四年级下册语文书精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的四年级下册语文书主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：四年级下册语文书范文

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共17题；共79分)

1.

（1分）读一读，数一数

有________个平舌音的音节：咔cā咔cā咔cā，火车要开动了，大人看好孩zi，zuò车要守秩序。

2.

（4分）给下划线的字选择正确的读音。

堙（yīn

yān）________

溺（nì

nǐ）________

曰（yuē

rì）________

帝（dì

chì）________

3.

（3分）在横线上填上合适的字。

装________作势

________充数

邯郸________

4.

（6分）画龙点睛。（我会选恰当的关联词语填空）

①________口袋里有很多钱，我________能买很多我喜欢的书。

②________口袋里没有多少钱，________我不能买我喜欢的书。

③________我没钱买书，________这阻止不了我对知识的渴求。

5.

（3分）仿照例子填空。

（放）风筝

________蜻蜓

________蜻蜓

________蜻蜓

6.

（6分）写出近义词

担忧—________

贪婪—________

惧怕—________

急切—________

隐藏—________

适宜—________

7.

（5分）按要求完成习题。

①火星表面没有生命存在。（改为疑问句）

②老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问句）

③汽车在奔驰。（扩句）

④战士们消灭了全部敌人。（改为被字句）

8.

（5分）用一句话概括下面的内容。

家风可以内化为道德伦理，外化为行为规范，对社会治理而言，其所具有的潜移默化的力量是法律和规章制度不能取代的，它影响着一个人从家庭角色转化为社会角色时，对公序良俗和法律法规的恪守程度。

9.

（3分）根据词语的意思写出适当的词语。

________：比喻没有本领的人冒充有本领，次的充作好的；有时也用来表示自谦。

________：故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意或吓唬

________：表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。

10.

（10分）给划线的字注音。

________

________

________

________

________

泛滥

吹竽

宣传

编造

高超

________

________

________

________

________

口腔

混在里面

彻底

机械

模仿

11.

（3分）给加横线字注音

膝盖________

干粮________

浮出________

12.

（5分）抄写词语

装腔作势

滥竽充数

13.

（5分）把肯定句改成否定句

①他会诅咒你。

②它会发出不同的叫声。

14.

（5分）把陈述句换成把字句

①药铺里的龙骨全被他买了回来。②他被齐宣王编在吹竽队里。

15.

（5分）修改病句

昨天，把树枝都刮断了。

16.

（5分）缩句

①蔚蓝色天空中飘动朵朵白云。

②我们的船渐渐逼近那棵茂盛的榕树。

17.

（5分）说出下列句子的修辞手法

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。

二、阅读题

(共5题；共33分)

18.

（13分）阅读下文，回答问题

东施效颦的故事

春秋时代，越国有一位美女名叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。

乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。

这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她样子更难看了。结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。

这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。

（1）给划线字选择正确的解释。

①举手投足________

A．放，抬

B．投射

C．迎合

②扬长避短________

A．容貌好看

B．高举

C．发扬

（2）“西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行‘注目礼’，没有人不惊叹她的美貌。”这句中引号的作用是________。

（3）这个故事告诉我们一个什么道理？

（4）根据故事的内容说说成语“东施效颦”的意思。

19.

（5分）结合课文《滥竽充数》，说一说“滥竽充数”的意思是什么？

20.

（5分）结合课文《滥竽充数》想一想，这篇课文主要讲了什么内容？

21.

（5分）读课文《滥竽充数》，说说南郭先生是怎样“滥竽充数”的？

22.

（5分）根据课文《滥竽充数》内容回答，南郭先生为什么能“滥竽充数”？

参考答案

一、基础题

(共17题；共79分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

二、阅读题

(共5题；共33分)

18-1、

18-2、

18-3、

18-4、

19-1、

20-1、

第2篇：四年级下册语文书范文

关于新学期新气象新征程作文精选   在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。

  在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前蜗牛文摘。课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。

  在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。

  在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。

  以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。

关于新学期新气象新征程作文精选   转眼间，漫长而又丰富多彩的暑假过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。

  当我们再一次穿上整齐的校服;当我们再一次系上鲜艳的红领巾;当我们再一次踏进阔别已久的校园时，我们不由感叹时间的步伐，不知不觉中，我们已经成为了五年级的学生。我再一次迈进熟悉的校园却惊奇地发现校园发生了翻天覆地的变化。刚刚走进校园，就看见三幢美观、大方

  的教学楼，上面分别标有3个数字，在阳光的照耀下闪闪发光。目光再次转向西边，看那在学校中茁壮成长的小树，放假时还是弱不禁风，现在已经是根深叶茂了，学校西南角的爬山虎已经爬满了墙，那碧绿的叶子显得生机勃勃。这时一阵芳香传进我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球状小花十分可爱它有着粉色的花瓣和金黄色的花蕊，迎风摇曳，惹人怜爱。我走进2号楼，来到新的班级，这个班级在4楼，从上面看，下面的景色

  一览无余，而且这个班级窗明几净，我真是太喜欢了。班里已经有三三两两的同学了，他们激烈的讨论着，说着自己暑假的见闻，显得十分的热闹。正在这时，李老师抱着一摞新书走到讲台前，和颜悦色的对我们说：“同学们，新的一年开始了，我们又迎来了新的学期，希望大家在新的学期里成绩更上一层楼!”接着，一本本精致的教科书便发到了我们手中。望着那崭新的书本，我心中既激动又自豪，，闻着那一缕缕淡淡的墨香，我感到手中这小巧的课本沉甸甸的，这不正是包含着国家对我们的关爱吗?我们一定要努力学习，不负众望。

  新学期，新梦想，让我们努力学习，在求知的道路上蹒跚前行吧!

关于新学期新气象新征程作文精选   一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天（秋天）。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

  在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！

  我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。

  在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……

  当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！

  书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！

关于新学期新气象新征程作文精选   开学了，我高高兴兴地来到了学校，见到了敬爱的老师和亲爱的同学们。同学们和老师的精神面貌特别好，我相信同学们肯定都已经迫不及待的想开学了。

  四年级了，要努力改正三年级学期存在的问题，时候我在学习上有些着急浮躁，妈妈一直给我说我的成长不光她能看出来，老师也能看到。放假前老师在我的成长手册上写道我学习有些急躁。这一点我要改正，以后改不能再急躁了。

  在三年级下学期的时候，我为什么会比三年级上学期差呢？因为在三年级上册期末我考了一个非常好的成绩，到了三年级下册我就开始骄傲，觉得自己成绩考的很好，很了不起。就开始松懈了，而且我忽略了自己的学习。因为三年级当上了班长，刚开始老师对我很满意，渐渐的我就光顾着班里的大小事情，不顾自己的学习了，上课听讲不专心，家庭作业完成的慢。记得在三年级上学期老师夸我，说我认真的样子她特别喜欢。而在三年级下学期老师在评语上给我说：我这个学期着急了。我才知道，原来是我浮躁了，忽略了自己的学习，期末考试成绩也是不如人意，以前退步了许多。

  四年级新学期开始了，我要沉下心努力学习，弥补以前三年级没有做到的东西。其实我有一个小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作业的时候磨磨唧唧，投机取巧，我不敢说这件事，因为我怕说出来丢人，大家都以为我在班里特别优秀，切实是乌云遮住了你们的眼睛，我在家里写作业都是这样。

  到四年级了，我要严格要求自己，改掉投机取巧滥竽充数的毛病，认真对待每一科目的作业，我要以身做则，带领大家，一起努力学习。我上课要认真听讲、积极发言，按老师的要求完成课堂上的每一步，按时完成作业时要书写规范。在三年级下学期老师要求读的书目没读完的，到四年级之后，我一定要坚持每天阅读。

  新的学期，新的开始，我要奋起直追。更时刻提醒自己“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

关于新学期新气象新征程作文精选   时间如飞逝的箭，转眼就过了6年，迎接着我们的是三年的初中生活。

  9月3日，我迈着急促的步伐，怀着迫不及待的心情，穿着中学生的校服，走近校园，是感觉多么新鲜！走近教室，迎接着准备上的第一节课——语文课。

  “大家好，很高兴认识你们，我就是你们今后的语文老师，先自我介绍一下……”走近教室的语文老师，非常有气质，并且，这位气质非凡的语文老师，讲起课来也和她非凡的气质一样。让我耳目一新。并且，李老师讲课是以讲故事的方法，让我们在故事中知道很多新奇有趣的道理，这种讲课方式，真是别具一格呀~我牢牢地记住了这位非凡的语文老师。

  另外，还有2位让我映象深刻的，是数学老师梁老师，英语老师王老师。

  梁老师上课很传统并且脸上的表情，就只有一张千年不变的扑克脸，梁老师上课十分十分地严肃，听梁老师上课，还真让我觉得是准备上战场打仗一样，紧张万分呢！而且，梁老师的笑容，那是多么的稀有啊！上课的速度，又是一个劲地往前冲，快得你不听一秒，你就会跟不上！

  王老师是一个喜欢上课的老师，什么时候都会抓紧时间教我们知识，讲课的速度也是很快，但我喜欢王老师，我觉得，英语学起来，是很快乐的，但我就怕听写单词、默写课文了……不过，我一定好好记英语，这样就不怕听写和默写了！

  新学期，新气象，新校服，新老师和新同学，我盼望以后未来的新生活，我更回忆以前美满的记忆，那些记忆，可为镌刻，印在我的脑海里。

关于新学期新气象新征程作文精选   在中学里，我对于每一个新的课文的学习都会进行三个过程——预习，听课与复习。有了预习就可以熟悉内容，解决基础知识，找出问题并且用笔做上记号。等待上课老师告诉我答案并且记住他，下次不要再犯错。听课时要把老师说的一字一句都记住，并把关键的字给记录在笔记本上。复习则是完成老师布置的家庭作业，而且要全面地复习时先系统的梳理知识、理解知识，再通过做练习做卷子，最终的目的是要能运用知识解决实际问题。所以，这一点是并不可少。

第3篇：四年级下册语文书范文

有一位老师借班上课，高估了一年级学生的能力。在教学《小河与青草》时，她认为学生已经经历了一学期的语文学习，这么简单的课文内容学生不要预习也能教好。可谁知，课堂上出现的状况让她慌了手脚。因为学生根本无法把这满满两面的课文读通读顺。这篇较长的课文没有预习，对于学生来说，是一张陌生的面孔。因此，课堂上他们读得磕磕绊绊，完全不能形成流畅的语感。

预习是生动活泼的课堂教学前奏。哪怕是刚入学不久的一年级学生，也要尽快帮助他们养成主动预习的习惯，否则课堂效率会事倍功半。预习过课文的学生，不仅对教学内容有了一定的认识，而且还会有困惑。课堂上，这类学生注意力集中，能主动地参与到老师所讲授的知识当中来，认真地思考老师提出的问题，同时又可提出预习中遇到的问题。这样，可以改变学生被动学习的局面，使学习者真正成为学习的主人。所以，对于低年级的学生来说，养成主动预习的习惯至关重要。

实践二：预习小报，一个有意思的微课题

一位教师在进行“引导学生主动预习”的微课题研究中，进行了一项很有意义的尝试，她尝试让学生自主出一张预习小报。所谓的小报，真的很小，大小只有语文书的一半。她给学生提出的预习要求是按“读读、想想、问问”这三步来自主预习课文，然后把预习成果用自己喜欢的方式表达出来。果真，一些富有创造力的学生，他们自己会把小报分为“好词语”“好句子”“我

读懂了”“我是小问号”四个部分，有的甚至还开辟了家长留言

版面。

预习是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所掌握的知识和能力，对新课预先进行了解、质疑、思考的求知过程。低年级语文教材具有内容生动形象、语言丰富、情感性强的特点，预习时，学生通过运用已有的知识和经验分析教材、理解教材，感悟作品的思想情感，能锻炼自主学习的能力。学生坚持课前预习，并养成良好的预习习惯，将有利于提高听课效率和自学能力，有利于增强学习的自觉性和主动性，从而增强学好语文的自信心。

课前预习的学生，在预习过程中遇到不懂的地方，会及时去查资料自主探究解决，自主探究使得学习的乐趣增加，学习能力也有所提高。对于未能解决的问题，他们会有意识地记下来，在课堂上更认真地有侧重地听讲。经过老师的讲解或启发，他们对问题的理解会更加深入，从而提高了听课的效率。预习是课堂学习前的准备，是学生带着自身的经验提前学习，得出自己独特的体验和感受的过程，而这些体验和感受会使课堂上的交流更加充分，更加深刻，更加有效。

实践三：预习误区，影响预习质量的因素

1.教师认为只要布置了预习作业即可。

一位教师每天都布置预习作业，但要求只是简单的一条：预习课文，读熟读顺。针对这样一条经常性的没有变化的预习作业，大部分学生常常熟视无睹，认为可做可不做。所以，第二天上课，这位教师还要花大量的时间与精力带领学生在课堂上进行课文的读通读顺与梳理释疑。

出现这类现象的原因在于，教师本人对预习的重要性认识还不够，对预习作业的设计缺乏研究，对学生预习作业的质量不够重视，缺乏检查指导，督促落实的方法也不到位。如此种种，教师将预习作为一项可有可无的作业轻描淡写地布置，造成了学生对此项作业的懈怠。

2.学生认为只要完成了作业即可。

小唐同学学习十分刻苦，每天到家的第一件事就是完成预习作业。完成预习作业以后，还要腾出时间来完成父母额外布置的其他练习题，每天都要忙到九点多才睡觉，有时甚至更晚。孩子明明学习很认真，回到家后把全部时间都放在了学习上，还做了那么多的课外题，为什么学习成绩没有提升，有时甚至还出现下滑的现象呢？家长为此很是焦虑。

这是由于小学生对预习缺乏全面的认识，缺乏学习的主动意识和进取精神，预习存在一定程度的随意性造成的。曾经有人在一个小学四年级的班上做过调查：全班45人中，能完成老师布置的“读两遍课文”这样简单的预习作业的学生只有8人，仅占全班人数的17.8%。大多数学生即使做了预习，基本上也就是完成词语部分，而对有思考价值的、需要动脑思索探究的问题则搁置起来，完全等着课堂上听老师来分析讲解。

3.家长认为口头的作业可做可不做。

在小学阶段，家长都比较关注孩子的学习，很多家长每天晚上还会抽出时间来检查孩子的作业，但往往只会检查“笔头”之类的“硬作业”，认为老师布置的口头作业可做可不做，把这类的“软作业”丢在一边，使得孩子的预习浮光掠影，更有甚者不读也不思。

另外，现实的客观环境，也给学生预习作业的完成带来了一定的影响。一是学生课外作业过多，且都有“硬指标”，学生感到力不从心，便把有一定弹性要求的预习作业当成了“软任务”。二是受网络、游戏、电视的影响，再加上小学生爱玩的天性，挤占了学生预习的时间。

实践四：讲述预习，为了自主预习的有效

下面是笔者以苏教版三年级下册“培养良好的学习习惯（6）”进行的自主预习一课的教学片段。

1.谈话引入。

师：新学期，新的一轮学习又将开始。古人说：“温故而知新。”老师想请大家回忆一下，在过去的时间里你养成了哪些良好的学习习惯？

（生纷纷举手回答，师适时点拨鼓励。）

师：大家说得真好。这些好习惯就像一块块基石，基石越多越稳，你人生的大厦就会建得越高越牢。今天，我们又将为这大厦再增添一块新的基石，那就是“自主预习”。

2.说说预习要求。

师：对于我们三年级的学生来说，应该怎样进行预习呢？请大家把书打开，看第1幅图。

（师指名读第1幅“预习要求”图）

师：老师也想来读一读，请大家听一听，我与这位同学读的有什么不同。

（师将“自读”“自学”两词读得重一点，强调“自读”“自学”。）

师：知道老师为什么要这样读吗？开动你们的小脑筋想一想。

生（思索讨论后）：老师是想告诉我们，预习要自己去读，自己去学。

3.夸夸图上的同学。

师：（出示第1～3页的挂图）图上的同学在老师的指导下已学会了预习。瞧，他们预习得多认真啊！让我们仔细观察一下图，夸夸这些图上的同学。

（生仔细观察图画，讨论后举手发言。）

生1：我来夸夸第1页第2幅图上的小朋友，全班同学正在认真地自读课文。每一个小朋友都读得那么投入。

生2：我夸这幅，（指着第2页第2幅交流图）这些同学在分组交流自己的预习呢，我想他们一定谈得很热烈。

生3：我要夸夸这位小朋友，（指第2页第2幅上的小图）她一边读书，一边还在课文上做着记号。她让我明白了，预习不但要动脑，也要动笔。

……

4.比比谁已会预习。

师：刚才大家都夸了图上的同学，也更清楚地知道了该怎样去预习。现在，老师就想展开一项预习比赛，看看谁已经学会了预习。请大家翻到第1课《长城和运河》。

（回顾“预习要求”，开展小组间预习比赛。师巡回指导。

以小组间比赛读的形式检查预习效果。师相机指出：遇到不懂的字词，可问字典、问同学、问老师。）

5.总结延伸。

师：通过刚才的预习比赛，老师看到同学们在课堂上已学会了预习。但课堂的时间毕竟有限，预习作业大多还应在课外完成。请同学们再看看第3页下面的大图和小图，说说你想在课外怎样进行预习。

（生看图感悟后纷纷回答）

师：自主预习是一种很好的习惯。不管是课内还是课外，当你养成自读、自学的习惯后你就会发现学习十分轻松，充满了乐趣。所以，赶快把这块习惯基石加入你大厦的地基中吧！别忘了，它叫――（师指课题，生齐读：自主预习。）

教学中，我注重调动学生已有的习惯和经验，既遵循了习惯要“抓反复、反复抓”的规律，又把学生领进了新的习惯殿堂，给学生注入了学习的活力。我们知道，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。本课就是通过“说说预习的要求”“夸夸图上的同学”等实践活动，促使学生去主动发现、主动观察、主动交流，帮助学生储存和建构一定数量的“相似块”，又以“比比谁已会预习”这一创造性活动，帮助学生实现“内化”。“总结延伸”更体现了教者关注全程的良好意识，不仅关注课内，而且关注课外；不仅关注现在，而且关注将来。因为，养成良好的学习习惯，学生将会终身受益，让学生多实践、多体验、多历练应是重中之重。

新课标提出，要培养学生“具有独立阅读的能力”，而学会预习课文，就是提高学生独立阅读能力的重要途径之一。学生如果能自觉地充分地去预习课文，学习课文时就会由被动接受变为主动发现，就会自觉增强学习语文的积极性，进一步提高学习语文的兴趣。所以，播种下自

主预习的习惯，将会让学生终身