靡互联网世界。我们当今的教师如不掌握这门信息技术，必将落后于这个时代。基于时代的要求，学校要求每名教师都要建立科研博客，倡导教师网络中的科研建设。如，在该空间内充分利用各种网络技术，自由和管理自己的各种资源，包括文章、随笔、课题实施计划、课题实施方案、活动图片、结题方案等，并保持经常性更新。逐渐让科研博客成为广大教师反思的平台、材料的储备库、科研过程的记录薄等等。科研博客的建立，方便了教师在网络科研领域里的相互学习和交流，有效实现了课题研究的信息化、多样化。由此，教师们也亲切地把科研博客称为“大众科研会馆”。

3. 做到人人参加科研汇报，提升教师语言表达和交流能力。教师在科研活动中得到了许多的收获，可却往往不能及时、准确表述出来，每每写论文苦于无处落笔。因此，提高教师的写作能力、语言表达能力，也列为我校科研工作的重要任务之一。在每学期的期初，课题实验教师都要参加学校举办的课题汇报会，在汇报中，有科研领导的精练点评、有课题研究者之间的交流和互动，使活动的质量得到了提升。在交流中，教师集思广益，开拓了教师科研的视野。汇报中教师们侃侃而谈，锻炼并提高了表达能力，消除了教师台上讲话的恐惧感，也使科研之路越走越宽。

二、档案重规范，科学求发展

多年来，我校对每名教师都建立了科研档案，档案分电子档案和纸质档案两种形式。在电子档案管理方面，学校实行适时更新，阶段性完善及补充，其优势是上传便捷，内容丰富，比如教师研制的图表、数据，声像、照片等，都可以及时归到电子档案之中，确保档案材料的原始性、完整性、准确性和系统性。也为教师积累了丰富的实验素材。纸质档案具体内容包括科研基本情况、开题报告、实施方案、获奖情况、各类证书复印件等，完备的档案管理为教师提供了完整的研究过程素材，另一层面也在不断地更新和完善科研整体工作的运行机制，使学校的科研档案管理工作保持并形成了常态化、常规化、科学化。

第3篇：网络汇报材料范文

热情接待严守职责---xx公司工会群监会井口接待站先进事迹简介

xx公司工会群监会井口接待站由5人组成，由一名正科级干部任站长。

2005年中，井口接待站在公司工会群监会的领导下，认真学习宣传贯彻党的安全第一方针，认真履行职责，热情接待，指导和督促群监员加强现场安全监督检查工作，切实做到了群监员组织网络化，接待工作制度化，履行职责规范化，安全生产学习宣传教育经常化。对照标准化群监井口接待站考核标准自检得分为95分。主要事迹介绍如下：

一是群监组织网络化。群监站由一名正科级干部任站长，专职接待员4人，16个群监小组98名群监遍布各生产辅助单位的班组。版权所有

二是接待工作制度化。群监站实行了一牌三簿管理，建有牌版管理，分为矿井生产分布牌板、群监员上岗考勤管理版板，矿井安全工作重点公示牌板。三簿是：群监员一班三汇报登记簿、群监会人员下井巡回检查登记簿，群监员安全教育登记簿。建立健全了站长和接待员的岗位责任制和各项管理制度。

第4篇：网络汇报材料范文

社区卫生服务工作汇报

今年以来，×社区卫生服务工作在区委、区政府、市卫生局的领导和指导下，深入贯彻卫生部等十部委《关于发展城市社区卫生服务工作的若干意见》和市卫生局《关于进一步加强城市社区卫生服务管理的意见》，认真落实全市卫生工作会议精神，始终坚持以人为本全面、协调、可持续的发展观，把社区卫生服务工作作为执政为民、建设和谐社会的具体实践，提高了我区社区卫生服务机构的硬件水平、服务水平和管理水平。现将社区卫生服务工作进展情况汇报如下：

一、坚持以人为本，把社区卫生服务工作作为民心工程来抓

科学调配医疗卫生资源，优化资源配置，创新经营模式，夯实基层卫生组织，使之发挥最大效益，逐步构建满足人民群众多种类、多层次健康需求的社区卫生组织网络。年初，就把加强社区卫生服务做为20xx年的重要工作来抓，将社区卫生服务工作列入区政府20xx年工作计划及“国民经济和社会发展第十一个五年规划”，为了加强领导，区政府多次召开政府常委会，研究部署社区卫生服务工作，有力地推动了社区卫生服务工作的开展。

二、精心规划，逐步实现社区卫生服务机构网络化。

建立完善的卫生服务网络是推进社区卫生服务的首要任务。把社区卫生服务工作纳入了区域卫生规划和全区经济社会发展总体规划，根据市城区社区卫生服务中心建设规划的要求，调整了社区卫生服务机构设置规划。

三、优化服务，实现社区卫生服务工作亲情化。

积极组织社区卫生服务机构开展责任辖区内的居民健康状况调查，同时通过调查向居民说明社区卫生服务所提供的服务功能，使其了解社区卫生服务的政策，促进了社区卫生服务功能的完善。

四、严格监督，强化措施，实现社区卫生服务工作规范化管理。

严格社区卫生服务机构的设置审批，加大检查督导力度，严格规范社区卫生服务机构的科室布局，确保了社区卫生服务工作的有序发展。各社区卫生服务机构也多方筹措资金，积极完善内部科室布局，逐步实现社区卫生服务的规范化。

五、加强培训，实现社区卫生人才队伍专业化

始终坚持以人为本的原则，积极配合有关部门，制订专门培训规划，加强对社区现有医师和护士的培训，逐步建设一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍。

总结回顾社区卫生服务的工作，虽然在调整规划、设置审批、规范管理、完善服务和提高质量等方面做了大量工作，取得了一些成效，为人民群众作出了一些贡献，但与城市社区的发展还不相适应，存在一些问题和矛盾，有待于进一步解决。一是部分社区卫生服务机构的设施落后，设备陈旧，环境较差；二是社区卫生服务机构内全科人才缺乏，服务项目少，服务领域狭窄的问题；三是社区卫生服务的网络建设有待进一步健全。

针对上述矛盾和问题，在下一步的社区卫生服务工作中，我们将重点做好以下几个方面工作：

1、加大督导检查力度，进一步完善社区卫生服务“六位一体”的功能。

2、合理配置卫生资源，进一步完善社区卫生服务网络。

3、加大社区卫生服务人员的培训，提高社区卫生服务的整体水平。

第5篇：网络汇报材料范文

一、四条承诺的实现情况汇报

一是在教学中，根据新教材内容体系，开展信息技术教育教学，坚持探索和实践自己在小学信息技术学科教育教学中的做法，并不断地加以总结、提炼和改进。上示范课和送教在准备过程中。

二是廉洁自自律，不断学习，努力进取，吃苦在前，享受在后，尽我所能为教师开展教育教学工作服好务，为学校发展出力，努力做教师的楷模。九月份，我主要围绕学校的开学工作和准备迎接“重庆市绿色学校”检查两项重点工作。为学生办理了IC乘车卡，制定了“开展劳动竞赛”的方案并按计划实施，制定了“开展环境教育主题活动的方案”并按计划实施，创造了浓厚的校园“创模”宣传氛围，9月27日，和学校老师一起带领11名“创模”宣传员走上街头进行创模宣传。积极组织和参与“重庆市绿色学校”的档案收集、汇报材料的撰写、汇报课件的制作、会务准备、校园环境的布置等迎检工作，9月28日接受了“重庆市绿色学校”的评估检查，受到市、区环保局和教委领导的好评。

三是扎实开展好一帮一活动，与学校一位老师签定师徒帮代协议，帮助他提高学科教学、网络管理、机器人辅导等方面的能力，本期机器人活动小组已经重新组队，开始正常训练。我与五年级二班一名同学签定师生帮助协议，了解他的学习情况，跟他谈心，纠正他的不良行为习惯，增强他的生活信心。

四是发挥自己的信息技术特长，与全校教师一道，努力提高全体教师的信息技术应用能力，提高学校网络、电脑、班班通、闭路电视等信息化设施设备的应用水平，促进学校的教育现代化水平的不断提高。本期，学校班班通第二期工程一、二、三年级的班班通设备正在安装，有望近期内投入使用，学校闭路电视、广播、监控、计算机教室、班班通设备、教师办公电脑运行良好。

二、创优秀学习示范岗汇报

学习的渠道很多，主要是向身边的人学习和向书本学习，在学校管理、创建“重庆市绿色学校”和建设“绿色教育”特色学校的过程中，有许多的困惑和迷惘，深感自己需要学习的东西还很多。我一方面通过问和感悟解决一些问题，另一方面，我走进书店看书或是买书回家看，近段时间我正在阅读的书籍有《人民教育》、《今日教育》、《问题学生》、《绿色教育的研究与实践》、《怎么说孩子才会听》、《先人后事》等一系列与教育教学、学校管理相关方面的书籍，以期能提高自己的办事能力和办事效率。

三、存在的不足

第6篇：网络汇报材料范文

慈禧生日那一天，在紫禁城太和殿检阅了贡品。当她听说这辆洋车不要马拉就能跑，感到很奇怪，立即口谕在场的德国司机开车。德国司机爬上车，踩响马达，洋车真的轰隆隆地跑了起来。慈禧看了喜不自胜，高兴地问：“这车跑得这么快，要吃许多草吧？”德国司机说：“它不吃草，烧的是油。”慈禧没有听懂，吩咐太监李莲英端出珠宝，赏赐了和开车的洋司机。

慈禧对洋司机着实有些不放心。可是在当时全国还没有会开汽车的人。于是，便让李莲英招纳学开汽车的人，当时有许多人应试。最后，京郊哈德门一位名叫孙富龄的人很快学会了开车，成为慈禧十分赏识的御驾司机。

慈禧处理朝政之余喜欢游山玩水，经常乘坐她的豪华大轿和马车去西山、八达岭等地游玩。她第一次乘坐汽车去颐和园游览，当汽车驶出紫禁城后，突然发现原来的马车夫孙富龄竟成了她现在的司机，不但与她平起平坐，而且还坐在了她的前面，这让她觉得很没面子，便责令其跪着开车。老佛爷的话谁敢不从？这位孙车夫只好跪着开车，但他的手又不能代替脚去踩油门和刹车，所以路上险象环生，差点酿成大祸。这可吓坏了当时的王公大臣，他们纷纷乞求老佛爷不要冒这个险，同时因为车辆噪音极大，乘坐也远不如轿子和马车舒适，无奈之下，慈禧不得不被人搀扶下车，中途又换上她的十六抬大轿。从此这辆老爷车被彻底“打入冷宫”，但也因此，这辆车能完好地保存在颐和园的德和园至今。

大家都会认为慈禧太保守、搞笑。在笑话古人时，没想到时下的人或者自己也像当年的老佛爷一样保守愚蠢。

但凡有过在大型公司工作经历的人都体会过为上级领导准备汇报材料的用心、用功和耗时、耗力。为了应对对上级重要的汇报，通常要倾部门之力，全力工作两个星期以上。从效果上看，所有的汇报都会扭曲信息，因为汇报的人首先要揣测听汇报的上级领导想听什么，自己汇报什么才最有利，汇报机制实际上形成一种博弈。听汇报人和汇报人各有不同的策略，从《韩非子》系统研究君臣博弈策略算起，已经有两千多年的历史，其中的变化仅仅是言辞和文本换成了幻灯片而已。

其实，上述活动完全可以被动一动鼠标轻易取代。公司网络、互联网上有各种各样的信息，如果想要了解详情，可以通过网络找到作者详聊，情况既真实又简明，远好于汇报的传统方法。

稍微观察一下，你就会发现，公司之间的交易，公司和消费者之间的连接方式还停留在“工业时代”。商品交易会、各种展览、产品会仍然兴旺。如果理性地分析，从信息需求的一方和信息传播的一方来看，采用网络的方式显然更有效。一个人把参观展览的时间用于网上获取信息，可能强于现场参观十倍。

有了电报之后，人们很快就不再飞马送信。网络对社会的改变没有这么快、这么直接。尽管网络已经深入到社会各个毛孔，在公司的组织运作中，人们仍然采用过去的工具打现代化的战争。因为理解“信息”这个词比电报之马要复杂一些，人们要花费数十年的时间才能绕过这个弯。当然，传统的信息传递机制涉及一些较为隐秘的人性因素，如领导听现场汇报更有感觉，更体现统御――服从的生物本性，就像慈禧愿意乘坐16抬大轿一样。现场的会传递的也不仅仅是信息，更重要的是传递一些“能量”，引起关注和报道。但是，长期地看，这些小的阻滞因素一定会输给优势明显的技术性因素，慈禧要是再活若干年，也会乘坐轿车、火车。

寻找未来的线索

未来公司会是什么样？这并不是一个漫无边际的头脑风暴式问题，而是一个有迹可循的问题。“信息”是每个人都知道却不能全面理解的词汇，未来所有的改变必将围绕着充分发挥“信息”的作用展开。

三十多前的1980年代，预测未来的书盛行。阿尔文・托夫勒的《第三次浪潮》是其中的一本力作。所谓第三次浪潮指的是人类从蒙昧动物社会走出后发生的第三次革命，第一次是农业社会，第二次是工作革命，第三次则是信息革命。

1980年代的计算机远未走进千家万户，应用也非常有限。那时的未来学家就先知先觉地看到了信息对社会的意义。阿尔文・托夫勒充满激情地写道：“电脑是人类最奇妙，最不安的成就，因为它提高了我们心灵的力量，正如同第二次浪潮提高了我们肌肉的力量一样。我们并不知道心灵会将人带向何方。”

托夫勒预测了家庭办公、小批量生产、像白蚁搭建蚁穴一样的进化式的思考方式，这些预测只是部分地命中了真实。托夫勒总的思想是对的――电脑将对社会产生革命性的影响。

“电脑究竟能干啥？”这个问题从电脑诞生那天起就存在，至今仍然没有较为清晰的答案，就像丘吉尔所说：“我确信，我们都是虫子。”意思是无知的，缺乏远见的。我发现人们预测未来、应对现实能力的不足，很大程度上是人们的知识缺陷造成的。例如，家庭办公在技术上是可行的，但在管理上则有较大障碍。现在看来，汽车展已经毫无必要，汽车已经成为模特的道具，但厂商仍然花费巨资各地巡游。

不管你以何种方式谈论未来，主角始终都是人。无论管理、社会还是技术问题，首先还是要想一想，人们会怎么想，怎么用这个东西。

过去的未来就是现在，现在的未来已经到来。我们相信未来是现实某些因素的增减，谈论未来需要的并非想象力，而是洞察现实中哪些要素将成长，另外的要素将泯灭。看看各个公司疯抢电商人才、互联网人才，就知道信息革命已经波及到各行各业。未来学著作热卖的时候，人们只是被好奇和探索欲驱使，当公司纷纷拿出真金白银挖人，准备甩开膀子大干的时候，未来已经不是停留在概念阶段。现实中的企业已经受到真实的冲击，例如我想到附近国美店看一款相机，走进去才发现已经人去楼空，这家实体店已经关闭。

人们都知道互联网时代会消灭很多行业的中间渠道，网络提供了厂商和消费者便捷、低成本的沟通、交易工具。去年中国网购的总量已经占到消费品零售总额的7.5%，有关互联网营销的文章已经太多，自不赘言。

人们看到互联网对传统销售模式的改变，却很少有人能够进一步想象，网络也终将会改变人类的组织和管理方式，网络也会消灭管理的中间层次，使组织向扁平化、平等化的方向发展。

所有产品都要迭代

所有人都用Windows Office，也用Google、百度，在手机上装上各种app。互联网产品和微软产品的区别是什么？大家直观感受到的有两点：第一，微软的产品是要购买的，互联网上的产品基本上都是免费的；第二，微软的产品有明显的版本概念，微软过几年升级一次，而互联网服务基本上没有版本概念，你用的邮件是几点零的？即便有也是过一段时间就通知你在线升级。

大家给互联网产品开发模式起一个名字叫迭代开发。那么，迭代开发的好处是什么？为什么能迭代开发？迭代开发是否适合非网络产品？

迭代产品最大的好处是适应变化的能力强，及时增减、调整各种功能，这样产品的竞争力就更强，更符合用户的需求，更具有竞争力。

迭代开发的基础有两点：第一，通过网络，瞬间扩散，真正做到了边际成本为零，扩散又特别快；第二，最关键的是迭代开发与传统产品相比，有非常多的需求输入。传统产品开发是厂商主导模式，尽管也进行一些调研、试用。而互联网应用开发模式是在线与用户沟通，在线观察、统计用户使用情况。我总结为，前者的开发模式是“猜”，后者的开发模式是“问”。前者开发一个大体上满足用户需求的产品，后者开发一个真正满足用户需求的产品；前者可以开发90分的产品，后者可以开发接近100分的产品。不怕不识货，就怕货比货，优劣立即就比较出来了。

有人说，迭代开发只适合通过网络、没有形的产品，不适合实体产品。这种看法是狭隘的，迭源于互联网，应用绝不仅仅限于互联网软件和应用。前几天我去一家大型的自助餐馆吃饭，每位138元，属于中上价位的定位。这家餐馆的菜品非常多，但顾客非常少。菜品种类多是为了让顾客觉得物有所值，但是人太少，菜就很容易凉，也不能保证新鲜。这种情况应该怎么办？迭代！就是把顾客最爱吃的菜统计出来，把它做精致，砍掉顾客很少光顾的菜，当顾客吃腻了，要用适当的频率更换一部分菜品，这样就可能慢慢做起来。

绝大多数行业都不是一成不变的，都需要研发新的产品，优化新的模式。快销类的几个大服装品牌前些年就用统计的方式研究如何在品种、畅销、陈列等环节实现迭代优化。

互联网创造了一种可以和千千万万人对话的机制，这种机制首先应用于互联网的产品和服务开发。而这种机制思想的延伸则可以影响到千千万万的行业。

先改变思想才能改变组织

传统的组织是金字塔结构，尤其是大公司，金字塔要设很多层级，公司通过这种组织机构上传下达，监督执行。

在互联网模式下，这种机制已经发生了巨大的变化。传统组织中的信息功能已经失效。大家都说互联网公司的组织结构是扁平化的，任务是小组化的。这种组织结构的形成并非人为设计，生产、获取、传递信息方式的变化最终必然带来组织的变化，组织的中间层也会像传统流通领域的渠道一样变得无足轻重，最后消失。

在公司内部的自由组合，小组化的任务执行机制除了灵活、高效之外，还具有传统管理中的监督、评判功能。过程透明、结果透明，南郭先生难有藏身之处。传统组织中的管理岗位充斥着大量的非专业化、只会做人不会做事的管理者。在扁平化、小组化、网络化的结构中，是骡子是马拉出来溜溜，自然显现。这种结构一旦发育良好，并不需要那么多所谓的管理。

对小公司的影响也是很明显的，传统的小公司也都有明显的层级和管理关系。以传统管理观念看，没有层级、没有管理监督，无法评判，无法协调，公司就无法运作。

实际上传统假设未必就是唯一的解决方案，甚至它根本上只是能够勉励维持的、糟糕的解决方案。

就像我们不能把“迭代”贴上“只限于互联网产品”一样，我们也不能把组织变革、思想变革贴上“只适合互联网公司”、“只适合大公司”这样的标签，画地为牢终将套牢自己。

传统大公司出来的创业者，他们很习惯于原来的组织和管理方式，他们喜欢层级，把每个岗位看成是一个功能固定的螺丝钉，因为他们从来没有去想象还有没有更好的方式管理。

一家搞销售业务的只有三十多人的小公司也遇到了“信息问题”的苦恼。“我上午刚开过会定下的策略，下午又得到了新的信息，如果我改变策略，就会造成朝令夕改的印象，如果不改就已经不切合实际，这咋办？”

组织管理既是思想的产物也是自然选择的产物，统治者头脑中想的是层级，建立的组织结构就是金字塔，头脑中想的是扁平，建立的组织结构真的就比较扁平。最简单的原因是，不同的思想会让大家有不同的信息沟通方式。

步兵换成骑兵，阵法自然改变，骑兵装不装马镫，使用武器的方式差异也是巨大的。互联网之于几乎所有行业都具有工具性的作用，即使没有工具性作用也有思想性作用。慈禧太后喜欢轿子不喜欢汽车关系不大，但用冷兵器对抗洋枪洋炮则必败无疑。

第7篇：网络汇报材料范文

随着多媒体网络技术的普及，外语教学也迎来了一场新的革命。由于多媒体网络所具有的多种特性，外语界尝试着将其与外语教学相结合，为学习者提供语言文化学习的新途径。本文将就多媒体环境下培养学生跨文化交际能力的教学策略展开讨论。

一、理论依据

以瑞士心理学家皮亚杰，以及前苏联著名心理学家维果斯基为代表的建构主义认为，学习具有社会性，知识是个体通过与伙伴的交流和协作而构建的，知识的获得是学习者相互作用的结果，即“学习者在一定的情景或社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得”。建构主义倡导在教师指导下、以学习者为中心的学习；强调“情景”、“协作学习”对意义建构的重要作用；强调对学习环境的设计；强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）；强调学习过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标）。多媒体网络所具有的多维化、集成化、交互性、情景化等特点，为建构主义教学模式的实现提供了物质基础和技术支持，成为建构主义学习环境下的理想认知工具。

二、多媒体技术应用于跨文化交际能力培养的优势

1.激发学习兴趣，提高学习效率。与传统的教学方式相比，基于多媒体技术的课堂教学集文字、声音、图像、动画、影像等多模态的信息呈现方式于一体，使教学内容立体化，教学过程形象、生动、活泼，从而能有效激发学生兴趣，吸引学生注意力，调动学生观察力和想象力，以此加深学习印象，提高学习效率。

2.突出语言的文化性，培养文化意识。多媒体教学突破了传统课堂学生认识空间的局限，大量的网络资源、课件、文化类的视频可使学生大信息量、全方位地接触所学语言的相关信息，置身于尽可能真实的语言环境中，在自然属性的语言交际中获取对目标语社会文化的敏感性。

3.凸显学习的交互性，培养交际能力。基于多媒体网络的外语教学为超越时空和地域的协作学习创造了条件。学生可通过网络交流、探讨、分享资源，共同完成学习任务，真正实现了师生互动、生生互动、人机互动。在相互协作的过程中，所学知识和能力得以内化，促进个人认知发展，提高了学生的参与度和自信心，也使学生的语言运用能力和交际能力得到了提高。

三、多媒体技术应用于跨文化交际能力培养的教学策略

1.双主互动策略。“双主”即“以教师为主导，以学生为主体”。该教学策略强调在教学过程中突出教师主导作用的同时，充分重视学生的主体地位，形成在教师适时启发下学生主动学习，在学生积极参与下教师主导教学，从而达到“学习在于主动地形成认知结构”的目的。在双主互动教学中，教师通过建立教学环境，引发师生间教与学的交流，使学生主动学习知识、理解知识并形成自己的知识结构。教师要扮演好教学过程的组织者、引导着、协调者和帮助者的角色，把握各种课题的学习途径和学习资源，有效地组织、计划和协调学生的学习活动。双主互动教学是在现代多媒体技术支持下最优化的教学模式，同时，也是多媒体环境下一个重要的教学原则，它反映了外语课堂教学的本质，体现在本文讨论的其他所有教学策略之中。

2.主题教学策略。范畴化是人类认知的重要心理过程，而主题化则是实现人类认知过程中经验范畴化的一个基本途径。主题的划分可大到政治、经济、教育、宗教，小到衣食住行，社会习俗、日常社交礼仪等，也可选择抽象的思维模式或价值系统作为主题。在教学中，教师可围绕某个主题布置学生在课前通过网络搜集整理相关材料；在课堂上通过多媒体展示相关内容，使学生通过音频和视频获得感官刺激，并开展主题性讨论，作口头汇报；课后则要求进行延伸性的主题阅读或观看，开展专题性写作以完成一个主题单元的教学。在此过程中，教师要调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，通过师生、生生之间的合作与互动，使学生得到知识与技能、情感态度与价值观等方面的培养。

3.情景创设策略。建构主义学习理论强调“情景”对意义建构的重要作用，认为学习活动应在一个真实、丰富的教学环境中进行，从而保证学习者能从复杂的真实环境中构建新知识，提高解决问题的能力。教师可利用多媒体网络信息资源的丰富性、实效性、共享性及获取的便捷性等优势，选用与教学内容相关的音像资料、课件、光盘、影视资料等教学资源创设立体化的文化输入情景，生动展示英语国家的风土人情、社会文化历史等，引导学生开展中西方文化对比，分析文化差异，在文化移情中完成语言的习得。同时，教师还可要求学生根据多媒体技术所提供的大量真实语料，针对具体场景开展角色扮演、情景对话等活动，使学生在更接近自然语境的交际过程中，真正将语言学习、语言实践、文化习得融为一体，拓宽文化视野，加深文化理解，提高跨文化意识与交际能力。

4.自主学习策略。在多媒体网络环境下，网络上丰富的教学资源为不同水平、不同能力的学生创造了个性发展的优越条件。教师可以根据单元内容指定相关网站，引导学生网上阅读英美文学作品、报刊杂志和时事评论等材料，从中丰富拓展文化，增加文化素养，提高跨文化交际能力。同时，教师可采集、利用在线资源建立文化学习资源库及文化学习网站，并在网站上构建自主学习模式，使学生在任何方便的时间、地点、环境通过自主学习发现信息，筛选信息、交流信息，再加工信息，成为建构信息的主体，学习和强化所需的英语文化内容，并在获得知识、锻炼能力和发展心智的同时，培养对目标语文化的敏感性。

5.小组合作策略。培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力必须培养他们妥善处理人际交往的策略，这是基于实践的能力培养。小组合作策略要求教师综合考虑学生性格、兴趣、学习成绩、性别等因素，将学生划分成4~6人为单位的小组，开展不同形式的小组合作活动。每个小组可由不同的学生轮流担任group leader，secretary，reporter等，每次活动由group leader主持，人人参与，分工合作：secretary负责收集整理资料，成员之间可以展开对话、讨论，reporter负责向全班汇报结果。汇报可采取多种形式：可以一人汇报、两人或三人以对话或采访形式汇报、也可是全组参与小剧表演、PPT制作等。教师则参与此过程并起组织、引导、监督的作用。小组合作方式的学习更有利于学生独立思考，根据各自能力与专长分工合作，互相学习。小组间的交际使每个人都有机会表达自己的思想并与别人做比较，有助于学习者建构新的、更深层次的理解，同时这种交流也使学生将已有的语言文化知识“外化”为跨文化交际能力。

四、教学案例

以上各教学策略并不是彼此孤立，在教学中，教师应依据具体教学目标和学生实际情况把以上各策略恰当组合，灵活安排教学内容，开展教学活动，以取得最佳教学效果。如在学习“节日”这个单元主题时，教师可提前把中西方重要的节日列出，如西方的圣诞节、感恩节、复活节、万圣节、情人节等；中国的传统节日如春节、元宵节、端午节、中秋节、七夕节等。要求每个小组分别以不同的节日为主题，从节日的由来、含义、风俗传统、特色食品等角度在课下通过网络搜集整理相关的音频、视频、图片、翻译撰写文字材料等，并在小组成员合作下制作出PPT课件，在课堂上由小组成员上前展示PPT并同时用英语讲解。通过这一系列活动，学生对中西方节日有了更深层的了解。在此活动中，小组成员要多次碰头、协商，分工合作，锻炼人际交往能力；通过上网浏览搜集整理资料、制作PPT课件，锻炼了自主学习能力。在展示介绍活动后，教师还可组织学生开展其他主题活动：如讨论、对比中西方节日，针对“洋节日”流行的现象展开辩论赛等。在课程结束时可布置写作任务：对年轻人中盛行西方节日的看法。通过这一个主题单元的学习，以上各个教学策略在教学过程中得以充分应用并展示出优势，教师由始至终发挥着主导作用，学生积极性也在整个教学活动中调动起来，培养了自主学习能力与团队合作精神，并且在语言学习的同时对中西方文化有了深层的理解，培养了跨文化意识。

参考文献

[1] 何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础（上）.电化教育研究，1997（3）.

[2] 张科荣.论“多媒体”、“双主”模式与英语教学.牡丹江师范学院学报，2007（3）.

[3] Fisher，G.Tourist or Explorer?Reflections in the Foreign Language Classroom.Foreign Language Annals，1996，29（1）..

第8篇：网络汇报材料范文

公司各党支部、各单位：

为切实维护公司和谐稳定，加强企业网络文化建设与管理，最大限度地避免、减少和消除因网络舆情造成的各种负面影响，营造良好的企业舆论环境，根据集团网站相关要求，结合公司实际，特制定本预案。

一、工作原则

1.准确把握、快速反应。网络舆情事件发生后，力争在第一时间准确、权威信息，稳定公众情绪，最大限度地避免或减少公众猜测和新闻媒体的不准确报道，掌握新闻舆论的主动权。

2.加强引导、注重效果。提高正确引导舆论的意识和工作水平，使突发事件的新闻有利于公司工作大局，有利于维护全厂职工的切身利益，有利于社会稳定和人心安定，有利于事件的妥善处置。

3.讲究方法、提高效能。坚持网络舆情突发事件处置与新闻同时布置、同时落实，新闻依托主流强势媒体、积极引导和应用好外来媒体，处置舆情突发事件的各部门密切配合新闻工作等行之有效的做法，确保以最短的时间、最快的速度，最新消息，正确引导舆论。

4.严格制度、明确职责。完善新闻制度，加强组织协调和归口管理，健全制度，明确责任，严明纪律，严格奖惩。

二、工作方法

1.加大公司内外网的建设力度，增强企业网站的吸引力和感染力。配合集团网站做好正面宣传。

2.加强对公司网络信息内容管理，对各部门采写的信息，在公司内部审核通过后，由宣传员通过内外网平台。

3.围绕公司生产经营的重点、难点问题以及重大突发事件，在公司内外网上主动引导，积极跟踪，及时正面观点，做好正面引导工作。

4.针对别有用心的造谣、歪曲和攻击，开展理直气壮的舆论斗争，发表即时性评论，及时跟踪进度，批驳反面声音，澄清事实，抵御负面言论的渗透和传播。

三、应对机制

一旦发生网络舆情突发事件，公司应根据网络舆情的发生发展启动应急预案，各相关部门介入突发事件的处置。审定网络舆情应对方案，决定新闻的口径、原则和内容，确定负责新闻、审定新闻稿和接受记者采访的领导和相关部门负责人。对网络舆情处置过程中出现的新情况、新问题及时进行会商，提出解决方案及处置措施，确定相关部门进行处置。遵纪依法对当事人、责任人、责任单位提出处理和责任追究意见建议，并按有关程序移交相关部门处理。具体应对机制如下：

1.建立网络舆情监控信息员机制。各部门应确定政治素质好、责任心强、反映机敏、熟悉网络的员工担任宣传员，对涉及广元海螺的网络舆情实行监控和引导，特殊时期安排专人24小时监控，加强网上舆情监测和应对。重点加强对公司产品言论的实时监控，及时了解社情民意，监测舆情发展动向。

2.建立快速报告机制。各部门宣传员发现有关公司的不良舆情信息后要立即向部门领导汇报，提出处置意见，并立即向办公室及分管领导报告，由各相关部门及公司领导根据事件进展情况适时采取应对措施。

3.建立网络舆情研判机制。要通过跟踪分析，把握舆论发展走向，分析判断突发及重大舆情的程度，提出合理化建议。党委办公室对汇总上报的事件进行初步分析，根据事件严重程度决定是否召开会议和向上级领导部门汇报，涉及到损害公司名誉的要及时报告重大事项。

4.建立快速查核机制。对网络反映的情况，需要调查的，要迅速组织力量开展调查，与网络抢时间，并注重周密谋划，妥善处置、严控因处置不当造成不良后果。经查证属实，并构成违纪的，按照有关规定严肃查处；与事实不符或者出入较大的，及时予以澄清。对恶意造谣、干扰公司正常生产经营开展的，依法送交有关部门处理。

5.办公室要做好舆情突发事件的全程处置工作的文字材料、声音、影像的记录和保存保管工作。

第9篇：网络汇报材料范文

近年来，市人才交流服务中心党总支创新工作方法，以建设流动党员网上支部为抓手，不断加强党员人事人员的管理和服务，探索了一条新形势下加强流动党员教育管理的新路子。

创新管理手段，积极搭建流动党员网络管理平台

市人才交流服务中心党总支大胆改革传统的党员管理手段，探索建立了全省人事系统第一家“网上支部”，通过“网上支部”对流动党员进行日常管理。一是把搭建网络管理平台作为加强流动党员管理服务工作的总抓手。在深入开展调查研究的基础上，聘请专业网站制作公司，根据新形势下流动党员管理服务工作的特点，精心开发了流动党员“网上支部”。为每位流动党员建立了专用邮箱，并建立了公用“留言版”。二是把完善流动党员信息库作为加强流动党员管理服务工作的突破口。运用数据库管理技术，设计开发了流动党员动态信息库。构建“网上支部”与流动党员信息库互动机制，及时将“网上支部”运行情况通知到每位党员，同时通过“网上支部”及相应的管理制度，及时补充、更新流动党员信息库。

转变教育模式，突出加强流动党员的素质教育

市人才交流服务中心党总支在流动党员日常教育工作中，注重开展了各种有针对性的教育活动，全面提高流动党员的综合素质。一是搞结合，不断提高流动党员理论素养。针对流动党员的特点，党总支充分利用网络平台，在“网上党校”了系列学习材料，推出了 “六个一活动”（即读一本书，开一次民主生活会，提一条建议，交流一次经验，办一件实事，写一份总结汇报），组织全体流动党员从实践的角度深入领会科学发展观的精神实质。二是抓典型，帮助流动党员树立正确的就业观。有针对性地收集整理了在基层、个体企业、艰苦地区工作的，自强自立、自主创业的流动党员典型材料，在“网上支部”经验交流栏目，用鲜活的事例引导流动党员正确分析就业形势，明确自身发展方向。

强化服务理念，全面做好流动党员的管理服务

市人才交流服务中心党总支强化“以人为本”的服务理念，全心全意为广大流动党员提供优质服务。一是加强组织建设。为方便流动党员接受党的教育、参加党的组织生活，先后成立了四个流动人员党支部，对相对集中的流动党员进行统一管理。二是主动做好预备党员跟踪服务工作。严格按照标准和程序，对预备党员跟上加强教育和考察，及时安排支部党员转正大会，为提出申请并符合条件的预备党员办理转正手续。三是按照及各级党委相关政策规定，制订合理的党费交纳标准，推出适合流动党员的网上缴费和委托缴费方式。