财务会计就业前景精选(九篇)

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第1篇：财务会计就业前景范文

资产评估专业主要课程 1.财务理论主干课程：经济法、国际投资学、中级财务会计、中级财务管理、统计学、货币金融学、金融市场学、保险学、财政学、税法等;

2.资产评估理论主干课程：资产评估原理、建筑工程概论、机电设备评估、建筑工程评估、企业价值评估、无形资产评估、审计学、国有资产管理、房地产评估、无形资产评估、矿业权评估、国际评估准则等;

3.经济学理论主干课程：初级微观经济学、初级宏观经济学、中级微观经济学、中级宏观经济学、计量经济学、技术经济学等;

4.其他选修课及公修课：经济高等数学、线性代数、概率论与数理统计、经济统计学、经济数据分析等。

资产评估专业就业前景 资产评估作为一种专业化市场中介行业，在规范资产运作、维护经济秩序、促进经济发展等方面具有十分重要的作用。资产评估活动是注册资产评估师运用专业方法，遵循专业规范，评定和估算资产或经济资源价值的中介行为。

根据相关法律法规的规定以及市场经济主体的需要，资产评估已服务于诸多重要经济领域和经济活动，包括设立中外合资企业、国有企业改制上市、企业重组、国有产权或股权转让、金融风险防范、会计公允价值计量、税基确定等。

随着市场经济的发展，各种经济活动和经济行为日益复杂，资产评估在帮助企业降低交易成本、提高经济效率、规范交易行为、改善经营管理，以及促进政府转变职能、维护社会经济秩序、构建和谐社会等方面的作用更加明显，职业前景非常广阔。

资产评估专业主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备运用资产评估理论与方法完成资产评估工作的能力;

3.具备从事产权登记、产权界定、清产核资、绩效评价等资产管理工作的能力;

4.掌握资产评估基本理论和方法;

5.掌握资产评估准则;

6.掌握基本的信息技术;

7.了解资产评估行业相关法律、法规和制度;

第2篇：财务会计就业前景范文

会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的需要，各院校的会计专业旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会计与财务管理的专门人才。此前相当长一段时期，会计为热门专业，市场需求大，相比而言，就业对会计人才来说相对容易，且薪酬丰厚。

在世界金融危机和欧债危机的冲击下，我国经济也不可避免地受到了严重的影响，但经我国政府采取正确的货币政策和财政政策，在极为不利的世界经济环境中，我国的经济仍然实现了较快而稳定的发展。然而，从经济联系的角度看，金融危机和欧债危机正对我国的实体经济产生影响。这些影响主要包括如下几个方面：1.经济增速放缓。2.对外贸易大幅下降。3.就业形势严峻。经济增速的放缓势必影响就业。一方面是城镇新增就业减少，另一方面是大学毕业生就业困难，这也同样影响了会计的就业前景。近几年会计人才市场已经供大于求，加之这几年注册会计师认证深受从业人员青睐，财会类人员数量激增，这也直接导致了普通财务人员工作越来越难找。而另一方面，一些公司对高级财务管理人员求贤若渴。形成了相对矛盾的局面。

2.会计就业影响因素分析

会计毕业生的最终就业取决于供需双方。

（1）就供给方来考察，毕业生职业选择主要受需求者的条件环境影响。影响供给者职业选择的条件环境，不同人研究结果略有不同，国内外之间也略有差异，但主要因素基本相同，即主要是工作单位的声誉、升迁机会和薪酬等。

（2）就需求方来考察，招募会计毕业生的条件，主要是学习成绩、组织能力、沟通能力、面试表现等方面。国内尽管没有这方面的专门实证研究成果，但相关研究也能从一定层面反映出实务界对招聘的会计人员知识与能力的要求。经研究发现，会计和财务知识仍是会计人员知识体系的核心，排在第二的是管理、金融、税收及法律知识，可见，实务界对学生会计成绩和整体成绩的关注程度。对于会计人员应具备的知识与能力调查分析得出的结果是：财务会计、金融学、管理会计、税务学、商法、审计/鉴证服务、职业道德、信息系统、国际贸易和电子商务是最重要的十项知识要素；最重要的10种技能分别是职业品行、计算机技能、外语水平、人际关系、决策能力、分析性/批判性思维、写作水平、团队合作、领导才首巨和语言交流能力。该研究同样证明了会计成绩和整体成绩的重要性， 同时也说明了人际关系、领导能力和交际能力的重要影响。

调查结果显示， 会计市场供需双方对毕业生就业的影响因素重要性的总体认识，从需求方的因素来说最重要的是“发展潜力”、“薪酬水平与制度”、“知名度”：最不重要的是休假制度、办公场所和出差机会。从供给方因素来说，最重要的要素是“综合成绩”、“面试表现”、“学校知名度”；最不重要的是计算机应用能力、自信心和政治面貌。从而显示出毕业生求职十分看中企业的发展、声望和薪酬，而对会计工作的辛苦程度在心理上能够认同。对于用人单位来说，特别看重学生的综合素质和学校的知名度，对学生的社会关系教育和在学校担任过管理职务也较关注。这符合现今会计工作性质，特别是作为服务性企业会计事务所工作性质的特点，以及社会资源在当今中国对企业发展的重要性。而将自信心和计算机应用能力列为不重要因素，这与以前的相关研究成果有较大差别，从面上看也确实令人费解，特别是自信心。对此，我们找了我校及其他几所高校的会计高年级学生交谈，据此了解到了现代大学生特别是在“一本”层次上录取的大学生自信心都比较强，不自信的很少。至于计算机的应用能力在网络经济时代已经是一个大学生的基础能力，况且会计电算化是绝大部分高校的必修课，而且很多学校都把取得计算机的应用能力证书作为取得学位的必备条件之一。

3.当前在我们国家的的会计专业的就业前景分析

3.1 内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。

这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里，到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记账。薪资情况：大部分新人集中在月薪2000左右。

3.2 外企：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。

更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更实用。薪资情况：新员工的合理月薪在3000元以上，绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。

3.3 事务所：小所和外资大所的云泥之别。

所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累！区别在于很多小事务所所，待遇低，加班不给加班费，杂事多……外资事务所例如普华永道则待遇要好的多，但从某种方面来说，他们的工作任务更重，甚至有传言说在那里是“女人当做男人用，男人当做牲口用”，加班更是家常便饭，著名的“安达信日出”就是指员工经常加班后走出办公楼就能看到的日出。但在事务所确实能学到很多东西，即使是小所，因为人手的问题，对于一个审计项目，你必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予地狱般的磨练。薪资水平：有的小会计事务所月薪只有1000元，大一点的则在3000元左右，外资大所实习生（试用期）都能拿到5000元以上。

3.4 理财咨询：方兴未艾的阳光职业。

去过银行等金融机构招聘会的人应该知道，现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构。薪资水平：银行个人理财咨询师的待遇因区域不同而有差异，但最少也应该在月薪2000元以上。随着经验的增长，收入也必将随之增长。

3.5 公务员、教师：稳定有余，发展不足。

会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的.

4. 应对措施

4.1 如何学好会计这门课。

会计学是一门实用性较强的学科，它不仅要求学习者有认真负责的工作作风，还要学习者培养对所学知识严谨务实的态度，而且它对学习者的聪明才智也有一定的要求，对于在校生来说更是如此，在学习中，上课多注意老师的点拨，仔细地思考老师留下的问题，多去钻研相关的问题，教科书是学习的主要指导，根据它，学习者可以得到正确的引导。最关键的是还要针对性地做大量的练习题来帮助我们更好地理解、掌握会计学得相关知识，否则，就会出现眼高手低的现象，这也是很多人的通病，不做则已，一做就错。

4.2 大学毕业生的就业理念应该有所转变。

未来社会需求高素质的大学毕业生。人才问题始终是影响我国经济社会发展的“瓶颈”问题。未来社会，对大学毕业生的需求，实际上并不是减少，而是更加需要，关键是要转变就业观念，实现多渠道、分层次、全方位的就业。同样对会计专业的毕业生来说，只有把握好市场需求，才能找到合适的工作岗位，大学生就业难的多数原因还是多与学生自身素质有关，首先大学毕业生对自己的期望值往往过高，认为自己上了大学、有了文凭，就应该有个体面的工作。其实这种想法本无可厚非，然而一些毕业生不愿参加或从事比较普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，应届毕业生暂时还没有那个能力。社会单位最看重学生的实际能力、适应能力，市场需要的又是新型复合型人才，而现实却无法提供这类人才，造成大学生就业困难；二是区域问题。东部地区就业好于西部。全国招生，以前哪来哪去一直是大学生分配的一个主要流向，到今天，“就业全国化”实实在在成为一种趋势。但大家都奔向东部地区，区域性就业压力明显增大；三是性别问题。总体上，男生比女生吃香，比较容易就业。

第3篇：财务会计就业前景范文

【关键词】会计行业，前景

会计作为一种历史久远的学科和职业，在这种大环境之下，必须与时俱进，不断发展，在理论和工作等方面不断进行创新，如此才能适应社会发展的需要，否则就无疑也将会被社会淘汰。无论公司规模大小，都需要财会人员来保证正常的运营，可以说财会人员是企业核心人员，是机构运转的关键角色。诸如财务核算体系，或是企业审计工作，都是企业发展核心的内容。公司只有把财会部门作为企业战略实施系统的主要组成部分，公司才能更好地发展。同时，财会行业相对特殊，公司不可能经常更换财会人员，因此财会人员的流动性相对较小，从事这个职业的风险也较低。目前全国会计人才市场两极分化的趋势逐渐显现，一方面普通会计人员过于饱和，另一方面专业高级会计人才严重短缺。从会计发展的宏观角度来看，随着我国对外贸易的发展，会计核算工作也开始国际化，我国会计行业发展已趋于成熟，各类相关的行业法律法规也逐步健全。将来，高级会计人员将会成为我国重点培养对象。

我国会计行业的前景

（一）职业前景广阔

财会行业可以说是渗入各行各业，既是企业的后援支持，又是公司运营的关键。近年来，由于企业越来越认识到财会部门的重要性，CFO（首席财务官）逐渐成为人才需求热点。虽然目前中国企业的CFO还很少，企业财务人员已从传统意义上的“记账先生”过渡至参与企业战略决策的高管。英国经济学人集团的《财务总监》（CFO china）的最新调查发现，在过去的2010中国包括财务副总、总会计师和CFO等在内的财务高管获得了超过33万元的平均年薪，其中又以外商独资企业的财务高管薪资为最高，达到48万；合资企业、国有企业和民营企业则分别为33万、27万和22万元。据统计，目前我国注册会计师约有14万人，如果考虑到满足未来行业的需求，则需要至少30万注册会计师。如果想成为高端的注册会计师的话，则必须从基础的工作做起，扎实的业务知识，都将成为以后职业路程的基石。金融行业也提供了广阔的发展空间，是以后会计行业发展的一种新趋势。对于国内企业分析来看财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求，列居第二位。如果按照私营企业的增长速度每年至少增加30万户，按按每个企业配置 1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加 40 多万会计从业人员。由此可见，财务人才的就业前景较为乐观。

（二）电子计算机应用力度加大是会计发展的必然趋势

我们知道电子计算机在会计方面的应用即会计电算化也逐步显示出其优于手工会计的特点，从而得到了众多会计工作者的青睐，并广泛应用于会计工作的各个环节。随新经济时代的到来，计算机的应用日益广泛、信息处理要求的不断提高，需要把单项处理系统有机地联系起来，组成一个既相互联系又相互独立的大系统，实现信息资源的传递和共享，以形成一个完整的会计信息系统。会计工作对会计人员提出了更高的要求，实行会计电算化企业的财务人员，需要成为既懂会计知识，又精通软件开发的复合型人才；要时刻确保各个来源途径的会计信息的真实可靠，而且要注意对各企业内部的财务机密保密，防止网络黑客和竞争对手非法获取本企业的会计信息资源。这些都对会计信息的安全性构成巨大威胁，会计电算化继续发展的首要问题是如何加强其安全机制，缓解乃至解除上述困境和隐患。

（三）岗位分工日渐细化

在人类认识历史上，每每一门科学的产生、发展、逐渐完备，最终都会走向越来越细化的结局。人们在这门学科上投入的精神和智力研究越来越多，对这一领域的认识也逐步深化，从而产生了更多的足以新辟为一门学科的知识架构，再慢慢填充，演变为一个个内涵丰富的知识体系。会计行业的发展更是如此，从最初的简单记账到复式记账，从单一的会计学慢慢分化出管理会计、税务会计、财务会计等等细分学科，从一步的会计记账到加入审计进行核算检验，这些都是会计行业不断发展前进的脚印。涉及的岗位也日益增多，比如出现了总会计师（或行使总会计师职权）岗位、会计机构负责人（会计主管人员）岗位、出纳岗位、稽核岗位、资本、基金核算岗位、收入、支出、债权债务核算岗位、工资核算、成本费用核算、财务成果核算岗位、财产物资的收发、增减核算岗位、总账岗位 、对外财务会计报告编制岗位、会计电算化岗位、会计档案管理岗位{会计机构内会计档案管理}等等。由此我们也能坚信，在知识经济与时代社会高速发展的今天，会计行业仍将保持着这一趋势，不断扩展，不断深华，在前行之路继续想着细化的方向发展。

（四）会计发展需要人才多元化发展

我国会计教育还必须高度重视对学生的知识再获取能力、创新能力、职业判断能力及风险意识的培养，加强对学生的诚信教育，使会计学生具备良好的会计职业道德。此外，针对我国目前从业会计人员知识结构单一，学历偏低，业务水平不高、素质较低的特点，我们还应继续加强对在职会计人员的后续教育工作，不断提高其知识水平和业务素质，以更好的适应新时期会计工作的需要。可以这样说，复合型会计人才是我国会计人才市场上急需的和最受欢迎的人才，培养和造就更多的复合型会计人才将是未来高校会计教育努力的方向，也是我国会计教育发展的必然趋势。

由此可以预见，会计的发展既前程远大，风光无限，又任重道远。开拓创新将更加艰巨。会计一定能发展成为一门系统、完善且具有指导性、实用性的科学，一定能在世界经济、国家经济、企业经济管理中发挥越来越重要的作用。

参考文献：

[1]张顺任《财报就像一本故事书》[M]山西人民出版社2007.

[2]陈国辉迟旭升《基础会计》[M]东北财经大学出版社2007现代营销.

第4篇：财务会计就业前景范文

【关键词】注册会计师；入世；职业前景

一、入世后，我国注册会计师行业面临的需求主要体现的几个方面

（一）外国公司进入中国市场对人才的需求

外国会计公司或会计师事务所，以及外国在华的金融机构及其他中介机构其实早已看到了中国这一新兴市场潜在的巨大需求。加入WTO后，他们会大举进入我国会计市场，在中国市场开展业务并展开竞争。然而，由于语言、文化、制度等方面的差异以及相对成本方面的考虑，他们必然把国际化置于本土化之中，雇用大量高素质中方员工，尤其是具有注册会计师执业资格的人员和那些熟悉国际会计准则和国际国内资本市场运作、精通外语及熟练掌握计算机的专业人才，这从目前在我国的外资银行和外国保险公司主要雇用中方人员便可看出。外国公司雄厚的经济实力和灵活的用人机制，使他们能够在高素质人才竞争中取得优势。

（二）中国企业改革与发展的全方位需求

加入WTO后，我国企业将失去关税保护和出口补贴等，必须在国家法律、制度允许的范围内，按照市场经济规律去运作，完全自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展，并面对开放的国际市场，按照国际惯例和国际会计准则行事，平等参与市场竞争。这就要求注册会计师能够为企业提供全方位优质服务。因为企业将不但要求注册会计师和会计师事务所提供审计和一般信息披露服务，还会要求提供有关资产重组、上市运作、投融资决策、风险规避、市场预测等一系列更高层次的管理咨询服务。也就是说，入世后的中国企业，对注册会计师的服务范围、服务形式、服务层次、服务质量等有更大的需求和更高要求。同时，越来越多的企业将面对开放的国际市场竞争压力，将有越来越多的国有企业改制成为股份制企业，他们也渴望得到注册会计师和会计师事务所提供的高质量服务。所以，对注册会计师服务不仅在数量上，而且在质量和内容上都将有巨大的需求。面对激烈的国际市场竞争，入世后的我国企业必须按国际惯例去经营和运作，也必须遵守WTO规则，因此，到时众多的中国企业更加需要高水平的注册会计师为之提供全方位和高层次的服务。

（三）外国投资者对注册会师服务的需求

加入WTO后，会有更多的外国资本大量涌入中国。外国投资者以及其他利益主体为保护自身的利益，迫切要求中国的会计市场能够按照国际惯例和国际会计准则为他们提供规范的注册会计师服务，如进行独立和公正的审计、提供规范和真实的信息及管理咨询服务等，以便进行科学决策。因此，入世后外国资本流入和外国投资增加，也对我国注册会计师服务产生新的更大需求。要迎接加入WTO的挑战，必须培养和造就一批优秀的中国执业注册会计师。认真办好注册会计师专业的高等教育，我国政府应增加对注册会计师专业人才教育的投资，并支持会计师事务所与高等院校合作培养注册会计师专门人才。目前大约有22所大学已实施了注册会计师专门化教育计划，设立了CPA专业，其核心课程包括中级财务会计、高级财务会计、财务管理、成本和管理会计、审计、管理咨询、税法、经济法、会计电算化和审计等。应进一步加强注册会计师专门化高等教育，使高等院校会计人才的培养能跟上时代的步伐，为中国注册会计师事业的长远发展储备后续人才，并培养造就一批硕士生、博士生加入注册会计师队伍，提高我国注册会计师的整体素质。目前，我国共有执业的注册会计师6.9万人，行业非执业会员7万多人，行业从业人员20多万人。2005年，行业实现业务收入超过180亿元，继续保持20%左右的年增长幅度。“十一五”期间，一系列金融、投资和企业改革措施的推出，以及市场体系的完善，注册会计师行业将迎来大发展。

注册会计师专业方向，主要是面向注册会计师行业培养高水平、国际化的财经后备人才。通过会计、审计、税务、财务管理、经济法以及证券投资、信息管理等一系列课程的学习，使之能够胜任注册会计师审计鉴证业务，以及专业性会计和管理咨询工作。其毕业生也适合政府与事业单位、公司企业、金融证券机构等领域的会计和审计工作。

二、加强会计师专业方向教育的举措

后备人才的培养已经纳入注册会计师行业的人才战略，中国注册会计师协会在支持注册会计师专业方向上，将采取行业人才战略，着力推进行业领军人才和后备人才的培养，并采取五大举措支持注册会计师专业方向教育：（1）建立激励和竞争机制，以专项资金资助和对相关院校师资力量、教学效果等方面的考核评价为杠杆，促进教学质量提高。（2）建立注册会计师专业方向优秀学生到境外国际会计公司实习的选派机制。（3）积极推动和鼓励会计师事务所为注册会计师专业方向优秀学生提供资助的助学机制。（4）建立注册会计师协会、会计师事务所与相关院校的合作机制，畅通学生到国内大中型会计师事务所的实习渠道。（5）建立开放、系统、递进的人才跟踪培养机制，实现深度、持续和系统培养。

三、对于注册会计师专业方向就业前景看好的理由和判断

（一）注册会计师是一个热门职业（下转第26页）

（上接第51页）

在市场经济发达国家，注册会计师、律师和医师是3个高收入的智力密集型职业。在我国，近年来注册会计师资格考试报名人数每年都保持在60万人左右。

（二）注册会计师行业发展对人才的需求巨大

早在10年前，我国就提出要发展30万注册会计师的目标。随着市场经济的深化，对注册会计师队伍发展的需求还将进一步扩大。目前，行业的人才缺口依然很大。

第5篇：财务会计就业前景范文

关键词：大数据时代；会计理论；发展方向

每当提到会计，人们总是把会计和核算、记账、登帐联系在一起，在没有电算化的过去，会计的工作重心诚然放在了核算和审核上，这两项会计基础只能占据了大部分的时间占用了大部分的会计人力资源，但是在当下电算化不断普及，会计信息的即时性的不断提高，会计核算软件的效率、功能也日益强大，许多会计基础知识都被整合到会计软件中，使得会计从业人员对一部分知识不再需要强行记忆，软件就自动帮助从业人员完成的这部分工作。但是在这种趋势下，企业就不在需要在财务会计方面进行精细的分工，为了节约人力成本，企业势必要裁剪掉数量巨大的基层会计人员，这就给加快会计行业的转型提出了新的要求，从财务会计向着管理、预算、统筹、信息化、社会方面发展，不仅能使会计人员更好的就业，也能使会计行业高层化、高端化，增加会计行业竞争能力，提高会计人员整体素质。虽然目前会计行业面临如此巨大的压力，但是在基础教育上却并不能满足对会计人员转型的需求，这就要求会计理论的及时更新以及及时运用与高校教育和继续教育。

一、 当今高校教育、基础教育的内容概况

当今高校会计金融专业属于热门专业，大批学生趋之若鹜，会计专业招收的人数和分数都不低，许多学生也对会计就业前景看好，但是事实上并不是如此，高校教育目前还是侧重与核算与监督，所学知识主要为会计基础、成本会计、管理会计、中级财务会计、高级财务会计、会计信息化等内容，管理会计虽然说是会计转型的发展方向之一但是理论过于陈旧，没有新兴的思想，内容大体都是财务管理学里面的内容，会计信息化的教学软件也主要学习核算方面，并没有在分析、管理模块上下功夫，所以当今高校的学生虽然在财务会计方面基础扎实，但对于管理、分析、预测方面的了解却十分薄弱，这种情况是由于多方面的因素造成的：1、会计的财务方面的职能在人们心中根深蒂固；2、学生对于管理方面不够重视；3、没有相关理论的支持；4、高校没有及时更新相关知识体系。

要突破这些因素造成的局限，需要学校、学生、社会等多方面的努力，更需要会计新理论与新思想的支持，通过以下几个方面的努力，可以改善会计从业人员的职业认知、职业思维、职业素养：

（一）高校需要进行对会计职业发展提出展望与概况，纠正一直在学生中对会计的狭窄的认知，这对于当今会计转型是十分必要的，学校掌握了会计前沿资讯，通过及时分享给学生能给学生带来更多的对未来规划发展的企划，不在局限与算账记账。

（二）学生需要在当今大数据时代掌握更多知识，不仅仅是会计的基础性知识，要向着企业、社会高层发展，特别是高校的学生，基础的核算只能社会上许多低学历人员也可以胜任，且成本比高校学生低很多且比高校刚刚毕业出来的学生更有实践经验，所以高校学生要做新时代的会计，就要想着高端会计发展，如服务于社会的环境会计，为企业做出决策的价值链会计，为信息化服务的信息化会计等，通过职业的不断精深化和细分化，解决高校学生就业难的问题，这需要靠会计学的理论和思想的支持。

（三）社会需要对新时代会计更多认可与需求，在许多大企业中，会计开始参与管理活动，在企业预算、决策、分析活动能够中发挥这越来越重要的作用，但是我国有百分之九十九的企业是中小型企业，对会计的认知还停留在算账上，只要求其会计完成核算任务，决策等往往不需要会计的参与，故常常导致决策的失败、资源的浪费，导致高端人才没有可以发挥自己作用的平台，通过更新会计理论知识，不仅仅是学会计做会计的人对会计思维有改变，更能改变整个社会对会计的认知，让更多的企业了解到会计对于决策、预测的重要性，让会计参与到企业生产经营、投资筹资活动的各个方面，可以大大提高资源利用效率，发挥会计价值，提高企业竞争力。

二、当今条件下会计理论的发展方向

当今会计有着许多发展方向，大数据时代，大量的数据通过网络平台源源不断的更新、反馈，计算机不断计算这相关的指标、绘制着相关趋势图，但是光有数据没有人分析显然是不行的，这时候就要求高素质的会计对相关信息进行分析和决策了。

（一）电算化会计

我国目前的电算化会计还仅仅局限于记账登帐，但是通过电算化收集数据，加之大数据时代信息联网，电算化会计就不仅仅是基础的记账登帐了，电算化会计需要学习企业财务分析知识，学会会计软件的应用如：SPSS、SAP、用友等软件，通过软件支持来更好的分析相关数据，其次电算化会计还要学会分析宏观指标，学习技术分析等相关内容，高端的电算化会计还需要学习电脑编程知识，运用自身会计知识和会计经验，提出的会计软件的新要求，并及时更新会计软件，通过数据整合整理出精炼有用的数据。

（二）环境会计

环境会计是当下新时代的会计，环境会计不仅仅拘泥与当前的会计准则，环境会计是社会化的会计，应该对整个社会负责，环境会计应该学习生态方面的专业知识，通过与会计知识的整合为环境定价，环境会计的对象包括了企业、公共设施、环境等多个方面，不以企业创造的价值为盈利的标准，也许企业的盈利破坏了环境，可以定义为“亏损”，但是企业的亏损是由于保护环境造成的，可以评价企业价值为“盈利”，环境会计会对可持续发展、社会稳定、今后的金融市场都会起到极大到作用。

（三）管理会计

目前管理会计在一些大企业中已经开始运用管理会计，但是在中小企业中重视程度尚不够，部分原因由于管理会计自身水平欠佳导致的，管理会计需要熟练掌握如何会计报表中获得相关信息加以分析，并能对相关信息进行纵向、横向比较，要求管理会计从业人员学会各种企业财务管理方法、了解企业管理案例、了解行业动态，进行财务预判和制定财务计划的能力，能够根据相关信息制定企业战略目标、完善企业财务报表分析、编制合理的预算控制、重视环境分析，能够预判经济大趋势和经济周期。

三、会计新兴学科的理论发展

随着会计学的分支不断增多，会计管理职能愈发突显，相对与其他管理人才，会计专业人才更懂的报表，更能了解报表的内涵，所以会计虽然是对过去经济行为的核算，但会计更需要未来视角，以下就介绍一门新兴的学科，会计未来学，通过会计未来学的理论不断丰富和完善，可以使得会计人才强化未来观念，增加服务规划决策能力。同时会计未来学也为会计学不断发展提供理论基础和强大动力，使得更多人才在会计理论上进行不断进深的探索。

会计的学科绝对不是死水一潭，会计学科需要不断发展以适应当前社会，随着会计职业不断高端化和细分化，会计理论的研究就相当重要了，会计理论应当作经管类理论的哲学，会计理论应该拥有一个“大视角”，会计学科是一个综合性及其高的学科，因为会计人员要和各行各业打交道，没有综合的知识体系，单单学习会计是不能成为会计人才的，所以构建会计理论体系时要综合考虑各个方面的知识，把会计人员培养成一个综合性人才，会计理论应当从最新的社会环境中汲取养料，不断丰富、完善、发展，从而又推动社会的发展，形成良性循环。目前会计理论研究的高端人才尚缺乏，通过会计职业的发展推动理论，理论又推动实践，从而使整个会计行业得到长远的发展，所以会计理论的更新，提出会计设想是必要的。

对于当前社会环境下，数据纷繁复杂，知识体系也不断更新，更需要最新的会计理论来引领会计人员把会计行业做大做强。（作者单位：重庆工商大学）

参考文献：

[1] 张前.我国企业会计电算化发展趋势探讨[J].云南财贸学院学报（社会科学版），2003.

第6篇：财务会计就业前景范文

关于管理会计研究的现状，普遍观点认为其理论体系不完整、不规范，具体表现在对象不清、职能不清、目标和研究方法不清等。管理会计职业化的前提必须是管理会计学与财务会计学相分离，独立成科，有成熟的理论体系。所以，管理会计应广泛吸收经济学、行为科学、心理学、管理科学、财务学、预测和决策学、数学、信息技术等学科的精华，有自己独立的特点。其理论基础大致分为以下三类：

1、会计原则和职能理论。会计的概念和原则，包括会计的本质和目标；会计实务；会计职能的管理，包括内部控制、内部审计等。

2、信息和决策理论。管理决策，包括重复性决策、非规划性决策、战略决策；内部报告，包括信息的收集、组织、表达和传递；财务计划的编制和业绩评价等。

3、企业的经营活动理论。企业的主要经营活动，包括财务和投资，项目研究和开发、生产和经营、销售和人力资源等；经营环境，包括法律环境、道德和社会环境；税务，包括税收政策、税收的结构和种类、税收计划；外部报告，包括报告准则、满足信息使用者需要；信息技术，包括系统分析和设计、数据库管理、软件应用等。

二、职业化的管理会计应以满足企业需要为目标

现在不少企业认为，管理会计跟不上时展要求，目前其存在基本上只是为了满足财务会计的需要。有调查显示，被调查企业中只有44.2％的企业配备了专职的管理会计人员，16.9％的企业设置了专门的管理会计科室。而且管理会计方法的应用程度也不容乐观，被调查企业使用保本分析最多，比率为72.6％，投资可行性分析得到71.2％的运用，本量利分析和变动成本法分别是68.5％和58.9％的使用率，而适时管理法和价值工程仅有5.5％，作业成本法和利用存货控制模型的使用比例仅为12.3％。管理会计的地位受到了挑战，这将是其走职业化道路的一大障碍。

新的管理思想在不断涌现，在更开放、更动态的环境中，管理会计要想获得在企业中应有的地位，得到企业经营者的重视，就必须满足企业的实际需要，顺应环境的变化进行自身变革。管理会计在走向职业化的道路上，必须改变以往以内部眼光看待企业发展的方式，而以整体战略的眼光重视企业与市场的关系，用动态的视角去看企业整体及未来发展。

1、管理会计必须改变传统分析中诸多的静态假设。在变动的外部环境条件下进行各项决策分析，缩小管理会计模型和实际环境之间的差距，增强信息的相关性和准确性。

2、管理会计要针对企业的不同生命周期阶段，采取不同的企业组织方式和战略方针，并根据市场环境及企业本身实力的变化做出相应的调整。

三、职业化的管理会计应有专门的协会作指导

目前我国管理会计的理论研究者与实践者仍然相互分离，为改变这种状况，国家应设立专门的管理会计师协会。与有关的注册会计师职业机构对于会计师职业的作用相类似，管理会计师协会的目的主要是指导管理会计的研究与实务，并负责管理会计师资格考试和相应的业务培训与管理。如美国的“管理会计师协会”负责主办管理会计师资格考试，并负责《管理会计公告》，为解决管理会计问题提供指导性原则和建立管理会计体系。管理会计师协会的成立不仅能改变目前我国管理会计的理论研究者与实践者相互分离的状态，推动管理会计在企业中的应用和发展，而且也能加强管理会计的社会地位，通过其设立的管理会计师资格考试，使管理会计成为一种专门职业并使其专业地位得到会计职业界和社会的承认。

四、职业化的管理会计应有健全的培训机制作后盾

管理会计要想维持并不断增强其生存力，就必须使管理会计人员的职业技能得到持续的培训，从而适应环境急剧变化更新的步伐。然而调查显示，在对当前我国社会公共教育体系中管理会计培训教材的总体评价上，有37.5％的企业认为教材脱离了实际，原因是大多数管理会计方法过于理论化，很多现实中的变量都无法考虑进去；有16.1％的企业认为教材过于陈旧。可见，对管理会计教材的总体评价不高，教材内容与企业管理会计实务需求并没有很好地衔接。因此，教材更新不仅要与企业管理会计实务紧密相连，还要不断地创新理论以指导实践，使实践真正地与理论融为一体，起到互相推动的作用。

另外，管理会计的专业特点决定了其专业训练无法完全依赖社会公共教育体系，管理会计人员的培训在很大程度上还需由企业内部成立的专门管理会计组织自行解决，自行建立培训设施并制订后续培训计划。并且，会计界也应成立专门的管理会计组织，这个组织不仅包括企业中管理会计的实际运用者，也包括理论界人士，这将有利于企业间交流管理会计经验，也有利于实务界与理论界的交流沟通，从而使企业管理会计的培训得到更新更好的理论和技术支持。

五、职业化的管理会计应以完善的法律体系作保障

第7篇：财务会计就业前景范文

【关键词】中职学校；会计专业；实践教学

众所周知，在职场上会计专业被评为“就业领域的常青树”，随着市场经济不断发展和经济环境的变化，当今社会急需大量的会计专业的学生。由于中职学校培养的学生不但有相对的文化基础和专业理论，又有较强的实践能力，很受用人单位的欢迎。对于中职学校会计专业毕业生，可在企事业单位、中小型企业及私营企业从事会计、出纳、记账等工作，就业前景美好、广阔。会计是一门实践性很强的学科，此文结合本人的教学经验对中职会计专业教学中实践性教学进行探讨。

一、中职学校会计实践教学的内容

1.单项模拟实训。包括会计数字和汉字的书写、点钞、珠算、文字录入等。

2.专业课程实践。包括基础会计、财务管理、成本会计、会计电算化等。

3.综合模拟实训。在学校会计模拟实训室进行综合处理一个中小型企业一个月的经济往来业务。

4.顶岗实习。第三年到企业相关财务部门进行实习。

二、中职学校会计实践教学存在的问题

（一）专业教师实践经验不足

会计学是一门时效性很强的学科，教学内容随着经济快速发展而改变，这几年职业教育发展飞快。这样一来，中职学校的办学规模大了，教师的需求量也随之变大了。于是有些学校在教师的录用方面就放松了，这样就出现了有些会计专业的老师只会教理论课的现象，他们本身一直在学校担任理论课教学，对具体的业务环境及会计实务操作未亲身经历，在教学中给学生传授的只是理论知识，这样一来，造成了学生毕业后就明显觉得理论知识太多，而真正的实际操作能力不足的现象。

（二）技能教学与专业课教学脱节

会计专业技能中的数字和汉字书写与基础会计、财务会计等专业课程中的凭证和账簿填制是密不可分的，但在以往的教学中，不同的教师在教学中，训练不同的项目，各自为政，各自强调自己的重要性，似乎与财务会计等专业课程不相干。这样使学生在学习中目的性不明确，学习积极性不高，效果也不佳，在技能课上数字、汉字写得很好，但在专业课学习填制凭证、账簿时，数字、汉字就写得不够规范。

（三）会计实践教学环境不够完善

会计学作为一门实践性，操作性很强的专业，学生到中职学校学习时间只有两年，那在短短的两年里要具备一定的实践动手操作能力，这就要求学校能为学生提供良好、完善的实践教学环境，在这样的环境下，让学生掌握一定的职业操作能力，但目前的情况并不十分乐观，有些中职学校在会计模拟实验室的建设方面不够重视，就算有实验室，也只不过为了应付上级的检查，没有发挥真正的作用。同时，在校外实训基地建设方面也不尽人意。如：企业中，会计部门是机密部门，一般情况下，学生到单位实习也很难了解一个单位的整个真实会计系统。在实践过程中，相当部分单位也拒绝接受前来实习的学生。由于校外实训基地缺乏严重，使得学生的会计专业实习很难真正落到实处。

三、改进会计实践教学的具体对策

（一）提高教师的素质和实际操作能力

韩愈《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。高素质的教师队伍是提高教学质量的必备条件，尤其职业教育的目标是培养复合型、应用型人才，更应注重实践教学，这样才能更好满足职业教育中会计实践教学的要求。目前大多数中职学校会计师资的主要来源是每年从高校毕业分配到学校的教师。这类专业教师由学校进入学校，缺乏对会计实务的全面了解，不够熟悉社会所需的最新业务知识。因此，学校在提高教师素质及实际操作能力时，可采取的措施有：1.学校应定期或不定期地派教师轮流到企业参加会计实践，以提高动手操作能力。参加企业会计实践后，教师可以从实践中改善和充实教学内容，用所有收集来的实践案例来讲授课程6及启发学生思考。2.学校内可定期举行会计专业教师技能大比武，以提高教师专业技能水平。3.学校应定期或不定期地派教师参加各种理论学习（如：每年财政部门举办的会计继续教育），通过学习教师把吸收到的新观点、新知识，及时传递给学生，使学生能迅速适应社会发展的需要。4.有条件的学校可以聘请企业中有经验的会计人员到学校进行指导，以增加学生实践的现场真实感。

（二）合理安排各项技能教学

在有限的会计技能课中，应做到充分、合理安排好珠算、点钞、数字和汉字书写等项目的训练进度，并合理分配课时。珠算技术性较强，且须经过充足时间的训练才能达到较佳的效果。因此，在珠算的技能教学中应安排较多的课时，且须配合大量的课堂和课后练习。教师在课堂上给予必要指导后，学生完全可以自己在课后完成点钞、书写之类的训练任务，教师适当加强检查指导即可。在会计专业课的教学中尽量融入技能训练，如：书写凭证、账簿填制与基础会计、财务会计的教学内容是紧密联系的，因此，这部分技术训练更应该依靠专业课的课堂教学来完成。

（三）加强会计模拟实践指导，更好提高学生实务操作能力

每门会计学科后期可安排整个教学课时的20-30%的用于专业模拟实践。实习前，会计模拟实训应发放适量的会计模拟资料和会计工具。在实习中必须有专业会计教师的引导，但不能包办，这是整个会计模拟实践是否成功的关键。指导教师应做到：统一程序，统一安排进度，并逐一解答疑难。学生完成会计模拟实训后，应书写书面实结报告。实训后．在教师监督下让学生互相检查和审核其所处理的会计事项的合理性、条理性、合法性、完善性、正确性。并做到相互取长补短，吸取教训。通过会计模拟实训达到突破传统的课堂教学模式。以真实的会计实践内容为仿真，去演练和操作使学生的感性认识、分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高，并促使学生将所学知识初步转化为操作能力，为毕业后尽快适应和胜任该项会计工作奠定了良好的专业基础。会计实践操作是会计专业课程教学的归纳和总结，其起到了画龙点睛的作用，这是课堂教学所达不到的效果。

面对当今社会对技能型、实用型人才的需求，中等职业学校要跟上经济时代步伐，通过各种途径和方式进行实践性互助教学，使会计实践教学能够更好地适应社会实践的需要，让我们培养出来的学生能够做到：把大量现代会计科学知识变成科学的会计操作实践，将成为能够从事会计理论和实践的高端综合型人才。

参考文献：

[1]李文英.浅谈中职学校会计专业教学中的实践性教学[J].财经界(学术版),2010(12).

[2]王雪飞.关于高校会计学科实践性教学的研究[J].职业教育研究,2005(11).

第8篇：财务会计就业前景范文

关键词：会计学专业；3+4分段培养；会计信息化；人才培养

3+4分段普通本科，即中职与普通本科分段培养，中职学习3年，经考核进入全日制本科段学习4年，成绩合格，获统招公办普通本科文凭。7年学习期间，由对口试点的中职院校和本科院校，统筹制定对口专业理论知识课程和技能训练课程衔接贯通教学体系，系统化培养本科层次高素质高技能人才。江苏省该项目目前只允许示范学校进行试点，南京晓庄学院与浦口中专和金陵中专分别联合培养财务管理专业和国际贸易专业学生。新的培养模式给中专院校和本科院校都提出了新的要求。如何顺利衔接中职和本科教育，使学生在校期间的学习既能够打下坚实的理论基础，又能够在毕业之后迅速胜任工作岗位，使学校的教育达到“首岗胜任，受益终生”的作用，是值得我们中职和普通本科联合研究的问题。

一、南京晓庄学院人才培养定位分析

南京晓庄学院地处江苏省会南京有优越的区位优势，毗邻中小企业发展指数最高的浙江、广东、山东和上海等地区，一方面优越的地理优势会给学生提供更好的实践、教育的信息资源，另一方面培养的学生就业辐射面也更广，就业前景良好。经济的快速发展，中小企业的数量激增，网络信息时代财务管理方式的改变不仅对会计专门人才的培养提出巨大的市场需求，还在教学素材、实践案例和科研选题等方面为南京晓庄学院培养应用型会计专门人才提供丰富的信息资源和实践资源。我校经济管理学院调研组成员、院校各级领导经过多次调研得出结论，我校应依据“深化特色、错位竞争、协同培养”的原则进行人才培养，以培养中小型企业及基层金融机构的初、中级会计技术人才为目标，注重培养学生在网络时代下的会计信息化处理能力。培养方向为具有会计能力和计算机能力的综合应用型的人才，着重培养学生在信息时代的会计信息系统处理能力，加强学生的会计电算化、财务管理电算化能力。

二、问卷调查

南京晓庄学院商财务管理教研室，在2015年8月期间与江苏航天信息有限责任公司合作，对使用航信报税系统的100家公司开展了网络问卷调查，主要调查问题为企业需要的财会从业人员应具备哪些方面的素质和技能。具体调研结果如下：

（一）企业社会需求调研分析

调查目的：全面了解会计专业人才市场需求趋势，岗位分布，人才的知识、技能、素质要求等方面的市场信息，制订科学、合理的人才培养方案。

调查时间：2015年8月5日～2015年8月15日

调查对象：此次调查采用抽样调查方式，选取南京市、苏州市、无锡市的100家大、中、小型企业。

调查方法：问卷调查

调查结果：本次调查共发放100份问卷，回收94份有效问卷，回收率94%，具体调查内容包括以下几个方面：

1.学历要求

调查中，当被问及“贵企业对未来毕业生（担任会计工作）的学历要求”时，58%的企业选择本科，这说明大多数企业在招聘会计人才时，不再唯学历，企业更加注重的是应聘者的实践经验。

2.思想品德素质

（1）良好的心理素质和职业道德。调查企业普遍认为：财会职业道德虽不具有强制性，但却是财会人员执业的重要因素。客观、公正、尽职、廉洁的精神，大公无私，诚实可靠，保守机密，严守纪律，坚持原则的基本素质，是做好财务会计工作的保证。

（2）要有实事求是的工作作风。财会人员是一个单位的经济管家，直接掌握财权，每天都要和钱与数字打交道，做到秉公办事，不弄虚作假，营私舞弊，保持自身的廉洁，坚决抵制各种错误思潮和倾向，不越雷池半步。

（3）要具有高度的责任感和强烈的事业心。财会人员只有端正思想，拿出百倍的工作热情，具备主人翁思想，勇于奉献，不怕困难，不计较个人得失，才能克服会计工作所带来的消极不良心理，保持平稳、积极的心境，一丝不苟处理好每一笔业务。

3.业务素质

（1）牢固的财务基础知识和专业知识。财务人员应了解财务管理的规章制度和企业有关规定，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是财务工作的基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。

（2）广泛的知识面。会计专业人才除了努力学好专业知识外，还应广泛涉猎专业以外的知识，如金融、证券、经济法等。只有广泛涉猎会计相关知识才可能灵活自如地从账本里解放出来，成为企业所需要的人才。

（3）掌握会计电算化。计算机现已广泛地运用到财务系统的账务处理等方面，它将使广大会计人员从单调、繁杂的记、算、报账等工作中解脱出来，提高了经济效率。调查中，要求熟练掌握财务软件和Excel等通用软件的占被调查者的91.8%。

4.能力要求

（1）较强的实践能力。当被问及“贵企业认为影响会计专业毕业生就业的主要因素”时，86%的企业选择了实践能力。在当前社会需求量比较大，市场竞争激烈的情况下，应注重对理论的思考，提高分析和解决问题的能力。

（2）终身学习的能力。会计的服务对象，核算原则，会计信息内涵都在不断发生变化，要适应这一变化，财务会计人员必须不断地学习和掌握现代经济学科分析方法和思维方式，改进自己的知识结构，丰富自己的头脑，更新自身思想观念。

（3）较强的社会活动能力。企业的财会部门掌握着企业的经济命脉，要与企业各部门进行沟通和协调，同时还要与银行、税务、审计等部门联系。因此，财会人员必须具备较强的社交能力，这种能力直接关系到其工作成果的好坏，直接影响到其生存发展的机会。

（二）调研分析结论

通过调研，让我们了解到必须在教学管理加强和融入以下方面建设：一是加强学生实践能力的培养；二是加学生思想道德方面的培养；三是加强学生综合能力的培养；四是加强会计专业学生计算机、金融、法律、型管理方面的培养；五是是重视校企合作，加强实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。依据“以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径”的原则进行人才培养。

三、南京晓庄学院3+4联合培养财务管理专业培养模式

（一）财会专业学生的培养目标

通过调研和各方面的综合分析，确定我校财务管理专业3+4联合培养的培养方向为具有会计能力和计算机能力的应用型的人才，着重培养学生在信息时代的会计信息系统处理能力，同时注重学生实践能力培养和思想品德素质教育，力争对学生的教育实现“首岗胜任，受益终生”。

（二）财会专业学生的培养模式

构建“一体、双列、三协调、多层次推进”人才培养模式。

“一体”，是指将所确立的会计专业人才培养目标及理念、专业目标特色贯穿于学生在校的整个期间、贯穿于专业教学的始终、贯穿于教学过程的每一个环节。

“双列”是指人才培养模式由理论教学和实践教学两大“系列”所构成。理论教学和实践教学这两大“系列”，既自成体系，又相互协调，浑然一体，相互促进，共同服务于人才培养目标，统一于专业教学计划之中。

“三协调”是指人才培养过程中，理论教学系列内部各课程之间的相互关系、实践性教学系列内部各环节之间的相互关系以及理论教学和实践性教学两大“系列”之间的相互关系能够协调。

“多层次推进”是指在人才培养过程中，通过“校内实验实践课程+校外实践基地培养+专业证书考试辅导及大赛训练”的多管齐下的应用型人才培养模式。

1.校内实验实践

校内开设了会计手工模拟、会计电算化、财务管理电算化等多门实践课程，为学生走向工作岗位时的实践技能打下坚实基础，基本实现人才培养和企业需求无缝对接。

2.校外实践基地

在长期的办学实践中，我校非常注重产学研有机结合，与江宁地税局合作建立纳税服务实践基地，并创立江苏省首家“纳税人学校”。在都邦保险、江苏航信、用友新道、江苏南审希地会计事务所等多家企业建立实践基地。在教材编写，案例收集、课程教学、教师科研、学生实习、毕业论文（设计）等方面有较多的交流合作。构建学生校企合作平台，打造优势互补，业务素质高的兼职师资团队，实现人力资源共享。

3.专业证书考试辅导及大赛训练

第9篇：财务会计就业前景范文

【关键词】 会计专业； 就业观念； 就业观念教育

一、引言

大众化高等教育背景下，我国高等教育规模的迅速扩大成为我国社会、经济可持续发展的保障，但随之而来也带来了大学生就业难的问题，现阶段的大学毕业生不得不面对由过去的社会精英成为普通的社会劳动者这一身份转变的事实。自1999年扩招以来，我国普通高校每年的毕业生人数一直呈上升趋势：2000年我国普通高校的毕业生人数为107万人，而这一数据在2007—2011年五年间分别达到了495万人、559万人、611万人、630万人和660万人，十年间高校毕业生人数扩大了6倍①；根据《教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》所披露的数据，2012年高校毕业生人数将达到680万人；另据预测，“十二五”期间我国高校毕业生的年均人数规模将达到700万人②。由此可见，大众化高等教育背景下，当前及今后高校都将面临严峻的就业形势，就业工作将成为高校学生工作中的常规性工作，同时也是各项常规工作中的重点和难点。自改革开放以来，特别是20世纪90年代以来，随着我国经济社会的飞速发展，社会对会计人才需求的急剧增加，国内各层次的高校大多开设了会计及相关的专业，在校学生中会计专业学生的比例较大，虽然会计类专业人员在各类企事业单位中的需求较为普遍，在当前经济形势较好的环境下，我国各高校会计专业的就业形势相对较好，但是会计专业学生在就业中存在的就业观念偏差也较为严重，需要加以正确的引导。

二、会计专业学生就业观念的现状分析——以九江学院会计学院为例

（一）开展就业观念调研的基本情况

九江学院会计学院目前有在校生

4 600余人，为九江学院最大的二级学院，也是江西省内最大的会计学院，本专科学生的比例大约为1：1，开设有会计学和财务管理两个本科专业，有注册会计师、会计电算化、税务、财务管理四个专科专业。近几年来，九江学院会计学院综合就业率（包含考取研究生、专升本、考录国家公务员的学生）均在90%以上，就业势头良好，但是在实际就业工作中也发现会计专业学生在就业过程中出现“工作好找，好工作难找”、实际就业状况与期望落差很大、就业知识和技能难以与社会需求接轨等情况非常普遍，学生在校期间的就业观念误区也普遍存在，为了了解当前会计专业学生就业观念的实际状况，采取有效措施来引导学生树立正确的就业观念，课题组在会计学院开展了相关的调研活动，调研的对象包括会计学院在校的所有学生。由于九江学院会计学院的毕业生在最后一个学期均安排到企事业单位去实习，大部分学生在实习阶段均可以确定下来就业工作岗位，因此对毕业班的学生进行两个时间段的调研。第一个时间段为就业实习前，第二个时间为就业实习返校之后，以便于观测毕业生通过就业实习后在就业观念上发生的变化。调研主要采用问卷调查的方式，同时辅之以访谈形式，并对已经毕业的学生、用人单位和授课老师进行访谈，听取他们的意见和建议。

（二）会计专业学生就业的总体情况分析

当前我国会计专业学生的就业主要呈现出以下特点。第一，会计专业学生的就业单位较为宽泛，包括：到企事业单位从事财务会计相关工作，到会计师事务所从事审计相关工作，到行政机关从事财务会计相关工作等等。第二，会计专业学生能够从事的岗位相对较多。由于会计岗位本身具有一定的专业技术门槛和从业资格门槛，层次越高对专业技能的要求就越高，因此对非会计专业的学生来说要从事财务会计相关专业的工作非常困难，但是对于会计专业的同学来说，跳出会计岗位从事其他工作，例如营销、人力资源管理、文员等其他管理工作所遇到的专业门槛相对较低。第三，会计专业学生在校期间要通过考试来获取的专业证书相对较多，而且这些证书都对就业产生较大影响。目前会计专业学生在校期间能够取得的证书主要包括会计电算化证书、会计从业资格证书、助理会计师证书等，相关的考试还包括注册会计师、资产评估师、注册税务师等等，因此会计专业学生在校期间的学习压力相对较大，参加工作后也需要具备较强的学习能力。第四，用人单位对会计专业学生的专业知识技能的要求越来越高。会计专业学生除了需要具备较为深厚的专业知识技能外，还需要具备足够的动手操作技能，有的用人单位还需要财务人员具备一定的从业经验，对于很多中小企业而言，还希望招聘的毕业生一走上工作岗位就能够独当一面，这也为会计专业学生在校期间全方位的发展自己提出了挑战。第五，不同层次的会计人员的就业需求各不相同，会计专业中各细分专业的就业需求也不尽相同。目前开设会计专业的高校较多，会计专业成为当前高校开设较为普遍的专业之一，同时在社会上开办的各类会计专业的培训机构也非常多，因此在整个人才市场上当前学习会计专业和准备从事会计工作的人员相对较多，使得初级会计的人才出现了供大于需的局面，但是另一方面我国的高级会计人才相对较为缺乏，亟需一批懂得国际会计准则，具备高水平专业知识技能的复合型人才。另外，在会计专业的各个分支专业中，其就业状况也不尽相同③。

（三）会计专业学生就业观念的现状

1.总体上对当前高校毕业生的就业现状有比较清醒的认识，但仍有一部分学生较为悲观。在关于“你怎样认识当前会计专业毕业生的就业现状”中设置了“非常严峻，感到焦虑”、“难，但通过努力找到工作不成问题”、“并不难，但找到称心如意的工作难”、“很容易，不必操心”、“说不清楚”五个选项，统计结果显示的比例分别是14.5%、39.7%、38.4%、4.1%、3.8%，这表明对大多数学生而言，对当前的就业形势有比较清醒的认识，但同时也有一部分学生特别是学习成绩较差、缺乏自信的学生更容易产生夸大的恐惧及畏难情绪，择业时不敢大胆自荐，不敢面对竞争，在面试和竞争中无法发挥正常水平。有些毕业生由于本身在某些方面存在缺陷，担心难以得到用人单位的青睐，在遭遇过求职挫折后更是觉得自己什么都不如别人，从此退缩不前。因此高校在就业工作中应充分关注这部分学生，特别要关注这部分学生中属于特殊群体的学生，采用适当的策略去引导和鼓励他们。

2.在对职业选择的认识上更加多元并能结合自身实际去从事有挑战性的工作，但也有部分同学呈现出一种缺乏实干的浮躁感。在关于“希望所从事的工作的性质”的调查中，共设置了“追求稳定”、“无固定倾向，先就业、再择业”、“与专业对口”、“希望从事有挑战性的工作”、“自主创业”、“其他”六个选项，统计结果显示的比例分别是16.3%、39.2%、21.1%、11.2%、11.9%、0.3%。这表明对大多数毕业生而言，已经能够从希望“一步到位”、“稳定舒适”的想法中摆脱出来，接受了“先就业、再择业”的理念。随着学校创业教育的不断推进及创业政策、创业平台和创业服务的不断完善，近年来九江学院不断涌现出了毕业生创业取得巨大成功的先例，使很多毕业生对自主创业产生了浓厚的兴趣，希望能够从事更具挑战性的工作，在奋斗中去实现人生价值。在对“就业岗位”的定位中，76%的毕业生选择了当“白领”，在涉及“预期薪酬”的调查中，只有18.2%的毕业生选择的薪酬区间低于或者与实习就业后的实际薪酬相当，而且其中有31.4%的毕业生选择的预期薪酬达到了实际薪酬的两倍以上。由此可见，当前高校毕业生还缺乏实干的精神，部分大学生希望一毕业就能立即成为单位领导或企业老板。现在大部分用人单位在录用高校毕业生时也采用了新的标准，无论任何学历的毕业生都要从基层做起，熟悉一线工作，在基层取得了进步和成绩后才有提升空间，因此大学生必须抛弃浮躁心理，扎扎实实，从基层做起，提高真本领。在课题组的调研中也发现了部分毕业生创业失败的案例，其失败的主要原因可以归结为缺乏实干、缺少耐心、急功近利，当创业热情逐渐被创业过程中所必须面对的各种问题消磨完以后，面对失败缺乏从头再来的勇气。

3.在择业中注重自我价值的实现及人生目标的追求，但也有部分同学缺少主见，在择业上有很强的依赖性。在“择业时首要考虑的因素”中，共设置了“经济收入及福利待遇”、“个人发展机会”、“工作岗位与专业对口”、“工作环境”、“职业稳定性”、“其他”六个选项，统计结果显示的比例分别是24.3%、54.6%、6.2%、7.4%、5.1%、2.4%，有一半多的毕业生面对择业时选择了个人发展机会，只有两成多的学生对经济收入比较看重，其他因素均只有较少比例的毕业生选择，表明学生在择业中一方面重视依靠自我的努力去追求生活的富裕；另一方面更具有较为长远的目光，关注自身能力的施展和职业发展的前景。这种对个人发展机会的关注为高校引导毕业生树立就业观念、培养就业技能、发掘创业禀赋、提供就业创业服务提供了着力点。课题组的调查显示，2011年九江学院在校生中的独生子女比例为54%，2011年在校生中“90后”学生的比例达到73%，对于“90后”的大学生而言，其成长过程是中国改革开放已见成效，经济社会飞速发展的时期，大部分学生在成长中并未经历过较多的困难，家庭和社会都给予了他们很多的关爱，这就在某种程度形成了他们缺乏独立生活、独立判断的能力。一部分毕业生在面对激烈的就业竞争时，不是选择去积极地面对，通过各种途径来提升和锻炼自己，而是把希望寄托于学校和家长身上，甚至干脆不去就业，当“啃老族”。有的同学在面临就业机会时，缺乏独立的自我判断能力，没有主见和立场，关键时刻需要家长和其他人来帮其决定，从而失去良机。

另外，高校毕业生在就业观念中存在的另外一些消极方面也值得我们去认真关注并加以教育和引导。例如就业诚信的缺失，随意违约；有的毕业生法律意识淡薄，当出现纠纷时又缺乏利用法律武器维护自身权益的意识；有的毕业生在择业时比较盲目，价值取向扭曲，一味追求“北上广”、沿海地区、大城市、三资企业等等，没有考虑到自身的实际，看到哪里热门就往哪里挤，结果很可能在多次碰壁后丧失信心。

三、对开展会计专业学生就业观念教育的思考

（一）加强对国家就业政策和当前就业形势的正确引导

大学生就业观念是国家就业政策、当前经济社会发展状况、高校就业观念教育状况与毕业生个体身心实际状况相结合后形成的一种价值取向。自改革开放以来，我国大学生的就业观念大致经历了服从分配、走向开放、自主择业三个阶段，这种观念的发展是伴随着国家在不同阶段的宏观就业政策及经济社会状况和思想观念的变迁而发展的，因此高校就业观念教育的首要工作就是要引导学生正确了解国家的就业政策和当前经济社会发展形势，由此选择合适的就业方式和就业方向。首先，要引导学生正确认识当前的就业政策。“双向选择”的就业政策是经济社会发展的必然趋势，在“双向选择”的就业政策下，高校毕业生有了更多的选择机会和面临更广阔的发展空间，但不可避免地会让所有毕业生不得不去面对人才市场的竞争。其次，要引导学生认清当前的就业形势。就业难是一种客观的社会现实，也是社会发展的必然趋势，现阶段的就业难是相对于以往阶段分配模式上的就业难，是相对于高期望之下的就业难，是相对于社会发展不均衡下的就业难，高校毕业生必须接受这种客观现实，去迎接就业市场上的竞争。最后，要引导学生树立正确的就业观念。要引导当代大学生要树立“新”的就业观念，正确理解就业的含义，打破传统思维上的铁饭碗，认识到只要是通过自己的智慧和劳动获取合法收入进而服务社会求得生存发展的都是就业，树立“进国家机关、企事业单位是就业，在自由市场卖猪肉也是就业，在理发店理发也是就业”的观念；要引导当代大学生树立“现实”的就业观念，树立先生存再发展、进基层求发展的理念，不能好高骛远，只做大事不做小事，只盯住大城市、大企业、好机关，而眼睛不向下看；要引导当代大学生树立“发展”的就业观念，理解就业不仅仅是为了生存，而是为了发展，以良好的就业心理去面对就业难的问题。

（二）加强对会计专业学生的职业道德教育和职业技能教育

职业道德观念是就业观念形成的基础，在当前我国的经济发展水平下，造成就业难的原因是多方面的。高校毕业生面临的就业困境在很大程度上归因于社会对各层次各专业人才需求的不平衡以及大学生本身在期望与技能上与社会的脱节，许多毕业生在应聘和实习过程中，不能正确面对用人单位工作环境及工作技能要求，在产生心理落差时又不能正确处理。在这种情况下，职业道德教育显得尤为重要，引导毕业生在工作中要真正做到爱岗敬业、诚实守信，要有高度的责任感，有踏实工作的自觉性，有较强的服务意识，在工作中边干边学，善于总结，不断提升自身的业务胜任能力。在当前形势下，虽然就业形势严峻，但是并不代表社会能够吸纳的劳动力已经达到饱和，高校毕业生由于缺乏就业技能和就业经验，在就业竞争中不可避免在某些方面处于劣势，但其后发优势相对较强。如果毕业生注重自身知识和技能的培养，从而达到在工作胜任能力上与社会接轨，其就业前景并不悲观。

（三）加强就业服务，形成高校毕业生树立适当的就业观念的配套机制

高校学生就业观念的形成是受各种综合因素影响而形成的一种价值取向，因此要从根本层面来解决就业观念的问题就需要建立相应的综合配套机制。目前需要从高校、政府、企业、社会等层面来引导高校毕业生树立适当的就业观念的配套观念转变及配套机制。高校层面，需要建立毕业生就业观念的引导机制，加强对学生的思想教育及职业认知教育；改进专业设置，以会计专业学生的就业为导向来进行学科的设置；改进教育教学方式、使学生乐学知识并能活学活用，提升毕业生的就业竞争力；改进高校就业服务机制，多渠道开拓毕业生的就业面等。政府层面，需要建立有效和完善的大学生就业政策，并提供就业创业方向倾斜导向、就业创业优惠机制等等。企业层面，需要树立科学的用人观念，对毕业生缺乏就业经验的实际状况应予谅解，在用人过程中以人为本，并建立完善的人才引进、人才培养机制等。社会层面，需要形成科学的人才评价标准观念，建立主流的价值导向，以全社会的就业价值观念来引导大学生的就业取向。

【参考文献】

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