学生帮扶工作小结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的学生帮扶工作小结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：学生帮扶工作小结范文

县地处偏远山区，自然条件差，被国家扶贫开发办公室评为“国家级贫困县”。相对其他地区来说，扶贫是一项艰巨而漫长的工程。多年来，供电公司一直把履行社会职责、开展社会服务工作作为重点工作之一，积极开展多种形式的公益性活动，致力于推进社会经济的发展，恪尽企业职责，千方百计的为百姓办好事、办实事，解决贫困区域群众生活中的实际困难，并取得一定成效。其中近几年来主要的公益活动有以下几项：

（一）捐资助教活动

（二）帮扶村电力设施建设项目

根据省市《关于做好加强基层建设年活动帮扶村电力设施建设的工作方案》及县委基层建设年活动实施方案，我公司大力开展帮扶村电力设施建设项目工程。自开展新农村电气化村建设以来，我公司已建设c类新农村电气化村60个，建设c类新农村电气化乡（镇）4个，总投资共计2200余万元。完成了两个c类新农村电气化乡建设任务和8个c类新农村电气化村的建设任务。今年确定了我县30个村为帮扶对象，计划投资943.4万元。现已有6个村领料开工，投资共计100余万元。

通过实施新农村电气化建设工程，既为地方经济发展和政府的惠民工程打下了良好的基础，也使广大农民群众切实得到了实惠，在美化了村容村貌，改善了农村环境的同时，可靠的供电极大支持了村民致富热情，促进了养殖业、农副业较快发展，增加了百姓收入，老百姓的生活逐步改善，人们对用电企业的满意率不断增加，公司的利益稳步增加，达到了企业和客户双赢的良好局面。

（三）亲民爱民活动

近年来，按照县委关于开展亲民爱民活动的通知精神，我公司成立了亲民爱民活动领导小组，公司领导通过当地乡政府、村委会，找到所帮扶的困难对象，深入到被帮扶对象家中进行走访，如实了解其家庭生活生产学习等情况，并详细记录，登记造册，建立帮扶台帐，制定帮扶措施。县亲民爱民活动中，公司31名中层干部共帮助11名困难学生，每人拿出1000元慰问金，每位学生得到3000元的无私帮助。每逢节日公司领导都会亲自带领有关人员到帮扶对象家中看望，送去米、面、油等慰问品和资助金，为贫困户提供了力所能及的帮助，让他们能够更好的生活，与帮扶对象谈心，鼓励贫困户树立脱贫致富的信心，鼓励贫困学生刻苦学习，立志成才，并针对不同帮扶对象的实际情况，因人而异地共商脱贫致富的门路，帮助贫困学生搭建勤工俭学、顺利完成学业计划，让他们充分感受到社会大家庭的温暖。

几年来，电力始终积极参与社会公益活动和各项社会救助活动，每年都筹措资金捐资助教，扶贫帮困献爱心。在今后的道路上，我们将立足公司实际，发挥自身优势，一如继往的把帮助弱势群体、扶贫助教、服务于民、奉献爱心、回报社会作为义不容辞的责任。

二、对公司公益管理工作的建议

（一）将一些具有特殊意义的一次性捐款、捐助活动，发展为长期性的帮扶活动进行下去，建立帮扶长效机制。

（二）每一次公益活动进行小结，每一阶段进行阶段性的总结，建立比较健全的工作台帐。

第2篇：学生帮扶工作小结范文

因此，在本学期将继续努力，力争在各方面更上一层楼。本班共有44名学生，其中有15名同学学习认真，各方面表现突出。有19多名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有10名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。

本学期基本工作要点：

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、加强与各科任老师的沟通、合作，发挥他们的力量，协助班主任管理好班级。

3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、积极参加学校组织的关爱活动，并指导学生踊跃参与艺术节的各项比赛，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会组织，明确分工，并指导班干部开展工作，提高学生的管理能力。班级主要活动内容

（1）、组织学生报到，了解学生寒假活动情况，安排座位，进行常规教育。

（2）、进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标。

（3）、做好安全检查及教育工作。

（4）、配合学校开展第五届“深圳关爱行动”，并在组织学生开展丰富的关爱活动。

（5）、开展以“讲文明，树新风”为主题的主题班队活动。

(6）、继续开展学雷锋送温暖活动。

(7)、开展阳光体育活动，在班级开展跳绳、转呼啦圈的活动。

(8)、组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。

(9)、开展以“北京奥运”为主题的班队活动，迎接奥运。

(10)、加强学习指导，做好期中考试的准备。

(11)、抓好学生的写字，参加学校组织的写字比赛。

(12)、进行期中考试及半个学期班级工作的小结。

(13)、组织学生参加学校第四届艺术节活动。

(14)、排练庆“六一”晚会节目，并组织学生开展庆祝活动。

(15)、开展“手拉手，一帮一”活动，在优秀与后进生中开展帮扶活动。

(16)、开展一次系鞋带比赛，培养学生的生活能力。

(17)、进行古诗背诵的检查及小结。

（18）、抓好复习，搞好期末考试。

第3篇：学生帮扶工作小结范文

  骨干老师个人工作总结1

  本学年我承担帮扶赵忠尧老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

  （一）高度重视，制定工作计划和实施方案 结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享。

  （二）重视交流，达到优质资源共享 在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

  本人担任指导结对帮扶对象赵忠尧老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

  本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；

  并通过电话传送给他，让他早做好调课准备，前往学习。在教学中，让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体，教师为主导， 教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具，从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他受益匪浅。

  （三）加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我们建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我们教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。

  三、感受与启发 开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是赵忠尧老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。二是赵忠尧老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；

  重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；

  重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；

  注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

  总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。

  骨干老师个人工作总结2

  “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说20xx年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

  一、确立正确的人生价值取向。

  教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、*的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”

  二、深钻教材，改进教法，力求创新。

  教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。

  为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系；打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“*设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。

  三、努力方向

  作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

  1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

  2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

  3.对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

  四、取得成绩

  经过一年的努力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。

  以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。

  骨干老师个人工作总结3

  时间过得真快，一转眼一学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是收获。我有幸被评为骨干教师，这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。

  这学期我校引进一个新的研究课题：“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级级部的骨干教师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一研究课题，并付诸于行动。我每次都积极参加学校组织的骨干教师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。在级部内也经常和语文老师们交流“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教学做得更好：比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带领下，我们级部还编辑了级刊（孩子们的作品）“童声稚语”，给了孩子们莫大的鼓励。

  作为骨干教师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出??要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。闲暇之余我经常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。《滨州教育》、《山东教育》等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念??不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

第4篇：学生帮扶工作小结范文

本学期，政教处根据学校工作计划，以《中学生日常行为规范》教育为基础，围绕学校中心工作和校园文化建设，积极开展各项教育和活动，努力培养学生的文明素质、道德品质和优良习惯，现将本学期的工作总结如下：

一、重视德育契机，形成德育合力

1、坚持抓好国旗下讲话这一重要的环节。结合学校的中心工作和教育重点及国内外重大时事认真组织国旗下讲话，“文明礼仪”、“感恩”、“安全教育”等主题讲话，进一步增强升旗仪式的教育效果。

2、结合国家重大节日，有针对性地开展各种主题、专题教育活动。

3、搞好“后进生”的思想教育工作和家庭困难学生的帮扶工作。

二、细化管理过程，加强班主任和班级管理

1、加强班主任队伍管理。进一步明确了班主任的职责，把责、权、利统一在一起，激励争先创优，促进班主任整体管理水平的提高。

2、加强班主任的考核工作。期中期末，政教处对班主任工作进行了小结，，针对检查中发现的班主任工作薄弱环节进行了重新安排部署，严查强管，层层把关，更加有效的开展下个阶段的工作，从运作机制上保证管理不疏漏。

3、建立齐抓共管的管理网络。各年级分班召开家长会，班主任利用走访、电话家访、家长来访等形式加强家庭、社会、学校共同对学生的管理。

三、抓好常规管理，开展文明班级评比

1、加强对学生会的管理，做到人学生会管理学生会。

2、要求班主任每周召开班会课。本学期政教处对班会课进行了规范，规定主题并进行专项的巡查、记录和反馈。

3、开展乱扔垃圾专项检查、长发专项检查、佩戴首饰、携带手机（MP3MP4等）、吃零食问题教育、各班卫生死角进行清查。

4、做好“红旗班”评比工作。并认真组织检查、学生干部配合进行评比，做到公平公正，及时表彰，使各班教室的各项指标达到要求，让常规管理变成管理常规，起到了环境育人的积极作用。

四、加强学生文明教育，制度不断完善。

1、开展安全自查，树立安全意识，提高自我保护能力。进行了国旗下讲话、黑板报评比、更新橱窗、主题班会等系列活动。

2、认真组织开展禁毒知识进校园竞赛活动。

3、认真组织开展“老师您好我的好老师”主题演讲比赛。

4、认真组织开展“学生心理健康”讲座。

5、认真组织开展本学期的家长会。

6、认真组织开展每月两次的班主任会议及班主任工作经验交流会议。

7、认真组织开展每月一次的班团干部、学生会干部会议。

8、认真组织师生进行每周卫生大扫除及每月街道卫生公益行。

9、认真组织开展赴城阳乡敬老院送温暖活动。

10、定期开展留守儿童、残疾儿童、学困生的帮扶关爱活动。

11、组织各科任教师及班主任进行家访活动。

五、组织丰富多彩的文体活动。在活动中教育，这是德育教育

的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，政

教处通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。

1、本学期，政教处、团委共组织学生参加县教体局开展演讲、书法、绘画、征文大赛，多人次获奖。

2、配合体育组开展“三八”妇女节活动。

3、配合学校体育组开展了学校本学年的田径运动会。

六、加强安全管理

1、定期进行安全隐患排查，发现问题及时整改。

2、加强校园及周边环境的整治，确保校园环境安全稳定。

3、认真开展安全疏散演练，提高师生安全意识。

4、认真与家长和老师签订安全责任书。

5、及时发放致家长的信，加强家校共管。

6、认真组织开展网上安全知识竞赛。

7、配合治保处开展每月安全疏散演练。

8、认真组织开展“食品安全”教育讲座。

9、认真组织开展“法制教育”讲座。

总之，一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，但是更多的是在总结中发现了工作中有许多应该做而未做或没有做好的事情，比如在德育工作创新方面、大课间活动组织方面、校园卫生死角清除方面、学生文明礼貌方面、学生安全方面等。相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的进步。

第5篇：学生帮扶工作小结范文

一、注重关爱帮助，形成合力――团体中现温暖

特殊学生往往品德缺陷的同时伴随着成绩较差，在班级内以“另类”出现：或默默无闻，无人理睬；或遭受冷眼，受尽凄苦；或称王称霸，在反叛中寻找满足。如此种种，皆因内心缺乏关爱，缺少温暖。所以，转化他们，最重要的一条是动用集体的力量，形成合力，发动大家共同帮助，团体中现温暖。团体关爱的有效途径是搭建对子，监督帮扶。学校可通过“德育导师制”组织开展“师生一帮一结对、生生一帮一结对”等帮扶工作。对师生结对可具体提出每天见一次面、每周谈一次心、每月交流一次心得体会、家访一次、每学期评比一次的要求。通过经常性的零距离的接触，减少师生间的心理距离，增加心灵交流的机会，促进特殊生的转化。对生生结对可提出每堂课提醒一次、每天讨论检查作业一次、每周一起玩一次（互访一次）、每月小结一次、每学期评比一次的要求。比一比谁帮助得有成效，谁进步得快，谁的亮点多，谁获得的表彰多。同时，在班级中营造舆论，树立正气也是团体关爱的有效途径。班级内可建立纪律组长负责班级纪律监管工作的机制，发动全体学生共同参与良好班集体的建设。对不良行为和思想，班级中要形成老鼠过街，人人喊打的氛围。小到自习课无一随意吵闹，确保静堂，校内日常行为规范合乎要求，大到校外互相监督，遵纪守法。

二、注重转化过程，抓反复，反复抓――坚持中现成效

大凡特殊生转化，往往有多次的反复，教育工作不可能一次就能取得成效。我们的结对教师或班主任一定要有坚定的信心和足够的耐心，采用迂回策略，在教育和等待中求得特殊学生的转化。特殊学生的转化是一件细致而艰巨的工作，绝非一朝一夕就能立竿见影。特殊学生由于长期得不到应有的尊重，一旦有人有意无意地触及他们的痛点，便会旧病复发，甚至变本加厉，此时如果教育者在教育中遭受挫折就认为“孺子不可教也”而撒手不管，那他们则会破罐破摔，所以转化特殊学生除了有良好的愿望和有效的方法之外，还要正确认识问题学生转化的过程，认清特殊学生转化过程中的反复点，正确对待、耐心等待，不断地按可行的方法教育他们，抓反复，反复抓。我们应做好充分的心理准备，允许他们反复。反复一次，教育一次，反复两次，教育两次，举三返一。所谓“一”，就是做人的准则，做人的底线，在多次的反复中，教育他们懂得做人的道理，明白教师的良苦用心。功夫不负有心人，只要我们坚持了，一定会有成效的，哪怕是他们很小的一点改变。同时我们也对得起我们的工作，做到问心无愧。

三、注重真情对待，以心换心――“四心”中求发展

第6篇：学生帮扶工作小结范文

(一)基本原则

创业课程体系建设中，要注重对最终目标设定的解析，基本原则要有利于教学目标的实现。目标可以分为三个方面，首先是理论与实践的结合，创业课程既有普通高等教育的普遍性，又有其个性，创业技能的培养离不开实践课程的支撑;其次是注重课程体系与区域经济发展的协调性，创业教育应立足区域经济发展模式，这样有利于教学实践和社会服务，也是学生充分利用社会教学资源的基本前提;再次是课程体系与师资培养的互动性，课程建设的基本是师资队伍的配备与建设，在课程构建的过程中要充分考虑师资的发展状况与配备能力。

(二)体系构建

在课程体系的构建中，可以把课程分为三个层面。第一个层面以引导学生入门为主要目标，通过对学生的激励，激发他们的创业热情。在这个层面的课程安排中，可以将学院在创业教育中取得的成绩、优秀校友故事等内容加入到体系中，鲜活实际，效果良好，既起到了教育作用，也是创业文化的传承。除此之外，将电子商务发展趋势、基本网络平台的操作规范与技巧介绍给入门的同学。第二层面以业务拓展类课程为主，在这个层面的课程设置中，要注重对学生能力和业务的拓展训练，指导他们进行业务升级和市场拓展。以电子商务为例，在学生们学习了基本的零售电子商务技能之后，引导他们进行网络批发、国际电子商务和传统实体创业的尝试。第三个层面的课程设置旨在帮助学生从不规范的网络销售向公司化运作转化角色，围绕公司运作、供应链管理、外部环境、法律法规、外贸平台等内容进行课程的安排与体系构建。

(三)注意问题

在课程体系的建设中要着眼大局，全局考虑，既要注重实际技能的传授与指导，又要注意品质培养;既要有重点的进行电子商务创业指导，又要注重对未来发展的预期与拓展;既要注意自身能力的培养，又要注意对外部环境的了解。创业环境在随着经济社会的发展不断变化，课程体系的构建也应注重与时俱进，在课程建设中，要设立一个“自动更新”机制，避免课程体系的一尘不变与老化过时。

二、师资实践能力培养研究

对于创业师资来说，理论知识的学习和掌握较为容易，实践知识和运用能力要有针对性的进行培养，这样才能满足教学和人才培养的基本要求。电子商务创业师资实践能力培养，可以从三个方面考虑:

(一)培养方式

在师资实践能力的培养中，一定要注重“师生互动”和“重点突出”的原则。为了促进教师的积极性，学院可以通过教学与科研相结合的形式，对进行实践能力培养的教师施行项目申报机制。创业指导教师以“特派员”的身份与创业学生结对，依据不同发展目标，寻找合适的创业学生，可以是在校生，也可以是毕业生。以双向选择为基础，以参与创业管理为形式，以帮扶创业学生和积累实践经验为目标，完成实践和理论的积累。整个实践锻炼以科研项目的形式进行申报、审批、结题等工作流程。

(二)教师选拔创业学院牵头，在教师和创业学生中宣传，一方面引导需要帮扶服务的创业学生报名选教师，另一方面以减免教学任务等方式，鼓励有意愿和能力的老师报名参加。在报名教师中，有实际操作经验的教师优先，申报发展方向和擅长领域，根据情况，实现学生和教师的结对。双方就要达成的目标进行协商，确立分工职责。学院将以科研项目的形式完成对指导教师的考核。

(三)培养内容

配对完成后，创业辅导教师进入创业学生团队进行实践管理，以“发现问题、提出解决思路、实践运用、修改完善”为工作主线，不断熟悉业务流程和运营管理的控制力。在实践培养期间，创业指导教师要以《实习日志》、《项目方案》等书面形式记录自己在实习期间的工作情况，并将这些实践材料以项目或者业务技能等形式整理为理论材料。

三、成果审核

创业课程构建应在教学生不断反馈，根据实际经济市场发展进行不断的补充与更新。在创业课程体系的构建中，教材编写、实训材料整理、讲义汇编是一项重要的工作，是课程建设的成果与积淀。依据课程构建的计划与目标，对课程构建进行审核与修改，尽量保持课程体系大框架的完整性，对细节进行不断的完善，经过几年的努力，形成一套科学、系统、实用的体系。创业师资技能培养，应依据事先计划的时间完成实践指导和学习，将实践成果以科研项目结题报告形式报学院审核。学院以科研处、创业研究所、创业学院等单位组建项目评审组，完成对项目的审核。审核内容包括结题报告材料，被帮扶学生的经营目标完成度，被帮扶学生的意见等。依据此对该指导教师进行考核和确定下一次实践指导的审批。完成考核后，将这些项目材料进行汇总编纂，逐渐积累形成体系。

四、小结

第7篇：学生帮扶工作小结范文

一、教师管理

1.师德管理

学校将廉洁从教、严格遵守教育部师德师风“六不准”等要求纳入各层面年度工作目标责任书，每年与班主任签署严禁收受学生及家长礼品、“红包”的承诺书，规范师德行为；对酗酒等各种不文明行为作出了禁止规定，并严格督查，营造风清气正的育人氛围；组织开展“师德师范专项整治活动”，列出了涵盖有偿补课等涉及师德师风方面的47个风险点，组织全体教职工重点进行排查和整治；制定了师德师风考核办法，每年对教职工进行考核，实行师德师风一票否决制，及时约谈、教育出现问题苗头的教职工；实施“名师工程”，评选出一批“首席教师”“学生最喜欢的教师”等，给予其一定的经济待遇，弘扬师德正气，调动教师的工作积极性。

2.教师业务管理

学校重视“走出去，引进来”，分期分批派教师到外地观摩学习（要求教师撰写不少于两千字的心得体会，并在教研会交流），聘请省内外专家来校讲学。每月向教师推荐一本教育教学论著，读后进行统一测试，并依托教研组、备课组进行教师业务培训。通过开展课堂教学竞赛、临时抽取主备人等方式，督促每位教师认真钻研业务。发挥特级教师、学科带头人、骨干教师的引领作用，通过“以老带新”“以优带新”“以学促新”等方式，_展教师“一对一”帮扶活动，促进新教师成长。通过组织各类工作经验交流、讲座，促进优秀教师脱颖而出。

结合校情，强势推进以学生自主学习、合作学习、探究学习为重点的“二・六・二”课堂教学改革。并且以校本微课题研究为突破口，严抓教育科研。开发了语文和英语百千万等5个系列60多种校本教材和教辅；每年都有国家、省、市级课题结题，近百篇教师论文在各级刊物发表、获奖；《做最好的自己》等4本学校管理丛书已正式出版，并成为校本教材。

建立了教学成绩考核“黄红线”管理制度，修订和完善了《教师备课规范》等管理制度，细化教学常规要求。根据各年级情况，每学期核定各学科作业量，制定具体的备课要求。对于教师的作业批改和备课情况，实行备课组每周一检查，教学处每月一检查，学校行政每半学期一检查，校长不定期进行抽查。每学期对教师教学常规进行考评，及时表彰优秀，对业务差、教学成绩多次闯线的教师实行换岗或待岗处理。

3.主备课活动管理

学校完善了《主备课活动操作规范》等制度，强化主备课管理。按学科分成11个教研组、37个备课组，各科每周安排半天时间集体备课。以主备课是否认真、讨论是否积极、建议是否有价值为重点，每周安排行政领导对活动进行全程监督。通过主备课竞赛、及时表彰和通报等方式，督促主备课开展。按照“人人主备课―摇号确定主备人―主备人说课―讨论交流―修改教案―个人二次备课―课后反思”的程序开展主备课。每周收集好教师存在的困惑及问题，在下次活动时由专人答复；每周主备课前，先反馈上周业务检查情况，总结上周教学内容完成情况及存在问题，提出改进措施；主备课时，集思广益，共同修改备课稿和课件，提炼出针对性、实用性强的教案。每次活动都有专人负责答疑、点评和总结。

二、课堂教学管理

学校制定了小组学习规范和评分细则、奖惩办法。每个教室设有评价栏，对各组学生每天的课堂表现、作业情况、纪律卫生等各方面逐项考评打分，坚持每天一小评、一周一小结，一月一评优，一期一表彰。要求每位教师正视学生差异，课堂教学“小步子、慢节奏、多活动、快反馈”，确保学生不掉队。结合学情抓好班内的分层教学，对于后15名学生的作业必须面批面改，对临界生、偏科生、后进生实行“一对一”帮扶。要求教师严格管理，保证课堂教学过程严而有序。课堂重视师生互动，每节课教师连续讲授不得超过10分钟，学生自主学习不少于10分钟；每节课至少设计10个有价值的问题，提问学生不少于10人。

三、学生管理

学校制定了宿舍、课堂、校园生活管理考核办法以及学生管理“五条禁令”等一系列校园生活管理制度，从细节入手，及时纠正学生的不良习惯。每天派出全体行政领导包楼层、班级，深入教室、宿舍、餐厅严格督查，督查结果一天一通报，一周一考核，与年级主任、年级部长、班主任考核挂钩。每天进行“三省十问”，引导学生在反思中完善自己。每月确定一个大主题，每周围绕学生身边的人和事确定一个微主题，抓好体验性主题班会教育活动；每期开展主题班会竞赛，通过评选“每周之星”“每月之星”，组织“十大杰出学星”“十佳学生”等演讲公选，强化榜样引领作用。将中华传统文化教材纳入课堂，纳入考试和评价。成立了智者杂志社、科技创新社等10多个社团，定期展演汇报；组织各类读书活动，严抓学艺大赛、主题演讲、课本剧展演、经典阅读比赛等活动的开展。

学校高度重视校园安全工作，狠抓日常安全管理，做到校园安全视频监控系统全覆盖。严格做好校园周边环境治理工作，及时消除安全隐患；加强门卫管理，严格执行闲杂人员进出校园的盘查和学生进出校园查验制度；每天安排领导通宵值夜班，加强夜间巡逻，全力保障校园安全。多年来，学校未发生过一起安全事件。学校先后获得“全国消防安全示范学校”“全国和谐校园先进学校”等荣誉称号。

第8篇：学生帮扶工作小结范文

1、转化观念

各科任的热心配合。在工作过程中， 观念能积极转化， 注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出 学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

4、实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

5、开展心理健康咨询课。

心理常识讲座， 讲座的基本模式是：教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试，行为作业。

6、建立家校教育“互联网”。

经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系， 进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

第9篇：学生帮扶工作小结范文

1、转化观念各科任的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

4、实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

5、开展心理健康咨询课。

心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试，行为作业。

6、建立家校教育“互联网”。