历史小报精选(九篇)

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第1篇：历史小报范文

校园，本来是一个书声琅琅的地方。但是，不知从什么时候开始，暴力却偏偏出现在校园里，使这净土也染上了黑！如今，虽然法律禁止孩子接触暴力文化，但实际上没有可操作性。在影视作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力场面。更不可理解的是，成人往往因为一些影视作品是描写正义的战争就让孩子观看，即使其中的暴力场面十分恐怖。面对一些丑恶的社会现象，一些新闻媒体不注意引导，在所谓翔实报道的名目下，着力描写暴力情节，一些影视作品则大肆“纪实”黑社会等。孩子在有暴力情节的作品中并不见得能理解什么是正义，相反，他们可能模仿其中的暴力行为。

某初中的一名男生告诉我，他们班的学生在威胁别人时经常说的话是：“再不服气，我就叫人收你的保护费。”一位张姓家长也对我说，一天，他年仅10岁的儿子突然说要加入学校的“××帮”，因为这样不但可以不把自己的零花钱白白给别人，而且还能向别人要零花钱用。张先生因此而担心，这些在校园内外横行无忌的学生帮派，会一步步演变成少年“黑社会”。

法学家皮艺军说：“一般的青少年犯罪团伙和黑社会还是有一定区别的，但青少年团伙是典型的黑社会组织的基础，最有可能发展成为其组织。比如台湾的‘竹联帮’就经常到校园寻找自己的发展对象，他们所寻找的对象一般不是单个的孩子，而是青少年团伙，通过双方的接触，他们很快将青少年团伙发展为黑社会组织的一部分。一旦青少年团伙这种松散的组织被黑社会利用的话，很容易让本来只是不良少年的孩子变成真正的罪犯。”

全国中小学生心理健康教育课题组组长王加绵认为，校园暴力给青少年造成的危害，远不止皮肉的创伤，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。如果任由这种势头发展下去，无疑会在青少年中造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的。

第2篇：历史小报范文

总书记指出：“发展是硬道理，是第一要务；稳定是硬任务，是第一责任。没有稳定这个前提条件，什么事情也干不成，已经取得的成果也会失去，更不能实现又好又快发展。”随着国际金融危机对我国经济社会的冲击，大量企业停产、倒闭，失业返乡农民工增多，各种矛盾纠纷大量增加，维护稳定压力增大，尽管目前经济已企稳回升，但“保增长、保民生、保稳定”任务仍然十分艰巨。如何贯彻落实总书记的重要指示，加大力度化解各种矛盾纠纷，完成“保稳定”这个硬任务，已经成为各级公安机关面临的一项紧迫而重要的任务。

群众工作是我们党的优良传统和政治优势。在新的形势下，人民警察要努力响应人民群众的新期待、新要求，把涉及群众利益的“小事”当作大事来抓，把发生在群众身边的小案当作大案来侦破，想方设法为群众办好事、办实事，人民群众才会理解我们、赞成我们、拥护我们。对当前公安工作来说，维护稳定是第一要务，将工作重心向基层倾斜，尽早发现、调处矛盾纠纷，把问题化解在基层，处理在萌芽状态，就可以赢得工作的主动，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，保障社会的长治久安。为此，广西公安厅党委把今年确定为公安机关“化解矛盾纠纷年”，围绕“保稳定”开展大走访、大排查、大防控、大调处活动，在全区公安派出所建立统一规范的调解室，推行“三级限时调解”工作机制，推行“五级五长接访”和“公安超市”工作机制，实施化解矛盾纠纷、和谐警民关系“十百千”工程，探索出了一条发现、化解矛盾纠纷，巩固基层稳定防线的新路子。

把小事当大事抓，防患于未然，固稳于根基

现阶段，涉及社会治安稳定并最终汇集到公安领域的不稳定、不和谐因素主要在基层。很多普通的矛盾纠纷，往往就是因为没有得到及时的调解，由小拖大，由简单拖复杂。如果这些矛盾纠纷能够得到及时的调解，矛盾双方往往就能冰释前嫌，和睦相处，促进社会和谐。

为切实提高公安机关化解矛盾纠纷的能力，广西各级公安机关坚持以人为本，从保障和改善民生、维护社会和谐稳定的角度，将化解矛盾纠纷的关口前移，在每个派出所建立统一规范的调解室，推行管段民警、警长、派出所长“三级限时调解”工作机制，对因人民内部矛盾产生的矛盾纠纷，尽量不进入司法程序而采用调解的方式加以解决。发生矛盾纠纷，先由管段民警在规定时间内进行调解。如果管段民警调解不成，则交警长也在一定时限内调解。经过调解，当事人仍不满意的，再交派出所长调解。尽可能把矛盾纠纷解决在基层，化解在内部，消除在萌芽状态。

群众利益无小事，小事连全局，小事连民心。一件小事，或许对我们来说司空见惯、微不足道，但对于一名群众、一个家庭来说，可能是一辈子的大事、难事，可能是一个永远无法磨灭的记忆。推行“三级限时调解”工作机制，让矛盾纠纷得到及时调解，不仅节约了当事人的诉讼成本，缩短了纠纷调解的时间，而且预防和减少了矛盾纠纷激化，实现在第一时间、第一环节解决问题的目的。

推行“五级五长接访”和“公安超市”

多年来，广西公安机关日常的工作都是由一两名专职员接待来访并登记报批，由于层层转办，环节繁多，问题得不到及时解决，导致一些群众重信重访，甚至越级上访。

2005年，公安部在全国推行公安厅局长“大接访”，解决了一大批突出问题，被人民群众广为称道。我们在实践中认真总结经验，结合广西实际，把县、市、区公安厅局长接访工作机制往基层延伸，把派出所长、警长纳入领导接访工作机制，把工作关口前移，从源头上预防和减少问题，形成了“五级五长接访”的公安工作模式。针对公安机关几十年来工作存在的弊端，我们将内部各警种、各部门的业务在接访窗口集合，在一个窗口为来访者提供全方位、零距离的服务，让来访者在第一时间得到直接管辖部门的接待，以减少中间环节，提高工作效率。我们称之为“公安超市”。与此同时，我们还制定了领导包案、部门、约访、下访、挂牌督办、苗头隐患排查调处、黄牌警告、特困人救助、评议监督与考评等十项配套制度。

通过建立“五级五长接访”和“公安超市”工作机制，进一步完善了公安工作制度，形成了各部门、各警种齐抓共管工作的工作格局，构建了纵向到底、横向到边、全面覆盖的公安工作网络，推动了一批人民群众最关心、最现实、最迫切的利益问题的解决。

实践证明，“五级五长接访”和“公安超市”工作机制拉近了与群众的距离，提高了工作效率，满足了广大人民群众的诉求愿望，深受群众的欢迎，同时也在最基层构筑了坚持的稳定防线，合乎科学发展观的要求。

实施“十百千”工程

为充分调动民警的积极性，确保化解矛盾纠纷各项措施落到实处，取得实实在在的效果，我们在认真总结经验教训的基础上，决定在全区公安机关实施化解矛盾纠纷、和谐警民关系的“十百千”工程。到年底，全区共评选出10个“化解矛盾纠纷、和谐警民关系先进公安局”，100个“化解矛盾纠纷、和谐警民关系先进派出所”，1000名“化解矛盾纠纷能手”。通过实施这一工程，使化解矛盾纠纷工作在基层公安机关常态化，成为基层公安民警的一项基本功，推动全区公安机关矛盾排查化解工作更上一个新台阶。

实施的“十百千”工程，依托广西警务信息综合应用平台，实行“考核内容、考核标准、考核程序、考核结果”的“四公开”，全部考核在网上进行，按网络排名顺序决定“胜出”。“十百千”工程的实施，得到广大民警特别是基层民警的热烈欢迎，他们纷纷表示，要把主要精力放在安全防范和减少不和凿因素上，把化解矛盾纠纷当作分内之事。基层公安民警踊跃参与，争当“化解矛盾纠纷能手”，在实践中摸索、总结出不少好的经验。

第3篇：历史小报范文

《母子健康》点评：

那位奇葩妈妈一定有幻想强迫症，才会产生如此稀奇古怪的问题；又或者，可能只是她给女儿吃太多胡萝卜的缘故而已。

最近大家都迷上了《来自星星的你》，于是，就有一个发型略像那千颂伊一头长发的妈妈彻底傲娇了，逢人便问“你觉得我跟千颂伊是不是有点像？”开口闭口就是“我们家秀贤（教授扮演者）”，结果另外几位妈妈说：“千颂伊要是长得像你，教授肯定得提前回星球啊。”但不知不觉间，我好像还习惯了这冷笑话式的乐趣，去接孩子，就想跟她聊会儿，然后再拼命吐槽她。不知道是她奇葩还是我口味独特呢！

《母子健康》点评：

其实，幼儿园也是一个江湖，每天都跟不同的家长碰面。跟这类善于爆冷的话题控聊天，你永远不知道她抛出哪个话题，也是一件颇有挑战力的事情。

《母子健康》读者吐槽

我去幼儿园时，最喜欢逗一个小朋友了，每次问他妈妈的名字，他都很坚决地说就叫“妈妈”。这家的安全教育做得太成功了！但我仍觉得有点儿呆萌呆萌的。

我不大理解的是，我们小区的幼儿园门口每天不到四点，为嘛就开始大排长龙？那些等人的爷爷奶奶爸爸妈妈，是有多闲啊。

我见过宝贝班上最奇葩的事是，老师居然教孩子们唱《凤凰传奇》，那种效果简直是一下进了城乡结合部啊。

参加过一次幼儿园的亲子活动，我非常想不通的是，为什么要让妈妈跟宝贝用一根吸管传橡皮筋传了近半个小时……

去接瑞景的时候，她热情地给我介绍好朋友的名字：“她叫许多钱。”什么？这父母也太直白了，怎么能叫“许多钱”呢？从此以后，每次遇到她我都叫她“许多钱”，我想如果她妈妈再生一个弟弟的话，也许能叫“许多金”。直到有一天，遇到那个小朋友的妈妈，我仍然跟往常一样大声地叫，多钱多钱。她妈愣了好一会儿。才冷艳高贵地说，我们家宝贝叫许朵芊。听她一解释，我发觉这名字还真是好看，就是不大好听。经过小朋友的口误之后，“许朵芊”变成了“许多钱”。后来我才了解，经瑞景介绍的朋友，还有，“杨又川”被叫成“羊肉串”，“杜梓腾”被叫成“肚子疼”。

《母子健康》点评：

给宝贝取名字始终是个技术活，不要只追求字眼漂亮，念起来如何也是很关键啊。所以，给宝贝取名字时，妈妈上点儿心吧。

在幼儿园接到孩子后，我们喜欢在院子里的滑梯上玩一会儿。刚开始时，总有不少小朋友争先恐后地排队轮流玩。有一个小朋友怯怯地站在一边，看得出来他非常想玩。他的妈妈也一直在鼓励他，可他还是不愿意一块去排队。妈妈很无奈地在一边不断安慰着他。孩子说，妈妈玩一次我就敢玩了。我瞄了一眼妈妈，她面带难色，等着孩子们渐渐散去了时，她开始决定接受孩子的提议，勇敢地走上了滑梯，并且坐着滑了下去。没错，她确实想滑下来。但是……她卡住了！因为太胖的缘故，她奋力地摇摆着身子，我也试图想帮忙。她就这样像卡带一样卡卡地从滑梯滑了下来。毫无疑问，她引来了围观，也引来了笑声。但我看在眼里，我仍然想为这个勇敢的妈妈鼓掌，因为她玩过一次后，她的孩子也勇敢地站到了滑梯上面。

《母子健康》点评：

为孩子迈出第一步，丢点脸算什么？让我们为这位勇敢的妈妈点个赞。但是，请所有想效仿此举的妈妈要考虑清楚啊，这是儿童游乐设施，玩坏了，是要赔的！

接宝贝放学，带些点心给宝贝先填填肚子是一件无可厚非的事，我也常这么干：要么削个苹果切成小块装在保鲜盒里，或是干脆拿一盒她爱喝的酸奶，非常简单省事。但是，别家家长们可不这么想。于是，在幼儿园门口，便常见到“非正常”的点心。小米班上有一个小朋友的奶奶，永远都是带着一个超大的便当盒，里面装满了各种点心，我想，奶奶你是参加美食比赛来了吧。出于好奇心，我陆续看到，有的妈妈用保温杯带骨头汤，有的奶奶带的是稀饭。宝贝们一走出幼儿园，就直接成了野餐会，广场上到处是喂孩子的。我想，每一个人都是不放心把宝贝送来幼儿园吧。

第4篇：历史小报范文

长白山池北区第三小学校现有教职工87人，在校生860多人，我校现有食堂建筑面积201.6平方米，功能间60平方米，每餐就餐人数达到近950人左右。为了保证我校师生们的饮食安全，学校在食堂属于自主经营，管理方面主要抓好以下几个方面的工作：

一、健全机构，完善制度，强化监督

“民以食为天，食以安为先”，食品是人类赖以生存和发展的最基本的物质条件，食品安全涉及人类最基本权利的保障，关系到人民的健康和幸福，更关系到国家的稳定和强盛。学校食堂管理工作责任重大，直接影响到师生的身心健康，关系到学校教育教学工作正常开展。因此学校坚持以“服务师生”为宗旨，在实际工作中以“高标准、严要求、抓细节、勤工作、擅学习、献真情”的工作思路，为学生创建一流服务。为了达到让社会放心、让家长省心、让学生满意的局面，食堂各项管理必须落实到人，明确职责。抓好过程管理，严把各种关口，做到万无一失。

（一）健立以校长为组长的食堂食品安全工作领导小组，健全了系统的食品卫生安全监管体系，健全了各项规章制度和岗位职责。为提高食堂工作人员卫生安全意识，规范食堂工作人员操作规范，先后制订了《食堂管理制度》、《食品采购和储存制度》、《餐具清洗消毒制度》、《环境卫生管理制度》、《食堂从业人员卫生管理制度》、《食品留样制度》以及《学生就餐配餐制度》、《食品安全应急处置预案》等等。同时健全档案，对所有定点采购供应商严格按要求索取证件和签订合同，对所进食材严格进行检查验收，并认真记入进货台账，出入库手续齐全，消毒记录、留样记录和晨检记录认真按时记载。

（二）明确职责，落实责任，家校陪餐，强化监督。建立了“以校长为食品卫生安全第一责任人；学校后勤全面负责食堂食品卫生安全管理检查工作；政教处负责学生就餐秩序的管理和检查工作”的责任体系，层层签订责任书，职责明确，互相监督，全面考核。

建立领导、教师、家长陪餐制度，以“家长督学”“家长开放日”“ 家长开放周”为抓手，广泛听取社会各界的意见和建议。

（三）细化管理，严格把关

1.严把检查、卫生关

食堂管理人员每天做好食堂从业人员的健康晨检工作，并作好记录，若发现当天有感冒发烧或其他不适症状的工作人员，要求其病好彻底后方可上岗工作。

食堂工作人员每年必须进行一次体质健康检查，取得健康证后方可上岗，凡是没有健康证的一律不准进入操作间，更不能上岗工作。

工作人员在上班时必须穿好工作服，戴好工作帽，搞好个人卫生，勤剪指甲，工作时不能佩戴首饰，不随地吐痰，不在操作时闲谈、抽烟，不带闲人进入操作间，不准穿工作服上厕所。

2.严把采购、进货关

食堂采购人员必须在管理人员指导下按学校签订的各种物资采购点进货。拒收伪劣和不合格产品，严把质量进货关。验货时必须在学校总务处和其他监管人员的监督下进行，至少有3人以上才能进行，坚决禁止个人私进一切物资。

3.严把入库、出库关

在管理员和质检员的指导下，根据食堂所需物资填写采购单统一进货，对所购回的物资在管理员和质检员的监督下，填写好入库单后验收入库。凡是伪劣产品及不合格产品拒绝入库。管理员和质检员要经常检查，保证师生饮食安全。经常查看库存物资，对存放不好，有变质、霉烂的物品坚决不许出库加工。

4.严把食品、食材关

大米和面粉在加工之前认真检查，如发现有异味或颜色不正常者一定要停止使用，蔬菜在操作过程中要拣好洗好，不能吃的菜坚决不能进锅加工，要把好制餐过程关。

5.严把剩菜、剩饭关

管理员要把好剩菜、剩饭关，对剩下的饭菜坚决不给学生吃，把好剩饭、剩菜去向关，避免一切安全事故的发生。

二、加大投入，规范建设

学校依据“标准化食堂”建设标准和《吉林省示范性食堂》相关指标，并结合食品安全法和消防安全的有关要求，高规格高起点，科学布局、合理规划、增添设施、严格流程。

（一）在硬件上下功夫。食堂布置按照要求设置了粗加工间、切配间、热加工间、备餐间、更衣室、储物间，配备了标准的洗菜池、浸泡池、洗手消毒池、拖把池等。整体布置科学合理，功能齐全。为创造更好的学生就餐环境，2017年，经积极申请，获得中国福利彩票基金会资助人民币260万元，为我校新建食堂683平方米。并在食品药品监督局和消防部门的指导下，按照食堂建设标准设置了粗加工间、细加工间、热加工间、烹饪间、消毒间、更衣间、库房等功能间。食堂设备逐步配齐，整体布局更加科学合理。

（二）在环境改善上下功夫。购置了风机、抽油烟机等；安置了门帘、防蝇灯等，完善了“三防”设施，为师生提供了更加清洁、舒适、美观的就餐环境。

（三）在设备设施上下功夫。添置了不锈钢操作台、餐车、盛饭盆、保温桶，以及各种厨具，做到厨具不锈化，卫生化、干净化，为师生的正常饮食安全提供了保障。

（四）合理安排，科学膳食。每周五由学校营养配餐领导小组成员、食堂管理员、采购员和厨师一起小结、协商，按照每天学生的伙食标准以及营养餐的标准，科学、合理地安排下周食谱，使饭菜质量达到科学膳食、营养均衡、花样丰富、饭菜可口，做到学生爱吃、想吃、喜欢吃的目的。

（五）经常检查，规范记录。由食堂管理员每天对食堂工作一日常规进行检查，做到“十查”即查是否有晨检记录；查从业人员是否有健康证、衣帽是否整洁、是否佩戴首饰或者装饰品上岗；查食品采购是否有索证索票，是否有进货台账；查原材料存放是否做到防潮和保鲜、半成品及熟食做到防蝇、防尘，离地放置；查每餐饭菜是否与食谱一致，搭配是否合理；查每餐留样是否规范，是否做到记录与饭菜、食谱一致；查学生就餐是否排队、秩序是否良好；查每顿饭后餐具是否按要求消毒、是否记录；查食品佐料是否有专人管理、专人记录；查废弃物是否规范处理，有详细记录。并在当天下午，将查检情况进行小结，对存在的问题及时督促解决，切实保障师生饮食安全。

（六）健全资料，有据可查。食品安全工作是学校安全工作重中之重，学校始终重视对食堂各种票据以及检查记录的详细记载，做到责任明确，有据可查，有责必究。学校建立健全各种记录，主要包括：食品采购票据张贴册；食品安全日常检查记录；进货查验台账；食品安全事故应急预案；食品安全事故报告体系职责；供货商的索证索票档；废旧物规范处理档；食品留样记录档；食品卫生安全责任书；餐、厨具消毒记录；每周食谱记录。

（七）加强培训，规范服务。食堂管理人员和从业人员每学期都要进行两次法律法规、职业道德、安全卫生、膳食营养等相关知识及职业技能培训；为从业人员统一配备衣帽，工作期间要穿戴整洁，不留长发、长指甲；销售过程中，用语文明，服务热情周到；销售人员须二次更衣，操作行为规范，工作服、帽、口罩、手套整洁，严禁直接用手（不戴手套）抓拿食品现象。

三、规范流程，注重过程，确保安全

（一）配送和采购。我校严格按照管理要求进行购货，签订协议。由有资质的供应商进行食材配送。食堂设采购员两名，每天采购完毕后认真填好采购单，并签名。采购物品交食堂保管员验收签名，采购单一式三份，采购员、保管员及管理员各一份，保管员用于月底盘点，管理员用于月底结账，然后存档。

（二）验收和保管。食堂设保管员一名，验收人员2名，每日对照采购单，对所采购物品进行核实验收，验收完毕后在采购单上签名，并保留采购单，以便月底盘点。

（三）菜单及食物。主厨负责协同食堂管理员拟制每周菜单并予以公示，领用各项所需材料，在领用单上签名，一式两份，保管员及管理员各一份，以便月底结合采购单进行盘点结账。

（四）食品留样。学校配备了专业的食品留样柜和专用留样保鲜盒。每餐次的所有食品成品由专人负责留样。每个食品品种留样数量不得少于150克，并在冷藏条件下保存48小时，并做好记录。

（五）设施清洁消毒。严格按照餐饮服务食品安全管理有关要求，设置食品原料处理、食品加工、贮存等场所，配备了相应的冷藏冷冻、消毒清洗、防蝇防鼠、更衣洗手等设备设施，最大限度消除食品安全隐患。做好学校食堂设备设施及用具的清洁、消毒工作，保证食堂内外环境整洁。

（六）安全监控。为确保食品卫生安全，在食堂功能间、餐厅安装了监控设备，保障了食堂加工流程。

（七）一日流程：

1.备餐：早上，蔬菜配送店送来食材，经验收后，食堂帮厨人员便开始对蔬菜进行择菜、切菜、清洗，蒸饭、餐具清洗消毒等工作。所有荤、蔬菜都是按一洗二拣三切再清洗的顺序操作，多次清洗确保洗后无泥沙杂物。使用的设施，如刀、砧板、抹布、水池、容器、冰箱等严格做到蔬菜生熟分离。

2.加工：食堂主厨将生菜按时间段烧熟，不误师生正常进餐。且将烹饪好的饭菜旋转于备餐间（该保温时要保温），并做好留样、台账记录工作。

3.分餐：学校配备了保温桶、餐盘等，饭菜加工好后，由帮厨人员将熟饭菜按量按学生数分配好，等待学生按顺序抬餐。

4.运餐：一至四年级学生由搭班教师引领，按照指定路线排成一路纵队有序进入食堂，不得抢道、抢行，不得以跑带走。安静有序等待食堂工作人员分餐，不得拥挤、吵闹。

5.就餐：一至四年级班主任、搭班教师，陪同学生在教室就餐；五、六年级班主任、搭班教师、校领导、科任教师陪同五、六年级学生一道在食堂就餐，并组织学生有序排队、教育学生爱惜粮食，不挑食、不偏食、注意室内外清洁卫生，不乱扔乱倒，文明进餐。

6.还餐：餐后安排学生将器具及剩饭菜送到食堂。要求学生上下楼梯注意安全，列队行走，途中不疯、逗、打、闹，有序返回。

7.消毒：餐后，食堂工作人员对餐桶、餐具等进行清洗、消毒，并集中存放于有高温加热的消毒柜中。

8.卫生：用餐结束及时将工作场地及周边环境、水池、加工台、餐具、设备、容器等清扫洗刷干净。

9.节约：用水，不开长流水，用后及时关闭；用电，不用时或下班后要关闭好水电、门窗；食材原料，在择菜、洗菜、炒菜等加工过程中，精细操作，不浪费。

三、正确引领，注重细节；文明就餐，习惯当先

陶行知先生说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格。”健康的饮食习惯，文明的就餐秩序，是学生文明素质教育和生命健康教育的一项重要内容，是校园文化建设的重要组成部分。我校基于对学生的身心健康和三观形成等多方面负责的理念，根据学生就餐行为的实际出发，制定实实在在的就餐要求，推进扎扎实实的就餐管理，为学生的健康人生奠基。

（一）健全制度，加强管理

1.根据《2017年学校工作计划》的相关要求，成立了以校长、书记为组长，德育副校长、后勤副校长、政教主任、后勤主任、少先队辅导员等相关人员组成的“池北三小文明就餐管理领导小组”，制定了《安全运餐还餐，文明用餐在行动》的行为习惯养成教育方案。

2.各班级有制定班队会计划时，都将文明就餐作为学生行为习惯教育的工作重点，并制定了相应的目标、分阶段的训练任务、采取的手段策略等，落实“八礼四仪”中的“餐饮之礼”。

3.文明就餐管理也是每个班级合作小组、班级公约中重要的一项评价机制。

4.为保证食堂就餐安全，每学期由安全处对食堂制定两次疏散演练方案，组织实施，以预防集中场所紧急情况下发生踩踏事件。

这样自上而下，健全制度，加强管理，从机制上严格保障此项工作的顺利开展。

（二）整合资源，丰富途径

1.课堂主渠道，加强行为认知与训练。

我们发现，行为养成是需要认知与训练的。我们利用课堂主渠道，通过班队会、晨会、安全教育十分钟等渠道，将文明用餐的目的意义、行为细则，采取适合孩子年龄特点的多种教育手段加以落实。如：

儿歌化——“用餐时，礼让先，不挑吃，惜粮食。”这是池北三小《文明礼仪三字经》中，对餐饮之礼的表述，也是我校学生文明用餐的优良传统。

游戏化——一些班级以学生喜闻乐见的游戏竞赛形式开展训练、比赛，通过孩子喜欢的游戏形式让孩子在游戏中接受行为训练，提高孩子的训练兴趣。

实训化——根据学校每月行为养成教育活动主题方案，以年级为单位，集体分工合作，共同承担一节“安全抬餐还餐，文明用餐在行动”的室外观摩训练班队会。老师们将学生带到室外，通过学生演示、模仿、实地演练、互相评价等，通过一个动作，一个细节，扎实开展文明用餐的行为训练，达到行为训练的标准化、实效性。

榜样化——将班中用餐行为表现好的孩子树立典型，将其选为生活班长、餐桌组长，负责提醒、监督、评价等职责，用榜样的示范，激励孩子行为的内化。

2.营造氛围，开展“文明用餐”系列评比活动

我们认为，行为认知与训练容易，但是行为恒定内化却是个漫长的过程，如何缩短这个过程就需要我们老师的教育智慧。著名教育学家陶行之曾经说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”我们依据小学生的年龄特点，大队部增设了“文明班级”、“文明饭桌”、“卫生饭桌”的系列评比活动，建立了一整套评比制度。通过这一激励机制，大大缩短了学生行为内化的过程，在全校掀起文明用餐礼仪学习“比、学、赶、帮、超”的氛围，在浓浓的竞争热潮中习得认知、巩固行为、恒定习惯，最终养成良好用餐习惯。

3.家庭协助，社会监督，“三位一体”，强化教育

我们深知，行为习惯教育中，保持家校教育的一致性是缩短习惯养成的有效手段。为此，学校德育部门下发了“文明用餐我先行，勤朴礼仪我学习”的告家长书，将学校行为细则要求告知家长，要求每位家长在家里督促孩子养成良好习惯，针对家庭中能训练的行为点（如：餐前洗手、咀嚼不发声、不讲话、不污桌面、不浪费粮食、凳子归原处等）进行持之以恒的训练。对于学校中难以训练的一些行为为（如：帮家人盛饭、摆筷、懂谦让、知孝敬等），我们在设计家庭行为评价的时候适时地添加，要求家长在家中进行教育、指导、训练，在家庭评价单中进行项目评价。这样，家校结合，发挥家庭教育功效，养成良好文明用餐习惯。

4.过程评价，将行为习惯逐渐内化

评价是促进行为养成的有效策略之一，德育部门每两周撰写学校用餐行为评价及家庭用餐行为评价，让孩子在行为养成的同时注重品性的养成。我们通过孩子自评、孩子间互评、小组评价、家长评价、教师评价等多元评价方式，结合文明用餐系列评比展示活动，每两周通过少先队活动课进行反馈、评价、督促、改进。以多角度、多方位、多渠道的评价手段促进孩子自我省察，在比较中修正，在评价中提升，逐渐内化行为。

（三）细化行为，落实训练

我们发现，行为习惯训练一定要从小、从实、从细，对于孩子来说，一定要清清楚楚地教给他们先做什么，再做什么，该怎么做，并要加以训练强化。德育部门根据学生实际、本校用餐的现状、家庭教育现状等制定了详细的文明用餐细则，从细节处加以落实、训练。如，我们制定了以下训练要点：

运餐：（1）一至四年级学生必须由搭班教师引领，按照指定路线排成一路纵队有序进入食堂，不得抢道、抢行，不得以跑带走。（2）队伍到达食堂门口后，安静有序等待食堂工作人员分餐，不得拥挤、吵闹。（3）个子高矮相当的两位同学进行抬餐，不得嬉闹、追跑，排除抬餐进教室。

就餐：（1）盛饭时要听从安排，老师和生活委员在给同学盛饭菜时，其他同学需站在饭点之后，不得围在盛饭点四周。（2）盛饭时饭勺要轻拿轻放，不准漏撒饭粒。不挑食、不偏食，珍惜粮食，不浪费，尽量将饭菜吃完。（3）就餐时要保持安静，不边吃边说笑，不争抢饭菜，不随意走动。（4）用餐要文明，细嚼慢咽，不漏撒饭粒和汤汁在桌面上，注意营养结合，不挑食、不贪食，根据自己的胃口适量增减饭菜。（5）大约20分钟就餐完毕后，要整理好班级和个人餐具，把剩余残物倒入指定桶中，打扫教室，清洁卫生。

还餐：（1）严格按规定时间进行还餐，以免楼梯上拥护堵塞。（2）还餐同学要听从安排，排成一路纵队有序进入食堂。途中不得疯跑、跳跃。

这样目标细化后，老师们能更清楚地去指导、训练行为。

随着“安全抬餐还餐，文明规范用餐”好习惯的养成，我们可喜的看到“文明用餐礼仪教育”的收效已经辐射到了用餐之外。平时有随手乱扔垃圾习惯的现象少了很多；校园里地面上比以前更整洁了；孩子们的文明礼貌程度也比以前有所提升。每年两次的校园美食节是学生文明就餐好习惯的集中展示，增强了学生科学膳食的知识，了解博大精深的中华饮食文化，把食堂作用发挥到极致，让食堂管理工作上了新台阶。

总之，我校食堂管理工作始终以“安全、质量、形象”作为工作出发点，以“健康、卫生、绿色”作为管理理念，以“规范管理、安全第一、服务至上、确保质量”作为服务宗旨来加强食品卫生安全工作；加强监督管理，夯实责任，层层把关，不断提高服务质量，满足师生的要求；确保师生安全、卫生、营养、科学膳食，使学校食品安全让社会放心、让家长省心、让学生满意。

第5篇：历史小报范文

a：院长 b：王医生 c：李精神（病人） d：拿报纸病人 e：刷油漆病人 f：记者

道具：长凳、盆栽、小桶等

a：（接电话）喂！是省电视台啊！我就是汇丰精神病院的院长！对，对，我们治好了很多病人啊！哦！马上要来我院采访！啊！好的好的！我准备准备！就这样！好嘞！

a：（放下电话）王医生！王医生！

（王医生上场）

b：院长！什么事啊？

a：前几天你花500块找那20个托，让他们向省电视台反映咱们医院治疗精神病效果好的事，终于成了，刚才省电视台给我打来电话，说就要来专访咱们医院，看看咱们院里的病人呢！

b：太好了！这下咱们院就火了！就会有更多的病人来了！可是我们院里就只有3个病人啊？怎么办啊？

a：就说其他200人去国外度假了！你赶快把那三个精神病里精神最好的给我找来！教教他怎么回答问题，一会儿记者来了，还要采访病人呢！

b：好的！李精神！快过来！

（c上场，略带傻气）

c：又开饭了啊？

b哎呀！不是！李精神！听不听我的话!不听今天你就只能吃土豆了！

c：我听！我听！

b：这就好！一会儿有拿话筒的人问你：你在这里都吃什么啊？你就说：吃土豆炖鸡！记住没？

c：记住了！

a：要是问你：有没有人打你啊？你一定要说：没有。我们还练太极拳健身呢！记住了吗？

c：记住了！

b：总之要说院里好！知道不？

c：记住了！

a：（对b说）他能行不？别搞出什么事来？

b：不能！他一向最老实了，您放心！

a：那行！李精神！你先到院里玩会，一会儿再叫你！千万别忘了刚才教你的话！

c：记住了！（c下场）

a：时间差不多了，咱们到门口迎接记者去吧！

（a、b下场）

（e追赶d上场）（场上道具：长凳，花盆）

d：你别往我身上涂油漆！我明天还要穿这件衣服游泳呢！（d停下后，e手拿油漆桶，也站住）

e：我是画家梵高！我洗刷刷！洗刷刷！

d：那里有棵大树，你把他刷了吧！（指花盆）

（e手拎着油漆桶过去刷花盆）

d：我要看我的新闻报了！（坐在长凳上）

e：我要先刷凳子！再刷大树！（跑到凳子旁开始刷凳子）

d：哎！（从凳子下来，蹲到长凳旁边看报纸）

第6篇：历史小报范文

高中地理新教材中教学观念变革，带来了思维的创新，有了创新思维才能更发挥教师的特长、体现个体特色；高中阶段的学生的认知水平无论是智力、能力都有大的提高，我们可以根据新教材实施新的教法：如：变结论式教学为过程式教学，这样才不是死答案，会帮助学生理解这一过程，这样才能适应未来高考越来越体现能力的这一要求中。

例如在月相变化的教学过程中，为了有充足的知识储备，我连续常年观察月相，绘制月相图，甚至与孩子一起观察，发现学生们容易出现的问题，并亲自撰写了关于《新教材中关于月相的几个问题》的文章。我曾经给学生布置一个作业观察我国传统节日（春节、元宵节、端午节、中秋节）的月相，同时在教学中充分调动学生从开学初至中秋接前后连续一个月的时间，实际观察夜晚的星空，让学生绘制月相的现象，虽然不完全正确，但既增加了学生感性认识，又增加了实践能力；又如在讲自然灾害特点与分布时，联系我国最近出现的各种灾害如西南的干旱和北疆的雪灾让学生自己总结规律，让学生成为教学环节的一部分，会取得意想不到的效果，更会获得一种成就感。

为了让学生记住必要的地理知识，我曾经告诉学生“处处留心皆地理”。通过让学生看车牌子来记住各个省的简称。附中学生参与意识强，他们都非常积极地跑到车前看车牌子，彼此之间比较谁看的外省车多，有利于通过学生的参与达到教师的预期效果。通过附中学生来自不同地区的有利条件来学习区域地理，通过学生的口述有时候比老师讲述要有效，发挥学生的主观能动性。会获得事半功倍的效果。

由于地理离不开地图，给所有班级建议要挂地图，住宿的学生建议他们有一幅地图，不求质量多好，但是要求精确。走读学生让他们也去买地图。高考地理有一出题原则就是：“无图不成题”，最好在快乐中学习地理的空间方位，无意记忆会减少学生的负担，让学生潜移默化地接受地理、地图相关知识。

第7篇：历史小报范文

为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急措施。

二、适用范围

适用于发生在我校校园暴力伤害事件。

三、组织机构

1、学校成立暴力防控应急处理领导小组。

组长：

副组长：

下设：

应变保护组

组长：

组员：

人员救护组

组长：

组员：

疏散引导组

组长：

组员：

通讯联络及沟通协调组

组长：

组员：

2、应变保护组负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的格斗等；人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方；通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

四、预警预防

1、分析可能引发事件的原因

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。

2、采取针对性的预防措施

（1）加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

（2）严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。

（3）对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

（4）经常性地与办事处、派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的因素（人或事），采取有效对策。

五、处置流程

一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理：

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话。

2、启动应急处置措施，各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信号。各系部主任、班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

4、协助警方阻止暴力行为的最后实施。

六、善后处理

1、保护现场，配合警方调查取证。

2、在警方的指导下维持秩序和善后处理。

第8篇：历史小报范文

例如，早餐吃的是加了茄红素（号称可抗癌）的吐司和可美白的酸奶。午餐饭后喝的可强化骨骼的高钙橙汁，晚餐炒菜的色拉油多加了维生素D和E，吃的米饭也多加了燕麦，据说可以降低胆固醇。

虽然法律上对保健食品有严格规范，指的是提供特殊营养素和具有保健功效的食品，并要取得保健食品认证，未经认证都只是一般食品，只能当做一般食品贩卖。但消费者可不这么想。市场上，从平凡的西红柿到稀有的灵芝，从西方的维他命到东方的青草茶，都有人支持相随。

从功效宣称来看，从早期的营养保健、消除疲劳，转向无法摄取到均衡的营养，延续到近年来热门的抗氧化、抗衰老、治癌，句句令人动心。

保健行业者也懂得躲过保健食品管理法的“不得宣称疗效”规范。若你仔细瞧电视广告，广告里并没有说，它的产品西红柿汁可以抗癌，而是说茄红素，并引经据典。

历史上，大家从没有像现在一样那么看重食物的健康价值，但到底，保健食品在我们的生活中，应该扮演什么角色？大家对保健食品存在着什么样的迷思？

保健食品的5个迷思

迷思1：把保健食品当药吃

人到中年，难免血糖、胆固醇、血脂等指数会过高，很多人就开始找保健食品来吃，难怪会有保健食品在电视的广告上说，只要你吃了之后再回大医院检查，就会知道有没有效。

迷思2：用保健食品拯救不当的生活习惯

例如，有人应酬不断、又没有时间运动，久而久之，不但过胖、三酸甘油酯也飙高，就想去买鱼油来降三酸甘油酯。

的确有些研究证据证明，鱼油可助于降低三酸甘油酯，但是鱼油也会增加LDL（坏的胆固醇）的浓度、增加LDL在体内氧化的机会，所以美国心脏协会（AHA）至今从未建议病人吃鱼油。

又例如，想要减肥的人，如果不改变饮食方式，及增加运动量，想靠添加某些特定营养成分的酸奶减肥，无疑是缘木求鱼。况且，酸奶里还有糖和脂肪，喝很多反而增肥。

迷思3：期望一服见效

如同你的饮食习惯是长期养成的一样，保健食品也要长期服用，才能增进健康。

迷思4：头痛医头、脚痛医脚

就像是饮食一样，愈多样化，愈能摄取到不同的营养素，提供对身体更全面的保护。

所以如果你要补充营养素，营养师们都会建议吃成分不超过每日建议量的综合维他命，并不建议单独补充某些特定营养素，此举也可避免过量之虞。

迷思5：保健食品都没有效

由于许多保健食品过度或错误营销，造成消费者排斥、不信任。事实上，若能正确看待保健食品，依旧可以从保健食品中得到健康的好处。人的生活形态可以分为健康期、疾病潜伏期和恢复期。

在健康的时候，吃食物填饱肚子、生病时吃药治病，但在健康恢复期若能增加特殊养分的摄取，病就好得快；若在疾病潜伏期能吃增加抵抗力的食品，身体就不容易生病。

虽然每种保健食品的功效并非都是可疑，但知道如何选择依旧非常重要，以下5个诀窍让你能更聪明、更安全地选到好的保健食品。

选购保健食品的5个诀窍

诀窍1：先查看是否取得认证

当你想购买保健食品时，可以先查看此项产品是否取得保健食品认证。因为除了要取得认证，要有基本的毒性测试，以确保安全外，还必须附有实验证明功效，对消费者有最基本的保障。

诀窍2：仔细阅读产品标示

相对于取得认证的保健食品，消费者要面对的是成千上万没有通过认证的产品。所以只好先看产品标示，厂商标示得愈清楚，愈有可能负责任。

然后成分的标示也有学问，不只是要看原料成分，也要看有效成分的分量。举个例子来说，厂商标示它的产品有助骨骼健康，你应该看的不只是原始材料如蟹壳粉、珍珠粉的多寡，而是其中有效的成分是多少，实在有不少例子在昂贵的胶囊里，大多是淀粉。

诀窍3：在大型商场购买或选择大品牌

大品牌、大商场比较不可能贩卖离谱的产品。不要相信网络、部分直销商夸大效用的产品，愈宣称什么都有效的，就愈要小心。

诀窍4：和你的医生、营养师谈谈

在你打算服用保健食品前，最好和你的医生、营养师谈过，特别是你正在服药中。因为该不该吃，不只是关乎这种保健食品有没有效，而是你的身体状况适不适合吃，必须做整体考虑。

诀窍5：教育你自己

保健食品的另一项意义就是，消费者可以透过了解营养，去增进健康。所以，你可以抱着更积极的态度去了解营养，不只是当一只待宰的羔羊。

就如同鱼油不能保证有一颗健康的心脏，银杏也不能保证提升记忆力。至今营养学界知道最多、最能保证的保健食品，仍是在你的三餐吃进多样化的食物，包括大量的蔬菜、水果。听起来老掉牙，却是最便宜、最有效的方法。

保健食品健康吗？

保健食品犹如演艺圈，每年都有引领的风云产品。只不过也像演艺圈一样，有人就算引领，仍

未受到专业肯定，消费者要睁大眼睛。

有机锗，宣称功效：

抗癌、防癌、提高免疫力。事实查证：在日本已经造成23例的严重急性肾衰竭，其中有6人死亡，日本政府已将有机锗列管。

鲨鱼软骨，宣称功效：

抗癌。事实查证：癌症患者引领期盼的鲨鱼软骨，传奇已经结束。美国食品药物管理局（FDA）首度针对食品进行试验，已经证实无效。

卵磷脂，宣称功效：

可以降低胆固醇和强化脑功能。事实查证：最新的医学研究证明，对降低胆固醇根本没有帮助。学者也尝试用卵磷脂治疗老人失智症，结果一致证实对病情没有好处。

甲壳素，宣称功效：

由虾子、螃蟹及其它贝类骨骼中制成的甲壳素，号称可以阻断油脂，将部分油脂排出体外，达到减肥效果。事实查证：最近一项针对甲壳素做的研究发现，12位健康的受试者吃一般的饮食（约2500卡），其中有30％的脂肪，受试者服用了甲壳素，结果发现，服用甲壳素的人并没有这种现象，这意味甲壳素并不能阻断脂肪吸收。虽然国内已有甲壳素通过保健食品认证，但是功能是降低胆固醇，并非减肥。

柠檬酸，宣称功效：

取自藤黄果的水和柠檬酸宣称可以减重。根据1998年的《美国医学协会期刊》所做的研究显示，这种药草对减重无效。事实上，研究中发现服用安慰剂的人，还比吃柠檬酸的人减的体重还稍微多一些。

至于在超级市场里，那些林林总总添加或强化某种营养的食物，如果汁、牛奶、酸奶或面包:“让我们面对现实吧，这些食物只是为了营销，不是为了健康。”美国纽约大学食物与营养系主任耐斯特曾表示。

保健食品可抗癌吗？

先来了解食物和癌症的关连。癌症是不正常的细胞失控地制造，科学家只是正在开始了解是什么样的原因和过程让癌细胞成长。过去20年来，终于有比较清楚的轮廓就是：在癌症风险上，饮食扮演很重要的角色，科学家甚至认为30～40％的癌症都与饮食、生活型态有关。

这种所谓食物在癌症风险上扮演重要角色的想法，一开始是发现大量摄取蔬菜、水果和降低癌症风险有关，从此相关的发现不断。

蔬果的秘密

例如传统营养素如叶酸，维生素A、C，纤维，硒，及最近发现的植物性化学物质，如西红柿中的茄红素，或是大豆可以帮助防止荷尔蒙相关的癌症。

更新的发现是α硫辛酸，可以帮助身体制造一种酵素，这种酵素可以解除部分致癌物质，和保护细胞免于受损。硫辛酸出现在十字花科的蔬菜（如甘蓝菜、花椰菜）、大蒜、洋葱和葡萄等中。

这些发现令人振奋，某些食物的成分或许可以帮助延迟、抑制癌细胞的发展，但是“一双鞋不可能每个人都合脚”，美国国家癌症院营养科学组主席米尔讷博士对媒体说明。

现在很流行食品中添加或强化某些单独的抗癌成分，如在面包、牛奶或果汁里，如添加茄红素、β胡萝卜素等虽然有可能有效，但科学上仍不清楚是否把单一成分加入食物中，会有和传统食物一样的好处。

第9篇：历史小报范文

类似的新闻是，2006年10月，阿富汗首都喀布尔教育主管部门决定，全市所有小学生进入校园前必须搜身，以防止对学校发动自杀式炸弹袭击，小学生每天在校门口排队接受搜身检查，教师、门卫不厌其烦地检查着这些女孩子的头巾和口袋。许多网友表示，进校要搜身，搞得有点像进入到了传说中的“战备状态”。实际上，安康市汉滨区果园小学只是为了不让学生在学校玩玩具和吃零食。

谁也无法否认，玩具和零食对于学生们的学习是无益的。笔者做过两年教师，当时也非常强调让学生养成好的学习习惯，不让学生们在教室里玩足球、篮球，不让学生们在教室里吃零食。这样做对于培养学生的专注力，继而营造好的学习环境，都是有好处的。但是，强制搜身却给人们一种教育被异化了的感觉。

许多家长也难以理解，玩具和零食并非危害性大的，学校何以要用这种类似于暴力的形式来严查呢？当然了，学校有学校的说法，“让学生监督学生，不把学习无关的东西带进校园”的初衷也不坏，但是，搜身在事实上构成的强制性却无法否定，进校搜身实质上是在监督之名下的教育暴力。

另外，高年级学生搜身低年级学生，会在学校中形成“不平等”的观念。在小学中，一到六年级学生之间的年龄差距是我国各教育阶段之中最大的。高年龄学生，难免会对低年级学生产生心理上的优越感，低年级学生难免会在高年级学生面前产生自卑感。而让四五年级的学生搜一至三年级学生的身，也会在无形之中强化这种“不平等”观念。