职代会心得体会精选(九篇)

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第1篇：职代会心得体会范文

文章摘要：自治区第十次党代会召开以来,各地掀起了学习党代会精神的热潮.作为一名普通党员干部,我们应认真贯彻落实自治区第十次党代会精神,学习好、领悟好党代会的精神实质.体会有下面三点:一、积累基层经验,端正态度潜心学.自治区第十次党代会是在自治…… 自治区第十次党代会召开以来,各地掀起了学习党代会精神的热潮.作为一名普通党员干部,我们应认真贯彻落实自治区第十次党代会精神,学习好、领悟好党代会的精神实质.体会有下面三点:

一、积累基层经验,端正态度潜心学.自治区第十次党代会是在自治区经济和党的建设发展处在重要时刻所召开的一次十分重要的会议.党代会报告内容精炼实际,为今后自治区发展指明了方向.我们要以高度的责任感,敏锐的洞察力,潜心学习领悟,同时在工作中要结合党代会精神实质,要虚心向群众、领导、同事学习,做到持之以恒、勤学勤思,学以致用,不断丰富人生阅历.

二、明确学习方向,抓住主要内容学.党代会上李纪恒书记对过去五年全区的工作及取得的宝贵经验给予了高度总结和充分肯定,对未来五年的发展做了精准定位和全面阐述.通过认真学习,抓住主要脉络,关键词汇,深入考量,自觉地和本职工作取得联系,更进一步地明确了工作努力方向.同时要牢牢树立为人民服务的观念,以百炼成钢之势,在工作中不断进取,在磨练中不断成长,在勤于服务中感受自身价值体现.

三、完善学习体系,采用多种方式学.通过党建网、微信、电视、网络、报纸、条幅等各类信息化媒体和开会、宣读、笔记等传统的学习方式相结合,不断丰富学习载体.同时,通过各种媒体和介质广泛宣传第十次党代会精神实质,在宣传过程中不仅更进一步提高了自身对党代会精神的把握和领悟,而且也很好的受益于大众,通过党校教师的深入讲解及集体学习、个人学习相结合,对十次党代会精神进行讨论后,更加深入的了解精神实质,取得了显著的学习成果.

总之,我们应该与时俱进,认真把自治区第十次党代会的精神贯彻落实好,做一名合格的为人民服务的好党员.

第2篇：职代会心得体会范文

1.人对于重复的事情，会觉得乏味，因此失去热情产生倦怠，体育老师也一样。由于学校的分工，每一个体育老师每年都重复做着同样的东西。结果倦怠由此产生。

2.倦怠一般产生在有一定教学经验的老师身上，获得过让自己满意的成绩，形成了自己的一套的教学方法，因此他们对于现状的满足，导致他们错误的认为对于学校的情况与特点，他的那套做法已经是完美的。事情的规律就是这样，满意就缺乏动力，倦怠也由此产生。

3.客观评价不合理。很多体育老师认为自己的学校的生源不如镇上的学生好、家长素质也差别很大、外部环境也不如镇上完善等客观存在的优劣差异，却使用同一样的评价。学校体育得不到肯定的评价，而缺乏了动力！

二、体育教师职业倦怠解决方法之我见。

1.更换一个环境，让自己从新适应新学校的工作。

2.多组织体育教师外出学习，让他们了解新的学校体育方向，开阔视野，完善自我。

3.建立老师网上研讨的平台，对于同样的教材，老师们可以根据自己的教学经验发表看法：组织方法，辅助方法，教学手段等，提取各老师的教学经验。同时，体育老师也可以尝试着使用不是自己的常用的教学方法，重燃对教学探究的热情。

4.展示课——建设交流的平台，提高老师对评课的水平，同时也可以让上课的老师发现自己的不足。完善自己的教学方法。

5.帮助老师，成就老师。可以通过出书的形式，收集各老师的宝贵的教学经验与心得，被选入出书的老师，受到了肯定，如果效果好，老师还可以收到一定的回报，对于教学热情对于教学的总结也自然而然。

第3篇：职代会心得体会范文

[关键词]新媒体；纸质媒体；社会新闻采写

随着新媒体时代下互联网技术的快速发展，魍持街拭教逭面临着新时代媒体所带来的激烈竞争，如何在激烈的竞争中求得生存，如何在新媒体时代采写高质量的社会新闻，这是每一个报业工作人员值得深思的问题。

一、新媒体时代下纸质媒体所受的冲击

在互联网盛行的新媒体时代，纸质媒体所受的冲击主要体现在以下两个方面：①时效性 。②原创性 新闻信息的采集、汇编和检索是网络新闻媒体的主要形成标准，曾被纸质新闻媒体视为重中之重的新闻原创性，在新媒体中逐渐失去其重要地位。在一些商业的新媒体新闻中，并不存在采集、删改等原创新闻的操作，只是汇编、检索等“粘”的水平[1]，但网络新闻的发展依旧生机勃勃。

二、纸质社会新闻的优势

1.固定的读者群

社会中很多人养成每天阅读报纸的习惯，成为纸质新闻媒体的老客户及忠实读者。也只有纸质媒体满足老客户对社会新闻的阅读心理需求，其他新媒体无可替代。

2.较高的权威性

传统纸质新闻媒体属于国家媒介行业，可有力保证纸质新闻媒体在各种新闻报道中较高的权威性。

3.新闻采访权

根据相关互联网站从事新闻业务中的相关规定，非新闻单位依法建立综合性互联网站，应具备一定条件，经批准后可登载各级新闻单位的新闻业务，但不得登载自行采写或其他来源的新闻。我国各类门户网站不具备新闻采访权，只有新闻编辑权和登载权，说明传统纸质新闻媒体具有特有的新闻采访权优势。

4.新媒体对纸质媒体依赖性

新媒体对纸质媒体依赖性主要体现在以下四个方面：①信息源。新媒体中网络新闻足够多，但多数新闻信息的主要来源依然是传统纸质新闻媒体；②采集能力。对网络新闻媒体来说，组建新闻采集团队，既存在政策障碍，又很难再短期内见效；③经验。新媒体中网络新闻媒体的发展依赖于传统纸质的新闻规律和检验。④认知度。传统纸质新闻媒体在品牌、信誉和权威性等方面有突出的优势，而网络新闻媒体只有在借助这种优势的基础上，才可实现源源不断的发展[2]，为纸质新闻媒体和新媒体的联合发展提供一定的参考依据。

三、采写高质量社会新闻的方法

由于社会新闻具有很强的趣味性和可读性，为广大读者普遍接受，已成为大众纸质新闻媒体中的重要模块之一。面对层出不穷的社会事件及问题，为采写高质量的社会新闻，相关工作人员应从以下几个方面着手。

1.贴近大众深了解

在采写社会新闻中，达到“三贴近”要求是社会新闻媒体增强时效性、针对性和吸引力的重要途径，其中贴近大众是核心，是重中之重[3]，要求社会新闻工作者树立以人为本的社会新闻工作理念，走进大众，深入了解大众的真实生活状态，在采写时自觉融入大众元素，同时加入社会新闻的人文关怀，将大众的真实生活状态真正展现在广大读者面前，以提高社会新闻的真实性和感染力。

2.以小见大抓主题

采写社会新闻的记者具备一定的洞察力，通过社会事件及问题把握社会本质问题，以小见大，尽可能地把握每个新闻事件中所蕴含的深层次问题，以求新闻效果的最大化。

3.透视热点精策划

采写社会新闻的记者，经常会遇到各种热点问题，这为采写社会新闻提供一个很好的来源，来源于百态的社会生活，是社会新闻媒体关注的现实问题，应按照社会新闻“贴近实际、贴近大众、贴近生活”的要求，增强社会新闻报道的影响力，并对采集的新闻热点加以精心地策划，以提升社会新闻媒体的公信力和亲和力，这样才有可能成为社会新闻报道中的有影响力的作品。

四、总结

在新媒体时代下，纸质媒体在很大程度上受到网络新闻媒体的强烈冲击，但因其固定的读者群、较高的权威性、新闻采访权及新媒体对纸质媒体依赖性等独特优势，仍有很大的发展潜力。社会新闻采写记者应充分发挥纸质媒体的优势，深入了解大众，抓住社会问题主题，精心策划热点问题，采写高质量的社会新闻，以飨广大纸质媒体的读者。

参考文献

[1]曾Q.新媒体环境下传统纸质媒体的生存之道 [J]. 武汉理工大学学报（社会科学版），2013，04：514-517.

第4篇：职代会心得体会范文

多年来，全国各地公安机关指挥中心在维护稳定、打击犯罪、维护治安以及服务群众等方面发挥了重要作用，得到各级党委、政府的充分肯定和社会各界的一致好评。但随着国家经济体制的深刻变革、社会事业不断进步、社会利益格局不断调整、人民思想观念的不断更新，社会治安管理、维稳反恐形势日趋严峻复杂，建设、发展现代警务指挥体系成为公安工作和队伍建设的迫切需要。

一、公安机关现代警务指挥体系信息化基础与核心

公安工作信息化建设，是应对现时社会信息技术高度发展；是提高各种警务工作能力的必然抉择；是建立现代警务体系的重要标志，对推动公安警务工作向集约化和现代化转型具有重要的现实意义。为此，公安机关提出了“以信息化建设为主线，以情报研判为支撑，以提高公安机关维稳、反恐、处突能力为目标，逐步构建适应国际国内安全形势和社会经济发展的现代警务指挥体系”。构建公安机关现代警务指挥体系信息化的核心，就是在公安机关指挥中心打造一个具有指挥调度和交流反馈扁平化、警情展示和警力部署可视化、警情处置和信息收集立体化的现代警务指挥平台。

按照目前公安工作信息化水平发展情况，现代警务指挥平台主要是以公安专用网络为依托，以“三台合一”接处警系统、12110短信报警平台、技防报警系统和业务警种部门应用系统报警为基础，以警用地理信息系统（PGIS）、卫星定位系统（GPS）和350兆公安无线通信系统为支撑，结合“扁平化”视频指挥调度系统、治安卡口智能化信息系统、视频图像监控系统、警力报备系统、警情研判平台和预案管理系统，与警务综合平台、情报信息研判平台、其他业务警种系统平台互联互通，在重要节假日、活动庆典及敏感节点时期内，实现对党政机关重要部位、主要道路、重（特）大案（事）件现场以及各类警情处置现场的信息采集处理、图像实时监控、警力资源合理调用，为应急处突、指挥调度、监控巡查、视频取证等提供支撑保障。

二、加强公安机关现代警务指挥平台信息化建设实战应用

现代警务指挥平台信息化建设，必须严格按照公安部信息化建设有关技术框架和标准科学规划建设，对必须整合到平台的应用系统进行梳理改造，确保平台建设符合公安信息化建设标准。各支撑、辅助应用系统数据应相互关联、共享共用，逐步建成一个高度集成、功能强大、相互关联、上下共享的现代警务指挥平台，实现指挥调度和交流反馈扁平化、警情展示和警力部署可视化、警情处置和信息收集立体化。

第一，“统一软件、统一标准、统一时限、统一厂商”建设省-市-县三级公安机关“三台合一”接处警系统；将电话、短信、互联网、技防等报警方式纳入系统统一管理；将各种报警数据信息与报警定位系统、350兆公安无线通信系统、警务综合应用平台、情报信息研判平台和视频图像监控系统等支撑、辅助应用系统自动关联，实现实时碰撞比对、预案自动响应和网络派单、警力调度及接处警情况实时视频展示。

第二，在建设省-市两级级公安机关警用地理信息系统（PGIS）基础上，将系统建设应用延伸至县区一级公安机关，并配套建设各类公安业务系统及水、电、煤线路布设、公共交通流等社会信息资源应用图层，通过与电话、短信等报警，警情信息相结合，全面、直观、准确地反映公安五要素信息的现状、分布、技术特征以及动态警力分布，最大限度地实现公安、社会信息资源共享，为案（事）件处置提供直观的参考依据和辅助决策支持。

第三，加强公安无线通讯建设，市级指挥中心350兆无线通讯网的主基站须达到8信道以上，县级指挥中心主基站须达到4信道以上，县级以上城区覆盖率达到90%以上，各终端与指挥中心通话实现全程录音和实时存储。

第四，建设视频图像监控系统网络，将治安监控、道路监控、卡口监控图像资源和社会视频监控图像资源整合接入各级指挥中心，实现实时调度。

第五，完善视频指挥系统功能，以“扁平化”视频指挥调度系统为主干，整合静中通、动中通及单兵图传设备，强化立体化的视频指挥作战系统功能，视频声像可通过现代警务指挥平台实现实时展示，并可随时组网实现可视化点对点、一点对多点的扁平化指挥和远程会商。

第六，配套建设各类指挥业务支撑、辅助系统，包括GPS警力定位、警力报备、警情研判、信息报送、值班管理和预案管理等应用系统，实现各系统相互关联应用

第5篇：职代会心得体会范文

关键词：体育教学;核心价值观;以人为本;立德树人

中图分类号：G807.0 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.06.010

针对当前我国中小学体育教学中出现的一系列问题，比如：师生关系呈现单边化、教学内容形式化、与社会需求相背离、与国家对人才培养的期望差距较远等，践行社会主义核心价值观正合时宜。在理论思想与实践方面，在素质教育提出了数十年，现在体育界中又出现了以“健康第一”为准则的“终身体育”“快乐体育”“成功体育”等，这些所谓的新理念反而与青少年的体质健康渐行渐远，流于形式。在中小学体育教学中思想认识较低，表现为缺乏民主的单边性，中小学体育文明和师生关系的和谐程度一再被质疑;在中小学体育教学中凸显出来的是学生缺少自由发展的平台，更不能体现平等、公正的因材施教原则;与教育部近期提出的立德树人教育相辅相成，着重提升青少年高尚的道德品质、教师的敬业精神、学生的诚信态度、师生集体的友善氛围。解决中小学体育教学中的不平衡发展问题以及各方面影响要素，就要以社会主义核心价值观为指引，以健康第一为准则，明确为何教、教什么、怎样教的体育教学方法论问题。

1 中小学体育教学的价值取向

中小学体育教学是学校教育系统中的重要组成部分，和其他学科相互促进、相互融合，构成了现代化教育思想的基本内容之一，完善优良的中小学体育教学体系，为培养现代化优秀知识青年以及社会主义现代化建设提供助力。

著名教育家先生在体育教育方面曾有过深刻的论断，提出了“完全人格，首在体育”的思想，他主张通过体育运动提高公民的道德和修养。那么在当前形势下国家、社会乃至个人对体育的追求是怎样的？在中小学体育教学中所体现出的价值取向基本包含：个人对身体运动的价值追求，对生命安全的价值追求，对集体归属的价值追求以及对满足生活兴趣的价值追求;社会对体育教学的要求是增强学生体质，增进学生健康，使学生能够更好地驾驭和支配业余活动时间的能力和信心，来更好的为社会建设服务的价值观念;国家对体育教学的期望则上升到了更高的一个层面，就是要以满足学生和社会对体育教学的需求为基础，有效提高青少年的体育运动能力和体能，满足人生最高价值的追求，完全学生的人格，为社会主义建设培育高质量的后备人才。从教学价值取向到身体教育，进而发展到中小学体育教学中各个层面主体的价值追求。因此，中小学体育教学的价值取向就是着力培养人，以素质教育为指导，树立终身体育的意识，实现学生的全面发展，达到立德树人的教育目标。

2 中小学体育教学的影响因素

2.1 体育教学主体

依据教育学的理论，在中小学体育教学关系中首先要体现的是教师的“教”与学生“学”的关系，学生是教学的对象也是学习的主体，教师是教学的主导者。单边性主要体现：（一）体育教师的教是一种机械式的教学方式，教与学没有实现相互依存的发展形式。缺乏积极的创新理念，教学方法相对保守，与学生的个性特点相背离，没有遵循因材施教的教学原则;（二）教与学之间的相互作用，体育教师的思想观点、价值取向以及情感态度与学生的兴趣、动机、知识水平缺少一致性，体育教师的专业知识、理论水平、工作态度与学生的期望和需求相背离。

2.2 教学环境及教学组织形式

中小学体育教学存在于一定的社会环境之中，主要由体育教学的经济、文化、教育资源等环境组成，一方面表现为中小学体育教学的经济环境涵盖了体育教学的设施、器材设备、相关教材的购置、场地设施的修缮与维修，均需要一定的经费作为支撑;另一方面中小学体育教学的教育资源环境涵盖了体育课程设置、体育教学活动（过程、内容、形式、评价）、天气、学科重视程度、资源支持的力度。中小学体育教学的社会环境受社会中的政治、经济、教育等方面的制约或影响。主要是由于我国传统文化观念、思想观念、精神风貌以及教育观念的影响。

曾强调我国体育事业的发展，竞技体育与群众体育相结合，举国体制与市场机制相结合。我国中小学的经济环境，比如中小学教育的经费大部分依赖于政府的支持，但在一定程度上针对体育教学方面的经费往往被其他项目占据，很大程度上倾向于所谓的“文化学科”。因而中小学体育教学方面的经费只能依靠市场化的运作，例如：吸引企事业单位来中小学举办运动会、招商引进体育经营项目、与大型公司合作以提供赞助的方式开展学校的体育竞赛活动。对于以上诸多市场化运行机制，经费的问题解决了，但青少年丧失了足够的运动场地甚至体育教学的基本场地设施的使用权利。所以中小学体育教学的矛盾又转化为场地设施缺乏与青少年对体育运动需求之间的矛盾。

3 中小学体育教学彰显核心价值观的路径

3.1 以人为本，传承创新育人环境

坚持以人为本的育人理念，在中小学体育教学中核心价值观的实现要坚持传承与创新。第一，“民主”，以人为本的基本内涵的追溯，一方面是在近代西方育人思想体系中，其主张用“人性取代神性，用人权取代神权”，核心思想就是把人的价值或地位放到首要的位置;另一方面在中国人本主义思想流传千年，道家思想：“天地万物，唯人为贵”，强调人在万事万物中的重要性。可见，以人为本的核心价值是体现在人是最为重要、最为根本的。因而中小学体育教学中践行核心价值观就是坚持以人为本，以学生为本的教学思想。第二，“公正”，构建和谐的体育教学体系。在中小学体育教学系统中，主导者体育教师及其教学方式方法和手段、主体学生及其学习的行为方式与态度、教学内容、教学媒体、教学环境、教学组织形式等要素共同构成了复杂的体育教学体系。例如：体育教学中对于小球类（乒乓球、羽毛球、网球）运动技术的教学，同属隔网对抗性的运动项目，找寻其中的共同点，，另外还要结合动画视频的形式更加直观形象，既提升了教学环境的娱乐氛围，又完善了体育教学体系建设。第三，“自由、平等”，教学关系由“单向”转向“双向”甚至“多向”互动发展。具体表现在以“教师中心型”发展为以自我教育为主的“环境实用型”，由于教育关系的转变，改变了传统的教育理念由权威式教授知识转化为学生自主学习，实现中小学体育教学核心价值观的公正化、自主化、终生化、和谐化。为提高青少年素质教育思想，终身体育的理念，健康第一的原则奠定基础。

3.2 着重发挥教师在体育教学中的引领作用

第一，“和谐”，传授知识的价值。身为中小学体育教师面对的是素质较高的青少年，在进行体育教学内容知识、运动技能传授时简洁明了，切合主题，以便青少年有效掌握和运用，其中还应侧重方法性的知识和观念的详细解说。第二，“民主”，指导的价值。教师在体育教学中，遵循启发引导的原则，提高学生参与教学活动的主动性和积极性，增强学生的学习自觉。第三，“公正”，组织的价值。因为大部分体育教学的场地是在室外开阔的地方进行，这就需要体育教师有序的组织学生进行体育运动，限定在一范围内，队列整齐，便于讲授新知识，传授新内容，提高教学效率。第四，“敬业”，转化的价值。表现为教师对体育教学价值的追求和认知转化为学生对教学价值的认知和追求。依据体育教师自身素质的优势特点进行教学设计，在一定价值观念上，教师体育教学的核心价值观映射出其对体育教学价值取向的认识、组织与判断。

3.3 学生在体育教学中核心价值观的实现

第一，“自由”，中小学体育教学内容和形式是要经过学生自身思维的转化，在价值观的指引下通过学生的心理活动进行加工改造，从而转化为自我行为习惯的过程，也即是体育运动行为习惯的形成过程。第二，“敬业”，只有学生亲身积极性的参与学习、练习、思考来掌握知识、锻炼能力、不断发展，才会形成良好的身体素质，才会尊重体育运动，产生体育健身兴趣。第三，健康营养的价值观。在中小学体育教学中引导学生在学习有关提高自身健康素质与全面发展体能的理论方法的同时，选择合理的营养膳食并保持良好的习惯。只有具备健康的生活方式和拥有健康的体魄，才能够在体育运动中找寻乐趣，成功体验运动的快乐，也是实现“快乐体育”“成功体育”最基本的保障。学生在体育教学中，遵循“完全人格，首在体育”的教育思想，以“健康第一”为指导思想践行核心价值观，锻炼道德情操，达到立德树人的目的。同时养成体育运动兴趣和习惯，形成终身体育的意识。

参考文献：

[1] 季浏.论“健康第一”指导思想下的运动技能教学[J].体育教学，2006，（2）：4～6.

[2]冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析[J].北京师范大学学报（社会科学版），2013，2：13～18.

[3]牛森.体育教学中社会主义核心价值观的重塑[J].教学与管理，2013，9：122～124.

第6篇：职代会心得体会范文

关键词：社会化媒体时代 大学生 思想政治教育 创新路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0101-02

现如今社会化媒体时代的来临凭借其不可抗拒的力量已经遍布到大学生的学习和生活当中去了。社会化媒体时代的媒体实效性、虚拟性、整合性和互动性得到了大学生的广泛接受，深刻地影响了大学生的思想和行为。面对社会化媒体时代下的大学思想和行为出现的新问题，只有认真分析思想政治教育在媒体时代下的挑战和难题，并且积极利用社会化媒体的优势创新大学生思想政治教育的路径，才能够保证大学生思想政治教育在社会化媒体时代下顺利进行。

1 社会化媒体的内涵及其融入到大学思想政治教育中的特点

1.1 社会化媒体的内涵

社会化媒体最早是安托尼・梅菲尔德在其电子书《什么是社会化媒体》一书中阐述出来的。安托尼・梅菲尔德将其阐述为是能够给予大众极大参与空间的新型在线媒体，同时也将其定义为是一种拥有极大参与性、公开性、双线性、连通性的社区化新媒体。社会化媒体最先是流行于欧美发达国家，伴随着全球化的浪潮遍布了世界的各个角落，而且日益发展成熟起来。随着社会化媒体时代的到来，人们的生活和思想也逐渐发生了一定的变化。

1.2 社会化媒体融入到大学思想政治教育中的特点

（1）社会化媒体进入我国以来，迅速凭借其庞杂多样的新媒体新形势形成了社会化媒体时代。其不仅广泛流行于人民大众的生活和工作当中，也融入了大学生的生活和学习当中，对大学生产生了很大的影响。在一定程度上也让大学思想政治教育呈现出了社会化媒体时代下的特点。

（2）丰富大学生思想政治教育资源

由于新媒体中的网络媒体对于教育信息资源的整合作用，通过链接、复制等媒体技术方法将其他媒体平台中的思想政治教育资源整合到了网络中。因此，社会化媒体时代下的大学生思想政治最突出特点就是教育资源信息量大，而且传播速度和更新速度非常快捷。社会化媒体时代下的海量教育信息资源为大学生思想政治教育工作提供了相当丰富的素材，为大学生思想变化带来了一系列作用和影响。

（3）提供大学生思想政治教育的新空间

随着社会化媒体时代的到来，原有的传统媒体影响力日趋下降，为了适应社会化媒体时代的形式，利用社会化新媒体中的新兴媒体创造大学生思想政治教育的新空间可以突破传统思想政治教育中的时间限制和空间限制，在一定程度上构建了大学生思想政治教育的全新地域，扩展了大学生思想政治教育的领域和范围。与此同时，思想政治教育信息表达方式也得到了更新，信息的作用力随之提升，大学生思想政治教育的质量也随之提高，进而为大学生思想政治教育提供了良好的基础条件。

（4）增强大学生思想政治教育工作的影响力

在我国高校中的大学生思想政治教育工作上，通过新兴媒体的应用保证了教育信息传输和表达朝着形象化和立体化发展。展现给大学生的思想政治教育更为直观和丰富，间接激发了大学的学习兴趣，随之增强了大学思想政治教育的影响力。

（5）形成师生之间交流的平等地位

在社会化媒体时代下，师生之间在新媒体构建的虚拟空间下进行交流，淡化了身份，形成了师生之间交流的平等地位，让思想政治教育工作者更容易在这种环境下了解大学生的思想状况，便于思想政治教育工作的开展。

2 社会化媒体时代下大学生思想政治教育创新路径的必要性

在社会化媒体时代下，大学生思想政治教育有着新的挑战和新的困难，作为答谢思想政治教育工作者就应该积极分析社会化媒体时代对于学生的影响，积极创新新媒体时代下大学生思想政治教育的工作路径。

2.1 传统思想政治教育教育的弊端

在社会化媒体时代下，大量新兴媒体的渗透让大学生在思想和行为上出现了变化，大部分大学生的世界观、人生观和价值观逐渐模糊，社会化媒体时代对于大学生思想和行为的负面影响日益突出。当下大部分大学生思想政治教育仍然采用了传统的思想政治教育方法，重视理论灌输忽视实践，广泛的大学生思想政治教育工作者都开始反映工作质量不好。与此同时，社会化新媒体时代下缺乏对于校园媒体信息的过滤和控制，大学生的交流互动等出现一定的问题，大学生的各种观念受到来自各个媒体的影响。因此，社会化媒体时代思想政治教育进行创新路径是必须进行的。

2.2 社会化媒体时代带来了创新契机

社会化媒体时代带来了多种多样极具开放性和互动性的新媒体，能够有效提高大学生思想教育的开展，改善思想政治教育效果。当下大多数大学生已经和手机、网络等媒体不可分开，大学生思想政治教育便可以充分利用起新兴媒体贴近大学生这一特点进行多样化、有趣化的思想政治教育。社会化媒体时代改变了传统的思想政治教育方法，加强了思想政治教育中的交流和互动，有效推进了思想政治教育工作，成为了思想政治教育与新兴媒体之间的创新契机。

3 社会化媒体时代大学生思想教育的创新路径探析

（1）打造新兴媒体平台 创新思想政治教育载体

在社会化媒体时代进行大学生思想政治教育的工作是一项长久的工作，要创新思想政治教育的路径必须将社会化媒体时代赋予思想政治教育的特征作为一种工具，致力于打造新兴媒体平台，创新思想政治教育载体。具体内容如下：

首先，大学生思想政治教育工作者要明确社会化媒体对于当今社会的意义，将社会化媒体时代下的各种新兴媒体作为思想政治教育工作人员进行思想政治教育工作开展的一个工具，积极学习各项新兴媒体，依据社会化媒体的变化定期进行培训。

充分利用各项新兴媒体与学生之间进行互动与交流，积极弱化自身在新媒体交流平台上的身份，与学生平等交流，积极了解学生的思想状况。

加大各项新媒体教育资源的整合，思想政治教育工作者应该联手高校积极打造思想政治教育精品网站。安排专业人员进行舆论引导。

（2）防范 创新思想政治教育机制

当今我国高校中大学生具有易发生、易传播、传播快且广的特点，其对于大学生的危害程度相当大。因此，创新思想政治教育的路径需要积极防范发生，积极创新思想政治教育机制，建立健全应对的长效机制。

（3）引导大学生合理应用新兴媒体 创新思想政治教育内容

社会化媒体时代是当今社会的一个发展趋势，是信息化发展和全球化发展的最高表现。当今大学生对于社会化媒体时代下的各种新兴媒体使用相当广泛，对于其给自身带来的影响尚不明确，而且自身又不自觉，常常出现了不良后果却又后悔。因此，大学生思想政治教育工作者必须要积极创新思想政治教育内容，着眼于新兴媒体应用的后期影响，充分了解各种新兴媒体特性，不断引导大学合理应用新兴媒体，让大学生在应用新兴媒体的过程中树立起良好的防范思想，预防不良影响的侵害。

4 社会化媒体时代大学生思想政治教育创新路径

4.1 创新大学生政治教育载体，以媒体思想教育为平台

由于媒体时代大学生思想政治教育工作属于一项系统工程，所以应将社会化媒体看做是教育模式下的一种工具。应当从多种角度着手：（1）大学生思想教育的工作者必须要意识到社会化媒体对现代社会的重要性，将社会化媒体技能看做是辅导员专业化的素质，不断开展工作培训。（2）大学生思想政治教育者应当利用现代网络，如博客、聊天工具以及电子邮箱等与学生交流，倾听他们心声。（3）相关部门以及教育部门应当打造大学生思想政治教育网站，突出网站的特色与个性，使其能够尽可能贴近生活实际和兴趣爱好，同时安排专人对校园网络进行舆论引导。

4.2 对大学生思想政治教育机制进行创新

群体性突发性事件具有传播范围广、传播速度快等诸多特点，因此不能忽视。大学校园应当建立应对群体突发事件的长效机制。具体步骤包括：首先，建立预警机制，利用社会化媒体及时反映出大学生思想变化特点，辅导员对相关信息进行搜索，将普遍性问题通过社会化媒体向学工系统进行通报，制定应急预案。其次，建立心理干预机制，大学生思想工作者应当运用社会化媒体对学生进行舆论引导，用中立、客观的态度对问题进行分析，营造一个良好的心理环境。

参考文献

[1] 王学俭，刘强.新媒体与高校思想政治教育[M].人民出版社，2012.